總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式?？偨Y(jié)的語言要簡(jiǎn)練明了，用詞準(zhǔn)確，避免使用太過主觀的評(píng)價(jià)詞語。以下是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，其中包含了一些經(jīng)典范文和寫作技巧分享。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇一
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育，一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長(zhǎng)期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的奮斗過程，對(duì)于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個(gè)持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。根據(jù)我校開學(xué)初制定的文明行為養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，現(xiàn)將我校本學(xué)年開展實(shí)施文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作做以下總結(jié)：
一、確定指導(dǎo)思想
1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。
二、突出問題靠環(huán)境熏陶，以小見大守規(guī)范。
1、學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學(xué)生“請(qǐng)靠右慢行”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的'習(xí)慣，擁擠的現(xiàn)象減少了，并且高年級(jí)的學(xué)生也懂得謙讓低年級(jí)的學(xué)生了。
2、學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學(xué)校在對(duì)各班的課桌進(jìn)行清理建檔，并定期檢查的同時(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對(duì)保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣?，F(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財(cái)物，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，這是不對(duì)的。”
3、有的學(xué)生隨意丟棄廢物，不僅影響了學(xué)校的環(huán)境，學(xué)生還養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，這不僅僅要靠制度來約束，還要以身作則來引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食而亂扔?xùn)|西了。我們說，老師的良苦用心感動(dòng)了學(xué)生，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。
4、樹立典型，帶動(dòng)整體。對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大
力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。
三、在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生要使用禮貌用語，就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語，應(yīng)怎么樣使用。對(duì)長(zhǎng)輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時(shí)要說“請(qǐng)”；給別人添麻煩時(shí)說“對(duì)不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學(xué)生就容易掌握了。此外，因?yàn)椴煌挲g段的學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和接受能力上存在著差異，所以我們就分層次對(duì)待，具體可行，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所接受。
四、重視家校合作
讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。我們是農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。對(duì)此，要求各班主任向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的情況，希望家長(zhǎng)能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人。
五、檢查督促促養(yǎng)成
通過學(xué)校組織少先大隊(duì)執(zhí)勤人員每日的檢查督促，很多學(xué)生的不良行為都有所改正，學(xué)校不論是環(huán)境衛(wèi)生、紀(jì)律都得到了改善，目的是為了讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。每日的常規(guī)檢查都按時(shí)按質(zhì)的進(jìn)行并匯總，每周一升旗儀式對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)，并將匯總結(jié)果告知各班主任，要求班主任及時(shí)作出糾正，將學(xué)生行為養(yǎng)成教育與班主任工作評(píng)估掛鉤。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。通過這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個(gè)孩子都擁有人生最重要的金鑰匙好習(xí)慣。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇二
通過仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書及寫字的姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣。使學(xué)生了解讀書必須要達(dá)到的基本要求，并形成習(xí)慣。
二、重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：具有正確的讀書姿勢(shì)，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：通過訓(xùn)練具有正確的讀書自是，病逐漸的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、小獎(jiǎng)品。
四、教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1、請(qǐng)小朋友們說說為什么要具有正確的讀書及寫字的姿勢(shì)，再說一說不正確的讀寫姿勢(shì)的危害。
2、說說保護(hù)視力要注意哪些要求。
3、小結(jié)：同4、學(xué)們說得很好，5、今天我們就來學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。
看圖說話。
2、看圖2、3兩頁。說說圖上的小朋友在干什么？（指3、導(dǎo)學(xué)生說完整話，4、敘述說清楚。）。
你覺得他們的姿勢(shì)怎么樣？你能象他們一樣嗎？
1、學(xué)生學(xué)一學(xué)。
說一說，在你學(xué)的過程中你覺得要注意些什么呢？
（請(qǐng)同桌之間討論一下然后再說。）。
2、教師小結(jié)并指3、導(dǎo)學(xué)生再次試一試。
（讀書時(shí)坐姿要端正，雙手拿書或?qū)椒旁谧郎?；書本與眼睛的`距離大約是一尺，讀書時(shí)書本稍稍傾斜；讀書時(shí)胸與桌子之間要有一拳的距離。）。
3、學(xué)生練習(xí)，掌握正確的讀書姿勢(shì)。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來擺出姿勢(shì)，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)，說出優(yōu)點(diǎn)及不足，并具體說出正確姿勢(shì)的要求。接著，師生共同練習(xí)，比一比，看誰能堅(jiān)持獲勝。（反復(fù)的訓(xùn)練要讓同學(xué)感受一拳，一尺的概念。）。
那么寫字時(shí)我們又該怎么做呢？
三、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。
1、你知道怎么握筆嗎？（可以讓學(xué)生說）。
2、師生看圖，教師講解正確的姿勢(shì)，學(xué)生來學(xué)著握筆寫字。（食指較大拇指稍低，其余相挨在筆下，手離筆尖約一寸。）。
4、由姿勢(shì)正確的學(xué)生和老師一同5、來檢查同6、學(xué)的握筆姿勢(shì)，7、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)幫助同8、學(xué)改正。
9、學(xué)生練習(xí)寫字。請(qǐng)同10、學(xué)擺好正確的姿勢(shì)練習(xí)寫自己的名11、字。教師巡視指12、導(dǎo)。
13、學(xué)習(xí)《寫字姿勢(shì)歌》。
寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，
胸離桌子約一拳。
眼離書本約一尺，
手離筆尖約一寸。
雙手放平腳要正。
三個(gè)“一”，都做到，
寫字工整視力好。
14、教師小結(jié)：
今天我們大家都學(xué)會(huì)了正確的寫字姿勢(shì)，那么在以后的學(xué)習(xí)生活中我就要看看哪個(gè)小朋友最能堅(jiān)持。（學(xué)生之間比一比，鼓勵(lì)學(xué)生）。
5、總結(jié)：強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)的重要性以及注意點(diǎn)。
表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)大家在今后的學(xué)習(xí)生活中逐漸的養(yǎng)成習(xí)慣。
四、作業(yè)。
通過兒歌幫助訓(xùn)練學(xué)生讀書寫字姿勢(shì)。
五、板書設(shè)計(jì)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）。
一拳一尺一寸。
背挺手平腳正。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇三
一、人才輻射，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。
黨員是黨組織的細(xì)胞，把各行各級(jí)優(yōu)秀人才團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍，卓有成效地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，才能保持基層黨員的先進(jìn)性。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是黨建工作的根本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，要把住黨員入口關(guān)，按照積極慎重的發(fā)展原則，通過民主評(píng)議，從業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀青年團(tuán)員中經(jīng)民主評(píng)議確定發(fā)展對(duì)象，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，嚴(yán)格考察，保證黨員質(zhì)量。把各崗位中的優(yōu)秀人才培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成各部門各單位的優(yōu)秀人才，把黨員中的優(yōu)秀人才培養(yǎng)成各部門各單位的骨干力量，注意把有培養(yǎng)前途的青年優(yōu)秀人才，通過一定的程序，納入培養(yǎng)視野，建好后備人才庫，加大教育培養(yǎng)力度，及時(shí)將培養(yǎng)成熟的優(yōu)秀人才發(fā)展成黨員，從而充分發(fā)揮黨員人才的先鋒模范作用，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，先進(jìn)影響后進(jìn)，先進(jìn)輻射后進(jìn)。
堅(jiān)持黨的組織建設(shè)與人力資源管理的緊密結(jié)合。銀行的發(fā)展歸根結(jié)底要靠充分發(fā)揮人的能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，而人的力量與作用的充分發(fā)揮離不開有效的組織。在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上，堅(jiān)持民主集中制的原則，對(duì)重大問題集體研究、集體決策，定期召開務(wù)虛會(huì)討論工作思路，組織民主生活會(huì)開展批評(píng)與自我批評(píng);按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、結(jié)構(gòu)優(yōu)”的要求，廣泛開展干部公開競(jìng)聘、自薦和推薦，對(duì)優(yōu)秀年輕人才大膽提拔使用;全方位考察干部的德才表現(xiàn)，并不斷加大考核結(jié)果與干部激勵(lì)、調(diào)整、交流的掛鉤力度。在支部建設(shè)和黨員培養(yǎng)上，堅(jiān)持支部建在支行的原則，保持了基層黨組織的全覆蓋，同時(shí)積極在各級(jí)業(yè)務(wù)和管理骨干特別是優(yōu)秀青年人才中發(fā)展黨員，并落實(shí)黨要管黨的原則，結(jié)合黨員的思想實(shí)際，開展形式多樣的黨組織活動(dòng)及黨員教育培訓(xùn)，培養(yǎng)造就了一支素質(zhì)過硬、勇于進(jìn)取的黨員隊(duì)伍。
