閱讀是一種享受，通過閱讀我們可以感受到文字的力量和魅力。適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬揶o手法和修飾語可以增加文章的吸引力和表現(xiàn)力。下面是一些參考資料，希望能夠幫助您更好地理解和應(yīng)用。
一年級信息技術(shù)說課稿篇一
《逛海西，排游記》是由福建教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內(nèi)容，本文以“游記排版”主題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，抓住重點(diǎn)知識，聯(lián)系生活實(shí)際，體會到學(xué)習(xí)word的樂趣并將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中?！豆浜Ｎ鳎庞斡洝愤@篇課文是在學(xué)生結(jié)束了國慶長假后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本文貼近生活實(shí)際，課文緊扣游記排版，讓學(xué)生學(xué)會將生活中的事情記錄在word中，并運(yùn)用自己的創(chuàng)意排版出有特色的頁面。學(xué)習(xí)本文，要讓學(xué)生在感受word排版魅力的同時，體會到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的頁面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、插入藝術(shù)字，插入圖片
2、插入文本框并學(xué)會設(shè)置文本框的格式
3、用藝術(shù)字及文本框排版游記。
重點(diǎn)：插入藝術(shù)字及文本框并靈活運(yùn)用藝術(shù)字及文本框；
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用藝術(shù)字和文本框的排版游記，體會word排版的魅力。
2.學(xué)法：“授之以財，不如授之以技”，這個道理在學(xué)習(xí)上也是一樣的。我特別重視學(xué)法的滲透，我主要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“觀看感悟法、實(shí)踐操作法、合作探究法、學(xué)思結(jié)合法”，探究文本，使學(xué)生既學(xué)到知識，又獲得方法。
我計劃用一個課時完成本課的教學(xué)。
下面，我著重談?wù)勥@一課時的教學(xué)過程。
（一）
情境激趣，導(dǎo)入新課
1、播放一些旅游出行的圖片，及一些隨筆寫的游記，再播放一組用word排版好的精彩游記，讓學(xué)生直觀的感受到word的魅力。
2、導(dǎo)入：同學(xué)們，國慶節(jié)有跟爸爸媽媽出去旅游嗎？肯定拍了很多照片吧，葉寫了游記，那么你們想不想把你們旅游的照片放在你們的游記中呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)。
怎樣將我們旅行過程中拍下有趣的照片與寫下的文字用word排版組合成一份有圖有文有趣的電子報。
（二）觀看操作，理清知識
1、演示教學(xué)
我主要采用演示操作的方式進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)是一門注重實(shí)踐性的課程，我主要通過直觀的演示操作方式讓學(xué)生通過直觀感受，聯(lián)系生活實(shí)際來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入：在老師剛剛播放的板報中，同學(xué)們覺得好看嗎？把自己的圖片與寫好的游記組合在一起形成一份精彩有趣的板報，相信每位同學(xué)都想要這樣做吧。這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)怎樣排版游記，請同學(xué)們認(rèn)真觀察板報，看看老師的板報都有哪些內(nèi)容？【圖片、文字、文本框、藝術(shù)字】首先，我們把今天的任務(wù)分成四個小任務(wù)，這樣便比較方便我們操作，現(xiàn)在認(rèn)真觀看老師的操作，并思考當(dāng)老師完成一個小任務(wù)后，word頁面有什么變化？（板書：插入藝術(shù)字、插入圖片、插入文本框、輸入文字）
2、整體感知
全班自由提問時，我順著學(xué)生提出的問題給學(xué)生解答問題并告訴學(xué)生在word中插入這些元素的理由：插入圖片是為了更加直觀的增加游記文章的現(xiàn)場感，也可以美化文章；藝術(shù)字可以讓文章更加美觀有趣，容易辨認(rèn)，并且醒目張揚(yáng)突出等等；文本框可隨意移動拉伸，讓word排版更加方便。（板書：藝術(shù)字：美觀，醒目；圖片：美化，現(xiàn)場感；文本框：拉伸移動，方便排版。）
（三）動手操作，感受word魅力
3、讓學(xué)生自己動手操作進(jìn)行實(shí)踐，充分將知識運(yùn)用于實(shí)踐生活中，體會到word在實(shí)際運(yùn)用中的魅力。
教師在學(xué)生操作的同時進(jìn)行巡邏，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程中的問題，并及時強(qiáng)調(diào)正確的操作步驟。
（四）總結(jié)課堂，布置作業(yè)
1、我總結(jié)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的幾個大問題，并引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在word中排版文字，如何正確的運(yùn)用藝術(shù)字，圖片及文本框?qū)⒁黄斡浥虐娴木视腥ぃ院笸瑢W(xué)們就可以將生活中發(fā)現(xiàn)的一些有趣的事情或者寫的一些游記、隨筆等等，通過今天學(xué)習(xí)的方式做成電子版的形式，可以永久的保存起來哦。
2、作業(yè)：仿照課文活動主題，用word制作一幅電子版的對聯(lián)，充分發(fā)揮想象力，加入圖片、藝術(shù)字等元素。
最后，我來說說板書設(shè)計
7、逛海西，排游記
醒目
圖片：美化，現(xiàn)場感
文本框：拉伸移動，方便排版
插入
以上就是我說課的去全部內(nèi)容，感謝各位老師！
一年級信息技術(shù)說課稿篇二
教具wps演示軟件、多媒體電腦。
教學(xué)過程。
一、談話引入：
同學(xué)們，我們把封面做完了，接下來應(yīng)該做目錄頁了吧?目錄頁要一標(biāo)題的形勢反映幻燈片的內(nèi)容，為了美觀漂亮，經(jīng)常要插入一些圖片作為我文字背景。
二、學(xué)習(xí)設(shè)計目錄頁。
(1)打開前面完成的演講稿，插入新幻燈片(2)方法：打開“插入”菜單，單擊“新幻燈片”命令后就會生成一張新的幻燈片。
三編輯新的幻燈片。
1.設(shè)置格式與外觀。
選擇幻燈片版式中的“標(biāo)題和豎排文字”版式，從下拉菜單中選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”。
2.插入一張圖片作為目錄頁的背景，在插入的圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“疊放次序”中的“置于底層”命令，使文字框顯示出來。
輸入目錄頁文字，設(shè)置合適的字體和字號。
介紹圖標(biāo)：教師講解示范。
輸入相關(guān)文字：教師講解示范，然后學(xué)生再操作。
示范添加部下、同事等的方法：教師講解示范，然。
后學(xué)生再操作。
關(guān)閉編輯框：教師講解示范，然后學(xué)生再操作。
調(diào)整結(jié)構(gòu)圖位置、大小：教師講解示范，然后學(xué)生。
再操作。
i、設(shè)置背景顏色：教師講解示范，然后學(xué)生再操作。
三、練一練：
1、設(shè)計一張目錄頁，并保存文件。
四、作品欣賞。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會了什么?
2、你還能用今天所學(xué)的知識設(shè)計什么呢?
