教案可以促進(jìn)教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。接下來(lái)，請(qǐng)大家關(guān)注一下這些教案的編寫(xiě)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
小學(xué)教案眼鏡篇一
1、了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書(shū)《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書(shū)、紙筆等。
一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。
1、看不清的煩惱
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來(lái)公主得了近視眼。
2、戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來(lái)幫幫她吧!
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
三、學(xué)做眼球操。
1、播放flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”
2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))
3、跟著動(dòng)畫(huà)做“眼球操”
4、猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)
四、活動(dòng)延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書(shū)，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來(lái)的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說(shuō)教，動(dòng)靜結(jié)合。
但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說(shuō)一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說(shuō)的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，印象深刻。
互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。教師再小結(jié)起來(lái)就更深刻。
還有一個(gè)問(wèn)題可以去掉，本意是想問(wèn)問(wèn)孩子們有沒(méi)有看不清楚的狀況，但是孩子沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問(wèn)題很多余。
小百科：眼鏡是鑲嵌在框架內(nèi)的透鏡鏡片，戴在眼睛前方，以改善視力、保護(hù)眼睛或作裝飾用途。鏡可矯正多種視力問(wèn)題，包括近視、遠(yuǎn)視、散光、老花或斜視、弱視等。
小學(xué)教案眼鏡篇二
20xx年，天才博士008mjilg發(fā)明了一種多功能眼鏡，下面我就介紹給大家。
瞧！這就是我發(fā)明多功能眼鏡。這種眼鏡能幫助消滅近視。只要你戴上它，眼鏡里的微型細(xì)菌盒會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，好細(xì)菌就能滲入眼睛，殺掉破壞眼睛的壞細(xì)菌。而且還能起到永久的保護(hù)作用，防止壞細(xì)菌再次侵入眼睛。
多功能眼鏡還可以讓戴上它的人一身舒服。如果那時(shí)是烈日炎炎的夏天，多功能眼鏡里的微型空調(diào)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，你要多少度，它就給你調(diào)到多少度，你冷了，他會(huì)自動(dòng)變高，你還嫌熱，它會(huì)變低；更好的是，它還能釋放出一種隱形的保護(hù)膜，使紫外線射不到你。在寒風(fēng)刺骨的冬天，它也能釋放出另一種保護(hù)膜，你在保護(hù)膜里，會(huì)感覺(jué)暖洋洋的，一點(diǎn)也感覺(jué)不到冬天的寒冷。
它還能為你做到更多。如果你的眼睛過(guò)分疲勞的話，它里面的微形按摩器能幫助你做“眼保健操”，讓你的眼睛舒舒服服。
此外，它還可以當(dāng)照相機(jī)，望遠(yuǎn)鏡等等。
它不錯(cuò)吧，等到20xx，大家就來(lái)買吧！
小學(xué)教案眼鏡篇三
哦！原來(lái)達(dá)達(dá)是住在眼鏡店里的，一副近視眼鏡。
