教案是教師在備課過程中制定的一種詳細的教學(xué)計劃,它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)當合理安排教學(xué)時間,保證每個環(huán)節(jié)的充分展開。小編整理了一些編寫教案的技巧和經(jīng)驗,希望能給大家提供一些幫助。
大班語言過新年教案篇一
活動目標:
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
理解“新年就是進步,新年就是快樂”的含義。
拓展思維,嘗試仿編。
活動準備:
日歷若干字卡課件。
活動過程:
一、音樂《嚨咚鏘》進場,讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二、以日歷引出課題。
大一班的小朋友們我們又見面了,趙老師看見你們好開心喲,我要送給你們一個大大的笑臉,那你們能否給我一個可愛的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰知道今天是幾月幾日?對了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過完了,這一年就沒有了,那一個熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導(dǎo)幼兒看)新年是新的一年的開始,太重要了,過新年會很熱鬧,爸爸媽媽會帶我們逛超市,買年貨,那老師這也開了個小超市,賣一些和新年有關(guān)的東西,請你們來逛逛吧。
三、游戲“逛超市”,激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂的好心情,還有最最重要的新年購物籃,請小朋友們上來只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請四五個幼兒操作)。
四、學(xué)習(xí)詩歌。
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西,還把過新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來看一段詩歌,聽聽詩歌中是如何說新年的。
那星星月亮太陽又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們再來聽一聽。
2、欣賞新年動畫第二遍,提問:
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西,還把過新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來看一段詩歌,聽聽詩歌中是如何說新年的。
那星星月亮太陽又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們再來聽一聽。
2、欣賞新年動畫第二遍,提問:
我問星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細聲)。
我問月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)。
我問太陽新年是什么?太陽是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,學(xué)說詩歌中的對話。
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細聲地說什么?
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說什么?
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小太陽,什么是新年,你們這些小太陽高聲地說什么?
那為什么太陽說新年就是進步,新年就是快樂呢?
因為新年到了,我們就長大了一歲,那當然有進步了,我們?nèi)ツ暝谥邪?,很多東西都不會,現(xiàn)在在大班,學(xué)會了很多知識和本領(lǐng),到了明年會上小學(xué),比現(xiàn)在更有知識和本領(lǐng)了,當然有進步了,我們有進步了當然會很高興快樂了。
4、分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進步快樂,那你們覺得新年是什么,我想聽聽你們和別人不一樣的想法,誰來說說。
這個小朋友說得真不錯,那我要把他說的編進詩歌里去了,就可以說,—————————。
大自然中除了星星月亮太陽,還有風雨雷電,花草樹木太多太多的東西了,我們也可以問問他們呀,那他們又會怎樣回答呢?我問小草什么是新年,小草細聲地說:“新年是陽光,新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年,小鳥大聲地說:“新年是歌聲,歡笑”我問春風什么是新年,春風高聲地說:“新年是開心,新年是希望”
六、音樂活動《新年好》。
大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來到,可惜和你們度過了一段快樂時光,我就要回去了,不能陪你們過新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒送祝福呢,來寶貝們,快起來,找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來寶貝們,和客人教師再見了。
課件說明:
大班語言過新年教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
能夠體驗分享的快樂。
能較連貫的回答問題。
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了,小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事,聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學(xué)習(xí)故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事,并運用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。
3、提問:
(1)這個故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物,就將一個小動物的圖片貼在黑板上)。
4、教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問!
(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?
(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?
三、教師小結(jié),讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫什么給波波呢?(聽完意見,完成賀卡)。
2、通過談話,激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友,你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的`送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)。
四、延伸活動:區(qū)角活動制作《新年賀卡》。
幼兒對故事內(nèi)容很感興趣,教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經(jīng)驗缺失,為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗的鋪墊。后來,教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品,解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗進行拓展,而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候,加入了許多自己的想法:我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球,我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動,幼兒更好地表達自己內(nèi)心的想法。最后,教師請幼兒好好收藏賀卡,晚上送給自己的家人,并說上一句感謝的話。
大班語言過新年教案篇三
1、學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌《拜年》,探索不同的念快板地方法。
2、運用模仿、商討和合作的方式,感受說快板的樂趣。
3、在與同伴互動學(xué)習(xí)的過程中,積累解決問題的方法,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
投影儀、幼兒用書每人一本,快板。
一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》,初步感知兒歌內(nèi)容。
老師有節(jié)奏地念快板兒歌。
老師:剛才,你聽到了什么,你想來試試嗎?
