教案的編寫需要綜合考慮學生的實際情況、教學資源的利用以及教學方法的靈活運用。編寫教案時，教師應當合理安排教學時間，確保教學過程的連貫性和完整性。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┙滩呐涮椎慕贪阜段?，供大家學習借鑒。
大班教案新年的鐘聲篇一
活動目標：
1、能唱準跨度較大的.音，掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動過程：
1、練聲。
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞，學習歌曲。
教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）。
教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）。
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的.節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽?。俊?/p>
（教師示范完整的唱一遍）。
教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）。
教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）。
教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2—3遍。
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒。
教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）。
教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）。
活動結束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）。
大班教案新年的鐘聲篇二
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解、
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活、
1、自制散文詩的播放課件、
2、豐富幼兒有關過新年的嘗試、
一、談話入題、
1、20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什么年呢？（20xx、猴年）。
2、你喜歡過新年嘛？為什么？
二、欣賞散文、
1、你聽到散文里都說了些什么？
2、是誰給我們送來了那么多禮物？
3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？
4、在新年里，你想給誰送去新年禮物呢？送什么呢？
三、學說散文、
四、創(chuàng)編散文、
新年的鐘聲送來了新的一年，
新年的鐘聲送來了春天的信息，
新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，
新年的鐘聲讓每個人都笑開了花，
新年的鐘聲里許下了我的愿望，
爸爸媽媽的快樂是我的快樂，
老師的`笑容是我的笑聲，
朋友的高興是我最大的愿望，
新年的鐘聲里送來了新年的禮物，
我要快快送出去、
大班教案新年的鐘聲篇三
朋友的高興是我最大的愿望，
我要快快送出去。
新年的鐘聲送來了新的一年，新年的鐘聲送來了春天的訊息，新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，新年的鐘聲讓每個人笑開了花。
新年的鐘聲里許下了我的愿望：爸爸媽媽的快樂是我的快樂，老師的笑容是我的笑聲，朋友的高興是我最大的愿望。
新年的鐘聲里，送來了新年的禮物，我要快快送出去。
大班教案新年的鐘聲篇四
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性、
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣、
1、教學掛圖、
2、表現(xiàn)兒歌相關內(nèi)容的圖片、
一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論、
教師：你喜歡過新年嗎？為什么？
二、引導幼兒談論過新年、
（1）、教師：過新年，要做哪些事情？
（2）、引導幼兒和同伴交流、
（3）、把幼兒說到的內(nèi)容的相關圖片展示在黑板上、
（4）、引導幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內(nèi)容補充出來、
三、引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習兒歌、
（1）、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學cd、
（2）、帶領幼兒練習兒歌、
（3）、引導幼兒學習邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌、
四、引導幼兒豐富而歌表演的.形式、
（1）、啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現(xiàn)出來、
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現(xiàn)、
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結合的方式，有節(jié)奏的念兒歌、
五、教師啟發(fā)幼兒進行談話活動、
教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來、
教師：你想怎么樣過新年？
大班教案新年的鐘聲篇五
活動目標：
1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞。
2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音。
活動準備：
鈸、鼓、鞭炮等。
活動過程：
1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？
（1）出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。
（2）學習節(jié)奏型：xxxxxxxxx0。
a、用身體動作表示節(jié)奏型。
b、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
（3）幼兒完整欣賞歌曲。
a、教師示范演唱。
b、提問：你聽見歌里唱了什么？
c、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點掌握切分音。
（4）幼兒集體演唱歌曲。
a、幼兒集體學唱。
b、師與幼兒接唱。
c、邊唱邊表演。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的.聲音？
（2）師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。
（3）幼兒根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞。
（4）師帶領幼兒演唱新的歌詞。
4、律動：幸福拍手歌。
活動延伸：
1、利用晨間或游戲時間，啟發(fā)幼兒以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。
2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。
活動反思：
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑?。活動主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。
大班教案新年的鐘聲篇六
1、能說出新年里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞。
2、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
1、運用a,la.等音發(fā)音練習。
2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？
（1）出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。
（2）學習節(jié)奏型xxx/xx/xxx/x0。
a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
b、用身體動作表示節(jié)奏型。
1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。
幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。
2、教師示范演唱。提問：你聽見歌里唱了什么？
幼兒回答，結合圖譜幼兒集體演唱歌曲。
a、幼兒集體學唱。
b、師與幼兒接唱。
c、邊唱邊表演。
3、教師小結,表揚鼓勵幼兒唱的棒。
1、交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？
2、師根據(jù)幼兒說的`示范編歌詞。
3、幼兒根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。
大班教案新年的鐘聲篇七
1、說出新年感興趣的事，根據(jù)歌曲結構創(chuàng)編歌詞。
2、唱準跨度較大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
1、運用a,la.等音發(fā)音練習。
2、你怎樣慶祝新年的？新年里，有哪些聲音？
（1）出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。
（2）學習節(jié)奏型xxx/xx/xxx/x0。
a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
b、用身體動作表示節(jié)奏型。
1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節(jié)奏地念歌詞，掌握切分音節(jié)奏。
2、示范唱。歌里唱了什么？
