總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要?？偨Y(jié)時(shí)可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和感悟，提出一些個(gè)人的思考和建議。如果您需要寫總結(jié)，可以參考一下這些范文。
老師被我們綁架了篇一
我叫魯賀超，我的老師叫耿瑞芬，她，高高的個(gè)子，一雙銳利又會(huì)說(shuō)話的眼睛，兩只靈敏的耳朵。她對(duì)我們很關(guān)心，認(rèn)真教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。她就是我的班主任——耿老師。
有一天，耿老師正為大家提供復(fù)習(xí)的題目。課室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。只聽(tīng)見(jiàn)粉筆“唰唰”地寫個(gè)不停。突然，課室里傳來(lái)“嗡嗡”的說(shuō)話聲，有人在開(kāi)小差了。耿老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一眼瞟過(guò)去，在一個(gè)地方停了下來(lái)。老師為了不影響同學(xué)們，她把目光射向那位同學(xué)，好象在說(shuō)：“注意了，認(rèn)真完成題目，不要說(shuō)話哦!”那位同學(xué)馬上意識(shí)到，并立刻做好。瞧，耿老師的“千里眼”和“順風(fēng)耳”真是名副其實(shí)。
還有一次，我們語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考得很不理想，心里非常難過(guò)。老師看出了我們的心思，便在黑板上寫著“勝不驕，敗不餒”這六個(gè)字。耿老師提高音量，解釋說(shuō)：“我們做凡事勝利了不驕傲，失敗了不氣餒。雖然這單元考不好，我們爭(zhēng)取下一次做好!”聽(tīng)了老師的話，我振作起來(lái)了便認(rèn)真聽(tīng)老師的評(píng)講，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)。
啊，老師，您的一舉一動(dòng)都值得我們尊敬您，佩服您。
老師被我們綁架了篇二
有一個(gè)令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語(yǔ)文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。
潘老師看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)胖，她總喜歡穿裙子，留著一頭短發(fā)，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會(huì)近視，但記憶力總不太好，有時(shí)候忘東忘西的，每當(dāng)這時(shí)候潘老師就誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來(lái)。潘老師是十分慈祥的，但有時(shí)也十分嚴(yán)厲，因?yàn)榕死蠋熡袝r(shí)候會(huì)打同學(xué)的手掌心呢。
潘老師要求我們上課時(shí)候都要精神專注，搞小動(dòng)作、走神等偶爾犯著提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時(shí)，班里有一位同學(xué)一向在桌子下面搞小動(dòng)作，潘老師看見(jiàn)了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點(diǎn)了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時(shí)我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉著那位同學(xué)的手說(shuō)話，說(shuō)完還拿起尺子打了那同學(xué)一個(gè)手掌心，那位同學(xué)走出來(lái)時(shí)低著頭，眼睛有點(diǎn)紅紅。
還有一次，上課鈴響了，很多同學(xué)都安靜的等待老師來(lái)上課，但有幾位同學(xué)不明白在玩什么還集結(jié)成一堆，潘老師來(lái)了，他們才轟然散開(kāi)沖向座位。潘老師說(shuō)：“你們幾個(gè)人上來(lái)?！睅讉€(gè)人乖乖上去，自覺(jué)伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問(wèn)：“明白了吧？”那幾位同學(xué)虔誠(chéng)地點(diǎn)著頭，潘老師看了，也沒(méi)再說(shuō)什么，于是開(kāi)始上課。
我原以為那些挨過(guò)打的同學(xué)必須會(huì)很生氣，于是好奇地詢問(wèn)，他們說(shuō)挨打的時(shí)候當(dāng)然很生氣，但也分明感受到潘老師并無(wú)惡意。是的，潘老師一向總說(shuō)，她打同學(xué)手心并無(wú)惡意，只是覺(jué)得用這方式來(lái)提醒、來(lái)警戒更有效。潘老師說(shuō)的也是事實(shí)，你看那些挨過(guò)潘老師鞭子的同學(xué)，都有了很明顯的進(jìn)步，看來(lái)，潘老師的尺子還真有奇效呢！
這就是我們的潘老師，雖然有時(shí)候會(huì)動(dòng)用“尺子”，但更多的時(shí)候是慈愛(ài)地為我們講道理，講故事。
老師被我們綁架了篇三
