演講稿的開(kāi)頭要引起聽(tīng)眾的注意，激發(fā)他們的興趣。撰寫(xiě)演講稿的最好方法是通過(guò)大量的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累。掌握演講的技巧和要點(diǎn)，可以提高演講的效果和吸引力。
身邊的最美教師演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
美，是我們每個(gè)人都渴望、都追逐、都?jí)粝氲囊环N信念。20xx年是產(chǎn)生最美的時(shí)代，這一年中出現(xiàn)了許許多多的最美，有最美媽媽、最美護(hù)士、最美大學(xué)生、最美司機(jī)還有最美女教師。每一個(gè)最美都讓我們感動(dòng)，都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻(xiàn)、無(wú)私和執(zhí)著。
其實(shí)我們身邊也有最美的女教師，比如我眼中的班主任老師就是最美的。我的老師中等身材，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)披在肩上，一雙炯炯有神的眼睛顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅，再加上風(fēng)風(fēng)火火的性格常常讓我們覺(jué)得很?chē)?yán)厲。其實(shí)，我們的老師在學(xué)習(xí)上紀(jì)律上對(duì)我們是嚴(yán)格的，在生活中待我們卻是親切的。雖然我們的成績(jī)不是最好的，但看著我們臉上綻放的笑顏是那么生動(dòng)而富有感染力，老師常常在心里慶幸我們成長(zhǎng)得很健康;她在思想上對(duì)我們是有要求的，雖然我們會(huì)犯錯(cuò)會(huì)迷惘，但從老師循循善誘的教導(dǎo)中，我們明白了什么是真、善、美的品德。
老師的年紀(jì)和我的媽媽相仿，但老師的白發(fā)難掩她的辛苦，從踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一刻，老師的心就一直揪著。上課，怕我們聽(tīng)不懂;課間，怕我們打架;運(yùn)動(dòng)，怕我們摔著;有矛盾，要及時(shí)解決;違反紀(jì)律，要教育要談心……直到放學(xué)后我們都安全到家，老師這才緩過(guò)神來(lái)，晚上還要和家長(zhǎng)溝通，還會(huì)抽時(shí)間去博客續(xù)寫(xiě)心路歷程。老師的每一個(gè)平淡的日子就這樣被我們填得滿滿的。
我們的老師只是一個(gè)平凡的人，做著她平凡的工作。但她就像一盞明燈指引我們前進(jìn)，同時(shí)燃燒著自己。這份對(duì)工作的認(rèn)真執(zhí)著、對(duì)學(xué)生本真樸實(shí)的愛(ài)也顯示著一種美，也是值得我們崇尚、值得我們追隨、值得我們向往的最美!
身邊的最美教師演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是三（2）班的邵旭，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過(guò)我的老師有很多，但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，面對(duì)陌生的環(huán)境，我感到那么孤單，那么無(wú)助！委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語(yǔ)，讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級(jí)的一天，我在拖地的時(shí)候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時(shí)，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說(shuō)：“快，上醫(yī)務(wù)室！”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“還疼得厲害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說(shuō)：“邵旭，以后干什么事情都要小心，要時(shí)時(shí)注意安全！”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時(shí)流遍了全身，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是快樂(lè)的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童話故事。漸漸地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)話，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了龔老師的語(yǔ)文課。
身邊的最美教師演講稿篇三
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心；老師是路標(biāo)，等待很久，指引學(xué)生未來(lái)的方向；老師最美。她會(huì)為我們做任何事。