從隊(duì)伍建設(shè)上，把加強(qiáng)黨員教育作為重中之重來抓，抵制社會(huì)上腐化思想的侵蝕，尤其是金融行業(yè)經(jīng)常會(huì)面臨著巨大的金錢誘惑，要著力加強(qiáng)黨員教育、管理和監(jiān)督，從思想源頭上把好關(guān)，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。實(shí)行對(duì)黨員的分層分類教育培訓(xùn)，針對(duì)各個(gè)工作崗位層次的不同，設(shè)置不同的教育培訓(xùn)科目，具體問題具體分析，加強(qiáng)集中輪訓(xùn)，切實(shí)提升黨員素質(zhì)，做到黨員教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高黨員文化素質(zhì)相結(jié)合。健全黨內(nèi)談心談話制度，建立黨員思想狀況分析制度，針對(duì)性地開展黨員的思想政治工作;完善黨員民主評(píng)議工作，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，探索黨內(nèi)監(jiān)督新途徑，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督。
二、機(jī)制創(chuàng)新，強(qiáng)化組織建設(shè)，
基層黨組織要積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的管理體制，推動(dòng)自身工作機(jī)制的創(chuàng)新，切實(shí)體現(xiàn)黨的政治優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)組織的健康發(fā)展。股份制銀行基層黨組織的作用不容忽視，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，要按照“三個(gè)代表”的要求，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，把黨的政治核心作用落實(shí)到基層。使基層黨組織在集體決策、參與決策、監(jiān)督?jīng)Q策的過程中，加強(qiáng)民主管理，暢通黨員群眾反映意見的渠道，旗幟鮮明地發(fā)揮政治領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督保證作用。
首先，要不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和方式方法，把由注重黨組織內(nèi)的活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c群眾性活動(dòng)相結(jié)合，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大員工搞改革、謀發(fā)展。各級(jí)黨組織首先從群眾的實(shí)際需要出發(fā)，從衡量改革和發(fā)展“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，從工作、生活、思想政治上全方位、多層次做好了解人的工作，通過具體實(shí)在的小事，做好關(guān)心人的工作。同時(shí)，建立相應(yīng)的工作制度以及組織保證制度，黨政工團(tuán)一齊抓，發(fā)動(dòng)黨員一齊做，抓黨建、聚人心，以改革帶動(dòng)民心工程的建設(shè)。其次，要完善組織機(jī)制，改進(jìn)考核評(píng)價(jià)制度。實(shí)現(xiàn)基層黨建工作制度化、規(guī)范化，用制度約束人激勵(lì)人。實(shí)施“公開競(jìng)聘”、“考試選拔”等新方式，選優(yōu)配強(qiáng)基層黨組織負(fù)責(zé)人;建立健全黨員教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制，完善了黨組織工作制度、黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、組織生活會(huì)制度等一系列黨員長(zhǎng)期受教育的管理制度，使基層黨組織建設(shè)不斷加強(qiáng);進(jìn)一步修訂基層黨組織的目標(biāo)管理考核細(xì)則，堅(jiān)持以業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)為中心，把對(duì)黨組織和黨員發(fā)揮作用情況的考核，與對(duì)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)工作的考核結(jié)合起來，納入銀行的績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系。在形式上，除了按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核外，還可以采取公示、座談、民主評(píng)議、黨內(nèi)外群眾綜合打分的形式進(jìn)行。
再次，實(shí)施“龍頭帶動(dòng)”戰(zhàn)略，爭(zhēng)創(chuàng)機(jī)制優(yōu)勢(shì)。通過爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)黨組織、爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等活動(dòng)，帶動(dòng)和促進(jìn)黨員干部認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”，身體力行當(dāng)好“三個(gè)代表”，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，勤政廉潔、干凈干事，把黨的金融各項(xiàng)政策貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中去?！褒堫^帶動(dòng)”關(guān)鍵是加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是系統(tǒng)黨建工作的重要內(nèi)容，好的領(lǐng)導(dǎo)班子是帶出好隊(duì)伍，取得改革和發(fā)展好業(yè)績(jī)的重要保障。要堅(jiān)持“四化”標(biāo)準(zhǔn)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，把高度革命事業(yè)心和為人民服務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感，在改革和發(fā)展中業(yè)績(jī)突出、廉潔奉公、群眾信任的干部選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位中來，去團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全行員工投身于股份制現(xiàn)代銀行改革，為建設(shè)現(xiàn)代化銀行作出奉獻(xiàn)!
三、推進(jìn)黨建，構(gòu)建和諧銀行。
一是切實(shí)提高黨員素質(zhì)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，搭建黨組織和員工之間的對(duì)話交流平臺(tái)，引導(dǎo)牢固樹立科學(xué)發(fā)展、敬業(yè)愛崗、遵紀(jì)守法的理念，要以黨員帶動(dòng)廣大職工牢固樹立以行為家的觀念，勇于奉獻(xiàn)，不怕吃苦，從思想觀念上形成良好氛圍，構(gòu)建全行上下全面認(rèn)同的價(jià)值體系，構(gòu)建葫行和諧。二要積極整合人力資源，廣泛開展各類知識(shí)講座和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位技能競(jìng)賽、技術(shù)大比武以及評(píng)選“服務(wù)明星”和技術(shù)能手等，加強(qiáng)對(duì)黨員和非黨員人才的動(dòng)態(tài)管理，注重對(duì)黨員和非黨員人才的潛力分析，幫助設(shè)計(jì)職業(yè)生涯。加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，提高黨組織整合人力資源能力;三是要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮黨建示范點(diǎn)作用，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整體工作水平的提高。
二是以深化“誠信、規(guī)范、和諧”的核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，努力加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。著力打造核心價(jià)值觀。深入挖掘和提煉核心價(jià)值理念的內(nèi)涵，使其成為全行每一名員工認(rèn)同和遵守的行為準(zhǔn)則，成為大家思想觀念上的一種共識(shí)和判斷事物的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。從全行當(dāng)前狀況出發(fā)，就是要采取有效的、持續(xù)的措施，深化“誠信、規(guī)范、和諧”的核心價(jià)值觀，不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。
三是著力打造組織行為文化。目前，“誠信、規(guī)范、和諧”已初步成為全行的核心價(jià)值理念。但是，要轉(zhuǎn)化為干好工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力，還需要做長(zhǎng)時(shí)間努力。要對(duì)干部員工日常工作、學(xué)習(xí)、生活普遍認(rèn)同的行為習(xí)慣、行為準(zhǔn)則進(jìn)行總結(jié)提煉,打造全行干部員工共同遵守的組織行為文化,增強(qiáng)向心力、凝聚力,樹立銀行良好的品牌和信譽(yù)。
四是著力挖掘行內(nèi)的先進(jìn)典型。榜樣的力量是無窮的。凝聚力建設(shè)既需要精神上的感召力,更需要鮮活的事例作支撐。善于發(fā)現(xiàn)、挖掘、宣傳干部員工身邊的先進(jìn)典型,不僅可以使大家學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),更可以體現(xiàn)基層黨組織的關(guān)懷,樹立基層黨組織的良好形象。要講究宣傳先進(jìn)典型的方式方法,既不要求全責(zé)備,也不要過分夸大,抓住典型事例的宣傳,使干部員工從生動(dòng)的事例中獲得感悟和啟示,不斷提高精神境界。
另外，要通過黨政合一實(shí)現(xiàn)黨務(wù)工作和業(yè)務(wù)工作一起抓，有效解決政治、業(yè)務(wù)“兩張皮”問題，提高黨政工作效率，各級(jí)黨組織在制定業(yè)務(wù)工作規(guī)劃和年度計(jì)劃的同時(shí)，要相應(yīng)制定黨建工作的發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃，把黨建工作滲透到業(yè)務(wù)工作的全過程，做到與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同考核、同落實(shí)、同獎(jiǎng)懲，達(dá)到圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，抓好黨建促業(yè)務(wù)的目的，助推全行各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出穩(wěn)健發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇四
習(xí)慣是什么?按照《現(xiàn)代漢語詞典》的權(quán)威解釋是：“在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚?！币虼?，也可以說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在本學(xué)期我們也進(jìn)行了對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
時(shí)間老人的步伐總是那么匆匆，在日復(fù)一日的對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)中，一個(gè)學(xué)期即將過去?；厥走@一個(gè)學(xué)期，我們主要做了以下工作：
一、調(diào)查了解發(fā)放表格，在學(xué)生與家長(zhǎng)中了解學(xué)生已有的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到低年級(jí)學(xué)生急需解決的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、制定培養(yǎng)目標(biāo)1.生活方面：學(xué)會(huì)有序生活(課間不在操場(chǎng)、樓道大喊、打鬧、追趕，做有益的游戲，慢慢走，輕聲說。)2.學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣(學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)傾聽。)。
三、編寫校園生活三字經(jīng)，讓學(xué)生在朗朗上口的朗讀、背誦中明白自己應(yīng)該怎么做。附：
三字經(jīng)。
早到校擦桌椅看課表擺文具。
去做操來站隊(duì)快靜齊向前走。
鈴聲響進(jìn)教室靜坐好認(rèn)真聽。
想發(fā)言要舉手聲音亮站姿正。
別人說用心聽不插嘴尊他人。
下課了做游戲唱童謠跳皮筋。
踢毽子跳大繩不大喊不追鬧。
你我他都來做好學(xué)生人人夸。
四、干部負(fù)責(zé)與學(xué)生督促相結(jié)合。培養(yǎng)小安全檢查員、文具擺放督促員、值日班長(zhǎng)等小干部，讓他們對(duì)全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行記載總結(jié)，對(duì)做的好的及時(shí)肯定，不好的分析原因找到改進(jìn)方法，促使改正。
五、把培養(yǎng)內(nèi)容細(xì)化為作業(yè)按時(shí)完成、衛(wèi)生打掃和保持、課間做正當(dāng)游戲、愛讀書、課堂聽講等，在班內(nèi)設(shè)置個(gè)人紅花榜，逐條推進(jìn)評(píng)比，定期檢查總結(jié)，做的好的學(xué)生在個(gè)人紅花榜上貼相應(yīng)的標(biāo)志。
六、按規(guī)范嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，經(jīng)常對(duì)照，督促去做。重點(diǎn)幫助習(xí)慣差生，促其改正，要求學(xué)生時(shí)時(shí)處處規(guī)范言行。