以前我對(duì)低碳毫無(wú)了解，爸爸媽媽也是一樣。夏天，我們每天晚上都開(kāi)空調(diào)。電視沒(méi)人看時(shí)也開(kāi)著。燈在沒(méi)有用途的時(shí)候也一直開(kāi)著。很浪費(fèi)。可是，自從學(xué)校和別的很多地方都開(kāi)始宣傳低碳，我才開(kāi)始意識(shí)到我們的做法是錯(cuò)誤的，決定彌補(bǔ)錯(cuò)誤。以后我起床刷牙洗臉，倒水時(shí)，沒(méi)跟以前一樣，直到水漫出臉盆時(shí)才“罷休”，而是把水倒得淺淺的。白天做作業(yè)時(shí)，不開(kāi)臺(tái)燈，把窗簾拉開(kāi)，讓明媚的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，吃午飯時(shí)，盡量把飯吃完，不浪費(fèi)，把洗菜的水用來(lái)澆花，減少污水。
放假了，我和爸爸媽媽一起回老家。進(jìn)了家門，正在炒菜的奶奶來(lái)迎接我們，然后又回廚房繼續(xù)炒菜。我跟著奶奶進(jìn)了廚房，看見(jiàn)火苗大的都快竄到鍋里了，連忙對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，快把火關(guān)小點(diǎn)?！蹦棠桃?jiàn)我這么著急，趕緊把火關(guān)小，然后問(wèn)：“怎么了，為什么要把火關(guān)?。俊蔽艺f(shuō)：“奶奶，您不知道嗎？現(xiàn)在都提倡低碳節(jié)能，差不多就是節(jié)約資源的意思。您這樣用火很浪費(fèi)的?！蹦棠绦χf(shuō)：“是這樣，你懂的真多，我就按你說(shuō)的去做。”我又看見(jiàn)姑姑在一旁洗菜，洗完了，正準(zhǔn)備把洗菜的水倒掉。我提醒到：“姑姑，要注意低碳，洗菜的水還可以用來(lái)澆花，不要倒了呀?！薄皩?duì)對(duì)，我剛剛才聽(tīng)到你說(shuō)，怎么就忘了?！惫霉谜f(shuō)。
下午，我一睡午覺(jué)起來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)客廳里有很大的聲音，走過(guò)去一看，原來(lái)是爸爸在看電視，而且還把音量開(kāi)的很大。我說(shuō)：“爸爸，你看電視怎么把音量開(kāi)的`這么大？這樣很浪費(fèi)，要低碳?！卑职植缓靡馑嫉匦α诵?，把音量關(guān)小了。我又問(wèn)：“你幾點(diǎn)開(kāi)始看的？”“12：30”爸爸回答?！艾F(xiàn)在都三點(diǎn)了，看電視時(shí)間長(zhǎng)了也不低碳。不如看看報(bào)紙吧！”我一邊抬頭看看鐘一邊說(shuō)。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我從報(bào)紙架上找了一張有“低碳生活”的報(bào)紙給爸爸。吃完晚飯，我們準(zhǔn)備去公園玩，姐姐想坐車去，我又說(shuō)：“還是散步去吧，車也會(huì)排放二氧化碳，不低碳?！苯憬阌行┎桓吲d了：“你怎么什么都要管呀？”姑姑對(duì)姐姐說(shuō)：“妹妹說(shuō)的有道理，我們是應(yīng)該低碳，現(xiàn)在地球環(huán)境正在慢慢變差，如果人人都不低碳，地球環(huán)境還會(huì)更差，你也知道地球環(huán)境的重要性?！苯憬泓c(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在我們?nèi)叶技尤肓说吞家蛔?，我還想更多的人一起加入進(jìn)來(lái)。我相信，只要人人參與低碳環(huán)保行動(dòng)，地球一定會(huì)變的更加美麗！
老師被我們綁架了篇四
送走了快樂(lè)的暑假，迎來(lái)了全新的學(xué)期。同學(xué)們坐在班級(jí)里，等待新老師的到來(lái)。
看！一頭烏黑的、光亮的長(zhǎng)發(fā)，月牙般的眉毛，黑葡萄般的大眼睛，不高不低的鼻梁，還有那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的新老師，一個(gè)漂亮的女老師。
“同學(xué)們好！我是你們的新老師。我姓盧，你們可千萬(wàn)別寫成草字頭的茹哦！”老師很幽默的樣子：“說(shuō)起這個(gè)盧，我還有一段精彩的故事呢！前幾年，有位老奶奶說(shuō)，盧老師教書好，可她不知道盧老師的姓怎么寫，無(wú)奈之下只好寫了草字頭的“茹”，可是這個(gè)茹還不對(duì)，寫成了“菇”。同學(xué)們，所以我希望你們能記住我的姓。”老師親切的看著大家。
盧老師不僅幽默，還很有耐心。有一位同學(xué)對(duì)老師講的問(wèn)題有點(diǎn)不懂，盧老師讓他課后到辦公室講給他聽(tīng)?？芍v了一遍，他還是抓抓腦袋，似懂非懂的樣子，老師并沒(méi)有放棄，而是一次又一次的講給他聽(tīng)。終于，這位同學(xué)懂了那個(gè)問(wèn)題。老師也露出了開(kāi)心的笑容。
盧老師還是個(gè)很嚴(yán)厲的老師。記得有一次，老師下位幫我們批改習(xí)字冊(cè)。當(dāng)她看到幾個(gè)同學(xué)的習(xí)字冊(cè)寫的很不認(rèn)真時(shí)，生氣的批評(píng)了他們，并且撕了讓他們重寫，我的心也像“十五個(gè)吊桶打水”一樣：我的習(xí)字冊(cè)會(huì)不會(huì)也是同樣的下場(chǎng)。輪到我了，我止住了呼吸。老師拍了拍我的肩膀：“高興的字也不錯(cuò)，如果不修改，那就更好了！”我吃驚的看著老師，老師給了我一個(gè)肯定的微笑，我的心像吃了蜜一樣甜。我在心中默默決心：下一次我肯定會(huì)寫得更好！
我們的老師幽默，耐心，還很嚴(yán)厲，這就是我們的新老師！
老師被我們綁架了篇五
從五年級(jí)起，我們班就換了一位語(yǔ)文老師，他就是我們的邵老師。
邵老師同我爸爸的個(gè)頭差不多，有著一張圓形的臉，在他那一雙小小的眼睛里，蘊(yùn)藏著無(wú)限的智慧和自信。從開(kāi)學(xué)第一節(jié)課開(kāi)始，他總是拿著書本，神情自若、態(tài)度和平而充滿自信地走進(jìn)教室，從這些可以看得出來(lái)，邵老師對(duì)他上的每一堂課都是做了充分的準(zhǔn)備。看著他那和藹可親的面容，我真的想告訴他，他上課時(shí)是我們的嚴(yán)師，而下課就完全像我們好朋友似的，陪我們玩，陪我們笑。