離期末考試還有幾周，但我們還是不想學(xué)習(xí)。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽(tīng)到了一個(gè)驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開(kāi)始說(shuō)“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無(wú)聊。我們不禁把新老師和原來(lái)的王老師進(jìn)行了比較。不管她的長(zhǎng)相如何，只是她講課時(shí)的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音，充滿天津味，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，說(shuō)話很快。我們無(wú)形中成了“小翻譯”。哪里可以聽(tīng)課？她在課堂上說(shuō)得最多的一句話就是“謝謝”，這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎(jiǎng)勵(lì)”謝謝。
她個(gè)子不高，胖胖的，像個(gè)丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個(gè)子很高，戴著一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的。盡管如此，在新語(yǔ)文老師的'教育下，我們還是堅(jiān)持日以繼夜的期待著，希望王老師早日康復(fù)回到我們身邊。我們會(huì)更加珍惜和尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，給王小姐一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師終于恢復(fù)健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒(méi)有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達(dá)了對(duì)她的期待和思念！下課后，我們圍著老師，問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，老師哭了。突然有同學(xué)提到新來(lái)的代課老師有多差，沒(méi)有王老師好，王老師回答說(shuō)：“每個(gè)老師都會(huì)認(rèn)真教，無(wú)私地傳授知識(shí)。雖然他們有一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但目的是一致的，為培育祖國(guó)的棟梁之才而不懈努力。
最后，通過(guò)我們老師和學(xué)生的共同努力，我們班在全年的語(yǔ)文考試中獲得了第二名，平均成績(jī)僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，是積極的笑。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得這難忘的一幕，因?yàn)槟鞘抢蠋熥铋_(kāi)心的時(shí)刻，也是最美好的時(shí)刻！
身邊的最美教師演講稿篇四
每當(dāng)看到她慈祥的身影，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫柔的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級(jí)的'語(yǔ)文老師，吳老師——。
雖然她像一個(gè)大朋友，但她真的很擅長(zhǎng)管理班級(jí)。開(kāi)學(xué)時(shí)，她經(jīng)常在晨會(huì)、班會(huì)、語(yǔ)文課上提到以前的學(xué)生和班級(jí)。她每次提到他們，臉上都充滿了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們不認(rèn)真的時(shí)候，女王陛下會(huì)毫不留情地表現(xiàn)出來(lái)。嚴(yán)肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評(píng)完，都會(huì)念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了?！?/p>
吳老師不僅紀(jì)律嚴(yán)明，還很關(guān)心我們。
記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會(huì)再下雨了，所以除了吳老師沒(méi)人帶傘。我們來(lái)到食堂的時(shí)候，雖然外面從來(lái)沒(méi)有下過(guò)雨，但我的心懸著，我總是擔(dān)心會(huì)再下雨。果然，還沒(méi)走出食堂大門(mén)，外面就下起了大雨。但是我們沒(méi)有帶傘，吳老師就主動(dòng)帶我們帶著她的傘一個(gè)個(gè)回了教室。她打開(kāi)傘，小心翼翼地把我們保護(hù)在傘下，怕有些學(xué)生淋濕。但當(dāng)她收到一半的時(shí)候，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問(wèn)老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說(shuō)：“沒(méi)有。我自己來(lái)。”之后她照顧下一個(gè)同學(xué)，沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學(xué)安靜有序的等著。我們真的很高興有你這樣的老師！
謝謝吳老師這兩年來(lái)對(duì)我的教育和關(guān)心。雖然我還是個(gè)孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！
身邊的最美教師演講稿篇五
