教案的編寫過程要注意教學(xué)內(nèi)容的層次性安排，合理布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教案的目的和要求，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)；其次，要注重教學(xué)過程的條理性和邏輯性，確保教學(xué)步驟的合理性和有序性；此外，還應(yīng)注重教學(xué)資源的優(yōu)化和利用，合理選擇教學(xué)材料和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。小編整理了一些教案范本，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
中班備課教案篇一
1、認(rèn)識(shí)各種手機(jī)，了解手機(jī)的變化史。
2、探索手機(jī)的.秘密，知道手機(jī)的使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備各類手機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、談話引出課題。
星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽?
二、教師出示手機(jī)，讓幼兒了解手機(jī)功能。
1、你見過手機(jī)嗎?你看見過的手機(jī)是什么樣的?
2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)?
3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣?
4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲?
小結(jié)：知道撥打電話和接聽電話的方法。
三、討論。
手機(jī)除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)?
(照相，發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘……)。
四、教師小結(jié)。
今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng)，下面我們也來(lái)嘗試做個(gè)手機(jī)，好嗎?
中班備課教案篇二
冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球，開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情。
1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套。
教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了？
2、你是怎么知道的??？
1、怎么形容冬天呢？
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？
2、自由討論。
幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。
1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。
2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。
中班備課教案篇三
1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)。
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)："小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的.圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班備課教案篇四
1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
動(dòng)物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來(lái)成小路狀、“七色花”人手一朵。
教師扮演黑貓警長(zhǎng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來(lái)。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來(lái)幫助別人。
(一)示范。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng)，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路(教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里)。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡?幼兒原地練習(xí)。
3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(教師提醒，身體不碰到洞口)。
總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。
(二)幼兒練習(xí)。
1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞(教師巡回指導(dǎo)，糾正)。
集中：表?yè)P(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。
2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)(教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種能力)。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么?
(放音樂回教室)。
課堂中的教學(xué)形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學(xué)說(shuō)對(duì)話中也可讓幼兒間分角色說(shuō)和小組說(shuō)。教師的.身體語(yǔ)言也可以在豐富些，讓老師和孩子的距離更近些，互動(dòng)更好些，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
中班備課教案篇五
1．通過觀察，認(rèn)識(shí)圓形。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
3.能大膽表述自己拼貼出的畫像什么。
1．將各色色紙剪成大大小小的圓形，貼在黑板上。2.發(fā)給每位幼兒10個(gè)圓形塑料瓶蓋（顏色大小不同）。
（一）引入部分。
教師講述《丁丁是個(gè)小畫家》的故事，引起幼兒的興趣。教師一邊講故事，一邊在黑板上畫太陽(yáng)和氣球，并請(qǐng)幼兒猜猜丁丁畫的是什么。
（二）展開部分。
1.教師示范用圓形拼圖。
教師扮演丁丁，將各種顏色的園自由組合拼出圖形，如花朵等。2.讓幼兒用圓形圖。
請(qǐng)幼兒當(dāng)丁丁，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。3.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
（三）結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒自己用圓形做畫，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么。
教師可以在活動(dòng)區(qū)中提供各種材料，如；各種顏色的紙和彩色筆，讓幼兒以撕、畫等方式用圓形拼畫。
1.教師在活動(dòng)中要注意激發(fā)幼兒用圓形拼畫的興趣。2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己用圓形拼的畫是什么。
20xx年9月18日星期四我們是一家人（情景表演）。
1．進(jìn)一步鞏固家庭成員的稱謂，使用句式“這是（我的）??，我愛??”。
2.體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的樂趣。
1．小兔、兔爸爸和兔媽媽玩具或頭飾、指偶。2．幼兒的全家合影照片。
3.音樂《我們是一家人》或《我愛我家》vcd碟片，vcd機(jī)。
（一）開始部分。
1.教師；“今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”