邵老師，在您第一次布置作業(yè)的時(shí)候，您不知道我有多么的著急??！抄作業(yè)的時(shí)候，我連續(xù)抄了幾個(gè)錯(cuò)別字，因?yàn)槲遗伦鳂I(yè)錯(cuò)了，您像以前的老師一樣，懲罰我們抄作業(yè)，，所以我才會(huì)如此的緊張。但這一回，我可是猜錯(cuò)了，您不像我想象中的`那樣，布置的作業(yè)都很少很少，這不，我以前習(xí)慣了在多作業(yè)的空間生活著，現(xiàn)在少了，還真有點(diǎn)不適應(yīng)。少布置作業(yè)也好，我可以用剩下的時(shí)間來(lái)看看書，這也是比較有趣的一件事。邵老師，不管您布置多少作業(yè)，我都會(huì)讓真、及時(shí)地完成。
當(dāng)老師是我最美好的愿望。要問(wèn)我學(xué)習(xí)哪些老師，當(dāng)然邵老師你呀！凡是老師，我們都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種嚴(yán)格、敬業(yè)、和藹的教學(xué)風(fēng)格。在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“長(zhǎng)大了以后，我就成了您。”
老師被我們綁架了篇六
我的課余生活非常豐富，有捉迷藏、看書、下圍棋、打架子鼓和捕魚，其中我最喜歡的課余生活還是下圍棋。
我非常喜歡圍棋，可是有人說(shuō)圍棋這么難，你還是放棄吧。可是我沒(méi)有放棄我一定要一直學(xué)下去。第一天我上圍棋課的時(shí)候我有一點(diǎn)緊張，我心想：“圍棋是不是真的跟他說(shuō)的一樣？”一節(jié)課下了我的媽媽問(wèn)我說(shuō)：“真有意思。”媽媽問(wèn)我什么想法，我問(wèn)：“我能一直學(xué)下去嗎？”媽媽說(shuō)：“能，只有你能堅(jiān)持下去就能一直學(xué)下去”。我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了2年了，可我還是沒(méi)下過(guò)我爸爸，因?yàn)槲野职?段了，而且他還是自學(xué)的已經(jīng)了。我還參加過(guò)比賽呢！可是成績(jī)不是很好，希望這次比賽我能拿第一名。
我以后一定學(xué)好圍棋，下過(guò)我的爸爸。爭(zhēng)取以后下出9段水平。
老師被我們綁架了篇七
說(shuō)起咱們班那個(gè)滕老師啊，說(shuō)起來(lái)得滔滔不絕咯。滕老師戴著一副粉紅色的眼鏡；身材十分“龐大；”還有一個(gè)未老先衰的腦子，常常忘記許多東西。我們老師有三點(diǎn)，一是好“問(wèn)，”二是銳利，三是幽默，你們是不是覺(jué)得很奇怪？哈哈，讓我來(lái)一一介紹吧！
好“問(wèn)”
“這個(gè)字怎么寫？誰(shuí)能教一教我？”“查字典！我們也不會(huì)?！薄昂?，全班打開(kāi)課本，在課桌上用手指寫十遍！”“別別別別，我們會(huì)寫?！蹦銈儾虏略趺戳?？哈哈，告訴你們，滕老師又要好問(wèn)咯，在上課問(wèn)我們?cè)S許多多的字怎么寫，我們不得不一一告訴這個(gè)好問(wèn)寶寶——-滕老師，我心想：那么為什么滕老師不去查查萬(wàn)能的字典呢？況且他手上還拿著課本，里面不就有嗎？于是我問(wèn)：“滕老師，您可以查字典??！”“太麻煩了，來(lái)，來(lái)上來(lái)幫我寫吧，我不會(huì)”滕老師一臉無(wú)奈的對(duì)我說(shuō)。我心想：完蛋了，這字那么難，我怎么寫啊，又得在班上出丑啦！
等等，我先看看課本，哦，這么寫啊。我信心滿滿的上去，快筆疾書，刷刷幾聲就把字給寫完了，我心想：嘿嘿，看滕老師能把我怎樣？我回到了座位，迫不及待的等待滕老師表?yè)P(yáng)我，可是滕老師就好像忽然記起來(lái)一樣，給我了一個(gè)圈，一個(gè)叉，我十分奇怪，這明明就是正確的答案啊，我一翻課本，果然是？錯(cuò)的！沒(méi)想到滕老師還是真聰明呢！
銳利。
“有的小老鼠又在抽屜底下偷吃東西了啊，注意啊，別以為我看不見(jiàn)，我的背后可是長(zhǎng)眼睛的啊”滕老師的眼神老厲害了，她每一次都能準(zhǔn)確無(wú)誤的找出是誰(shuí)吃的零食，是誰(shuí)看的漫畫，多老練的人都會(huì)被“四眼”給抓個(gè)正著。記得曾經(jīng)我的同桌是一個(gè)書蟲，幾乎每時(shí)每刻都在看書，她太喜歡看書，有時(shí)候在上語(yǔ)文課，她也在那孜孜不倦，廢寢忘食的看書。那時(shí)她正在那看書，忽然滕老師在上課，似乎在板書，可她的后腦勺好像有眼睛一樣，邊寫邊說(shuō)：“小包子，別再看啦，快點(diǎn)做筆記，等會(huì)要檢查的噢?！蔽宜查g呆若木雞，十分奇怪，心想：怎么可能，滕老師明明是在板書啊，怎么可能能看得見(jiàn)呢？滕老師簡(jiǎn)直是神了！
幽默。
“好，今天的.作業(yè)就那么多了?！彪蠋熣f(shuō)完。一名男同學(xué)說(shuō)：“啊，作業(yè)那么多啊，看來(lái)今天玩電腦的機(jī)會(huì)沒(méi)啰。”“騙你們的，愚人節(jié)快樂(lè)！”“耶！”你們猜猜，怎么了？猜不出來(lái)吧？讓我來(lái)告訴你吧！滕老師剛剛布置了如山堆高的作業(yè)，可前腳剛出教室門，可又馬上回來(lái)，說(shuō)這是騙我們的，這讓我們可真是有點(diǎn)受寵若驚啊！
這還是我認(rèn)識(shí)的滕老師嗎？那一個(gè)傳統(tǒng)、端莊、嚴(yán)肅的語(yǔ)文老師形象嗎？好吧，雖然滕老師上課有自己的方法?？墒俏覀円廊痪磁逅?/p>
老師被我們綁架了篇八
