編寫教案需要教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有深入的了解。教案的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化和靈活性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案范文，希望可以給大家提供一些借鑒和參考。
數(shù)高樓中班教案篇一
掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
多媒體課件、音樂(lè)伴奏等。
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
今天天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了?
他們?cè)诟墒裁?我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧!
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓。
a重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分。
看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。(教師示范歌唱)。
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
b重點(diǎn)：在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)?一只小貓喵。”
聽(tīng)聽(tīng)聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!?！?/p>
看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰(shuí)?三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)?四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>
數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海。
重點(diǎn)：了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎?
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
數(shù)高樓中班教案篇二
1、用自己的方法搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、積極參與,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。
一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮。
2、第二次比較：無(wú)遮擋物下比高矮。
過(guò)渡：真得是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)看一看。(拿去遮擋物)。
提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高?
c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的平地上面比,否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。
二、高樓比高矮。
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓,知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。
c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊,有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地,用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓;第二次響的時(shí)候回到座位。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高?剩下的樓房,誰(shuí)最高?
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候,我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上,然后靠著房子站直,用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。
小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的`時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高,高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。
提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚,為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭,搭得方法不一樣,造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓,嘗試用比較等方法比出高矮,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。
要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝?用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
數(shù)高樓中班教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
”數(shù)的排序“對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)已有一定的認(rèn)識(shí),他們也正是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)排序概念的時(shí)候,他們喜歡探究問(wèn)題,并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！毒V要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇”既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"活動(dòng)《好玩的吸管》通過(guò)幼兒日常生活中的`吸管展開(kāi)，幼兒在活動(dòng)中不但能夠進(jìn)一步掌握數(shù)的排序，而且通過(guò)活動(dòng)了解吸管的另一種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試學(xué)看圖紙并有規(guī)律排列材料。
2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。
3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4.了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色吸管（2cm），彩色膠皮細(xì)電線，圖紙，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
（2）出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。
師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅难?？好玩嗎?/p>
師：你們會(huì)做嗎？
師：你們都會(huì)做呀，那我們來(lái)觀察一下，這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的？
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。
師：哦，原來(lái)他們是有規(guī)律的。
教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說(shuō)規(guī)律。
2.畫圖紙。
（1）這里有許多空白項(xiàng)鏈的圖紙，請(qǐng)小朋友先來(lái)為自己設(shè)計(jì)一條項(xiàng)鏈。
（2）幼兒介紹設(shè)計(jì)圖紙，說(shuō)規(guī)律。
3.介紹材料，幼兒操作。
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來(lái)。
（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小百科：吸管，英文straw，或稱飲管，是一條圓柱狀，中空的塑膠制品，其主要功用是用來(lái)飲用杯子中飲料，也有用來(lái)吸食一些烹飪好的動(dòng)物長(zhǎng)骨的骨髓。一般直徑在0.5cm左右，但是用來(lái)吸食酸奶、珍珠奶茶等飲品時(shí)，會(huì)用較粗的吸管，有的直徑有1.2cm。一些較少見(jiàn)，直徑極小的吸管用作飲熱飲。
數(shù)高樓中班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。)。
小結(jié)：在比較高矮是可以用目測(cè)，用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)高和矮。
2、小豬們不同意，去掉遮擋物。
提問(wèn)：現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)。
小結(jié)：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
3、取出第三只小豬。
提問(wèn)：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮?請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。
小結(jié)：高矮是通過(guò)比較才知道的，而且比的方法有很多種。
1、取材料和提要求。
2、造高樓。
提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子，鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時(shí)間。
提問(wèn)：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?
用三塊磚來(lái)探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。
小結(jié)：原來(lái)磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。
3、比高矮。
提問(wèn)：那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問(wèn)：怎么能比出它們的哪個(gè)最高?