每一天，達(dá)達(dá)看著自己的好伙伴哆哆，壯壯——被服務(wù)員賣出去，可是自己就賣不出去，好傷心呀！達(dá)達(dá)要趁服務(wù)員沒(méi)留意，溜出了眼睛店。
小眼鏡剛一來(lái)到時(shí)外面，大聲叫道：“啊！外面太好看了，我不回家了，我要去找朋友?！?/p>
小眼鏡又來(lái)到小王家，看見(jiàn)小王在認(rèn)認(rèn)真真做眼保健操，而且，每一個(gè)穴位和每一個(gè)節(jié)拍都非常準(zhǔn)。
小眼鏡自言自語(yǔ)道：“不行，不行，小王不是我的好朋友。”
達(dá)達(dá)四處張望，來(lái)到了小紅家，看見(jiàn)小紅用一拳、一尺、一寸的寫(xiě)字方法。它又自言自語(yǔ)道：“她也不是我的朋友。”
小眼鏡又來(lái)到了小豆家，看見(jiàn)小豆豆正躺在床上看書(shū)呢！達(dá)達(dá)說(shuō)：“哈哈，我終于有朋友了?！毙⊙坨R高興地在小豆的鼻梁上安家了。
小豆后悔莫及，可是，有什么辦法呢？誰(shuí)叫小豆不認(rèn)真保護(hù)自己的的眼睛呢？就這樣小眼鏡就住在小豆家了。
一句老話說(shuō)得好：世上沒(méi)有后悔藥。
小學(xué)教案眼鏡篇四
聽(tīng)到蛇這個(gè)名字，一定會(huì)讓你毛骨悚然，心驚膽戰(zhàn)。我卻不怕蛇，也許是因?yàn)槲覍偕叩木壒拾?。在我小的時(shí)候，記得媽媽給我講過(guò)，當(dāng)眼鏡蛇襲擊人的時(shí)候，它將身體前段豎起和你比高矮，當(dāng)它比你高的時(shí)候，會(huì)直接襲擊你；當(dāng)它比你矮的時(shí)候，就灰溜溜地逃之夭夭。
我不知道人們?yōu)槭裁唇兴坨R蛇，它真的有眼鏡嗎？帶著疑問(wèn)，我和爸爸走近蛇館。進(jìn)了蛇館，我看到了每個(gè)玻璃柜里都有一條蛇，我直接來(lái)到眼鏡蛇跟前。只見(jiàn)它身體前段豎著，充滿殺機(jī)的大舌頭不斷地伸縮，我連忙后退了幾步，定睛一看，原來(lái)它是被封閉在玻璃柜里的，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！
于是我又走近它，看到它的頭部呈橢圓形，頭和背部具有對(duì)稱大鱗，瞳孔圓形，尾部圓柱狀，整條脊柱均有椎體下突。它的外表看上去很光滑，如果不是隔著玻璃柜我真想用手摸一摸！只能隔著玻璃柜和它合張影了?？赐炅搜坨R蛇，我始終沒(méi)有找到它的“眼鏡”在哪里。
回到家后，趕緊打開(kāi)電腦，查找資料才知道當(dāng)它的頸部擴(kuò)張時(shí)，背部會(huì)呈現(xiàn)一對(duì)美麗的黑白斑，看上去十分像人們戴的眼鏡，故名“眼鏡蛇”。
小學(xué)教案眼鏡篇五
1、學(xué)會(huì)“書(shū)、寫(xiě)、業(yè)、和、東、西、平”七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“總、喜、歡、愛(ài)、爸、媽、沒(méi)、地、只、了”十個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
1、識(shí)字寫(xiě)字，讀好課文。
2、感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。
3、知道養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
一、小老鼠戴眼鏡——太奇怪。
師：(出示“小老鼠杰瑞”的圖片)這是我們的一位好朋友，誰(shuí)來(lái)認(rèn)認(rèn)?
生：是小老鼠。
生：是杰瑞。
師：小朋友們，你們喜歡杰瑞嗎?
生：喜歡。
師：(出示第二張戴眼鏡的圖片)小杰瑞怎么戴上了眼鏡呢?真奇怪!
想聽(tīng)聽(tīng)他的故事嗎?
生(齊)：想。
二、小老鼠很象我——太好玩。
師：那咱們一起去讀讀課文吧!同學(xué)們可以用自己喜歡的符號(hào)圈劃文中生字。
(指名學(xué)生讀生字，正音。小組合作識(shí)字。)。
師：瞧，杰瑞給我們帶來(lái)了什么?
(cai出示小老鼠，小老鼠都有文中的生字)(學(xué)生看到課件，很驚奇)。
(師指名四人小組認(rèn)讀，全部讀正確后，小老鼠就露出笑臉，并稱贊小朋友。)。
師：同學(xué)們真棒!杰瑞都贊揚(yáng)你們了!咱們現(xiàn)在去采摘愛(ài)心果，比比誰(shuí)摘得多吧。
(cai出示愛(ài)心大樹(shù)，大樹(shù)上的愛(ài)心果上寫(xiě)著生字組成的詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀正確，就把愛(ài)心果送給他)。
師：生字寶寶回到課文里，還認(rèn)識(shí)嗎?再讀課文，把課文讀正確、讀通順。(生再讀課文)。
師：同學(xué)們這次讀得一次比一次好了。知道了小老鼠怎么戴上眼鏡呢?