我們都很喜歡我的老師，是一個(gè)愛(ài)笑、幽默的人，我相信誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)喜歡。他從來(lái)不打罵學(xué)生，很溫柔。他笑時(shí)柳老師臉上的皺紋都不見(jiàn)了，笑的是那樣美，眼睛都瞇成了一條縫。
那是一個(gè)北風(fēng)呼叫的上午，北風(fēng)把一個(gè)窗戶的拉鉤吹斷了，咚咚的響著。劉老師來(lái)了，聽(tīng)到咚咚的響聲，他笑了，他笑嘻嘻的說(shuō)：風(fēng)爺爺在我們上課時(shí)給我們伴奏，壞不壞呀？壞！大家異口同聲的說(shuō)道。下課后，柳老師拿些橡皮筋把窗戶扎緊了。看，柳老師幽默了。
哦，look，柳老師打人了！
在英語(yǔ)課上，兩位同學(xué)因?yàn)樽粚捳蛄似饋?lái)。柳老師聽(tīng)到聲音趕了過(guò)來(lái)，手里還拿把尺子。大家看到柳老師那把尺子過(guò)來(lái)了，都叫著：別打啦，再打，柳老師就要打人了！大家的心砰砰直跳，哈哈，原來(lái)老師拿尺子是來(lái)測(cè)測(cè)座位寬窄，移了移位置。
有一次，柳老師要在黑板上要畫圓圈，可沒(méi)圓規(guī)。這時(shí)他把胳膊肘往黑板上一放，在黑板上畫了一個(gè)完美的圓，大家都吃驚的`看著柳老師。大家有把柳老師稱作圓規(guī)老師。
這就是幽默、開(kāi)朗、愛(ài)笑的柳老師。
老師被我們綁架了篇九
在我們的身邊，總會(huì)有這樣一個(gè)人，她會(huì)無(wú)時(shí)不刻無(wú)微不至的照顧你；在你遇到困難時(shí)會(huì)給你鼓；，在你懵懂無(wú)知時(shí)會(huì)帶你暢游在知識(shí)的海洋里，讓你感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓你感受到交友的樂(lè)趣；也會(huì)在你犯下不可避免的錯(cuò)誤時(shí)，耐心的給你講是與非……沒(méi)錯(cuò)，她就是我們親愛(ài)的老師。
讓我來(lái)講述一下陸老師對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)吧！就說(shuō)說(shuō)最近才結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。在運(yùn)動(dòng)會(huì)要召開(kāi)的前幾天，陸老師對(duì)我們說(shuō)希望我們這次的'運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠打上一個(gè)圓滿的句號(hào)，甚至是感嘆號(hào)，所以希望我們與她一起討論一下入場(chǎng)式的隊(duì)形、動(dòng)作、道具、口號(hào)，但好幾天過(guò)去了，只有一位同學(xué)去與老師商量，并制作了道具，可陸老師在自己空余時(shí)間中還是在不停地為我們想隊(duì)形、動(dòng)作，可我們卻當(dāng)做沒(méi)事人一樣，不聞不問(wèn)。好不容易到了可以排練的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)道具因?yàn)橐恍﹩?wèn)題并不能使用，所以陸老師急中生智，召集了好幾個(gè)同學(xué)一起再?gòu)男掳训谰咧谱骱茫谶@時(shí)候，只能看見(jiàn)陸老師在教室中不停地走來(lái)走去，一會(huì)提幾個(gè)意見(jiàn)，一會(huì)兒又幫助同學(xué)們一起制作，忙得不可開(kāi)交?；艘粋€(gè)上午，新的道具又制作完成了，到了下午，陸老師組織同學(xué)們到風(fēng)雨操場(chǎng)集合，因?yàn)樵胍籼?，所以陸老師說(shuō)什么我們都聽(tīng)得不是很清楚，這時(shí)，陸老師放大了音量，全然不顧自己的嗓子是否會(huì)啞掉，而且有時(shí)候會(huì)咳嗽，遇到不守紀(jì)律的同學(xué)還會(huì)批評(píng)，雖然如此，但我們還是能夠從心底里感覺(jué)的到陸老師是為了我們好的，希望我們能夠給自己、給班級(jí)爭(zhēng)光。雖然這次的入場(chǎng)式我們沒(méi)有取得特別滿意的成績(jī)，但陸老師去溫和的對(duì)我們說(shuō)，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)只要盡力就可以了，獲不獲獎(jiǎng)就是另外一回事了。
還記得有一次，是上個(gè)學(xué)期吧，我把一本恐怖小說(shuō)帶到學(xué)校里，想要帶給同學(xué)看，沒(méi)想到被幾個(gè)眼快的同學(xué)搶了去，交給了陸老師，我的心立馬提了起來(lái)，心里十分忐忑不安，生怕陸老師會(huì)罵自己一頓。沒(méi)想到，一天，一個(gè)星期，一個(gè)月過(guò)去了，陸老師還是沒(méi)有來(lái)找我去“喝茶”，漸漸地，我也就忘了這件事，沒(méi)想到，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，陸老師就把書還給了我，并且對(duì)我說(shuō)：“下次不要帶了，也不要經(jīng)常看，這樣對(duì)你也不好！”我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此以后，我把陸老師的這個(gè)教誨牢牢的記在了心里。
老師把她輝煌的一生都獻(xiàn)給了我們，我們難道不應(yīng)該感謝她們嗎？
老師被我們綁架了篇十
我是一個(gè)剛?cè)胛迥昙?jí)的學(xué)生，我分班了，當(dāng)然教也不一樣了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各項(xiàng)科目的老師都換了，其中，給我印象最深的就是語(yǔ)文教師卞教師了。
