心得體會是我們對一段時間內的學習和經歷進行總結的重要方式。寫心得體會需要注重語言的準確和表達的清晰，盡量用簡潔明了的文字來描述和闡述。接下來是一些有關心得體會的優(yōu)秀作品，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
參加教師頂崗實習的心得體會篇一
二中六名實習生于20xx年10月12日，13日進行了頂崗第一關——過關課。所謂過關，也就是對自己教學能力，交際溝通能力，邏輯思維能力以及應對突發(fā)事件的能力等各項能力的一種檢測與考核。為此，我們充分準備，嚴格要求，事無巨細，全力以赴。
國慶節(jié)假期之前，我們六名實習生在學校的安排之下安排出了每個人過關課的具體時間以及過關課的課題，并上報了學校教務處。接下來就是我們全力準備的時間，我們嚴格按照五環(huán)節(jié)四展示準備了課件，寫了教案，并根據(jù)正規(guī)的教學環(huán)節(jié)設計了一節(jié)完整的課堂。然后我們六個人之間對彼此的課件、教學設計等都分別闡述了自己的觀點看法并提出了自己的建議。我們根據(jù)崗友們的建議對這個課進行了第一次修改。
第二次修改，國慶假期之后回到學校，我們分別將自己的課件以及自己的教學思路講給指導老師聽。指導老師聽完以后對我們分別做出了專業(yè)性的指導，其中特別強調了時間把握以及過渡銜接的問題。這次我們在指導老師的專業(yè)指導以及各位崗友們的互幫互助下完成了第二次修改。
第三次修改，一節(jié)課準備的再好，不去親自實踐，也不能算是一節(jié)好課。所以，我們在準備好以后就分別在指導老師的班級里各試了一次課，并且在自己的另一個班里也試了一次課，同時邀請了指導老師和其他同行去聽了自己的試課。在試了三次課以后，對自己的這節(jié)課可以說是比較熟悉了，了解到學生會遇到的問題以及容易出錯的地方，更加明白自己要在哪一塊多下功夫。之后各位老師們針對不同當面對我們提出了不同的建議與要求。我們根據(jù)這些建議等對又做了一次系統(tǒng)性的修改。
第四次修改，在三次試課以及三次修改以后，利用晚自習的時間又換了一個班進行了第四次試課，這次還另外邀請了班主任以及其他任課老師，希望通過不同的班級、不同的學生以及不同學科老師對自己的評價，讓自己對這節(jié)課有更深層次的領會。這次試課以后根據(jù)不同老師的建議做了最后一次修改并且每個人在正式上課之前再班里多媒體上存放了自己的課件寫下了自己的課堂流程以及時間分配。
我始終相信“好事多磨”，四次試課，四次修改，第二天走上講臺之時，已幾乎無緊張之感，每個人都已經對自己的教學環(huán)節(jié)等熟記于心，總體下來，雖然很多地方需要改進，但每個人都進步很多，收獲頗多。
感謝學校這次的機會，讓我們更多一次對自己的磨練與改進的機會，讓我們在頂崗這條路上越走越遠越好!
關已過，未來還會遠嗎?
參加教師頂崗實習的心得體會篇二
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經歷4個月的實習終于結束了，在__公司工作的這段時間，我和公司的職工及領導都相處得非常融洽，大家對我也關心，時常給我鼓勵和幫助;我工作的時候也是認真謹慎，不僅順利完成工作任務，工作之余還經?？偨Y經驗教訓，不斷提高工作效率，雖說工作中我也會犯一些錯誤，從而受到領導批評，但我認為這些錯誤和批評是能極大的促進我的工作熱情，讓我能在以后的工作中更加的謹慎和小心，提高工作效率。在和大家工作的這段時間里，他們嚴謹、認真的工作作風給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學到了很多自己缺少的東西。這次實習雖然有酸甜苦辣，卻讓我在社會中學到了很多學習期間無法了解的社會經驗，這對我來說是最寶貴的東西。
這次實習我總結了以下幾條經驗，在以后的生活中如果能夠更好的總結和應用這些實踐經驗，將會使我在以后的人生道路中受益匪淺。
第一：在與別人打交道時一定要積極主動。我自己本身是個相對比較內向的人，不擅長主動和別人交流打交道，在此次實習中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點。比如在剛開始實習的幾天內，我比較怯生。起初和公司的幾位同事打過招呼后就沒在說什么了，下班后也是一個人玩手機，沒有主動和大家進行溝通。由于和他們年齡有較大差距，怕跟他們交流不來，也因為不了解工作環(huán)境和工作流程不能很好的交流和溝通。我也認識到了自己溝通上的不足，面對沉默不語的尷尬，自己有責任和義務去與別人主動交流。在公司里一個新的職工到來時很平常的，老師傅們也沒有必要主動和一個新職工主動打交道，這時候你就應該主動去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關心一下工作啊，都會讓大家認識你，了解你，對你留下良好的印象。在后來的實習中慢慢的在一起時間久了，大家也就對彼此多少有些熟悉了，漸漸地能和大家一起愉快的交流，就是出于自己的積極主動。
在工作的時候同樣也要積極主動地和別人交流。在今后的社會工作中，工作不再是一個人所能完成的，那是幾個人或是一個團隊的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作，就是的團隊合作的精神。因此你不能期望你自己一個人就能完成任務，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來實習的，由于開始對生產的不了解以及專業(yè)知識的不熟悉，只能夠在領導的安排下進行一些相對簡單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實習中，在我提前完成領導分配的任務后，我就常主動詢問周圍的員工有沒有需要幫忙的，有時候別人也不好意思麻煩我，我就主動承擔他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關系，在今后的工作中人家也更樂意與你交往了。