請幾個幼兒上來學(xué)習(xí)打快板,注意握的姿勢,全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。
二、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。
老師出示圖片,請幼兒觀察,剛才我們聽了快板拜年,現(xiàn)在我們一起來看看,人們是怎樣拜年的。請幼兒說出圖上人們在干嗎?小朋友對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說些什么?老師用兒歌總結(jié)。如張燈結(jié)彩放鞭炮,左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結(jié)彩和左鄰右舍(根據(jù)孩子的理解程度說明兒歌的.意思。)全班看圖念兒歌。
提問:這是一首快板兒歌,這首兒歌的名字叫什么?
三、學(xué)習(xí)打竹板念兒歌。
1、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒右節(jié)奏地拍手。
2、老師打竹板帶領(lǐng)孩子念兒歌,老師放慢念兒歌的速度,讓大多數(shù)幼兒跟上。
3、分組跟老師的竹板念兒歌。
大班語言過新年教案篇四
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
理解“新年就是進步,新年就是快樂”的含義。
拓展思維,嘗試仿編。
日歷 若干字卡 課件
一 音樂《嚨咚鏘》進場,讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
大一班的小朋友們我們又見面了,趙老師看見你們好開心喲,我要送給你們一個大大的笑臉,那你們能否給我一個可愛的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰知道今天是幾月幾日?對了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過完了,這一年就沒有了,那一個熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導(dǎo)幼兒看)新年是新的一年的開始,太重要了,過新年會很熱鬧,爸爸媽媽會帶我們逛超市,買年貨,那老師這也開了個小超市,賣一些和新年有關(guān)的東西,請你們來逛逛吧。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂的好心情,還有最最重要的新年購物籃,請小朋友們上來只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請四五個幼兒操作)
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西,還把過新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來看一段詩歌,聽聽詩歌中是如何說新年的。
那星星月亮太陽又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們再來聽一聽
2,欣賞新年動畫第二遍,提問:
我問星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細聲)
我問月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)
我問太陽新年是什么?太陽是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)
3,引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,學(xué)說詩歌中的對話。
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細聲地說什么?
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說什么?
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小太陽,什么是新年,你們這些小太陽高聲地說什么?
那為什么太陽說新年就是進步,新年就是快樂呢?
因為新年到了,我們就長大了一歲,那當然有進步了,我們?nèi)ツ暝谥邪?,很多東西都不會,現(xiàn)在在大班,學(xué)會了很多知識和本領(lǐng),到了明年會上小學(xué),比現(xiàn)在更有知識和本領(lǐng)了,當然有進步了,我們有進步了當然會很高興快樂了。
4,分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
5,帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍,提醒幼兒注意表情動作。
你們的聲音真好聽,看看老師讀詩歌時,除了有聲音,還有什么,對了表情和動作,如果你們再加上表情和動作就更精彩了。
剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進步快樂,那你們覺得新年是什么,我想聽聽你們和別人不一樣的想法,誰來說說。
這個小朋友說得真不錯,那我要把他說的編進詩歌里去了,就可以說,---------
我問小草什么是新年,小草細聲地說:“新年是陽光,新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年,小鳥大聲地說:“新年是歌聲,歡笑”
我問春風什么是新年,春風高聲地說:“新年是開心,新年是希望”
大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來到,可惜和你們度過了一段快樂時光,我就要回去了,不能陪你們過新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒送祝福呢,來寶貝們,快起來,找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來寶貝們,和客人教師再見了。
課件說明:第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂
第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》falsh動畫
第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂
大班語言過新年教案篇五
“春節(jié)”是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,承載著“團圓關(guān)愛、希望、幸?!钡?。春節(jié)過后,當孩子們一個個身穿新衣新鞋,臉露甜美的笑容,嘴含溫馨的祝福語,帶著過年的快樂出現(xiàn)在我們身邊時,我便有了濃濃的新年情結(jié)。
1、知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的輪常;理解拜年祝福的含義,學(xué)習(xí)用合適的祝福語向同伴、長輩拜年。
2、嘗試用各種方式表達過年的樂趣和成長的快樂。
3、萌發(fā)熱愛祖國、熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的積極情感。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧。
2、主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片,營造新年的氣氛。
3、空中懸掛燈籠來打扮教室,讓孩子體驗新年的喜慶氣氛。