教師扮演小兔回答；“我叫小兔，很高興來(lái)到這兒，今天我還帶來(lái)了我的家人。猜猜它們是誰(shuí)啊？”（出示小兔。）教師扮演小兔回答；“這是我的爸爸，這是我的媽媽，我們是一家人。”（出示兔爸爸、兔媽媽。）。
（建議教師給不同角色做一個(gè)典型動(dòng)作，以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。）。
（二）展開部分。
1．教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的'家人”。教師；“小朋友，把你的家人介紹給你的好朋友，好嗎？”
2．教師引導(dǎo)幼兒手拿自己家的合影照，兩兩互相介紹。3.請(qǐng)幼兒和教師一起表演“小兔的一家”。（播放音樂。）教師：“老師來(lái)演小兔，請(qǐng)小朋友來(lái)演兔爸爸和媽媽?！苯處煟弧斑@是我的爸爸，這是我的媽媽。我愛我的爸爸和媽媽。”教師在講述的時(shí)候，加上簡(jiǎn)單動(dòng)作。
教師可以根據(jù)幼兒的情況，隨機(jī)增添情節(jié)或內(nèi)容。
（三）結(jié)束部分。
教師根據(jù)幼兒的愿望將幼兒分組，扮演家庭成員，展開情景表演。
1.鼓勵(lì)幼兒回家給爸爸、媽媽說(shuō)一句話；“爸爸，我愛你！”“或”“媽媽，我愛你！”
2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩“娃娃家”的游戲。
1.上面這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)情景表演游戲，需要幼兒把人物特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。列如，扮演爸爸說(shuō)話要粗一些，最好是男孩扮演；扮演媽媽說(shuō)話要細(xì)一些，最好是女孩扮演。這樣，才能把游戲的趣味性體現(xiàn)出來(lái)，孩子才會(huì)喜歡此類活動(dòng)。
2.教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松的壞境，讓每名幼兒參與到活動(dòng)中大膽地漢語(yǔ)。
中班備課教案篇六
1、喜歡朗誦兒歌。
2、學(xué)習(xí)做值日生，逐漸培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
《大家來(lái)幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。
1、請(qǐng)幼兒看照片，說(shuō)說(shuō)值日生為大家做了哪些工作。
2、出示《大家來(lái)幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗誦兒歌：
大家來(lái)幫忙，
你幫忙，我?guī)兔Γ?/p>
大家一起來(lái)幫忙，
你拿筷子我拿碗，
一起吃飯和喝湯。
3、鼓勵(lì)幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。
4、幼兒自愿組合，分成x個(gè)小組，制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。
5、每天進(jìn)餐時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒做值日生，為他人服務(wù)。
請(qǐng)幼兒到娃娃家玩開飯游戲，然后說(shuō)說(shuō)各人在游戲中負(fù)責(zé)的工作。
請(qǐng)幼兒回家?guī)图胰碎_飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗(yàn)。
中班備課教案篇七
2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。
4、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
5、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來(lái)""了""小""兔""猴""熊"。
認(rèn)識(shí)過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。
排練好表演游戲，布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。
老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后。
小結(jié)：小朋友說(shuō)得對(duì)，臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來(lái)了》。
1、第一遍表演觀看后提問：
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演，掌握角色的出場(chǎng)順序。
觀看后提問：
(1)表演"蘿卜回來(lái)了"里面有誰(shuí)?
(2)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)找東西吃的?誰(shuí)第二個(gè)出來(lái)找東西吃的?誰(shuí)第三個(gè)出來(lái)找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。
觀看后提問：
幼兒回答后教師總結(jié)。
2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來(lái)，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來(lái)，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來(lái)的?老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動(dòng)物?幼兒討論后小結(jié)：這些小動(dòng)物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好!
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：蘿卜(學(xué)名:raphanussativusl.)十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長(zhǎng)1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
中班備課教案篇八
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片x幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
（一）出示房門圖片，引起幼兒興趣。
2、（取出長(zhǎng)頸鹿）原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看著遠(yuǎn)方。
3、還有哪些動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友來(lái)敲敲門。
（二）依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。
每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，就說(shuō)出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水”“猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)”“小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)”。
（三）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長(zhǎng)頸鹿仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)。小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？我們班有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
（四）出示字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣）。
2、總結(jié)：這樣的詞語(yǔ)有個(gè)好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說(shuō)出這樣的詞么？
“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
（五）游戲：影子找主人。