師用身體來(lái)幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。
小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來(lái)進(jìn)行比高矮。
三、收拾學(xué)具。
師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請(qǐng)你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái)，然后來(lái)找老師，下次我們?cè)偻妗?/p>
數(shù)高樓中班教案篇五
1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛，靈活運(yùn)用紗巾巧妙的運(yùn)用生活勞動(dòng)中的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型，基本理解樂(lè)曲三段體的特征。
3、在自由動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
數(shù)高樓中班教案篇六
1、結(jié)合圖片理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒識(shí)圖、口語(yǔ)交際、模仿動(dòng)作等能力。
2、引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中所獲得的快樂(lè)，激發(fā)幼兒感受、向往美好生活的情感。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：結(jié)合圖片感知、以游戲活動(dòng)為載體引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。難點(diǎn)：背誦兒歌。
音樂(lè)光盤、掛圖、牽?；ǘ洌M）。
1、音樂(lè)導(dǎo)入：牽?；◣ьI(lǐng)小朋友去她家。
2、戰(zhàn)士掛圖，讓小朋友逐一觸摸高樓、樹梢、墩墻、泥巴高、長(zhǎng)、滑、細(xì)的感受，同時(shí)貼上字卡片，認(rèn)讀高樓、樹梢、墩墻、泥巴。
3、教師簡(jiǎn)述牽牛花爬高樓、樹梢、墩墻、泥巴的過(guò)程，從而引入課題兒歌。
4、教師出示牽?；ǎㄙN手背），幼兒也貼，教師教幼兒學(xué)兒歌時(shí)加動(dòng)作、表情。
5、游戲：四名幼兒分別扮演高樓、樹梢、墩墻、泥巴，其他幼兒邊讀兒歌邊觸摸。
6、活動(dòng)延伸：教師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到大自然去采牽?；ā?/p>
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感”。我以能促進(jìn)“每個(gè)幼兒都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想，以兒歌是幼兒喜愛(ài)且易接受的教學(xué)形式，找到幼兒興趣點(diǎn)入手，再以游戲活動(dòng)為載體，使兒童在活動(dòng)中得到認(rèn)知、情感和價(jià)值觀的主動(dòng)發(fā)展。
我在教學(xué)過(guò)程中注重了：第一環(huán)節(jié)，以優(yōu)美輕松的音樂(lè)為背景，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快和諧的教學(xué)氛圍。
在第二環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察、親身體驗(yàn)牽?；ㄅ栏邩?，培養(yǎng)觀察力和注意力。
第三環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)爬高樓的不易，增強(qiáng)了幼兒理解能力。第四環(huán)節(jié)，幼兒邊學(xué)兒歌邊做動(dòng)作，輔以表情，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。第五環(huán)節(jié)，分角色表演進(jìn)一步加深幼兒理解力，提升了表演能力，增強(qiáng)了記憶力。第六環(huán)節(jié)，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀察力、注意力、參與表?yè)P(yáng)能力等方面都得到主動(dòng)發(fā)展。
在第二環(huán)節(jié)中，應(yīng)在認(rèn)識(shí)高樓、樹梢、墩墻、泥巴、野牽牛時(shí)貼上字卡，初步讓幼兒識(shí)字。在第五環(huán)節(jié)中讓幼兒帶上高樓、樹梢、墩墻、泥巴的頭飾，這樣幼兒學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃些。
數(shù)高樓中班教案篇七
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮。
2、第二次比較：無(wú)遮擋物下比高矮。
過(guò)渡：真得是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)看一看。（拿去遮擋物）。
提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高？
c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。）。
c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓；第二次響的時(shí)候回到座位。
1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰(shuí)最高？
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候，我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。
小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高，高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。
提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。）。
要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝ィ脛偛沤榻B的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！
1、每個(gè)工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問(wèn)：幾號(hào)工地的樓房最高？
t：你是怎么知道的？可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？
請(qǐng)幼兒用工具測(cè)量（提醒測(cè)量要求）。
t：藍(lán)衣服的猴子說(shuō)，它最高，我就住這了。
t：工人們真辛苦，幫小猴子們?cè)炝擞指哂址€(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！
數(shù)高樓中班教案篇八
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的`變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、四個(gè)紙箱，四個(gè)動(dòng)物毛絨玩具；