師：書(shū)上哪句話告訴我們的?
生：杰瑞總是喜歡躺在床上看書(shū)，總愛(ài)趴在桌上寫(xiě)作業(yè)。
師：你讀書(shū)真仔細(xì)，大家用筆把第一句話畫(huà)下來(lái)，并讀給你的同桌聽(tīng)。(生讀)。
師：我們有的同學(xué)也喜歡躺著看書(shū)，趴著寫(xiě)作業(yè)，和小杰瑞一個(gè)樣，真是巧了!
三、鼻子壓得受不了——太可憐。
師：老師、媽媽都批評(píng)了小杰瑞，可是他聽(tīng)了老師和媽媽的話沒(méi)有呢?
生：沒(méi)有。
師：他是怎么回答的呢?
生：我的眼睛好著呢，沒(méi)事!
師：他讀得好嗎?
生：不好，沒(méi)有感情。
師：那應(yīng)該讀出什么樣的'語(yǔ)氣?你來(lái)試一試。(生讀)。
師：小老鼠為什么“總是”這樣回答，應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣?
生：滿不在乎!
師：你還會(huì)用成語(yǔ)了，真了不起，你來(lái)試試。(生讀)。
師：有沒(méi)有比他讀得更好的。(生再讀)。
師：老師讀前面，我們齊讀小老鼠的話好嗎?(全班齊讀)。
生：不舒服。
師：書(shū)上是怎么說(shuō)的，用筆畫(huà)下來(lái)，用自己喜歡的方式自由朗讀。(生自由讀)師：眼鏡大，臉蛋小，鼻子被壓的受不了，小老鼠真可憐呀。你們覺(jué)得這句話該讀出什么樣的語(yǔ)氣呢?(生讀)(男女生比賽讀)。
師：前天老師讓大家采訪一下身邊戴眼鏡的人，看看他們戴眼鏡有什么麻煩。
生：我哥哥戴上眼鏡后打球、跑步都不方便。
師：想象一下小杰瑞戴上眼鏡還會(huì)帶來(lái)哪些麻煩呢?
生：天天要戴很麻煩。
生：如果吃火鍋時(shí)，蒸汽蒙在眼鏡上什么也看不見(jiàn)。
師：我們?cè)賮?lái)齊讀這句話。(生讀)。
師：最后小杰瑞還滿不在乎嗎?
生：后悔了。
師：書(shū)上哪句話說(shuō)的，請(qǐng)讀出來(lái)。(生讀)。
師：后悔的語(yǔ)氣該怎么讀?誰(shuí)來(lái)試試。(生讀)。
師：你的樣子可一點(diǎn)不后悔，誰(shuí)再來(lái)讀讀。(生讀)。
四、我可不做小老鼠——要注意。
師：如果你是小老鼠，你會(huì)怎么想呢?
生：當(dāng)初真該聽(tīng)媽媽和老師的話。
生：后悔死了。
師：讓我們把課文齊讀一遍。(生讀)。
師：我們生活中也有一些同學(xué)像小杰瑞一樣，不注意讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，我們看一看。(cai錄象展示)。
師：你們想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)些什么呢?
生：我們要注意姿勢(shì)，不能躺著看書(shū)，趴著寫(xiě)字。
生：寫(xiě)字的時(shí)候身子要正，腿放平，眼睛離本子一尺，手到筆尖一寸，胸口離桌子一拳。
師：你的姿勢(shì)真標(biāo)準(zhǔn)，大家要記住寫(xiě)字的姿勢(shì)。
生：不能邊走路邊看書(shū)。
師：你懂得真多，真會(huì)學(xué)習(xí)。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受?