自古以來(lái),"老師"這兩個(gè)字是神圣的,人們對(duì)老師也有很多的贊頌,正如書(shū)上寫(xiě)的,口里頌的,老師像蠟燭,干柴,園丁,有著無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞的春蠶精神.可是我覺(jué)得老師更像是一壺油,慢慢的澆在了祖國(guó)正在燃燒的熊熊大火上,使祖國(guó)的未來(lái)更加光明.特別是幼兒教師，她們更加符合以上的贊美詞語(yǔ)。為了發(fā)現(xiàn)身邊最美教師，20xx年11月27日，三臣家馨幼兒園組織老師們進(jìn)行師德演講比賽。
在孩子們離開(kāi)幼兒園之后，全體老師集合在舞蹈大廳之后，老師們按班級(jí)順序開(kāi)始了今天的演講比賽。
首先上場(chǎng)的是馬文靜，她在演講時(shí)詮釋了師德在老師身上的責(zé)任，贊美了幼兒教師。讓人感動(dòng)是大二班的馬妞妞老師，她平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，但今天她說(shuō)出了自己在教育教學(xué)中的努力，對(duì)孩子的付出，同時(shí)感謝家長(zhǎng)對(duì)自己工作的主持和理解，有了家長(zhǎng)的支持和理解，才有孩子們今天的進(jìn)步。讓人紛紛流淚的`是中二班的朱老師，她在演講時(shí)說(shuō)出了藏在心中的秘密和不快，特別是她在帶班時(shí)遇到的困難，讓她成長(zhǎng)了許多，同時(shí)也讓她意識(shí)到幼兒老師的責(zé)任。小一班的周老師說(shuō)起了在她帶班的時(shí)間里，根據(jù)自己的短短的工作經(jīng)驗(yàn)，找到了其中的樂(lè)趣，并且深深的愛(ài)上了幼教事業(yè)。小一班的王老師剛到幼兒園工作，面對(duì)孩子的苦鬧，自己還是一個(gè)孩子的她，由原來(lái)的煩躁變成今天，有方法，有技巧的老師，在工作中成長(zhǎng)了很多，進(jìn)步了許多。這次師德演講比賽有的是親身經(jīng)歷，有的是工作經(jīng)驗(yàn)的分享，有的是工作的心得和體會(huì)。
通過(guò)這次演講比賽，可以看到幼兒老師在孩子們，人生的旅途上，為孩子們點(diǎn)燃希望的光芒，給孩子們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋中。感謝您，老師!
身邊的最美教師演講稿篇六
教師，是多么神圣的職業(yè)。您的工作在今日，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天。您用自我的汗水，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！
有人說(shuō)，一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。我身邊就有這么一位好教師。她姓肖。當(dāng)時(shí)的我還是一個(gè)一年級(jí)的小豆包，什么東西都不懂。有一天肖教師在課堂上講了一篇閱讀理解，可我卻怎樣也不懂，都急哭了。肖教師見(jiàn)我這副模樣，便問(wèn)我為什么哭，我便支支吾吾地把原因說(shuō)了出來(lái)。一下課，肖教師就來(lái)到我桌前，一遍又一遍耐心地教我，直到我搞懂為止。而肖教師您卻已經(jīng)是口干舌燥，滿頭大汗。
還有一次吃飯的時(shí)候，我在食堂后的水池前洗手，一轉(zhuǎn)身，沒(méi)注意到腳下的臺(tái)階，便“撲通”一聲重重的摔了下去。那時(shí)正在下雨，地上都是積水，我摔在了一個(gè)水坑里面，雖然我沒(méi)有哭，可是已經(jīng)成了一個(gè)“泥猴”，并且疼得我咬牙切齒，拖著一條受傷的腿慢慢從地上爬起來(lái)，這時(shí)候肖教師剛好趕到，她不顧我身上的泥漿，扶著我到了她的辦公室，拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清理我的傷口，再輕輕地涂上了一層紅藥水。干完這些，肖教師打電話給我媽媽?zhuān)屗^(guò)來(lái)接我回去洗個(gè)熱水澡。在媽媽趕過(guò)來(lái)的這段時(shí)間里，肖教師把自我雪白的襯衫披在滿身泥漿的我身上，怕我著涼、感冒。
此刻回想起那時(shí)的事，我對(duì)肖教師充滿了敬意和感激。
正是因?yàn)樾そ處熃o了我這么多的關(guān)懷，讓我從一年級(jí)的小豆包轉(zhuǎn)眼變成了一個(gè)六年級(jí)的大女孩了。
教師，您就是為我們播種期望與幸福的人；教師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地奉獻(xiàn)著！教師，您的精神，永記我心。
身邊的最美教師演講稿篇七
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
自古以來(lái)贊美老師的語(yǔ)句有太多，大家也認(rèn)為老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。最美老師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無(wú)私和英勇演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們?nèi)咳说恼坡?。并值得我們深刻的學(xué)習(xí)。
老師是明燈，老師是大樹(shù)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師。
