總結(jié)是我們對自己的成長和進步進行梳理的重要步驟。如何有效地管理自己的情緒是每個人追求內(nèi)心平靜的課題。閱讀范文能夠增加我們對總結(jié)的信心和自信。
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇一
4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進一步提高的目標和改進措施; 5、學校寫出本次教學評估自我總結(jié)報告，填寫《學校教學評估等級權(quán)重》表，報送縣教學評估辦公室。 三、評估結(jié)果分析 (一)教學管理 1、管理能力 學校領導班子成員有校長x人，主抓教學副校長x人，教導處主任x人。學校領導班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題，校長主任經(jīng)常深入教研組、備課組開展教研活動，指導教師教學，探討教學中的實際問題。校長定期與教師、學生座談定時開啟校長信箱，及時了解廣大師生的心聲，全面做好維護師生權(quán)益工作，受到上級好評。 2、管理目標 學校全面貫徹國家教育方針，以師德建設為核心，以德育工作為重點，以教學工作為根本，扎實推進素質(zhì)教育，建立了“教、學、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，以《教學常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領導班子及部門負責人督導落實。教學情況通過教導處組織的學生和家長問卷調(diào)查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。 3、管理機制 學校積極完善了各項管理制度。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，考核標準公開，做到依法治校。具體教學常規(guī)管理如下：
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇二
北楊寨小學座落在鄉(xiāng)政府的北側(cè)，楊寨和振北兩個行政村的中心。隨著桃園煤礦塌陷區(qū)的搬遷，池湖小學的一部分學生已陸續(xù)轉(zhuǎn)入我校就讀，我校學生日益增多。學校占地面積12000平方米，生均26平方米，建筑面積 1730平方米，生均 3.7平方米。11個教學班，在校學生462名。已建有自行車棚一個，文化長廊一個?，F(xiàn)整個校園布局合理，已達到了環(huán)境育人的目的。
我?，F(xiàn)有教職工27人，其中本科學歷7人，大專學歷14人，中師學歷6人，學歷合格率100%，任職合格率100%，崗位合格率100%。實現(xiàn)了使學生進得來、留得住、學得好，近幾年來，我校的適齡兒童入學率、鞏固率、普及率、畢業(yè)率均達到100%。所有專任教師全部參加了第二輪繼續(xù)教育。
創(chuàng)建文明校園。
二、建立健全規(guī)章制度，加強教育教學管理
1、近年來，學校制定了嚴格的請示報告制度、各種制度、職責、規(guī)章40余種，可以說各種規(guī)章制度基本健全，廣大教職工都能自覺遵守各項規(guī)章制度，學校從未出現(xiàn)隨意調(diào)課、停課、放假等現(xiàn)象，所有大事要事都向中心校請示報告，教師考勤、會議、學習、教研等一切活動均按制度辦事，取得了良好效果，如安全教育、法制教育、革命傳統(tǒng)教育。領導堅守崗位，帶頭遵紀守法，工作做的細，從領導到教師，心往一處想、勁往一處使、汗往一處流，做到了眼勤、手勤、腿勤，因此，學校的衛(wèi)生、紀律、安全達到了有序開展，好人好事層出不窮，不遵守紀律現(xiàn)象銷聲匿跡，學生基本做到了在校做個好學生，在家做個好孩子、在社會做個好少年。學校從未發(fā)生過重大事故。
動，老師每學年對學校和學生簽訂承諾書，可以說達到了文明教學、為人師表。
在學期初，學校制定了教研專題，廣大教師能夠緊緊圍繞教研專題，開展教研活動，有活動計劃和總結(jié)。每學期，教研組都舉行校內(nèi)公開課，所任的學科教師能齊思共謀，深入研究，課后又及時的座談。近幾年來，有許多教師教學論文在報刊上發(fā)表和在區(qū)級交流，分別獲一、二等獎，有近十幾人次在鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課大獎賽中取得優(yōu)異成績。為了進一步提高教師的教學水平，學習先進經(jīng)驗，積極參與城鄉(xiāng)交流，先后派多名教師去外地聽專家講課，為我校的教研活動注入了活力。本學期我校采取了請進來的辦法，邀請馬鞍山市山南小學優(yōu)秀教師來我校舉辦優(yōu)質(zhì)課活動，對我校教師鼓舞很大，然后我校領導班子又帶領邵正蘭、陳安麗、汪淑軍三位市級教壇新星赴馬鞍山山南小學學習、交流，總之，我校教研活動開展的既轟轟烈烈又踏踏實實。
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學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇三
尊敬的各位區(qū)教研中心領導：
大家好!感謝各位領導來到xx學校，對我校的教學工作進行視察和指導。xx學校是一所偏遠山區(qū)的九年一貫學校，因為生源質(zhì)量相對較差，教師平行班之間競爭幾乎沒有等原因，教學質(zhì)量不是很理想，非常需要各位領導的指導和幫助?，F(xiàn)將我校開學一個月以來的教學工作向您匯報如下。
1、教師狀況：
xx學校共有教師56人，其中中學部任課教師27人，小學部任課教師27人。教師配備充足。但是也存在一些問題。比如，小學部教師平均年齡偏大;中學部部分學科教師結(jié)構(gòu)性不足，比如英語、數(shù)學、語文等學科存在這個問題。對于中學部教師不足的現(xiàn)狀，我們采用了小學教師轉(zhuǎn)教中學以及改學科等方式來解決。雖然暫時解決了難題，但是這部分教師的專業(yè)發(fā)展也是一個問題。
2、藝術課開設：
全校有專業(yè)的音樂教師2人，美術教師1人，體育教師2人，信息教師1人，只能滿足中學部藝體信息課的需求，小學部只能采用文化課老師兼課的方式來解決。所以我校藝本信息教師力量相對薄弱。
3、思政課改革：
對于思政課改革，我校中學部專職思政教師也不足，只有1人，其余都是兼職。思政課的雙貫通改革，我們因地制宜采取了以下措施：一是思政課為主陣地，要求思政教師改變思想，大膽實行改革。二是思政教育融入全學科，所有學科都要根據(jù)學科特點，對學生進行思政教育。三是活動育人，通過國旗下講話、主題班會、團隊活動等對學生進行思政教育。比如寒假年文化教育，參觀萊蕪戰(zhàn)役指導所活動、幫父母做家務、陪父母勞動等活動。
1、課堂教學：
(1)我們提出把教學任務全部完成于課上的思想。偏遠山區(qū)學校，由于家長每天勞動、家長本身文化水平相對較低等原因?qū)е录议L對學生的學習不夠關心，所以我們的學生在學習上對教師依賴更大;家長對學生作業(yè)的輔導情況也很不理想，所以我們的教師對課堂的依賴更大，在此基礎上，我們提出了把教學任務全部完成于課上的思想。要求老師精心備課、精選習題、提高課堂教學效率，盡量把所有教學任務完成于課上。
(2)我們提出了小步子低臺階的思想。從主管部門的要求來看，xx市教育局用平均分來評價學科和學校，關注全體學生，不放棄任何一個學生;從我校的實際來看，由于種種原因我校的教學質(zhì)量不是很理想，與全區(qū)兄弟學校相比還有很大的進步空間，這反映出我校學生基礎較差，學習習慣養(yǎng)成情況不好等問題。因此需要教師在教學上小步子前進、低臺階上升。
2、教師常規(guī)：
(1)檢查。學校制定了xx學校教師教學常規(guī)要求，由教導處負責每月一次對教師的備課、作業(yè)、測試、聽課記錄、理論筆記等常規(guī)資料進行檢查。檢查小組分成數(shù)量小組和質(zhì)量小組。數(shù)量小組主要檢查老師們的業(yè)務資料數(shù)量是否充足，質(zhì)量小組主要檢查老師的業(yè)務資料質(zhì)量是否合格。
(2)反饋。每次檢查之后，都在全體教師會上強調(diào)業(yè)務資料中存在的問題，也對質(zhì)量較好的業(yè)務進行展評。檢查結(jié)果納入教師的年度考核。
3、校本教研：
(1)聽評課。學校每學期分文理兩科舉行一輪全員參與的聽評課活動，聽課期間，每周一的下午第七節(jié)進行教研活動，對上一周所聽的課進行點評。聽評課采取大組聽課，小組評課的方式。以文理兩個大組進行聽課，分五個教研組進行評課。
(2)教研活動。教導處學期初制定工作計劃，安排好整個學期教研活動的任務，采用學校總體安排和教研組自主安排相結(jié)合的方式，每周進行一次教研活動。教研活動以教學工作急需解決的問題為中心進行，開學以來，學校進行了兩個教研活動，一次是寒假考試質(zhì)量分析，一次是雙減背景下的作業(yè)布置問題。
4、畢業(yè)班管理：
(1)學校層面開展的工作。在教師配備上盡量讓教學經(jīng)驗豐富、教學質(zhì)量突出的教師教畢業(yè)班。安排從級部到教師都對復習計劃進行了精確到周到天的規(guī)劃。學期初以班級為單位舉行了中考倒計時100天的宣誓活動。班主任老師在沒有學校工作和教學任務的情況下實行進教室制度。
(2)級部層面開始的工作。繼續(xù)堅持月考工作，月考后召開學科、班級、級部質(zhì)量分析會和家長會，對優(yōu)秀學生和進步學生進行表彰，學期初已經(jīng)進行了寒假考試表彰會。實行學校領導與畢業(yè)班學生談心制度，每次月考后，保證校級領導與全體畢業(yè)學生談心一次。
(3)教師層面開展的工作。教師研究濟南中考試題，尤其是評分標準，精選習題，提高課堂效率。注重全體學生，保證考上高中的人數(shù);抓尖子生，保證指標生任務;對有藝體特長的學生，也積極進行培養(yǎng)。
1、“雙減”工作落實情況。學校提倡教師把所有教學任務盡量完成于課堂。課下作業(yè)適量布置，由教導處進行監(jiān)控，教師不得通過微信群布置作業(yè)。經(jīng)過調(diào)查，我校學生沒有在校外輔導機構(gòu)上課的情況。
2、一二年級無紙筆測試情況。小學部一二年級實施了無紙筆測試，去年寒假考試，一二年級沒有進行統(tǒng)一的書面考試。
四、學校創(chuàng)新性工作開展情況。
在創(chuàng)新工作方面，我們學校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用萊蕪戰(zhàn)役指揮所遺址對學生進行紅色文化的教育;二是利用寄母山林場、喬店水庫、金雞峽、園藝等資源對學生進行綠色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重陽等節(jié)日，還有剪紙、經(jīng)典誦讀等方式對學生進行古色文化的教育。
綠色既指自然的綠色，也指生命的綠色。我們把綠色文化擴大為大綠色文化。通過每日兩個大課間、眼睛保健操、每天鍛煉一小時、春運會秋運會等形式提高學生的身體素質(zhì);通過陪同學生鍛煉、節(jié)日徒步、師生籃球賽等形式提高教師的健身意識。關心關愛全校每一位師生的生命健康。
各位領導，我們深知，與兄弟學校相比，我們在教育教學、教研教改方面還有很大的差距，所以我們感到責任重大。在今后的工作中，我們將不斷向兄弟學校學習，以xx中考試題為突破口促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學效率，讓全校的教學質(zhì)量有所提升。
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇四
尊敬的各位領導及同仁們：
大家上午好！
首先我代表中心小學歡迎各位領導、來賓的蒞臨指導，今天各位專家和領導老師的到來使我們蓬蓽增輝！我們?nèi)f分榮幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心學校在我校舉辦這次研討活動，這是我們學校一次最好的學習機會，歡迎各位領導多多指導，多提寶貴意見，同時也希望在今后的工作中得到你們一如既往的關心和支持。
我們中心學校分管教研的彭校長在今秋教研工作安排時將綜合實踐活動研討會定在我校舉行，我們深表感激：這是對我校師生的督促和提升。彭校長說這樣的一次活動在我們學校舉行，叮囑我要準備在會上作以發(fā)言，我在鍵盤上敲擊著，又不斷地刪除了寫下的一些文字，最后我還是打開了我的博克，居然發(fā)現(xiàn)走過的日子，如小溪般悄悄流淌，一點點一滴滴成為美麗的回憶！我沒有走進詩的生活，但因為我們的學校每一天走過堅實的旅程，于是詩的生活卻走進了我們。
小學校，大教育，先形成良好的校風、學風和人風，走城鄉(xiāng)一體化道路；
小學校，大文化，以愛為核心，構(gòu)建以“紅色資源”為生命題材的大文化；
小學校，大事業(yè)，將小事做好，做到極致，最終成就大事業(yè)，以創(chuàng)造麻城農(nóng)村教育的明天。
下面我就把我就任來學校的工作向各位領導、專家、同仁作一匯報，不妥之處，敬請指正。
學校的可持續(xù)發(fā)展，主要體現(xiàn)在教師的可持續(xù)發(fā)展上，體現(xiàn)在教師的綜合素質(zhì)提高上。為此，學校建立了一系列規(guī)章制度，把學校的發(fā)展與教師的發(fā)展統(tǒng)一起來。特別是教師的專業(yè)發(fā)展上，我們制訂了《中心小學各級各類獎勵制度條例》，鼓勵教師不斷加強學習，積極撰文投稿，加強合作交流，努力實現(xiàn)“師德一流、專業(yè)一流、能力一流”的目標。
我們積極創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，通過外出學習等方式，增強教師自我成長和專業(yè)發(fā)展的能力，以提高學校整體教育教學水平。開學來，學校已組織教師赴麻城市師范附小參加全市第11屆推廣普通話閉幕式經(jīng)典誦讀學習、赴麻城市英才小學參加全市小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽學習、赴黃岡市參加小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽學習、赴麻城市參加教育局舉辦的全市師德交流活動、赴麻城市實驗一小參加遠程教育資源應用學習、赴武漢參加全省舉辦的綜合實踐活動課學習及應松鶴希望小學黃校長的邀請參加龍池辦事處在他們學校舉辦的優(yōu)質(zhì)課競賽學習共26余人次。
開展此種途徑學習是我校為提升教師專業(yè)素質(zhì)、探索多元化教師培訓模式而實施的一項有力舉措，每次外出學習的骨干教師均書面進行了專題教研組交流匯報并利用遠程教育資源講了教研示范課，取得了理想的效果，也獲得了有益的啟示。
我們中心學校領導知道我很重視教師的外出學習，在這方面給予了大力傾斜與鼓勵，隨時關注我們學校的發(fā)展并多次親臨我們的課堂給予指導，當在網(wǎng)上看到我們教師的外出學習匯報材料時又將材料和我們寫的相關的通訊報道均選登在我們中心學校的網(wǎng)頁上。
盡管我們是落后的農(nóng)村小學，可我們知道差距，特別是我們走出去看到外面的世界，我們的老師們更是感覺到農(nóng)村學校信息閉塞不利用各種方式學習就會落后。大家在努力尋找跟上時代發(fā)展，與時俱進的結(jié)合點、制高點。開學來，我們對老師的遠程教育的培訓學習均進行了近期和長遠的安排。
大多數(shù)老師們現(xiàn)在已掌握了文檔及電子表格的使用、資源的下載與簡單的整合。像本學期剛從教學點來的凌樂伯老師只要沒有課就來到電教室練習打字并上網(wǎng)學習；語文教研組長凌樂啟老師已做到每次的備課均要查閱中央電教館收到的課件資源并下載好放在文檔里，我們六年級的兩們平行班就能達到資源共享并研討課如何做到有效性及藝術性；徐生富副校長自己工作擔負的很多，但在紅土文學社的文集整理時能幫著別的班級打印稿件；年齡比較大的老領導徐應龍校長多次帶學生來到電教室利用光盤及資源學習……盡管我們教師編制緊，課業(yè)負擔重，騰不出時間外出學習，可大家都做到了學生成長的同時在不斷地自我成長。有了老師們的專業(yè)發(fā)展相信我們今后紅土文學社的博克也會一天一個樣。
開學來，我們積極營造良好環(huán)境，讓校園處處充滿書香。各班充分利用圖書資源，讓班級圖書角成為孩子們向往的地方。大力開展讀書活動，讓閱讀引領師生發(fā)展。今年的9月14日——20日是全國第11屆推廣普通話宣傳周，我校結(jié)合市教育局會議精神召開專門會議要求全校教師說文明語、講普通話；以利用國旗下講話、晨會課、文化長廊等形式進行推廣普通話、規(guī)范語言文字的宣傳活動，班主任還利用班會活動課開展了“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園”的推普主題活動，各班還組織學生開展“中華經(jīng)典誦讀”的主題活動，9月19日，學校與語文組聯(lián)合舉辦的第11屆推廣普通話宣傳周閉幕式暨經(jīng)典誦讀在操場隆重舉行，也更進一步掀開了我校書香校園的氛圍。
緊接著，九月二十八日：做一件美麗的事?？鬃拥恼Q生日9月28日（國慶長假期間也到了，我們每個老師還都領到了學校發(fā)給大家的一本書），新教育倡導的閱讀節(jié)的主題是：讓我們靜靜的打開一本書。
“沒有一艘船。
能像一本書。
也沒有一匹駿馬能像。
一頁跳動的詩行那樣。
把人帶向遠方。
靜靜地打開一本書吧。
閱讀這條路。
最窮的人也能走。
不必為通行稅傷神。
靜靜地打開一本書吧。
這是何等節(jié)儉的車。
承載著人的靈魂”（《沒有一艘船能像一本書》【美】狄金森）。
這首詩我們?nèi)熒紩沉恕Ｒ驗殚_學來繼推廣普通話活動后我校的閱讀正在悄悄地改變著學生的生存狀態(tài)，改變著教師的行走方式，改變著學校的發(fā)展模式。緊接著在教研室的重視與指導下我們五、六年級的學生全部參加了黃岡市舉行的第三屆讀寫競賽初賽，上周部分學生又赴麻城參加了決賽，這一活動引起了孩子家長們的重視與支持，通過家長會上主題班會的形式等多種途徑現(xiàn)在我們的書香校園已帶到了家庭，在特殊的日子里（如節(jié)假日、孩子生日、父母外出回來）我們的孩子都能得到家長給他們買的書了。
上周六我們帶學生在實驗二小參加讀寫競賽決賽完后瞻仰了麻城烈士陵園，然后去的地方就是書店。那次我們的家長聽說我們要帶孩子去買書都慷慨解囊地給了幾十元錢，連家庭困難的五年級班長彭田也帶了五十元錢。在書店我們的孩子每人都買了兩本書以上，共約一百多本?，F(xiàn)在我們的學生已熟悉了他們喜愛的兒童文學作家如楊紅櫻阿姨、曹文軒、秦文君、黃蓓佳等。
我們的學生因為愛讀書也愛寫作了，為了讓他們在多彩的生活找到創(chuàng)作的不盡源泉，我們特于今天請來了我們麻城市的名人——文化館的繆館長來擔任我們文學社的指導工作。相信我們有這鼓舞人心的良好開端，一定會構(gòu)建好以“紅色資源”為生命題材的大文化的。
這片紅色熱土是將軍的故里，在鄂豫皖老蘇區(qū)，這里堅強不屈地生活著有著老區(qū)精神的人們。我們有責任讓學生知曉家鄉(xiāng)的將軍，了解我們乘馬的革命史，受到革命傳統(tǒng)教育，從而更加熱愛家鄉(xiāng)，立志建設好家鄉(xiāng)。于是，我們想留心做一做這件事，今年暑假我已編寫了一本校本教材（其中“乘馬——將軍的搖籃”內(nèi)容占了三分之一），其主要內(nèi)容就是挖掘家鄉(xiāng)將軍的資源進行學習，剛好今秋我調(diào)到了中心小學，于是中心學校領導在開學計劃時已制定了將于本學期利用將軍們的素材在我校召開綜合實踐活動課研討會。
開學來，我們制訂活動主題方案，各輔導老師帶領小組學生成員的調(diào)查走訪、收集資料、編排節(jié)目等多種活動形式使學生知曉家鄉(xiāng)的將軍，了解乘馬的革命歷史。在活動的基礎上學?；I備著紅土文學社的成立事宜。盡管今天的活動有很多缺陷，但我們將在今后工作中，立足校情，以課程改革為核心，以教育科研為先導，以提高教育質(zhì)量教育為根本，進一步挖掘潛力，整合資源，將家鄉(xiāng)將軍的革命事跡作為教學資源申請市級課題去傳承學習，構(gòu)建以“紅色資源”為生命題材的大文化，把將軍精神鑄造成學校的?；?，讓學生了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的將軍，秉承傳統(tǒng)，進而達到熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，緬懷先烈，升華品德，更加熱愛珍惜生活，培養(yǎng)我們學生們健康的身心、正直的性格、豐富的情感、寬廣的胸懷和堅強的意志，培養(yǎng)他們強盛國家、民族的使命感和奉獻社會的崇高精神的全面發(fā)展觀，以創(chuàng)新的理念，科學的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧老區(qū)校園的目標而努力奮斗，爭取實現(xiàn)新跨越，繪就“乘馬騰飛”的宏偉藍圖。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，如今如何辦好學校辦出特色，科學地推進學校的改革與發(fā)展已在我們的工作中一步一個腳印堅實地行走著。為成功找方法，不為失敗找借口，懷揣著一顆理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我們定能營造貝殼里一個精彩的世界。正如新教育人常說的一句話：只要上路，就會遇到慶典！
在我的博客上潛江實驗小學的陳校長在我剛調(diào)到中心小學時寫的一篇隨筆后留言鼓勵我說——有一個眾所周知的故事：一家鞋業(yè)公司派了一位推銷員到一座島上去了解市場。推銷員到島上后發(fā)現(xiàn)，這里的居民都不穿鞋，于是他向公司報告，這里沒有鞋的市場。公司又派了一位推銷員去了解情況，同樣的情況，這位推銷員在報告中說，這里的居民都沒有穿鞋，市場非常有潛力。中心小學也是一個有著十分潛力的學校。
教研室鄔主任得知我調(diào)動工作崗位后給我發(fā)來郵件鼓勵我說——相信你會把“校長”這個角色演繹得繪聲繪色，把帶有“使命”和“責任”的字寫得龍飛鳳舞、令人稱絕。你也會把教育的真情和藝術細細品味，努力去追求教育的真諦，哪怕在一校一域。因為我了解你的人品、能力和風格。這樣的人即使什么“官銜”也沒有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目標，“向上”方顯出應有的姿態(tài)、折射出人格的魅力。
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇五
首先，我匯報一下學校的基本情況。蓮子口中心小學是東口、南口、北口、西口、中口五個村的聯(lián)辦小學。學?，F(xiàn)有12個教學班，包括3-6四個年級，學生367人，教職工28名。我校去年11月份順利通過了標準化學校的檢查驗收。下面我就教學方面一些具體工作做簡單的匯報：
我校始終很重視教科研工作的開展，以教科研為龍頭帶動學校教學工作的全面發(fā)展。學校建立了教研網(wǎng)絡，按照不同學科、不同的年級成立了教研組，有組長組織，教導主任協(xié)調(diào)，每周利用周六時間開展教研活動。
從上學期開始，我校教研的中心就是依照縣教研室提出的"十六字"教學法進行課堂改革。20xx年10月，在學區(qū)領導的組織下，我校派出六名骨干教師到山東杜郎口中學參觀學習。回來后我們?nèi)∑渚A，大膽實踐，把五年級作為教學改革的實驗班，開始嘗試"自主學習、合作探究、展示交流、訓練反饋"的十六字教學法。學校通過組織互相聽課、評課，邊實踐邊總結(jié)經(jīng)驗教訓，一學期下來，參與教學改革的五年級教師在摸索中得到了逐步提高。
一年之計在于春!新學期伊始，正是萬物復蘇，生機盎然的好季節(jié)，我們決定在五年級實驗班取得初步成效的基礎上，把教學改革全面鋪開。首先在教研室的周密組織下，我校派出多名教師參加了導學案的培訓，參訓教師回來后都認真的寫出了培訓體會，還提前備課寫出了部分導學案，為本學期的教學改革做好了準備。之后，在學區(qū)領導的組織下，我們和兄弟學校互幫互學，交流課堂改革的得失，多次聽課、評課、搞教研，對新的教學模式潛心研磨。通過近兩個月的努力，"十六字"教學法在我校教師的課堂中已初步得以體現(xiàn)，課堂改革之風吹遍校園!