生：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
生：不能學(xué)小老鼠。
師：讓我們把課文完整地讀一遍，可千萬(wàn)不要學(xué)戴眼鏡的小老鼠。
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)本，把后面要求我們學(xué)會(huì)的生字寫(xiě)下來(lái)。
小學(xué)教案眼鏡篇六
我對(duì)眼鏡非常好奇：為什么爸爸在看報(bào)紙之前都要戴上眼鏡，難道戴上眼鏡看報(bào)紙能把報(bào)紙上的圖片變成視頻，里面有動(dòng)畫(huà)片嗎？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。
我為了弄清事情真相，就找來(lái)了爸爸看報(bào)紙之前都要戴上的眼鏡，戴上了。我發(fā)現(xiàn)戴上眼鏡之后，看到的一切景物都是模模糊糊的，頭還有點(diǎn)暈，我心里一冒出了一個(gè)想法：難道這就是眼鏡的特殊功能？但又一想：戴著這么不舒服，爸爸是不會(huì)戴它的。
難道，小孩有小孩戴的眼鏡，大人有大人戴的眼鏡？也許小孩的眼鏡含有特殊功能吧。又一個(gè)新的想法出現(xiàn)在我的腦海里。我剛到學(xué)校，就找一個(gè)同學(xué)借了眼鏡。咦，怎么看到的還是模模糊糊的，難道要念咒語(yǔ)？我說(shuō)了一大堆咒語(yǔ)，比如最常用的“芝麻開(kāi)門(mén)”或者“嗚啦——嗚啦，眼鏡之神顯靈吧！”可是，眼前一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，還是模糊一片，我徹底失望了。我本來(lái)還以為眼鏡之神真的會(huì)顯靈，可是卻這樣了。
終于，有一天我去問(wèn)了媽媽，媽媽告訴我只有近視眼、遠(yuǎn)視眼、老花眼的人才戴眼鏡，其他視力正常的人不用帶。我終于明白了真相。
小學(xué)教案眼鏡篇七
眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口?！堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開(kāi)，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的問(wèn)題.
1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實(shí)驗(yàn)與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長(zhǎng)時(shí)間的近觀導(dǎo)致眼睛的病變引入課題。
2．近視眼和遠(yuǎn)視的成因，讓學(xué)生在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上選用器材，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
3．近視和遠(yuǎn)視的矯正。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；突出學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過(guò)程，把知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程以及獲取知識(shí)的方法和手段相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)用已學(xué)到的知識(shí)，參與知識(shí)的獲取過(guò)程，探求獲取知識(shí)的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。
1．知識(shí)與技能。
了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的；
了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
2．過(guò)程和方法。
通過(guò)模擬眼睛成像活動(dòng)，經(jīng)歷、體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)近視的成因。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛(ài)世界的情感；
通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。
1．重點(diǎn)：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正；
2．難點(diǎn)：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。
探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識(shí))。
凸透鏡3只（焦距不同）、白紙兩張、凹透鏡一只、光具座，蠟燭，打火機(jī)多媒體教學(xué)課件，濕抹布。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題。
（二）子課題1探究“眼睛為什么能看見(jiàn)物體”
（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對(duì)比探究）。
（四）子課題3：遠(yuǎn)視的成因和矯正。
（六）課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師匯總。
（七）輕松一刻：呼吁大家愛(ài)眼護(hù)眼！
小學(xué)教案眼鏡篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.???了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2.???學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書(shū)《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書(shū)、紙筆等。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。
（1）看不清的煩惱。
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來(lái)公主得了近視眼。