我到了學(xué)校，報(bào)了名，開(kāi)始正式上課了，首先一位面帶笑容的老師走進(jìn)了教室，這位教師穿著一件漂亮的黑色裙子，裙子上還有很多五顏色六色的小花。再看看教師的面貌，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，略帶風(fēng)分威信的眉毛，眼睛里充滿了智慧的光芒。她開(kāi)始自我介紹了：“我姓卞，以后就是你們的語(yǔ)文老師了，下面我們上課……”“起立，老師好”，同學(xué)們齊聲喊道，卞老師開(kāi)始講課了，“現(xiàn)在讓我們把書翻到第一課《師恩難忘》，大家請(qǐng)標(biāo)上小節(jié)號(hào)……”
不一會(huì)兒，全班同學(xué)都陶醉在卞老師的課堂之中，連“有名”的調(diào)皮鬼都安靜下來(lái)聽(tīng)卞老師講課，同學(xué)們學(xué)習(xí)的疑團(tuán)一下子就被卞老師一個(gè)一個(gè)解開(kāi)了。
“叮呤呤，叮呤呤”，下課鈴響了，可是我們還沉浸在卞教師那生動(dòng)有趣的課堂中。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您就是幫我們從狹隘的小溪駛向無(wú)限廣闊海洋的撐舵者；您就是引領(lǐng)我們走向知識(shí)大道睥引路人！
老師被我們綁架了篇十一
除了我們的親人意以外，還有人擔(dān)心我們學(xué)不到本領(lǐng)，永遠(yuǎn)希望我們是最優(yōu)秀——他們，便是。
孔子云：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”這句話的意思是：人的一生要不斷學(xué)習(xí)，不要感到厭煩；教育學(xué)生要有耐心，不要感到疲倦，這點(diǎn)事情對(duì)我來(lái)說(shuō)，有什么困難呢？孔子一生熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，把自己的知識(shí)傳授給我們。也正是如此。
老師，總是認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)致處顯認(rèn)真，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的工作中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)多樣性的學(xué)生，老師也能夠?qū)ふ页霆?dú)特的路徑，讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。課后，他們總是反復(fù)推敲，精心準(zhǔn)備；為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，他們俯首案頭，認(rèn)真地批改著每一位同學(xué)的作業(yè)本，不管字有多丑、多亂，他們總是堅(jiān)持看完，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分析，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行的調(diào)整。為了了解學(xué)生的生活情況，課間疲勞至極的他們總是盡可能地抽出些時(shí)間和同學(xué)一起交流。
在漫長(zhǎng)而又快速發(fā)展的人類社會(huì)中積累了不計(jì)其數(shù)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。雖然物質(zhì)財(cái)富可以保管留存下去，但是精神財(cái)富的傳承卻得依靠教師才能完成，只有知識(shí)文化得到繼承和發(fā)展，人類文明的社會(huì)才能得到延續(xù)。
在夜深人靜的夜晚，我們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。你們可知在干什么？他們?cè)跓粝屡淖鳂I(yè)，在燈下備課。老師，您像一把魔杖，是用耐心、愛(ài)心、信心鑄就的魔杖，您在我們心靈深處種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得杰出，由平凡變得高尚；老師您像一座燈塔，給迷失方向的我們指引出正確的方向，幫助被一道習(xí)題困住的我們找到正確的答案；老師，您像一把人梯，用肩膀支撐我們攀登書山，讓我們?cè)谥R(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，從人生無(wú)意識(shí)到有目標(biāo)追求；老師，您像一支默默無(wú)聞的蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮我們，您用畢生的心血教我們知識(shí)，教我們要怎樣做人，您不辭辛勞地履行著自己的職責(zé)。
老師，是您深深地打動(dòng)了我，是您教會(huì)了我知識(shí)，是您讓我明白了人生意義的價(jià)值。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為有用的人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
老師被我們綁架了篇十二