一年級信息技術(shù)說課稿篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。
2、學(xué)會正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行一步美化網(wǎng)頁。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環(huán)境的破壞嚴(yán)重性。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
1.問題導(dǎo)入。
師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。
課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。
二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時遇到的困難。
三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
根據(jù)收集的信息進(jìn)行整理，設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
四、制作網(wǎng)頁。
1.設(shè)計頁面。
網(wǎng)站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強(qiáng)，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴(yán)重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環(huán)境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內(nèi)容上體會到白色污染的嚴(yán)重性，進(jìn)一步介紹解決這種情況的方法。
2.彈出新窗口。
網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網(wǎng)站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護(hù)環(huán)境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。
五、欣賞作品，共同提高。
六、交流：保存網(wǎng)頁并在ie瀏覽器中瀏覽。
一年級信息技術(shù)說課稿篇四
1、知識目標(biāo)：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu);。
學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息;。
學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進(jìn)一步對一些珍稀植物的知識進(jìn)行了解。
重難點(diǎn)學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息。
課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：百科動物光盤。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動物的書籍。
教法學(xué)法：自主探究法。
第一課時。
搜索有關(guān)珍稀植物的知識。
一、導(dǎo)入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。
二、學(xué)生上機(jī)操作：
利用百度搜索下面知識。
1.世界八大珍稀植物2.中國蕨(蕨類)。
3.伯樂樹(被子)4.光葉蕨(蕨類)。
5.原始音座蓮(蕨類)6.臺灣蝶蘭(被子)。
7.喜樹(被子)8.四川紅杉(裸子)。
9.對開蕨(蕨類)10.桫欏(蕨類)。
2、把得到的信息保存到d盤。
二、成果展示。
三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強(qiáng)保護(hù)這些植物，有一定的意義。
現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實(shí)踐活動結(jié)合，那會更好。
第二課時。
學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾知識。
一、導(dǎo)入新課：
1、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識的內(nèi)容。
2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎?今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(p8—9)。
三、師生合作，共同探究：
1、插入“項(xiàng)目符號”時，需要將光標(biāo)定位在需要使用項(xiàng)目符號的文字前，注意區(qū)分編號和項(xiàng)目符號。
2、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學(xué)生體會縮略圖和原圖的關(guān)系(縮略圖是按比例縮小后的原圖)。
3、在設(shè)置書簽時，書簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。
四、學(xué)生上機(jī)操作。
這部分計算機(jī)知識，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。
第三課時。
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求，進(jìn)行制作：
要求：
可參考p4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時。
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。
整體效果評價。
通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu);學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息;學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。
一年級信息技術(shù)說課稿篇五
一、教學(xué)要求：
1、智能性要求：認(rèn)識計算機(jī)各個部件，理解計算機(jī)硬件和軟件的概念;。
2、自主性要求：想象“你想讓計算機(jī)加上什么設(shè)備，為你做些什么?”
3、趣味性要求：用多媒體動畫卡通方式演示各部件的作用，增加學(xué)習(xí)的趣味性;。
4、活動性要求：利用拼圖軟件自己拼出一臺計算機(jī)模型。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解計算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及基本功能;了解計算機(jī)最基本的工作流程及各設(shè)備的作用。
2、情感目標(biāo)：感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解計算機(jī)內(nèi)部主要硬件功能。
2、教學(xué)難點(diǎn)：了解計算機(jī)的工作流程。
課時安排：1課時。
四、教學(xué)過程：
1、認(rèn)識計算機(jī)各個硬件設(shè)備：
讓我們在世紀(jì)博士帶領(lǐng)下走近計算機(jī)吧!(課件演示：計算機(jī)發(fā)展史，計算機(jī)組成部分，計算機(jī)各部件的作用)。
同學(xué)們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來?看看誰提的問題最有水平?
2、理解計算機(jī)軟件概念：
介紹什么是軟件?軟件是程序和數(shù)據(jù)，它好像人大腦中的思想、知識和學(xué)問，這是計算機(jī)的靈魂。
軟件是怎樣制作出來的?軟件是由懂計算機(jī)語言的程序設(shè)計員設(shè)計出來的。
一臺計算機(jī)是由軟件和硬件組成的，兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。例：windows98就是一種系統(tǒng)軟件，wps就是一種應(yīng)用軟件。
3、鞏固練習(xí)：
(1)選擇填空：軟件硬件。
小神游在利用畫圖(軟件)畫畫。將計算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設(shè)計機(jī)械零件，將設(shè)計的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是(硬件)。
(2)請每個同學(xué)打開教師機(jī)上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺計算機(jī)。
4、擴(kuò)展思考：
(1)對于現(xiàn)在的計算機(jī)你還想加上什么設(shè)備?做什么用?你想讓計算機(jī)幫你做些什么?
(2)想象一下將來的計算機(jī)也許是什么樣的?
一年級信息技術(shù)說課稿篇六
本節(jié)內(nèi)容為浙江教育出版社編輯的《信息技術(shù)》課程七年級下第二單元的第十課。本單元的內(nèi)容為制作一份電子雜志，學(xué)生將通過對雜志的封面、目錄、各版塊內(nèi)容等方面的制作，學(xué)習(xí)在計算機(jī)中進(jìn)行簡單文字處理的方法。
前面學(xué)生已經(jīng)制作完成了雜志的封面，在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知中，翻開封面我們會看到雜志的目錄，讓讀者對雜志有一個初步的了解。因此，本課中，學(xué)生將在熟練運(yùn)用前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)word中的“格式”菜單欄中的工具，完成整個目錄內(nèi)容的錄入，并通過對目錄的編排，學(xué)習(xí)頁面的分欄、欄寬的調(diào)整以及對邊框和底紋的設(shè)置，了解雜志目錄的基本組成。最終，實(shí)現(xiàn)對整個頁面進(jìn)行簡單的圖文混排，進(jìn)一步完善雜志內(nèi)容，對一份完整雜志的產(chǎn)生過程形成正確認(rèn)識。
在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，七年級的學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識有了一定程度上的進(jìn)步，大部分的學(xué)生能夠完成課堂教學(xué)任務(wù)，對計算機(jī)也保持著比較濃厚的興趣，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。在制作封面的過程中，學(xué)生也感受到了word在圖片處理方面的強(qiáng)大功能，學(xué)習(xí)制作的欲望強(qiáng)烈。所以，在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，開展小組合作，利用學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
（一）知識與技能
1、了解目錄的組成和作用
2、了解分欄的作用
3、了解分欄時不同插入點(diǎn)的不同結(jié)果
4、了解格式刷的作用
5、了解格式刷“單擊”狀態(tài)和“雙擊”狀態(tài)的區(qū)別
6、了解邊框和底紋的修飾作用
7、掌握分欄的方法
8、掌握格式刷的使用方法
9、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
（二）過程與方法
1、自主探究，經(jīng)歷雜志目錄生成的愉悅過程
2、比較不同目錄，獲取“美化目錄”認(rèn)知
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、體會雜志生成的不易，感受word在文字處理方面的強(qiáng)大功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