1、出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說(shuō)出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是xx的影子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其身上“長(zhǎng)長(zhǎng)的”特征。
觀察尋找生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班備課教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。
2、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
音樂、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、導(dǎo)入：師：＂今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎？＂（幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）。
2、開始游戲，師：＂在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán)、最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
3、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
中班備課教案篇十
確定全學(xué)期的教學(xué)目的，教學(xué)進(jìn)度安排，全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)。
確定本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)實(shí)數(shù)，考慮本單元的教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)。
確定本課時(shí)的教學(xué)進(jìn)程，選擇本課時(shí)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好板書與課堂練習(xí)。
4.備課教材的使用一教材為主，以資料為輔，注意把握學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與備課，并參與教學(xué)。
1.備教材專研教材：懂，透，化。組織教材：緊扣教材，吃透用活教材。
2.備學(xué)生了解學(xué)生原有水平與接受能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。
3.備教法選擇合適的`教學(xué)方法類型，優(yōu)化組織，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
課后反思。
寫教案的方法1.文字表達(dá)法--------講稿式詳案和綱要式簡(jiǎn)案。
2.列表法------------將各項(xiàng)要求分項(xiàng)列出。
教學(xué)方法--------講解法，演示法，談話法。
中班備課教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分角色，學(xué)習(xí)扮演角色，體驗(yàn)游戲的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會(huì)整理場(chǎng)地，收拾玩具。
布置“娃娃家”的材料；家具（小床、餐桌、椅、壺、杯子）、電器（電視、冰箱等）、炊具、布娃娃、玩具、牛奶、各種餅干等。
1.組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，分別是誰(shuí)，引入“娃娃家”角色游戲的主題。2.教師引導(dǎo)幼兒按意愿組成“家”，協(xié)商分配家庭成員角色，列如扮演爸爸、媽媽。教師可以從旁引導(dǎo)分配。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語(yǔ)言、動(dòng)作，表現(xiàn)角色職責(zé)。如幼兒扮演爸爸、媽媽，相互合作，喂娃娃吃飯。喝牛奶，或?qū)ν尥拚f(shuō)說(shuō)消消話。4.引導(dǎo)“爸爸”、“媽媽”把生活中的一些事情遷移到游戲中來(lái)玩。如“爸爸、媽媽做飯，爸爸、媽媽收拾房子”等。
5.引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如；尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心年幼的孩子等。
1.教師可扮演某種角色與幼兒一同游戲，鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。2.游戲中，教師要提醒幼兒明確自己所扮角色的簡(jiǎn)單職責(zé)，并能說(shuō)出對(duì)方所扮角色的稱謂，如“我是爸爸，她是媽媽”。
3.提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢(shì)及給娃娃喂飯用玩具。游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒收拾材料。
20xx年9月19日。
星期五。
三個(gè)字（體育游戲）。
（一）介紹游戲規(guī)則。
1．教師要求幼兒散開，在操場(chǎng)上自由地奔跑。2.教師追逐幼兒。
3.當(dāng)教師快追上并拍幼兒任意說(shuō)3個(gè)字。
4.快被拍到的幼兒說(shuō)3個(gè)字，教師停止拍該幼兒，轉(zhuǎn)向追逐其他幼兒。5.被拍上的幼兒表演一個(gè)節(jié)目，如說(shuō)一句漢語(yǔ)。6.一個(gè)活動(dòng)持續(xù)玩5分鐘，之后再重新開始。
（二）開展游戲。
1.教師示范游戲。幼兒追逐教師，快要拍教師時(shí)，教師說(shuō)“對(duì)不起”。幼兒停止追逐。2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉游戲規(guī)則。3.幼兒開始游戲，也可分組進(jìn)行。
4.教師要提醒幼兒游戲情況，適時(shí)結(jié)束游戲。
教師可將說(shuō)3個(gè)字?jǐn)U展為讓幼兒說(shuō)4個(gè)字。
1.教師要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用3個(gè)字，只要是3個(gè)字就可以了。如“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“阿里木”、“海麗古”。
2.教師要及時(shí)替換追逐的幼兒。
3.教師提醒幼兒在拍的時(shí)候要注意力度。
中班備課教案篇十二
1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、喜歡玩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。
3、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動(dòng)物手偶、紙盤。
2、點(diǎn)心圖片、幼兒用書。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：膽想象，利用輔助材料裝飾點(diǎn)心。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：豐富各種點(diǎn)心形狀知識(shí)，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。
1、出示制作好的點(diǎn)心(成品要)，利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。
小結(jié)語(yǔ)：點(diǎn)心店里有三角形、圓形、長(zhǎng)條形和正方形的點(diǎn)心，我們一起來(lái)小動(dòng)物做點(diǎn)心吧。
2、探索、示范“團(tuán)圓、壓扁、搓條”的基本方法。
提問：怎么做點(diǎn)心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點(diǎn)心呢?
小結(jié)：兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅;小圓餅，撒些泥，變成麻餅;圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。
3、幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)想象：動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，你想做什么樣的點(diǎn)心送給小動(dòng)物呢?