第二：工作時一定要一絲不茍，認真仔細。一個職員在公司的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內一定要小心謹慎，一絲不茍，不能總是出錯。有時候一個失誤不僅僅使你自己的工作進程受阻，還會影響他人的工作，化工生產的任何一個環(huán)節(jié)出錯就會影響下面的工作，嚴重點就會造成很大的經濟損失。老板也會批評責備甚至處罰，因此認認真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄，我們在剛開始工作的時候一定要慎之又慎，對自己的工作要十分重視，工作結束后一定要檢驗自己的工作結果，以確保自己所做的萬無一失，時常應該反省自己最近一段時間的工作情況。在你對工作開始了解并熟練后，你會發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗就能保證工作的質量了。雖然如此，也不能驕傲，不能對自己有所懈怠，還是要對自己的工作認真對待，以免造成失誤。
就像我在工作的時候，也犯下了不少錯誤，雖然多數(shù)不是很嚴重的錯誤。比如說領導交給我的生產任務，我在流程中添加固化劑時未等溫度降至60℃以下就加入，導致白乳膠濃度不足。領導批評了我，我也為自己的錯誤懊悔不已。還有一次是將兩種原材料順序加反，還好是兩個輔助材料對產品質量影響不大，都是自己大意所造成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘，要是經常不注意自己的工作，可能會造成更嚴重的損失。
第三：在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛硪矔容^枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設法改進自己的工作方法，尋找或是設計簡捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時間。實際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時，自己也能夠學到更多的知識，掌握更多的技能。當你在較短的時間內就完成了自己的工作，你將留下更多的時間去放松，去學習，去和別人打交道，這對你來說是百利而無一害的。
我個人是一個比較喜歡創(chuàng)新的人，在工作的時候不喜歡單調、枯燥、機械的處理任務，因為本來這類任務的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復地做，如果動一動腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過程和步驟，從而減少工作時間，提高工作效率。就比如我在實習的時候，第二個反應釜升溫時，以前做法是升溫鍋爐能加滿冷水重頭開始燒水至沸騰，再利用蒸汽加熱反應釜。改進方法是在第一個反應釜加熱完畢后，加熱鍋爐內分多次加入冷水，保持總有足夠的氣壓用。對加熱過程進行了優(yōu)化，提高了工作效率，減少了工作時間。同時我也充分使用時間差來提高自己的工作效率，使工作進程提高很多，減少近一個小時的工作時間。
第四：要有豐富而扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這會使你的工作更加得心應手。一個人在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業(yè)的專業(yè)知識非常熟悉，對自己業(yè)務所在范圍內的業(yè)務技能也要熟練的掌握，這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時候，擁有豐富專業(yè)知識和較高業(yè)務水平的你將會發(fā)現(xiàn)自己在工作時左右逢源，在處理各種難題和困難都能迎刃而解。
在經歷了大學三年的學習后，我自信自己已掌握了一定化工專業(yè)的知識，可是到了公司實習后，我才發(fā)現(xiàn)自己離專業(yè)工作還有一些距離，且不說自己所學的都是些基礎、皮毛，就是在應用方面，飛速發(fā)展的科技已經把很早之前的理論給湮沒了。當發(fā)現(xiàn)自己的知識已不能做為自己的資本時，我更深刻體會到專業(yè)知識和技能在工作中的重要性。
同時在工作中公司還會經常進行操作技巧交流等，就像在我實習過程中就有客戶來公司提貨或者詢問一些困難的解決辦法?？蛻籼岢龅目此破胀ǖ膯栴}，實際上是操作人員經常遇到而且很重要的內容，甚至是一些日常工作的死角，必須掌握了業(yè)務知識才能順利回答這些問題。一個人的內在素質在工作中可是非常重要的。
在四個月的實習我還了解和總結了一些關于公司管理的小經驗，對于小公司的類似家庭作坊的管理不是最重要的，重要的是給員工合理分配任務，而不是規(guī)定性的死任務。讓員工能夠靠團隊合作完成生產。對于正規(guī)化的大公司管理就必須明確，規(guī)章制度要約束到每個員工，讓大家能在一個良好的環(huán)境下積極主動的工作。對于一個企業(yè)來說員工是企業(yè)的靈魂，因為所有的產品都出自員工之手，所以作為管理者不要總是忽略了企業(yè)的靈魂。對員工要多獎勵，少懲罰;多關心，少冷漠;多體諒，少埋怨，多鼓勵，少責罵。讓員工每天都一個良好的精神狀態(tài)去工作，這樣員工有才能更加認真負責的圓滿完成任務。
此次實習體會很深，不管是對專業(yè)知識、實際操作技能、人際交流、企業(yè)管理等等方面都學到了許多。從中了解了很多道理，也總結了很多小經驗，這些都是在學校無法學到、看到、體會到的。雖然實習結束了，但這僅僅是我的社會生涯的開始，我會從此次實習中吸取經驗教訓，認真規(guī)劃我的人生，讓我在將來的人生道路上越走越好。
參加教師頂崗實習的心得體會篇三
時間很快，每天忙忙碌碌中時間在悄悄溜走，工作日期間幾乎就是穿梭在樓食堂宿舍之間，三點一線的生活，和學生們一樣。慢慢地習慣了這樣的生活，生活節(jié)奏不快，但也不松弛，偶爾會夾雜著一些小緊張和忙碌，也會有累到躺下就著的時候，然而，漸漸地我喜歡上了這種生活，充實并快樂著。
