方案的評估是檢驗方案有效性的重要步驟，可以及時發(fā)現問題并采取相應措施進行調整。在制定方案時，我們要考慮到各種可能的風險和挑戰(zhàn)。每個人在制定方案時都有自己的思路和方法，以下范文或許能夠給您新的思考角度。
學校紅領巾爭章方案篇一
為全面貫徹落實中央和省委關于全面加強新時代少先隊工作的文件要求，按照團省委“實學實干、項目牽動、品牌塑造、基層活躍”的工作導向，著力打造“紅領巾先鋒工程”品牌，推動我省少先隊工作更加出彩，團省委、省少工委決定以實施“紅領巾先鋒工程”系列項目為牽動，面向全省少先隊員和少先隊組織開展“紅領巾先鋒章”爭章活動。
2023年全年，“六一”兒童節(jié)、“十·一三”建隊節(jié)期間、省第七次少代會召開期間集中形成聲勢。
“紅領巾先鋒章”是河南省少工委首次設定頒發(fā)的河南省少先隊特色獎章，包括個人章和集體章。全省各級少先隊組織、少先隊輔導員、少先隊員均可積極參與。
通過廣泛動員全省各級少先隊組織以“爭做好隊員”為主線，帶領全省廣大少先隊員參與少年學、少年讀、少年講、少年畫、少年行、少年演、少年創(chuàng)等豐富多彩的活動項目，積極爭獲“紅領巾先鋒章”，引導少年兒童傳承紅色基因，共同暢想中國式現代化的未來美好圖景，立志聽黨話、跟黨走，成長為新時代好隊員，不斷提升少先隊組織的凝聚力和影響力。
1.少年學——隊員大學習活動。以聆聽領袖故事、尋訪偉大成就、暢想美好未來、爭做時代新人為主題，面向少先隊員開發(fā)特色成長課程，組織隊員和輔導員積極參與“紅領巾愛學習”網上主題隊課、“紅領巾巡講團作品云展播”課程，深入實施中小學隊課引導示范工程等，以更具參與感、互動性的學習形式在少先隊員心中埋下為共產主義事業(yè)而奮斗的理想種子。7月開展“紅領巾先鋒學院——隊長學?！本W絡培訓，10月舉行“紅領巾先鋒學院”隊長培訓暨爭章挑戰(zhàn)營活動。
2.少年讀——讀書分享活動。立足書香河南建設，推動廣大少年兒童養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習慣，教育引導少先隊員在讀書中弘揚愛國精神、激發(fā)愛國熱情、凝聚奮斗力量。聯合少先隊隊報——《快樂少年報》以主題征文為主要方式，4月啟動第二屆“強國好少年”讀書分享活動，全省選出百篇優(yōu)秀學習心得予以刊發(fā)和表揚，啟動新華書店少工委和“紅領巾書香學院”建設計劃，整合周邊各類公共服務設施，建立協(xié)同開放機制，為少先隊員就近就便開展活動提供服務保障。
3.少年講——“紅領巾講解員”風采展示活動。結合省委文旅文創(chuàng)融合戰(zhàn)略，以少先隊員之聲講好黨的故事、新時代偉大成就的故事、家鄉(xiāng)振興的.故事、先鋒人物的故事，大力培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素情感，專題開展“紅旗渠精神我來講”活動，4月啟動全省紅領巾講解員風采展示活動，7月舉行省級決賽，推動更多少先隊員成為河南故事的講述者、中原文化的傳播者、愛國精神的傳承者。聯合省文旅廳選樹50個紅領巾講解員示范實踐基地，讓更多活動場所成為少先隊員實踐教育陣地。
4.少年畫——“出彩少年美繪中原”主題繪畫征集展示活動。更好發(fā)揮美育在教育發(fā)展、正向引領中的積極意義，引導少先隊員用畫筆描繪心中理想。依托少先隊隊刊《童年閱讀——好少年》雜志開展“爭做好隊員”創(chuàng)意手抄報征集活動。依托《大河美術報》少先隊專版，圍繞傳統(tǒng)節(jié)日、典型人物、歷史事件、時事熱點等主題，每周征集美術作品予以刊發(fā)。3月啟動“紅旗渠精神”主題繪畫作品征集活動，6月舉行作品展，12月評選百名“出彩小畫家”。
5.少年行——“永遠跟黨走”紅領巾尋訪實踐項目。強化少先隊實踐育人作用，以社會化工作方式為支撐，組織全省至少20萬支紅領巾小隊、200萬名少先隊員走進各類紅領巾尋訪實踐教育基地，通過尋訪紅色基因、家鄉(xiāng)之美、偉大成就、傳統(tǒng)文化和先鋒人物，在沉浸式打卡活動中感悟中國特色社會主義偉大成就，3月起，每月發(fā)布尋訪活動月歷，常態(tài)化開展“奮斗的豐碑”紅領巾尋訪紅旗渠精神主題尋訪實踐活動，省第七少代會召開期間舉辦紅領巾尋訪成果展，全省將評選出尋訪典型案例、尋訪示范校和校外實踐示范基地等。