七、在教育教學(xué)中，教師處處做學(xué)生的榜樣，如和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生、撿起掉落在地上的垃圾、把教室的衛(wèi)生柜電腦柜等擺放整齊，使學(xué)生由無意識(shí)地模仿逐漸走向較自覺的行動(dòng)。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇五
“五四”青年節(jié)，召開以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)型發(fā)展”為主題的團(tuán)委品牌項(xiàng)目——青年創(chuàng)新創(chuàng)效論壇，鼓勵(lì)全行青年黨團(tuán)員開拓思路，創(chuàng)新業(yè)務(wù)，為建行改革發(fā)展和上海國(guó)際金融中心建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，分行領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話肯定了論壇對(duì)青年員工成長(zhǎng)成才所起到的作用，指出論壇為全行青年提供了展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，并鼓勵(lì)全行青年積極參與論壇，在論壇上提出自己的新思路、新見解，在促進(jìn)建行和上海金融業(yè)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步。
2.組織青年參加市黨史知識(shí)競(jìng)賽。
組建建行青年代表隊(duì)參加上海團(tuán)市委、金融青工委、上海人民銀行團(tuán)委主辦的“上海金融青年慶祝建黨xx周年知識(shí)競(jìng)賽暨演講比賽”。賽前組織隊(duì)員踏實(shí)苦練精心準(zhǔn)備，使團(tuán)隊(duì)在比賽中憑借扎實(shí)的金融和黨史知識(shí)功底，從32支參賽隊(duì)中脫穎而出，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入決賽，最終獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，在金融同業(yè)中充分展現(xiàn)了建行青年的精神風(fēng)貌。
3.組織青年參加各類文體活動(dòng)。
發(fā)掘和鼓勵(lì)有特長(zhǎng)、有熱情的青年員工，充實(shí)到建行民樂隊(duì)、合唱隊(duì)、禮儀隊(duì)和主持人隊(duì)伍中來。招募和選拔身體素質(zhì)好、熱心集體活動(dòng)的青年，參加建行廣播操比賽，在豐富青年員工生活的同時(shí)，為青年提供展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的平臺(tái)，幫助青年員工更好地融入建行，增強(qiáng)歸屬感和凝聚力，同時(shí)為建行做好文體人才的推薦和儲(chǔ)備。
(二)做好青年職業(yè)生涯導(dǎo)航，助力青年職業(yè)發(fā)展。
1.推進(jìn)“一線青年員工成長(zhǎng)幫助計(jì)劃”
結(jié)合建總行要求，在全行青年中全面開展“一線青年員工成長(zhǎng)幫助計(jì)劃”(eap)項(xiàng)目。向全體青年下發(fā)了“成長(zhǎng)e站”網(wǎng)絡(luò)自助平臺(tái)登陸賬號(hào)和密碼，公布了“成長(zhǎng)熱線”和心理專家咨詢電話，并在分行信息站首頁“青年園地”上發(fā)稿宣傳，擴(kuò)大eap項(xiàng)目在青年員工中的認(rèn)識(shí)和影響，切實(shí)落實(shí)員工關(guān)愛舉措，進(jìn)一步促進(jìn)建行青年員工的身心健康。
2.開展“團(tuán)日教育”活動(dòng)。
以建黨九十周年為契機(jī)，組織各基層單位青年，分批參觀中共一大會(huì)址、中共團(tuán)中央舊址和辛亥革命文物展，激發(fā)青年的愛國(guó)主義情感和昂揚(yáng)斗志，進(jìn)一步提高使命感和責(zé)任感;觀看《建黨偉業(yè)》，舉辦“八一”傳統(tǒng)革命教育講座，堅(jiān)定理想信念，繼承優(yōu)良作風(fēng);開展“規(guī)在建行，貴在踐行”主題讀書活動(dòng)，深化合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念，加強(qiáng)青年合規(guī)守紀(jì)意識(shí)，引導(dǎo)青年認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，保持良好工作心態(tài)，在工作中發(fā)揮青年生力軍作用，用勤奮嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)為建行和上海金融業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
3.做好新進(jìn)行員培訓(xùn)工作。
為20xx年度新進(jìn)行員進(jìn)行了4次團(tuán)課培訓(xùn)，介紹分行團(tuán)工作的概況，并與青年員工進(jìn)行互動(dòng)交流。通過培訓(xùn)，幫助新進(jìn)行青年更全面地了解團(tuán)委“引導(dǎo)青年、服務(wù)青年”的工作宗旨和建行團(tuán)工作、團(tuán)活動(dòng)概況，當(dāng)好青年領(lǐng)路人。
(三)展現(xiàn)青年青春風(fēng)采，服務(wù)青年實(shí)際需求。
1.做好f1、atp、世游賽金融志愿服務(wù)工作。
選拔業(yè)務(wù)嫻熟、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、外語良好的青年員工擔(dān)任上海f1大獎(jiǎng)賽、atp網(wǎng)球大師賽和世界游泳錦標(biāo)賽等國(guó)際頂級(jí)賽事的金融服務(wù)志愿者，做好賽事外幣兌換、pos機(jī)收單、票務(wù)代售等服務(wù)工作，向全世界游客奉獻(xiàn)建行青年熱心周到、專業(yè)細(xì)致的金融服務(wù)，展現(xiàn)上海金融行業(yè)青年員工積極向上、熱心奉獻(xiàn)的良好形象。
2.開展各類青年聯(lián)誼活動(dòng)。
結(jié)合青年員工實(shí)際需求，在組織多次建行系統(tǒng)內(nèi)不同城區(qū)支行間的青年員工聯(lián)歡、座談、互動(dòng)等聯(lián)誼活動(dòng)的基礎(chǔ)上，與市公安局、華山醫(yī)院、海關(guān)、華師大、交通銀行、中國(guó)銀行、上海貝爾、上海大眾等30余家單位結(jié)對(duì)子，開展了“相約七夕”、“相約圣誕”、“尋找有緣人”、“桌游狂歡季”和“相約在冬季”等主題聯(lián)誼活動(dòng)，豐富青年員工業(yè)余生活，擴(kuò)大青年交友圈，切身關(guān)愛青年員工，服務(wù)青年實(shí)際需求。
(四)組織青年立足崗位建功立業(yè)，服務(wù)市民拓展業(yè)務(wù)。
落實(shí)團(tuán)市委、銀監(jiān)局“三進(jìn)”系列主題活動(dòng)。根據(jù)銀監(jiān)局、團(tuán)市委要求，號(hào)召和組織各基層單位團(tuán)員青年，利用業(yè)余時(shí)間積極開展送金融服務(wù)和金融知識(shí)“進(jìn)園區(qū)、進(jìn)郊區(qū)、進(jìn)社區(qū)”(三進(jìn))活動(dòng)。對(duì)各自網(wǎng)點(diǎn)所轄小企業(yè)園區(qū)、所處郊區(qū)和周邊社區(qū)的企業(yè)和居民，有針對(duì)性地開展“小企業(yè)金融服務(wù)咨詢”、“社區(qū)金融理財(cái)知識(shí)講座”、“郊縣幫扶農(nóng)業(yè)金融知識(shí)下鄉(xiāng)”等主題項(xiàng)目，全年共開展相關(guān)服務(wù)59次，參與青年近千人次，極好地?cái)U(kuò)大了市民對(duì)各類金融產(chǎn)品的了解程度，普及了金融知識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，展現(xiàn)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)青年員工的自我價(jià)值。
(五)認(rèn)真調(diào)研結(jié)合實(shí)際，落實(shí)共青團(tuán)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作。
根據(jù)團(tuán)市委、建總行團(tuán)委部署和分行團(tuán)委年度計(jì)劃安排，在調(diào)查研究、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，全年召開全團(tuán)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作推進(jìn)季度會(huì)4次，部署各階段團(tuán)系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)具體工作，并聽取基層行團(tuán)委書記就各自單位青年員工開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)特色活動(dòng)的情況匯報(bào)，從而全面深入地推進(jìn)分行團(tuán)員青年創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，把建行團(tuán)青爭(zhēng)創(chuàng)工作落到實(shí)處。
組織全行青年參與建總行團(tuán)委“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)迎黨建，青年建功添光彩”年度主題系列活動(dòng)，分行團(tuán)委榮獲總行“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”榮譽(yù)，分行共6名青年員工獲得相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，取得了良好成績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)踐行了團(tuán)員青年的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。
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個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇六
一、讀書習(xí)慣。先讓學(xué)生養(yǎng)成雙手捧書讀的習(xí)慣。
二、寫字習(xí)慣。教師應(yīng)隨時(shí)提醒：“寫字必須‘三個(gè)一’”，
三、坐姿。教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)按照約定呼叫：“一、二、三!”學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)回答：“坐端正!”或是教師以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示，既達(dá)到了目的，也不會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)行。
四、注意力。小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力?？舍槍?duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手;或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請(qǐng)學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”等;如不便走下講臺(tái)，可用“稍停法”(暫時(shí)停止講授)，“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力;在這種情況下，鄰座同學(xué)也可以協(xié)助提醒。
除此而外，恰當(dāng)?shù)馁澱Z、激勵(lì)，合適的獎(jiǎng)勵(lì)等各種不同手法的靈活運(yùn)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力的習(xí)慣也是重要的。
此外，勤于讀書、會(huì)圈點(diǎn)勾劃的習(xí)慣，講衛(wèi)生(做眼保健操等)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用具正確使用的習(xí)慣，遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，課外活動(dòng)計(jì)劃安排的習(xí)慣等，都與小學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步有密切關(guān)系，都應(yīng)納入培養(yǎng)教育的范圍。只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，“嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
所謂習(xí)慣，是由于長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)或重復(fù)在后天養(yǎng)成的一種比較固定的、不易改變的行為傾向。它也是一種與需要相聯(lián)系的穩(wěn)定的行為方式。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美的情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！币_(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始。對(duì)于小學(xué)生而言，中小學(xué)教育階段是青少年兒童長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的時(shí)期。一個(gè)人從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地起作用，甚至?xí)绊懸簧?。?duì)于低年級(jí)小學(xué)生來說，從一入學(xué)，就培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。如果培養(yǎng)得法，盡早形成良好習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使學(xué)生終身受益。