(2)引導(dǎo)制作：幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。
(3)整理收拾：每組投放紙盤一個(gè)，完成后放著晾干。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、引導(dǎo)他們運(yùn)用前期積累的泥工經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象餅進(jìn)行創(chuàng)作。
2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中：娃娃家、美工區(qū)。
2、中班藝術(shù)礁泥工——餐具。
中班備課教案篇十三
活動(dòng)內(nèi)容：老師的手（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌的內(nèi)容，知道老師的手很能干。
2.嘗試遷移句式，能用替換的方式進(jìn)行兒歌仿編。3.萌發(fā)熱愛老師，尊敬老師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道老師的手有哪些本領(lǐng)。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件?；顒?dòng)過程：
一、觀察作品，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。師：看，這是什么呀？你們覺得是用什么材料做的呢？你喜歡哪個(gè)？為什么？你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰(shuí)做的嗎？(老師)還有一首好聽的兒歌講的也是老師會(huì)做很多東西，我們一起來(lái)聽一聽吧。
2.分段欣賞兒歌，完整朗誦兒歌。
（1）師：誰(shuí)還記得剛才我們學(xué)到兒歌里面有什么？（幼兒回憶）我們一起來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
（2）師：老師的手真巧，折只小鴨怎么叫的啊？走路怎么樣？（引導(dǎo)幼兒完整朗讀）接下來(lái)，老師的手真巧，捏了什么怎么叫？沖誰(shuí)在叫啊？誰(shuí)能把這句兒歌完整的說(shuō)一說(shuō)。
（3）師：除了鴨子、小狗老師的巧手還做了什么？誰(shuí)能用兒歌里的話來(lái)告訴我？最后做了什么？大家一起告訴我吧，記得用兒歌里的話哦。
3.完整朗誦兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容。（1）全體幼兒完整講述。師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了兒歌，那接下來(lái)我們看著圖一起把這首好聽的兒歌朗誦一下吧。
（2）男生女生分開進(jìn)行比賽。師：接下來(lái)我們加大難度，男生女生進(jìn)行比賽，看一看，哪一隊(duì)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。（3）幼兒個(gè)人進(jìn)行朗誦兒歌。
師：誰(shuí)愿意一個(gè)人上來(lái)嘗試一下兒歌的朗誦？(請(qǐng)2-3個(gè)小朋友上臺(tái))。
三、
經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兒歌仿編。1.談?wù)勛h議，編一編。
師：除了兒歌里說(shuō)的，你們平時(shí)還看到、知道老師會(huì)做什么？老師的手可真巧，我們一起把老師做的事編進(jìn)我們的兒歌里。（老師的手，真巧！剪只青蛙“呱呱呱”——保護(hù)莊稼。）。
2.結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，等下我們回家把這首兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽，還可以和爸爸媽媽一起續(xù)編兒歌，并把續(xù)編的兒歌帶到幼兒園和小朋友一起分享。
附兒歌：老師的手。
老師的手，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。老師的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。老師的手，真巧！畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。老師的手，真巧！做架飛船“嗖嗖嗖”——飛得高高。
活動(dòng)內(nèi)容：勇敢的小裁縫(故事)活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，理解故事的內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)習(xí)完整講述。2．知道遇到危險(xiǎn)不驚慌，只要?jiǎng)幽X筋想辦法就能避免危險(xiǎn)。3．萌發(fā)做一個(gè)聰明、勇敢的小朋友的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于裁縫的形象和工作已有一個(gè)初步了解。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt《勇敢的小裁縫》。
活動(dòng)過程：
一、談話討論，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們，你們?cè)谄綍r(shí)生活中見過小裁縫嗎？你們知道裁縫是做什么的嗎？小朋友瞧，這個(gè)就是小裁縫，我們今天就一起來(lái)聽一聽小裁縫的故事吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）師：今天的這個(gè)故事叫做《勇敢的小裁縫》，這個(gè)故事為什么要叫勇敢的小裁縫呢？大家為什么說(shuō)小裁縫很勇敢呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽。
2.分段欣賞故事，深入理解故事內(nèi)容。
（1）教師播放故事《勇敢的小裁縫》第一段，幼兒欣賞。師：小裁縫為什么想出去闖闖？
3.完整欣賞故事，鞏固故事內(nèi)容。
師：下面請(qǐng)小朋友和老師邊感受這個(gè)小裁縫的勇敢邊講故事，好嗎？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，挖掘故事內(nèi)涵。
1.談?wù)撎接?，學(xué)習(xí)更多解決問題的辦法。
2.分享故事，鞏固故事內(nèi)容。
師：回家我們把這個(gè)有意義的故事講給爸爸媽媽聽好嗎？
附故事：勇敢的小裁縫。
一天，小裁縫一下子打死了七只蒼蠅，他得意極了。他在帶子上寫下“一下子打死七個(gè)”，然后把帶子系在身上，決定出去闖一闖。