6.少年演——“藝動新征程”紅領巾文藝作品征集展演活動。以紅領巾小社團、鼓號隊為基本組織形式，采用集體舞蹈、演唱、情景劇、朗誦、戲曲、小品展演、檢閱式等多種藝術方式，進行演繹和創(chuàng)作，帶領少先隊員追憶奮斗歷程中的革命先輩事跡，傳承紅色基因，展示當代少先隊員健康向上、積極進取的精神風貌。3月啟動征集活動，在省第七少代會召開期間，對各類優(yōu)秀作品進行線上線下展播和匯演。全省將評選出100個優(yōu)秀紅領巾小社團、100支優(yōu)秀少先隊鼓號隊。
7.少年創(chuàng)——“紅領巾創(chuàng)未來”少年科學院實踐體驗項目。利用社會優(yōu)質資源，提升少年兒童科學素養(yǎng)，激發(fā)少年兒童學科學、愛科學的興趣，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。聯合省科協(xié)創(chuàng)建50個青少年科普實踐基地、50個“少年科學院”活動示范校、18個首批村（社區(qū)）少年科學院，建立“少年科學院”專家?guī)熧Y庫，開展紅領巾科技尋訪、紅領巾講科學、百名專家牽手百名小院士等活動，在省青年科技論壇舉辦期間舉行“紅領巾創(chuàng)未來”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造征集展示活動。
1.提高政治站位?！凹t領巾先鋒章”爭章活動是團省委、省少工委立足新時代，適應少年兒童組織和教育方式，豐富活躍學校少先隊活動、加強社區(qū)和校外少先隊工作的重要工作內容，是樹立“紅領巾先鋒工程”品牌、深入開展“爭做好隊員”實踐活動的重要載體。各地各少先隊組織要高度重視，廣泛發(fā)動基層少先隊積極參與活動，以少先隊中隊為基本單元，力爭實現工作全覆蓋。
2.豐富工作內容。各地少先隊組織要細化工作方案，周密安排部署，精心組織實施。要牢牢把握政治方向、突出思想內涵、豐富活動形式，重點圍繞紅旗渠精神、科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等領域，切實增強爭章活動的感染力和實效性。
3.注重成果運用。各地少先隊組織要加強宣傳，形成一批展現新時代少先隊員精神風貌的文化產品，以實際行動迎接團十九大、省第七次少代會的召開。要注重提升項目的成效，大興調研之風，切實把爭章過程體現為讓河南少先隊工作更加出彩的工作思路、工作項目、政策舉措和發(fā)展成果。
4.做好工作總結?！凹t領巾先鋒章”爭章活動具體要求、工作成果將通過“河南省少先隊”微信號等平臺進行發(fā)布和展示，獲章情況將作為紅領巾獎章四星章、省級三優(yōu)秀評定的重要條件。各地活動進展、工作成果請及時報省少工委辦公室，相關內容通過“豫團oa”內部郵件發(fā)至團省委少年部董騫閱。
學校紅領巾爭章方案篇二
為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，根據《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》和《青島市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，結合我校實際情況，制定我?！凹t領巾獎章”活動方案。
組長：校長、少工委主任。
副組長：大隊輔導員。
組員：各中隊輔導員。
一至六年級全體隊員和已入學準備加入少先隊員的少年兒童。
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
1、定章。
(1)基礎章。
一年級：向某某、傳承章。
二年級：立德章、立志章。
三年級：夢想章、小主人章。
四年級：團結章、健體章。
五年級：奉獻章、勞動章。
六年級：勇敢章、節(jié)約章。
(2)特色章。