雖然每天的生活都是相似的，以致于回想這段都經歷了什么，甚至一瞬間大腦空白，只記得今天的事情，但翻翻自己的工作日志，便發(fā)現(xiàn)原來每天都是不一樣的，至少天氣是不一樣的，心情也不一樣，你的收獲是不同的，原來每一天都會有不一樣的精彩。這周可以說是收獲大滿貫，增長了經驗，收獲了新的技能。
記得之前初三的學生開始實驗，為中考考試做準備。整整一個月我跟著指導老師一起上實驗課，實驗主要有五個，有四個都是關于顯微鏡的使用，而我主抓的就是最基礎的第一個實驗，也就是最開始的臨時裝片，由于我對于學生的操作管理的較為嚴格，后面的實驗相比較來說就很容易了。我有時在下面指導學生，有時直接開始模擬考試，周四晚上給1,2班的學生補課，我和指導老師每人一個班，總體感覺還可以，學生基本都掌握了。然而，第二天再聽老師講課的時候，我才發(fā)現(xiàn)了自己的漏洞，漏講了幾個步驟，而且前后的介紹和銜接明顯沒有老師自然些，畢竟老師有多年的經驗了，而這些正是我要學習的。自己不嘗試，沒有真正講一遍時，永遠不知道問題在哪，實踐然后不斷反思與，當一遍比一遍好時，這樣才會提高。
5月份學校舉行了廣播體操比賽，全體學生共同參加，所以每天大課間的時候都要學習，好在年輕，練習起來還是很快的。比賽的效果很棒，統(tǒng)一的服裝，整齊的步伐，響亮的口號，看到了學生們的朝氣與活力，仿佛自己又重回青春一樣。果然經常和學生們在一起，自己都會變得年輕。對了，學生認真努力的樣子很帥呢，最好的你們啊，最美的年級，不辜負青春，努力向上生長。
收獲滿滿的半年，很滿足，過好每一天，期待未來有新的收獲!
參加教師頂崗實習的心得體會篇四
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實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學校畢業(yè)的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴格按照單位人事部下發(fā)的實習大綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到“想實習，會實習，實好習”，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。
一是加強思想學習，主動與礦領導溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內在力量，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“雙導師實習制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，技術導師是教授工作技術的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解難，指引方向的。在此優(yōu)勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的諄諄教導下，我對實習有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。
二是注重理論聯(lián)系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。
“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養(yǎng)自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力一定會有回報，而我將會仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。
2014年2月16日，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。
是的，頂崗實習的生活是充滿艱辛的挑戰(zhàn)的。當我們來到實習點面對一間間小平房而不是高樓大廈時，很多人后悔為什么當初選擇了頂崗實習，但是我想說，這是我所預料到的，這也是我想要的，因為我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無限的價值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來你的生命無可比擬，我自然也比例外。我知道我的實習之路還剛剛開始，我要經歷的還有很多。來到實習學校之后盡管很快的解決了食宿問題，但生活水平與師大不可同日而語，來到這里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺這對我沒有什么我很適應，我也是步行上中小學，吃粗糧長大的，這點苦還不及我兒時的十分之一。
教學當老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學會了如何做一個受學生接受和歡迎的老師，學會了如何去關心學生，最重要的學會了作為一名教師應該具備的教學方法，養(yǎng)成了良好的教學習慣。我個人認為這里面主要包括學習基礎，學習方法和學習習慣。要提高學生的基礎，就要求教師在教學中重視雙擊的教學，做好教學工作計劃，把夯實基礎放在至關重要的位置上，向學生強調基礎知識的重要性。學習方法無疑在學習中起著舉足輕重的作用，一個掌握了優(yōu)秀的適合自己的學習方法的人就等于掌握了開啟知識與智慧之門的鑰匙。因此，我們強調，國家全面發(fā)展的教學理念是絕對的真理，教師在教學中除了傳授知識外，還應當注重學生德智體的全面發(fā)展，重視學生心理素質和身體素質的培養(yǎng)，重視思想政治教育和世界觀人生觀價值觀以及理想教育，愛國主義教育等，唯有如此，才能培養(yǎng)出祖國需要的人才。
