珍惜水教案(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:11:06
珍惜水教案(模板20篇)
時間:2023-11-29 06:11:06     小編:夢幻泡

教案是教師為了指導和實施教學活動而編寫的詳細文字材料,它對于教師和學生都具有重要的指導作用。教案的評價標準要明確,能夠客觀評估學生的學習效果和教師的教學水平。這些教案不僅突出了學科知識的傳授,還注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

珍惜水教案篇一

1、知道什么是浪費,并知道怎么樣珍惜糧食,知道我光榮、我光盤。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的.行為。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

ppt課件、圖片、《憫農》音樂。

出示“浪費”兩個字。

問:這是咱們昨天講的兩個字“浪費”,你們知道什么是浪費嗎?

總結:看到小雞是這樣浪費糧食的,那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么?(出示小朋友浪費糧食的照片,最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁??)?/p>

請小朋友們想想,當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣?

師:在我們的世界上,還有這樣生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)。

提問:你看到了什么?從哪看出來的?他們現(xiàn)在最渴望的是什么?(引出有飯吃)。

非洲的孩子們渴望有飯吃,可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生,讓我們一起來看看。

先看飯店浪費糧食的照片,提問:你們看到了什么?那我們應該怎么做呢?

再看區(qū)域中的照片,提問:這張照片看到了什么?

那我們再玩區(qū)域的時候應該怎們做呢?

陳老師這里有很多的圖片,請小朋友把圖片放到相應的位置,做的對的放在笑臉的下面,做的不對的放在哭臉的下面。

放好后提問:為什么要把圖片放到這里呢?那如果是你你應該怎么做呢?

小朋友們,你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎?讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦。

小朋友們,我們的食物來之不易,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,我們一起努力!

大家一起說:我光盤我光榮。

請小朋友起立,我們一起來跟音樂說古詩《憫農》。

我的這節(jié)教學活動是根據(jù)中班的社會領域目標知道愛惜糧食設計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時,孩子們參與的不積極,因為圖片孩子有些不理解,給孩子觀察的時間太少。

珍惜水教案篇二

1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系,用處很大。

2.知道糧食來之不易。

5.愛護莊稼,不踐踏。

讓學生知道糧食來之不易。

1.動畫課件。

2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

3.大米、白米飯實物。

一、實物導入:

1.同學們,今天,老師給大家?guī)韼孜缓门笥?,想不想見見他?

2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。

玉米:我是胖胖的'玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

3.同學們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

珍惜水教案篇三

1、通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農》的含義,初步學習古詩。

2、在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。

3、知道珍惜農民伯伯的勞動成果,愛惜糧食。

自制古詩圖片1幅。

1、引導幼兒觀察圖片,初步了解古詩內容。

教師:圖畫上畫了什么?

2、在理解圖片的基礎上,引導幼兒欣賞、學習古詩。

教師以講故事的形式講述圖片的內容。

幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍,初步理解古詩的內容,感受其意境。

3、引導幼兒圍繞古詩內容進行集體討論,進一步理解古詩。

教師:古詩的名字叫什么?

教師:你聽到古詩里說了什么?這句古詩說的是什么意思呢?

4、幼兒學習跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。

6、幼兒個別優(yōu)美的朗誦古詩。

珍惜水教案篇四

通過本次隊會,增強學生文明就餐意識,逐步提高學生的素質和能力。做文明禮儀的小學生,做合格的小公民。

小品、討論、歌曲、故事、舞蹈等。

會前氣氛渲染:播放歌曲〈我要做合格的小公民〉

一、隊會儀式

1、整隊、報告人數(shù)。

2、出旗、敬禮。(鼓號齊奏,全體隊員向隊旗敬禮,隊旗出場)

? ? ? ?3、唱隊歌。

4、宣布主題中隊會開始。

5、中隊長講話。(說明隊會主要內容、意義)同學們!做一個合格的小公民要遵守《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,遵守校律、班規(guī)。從而約束自己,在家做個好孩子,在校做個好學生,樹立遠大理想,在社會上做個合格的小公民。下面我宣布三十家子中心小學高年級部五二中隊《珍惜糧食文明就餐,做合格的小公民》主題中隊會現(xiàn)在開始!“)(鼓掌)

二、隊會內容

(男、女主持人上場)敬隊禮主持人(合):敬愛的各位領導、老師、親愛的同學們,你們好!三十家子中心小學五二中隊”《珍惜糧食文明就餐,做合格的小公民》“主題隊會現(xiàn)在開始。