友善章、學習章、環(huán)保章。
(3)星級章。
個人：個人一星章。
中隊：集體一星章。
2、爭章。
(1)爭章盡可能與隊員日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導隊員開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的習慣養(yǎng)成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每學期要有重點爭章目標，每學期評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。
(3)充分發(fā)揮優(yōu)等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、考章。
體現小型靈活、簡便易行的原則。
(1)考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
(2)考章記錄：采用爭章手冊。
4、頒章。
“基礎章”和“特色章”由中隊頒發(fā)，中隊輔導員向獲章的隊員頒發(fā)相應的獎章，印在爭章手冊上?！靶羌壵隆庇芍嘘犕扑]，經大隊審核公示后，由學校少工委舉行“紅領巾獎章”頒章儀式進行頒章。
基礎章和特色章獲章人人可為，不設比例，做到即可得到。
5、護章。
頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
向某某。
1.牢記***囑托：熱愛黨，熱愛祖國。能說出黨的名稱、生日。
2.會唱國歌《義勇軍進行曲》，做到從小學先鋒，長大做先鋒;。
傳承章。
1.達到“六知、六會、一做” 。
2.了解一位革命英雄人物。
立德章。
1.能講一個中國傳統(tǒng)美德故事。
2.牢記社會主義核心價值觀。
立志章。
1.能夠記住三條***對少年兒童的寄語。
2.列舉兩項家鄉(xiāng)建設新成就。
夢想章。
1.朗誦一篇歌頌祖國的詩歌，增強愛國情懷。
2.畫一幅和中國夢有關的繪畫，展望未來的夢想。
3.說出當代中國值得驕傲的兩件大事。
小主人章。
2.聆聽一場法律知識講座。
3.合理安排作息時間，養(yǎng)成健康的學習生活方式;。
4.積極為集體、學校的發(fā)展獻計獻策，并為美化教室、優(yōu)化校園風氣做好事。
團結章。
1.說出我國5個以上的少數民族。
2.了解3個以上少數民族的獨特風俗，并收集相關材料在隊會中分享。
健體章。
1.能說出5種以上的運動項目;。
2.積極參與體育運動及比賽;。
3.認真做廣播體操;。
4.認真做眼保健操;。
奉獻章。
1.在隊會中講述一位優(yōu)秀共產黨員為人民服務的故事;。
2.參加一項為人民服務的公益實踐活動。
勞動章。
勇敢章。
1.說出兩個個先鋒人物的名字和主要事跡，在隊會中談感想;。
2.在三月雷鋒月中參與學雷鋒做好事活動。
節(jié)約章。
1.養(yǎng)成“光盤”好習慣。
2.節(jié)水、節(jié)電，做節(jié)能小先鋒。
3.寫一篇以勤儉節(jié)約為主題的征文。
友善章。
1.能積極遵守學校規(guī)章制度，尊敬師生，團結同學。
2.說話文明，不說粗話、臟話，不罵人，不在公共場所大聲喧嘩。
3.尊敬師長，孝敬父母，遇師長能主動行禮問好。
學習章。
1.學習勤奮努力，態(tài)度端正，方法正確，上課認真聽講、積極思考，主動參與學習。
2.珍惜時間，堅持到校學習，從不遲到早退，認真按時完成課內外作業(yè)。
3.學習興趣廣泛，有較強的求知欲，樂于探索，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。
環(huán)保章。
1.熱愛大自然，愛護花草樹木;。
2.能對垃圾進行正確分類;。
3.保護環(huán)境從身邊做起，不使用一次性物品。
個人一星章獲章標準。
1.一學年來獲得該年級全部基礎章并至少獲得一枚特色章。
3.能為中隊隊員服務的少先隊員;?
4.少工委抽考考章達優(yōu)秀的少先隊員。??