小裁縫碰到一個(gè)巨人，巨人看到小裁縫身上的帶子，很不服氣，要和他比力氣。
巨人抓住一塊石頭，用手一捏，擠出幾滴水來(lái)。小裁縫從口袋里拿出一塊奶酪，輕輕一捏，就擠出許多水來(lái)。
巨人拿起一顆石子往空中一拋，過了半天石子才落下來(lái)。小裁縫從口袋里掏出一只小鳥往空中一拋，小鳥再也沒有飛回來(lái)。巨人嚇得逃走了。
這時(shí)，一頭野豬沖過來(lái)，小裁縫一點(diǎn)也不慌，他往大樹旁一躲，野豬一頭撞在樹上，牙齒扎進(jìn)樹里，疼得嗷嗷直叫。小裁縫趁機(jī)抓住了野豬。
大家都說(shuō)：“這真是一個(gè)勇敢的小裁縫！”
中班備課教案篇十四
課題名稱《信息技術(shù)支持下的國(guó)際跳棋教學(xué)模式的研究》主題兵的連跳備課主講人時(shí)間班級(jí)中班地點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)調(diào)整方案活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉國(guó)際跳棋“兵”的跳吃的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“兵”的連跳的走法，知道“連跳”的規(guī)則。
2、能積極地參與下棋，體驗(yàn)與同伴下棋的樂趣。
1、熟悉國(guó)際跳棋“兵”的跳吃基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握“兵”的連跳走法，和規(guī)則。
2、鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)思考，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)下棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件、一個(gè)大棋盤。
2、幼兒人手兩張卡片不同表情娃娃。
1、ppt課件、一個(gè)大棋盤。
2、幼兒兩張不同娃娃的卡片活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。
師：“小朋友，在動(dòng)物王國(guó)里喜羊羊與灰太狼在進(jìn)行一場(chǎng)生死的決斗”（出示ppt）你們看，這是白兵（喜羊洋隊(duì)）與黑兵（灰太狼隊(duì)），它們各擺好陣勢(shì)，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。
二、鞏固兵的`“跳吃”,學(xué)習(xí)兵的“連跳”。
1、觀看兩隊(duì)作戰(zhàn)，鞏固兵的跳吃。
（演示ppt）當(dāng)沖鋒號(hào)吹響的時(shí)候，白兵先發(fā)起了進(jìn)攻，緊接著黑兵也不甘落后，迅速的擋住了白兵的去路，白兵緊跟隊(duì)伍，這時(shí)黑兵也出兵，白兵準(zhǔn)備再次發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，突然，它發(fā)現(xiàn)在黑兵的身后正好有一個(gè)空棋位，百兵于是迅速跳過黑兵落到黑兵的身后把黑兵打下，黑兵仔細(xì)地觀察了一下發(fā)現(xiàn)白兵身后也有一個(gè)空位，這時(shí)黑兵也猛的跳過白兵落到白兵身后把白兵也打了下來(lái)。
師：白兵與黑兵各打敗了對(duì)方的一個(gè)兵，它們是用什么樣的方法各打敗對(duì)方兵的？（請(qǐng)幼兒講述）。
小結(jié)：原來(lái)白兵與黑兵各運(yùn)用了國(guó)際跳棋中兵的“跳吃”的方法，打敗了對(duì)方的兵。
2、通過講解演示、學(xué)習(xí)兵的“連跳”
師：白兵和黑兵奮勇作戰(zhàn)，他們一路追殺，互不相讓，白兵和黑兵都拿下了許多的兵，在激烈的戰(zhàn)斗中，最后戰(zhàn)場(chǎng)上只剩下一個(gè)白兵和兩個(gè)黑兵，白兵眼看著自己將要打敗，白兵非常著急，這時(shí)白兵開始出兵進(jìn)攻，白兵該怎么進(jìn)攻呢？（幼兒自由講述）。
師：白兵和黑兵在同一條斜道上相遇，白兵發(fā)現(xiàn)黑兵后面是空格，白兵于是跳過黑兵，忽然他發(fā)現(xiàn)跳過黑兵又與另一黑兵相遇而這黑兵身后也有空格，白兵于是又連續(xù)跳過身后的黑兵，白兵一下打敗了兩個(gè)黑兵，最后白兵獲勝了。
師：在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，白兵在只有一個(gè)兵的情況下打敗了黑兵獲勝，白兵真厲害！你們知道白兵是用什么方法打敗黑兵的？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（個(gè)別幼兒講述？）你能上來(lái)把白兵打敗黑兵的方法來(lái)演示一下嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒到大棋盤中演示。）。
師小結(jié)：白兵連續(xù)跳過兩個(gè)黑兵打敗了黑兵，我們把這樣的方法叫做兵的“連跳”。
師：那么在什么情況下兵才可以連跳呢？
小結(jié)：當(dāng)白兵出兵，白兵和黑兵在同一條斜道上相遇，黑兵后面是空格，白兵跳過黑兵后又和另一黑兵相遇而這黑兵身后也有空格，白兵才可以連續(xù)跳吃。
中班備課教案篇十五
1、情感目標(biāo)：以生活中有關(guān)“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。
教學(xué)重難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)過程個(gè)人使用批注。
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
1、拍手游戲。
2、用左、右的知識(shí)介紹同學(xué)。
3、板書課題：左右。
二、探索交流，解決問題。
（一）建立左右標(biāo)準(zhǔn)。
1、說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法來(lái)分清楚左右的呢？
2、找一找：在我們的身體上還有像左手和右手這樣的好朋友嗎？
3、聽口令，做動(dòng)作。
4、擺文具：
(1)擺一擺：同桌合作擺學(xué)具?
(2)數(shù)一數(shù)：從左邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)？從右邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)？
指出：同一塊橡皮，按左右不同的方向去數(shù)，順序也就不同。
(3)說(shuō)一說(shuō)：尺子的左邊有什么?右邊呢??
(4)想怎么擺就怎么擺，再說(shuō)一說(shuō)?
