總結(jié)是對(duì)我們奮斗道路上的一個(gè)里程碑，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。寫總結(jié)時(shí)，我們還應(yīng)該注意語(yǔ)言的流暢性和條理性，使讀者能夠更容易理解和接受。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇一
我11歲了，我經(jīng)歷過(guò)的事情也很多很多。我10歲時(shí)干的那一件傻事讓我現(xiàn)在還有點(diǎn)兒后怕呢！
那一天，我正在和小伙伴玩，可是這些游戲太沒(méi)趣了。我不耐煩地說(shuō)：“這太沒(méi)意思了，還不如來(lái)點(diǎn)兒刺激的呢，沒(méi)有別的游戲呀？”伙伴們不服氣：“你覺(jué)得沒(méi)意思，那你說(shuō)干什么有意思呢？”我向四周望了望，指著那個(gè)有落腳處的電線桿子說(shuō)：“你們誰(shuí)能爬上這個(gè)電線桿子呀？”他們抬頭一看，那么高。有的吐了吐舌頭，有的搖了搖腦袋。我為了亮一下“英雄”氣概就得意地說(shuō)：“我能！”伙伴們不服氣，說(shuō)：“你爬上去試試呀！”糟，這怎么辦，這都夸下?？诹耍刹荒苷f(shuō)話不算數(shù)呀。唉，硬著頭皮上吧。我看了看電線桿，又看了看伙伴們，一下子爬了上去。
不知過(guò)了多久，終于爬上頂了，我往下一看，就明白了什么是逞強(qiáng)的后果了。我不容遲疑，慢慢往下走，到了半路我簡(jiǎn)直是閉著眼睛向下爬。又過(guò)了一會(huì)兒，下來(lái)了?；锇閭兞⒖滔蛭矣縼?lái)，說(shuō)我是膽子大呀，是英雄呀。他們哪知道我當(dāng)時(shí)的心情呀。
我通過(guò)這件事了解到：逞強(qiáng)和勇敢雖然是近義詞，但逞強(qiáng)是不對(duì)的。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇二
記得去年夏天的某個(gè)下午，我與隔壁阿姨家精心飼養(yǎng)著的一只家雞進(jìn)行了場(chǎng)“智慧”的較量。嘿嘿，有趣吧！那天，天就像哭了似的，雨點(diǎn)沙沙沙，沙沙沙，不停地落在地面上，在家無(wú)事的我，想去找朋友們玩：我捉拿著傘走到家門口，剛想撐，卻發(fā)現(xiàn)一只大公雞正津津有味地啄著我家院子里的嫩菜，這一“鄰居”還蠻神氣的嘛：頂著個(gè)大胸脯，翹著七彩尾巴，抖動(dòng)著胖乎乎的大身子，正在享受著美食----好啊，你這只瘟雞，竟敢啄我媽媽辛辛苦苦種起來(lái)的包菜。
我連忙撿起了幾塊石頭開(kāi)始瞄準(zhǔn)目標(biāo)，第一塊很快“飛”了出去，可誰(shuí)知，被它機(jī)靈地躲過(guò)；我順手再拿起放在一旁的掃把，又朝它狠狠地甩了過(guò)去，只見(jiàn)它撲騰著翅膀，一會(huì)兒飛上，一會(huì)兒飛下，戀戀不舍仍不肯離去。好，硬的不行，來(lái)軟的。
我眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，跑上樓拿了一些糠米，開(kāi)始實(shí)施我的第二步計(jì)劃---我先將一些米友好地撒在公雞的旁邊，“誘”它吃，然后再把米粒撒成星星點(diǎn)點(diǎn)，直到阿姨家門口放著的雞籠前。果然，這只公雞禁不起誘惑，乖乖地上鉤了：只見(jiàn)它一邊踱著方步，一邊歡快地啄著地上的米粒，還咯咯咯地直叫，好像在說(shuō)真是天上掉下了大餡餅，美事！美事！吃著，吃著它漸漸地落入了圈套。大功告成的那一刻我興奮地立即跑過(guò)去將雞籠門死死地關(guān)上。再一想，不行，我得好好整治它。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇三
我就找了我們班打球最彪悍的一男生——夏海波，我問(wèn)他：“打不打乒乓球？”他聽(tīng)到乒乓球這三字兒，遇到紅布的牛，眼睛都紅了“打，打咯，不過(guò)，你打得贏么？”我不耐煩的說(shuō)：“別把人看扁了。”雖說(shuō)學(xué)過(guò)半期乒乓球，也是一年級(jí)的事兒了，還稍微記得，發(fā)球的，基本上。于是，我開(kāi)始發(fā)球，他接了個(gè)正著，球又旋轉(zhuǎn)著“奔向”了拍子，只聽(tīng)見(jiàn)“乓”的響，毫不示弱，往前一扣，倒不是沒(méi)扣著，只是……打中了他的鼻子，嘿嘿，我不禁暗暗發(fā)笑。
親身體驗(yàn)，我覺(jué)得打乒乓球還是挺有趣兒的。
我學(xué)會(huì)了溜冰
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇四
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。
（1）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目。
《記一件難忘的事》。
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽(tīng)到的事。）。