我們不肯定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)當(dāng)力求成為一名“最好的老師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔認(rèn)真細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)快樂(lè)心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)仔細(xì)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，真的需要一顆持之以恒的愛(ài)心。我們經(jīng)常追問(wèn)自己人生的意義，或許意義不在于追問(wèn)，而在于行動(dòng)。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價(jià)值。我們的社會(huì)需要正義，需要樂(lè)于助人的一大批人引領(lǐng)人們多做善事，互幫互助，與人為善，多付出少索取，你我他共同優(yōu)化生存環(huán)境，讓世界布滿愛(ài)，布滿歡快。生命是如此脆弱，脆弱到一場(chǎng)變故就能轉(zhuǎn)變?nèi)松能壽E。生命又是如此頑強(qiáng)，頑強(qiáng)到面對(duì)生與死，明知向前一步是危急，卻能英勇地把生的盼望留給別人。這位年輕女老師，用生命譜寫(xiě)著最宏大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美老師，她的無(wú)疆大愛(ài)勢(shì)必如燎原之火，燃遍祖國(guó)大江南北。
身邊的最美教師演講稿篇八
每當(dāng)看見(jiàn)她和藹的身影，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫柔的眼眸，我心里的那股暖流便流遍全身。她就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——吳老師。
別看她像個(gè)大朋友，她管理班級(jí)可真有一套，剛開(kāi)學(xué)，她就經(jīng)常在晨會(huì)、班隊(duì)和語(yǔ)文課上提起自己以前的學(xué)生、以前的班級(jí)，每次提起，她臉上都掛著滿滿的自豪。于是，我們發(fā)奮努力，向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。不過(guò)，當(dāng)我們不認(rèn)真的時(shí)候，她的威嚴(yán)就會(huì)毫不留情地露出來(lái)，嚴(yán)肅的目光像寒天屋檐上掛著的冰凌，讓人感到一絲絲寒意。每次批評(píng)完了，她總不會(huì)忘記那句口頭禪：“以后別再這樣了。”
吳老師不僅管教有方，而且特關(guān)心我們。
記得有一天，天下起了大雨，中午吃飯時(shí)才剛停。我們以為雨不會(huì)再下了，便誰(shuí)也沒(méi)帶傘，只有吳老師帶了一把傘。我們來(lái)到食堂，雖然外面一直沒(méi)下，但是我的心是懸著的，總擔(dān)心還會(huì)下雨。果然，還沒(méi)走出食堂的門(mén)，外面就下起了大雨?？墒牵覀兌紱](méi)帶傘，于是，吳老師當(dāng)機(jī)立斷，用她的傘一個(gè)一個(gè)接我們回教室，只見(jiàn)她撐開(kāi)傘，小心翼翼地把我們保護(hù)在傘下，生怕有同學(xué)被淋濕。可是當(dāng)她接到一半時(shí)，就已經(jīng)累的氣喘吁吁，并且身子已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我趕忙上前問(wèn)老師：“剩下的同學(xué)我來(lái)幫您接回去吧？您休息一下，擦擦雨水?！彼贿叴瓪庖贿呎f(shuō)：“不用了……我自己來(lái)就行了……”，說(shuō)完護(hù)著下一個(gè)同學(xué)又沖進(jìn)了雨中……我的眼眶熱熱的，平時(shí)吵鬧的同學(xué)們也安靜有序的等待著，有您這樣的老師，我們真是幸福啊！
吳老師，謝謝您，對(duì)我兩年來(lái)的教育和關(guān)懷，雖然我還是個(gè)孩子，但是我知道感恩，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮我們！吳老師，您就是我心中最美的老師！
身邊的最美教師演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是三（2）班的xx，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過(guò)我的老師有很多，但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，面對(duì)陌生的環(huán)境，我感到那么孤單，那么無(wú)助！委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語(yǔ)，讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級(jí)的一天，我在拖地的時(shí)候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時(shí)，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的'小手，看了看，說(shuō)：“快，上醫(yī)務(wù)室！”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“還疼得厲害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說(shuō)：“xx，以后干什么事情都要小心，要時(shí)時(shí)注意安全！”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時(shí)流遍了全身，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是快樂(lè)的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童話故事。漸漸地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)話，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了龔老師的語(yǔ)文課。