我們的語(yǔ)文老師中等個(gè)頭，勻稱的身材，有一頭瀑布般的黑發(fā)，有時(shí)侯扎成馬尾，很飄逸；有時(shí)候盤成一個(gè)髻，上面別一個(gè)精致的頭飾，既利落又漂亮。她經(jīng)常穿長(zhǎng)款外套，腳踩黑色高跟鞋，走起路來(lái)像一陣風(fēng)。老師的眼睛最有特色了：當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，她的眼睛就笑成了兩彎月牙；當(dāng)有同學(xué)上課調(diào)皮的時(shí)候，老師的眼睛就像利劍一樣，“唰”地投向他，調(diào)皮的同學(xué)立刻就認(rèn)真聽(tīng)講了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，她既是，更是我們的朋友。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，做你的學(xué)生真好！希望你能一直教我們！”
老師被我們綁架了篇十三
如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識(shí)的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識(shí)的光輝照亮我們?nèi)松姆较颉?/p>
每一位優(yōu)秀的老師，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。
徐老師對(duì)我們所有的人都很關(guān)心，就連班里學(xué)習(xí)最差的孩子，老師都能在他們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是班里數(shù)一數(shù)二的，但是我有管理能力，老師經(jīng)常讓我參與班里大小事情的管理，還當(dāng)上了年級(jí)的文明監(jiān)督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長(zhǎng)——寫作。
為什么這樣說(shuō)呢？那就要從我們一年級(jí)時(shí)說(shuō)起了。從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，老師就要求我們每周畫一幅畫，然后圍繞這幅畫來(lái)寫一篇習(xí)作。開(kāi)始時(shí)，我沒(méi)接觸過(guò)，不太會(huì)寫，老師每次都會(huì)給我寫很多鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，加上我平時(shí)讀書較多的緣故，漸漸地，我的作文開(kāi)始好起來(lái)，每次上作文課，老師都會(huì)讓我站到講臺(tái)上讀我的作文，我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號(hào)不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺(jué)得我的作文寫得一點(diǎn)兒也不好，只是徐老師在鼓勵(lì)我罷了。下課后，徐老師微笑著走到我身邊，我低下了頭，不敢面對(duì)老師的眼光。老師摸著我的頭說(shuō)，別泄氣，你只是審題有點(diǎn)問(wèn)題，有點(diǎn)偏題罷了，語(yǔ)句還是很優(yōu)美的，不然閱卷老師可能就要把你分?jǐn)?shù)全扣光了，平時(shí)多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終于在期中考試的`時(shí)候，我的作文拿到了滿分。
現(xiàn)在我三年級(jí)了，也許是閱讀量越來(lái)越大的原因，我的這項(xiàng)“技能”越來(lái)越強(qiáng)大了，老師給我的評(píng)語(yǔ)也越來(lái)越有深意了，給你們分享一則評(píng)語(yǔ)吧，“文章似散文，行筆如流云，洋洋揮灑間，自抒心中意。”老師的評(píng)語(yǔ)才是我每次的習(xí)作中最大的亮點(diǎn)。我開(kāi)始每星期都期待老師的評(píng)語(yǔ)，就像朱蒂期待長(zhǎng)腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采，能寫出么優(yōu)美的語(yǔ)言。讀書時(shí)我更加留心，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一篇習(xí)作，終于，在三年級(jí)的作文競(jìng)賽中，我取得了一等獎(jiǎng)、總分全班第一的好成績(jī)，我看到了老師欣慰的目光。
一位好老師對(duì)于我們是多么的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經(jīng)因?yàn)槟谴蔚目燮叻侄鴼怵H了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。
美就是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美就是老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)。徐老師就是我心目中最美的老師！
老師被我們綁架了篇十四
這段內(nèi)，有許多生到我們來(lái)實(shí)習(xí)，她們既是班主任，又是個(gè)門課的，我們班也不例外。
第一次見(jiàn)面時(shí)，我還記得很清楚。早上，班主任柴老師笑容可掬地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)后說(shuō)：“我們班要來(lái)四名實(shí)習(xí)老師，跟以往不同的是，這次時(shí)間比較長(zhǎng)，一個(gè)月。由她們來(lái)教課，大家熱烈歡迎?！彪S后，個(gè)子最矮，長(zhǎng)得最可愛(ài)的小俞老師先走進(jìn)了教室，然后是大俞老師，接著是有一張紅通通的臉，笑得最燦爛的尤老師和中等個(gè)的汪老師。她們都坐在教室的最后面。
在課間，她們四個(gè)就像活躍的音符穿梭在里。她們有的在和同學(xué)玩游戲，有的在教同學(xué)織毛衣，還有的陪著同學(xué)，幫他們排憂解難。我們相處融洽，而且也成了bestfriend!