頂崗實習的生活是溫馨和幸福的。這里充滿著濃濃的鄉(xiāng)情，這里的老師們對我們關心有加，他們知道我們遠道而來，并且不適應這里的生活，他們經常會把他們這里的吃的東西拿給我們吃，還和我們一起包餃子，偶爾遇到周末同時又是男老師值班的時候，他們經常會叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學生，他們不僅年輕天真純樸可愛堅韌進取，而且那幼小的心靈就會體貼人和關心人，每逢節(jié)日，我不只一次的收到他們送來的土特產外加一些蔬菜什么的，其實這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒有什么比這更讓人幸福了。他們會以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。但是每到考試的時候，總有些同學讓你憂心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。
以上是我的實習總結，這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個不老的故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
參加教師頂崗實習的心得體會篇五
教育是通達靈魂的鏡子。語文教育就是這面鏡子，所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動。語文的使命就是能認清自己、認清他人、認清思想、認清情感。在具體的對話結構中，遵循傳遞接受原則，對于對方給出的刺激，做出自己的反應。在尊重差異性的基礎上，推己及人地換位思考，不只是盤算著個人的得失，做到對于別人懷有同情心，就能達成人心之間的理解。常常傾聽來自心靈最深處的拷問，對生活進行鞭辟入里、直擊心扉的感悟，更深刻地去思索理解人生苦難，像所有古往今來的圣哲一樣期望探索出解救人類的良方，實現(xiàn)根植在我們每個人心中自由平等的理想世界。
教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的積極期待上，建立在語文教師的教育智慧與教學藝術所達到的高度上。在人際關系這種對話機制中，要做到自主性與差異性的并存。教育者的意志不等于被教育者的意志，教育設計不能僅僅依據(jù)教育者的意志，更重要的是應當研究被教育者的意志。這個對話結構應該具有開放性。此外，在人事交往之中，情境的出現(xiàn)帶有一點偶發(fā)性，針對此，在自主感知這個語文處理環(huán)節(jié)之后發(fā)揮教育的協(xié)調性，對于出現(xiàn)的既成事實去創(chuàng)設新情境激發(fā)對方內驅力，適時給出分享、引導、鼓勵。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。勢利紛華，不近者為潔，近之而不染之為尤潔；智械機巧，不知者為高，知之而不用者為尤高。理想世界應該是被我們懷有金子般的心去筑造，應該是真誠，是愛，去愛這個世界，愛這個世界上你的鄰人。
在當下，語文素質教育要想得到真正的貫徹實施，必須發(fā)展個性教育。所謂自由個性，是指人不僅擺脫了人的依賴關系，而且擺脫了物的依賴關系，從而真正獨立地、自由地存在和發(fā)展自身，按照自己的個性特點自由地安排自己的生活和活動。一個人的精神理性世界建構起來，置身在荒無人煙的孤島中，看到滄海一粟的落寞，雖然清醒，卻也深刻地感知到這世界的荒涼、悲凄。所以，我們尋求更優(yōu)的一種方式，個人天性得以舒展的同時還感受到溫情。人人上升到神人狀態(tài)，平等、自由、博愛，就到了大同或者共產或者和諧社會。個性教育的實現(xiàn)并不是要個體拋棄社會群落，而是去創(chuàng)造出一種更理想的群落關系，在人群的團結中還能成就每個人的自由。人心都是自私的，其實自私這個詞并不應該是我們現(xiàn)在理解的這個意思，自私，拆開這個詞來看，就是一個疊義詞匯，“自”與“私”本就一樣，說的是自己一個人。所以，自私是人之天性，原意指：人人生來都是孤獨的個體。愛的意義在于對不理想的人生狀態(tài)彰顯出其力量，理性與感性完美結合在一處，用溫情去籠罩融化孤獨蔭翳的心靈，沉浸在寧靜的幸福之中。
愛，是一種對于和諧的尋覓。愛，是一種彌補，把自己生命的裂隙縫合起來。對于人生、社會抱著一定的愛戀、憂愁、憤怒、同情等等的思索者才可能擁抱一切的良善與罪惡。耶穌說，逆來順受的溫順之人將擁有世界。在社會集體中，個體把思想與情感融入到生活里，和其他個體真誠相處。真正達到相融，不再自閉，以一種平等的兄弟姐妹情懷相親相愛，共同享受在天堂的芬芳中，可以發(fā)揮巨大的創(chuàng)造性出來。帶著一顆愛的心尊重你鄰人的生活方式，也許他們是冷漠的，但你不該灰心，去堅守內心一份善。如果說每一個人都向善，人人都來修身，那家自然會齊，治國平天下自然水到渠成、順理成章。我們要做的事情不過是靜下來，好好去感受這個世界，不僅僅有自然美的存在，還有人情美。尋求對個體靈魂內里的滋養(yǎng)河流，先做一個“獨善其身”出來。英國威斯敏斯特教堂地下室里那塊墓碑上面的話：在我年輕的時候我曾夢想改變這個世界，可當我成熟之后，我發(fā)現(xiàn)，我不能夠改變這個世界；于是我將目光縮短一些，那就只改變我的國家吧，可當我到了暮年的時候，我發(fā)現(xiàn)我根本沒有能力改變我的國家。于是，我最后的愿望僅僅是改變我的家庭?？墒?，這也是不可能的。當我躺在床上，行將就木的時候，我忽然意識到我當初要是先從改變自己開始，也許我就能改變我的家庭，在家人的鼓勵和幫助下，也許我就能為我的國家做點事情，然后，誰知道呢？說不定我能改變這個世界。
所以，其實對們每個人來說，最重要的是，學習如何改變自己。
參加教師頂崗實習的心得體會篇六
都說教師是人類靈魂的工程師，這一稱號既是對教師的褒獎，也是對每位教師的鞭策。在實際工作中，教師只有了解學生的真實想法和內心世界，才能無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號，才能在教育過程中有的放矢，使教育工作富有成效、事半功倍。教師如何走進學生心靈，我認為，至少要做到以下幾點：