幻燈片1：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片2：小剛打算寫寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。
幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。
三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
1、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“――”把它劃出來(lái)。
2、交流：
a、可以是好事。b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。
3、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
4、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
2、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。
五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
1、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫具體。
2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時(shí)間，再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）。
3、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。
（1）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的？
---------------------------。
（2）交流。
a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫了他的語(yǔ)言，
“大聲喊起來(lái)……”；寫了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇五
我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，其中不乏開(kāi)心的、感人的和傷心的。在這么多事之中，有一件事使我至今難忘。
那件事發(fā)生在前幾個(gè)朋的一天。那天，一大旱媽媽把我從床上叫醒了，我一翻身看了看鐘不禁叫道："糟糕怎么就九點(diǎn)了，我和同學(xué)約好了9：30在商店會(huì)面。"說(shuō)完，我從床上跳了下來(lái)，洗漱完，然后草草扒了幾口早餐，飛奔出門。
這天的天氣特別好，暖和的陽(yáng)光照下來(lái)，把我的身體照得暖洋洋的。可是我無(wú)心觀賞沿途的美景，只是低著頭一個(gè)勁兒的跑，我猛回首一看，一個(gè)陌生的人在我的身后慢慢的走著。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我還不知怎么辦好。我昂著頭繼續(xù)趕我的路。
不知不覺(jué)我就來(lái)到了一個(gè)紅綠燈的十字路口。當(dāng)時(shí)正好是紅燈，我只是好在斑馬線外靜心等待，在等待的同時(shí)我心里十分焦急，這時(shí)這個(gè)陌生人來(lái)到了紅綠燈。我精細(xì)地打量了一下他，他身穿休閑服臉大大的，他的眼睛像黑寶石。看樣子不像是個(gè)壞人，好像只是個(gè)過(guò)路人。紅燈開(kāi)始閃動(dòng)，這時(shí)一個(gè)小孩沖出了馬路，在這個(gè)時(shí)候，一輛大貨車飛奔而來(lái)，我心想：如果貨車撞到小孩，這個(gè)小孩就會(huì)心死無(wú)疑。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)過(guò)路人沖了出去把小孩推開(kāi)了，小孩化險(xiǎn)為夷，但這個(gè)過(guò)路人卻被大貨車撞得飛了出去。這時(shí)車停了，很多人圍在一起，把那里包圍的水泄不通。不久交警叔叔來(lái)了，救護(hù)車也來(lái)了。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇六
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春天，我擁有著一份欣喜，懷著一絲激動(dòng)，悄悄地來(lái)到我心中向往的山。