老師被我們綁架了篇十五
我們就是這樣呼喚著您的名字。
一路蹦跳，一路歡笑，
走進(jìn)了美麗的校園，
成了您的學(xué)生。
冬天，您像一支火炬，
夏天，您像一縷清風(fēng)，
春天，您播種希望，
秋天，您收獲果實(shí)。
老師，您的愛(ài)像陽(yáng)光一樣，
老師，您的教誨像清泉一樣，
老師被我們綁架了篇十六
話說(shuō)我們九年級(jí)五班的風(fēng)云人物，那可是數(shù)不勝數(shù)，各個(gè)都雷人??！就連老師們也是風(fēng)格迥異，不甘示弱的成為了一道亮麗的風(fēng)景！
道一下我們的語(yǔ)文老師，搞笑，獨(dú)特，戴著一副眼鏡，猛一看，一個(gè)文人墨客的模樣。再一看，才發(fā)現(xiàn)，他的發(fā)型、衣服都是那么的別致。表情嘛，也更不用說(shuō)了。有時(shí)頭上飄起那么幾根頭發(fā)，在腦袋后面倔強(qiáng)的翹著；有時(shí)衣服也出來(lái)湊湊熱鬧，形成一條優(yōu)美的曲線。除了外型，最重要的還是他那與眾不同得腔調(diào)和上課方式。語(yǔ)文老師算得上是所有老師中年紀(jì)較大的一個(gè)了，因?yàn)閺男≌f(shuō)我們的方言，所以他好像對(duì)普通話一竅不通，想要改正也改不過(guò)來(lái)。只改的腔調(diào)更加搞喜。身為語(yǔ)文老師，可他卻連音調(diào)都讀不準(zhǔn)，誤導(dǎo)好多同學(xué)也讀錯(cuò)。當(dāng)然也少不了模仿他的同學(xué)，他們也樂(lè)此不疲的學(xué)著，摻雜在同學(xué)們的讀書聲中。再就是語(yǔ)文老師那永不變更的教學(xué)方式，手中捧著一本語(yǔ)文細(xì)解，每節(jié)課的'開(kāi)場(chǎng)白總是從細(xì)解上摘下來(lái)的。學(xué)習(xí)文言文，先是讓我們抄寫譯文，上課時(shí)分兩組讀課文，他領(lǐng)著我們順一遍之后，就開(kāi)始背每句話和每個(gè)詞的意思，背完之后小組比賽。每次學(xué)習(xí)新課，這都是必不可少的一套程序。我們對(duì)這個(gè)也都是了如指掌了。
說(shuō)完語(yǔ)文老師，還有一個(gè)重量級(jí)人物要出場(chǎng)，那就是我們的物理老師。說(shuō)起來(lái)她可是最有特點(diǎn)的一個(gè)。
首先是她的口頭禪：
1.“我找一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答一下”（雖然每節(jié)課都說(shuō)，可是她從來(lái)都沒(méi)叫同學(xué)起來(lái)回答過(guò)問(wèn)題，只讓我們虛驚一場(chǎng)）。
2.“我再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍！”
3.“干脆一點(diǎn)”
4.“怎么樣來(lái)？”（我們?cè)趺磿?huì)知道怎么樣啊?。?/p>
5.“繼續(xù)來(lái)看！”
6.“這個(gè)題我真沒(méi)想到有這么多錯(cuò)的！”
7.“那么”。我真挺納悶，為什么我們的物理老師發(fā)明出來(lái)了這么多口頭禪？真是佩服啊！其次就是他與語(yǔ)文老師有一拼的語(yǔ)言特色，記得有一次，我們正在上物理課，老師要去開(kāi)會(huì)，于是物理老師急急忙忙的布置了一下任務(wù)，臨走時(shí)丟下了這么幾句話“班干部給我記下?lián)v亂的一個(gè)來(lái)?。ā耙弧弊终f(shuō)得很重”）倆個(gè)！也行！再多嘮！也行！”oh！mygod！真是暈啊，這不是說(shuō)了幾句廢話嗎，直接一句班干部把搗亂的給我記下了不就完了，還得費(fèi)那么長(zhǎng)時(shí)間。這句話從此變成了一句名言，至今仍會(huì)有同學(xué)把這句話拿出來(lái)模仿一下。還有就是我們物理老師好打嗝，不知道是吃得太多還是怎的，老師同時(shí)還有點(diǎn)健忘，可能是太累了吧，正說(shuō)著一句話，腔調(diào)就改了，我們都聽(tīng)得出來(lái)，老師忘詞了。
雖說(shuō)老師們都是那么的讓人開(kāi)心，但他們同樣都是我們的長(zhǎng)輩，是辛勤工作的園丁，我們都應(yīng)該感激他們的教育之恩，不忘報(bào)答他們。緊張的初四生活，還有老師的幽默來(lái)給我們做調(diào)味劑，他們可真是我們的“活寶”??！
老師被我們綁架了篇十七
這學(xué)期，《科學(xué)》老師換了一位姓葉的老師。據(jù)說(shuō)，每屆學(xué)生都為他著迷，凡是有幸被他教過(guò)的學(xué)生在“科學(xué)競(jìng)賽”中獲獎(jiǎng)的希望都很大。
他真的這么神嗎？我倒要見(jiàn)識(shí)一下他有什么魅力。