（二）體驗(yàn)左右的相對(duì)性。
1、聽音樂，編動(dòng)作：（播放音樂）。
學(xué)生自己根據(jù)歌詞編動(dòng)作。
2、分四人小組，前后同學(xué)面對(duì)面的跳一次。
3、討論：剛才在跳舞時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么和左右有關(guān)的問題啦？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？
5、小結(jié)：面對(duì)面地站著，方向不同，左右也就不同。
6、觀察講臺(tái)上的粉筆盒和數(shù)學(xué)書。
問：誰(shuí)左誰(shuí)右？如果站在老師這個(gè)角度看，會(huì)是誰(shuí)在左邊，誰(shuí)在右邊呢？
三.應(yīng)用拓展。
1、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的行為好？
（1）看錄像（兩組學(xué)生上下樓，左邊的學(xué)生上下樓時(shí)擁擠、無(wú)次序，右邊的學(xué)生都是靠自己的右邊走的，并且排著整齊的隊(duì)伍。）。
（2）師：他們誰(shuí)的行為好？好在什么地方？
（3）學(xué)生匯報(bào)。
（4）大家都認(rèn)為右邊同學(xué)的行為好，那他們是靠自己的哪邊走的呢？（指名兩組同學(xué)上臺(tái)表演）。
（5）師：平時(shí)我們上下樓時(shí)也要像這些同學(xué)一樣靠自己的右邊走、有次序的走。
2．師：除了上、下樓在我們的生活中還有什么地方要用到左右的知識(shí)？
3．出示教科書p6的“生活中的數(shù)學(xué)”圖，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
四、總結(jié)。
（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
中班備課教案篇十六
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)二反思。
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)二_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！
教學(xué)主題：閱讀課。
所屬學(xué)科：語(yǔ)文。
適于年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)。
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社s版）。
建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)。
1．用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫“義、求”等8個(gè)生字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語(yǔ)言。
3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。
二、內(nèi)容分析。
這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個(gè)掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國(guó)王去捉九色鹿。國(guó)王被九色鹿的好心腸感動(dòng)了，放了九色鹿，并下令誰(shuí)也不許傷害它，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里，獨(dú)自生活去了。重點(diǎn)：有感情朗讀課文，會(huì)認(rèn)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫“義、求”等8個(gè)生字。難點(diǎn)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。
三、學(xué)生分析。
低年級(jí)的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動(dòng)物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。
四、設(shè)計(jì)思路。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，低年級(jí)閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“讀中感悟，在讀中積累”。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
2、今天，我們就和書中的九色鹿交個(gè)朋友。
板書課題，讀題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識(shí)字。
3、同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識(shí)的字，你就教教他，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
4、教師范讀課文，學(xué)生聽讀識(shí)字。(范讀時(shí)放慢語(yǔ)速，重讀課文中的生字。)。
5、指導(dǎo)識(shí)字。
(1)教師點(diǎn)擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學(xué)生開火車讀。
(2)小老師領(lǐng)讀。
(3)全班讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，要是認(rèn)識(shí)了就擦去生字上的圈。
三、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個(gè)生字。)。
2、同學(xué)們?cè)儆媚銈兠髁恋难劬ψ屑?xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。
4、請(qǐng)?jiān)跁厦枰粋€(gè)，寫兩個(gè)。
5、對(duì)照課本，同桌伙伴互相評(píng)評(píng)，哪個(gè)字寫得好，就用鉛筆打個(gè)/。沒寫好的就互相指點(diǎn)一下。
四、讀通課文，感知內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。
2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽后評(píng)價(jià)。
3、感知內(nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來(lái)那個(gè)人是怎樣對(duì)待九色鹿的？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字，改入新課。
二、精讀課文，感悟文意。
1、同學(xué)們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的.感受，有感情地讀一遍課文。
3、四人小組互相讀他們的對(duì)話，并說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)九色鹿說(shuō)的話。通過各抒己見，學(xué)生們把自己的理解，感受說(shuō)出來(lái)，大家對(duì)九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。
4、通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個(gè)人的對(duì)話。
5、聰明的孩子，請(qǐng)你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?