在學校教科研工作開展的同時，學校特色發(fā)展也同步進行。主要包括兩個方面：(一)、剪紙。剪紙原來是我校六年級的校本課程。本學期，我校把這一課程向低年級推廣。準備在兩年內(nèi)把這一課程普及，作為全校的特色。(二)、武術操。本學期，我校聘請了校外武術教練協(xié)助體育教師創(chuàng)辦了一套獨具特色的武術操。每天下午最后一節(jié)課外活動，體育老師便組織學生加緊練習。如今，一拳一腳，頗具力度!一招一式，殺氣騰騰!
檔案工作是一項長期而細致的工作，年年需要充實，時時需要積累。這項工作是由教導主任親自負責的。在主任的組織領導下，各位分管教師積極配合，及時記錄和整理學校各項工作的資料，并分類入檔。因此，我校檔案資料較為齊全周詳!
總之，我校在各方面工作上都有了一定的發(fā)展。學校的發(fā)展是學校的希望!也只有在不斷發(fā)展中學校才能得以生存!這就是我校的一些基本情況，希望各位領導檢查指導，并留下您的寶貴意見!
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇六
漳淮學校是一所全日制普通初級中學，占地30600平方米，建筑面積7340平方米。學校堅持開放辦學，堅持以人為本，發(fā)展個性，全面發(fā)展的辦學理念。努力提高教育教學質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，以發(fā)展求生存。教育教學質(zhì)量逐年提高，受到上級及群眾的好評。十月與十一月份我校對教師教學工作及學校的教學工作進行了評估，評估情況如下：
1．教師評估：我校首先印發(fā)上發(fā)的《評估標準》，每人一份，認真學習，客觀公正全面的評價自己與他人。學校組織評估小組，負責督導作用，保證評估工作的順利完成。評估過程為：學習標準——自我評估——逐項量化——寫出報告——他人評估——他評報告——家長及學生意見——校評估組審核——確定評估結(jié)果——被評估人意見。
評估結(jié)果為：優(yōu)秀12人，占34%，良好19人，占66%，無不合格教師。
2．學校評估：學校成立評估領導小組。認真學習上級文件及標準，結(jié)合學校實際工作，對教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究五個方面，按照五個一級指標及22個二級指標，全面分析與自查評估，同時廣泛征求社會、家長等方面意見的基礎上，肯定了我們的優(yōu)勢，也找出了存在的不是，為今后的工作明確了方向。
學校評估的過程為：成立評估小組——對照標準——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項量化——撰寫分析報——評估組審核——校長簽字——確定結(jié)果。
學校自評結(jié)果為91分，其中教學管理24分，課程管理18分，教學條件17分，校本研修17分，評價研究15分。
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下面將我校教學工作向領導做以匯報。
一、教學管理
1．管理能力
學校領導是全校師生的核心人物，是教學管理、實施素質(zhì)教育的排頭兵。其管理理念是否先進、辦學思路是否清晰、業(yè)務底蘊是否深厚，將直接影響師資隊伍的建設，學校的辦學品位，發(fā)展方向和進程。我們時時鞭策自己，處處以身作則，率先垂范。因此學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為向?qū)?，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己。結(jié)合學校的實際工作，努力做到先學習一步，先動筆一次，先行動一次，在融會貫通的基礎上，加以整理提煉，在日常工作中多渠道搜集學習素材，廣開學習之路，通過閱讀各種教育書籍、雜志、上網(wǎng)瀏覽多種途徑加強教育理論學習和業(yè)務修煉，聽推門課，與教師交流、探討，解決教學中的實際問題。
2．管理目標
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，均衡開設課程，充分發(fā)揮學校年級組、教研組的作用，建立“教、學、研”一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平，以保證課程的全面實施。每學期都制定學期教學工作計劃，教學工作計劃教導處按計劃督導、落實、保證各項教學工作的圓滿完成。
3．管理機制
學校建立了《教學常規(guī)管理實施細則》明確了學校業(yè)務領導、教研組 3
長、年級組長的工作職責，注重加強對教學常規(guī)的管理。
1）集體備課。在新課程理念的指導下，學校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，同年級組、同學科要統(tǒng)一認識，充分發(fā)揮集體的智慧，多渠道搜集備課信息。可直接利用網(wǎng)絡資源，也可以借用他人的教案，進行修改補充，重點倡導在靈活運用教案上動腦筋、下功夫。要學會反思自己的教學行為，逐步養(yǎng)成主動、及時反思的習慣。擺脫了各自為戰(zhàn)，照搬教案書的呆板的備課方式。使教案真正成為促進教師專業(yè)成長、豐富教學經(jīng)驗的有價值的資料。
2）規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。
作業(yè)批改是日常教學工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是教師進行教學反思的有效途徑。是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的有利手段。是提高教學質(zhì)量的可靠保證。學校十分關注教師對學生作業(yè)批改情況的檢查與評價。緊密結(jié)合各年級的教材內(nèi)容，學科特點，充分考慮學生的年齡特點，教師的承受能力，按年級，分學科規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，學校定期檢查教師的作業(yè)批改本，主要檢查批改的具體情況，如：典型錯例、好的范例、改進措施。為了確保作業(yè)批改情況的真實性，學校在檢查作業(yè)批改本的同時，也深入班級查看學生的作業(yè)情況。其他練習的反饋方式，由教師靈活掌握。這樣以來，廣大教師能把常規(guī)工作做的井井有條，又行之有效。同時為大家充分地張揚個性，突出特色，自由發(fā)揮提供了廣闊的空間。
3）加強教學過程監(jiān)控。
課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的共同活動，為了加強教學過程的全面 4
監(jiān)控，進一步提高教師教書育人的本領。學校領導十分注重課堂教學管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課和教師共同探討教學中的得失與成功。制定了各學科課堂教學評價標準，把教師的課堂教學與自己的考核掛起鉤來。每學期通過課例對教師進行課堂教學評價，確定課堂教學的改進措施，確保教學質(zhì)量的進行。
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學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇七
一．基本情況。
大草灘小學是一所六年制完小，現(xiàn)有教師14名（其中紅崖教學班1名、東坪教學班1名），其中代課教師1人、社情教師1名；有黨員1名，預備黨員3名；教師學歷結(jié)構(gòu)為：本科6人，大專5人，高中2人，初中1人；職稱結(jié)構(gòu)為：中級2人，初級9人，未評3人?，F(xiàn)有學生174人，其中女生90人（六年級畢業(yè)34人，女生19人），設有7個教學班（其中學前班一個，有學生34人）。學校占面積3760平方米，其舍建筑面積1313平方米。學?，F(xiàn)有教室2座（設六個教室），教師辦公用樓1棟，教學輔助用房8間?，F(xiàn)有圖書3200冊，小學數(shù)學、科學實驗儀器一套。
2017年以來，我校已連續(xù)3年教學成績在學區(qū)名列前茅，多次受到了黨委、政府的表彰獎勵，先后有3名教師獲縣政府授予的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，有6名教師榮獲了鄉(xiāng)黨委、政府和學區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”光榮稱號。學校于2012年9月被縣政府授予“教育工作先進集體”稱號。
多年來，學校班子成員堅持代基礎課，凝聚正能量，堅持抓質(zhì)量，使我校教學成績一直名列全學區(qū)前茅，受到了學區(qū)和上級部門的肯定，贏得了學生家長和社會各界的一致好評。
二、以質(zhì)量建設為中心，促進學生全面發(fā)展
急，從精神上支持他們，盡可能的幫助他們。要求每一位教師都有勇創(chuàng)一流，不甘落后的信心和決心，和學生做知己朋友，了解每一位學生的思想狀況、學習現(xiàn)狀、行為習慣、有無特長及家庭情況等多方面的信息，取得了家長的支持和理解，形成一股教育合力，位學生的教育工作獻策獻力，良好的校風一旦形成，就成為每一位老師和學生強大的精神動力，激勵他們頑強拼搏，奮勇前進。
2.班子成員率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。榜樣的力量是無窮的，我校班子成員一貫堅持奮戰(zhàn)在教學第一線，代基礎課，各項工作上都勇挑重擔，為廣大教師做表率。上學期期末檢測考試和在本期中期考試中，校長和教導主任、總務主任、教研組長所任學科教學成績都名列全鄉(xiāng)完小第一名。這些成績的取得，很大程度上激勵了每一位教師的斗志，也使基層學校班子作為業(yè)務骨干的形象得以樹立。
閱要求全面及時，復批到位。充分調(diào)動學生學習的積極性。學校對各科作業(yè)進行不定期的檢查、評價和督導。（5）課外輔導見縫插針，不遺余力，學校要求每一位教師對班上的學困生都要如數(shù)家珍，了如指掌，切實掌握他們成績低下的原因，對癥下藥，做耐心細致的轉(zhuǎn)化工作，并填寫學困生轉(zhuǎn)化記錄表。（6）抓住單元章節(jié)過關檢測。
4.積極開展教研教改工作。努力打破傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，使廣大師生受益匪淺。（1）切實開展校本培訓，積極參加國培計劃、教育技術能力培訓等各種培訓，撰寫心得體會，總結(jié)教學中的得失，是每一位教師能夠不斷成長。（2）認真扎實的做好校本教研工作、學校經(jīng)常組織教師觀看教學光盤，了解新的教學方法，小學教育的現(xiàn)狀。
（3）積極參與小學課改交流，曾先后兩次派出20人次赴隴西菜子小學和金鐘挖度小學取經(jīng)。
三．我校教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀
我校的教學成績雖然比較喜人，但整體薄弱的現(xiàn)狀并未完全扭轉(zhuǎn)，有些問題已成為我校今后教育教學質(zhì)量提升的難點。
1.發(fā)展不均衡。就我校來說一、二、三、四六年級的成績明顯高于五年級。從教師來說，教學方法靈活，抓得緊，訓練全面，學生成績就高一些，而教法陳舊，訓練單一，學生的成績就低一些。從生源來講，漢族學生素質(zhì)較高，家長對學生的'學習比較重視。而回族學生素質(zhì)普遍低下，這與家庭環(huán)境有關。
村小學教學的重點。
3.學生厭學行為日超嚴重。享樂主義嚴重，食品安全衛(wèi)生成為學校日常教育話題。
四存在的主要問題
1.師資力量短缺，學校教師負擔重。我校教師由于工作環(huán)境艱苦，教學人員只出不進，加上三年級以上開設英語課，科目較多，常常需要一個人擔任兩門以上基礎課教學，還要承擔學校其他兼職工作。
2.專業(yè)教師嚴重不足。我校音、體、美和科學等科目沒有專業(yè)教師，科任教師大多數(shù)都是一人多職，制約了部分有特長的學生的發(fā)展。
3.校舍短缺嚴重，沒有活動場地，嚴重影響學生身體素質(zhì)。
6.對青年教師應多進行基本功培訓，少進行理論培訓。如漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、漢字的書寫等。請名師授課，多外出聽課提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
7.教師的工作積極性日漸低下。具體表現(xiàn)在：一是憑一兩次考試成績論成敗，有失公平，況且試題多為網(wǎng)上下載；二是績效工資的發(fā)放欠合理，挫傷了部分教師的積極性；三是經(jīng)費管理太死，缺乏靈活性，學校正常的表彰獎勵都不能得到審批。
總之，我校能夠全面貫徹黨的教育方針，從嚴治校，以質(zhì)量建設為中心，努力促進每一位學生的全面發(fā)展。但在教育教學方面，仍存在不少問題，我們將弘揚特色，改正缺點，不斷進取，撐起農(nóng)村基層小學教育的一片藍天。
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇八
2017.8 我校根據(jù)河北省和定州市縣教育局關于實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《學校評估標準》和《教師教學評估標準》，學校教學評估工作，已經(jīng)取得階段性結(jié)果，通過了鎮(zhèn)中心校的驗收。我校通過開展此項工作，深刻感受到它進一步推進了課程改革，強化了學校教育教學管理，規(guī)范了辦學行為，為全面提高教學質(zhì)量奠定了良好的基礎。為進一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將我校工作開展情況做以下匯報：
我校始建于xxxx年，是一所國辦辦農(nóng)村小學。學校占地面積xxxxx平方米，建筑面積xxxxx平方米。學校有專用教室4個，圖書室藏書xxxxx冊，生均xx冊；微機室有計算機26臺，能夠滿足微機課教學使用；多媒體教室1個。建有河北遠程教育網(wǎng)，實現(xiàn)了資源共享。我校樹立“為每一個學生的健康成長服務，為每一個學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，實施“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、人才強校、以質(zhì)榮校”的發(fā)展戰(zhàn)略，收獲了豐碩的教育教學成果。幾年來，在鎮(zhèn)中心校的正確領導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，形成了“團結(jié)、進取、開拓、創(chuàng)新”的良好校風。我校先后被xxxxx授予“xxxx”和“xx化學?！?；被xxxxx授予“xx特色學校”稱號；被xxxx評為“xxxx先進單位”，被縣教育局評為“xx先進單位 “xx教育先進?！?/p>
和“xx式學?！保蛔詘xxx年以來連續(xù)x年被xxxxx授予“xxxxx優(yōu)秀單位”。我校連續(xù)多年xxxx取得優(yōu)異成績。
河北省義務教育階段教學評估的實施，必將會給學校的教育教學工作帶來新的機遇，將會有力的推動學校工作更加規(guī)范化、科學化和精細化，我們充分認識到這次評估是提高教師專業(yè)發(fā)展水平，規(guī)范教學管理的重大舉措，涉及面廣、任務重，意義非凡。因此我校對此十分重視，為切實做好評估工作，我們首先成立了學校教學評估領導小組，校長任組長，從領會精神入手，從領導班子到全體教師，認真學習了《河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估的通知》和《實施方案》，學習了縣教育局、留早鎮(zhèn)中心校的教學評估實施方案等，明確了此次評估工作的任務和目的，要求教師以實事求是的態(tài)度對待和做好這次評估工作。我們把評估標準打印分發(fā)到教師手中，集中學習標準，對照標準，應用一把尺子，完成了教師的自評部分。堅持公平、公正，實事求是的原則，根據(jù)教研組、家長、學生的評價意見，確定了教師的評估等級，完成了學校對教師的評估。同時對于學校工作根據(jù)標注逐條對照，完成了學校的自評工作。
情況。學期末由教師做工作總結(jié)，教導處根據(jù)聽、評課的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。
（2）課堂教學評價制度 學校采用課堂教學評價表、學生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學進行綜合評價。課堂教學評價重在考查教師的教學是否為學生的發(fā)展服務、是否能夠體現(xiàn)學生的主體地位，是否注重學生的個性差異，能否為學生創(chuàng)設一個和諧、快樂的教學氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。
3、學生評價 （1）實施公平、公正、科學的綜合素質(zhì)評價體系，對學生實行多樣化的評價方式，挖掘?qū)W生的閃光點，采取激勵性評價，明確努力方向。采取指導性評價，允許學生自我矯正；采取發(fā)展性評價，重視生生互評和自我評價，變教師單向評價為多元多向評價。不只重視考察學生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價，認真操作《學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》，采取自評、小組評價、班級綜合評價等方式，對學生的基礎性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動等項內(nèi)容進行評價。利用家長通知書，學年考評等形式，幫助學生查找差距，不斷進步，注重加強對學生的過程管理。
二、建立了學校評估領導小組，讓每一位教師了解“評估標準”的內(nèi)容，依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”
的教師教學評估機制，具體評估程序：
1、每位教師對照“評估標準”逐條進行詳實、客觀的自我評估。
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2、學校通過日常教學工作，課堂觀察，教研活動等各要素進行公平、公正的互評。
3、學校通過不同適當?shù)姆绞剑▊€別訪談，設置學生家長意見反饋箱等）征求家長，學生意見，進行考評。
4、學校對每位教師作出當年（或本學期）的教學工作評估建議，提交學校評估領導小組研究確定。
5、向教師通報最后評估結(jié)果。
6、對綜合評估較差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學校領導與相關教師進行談話，幫助其認識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進和提高的措施。
三、建立科學、民主的學校教學評估機制，在做好教師教學評估的基礎上，做好學校的教學評估，自評工作，使學校的評估成為學校民主，科學管理，共謀學校發(fā)展的過程。
我校采用了以下評估方法：
1、學校領導班子首先依據(jù)“義務教育階段學校教學評估標準”的指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題。
2、召開全體教師會進行自我評估結(jié)果的匯報工作。
3、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，重
點制定進一步提高的目標，方案和計劃。
（二）、學校評估結(jié)果 得分：xx分，等級：xx。其中：教學管理xx分，課程管理xx分，教學條件xx分，校本研修xx分，評價研究xx分。
學校評估過程： 1、學校首先成立評估領導小組，小組成員認真學習了《義務教育階段學校評估標準》對學校在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題； 2、召開全體教師大會進行學校教學自評結(jié)果匯報； 3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議； 4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進一步提高的目標和改進措施； 5、學校寫出本次教學評估自我總結(jié)報告，填寫《學校教學評估等級權(quán)重》表，報送縣教學評估辦公室。
三、評估結(jié)果分析
（一）教學管理
定時開啟校長信箱，及時了解廣大師生的心聲，全面做好維護師生權(quán)益工作，受到上級好評。
2、管理目標 學校全面貫徹國家教育方針，以師德建設為核心，以德育工作為重點，以教學工作為根本，扎實推進素質(zhì)教育，建立了“教、學、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，以《教學常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領導班子及部門負責人督導落實。教學情況通過教導處組織的學生和家長問卷調(diào)查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。
3、管理機制 學校積極完善了各項管理制度。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，考核標準公開，做到依法治校。
4、教務管理 學校的圖書室、音樂教室、微機室、實驗室內(nèi)設施完善，并能夠充分利用；體育器材室等管理制度健全，均有專人管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學等要求和具體的考核標準，各項制度健全；學校檔案資料齊全，各部門工作計劃、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務管理情況。
好學、自信等方面教育，學校、班主任、家長、學生之間簽訂了“安全責任書”等，班主任充分利用主題班會課對學生進行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等，利用家長通知書，學生綜合素質(zhì)評價手冊等形式，對學生的行為進行規(guī)范。
總之，我們通過“教學評估”工作的開展，建立了具有激勵、導向管理、評價功能的教學評估指導制度和評價體系，促進了教師自主學習、自我反思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學能力，從而改變了以“分數(shù)”和“升學率”作為評價教學水平的唯一標準的做法。激勵學校進行教學管理，校本研修的建設和創(chuàng)新。
xx-x初級中學始建于xx年，其前身為xx中學，座落在xx-x水庫西岸，xx線東側(cè)，鄉(xiāng)政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,專科學歷達標率100%，本科學歷35人，達標率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機室、電子備課室、實驗室配備儀器室、網(wǎng)絡創(chuàng)新實驗室、語音室、探究實驗室、音樂專業(yè)化教室、美術專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設備先進、功能齊全的專用教室，并實現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設施完善的標準化操場一個，籃球場兩個，排球場一個，足球場一個，使學生能充分享受到現(xiàn)代化的教學設施及手段帶來的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