2、提高色彩搭配能力，提升審美觀
3、形成正確評價他人作品的意識
重點(diǎn)：
1、掌握分欄的方法
2、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
3、掌握格式刷的使用方法
難點(diǎn)：
1、了解分欄的作用
2、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
1、誘導(dǎo)法
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和好勝心，發(fā)揮主觀能動性，主動去探索發(fā)現(xiàn)。
2、發(fā)現(xiàn)法
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力
2、以“完成一份電子雜志目錄”為主任務(wù)，教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主探究word“格式”菜單欄下各個選項(xiàng)的功能，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用，掌握它們的操作方法。
（一）導(dǎo)入（4分鐘）
1、簡單回顧上節(jié)課內(nèi)容，評價學(xué)生的封面作品
[時間]1分鐘
2、創(chuàng)設(shè)課題情境（2分鐘）
學(xué)生回答
[設(shè)計意圖]利用學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)，快速歸納出目錄的作用
[時間]2分鐘
3、引出課題《編排目錄》，提出課堂總?cè)蝿?wù)——給自己的雜志制作一份目錄
[時間]1分鐘
（二）講授新課
1、目錄內(nèi)容的歸納（5分鐘）
教師提問：開始制作目錄了，可是，目錄里該放些什么內(nèi)容呢？
學(xué)生回答
[時間]（2分鐘）
教師展示電子雜志目錄資料圖片
課堂任務(wù)一：瀏覽電子雜志的目錄，歸納目錄內(nèi)容
學(xué)生瀏覽示例目錄，歸納
教師小結(jié)目錄內(nèi)容
[時間]（3分鐘）
2、設(shè)置分欄（16分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)示例電子雜志目錄內(nèi)容分布上的特點(diǎn)，并探討這樣布局的作用
[時間]3分鐘
[設(shè)計意圖]利用現(xiàn)有資源，形成一定的認(rèn)知，了解分欄的作用
課堂任務(wù)二：輸入雜志的目錄內(nèi)容
學(xué)生輸入目錄內(nèi)容，具體操作后會發(fā)現(xiàn)在錄入編排時會存在一定問題
[時間]5分鐘
[設(shè)計意圖]在具體操作中發(fā)現(xiàn)問題，更能激發(fā)學(xué)生的求知意識
教師引入分欄，并演示分欄的具體操作方法（注意不同插入點(diǎn)的不同效果）
[時間]3分鐘
學(xué)生再次操作，跟頁面進(jìn)行分欄，完成雜志目錄的錄入
[時間]5分鐘
[設(shè)計意圖]學(xué)生通過“實(shí)踐——質(zhì)疑——再實(shí)踐”，認(rèn)識到分欄的設(shè)置方法，達(dá)到讓學(xué)生主動吸收、快速消化難點(diǎn)知識的效果。
3、格式刷的使用（10分鐘）
[時間]3分鐘
課堂任務(wù)三：美化雜志目錄
學(xué)生基本上都是逐個修改
[時間]2分鐘
教師小結(jié)學(xué)生的操作，引入“格式刷”
學(xué)生，利用格式刷對目錄進(jìn)行修改
[時間]5分鐘
4、邊框和底紋的設(shè)置（8分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)情境，展示一份加了邊框的目錄，引導(dǎo)學(xué)生對目錄的整個頁面進(jìn)行美化
讓學(xué)生探究“格式”菜單欄下的“邊框和底紋”，探究對頁面修飾的作用。
[時間]8分鐘
[設(shè)計意圖]在教師提示的情況下，讓學(xué)生進(jìn)行有方向性的自主探究
（三）作品的上交及評價（6分鐘）
1、上交作品（2分鐘）
2、評價（4分鐘）
采用組間互評、教師點(diǎn)評等方式，選出最優(yōu)秀的作品
評價標(biāo)準(zhǔn)：
a、色彩搭配是否合理
b、圖片是否符合處理到位
一年級信息技術(shù)說課稿篇七
尊敬的各位專家，各位同行：
大家好！
今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學(xué)構(gòu)思。我將分以下幾個方面來完成說課。
本活動是科學(xué)出版社（非零起點(diǎn)）20xx版七年級上冊第一單元《我的信息生活》中的第二個活動。第一單元《我的信息生活》共有4個活動，分別選取了設(shè)計信息與信息技術(shù)、文字處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體表達(dá)等方面的內(nèi)容。為了使非零起點(diǎn)的初中學(xué)生在本單元不只是簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)，所以在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達(dá)等信息處理流程。本活動的設(shè)計目的是通過完整設(shè)計制作名片的活動，讓學(xué)生對利用文字處理軟件來設(shè)計制作作品的過程有一個完整的認(rèn)識。七年級學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)過文字處理軟件，但往往是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來學(xué)習(xí)的`，而在本項(xiàng)活動中，更側(cè)重于讓學(xué)生能夠熟練掌握信息加工與表達(dá)的過程和方法，掌握信息技術(shù)處理的完整流程。
基于對《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)以及對教材的理解和分析，同時結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識性目標(biāo)。
1、了解名片的基本常識和設(shè)計名片的基本常識。
2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。
3、能夠根據(jù)任務(wù)，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達(dá)主題。
基本目標(biāo)：每個學(xué)生能制作純文本名片。
拓展目標(biāo)：能在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加背景、圖片等修飾元素。
（二）過程性目標(biāo)。
1、體驗(yàn)設(shè)計名片過程。
2、學(xué)會參照已有作品，吸收別人的設(shè)計思想，設(shè)計自己的作品。
（三）情感性目標(biāo)。
1、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識。
2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點(diǎn)的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我評價與互評意識。
作為七年級新生剛進(jìn)入中學(xué)不久，對于word軟件，非零起點(diǎn)的學(xué)生大多都使用過。但是學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，大多是純技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，往往有許多學(xué)生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。因此，對這些學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)強(qiáng)調(diào)規(guī)劃和設(shè)計的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術(shù)完成規(guī)劃設(shè)計。要讓學(xué)生體驗(yàn)到，設(shè)計是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設(shè)計。
而對于零起點(diǎn)的學(xué)生，可以快速帶過規(guī)劃，將重點(diǎn)放在制作部分，只要能完成教材中的示范作品，對word軟件有基本的認(rèn)識就可以了。因?yàn)閣ord軟件在后面的教材活動中還有接觸。
七年級學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)。對于信息技術(shù)這門學(xué)科有很強(qiáng)的興趣和求知欲望。在教學(xué)中給予正確引導(dǎo)，多給他們鼓勵和支持，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。
重點(diǎn)：
1、名片的設(shè)計，讓學(xué)生在名片設(shè)計的過程中，掌握一般的名片設(shè)計方法，并能適當(dāng)舉一反三，推陳出新。
2、讓學(xué)生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學(xué)過的信息技術(shù)知識來制作名片。
難點(diǎn)：
在設(shè)計制作名片的過程中，讓學(xué)生從以前的盲目使用技術(shù)的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術(shù)為作品、技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的思想。
1、本活動在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動教學(xué)是利用word制作學(xué)生名片，我將整個教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)，并借助名片制作過程設(shè)立了3個基本任務(wù)和2個拓展任務(wù)。讓學(xué)生圍繞著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
2、創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會，鼓勵學(xué)生敢想敢說，讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”，因此本節(jié)課在教法和學(xué)法的落實(shí)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務(wù)。
本活動分兩課時來完成任務(wù)，規(guī)劃設(shè)計約0.5課時，制作部分約1.5課時。
根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，本活動在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中，教師利用機(jī)房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課。
規(guī)劃階段：采用情景教學(xué)和學(xué)生自主的方式，發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造性，去分析問題，解決問題。
制作階段：要讓學(xué)生體驗(yàn)到完整作品的制作過程，使學(xué)生的制作有目的、有條理，要引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行技術(shù)分析，并能選擇相應(yīng)的技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務(wù)分層教學(xué)，自主實(shí)踐等方法。
課時安排。
一課時（規(guī)劃設(shè)計和制作各約0。5課時，制作部分還可以利用下1課時去完善）。
課前準(zhǔn)備。