1、給幼兒講講家人的屬相,初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、與孩子交談,表揚其進步,提出新年的新愿望和新要求。
3、請家長在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節(jié),了解各國人民迎新年的風俗。
4、節(jié)日期間帶幼兒逛街,觀察過節(jié)時環(huán)境的變化。
5、和幼兒一起制作燈籠,談?wù)動變旱某砷L趣事。
一、活動目標。
1、知道正月是一個熱鬧的月份,感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風俗習(xí)慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭。
二、活動準備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。
三、活動過程。
1、觀看錄像,感受正月里(春節(jié)、元宵節(jié))的節(jié)日。
(1)觀看有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像,讓幼兒積,讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如:除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門神,有的還掛上大紅燈籠,小區(qū)、村鎮(zhèn)的`街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴,看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
2、談話活動,回憶自己過節(jié)的情況。
(1)“孩子們,剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛,我看到你們都很高興,那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎?”
(2)孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。
(3)"正月五看花燈,吃元宵湯圓,小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎?”
(4)孩子講述過元宵節(jié)。認識各種花燈,激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣。
(5)欣賞花燈,說說自己喜歡的花燈的名稱。
(6)討論制作花燈的程序,嘗試制作花燈,教師指導(dǎo),提示幼兒合作制做展示作品,欣賞評論。
四、活動延伸。
將幼兒的作品布置在元宵燈會上,供大家欣賞,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
活動反思:
在節(jié)日氣氛中,大家的心情格外的好,并不只因為過節(jié)。孩子們制作了一個個紅紅的燈籠,一串串五顏六色的拉花,一張張可愛的賀卡,讓我看到了,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的動手能力有所提高,制作的小手工更加細致、精美;大家合作起來齊心協(xié)力,有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的,各盡其能,配合的相當默契;課堂十分安靜,連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜;認真整理自己的物品,地上的碎紙全數(shù)將干凈……看到孩子們放學(xué)時,手里拿著自己做的拉花和燈籠,高興地在父母面前炫耀的樣子,我也心里美滋滋的。
現(xiàn)在想想,我的愿望是希望看到學(xué)生們有成就感的樣子和開心的笑。
大班語言過新年教案篇六
2、感受故事主人公與人分享的快樂。
掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙。
感受故事主人公與人分享的快樂。
小班的孩子對文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述,對于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解,因此教師應(yīng)通過有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的'內(nèi)涵。
一、出示賀卡,引出故事。
這是什么?它是干什么用的?
幼兒欣賞,教師總結(jié)。
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、教師講述,提問:這個故事的名稱是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?
2、出示圖片提問:為什么波波要送賀卡給它的好朋友?
波波送給小貓等賀卡上畫了什么?
波波后來收到了什么禮物?
三、制作賀卡,激發(fā)愿望。
1、小朋友,我們給誰制作一張賀卡,在新年的時候送給他呢?
2、她喜歡什么?怎么裝飾?
3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
教學(xué)反思:
幼兒對故事內(nèi)容很感興趣,教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經(jīng)驗缺失,為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗的鋪墊。后來,教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品,解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗進行拓展,而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候,加入了許多自己的想法:我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球,我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動,幼兒更好地表達自己內(nèi)心的想法。最后,教師請幼兒好好收藏賀卡,晚上送給自己的家人,并說上一句感謝的話。
大班語言過新年教案篇七
1.通過學(xué)習(xí)歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。
2.有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
3.積極參與編創(chuàng)活動,用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。
4.通過學(xué)唱歌曲《黃鼠狼拜年》,感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風。
有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。
唱出湖南花鼓調(diào)的風格特點。
一、導(dǎo)入新課。
師:上課之前老師請大家先來聽一首戲曲!
播放湖南花鼓戲《劉??抽浴?。
提問:曲子熟悉嗎?簡介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題———————今天我們就學(xué)習(xí)的.一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》!