2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字；
3、作業(yè)單，記號(hào)筆；
4、把教室布置有山洞，有草地等。
5、花，草，書，石頭1~7若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
二、鍛煉身體。
在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽(tīng)口令：做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開(kāi)槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次，吔！
森林王國(guó)很遠(yuǎn)，我們要翻過(guò)5座山，跳過(guò)6條小河，轉(zhuǎn)了7道彎終于來(lái)到森林王國(guó)?？?，小動(dòng)物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里！該怎么救它們呢，我們快坐下來(lái)想想辦法吧。
三、尋找鑰匙。
（說(shuō)說(shuō)救小動(dòng)物的辦法，引到觀察鎖上）每個(gè)山洞的洞口都有一扇門，每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物，我們需要找到什么？（鑰匙）。
讓我來(lái)找一找，哎，我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面，小朋友找找看；一把鑰匙藏在6塊石頭的后面，小朋友找找找看，找出并做回答；還有一把鑰匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。
四、打開(kāi)山洞。
開(kāi)啟第一道門，鎖面上是數(shù)字4，我用的鑰匙也是4號(hào)鑰匙，門為什么還是打不開(kāi)呢？來(lái)按一下我的鑰匙上的密碼，密碼是3個(gè)點(diǎn)子，3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè)，那怎們辦呢？在添上一個(gè)點(diǎn)子。哦，密碼正確。門被打開(kāi)，救出小貓，小貓你一定受到驚嚇，趕快坐下來(lái)休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動(dòng)物了。
開(kāi)啟第二道門（安靜，教師拿出一把鑰匙）我用6號(hào)鑰匙開(kāi)6號(hào)山洞的門，咦，數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？6個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。鑰匙上面還有密碼，鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子，所以門一下子就打開(kāi)了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕，趕快坐下來(lái)休息一下吧。
開(kāi)啟第三道門，鎖面上是數(shù)字7，我的鑰匙也是7，門怎么還是打不開(kāi)，怎們辦呢？再來(lái)按按我鑰匙上的密碼，密碼是6個(gè)點(diǎn)子，7比6多1，密碼錯(cuò)了？去掉一個(gè)點(diǎn)子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下來(lái)歇一歇。
開(kāi)啟第四道門，鎖面上數(shù)字5，鑰匙是數(shù)字5，門怎么又打不開(kāi)了呢？再按按密碼，原來(lái)密碼上是6個(gè)點(diǎn)子，6比5多了一個(gè)點(diǎn)子，我們應(yīng)該怎么樣啊，去掉一個(gè)點(diǎn)子，門被打開(kāi)了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來(lái)和其它小動(dòng)物一起休息吧。
五、小動(dòng)物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，老師這里有一個(gè)作業(yè)單，小朋友看著作業(yè)單來(lái)做作業(yè)。
六、小動(dòng)物吃飽了我們一起去草地上玩吧！
活動(dòng)反思：
切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。
數(shù)高樓中班教案篇九
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的'歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
歌曲ppt、音樂(lè)伴奏。
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)。
師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳?lè)游戲。）。
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓。
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）。
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵。
聽(tīng)聽(tīng)聲音?？偨Y(jié)：二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠?！汪！?/p>
看看圖形?？偨Y(jié)：三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱。
猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱。
數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
數(shù)高樓中班教案篇十
1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時(shí)逐一增加,倒數(shù)時(shí)逐一減少。
2.能快速按照正逆的順序進(jìn)行接數(shù)。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
1.玩游戲開(kāi)火車，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
2.創(chuàng)設(shè)情景，小狗過(guò)橋，讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字，一個(gè)比一個(gè)大，倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個(gè)比一個(gè)小。
觀察橋的特點(diǎn)，這座橋有什么特點(diǎn)?
上橋和下橋時(shí)分別走了幾級(jí)臺(tái)階?數(shù)字有什么變化?
小狗上橋時(shí)是從一數(shù)到五，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，這叫順數(shù)。下橋時(shí)是從五數(shù)到一數(shù)字,一個(gè)比一個(gè)小,這叫倒數(shù)。
3.玩游戲練習(xí)，接著數(shù)。
小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來(lái)到城堡前。
你們看城堡前有幾級(jí)臺(tái)階?他是按照什么順序走過(guò)去的?