（2）戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a.幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……。
b.師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
（1）判斷正誤（了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利）。
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來(lái)幫幫她吧！
a.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b.請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
3.學(xué)做眼球操。
（1）播放flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”
（2）根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操（個(gè)別、集體練習(xí)）。
（3）跟著動(dòng)畫(huà)做“眼球操”
（4）猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結(jié)尾，揭曉答案）。
4.活動(dòng)延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書(shū)，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
小學(xué)教案眼鏡篇九
人們都不喜歡戴眼鏡，因?yàn)榇餮坨R實(shí)在太不方便了，可是現(xiàn)在的大多數(shù)人沉迷于玩電腦、玩手機(jī)和看電視，近視的人越來(lái)越多。
現(xiàn)在的孩子經(jīng)常玩電腦、看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，成了近視眼。許多家長(zhǎng)為了不讓視力影響孩子的學(xué)習(xí)，就會(huì)給孩子配眼鏡，既不方便，對(duì)孩子的眼睛也不好。在未來(lái)，我們將發(fā)明一種對(duì)近視的孩子和大人都有好處的眼鏡，這種眼鏡叫“新星”，這種眼鏡能讓近視患者在十天內(nèi)恢復(fù)視力，就算是先天性近視也不例外。
“新星”眼鏡不僅能讓近視患者恢復(fù)視力，它還能當(dāng)手機(jī)使用，如果家長(zhǎng)給孩子買這種眼鏡，怕孩子利用手機(jī)功能玩游戲的話，那么，家長(zhǎng)就可以利用眼鏡上的“手機(jī)鎖”這個(gè)功能，只要給手機(jī)功能上了鎖，孩子們就玩不成手機(jī)了！
“新星”眼鏡還有一大功能，那就是“物品搜索”功能。這個(gè)功能就是如果你丟了什么東西的話，只要把眼鏡切換到“物品搜索”模式，并用大腦把你想要找的東西傳輸?shù)窖坨R里，眼鏡會(huì)利用它的搜尋功能搜尋你想要找的東西在哪兒，這樣就能解決丟東西給生活帶來(lái)的不便。
“新星”眼鏡雖然能給人類帶來(lái)許多好處，但是任何東西都有利弊，如果使用不當(dāng)也會(huì)給我們帶來(lái)壞處。所以，請(qǐng)正確使用這種來(lái)自未來(lái)的“新星”眼鏡。
小學(xué)教案眼鏡篇十
1、了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛是怎樣看清物體的。
2、知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)及其矯正方法。
過(guò)程方法
1、通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生初步了解科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和精神。
2.通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的討論，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)去解釋或聯(lián)想某些生活實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度
1、使學(xué)生具有眼保健、保護(hù)視力的意識(shí)，注意用眼衛(wèi)生。
2.通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。
1、近視眼及其矯正。
2、遠(yuǎn)視眼及其矯正。
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創(chuàng)設(shè)情境引入新課
每人都有一雙明亮的眼睛用來(lái)觀察周圍的事物，獲得信息，眼睛是如何看到物體的呢?患有近視和遠(yuǎn)視的人要佩戴眼鏡是怎樣矯正視力的呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)眼睛和眼鏡。
(一)眼睛
1、問(wèn)題：眼睛就好像一架照相機(jī)，眼睛是如何看物體的呢?眼睛的構(gòu)造是怎樣的呢?
在學(xué)生說(shuō)出內(nèi)容基礎(chǔ)上通過(guò)播放課件講述：晶狀體和角膜相當(dāng)于凸透鏡;視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏
從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)晶狀體等一個(gè)綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，人就可以看到這個(gè)物體了。
(二)近視眼及其矯正
1、向?qū)W生了解近視眼看遠(yuǎn)處物體的現(xiàn)象
回答：只能看清近處物體而看不清遠(yuǎn)處物體。
師補(bǔ)充：由于長(zhǎng)期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體變凸，或睫狀體調(diào)節(jié)能力降低，遠(yuǎn)處的景物的像成在視網(wǎng)膜前，形成近視眼。
2、如何使遠(yuǎn)處的光成在視網(wǎng)膜上呢?
學(xué)生用簡(jiǎn)單器材做探究實(shí)驗(yàn)
3、近視眼的矯正：
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：必須加一個(gè)光學(xué)元件對(duì)光起發(fā)散作用----凹透鏡
4、日常生活中我們因如何保護(hù)自己的眼睛呢?