結合圖譜幼兒集體演唱。
a、幼兒集體學唱。
b、師與幼兒接唱。
c、邊唱邊表演。
1、新年里你還聽見哪些聲音？
2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。
3、根據(jù)歌曲結構創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼。
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│。
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花。
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣。
322│132│10║。
銀亮亮銀亮亮。香噴噴，香噴噴。
1、以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。
2、用其它節(jié)奏來表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑?。活動主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。
慶賀新年伊始是世界各國各地區(qū)的普遍習俗。不管是世界上哪個國家的人們，都對新的一年充滿美好的希冀?！鞍倮锊煌L，千里不同俗”，由于各個國家和地區(qū)其歷史、文化、宗教信仰、民族習慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習俗。在這辭舊迎新的.日子里，世界各國的人們都以其別出心裁、獨具特色的方式迎接新年的到來。
大班教案新年的鐘聲篇八
活動目標：
1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞。
2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
鈸、鼓、鞭炮等。
活動過程：
1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽到了哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。
(2)學習節(jié)奏型：xxxxxxxxx0。
a、用身體動作表示節(jié)奏型。
b、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
(3)幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。
a、教師示范演唱。
b、提問：你聽見歌里唱了什么?
c、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點掌握切分音。
(4)幼兒集體演唱歌曲。
a、幼兒集體學唱。
b、師與幼兒接唱。
c、邊唱邊表演。
3、創(chuàng)編歌詞。
(1)交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?
(2)師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。
(3)幼兒根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞。
(4)師帶領幼兒演唱新的歌詞。
4、律動：幸福拍手歌。
活動延伸：
1、利用晨間或游戲時間，啟發(fā)幼兒以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。
2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。
活動反思：
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑?。活動主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。
大班教案新年的鐘聲篇九
1、了解新年的鐘聲的蘊意，感受過新年的喜悅。
2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。
3、感受節(jié)日里的祝福。
1、自制散文詩的播放課件。
2、豐富幼兒有關過新年的嘗試。
一、談話入題。
·20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什么年呢？（6、猴年）。
·你喜歡過新年嘛？為什么？
二、欣賞散文。
·你聽到散文里都說了些什么？
·是誰給我們送來了那么多禮物？
·能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？
·在新年里，你想給誰送去新年禮物呢？送什么呢？
三、學說散文。
四、創(chuàng)編散文。
爸爸媽媽的快樂是我的快樂，
老師的笑容是我的.笑聲，
朋友的高興是我最大的愿望，
我要快快送出去。
大班教案新年的鐘聲篇十
1、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。
1、課件《新年禮物》。
2、故事中小動物和禮物的圖片。
圖片
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？
2、想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動
物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。
2、播放ppt，教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
三、回顧故事內(nèi)容
1、師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？
2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？
（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！
（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？（教師相機貼出圖片）
（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？
四、幼兒再次欣賞故事。
1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰??？接著呢？（結合課件）
2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。
3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。
4、指導說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話
5、提問：
（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）
（2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）
（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
（5）你認為故事里誰收到的禮物最好？
自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
6、教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。
五、說說給誰送禮物。
1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結彩，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足?！缎履甓Y物》是非常結合幼兒生活的一個題材。
《新年禮物》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事?！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。
在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用ppt逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊？"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的.，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。
最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?，F(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。
活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內(nèi)容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。
在最后一環(huán)節(jié)中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。
這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質(zhì)。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。
大班教案新年的鐘聲篇十一
1、能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達自己的新年愿望。
2、能用多種方式表達自己的新年愿望。
繪畫紙和筆若干。
1、故事導入，說說自己的新年本領。
（1）師：新年快到了，你們開心嗎？有幾只動物也特別開心，我們一起來聽聽。（教師講故事“新年到了長一歲”）。
（2）故事里的小動物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？（因為它們的本領都增加了）。
（3）師：你們在新的一年里是不是也會增強自己的本領？請說說你增強的本領將是什么？
2、說說新年的愿望。
（1）上次我們已經(jīng)表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢？請你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。