1、挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生本來就具有較強(qiáng)的好奇心理，在教學(xué)中要充分利用這一心理來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須注意創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生“思和問”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問習(xí)慣的起點(diǎn)。
2、榜樣示范，激發(fā)思考。根據(jù)中小學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，多用一些激勵(lì)性的詞語觸動(dòng)孩子的心靈。如：“因?yàn)槟憧纤伎?，所以你的發(fā)言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”、“你的發(fā)言思維含量很高”、“你對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很到位”、“你很善于傾聽”、“你的作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”，“你提出的問題很有研究?jī)r(jià)值”等等。這樣，就能讓學(xué)生在榜樣的影響下，養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，不少學(xué)生往往有了疑難問題不愿提，不敢提，更多的學(xué)生由于思維能力的局限對(duì)疑難問題并未意識(shí)到。因此，在教學(xué)過程中，要十分注意教學(xué)信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問題的學(xué)生要給予充分的肯定。對(duì)獨(dú)立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)他們質(zhì)疑問題的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性，這也是在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的開端。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇七
首先，來工行紹興縣支行實(shí)習(xí)的短短一個(gè)月的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識(shí)的時(shí)候總是老師往我的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，確使我的感觸很大，自己的知識(shí)太貧乏了，銀行員工的學(xué)習(xí)氣氛特別濃無形中給我營(yíng)造了一個(gè)自己求知的欲望。
在這里大家都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，這種刻苦的精神特別讓我敬佩。給我一種特別想融入他們其中的感覺。這將對(duì)我以后的人生路上一種很大的推進(jìn)。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才會(huì)使自己更加提高，而這里就有這樣的氣氛。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué);從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，這些方法的提高是終身受益的，我認(rèn)為這難得的兩個(gè)月讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。
其次，在本次實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。記得那時(shí)我在工行已獨(dú)立上崗二個(gè)星期了，已不像第一次那樣緊張了。那一天銀行業(yè)務(wù)特別多，系統(tǒng)太忙，計(jì)算機(jī)運(yùn)行得很慢，其中有一筆900元的取款已發(fā)生，但發(fā)票打印不出，查了流水也成功了，主管確認(rèn)這筆業(yè)務(wù)已成功，至于發(fā)票只好用手工補(bǔ)?？傻搅税碥垘r(shí)，發(fā)現(xiàn)少了900元，再次查流水時(shí)，發(fā)現(xiàn)那筆900元的取款還在發(fā)送途中。但當(dāng)時(shí)主管也確認(rèn)過了，并確認(rèn)也成功了，大概是系統(tǒng)不好，電腦自動(dòng)充值，所以才會(huì)這樣。所幸該客戶的帳號(hào)是在我行開戶，同事們幫我查到了這個(gè)人的聯(lián)系方式，主管幫我追回了900元，當(dāng)時(shí)我真好感激行里的每位同事，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作真的是很重要。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇八
摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們?nèi)找骊P(guān)注學(xué)生自身的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)有著極為重要的影響?，F(xiàn)如今，大多是獨(dú)生子女，受到家中眾人的關(guān)愛，讓學(xué)生從小養(yǎng)成自我優(yōu)越意識(shí)，許多家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，往往只重視其學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，忽略了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而使得學(xué)生受到不良風(fēng)氣的影響。針對(duì)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣進(jìn)行了探究。
所謂修身、齊家、治國(guó)、平天下，其最為重要的就是培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，所謂良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)需要教師、家長(zhǎng)共同的努力，從根本處對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練，采取多種訓(xùn)練方式來培養(yǎng)學(xué)生，以求學(xué)生能養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
一、認(rèn)識(shí)習(xí)慣的根本。
所謂習(xí)慣，其不是一般的行為方式，其是一種固定的行為模式，需要長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成，也是條件反射所形成的產(chǎn)物。從心理學(xué)的角度出發(fā)，習(xí)慣是一種人為需求，一旦形成一種習(xí)慣，就很難被改變，習(xí)慣是不需要他人提醒和督促而自然而然地做出的行為方式。例如，學(xué)生做作業(yè)，剛開始的時(shí)候，需要家長(zhǎng)、教師的督促，但久而久之，學(xué)生的定式思維中存在了做作業(yè)這一意識(shí)，那么到了一定的時(shí)刻，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去做作業(yè)，這就是習(xí)慣。因此，教師、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在日常生活中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，以便于學(xué)生從小養(yǎng)成良好的.行為模式。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重從小事著手進(jìn)行培養(yǎng)。例如，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣之類的。這些習(xí)慣一定程度上影響著學(xué)生的終身素質(zhì)培養(yǎng)。（1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有上課認(rèn)真聽講、完成作業(yè)之類的，這樣能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（2）良好的生活習(xí)慣有按時(shí)睡覺、不遲到早退、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等，這些有利于形成良好的生活習(xí)慣。（3）良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有按時(shí)鍛煉等，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生良好的體魄。良好的行為習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從小事做起，從小事注重培養(yǎng)，這樣才能從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
綜上所述，在進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)良好行為習(xí)慣從小事著手，全面地培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
［1］杜伊濤。青少年體育鍛煉行為習(xí)慣養(yǎng)成研究［d］。魯東大學(xué)，2013.
［2］陳海泉。中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐探索［j］。學(xué)苑教育，2010（24）。
（作者單位江西省上饒市三清大道上饒中學(xué)）。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇九
期末考試終于是結(jié)束了，我的心中滿是對(duì)假期的期待，同時(shí)也是對(duì)這次的考試的結(jié)果有意思的后怕，我害怕自己的成績(jī)不夠理想，更是讓老師，讓家長(zhǎng)而失望了，即便如此我還是相信自己能夠獲得改變，更是能在下一次有更大的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
其實(shí)在期末考試之前，我就是有非常大的緊張，更是在寫作業(yè)、復(fù)習(xí)的時(shí)候不在狀態(tài)。想必都知道高中階段是非常緊張的，也正是這一點(diǎn)讓我在學(xué)習(xí)上始終非常的緊張，更是害怕自己會(huì)出現(xiàn)較多的失誤，甚至讓個(gè)人的工作都受到牽連。也正是自己這樣的不好狀態(tài)，讓我在面對(duì)考試的時(shí)候內(nèi)心無比的慌張，更是沒有真正的將這次的考試準(zhǔn)備好。
考試中的我，仍舊比較的緊張，雖然是每一道題都有書寫，但是整體給我的感覺仍舊不是特別好，更是在考試中出現(xiàn)了許多非常猶豫的地方，就連簡(jiǎn)單的計(jì)算都是有算好幾遍，才終于是得出答案。也正是這樣的狀態(tài)，使得所有的考試我都沒有了檢查的時(shí)間，所以更是對(duì)自己的試卷沒有大致的一個(gè)了解。便是心中對(duì)這次考試的結(jié)果有非常大的緊張，不知道自己的開始結(jié)果會(huì)呈現(xiàn)出什么樣的情況。
現(xiàn)在期末考試已經(jīng)是結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)仍舊是不能夠停止，高中三年是短暫的，更是緊張的，即將要真正的成為高三的學(xué)生，那便是必須要付出絕大的努力才能夠在高考中收獲到較高的成績(jī)。這次的考試已經(jīng)是結(jié)束了，那我便是應(yīng)該放下，在真正的成績(jī)與時(shí)間發(fā)下來之后在花費(fèi)更多的時(shí)間來對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與檢討，從其中明白自己需要進(jìn)步的地方，更是努力讓我可以在學(xué)習(xí)上去成長(zhǎng)，同時(shí)爭(zhēng)取能收獲到更大的提高。
高考是人生非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是需要我們有更大的心血去改變，去努力的做好一切的事情，當(dāng)然我也是相當(dāng)?shù)叵Ｍ约耗軌蛟诮酉聛淼臅r(shí)間中去成長(zhǎng)，去為自己的未來而奮斗。如今的我更是心中有自己堅(jiān)定去奮斗的目標(biāo)，我相信只要努力便是真正地能夠有所收獲。這次考試的結(jié)果并不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我會(huì)好好的調(diào)整我自己，盡可能讓自己不要過于緊張，以更加輕松的狀態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)，這樣才有更好的學(xué)校效率。當(dāng)然學(xué)習(xí)計(jì)劃更是不能少的，這樣便是能夠更有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)，再也不會(huì)有所慌亂，也能讓自己在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中收獲到更好的成績(jī)。我相信在高考中是可以收獲到我最為滿意的分?jǐn)?shù)，讓自己的離夢(mèng)想更近一步。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇十
這五個(gè)環(huán)節(jié)與我們的成績(jī)息息相關(guān)，非常重要。
和成績(jī)的關(guān)系度：聽講與筆記，約40%，作業(yè)約10%，改錯(cuò)約20%，總結(jié)約30%。
具體做法：
聽講、筆記，時(shí)間分配：80%時(shí)間聽講，20%時(shí)間記筆記。
聽講聽什么：老師對(duì)一個(gè)題目的思路突破分析，一個(gè)題目或者一類題目的總結(jié)，自己有疑問的地方。
筆記記什么：
(1)基礎(chǔ)的定義、定理、性質(zhì)(一定要理解記憶)。
(2)自己課上的靈感。
(3)自己有疑問的地方。
(4)老師的歸納與總結(jié)。
作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的落實(shí)，很重要。
改錯(cuò)：對(duì)自己沒掌握的知識(shí)的及時(shí)彌補(bǔ)與修正。