集體一星章獲章標準。
4.按照學校少工委要求，每學期認真落實好頒章總結工作。
學校紅領巾爭章方案篇三
為進一步落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規(guī)范開展爭章活動的工作指引》規(guī)定，鏡湖區(qū)教育局決定在全區(qū)中小學全面推進“紅領巾獎章”評選活動，具體安排如下。
自20xx年春季學期開始。
鏡湖區(qū)內各中小學少先隊員。
1、基礎章（3枚）：
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育等；
——小主人章。聚焦熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等；
——勞動章。聚焦勞動意識培養(yǎng)；勞動實踐等。
2、特色章（1枚）：由學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”自行設定頒發(fā)。
1．定章：明晰章目。制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標等；
2．爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；
3．考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；
4．頒章：頒發(fā)獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；
5．護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。
“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定，每年頒發(fā)一次，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。其中，一星章由學校少工委考察、評定、頒發(fā)，二星章由區(qū)少工委考察、評定、頒發(fā)，三星章由市少工委考察、評定、頒發(fā)，四星章由省少工委考察、評定、頒發(fā)，五星章是“紅領巾獎章”的最高等級，由全國少工委考察、評定、頒發(fā)。
個人一星章：由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況進行頒發(fā)。獲章比例不超過具有參評資格人數的'30%。
集體一星章：根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，由學校少工委面向中隊組織頒發(fā)。獲章比例不超過具有參評資格中隊的30%。
個人二星章：由鏡湖區(qū)少工委頒發(fā)，從學校一星章獲得個人中推選產生。獲章比例不超過全區(qū)各中小學上報的個人一星章總數的30%。
集體二星章：由鏡湖區(qū)少工委頒發(fā)，原則上須從學校一星章獲得集體中推選產生（優(yōu)秀大隊可直接參評二星集體章）。獲章比例不超過全區(qū)各中小學上報的集體一星章總數的30%。
個人三星章和集體三星章：市級少工委制定評選細則，按比例評選出市級三星章。原則上須在一年內“紅領巾獎章”二星章獲得個人（集體）中產生，獲章比例原則上不超過具有參評資格人數（集體數）的20%。
個人四星章和集體四星章：省級少工委制定評選細則，按比例評選出省級四星章。原則上須在一年內“紅領巾獎章”三星章獲得個人（集體）中產生，獲章比例原則上不超過具有參評資格人數（集體數）的10%。
個人五星章和集體五星章：全國少工委制定評選細則，按比例評選出全國五星章。原則上須在一年內“紅領巾獎章”四星章獲得個人（集體）中產生，每年評選3000名優(yōu)秀個人和1000個優(yōu)秀集體。
1．每學期結束后，學校少工委負責完成個人和集體的初評；
3．每年6月底學校少工委向鏡湖區(qū)少工委上報學校“個人一星章”和“集體一星章”表彰名單，并作為“個人二星章”和“集體二星章”的候選名單。
4．鏡湖區(qū)少工委根據候選名單最終評定出本學年“個人二星章”和“集體二星章”的獲得者，并在當年“10·13”建隊日活動中進行表彰。
1．加強組織領導。學校少工委要將隊員參與爭章活動情況納入中小學生綜合素質評價體系，將評選結果作為少年兒童入隊入團激勵、崗位激勵、實踐激勵、榮譽激勵的重要參考。
2．制定實施方案。學校少工委要認真學習《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規(guī)范開展爭章活動的工作指引》文件，并根據本文件要求，制定本學期學校一星章的實施方案、評選辦法和細則，明確獲章標準、獲章比例名額、工作流程等，并于20xx年3月18日上交紙質和電子稿。
3．規(guī)范獎章使用?；A章由學校少工委按照全國少工委統(tǒng)一設計的式樣，選擇實體獎章或獎章貼紙、印章等形式，可根據獎章名稱添加文字、圖案，規(guī)范開展爭章活動。特色章由學校自行設計式樣。一星章由學校少工委按照全國少工委統(tǒng)一設計的式樣制作頒發(fā)。
“紅領巾獎章”的名稱及其圖案嚴禁商業(yè)化使用，僅限用于各級少先隊組織開展的教育活動，違規(guī)使用的按照相關文件要求進行嚴肅處理，切實維護少先隊組織形象。
學校紅領巾爭章方案篇四
根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《x省“紅領巾獎章”實施方案》《x市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合我校實際，制定x區(qū)x中學20xx年春季學期“紅領巾獎章爭章”工作方案。
為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長：
副組長：
成員：
x中學七年級—九年級全體中國少年先鋒隊隊員。
本期爭章活動分為三個實施階段：七年級、八年級、九年級，每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規(guī)范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續(xù)爭。