男:我們是21世紀的主人、是祖國的'未來、民族的希望。

女:我們愛學習、愛勞動,是充滿生機的新一代。

男:我們守紀律、講規(guī)范,是祖國未來的棟梁。

女:我們尊師長,愛同學,是社會的楷模男:我們在黨的溫暖的陽光下成長,在老師的悉心哺育下一天天成熟。女:我們是肩負重任、二十一世紀的新苗。

男:我們勤奮學習,奮勇拼搏。

女:我們要一生一世學做人。

男:讓我們以一曲歌曲齊唱《一生一世學做人》拉開本次對會的序幕。

歌曲《一生一世學做人》

男:20xx年10月26日,我們喜遷新校。

女:1200個同學歡聚一堂。

男:我們在這里學習、進步。

:女:我們在這里快樂成長。

男:這里井然有序、生機勃勃。

女:可是依然存在一些不和諧的音符。下面請欣賞小品《如此午餐》

解說人:搬到新校后,學校為我們創(chuàng)造了中午在學校就餐的好條件。我們就應該文明就餐??墒怯械耐瑢W卻是這樣做的。故事發(fā)生在某天中午,第四節(jié)課下課鈴響了,某班的學生小明、小亮,沒有站隊,就跑著來到了食堂。(兩個同學上)(人物:a、b。及就餐的六位同學。時間:午飯時間。準備:餐桌、菜盆等。b、a兩位同學最先到就餐的位置)a:哇,今天的菜真不錯!

b:是啊,我得多吃點。

a:干脆往我的碗里多倒一些。

b:好啊,我也這樣。

解說人:兩人狼吞虎咽地吃了起來,還一邊吃一邊偷著笑,這時別的同學陸續(xù)來到,菜盆只剩下湯了。他們議論紛紛,有的同學只吃了飯,沒吃菜。有的同學掰了一半饅頭剩下的往一邊一扔,有的同學一邊吃米飯一邊往下掉飯粒。故事就演到這里了。謝謝大家!

珍惜水教案篇五

1、了解大米的'來之不易,萌發(fā)愛惜糧食的情感。

2、初步認識袁隆平爺爺,知道要珍惜糧食,不浪費食物。

活動準備。

課件準備:“米飯”圖片;“舊中國饑荒”組圖;“袁爺爺”組圖;《我不浪費糧食》動畫視頻;“我不浪費糧食”組圖;“種水稻”組圖;“珍惜糧食”組圖。

活動過程。

出示圖片“米飯”,引導幼兒討論米飯的由來。

——看看這是什么?

——你們知道香噴噴的大米是怎么來的嗎?

出示組圖“舊中國饑荒”、“袁爺爺”,引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。

1、出示組圖“舊中國饑荒”,引導幼兒感知當下生活的幸福。

——看看圖片上的人們有大米吃嗎?

小結:以前,因為水稻產量很低,很多人沒有米飯吃,常常挨餓。

2、出示組圖“袁爺爺”,引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。

——后來,有位厲害的老爺爺讓水稻結出了很多籽粒,讓人們天天都能吃上香噴噴的米飯。他是誰呢?我們一起來認識一下吧。

——這就是袁隆平爺爺。為了讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯,他都做了哪些事情呢?

小結:袁隆平爺爺常常頂著太陽在稻田里觀察水稻、研究水稻,把自己的時間和精力都奉獻給了水稻。在一次次的失敗和改進后,袁隆平爺爺終于研究出了“雜交水稻”,讓水稻結出了很多籽粒,讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯。

播放動畫視頻及組圖《我不浪費糧食》、組圖“種水稻”,引導幼兒了解大米的來之不易,萌發(fā)愛惜糧食的情感。

1、播放動畫視頻,引導幼兒感知大米的來之不易。

——不僅研究水稻很不容易,種植水稻、收獲大米也非常辛苦。我們一起來看看視頻了解一下吧。

2、出示組圖“我不浪費糧食”,引導幼兒了解大米的由來。

——種植水稻要做哪些事情呢?

——水稻成熟后是怎么變成大米的呢?

小結:農民要經過翻地、插秧、除蟲、除草、施肥等過程,等待水稻成熟;水稻成熟后,還要進行收割、干燥、去殼才會變成白花花的大米。

3、出示組圖“種水稻”,引導幼兒進一步感受農民的辛苦,萌發(fā)愛惜糧食的情感。

——看看圖片上農民們正在做什么?

——他們是怎么插秧/打農藥/收麥子的呢?(雙腳泡在冷水中,彎著腰;背著重重的農藥箱;頂著太陽彎腰割麥子)。

小結:水稻從種植到收割再到變成白花花的大米,要花上農民們一百多天的辛苦勞動。大米來之不易,每一粒都是農民們用辛勤的汗水換來的,我們要愛惜糧食。

出示組圖“珍惜糧食”,引導幼兒了解珍惜糧食的方法。

1、鼓勵幼兒討論紀念袁爺爺?shù)姆椒ā?/p>

2、出示組圖“珍惜糧食”,討論圖中的現(xiàn)象。

——這些行為對不對?應該怎么做?