要和孩子交流，我們必須用平等的視角來拉近與孩子的距離。由于年齡與閱歷的不同，我們與學生之間客觀上確實存在著距離，有人甚至提出年齡每相差三年就會有代溝。如果我們一味強調師道尊嚴，以長者的說教、訓斥作為教育學生的手段，其結果只能導致師生嚴重對立，不利于教師教育，也不利于學生成長。我們只有站在學生的角度去關心他們，多從關心他們的生活著手，多找他們談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學生才能從心里接納我們。
作為心理、生理正在發(fā)育的青少年，他的行為有很大的變化，常有不確定性和反復性，其行為變成一種良好的行為習慣，中間還有一段距離，在這個過程中，老師必須掌握一定的方法去疏通、導行。當師生敞開心扉，促膝交談的時候，才是教育的最佳時機，也是教學教育相長的最佳時機。師生溝通最有效的要數(shù)談心工作了，它細膩、實用、有人情味。除了談心外，筆者還和學生筆談，往往采用二種方式：
一時詳盡批閱周記，作朋友式的交談，往往學生的周記本上寫滿了筆者的批語。有些學生甚至意猶未盡，在看了筆者的批語后又寫上感言，筆者再批注。二是不定期地給學生送上心靈相通贈言。
“知識改變命運，目標照亮人生”、“細節(jié)決定成敗，習慣影響人生”等等，結果大受學生歡迎。通過談心，學生的心靈向老師敞開了，通過交流，老師把握了學生思想的脈動，學生的有些隱性問題，一些萌芽問題，都得到及時解決。
參加教師頂崗實習的心得體會篇七
第一，建議教師換一種思維方式。教師眼里的學習困難生之所以有這么多的缺點和不足，是由于教師習慣用一個標準去衡量，如衡量學生的發(fā)展，只有分數(shù)做標準；衡量學生的學習方式是否正確，只用上課是否乖乖地聽課、是否遵守課堂紀律作為惟一標準；衡量學生是否聰明，只用反應速度的快慢作為衡量標準。而事實上，衡量不能單單只有學習成績一個標準，還有學習態(tài)度、學習情感、學習習慣以及學生的價值觀等等。衡量學生學習方式的好壞也不能用是否遵守課堂紀律作為惟一的標準，對一些孩子來說，坐下來靜靜地聽教師講課是比較適宜的方式，而對另外一些孩子來說，也許通過爭論或者討論來學習更有效。比如，有的學生上課注意力分散，那么他可能是一個發(fā)散性思維比較好的學生；有的學生寫作業(yè)很拖沓，那么他可能是一個仔細周全的人；有的學生非常懶惰，那么他可能是個非常放松的學生等等。如果把學生不可忍受的缺點換一種角度去看，就會變成了一種積極的品質，教師就會對學生產生很多好的期望，而教師的期望是可以促進學生發(fā)展的。
第二，教師要成為學生強項的發(fā)現(xiàn)者。在國外，如果你要問老師“你們班誰是最好的學生”？他們都沒辦法回答，因為在他們眼里，所有的學生都一樣，只不過他們表現(xiàn)在不同的方面而已。如有的學生是語言高手，有的是寫作高手，有的是畫畫天才，也有的是運動健將等等。他們把學生的特點分得很細，每一方面都有不同的學生擅長。
第三，教師要多反思自己的問題。北京教科院學習障礙研究中心曾對200名中小學教師做過問卷調查，發(fā)現(xiàn)教師對于學習困難的學生形成的原因，只有2。7%的教師認為是因為自己教得不好。大多數(shù)教師都歸因于學科內容難、學生素質差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。這表明，教師對自己在學生形成學習困難的過程中的一些不良影響并沒有足夠重視。而學生卻認為，學生有學習困難，有35%的'原因在于教師的教學和管理。有的專家更是提出一些這樣的觀點，認為沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這些表明，教師在學生形成學習困難的過程中是有一定責任的。有一位數(shù)學教師，訴說他的學生兩極分化十分嚴重，學習成績好的學生能在區(qū)里有名，而不好的學生只能得幾十分甚至十幾分。后來聽了他一節(jié)課，終于找到了原因。原來這位教師講課速度很快，而且很少在課堂上給予學生足夠的時間自己思考，他的課是教師拽著學生往前跑，有一些學生能夠緊跟教師的思路，掌握所教的內容，而且思路也快，所以學習成績非常好，而跟不上的學生，就落得很遠。
這個例子說明，教師本身的因素對學生的學習困難有很大的作用。作為教師，應該深入反思自己教育教學行為，從而減少學生學習困難的產生。
參加教師頂崗實習的心得體會篇八
來到這里已經快三個月了，一開始接觸2班，覺得他們真的是名副其實的差班。直到上個星期，我還是一直覺得我在受煎熬，我在倒數(shù)著、等待著離開的那天?？墒牵瑥倪@個星期開始，我開始像剛來那樣天天都想去班里看他們了，看不到他們的時候我開始想念他們了，我開始想我離開這里之后我會怎么樣、他們會怎么樣。雖然他們還沒有認同我;雖然他們還上我的課還是像市場買菜一樣吵;雖然我去班里看他們，他們還是一樣不理我;雖然他們在學?？吹轿疫€是把我當陌生人，從來不喊我老師;雖然他們成績還是那么差;雖然他們上課還是那么不認真聽課、作筆記……可是，我現(xiàn)在真的有點舍不得離開了，就好像當初剛開學兩個星期，2班的`一個同學就要轉學一樣，我當時難過了好久。
7班的孩子，我更是舍不得。這個星期5天的晚自修，我去看了他們三晚。其實我只有一個晚上是坐班的，其他晚上我都不需要去?？墒窃谒奚嶙煤懿话卜€(wěn)，總是心癢癢的想去班里看他們。有一天晚上我又去班里看他們了，有個女生說："老師，你怎么這么關心我們又來看我們了?"我當時就笑了笑。是啊!我已經喜歡上這班孩子了，幾個小時不見你們，就覺得渾身不自在。
那天晚修我坐班，他們班同學很吵，我罵了幾遍他們還是沒聽，于是我就生氣了，走出了課室，在走廊了來回走著。大概十分鐘過去了，課室變得越來越安靜。突然有一個男生帶著另外兩個男生出來，走到我面前，一邊彎腰鞠躬一邊說："老師，對不起，我們知錯了。"當時聽了好感動，都快哭了，于是趕快叫他們先進去課室。后來我才知道，原來那個男生以為我哭了，并告訴了其他同學，其他同學才安靜下來的，當時我聽了就哭笑不得，課室他們的舉動還是讓我挺感動的，真是越來越喜歡這班孩子了。