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幾年來，我校在縣教育文化體育局的正確領導下，堅持 “依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實創(chuàng)新”的`辦學理念，全方位強化教育管理，深化教育教學改革，逐步形成了“依法辦學，民主管理，以人為本，和諧發(fā)展”的校風，“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風，“自覺、刻苦、主動活撥”的學風；堅持以德育為核心，以教學為中心，堅持科研先導，質(zhì)量為本，堅持求真務實，突出重點，狠抓落實，堅持從嚴治校，積極推進學校工作全面健康發(fā)展。學校先后被評為“xx縣法制宣傳教育基地先進單位”、“xx縣教育教學質(zhì)量先進單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范?！?、“xx縣教學常規(guī)達標校”、“xx縣競技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進單位”、 “xx市體育衛(wèi)生先進集體”、“xx市依法治校示范?！薄ⅰ昂颖笔∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！钡葮s譽。現(xiàn)將我校本學年教學評估工作匯報如下：
一、 評估流程及自評結(jié)果
義務教育階段的教學評估是推進基礎教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實施，全面深化素質(zhì)教育的一項重大舉措，它對學校的管理水平和教學質(zhì)量，具有十分重要的意義。
1、領導機構(gòu)建設
學校領導認真學習、領會教育文化體育局下發(fā)的《河北省關于實施義務教育階段教學評估的通知》及有關文件精神，學校成立了以校長為組長，主管業(yè)務副校長為副組長，相關處室和教師代表參加的教學評估領導小組。領導小組下設教學評估辦公室和教學評估組。教學評估辦公室負責教學評估工作統(tǒng)籌安排，制定評估細則，負責對學校和教師評估報告進行審檢、分析，提出改進意見。教學評估組負責對教學評估工作具體實施和整理、設計，分析評估數(shù)據(jù)，撰寫教學評估報告，反思問題，提出改進措施。
2、評估對象
（1）教師評估教師首先依照《xx縣義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，對自己的教學工作進行自評、打分；其次教研組長負責組織教研組成員根據(jù)日常的教學、教研活動進行互評；學校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學生和家長對教師的評價，最后領導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真地分析，提出了提高、改進的措施。最后召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領導小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。
教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀為15人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為45人，占專任教師人數(shù)的75%。
（2）學校教學評估
學校評估領導小組召開全體教師大會，認真學習并準確理解《河北省義務教育階段學校教學評估標準》、《xx縣義務教育階段學校教學評估量化評定表》、《xx縣義務教育階段教師教學評估標準》；明確縣級教學評估工作流程，明確評估工作分工；通過評估領導小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見和建議，分別從學校管理、課程管理、教學管理、教學研究、教學條件、考試與評價的5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估。
學校評估結(jié)果為：學校評估：91分。其中：教學管理：23分，課程管理：20分，教學條件17分，校本研修18分，評價研究13分。
二、評估結(jié)果分析
（一）教學管理
1、管理能力。堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；寓德育與教學之中，讓學生積極參加學校德育實踐和文藝體育活動，培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新、和實踐的能力，全面提高教育教學質(zhì)量。
2、管理目標。為建立規(guī)范的學校管理運行機制，實現(xiàn)學校管理的民主化、公開化、規(guī)范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學校為了使學校各項管理制度在落實中做到深、細、嚴、實，進一步完善了《xx-x中學教師考評細則》、《教師“十不準”》、《師德考核評分細則》、《班主任工作量化評比細則》、《xx-x中學教學評估標準》、《xx-x中學教師教學評估標準》等多項制度，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領導班子及部門負責人督導落實。教學情況通過教導處組織的學生和家長問卷調(diào)查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。
3、管理機制。學校領導班子是學校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學年，我校特別重視對領導班子的管理與作風建設。開學初，在班子例會上，明確提出：要求教職工做到的，領導首先要做到，同時還明確了領導班子分工和職責。全面實行工作目標管理責任制，始終堅持領導在一線任教，并深入課堂聽、評課。一年來，全體領導以身作則，各項工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線教育實踐活動”密切關聯(lián)，定期展開批評與自我批評，不斷完善自己，深受師生和家長的好評。
4、教務管理。圖書、儀器、設備管理制度健全，有專人管理，并充分利用。實驗室、微機室、音美專業(yè)化教室利用率高，多媒體設備使用率高，學生實驗報告，使用記錄齊全。學校制定了《xx-x中學教學常規(guī)實施方案》，《xx-x中學教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學、作業(yè)指導、考試成績、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學期初、末教師都要寫出教學工作計劃、總結(jié)。同時學校還有反映教學研究、計劃制度、教師評估等方面教務工作管理的檔案資料。
5、學生管理。學?，F(xiàn)有12個教學班，有學生462人，平均班容量39人。我校確立學生管理的最終目標是“人人成長，人人成才”，為充分調(diào)動學生的積極性能動性，我校首先制定了《xx-x中學學生管理制度》，《xx-x中學學生日常行為規(guī)范》、《xx-x中學學生違紀處理規(guī)定》等制度來約束學生，規(guī)范學生行為，并將周一學生入學時進行安檢、周五離校前進行本周總結(jié)及安全教育、日常時間全天候無縫隙管理有機結(jié)合，極大震撼了學生的心靈，激勵著他們不斷進步，學生的面貌大大改善，違紀少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開展活動，促進養(yǎng)成教育。我校評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學生，讓學生切身感受到自己成長的喜悅。各項評比活動成為學生前進的動力和成長的新起點，在學校弘揚了正氣，凈化了學校育人環(huán)境，營造了濃厚的學習氛圍。
學校經(jīng)常開展德育實踐活動，活動基地在xx-x水庫和xx-x鄉(xiāng)敬老院。每學期開學初聘請司法人員對學生作法制報告，舉辦心理健康講座，并開設了法制課及心理健康教育課程。注重學生體育鍛煉，每學期都要舉行隊列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動時間，開展“陽光體育”活動，保證學生每天在校1小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩，學校團支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動，在活動過程中對學生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤物無聲的良好效果。
（二）、課程管理
根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程計劃有關要求，及本校的實際情況，制定了學校學年
課程（包括國家、地方、校本）實施方案，開齊開全三級課程。學校根據(jù)學生情況和學校實際，開設了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時、計劃、總結(jié)。同時開設了地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四落實。三級課程的有效開設，既開發(fā)了課程資源，又擴大了學生的涉獵面，保證了學生全面、和諧地發(fā)展。學校建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學計劃。
（三）、教學條件
1、教師隊伍建設?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W歷達標率100%，本科學歷35人，達標率58.3%，教師學歷達標率為100%。中學高級教師8人，中學一級教師13人，中學二級教師39人。普通話達標率100%；教師全部參加繼續(xù)教育學習。
多年來，學校領導高度重視教師隊伍建設，每學期都對教師進行師德師風和業(yè)務培訓，再加以教師不斷地學習與反思，現(xiàn)已形成“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風。老教師提煉經(jīng)驗，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng)新。
2、經(jīng)費保障。近年來，學校投入大量資金，用于購置教學軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實驗器材、計算機及多媒體設施。另外，為確保教學所需，及時為教師購買教學必須的學科課程標準及教學用書、教學掛圖及相關材料，學科教學、實驗教學、信息技術教學所需的電子設備、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學的需求。同時，學校保障教師外出學習經(jīng)費以及教師的獎勵經(jīng)費等。
3、教學設施。學?，F(xiàn)有教學樓1棟，多媒體教室12個，電子備課室1個，圖書室與閱覽室各1個，微機室2個，衛(wèi)星接收室1個，光盤播放室1個，語音室一個，探究實驗室1個，網(wǎng)絡創(chuàng)新實驗室1個，音樂、美術專業(yè)化教室各一個；同時裝備了高標準理化實驗室，教學儀器齊全，演示、分組實驗開出率均為100%，另外學校圖書27500余冊，電教設備、文體等設施齊全，400米的體育場也達到國家規(guī)定的一類標準。學校的各功能室及儀器設備都能充分利用，滿足了教學工作的需要。
4、 教學資料。學校能及時為教師購買教學必需的學科課程《標準》、教學用書、教學掛圖等資料；學科教學、實驗教學、信息技術教學所需的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學的需要。
（四）、校本研修
1、研修規(guī)劃。學校每學年初能夠認真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。
2、抓好組織建設。在“以校長牽頭，教務處策劃與督導，教研組實施”的管理體系下，建立了各學科、年級組、學校三級教研組織，每周進行一次集體備課，每兩周開展一次教研組課題研討活動。在工作中，我們建立校本學習制度、聽評課制度、教學研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開展。
3、制度建設。學校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，以規(guī)范學校的教研工作，包括有《教研活動制度》、《教研活動檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓學習制度》、《校本教研問題反思制度》等，形成了“問題—探討—實踐”的教學思路。
4、教學研究。對教師在理論學習方面制度明確，要求教師不斷學習教學理論，規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學隨筆、每學期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對教學中的得與失、成與敗的反思，能夠推動課堂教學的改進，因此要求教師及時記錄這些得失與成敗，并進行反思、寫在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標理念分析原因，從中更深刻理解新課標的精髓，及時捕捉教學中的最新感悟與設想。
5、主題研究。學校能夠通過多種方式，開展新課程標準和新教材的校本培訓，在教學研究中能夠認真研究教材和學生。通過研究教學設計、課堂觀察、課后討論、行動改進，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力。我校是依靠教研提升教學質(zhì)量的，如果沒有嚴格的教研制度，學校就不會有發(fā)展，學校除常規(guī)的教學研究活動外，還組織教師到先進學校學習。幾年來學校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級的各項教學比賽中紛紛獲獎，我校xx-x老師被評為“xx市學科帶頭人”，xx-x老師在xx市說課中獲二等獎，xx-x老師的“十一五”國家級課題《xx縣農(nóng)村義務教育階段學生良好禮儀習慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項并順利結(jié)題。
（六）、考試與評價
1、教學考查。學校制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動評價標準，結(jié)合學校和教研組聽課及教導處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學成績測評情況進行全面的教學考查。
2、教師評價
（1）教師評價制度
教導處根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結(jié)，教導處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學科研究、課堂教學、質(zhì)量評價等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。
（2）課堂教學評價制度
學校采用課堂教學評價表、學生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學進行綜合評價。課堂教學評價重在考查教師的教學是否能夠體現(xiàn)學生的主體地位，是否注重學生的個性差異，是否倡導“自主、合作、探究”的學習方式，能否為學生創(chuàng)設一個和諧、快樂的教學氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。
3、學生評價
（1）評價方法多元化
學校以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標，每學期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動以展現(xiàn)學生特長、張顯學生個性。如校園藝術節(jié)、體育項目比賽的開展，科技小制作、手抄報大賽等，均為學生多方面發(fā)展提供了機會，融科學性、藝術性于一體，對學生進行了德育教育。
（2）加強對學生的監(jiān)督管理
學校定期召開全體學生參加的主題班會，如普法教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學生的出勤情況并及時向?qū)W校反映，制止學生在校期間擅自離校，保證學生的安全；加強學困生學習輔導，教師按學科、分年級對學生實行一包到底，幫助他們重新樹立自信。
4、命題研究。學校每學期進行的學生質(zhì)量評價，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學生的基礎能力，突出了人文性，尤其在語言組織方面令學生感到親切、自然，較大程度緩解了學生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學質(zhì)量分析過程中，強調(diào)并鼓勵教師以試卷命題思想指導自己的教學行為，使日常作業(yè)、測試等更符合新課程的要求。教師要正確引導學生正視各階段的檢測，做到準備充分、心態(tài)平和，理性地面對成績，學會分析與總結(jié)。
5、教學質(zhì)量評價。學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。
三、評估中發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施
1、存在的問題
（1）教學評價制度還處于嘗試階段，有待于進一步研究、學習，使之更加科學、更加全面。
（2）教師在校本教研方面的意識提高和能力有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，應注重培養(yǎng)、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。
（3）課堂教學中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學習、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀念，穿新鞋走老路，只注重“學會”而非“會學”。
（5）學生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強化。
2、改進措施
（1）進一步完善教學評價體系，注重其科學性和可操作性。
（2）加大校本教研督導力度。教師每月向教研組提供教學問題，組內(nèi)研究確定課題，再上報教務處匯總。最后，由學校教研領導小組督導進行研討，直到問題解決為止。
（3）進一步加強教師業(yè)務培訓，提高認識，改進教學。
（4）繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念，關注每個學生的成長，特別是學困生的成長，并召開多種形式的家長會，取得家長和社會的支持、配合，全面實施九年義務教育。
2017年9月
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇九
肅寧縣第二實驗小學是一所規(guī)模較大的學校，建于1994年，學校占地15000平方米，建筑面積7350平方米，現(xiàn)有教職工160人，在校生3275人，教學班44個。
隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導，確立了明確的辦學方向：辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長學生；辦人民滿意的學校，為學生終生發(fā)展奠基。20xx年，我們針對學校教學工作進行了實事求是、認真細致的評估，現(xiàn)把我校教學評估工作匯報如下：
教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學生問卷評價，學校評價的四級評價機制，各項權(quán)重：自評占10%，互評占10%，家長學生評占20%，學校評占60%。
在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真分析，提出了提高、改進的措施。我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為40人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為120人，占專任教師人數(shù)的75%。
學校評估領導小組成員，再次學習領會《通知》及《標準》的精神實質(zhì)，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組———對照標準分析現(xiàn)狀———征求教師、家長意見———逐項量化———評估組審核確定結(jié)果———提出下學期改進方向。
學校自評結(jié)果為達標，總分94分，其中教學管理24分，課程管理19分，教學條件19分，校本研修19分，評價研究13分。
下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：
一、教學管理：（24分）。
（一）管理能力。
學校的領導班子由12人組成，周振國校長主持全面工作，由四名副校長、1名教導主任和1名教研處主任負責教學管理和教科研工作，各位領導均來自教育第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和扎實的教學研究能力。學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學習中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。
（二）管理理念與目標。
我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質(zhì)教育。學校恪守“關愛每一名學生，關注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，全校上下形成了“整體優(yōu)化、嚴謹務實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流”的二小精神。
（三）建立科學的管理機制：
為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標制（打造反思型、合作型、研究型教師隊伍），學科探究協(xié)作制，教導處督導促進制，學校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責。我們堅持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，完善了教、學、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。
（四）教務管理。
1、常規(guī)管理。我們強化教學管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術、微機、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學生全面發(fā)展。
2、集體備課。備課是上好課的關鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內(nèi)備課——復備應用。在個人備課的基礎上教研組再次商議目標的確定、問題的設計及檢測的內(nèi)容等。在復備的基礎上修改個人教案，形成自己的風格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預設課堂生成、改進教法，切實提高了備課質(zhì)量。
3、教學過程監(jiān)控：為了加強教學過程的全面監(jiān)控，學校制定了《第二實小教學常規(guī)管理制度》，學校領導分年級負責，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題。要求領導班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教學監(jiān)控，提高了教師的教育教學能力，實現(xiàn)了課堂的高效。