小結:我們要懂得珍惜糧食,吃飯的時候雙手扶好碗,不掉米粒,吃多少盛多少,不隨意丟棄;去飯店用餐時點菜要適量,吃不完的菜可以打包,不能浪費糧食。

活動延伸。

日?;顒?。

1、教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜,珍惜食物。

2、在過渡環(huán)節(jié)可適當播放“寶寶巴士app”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞,引導幼兒進一步萌發(fā)愛惜糧食的情感。

珍惜水教案篇六

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況,結合10月16日"世界糧食日"我們設計了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗成人勞動的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

1、使幼兒了解糧食的生長過程,知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的,要學習珍惜糧食。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

教學ppt。

1、觀看圖片,談話導入的教師提問:你覺得這樣好嗎?為什么?

提問:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

2、認真看《愛惜糧食》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ牛Y合劇情節(jié)點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結:小朋友們,農民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費。

4、教師提問:為了節(jié)約糧食,我們應該怎樣做?

師引導幼兒總結:糧食來之不易,是農民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費糧食,能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌,鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》。

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來?

農民伯伯種出來,一粒稻谷一滴汗,愛惜糧食理應該。

本節(jié)課我在講解時不夠生動,如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,更能引起幼兒的興趣,在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做,對幼兒有一定的`教育意義,也起到了良好的效果。

珍惜水教案篇七

隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng),但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣,學習保護自己的健康,我設計了本次活動。

1、讓孩子了解人體消化食物的過程。

2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

多媒體課件、食品、操作材料人手一份。

一、引起探索興趣:

師:我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?

食物在人體中是怎樣旅行的,經過了哪些地方?

(第一次完整地看課件整體演示)。

提問:食物的旅行,先經過哪里,再經過哪里,最后經過哪里?

(第二次完整地看課件整體演示)。

二、通過課件局部演示,進一步知道食物旅行的過程,并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用,提高幼兒的自我保護意識:

1.食物旅行的第一站是什么地方?

食物在我們的口腔里有什么變化?怎么會的呀?

(引導幼兒在吃食品的過程中,相互觀察感受)。

2.牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒?

3.經過口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?

(引導幼兒在喝水的過程中,感覺食管的作用以及在人體的位置)。

4.食物在胃里,會發(fā)生什么變化?怎么會的呀?(豐富詞:蠕動)。

小結:胃就象一個口袋,胃的蠕動是為了把口袋里食物磨得更細,更爛,便于人體消化。

小結:不要吃太燙的食物,吃飯要定時定量,飯前飯后都不能做劇烈的運動,食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6.剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)。

小結:小腸就像一個加工廠,把食物的營養(yǎng)都吸收了。

7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)。

小結:食物廢渣進入大腸,最后排出人體。

三、應用練習:判斷食物是在哪里旅行進一步了解口腔、胃、小腸的作用。

通過幼兒操作排列圖片,復習鞏固食物旅行的過程。

四、拓展:激發(fā)幼兒愛科學,長大探索科學的欲望。

在我們人體,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認真學本領,長大一定能探索到更多的人體秘密。

本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒拥牡谝徊糠郑ㄟ^一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內旅行時的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經過,通過動畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動手給消化圖排序,使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進食時應注意的問題,活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的.功能和作用的基礎上引發(fā)開去,使幼兒關注平時的生活衛(wèi)生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動——玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替,充分調動了幼兒的多種感官,幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

珍惜水教案篇八

1、使幼兒了解糧食的生長過程,知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的,要學習珍惜糧食。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學ppt。

1、觀看圖片,談話導入的教師提問:你覺得這樣好嗎?為什么?

提問:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

2、認真看《愛惜糧食》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ牛Y合劇情節(jié)點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結:小朋友們,農民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費。

4、教師提問:為了節(jié)約糧食,我們應該怎樣做?

師引導幼兒總結:糧食來之不易,是農民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時我們一定要吃完自己的'一份飯菜,不浪費糧食,能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌,鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》。

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來?

農民伯伯種出來,一粒稻谷一滴汗,愛惜糧食理應該。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學教學能夠更好。

珍惜水教案篇九

1、使幼兒了解糧食的生長過程,知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的,要學習珍惜糧食。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學ppt。

1、觀看圖片,談話導入的教師提問:你覺得這樣好嗎?為什么?

提問:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

2、認真看《愛惜糧食》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節(jié)點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結:小朋友們,農民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費。

4、教師提問:為了節(jié)約糧食,我們應該怎樣做?

師引導幼兒總結:糧食來之不易,是農民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費糧食,能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌,鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》。

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來?

農民伯伯種出來,一粒稻谷一滴汗,愛惜糧食理應該。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

(精選5篇)作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的珍......