（2）教師請個別幼兒說說您年的愿望。
3、新年愿望畫。
（1）師：你們的新年愿望老師都收到了，請你們自己的愿望畫下來。
（2）幼兒作畫。
大班教案新年的鐘聲篇十二
能夠?qū)⒉噬埶撼伤槠⒄迟N在指定的范圍。
選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。
通過活動，感受愛媽媽的美好情感。
愛 心 禮 物
彩色紙若干、膠水、愛心模板
1、師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？
2、師：請你們把小眼睛比起來，等老師數(shù)到3在睜開來。
3、師：看看這是什么呀？（愛心）
4、師：這是老師給媽媽準備的新年禮物，請小朋友也給媽媽準備一份吧！
1、師：老師準備了很多愛心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點，然后把愛心送給媽媽。
2、師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的時候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。
3、要求：小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點點就夠了。
1、鼓勵幼兒大膽制作新年禮物。
2、提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。
3、提醒幼兒膠水不要涂得太多在進行粘貼。
4、提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內(nèi)。
1、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。
2、鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。
大班教案新年的鐘聲篇十三
1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞。
2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
鈸、鼓、鞭炮等。
1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？
2、學習新歌《新年的笑聲》。
（1）出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。
（2）學習節(jié)奏型：xxxxxxxxx0。
a、用身體動作表示節(jié)奏型。
b、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
（3）幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。
a、教師示范演唱。
b、提問：你聽見歌里唱了什么？
c、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點掌握切分音。
（4）幼兒集體演唱歌曲。
a、幼兒集體學唱。
b、師與幼兒接唱。
c、邊唱邊表演。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？
（2）師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。
（3）幼兒根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞。
（4）師帶領幼兒演唱新的歌詞。
4、律動：幸福拍手歌。
1、利用晨間或游戲時間，啟發(fā)幼兒以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。
2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。
大班教案新年的鐘聲篇十四
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。
3、懂得朋友之間應該真誠相處，平等相待。
ppt《大老虎和小老鼠》、幼兒人手一本小書。
一、出示角色（ppt2），引發(fā)認知興趣。
1．今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呢？
2．你覺得這是一只怎樣的老鼠？老虎呢？
3．弱小的老鼠和強壯的老虎之間可能發(fā)生什么事情，請你來猜一猜。
今天，我們就一起來看看這個關于老鼠和老虎的故事，名字就叫《小老鼠和大老虎》。
二、傾聽、觀察、講述故事第一段，體驗角色的心理。
1、教師講述ppt3、4：
（我是一只小老鼠……我不過是一只很小的小老鼠。）
2、分析ppt5：
3、分析ppt6：
小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。
三、講述故事第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
師：雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示ppt7）
1．發(fā)生了什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）
2．大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？
3．看看小老鼠是怎么做的？它會對大老虎說什么？（出示ppt8） （學學小老鼠勇敢反抗的話）
四、講述故事第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。
1．小老鼠生氣地走了，不再理大老虎了。如果大老虎想和小老鼠重新成為朋友，你覺得大老虎應該怎么做？（幼兒猜測）
3．是不是這樣呢，我們一起來聽一聽。（教師講述ppt9—13）
4．兩個好朋友終于和好了，那好朋友之間到底應該怎么相處呢？
小結：原來好朋友在一起是相互平等的，不能以大欺小，以強欺弱，朋友之間只有真誠相處，平等對待，這樣才是真正的朋友。
五、活動延伸：
大班教案新年的鐘聲篇十五
1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉祥物，它們預示著人們對新年美好的祝愿。
2、了解年畫和春聯(lián)的特點和含義。
3、初步產(chǎn)生對民族文化的興趣。
1、過新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的錄象。
2、幼兒用書人手一冊，紅色的長條紙，墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。
5、樂器若干。
一、音樂活動：打擊樂《小看戲》讓幼兒感受過年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。
提問：
1、他們在干什么？為什么這樣做呢？
2、你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？
3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會寫這些內(nèi)容呢？
三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關鏡頭上，并引導幼兒仔細觀察、討論。
1、這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？
2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
3、你還見過什么樣的年畫和春聯(lián)？能給大家說說嗎？
四、教師小結：
年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫面來表達五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵幼兒嘗試編對聯(lián)，教師對幼兒講述的句子進行加工并寫在紅紙上。然后，帶領幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上，設計一張年畫，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
大班教案新年的鐘聲篇十六
1、能唱準跨度較大的音、掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧、快樂的情緒。
鼓、鈸、鞭的聲音。
1、練聲。
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽、然后用“啦”來唱出來。
幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》。
2、理解歌詞、學習歌曲。
師：“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）。
教師總結：因為是新的一年由開始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭）。
教師播放放鞭的聲音、用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
師：“為了慶祝這個節(jié)日、老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？”
（教師示范完整的唱一遍）。
師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）。
師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）。
教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞、2——3遍。
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒。
師：“你在唱這首歌的時候、你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）。
師：“那我們根據(jù)你說的、我們一起來唱一遍、我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）。
活動結束：
教師：“我們一起去鞭吧！”（教師帶領幼兒做游戲）。
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