1、硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、電子白板。
2、軟件環(huán)境：電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。
3、教師準(zhǔn)備：word制作用來對比的名片草稿。
4、學(xué)生準(zhǔn)備：自己的電子照片，網(wǎng)上搜索的精美名片。
一年級信息技術(shù)說課稿篇八
教學(xué)目標(biāo)：
情感和價值目標(biāo)：1、意識到正確開關(guān)機(jī)的重要性。2、意識到要有效利用計算機(jī)，就必須養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：計算機(jī)的正確開關(guān)機(jī)的操作順序。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)單擊操作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們認(rèn)識了計算機(jī)，而且知道了計算機(jī)本領(lǐng)很大。在現(xiàn)代社會中，計算機(jī)無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學(xué)習(xí)計算機(jī)基本組成，正式開始接觸計算機(jī)。
二、計算機(jī)的組成。
在我們接觸計算機(jī)之前，先了解一下計算機(jī)都由哪些部分組成，以幫助我們以后能正確地使用計算機(jī)。(以多媒體課件和實(shí)際設(shè)備輔助講解)老師已經(jīng)把計算機(jī)的組成介紹給大家了，現(xiàn)在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機(jī)的哪個部件。好，我們現(xiàn)在開始!(以一列為一個小組，讓各小組學(xué)生順序回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學(xué)擊掌鼓勵。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小組學(xué)生充當(dāng)提問教師，全班同學(xué)做裁判，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對計算機(jī)組成部件的認(rèn)識;如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握得較好，則用一些其他外型的計算機(jī)如筆記本和掌上型計算機(jī)來提問學(xué)生。)。
三、開機(jī)操作。
好了，現(xiàn)在是時候讓計算機(jī)來認(rèn)識我們了。可是大家前面的計算機(jī)現(xiàn)在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機(jī)呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢?大家注意看老師的操作!(邊講解邊操作)第一步是讓計算機(jī)“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關(guān)，接通顯示器的電源。(同時提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化)第二步是讓計算機(jī)的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機(jī)箱的電源開關(guān)，接通主機(jī)箱的電源。(同時提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化)(讓學(xué)生操作)計算機(jī)“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注windowsprofessional和windowsxp的用戶登錄界面)這是計算機(jī)想認(rèn)識你的第一步。(教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)開機(jī)步驟)。
四、鼠標(biāo)滑動和單擊操作。
(邊講解邊演示)：開機(jī)后，大家會看到計算機(jī)的“桌面”。桌面上有什么呢?(學(xué)生自由回答)(邊講解邊演示)：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標(biāo)。在桌面底部有一個長條，是任務(wù)欄。任務(wù)欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“鼠標(biāo)指針”。這個指針的位置可以用鼠標(biāo)來控制它。鼠標(biāo)是我們與計算機(jī)進(jìn)行交流的重要設(shè)備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標(biāo)方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標(biāo)。請大家用正確的方式握住鼠標(biāo)，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機(jī)的屏幕上有什么變化?(學(xué)生練習(xí)，巡視并指導(dǎo)和點(diǎn)評，糾正錯誤的鼠標(biāo)使用方式)(邊講解邊演示)：將鼠標(biāo)指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵后，立即松開，看看有什么變化?鼠標(biāo)單擊就表示按一下鼠標(biāo)左鍵。(運(yùn)行windowsxp附件的計算器應(yīng)用程序，練習(xí)單擊操作)操作步驟(1)單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單;(2)單擊菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出程序子菜單;(3)單擊子菜單中的“附件”選項(xiàng)，彈出附件子菜單;(4)單擊子菜單中的“計算器”選項(xiàng)，彈出如圖所示的計算器窗口。(5)出一套簡單的四則運(yùn)算試卷，讓同學(xué)們來比一比，“看誰算得快”。
五、關(guān)機(jī)操作。
剛才的游戲很熱烈，同學(xué)們表現(xiàn)都不錯。不過，計算機(jī)也累了，應(yīng)該讓它休息一下了。怎么讓計算機(jī)休息呢?大家注意看老師的操作!(邊講解邊操作)：第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單。第二步單擊“開始”菜單中“關(guān)機(jī)”選項(xiàng)。第三步單擊“關(guān)閉windows”對話框里的“確定”按鈕。第四步計算機(jī)自動切斷主機(jī)電源。第五步切斷顯示器電源(提醒學(xué)生：關(guān)機(jī)時一定記住最后關(guān)掉顯示器，千萬不要讓計算機(jī)“睜著眼睛”休息)。(學(xué)生練習(xí)關(guān)機(jī)操作，巡視并作指導(dǎo)和點(diǎn)評)。
六、正確開關(guān)機(jī)的重要性(引導(dǎo)學(xué)生回憶開關(guān)機(jī)的步驟，并提醒學(xué)生開關(guān)機(jī)的一些重要注意事項(xiàng)。)。
七、課時小結(jié)在學(xué)習(xí)了本課計算機(jī)的有關(guān)知識后，我們在開關(guān)計算機(jī)時應(yīng)該注意哪些問題?(提示學(xué)生關(guān)注p.18的“你知道嗎”里面的三項(xiàng)。)。
一年級信息技術(shù)說課稿篇九
各位評委，各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《共享文件資源》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)過程分析三個方面作具體的闡述。
我所選用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技術(shù)》七年級上，第三單元“探索計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界”，第二課時“共享文件資源”。從我對教材的理解來看，這節(jié)課是在學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)的主要功能是信息交流與資源共享后，讓學(xué)生學(xué)會如何在局域網(wǎng)中共享資源。教材選用了局域網(wǎng)中最常用的方式以及我們最熟悉的文件夾共享使用的方式來與他人分享資源。讓學(xué)生很輕松地學(xué)會從其它計算機(jī)中獲取資源并把自己的資源分享給大家。即能進(jìn)一步體會計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，又能讓學(xué)生很輕易地實(shí)現(xiàn)這個優(yōu)勢，獲得成功的喜悅。另一方面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過了ppt的基本操作，能夠用ppt進(jìn)行資源的整理。
在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是如何查找網(wǎng)上鄰居以及如何設(shè)置文件共享。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教學(xué)目標(biāo)分成知識和技能目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度和價值觀。
在“知識和技能目標(biāo)”方面，我主要是讓學(xué)生知道“計算機(jī)標(biāo)識”在局域網(wǎng)中的唯一性，并且學(xué)會在計算機(jī)中找“計算機(jī)標(biāo)識”。以幫助查找網(wǎng)上鄰居。同時還讓學(xué)生掌握只讀共享模式的應(yīng)用，并探求其它共享模式的應(yīng)用。
在“能力目標(biāo)”方面，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題，解決問題的能力和小組合作的能力。
在“情感態(tài)度和價值觀”上，一方面激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其具有主觀的學(xué)習(xí)愿望。另一方面，加強(qiáng)了學(xué)生的幾種意識：安全意識、合作意識、分享意識和創(chuàng)新意識。
接下來，我將在“教學(xué)過程分析”中重點(diǎn)講述：
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
學(xué)生由于受故事吸引，肯定會回答“想”。于是，我建議，人多力量大，我們每人拼一張，這樣就能高效地完成它了。我們來看看圖片在哪？（看課件）哦，圖片就放在第三組第一臺計算機(jī)里了。
這個導(dǎo)入有三個目的：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與性強(qiáng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。
3、更重要的是創(chuàng)設(shè)一個需要使用共享資源的情景，學(xué)生必須掌握如何去獲取共享資源，并為下一步共享自己的資料以便合成故事做鋪墊。
(二)新授環(huán)節(jié)
接下來進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。學(xué)生有了目標(biāo)后，自然生成了本課的第一個任務(wù)。
任務(wù)一：找到第三組第一臺計算機(jī)這個“網(wǎng)上鄰居”。從中下載圖片進(jìn)行處理。
授之以魚不如授之以漁。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，并掌握探究的技巧，首先，就讓學(xué)生自己探索。因?yàn)橛辛恕熬W(wǎng)上鄰居”這個暗示，學(xué)生通常就會選擇打開網(wǎng)上鄰居，當(dāng)他們看見網(wǎng)上鄰居中排列的多個的計算機(jī)時，他們傻眼了，哪個是第三組第一臺呢？這時老師引導(dǎo)學(xué)生，計算機(jī)（我的電腦）是不是有名字呢？怎樣知道它名字呢？每個同學(xué)都找找，如果你找到了從哪可以看見你的計算機(jī)名，請你告訴大家。