上課鈴聲響了。當(dāng)我們做完眼保健操睜開(kāi)眼睛時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)瘦高個(gè)子，戴著一副藍(lán)色寬邊眼鏡，約三十歲的男老師倚在教室的門框上。他身著白色t恤，穿一條簡(jiǎn)約風(fēng)格的牛仔褲，腳上穿著一雙潔白的運(yùn)動(dòng)鞋，右手插在褲兜里。那酷酷的樣子立刻引來(lái)男生陣陣的尖叫，女生也興奮得交頭接耳。
葉老師的課開(kāi)始了，我們本以為他會(huì)像其他老師一樣的開(kāi)場(chǎng)白：“請(qǐng)把書翻到××頁(yè)”，可他卻用渾厚的聲音說(shuō)：“大家都知道，種子的生命力很頑強(qiáng)吧！”那像播音員一樣的聲音，馬上吊住了大家的胃口，我們都被這個(gè)與眾不同的老師吸引住了。
“在俄羅斯曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件驚人的事。有一個(gè)男人總覺(jué)得肺部隱隱作痛，去醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生一看，他肺里有一棵‘杉樹苗’……”大家笑了?！搬t(yī)生剛想把樹‘苗’拔掉，一個(gè)人沖了進(jìn)來(lái)，高舉著一塊牌子，上面寫著：保護(hù)‘小樹苗’……”大家笑得捂著肚子?！坝谑轻t(yī)生就像移樹木一樣把‘杉樹苗’移植到一個(gè)盆子里‘繼續(xù)生長(zhǎng)’，但那人卻少了1/4個(gè)肺”。老師邊講邊做著動(dòng)作，那搞笑的'樣子讓我們笑得人仰馬翻，有的拍桌子，有的跺腳，還有個(gè)同學(xué)笑得從椅子上摔了下去。瞬間，大家都喜歡上了這個(gè)幽默的老師。葉老師很會(huì)鼓勵(lì)人。我的“科學(xué)”成績(jī)不太好，在一節(jié)課上，葉老師對(duì)我的鼓勵(lì)，從此激發(fā)了我對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣。
那次老師問(wèn)我們：“花是怎樣授粉的？”有的同學(xué)回答“是雄心碰雌心”，有的說(shuō)“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句：“是雄蕊和雌蕊吧？”“對(duì)了”！老師大叫一聲，像發(fā)現(xiàn)了珍寶一樣。他伸手從講臺(tái)邊拿起一個(gè)一米多長(zhǎng)的盒子說(shuō)：“這是你的獎(jiǎng)品！下課來(lái)拿?！蔽殷@訝地打量著這個(gè)盒子，這是什么東西？這么大？老師不會(huì)唬我吧？可是看到老師一本正經(jīng)的樣子，又不像在說(shuō)著玩兒。
我半信半疑地熬到了下課，葉老師馬上把那個(gè)盒子親手遞給了我，“這個(gè)歸你了！”我興奮地回到座位上立刻撕開(kāi)了包裝紙，哇！是一套英國(guó)皇家艦艇的精密紙膜。同學(xué)們都圍了上來(lái)，向我投來(lái)羨慕的眼光，“葉老師真的送你啦？”“真好看呀！”
從那天起，我就愛(ài)上了《科學(xué)》。何止是我？我們?nèi)喽己芟矚g。只要報(bào)課員一說(shuō)：“下節(jié)課——科學(xué)”，教室里就一片歡呼；只要一聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲響起，我們就會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣，一副意猶未盡的狀態(tài)。
后來(lái)。我們私底下給葉老師起了個(gè)有趣的昵稱——小葉葉。
我們喜歡小葉老師，他改變了我，改變了我們！
老師被我們綁架了篇十八
今天，我來(lái)給你們介紹一下我這位既親切又和藹的老師，他就是馬杰老師。
他戴著一副方形的眼鏡，肚子胖胖的，非常可愛(ài)。他一直輔導(dǎo)我們寫作文，每天都站著講課，但是他沒(méi)有說(shuō)一聲累。
他講課時(shí)很幽默，每次在講課時(shí)，他都會(huì)在講課前，來(lái)講一個(gè)哲理的小故事，講一個(gè)笑話。老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上他的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)認(rèn)真查看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬他。
同時(shí)，馬老師發(fā)起脾氣來(lái)，那也很可怕。上一次，我們?cè)谏弦还?jié)作文課，老師讓我們把作文抄到作文本上，只讓抄，不讓說(shuō)話。過(guò)了半節(jié)課時(shí)，我們班就嗡嗡嗡嗡的說(shuō)了起來(lái)，老師一進(jìn)班，看見(jiàn)我們?cè)谡f(shuō)話，馬上大發(fā)雷霆，猶如火山爆發(fā)，馬上開(kāi)始吵我們。說(shuō)完后，我們就開(kāi)始寫了，誰(shuí)也不敢再說(shuō)話了。
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