珍惜水教案篇十

通過這次活動,讓學生知道時間是寶貴的,時間一去不復返,要珍惜時間,講究效率,做時間的主人,勤奮學習,立志成才;熱愛學習,熱愛生活。

六年級是小學的一個重要過渡階段,學生的學習習慣不穩(wěn)定,不會抓緊時間,常常讓時間在不知不覺中溜走,自己卻一無所知。為了讓他們從小懂得時間是寶貴的,時間一去不復返,必須抓住分分秒秒。

讓學生明白為什么要珍惜時間,如何去珍惜時間。

1、講臺上擺放一只鐘。

2、每位學生課前搜集珍惜時間的句子。

(嘀嗒的聲音;黑板上寫“珍惜時間”;)。

活動過程:主持甲:我請大家猜個謎語:最快又最慢,最長又最短,最平凡又最珍貴,最易被人忽視又最令人后悔的是什么?(謎底:時間)。

主持乙:今天我們舉行“珍惜時間”主題隊會,請時光老人一起來參加好嗎?

時光老人:同學們,你們好!我是時光老人,今天和大家一起參加“珍惜時間”主題隊會,我好高興。我們先來感受一下一分鐘有多長。(時光老人喊“開始”同學們閉眼,靜聽嘀噠聲,一分鐘后喊“停”再睜開眼睛。)。

主持甲:你們感覺一分鐘怎樣?

生(齊答):好長啊!

主持甲:那平時你們感受到一分鐘有這么長嗎?

生(齊答):沒有!

主持乙:是啊!時間一分一秒地過去,我們根本就感覺不到,也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走!

時光老人:現(xiàn)在我們來看看一分鐘能寫多少字,能算多少口算題。(先用一分鐘時間寫字,再用一分鐘時間算口算,并統(tǒng)計,得出大概的平均數(shù)。)。

生(齊答):時間就是知識。

主持乙:那么在工農業(yè)生產中,一分鐘能創(chuàng)造多少財富,請大家看:

投影:(一分鐘:1臺先進的采摘機可摘西紅柿69千克。1臺新型的太陽能水泵可抽水3、8噸。1臺高速輪轉印刷機可印報紙1300多張。1條彩色電視機生產線可組裝1、5臺電視機。)讀給大家聽。

主持甲:對于工人來說,時間就是什么?

生(齊答):時間就是產品。

主持乙:對于農民來說,時間就是什么?

生(齊答):時間就是糧食。

主持甲:對于軍人來說,時間就是什么?

生(齊答):時間就是勝利。

主持乙:對于企業(yè)家來說,時間就是什么?

生(齊答):時間就是利潤。

主持甲:對于醫(yī)生來說,時間就是什么?

生(齊答):時間就是生命。

時光老人:俗話說:“光陰好比河中水,只能流去不能回?!崩速M時間就等于浪費生命;珍惜時間就等于延長生命。現(xiàn)在我們來做個和時間賽跑的游戲。

游戲:和時間賽跑。

室內游戲,眾人圍圈,圈內放置數(shù)張小椅,張數(shù)比人數(shù)小一,由時間老人領頭小跑,并與眾人對話:“嘀嗒嘀嗒幾點鐘?”“嘀嗒嘀嗒一點鐘”……直到十二點鐘。每到一個整點時間,眾人便四處散開搶占椅子,余下的一人便為失敗者,需表演節(jié)目。(表演的節(jié)目有英語歌、樂器、一字開工夫等)。

主持甲:時間日夜不停地向前奔走著,她好像是河中水,只會流去不能回。

主持乙:它不因人們酣睡,無人監(jiān)督而放慢腳步,也不因季節(jié)變換、嚴冬酷暑而打亂節(jié)奏。

主持甲:只有珍惜時間才能占有時間,利用時間,讓我們來看看名人是如何珍惜時間的。

同學一:講我國著名數(shù)學家陳景潤利用空余時間自學英、俄、法、德四國語言的事情。

同學二:講《魯迅先生惜時如命》的故事。

同學三:講《周爺爺珍惜“光陰”鞠躬盡瘁》的故事。

主持甲:名人如此珍惜時間,才有如此大的成就?,F(xiàn)在我們來交流一下珍惜時間的.名言警句。

同學一:時間抓起來就是金子,抓不住就像流水。(歐洲諺語)。

同學二:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。寸金失了有尋處,光陰失了無處尋。

同學三:少壯不努力,老大徒悲傷。

同學四:時間就是生命,無端的空耗別人的時間,其實是無異于謀財害命。(魯迅)。

同學五:時間就像海綿里的水,只要擠,總還是有的。

同學六:光陰似箭催人老,日月如梭趲少年。

……。

時光老人:同學們搜集的名言警句可真不少,我在這里送大家一首詩:

《時光老人的禮物》(配樂朗誦)。

你把東風帶給樹枝,

讓小鳥快活地飛上藍天;

你把青草帶給原野,

讓千萬朵鮮花張開笑臉。

你把陽光帶給山谷,

讓積雪化成淙淙的泉水;

你把細雨帶給土地,

讓種子聞到了泥土的香味……。

主持乙:我們感謝時光老人給我們的禮物!通過今天的活動,我們明白時間是寶貴的,要珍惜時間。珍惜時間,從今天做起。珍惜時間,最重要的是著眼于“今天”。

主持甲:因為昨天已成為過去,明天還未到來,能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時間,做時間的主人。

珍惜水教案篇十一

本課是西師版教材小學語文一年級下冊第三單元的口語交際內容,本著低段對口語交際的要求,訓練孩子的用普通話交流,并讓孩子養(yǎng)成認真傾聽的習慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災出發(fā),讓孩子們談水的寶貴,從而激發(fā)孩子對水的識。此外,充分利用文本又超越文本,充分利用平時生活中的資源,引入課堂教學,貼近孩子們的生活實際,更好地完成教學。

1、 通過交流,讓孩子們知道水的可貴,咱們應想盡辦法珍惜每一滴水。

2、 逐步培養(yǎng)學生用普通話交流,認真傾聽的.習慣。

3、 在活動中增加孩子表達的自信心,讓孩子樂于說出自己的方法。

1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。

2、讓孩子用普通話交流,養(yǎng)成認真傾聽的習慣。

:師:收集旱災給人們帶來苦難的圖片,并制作成。生:通過各種途徑,了解水的作用。

:一課時

一、 情境創(chuàng)設,激發(fā)興趣。

1、出示旱災時各種災難的圖片。

2、展示火災時人們用樹枝滅火的圖片。激趣,從剛才的圖片中,你有什么樣的感受?(讓孩子自由表達)

3、是啊,在這種情況下,假如有一場雨,有足夠多的水那該多好呀!小朋友的臉上一定會露出笑容,莊稼可以美美地喝個夠,火苗也可以在很短時間內撲滅,人們所受到的損失也會少得多。但是,在我們平時的生活中呢,你瞧,那邊是什么聲音?(播放:水龍頭嘩嘩直流)這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧!看到這一情境,你想說點什么?(孩子們自由說,當說到要珍惜水時,揭示課題:珍惜每一滴水)

二、 圖片引路,探尋方法。

1、出示書上插圖,讓學生自選一幅圖,說出圖畫的意思,并用自己的話編一編。

2、全班交流匯報。(其他同學認真傾聽,細細評價,多多鼓勵)

3、小結:是呀,圖畫中的小朋友多么能干呀,他們用自己的的方法來珍惜每一滴水,那么在我們的生活中,珍惜水的方法一定比他們多,讓我們也來說說吧!

4、小組合作交流自己平時節(jié)約用水的方法。(可多平時生活用水,掃地擦窗等方面介紹,教師巡視點撥,啟發(fā)思維)

5、全班交流。(其余生認真聽,認真評,評出金點子小組)

三、 拓展應用,內化升華。孩子們,你們的方法還真多,但是生活是無盡的,相信在以后的生活中,你們還會找到更多更好的珍惜水的方法,讓我們從現(xiàn)在做起,從我們的身邊事做起,珍惜每一滴水,讓我們的生活不因我們的浪費而感到遺憾!

珍惜水教案篇十二

古人云:身披一縷,當思織女之勞;日食這餐,每念農夫之苦。如果沒有糧食,人類將無法生存。如果沒有糧食,中國何談發(fā)展。

(二)讓本放小記者對本班同學以珍惜糧食為中心進行采訪,并將采訪答案與同學交流。

(三)請同學們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》,以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個新話題了,“節(jié)約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學演出的小品,我們不難得知隱藏其中的道理。

(四)以令人震驚的數(shù)據(jù)來告訴同學節(jié)約糧食的重要性,培養(yǎng)同學們勤儉節(jié)約的好品質,好品質。最后,宣布班會結束。

(五)教師小結。

節(jié)約糧食,不僅僅是一種口號,不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼吁,我們希望它是一種情結,熔鑄在你與我的心中,從而自覺的作到節(jié)約糧食,從我做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起!