老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究時應(yīng)學(xué)會抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵字，如看任務(wù)一，馬上抓住關(guān)鍵字“網(wǎng)上鄰居”。一想到計算機(jī)名，馬上能聯(lián)想到我的電腦。解決問題首先分析問題，抓住關(guān)鍵，大膽嘗試，萬一多次嘗試失敗，還可以依靠互相交流。但需要注意的是：解決問題后，千萬不能忘了歸納總結(jié)，確保真正掌握。
當(dāng)學(xué)生找到計算機(jī)名后，老師請一位學(xué)生在下面指揮，老師在上面演示，其他學(xué)生則跟著一起邊看邊操作了解自己的計算機(jī)名。老師提醒大家關(guān)注自己的計算機(jī)名和所在的工作組。
通過這么一個交流匯報的過程，學(xué)生經(jīng)歷了聽、看、做三次中至少二次強(qiáng)化訓(xùn)練，有效地幫助他們掌握了查看計算機(jī)名的操作。
接下來，由第三組第一臺計算機(jī)的使用者報出自己的計算機(jī)名，學(xué)生開始下載資源進(jìn)行拼圖。考慮到學(xué)生可能在拼圖的各類軟件中，用ppt插入圖片，合理擺放可能是掌握較好的，因此，老師建議學(xué)生使用ppt把圖片拼好。為了解決部分同學(xué)可能出現(xiàn)的ppt使用問題，老師提供了一個小幫助，讓學(xué)生能夠在文字或視頻的幫助下完成圖片的拼接。學(xué)生可以在第一組第一臺計算機(jī)中下載幫助。這樣，部分學(xué)生再一次訓(xùn)練了從其它計算機(jī)中下載資源。
學(xué)過的知識，只有在不斷地使用中才能得到鞏固和發(fā)展。在這里，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了ppt中插入圖片。幫學(xué)生拓展了思維，鞏固了所學(xué)的知識。
在這個過程中，老師不停地強(qiáng)調(diào)小組合作意識，不要讓小組中某個同學(xué)拖了團(tuán)隊(duì)的后腳，如果有問題，組內(nèi)應(yīng)該互幫互助。動作快的同學(xué)可以主動出擊。
同時，老師也提出了下一步要求，避免動作快的同學(xué)無事可做（展示）：
任務(wù)二：把自己的文件共享，讓全班最快的同學(xué)把它拼成一個完整的故事，供大家分享。老師提示，只有文件夾才能共享。必須先自己的文件放入新文件夾中。而且提醒大家，為了不讓別人不小心把你的文件刪除，請采用只讀方式共享。
學(xué)生開始自由探索，2分鐘后，請一位同學(xué)上臺演示，設(shè)置共享的方法，讓會的同學(xué)通過聽——第二次強(qiáng)化操作步驟，整理操作流程。而讓不會的同學(xué)通過聽——來掌握設(shè)置共享的操作步驟。
由于每個同學(xué)的拼圖文件都需要應(yīng)用，才能拼接成完整的故事，因此，這次作業(yè)也相當(dāng)于一個流程性檢測。確保全部學(xué)掌握了文件夾的共享。
接下來，大家一起觀賞故事，課堂進(jìn)入一輕松，愉悅的放松階段。
（三）練習(xí)強(qiáng)化環(huán)節(jié)
放松過后，將進(jìn)入一個強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生創(chuàng)造性地繼寫故事。
任務(wù)三：每組討論一個繼集，做一至二張幻燈片。
由于時間關(guān)系，學(xué)生就必須合理地分工合作，打字快的輸入文字，ppt操作熟練的進(jìn)行拼接，美術(shù)基礎(chǔ)好的配圖，這樣才能制作出精美的作業(yè)。這時，為了不讓“黑客入侵”獲取信息，請每組共享文件時采用密碼訪問。做好的作業(yè)保存在組長的只讀共享文件夾里，供其他組欣賞。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有三個意圖。
1、學(xué)生在需要一定保密度地分工合作時，再次探求了如何進(jìn)行密碼訪問的共享。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效地合作，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
（四）評價環(huán)節(jié)
每一次學(xué)生的努力，都希望得到肯定，十三、四歲的孩子的年齡心理特征又決定了學(xué)生很想自己做主。那么，我們給每個學(xué)生都有評價權(quán)。每個學(xué)生下載觀看其他組的作品，把自己的小花獎給自己認(rèn)為最好的兩個組。老師事先在每個學(xué)生的機(jī)上放了標(biāo)有自己機(jī)號的各色小花，每組顏色不同。而老師提供了以每組命名的共享文件夾，學(xué)生如果覺得這個小組的作品好，可以在這個組的文件夾中放一朵自己的小花。同時，教師也觀看作品會給出自己的小花。最后，評價指標(biāo)有兩類，一類當(dāng)然是最優(yōu)作品，包括最有創(chuàng)意作品和最精美作品，但本課更重要的是另一個評價指標(biāo)，每個組是否提供了帶有作品的共享文件夾，每個組的同學(xué)是否都給出了自己的小花，這意味這節(jié)課的操作學(xué)生是否掌握。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，任何一個操作，學(xué)生至少反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練三至七次才能真正掌握。
在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生以一種愉快的心情，無形中多次訓(xùn)練了從網(wǎng)上鄰居獲得資源，并上傳信息。獲得了分享資源的樂趣。
（五）總結(jié)拓展環(huán)節(jié)
課近尾聲師生不怠，鈴聲雖響意猶存。最后老師總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題，文件共享可以做到只能讀不能寫。但是不能做到只能寫不能讀。有沒有其它的共享方式能夠?qū)崿F(xiàn)呢？借助哪些軟件可以實(shí)現(xiàn)，怎樣實(shí)現(xiàn)呢？有興趣地同學(xué)可以上網(wǎng)找一找解決的方法。
結(jié)語
今天這節(jié)課，學(xué)生采用的學(xué)習(xí)流程是顯而易見的。
本節(jié)課顯性任務(wù)是拼故事并繼寫故事。隱性任務(wù)則在于讓學(xué)生親身感受局域網(wǎng)內(nèi)的信息交流和資源共享的優(yōu)勢。讓學(xué)生體驗(yàn)高效的小組合作（學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作）和團(tuán)隊(duì)合作（開始的拼接故事）。這才是學(xué)生獲得的長效的、最大的收獲。
一年級信息技術(shù)說課稿篇十
知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。
過程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。
1、鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)未知的知識。
2、利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。
正確使用畫圖工具畫簡筆畫。
利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。
制作一個網(wǎng)頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過程制作成動畫演示，既可以教師使用，也可以學(xué)生使用。
教學(xué)活動設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
1、同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來繪制電腦簡筆畫。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動作、物品等簡筆畫。
二、自主學(xué)習(xí)探究新知
1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。
2、讓學(xué)生自學(xué)教材p10—p13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。
4、讓學(xué)生分2~4人小組，交流心得。
三、動手嘗試教師隨機(jī)輔導(dǎo)
1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。
2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評價，提出改進(jìn)意見。
3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。
四、師生互評體驗(yàn)成功
1、讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論，選出小組內(nèi)的作品，并進(jìn)行協(xié)作完善。
2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。
3、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。
五、拓展延伸深化主題
1、小結(jié)：
通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。
2、利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習(xí)第二題）
3、教師在教師機(jī)上播放歡快的樂曲。
一年級信息技術(shù)說課稿篇十一
能力目標(biāo)：遵守機(jī)房紀(jì)律，掌握正確開關(guān)機(jī)方法。
情感目標(biāo)：對計算機(jī)的學(xué)習(xí)充滿興趣。
認(rèn)識計算機(jī)。
遵守機(jī)房紀(jì)律，掌握正確開關(guān)機(jī)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時安排：1課時。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，從今天開始我們就要進(jìn)入計算機(jī)的世界了!你們最備好了嗎?
二、新授。
1、認(rèn)識新朋友。
提問：同學(xué)們都見過計算機(jī)嗎?你都認(rèn)識計算機(jī)上的那些部件呢?
2、計算機(jī)本領(lǐng)強(qiáng)。
(1)同學(xué)們用過計算機(jī)嗎?你用計算機(jī)做過什么事呢?
(2)你還知道計算機(jī)有哪些功能呢?
3、知識窗。
介紹世界上第一臺計算機(jī)eniac(埃尼阿克)。
三、總結(jié)回顧。
板書設(shè)計：
一年級信息技術(shù)說課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;。
掌握圖片素材的基本編輯方法。
2.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
3.情感目標(biāo)：
通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;。
掌握圖片素材的基本編輯方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
網(wǎng)上下載圖片素材;。
使用“錄音機(jī)”錄制聲音素材。
教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。
所用課時：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗(yàn)了繪聲繪色的多媒體作品。一個優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。
二、講授新課。
(一)獲取圖片素材。
師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢?