二、初步感受。
1.下面請同學(xué)們仔細的聆聽一遍《黃鼠狼拜年》,感受一下具有湖南花鼓調(diào)風格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》!
2.聽完這首歌曲,你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?
生:歡快熱烈……。
3.請同學(xué)們再聆聽一遍,歌曲中他們是怎樣慶祝新年的?
生:耍獅子燈舞龍燈。
4.簡介湖南的過年風俗。(出示圖片)。
湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。
5.再次聆聽歌曲《黃鼠狼拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.師范唱歌曲。
2.聆聽范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3.學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。
4.跟錄音小聲哼唱歌詞。
5.學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。
6.跟琴完整的演唱,要表達自己對幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動。
1.分組表演歌曲。
2.請學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌。
曲歡快熱烈的氣氛,看哪一組表現(xiàn)得最好,給與鼓勵!
3.用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,(在時間允許的情況下)!
4.分成三組:第一組領(lǐng)唱前兩句,第二組唱第三句,第三組唱四、五兩句。
五、拓展。
聆聽有關(guān)過新年的歌曲!
《過新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等。
大班語言過新年教案篇八
1、通過欣賞圖片,能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思,體驗詩歌語言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過新年的生活經(jīng)驗,借助簡單的記錄進行詩歌創(chuàng)編,分享歡度新年的快樂。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、有關(guān)"過新年"場景的ppt;。
2、詩歌《過新年》(有改編)及圖片;。
3、背景音樂;。
4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗。
重點:通過感官欣賞及詩歌創(chuàng)編的活動,體驗并分享歡度新年時的快樂心情。
難點:能夠圍繞活動主題"迎新年",結(jié)合自己的經(jīng)驗并借助簡單的記錄進行詩歌創(chuàng)編活動,要求語言表述流暢,具有詩歌語言的美感,發(fā)言時大膽自信。
一、觀看ppt,引出"過新年"話題:
提問:在剛才的圖片里你看到了些什么事情?
(幼兒可能回答:很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)。
(通過前面對圖片的分析講述,幼兒可能已經(jīng)猜測出這些都是過新年的時候做的事情,是人們在"歡度新年")。
小結(jié):剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情,過新年可真開心呀!
師:今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信,它們把過新年時的照片寄給了我,我請大家一起分享一下吧!
二、欣賞詩歌圖片,理解詩歌內(nèi)容:
1、欣賞小動物過新年的照片(即詩歌圖片)。
(幼兒自主選擇圖片講述,注意引導(dǎo)幼兒用"誰在干什么"的句式講述)。
師:唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧!
教師配樂念詩歌,幼兒完整欣賞。
師:用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了?記起來也方便多了!
(引導(dǎo)幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服,很優(yōu)美,而且方便理解和記憶。)。
師:我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。
(幼兒跟念詩歌,如果有困難,可以請能力強的幼兒跟念,能力弱的幼兒再欣賞一次,主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規(guī)律性和美感。)。
三、結(jié)合過新年的經(jīng)驗,創(chuàng)編自己的《過新年》詩歌:
師:小動物們過新年做了那么多開心的事,老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情,請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的'符號記錄在表格里,和大家一起分享一下。
(幼兒記錄:以"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄,記錄好后排列展示在黑板上)。
——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創(chuàng)編,教師注意提升概括。
師:哇,你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事,一定很開心,我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里,跟著我一起試試吧!
——師幼共同念詩歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象,就多嘗試一次,鼓勵幼兒大膽自信。)。
小結(jié):編的真好聽,大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來得及說,請大家自己找時間和好朋友,和老師說一說好嗎?新年馬上要到了,讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧!(播放新年音樂,幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現(xiàn)。)。
活動反思。
在活動中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言,運用已有的生活經(jīng)驗構(gòu)建新的認知,從而提高口語表達能力。
大班語言過新年教案篇九
2、故事中小動物和禮物的圖片、
圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物、
1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?
2、想一想,你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物、
二、第一次講故事《新年禮物》、
1、師:小朋友們收到禮物,都很開心、那新年到了,森林里的小動。
物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事,叫《新年禮物》、
2、播放ppt,教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽、
三、回顧故事內(nèi)容。
1、師:孩子們,森林里的小動物收到禮物了嗎?