總結(jié)：總結(jié)的時(shí)間不需要太長(zhǎng)時(shí)間，但是對(duì)能力提升很重要。把自己的知識(shí)體系歸納總結(jié)，編織成網(wǎng)。
1、按時(shí)完成老師部署的各種作業(yè)。
這個(gè)要在每天及時(shí)將作業(yè)完成，效率很重要!不能一邊做一邊玩，要高效率學(xué)習(xí)高效率的玩!初中學(xué)業(yè)任務(wù)加重，效率很重要。
2、做題書寫整潔、清晰。
開始要重點(diǎn)要求步驟，對(duì)題目解答交待清楚通過步驟反應(yīng)思維過程，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時(shí)再要求板書整齊(尤其男孩板書可能會(huì)馬虎些)初中對(duì)步驟要求很嚴(yán)格，孩子們不知道哪些該寫哪些不該寫，要么寫很多，要么跳步。到初中等意識(shí)到問題時(shí)，很難停下來去改正。
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個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇十一
一、重視理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的政治思想素質(zhì)。
作為黨務(wù)工作者，必須具備過硬的政治素質(zhì)和良好思想素質(zhì)。為了培養(yǎng)自己鮮明的政治立場(chǎng)，優(yōu)秀的思想品質(zhì)，在社區(qū)工作期間能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，擁護(hù)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問題和解決問題。在政治上始終同黨中央保持一致，緊緊圍繞中心黨支部的工作，認(rèn)真聯(lián)系實(shí)際，自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地在中心宣傳和貫徹“三個(gè)代表”重要思想，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹立了遵紀(jì)守法、廉潔自律、熱情服務(wù)、助人為樂的“為人民服務(wù)”的思想，積極參加各種有益的社會(huì)活動(dòng)，并具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。成為黨支部的成員后，為了配合支部書記更好的開展黨建工作，我又重新溫習(xí)了《黨章》、《黨員發(fā)展手冊(cè)》等專業(yè)黨務(wù)知識(shí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在提高自身的政治理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策水平的同時(shí)，創(chuàng)新工作，協(xié)助社區(qū)黨支部書記組織社區(qū)黨員、社區(qū)工作人員學(xué)習(xí)了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等有主題教育的相關(guān)文件精神并組織開展了相關(guān)的活動(dòng)，營(yíng)造了良好的黨建工作氛圍和積極向上的工作環(huán)境。
二、嚴(yán)于律己，率先垂范，在日常生活中保持了黨員的優(yōu)秀品格。
本人自20xx年來到社區(qū)侯，能夠按照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守黨的紀(jì)律，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀本色，在任務(wù)面前總是沖在最前，勇于面對(duì)困難，敢于承擔(dān)責(zé)任，起到帶頭的作用。在工作中注意方法技巧，顧全大局，善于調(diào)動(dòng)同志們的積極性，形成合力。在生活中，與人為善，坦誠相待，經(jīng)常和同志們交流思想、暢談感受，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同志們建立了深厚的感情和友誼，確保了機(jī)關(guān)工作的不斷進(jìn)步。此外，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，不管是份內(nèi)的、還是份外的，都樂意接收，認(rèn)真完成，表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治覺悟和優(yōu)秀品格，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。
三、熱愛本職勤奮敬業(yè)，樹立黨務(wù)工作者的良好形象。
我時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，牢記自己是一名黨務(wù)工作者，在平時(shí)的工作中，事事、處處、時(shí)時(shí)都以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度政治責(zé)任感，在工作中，我積極妥善地協(xié)助社區(qū)黨支部書記做好各項(xiàng)黨支部工作，及時(shí)上報(bào)社區(qū)各種文字性材料和社區(qū)基層統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，為上級(jí)部門提供相關(guān)參考依據(jù)，根據(jù)上級(jí)文件精神配合支部書記組織社區(qū)黨員過好組織生活;了解和掌握黨員的思想狀況，協(xié)助宣傳委員對(duì)黨員進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，收集和整理黨員的模范事跡，向支委會(huì)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)的建議;收繳黨費(fèi)，定期向黨員公布黨費(fèi)收繳情況;認(rèn)真開展黨務(wù)公開，加強(qiáng)黨組織的透明度。于此同時(shí)認(rèn)真完成社區(qū)黨支部書記交辦的其他各項(xiàng)零時(shí)性工作，用自己的能量照亮社區(qū)的一片角落，踐行了一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。我主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)相關(guān)的業(yè)務(wù)工作，牢記為人民群眾服務(wù)的根本宗旨，自覺學(xué)習(xí)貫徹遵守黨章，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)和法律法規(guī)。密切聯(lián)系群眾，積極聽取居民群眾的意見和建議，深入居民家庭，收集居民意見，并匯總整理，為社區(qū)黨支部整改提供了具體的參考條件。
回顧幾年來的工作，有成績(jī)也有不足，如學(xué)習(xí)還欠深入，知識(shí)不夠全面;有時(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，要求不夠嚴(yán)，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識(shí)等等。這些問題和不足，我決心在今后的工作中認(rèn)真克服，努力改進(jìn)。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇十二
良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園集體生活的必要保證。我班在幼兒入園初期就重視了幼兒良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有一定的基礎(chǔ)。本學(xué)期，結(jié)合我園開展的“家園共育培養(yǎng)幼兒良好交往習(xí)慣”的研究，我們將更加科學(xué)、合理、規(guī)范的培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我班幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)如下：
措施：
1、通過故事、兒歌等文學(xué)作品，幫助幼兒樹立榜樣。
2、以“考考誰的耳朵靈”、摸摸小腦袋，稱贊等親切的語言鼓勵(lì)幼兒注意傾聽，積極應(yīng)答。
措施：
1、教師間、家長(zhǎng)間注意使用規(guī)范的語言，做幼兒的榜樣。
2、在班內(nèi)布置“我是甜嘴小寶貝”專欄，每天把甜嘴寶貝的標(biāo)記貼在專欄內(nèi)以示表揚(yáng)。
措施：
1、通過教育活動(dòng)，進(jìn)行排隊(duì)和不排隊(duì)后果的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒討論，師生共同制定規(guī)則。
2、教給幼兒正確的排隊(duì)方法，提出要求：排隊(duì)時(shí)要耐心等待前一個(gè)小朋友做完了再做，不能中途跑開，也不能推擠前面的小朋友。
3、在日常生活中不斷的檢查、提醒、鼓勵(lì)。
措施：
1、教師在日常生活中為幼兒樹立榜樣，班內(nèi)物品擺放有序，隨手撿起地上的玩具及廢料。
2、玩具材料擺放合理，便于幼兒取放。
3、與幼兒共同整理玩具，學(xué)習(xí)整理玩具材料、疊衣服的正確方法。
措施：
1、在日常生活中以故事、兒歌、歌曲等形式幫助幼兒樹立節(jié)儉意識(shí)，知道“好孩子要節(jié)儉”。
2、掌握幼兒進(jìn)餐量，少盛多添。鼓勵(lì)幼兒不挑食，逐步克服挑食的毛病。避免剩飯。
措施：
1、通過故事、兒歌等文學(xué)作品，讓幼兒懂得要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。
2、每周一上午固定時(shí)間師生互查個(gè)人衛(wèi)生：指甲、頭發(fā)、衣服等。
3、請(qǐng)保健醫(yī)講述衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)習(xí)飯后擦嘴、漱口。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我園繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展了“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”課題研究工作。在研究過程中全園教師積極參與，認(rèn)真寫好每一篇觀察記錄，精心準(zhǔn)備好每個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)。在研究實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，為今后的研究工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)研究中存在的不足?，F(xiàn)將本期研究工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們?cè)谇懊嫜芯康幕A(chǔ)上，提出了新的研究目標(biāo)，調(diào)整了研究步驟，提出了新的研究方法，組織了“幼兒良好行業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成”教研觀摩活動(dòng)，家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園來觀摩活動(dòng)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的研究工作，開創(chuàng)了一條新的研究道路。
為了研究工作在全園鋪開，我們成立了以溫園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，劉園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立了大（四）班、中（一）班、?。ㄒ唬┌酁閷?shí)驗(yàn)班，其余班也積極投入到了研究工作當(dāng)中。溫園長(zhǎng)經(jīng)常親自參加研討活動(dòng)，給予教師們專業(yè)性指導(dǎo)；劉園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師們開展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；教研組長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)班的教師積極參與研究工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自己的研究水平。幼兒園組織教師每星期召開兩次集體研討，共同討論研究過程中存在的問題，提出解決的方法，慢慢提升到理論的高度。這樣就形成了全園積極參與課題研究的形式。
課題研究過程中，教師們的研究工作做得細(xì)致、踏實(shí)。實(shí)驗(yàn)班教師堅(jiān)持每天寫一篇觀察日記，每個(gè)星期組織一個(gè)行為養(yǎng)成主題活動(dòng)，并認(rèn)真寫好活動(dòng)反思，非實(shí)驗(yàn)班教師也堅(jiān)持每星期寫一篇觀察記錄，每星期組織一個(gè)行為養(yǎng)成主題活動(dòng)，教師們還積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出了有一定水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
每個(gè)班在開展研究工作時(shí)都注意加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家訪等形式了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，和家長(zhǎng)共同討論培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，改變幼兒不良行為的策略和方法。為了讓家長(zhǎng)更加理解和支持我們的研究工作，我們把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來?！芭囵B(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”教育觀摩活動(dòng)向全體家長(zhǎng)開放。劉霞梅老師的《小剪刀，我愛你》、郭美英老師的《危險(xiǎn)的火》、白曉梅老師的《你好，再見》、劉曉卿老師的《天冷了別凍著》、楊麗老師的《猜猜我有多愛你》……從不同的角度培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣，得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