生：(1)上網(wǎng)下載。(2)利用photoshop等軟件自己制作。(3)數(shù)碼設(shè)備。
師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。(板書課題：建立多媒體寶庫。)。
(二)提供機(jī)會，學(xué)生實(shí)踐探究。
學(xué)生搜索“動物”圖片。
教師總結(jié)并廣播演示操作過程：
步驟1：。
步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關(guān)鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。
步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實(shí)際大小的圖片。
步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機(jī)中。
步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。
師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實(shí)際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現(xiàn)場拍攝。自從19世紀(jì)末照相機(jī)問世以來，相機(jī)成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來，隨著數(shù)碼相機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片，這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計算機(jī)成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。與傳統(tǒng)相機(jī)相比，數(shù)碼相機(jī)從外觀上看，有一個液晶顯示屏，感光元件ccd和數(shù)字存儲卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量，如果對拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除，因此使用數(shù)碼相機(jī)就不用買膠卷了。當(dāng)然，照相機(jī)只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價。
投影廣播數(shù)碼相機(jī)圖片。
師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計算機(jī)。
小結(jié)課堂，學(xué)生嘗試從網(wǎng)上下載其他類別的圖片，并用acdsee觀看。
教學(xué)后記：
第二課時。
(三)獲取聲音素材。
師：我們知道，使用錄音機(jī)可以錄制各種聲音。如果計算機(jī)安裝了聲卡，通過麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計算機(jī)中去。
教師廣播操作使用windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過程：
步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動“錄音機(jī)”程序，單擊按鈕，開始錄音。
步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動，表示錄音的進(jìn)度。
步驟3：單擊按鈕，結(jié)束錄音。
步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。
步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來?！颁浺魴C(jī)”默認(rèn)的聲音文件的擴(kuò)展名是wav，保存文件時計算機(jī)會自動添加擴(kuò)展名。
師：錄音結(jié)束后，可以檢驗(yàn)一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開始播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。
提供機(jī)會，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們利用“錄音機(jī)”錄制自己朗誦古詩的聲音(靜夜思)，并保存下來。
教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。
(四)獲取視頻素材。
師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從vcd、dvd節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。
投影廣播視頻素材制作過程(vcd、dvd等)。
師：另外使用數(shù)碼攝像機(jī)現(xiàn)場錄制也是一個重要的途徑。與數(shù)碼相機(jī)一樣，數(shù)碼攝像機(jī)也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過采集、編輯、壓縮等過程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、vcd或dvd形式保存下來備用。
投影廣播數(shù)碼攝像機(jī)采集過程。
三、授課完畢，課程總結(jié)。
本節(jié)課主要講了兩個知識點(diǎn)：
1.了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;。
2.掌握圖片素材的基本編輯方法。
四、課堂作業(yè)。
請同學(xué)們使用“錄音機(jī)”軟件，課后錄制一首古詩。
教學(xué)后記：
一年級信息技術(shù)說課稿篇十三
本課是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第13課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。本課是在學(xué)生掌握畫圖軟件和使用鍵盤輸入漢字的基礎(chǔ)上，用畫圖軟件中的文字工具插入文字而制作圖文并茂的海報作品，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)作才能，受到美的教育。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖軟件中文字工具的操作，掌握對輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握在畫圖軟件中對輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
首先創(chuàng)設(shè)一個童話故事情境：小猴淘氣去百靈國學(xué)習(xí)?？墒?，不知為什么，百靈國成了一個只有圖畫的世界，大家都不能說話，只能用文字交流。原來是小動物們不愛護(hù)環(huán)境，太陽公公把聲音和文字收走了。太陽公公說，只要小動物們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，宣傳環(huán)境保護(hù)，就能找回聲音了，今天可是最后期限了。”“別急，我能幫助你們?！毙『镎f?？梢灾挥袌D片，沒有文字，怎么宣傳環(huán)保呢，同學(xué)們幫幫我吧！”
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計了一個顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)
1、任務(wù)一：給自己選擇一幅宣傳環(huán)境的背景圖片，并在畫圖中打開。
由于在畫圖中打開圖片文件，上學(xué)期已學(xué)習(xí)，本節(jié)課中，可以讓學(xué)生比比誰能快速的用畫圖軟件打開一幅漂亮的背景圖片，教師從學(xué)生中選擇一名動作快的同學(xué)，把他的圖片廣播給在家看，然后激情，這么美的風(fēng)景能給人以美的享受，如果能配上優(yōu)美的宣傳文字，就更能起到宣傳的作用了，從而引出下一個任務(wù)，給圖片輸入宣傳文字。
2、任務(wù)二：輸入宣傳文字。
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生帶著“怎樣在打開的圖片中輸入文字”這個問題讀書，然后嘗試操作。
此時應(yīng)充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識，在學(xué)生自已自學(xué)的基礎(chǔ)上，請動手能力強(qiáng)，掌握新知快的同學(xué)任小組長，互幫互助。
3、任務(wù)三，修改文字和更改文字色彩。
在圖片上輸入文字是一個基礎(chǔ)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上提出下一個提高任務(wù)。
童話情境，小猴在輸入文字時，不小心有個字打錯了，而且他覺得只用一種顏色不好看，請同學(xué)們幫幫他。
以此激情，學(xué)生小試后，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)上臺展示他的方法，匯報學(xué)習(xí)過程，老師給予獎勵，并小結(jié)他的方法。給予優(yōu)化，推廣。
設(shè)計意圖：因?yàn)閷W(xué)生個體間存在差異，因此在本課中必須考慮到分層教學(xué)的問題，而在圖片中輸入文字作為本課的基本任務(wù)，要求每一位學(xué)生都能掌握，所以此環(huán)節(jié)通過團(tuán)結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)的方式，快速全面的收獲新知。而圖片上輸入文字的修改以及更換顏色，是本課的重難點(diǎn)，我采用小猴提難的方式過度自然，教學(xué)上采取優(yōu)秀學(xué)生演示，教師優(yōu)化小結(jié)的方式來突破。在匯報學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
（三）、綜合運(yùn)用，知識拓展
童話情境：小猴說：“同學(xué)們，運(yùn)用你們學(xué)會的知識，發(fā)揮豐富的想象，幫助百靈國找回聲音吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記百靈國是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽公公收回聲音的，只有宣傳環(huán)境保護(hù)才能幫助他們拿回自己的聲音？發(fā)揮你們的想象與才能，設(shè)計出一幅能感動他人，教育群眾的環(huán)保作品吧！”學(xué)生自選圖畫，把自己想說的話寫上圖片上，比比誰的宣傳作品更優(yōu)秀。并保存好自己的作品。
設(shè)計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
（四）、作品展示，完成建構(gòu)
一堂好課，最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計：“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)計的宣傳用品都很美，下面我們來展示一下，互相學(xué)習(xí)、共同分享，在展示時還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣宣傳?！睂W(xué)生展示，自我評價。教師總結(jié)。最后通過童話情境，結(jié)束本課：動物們歡呼：“聲音找回來了，百靈國又漂亮了，小猴你真棒。”
設(shè)計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評價的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評價和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。
歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。
3、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
4、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。
5、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)活動循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一年級信息技術(shù)說課稿篇十四
小學(xué)信息教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為很重要的課程了，時代在發(fā)展，信息時代已經(jīng)到來。當(dāng)代學(xué)生必須要學(xué)會信息的掌握，中感到不適應(yīng)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對我們來說，其實(shí)并不難，只是在很多方面，學(xué)生得到不到很充足的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時間，導(dǎo)致信息技術(shù)課很難學(xué)好，這是我們一直以來都在討論的現(xiàn)實(shí)問題。
針對學(xué)生年級的升高，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力有所提高，對于計算機(jī)中的一些理論性問題可以適當(dāng)融匯于課堂中，以便提高他們的專業(yè)知識。此本站外他們現(xiàn)在處于小學(xué)高級階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹(jǐn)慎，加強(qiáng)師生關(guān)系的調(diào)控，嚴(yán)格做到平等地對待每一位學(xué)生?？上驳氖沁@些學(xué)生已具備了一定的計算機(jī)知識，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強(qiáng)的。
作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)以學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計算機(jī)基礎(chǔ)知識和計算機(jī)最新應(yīng)用融于一體，使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論，又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)過程中主要是體現(xiàn)操作性、應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外，又因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這門課的內(nèi)容非常靈活，需要學(xué)生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮。
1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)時采用放教學(xué)錄相，通過演示計算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實(shí)一個“趣”字、突出一個“活”字、落實(shí)一個“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù));教學(xué)過程突出一個“難”字(找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵);鞏固知能突出一個“實(shí)”字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識和上機(jī)能力的培訓(xùn)。
在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中，我們有了更多的認(rèn)識，這是我們一直以來不斷努力的結(jié)果，在不斷的前進(jìn)中得到更好的方向，這才是我們一直以來要求的事情。信息技術(shù)對教師來說，并不困難，只是很多的教學(xué)得不到重視，信息技術(shù)課太少，這是最大的弊端，相信隨著教育的改革，信息技術(shù)課會越來越多的!