(1)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué)生從讀中體會(huì)到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。
6、播放第八至十一自然段的動(dòng)畫和課文錄音，讓學(xué)生邊觀看邊聽，并配上動(dòng)作留意它他的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。
(1)自由組合，三人一個(gè)小組演一演。
(3)匯報(bào)自己喜歡的句子，當(dāng)小老師帶讀。
三、指導(dǎo)積累，拓展延伸。
1、同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)，摘錄到《詞語(yǔ)花籃》中去。
2、在日常生活中，我們?cè)撛鯓幼鲆粋€(gè)講信用的好孩子。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地落實(shí)新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。
2、在設(shè)計(jì)上教學(xué)方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、在聽說(shuō)讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會(huì)話能力。但在從課文往品德教育的導(dǎo)出上還稍顯不足。
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中班備課教案篇十七
1．發(fā)展幼兒按照一定的信號(hào)和要求做動(dòng)作的能力。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言模仿和表現(xiàn)情景，激發(fā)幼兒的想象力。3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
1.維吾爾手鼓或手鈴一個(gè)、哨子1只。
（一）介紹游戲規(guī)則。1.教師扮“秋風(fēng)”，幼兒扮“小樹葉”。2．聽“秋風(fēng)”發(fā)出各種信號(hào)（用手鼓表示），“小樹葉”做相應(yīng)的動(dòng)作。3.教師擊打手鼓說(shuō)“起風(fēng)了”，幼兒在場(chǎng)地上自由行走。4.教師快速擊打手鼓說(shuō)“刮大風(fēng)了”，幼兒在場(chǎng)上自由地跑。5.教師說(shuō)“風(fēng)小了”，幼兒慢走或慢跑。6.教師說(shuō)“風(fēng)停了”，幼兒原地站住，然后慢慢地遵下來(lái)。
（二）展開游戲。
1.教師手拿手鼓，進(jìn)行示范游戲。
2.教師先找一些幼兒熟悉游戲，其他幼兒觀看。3.幼兒熟悉游戲情況，適時(shí)結(jié)束游戲。
教師可在下次活動(dòng)中，引入“掛旋風(fēng)了”、“刮沙圣曓了”，進(jìn)行游戲，發(fā)揮幼兒想象。
1.教師可根據(jù)幼兒對(duì)游戲的熟悉程度，適當(dāng)控制活動(dòng)量。
2.游戲中，教師根據(jù)刮風(fēng)的.大小等情況，變化手鼓的擊打節(jié)奏，讓幼兒感知風(fēng)的變化。3.活動(dòng)前，可引導(dǎo)幼兒觀看秋天風(fēng)吹樹葉的情景。
4.教師在幼兒熟悉玩法的基礎(chǔ)上，讓個(gè)別幼兒扮作“秋風(fēng)”發(fā)出口令。
中班備課教案篇十八
（第十周）。
班級(jí)：中三。
執(zhí)教者：蔡丹丹。
2013年4月22日周一（上午）。
學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、語(yǔ)言活動(dòng)：《樹蔭》。
活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會(huì)變化的，感受小熊可愛的憨態(tài)。2嘗試?yán)m(xù)編故事，進(jìn)一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。3.積極參加討論，學(xué)會(huì)關(guān)注周圍事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而改變位置。2.幼兒用書：《樹蔭》。3.語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)幼兒回憶對(duì)樹蔭的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
（1）.夏天到了，你們?cè)谑彝馔娴臅r(shí)候喜歡站在哪兒？為什么？
2、集體欣賞故事錄音，了解故事內(nèi)容。
（1）.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內(nèi)容。
（2）.故事中主要說(shuō)的是誰(shuí)？說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事？
（3）.根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提出問題，加以補(bǔ)充。
4、通過續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。
（1）.小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎？為什么？
（2）.教師請(qǐng)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
（3）.請(qǐng)幼兒講述自己續(xù)編的故事。
5、鼓勵(lì)幼兒為故事起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>
6、幼兒自主閱讀幼兒用書。
活動(dòng)反思：本節(jié)課我引導(dǎo)幼兒對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí)，讓幼兒想想“天氣炎熱在外面玩會(huì)站在什么地方呢？”幼兒自然而然就把話題圍繞到這“樹蔭”上來(lái)，通過整體欣賞，分段欣賞來(lái)讓幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，續(xù)編部分是本活動(dòng)的難點(diǎn)，是最能發(fā)揮幼兒想象力的，但也有些孩子不開動(dòng)腦筋，只是坐享其成，教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們，把他們帶入情境，激發(fā)他們的積極性。
二、音樂活動(dòng)：《蜜蜂做工》。
活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
2.樂于參與到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。3.培養(yǎng)愛勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的背景圖、小蜜蜂圖片、琴一架，伴奏老師一位。活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1.師：“春天來(lái)了，許多美麗的花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們。
快點(diǎn)去幫幫它吧?。◤棥睹鄯渥龉ぁ返囊魳纷鰟?dòng)作進(jìn)場(chǎng)）。
2.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下?！蓖?，真漂。
亮，有什么顏色的花呀？
二、理解歌曲內(nèi)容學(xué)唱歌曲。
1.聽，小蜜蜂一邊采蜜，一邊在唱著歡樂的歌呢！
了什么？提問：小蜜蜂還唱了什么？理解詞語(yǔ)：（匆匆）幼兒學(xué)唱來(lái)匆匆，去匆匆。理解詞語(yǔ)：（懶惰）。
三、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。2.聽清楚前奏，跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。3.幼兒大聲地唱，老師輕聲地唱一遍。
4.小蜜蜂采蜜時(shí)心里是怎么樣的？我們一起用歡快的聲音唱這首歌吧。
四、表演歌曲。
師：小蜜蜂飛出來(lái)吧，我們一起去采蜜啦！一起站起來(lái)有表情地邊唱。
邊表演歌曲。（2—3遍）間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜，五、師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯洌晕覀兇蠹叶己芟矚g它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。
游戲名稱：拼拼搭搭真好玩（多功能活動(dòng)室）。
游戲目標(biāo)：1.讓幼兒通過拼搭、插塑等游戲，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)手動(dòng)腦的品質(zhì)。
2.增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