學(xué)生各抒己見(jiàn)說(shuō)出平時(shí)保護(hù)視力的方法。
(三)遠(yuǎn)視眼及其矯正
1、讓學(xué)生試著分析遠(yuǎn)視眼觀察到的現(xiàn)象
生回答：只能看清遠(yuǎn)處物體而看不清近處物體。
總結(jié)：晶狀體太薄，折光能力太弱，近處一點(diǎn)的光未匯聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜上(即匯聚在視網(wǎng)膜后)
2、如何使近處的光成在視網(wǎng)膜上呢?
學(xué)生用簡(jiǎn)單器材做探究實(shí)驗(yàn)
3、遠(yuǎn)視眼的矯正
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：必須加一個(gè)光學(xué)元件對(duì)光起會(huì)聚作用----凸透鏡
小學(xué)教案眼鏡篇十一
“朋友啊朋友，你可曾想起了我……”哎！我一唱到這首歌，我都會(huì)傷心。原因就是：我是個(gè)“小眼鏡”，美其名曰“眼鏡蛇”，弄得同學(xué)成天都叫我“眼鏡蛇”。可是不帶眼鏡又不行――要不就完全看不清東西。哎！這個(gè)非敵非友的'眼鏡??！
可是我也不能全說(shuō)它的不是。再比如有一天吧。那天眼鏡朋友可真是幫了我的大忙??！那天，上課鈴響了，而“老班”（班主任）也來(lái)了。而我沒(méi)聽(tīng)到鈴子響，正在走廊玩呢！要不是眼鏡朋友幫我的忙，我早就噼里啪啦得了幾個(gè)“燒餅”，被罰墻角了哦！
可是，我還是覺(jué)得盡快丟下眼鏡，做個(gè)平常人好一些?！罢?qǐng)你離開(kāi)我，離開(kāi)我！”這就是我的心聲！
小學(xué)教案眼鏡篇十二
1、上課、聽(tīng)課。振華上課，呈現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，備課組長(zhǎng)觀課。
2、集體評(píng)議。呂老師組織評(píng)課。備課組長(zhǎng)根據(jù)看課提出自己的意見(jiàn)，多數(shù)教師從某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)內(nèi)容說(shuō)起，能夠發(fā)現(xiàn)課堂上的一些問(wèn)題，缺少明確的教學(xué)建議。
3、內(nèi)容培訓(xùn)。備課的程序和內(nèi)容指導(dǎo)
1）教學(xué)內(nèi)容分析——提問(wèn)兩位教師，分析本課內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)本課是一節(jié)知識(shí)應(yīng)用課，本課教學(xué)內(nèi)容是眼睛的視物原理和近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及矯正。透鏡的作用和凸透鏡的成像規(guī)律是這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)，本課在這個(gè)基礎(chǔ)上拓展了凸透鏡成像規(guī)律（眼睛視物原理，成像與焦距有關(guān)），應(yīng)用了透鏡的會(huì)聚發(fā)散作用（近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正）。在成像的位置的確定上兩條路線透鏡的作用、凸透鏡成像規(guī)律，二者結(jié)合在一起使用，綜合性強(qiáng)。
2）教學(xué)目標(biāo)分析——提問(wèn)教師（剛結(jié)束教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)員）從哪些方面分析（ism分析法型）
具體從三維目標(biāo)，知識(shí)技能目標(biāo)的布魯姆分層分析。明確這節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)層次、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)都是在“知道”的層次，但是結(jié)論的得出要經(jīng)歷領(lǐng)會(huì)透鏡做作用、凸透鏡成像規(guī)律的基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)，還要經(jīng)歷分析成像的原因（分析能力），矯正近視遠(yuǎn)視的辦法（綜合能力），所以在能力要求上較高。在怎樣的活動(dòng)中學(xué)生才會(huì)容易的學(xué)會(huì)知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的成功的體驗(yàn)？需要情感目標(biāo)達(dá)成的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
3）學(xué)情分析——提問(wèn)教師初二學(xué)生的特點(diǎn)，本課中學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙？
照相機(jī)成像和眼睛成像之間的聯(lián)系、凸透鏡成像和眼睛成像之間的聯(lián)系。模型和實(shí)物、模型和模型之間形成聯(lián)系，對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，凸透鏡成像規(guī)律本身就比較難，這節(jié)課屬于應(yīng)用就更難了。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、化難為簡(jiǎn)、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心、組織學(xué)生積極參與活動(dòng)、獲得成功的體驗(yàn)，都是本課設(shè)計(jì)需要考慮的問(wèn)題。
4）教學(xué)方法和策略選擇
.......