4、學生作業(yè)管理：嚴格控制學生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。教導處將采取抽查和學生家長座談的形式進行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
5、學生成績評價：我們充分關注學生個體差異，采用筆試、口試、實踐操作等形式評價學生，努力實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化和評價方法多樣化。
6、教學質(zhì)量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學情進行考百分活動。學校領導結(jié)合不同年級不同學科的驗收情況進行學校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而落實補救措施。
7、教師業(yè)務檔案。教學資料專人管理。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。教師均有個人業(yè)務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業(yè)務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。
8、學校的圖書、儀器、設備均由專人管理，并嚴格履行借用程序，做好詳細的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其輔助教學、促進學生健康成長的作用。學校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。學校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱，發(fā)揮了圖書的作用。
學生管理。
1、抓好養(yǎng)成教育。學校成立了禮儀崗、紀律崗、安全崗、衛(wèi)生崗等學生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強檢查考核，做到日公布，周小結(jié)，月總結(jié)，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。積極推行魏書生老師的“四有”管理模式，對班務工作細化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。
2、學習習慣“雙十管理”。結(jié)合學校實際情況，我們制定了第二實驗小學學習中的“十個一”和“十個良好學習習慣”的“雙十管理”，制定了具體的落實計劃，項項有人管，時時有事做。
3、以活動促發(fā)展。在保留學校常規(guī)德育活動（運動會、六一、歌詠匯操、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育活動）的基礎上，注重學生的德育實踐活動的開展，德育處帶領學生到養(yǎng)老院慰問老人，奉獻愛心；清明節(jié)，帶領學生去公園為烈士掃墓，加強對學生的愛國主義教育；20xx年3月學校組織學生觀看了鄒越老師的“讓生命充滿愛”大型講演視頻，演講，以“愛祖國、愛人民、愛老師、愛父母”為主題，對“愛”字做了精彩而深刻的詮釋。
同時我們積極參加全國、省、市縣組織的各類活動，為學生搭建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的“我的書屋我的家”全國農(nóng)家書屋讀書講演活動中，我校的耿一萌、王雨潤同學表現(xiàn)出色，榮獲河北省賽區(qū)一等獎，耿一萌同學以唯一的一名兒童選手榮獲全國最佳口才獎。在中國工商銀行“寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽中有29名同學榮獲一等獎，在“華人杯”全國中小學生作文比賽中5名同學獲獎，2名同學在滄州市“新三字經(jīng)”演講比賽榮獲一等獎，在滄州市“攜手世博，共享生活”主題教育活動中，編排的舞蹈《親親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北省藝術節(jié)活動評選中獲獎，多名同學在全國書法比賽中獲獎。
二、課程管理（19分）。
為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，我校嚴格執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導評價?？茖W演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達90%。除按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設了地方課程，在學?！按罅孔x寫，雙軌運行”語文教改實驗的基礎上開發(fā)了校本課程《閱讀》，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應用于教學中。彰顯了學校特色。
三、教學條件（19分）。
（一）教師隊伍。
我?，F(xiàn)有專任教師１60人，學歷達標率100%。從教師的專業(yè)技術結(jié)構(gòu)看，中學高級教師5人，小學高級教師120人，小學一級教師35人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師65名，35—45歲教師80人，45歲以上教師15人。教師繼續(xù)教育參訓率100%，普通話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設置及學科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。
（二）經(jīng)費保障。
政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經(jīng)費，學校也本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學條件的前提下，每年拿出30%以上的經(jīng)費用于滿足課程資源開發(fā)、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動的經(jīng)費需要。20xx年3月，校長帶領35名教師到省會石家莊參加了“提升明德小學教育質(zhì)量”培訓會。數(shù)學教師聽取了《數(shù)學分層測試卡》的使用培訓，英語教師學習了《攀登英語教學法》，與會教師受益匪淺。4月，72個班主任去滄州聽取了桂賢弟等全國優(yōu)秀班主任的專題報告。許艷雙等8位老師參加了國培計劃不同學科的培訓，副校長張連芝參加了國培計劃東北師大的名師培訓，五位校長、88位班主任參加了中小學校長、國培計劃班主任的遠程培訓。走出去的同時，我們也先后邀請到了石家莊特色關愛學校的蔣惠芳老師、秦皇島市的張麗穎老師為我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任、教研員來我校指導教育教學工作，5月20日，我們帶著三節(jié)課，組織20多位老師去育紅小學交流，共同探討了高效課堂的教學模式，收獲頗多。同時，多次送課下鄉(xiāng)對薄弱學校進行幫扶（永華、艷芳去萬里，愛杰、志娟去邵莊），通過交流學習，老師們開闊了視野，更新了教育教學觀念，加快了教師成長的步伐。
隨著教學改革的深入，學校接通了寬帶網(wǎng)，注冊了遠程教育網(wǎng)，成為了國家農(nóng)遠工程項目校，能夠滿足遠程學習、校本研修需要的網(wǎng)絡環(huán)境。學校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網(wǎng)絡教研學習。我們開通了“校園網(wǎng)站”“教研博客”，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。將學習資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學習，老師們將教學中的點滴感悟在網(wǎng)站、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站、教研博客還可以了解學校乃至全縣的小學教學動態(tài)。
四、校本研修（19分）。
（一）建章立制，讓校本教研規(guī)范化。
校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教—學—研一體的校本教研機制，學校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關制度，還制定了優(yōu)秀教研組評選細則。同時，學校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學管理指導系統(tǒng)，管理效果顯著。
我校每周定時組織教研活動，周二下午全體數(shù)學教師教研學習，周三下午全體語文教師教研學習，周四下午全體英語教師教研學習，周五上午音體美等其他學科教師教研學習。每年培訓教研時間達到80多個學時。學習內(nèi)容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。
互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課，認真做好記錄和點評，并于當天及時評課。學校包年級領導跟蹤聽評指導，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎上，我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽，每次賽課學校所有老師全員參與，最后再選出各學科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作觀摩引領，這項活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟、竇紅麗、靳素春老師在滄州市青年教師素質(zhì)賽中取得了好成績。
（二）以學代訓，樹立終身學習理念。
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇十
xx中心學校位于xx鎮(zhèn)xx村，新建學校于2012年11月投入使用，結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)，建筑面積2224平方米。工程于2011年8月12日開工，按照單軌制設計，各功能教室齊全，可容納300名學生，覆蓋6個自然村，輻射人口6000人以上。目前，我校有教職工13人，班級6個，學生165人。
學校在職教職工13人，其中專任教師11人，管理人員2人。大學本科學歷1名，大學?？茖W歷11人，中等專業(yè)1名。學校堅持堅持以德立校、全面育人的辦學思想，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的辦學目標，一切為了學生發(fā)展的辦學宗旨，依法治校，規(guī)范管理的辦學模式，真正達到一流的領導班子，一流的管理水平，一流的教師隊伍，一流的辦學條件，一流的教育教學質(zhì)量，使辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有效，符合現(xiàn)代教育理念的一流學校。
本年度，我校按照教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，切實推進素質(zhì)教育進程。工作中深化課程改革，與時俱進，不斷探索，進一步完善學校可持續(xù)發(fā)展的新思路，從教育教學實際出發(fā)，加強師資隊伍建設，以學生為根本，開展教育教學研究，培養(yǎng)學生的綜合能力，走出了一條符合我校發(fā)展的特色之路，使學校各項工作又邁上一個新臺階。現(xiàn)將本年度我校教育教學工作匯報如下：
一、加強領導班子建設，全面提高工作效率。
我鎮(zhèn)文教室非常重視領導班子的自身建設，2013年底班子成員進行了輪崗，我和王主任同時調(diào)到善來營中心校，工作中我們踐行科學發(fā)展觀，提出以勤廉政、依法行政、提高效率、促進發(fā)展作為班子成員追求的目標。由于我們是新建校，各項工作有待完善。今年又是督導年，時間緊任務重，因此，我們正月初三就投入了工作，至今沒有修過節(jié)假日。
首先，我們確立了學校領導機構(gòu)，明確分工，各司其職，同時又努力做到分工不分家。寒假前我們規(guī)劃了各功能教室的使用，確立了各室負責人。正月初十六全體老師正式上班，清理了庫房、水房，整理各類儀器，分類搬運入各室，拆箱入廚、登記造冊，各室負責人在上好課的同時，利用課余時間不辭辛勞、盡職盡責的完成自己的兼職，沒有一個懈怠。各室的檔案建設和布置都是教師利用休息時間制作完成的。再次，各項工作做到公開、透明、公正、群策群力。我們建立了校務公開領導小組，布置了校務公開欄，設立了學校工作舉報電話，定期召開班子成員會議，研究學校發(fā)展現(xiàn)狀，解決工作中存在的問題，努力營造和諧、民主、團結(jié)，奮進的教師集體。
二、加強教師隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)。
1、我校的校訓是修德、博學、健體、尚美，德育工作始終放在學校工作的首位，本學期，我們利用國旗下講話、校園廣播、主題周會對學生進行思想和德育教育，定期召開家長會、組織教師進行多渠道多角度的家訪活動(電話匯報、入戶家訪、家長來校參與學生管理等)，加強家?；ヂ?lián)，將德育工作滲透于家庭，為學生身心健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好環(huán)境。
在抓好學生思想教育的同時，我們組織全體教師認真學習教育法律法規(guī)，進一步規(guī)范教師行為。并且要求全體教師認真遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，逐步打造出一支團結(jié)、進取、拼搏、向上的教師隊伍。
2、重視教師的業(yè)務素養(yǎng)訓練。本年度，我校積極組織教師參加上級組織省、市、縣的各種業(yè)務培訓和專家講座，增長教師的業(yè)務知識，提高業(yè)務能力，盡最大努力為教師提供學習和交流的平臺。同時加強全校教師校本培訓，舉辦教學主題研究活動，根據(jù)學校實際我們開展了《小學生閱讀習慣》調(diào)查研究和《小學生不愛完成作業(yè)原因初探》的調(diào)查研究活動。此外，學校非常重視骨干教師的引領作用，積極發(fā)展骨干教師力量，由徐隨娜、王秀君、郝文俠、王愛華等組成的教學、班級管理、班級文化建設等骨干力量，帶動學校全體教師共同進步，形成了比、學、趕、幫、超的良好氛圍。
三、加強學生常規(guī)管理，全面彰顯辦學特色。
本學期我們繼續(xù)加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，強化常規(guī)管理。
1、堅持利用升旗儀式，開展國旗下的講話。開學初，根據(jù)每周的具體情境確立講話主題，制定出學期國旗下講話安排，師生共同參與，在內(nèi)容安排上設立安全、環(huán)保、德育、倡議書等內(nèi)容，講話形式根據(jù)內(nèi)容自行選擇。通過活動讓學生得到了禮儀、行為規(guī)范、健康教育、愛國愛校和助人為樂等方面教育和培養(yǎng)。
2、學校制定了嚴格的考核、評比和督查制度，鼓勵先進，帶動落后。堅持開展每周一次的衛(wèi)生評比和每月一次的文明禮儀班級評比活動，每日的衛(wèi)生責任人公開上墻，周周有記錄，天天有監(jiān)督，加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的良好行為習慣，為潔凈的校園環(huán)境和文明的校園氛圍奠定了扎實的基礎。
3、加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。重視學生干部選撥和培養(yǎng)，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，以點帶面促進班級各項工作的順利進行。
4、堅持抓好校園文化建設。學校十分重視校園環(huán)境建設，四月中旬對校園進行了綠化改建，學校種植了垂柳和玫瑰、牡丹、四季紅等花卉，對校園環(huán)境進行了美化。教學樓走廊布置了富有教義的各類詩畫，樓梯自行設計了經(jīng)濟實用的安全警示標語，開展了學生健身舞蹈課和“六一”文藝演出等活動，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高品位的校園文化熏陶下，建立愛心，提升責任心，增強光榮感。
5、開展形式多樣的學生活動。本年度我們舉辦了拔河比賽、朗讀比賽、《我與安全手拉手》征文競賽，《我愛春天》和《清明祭英烈》手抄報大賽、低年級寫字大賽、課間操大賽等活動，在活動中引導學生熱愛生活，勤奮學習，積極鍛煉、健康成長。
6、教室是學生教育的主陣地，利用教室活動板塊，訓練學生的動手動腦能力，激勵學生求知進步，愛校、愛家、愛人。課堂教育，正確認知，明確做人方向，講衛(wèi)生，厲行節(jié)約，遵守公共秩序。
7、班主任是學生的管理者和引路人，本年度我們注重了班主任的選撥和任用，加強了班主任考核管理，還利用班主任例會加強學習交流，提高了她們的管理能力。同時將后進生轉(zhuǎn)化工作納入班級管理的重要日程，要求每一位教師根據(jù)班級學生實際，確立后進生轉(zhuǎn)化對象，做好每日每周的轉(zhuǎn)化計劃，做好跟蹤記錄?？偨Y(jié)每日每周的成長過程，工作的得與失，及時點亮后進生的閃光點，讓他們快樂學習，建立信心，不斷進步，協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、加強教育教學管理，全面提高教學質(zhì)量。
1、強化教育教學制度化管理，實行了教師評價考核制度，開展了教師自評、教師互評、學生評價和家長評價等活動，收到了良好的效果。做到了工作有計劃，過程有監(jiān)督，結(jié)果有反思，改進有措施。在本年度四月下旬我校舉辦了教師評價活動，參評的13位教師中，42%的教師是優(yōu)秀，50%得到良好，8%為合格。
2、抓好教學常規(guī)，注重過程管理。為提高教育教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的發(fā)展進程，我們校長、主任進行兼課，根據(jù)我校實際情況，校長擔任1、2年級的體育教學，主任擔任1—6年級的法制安全、心理健康課教學，并且加強了聽評課活動以及教學常規(guī)視導，總結(jié)教學中的成功與不足，完善課堂教學體系。
3、開齊開全課程，大力推進素質(zhì)教育。學校立足開齊開全課程，由于我校教師數(shù)量少，科任教師兼課較多，語文老師兼職音樂、美術、品社、校本課程，數(shù)學教師兼職科學、體育、綜合實踐等課程，音、體、美課堂倡導教師加強學生特長培養(yǎng)，鼓勵學生展示才能。開學初，為了上好兩操，校長、主任親自教授全體學生第九套小學生廣播體操，一周正式出操。眼保健操圖片以及視頻資料上傳于善來營中心校博客，各年級教師根據(jù)班級自行安排上眼保健操的時間，從開學到現(xiàn)在從未間斷，上好了兩操。本學期，我們更加注重陽光體育活動，推出了陽光體育實施方案，并且推薦了陽光體育活動項目，安裝了健身器材，為學生的活動提供了良好的運動場地和種類多樣體育活動器材和設備，為學生的健康成長打下了堅實的基礎。在各項活動中，充分挖掘了學生潛能，讓他們都能找到自己的閃光點。
本學期，我校三級課程的開設也卓有成效。校本課程有教材，有實施方案，教師根據(jù)教材編寫教案，然后推選出優(yōu)秀教案編寫成冊，供全體教師教學參考使用。并且王秀君老師作課的《大清河畔》在廊坊市校本課程講課評比中榮獲一等獎。
4、強化教育科研，提升科研能力。我校注重教研活動的開展，除了每周的學科小組教研，學校每雙周舉辦一次主題教研活動，我們開展了《如何提高課堂教學效率》《集體備課》《班級管理研討》《學困生轉(zhuǎn)化的方法探究》《優(yōu)秀教學設計》等有針對性、實效性的教研活動，并且記錄了活動實施的全過程，通知、教研活動安排、過程記錄、總結(jié)以及圖像資料等歸總?cè)霗n。教研工作逐步成為教師的自覺行為，認真學習，努力探究教學有效性。涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀課例和教學能手，撰寫了大量的學習心得、優(yōu)秀教育教學論文，制作了精品課件，并積極參加了各類教學活動評選，并且取得了優(yōu)異的成績。王xx的優(yōu)質(zhì)課在市教育局獲獎，王xx的論文獲市級獎，廣大教師學本領提能力的風氣已蔚然成風。
五、加強安全教育管理，確保學校正常的教學秩序。
安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話。學校工作，安全先行，是我校的辦學宗旨。
1、完善安全制度，落實安全措施。
本學期我們建立了安全檢查機構(gòu)，健全了安全檔案，簽訂了安全責任書，做到領導落實、崗位落實、措施落實。有安全日計劃、周計劃、月計劃、半年計劃和年計劃，安全檢查時時抓，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。同時，建立了安全檢查縣月報臺賬和學校安全檢查臺賬，實現(xiàn)規(guī)范化管理，同時還注重學生安全自我管理和良好的習慣養(yǎng)成。班級中建立安全管理體系，按時召開安全委員例會，學習安全知識，完善安全管理，把安全工作落實到每個班，每個人。
2、狠抓安全教育，樹立安全意識。
安全工作教育為先，本學期我們請縣司法局的領導到我校舉辦了一次法制講座，同時學校開設的每周每班一節(jié)的法制安全課對學生進行了《校園安全》《家居安全》和《學會自我保護》《自然災害天氣的預防》等安全知識、法律知識和自救能力的教育，增強了師生的安全意識。
搞好安全主題教育活動，本年度我們成功舉辦了全校師生避險逃生消防安全大演練。增強了師生的安全防范意識和避險能力，讓安全意識入心踐行，喚起了師生珍視生命的熱情，提高了師生應急快速反應意識，增強了師生自救自護能力。
同時我們還充分利用周會、國旗下講話、校園廣播、手抄報和告家長書等形式，進行安全知識的宣傳活動，進一步增強了全體師生的法制觀念和安全意識。對校園周邊環(huán)境時時關注，對任何一點不安全因素都進行及時的警告和排除，切實做到了學校工作安全先行。
3、加強安全檢查，防范于未然。
加強了安全設施的檢查和整改力度，我校定期對安全設施的運行狀況進行檢查，及時消除隱患。同時，我們定期對校舍、教育教學設施、食品衛(wèi)生、鍋爐、電路、消防設施等進行大檢查，排查隱患，隨時通報。確保了學校平安。本期我校實現(xiàn)了安全事故零目標。創(chuàng)建了“平安校園”。
六、加強后勤保障工作，全面推進學校整體建設。
1、學校規(guī)范了收費行為，不向?qū)W生亂收一分錢，不違規(guī)收一分錢。
2、合理開支，從節(jié)約出發(fā)，積極籌措資金，確保學校正常開支。
3、加強對食堂的管理，提高服務質(zhì)量，確保食品安全衛(wèi)生。
4、做好后勤保障，及時修整教育設備設施，整改生活設施。
七、改善辦學條件。
一年來，學校高度重視基礎建設工作，改善辦學條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，投入40000元裝備了空調(diào)，預計投資鍋爐維修11700元、防盜門窗14730元、書櫥13000元，為廣大師生營造良好的教育教學環(huán)境。
本學年我們雖然做了不少的努力，工作中還存在著許多不足之處,校園綠化設計還需加大投入力度,硬件設施配套設備還有待改進和完善,功能教室的使用還需更合理話發(fā)揮其最大功效?？傊?我們將不斷反思和總結(jié)教育教學工作得與失，努力完善探求教育的新思路、新方法，用科學的管理，先進的理念，高效的措施，安全的保障為xx中心校的明天增色添彩!