如果說，離開這里，我最舍不得的，就是這班孩子了。
以上這些都是孩子們送給我的禮物，覺得好開心，我不在乎他們送什么東西給我，也不在乎東西貴不貴重或者好不好看，我只在乎他們送東西給的那份心意。
參加教師頂崗實習的心得體會篇九
按照學校師范生教師崗位頂崗實習要求，于××××年××月××日，抵達××市××縣××鎮(zhèn)××中學進行為期4個月的教師崗位頂崗支教實習活動。在這個教師崗位頂崗實習階段，我得到了××中學學校領導和有關老師的大力幫助指導，較好地完成了頂崗實習任務。下面，就實習期間我各方面的工作做一個個人總結：
一、實習情況。
(一)思想方面。
在實習的這段日子里我學到了很多，感受很多，感悟很多。實習生活有喜悅有悲傷，可最重要的是這段時光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會到了基層教育的艱辛與神圣，不過這更堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責就是要嚴守紀律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學習、關愛學生、對學生負責并勇于承擔責任，要用心澆灌祖國的每一朵花。同時，頂崗支教也讓我認識了社會的現(xiàn)實，一個人必須獨自承擔起生活的重任，在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時候，我們要勇于面對。
(二)教學方面。
我承擔的是八年級××班的英語。八×班的同學更調皮，課堂紀律也不是很好，我總是要在課堂上花大量的時間來整頓課堂紀律，但是他們的課堂氣氛也更活躍。八×的學生更安靜，課堂紀律也比較好，但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺的感覺還記憶猶新，看著講臺前一雙雙陌生又渴望的眼睛，我特別緊張，我盡力地講課，可同學們回報的不是笑容而是茫然的眼神。看著他們那個樣子我更沒自信，可我還是硬著頭皮把它講完，終于很不容易地把這場獨角戲唱完。課后，指導老師給了我一些課堂教學的`建議，還教我如何更好地啟發(fā)學生，如何更好地提高教學質量以及如何與學生相處。經過幾周的教學我慢慢地發(fā)現(xiàn)，要上完一堂課其實很容易，但要上好一堂課就要求我們花時間和精力去鉆研教材，精心設計教案，認真?zhèn)湔n和組織教學。上課要把握時間，采取特別的教學手段，還要講究課堂效益。要用心去上每一節(jié)課，用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學，做到對學生負責。作為一名實習老師，我們要學習的東西還有很多，于是我會謙虛地向學校其他經驗豐富的老師學習，多和他們進行交流。在上完每一堂課都要進行自我反思：這堂課哪里上的不好，哪里上的好。將自己的優(yōu)缺點進行歸納總結。這樣就能在下一次課堂上揚長避短，從而提高自己的教學。對于八年級的學生，管理課堂紀律是一個巨大的挑戰(zhàn)。因為初中生正處于青春期，叛逆心理很嚴重，他們總喜歡和家長老師們唱反調。他們不像小學生也許恐嚇一下就會乖乖地不講話了。剛開始我在維持課堂紀律上要花費很多時間，所以我都無法在自己規(guī)定的時間內完成我的教學任務。那些不愿學習的同學總是在下面干著與學習無關的事，看小說、玩手機、吃零食......很多時候看著他們就會想起自己讀初中的時候，同樣的教室，同樣的年齡，同樣的一些同學也會干著同樣的一些事情......而如今只是角色變換了。也許是在最初的時候，和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，所以導致有些調皮的學生很難管理。但在后來，在他們班主任的協(xié)助下開展了一次有關班級學風紀律整頓的班會課。我針對那些調皮學生進行了一次嚴肅的批評，還對他們說了一些肺腑之言。這次的班會課取得一定的成效，從那以后，四班的課堂紀律就比之前好了很多。
其次，我認為聽課是一種很好的學習機會，通過聽課我們可以學到很多東西。記得在剛開始兩周的見習階段就是聽課，盡管我的專業(yè)知識足以勝任他們的老師，但我們所學的都是理論知識，卻很少付諸實踐，因此教學經驗不足。兩周下來，我聽了各科老師的課尤其是本專業(yè)的課。盡管這里的教學質量比不上城里的，但也不缺乏一些教學經驗豐富且具有獨特教學方法的老師。無論是從教學設計、組織教學、教學方法上都能學到很多東西。當然，聽的最多的課還是我指導老師的課，她是一名教學經驗很豐富的老老師。雖然她的英語發(fā)音不是那么標準，但她在其它方面卻很值得學習，比如她的重難點把握的很準，教學邏輯很嚴謹，教學目標很明確，教學內容也很科學系統(tǒng)。我還聽了一位年輕的女英語老師的課，她的發(fā)音、口語方面都很好，講課講的很細致，也很有激情，能夠充分調動學生的學習積極性。還有一位語文老師，他的課講的生動有趣，上課時很幽默，能夠很好地將課本知識同實際生活緊密聯(lián)系起來。學生們都很喜歡上他的課。當然，學校的每位老師都很值得我學習的地方。這四個月的支教實習讓我受益匪淺，我感覺也積累了一定的經驗，這必定對我今后的學習和教學都有很大的幫助。
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參加教師頂崗實習的心得體會篇十
從我踏進實習單位的那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。
為了達到畢業(yè)實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。在整個的實習工程中，我總共做了以下的一些工作，同時自己的能力也得到了相應的提高。在實習過程中，積極肯干，虛心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的'工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為學校發(fā)展做出貢獻。