身邊的最美教師演講稿篇十
老師，是多么神圣的職業(yè)。您的工作在今日，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天。您用自我的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！
有人說(shuō)，一位好老師，賽過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。我身邊就有這么一位好老師。她姓肖。當(dāng)時(shí)的我還是一個(gè)一班級(jí)的小豆包，什么東西都不懂。有一天肖老師在課堂上講了一篇閱讀理解，可我卻怎樣也不懂，都急哭了。肖老師見(jiàn)我這副模樣，便問(wèn)我為什么哭，我便支支吾吾地把緣由說(shuō)了出來(lái)。一下課，肖老師就來(lái)到我桌前，一遍又一遍急躁地教我，直到我搞懂為止。而肖老師您卻已經(jīng)是口干舌燥，滿頭大汗。
還有一次吃飯的時(shí)候，我在食堂后的水池前洗手，一轉(zhuǎn)身，沒(méi)留意到腳下的臺(tái)階，便“撲通”一聲重重的摔了下去。那時(shí)正在下雨，地上都是積水，我摔在了一個(gè)水坑里面，雖然我沒(méi)有哭，可是已經(jīng)成了一個(gè)“泥猴”，并且疼得我咬牙切齒，拖著一條受傷的腿漸漸從地上爬起來(lái)，這時(shí)候肖老師剛好趕到，她不顧我身上的泥漿，扶著我到了她的辦公室，拿出紙巾把我臉上的泥擦潔凈，然后用消毒水清理我的傷口，再輕輕地涂上了一層紅藥水。干完這些，肖老師打電話給我媽媽?zhuān)屗^(guò)來(lái)接我回去洗個(gè)熱水澡。在媽媽趕過(guò)來(lái)的這段時(shí)間里，肖老師把自我潔白的襯衫披在滿身泥漿的我身上，怕我著涼、感冒。
此刻回想起那時(shí)的事，我對(duì)肖老師布滿了敬意和感謝。
正是因?yàn)樾だ蠋熃o了我這么多的關(guān)懷，讓我從一班級(jí)的`小豆包轉(zhuǎn)瞬變成了一個(gè)六班級(jí)的大女孩了。
老師，您就是為我們播種期望與幸福的人；老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟勞碌著，悄悄地奉獻(xiàn)著！老師，您的精神，永記我心。
身邊的最美教師演講稿篇十一
鄉(xiāng)村最美的教師??！這是多么感人的情景！我坐在電視機(jī)前，被直播“鄉(xiāng)村最美麗的教師”感動(dòng)得熱淚流淌，心中久久不能平靜。在一個(gè)群山環(huán)繞，山路縱橫的偏僻小山村里，有座小學(xué)，在慢慢升起的國(guó)旗下，一群孩子大小不一，擺著整齊的隊(duì)伍，正向國(guó)旗敬禮。
他們是誰(shuí)？原來(lái)他們是鄉(xiāng)村的留守兒童和他們的鄉(xiāng)村老師。簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件和簡(jiǎn)樸的生活條件。老師沒(méi)有退卻，用人民教師責(zé)任感為打工仔的孩子們獻(xiàn)上高尚的愛(ài)心。
老師叫來(lái)孩子們，用父母般的慈心對(duì)孩子們說(shuō)："我們?cè)谛?shù)林里種上一棵‘許愿樹(shù)’你們有什么愿望，心里話，來(lái)對(duì)小樹(shù)訴說(shuō)，讓小樹(shù)籍著春風(fēng)，把你們的愿望和心理話都帶到爸爸媽媽的身邊，同學(xué)們認(rèn)真極了，有的挖坑，有的提水，有的栽上樹(shù)，有個(gè)小朋友天真地說(shuō)：“我怕小樹(shù)種不好，活不下來(lái)，那我們的愿望就破碎了。”
老師安慰同學(xué)們，孩子們聽(tīng)了很溫和，笑了，笑的多甜呀！老師在廣闊的田野上播種希望，養(yǎng)育偉大的童心成長(zhǎng)，像母親一樣給予稚嫩的生命，愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)。在鄉(xiāng)村教室里，為渴望飛翔的童心，插上夢(mèng)想的翅膀。
"?。∧蔷褪菋寢尩膼?ài)！”從山林里傳來(lái)一陣優(yōu)美的山歌聲。原來(lái)是一個(gè)漂亮的女孩展開(kāi)喉嚨，放聲歌唱。啊！老師在孩子們的心中多么像一位媽媽。把生命最美麗的部份，撒在山村教育事業(yè)中，這份就是你最大的快樂(lè)。愛(ài)心，讓孩子們散發(fā)純樸的芬芳，快樂(lè)的你與農(nóng)民的孩子在藍(lán)天白云下一同編織金色的夢(mèng)想！