雖然我們?cè)谘芯抗ぷ髦腥〉昧艘恍┏煽?jī)，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，但我們也清晰地認(rèn)識(shí)到課題研究工作還存在著許多不足的地方，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)。
1、教師們的研究工作浮于表面，缺乏專業(yè)性的理論知識(shí)，研究水平和文字概括能力還有待加強(qiáng)。
2、《行為習(xí)慣養(yǎng)成》教學(xué)活動(dòng)的組織過于簡(jiǎn)單，對(duì)教材的'把握不夠深入，活動(dòng)中說教的成分過多，今后要注意寓教于樂，把教育活動(dòng)組織得更生動(dòng)、更有趣、更有教育意義。
3、在日常工作中，行為習(xí)慣的培養(yǎng)不注意持之以恒，沒有把活動(dòng)中的培養(yǎng)目標(biāo)延伸到一日常規(guī)當(dāng)中，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。
4、“5＋2=0”的教育仍然存在，家園聯(lián)系還有待加強(qiáng)。
在今后的研究工作中，我們將加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)組織形式多樣的教研觀摩活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)家園協(xié)作，盡量避免“5＋2=0”的教育，多給家長(zhǎng)講一結(jié)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家里如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇十四
家長(zhǎng)們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習(xí)慣上表現(xiàn)為貪玩、學(xué)習(xí)不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂沒有較好的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
（一）研究目標(biāo)：
2、探索促進(jìn)小學(xué)低段兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的一些具體操作方法、原則、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方式等。
3、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
（二）研究?jī)?nèi)容：
1、小學(xué)低段兒童行為習(xí)慣的特點(diǎn)及培養(yǎng)策略。
2、促進(jìn)小學(xué)低段兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)、原則、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方式等。
3、研究教師在教育教學(xué)中正確樹立現(xiàn)代教育的評(píng)價(jià)思想的促進(jìn)作用。
（一）本課題在研究中將主要采用以下方法：
個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、觀察法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
（二）評(píng)價(jià)原則。
（1）方向性原則。
（2）科學(xué)性原則。
（3）發(fā)展性原則。
（4）差異性原則。
（5）反復(fù)性原則。
（1）確定研究人員。
（2）進(jìn)行課題論證，制定研究方案。
（3）建立課題研究組織和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
（4）搜集與課題相關(guān)的資料和信息,并編制成課題內(nèi)部學(xué)習(xí)資料供參研人員閱讀。
（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀作調(diào)查分析。
（6）課題組作實(shí)驗(yàn)開題報(bào)告。
2、研究實(shí)施階段。
（1）在學(xué)校和家庭，開展學(xué)生在三方面的主要習(xí)慣（學(xué)習(xí)、做人和做事）的調(diào)查研究。
（2）進(jìn)行理論總結(jié)，形成理論特色，提出支撐課題研究的理論觀點(diǎn)，并進(jìn)行理論改造和創(chuàng)新。
（3）突出實(shí)踐特色，實(shí)施運(yùn)用介質(zhì)性評(píng)價(jià)促進(jìn)小學(xué)低段兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的方案。
（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范管理和研究，進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)研究。
3、成果總結(jié)階段。
（1）完善實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)、材料的整理和分析。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，完善理論研究，突出主導(dǎo)理論和典型案例。
（3）進(jìn)行理論研究和實(shí)驗(yàn)成果的匯總。
（4）集結(jié)課題成果，進(jìn)一步推廣課題成果。
（一）努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園教育環(huán)境。
1、探索的“成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)方法。
學(xué)生通過自己的全程參與，學(xué)會(huì)了反思和判斷自己的進(jìn)步與努力。因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)決定成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)判斷提交作品或資料的質(zhì)量和價(jià)值，從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步、努力情況的機(jī)會(huì)。其次，成長(zhǎng)記錄袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確預(yù)期，方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更是將評(píng)價(jià)與教育、教學(xué)融合在一起，與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提高了評(píng)價(jià)的效度。
2、嘗試一種新的“爭(zhēng)章奪星”評(píng)價(jià)模式。
“爭(zhēng)章奪星”活動(dòng)的主要目標(biāo)就是讓每一個(gè)孩子都能得到關(guān)懷，讓每一個(gè)孩子的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，讓每一個(gè)孩子在德、智、體、美、勞等方面都得到和諧發(fā)展。該校根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)的獎(jiǎng)項(xiàng)分為基礎(chǔ)獎(jiǎng)、發(fā)展獎(jiǎng)、特長(zhǎng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)四類?；A(chǔ)獎(jiǎng)、發(fā)展獎(jiǎng)、特長(zhǎng)獎(jiǎng)屬單項(xiàng)獎(jiǎng)，其評(píng)價(jià)以“章”為載體；當(dāng)學(xué)生所獲“章”達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，可評(píng)綜合獎(jiǎng)，其評(píng)價(jià)以“星”為載體，分為金星、銀星、銅星三個(gè)級(jí)別。三類章與三類星構(gòu)成倒t型目標(biāo)結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的科學(xué)性與系統(tǒng)性，孩子完全可以自主選擇、由易到難、循序漸進(jìn)地爭(zhēng)章奪星，不斷獲得成功的愉悅，又不斷追求新的目標(biāo)。
3、組織學(xué)生觀看對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成有益的教育片。
教育片直觀、生動(dòng)活潑，對(duì)孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣有著不可估量的作用。如：教育片《籃球女孩》讓孩子們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)奮學(xué)習(xí)。又如：觀看東莞市朝天小學(xué)大課間的廣播操錄像，讓孩子們出操、列隊(duì)快、靜、齊。還有《少女穆然》等教育片。這些教育片以優(yōu)秀的作品鼓舞人、以英雄的事跡激勵(lì)人，使孩子們?cè)跐撘颇心軐W(xué)習(xí)到良好的行為習(xí)慣。
（二）抓住課堂這一主陣地，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式的訓(xùn)練方法。
1、大力宣傳營(yíng)造氛圍。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練形成習(xí)慣3、討論交流他律變自律。
在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣時(shí)，一方面以課堂為主，講、練、談多方面結(jié)合。另一方面當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差或者不良影響時(shí)，也要選取到課堂上來，及時(shí)進(jìn)行教育，幫助學(xué)生明白道理，認(rèn)清問題，將不良行為習(xí)慣消滅在萌芽階段。
如二年級(jí)開學(xué)初，我在班上要求每人負(fù)責(zé)自己的座位周圍環(huán)境衛(wèi)生，大部分孩子能做到?？墒牵乙渤３０l(fā)現(xiàn)有那么二、三個(gè)孩子的座位上明明有垃圾卻沒有清潔，一詢問，這些孩子還理直氣壯地說：“這是別人掉在我這里的！”針對(duì)這個(gè)問題，我組織孩子們討論交流，在小伙伴的幫助下，這些孩子認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，紅著臉把垃圾撿到垃圾桶。然后，我們開展“我是衛(wèi)生小天使”的保潔活動(dòng)，結(jié)果，孩子們漸漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇十五
葉圣陶先生曾說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子吃它的虧，想改也不容易。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、社交習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣應(yīng)該從生活衛(wèi)生習(xí)慣人手。
養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有益于孩子身心的健康成長(zhǎng)。對(duì)于小班幼兒來說，他們的體質(zhì)較弱，如果沒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，很容易染上各種疾病，影響孩子的身體健康，還會(huì)直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)、同伴交往和社會(huì)適應(yīng)，所以應(yīng)該及時(shí)糾正，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。現(xiàn)把本期我們班對(duì)孩子生活衛(wèi)生方面習(xí)慣的培養(yǎng)作個(gè)總結(jié)。
小班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)主要是要求幼兒能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣：1、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，即能每天刷牙、洗臉、洗腳，知道飯前便后應(yīng)該洗手，保持服裝和環(huán)境的整潔；2、飲食習(xí)慣，即能正確使用手帕、餐具、不挑食等方面，孩子適應(yīng)集體生活后增加內(nèi)容：正確的盥洗方法、吃飯細(xì)嚼慢咽、不說話保持清潔，3、睡眠習(xí)慣，即能按時(shí)睡眠、起床，睡姿合理正確。
游戲是幼兒最好的活動(dòng)，游戲中幼兒處于積極主動(dòng)狀態(tài)，把常規(guī)教育寓于游戲中能促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成。例如，小班幼兒吃飯撒飯粒，不講衛(wèi)生是普通現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣單靠教師指導(dǎo)、講解是達(dá)不到理想效果的，而表演游戲《漏嘴巴與大公雞》，則通過讓孩子看、聽、表演的形式，在玩中、游戲中學(xué)會(huì)正確進(jìn)餐方法。同時(shí)小班幼兒具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，念兒歌、做動(dòng)作是他們特別喜歡的，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以采取幼兒易于接受的形式，例如，教幼兒正確盥洗方法時(shí)，可以教幼兒有關(guān)的兒歌、歌曲律動(dòng)，在空閑時(shí)讓幼兒唱唱，模擬表演，例如在盥洗時(shí)讓幼兒邊念兒歌邊洗手：打開水管沖沖手，關(guān)上水管打肥皂，兩只小手搓呀搓，搓出兩手肥皂泡，打開水管沖呀?jīng)_，小手沖的白生生，對(duì)著水池甩三下，安全衛(wèi)生頂呱呱。邊學(xué)兒歌邊洗手，幼兒樂學(xué)易學(xué)易記，增加興趣。為了幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，可以通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒專心進(jìn)食，教師隨時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時(shí)可以小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。我們通過《娃娃家》游戲，小寶貝睡覺的時(shí)候哭了，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)趴著睡的不良姿勢(shì)，及其帶來的壞處，幫助幼兒改正小寶貝的睡眠姿勢(shì)，從而，要求幼兒不要趴著睡覺。有的孩子睡熟了以后，孩子的睡眠姿勢(shì)會(huì)變得很不自然，我們就會(huì)幫助孩子變換睡眠姿勢(shì)，讓孩子睡得舒適?？傊?，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，重在堅(jiān)持，在各方面不斷重復(fù)和練習(xí)。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)會(huì)方法，并在教師日常的指導(dǎo)幫助下形成穩(wěn)定的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