珍惜水教案篇十三

引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學與新的班級,與同學友好相處,對新的學校和班級產生一定的歸屬感,同時對初中生活充滿興趣,滿懷信心地迎接初中生活。

本課分兩課時上,每框一課時。第一框內容《新學校,新同學》,分三個環(huán)節(jié):初中生活新體驗、珍視新友誼、與新朋友結伴成長?;谖覀儗W校的特殊情況:小學初中同?!拍曛茖W校,學生對學校不陌生,對我們老師也面熟。但初中和小學還是有很多不一樣的地方,我們就以找區(qū)別來進入本課。雖然我們的同學大多是同校的,以前還可能是同班的,但分班后肯定有生面孔出現(xiàn),有些以前不是一個班的同學,現(xiàn)在在一起了,這些都是新同學,會產生新友誼,可以讓大家互相認識一下,讓老師也認識一下大家。最后是祝愿和希望:讓我們的班級在初中三年里越來越團結、進步。第二框內容《創(chuàng)建新集體》,也分三個環(huán)節(jié):共同的目標,前進的'動力;各盡其能,發(fā)揮所長,奉獻集體;團結協(xié)作,互助前行。先讓學生描繪自己心目中的班集體形象,然后讓學生毛遂自薦,說說自己能為班級做些什么,最后講個故事,讓學生體會團結的力量,增強集體榮譽感。

同學們,看看我們身邊還有些陌生的同學,看看我這個完全陌生的老師,我們就知道新的生活開始了。

其實,說到新,大家肯定還有更多的感受,不僅僅是因為環(huán)境的不同?,F(xiàn)在,就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比,有什么顯著的變化。

(學生發(fā)言或小組討論,提示:比如軍訓生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學習內容的復雜等等)。

師:同學們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因為那么多新奇有趣的事物等著我們去認識,不安是因為還有那么多我們未曾了解的問題。我想,同學們急于想知道的東西肯定很多,比如我們的學校是一個什么樣的學校,它對我們有什么要求和期望?比如各科老師是什么樣的性格,是和藹可親還是嚴厲苛刻?再比如班里的同學,誰愛學習,誰比較淘氣,誰能和我成為好朋友?還有,我們這個班集體會是一個什么樣的集體,是一盤散沙,還是團結和睦?這么多的問題,有些需要我們認真觀察,有些需要細細調查,當然也有一些可以通過互相交流來獲得信息。

1.自己對學校的印象——教師總結出學校的特色及對學生的要求。

2.介紹自己,其他同學談對他的初步印象。

3.說出自己最喜歡班上哪位同學,并說明理由。比如喜歡他的幽默?健談?堅強?自己有沒有與他相似的地方,或者想在哪些方面向他學習。被說到的同學要做出回應,比如對方的評價是否恰當、全面,其他的同學也可以進行補充。

4.介紹自己通過幾天的相處后,與哪位同學比較談得來,或者已經成為了朋友,并說明互相吸引的理由和過程。

師:聽了大家的話,我覺得許多同學已經對新的生活開始逐步適應了,對。

其他同學也已經了解很多了,有些甚至成了朋友。所以,這個“陌生”的環(huán)境對我們來說其實也不那么陌生,小學的同學、朋友很多不在身邊了,但我們又有了新的朋友,而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程,讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以,希望同學們能珍視我們的新友誼。

珍惜水教案篇十四

1、使幼兒了解糧食的生長過程,知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的,要學習珍惜糧食。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學ppt

1、觀看圖片,談話導入的教師提問:你覺得這樣好嗎?為什么?

提問:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

2、認真看《愛惜糧食》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節(jié)點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結:小朋友們,農民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費。

4、教師提問:為了節(jié)約糧食,我們應該怎樣做?

師引導幼兒總結:糧食來之不易,是農民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費糧食,能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌,鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來?

農民伯伯種出來,一粒稻谷一滴汗,愛惜糧食理應該。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

珍惜水教案篇十五

1、通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農》的含義,初步學習古詩。

2、在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。

3、知道珍惜農民伯伯的勞動成果,愛惜糧食。

自制古詩圖片1幅。

1、引導幼兒觀察圖片,初步了解古詩內容。

教師:圖畫上畫了什么?

(引導幼兒仔細觀察畫面的背景、人物的動作、表情等,并用較完整的語句表達自己對圖片內容的理解。)

2、在理解圖片的基礎上,引導幼兒欣賞、學習古詩。

——教師以講故事的形式講述圖片的內容。

——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍,初步理解古詩的內容,感受其意境。

3、引導幼兒圍繞古詩內容進行集體討論,進一步理解古詩。

教師:古詩的名字叫什么?(引導幼兒了解古詩的名字。)

教師:你聽到古詩里說了什么?這句古詩說的是什么意思呢?(鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題,初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內容向匹配,理解古詩每一句詩的大概含義。)

4、幼兒學習跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。

6、幼兒個別優(yōu)美的朗誦古詩

珍惜水教案篇十六

一、導入活動。

教師:小朋友們,此刻天慢慢變熱了,那么在夏天你們會怎樣保護自我呢。

二、學習防溺水知識。

教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰明白怎樣來保護自我才不會發(fā)生溺水事件。

我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。

出示圖片一:幾個小朋友一齊在河里玩水,這樣對嗎。

出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應當怎樣做呢。

出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應當注意什么呢。

三、教師小結:

我們明白不正確地玩水會帶來危險,我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自我去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,必須要和大人在一齊,保護好自我。

珍惜水教案篇十七

1、初步認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程。

2、學習簡單的自我保護方法,提高自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點:講解胃與身體健康的關系,讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

難點:知道人體消化器官的順序及功能保護。

(1)flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

(2)音樂:《幸福拍手歌》。

(3)人體消化系統(tǒng)圖,即時貼消化系統(tǒng)卡片圖,小蛋糕,小餅干。

一、創(chuàng)設情境,導入新課。

1、小朋友,你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢?

3、播放課件,講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

二、觀看動畫,通過提問幫助幼兒認識主要消化器官,了解食物的消化過程。

引導幼兒逐幅觀看flash動畫課件。

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問:小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

(牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)。

經過嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)。

2、放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

提問:接著小蛋糕從長長的管子滑下去,到了一個在袋子里,這個大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教師小結)。

3、放第三段,知道小腸的作用。

4、放第四段,理解大腸的用途。

提問:小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

三、讓幼兒品嘗餅干,想象食物進入各個器官,并排出旅行路線圖。

把幼兒分成四個旅游團,“小餅干的旅行開始了!”

2、請各組小朋友品嘗餅干,并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來。

提示:(1)這是旅行的入口(口腔),在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)。

(2)我們的牙齒先把小餅干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管)。

(4)胃磨啊磨,把餅干磨得更碎了,到了哪里了?(小腸)小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。

(5)小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了,然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉,把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅干的旅行也結束了,

3、評析每個小組的排列情況。

四、結束部分,聽音樂做活動。

我們把食物吃下去以后,還需要做些輕微的活動幫助它們消化,現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立,和老師一起做動作。(播放音樂:《幸福拍手歌》,讓幼兒跟隨音樂做律動。)。

本活動選取的內容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎?;顒拥脑O計做到動靜結合,由淺入深,從感知到體驗,層層深入,并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合,給孩子開創(chuàng)了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。

一、優(yōu)點:

1、運用課件輔助教學,優(yōu)化教學過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內的旅行過程,以及食物進入消化器官后的消化情況,,我準備了活潑生動的多媒體課件,積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習,讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識,達到寓教于樂的.目的。

2、利用材料創(chuàng)設情境,體驗游戲樂趣。

活動中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),既滿足了幼兒動手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了xx。同時,在孩子們玩得意味猶盡時,教師及時地拋出新問題,使活動向更深層次發(fā)展,達到了活動目標。

二、存在問題。

在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調節(jié)活動的資源,讓活動中的指導更具體、更有針對性,有待加強培養(yǎng)、訓練。此外,在活動中應給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

珍惜水教案篇十八

2、認識珍惜時間的重要性,能好好抓住機會,認真學習,為明年高考做好準備。

二、主持人:陸統(tǒng)(甲)蔣維娜(乙)。

三、教學過程。

1、開幕詞。

甲:時間可以說是一切事物的主宰。正是時間的存在使地球上的每一個角落有了白天黑夜。讓人們不斷地經歷春夏秋冬、花開花謝,太陽的東升西落------時間規(guī)定了地球旋轉一周是24小時,時間設計了春,夏,秋,冬的到來與結束。

乙:雖然時間控制了萬物是生命周期,但在這有限的時間里,萬事萬物有各自的生活方式,其中的共同點就是努力將自己的特點——展現(xiàn),讓自己在短暫的生命旅程中放出更加燦爛的光芒,這也就是生命的意義。我們也是如此,人的平均壽命在七十左右,怎樣才能把握這有限的'生命,去做更多有意的事情呢?答案只有一個,就是珍惜時間。

合:一(4)班主題班會《珍惜時間》現(xiàn)在開始。

甲:楊柳枯了,有再青的時候。

乙:桃花謝了,有再開的時候。

甲:燕子飛了,有再來的時候。

乙:然而有一樣東西卻是一去不復返。

甲:它能給勤奮者留下智慧和力量,給懶惰者留下空虛和懊悔。它能像海綿。

里的水,只要愿意擠,總是有的。

乙:它是組成生命的材料。

甲:它是衡量重量的標準。

合:它就是——齊(時間)。

(鐘表滴答聲)。

甲:同學們,現(xiàn)在請閉上你們的眼睛,仔細聽一下,你們聽見了嗎?這是時間的聲音。

甲:接下來,請秦丹為我們朗誦詩歌《時間》。

2、節(jié)目一:朗誦詩歌《時間》。

乙:不經意間,時間正一分一秒地從我們身邊流逝。

甲:時間是不等人的。

乙:想擠出時間不容易,但失去時間卻很容易。

乙:無論迎著多少無奈,無論聽著多少感慨,它從不因勢而變,因人而異。

甲:凡是在事業(yè)上取得成功的人,沒有一個不是珍惜時間的典范。

乙:現(xiàn)在請有收集關于《珍惜時間》故事的同學為我們講述一下他們所收集的故事。

3、節(jié)目二:

故事1講述《愛迪生的故事》。

過渡:故事都是關于珍惜時間的典范。那我們有沒有在日常生活中浪費時間的故事呢?