獎章分為基礎章、特色章、星級章。
基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章。
紅星章下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。
向陽章：聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記xx對少年兒童的教導和希望等。
傳承章：聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
立德章：聚焦共產主義道德培養(yǎng)；社會主義核心價值觀教育等。
立志章：樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
紅旗章下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
夢想章：愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
小主人章：熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
團結章：集體主義教育；民族團結教育等。
健體章：鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
火炬章下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章。
奉獻章：崗位服務教育；志愿服務等。
勞動章：勞動意識教育；勞動實踐等。
勇敢章：擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng)；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
節(jié)約章：勤儉節(jié)約、艱苦樸素意識培養(yǎng)等。
七-九年級。
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章。
特色章：幸福x章。
備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。
1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟：
定章：學校少工委統(tǒng)一制作“x中學紅領巾爭章”公示欄，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員（班主任）為隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。
爭章：對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。
考章：量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，利用每周一隊會對學生爭章情況進行檢查，考評，及時填寫個人爭章手冊，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。
頒章：本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員（班主任）批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。
護章：下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發(fā)揮紅領巾爭章優(yōu)秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。
結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的'爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。
一星章：由學校少工委頒發(fā)。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發(fā)一次，在六一期間進行表彰。
二星章：由x區(qū)少工委頒發(fā)。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。
學校紅領巾爭章方案篇五
培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人。
x初中的中國少年先鋒隊隊員，7-9年級全體學生。
“紅領巾獎章”包括基礎榮譽獎章和特色榮譽獎章兩類。
（一）基礎榮譽獎章。
對應上級榮譽體系和學校“五事一體五夢同心”工作體制，設立五類基礎榮譽獎章。
1、夢想章。在（學習）啟學強能夢建設中，學習語數英等各門課程“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”，提升學科核心素養(yǎng)，鍛煉本領，做好人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，為建設社會主義現代化強國、實現中國夢努力奮斗。
2、健體章。在（安全）平安健康夢建設中，參加各類體育健康和安全防疫活動，防疾病，免傷害，鍛煉強健體魄。
3、立德章。在（政教）紅色信仰夢建設中，聚焦共產主義道德培養(yǎng)；社會主義核心價值觀教育等。
4、勞動章。在（后勤）綠色生態(tài)夢建設中，積極參加關于勞動的“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”教育，提升勞動本領，創(chuàng)享勞動成果。
5、傳承章。在（團隊群）先鋒堡壘夢建設中，聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育，在五事一體五夢同心活動中，爭做先鋒模范，建設先進團隊。
（二）特色榮譽獎章。
為鼓勵“學思行”三維并進，提升綜合素質，設立“問學章”“悅讀章”“行健章”，表彰在“五事一體五夢同心”中某一維度有突出表現的學生。
1、問學章（學）。學習有思考，善于提問，表達精準條理，考試和驗證真實穩(wěn)健。