2、師:那這些禮物是誰送到小動物手里的呢?
(2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!
(3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友說說故事中有哪些小動物,它們收到的禮物的名字?(教師相機貼出圖片)。
(4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?
四、幼兒再次欣賞故事、
1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰啊?接著呢?(結(jié)合課件)。
2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述、請幼兒到黑板上給小動物排序、
3、指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對話,師幼分角色對話、
4、指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對話,男女生分角色對話。
5、提問:
(1)當熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關(guān)心她……)。
(2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒,自己收到了禮物,很開心、)。
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)。
(4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述、(開心、高興、感到幸福)、
(5)你認為故事里誰收到的禮物最好?
自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
五、說說給誰送禮物、
大班語言過新年教案篇十
1、了解亂扔垃圾對人的生活環(huán)境的影響,知道要保護環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式助別人改正不良的行為。
一、說說自己的新村。
“小朋友們好!老師想和你們交個朋友,你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們,誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢?”
“你覺得你們自己住的地方怎么樣?”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方?!?/p>
二、觀看故事表演第一段。
1、“看,這里是森林里的動物新村,你感覺怎么樣?”(恩,動物新村的環(huán)境真優(yōu)美,小動物也很喜歡這個動物新村。)。
2、“我們來看看動物新村里住了誰?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)。
提問:(1)你們看見發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?
(2)垃圾亂扔在地上還會發(fā)生什么事情呢?
(5)“哎,我有一個問題,這個垃圾又不是我們小朋友扔的,干嘛要我們撿呢?
三、觀看木偶表演第二段。
“我們來看看住樓下的熊貓?zhí)?,她是怎么說的呢?”(木偶表演)。
提問:(1)“誰來熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認尸圾筒的標志)。
(2)“原來熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥?,是怎么做?啊?”
(3)“熊貓?zhí)诳紤]一個問題:總不能一直老虎先生撿吧,得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾,小朋友熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢,家討論討論?!?/p>
“想出什么好辦法了嗎?誰來說說你想到了什么好辦法?”
“你覺的誰的辦法比較好,為什么?
四、觀看表演第三段。
“助別人改正缺點,也要動動腦筋,我們來看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)。
提問:(1)“小朋友猜猜郵包里會是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢,是熊貓?zhí)珜懙?,原來熊貓?zhí)€寫了信,猜猜到底是什么?”
(3)“讓我來看看信里寫了什么?”
(4)“原來這盒禮物是一包垃圾呀,為什么要送一包垃圾當禮物呢?”
(5)“老虎先生收到這個禮物會怎么想呢?”
五、結(jié)束:
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理,改正了缺點,那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你們一定有很多的想法,我們回去再想想,可以為自己的新村干些什么,讓它變的更漂亮?!?/p>
活動思:
在這次語言活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子對木偶表演很感興趣,這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,使幼兒有了想說、愿說,膽表達自己想法的平臺,在活動中,緊扣活動主題和孩子的生活經(jīng)驗,每一位孩子在活動中都能膽地表達出自己的想法。通過這次語言活動,引起我思考的是:在活動中,教師應(yīng)如何更好地來支持、回應(yīng)孩子的回答,使他們能獲得有價值的發(fā)展,而不是盲目性的表揚與肯定,怎樣采取更好的語言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢?我想這還需要自己的進一步學(xué)習(xí),提高自身的教育藝術(shù)。
大班語言過新年教案篇十一
1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風俗的`對比:
1、介紹國外過年的習(xí)俗。如英國人年前打掃廚房、掃除;意利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你謬年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么?
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
4、再聽一遍故事,利用桌面教具助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年。
教師交代玩法,請一些幼兒扮演人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
大班語言過新年教案篇十二
感冒是生活中的常見病,很容易通過空氣傳播,抵抗力弱的幼兒很容易被傳染。我設(shè)計的“小河馬的大口罩”這一個語言活動,旨在讓幼兒明白感冒病毒能通過空氣傳播,并學(xué)會預(yù)防感冒。
1.理解故事《小河馬的大口罩》,知道感冒會傳染給別人。
2.了解如何預(yù)防感冒。
3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
重點:知道感冒會傳染,并了解如何預(yù)防感冒。
難點:了解空氣傳播是感冒的'重要傳播途徑。
幼兒用書《小河馬的大口罩》,故事大圖《小河馬的大口罩》。
一.導(dǎo)入。
1.手指游戲《大烏龜,小烏龜》。
2.教師:烏龜感冒了,它為什么會感冒?