故事2講述《浪費時間的故事》。

乙:恩,這個例子的確非常典型。我相信這是存在于各位同學身邊的現(xiàn)象吧。希望同學們聽了這個故事以后開始學會提醒自己:珍惜時間。

過渡:甲:一個人的青春能有幾年?莫等閑,白了少年頭,空悲切。

4、節(jié)目三:小品《遺憾》。

乙:看完這個故事后,想必同學們都會有一些感想,現(xiàn)在我們就來聽聽同學們的感想。

5、節(jié)目四:談感受。

過渡:甲:同學們,時間賦予我們每個人是非常公平的。

乙:不會多給你一分,也不會少給你一秒。

甲:珍惜不珍惜它。

乙:抓緊不抓緊它。

合:就看我們自己。

甲:記?。航裉鞈龅氖聸]有做,明天再早也是耽誤了。

乙:對!

甲:浪費時間是一樁大罪過。

乙:對!你說的沒錯!

甲:這哪是我說的,這是裴斯泰洛齊和盧梭說的。

乙:他們說的真好,你還知道什么?

6、節(jié)目五:名人名??

7、節(jié)目六:歌曲《隱形的翅膀》。

甲:伴隨著優(yōu)美的歌聲,我們這次主題班會也接近了尾聲,我想同學們在這次班會中應該學到了不少。

乙:下面請班主任對這次班會進行點評。

8、老師點評。

9、結束語:

乙:同學們,請趕快珍惜時間吧!暫時放棄上網、進游戲廳所做的無聊事情,多看看書藉,努力學習,考慮一下未來。

甲乙:同學們,請珍惜時間吧!

珍惜水教案篇十九

(一)知識目標:

1、了解自己所在的學校,了解中學與小學的不同之處,包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

2、認識中學的學習環(huán)境,盡快適應中學新的學習生活。

3、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長,積極在同學中建立新的友誼。

(二)能力目標。

1、面向新的學習生活,適應新的學習環(huán)境,提高生活適應能力。

2、培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

(三)情感態(tài)度與價值觀目標。

1、充分認識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化,盡快調整好自己的心態(tài),以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣,珍惜同學友誼,克服自我封閉的心理,積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格,主動積極與同學、朋友交往。

重點:感受初中生活新環(huán)境,珍惜新起點。

難點:如何引導學生盡快適應中學生活。

同學們,大家好!首先歡迎大家來到我們幸福中學學習。希望你們今后三年能夠在幸福的校園里,與老師、同學們和諧相處,快樂學習、幸福成長。

今天這節(jié)課,我們就一起來說說《新學校,新同學》。

學習新課。

初中生活新體驗。

進入中學后,同學們都感受到中學和小學相比,有很多不同。到底有哪些不同呢?讓我們來找找,請同學們拿出前置作業(yè)小組內交流一下:

各組代表發(fā)言,教師歸納:

校園環(huán)境方面:寬闊的操場、溫馨的教學樓、美麗的`鮮花、現(xiàn)代化的樓群等等。

學習內容方面:課程增加、內容更深、難度更大、范圍更廣。

學習方法方面:進度更快、更加強調自主學習與合作探究、更加注重自覺。

學生管理方面:要求更高、更加靠自覺、自主管理。

教師總結:今天我們學習了《新學校新同學》課,了解了初中與小學相比主要有這樣一些不同。我們要適應這些變化,把它當做人生的不同體驗和財富。我們還認識了更多的同學,我們要努力發(fā)展與同學的友誼,珍惜同學情、師生友誼。

珍惜水教案篇二十

活動前,我準備了相關圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時,我先用談話的方式引導:誰明白怎樣保護自我才不會發(fā)生溺水事件;然后經過出示不一樣情景下有可能出現(xiàn)的溺水危險,逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應當注意什么,該怎樣做。簡易的圖畫,簡易的語言能夠讓幼兒更加方便理解,加深印象。

經過本次活動的開展,孩子們從沒有意識到溺水的危險到認識到防溺水的一些知識,得到了全班幼兒的進取響應,并經過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救本事。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16271468.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