有一次，我和爸爸來(lái)到奶奶家，他們都在家里，就我偷偷的來(lái)到奶奶家后面的一座山。白云悠悠的日子里，天空格外的藍(lán)，照射著每一塊地，格外清新，格外寂靜。和的陽(yáng)光，照耀在這清澈的水面上，”嘩啦啦，嘩啦啦“仿佛在呼喚著我，在這個(gè)清脆的歌聲中，我獨(dú)自爬上了山頂。到了山頂，就有了一種成就感，以前，我都是和爸爸一起爬山的，但是這次不一樣，是自己爬上山，當(dāng)那一刻，我特別激動(dòng)。在山頂朝下看，整個(gè)山沉睡在這片光耀之中，正等帶著柔和的輕風(fēng)將它輕拂著那一群又一群的鳥(niǎo)兒掠過(guò)天際，給天空增添了很多的歡樂(lè)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座座高低起伏的山峰，好像五線譜上的音符，飛翔的鳥(niǎo)兒似的”音符“為我奏出了一支支悠閑的`歌兒，河流嘩啦啦的為它們伴奏，形成了一個(gè)龐大的樂(lè)隊(duì)。下面是一望無(wú)際的草兒，它們形成了一個(gè)個(gè)整齊的臺(tái)階，一朵朵親切的小花兒，給它裝上了一道花邊，就好像是它們的”花裙子“一般。
不知道到了什么時(shí)候，太陽(yáng)逐步的落山了，天空中的鳥(niǎo)兒也回到了自己的”小屋“里。雖然這個(gè)下午我并沒(méi)有干什么，但是大自然中的一切，都讓我心中有些欣喜。心中想著：我終于爬上了自己所達(dá)到的目標(biāo)了。這個(gè)個(gè)下午，讓我懂得了：并不是自己一個(gè)人才能夠完成幾件事，并不能長(zhǎng)時(shí)間的依靠別人，有些事情要獨(dú)立完成，那樣才能夠得到一些有趣?？鞓?lè)的收獲。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇七
一個(gè)星期六的上午，我無(wú)意間在家里發(fā)現(xiàn)了一塊大白兔奶糖。這讓我不由得想起了去年六月三號(hào)的一件事。
那一天，我放學(xué)回家后，剛放下書包，就拿著一塊大白兔奶糖，跑到樓下找朋友玩去了。我和兩個(gè)好朋友一起玩“貓捉老鼠”的游戲。
玩了大約十五分鐘后，一個(gè)朋友看到我褲子口袋里有一塊糖，他連忙跑到我的旁邊，笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：“哎，張文揚(yáng)，你能不能把這快糖送給我啊，咱們可是四年的好朋友了啊?！蔽倚睦锵氲溃核f(shuō)的也是，我們倆都已經(jīng)是四年的朋友了，給他算了。正當(dāng)我掏出那塊大白兔奶糖準(zhǔn)備送給他的時(shí)候，另一個(gè)朋友看到我們倆站在一塊兒說(shuō)些什么，也湊了過(guò)來(lái)。他的眼睛直盯著我手上拿著的那塊奶糖，滿臉堆笑地對(duì)我說(shuō)：“嘿，那個(gè)……張文揚(yáng)呀，你就把這塊奶糖送給我算了，咱們從二年級(jí)就是好朋友了，那時(shí)候咱們倆還是一個(gè)班呢！”聽(tīng)了他們的話，我的心里開(kāi)始糾結(jié)：到底給誰(shuí)好呢？給其中一個(gè)吧，另一個(gè)就會(huì)不理我；送給另一個(gè)吧，那一個(gè)就會(huì)不理我?？傊o哪個(gè)都不好辦。唉！我要是拿兩塊糖就好了！
其中一個(gè)見(jiàn)我滿臉的.糾結(jié)，就對(duì)我說(shuō)：“讓給他得了，我不要了?！绷硪粋€(gè)不愿意了，他倆吵了兩句就打起來(lái)了。我一看，大喊一聲：“住手！”接著就把手中的奶糖扔到了地上，踩得稀爛！
他們兩個(gè)看了，目瞪口呆。我意味深長(zhǎng)地對(duì)他們兩個(gè)說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)是最好的朋友，難道我們的友誼都經(jīng)不起一塊糖的誘惑嗎？”他們兩個(gè)聽(tīng)了，默默地低下了頭。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇八
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
（共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的.事，就不能寫看到或聽(tīng)到的事。）。
幻燈片1：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片2：小剛打算寫寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。
幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。
三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
1、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。
2、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。
3、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
4、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
2、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。