二.聽講故事《小河馬的大口罩》。
1.教師:有一只小河馬感冒了,它也像小烏龜一樣感冒了,它感冒以后發(fā)生了什么事?請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。
2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。
三.理解故事。
教師提問:
1.剛才老師講了一個什么故事?
2.故事一開始有誰?它怎么了?
3.小河馬感冒后去找誰?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?
4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?
5.小河馬在回家的路上,發(fā)生了什么事?
6.誰撿到了口罩?用來做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗臺,發(fā)生了什么事?
9.誰撿到了口罩?用來做什么?
10.第二天發(fā)生了什么事?
三.討論。
1.教師:老師發(fā)現(xiàn),第二天早晨,森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西,是什么東西?
3.怎樣才不會感冒?
4.教師小結(jié):感冒很難受,我們要預(yù)防感冒,不用得了感冒的人所用過的東西,吃預(yù)防感冒的藥,多曬太陽,多鍛煉身體,等等。
四.學(xué)講故事。
1.教師:這個故事真有趣,爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事,請小朋友跟老師學(xué)講故事,回到家講給爸爸媽媽聽。
2.教師翻教學(xué)大圖,帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。
3.請幼兒兩人一組,輪流翻書講故事給同伴聽。
教學(xué)反思。
感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確,應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。
大班語言過新年教案篇十三
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。
3、了解新年的特殊意義,體驗新年給人帶來的歡快。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
1、教學(xué)掛圖。
2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過新年"展開討論。
教師:你喜歡過新年嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年。
(1)、教師:過新年,要做哪些事情?
(2)、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。
(3)、把幼兒說到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。
(4)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并把沒有說到的`內(nèi)容補充出來。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。
(1)、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)cd。
(2)、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。
(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手,邊有節(jié)奏的念兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。
(1)、啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義,并用動作表現(xiàn)出來。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動作表現(xiàn)。
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結(jié)合的方式,有節(jié)奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。
教師:請你和同伴說一說除了兒歌中提到的,你了解到的過新年方式還有哪些?
引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
教師:你想怎么樣過新年?
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作),不足:操作材料少。
大班語言過新年教案篇十四
1、感受童謠的韻律和趣味性,有節(jié)奏地朗誦。
2、了解傳統(tǒng)婚嫁習(xí)俗,豐富認知經(jīng)驗(相克相生)。
3、在感知童謠的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
4、助幼兒體驗和理解內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
通過童謠,了解婚嫁習(xí)俗。
知道事物間相克相生的有趣現(xiàn)象。
老鼠娶新娘ppt。
一、音樂導(dǎo)入。
欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》。
這段音樂聽上去,感覺怎么樣?在什么時候會播放這樣喜慶的音樂?
小結(jié):放這樣的音樂,說明一定是有喜事發(fā)生。
二、觀察圖片共同討論,理解童謠。
在老鼠村,住著一位老村長,最近在他們家,也要有一件喜事。一起來聽聽,是什么喜事。
(一)第一段,理解學(xué)習(xí)童謠。
“小白菜,地里黃。老鼠村,老村長。村長女兒美叮當,要找女婿比貓強。”
發(fā)生了什么喜事?這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒用童謠中的語句來說)。
村長女兒叫什么?
小結(jié):村長女兒長得漂亮,名字也好聽,叫美叮當。
村長要找個怎樣的女婿?
小結(jié):冬天的時候,地里的小白菜都變黃了。而正在這時,老鼠村的村長要為自己的女兒找一個比貓強的女婿。
把這個好消息用好聽的童謠去告訴其他人。
出示ppt,師幼共同學(xué)念童謠第一段。
(二)第二段,分析事物規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物間的有趣現(xiàn)象。
“太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云,云不行,嫁給風,風不行,嫁給墻。”
承接語:太陽第一個趕來了,它說我最強,我能發(fā)出光芒,照出影子。
1)云兒說。
不行,為什么?