1、家園共育，使家長(zhǎng)樹立正確的教養(yǎng)觀念。教養(yǎng)方法《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”而不良的生活衛(wèi)生習(xí)慣不僅對(duì)幼兒的身體健康有一定影響，在很大的程度上也限制并影響幼兒的交往能力及人際關(guān)系?！爸挥猩硇暮椭C發(fā)展才能真正既保證身體的健康又保證心理的健康?！倍F(xiàn)代家庭中，家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分溺愛，怕讓孩子吃苦，認(rèn)為孩子還小，需要成人“無微不至”的照顧，等將來長(zhǎng)大了習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。因此，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在生活習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任。”孩子喜歡模仿，模仿性很強(qiáng)，父母的好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的直接示范，是具體形象的示范。因此，父母應(yīng)是培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的榜樣。如果幼兒在幼兒園是一種要求，在家里又是另一種要求，孩子的自覺性、堅(jiān)持性和自制力都較差，需要不斷地督促、提醒和檢查，這樣才能使孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化，逐步形成自覺行動(dòng)。這樣很難使孩子形成良好的生活習(xí)慣；有的父母在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣時(shí)，時(shí)而執(zhí)行時(shí)而不執(zhí)行，這會(huì)使幼兒在思想上造成混亂而無所適從。讓我們家園配合，在“既高度重視和滿足幼兒受保護(hù)，受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求”的前提下，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試，并通過定期交流、寫家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等形式相互交流、反饋幼兒在園在家的表現(xiàn)，及時(shí)找出教育中的`薄弱環(huán)節(jié)，共同教育、幫助幼兒，使幼兒在同一要求下，盡快的形成“動(dòng)力定型”，建立起良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒都喜歡聽到表揚(yáng)自己的話，他們會(huì)對(duì)自己正確的行為獲得鼓勵(lì)而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持，所以不管我們老師還是孩子家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)、多多表揚(yáng)。如：我們班的汪俊男小朋友，自理能力差，吃飯是最后一個(gè)吃完的，起床是最后一個(gè)穿好衣服的，每次吃飯他都是邊玩邊吃，有的時(shí)候還要喂，經(jīng)過我們兩位老師的鼓勵(lì)后他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我們就在全班小朋友面前表揚(yáng)他，他受了我們的鼓勵(lì)，居然吃飯有了很大的進(jìn)步，不再是最慢的一個(gè)了，于是我們又要求他學(xué)會(huì)自己穿衣服，現(xiàn)在他已經(jīng)會(huì)自己穿褲子了。這不就是我們鼓勵(lì)他的結(jié)果嗎？可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣既要按一定的要求去做，還要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能間斷，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成，讓我們大家共同努力，使每個(gè)孩子都健康快樂的成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇十六
英國(guó)作家薩克雷曾經(jīng)說過：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性，良好的生活行為習(xí)慣對(duì)人一生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展能夠起到積極的促進(jìn)作用。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園是終身教育的奠基階段，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！蔽覈?guó)思想家陶行知先生也曾說過“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在6歲以前培養(yǎng)成功”，這就揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
幼兒在日常生活中漸漸地形成了一定的生活行為習(xí)慣的。而小班是幼兒跨入幼兒園，開始集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。有研究指出：2-4歲是兒童良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強(qiáng)，越容易接受來自家人、老師、社會(huì)的各種影響和教育。小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)生活行為習(xí)慣相對(duì)容易些；同時(shí)，小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行良好的生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)是極為重要的。下面，我就來談?wù)勗谂囵B(yǎng)小班幼兒良好生活行為習(xí)慣時(shí)自己的所做所想。
抓住時(shí)機(jī)，在幼兒園一日的各項(xiàng)活動(dòng)中，如：喝水、入廁、進(jìn)餐、午睡、游戲等各個(gè)環(huán)節(jié)都貫穿著行為習(xí)慣的培養(yǎng)。喝水時(shí)，我教育幼兒注意安全，遵守秩序，人多時(shí)要排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)接水喝。進(jìn)餐前，培養(yǎng)幼兒飯前洗手的好習(xí)慣。我會(huì)親自示范，和幼兒一起洗手，邊洗手邊念兒歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手淋淋濕，再用肥皂搓搓手。手心搓搓，手背搓搓，沖沖洗洗，擦一擦，我的小手真干凈?！边@樣，剛開始孩子是跟著我在做，慢慢的，他們就養(yǎng)成了洗手的好習(xí)慣。午睡時(shí)，我會(huì)輕輕地摸一摸、拍一拍小朋友，讓他感到老師喜歡自己，對(duì)睡得好的小朋友及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，其他孩子也想得到老師的表揚(yáng)就會(huì)趕快閉上眼睛，安靜地入睡了。有的幼兒睡覺姿勢(shì)不正確，喜歡趴著睡覺。我們就通過健康活動(dòng)《正確的睡姿》讓幼兒明白怎樣午睡才是好寶寶，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
其實(shí)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)含著不同的行為習(xí)慣培養(yǎng)。在美工區(qū)，我會(huì)注意幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教育幼兒不亂涂亂畫，碎紙放進(jìn)紙簍里等；建筑區(qū)，孩子們養(yǎng)成了玩具輕拿輕放的習(xí)慣；游戲結(jié)束時(shí)，教育幼兒把玩具送回家，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣?？傊灰覀冏プ∮行У臅r(shí)機(jī)，機(jī)智、靈活地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，就能起到事半功倍的效果。
進(jìn)入小班后，生活自理能力的培養(yǎng)成了幼兒入園后的首要任務(wù)。幼兒要自己吃飯、穿衣、上廁所等，每天還要獨(dú)立完成很多事情。這和他們?cè)诩依铮瑯訕邮虑橥耆纱笕税k是截然不同的生活?！镀てす飞罟适吕L本》這類主題多元的繪本，剛好可以協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)各種主題，體驗(yàn)書中主角的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)自己的認(rèn)同與喜愛，鼓起勇氣嘗試新鮮事，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣與自理能力。《歪歪兔行為習(xí)慣系列互動(dòng)圖畫書》，精選了10個(gè)生活中最常見、最實(shí)用的培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣和生活能力的小故事，描繪了三個(gè)可愛的小主人公歪歪兔、乖乖羊和威威龍，在游戲、生活和社會(huì)交往中發(fā)生的一系列小插曲。幼兒在閱讀繪本的同時(shí)，仿佛身臨其境的感受到了小主人公們的開心和煩惱。通過這些生動(dòng)有趣的小故事，幼兒也向可愛的歪歪兔和她的好朋友們學(xué)會(huì)了各種良好的行為習(xí)慣和生活能力。
此外，《熊笨笨的禮物》、《大衛(wèi)，不可以》、《紅袋鼠》，這些都是幼兒非常喜歡的繪本故事。隨著孩子們閱讀的故事越來越多，各種良好的生活行為習(xí)慣也在不經(jīng)意間逐步養(yǎng)成了。當(dāng)然，繪本教學(xué)有利于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，但過多說教性質(zhì)的繪本閱讀，又會(huì)讓孩子讀書的氣氛沉重壓抑，喪失了閱讀繪本的樂趣，這就違背了繪本作者的初衷。因此，我們要把握好繪本教學(xué)的度，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中感受到繪本的魅力。
好習(xí)慣不是一天、兩天就可以養(yǎng)成的，我們要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采取一些適合他們心理發(fā)展的方法和措施，避免呆板的說教，讓孩子們?cè)谟淇斓木駹顟B(tài)下逐漸鞏固各種良好生活行為習(xí)慣。
念兒歌、做游戲是小班幼兒感興趣的活動(dòng)。他們?cè)谡f說唱唱中強(qiáng)化了養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，也在做做玩玩的同時(shí)鞏固了好習(xí)慣的養(yǎng)成。小班幼兒自理能力弱，于是，我教幼兒學(xué)念兒歌《穿衣服》、《穿褲子》、《穿鞋》等，簡(jiǎn)單、形象的兒歌內(nèi)容幼兒非常喜歡也易于接受。幼兒在和同伴比賽穿衣服、疊衣服、整理學(xué)具筐的游戲中，自理能力得到了提高。午餐前，孩子們會(huì)邊做動(dòng)作邊念兒歌《吃飯歌》，“吃飯了、吃飯了，大家排隊(duì)來吃飯。自己端飯又端湯，我的小手真能干。細(xì)細(xì)嚼慢慢咽，飯菜全部吃精光。桌面地面都干凈，我的習(xí)慣真正好?！本枚弥?，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。通過《玩具玩具我愛你》這首兒歌，孩子們養(yǎng)成了玩玩具時(shí)輕拿輕放，玩好玩具送回去的好習(xí)慣。
在培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣時(shí)，我們還要做好以下幾點(diǎn)：
陳鶴琴先生指出：“積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多?！毙睦韺W(xué)上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個(gè)興奮灶，使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒習(xí)慣的過程中要做到只揚(yáng)善不傳惡。幼兒會(huì)對(duì)自己正確的行為獲得鼓勵(lì)而為之喜悅，從而使良好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。