五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
1、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫具體。
2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時(shí)間，再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）。
3、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。
（1）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的？
（2）交流。
a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫了他的語(yǔ)言，“大聲喊起來(lái)……”；寫了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我?！?/p>
（3）朗讀片斷。
小結(jié)：要把一件事寫具體，應(yīng)抓住事件中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫，這樣才能把事情寫具體。
4、欣賞佳作。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇九
一想到在農(nóng)村爺爺奶奶家里發(fā)生的那件事情，我還是會(huì)感到非常慚愧。
小學(xué)一年級(jí)的整個(gè)暑假，我是在鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳叶冗^(guò)的。我從小就特別喜歡吃水果味的玉米，但是爺爺奶奶家院子種的十幾棵玉米很快就吃完了，想吃的時(shí)候，也只能到市場(chǎng)上去買了。
有一天，我在外面四處閑逛時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)鄰居家后院的菜地里種著許多水果味的玉米。我心里想，再過(guò)幾天，就到了農(nóng)忙的時(shí)候了，村子里就只剩下我們幾個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子了。那個(gè)時(shí)候，我就經(jīng)常去鄰居家的院子地里偷玉米，也沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。農(nóng)忙時(shí)節(jié)到了，他們家的“小調(diào)皮”也睡著了，我偷偷溜進(jìn)他們家的后院，精挑細(xì)選，終于，我偷了幾個(gè)最大的玉米，又悄悄地回到家，準(zhǔn)備把它們煮熟了吃。
這時(shí)，我忽然想到高爾基說(shuō)過(guò)的一句古老的名言——“誠(chéng)實(shí)是人生記永遠(yuǎn)的品格”。我是一名少先隊(duì)員，是在學(xué)里里受過(guò)教育的，我不應(yīng)該這樣做。我想，我還是把玉米還回去吧，可是，如果我還給人家，我就沒(méi)有玉米吃了啊！唉，算了，誰(shuí)讓我不能當(dāng)一個(gè)可恥的小偷呢！經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，我最后還是把玉米還給了鄰居。
爺爺奶奶從地里忙完農(nóng)活回到家，我把事情的經(jīng)過(guò)完完整整地告訴了他們。我以為他們聽(tīng)了會(huì)批評(píng)我，但是他們聽(tīng)后興奮地說(shuō)：“你做對(duì)了，有錯(cuò)就改就是好孩子！而且，知道你愛(ài)吃這一口，我們也特地從市場(chǎng)上給你買來(lái)了你最最喜歡的水果味大玉米！”。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)寫作技巧，怎么寫狀物、物品作文】。
《一》怎樣狀物。
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、**、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
《二》怎樣寫物品。
1、抓住特征。
從大小、形狀、顏*、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2、按照一定的順序?qū)憽?/p>
（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。
3、狀物需要想象和聯(lián)想。
展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇十
法律是什么？是拘束人們的規(guī)則，法律為什么要制定？是讓我們的到安全，為什么人們不能隨遍亂改？如果人人都如此那社會(huì)不就亂了嗎？但總有人會(huì)在背后干壞事，從一次親身體驗(yàn)之后我相信了法律的力量。