最近隨著巡視教師的指導，我發(fā)現(xiàn)了自身呢。優(yōu)點和不足，對我最近一段的實習經驗進行了反復的揣摩和思考，在教學教法，教育內容，教學手段，教姿教態(tài)等一系列教學活動中，我發(fā)現(xiàn)了巨大的缺漏點，認真聽取了區(qū)域申主任和張老師的指導以后，我發(fā)現(xiàn)自身仍有許多需要提高的地方，因此我應該在今后的實習工作中進行進一步的探索和實驗，我將虛心聽取老教師的課。通過自己的反復琢磨，凝練出新的創(chuàng)新點和講授方法，帶給同學們以新的教學手段和達到新的教學目的，從而完成自己的頂崗實習任務。
參加教師頂崗實習的心得體會篇十一
近日，聽了兩節(jié)歷史重量級老師的課，有兩點最深的感觸。
兩位歷史老師風格各有千秋，王老師利用單元導語來導入新課，先利用導語將本單元的幾節(jié)課串聯(lián)起來，從而給學生一種歷史的繼承感與因果聯(lián)系，進而再進入第一節(jié)課的講述，講第一節(jié)課分成三個子幕，但是美中不足的是在講馬克思主義誕生的條件的時候，沒能將其的幾個原因有機的結合起來，沒有輕重之分，不能將其體系化，使得學生復習時無法由一個原因聯(lián)想到其他的原因，但是老師特別注重和學生的互動，這是我們應該學習的；相比而來曹老師的課則更具有開放性，拓展性，并且在她的課上，我能在她幽默激情的話語中感受到她對歷史人物的敬佩，歷史是人民創(chuàng)造的，但更是偉大的歷史人物所提供的創(chuàng)造條件，我們要尊重歷史尊重歷史人物。除此之外曹老師還特別注重培養(yǎng)學生的全球史觀將本課放到整個世界發(fā)展的歷史長河之中。而且還重視辯證法的運用，無論多么偉大的歷史人物，我們不要忘了他們也是人，是有血有肉的人，我們要全方面的了解他們，將他們放在當時的歷史條件下去看待。因此，我覺得只有形成自己的上課風格才能成為一名合格的老師。
兩位老師都非常重視發(fā)揮教材的作用，要從教材中挖掘隱藏的知識點，形成“熟識教材——利用教材——拓展教材——補充教材——回歸教材”所以是取之于教材而高于教材，充分挖掘教材，真正做到物盡其用。
這就是我的聽課初體會，我會繼續(xù)努力形成自己的上課風格。
參加教師頂崗實習的心得體會篇十二
xx年3月11日到xx年6月30日，真切感受一把當老師的苦與樂。這期間，鍛煉了我的能力，堅定了我要走當一名優(yōu)秀的人民教師信心！頂崗實習，帶給了我什么，我到底收獲了什么。
我以一名教師的身份出現(xiàn)在180名學生面前，以實習生的身份出現(xiàn)在同事、學校領導面前、以隊長身份出現(xiàn)在保定唐望分隊的隊友面前，這些身份都讓我承擔著不同的責任，也讓我有不同方面的成長。
1.教師身份：要求我應該為人師表，認真負責教給學生知識、教會學生做人。同時，我提醒自己應該不斷提高教學技能，給學生呈現(xiàn)更加精彩的教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愛上生物，學好生物，希望他們能把生物知識用于生活。
實習期間，我的教學技能有很大的提高！從一個菜鳥老師變得成熟穩(wěn)重！從起初對備課不知所措，到現(xiàn)在信手拈來；從起初對課堂組織一片混亂，到現(xiàn)在井井有條；從起初講解不透徹，到現(xiàn)在講解的明明白白；從起初板書寫的慘不忍睹，到現(xiàn)在條理清晰。我想，這就是成長！我想，這就是實習要達到的目的！
教師身份讓我收獲了這第一批學生滿滿的師生情！融洽和諧的師生關系，讓我愛上這群可愛的孩子，想起了我曾經奮斗的那個高中時代。同時我想也許我已經在他們心里，種下了一顆大學夢的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長！他們也讓我懂得，應該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度，在該吃苦的年紀努力拼搏！
2.實習生身份讓我好好定位自己，謙虛的向前輩學習，多聽課，多鍛煉，多總結，不斷提高自己。從起初的青澀懵懂到現(xiàn)在的落落大方，我成長了，我用成熟與干練武裝了自己！學生、同事、領導的夸獎和一致好評是對我實習成長的最好的證明！實習，讓我真切接觸以后的工作環(huán)境，讓我跟未來職業(yè)更靠近一步！
3.隊長身份要求我要對全隊隊友負責，輔助老師完成實習任務，讓每個人學有所獲！
實習初期讓我深感壓力巨大！因為我們來自不同學院，有不同性格，互相之間不熟悉，交流也很有限，所以工作開展略顯艱難！所以，我采取了去各個實習學?？纯矗纯创蠹业纳?，才能保證在以后的工作中根據(jù)實際情況靈活安排。顯然，跟副隊長轉點后，我開始注意怎么根據(jù)實習點的情況合理安排工作，所以以后的工作也更順暢一些。轉點也增強了分隊的凝聚力，我們更像一個大家庭，互幫互助，彼此共同面對困難，解決困難。面對實習任務多，在頂崗辦以及駐縣老師的帶領下，明確了實習工作開展的思路，建立分隊制度。制度建立之后，一大部分任務屬于常規(guī)任務，方便大家把精力放在教學方面的實習中。很感謝隊友的支持與配合，我們能圓滿完成實習任務，我們能都有所收獲！
每一個身份背后都是不一樣的我，承擔不同的責任，學習鍛煉不同的方面，同時，正因為這些責任，這些不同的身份讓我學習更多，懂更多，鍛煉更多。很感謝頂崗實習讓我向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展！活到老，學到老，年輕就應該多經歷一些，多成長一些！
頂崗實習讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我，會做飯，但是在家很少當大廚。現(xiàn)在我搖身一變變袁大廚，天天買菜做飯，大大鍛煉了廚藝。從開始的咸淡掌握不好，到現(xiàn)在的色香味俱全。小伙伴們，一起生活，真的像一家人。
我們干家務也很在行，會把宿舍收拾很溫馨，裝飾的很有一個家的感覺。我更像一個小家長，打理家里的事情，守護著這個溫暖的小家。