身邊的最美教師演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在教室門(mén)前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書(shū)柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè)學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書(shū)，書(shū)的扉頁(yè)滿載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū)，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月?。”翘榘橹鴾I水一行行地流下來(lái)。因?yàn)橄雼寢專(zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面?！昂⒆?，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，蔡老師舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚颍退麄兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
5.教師立德樹(shù)人成就最美演講稿范文。
6.小學(xué)教師立德樹(shù)人成就最美演講稿。
7.中學(xué)教師立德樹(shù)人成就最美演講稿。
身邊的最美教師演講稿篇十三
在我們身邊有過(guò)無(wú)數(shù)的好老師，他為我們默默奉獻(xiàn)，卻從不為回報(bào)。
曾經(jīng)有多少老師為學(xué)生付出了生命，他們流下那么多的汗水只為學(xué)生能有理想的成績(jī)，想起他們的感人事跡，眼眶總會(huì)濕潤(rùn)。
平時(shí)，班主任總會(huì)對(duì)我們照料有加，同學(xué)沒(méi)有飯吃他回去買(mǎi)早點(diǎn)給他們吃，下雨了，他也會(huì)把傘讓給同學(xué)們用，自己淋著雨回家，感冒了也會(huì)帶病上課，當(dāng)同學(xué)們問(wèn)：“老師我該怎么報(bào)答你？”他總會(huì)說(shuō)這樣一句話：“你么好好學(xué)習(xí)就行?！逼饺绽锼膊粌矗瑢W(xué)們都很聽(tīng)他的話。老師非常幽默，課堂上總是充滿歡聲笑語(yǔ)，這樣班主任的課不僅有聲有色，而且在歡笑中學(xué)習(xí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率也非常高。班主任最?lèi)?ài)與學(xué)生聊天，沒(méi)事的時(shí)候大家便會(huì)把他團(tuán)團(tuán)圍住，纏著他讓他講故事給我們聽(tīng)，每當(dāng)聽(tīng)他故事的時(shí)候，教師總是分外的寧?kù)o，只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經(jīng)過(guò)去兩年了，他的故事還沒(méi)有重復(fù)過(guò)，也許是因?yàn)樗?jīng)歷了太多太多，以至于頭上的頭發(fā)都變得稀稀疏疏，他教書(shū)的時(shí)間比我們的年齡都要大的多，平時(shí)我們最尊敬和喜愛(ài)的就是我們的班主任了。
而最讓我感動(dòng)的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，在20xx年5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，在一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路的時(shí)候，一輛失控的客車(chē)忽然沖了出來(lái)，與一輛停放在路邊的車(chē)追尾，客車(chē)直沖向要過(guò)馬路的張麗莉和學(xué)生們，在緊急時(shí)刻，本可以全身而退，躲不過(guò)去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學(xué)生推向一邊，而自己卻被卷入車(chē)輪底下。學(xué)生生病了，她買(mǎi)禮物去探望，學(xué)生自習(xí)時(shí)，她替學(xué)生值日，給同學(xué)們最好的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)天氣炎熱，她怕家長(zhǎng)受不了，自己掏錢(qián)買(mǎi)雪糕給家長(zhǎng)吃，沒(méi)有家長(zhǎng)接的孩子她親自打的送孩子回家。而現(xiàn)在自己確是滿身傷痕，為學(xué)生付出了那么多她的回報(bào)是什么呢？她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習(xí)。她的舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，她是我心中的最美老師。
交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的，這樣的本能，更是責(zé)任與愛(ài)心，無(wú)私和崇高的體現(xiàn)。我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的光和熱。
身邊的最美教師演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