城堡的門開(kāi)了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個(gè)門里，讓他按照順序來(lái)找一找。
4接著游戲,通過(guò)練習(xí)鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來(lái)幫一幫他看怎樣才能越過(guò)這些障礙物。
(引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行數(shù)數(shù))。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
數(shù)高樓中班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。
2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3、體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。
2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3、音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師：“有一只小豬，它從來(lái)都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢？請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。”
二、幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。
（一）開(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友。
提問(wèn)：
3、小兔遇到了什么困難？它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說(shuō)的'？
小結(jié)：小豬沒(méi)有幫助任何人，它沒(méi)有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。（接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。）。
（二）小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助。
提問(wèn)：
小豬遇到了什么困難？它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙？
小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎？（請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片）。
（三）小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束。
哪些動(dòng)物救了小豬？得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
小結(jié)：沒(méi)有朋友的人是孤獨(dú)的，我們每個(gè)人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。
照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你幫助過(guò)你的朋友嗎？做過(guò)什么呢？
照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰(shuí)給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）。
照片六：這些朋友是怎么相處的？
照片七：他們?cè)谧鍪裁?？（一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài)）。
小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒(méi)有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。
四、音樂(lè)游戲《找朋友》教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家一起去找朋友?/p>
要求：播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞”我的朋友在這里“時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）。
數(shù)高樓中班教案篇十二
1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)幼兒會(huì)議并說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓？最高的有幾層？
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
（1）教師用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（2）請(qǐng)幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓。
（3）分別請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒模仿。
（4）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒變化手的'動(dòng)作表演念白部分。
3、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）請(qǐng)幼兒分句跟唱。
xxx|xxx|xxxx|xxx|。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉。
（3）請(qǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊變化手的動(dòng)作進(jìn)行表演。
（2）引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
（3）請(qǐng)幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行1—2遍。
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；（一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓），的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
數(shù)高樓中班教案篇十三
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
歌曲ppt、音樂(lè)伴奏
師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳?lè)游戲。）
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵。”
聽(tīng)聽(tīng)聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠?！汪！?！?/p>
看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>
猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>
數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)
數(shù)高樓中班教案篇十四