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇十一
（11月6日）。
尊敬的各位領導、各位專家，同志們：
首先，我代表故城縣教育體育局及全縣教職員工，對各位領導、各位專家蒞臨故城檢查指導表示熱烈歡迎！這次評估，是繼省教學評估驗收以來，我縣第二次接受教學工作的大檢閱，我們相信，這必將進一步大力促進我縣教學工作的跨越發(fā)展。下面，就我縣義務教育階段教學工作向各位領導和專家作一匯報，敬請各位領導、專家批評指正。
一、基本情況。
故城縣位于河北省東南部，冀魯兩省交界處，京杭大運河西岸，東與山東德州市隔河相望?？h轄13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，面積941平方公里，人口51.46萬人。全縣現(xiàn)有各級各類學校124所，其中省級示范性高中2所，國家級重點職教中心1所，教師進修學校1所，特殊教育學校1所，義務教育階段學校111所（小學94所，初中17所）。全縣義務教育階段在校生56631人（小學42068人，初中14563人），專任教師2949人（小學1858人，初中1091人）。
20的省級教學評估促進了我縣教育教學水平的全面提升。教師師德師風得到加強，專業(yè)素質(zhì)得以提高，教師隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，新課程標準全面實施，素質(zhì)教育全面推行，課堂教學日漸規(guī)范，教研活動不斷深入，教學質(zhì)量逐年攀升。年以來，我縣中考成績一直位居全市前列，優(yōu)秀率、及格率連續(xù)四年提高2―3個百分點；20高考一本和二本上線人數(shù)分別較上年增加90和160人，創(chuàng)歷史新高；有兩所學校被授予“衡水市學科教研基地學?！保灰淮笈鷥?yōu)秀教師在省市組織的教學評比活動中獲獎；縣教研室先后被國家基礎教育研究會評為“教育科研先進單位”；被衡水市教育局評為“教育科學研究工作先進集體”、“衡水市十一五基礎教育教科研工作先進單位”。
二、自評結(jié)果。
按照《河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估的通知》精神和《河北省義務教育階段教學評估實施方案（試行）》的要求，我局制定了《故城縣義務教育階段教學評估實施方案（試行）》，進一步細化指標，明確任務，并認真進行了自評工作。自評結(jié)果為：
1、義務教育階段教師2949人，其中優(yōu)秀教師864人，優(yōu)秀率29.3%，良好教師1967人，良好率66.7%，一般教師118人，一般率4.0%，沒有較差教師。
2、學校現(xiàn)狀評估情況：義務教育階段111所學校中，106所學校達標，達標率95.5%，5所學?；具_標，基本達標率4.5%，沒有不達標學校。
3、縣域教學自評結(jié)果：總分95分，綜合評價為達標。其中宏觀管理29分，發(fā)展策略40分，教學研究26分。
三、主要工作措施。
1、高度重視，加強指導，全面做好縣域教學評估工作。
一是建立組織，明確責任，加強對教學評估工作的領導。首先成立了故城縣義務教育階段教學評估領導小組。教體局黨組書記任組長，為第一責任人，負責宏觀領導、統(tǒng)籌規(guī)劃教學評估工作。下設教學評估工作辦公室，辦公室設在教研室，負責具體規(guī)劃、管理、組織、實施教學評估工作。同時，全縣中小學也相應成立了教學評估領導小組，校長任組長，為第一責任人，負責制定本校教學評估實施方案，具體組織實施對教師的教學評估和學校自我評估工作。
二是認真學習，確立目標，創(chuàng)設良好的教學評估氛圍。局領導班子以及相關股室，認真學習《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，深入領會評估方案的精神實質(zhì)，結(jié)合我縣實際，制定出臺了《故城縣義務教育階段教學評估實施方案》。邀請市教研室陳春芝主任主講，舉辦了由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長、中學校長、主管教學的副校長、教研室及相關股室人員參加的教學評估工作培訓、動員大會，認真學習河北省教育廳有關評估要求和標準，明確了我縣教學評估的主要目標為：通過評估規(guī)范學校的辦學及教學管理行為，反思、查找并解決教學工作中存在的問題，提高教師的教學及教研水平，推動新課程改革向縱深發(fā)展，最終全面提高教育教學質(zhì)量。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中小學也召開了不同層次的會議，學習評估標準，創(chuàng)設了良好的教學評估氛圍。
三是深入學校，加強指導，規(guī)范教學評估的操作程序。市教研室張莉主任率教研室人員親自蒞臨我縣部分學校，深入課堂檢查指導，給我們以鼓勵和幫助。教體局抽調(diào)相關人員成立了四個教學評估指導組，深入學校，加強指導，規(guī)范操作，解決問題，提出建議。重點加強六個方面的具體指導：(本網(wǎng)網(wǎng))一是研究制定符合學校實際的教學評估實施方案；二是組織教師學習省廳、縣文件精神，引導教師正確認識教學評估的意義，全面了解教學評估的方法和程序；三是教師對照標準對前一學年的教學工作進行自我評估，學校按照程序?qū)處熯M行教學評估；四是學校對照標準進行自評，撰寫教學評估報告書；五是指導學校按照要求將教學評估相關材料進行分類整理、歸檔；六是指導有效教學，提高教師課程實施能力和水平。特別是自去年10月份局主要領導、黨組書記李同旺上任以來，高度重視教學評估工作，以身作則，率先垂范，每個學期都要拿出不少于10天的時間，親自深入課堂聽推門課，參加教研活動，并提出指導意見，極大地提高了各學校班子對教學工作的重視程度。
2、提升素質(zhì)，重心下移，充分發(fā)揮教研室指導與服務職能。
（1）教體局千方百計保證教研室在編制、工作條件、經(jīng)費上的需要，近三年先后投資三萬余元為教研室購置了微機、打印機，裝備了標準檔案室，每年為教研室訂閱《教育實踐與研究》等教學研究刊物10余種。教研室人員每年外出參加省市組織的教學專題培訓、學習都在50人次以上，自身教學理念、專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升。
（2）教研員加強教學視導，每學期都要拿出不少于三分之二的時間深入學校教學第一線，走進課堂，進行調(diào)查研究、聽課評課，參與學校和學科教研組的教學研究。
（3）積極推進教學研究制度，堅持每學期分學科舉行不同年級的全縣性教學研究活動。確立主題，開展系列化教研，學科評優(yōu)活動每學年一次，培養(yǎng)一支業(yè)務過硬的學科骨干隊伍。積極探討有效的教研工作方式，參加區(qū)域、聯(lián)片、校際、校本研修活動每學期不少于十次。
（4）建立教研員聯(lián)系學校制度，每學期不少于兩次。通過聽課、評課，業(yè)務指導、專題培訓、專項調(diào)研等方式服務指導學校教育教學工作，推動學校教學質(zhì)量的提高。發(fā)揮教研員的專業(yè)引領作用，每學年上研究示范課一節(jié)。
（5）鞏固質(zhì)量檢測分析制度，對各校每次上報的檢測成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析，經(jīng)學科教研員再次進行質(zhì)量分析后及時通報全縣各學校，并召開相應的質(zhì)量分析會，提出階段性教學的改進意見。加強初中畢業(yè)班教學工作的管理力度，加強中考備考研究，積極參加省市中考研討會，認真解讀考試說明，準確指導畢業(yè)班的有效教學，促進復習效益的提高。
3、多措并舉，促激并重，打造充滿活力的校長教師隊伍。
（1）進一步完善《故城縣中小學干部選拔任用辦法》，實行校長任職年度考核制度，中小學校長的選拔、任用和考核由教育體育局直接管理。堅持先培訓、后上崗制度，通過參加校長培訓班、高級研修班等方式提高校長的理論水平，形成新的教育教學理念，努力培養(yǎng)專家型校長，打造一支勵精圖治、勇于創(chuàng)新、廉潔自律、服務師生的校長隊伍。以來，先后有10名年富力強、懂業(yè)務、善管理的骨干力量走上校長領導崗位。目前，全縣學校校長參訓率達到100%。同時，加強對校長專項業(yè)務考核，對校長提出了每學期聽課20節(jié)以上的要求，校長的讀書筆記、工作筆記、聽課記錄被作為校長年終績效考核的重要依據(jù)。
（2）建立教師補充長效機制，教師隊伍結(jié)構(gòu)逐步完善。至今，我縣從師范院校畢業(yè)生中公開選拔招錄教師305名，其中年兩次招錄教師170名，這些教師經(jīng)過嚴格的崗前培訓，全部充實到基層學校，使教師年齡結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)逐步趨向合理。
（3）加強師德師風整頓，培樹愛崗敬業(yè)典型。每年暑假期間，教體局都要開展不同形式的師德師風教育整頓活動，治理亂補課、亂辦班、亂征訂歪風，選拔愛崗敬業(yè)典型開展巡回演講，并在教師節(jié)大會隆重表彰。
（4）加強教師專業(yè)培訓，提高師資水平。年以來，先后完成了305名新招錄教師的入職培訓，680名骨干教師培訓，1075人次的學歷提高培訓，15480人次的繼續(xù)教育培訓，11000人次的遠程教育培訓。
（5）積極開展優(yōu)質(zhì)課、教學設計和論文評選活動。09年以來，教體局認真組織各學校積極參加省市組織的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學設計和論文評選的初選活動，為教師搭建比武練兵、展示才華的舞臺。自09年以來，我縣近200人在市級以上課堂教學評比中獲獎，958人在國家、省、市論文評比中榮獲一、二等獎，獲獎人數(shù)位居全市前列。
（6）進行教師業(yè)務能力測試，注重測試結(jié)果的應用。，組織了全縣義務教育階段在職教師的業(yè)務檢測，并將檢測結(jié)果與教師評職評模、績效工資、年度考核、晉職晉級掛鉤，調(diào)動了全縣教師自我加壓自主學習的積極性。
4、因勢利導，輻射帶動，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
（1）加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學校師資配備。09年以來，先后選派兩名局教研室干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校擔任校長職務，從縣直優(yōu)秀學校選派5名主管教學的副職到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校擔任中學校長，為薄弱學校帶去先進教學理念、科學管理方法，為薄弱學校注入生機和活力。09年以來，縣政府公開招錄的305名教師全部派往農(nóng)村基層學校任教，有效緩解了農(nóng)村師資匱乏和結(jié)構(gòu)老化的矛盾。
（2）加快教育信息化進程。在充分發(fā)揮現(xiàn)有教學儀器、圖書等傳統(tǒng)教學手段的基礎上，我們不斷提高遠程教育播放設備利用率，全縣所有學校實現(xiàn)了因特網(wǎng)連接，全部初中學校和36處小學實現(xiàn)了班班通。縣教體局網(wǎng)站專門開辟了教學園地欄目，將外地或本地優(yōu)秀、成功經(jīng)驗下發(fā)，供全縣教師學習、借鑒；鄭口第一小學、聚龍中學等學校還建立了教師博客圈，圈內(nèi)教師學術爭鳴，相互切磋不同見解、感受，在爭論中共同提高了學識、素養(yǎng)。
（3）增強優(yōu)質(zhì)學校吸附力。隨著縣城規(guī)模不斷擴張和西苑、衡德、營東三個工業(yè)園區(qū)的建設，我縣人口進一步向縣城和優(yōu)質(zhì)學校聚集，為滿足入學需要，已投資2.5億元建成三所標準化初中學校，并計劃投資2200萬元新建縣城第四小學，四所學校投入使用后，可使8000名中小學生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。
（4）積極開展送教下鄉(xiāng)、對口幫扶活動。教研室牽頭，以市縣六所學科教研基地校和縣城學校為依托，每年都要組織上述學校優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校作示范演示課，并與學校教師現(xiàn)場交流經(jīng)驗、切磋體會。四年來，送教下鄉(xiāng)100余節(jié)次，涉及農(nóng)村學校35所。利用教育視頻會議系統(tǒng)，召開九年級質(zhì)量檢測分析會、學科培訓會，面向全縣，開展錄制優(yōu)質(zhì)課和校本教研光盤活動，擇優(yōu)翻錄下發(fā)到各中小學校觀摩，提高了經(jīng)驗交流速度，擴大了經(jīng)驗交流覆蓋面。
5、把握重點，突破弱點，全面提高教學教研水平。
（1）以集體備課為手段，打造高效課堂。推行集體備課，形成教學“通案”，是08年教學評估驗收組給我們的建議，也是這幾年來我們一直致力努力做好的方向。事實證明，集體備課是聚集體智慧，采眾家之長，實現(xiàn)教師共同進步的切實可行、現(xiàn)實有效的方法。幾年來，我們以集體備課為前提，以課堂教學研究為重點，以課堂觀察為手段，以問題為驅(qū)動，以課例為載體，以教學反思、同伴互動、專業(yè)引領為主要方式，狠抓備課、上課、反思、作業(yè)、輔導等教學環(huán)節(jié)。特別關注教學準備的有效性，從明確教學目標、科學把握學情、有效利用教材、充分準備資源以及教學設計上下功夫，保證備課質(zhì)量；關注教學實施的有效性，注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，創(chuàng)新教育教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生好奇心，發(fā)揮學生主動精神，鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維，改變單純灌輸式的教育方法，使全縣學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上得到全面發(fā)展。
在課堂教學中，采取自主――合作――探究的方式，切實貫徹新課標的教學理念，把學生放在了主體地位，讓他們充分認識到自我的價值，更能積極主動地去探索新知。
把多媒體引入課堂，在教室里安裝電腦和投影設備，教師在講課時以此來輔助教學，增加了課堂的容量，使學生的視野更加開闊，對學習的興趣更為濃厚。
（2）以課題研究作引領，深化教研活動。教育科研是教師專業(yè)成長的必由之路，幾年來，我們堅持以教學為主，結(jié)合教學中存在的問題確立課題，開展研究活動，要求每個學校都要有課題，每個教師都要參與到不同層次的教育科研中去，實現(xiàn)了教學與科研工作的相互促進。“十一五”以來，我縣立項的國家級課題3項，省級課題5項，市級課題16項，縣級課題45項，其它省級子課題10項，參與人數(shù)200人以上。6項市級課題已通過市規(guī)劃辦鑒定結(jié)題。“十二五”期間我縣有4項省級立項課題，8項市級課題獲準立項，所有課題都在按照課題研究程序和要求開展工作，已有國家級和省級課題各一項通過鑒定驗收。通過課題的立項、研究、結(jié)題和研究成果的推廣應用，解決了我縣教學實踐中存在的問題，提高了教師的實踐能力和業(yè)務水平，提升了教師的綜合素質(zhì)。如：我縣故城鎮(zhèn)中小學參加的全國英語“四位一體”教學法實驗研究，課題研究成果廣泛應用于教學實踐，取得了良好的效果。參加實驗的各中小學英語成績在每年的全縣統(tǒng)一檢測中都名列前茅，參加研究的教師教學水平、知識水平及業(yè)務能力也都有了非常明顯的提升。如：柳華清、王恩玲、周靜、王英燕等八人在全國中小學英語教師教學技能大賽中獲市二等獎，馮彥奎、王春霞等四名教師獲國家級二等獎。故城鎮(zhèn)中心校被國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心評為2009-全國英語“四位一體”教學法實驗研究先進實驗單位。2008年9月，鄭口第二小學承擔了“教育部新課程綜合實踐活動項目組”子課題《小學綜合實踐活動課型及活動方式的研究》。幾年來，通過在實踐中的探索，教師的綜合實踐活動理論不斷地豐富與發(fā)展，其中就綜合實踐活動課型的設計與具體化、綜合實踐活動方式的多樣化方面總結(jié)出了豐富的實踐經(jīng)驗，教師的科研能力得到了大幅提高。
我們始終高度重視“教學研”的一體化建設，各級各類學校普遍落實了教師每日教學反思，每周一次集體教研活動，每月一次主題教研活動的規(guī)定；大力推廣了校內(nèi)和校際間同課異構(gòu)、聯(lián)片教研、主題教研活動；組織了送教下鄉(xiāng)、說課比賽活動，提升了全縣教研水平。
（3）以素質(zhì)教育為目標，加強薄弱學科教學。首先加強了國家、地方、學校三級課程的管理，嚴格按照國家課程計劃，開全課程，開足課時。教研室入校視導，重點檢查音體美、信息技術、綜合實踐活動和校本課程的教學組織與實施。其二，09年以來，縣政府新招錄的305名教師，將近三分之一為音體美和信息技術科任教師，大幅度充實了薄弱學科教師隊伍。其三，組織開展豐富多彩的校園文體活動，如中學生籃球賽、乒乓球賽、書法大賽、小學生電子琴大賽、“書香校園”經(jīng)典誦讀比賽等，引領學生全面發(fā)展。其四，構(gòu)建起具有當?shù)靥厣?校本課程，各學校立足當?shù)厝宋?，挖掘歷史內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)代發(fā)展，編寫出諸如《可愛的家鄉(xiāng)》《濃濃故鄉(xiāng)情》《我的母親河――大運河》《可愛的故城》《我愛故城》《成長》《愛的呼喚》《當?shù)仫L俗觀》《故鄉(xiāng)與社會》《自護自救常識》等在內(nèi)的100多種校本課程，構(gòu)筑起學生生命發(fā)展的新時空。
四、收獲與體會。
在評估過程中，我們?nèi)?、客觀地審視了我縣義務教育階段的教學工作，切實體驗到教學評估對教學工作的積極推動作用，感受到了教學評估的意義所在，同時對我縣的教學及教學評估工作也進行了深入的思考。
四年來，全縣各初中、小學都以《教學評估標準》為依據(jù)，結(jié)合學校實際，進一步規(guī)范了教學管理行為，健全了教學評估機制；改變了以“分數(shù)”、“升學率”作為評價教學水平的唯一標準的做法，全方位、多角度、深層次的開展了教學評價；加強了對薄弱學科教學的指導與監(jiān)督，“考什么學科，開什么學科”的現(xiàn)象得到了極大改觀；更加關注教學質(zhì)量等方面的內(nèi)涵提升，關注學校辦學水平的整體提高。教學評估工作已經(jīng)成為學校的一種自覺行為，納入了學校教學、教研等各項常規(guī)管理之中，對于學校的自我發(fā)展起到了很好的促進作用。
教學評估機制的建立，極大地調(diào)動了學校領導、教師謀求發(fā)展的積極性，增強了教師的競爭意識，促進了教師的自我學習和自我反思。教學評估工作的全面實施，使教師更加關注自己的教學行為，注重自己的專業(yè)成長，“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表”在我縣教師隊伍中已經(jīng)蔚然成風，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平已經(jīng)成為廣大教師一種強烈的自我需求。
四年來的教學評估工作，加強了學校的“教、學、研”一體化建設，使校本研修在促進教師專業(yè)成長和學校發(fā)展中越來越發(fā)揮出重要作用。教研室努力實現(xiàn)工作重心下移，堅持深入教學第一線與教師一起研究討論，參與、引領中小學的校本研修，推進了校本研修活動的深入開展，提升了教師的理論水平、專業(yè)水平和研究水平。
在教學評估的整個過程中，我們始終把落腳點和關注點放在優(yōu)化課堂教學上，從而實現(xiàn)了教學質(zhì)量的不斷提升。大多數(shù)教師能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，調(diào)動學生的學習興趣，引導學生主動學習，因此收到了滿意的課堂教學效果。
五、存在問題與改進措施。
1、存在問題：
學校方面：學校之間發(fā)展還不均衡?？h城內(nèi)學校的班容量還較大；農(nóng)村部分學校規(guī)模小，整合困難較大。教師方面：優(yōu)秀教師分布不均衡，部分學校缺少較高水平的學科帶頭人；農(nóng)村學校教師年齡偏大，不能熟練使用現(xiàn)代化教學設備。課程管理方面：部分學校對校本課程的開發(fā)和使用尚處于起步階段，有待完善。
2、改進措施：