13年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在教室門(mén)前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書(shū)柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè)學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書(shū)，書(shū)的扉頁(yè)滿載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū)，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月??！鼻涕伴著淚水一行行地流下來(lái)。因?yàn)橄雼寢專(zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面?！昂⒆樱Ｍ隳芾斫?，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，蔡老師舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?，送他們到智慧的天空中自由翱翔?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
5.教師立德樹(shù)人成就最美演講稿范文。
6.小學(xué)教師立德樹(shù)人成就最美演講稿。
7.中學(xué)教師立德樹(shù)人成就最美演講稿。
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身邊的最美教師演講稿篇十五
身邊有過(guò)無(wú)數(shù)的好老師，為我們默默付出，卻從未回報(bào)。
多少老師為了學(xué)生付出了生命，為了學(xué)生取得理想的成績(jī)，流下了那么多的汗水。當(dāng)他們想起他們感人的故事時(shí)，他們的眼睛總是濕潤(rùn)的。
平時(shí)班主任會(huì)一直照顧我們。同學(xué)沒(méi)飯吃的時(shí)候，他會(huì)回去給他們買(mǎi)早餐。下雨時(shí)，他會(huì)把雨傘給學(xué)生。他會(huì)冒雨回家感冒。當(dāng)學(xué)生問(wèn)“我該怎么報(bào)答你？”他總是說(shuō)這樣一句話：“你可以好好學(xué)習(xí)?！彼饺詹粌矗峭瑢W(xué)們都很聽(tīng)他的。老師很幽默，課堂上總是充滿了笑聲和歡笑，這樣班主任的課不僅生動(dòng)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也很高。班主任喜歡和學(xué)生聊天。等他有空了，大家都會(huì)圍著他，纏著他給我們講故事。聽(tīng)他講故事的時(shí)候，老師總是格外安靜，只有班主任的聲音在教室里回響。他的初中生涯已經(jīng)過(guò)去兩年了，他的故事也沒(méi)有重復(fù)。也許是因?yàn)樗?jīng)歷太多，以至于頭上的頭發(fā)變得稀疏。他的教學(xué)時(shí)間比我們這個(gè)年齡長(zhǎng)得多。平時(shí)，我們最尊敬和熱愛(ài)的就是我們的班主任。
最讓我感動(dòng)的是我佩服張麗麗老師。20xx年5月8日晚，在她工作的黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，一群學(xué)生正準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛失控的公交車(chē)突然沖了出來(lái)，追趕著停在路邊的一輛車(chē)。公共汽車(chē)沖向張麗麗和將要過(guò)馬路的學(xué)生。在緊急情況下，本可以完全逃脫的張麗麗絕望了。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，她買(mǎi)禮物去看望他們。學(xué)生自習(xí)時(shí)，她為學(xué)生值班，給他們最好的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)父母見(jiàn)面時(shí)，天氣很熱。她怕父母受不了，就自己掏錢(qián)給父母買(mǎi)冰淇淋吃。她乘出租車(chē)帶孩子們回家，沒(méi)有父母來(lái)接他們。而且現(xiàn)在她真的滿身傷痕，她給學(xué)生這么多的回報(bào)是什么？她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習(xí)。她的自我犧牲精神值得學(xué)習(xí)。她是我心中最美的老師。
交通事故是偶然的，但張麗麗先生為救人獻(xiàn)出生命是必然的。這樣的本能，就是責(zé)任與愛(ài)，無(wú)私與崇高的體現(xiàn)。我要向張麗麗學(xué)習(xí)，向她在危機(jī)時(shí)刻無(wú)所畏懼、舍己救人的英雄精神學(xué)習(xí)，向她無(wú)私奉獻(xiàn)、像孩子一樣熱愛(ài)生活的高尚情懷學(xué)習(xí)，向她熱愛(ài)工作、以身作則為人師表的高尚品格學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的光和熱。
身邊的最美教師演講稿篇十六
尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)：
大家好！我是三（2）班的邵旭，今日，我演講的題目是《我心中的最美老師》。
教過(guò)我的老師有許多，但在我心目中最美的卻是我的班主任龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，面對(duì)生疏的環(huán)境，我感到那么孤獨(dú)，那么無(wú)助！委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般絢爛的`笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐驚與擔(dān)心，她那暖暖的話語(yǔ)，讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜愛(ài)上了學(xué)校，喜愛(ài)上了龔老師。