4、研究問(wèn)題：
本課的重點(diǎn)眼睛為什么能看清遠(yuǎn)處和近處的物體？——設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)，制作水透鏡
本課重點(diǎn)近視遠(yuǎn)視眼的成因及矯正——設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)
板書(shū)設(shè)計(jì)——體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程、突出重點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系，顯示教師的教學(xué)基本功
5、分組研討：參與教師分成三組分別研討解決其中的一個(gè)問(wèn)題。
6、小組匯報(bào)
眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
1、突破難點(diǎn)：眼鏡視物。演示形象直觀，能夠引起學(xué)生的對(duì)于眼睛視物和凸透鏡成像的聯(lián)系。
演示實(shí)驗(yàn)：模擬人眼睛成像
教師準(zhǔn)備：
1）需要制作水透鏡，多次實(shí)踐，確保成功演示成功
2）演示的步驟有助于學(xué)生的接受
3）設(shè)計(jì)講解詞。有激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題。
2、突出重點(diǎn)：近（遠(yuǎn)）視眼及其矯正
小組活動(dòng)：近（遠(yuǎn)）視眼成因及矯正
教師準(zhǔn)備：
1）器材的準(zhǔn)備
2）活動(dòng)達(dá)成的預(yù)期目標(biāo)
3）活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)
4）小組活動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)
5）小組活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
6）小組展示的預(yù)計(jì)與評(píng)分
3、板書(shū)設(shè)計(jì)：
完整呈現(xiàn)本課的知識(shí)框架——突出重點(diǎn)
有助于于學(xué)生理解的版圖版畫(huà)——成因動(dòng)畫(huà)效果直觀
簡(jiǎn)單的分析的過(guò)程——
…..
4、教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵
1）體現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解：
2）體現(xiàn)出教師對(duì)于學(xué)情的了解：
3）體現(xiàn)出教師的設(shè)計(jì)技巧：每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣不孤立，各環(huán)節(jié)的之間的語(yǔ)言進(jìn)行設(shè)計(jì)
5、設(shè)計(jì)技巧：
通過(guò)學(xué)前分析（內(nèi)容分析、目標(biāo)分析、學(xué)生分析）確定本課的教學(xué)框架，選擇合適教學(xué)方法策略。
在選擇方法策略、以及制作過(guò)程要充分利用網(wǎng)上資源，搜索整合利用。
技巧：參看多個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，列出同一教學(xué)內(nèi)容在不同的教學(xué)設(shè)計(jì)種采取的方法，擇優(yōu)、合適的納入到自己的設(shè)計(jì)框架中。
本次研討活動(dòng)，前半部是教師自有發(fā)言，好處是能夠看看出教師的聽(tīng)課的狀態(tài)和水平，不足是不能結(jié)合本次研討的目標(biāo)——形成優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，研課值達(dá)到了建構(gòu)出框架，具體設(shè)計(jì)沒(méi)有形成，研課的活動(dòng)后移一個(gè)環(huán)節(jié)，還要在后面幾天形成設(shè)計(jì)。