生活雖瑣碎，但是我們團結在一起，沒有啥解決不了的。我們互相依賴，互相幫助，成了和諧的一家人！經過頂崗實習，每一個人都能夠更好的生活，更能照顧好自己！同時，我也收獲了濃濃的“戰(zhàn)友情”，我們之間建立了身后的友誼！
1.頂崗實習，我愛上了這些學生，愛上了教師這個職業(yè)！
現(xiàn)在，我知道如何去對待學生，對待工作。我希望自己永遠保持對工作的激情，對學生的熱情、耐心。外表是個粗線條的我，內心其實夠細心、認真、耐心。因為這才是干好工作的必備條件，也是能當好一個老師的前提。對待學生，我希望永遠是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜歡一直在講臺上那種高高在上的感覺，我更喜歡跟學生親近，尊重學生，對學生嚴慈相濟！我愛上了教師這個職業(yè)，深深的！
2.頂崗實習，提醒我不要在該吃苦的年紀，選擇安逸！
他們面臨高考，我看到他們可以克服一切困難去學習、去努力。為了心中的大學夢，去拼搏，去揮汗如雨！而我呢，相對輕松大學生活是不是已經磨平了我的斗志，大四我該如何度過？我明確了自己的目標：就業(yè)！可是，以目前的水平能不能找個一個好工作呢？我不知道，但我想我應該更努力！大學，不應該留有遺憾，最后一年，應該無悔的度過！
參加教師頂崗實習的心得體會篇十三
上周末，楊老師和我說要聽我的公開，心里有一點點的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做，竟做了一天。
因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的，單老師還幫我分析過講內容應該把重點放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講機密”，也有要求學生們在雙休日也要預習一下這篇?？傊?，準備的算是很充分了。
星期一到了，因為學校的語大多都安排在上午，所以組長康老師都統(tǒng)一將公開安排在了下午。
上午的那節(jié)，因著孩子們剛到校，我便只是簡單的將生字和內容大概順了一下。
公開的內容我定為“景物、人物描寫及這篇的主旨”。上時我以回憶上節(jié)的內容為引，是學生們再次深入的了解了。然后引入“故事正”，讓同學們自讀，找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實是對牧羊人形象的側面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇看到的牧羊人“堅韌的毅力，無私奉獻的精神；不畏將，不念過去的精神；對生活的滿足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了上。
下午了，老師們早早地了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起，而且，霍老師也聽我的了，最后在臺下坐著的不僅有語組的老師們，還有三位數(shù)學老師，緊張的我在下之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的后，語組的成員們便到階梯教室開教研會。我先進行了一下自我評價，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細地指出了我的優(yōu)點和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節(jié)內容時，我直接出示了字詞的讀音，老師們說還是應該讓學生們自己說，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學生的學習小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了！真是太不應該了。
當然，老師們也說了我很多優(yōu)點，但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認真地對待教學。加油吧！
參加教師頂崗實習的心得體會篇十四
曾經的我，對老師這一職業(yè)，那么的崇拜，那么的羨慕，那么的向往，夢想過自己作為一名教師，而如今，我做到啦，一名初二年級的語文教師。這是我的第一份職業(yè)，也是我第一次站在講臺上，給同學們上課。老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，老師是辛勤工作的園丁，老師是最無私的人……聽到這么多贊美老師的句子，內心有點兒小激動，因為，現(xiàn)在的我，也是一名人民教師。
于明白老師的良苦用心啦！每次看到對同學們背書的情景都會想到曾經的自己，但那畢竟都是過去啦，往事成風，回憶畢竟是回憶，只能想想吧啦！現(xiàn)在最重要的是把這群孩子們教育好，努力讓他們取的好成績，成為社會的有用之才。
每一個孩子都是獨特的，與眾不同的，都有優(yōu)點兒和缺點兒。就拿背書來說吧，首先的說一下我自己，初中我和他們一樣，背書背再背書，那時自己背書速度快慢，熟練和了解文章程度自己還算感覺良好吧！但現(xiàn)在不同啦，對于一遍文章自己不用背，僅僅聽自己的學生背，在無形之中我自己就會背啦，并且還知道哪里容易哪里困難，因為如果要讓每一位同學會背必須自己親自抓，所以一遍文章你聽上上百遍自然而然你就會背了。同時，在孩子們，背課文的過程中，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)有些孩子特聰明，一會就能背完，但也有一部分同學就是不會背，不是他們不背而是背啦實在是記不住，這也不能怨他們，因為我也曾是這樣，天生的。面對這兩種學生，我是“哭笑不得”啊。
作為一名老師，要對學生有深刻的了解，尤其是自己所教的學生，只有對自己所教學生的心理和學習情況有深刻了解，才能因異施教，只有做到這幾個方面的老師，才能算得上一個合格的老師。
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