小結(jié):云能把陽光遮擋住。
2)那有沒有比云強的呢?
小結(jié):原來風兒能吹散云。
3)你們同意風是最強的嗎?請說明理由。
小結(jié):能遮擋住風的還有墻呢。
4)師:我們一起問問老村長,墻行不行?
不行,和身邊的朋友討論,還會有誰比墻厲害。
你覺得美叮當應(yīng)該嫁給誰?
童謠小結(jié):太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云,云不行,嫁給風,風不行,嫁給墻,墻不行,還是嫁給老鼠郎。
師幼共同告訴老村長(共同學(xué)念前半段)。
(三)通過童謠,了解中國傳統(tǒng)民俗。
結(jié)婚一定要先選日子,聽聽,選在哪天?
1、聽童謠第三段。
選在哪天?(年初三晚上正合適)一起來介紹一下結(jié)婚的日子。
提升:“正月一”新年的第一天。
2、觀察圖片,談?wù)摾鲜笕⑿履锏?熱鬧場面。
結(jié)婚那天,看看老村長一家在忙些什么?
古代結(jié)婚不坐轎車坐什么?什么是嫁妝(結(jié)婚用品),洞房是什么意思?
3、學(xué)念童謠。
那么特別的婚禮,你們也去湊湊熱鬧,一起忙抬花轎,辦嫁妝吧。
要求:新娘說,我要聽好聽的童謠,坐舒服的轎子,我才嫁給老鼠郎。
小結(jié):跟著童謠的節(jié)拍,踏出一致的步伐,新娘才能高高興興舒舒服服的。
三、邊朗誦邊游戲,學(xué)習(xí)童謠。
1、共同學(xué)念童謠。
2、邊打節(jié)拍邊朗誦。
附童謠:老鼠娶新娘。
小白菜,地里黃。
老鼠村,老村長。
村長女兒美叮當。
要找女婿比貓強。
太陽最強嫁太陽,
太陽不行嫁給云,
云不行,嫁給風,
風不行,嫁給墻。
墻不行,還是嫁給老鼠郎。
正月一,年初一,
正月二,年初二。
正月三,年初三,
今夜老鼠娶新娘。
抬花轎,搬嫁妝,
小老鼠來忙。
敲鑼打鼓發(fā)喜糖,
新郎新娘入洞房。
活動思:
一個好的教學(xué)活動,活動的設(shè)計不僅要合理,活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,活動以老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中,創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣,能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,充分調(diào)動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
大班語言過新年教案篇十五
1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養(yǎng)幼兒的聽說興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經(jīng)驗。
3、讓幼兒學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情。
1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。
2、投影儀。
3、教師演示用的新聞圖片,幼兒創(chuàng)編新聞用的大紙和畫筆。
一、講解、討論新聞。
師:看,老師帶來了什么?(“電視機”)。
師:今天“電視機”要給我們放一段電視,你們想看嗎?(想)。
師:(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報道)。
師:現(xiàn)在就讓我們一起來仔細看、仔細聽,新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片,在投影儀上播放新聞)。
師:剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?