（1）繼續(xù)加大學校布局調(diào)整力度，合理配置優(yōu)質(zhì)資源，縮小校際辦學條件的差距，促進全縣教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，繼續(xù)完善干部、教師交流和支教制度。
（2）以這次省評估為契機，改進和完善評估制度，通過不斷實踐，建立適合我縣縣情的教學評估機制。
（3）加強學校課程管理，確保開齊開足開好國家、地方和校本課程，特別是綜合實踐活動課程和校本課程。
（4）進一步完善校本教研、區(qū)域教研工作機制和制度，鞏固和完善已有的教研工作成果，使教研和科研為教學服務，為課改服務，為學校的發(fā)展服務。
（5）繼續(xù)加強教師隊伍建設，通過加強培訓、評選教學能手、骨干教師引領、大面積地開展校本教研等一系列活動，大大提高全體教師的教育教學水平。同時，建立教師補充長效機制，充實教師隊伍。繼續(xù)加強教研室隊伍建設，真正把教研員隊伍建設成一支有先進教學理念，引領全縣教師進行教育教學改革的專家型、理論與實踐都過硬的教師隊伍，使我縣的教學研究再上一個新的臺階。
總之，四年的教學評估工作，推動了我縣教學水平的全面提高，其意義與影響是積極深遠的。我們將以這次省教學評估為契機，虛心聽取省市領導和專家的意見和建議，認真分析和糾正評估中發(fā)現(xiàn)的問題，精心謀劃今后發(fā)展的目標及策略，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，為故城教育事業(yè)作出更大的貢獻。
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇十二
我校普及九年義務教育工作通過了上級“兩基”驗收，為了更好地鞏固“兩基”成果，進一步改善辦學條件、提高辦學水平。幾年來，我校在上級領導的支持下，根據(jù)上級統(tǒng)一布署，結(jié)合教育督導評估標準，按照實事求是的原則，堅持統(tǒng)籌安排，合理分工，責任到人，不斷地充實、完善?，F(xiàn)將我校的有關情況匯報如下：
一、 基本情況
我校始建于1958年，座落在苗館鎮(zhèn)西南方，占地面積2438平方米，建筑面積614平方米?，F(xiàn)有專任教師15人，6個教學班,在校生244人。學校環(huán)境優(yōu)美，教育教學設施配備齊全，為學生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)設了一個寬松和諧的環(huán)境。
二、鞏固提高情況
1、普及程度。
2017年—2011年學年初小學適齡人口數(shù)分別為244人，入學率均為100%。2017—2011學年畢業(yè)生人數(shù)為58人，畢業(yè)率均為100%。另外，女童入學率、殘疾兒童入學率均為百分之百，無輟學現(xiàn)象。
2、師資隊伍
學校現(xiàn)有專任教師15人，從學歷結(jié)構(gòu)看，大學本科學歷3人，大專學歷5人，中專學歷7人，學歷達標率100%。從教師的專業(yè)技術結(jié)構(gòu)看，小學高級教師11人，小學一級教師4人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師5名，35-45歲教師3人，45歲以上教師7人。教師全部參加繼續(xù)教育培訓，教師普通話合格率100%。學校有1名正校長。
3、辦學條件
學?，F(xiàn)擁有一個周長為200米的操場，一個設施齊全，器材充足，利用充分的實驗室。一個自然儀器室，一個音樂教室，一個美術教室，各種教學儀器、器材配備齊全。今年配備儀器7627.68元。圖書室2間，今年新征圖書2000冊，共計42平米，藏書達到5500冊。完善的教學設備有效保障了各項教育教學工作的順利開展。
4、學校管理
（1）健全機制，全面提高班子成員自身素質(zhì)
學校領導首先對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學識，想干事，能干事，干成事；時刻牢記學校無小責，職工無小事，時時事事為職工，時時處處為學校。我們精心謀劃，周密思考，研究制定了一系列科學化、規(guī)范化、精細化、人文化的管理制度，形成了校長負責、教代會參與的民主與法制的管理體制。
（2）依法辦學，規(guī)范辦學行為
我們專門聘請專業(yè)法律工作者為我校法律副校長和常年法律顧問，協(xié)助學校搞好師生的法律知識培訓，增強師生的法律意識，規(guī)范學校辦學行為，保證了學校校規(guī)校紀、重大決策以及教師教育教學行為的合法性。我們在學習國家、教育行政部門制訂的有關法律、法規(guī)的基礎上，對學校以前制訂的各類規(guī)章制度進行了完善。經(jīng)過廣泛的討論、修改，再討論，再修改，最后交教代會通過，形成學校第一部章程，使各項管理有章可循，走出了一條依靠群眾辦學、民主管理、依法治校的路子，成功地實現(xiàn)了學校管理由常規(guī)管理向法規(guī)管理的轉(zhuǎn)變。
（3）加強安全教育，確保師生安全
學校高度重視對師生的安全教育，制定了安全章程、學生在校安全守則、教師值崗制度等，給每位教師確定崗位，明確職責，簽定安全責任狀。通過安全教育月、安全講座報告會、觀看安全教育紀錄片等形式，對師生進行全面系統(tǒng)的安全教育，增強了師生的安全意識，做到了警鐘長鳴。
（4）加強師德師風建設
為提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，我們在教師隊伍中大力倡導教師工作中的“三大紀律”、“十大標準”和“十六條規(guī)定”，并征集教師教學工作中的忌事忌語在校園內(nèi)公開展示，讓每位教師在行動上有明確的標準，時刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于學生的身心健康發(fā)展。為加強監(jiān)督力度，我們實行了教師多元評價制度，即學生評、家長評、年終考評。同時開展了多種多樣的活動，促進教師思想意識的提高。如每周“例會五分鐘演講”活動，“走進學生家庭，走入學生心靈”家訪活動， “心靈對話”活動，“師生交友，真情互動”活動等，提高了全體教師的道德水平。
5、全面提高教育教學質(zhì)量
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育。我們以“辦規(guī)范加特色學校、建優(yōu)化加特點隊伍、育合格加特長學生”為辦學宗旨，把實現(xiàn)“學校管理規(guī)范化，教學手段現(xiàn)代化，科研興校特色化，教師隊伍優(yōu)質(zhì)化，學生培養(yǎng)個性化”作為辦學目標，全面提高教育教學質(zhì)量。
在德育方面，學校堅持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦學思想，深入推進養(yǎng)成教育、“我能行”成才教育、“愛心教育凈化心靈”、“古詩詞誦讀”、“文化校園建設”等多項教育工程的開展。我們叫響了“養(yǎng)成良好習慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起”的口號，其作為新校訓已經(jīng)深深植根于每一位教師和每一名學生的心中。同時，學校根據(jù)實際情況先后研究確定了“說話與走路”、“培養(yǎng)學生良好的寫字和聽課習慣”、“守秩序”等養(yǎng)成教育主題，做到月月有主題，周周有評比。我們還堅持以活動促教育，以活動促發(fā)展，組織開展了“文明示范星”、“背詩小狀元”、“孝敬之星”、“無監(jiān)督班級”等評選活動和“小干部”競爭上崗、輪流上崗活動，而每個學期末舉行的“讓每顆心靈都閃光”的大型表彰會，使得每個學生都可在自己比較出色的一個方面獲得一項獎勵，做到了人人受獎、人人進步、人人增強自信，人人都能體驗到成功的喜悅。此外，我校還大力加強學生的“禮儀教育”、“誠信教育”、“感恩教育”，不斷增強學生的集體主義、愛國主義觀念。通過開展異彩紛呈的德育系列教育活動，提高了學生的綜合素質(zhì)，促進了學生身心的健康發(fā)展。
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學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇十三
學?，F(xiàn)教師127人，近兩年新入職教師33人，其中教學班在崗教師95人，教師隊伍趨于年輕化，青年教師有朝氣有活力。有22個教學班，在校學生859人，學校教學樓內(nèi)設有16個功能教室。
二、辦學思想及文化建設
學校倡導“尊重和諧”的核心理念，把“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”深入到德育教學等各項管理中，以促進師生和諧、生生和諧、家校和諧。
從硬環(huán)境上看：尊重、和諧的橫匾時刻警示全校師生，榮譽欄激勵著師生。從軟環(huán)境上看：校長通過一年級新生入學活動，在與家長見面的第一次活動中，就將辦學思想鄭重講給孩子的父母，起到到入校后“家?！苯逃砟钜恢碌淖饔?；青年教師報道當天，校長結(jié)合學校辦學思想分析學?，F(xiàn)有實力，明確老師們要努力的方向，使青年教師盡早熟知辦學理念，提早做好打造“尊重、和諧”校園的心理準備。
三、教學管理的策略
遵循著在反思中發(fā)展，在改革中前行的理念，現(xiàn)將重點工作從以下兩方面進行匯報：
（一）尊師 求實 發(fā)展
如果說學校是一個生命體，那么使這個生命煥發(fā)生機的則是作為每一細胞的教師。我校在充分了解教師現(xiàn)狀及需求，尊重教師專業(yè)成長愿望的基礎上，扎實做好日常管理。
1、求實培訓
為推進課題研究進展，形成教研組和諧研討氛圍，促進教師的成長，我校將依托《多邊研訓,提高教師有效教學的研究》這一區(qū)級課題，有效整合教學、科研、師訓、人員的智慧，應用以下方式加以實施：
（1）、充分利用領導班子例會，對中層進行有針對性的培訓
學校在原有校長組織培訓的基礎上，讓中層領導輪流進上陣，相互分享學習精品，這樣的培訓形式在計劃中制定14次，完成12次，培訓內(nèi)容從教師禮儀到領導藝術，從教學方法到管理技巧，在這一過程中，大家相互交流，思想的碰撞也激發(fā)出了工作整合的火花。培訓后，許多領導能結(jié)合培訓內(nèi)容，運用理論指導平時的管理工作。
（2）、超市自選式培訓，尊重教師成長需求
建立教師理論學習菜單，規(guī)定一學年期集中培訓三十次，每學期選修學習次數(shù)達到10次到11次為合格，達到12次到13次為良好，達到14次到16次即為優(yōu)秀。這項工作從2011年3月到5月初堅持很好，但后期由于學校施工沒有了集會場地因此停滯。初步統(tǒng)計教師參加培訓次數(shù)8次，全部參加的在86人。
（3）、任務驅(qū)動式培訓，把理論轉(zhuǎn)化為實踐
繼續(xù)在教育管理培訓中引入“講座+研討課+任務”式的任務驅(qū)動式培訓，通過教材通覽，做好任務驅(qū)動“序幕”功課；通過綜合實踐課程實施建議，指點“三級課程課題”實施；通過班主任管理能力二級培訓，推動班主任課題工作研究；通過校本課程故事撰寫方法培訓，落實課程實施素材積累；通過再度解讀基本能力標準，給教師主動成長以警醒；通過指導“十二五”課題，形成研究型教師團隊。
2、求實研修
三年來，隨著我校校本研修的不斷深入，青年教師從業(yè)務上逐步成長起來，因此，在近一年的工作中，我們將研修的重點從青年教師成長，轉(zhuǎn)移到關注培養(yǎng)“校園名師”和關注薄弱教師成長上來。
（1）、深化“青藍工程”，實施“薄弱個體”會診
教師上一節(jié)示范課，進行一次課堂反思。通過一個學年的不懈努力，該實驗教師在課堂教學上有了很大的進步，受到了家長和學生的認可，許多家長由剛開始的不信任，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷處煹慕蛹{與喜歡，這也是學校倍感欣慰的。
2011年9月，我校新分配的青年教師中一位教學語言聲音小、課堂組織力差的教師又引起了學校的關注。為了使老師能盡快樹立自信，學校領導班子組成了“幫扶小組”，校長、書記、教學副校長、科研主任、教研組長，每人負責一天，指導教師課堂行為；張大坤主任、教研組長焦艷老師還主動開放課堂，讓教師深入學習管理學生、組織學生的方法。到目前為止，教師上課已經(jīng)能把聲音放開了，并且能夠有意識組織學生上課。
（2）啟動“層級積分課”，加強“中年名師”培養(yǎng)
35歲，應該是一個人事業(yè)的高峰期，但我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，由于平時教學工作繁忙，瑣事繁多，許多正當年的教師進入了“職業(yè)倦怠”的怪圈。為了調(diào)動學校中35歲教師的干勁，使其成為教學的中堅力量，2011年3月，教學科研進一步謀劃層級課積分活動。鼓勵教師主動申請聽課，由學校校級領導、教務主任、科研主任和教研組組成的“聽課團”，對有成長需求的教師加以指導。
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學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇十四
我園自成立以來，始終堅持“要讓每一位兒童都有美好的未來”的辦園宗旨。堅持全面貫徹《幼兒園工作管理條列》、《幼兒教育指導綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》。堅持規(guī)范辦園，科學保教，積極探索幼兒教育新思路?，F(xiàn)將我園保育教學工作做一匯報：
1．保教目標：
（1）依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》規(guī)定的保育教育目標，結(jié)合實際制定符合本班幼兒的發(fā)展目標。
（2）具有全面性，啟蒙性和長遠性，能使幼兒達到“自信、健康、快樂、感恩”，使孩子們在幼兒園的生活為“夢”奠基。
2.組織實施：
（1）活動計劃。有符合《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》精神的教學工作計劃，周教學計劃。教師有周、日預成活動教案。
（2）活動過程。能以游戲為基本活動形式，創(chuàng)設情境，讓幼兒主動參與，在體驗中獲得成功。每日保證有戶外活動、區(qū)角活動時間。
一日活動時間安排合理有序、保教結(jié)合、動靜交替、室外活動每天能保證兩小時。教師能夠做到是幼兒的支持者、引領者、合作者。
(3)教育環(huán)境。幼兒園空間、設施、活動室內(nèi)外布置有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲、和各種探索活動和與周圍環(huán)境之間形成積極的互動。創(chuàng)設符合幼兒教育目標的主題壁畫、主題墻飾等。班級氣氛寬松、和諧、師幼間、幼兒間平等相處、積極交往。
(4)教育評價。教師有對幼兒發(fā)展評價記錄《我的成長檔案》。評價有助于促進孩子的成長，有利于幼兒園全面發(fā)展和教師提高。
(5)教育科研。教育科研有課例研討活動，有草根課題研究，有活動紀實。
3、主要做法：
促進幼兒全面發(fā)展。具體做法是：
（2）抓重點，不斷提高工作效率。我園始終以保健工作為重點，強化安全、衛(wèi)生、疾病預防在前，對幼兒實施全面保育。定期舉辦保健知識培訓，幫助各班教師、保育員在各個環(huán)節(jié)上讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。我園還建立了一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，每學年開展兩次家長開放日活動，邀請家長參加，形成了家長工作經(jīng)?；?、規(guī)范化。針對家長育兒存在的問題，我們通過宣傳欄、班級“家園之窗”、qq平臺等途徑，向家長宣傳育兒知識，交流幼兒在學習、生活、活動等方面的內(nèi)容。讓家長放心，讓孩子開心。
（3）抓教研，提高教師教科研能力。我園以“草根式課題”研究為抓手，在縣局幼教領導和學區(qū)領導的直接指導下，深入挖掘平凡保教活動中遇到的“不平凡”的問題。我們在研究探討過程中，結(jié)合實際，確立專人負責，采取“參與式”培訓。使每個教師參與到集體科研活動中來，讓大家在各種觀念的碰撞中獲得啟示和靈感。通過課題研究，全園教師學習新知識、解決新問題、尋求新發(fā)展，進一步開闊了眼界、拓寬了視野，全園上下勤奮鉆研業(yè)務蔚然成風。
新《指南》的頒布為我們指明了新時期幼教工作的方向，我園要組織教師深入學習《指南》，做到將《指南》的內(nèi)容和要求切實運用到日常教育工作中，讓每一個孩子都有更美好的未來。
2017.10
康?？h實驗小學始建于1988年10月，學校占地面積23533平方米，建筑面積5603平方米，有23個班，1192名學生。在崗教職工74名，其中專任教師69名，大專以上學歷65人，中師學歷4人，學歷合格率為100%。小學特級教師1名，小學高級教師44名，小學一級教師24名?？蒲袠吮?人，市骨干教師6名，市學科帶頭人7人。
多年來，學校始終堅持“一切為了孩子，為了一切孩子”的辦學宗旨，探索形成了“以人為本、質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡霓k學理念。以“嚴謹、勤奮、創(chuàng)新、求實”的校風和“樂學、尊師、文明、守紀”的學風。在教育局的正確領導下，我們積極推進課程改革，擴大科研隊伍，提升整體科研水平。我校以本次教學評估為契機，按照“準確設定自評目標，建立建全自評組織，嚴格規(guī)范自評程序，擴大自評的.主體參與度”等基本要求，開展扎扎實實的卓有成效的自評和總結(jié)工作，推動學校的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將自評工作做以下匯報：
一、 學校自評過程及評價結(jié)果
1、 學校首先成立評估領導小組：
組 長：韓兆喜
副組長：鄭有錄 林玉芳
成 員：教研組長及各科組長
領導小組依據(jù)《義務教育階段學校評估標準》中教學管理、課程
管理、教學條件、校本研修、評價研究等指標，逐條進行自我評估，總結(jié)已有的經(jīng)驗，找出內(nèi)在不足，寫出自我評總結(jié)報告。
2、 教師教學評估流程
（1）評估小組成員根據(jù)《河北省義務教育階段教師教學評估標準》和《康?？h義務教育階段教師教學評估實施細則》，這兩個文件。組織教師認真學習，逐條對照，如實進行自我評估，填寫自我評估報告書。
（2）開展他評工作。首先對照制定的《康?？h義務教育階段教師教學評估細則》中職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學中的指標，以本校為單位，開展教師互評；次，組織學生及家長為任課教師打分；最后評估組綜合以上三項評估結(jié)果，對每一位教師做出客觀公正的他評，填寫他評表。
二、評價結(jié)果分析
（一）規(guī)范教學管理，適應課改需要。
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇十五
隨著新課改的推進，學校班子成員清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應課改、融入課改，學校領導必須轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當好服務者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務。三是當好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。
學校領導班子成員分工明確，注重學習，有較高的教育理論水平，定期進行領導班子學習培訓，有較強的開拓進取精神，豐富的教學工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學一線，任教一門學科、分管一個年級，扎實有效的組織好教師的教學研討工作。學校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學研究，嚴格執(zhí)行減輕學生過重負擔的要求，重視學科教研組活動的開展。