一年級信息技術(shù)說課稿篇十五
學(xué)會多種方法選定文字、移動文字、復(fù)制文字。
2、技能目標(biāo)。
通過教師分析和演示計劃順序調(diào)整的操作過程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟念掌握移動、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動與復(fù)制操作。
教學(xué)難點(diǎn)。
文字的移動操作。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
引出課題，修飾倡議書文字。
二、新授，教師講解示范。
1、選定文字。
根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。
(選定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動，將多行文字選中)。
2、調(diào)整順序。
文字選定后，用“移動”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。
剪切-粘貼。
三、完成試一試。
打開文檔環(huán)保倡議書，仔細(xì)檢查倡議書順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。
四、體驗(yàn)、深化。
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。
3、學(xué)生操作。
五、點(diǎn)評。
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問題。
一年級信息技術(shù)說課稿篇十六
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多種方法，準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。
教學(xué)方法、手段：采用直觀性教學(xué)原則，教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。
教學(xué)程序設(shè)計：
導(dǎo)入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計算機(jī)的文件夾的概念。
新授：
一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“----文件夾，使學(xué)生明白計算機(jī)的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字?23.擴(kuò)展名。
文件名的長度為255字符,而擴(kuò)展名的一般由于個字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類型。為后面的練習(xí)知識鋪墊。
三.文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。
1.新建文件夾，演示對文件按不同類別進(jìn)行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù)。
2.生命名。
3.移動文件和文件夾。
4.復(fù)制文件和文件夾。
5.刪除文件和文件夾。
6.回收站的使用。
以上知識點(diǎn)的反饋練習(xí)，通過分解茂若干個任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個文件的不同選取，讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法。這時學(xué)生是主體，教師主要是輔導(dǎo)，教師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，講評時及時指出。強(qiáng)調(diào)“先選取對象，再進(jìn)行操作“原則。
小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實(shí)際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊。
教學(xué)目標(biāo)：
知識：使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識對圖畫的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;。
通過畫面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)對電子繪畫的感受及體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作;綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識修改圖畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫。大家都知道，好畫都是生動的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過觀察，你有哪些疑問?
思考：復(fù)制出來的小鳥是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書：圖形變化真奇妙。
(一)認(rèn)識翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)。
1、解決這個問題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個眼鏡先生做個倒立。
3、提問：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng);2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)。
板書：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定。
4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問題。
(二)認(rèn)識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請大家打開小魚圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數(shù)。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數(shù)。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀察并說出小魚的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識修改圖畫，進(jìn)行個性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過程中的問題：(操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)。
1、在操作過程中，你遇到了哪些問題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問題沒能解決?
四、操作練習(xí)：
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))。
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒能解決的問題。
五、課后作業(yè)：畫一棵小樹，給小樹長上茂盛的樹葉。
兩人共同設(shè)計完成。展示作品，交流感受。
板書設(shè)計：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定。
水平翻轉(zhuǎn)。
按一定角度旋轉(zhuǎn)。
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)。
一年級信息技術(shù)說課稿篇十七
1.了解計算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。
2.了解顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)用途。
3.能對照實(shí)物說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
3.能找到顯示器和主機(jī)的開關(guān)。
4.認(rèn)識不同的電腦。
教學(xué)重點(diǎn)：了解計算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：能對照實(shí)物說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件。
第1課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們到學(xué)校認(rèn)識了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家!
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認(rèn)識它嗎?
二、教學(xué)新課。
(一)數(shù)一數(shù)(了解電腦的組成部分)。
電腦的4個組成部分都有自己的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。
一臺電腦一般都包括主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等。
1.這個像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧!它有什么用途?
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開關(guān)，按一下，并仔細(xì)觀察。
2.這主機(jī)箱有啥用途?
主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽我的命令?(鼠標(biāo))。
你可別小看它!它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個有很多按鍵的東西是鍵盤!
對，它是電腦的另一個指揮員。
(二)說一說。
請同學(xué)看實(shí)物說顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
(三)看一看。
出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦。
這些電腦的雖然長相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結(jié)：今天我們認(rèn)識了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習(xí)了，所以大家一定要愛護(hù)它。
教后感：一年級第一節(jié)電腦課，我安排了認(rèn)識新朋友來介紹電腦的組成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。通過學(xué)生的反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生都能很快接受，并能準(zhǔn)確的說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
一年級信息技術(shù)說課稿篇十八
信息社會迎面而來，以計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通訊技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。因此信息技術(shù)教學(xué)要收到重視。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx高一年級信息技術(shù)教學(xué)計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析。
本計劃針對全體學(xué)生，通過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)過后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后練習(xí)鞏固的機(jī)會較少，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏;學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
三、教材分析。
本學(xué)期教材是選自教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)，內(nèi)容在1—4章節(jié)都已講完，本學(xué)期的任務(wù)是繼續(xù)上完5—7章節(jié)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：用好多媒體計算機(jī)，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點(diǎn)：管理計算機(jī)的系統(tǒng)資源，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復(fù)習(xí)完后，要求學(xué)生能運(yùn)用自己所學(xué)的知識完成一個作品。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
2、初步學(xué)會使用計算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
3、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。
4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
5、能夠做一個多媒體作品出來。
五、教學(xué)措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表。
周次---教學(xué)內(nèi)容。
信息技術(shù)課程及教學(xué)要求。
1---(電腦教室)。
2---多媒體技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用。
3---數(shù)字化圖像的采集與加工。
4---數(shù)字化圖像的簡單合成。
5---數(shù)字化音頻的采集與加工。
6---視頻、動畫信息的簡單加工。
7---信息集成。
8---信息交流。
9---信息資源管理概述。
10個人數(shù)字信息資源管理。
11---期中考試。
12---講解試題。
13---五一假期。
14體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫管理。
15---acces。
16---acces。
17---學(xué)分評定測試。
18---講解試題。
19---因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡(luò)安全。
20---因特網(wǎng)信息資源檢索。
21---期末考試。
22---期末。
工作總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
為了落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神。全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，建構(gòu)具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。我們學(xué)校正積極推進(jìn)信息技術(shù)教育，促進(jìn)中學(xué)課程、教材、教學(xué)的改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才。為此特制定高一年級信息技術(shù)組本年度教學(xué)計劃。
二、德育滲透。
計算機(jī)學(xué)科是一門全新學(xué)科，又是一門系統(tǒng)學(xué)科，學(xué)生層次千差萬別，在教學(xué)中滲透德育思想是十分必要的，信息技術(shù)教育和德育教育是相輔相成的，注重人文培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很有幫助。如：保證正常的教學(xué)秩序，課堂效果，保證微機(jī)室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，能有效保護(hù)機(jī)房中的設(shè)備使用壽命，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)知識，創(chuàng)作有人文精神的作品，使學(xué)生在創(chuàng)作中提高人文素養(yǎng)。
三、課程安排。
根據(jù)教育部《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(草案)》，信息技術(shù)課程安排高一、高二兩個學(xué)年使用。高一為必修，高二為選修，我們從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，安排高一學(xué)習(xí)內(nèi)容為：1、計算機(jī)的基礎(chǔ)知識：
1、windows98操作系統(tǒng);。
2、word20xx文字處理;。
3、powerpoint20xx.