2、悅讀章（思）。熱愛閱讀，認真閱讀各學科課本，閱讀各學科教師推薦的閱讀書目，有自己的閱讀階段規(guī)劃，積累一定的閱讀量。
3、行健章（行）。運用所學，積極參加校內社團活動，團結帶領社團成員在校服務師生，在家服務父母，在社會服務社區(qū)。
按5枚基礎章和3枚特色章的獲得數量，擇優(yōu)授予“五夢同心好少年”榮譽稱號，頒發(fā)“紅領巾獎章”。
（一）部署動員。
1、同一開會部署，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。
2、用統(tǒng)一設計的`記錄表，記錄爭章實證事件，并收集相關材料。
1、按要求制定《七|八|九年級紅領巾獎章評價標準細則》實施評價標準細則見附件。
2、每周評選一次基礎章獲得者，每章評選7人，每個人可獲多枚。周一升旗儀式進行通報表揚。
3、分期中、期末兩次，由學校統(tǒng)一表彰在爭章工作中先進個人，其中，期末正式表彰“x初中五夢同心好少年”。
（三）星級表彰。
1、每學年舉行一次“星級少年”表彰活動，主要結合五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)或七一建黨節(jié)，突出“紅心向黨”主題。
2、星級少年經上級審核，頒發(fā)“紅領巾獎章”并備案，作為推薦優(yōu)秀學生加入中國共產主義青年團的標志性成果。
3、根據個人獲章總量，按程序推選“入團積極分子”“團員發(fā)展對象”
（一）堅持原則。
1、堅持立德樹人。旗幟鮮明開展愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀和共產主義遠大理想教育，系統(tǒng)分層強化組織意識，增強組織歸屬感和集體榮譽感。
2、堅持自主體驗。尊重少先隊員的主體地位，整合校內外資源，鼓勵少先隊員自主策劃活動，走進社會參與實踐，體驗成長，提升自主意識和自主能力。
3、堅持“精準真實穩(wěn)健高效”原則，做好活動組織、成果記錄和評優(yōu)樹先，要培養(yǎng)自己和自己比、個人和他人比、團隊和團隊比的競爭精神。
（二）嚴密組織。
1、組織領導。各班成立考評小組，包靠老師和班主任指導學生做好考評細則解讀和評價工作。
2、搭建平臺。各學科組分年級成立各類學科社團，學校統(tǒng)一成立精品綜合社團，為學生鍛煉提供平臺。
3、按五事一體五夢同心開展各類活動，為學生掌握相關項目的“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”提供鍛煉機會。
（三）嚴格考評。
1、各類活動記錄要求“精準真實”。
2、各類評選活動要求必須標準公正、程序公正、評委公正和過程公開。
3、結果要經過公示無異議。
學校紅領巾爭章方案篇六
為深入學習貫徹落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，深入貫徹落實習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信和第八次全國少代會賀信精神，落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規(guī)范開展爭章活動的工作指引》規(guī)定，泉塘中心小學少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
1.全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2.因地制宜，靈活創(chuàng)新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
3.強調教育過程，注重意識培養(yǎng)。達標訓練要注重思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4.注重全面素質，鼓勵發(fā)展特長，在突出共性培養(yǎng)的同時，注重鼓勵個性發(fā)展;在強調全面發(fā)展的同時，注重鼓勵隊員特長的發(fā)揮。
定章、爭章、頒章、護章。
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨。
1.定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2.爭章：
(1)爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養(yǎng)成教育相關要求為爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。
3.頒章：由各中對匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發(fā)相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統(tǒng)一進行表彰。
4.護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規(guī)定,基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
1.紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育;牢記習近平總書記對少年兒童的教導和希望等。
——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育;中國特色社會主義教育;共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養(yǎng);社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育;堅定理想信念教育等。
2.紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育;中國夢教育;國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育;公民道德教育;法治教育;國防教育等。