觀察指導(dǎo)：1.幫助創(chuàng)造能力有困難的幼兒，給予建議。
2.鼓勵(lì)幼兒能用語(yǔ)言大膽的介紹自己的作品。
2013年4月23日周二（上午）。
游戲活動(dòng)。
游戲內(nèi)容：趣味拼圖（多功能活動(dòng)室）。
游戲目標(biāo)：1.開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒的創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)益智活動(dòng)的興趣。游戲指導(dǎo)：1.指導(dǎo)幼兒自主選擇材料進(jìn)行拼圖。2.鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成拼圖。3.提醒幼兒活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真整理材料。
2013年4月24日周三（上午）。
學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、語(yǔ)言活動(dòng)：《傻小熊進(jìn)城》。
活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞故事，初步了解城市各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號(hào)表示故事中各類不同的房子。
3．激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。
2.各種房子圖片。3.語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
師生問好。
二、基本部分。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
（3）教師根據(jù)幼兒的回答在里面出示相應(yīng)的房子圖片。
3、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)表示房子的符號(hào)。
4、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號(hào)表示不同功能的房子。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒設(shè)計(jì)的符號(hào)，幼兒自主講解。
活動(dòng)反思：把城市中各種房子的特征用故事的形式帶給幼兒，既生動(dòng)又有趣，再加上模型和圖片，就能讓幼兒更加形象具體地了解故事內(nèi)容，曲折的故事內(nèi)容讓幼兒充分體會(huì)了故事的趣味性，幫助幼兒鞏固了活動(dòng)的目標(biāo)。
二、音樂活動(dòng)：《小老鼠打電話》。
（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
2、初步學(xué)習(xí)隨著歌曲做游戲，并能有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。
3、樂于參加音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
活動(dòng)過程：
（一）手偶表演、導(dǎo)入歌曲。
出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問：木偶劇里有誰(shuí)，它們都干了些什么？
（二）理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師范唱歌曲。
2、幫助幼兒理解歌詞中“過家家”、“電話本”的意思。提問：“什么是‘過家家’”，“‘電話本’是做什么用的？”
3、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做“撥號(hào)”的動(dòng)作。
4、提問：“小老鼠把電話打給了誰(shuí)？貓到老鼠家會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？”
（三）出示圖譜，幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解間奏的含義。
（四）幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。
（五）教師引導(dǎo)幼兒在游戲中不斷理解、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。
2、教師在幼兒逐漸理解游戲內(nèi)容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱。活動(dòng)反思：
地跟說(shuō)歌詞中自然而然地感受到了。
游戲活動(dòng)。
觀察指導(dǎo)：1.指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法玩球，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。2.鼓勵(lì)幼兒可以合作玩球。
2013年4月25日周四（上午）。
學(xué)習(xí)活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)：《小鴨戲水》。
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。2.鍛煉幼兒的手指技能，培養(yǎng)幼兒大膽作畫技能和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黃色顏料，廣告色，作業(yè)紙，抹布，手指畫范例，水彩筆等活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1.手指游戲——現(xiàn)在老師和小朋友一起玩一個(gè)手指游戲，請(qǐng)握住小拳頭，手心相對(duì)，跟著老師一起做，小拇指妹醒來(lái)了，你早，你早。無(wú)名指醒來(lái)了，你好，你好。中指弟弟醒來(lái)了，洗洗臉。食指姐姐醒來(lái)了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來(lái)了，刷刷牙。十個(gè)手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無(wú)名指，小拇指。名稱記得牢，什么事都做的好。
二、教師示范講解手指點(diǎn)畫鴨子的方法。
1.教師出示范畫：這些畫是用什么畫出來(lái)的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水里游。
2、欣賞范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。
三、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
幼兒作畫：教師交代有關(guān)事項(xiàng)（如顏料蘸的不要太多，當(dāng)心不要弄臟衣。
服或者弄到桌子上，用手指點(diǎn)畫完用紙把手擦干凈，再拿筆畫小鴨）。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師反思：這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小鴨子的關(guān)注，它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察鴨子的外形和姿態(tài)的變化，幼兒自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時(shí)候，孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
游戲活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：紙杯花（美工室）。
活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試通過紙杯變形，涂色制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻地涂色。
3．體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂，能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。
觀察指導(dǎo)：1.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽制作紙杯花。
2．指導(dǎo)幼兒要耐心涂色，注意衛(wèi)生。
2013年4月25日周五（上午）。
游戲活動(dòng)。
游戲內(nèi)容：螞蟻搬豆。
游戲目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)背物手腳著地向前爬。2.體驗(yàn)游戲的快樂。
觀察指導(dǎo)：1.提醒幼兒爬行時(shí)手腳協(xié)調(diào)。2.鼓勵(lì)幼兒想出新辦法進(jìn)行游戲。
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