觀課前需要提出明確的觀課任務(wù)，促進(jìn)觀課者積極思考。一開(kāi)始就按照教學(xué)設(shè)計(jì)的框架進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，研討時(shí)目標(biāo)定位，針對(duì)性強(qiáng)，也能促使活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。
小學(xué)教案眼鏡篇十三
昨天，我被我那不爭(zhēng)氣的眼睛“整”地很慘，沒(méi)有辦法，我只好帶上我那不爭(zhēng)氣的眼睛去配眼鏡。
掛號(hào)、排隊(duì)、一切都和平時(shí)生病上醫(yī)院一樣，可這是在去配眼鏡啊，心里多少有點(diǎn)小緊張。到我了，聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)不會(huì)馬上測(cè)視力的，要先散瞳，我心里便安心了些，因?yàn)槲抑郎⑼鬁y(cè)出來(lái)的視力會(huì)好一點(diǎn)。在醫(yī)生那買了一只藥水，我十分從容地仰著頭讓媽媽滴。可是當(dāng)藥水滴進(jìn)眼睛時(shí)我便后悔了，因?yàn)殂y睛一接觸到這藥水，便火辣辣的疼起來(lái)。哎，誰(shuí)讓我近視了呢，真是自討苦吃啊。散瞳完了后，一測(cè)我的視力，竟然左眼275度，右眼325度，對(duì)我來(lái)說(shuō)可真是一個(gè)天文數(shù)字。聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)今天不能馬上配，明天還要重新再測(cè)一次，我苦笑的都快哭了，可惜欲哭無(wú)淚啊。
今天早上，我又去了醫(yī)院。測(cè)完后，醫(yī)生告訴我，我的.視力和昨天測(cè)的結(jié)果一樣，我的那點(diǎn)僥幸心理徹底破滅了。醫(yī)生給我調(diào)了一副實(shí)驗(yàn)鏡，讓我感覺(jué)一下。我戴上以后，感覺(jué)鼻梁上好重好重，簡(jiǎn)直受不了，想著以后自己都要戴眼鏡了，心里不禁感到一陣難過(guò)。摘下試鏡片，我來(lái)來(lái)回回的在柜臺(tái)里尋找合適我的眼鏡框，終于廢費(fèi)了好大的功夫配好了我的眼睛，真麻煩啊！
我這近視戴眼鏡的日子才剛開(kāi)始呢，就吃了這么多”苦頭“，以后肯定會(huì)有更麻煩的事。看來(lái)我一定要好好保護(hù)眼睛啊，讓我的”眼睛將軍“快點(diǎn)下崗！
小學(xué)教案眼鏡篇十四
寒假期間，爸爸帶著我去眼鏡店配眼鏡。嘿，眼鏡店里的小伙伴還真不少，驗(yàn)光都得排隊(duì)，這下可把驗(yàn)光的阿姨忙壞了。不過(guò)，眼鏡店可是發(fā)了大財(cái)，只要來(lái)一個(gè)小伙伴，就得掏出幾百塊來(lái)。眼鏡雖然戴到我的臉上了，可是爸爸半個(gè)多月的工資也“奉獻(xiàn)”給了眼鏡店。盡管我和爸爸都不情愿，可也沒(méi)辦法。
前段時(shí)間，學(xué)校組織查視力，我一只眼是0.4，一只眼是0.8。配上眼鏡，兩眼都上升到1.0。不過(guò)，戴眼鏡也真夠麻煩的。既要時(shí)時(shí)帶在身邊，還要小心，以免碰壞。夏天戴上它，整個(gè)臉都不利索，冬天戴上它，由于氣溫的變化，鏡片上就會(huì)出現(xiàn)一層水氣，霧蒙蒙的，什么也看不清。每天晚上睡覺(jué)前還要清洗一遍。
過(guò)幾天就要開(kāi)學(xué)了，我戴著眼鏡去上學(xué)，同學(xué)們?cè)鯓诱f(shuō)我呢？他們會(huì)不會(huì)叫我“四眼”呢？說(shuō)就說(shuō)吧，我也沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我平時(shí)不注意保護(hù)自己的眼睛呢。
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