——團結章。集體主義教育;民族團結教育等。
——健體章。鍛煉強健體魄教育;體育鍛煉等。
3.火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章。
——奉獻章。崗位服務教育;志愿服務等。——勞動章。勞動意識培養(yǎng);勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng);學習英雄,爭做小先鋒教育等。
——節(jié)約章。勤儉節(jié)約、艱苦樸素意識培養(yǎng)等。
走近獎章之特色章。
爭章活動中，對少先隊員進行能力培養(yǎng)，引領綜合素質的提升。
環(huán)保章。
目標：愛國衛(wèi)生節(jié)約環(huán)保。
具體考核標準：
1.學習成績優(yōu)良，熱愛集體，熱愛勞動，愛護校園環(huán)境，做校園環(huán)保小衛(wèi)士;。
2.宣傳并做好垃圾分類，學會定時清理垃圾桶;。
3.愛惜糧食，做節(jié)能小先鋒;。
4.積極參與“小手拉大手”志愿服務活動;。
5.做好班隊衛(wèi)生和公共衛(wèi)生清潔。
智慧章。
目標：好好學習積極進取。
具體考核標準：
1.文明守紀，上課積極回答問題;作業(yè)按時認真完成，作業(yè)書寫規(guī)范整潔;。
2.熱愛學習，對學習感興趣，成績優(yōu)秀;。
3.在學習上，積極熱心幫助同學;積極參與小組合作學習;。
4.勤學好問，勇于探索;。
5.在學?；蛏霞壗逃鞴懿块T組織的征文比賽中成績優(yōu)異。
才藝章。
目標：以藝育德以藝啟智。
具體考核標準：
1.在保證學習成績優(yōu)良的基礎上，發(fā)展興趣特長。
2.能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》;。
學校紅領巾爭章方案篇七
根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合我校少先隊工作實際，制定我?！凹t領巾獎章”爭章活動方案如下：
組長：xxxx（黨支部書記、校長、少工委主任）。
副組長：xxxx（德育副校長）、xxxx（少工委副主任、少先隊大隊輔導員）。
組員：xxxx、各年級級部主任。
少工委成員、全體中隊輔導員、七至九年級全體隊員。
全體少先隊員。
獎章分為基礎章、星級章兩類，其中，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，每個類別下設1個基礎章。經過努力、達到一定的標準，即可獲章。
（一）定章。
1、基礎章。
（1）紅星章。
七年級：傳承章。
八年級：傳承章。
九年級：傳承章。
（2）紅旗章。
七年級：夢想章。
八年級：夢想章。
九年級：夢想章。
（3）火炬章。
七年級：勇敢章。
八年級：勇敢章。
九年級：勇敢章。
2、星級章。
個人：個人一星章。
中隊：集體一星章。
每個年級每一學期設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
（二）爭章。
爭章必須做到十結合，結合行為規(guī)范教育，結合學校特色活動，結合少先隊特色活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
（三）考章。
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、考章形式：
量化評價，開展自評，互評，他評的形式，在每一次少先隊活動結束后，中隊輔導員針對本中隊少先隊員活動參加情況通過自評互評他評的形式對隊員的表現進行評價，記錄在中隊活動簿中，少工委對各中隊活動開展情況進行考評。
2、考章記錄：
采用中隊活動簿。
（四）頒章。
基礎章在中隊進行?；A章每月最后一個星期一下午第四節(jié)的隊會課由中隊輔導員頒發(fā)一次；一星級個人章和一星級集體章每學期期末考試結束前由學校少工委頒發(fā)一次。
（五）護章。
各個隊員要珍愛所獲獎章，布置爭章園地，開展爭章成果展示。
1、各班要充分發(fā)揮中、小隊作用，成立由中隊輔導員和品學皆優(yōu)學生組成的考章委員委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，輔導員手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
傳承章：聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。具體體現在是否參加主題系列活動，是否積極參加雷鋒日、清明節(jié)、五四青年節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日活動，以上各項活動參加的隊員加一分，記錄在個中隊活動簿中。以上活動一學期累計得10分的隊員即可獲得傳承章。
夢想章：愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等，具體體現在是否積極參加升旗儀式、認識國旗、國徽、會唱國歌、團歌、隊歌，積極參加國慶節(jié)活動，是否積極參加“傳承紅色基因，向國旗敬禮”等活動。以上各項活動參加的隊員加一分，記錄在個中隊活動簿中。以上活動一學期累計得10分的'隊員即可獲得傳承章。
勇敢章：擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng)；學習英雄、爭做小先鋒教育等。具體表現在學習過程中是否刻苦，認真，是否具有鉆研精神，學習成績是否優(yōu)異；是否具備堅強勇敢樂觀的思想品質，是否樂于幫助別人；是否積極參加雷鋒日活動，是否積極參加少先隊組織的其他活動等。
1、一學期來獲得基礎章達6枚；
3、能為中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考考章達優(yōu)秀的少先隊員。
4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。
學校紅領巾爭章方案篇八
根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx縣xx小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。