幼:電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi);第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。
師:剛才小朋友聽得很認真,把新聞的主要內(nèi)容都記住了?,F(xiàn)在請你們再看一遍,這一次要仔細聽清楚新聞里的詳細報道。比如,海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi),消防隊員在干什么;動物園的.獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后,海門市市長要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)。
師:昨天,海門發(fā)生了多少起火災(zāi)?(一起)。
師:火災(zāi)會造成什么樣的損失呢?(房子會被燒掉,許多人沒有房子住;會有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會被燒掉的等)。
師:是洋撒,火災(zāi)對人民的生命財產(chǎn)會造成很大的危害,幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調(diào)查火災(zāi)原因)。
師:是呀,只有調(diào)查出火災(zāi)原因,才能吸取教訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個山洞里)。
師:它躲在山洞里行不行?為什么?(不行,獅子餓了會出來吃人的;這樣的話,游客就看不到威武的獅子了;獅子還會抓傷過路人等)。
師:對了,所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)。
師:新聞里還報道了一件大事,是――(張家口發(fā)生地震)。
師:現(xiàn)在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難?(停電、停水;房屋倒塌無家可歸;學(xué)生不能上學(xué)等)。
師:他們還會遇到那些困難?(沒有衣服穿,沒有東西吃,沒有水喝等)。
師:張家口人民生活那么困難,所以市長要求我們――(想辦法幫助他們)。
師:你們說這幾條新聞重要嗎?(重要)。
師:所以電視臺要在以后的節(jié)目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災(zāi)發(fā)生的原因,追蹤報道――(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)。
師:你們想不想當一回小記者呢?(想)。
師:今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經(jīng)為你們準備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的,就把你調(diào)查到的原因話出來;愿意去捕捉獅子的,就把你想出來的好辦法話出來;愿意幫助張家口人民的,也把你的想法畫出來。等畫完之后,就到前面的“電視機”里來播放。
師:小記者們,準備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。
二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒報道新聞。
師:剛才小記者都很動腦筋,制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報道,現(xiàn)在請小記者上來報道。(每個新聞?wù)?-3個幼兒)。
延伸活動:
1、讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)播放自己制作的“追蹤報道”。
2、引導(dǎo)幼兒將平時在電視機里看到的新聞講給大家聽。
大班語言過新年教案篇十六
1.了解中國傳統(tǒng)文化、新年民俗活動,感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2.掌握正確的閱讀方法,看書姿勢正確。
3.通過閱讀和講述活動發(fā)展口語表達能力。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1.新年有關(guān)的圖書《春節(jié)》、《團圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。
2.手偶玩具。
玩法及指導(dǎo)建議。
1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解新年民俗活動,感受新年的喜慶氛圍。
2.鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。
(1)鼓勵幼兒自主和同伴講述故事,能在仔細傾聽同伴講述的基礎(chǔ)上,使用適當?shù)脑~匯,描述出情節(jié)的起伏變化。
(2)鼓勵幼兒自主繪畫故事當中的情景,可以用手偶邊表演邊與同伴進行角色對話。
(3)了解春節(jié),知道春節(jié)的'各種慶祝方式及民俗。
(4)愿意和同伴回憶、分享過新年的經(jīng)驗,表達自己對同伴、教師及家人的祝福。
3.鼓勵幼兒與同伴分享過新年的經(jīng)驗,表達節(jié)日祝福。
大班語言過新年教案篇十七
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么。
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事。
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳?!?大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)。
3、提問:
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。
三、畫大樹。
1、老師畫大樹:引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句)。
小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的'大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹:
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林。
這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
大班語言過新年教案篇十八
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,舉國上下,喜氣洋洋,到處都洋溢著新年的氣氛。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動的開展過程中,老師精心準備了“做燈籠”、“制作元宵燈”、“搓湯圓”等活動,讓他們在周圍環(huán)境變化中感受到過年的氣氛。在幼兒園這個大家庭中,和老師、小伙伴一起過新年,體驗集體生活的樂趣、增加他們彼此之間的情感。
感知過年的熱鬧景象,喜歡參加各種形式的節(jié)日活動,體會過新年的歡樂。
1、情感和態(tài)度方面。
(1)喜歡參與節(jié)日裝扮活動,體驗“過新年真高興”。
(2)在和同伴、家人一起過新年的情境中,體會大家一起過節(jié)的快樂。
2、認知與能力方面。
(1)知道今年的屬相及過新年的主要方式。
(2)知道過新年,自己長大一歲了。
(3)能說出新年物品的名稱、大小、形狀、多少、顏色等,嘗試對物品進行對應(yīng)、分類、排序。
3、表達與表現(xiàn)方面。
(1)嘗試用多種材料和工具,運用點畫、拼合、掛竄、搓印、粘貼等方法,自由想象、表現(xiàn)新年物品,體驗樂趣。
(2)感受音樂活動的樂趣,樂意在音樂游戲中用唱歌、拍節(jié)奏等形式表現(xiàn)、表達過新年的快樂。
4、家園共育:
(1)與孩子一起制作元宵燈籠。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察、了解知道今年的屬相及過新年時人們的一些活動和穿著打扮等。
(3)參與班級組織的鬧元宵活動,與孩子共同感受節(jié)日的快樂。
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