那件事發(fā)生在一次半期考試的前一周，就在上課鈴響起時(shí)，我們就匆匆忙忙地跑向教室，就在樓梯的拐彎，我被一股勁強(qiáng)行拉到了一個(gè)墻角，這是他們用手捂住我的眼睛，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“你下次帶五元錢到這兒放好，不然你每天都要被我們打”。說(shuō)完不等我回答轉(zhuǎn)身就跑，我見(jiàn)他們的個(gè)子很高，不過(guò)又有一個(gè)很矮，這是我顧不得上課，立馬跟了上去。果然和我的猜測(cè)一樣是六年級(jí)的，我跟著他們，眼看結(jié)果就快出來(lái)了，但一個(gè)人回眸一看，我就利用墻壁把自己藏了起來(lái)，但不知到是為什么突然加速，我就在樓梯哪兒斷了線索。
我回家想了想但始終只知道他們是六年級(jí)的，因?yàn)榭荚囄也坏貌幌确畔逻@件事，漸漸地我已經(jīng)徹底忘了這件事，但就在考試的前一天他們又來(lái)了，我這次是放學(xué)時(shí)才遇險(xiǎn)的，那時(shí)我和哥哥一起回家，哥哥見(jiàn)我身后有人就躲了起來(lái)，這時(shí)他們就沖了上來(lái)，這時(shí)他們居然帶著口罩，不過(guò)不是三個(gè)人，只有兩個(gè)人，那個(gè)個(gè)子矮的沒(méi)來(lái)，這次他們就沖了上來(lái)，狠狠的看了我一眼，就想把我拉到一個(gè)角落去，只見(jiàn)哥哥帶著幾個(gè)人過(guò)來(lái)，他們看不妙就，抱頭鼠竄了，謝謝那幾個(gè)好人后，就跑回到家里，打算告訴家長(zhǎng)，但由于爺爺病了家人都去探望了所以連續(xù)一周都不在家，早飯要么吃出去吃要么就去大姨那吃，用不用這么巧。
漸漸他們等不及了，就放學(xué)在外面拿著刀比我那五十五元去給他們我不得不給他們了，這時(shí)家人終于回來(lái)了這回來(lái)了，我把事情一五一十地告訴了家人，于是第二天就去給校長(zhǎng)反應(yīng)了情況，這才找到了人并拿回了五十五元，我的想法并不多只是想拿回錢希望他們不要再犯錯(cuò)，能知錯(cuò)就改。
這次的親身感受真是讓人無(wú)法忘記。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇十一
轉(zhuǎn)眼間，我竟是一名五年級(jí)的學(xué)生了，我經(jīng)歷了大大小小的事情，可是有一件事令我十分難忘。
我上一年級(jí)的時(shí)候在第四大周回家那天老師，讓我們第五大周返校那天要帶上雨披或雨傘，我來(lái)的時(shí)候既沒(méi)有帶雨披，又沒(méi)有帶雨傘。就在那天下午，突然間狂風(fēng)大作，烏云壓頂，雷電交加，不一會(huì)就下起了傾盆大雨，像潑，像倒。
在第三節(jié)課下課時(shí)，我們?cè)摮燥埩丝墒俏覜](méi)有雨具，老師還沒(méi)給我買，正在我發(fā)愁的時(shí)候，溫景博他來(lái)到我的身旁。他好奇的問(wèn)我：“趙子淵，你沒(méi)有帶雨具嗎？”
“嗨，別提了！”
“怎么了？”
“我媽媽沒(méi)給我買雨具?！?/p>
他馬上說(shuō)道“我們兩個(gè)用一把傘！”他的話就音剛落就把雨傘撐開(kāi)了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)拿雨傘的同學(xué)站到后面去，所以我們站到了隊(duì)伍后面。我們便向餐廳找去。我們從餐廳出來(lái)了，因?yàn)橛晏罅?，所以老師讓我們自己回?lái)。我們一邊走一邊說(shuō)笑。走到了教室里。我們開(kāi)始上課了。
我們上完這一節(jié)課，就往宿舍走的時(shí)候，雨下的越來(lái)越大，風(fēng)也越來(lái)越大，我們兩個(gè)的衣服都濕了。溫景博看見(jiàn)我的衣服濕了一大片，他便的雨傘給了我，自己卻冒著風(fēng)雨。他讓我把雨傘擱在我的前面。到了宿舍他的衣服全濕了。外面的大雨雖然還在下，但是我的心感到暖暖的。
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五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇十二
一份耕耘，一片收獲。5月10日星期天，又是母親節(jié)，我決定幫媽媽撿貝母。
開(kāi)始撿貝母了，因?yàn)樨惸傅厣想s草太多，所以爸爸先拔草，媽媽和我一起挖土撿貝母。撿了沒(méi)多久，我的'手就有點(diǎn)酸了，感到氣喘吁吁?？匆?jiàn)爸爸拔草的樣子卻是那樣輕松自在。于是，我就要求去拔草，讓爸爸來(lái)?yè)熵惸浮？墒前职峙挛疫@雙嫩手割傷，就沒(méi)答應(yīng)。我不停地懇求，爸爸拗不過(guò)我，只好讓我去拔草。