課程課時。
計算機(jī)的基礎(chǔ)知識3課時。
第一章信息及信息處理2課時。
windows98操作系統(tǒng);6課時。
word20xx文字處理;5課時。
powerpoint20xx多媒體的制作5課時。
其余時間復(fù)習(xí)、鞏固、考試。
如果我們的條件今年達(dá)不到這些內(nèi)容的話，我們就在上完計算機(jī)基礎(chǔ)知識及信息和信息處理后上五筆打字等其它內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)一些東西。如有條件12月中旬舉辦一次電腦作品競賽及優(yōu)秀作品展示活動。
積極培養(yǎng)計算機(jī)尖子學(xué)生，為參加20xx全省中小學(xué)計算機(jī)作品競賽作好必要的準(zhǔn)備工作。
四、研究性課題。
1、加強(qiáng)信息課堂中的人文教育，培養(yǎng)同學(xué)們的信息素養(yǎng)。
五、加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，積極進(jìn)行教學(xué)新模式的探索，吸取他人之所長;努力不斷提高自身理論與操作水平，拓寬自身的認(rèn)識領(lǐng)域;積極積累、豐富知識;認(rèn)真、高效的完成學(xué)校布置的各種工作。
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一年級信息技術(shù)說課稿篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會的作用。
2、了解電腦在信息時代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。
教學(xué)重點(diǎn)：
電腦在信息時代的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)建議：
信息(information)：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場直播、我們學(xué)習(xí)用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。
信息獲取的途徑可由學(xué)生來講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。
電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機(jī)(eniac)后，我們可以把計算機(jī)的發(fā)展四個階段：
1、1946至50年代后期，電子管時期。
2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。
3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。
4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。
對于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計算機(jī)的組成的閱讀材料。
一年級信息技術(shù)說課稿篇二十
1、教學(xué)目的和要求：
學(xué)會開、關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解計算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序。
2、正確學(xué)會開、關(guān)機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀?對了，是電腦。
(一)教師示范講解。
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎?老師再重復(fù)一遍，是第一件事。
1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化。
光睜開眼睛怎么行呢?，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做?其實(shí)很簡單，就是接通電源。
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。
4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。
5、教師示范關(guān)顯示器。
(二)、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦。
1、在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。
2、教師巡視指導(dǎo)。
一年級信息技術(shù)說課稿篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1.認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。
2.掌握鼠標(biāo)的握法、移動、單擊、雙擊等操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計算機(jī)操作中。
能力目標(biāo)：
通過玩"裝扮雪人"這個充滿趣味性且簡單易懂的小游戲，讓孩子們在快樂中不知不覺地熟悉和掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。
情感目標(biāo)。
通過游戲體驗(yàn)玩中學(xué)的樂趣，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和敢于獨(dú)立、大膽地操作計算機(jī)的信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識鼠標(biāo);鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
單擊、雙擊的作用。
【課前準(zhǔn)備】。
制作豐富多彩的多媒體課件，展示放大鼠標(biāo)，及其單擊、雙擊操作動畫，使學(xué)生看得清楚明白。引入幾款與教學(xué)有關(guān)的小游戲，并試玩游戲，設(shè)計有趣的作品，吸引學(xué)生的興趣。
【教學(xué)方法】。
教師針對一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解能力的差異，采用生動的課件展示，嘗試采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一個鼠標(biāo)旅行的虛擬情境，把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)貫穿于緊張、有趣的游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生不同的掌握層次及能力水平的差異，以演示法為主,配合實(shí)驗(yàn)法，先操作再探究得出結(jié)論。讓學(xué)生們在團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的氛圍中，推動創(chuàng)新能力的發(fā)展。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課，解釋課題。
上節(jié)課我們認(rèn)識了計算機(jī)并結(jié)識了一位新朋友--鼠標(biāo)，你們知道嗎，我們的小鼠標(biāo)本領(lǐng)可大了。想不想更多的了解一下我們的這位新朋友呢?今天，老師帶領(lǐng)大家做一次關(guān)于鼠標(biāo)的旅行，你們說好不好?通過這次旅行我們要去對我們的新朋友做一個全面的了解。(出示演示課件)學(xué)生跟隨老師認(rèn)真觀看演示。
二、講授新知。
和學(xué)生一起開始"鼠標(biāo)之旅"。
第1站：認(rèn)識鼠標(biāo)。這就是我們的新朋友-鼠標(biāo)。小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個小朋友親熱親熱。學(xué)生觀察鼠標(biāo)，老師鼓勵學(xué)生提出疑問，知道鼠標(biāo)有兩個常用鍵(左鍵和右鍵)。
第2站：學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法。
師指導(dǎo)握鼠標(biāo)的基本姿勢。誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(指名學(xué)生上臺演示)。
你說得真好，小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標(biāo)和老師一起來試一試。(課件)。
第3站：：鼠標(biāo)的指向。鼠標(biāo)指針移到某個對象上。
第4站：鼠標(biāo)的移動操作。做"追指針"游戲，練習(xí)移動操作，看誰移動的又快又準(zhǔn)。
第5站：鼠標(biāo)的單擊操作。師解釋單擊的作用是當(dāng)我們把鼠標(biāo)的指針指著某一個東西時單擊，就表示選中它啦。教師通過演示"裝扮雪人"游戲來理解單擊的作用，并讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行單擊操作。
(休息一下：讓學(xué)生的視線離開電腦得到休息，師生一起邊做邊說歌謠：小鼠標(biāo)，尾巴長。左鍵右鍵啪啪響。上下動，左右動。光標(biāo)緊緊跟著忙。五種本領(lǐng)忘不了。)。
第6站：鼠標(biāo)的雙擊操作?，F(xiàn)在我們來玩一個游戲。，請學(xué)生自己動手試玩這一游戲。學(xué)生提出疑問：單擊圖標(biāo)之后也玩不了。師解決問題引出新知：鼠標(biāo)的雙擊操作。
師強(qiáng)調(diào)操作技巧：將鼠標(biāo)指針指向想要操作的圖標(biāo)，迅速地、連續(xù)按兩次鼠標(biāo)的左鍵。師解釋雙擊的作用：雙擊可以運(yùn)行一個程序。而我們的"裝扮雪人"游戲就是一個程序，請同學(xué)生們試著雙擊鼠標(biāo)來運(yùn)行這一程序，這樣就解決了游戲玩不了的問題。同學(xué)們可以玩游戲了，請他們將雪人裝扮起來吧。
生觀看課件并操作演示。
三、作品展示。
展示作品的環(huán)節(jié)，是最妙趣橫生的，有的同學(xué)給雪人戴上胡子，穿著紗裙帶著孩子們挑出每幅作品的亮點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)的成就感。認(rèn)真操作，大膽嘗試。
四、單擊練習(xí)比賽。
看看老師完成的幾幅作品(演示)。你記住了嗎?下面我們進(jìn)行一組比賽吧，看誰記得對，而且操作的又快。(叫幾名同學(xué)操作)對操作好的學(xué)生給予獎勵。積極參與，動手動腦。
五、雙擊游戲。
讓學(xué)生自己探究玩"拯救小兔"游戲。說說這個游戲怎么玩(雙擊)，看誰雙擊操作做的好，誰救小兔成功了。對操作好的學(xué)生給予獎勵。大膽操作，也可以小組合作學(xué)習(xí)。
六、師生總結(jié)。
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