新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學校的名師教師隊伍，形成“名師效應”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊張的情況下，派出多人次到外學習，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學習培訓的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡資源進行自我研修，提升業(yè)務能力。同時，加強梯隊建設，促進教師共同發(fā)展，開展“師徒結(jié)對”活動，通過這種“導師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學等方面進行幫助指導，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學習、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識用于指導教育教學實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。
課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學管理機制也理所應當?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學的教學管理機制，明確各部門的職責，實行崗位責任制，充分發(fā)揮年級組長、學科教研組長的作用，各司其職，保證各項工作規(guī)范、高效進行。研究、制定校本教學計劃，組織、指導教師具體落實，并且有變化能及時調(diào)整計劃，保證教學工作有條不紊的進行。為保證教學管理機制的有效運行，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學校教學管理運行網(wǎng)絡和機制。并嚴格教務管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。
學校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學主管部門課程設置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。為更好開展綜合實踐活動，我校教師深入挖掘課程資源，充分關注學生的興趣和直接生活經(jīng)驗，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學校制定詳細的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點的開展活動。
在校本課程的實施中，我校針對本校學生實際，相繼開設了基于。
國學。
的校本課程，通過課堂教學的誦讀、手寫圣賢書、我寫我畫感受國學的魅力，并通過課外實踐活動讓所學內(nèi)容進行內(nèi)化，付諸于行動中，相繼開展了“微笑傳遞活動”、“行動珍愛母語活動”、“潔凈校園倡導綠色活動”、角色體驗活動等，使學生在參與中體驗，在訓練中養(yǎng)成良好的習慣和品質(zhì)。形成良好的學習氛圍，促使學生在認知、情感、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學生的素質(zhì)。
我校專科學歷教師9人，本科學歷教師11人。小學高級教師12人。能夠按照教師所學專業(yè)設置崗位，為新課程的全面實施提高了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當作一種習慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對每一個孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學投入力度，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級驗收，逐步完善了儀器室、實驗室、體育室、微機室，并做到了各項教學設備有專人管理，登記造冊，認真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實現(xiàn)各項設施為教育教學服務。與此同時注重的軟投入力度，近兩年用于補充教學資源庫，購買教學資料、教師培訓、外出學習交流等經(jīng)費達到數(shù)萬元，師生逐漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的快樂和幸福。
我們要求教學設計要有明確的教學理論作指導，要以學生的自主學習、自覺學習為主，要以合作、探究為主要學習方式，要在全過程中為學生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個人主備、集體議課、個性運用三個過程，課堂上，教學活動更加生動有吸引力，教學更貼近了學生的實際。
課堂教學是師生共同的活動，是課程實施的關鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點轉(zhuǎn)向教師的教與學生的學，關注學生的學習方法、學習習慣、學習效果，鼓勵學生勤學好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學習。尊重學生對教學的意見，重視學生對教師的評價，評價指標設計結(jié)合學生的真實體驗，便于學生回答，引導教師針對學生學的實際來改進自己的教，創(chuàng)設舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設展示教學的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學會教學。一年來我校參加了語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活、綜合實踐活動、心理健康教育等學科教學研討活動，多位教學骨干在活動中展示了課堂教學，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學校贏得了聲譽。
今年剛剛開學，學校就積極籌備了教學研討活動。以說課、優(yōu)質(zhì)課、撰寫教學設計、教師基本功等方式，把教學活動與校本研修結(jié)合起來，把在活動中表現(xiàn)出來的教學問題作為校本研修的問題進行研究分析，開展校本培訓，把教師在活動過程中的教學表現(xiàn)與課后教學效果結(jié)合起來，把課前、課中的教學準備和教學實施最終落實到學生身上，轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)和能力。學校要以教研活動這一平臺，展示教師的教學風采，形成鉆研業(yè)務、研究問題的習慣，達到改進教學策略構(gòu)建新的課堂教學模式，提高課堂教學有效性的目的。
我校堅持按照課程標準的要求來管理教學、根據(jù)教學過程的特點來管理教學、遵循教學規(guī)律來管理教學在教學常規(guī)工作中嚴要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，農(nóng)民工子女流動性強、基礎差，老師們便自動利用休息時間為學生輔導功課;對。
教案。
作業(yè)進行抽查和定期的檢查，并把從教案作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學工作中有章可循。
學校又進一步加大了對教學流程的監(jiān)控力度，確立以學生發(fā)展為本的質(zhì)量觀。堅持領導包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時調(diào)研，聚焦課堂，堅持聽教師的常態(tài)課，尤其是對年輕教師，進行課堂教學的跟進，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學中的實際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進行課堂監(jiān)測，使學生最大程度的掌握新知，課堂效果達到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。在大家的共同努力下，我校的課堂教學質(zhì)量有明顯提升。
教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的基礎，也是我們孜孜以求的目標所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分數(shù)背后折射出的教與學現(xiàn)象，能夠不斷改進教學，提高質(zhì)量。我校結(jié)合學區(qū)統(tǒng)籌，從學生實際出發(fā)，夯實基礎，定期進行階段性測試，注重學生對基礎知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細管理、過程管理，堅持從教師個人、學科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學過程、教學方法、教學態(tài)度等方面存在的問題，制定并認真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。今年開學初，我們又從一點一滴做起，開展了“語文朗誦比賽”“數(shù)學口算比賽”“英語單詞競賽”等學科檢測活動，切實提高學生對學科基礎知識的掌握，提升學生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進步的同學進行表彰，我們一改以前學生習慣了的獎狀的形式，而是精心為孩子們設計了“喜報”，讓他們在收獲喜悅的同時為家長“報喜”，同時也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進教學工作的深入開展，這種評價方式是對學生的一種肯定、鞭策和鼓舞。
學校在校本教研上進行了探索，努力發(fā)揮學校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學質(zhì)量開展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學實踐中的教學研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學探索課。三是有一次研討活動——一次由學科教研組圍繞課題，對課堂教學的目標達成度進行的研討，使教學教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學、教研活動之中。數(shù)學組的“說數(shù)學”、語文組的“如何在閱讀教學中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學生的學習中產(chǎn)生，從教學的教學中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學”，從“個人教學反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學習”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學工作中的落實。
隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長得到進一步提升，多名教師在各科優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。
我校以“”省級規(guī)劃課題為契機，使每個教師在課題的引導下，從教育教學的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也撰寫了大量的研究隨筆和論文。
經(jīng)過長期的教育教學實踐和這次教學評估，我們清醒地認識到，在教學運行和教學管理工作中，還存在一些不適應現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。
1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，實施課改實驗以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強。尤其是新入職教師和支教教師的培訓指導工作要穩(wěn)步跟進。
2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強。
3、學校財力不足，使學校一些專用教室還需要進一步的規(guī)范和建設，儀器設備按照新課程的需要還要進行增添。
4、對教師評估、學校評估經(jīng)驗不足，檔案管理中過程性資料還需進一步完善。
1、加大教師隊伍建設的力度。增強教師的學習意識，拓寬培訓渠道，開展校本培訓，使教師的學習、教學、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。
2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領的作用，建立最有效的培訓機制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。
3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。
4、加強教學的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學各個環(huán)節(jié)的落實工作;進一步強化教師自我監(jiān)控，引導教師做好每次課的教學反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進，不斷提高質(zhì)量。
5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。
6、多渠道籌措資金，努力改善辦學條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。
總之，我校積極地開展了學校教學評估工作，這將對提高學校的管理水平和教學質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響，我們將以這次教學評估為契機，進一步統(tǒng)一思想，加強領導，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。
這一年，是奮斗的一年，也是收獲頗豐的一年。因為我們始終相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學校的教育教學成績穩(wěn)居全區(qū)前列：抽考全區(qū)第4，六年級畢業(yè)考試排名第11，總評全區(qū)第7。教師中，有16人次在中央教科所舉辦的“第十屆全國小學課堂教學征文大賽中”獲一、二等獎;5人次在全國說課比賽中獲獎;11人次在市教科所征文大賽中獲獎;王軍和張春輝在區(qū)說課比賽中分獲一、二等獎;胡志雯在區(qū)第二屆新課改體育學科評優(yōu)課中獲一等獎;王曉燕等兩位老師在全國小學英語教師技能大賽中獲三等獎。王美霞等三位教師主持的區(qū)級課題順利結(jié)題并分獲一二三等獎;學生也有多人在不同級別的比賽中獲獎。這些成績的取得，絕非偶然。靜下心，細梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。
觀念是行動的指南。領導成員牢固樹立“工作是學習，學習是工作”的理念，先把自身強起來。努力做到工作思路清，引領到位，不流于形式，注重實效。每位領導堅持深入教學第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學需要，這樣工作起來目標明確，針對性強，效果好。業(yè)務講座突出“實”、“新”、“活”的特點?！皩崱笔钦f講座實實在在，不走過場;“新”是說努力為老師們提供先進的教改信息，引領教學;“活”是說不拘泥形式，老師們?nèi)笔裁?，補什么。幾位領導的學習筆記無論從內(nèi)容的選擇上，還是方法的運用上，都具體實用。論文的撰寫也是很積極的，一年來幾乎每位領導都有論文發(fā)表或獲獎。領導班子凝聚實干，老師們也就干勁十足。正是學習的到位，幾位年輕的領導逐漸走向成熟。
學校將管理目標層層落實，各科室計劃科學、合理，切實可行;“教、學、研”一體的校本教研制度保證了教學的正確航程。各項檢查、指導的有效措施又使得計劃落到實處。常規(guī)管理支持常態(tài)進行。教案的編寫不斷改進方式方法;作業(yè)考核評價日趨完善，教研活動檢查以參與為主要形式。集體備課，我們把目標定位在增強實效性上。先定量主備，每位教師根據(jù)自己領到的課時任務，查找資料，對照課標，研究學生，鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性，高質(zhì)量完成備課基礎工作。然后進行集中說評。集體備課時間，主備人說出自己的設計方案及意圖，大家各抒已見，提出修改意見。第三是重新整理教案。每位教師依據(jù)個人風格和本班的學生實際進行補充、調(diào)整。第四是課后反思。執(zhí)教后，做好后記。值得一提的是，現(xiàn)在反思已經(jīng)成了我們教師的一種自覺行為，每月2篇反思，老師們都能按時完成，而且寫作的質(zhì)量也非常高。因為老師們從中受益了，成長了。
一系列制度的出臺、完善，激活了老師們工作的積極性。每次上交論文，獲獎人數(shù)都很多;申報課題，老師們也都很踴躍。寒假當中，我校老師抓住機會，申報了4項省級課題。
在這些制度當中，我們深感最有實效性是“量化管理”，用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學校評價”來自于量化結(jié)果，這種用事實說話的方法，老師們心服口服。
教學管理，主要是過程性管理。組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。
比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。對剛?cè)腴T的老師提前通知，連續(xù)跟蹤聽課;骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導。這樣的聽課特別有利于教師成長?！敖虒W質(zhì)量月”中，我們選出幾位骨干教師和我們一起組成評委，教師上完課后，進行說課和答辯。答辯問題主要針對教師課堂上暴露出的問題，教師解答后，評委進給予指導。這種集教師備課、上課、說課、答辯為一體的研究方式，使得教師的教學不再浮于表面，要想獲勝，必須進行深度的教學研究。因此，特別有利于教師的專業(yè)發(fā)展，也特別有利于教師個人成長。
再比如，評價研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，主管教學的領導再按語文、數(shù)學、英語三科進行全校的試卷分析。這樣就站在一定的高度，把握全校各科教學的情況，針對存在的問題進行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高全校教學質(zhì)量的一個重要手段。
我們要求老師寫課后反思，每月?lián)駜?yōu)上交2篇。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，年終量化要給予考核。每月上交之后也不是往那一放，然后存檔就完事，要過目。召開“反思交流會”，交流好的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過反思、研究，教師不斷地更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，提高教學質(zhì)量。
課(主)題研究，從課(主)題的確定，到出研究成果，一步一個腳印，踏踏實實。四個課題(一個省級，三個區(qū)級)順利結(jié)題，而且獲得專家的評價也特別高。因此，我們是在過程中耕耘，在過程中問鼎收獲。
可以說，每個人都具有強烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力。每一位教師都希望自己在教學工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者。學校領導緊緊抓住這一心理，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺。
1、組織公開課。
公開課最能展示教師才華和促進教師專業(yè)能力迅速提升的最好平臺。除“教學質(zhì)量月”每人一節(jié)公開課外，在隨堂聽課中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型，及進推廣。趙春玲老師上的一年級數(shù)學，講解清楚，而且注重知識的小結(jié)。于是讓二年級老師都來聽趙老師的課，課后進行研討。這種做法，對趙老師來說，是一次難得的鍛煉機會，對于同年級教研組來說，是一次學習，是一次提高。對于外出聽課老師，回來都在做一節(jié)模仿課或示范課，把學到的經(jīng)驗通過直觀的公開課的形式，傳授給全校的教師。一人受益，全校提高。