1、探索紙筒的粗細(xì)與承受積木數(shù)量間的關(guān)系。
2、積極猜測(cè)、討論，表達(dá)自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。
3、在科學(xué)操作活動(dòng)中，能耐心、細(xì)致地與同伴合作。
1、人手一份長(zhǎng)條形白紙，長(zhǎng)短有不同。
2、雙面膠、積木、記錄表。
3、幼兒已有做紙筒的經(jīng)驗(yàn)。
1、“卷紙筒”活動(dòng)，幼兒自制操作材料。
（1）嘗試讓紙筒站立的方法：
師：老師這兒有一張長(zhǎng)方形的紙，你有什么辦法讓這張紙能站穩(wěn)在桌上呢？
師：那需要什么幫忙？（固體膠）我來(lái)試試看。（教師示范卷的方法）。
（2）幼兒制作紙筒。
師：恩，你們也來(lái)卷一個(gè)，好嗎？
（3）做好之后與同伴比一比，看一看，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙筒的粗細(xì)不同。
（4）小結(jié)：紙比較長(zhǎng)，卷的紙筒就比較粗，紙比較短，卷的紙筒就比較細(xì)。
2、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒自主探索不同粗細(xì)的紙筒與承受積木數(shù)量之間的關(guān)系。
（1）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒興趣。
（2）幼兒獨(dú)立操作探索：怎樣放積木才能放的又多又穩(wěn)？
師：請(qǐng)你將積木一層一層的放在你的紙筒上面，看看怎樣放積木才能放得又多又穩(wěn)？
（3）引導(dǎo)交流討論。
師：剛剛你蓋高樓蓋的怎么樣？發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
師：除了紙筒的粗細(xì)會(huì)影響我們放積木的塊數(shù)，還有什么事也會(huì)對(duì)我們放的積木的數(shù)量產(chǎn)生影響呢？（太用力，撞到的，沒(méi)放在中間，紙筒邊緣沒(méi)卷平，因此紙筒擺放在桌上之后失去平衡，致使積木一個(gè)也放不上等）。
教師引導(dǎo)總結(jié)：在紙筒上堆放積木的時(shí)候，我們還要注意輕拿輕放積木，注意不碰撞自己和別人的積木，如果用很大的力氣，很容易紙筒就會(huì)被我們壓倒，推翻，而且要把積木堆在紙筒的中間）。
3、介紹記錄表，兩人合作蓋高樓。
（1）提出任務(wù)。
師：知道了要注意的事項(xiàng)，想不想再來(lái)蓋一次高樓？
（2）介紹記錄表。
師：那記錄的小朋友要怎么記錄呢？我們一起來(lái)看一看（教師講解介紹）。
（3）提出注意要求，幼兒操作。
師：這一次堆積木的小朋友動(dòng)手要輕、慢，記錄的小朋友要仔細(xì)、認(rèn)真，放一塊數(shù)一塊，積木一倒，馬上數(shù)一數(shù)一共堆了幾塊，并且記錄在表格中，這樣一起合作才能又快又準(zhǔn)確的記錄。
師：先請(qǐng)你們找到合作伙伴，輕輕的商量好誰(shuí)堆積木，誰(shuí)來(lái)記錄。商量好了嗎？
師：然后請(qǐng)堆積木的小朋友從籃子中挑出一個(gè)比較粗，一個(gè)比較細(xì)的紙筒，開(kāi)始合作蓋高樓吧！
4、分析記錄表，幼兒表達(dá)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)記錄表上的秘密了嗎？（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示自己的記錄表并說(shuō)一說(shuō)你是怎么合作記錄的，在記錄的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，最后說(shuō)一說(shuō)自己的記錄結(jié)果。）。
數(shù)高樓中班教案篇十五
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
ppt。
一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè)句。
通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的'前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)。
小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來(lái)數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢?
教師示范：老師還會(huì)把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng)!
(來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)。
你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來(lái)玩呢?(師幼共同演唱。)。
2.在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著誰(shuí)呢?
啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)?一只小貓喵?！?/p>
聽(tīng)聽(tīng)聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!?！?/p>
看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰(shuí)?三只老鼠，吱吱吱?！?/p>
猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)?四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>
數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。
用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說(shuō)唱。
2.角色交換進(jìn)行表演唱。
數(shù)高樓中班教案篇十六
1、探索紙筒的粗細(xì)與承受積木數(shù)量間的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒積極猜測(cè)、討論，表達(dá)自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。
3、在科學(xué)操作活動(dòng)中，能耐心、細(xì)致地與同伴合作。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、操作1：人手一張長(zhǎng)條形的白紙;。
操作2：兩人合作，各長(zhǎng)短不一的白紙一張。
2、膠水，記錄表，鉛筆，積木。
一、怎樣讓紙站立。
1、提出問(wèn)題：
師：我這兒有一張長(zhǎng)方形的紙，你有辦法讓這張紙站穩(wěn)在桌上嗎?
2、幼兒自己探索。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法。
4、肯定和表?yè)P(yáng)小朋友好的方法。
5、教師與幼兒一起分享自己的方法：將紙制作成紙筒。
二、制作紙筒，發(fā)現(xiàn)紙筒的粗細(xì)與紙的長(zhǎng)度的關(guān)系。
1、師：我們也來(lái)制作一個(gè)可以站立的紙筒吧，請(qǐng)小朋友看看虛線部分的邊表示什么意思?
2、幼兒：是卷起來(lái)后涂膠水的地方。
3、師：請(qǐng)小朋友每人拿一張，制作紙筒，做好后讓它站立在桌上。
4、幼兒制作。
5、提問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，為什么有的小朋友的紙筒粗，有的小朋友的紙筒細(xì)?