我興高采烈地跑到前面去，神氣十足地拔起草來(lái)。但是每做一件事都不是一帆風(fēng)順的，我的手很快就有了傷痕。媽媽急忙跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“杏瑩，不是這樣拔。”說(shuō)完，就做了一個(gè)正確拔草的姿勢(shì)與動(dòng)作給我看。我用心地看著媽媽拔草地一舉一動(dòng)?？赐旰?，就跑回去，重新嘗試拔草的動(dòng)作，效果果然不一樣。我拔了一會(huì)兒，感到有點(diǎn)累了。我又想與爸爸換回去，拔草太費(fèi)力了。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“做每一件事，不能三心二意，你既然要拔草，為什么又要換來(lái)?yè)Q去呢？只有一心一意，堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)去做，一定會(huì)成功?！卑职值脑捵屛一腥淮笪?，之前的怨氣早就跑到九霄云外。
我看著爸爸媽媽撿貝母利索的動(dòng)作，知道了干農(nóng)活的艱辛；知道了勞動(dòng)也大有學(xué)問(wèn)；知道父母養(yǎng)我們真是不容易。啊，在今天，按理應(yīng)該讓媽媽休息，是母親節(jié)，可是媽媽總是拼命的勞動(dòng)，都是為了我們。今天我真實(shí)領(lǐng)悟了這句話：“看看容易，做起來(lái)難。”
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇十三
教室里，同學(xué)們都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，只剩下我一個(gè)人獨(dú)自默默坐在窗邊，教室顯得格外空曠。我繼續(xù)注視著走廊。突然，一個(gè)身影出現(xiàn)在眼前，哦!奶奶!奶奶一只手撐著雨傘，一只手提著一包熱騰騰的雞蛋餅，長(zhǎng)長(zhǎng)的銀發(fā)在風(fēng)中微微飄起，我感覺(jué)一片希望之花在心中綻放。
“奶奶!奶奶!”我尖叫著朝奶奶撲去，眼中閃著興奮的光芒。
奶奶也笑了，臉上露出了那種無(wú)比慈祥的微笑，一束陽(yáng)光，照亮了我的心。奶奶用一只粗糙的大手慢慢撫摸著我的頭，遞給我那包雞蛋餅，并用傘為我遮住了無(wú)止境的大雨，和藹地說(shuō)：“對(duì)不起哦，奶奶讓你等久了，沒(méi)有著涼吧?這有包雞蛋餅，趕快趁熱吃了吧!”
走在回家的路上，瓢潑大雨打在雨傘上，如一柱水流沾著傘檐落下，幾次險(xiǎn)些打在我的衣服上。奶奶將我摟得更緊了。我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，奶奶將大部分雨傘都讓給了我，自己一大半身體都露在外面，被雨水淋得濕漉漉的。的確，那么小的一頂傘，哪能容得下兩人的身體呢?而奶奶那么大年紀(jì)，卻愿意將雨傘讓給我。這時(shí)感動(dòng)之泉悄然滴入我的心田，我的眼眶濕潤(rùn)了，被奶奶對(duì)我的愛(ài)感動(dòng)了。
咬一口雞蛋餅，舌尖上卻涌出一種甜甜的味道。
雨中的感動(dòng)，那是感撼心靈的——感動(dòng)!
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情篇十四
在每個(gè)人的人生中都會(huì)有一些開(kāi)心的事情，這些開(kāi)心的事情就像我們心中的鉆石一樣，而這件事情，就是我心中那顆最在最亮最美麗的那顆大鉆石。
那是一個(gè)星期天的上午，媽媽也在家里休息，我也在家里玩。媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“我們今天去哪里玩呢？是去上舅媽那里，還是去找周晟玩呢？”我有些猶豫，到底去哪個(gè)里玩呢？想了一會(huì)，決定還是去找周晟玩，因?yàn)檫€可以要媽媽和周晟一起教我騎自行車。我一想完就馬上回答了媽媽，“我還是想去周晟那里玩，因?yàn)檫@樣還可以學(xué)騎自行車呢”。正說(shuō)著，媽媽也己經(jīng)把外婆送我的生日禮物——自行車。推出來(lái)了。
我們就去了周晟那里，我一見(jiàn)到她就急切的跑過(guò)去大聲地對(duì)她說(shuō)：“周晟，我今天和你在一起玩，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須教我騎自行車哦”！周晟高興的`回答道：“那是當(dāng)然可以的啦”！我們倆都一蹦三盡高，開(kāi)興的知了起來(lái)。騎車是要一步一步的學(xué)的，所以，周晟她說(shuō)先騎給我看一下，我慢慢的知道了上車，所以先用周晟的車試了一下，哎！我還真的會(huì)上自行車了。但是光上自行車是不行的，還要會(huì)騎，媽媽教給了我秘訣，要撐握平衡。我聽(tīng)信了媽媽告訴我的秘訣，我嘗試著騎上去，但每次騎上去，又摔下來(lái)，但每次騎車去，又掉了下來(lái)，而我依然不懈的努力著，。然而媽媽和周晟也都鼓勵(lì)著，我又怎么能放棄呢？在第十次的時(shí)候我終于騎上了自行車，也按照了媽媽的技巧——工有平衡，讓自己感覺(jué)像在走路一樣。我真的會(huì)騎自行車了！我在心里高興的喊叫著。
這件事情讓我明白了一個(gè)道理，做事情不要放棄，要堅(jiān)持，你就會(huì)成功的！
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