記得那是一班級(jí)的一天，我在拖地的時(shí)候，一不當(dāng)心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，立刻，鮮血直流，我既痛苦，又可怕，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，龔老師趕忙放下手中的工作，趕忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說(shuō)："快，上醫(yī)務(wù)室！'她的聲音是那樣急迫，神情是那么著急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師快速拿出棉簽、碘酒、紗布，一邊當(dāng)心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)懷的問(wèn)我："還疼得厲害嗎？'我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又囑咐我說(shuō)："邵旭，以后干什么事情都要當(dāng)心，要時(shí)時(shí)留意平安！'看著她滿頭的汗水，一股暖流立刻流遍了全身，我用勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是歡樂(lè)的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么悅耳、動(dòng)聽(tīng)，能把像"鉛筆'、"橡皮'、"尺子'這樣的一般文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、好玩的童話故事。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)話，，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了龔老師的語(yǔ)文課。
身邊的最美教師演講稿篇十七
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心；老師是路標(biāo)，等待很久，指引學(xué)生未來(lái)的方向；老師最美。她會(huì)為我們做任何事。
離期末考試還有幾周，但我們還是不想學(xué)習(xí)。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽(tīng)到了一個(gè)驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開(kāi)始說(shuō)“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無(wú)聊。我們不禁把新老師和原來(lái)的王老師進(jìn)行了比較。不管她的長(zhǎng)相如何，只是她講課時(shí)的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音，充滿天津味，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，說(shuō)話很快。我們無(wú)形中成了“小翻譯”。哪里可以聽(tīng)課？她在課堂上說(shuō)得最多的一句話就是“謝謝”，這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎(jiǎng)勵(lì)”謝謝。
她個(gè)子不高，胖胖的，像個(gè)丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個(gè)子很高，戴著一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的。盡管如此，在新語(yǔ)文老師的教育下，我們還是堅(jiān)持日以繼夜的期待著，希望王老師早日康復(fù)回到我們身邊。我們會(huì)更加珍惜和尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，給王小姐一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師終于恢復(fù)健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒(méi)有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達(dá)了對(duì)她的期待和思念！下課后，我們圍著老師，問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，老師哭了。突然有同學(xué)提到新來(lái)的代課老師有多差，沒(méi)有王老師好，王老師回答說(shuō)：“每個(gè)老師都會(huì)認(rèn)真教，無(wú)私地傳授知識(shí)。雖然他們有一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但目的是一致的，為培育祖國(guó)的棟梁之才而不懈努力。
最后，通過(guò)我們老師和學(xué)生的共同努力，我們班在全年的語(yǔ)文考試中獲得了第二名，平均成績(jī)僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，是積極的笑。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得這難忘的一幕，因?yàn)槟鞘抢蠋熥铋_(kāi)心的時(shí)刻，也是最美好的.時(shí)刻！
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