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙筒的粗細(xì)與長(zhǎng)度有關(guān)。
2、輕拿輕放積木，注意不碰撞自己和別人的積木。
3、出示記錄表：不同粗細(xì)的紙筒到能能放幾塊積木呢?我們兩個(gè)孩子合作實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在這張記錄表里。
4、記錄方法：放一塊數(shù)一塊，邊放邊數(shù)，當(dāng)積木倒掉的`時(shí)候，數(shù)到幾就把它記錄下來(lái)。
5、幼兒兩人合作，教師巡回指導(dǎo)。
6、介紹結(jié)果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄結(jié)果。
7、分析記錄表。
聽(tīng)著這么多小朋友的記錄結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了記錄表上的秘密了嗎?
8、紙筒越粗，積木放的越多。
出示兩個(gè)粗細(xì)一樣，高低不同的紙筒。
一、有效地教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的合理與否，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗，而教學(xué)設(shè)計(jì)是基于對(duì)本班孩子的了解以及對(duì)于教材知識(shí)熟練把握上做的較高層次的教學(xué)課堂管理。結(jié)合小班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，我選擇了故事《鱷魚和長(zhǎng)頸鹿》作為活動(dòng)的導(dǎo)入，以此來(lái)激發(fā)幼兒的參與興趣。展開(kāi)環(huán)節(jié)分為了兩部分：首先設(shè)計(jì)選擇同樣形狀、大小的積木玩具引導(dǎo)幼兒合作蓋高樓環(huán)節(jié)，借此給幼兒提供一個(gè)蓋高樓的初步經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。第二部分給幼兒提供充足的各種操作材料，讓幼兒自由探索操作，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料來(lái)堆高、堆穩(wěn)的方法。第三部分運(yùn)用多媒體技術(shù)播放幼兒成功搭建高樓的照片，引導(dǎo)幼兒在欣賞過(guò)程中總結(jié)出搭建高樓地方法。結(jié)束部分沒(méi)有特意設(shè)計(jì)，在幼兒自由操作中自然結(jié)束活動(dòng)。本教學(xué)設(shè)計(jì)的不足：首先知識(shí)目標(biāo)的制定偏于簡(jiǎn)單，幼兒很容易完成。其次，活動(dòng)流程設(shè)計(jì)不是很合理孩子坐下站起來(lái)頻率太多，影響了孩子的注意力。第三，照片的放映設(shè)計(jì)雖很有新意，但效果不是很好，孩子過(guò)多的關(guān)注的是人而不是高樓。
二、有效的分配課堂時(shí)間。
有效的分配課堂時(shí)間，可以對(duì)教材內(nèi)容做出更準(zhǔn)確的闡釋、敘述從而引導(dǎo)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)，最終完成活動(dòng)目標(biāo)。本次《蓋高樓》活動(dòng)的不足在于沒(méi)有合理分配好課堂時(shí)間，使得各環(huán)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展有蜻蜓點(diǎn)水的感覺(jué)，顯得都不夠扎實(shí)，尤其是自由操作環(huán)節(jié)的活動(dòng)提供的時(shí)間不夠充分。
數(shù)高樓中班教案篇十七
掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
多媒體課件、音樂(lè)伴奏等
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)
重點(diǎn)：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作
今天天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了？
他們?cè)诟墒裁?？我們也?lái)跟他們一起玩一玩吧！
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓
a重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分
看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
b重點(diǎn)：在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵?！?/p>
聽(tīng)聽(tīng)聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠?！汪！。?/p>
看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>
猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>
數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點(diǎn)：了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
數(shù)高樓中班教案篇十八
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
歌曲ppt、音樂(lè)伴奏。
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)。
師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳?lè)游戲。）。
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓。
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）。
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵?！?/p>
聽(tīng)聽(tīng)聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠?！汪！?！?/p>
看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>
猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
《數(shù)高樓》是一次音樂(lè)活動(dòng)，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳?lè)教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無(wú)味的教唱等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，活動(dòng)中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，喚起的音樂(lè)表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和體驗(yàn)也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問(wèn)，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的變化，我提出了：念白時(shí)用手來(lái)表示變化，想通過(guò)手部的節(jié)奏動(dòng)作烘托氣氛，一開(kāi)始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來(lái)，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的'隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)了，為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂(lè)趣，我請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。
孩子們講自己創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)，大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！
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