班級(jí)的兩位老師在幼兒習(xí)慣培養(yǎng)上要統(tǒng)一要求。為什么有時(shí)候在一個(gè)班級(jí)，不同的老師帶班，幼兒的行為表現(xiàn)會(huì)不一樣呢？原因就是老師的要求不一樣。經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)反映孩子在家不聽話，吃飯要喂，衣服、鞋子要大人穿，跟在幼兒園簡(jiǎn)直就像兩個(gè)人。一個(gè)小寶兩個(gè)樣，其實(shí)就是家園要求不一致的結(jié)果。因此，在培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣時(shí)，不僅班級(jí)的教師要統(tǒng)一要求，而且家長(zhǎng)也應(yīng)配合幼兒園共同促進(jìn)幼兒良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子們喜歡老師，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)關(guān)注著老師的一舉一動(dòng)。老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在幼兒的心靈深處留下烙印，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。小班幼兒善于模仿，可是他們辨別是非的能力弱，因此，我們必須十分注意自身的言行舉止，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，努力做幼兒的好榜樣。
幼兒良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能做到的，特別是小班幼兒自控能力弱，很容易受到外界環(huán)境的影響，這就需要我們付出更多的愛心和耐心，堅(jiān)持不懈，持之以恒。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇十七
為提高我校中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生基礎(chǔ)性優(yōu)向發(fā)展，推進(jìn)我縣教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)《蓬溪縣教育體育局關(guān)于在全縣中小學(xué)實(shí)施養(yǎng)成教育的通知》（蓬教發(fā)【20xx】95號(hào)）文件精神，我校將在3月開展“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動(dòng)。
文明禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個(gè)人生存、交往的基礎(chǔ)。講究文明禮儀在社會(huì)生活中具有重要的意義。我國(guó)素以文明古國(guó)和禮儀之邦稱譽(yù)世界，做一個(gè)具有良好文明禮儀行為習(xí)慣的人也是素質(zhì)教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)中小學(xué)文明禮儀教育，既是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的`必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
本次主題教育活動(dòng)的目的，是讓學(xué)生知道中國(guó)是具有悠久歷史的文明古國(guó)、禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個(gè)人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則；讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明禮誠信的合格公民。
學(xué)校要高度重視文明禮儀教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定工作方案，建立工作機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)。學(xué)校政教處、團(tuán)委、少先隊(duì)等機(jī)構(gòu)要密切配合，開展豐富活動(dòng)，形成合力，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性。學(xué)校要充分發(fā)揮班主任的作用，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性、主動(dòng)性，使文明禮儀教育活動(dòng)深入開展。
學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部頻發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。為大力推進(jìn)中小學(xué)文明禮儀教育工作，提高中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生提出了不同要求，為中小文明禮儀教育指明了方向。學(xué)校要認(rèn)真組織班主任學(xué)習(xí)《綱要》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。
學(xué)校要充分運(yùn)用升旗儀式、團(tuán)會(huì)、隊(duì)會(huì)、班會(huì)、標(biāo)語、板報(bào)等形式，加大宣傳，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)活動(dòng)深入開展。
學(xué)校要充分運(yùn)用典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。結(jié)合我校實(shí)際，開展向我縣公民道德模范、獻(xiàn)血英雄人物郭青健學(xué)習(xí)，號(hào)召廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)郭青健博愛奉獻(xiàn)、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神，做一個(gè)有道德的人。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型，開展“文明禮儀標(biāo)兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評(píng)選活動(dòng)，樹立學(xué)生公認(rèn)的典型，開展“向身邊文明禮儀標(biāo)兵學(xué)習(xí)，向身邊道德模范人物”學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況，開展“感恩長(zhǎng)輩”、“奉獻(xiàn)社會(huì)”等道德實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”，監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識(shí)，一方面，要注意自己的言行，用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣；另一方面，發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時(shí)加以教育和制止，促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。班主任更要隨時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，細(xì)化要求和措施，著重培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習(xí)慣。
開展文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動(dòng)之一。學(xué)校在開展文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，要收集、保管好相關(guān)資料，將實(shí)施方案、組織分工、職責(zé)要求、專題教育宣傳材料、專題會(huì)議記錄、主題教育活動(dòng)方案、量化管理評(píng)分細(xì)則、日常管理量化記錄、評(píng)先表彰方案、評(píng)比結(jié)果、表彰名單、相關(guān)活動(dòng)記載、工作總結(jié)等資料裝入檔案，保存好每次活動(dòng)的相關(guān)資料，力爭(zhēng)做到有聲、有形、有影、有文字，為以后的工作提供借鑒；學(xué)校在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候可將重要活動(dòng)資料加以展示，以起到宣傳教育作用。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇十八
我認(rèn)為：“所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式“。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣“。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛哦于的同步性。
六是加強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。
八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)篇十九
走進(jìn)一個(gè)陌生的環(huán)境，有的孩子會(huì)因?yàn)椴皇煜きh(huán)境而害怕，有的孩子會(huì)因?yàn)樾愿裆系膯栴}出現(xiàn)意想不到的情況。我經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到綠色家園中散步，孩子們看到紫色的茄子等作物時(shí)，感到十分新奇。并在為蔬菜澆水等勞動(dòng)過程中增強(qiáng)責(zé)任感和求知欲，并逐步喜歡上幼兒園。在飼養(yǎng)角，鼓勵(lì)幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和熱愛小動(dòng)物的情感。冬天來了，孩子們?cè)诤涞娘L(fēng)雪中感受堆雪人、打雪仗的快樂，體驗(yàn)什么是克服困難？什么是勇敢？什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志……使孩子們?cè)诖笞匀焕锉M情吸收知識(shí)，滿足孩子們的好奇心，擴(kuò)大孩子們的眼界，培養(yǎng)孩子們良好的性格，健全孩子們的心理。
二、利用各種游戲培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，情緒高漲，精神飽滿。我們教師要不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)鼓勵(lì)，以培養(yǎng)幼兒的個(gè)性品質(zhì)。
在角色游戲中，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲活動(dòng)，以角色的身份要求自己完成游戲。在小班教學(xué)中，我組織幼兒開展"大家一起玩"的游戲，在幼兒游戲的過程中，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)分享。在體育游戲活動(dòng)中，也是采取多種教學(xué)形式，培養(yǎng)幼兒的良好的心理品格。班上幼兒有辦"生日會(huì)"的需求時(shí)，我與家長(zhǎng)配合把"生日會(huì)"辦成一個(gè)"分享會(huì)"，在"生日會(huì)"上蛋糕、飲料、糖果等成為小朋友共同分享的物品。教師還利用"生日會(huì)"的過程有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)，讓大家唱完生日歌，說說簡(jiǎn)單祝詞，請(qǐng)"小壽星"為大家分生日蛋糕，這是小朋友共同期待的時(shí)刻，在這一時(shí)刻大家分享食物，體會(huì)著過生日者的快樂心情以及由分享帶來的樂趣。
三、利用個(gè)別教育培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)通過對(duì)個(gè)別幼兒的隨機(jī)教育。
逐漸使幼兒養(yǎng)成了樂于與他人分享的好習(xí)慣，懂得了做任何事情自己不可能永遠(yuǎn)都排在第一位，進(jìn)而逐漸做到先人后己。有一次，揚(yáng)揚(yáng)小朋友帶來了一件非常好玩的玩具"奧特曼"，小朋友見了十分羨慕，都想玩玩，揚(yáng)揚(yáng)卻害怕被別的小朋友弄壞，不愿借給他們，孩子們都挺失望，我一看，這正是對(duì)孩子們進(jìn)行品質(zhì)教育的有利時(shí)機(jī)。于是，對(duì)該幼兒進(jìn)行個(gè)別教育，啟發(fā)他設(shè)身處地地要為他人著想。通過我曉之以理、動(dòng)之以情的談話，揚(yáng)揚(yáng)拿過"奧特曼"塞到其他小朋友的手中，大伙兒高興地和他一起玩了起來。孩子們體驗(yàn)到了羨慕時(shí)地迫切心情、被人拒絕時(shí)的失望心情、與人分享時(shí)的滿足心情等多種情感，從而逐步擺脫了自我中心的思維。
四、利用主題活動(dòng)，挖掘教育價(jià)值我們有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些有利于個(gè)性品質(zhì)的主題。
如"親親熱熱一家人"、"我愛爸爸媽媽"、"不再麻煩好媽媽"等，培養(yǎng)幼兒對(duì)父母產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)的感情，進(jìn)而關(guān)心身邊的同伴和其他人的主題。再如"可愛的小動(dòng)物"中"受傷的小黃鴨"的活動(dòng)主題，教育孩子要有同情心，富有愛心。"怕羞的小黃鶯"的主題活動(dòng)中教育孩子要自信、勇敢；主題活動(dòng)"春天來了"，讓孩子在感受春天美景的同時(shí)，并以小主人的身份主動(dòng)參與活動(dòng)，培養(yǎng)責(zé)任心。
五、利用家庭教育資源家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)也是我們寶貴的教育資源。
為此，我通過召開家長(zhǎng)會(huì)的形式，請(qǐng)家庭教育比較成功的家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，改變?nèi)嘤變杭议L(zhǎng)的育兒觀念。對(duì)特殊幼兒，我通過家訪的形式和家長(zhǎng)討論育兒方法。
實(shí)踐證明，良好的個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展具有非常大的作用。我班孩子們通過培養(yǎng)，表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，初步形成互愛，團(tuán)結(jié)的班級(jí)風(fēng)氣，遇事能設(shè)身處地為別人著想。達(dá)到預(yù)期的教育效果。
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