2、辦講座。
骨干教師要依據(jù)個人的特長為全校教師辦講座。崔冬芳老師的班主任工作特別出色，我們就給她安排了一次班主任講座。果然，她的講解有理有據(jù)，實用性強，易學易用，效果非常好。王秀英和柴素梅兩位教師參加了區(qū)里“優(yōu)秀班主任培訓”，回來后為老師們做了二級輔導。另外，我們還鼓勵老師們自告奮勇地登上講臺，為老師們做報告。
3、開展豐富多彩的活動。
結(jié)合教師節(jié)，我們組織了青年教師演講比賽;結(jié)合實驗課題，我們組織了全體語文老師“古詩文競賽”，以競賽促學習，以競賽促提高。鋼筆字、簡筆畫堅持經(jīng)常練習，《科研天地》。
手抄報。
每學期一份;看到《小學青年教師》上有征文我們就組織老師們撰寫論文進行投稿結(jié)果有8人獲得一等獎有8人獲得二等獎。手捧獎狀老師們特別激動。對于教師所獲得的各種獎勵我們都在周一升旗時當著全校學生的面去發(fā)這樣對于教師而言特別受鼓舞壓力也特別大。老師們會把這種壓力轉(zhuǎn)化為動力。
總之，在教研活動中，抓住活動本質(zhì)，突出一個“研”字;抓住計劃措施落實，突出一個“實”字;抓培養(yǎng)對象，突出一個“優(yōu)”字，在三“字”上下功夫，實現(xiàn)了我校教育教學的新突破。
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇十六
一)規(guī)范教學管理，適應課改需要。
1、提升管理智慧，落實管理目標。
隨著新課改的推進，學校班子成員清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應課改、融入課改，學校領導必須轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當好服務者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務。三是當好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。
學校領導班子成員分工明確，注重學習，有較高的教育理論水平，定期進行領導班子學習培訓，有較強的開拓進取精神，豐富的教學工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學一線，任教一門學科、分管一個年級，扎實有效的組織好教師的教學研討工作。學校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學研究，嚴格執(zhí)行減輕學生過重負擔的要求，重視學科教研組活動的開展。
2、實施梯隊培養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展。
新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學校的名師教師隊伍，形成“名師效應”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊張的情況下，派出多人次赴長沙、石家莊、邯鄲、北京等地學習，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學習培訓的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用“新思考遠程培訓平臺”、“北師大論壇”、“人教論壇”等網(wǎng)絡資源進行自我研修，提升業(yè)務能力。同時，加強梯隊建設，促進教師共同發(fā)展，開展第三屆“師徒結(jié)對”活動，通過這種“導師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學等方面進行幫助指導，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”， 分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學習、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的'理論知識用于指導教育教學實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。
3、以課程為核心，形成高效管理機制。
作規(guī)范、高效進行。研究、制定校本教學計劃，組織、指導教師具體落實，并且有變化能及時調(diào)整計劃，保證教學工作有條不紊的進行。為保證教學管理機制的有效運行，我校嚴格落實教育局制定的《教學事故處理辦法》，制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實踐活動方案》《教師常規(guī)教學考核辦法》等校內(nèi)文件，初步形成了以課程為核心的學校教學管理運行網(wǎng)絡和機制。并嚴格教務管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。
(二)嚴格課程管理，保證課程實施。
學校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學主管部門課程設置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。作為河北省綜合實踐基地校，教師們深入挖掘課程資源，充分關注學生的興趣和直接生活經(jīng)驗，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學校制定詳細的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點開展活動。10年12月，經(jīng)過海港區(qū)小教室的考核推薦，我校參加了“秦皇島市綜合實踐活動課程先進單位評馴活動，我校的檔案資料得到與會的眾多同行的贊譽，很多人還索要了部分資料作為今后開展活動的參考依據(jù)。
在校本課程的實施中，我校針對本校學生實際，相繼開設了國學“弟-子規(guī)”的校本課程，通過課堂教學的誦讀弟-子規(guī)、手寫圣賢書、我寫我畫弟-子規(guī)感受《弟-子規(guī)》的魅力，并通過課外實踐活動讓所學內(nèi)容進行內(nèi)化，付諸于行動中，相繼開展了“微笑港城傳遞活動” 、“行動港城珍愛母語活動”、“潔凈港城倡導綠色活動” 、角色體驗活動等，使學生在參與中體驗，在訓練中養(yǎng)成良好的習慣和品質(zhì)。今年學校又重新審視，利用少年軍校這一特色開發(fā)國防教育這一校本課程，旨在通過國防教育的普及，增強全體學生的國防意識，形成"心系國防、情系國防"的良好氛圍，促使學生在認知、情感、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學生的素質(zhì)。
(三)、改善教學條件，盤活教育資源。
學校教學質(zhì)量評估匯報材料篇十七
xx中心學校位于xx鎮(zhèn)xx村，新建學校于2012年11月投入使用，結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)，建筑面積2224平方米。工程于8月12日開工，按照單軌制設計，各功能教室齊全，可容納300名學生，覆蓋6個自然村，輻射人口6000人以上。目前，我校有教職工13人，班級6個，學生165人。
學校在職教職工13人，其中專任教師11人，管理人員2人。大學本科學歷1名，大學專科學歷11人，中等專業(yè)1名。學校堅持堅持以德立校、全面育人的辦學思想，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的辦學目標，一切為了學生發(fā)展的辦學宗旨，依法治校，規(guī)范管理的辦學模式，真正達到一流的領導班子，一流的管理水平，一流的教師隊伍，一流的辦學條件，一流的教育教學質(zhì)量，使辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有效，符合現(xiàn)代教育理念的一流學校。
本年度，我校按照教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，切實推進素質(zhì)教育進程。工作中深化課程改革，與時俱進，不斷探索，進一步完善學?？沙掷m(xù)發(fā)展的新思路，從教育教學實際出發(fā)，加強師資隊伍建設，以學生為根本，開展教育教學研究，培養(yǎng)學生的綜合能力，走出了一條符合我校發(fā)展的特色之路，使學校各項工作又邁上一個新臺階。現(xiàn)將本年度我校教育教學工作匯報如下：
一、加強領導班子建設，全面提高工作效率。
我鎮(zhèn)文教室非常重視領導班子的自身建設，底班子成員進行了輪崗，我和王主任同時調(diào)到善來營中心校，工作中我們踐行科學發(fā)展觀，提出以勤廉政、依法行政、提高效率、促進發(fā)展作為班子成員追求的目標。由于我們是新建校，各項工作有待完善。今年又是督導年，時間緊任務重，因此，我們正月初三就投入了工作，至今沒有修過節(jié)假日。
首先，我們確立了學校領導機構(gòu)，明確分工，各司其職，同時又努力做到分工不分家。寒假前我們規(guī)劃了各功能教室的使用，確立了各室負責人。正月初十六全體老師正式上班，清理了庫房、水房，整理各類儀器，分類搬運入各室，拆箱入廚、登記造冊，各室負責人在上好課的同時，利用課余時間不辭辛勞、盡職盡責的完成自己的兼職，沒有一個懈怠。各室的檔案建設和布置都是教師利用休息時間制作完成的。再次，各項工作做到公開、透明、公正、群策群力。我們建立了校務公開領導小組，布置了校務公開欄，設立了學校工作舉報電話，定期召開班子成員會議，研究學校發(fā)展現(xiàn)狀，解決工作中存在的問題，努力營造和諧、民主、團結(jié)，奮進的教師集體。
二、加強教師隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)。
1、我校的校訓是修德、博學、健體、尚美，德育工作始終放在學校工作的首位，本學期，我們利用國旗下講話、校園廣播、主題周會對學生進行思想和德育教育，定期召開家長會、組織教師進行多渠道多角度的家訪活動(電話匯報、入戶家訪、家長來校參與學生管理等)，加強家校互聯(lián)，將德育工作滲透于家庭，為學生身心健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好環(huán)境。
在抓好學生思想教育的同時，我們組織全體教師認真學習教育法律法規(guī)，進一步規(guī)范教師行為。并且要求全體教師認真遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，逐步打造出一支團結(jié)、進取、拼搏、向上的教師隊伍。
2、重視教師的業(yè)務素養(yǎng)訓練。本年度，我校積極組織教師參加上級組織省、市、縣的各種業(yè)務培訓和專家講座，增長教師的業(yè)務知識，提高業(yè)務能力，盡最大努力為教師提供學習和交流的平臺。同時加強全校教師校本培訓，舉辦教學主題研究活動，根據(jù)學校實際我們開展了《小學生閱讀習慣》調(diào)查研究和《小學生不愛完成作業(yè)原因初探》的調(diào)查研究活動。此外，學校非常重視骨干教師的引領作用，積極發(fā)展骨干教師力量，由徐隨娜、王秀君、郝文俠、王愛華等組成的教學、班級管理、班級文化建設等骨干力量，帶動學校全體教師共同進步，形成了比、學、趕、幫、超的良好氛圍。
加強學生常規(guī)管理，全面彰顯辦學特色。
本學期我們繼續(xù)加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，強化常規(guī)管理。
1、堅持利用升旗儀式，開展國旗下的講話。開學初，根據(jù)每周的具體情境確立講話主題，制定出學期國旗下講話安排，師生共同參與，在內(nèi)容安排上設立安全、環(huán)保、德育、倡議書等內(nèi)容，講話形式根據(jù)內(nèi)容自行選擇。通過活動讓學生得到了禮儀、行為規(guī)范、健康教育、愛國愛校和助人為樂等方面教育和培養(yǎng)。
2、學校制定了嚴格的考核、評比和督查制度，鼓勵先進，帶動落后。堅持開展每周一次的衛(wèi)生評比和每月一次的文明禮儀班級評比活動，每日的衛(wèi)生責任人公開上墻，周周有記錄，天天有監(jiān)督，加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的良好行為習慣，為潔凈的校園環(huán)境和文明的校園氛圍奠定了扎實的基礎。
3、加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。重視學生干部選撥和培養(yǎng)，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，以點帶面促進班級各項工作的順利進行。
4、堅持抓好校園文化建設。學校十分重視校園環(huán)境建設，四月中旬對校園進行了綠化改建，學校種植了垂柳和玫瑰、牡丹、四季紅等花卉，對校園環(huán)境進行了美化。教學樓走廊布置了富有教義的各類詩畫，樓梯自行設計了經(jīng)濟實用的安全警示標語，開展了學生健身舞蹈課和“六一”文藝演出等活動，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高品位的校園文化熏陶下，建立愛心，提升責任心，增強光榮感。
5、開展形式多樣的學生活動。本年度我們舉辦了拔河比賽、朗讀比賽、《我與安全手拉手》征文競賽，《我愛春天》和《清明祭英烈》手抄報大賽、低年級寫字大賽、課間操大賽等活動，在活動中引導學生熱愛生活，勤奮學習，積極鍛煉、健康成長。
6、教室是學生教育的主陣地，利用教室活動板塊，訓練學生的動手動腦能力，激勵學生求知進步，愛校、愛家、愛人。課堂教育，正確認知，明確做人方向，講衛(wèi)生，厲行節(jié)約，遵守公共秩序。
7、班主任是學生的管理者和引路人，本年度我們注重了班主任的選撥和任用，加強了班主任考核管理，還利用班主任例會加強學習交流，提高了她們的管理能力。同時將后進生轉(zhuǎn)化工作納入班級管理的重要日程，要求每一位教師根據(jù)班級學生實際，確立后進生轉(zhuǎn)化對象，做好每日每周的轉(zhuǎn)化計劃，做好跟蹤記錄。每日每周的成長過程，工作的得與失，及時點亮后進生的閃光點，讓他們快樂學習，建立信心，不斷進步，協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、加強教育教學管理，全面提高教學質(zhì)量。
1、強化教育教學制度化管理，實行了教師評價考核制度，開展了教師自評、教師互評、學生評價和家長評價等活動，收到了良好的效果。做到了工作有計劃，過程有監(jiān)督，結(jié)果有反思，改進有措施。在本年度四月下旬我校舉辦了教師評價活動，參評的13位教師中，42%的教師是優(yōu)秀，50%得到良好，8%為合格。
2、抓好教學常規(guī)，注重過程管理。為提高教育教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的發(fā)展進程，我們校長、主任進行兼課，根據(jù)我校實際情況，校長擔任1、2年級的體育教學，主任擔任1—6年級的法制安全、心理健康課教學，并且加強了聽評課活動以及教學常規(guī)視導，總結(jié)教學中的成功與不足，完善課堂教學體系。
3、開齊開全課程，大力推進素質(zhì)教育。學校立足開齊開全課程，由于我校教師數(shù)量少，科任教師兼課較多，語文老師兼職音樂、美術、品社、校本課程，數(shù)學教師兼職科學、體育、綜合實踐等課程，音、體、美課堂倡導教師加強學生特長培養(yǎng)，鼓勵學生展示才能。開學初，為了上好兩操，校長、主任親自教授全體學生第九套小學生廣播體操，一周正式出操。眼保健操圖片以及視頻資料上傳于善來營中心校博客，各年級教師根據(jù)班級自行安排上眼保健操的時間，從開學到現(xiàn)在從未間斷，上好了兩操。本學期，我們更加注重陽光體育活動，推出了陽光體育實施方案，并且推薦了陽光體育活動項目，安裝了健身器材，為學生的活動提供了良好的運動場地和種類多樣體育活動器材和設備，為學生的健康成長打下了堅實的基礎。在各項活動中，充分挖掘了學生潛能，讓他們都能找到自己的閃光點。
本學期，我校三級課程的開設也卓有成效。校本課程有教材，有實施方案，教師根據(jù)教材編寫教案，然后推選出優(yōu)秀教案編寫成冊，供全體教師教學參考使用。并且王秀君老師作課的《大清河畔》在廊坊市校本課程講課評比中榮獲一等獎。
4、強化教育科研，提升科研能力。我校注重教研活動的開展，除了每周的學科小組教研，學校每雙周舉辦一次主題教研活動，我們開展了《如何提高課堂教學效率》《集體備課》《班級管理研討》《學困生轉(zhuǎn)化的方法探究》《優(yōu)秀教學設計》等有針對性、實效性的教研活動，并且記錄了活動實施的全過程，通知、教研活動安排、過程記錄、總結(jié)以及圖像資料等歸總?cè)霗n。教研工作逐步成為教師的自覺行為，認真學習，努力探究教學有效性。涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀課例和教學能手，撰寫了大量的學習心得、優(yōu)秀教育教學論文，制作了精品課件，并積極參加了各類教學活動評選，并且取得了優(yōu)異的成績。王xx的優(yōu)質(zhì)課在市教育局獲獎，王xx的論文獲市級獎，廣大教師學本領提能力的風氣已蔚然成風。
五、加強安全教育管理，確保學校正常的教學秩序。
安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話。學校工作，安全先行，是我校的辦學宗旨。
1、完善安全制度，落實安全措施。
本學期我們建立了安全檢查機構(gòu)，健全了安全檔案，簽訂了安全責任書，做到領導落實、崗位落實、措施落實。有安全日計劃、周計劃、月計劃、半年計劃和年計劃，安全檢查時時抓，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。同時，建立了安全檢查縣月報臺賬和學校安全檢查臺賬，實現(xiàn)規(guī)范化管理，同時還注重學生安全自我管理和良好的習慣養(yǎng)成。班級中建立安全管理體系，按時召開安全委員例會，學習安全知識，完善安全管理，把安全工作落實到每個班，每個人。
2、狠抓安全教育，樹立安全意識。
安全工作教育為先，本學期我們請縣司法局的領導到我校舉辦了一次法制講座，同時學校開設的每周每班一節(jié)的法制安全課對學生進行了《校園安全》《家居安全》和《學會自我保護》《自然災害天氣的預防》等安全知識、法律知識和自救能力的教育，增強了師生的安全意識。
搞好安全主題教育，本年度我們成功舉辦了全校師生避險逃生消防安全大演練。增強了師生的安全防范意識和避險能力，讓安全意識入心踐行，喚起了師生珍視生命的熱情，提高了師生應急快速反應意識，增強了師生自救自護能力。
同時我們還充分利用周會、國旗下講話、校園廣播、手抄報和告家長書等形式，進行安全知識的宣傳活動，進一步增強了全體師生的法制觀念和安全意識。對校園周邊環(huán)境時時關注，對任何一點不安全因素都進行及時的警告和排除，切實做到了學校工作安全先行。
3、加強安全檢查，防范于未然。
加強了安全設施的檢查和整改力度，我校定期對安全設施的運行狀況進行檢查，及時消除隱患。同時，我們定期對校舍、教育教學設施、食品衛(wèi)生、鍋爐、電路、消防設施等進行大檢查，排查隱患，隨時通報。確保了學校平安。本期我校實現(xiàn)了安全事故零目標。創(chuàng)建了“平安校園”。
六、加強后勤保障工作，全面推進學校整體建設。
1、學校規(guī)范了收費行為，不向?qū)W生亂收一分錢，不違規(guī)收一分錢。
2、合理開支，從節(jié)約出發(fā)，積極籌措資金，確保學校正常開支。
3、加強對食堂的管理，提高服務質(zhì)量，確保食品安全衛(wèi)生。
4、做好后勤保障，及時修整教育設備設施，整改生活設施。
七、改善辦學條件。
一年來，學校高度重視基礎建設工作，改善辦學條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，投入40000元裝備了空調(diào)，預計投資鍋爐維修11700元、防盜門窗14730元、書櫥13000元，為廣大師生營造良好的教育教學環(huán)境。
本學年我們雖然做了不少的努力，工作中還存在著許多不足之處,校園綠化設計還需加大投入力度,硬件設施配套設備還有待改進和完善,功能教室的使用還需更合理話發(fā)揮其最大功效。總之,我們將不斷反思和總結(jié)教育教學工作得與失，努力完善探求教育的新思路、新方法，用科學的管理，先進的理念，高效的措施，安全的保障為xx中心校的明天增色添彩!
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