2、星級章：
個人一星章教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章。
——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。——勞動章。勞動意識培養(yǎng)；勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng)；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節(jié)約章。勤儉節(jié)約、艱苦樸素意識培養(yǎng)等。
走近獎章之特色章。
爭章活動中，對少先隊員進行能力培養(yǎng)，引領綜合素質的提升。
環(huán)保章。
目標：愛國衛(wèi)生節(jié)約環(huán)保。
具體考核標準：
1、學習成績優(yōu)良，熱愛集體，熱愛勞動，愛護校園環(huán)境，做校園環(huán)保小衛(wèi)士；
2、宣傳并做好垃圾分類，學會定時清理垃圾桶；
3、愛惜糧食，做節(jié)能小先鋒；
4、積極參與“小手拉大手”志愿服務活動；
5、做好班隊衛(wèi)生和公共衛(wèi)生清潔。
智慧章。
目標：好好學習積極進取。
具體考核標準：
1、文明守紀，上課積極回答問題；作業(yè)按時認真完成，作業(yè)書寫規(guī)范整潔；
2、熱愛學習，對學習感興趣，成績優(yōu)秀；
3、在學習上，積極熱心幫助同學；積極參與小組合作學習；
4、勤學好問，勇于探索；
5、在學校或上級教育主管部門組織的征文比賽中成績優(yōu)異。
才藝章。
目標：以藝育德以藝啟智。
具體考核標準：
1、在保證學習成績優(yōu)良的基礎上，發(fā)展興趣特長。
2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；
請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”
學校紅領巾爭章方案篇九
為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的評價激勵體系，根據《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》、《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》有關要求，結合xx小學工作實際，制定我?！凹t領巾獎章”爭章活動方案。
組長：
xx小學少工委主任（萬xx）。
副組長：
xx小學少先隊大隊輔導員（王xx）。
組員：
xx小學全體中隊輔導員。
xx小學少工委成員、全體中隊輔導員、一至六年級全體少先隊員。
xx小學全體少先隊員、一年級預備隊員。
低年級。
教育引導少年兒童記住黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優(yōu)勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。
中高年級。
教育引導少先隊員初步建立紅色傳承的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續(xù)增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。
（一）基礎章。
“紅領巾獎章”基礎章（也稱“必修章”）的章目突出少先隊組織的政治屬性，聚焦愛黨、愛國、愛隊教育，以政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容，循序漸進、螺旋上升地安排爭章內容，設置爭章目標。
1、紅星章。聚焦熱愛中國共產黨教育；革命傳統(tǒng)教育；中國特色社會主義教育；社會主義核心價值觀教育；共產主義教育等。
2、紅旗章。聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育；國防教育等。
3、火炬章。聚焦隊前教育；少先隊標志禮儀教育；儀式教育；初中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育；崗位服務教育等。
（二）特色章。
“紅領巾獎章”特色章是各級少工委（包括學校少工委）圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”自行設定并頒發(fā)的.獎章，作為基礎章的有益補充。
（三）星級章。
“紅領巾獎章”星級章共設五個星級，分為個人和集體兩個類別。其中，五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。其中一星章由學校在每學年期末統(tǒng)一頒發(fā)。
（一）定章。
“眾人拾柴火焰高”。想要“紅領巾獎章”切實有效的落實，離不開每一位輔導員的努力。xx小學大隊部多次召開大隊委會議和輔導員會議，組織大隊委成員和輔導員們共同學習《意見》精神，商討學?！凹t領巾爭章”活動方案，集眾人智慧，確保爭章活動順利開展落實。
經xx小學少工委和大隊委商議，本學期共設置紅領巾獎章：
3枚基礎章：紅星章（向陽章）、紅旗章（夢想章）、火炬章（勞動章）；
4枚特色章：讀書達人章、小百靈章、小健將章、書畫達人章；
每學年共評定個人一星章45枚，集體一星章6枚。
（二）爭章。
爭章必須做到十結合：結合行為規(guī)范教育，結合學校特色活動，結合xx小學少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育，結合中隊活動、結合隊員品行教育、結合隊員興趣愛好。
（三）考章。
1、考章形式：按獲章標準由xx小學少工委、中隊輔導員、中隊任課老師及中隊委進行考評，完成爭章目標中的一項即得一印章，累計獎章總數選評一星章獲得者。
（四）頒章。
基礎章和特色章在中隊舉行?；A章每月最后一周的少先隊活動課由學校中隊輔導員在中隊中頒發(fā)一次，特色章每學期期末由中隊輔導員在中隊中頒發(fā)一次；一星級個人章和一星級集體章每學年期末結束前由學校少工委頒發(fā)一次。
學校紅領巾爭章方案篇十
隨著社會的飛速發(fā)展，如今，一些隊員整日熱衷于聽歌、上網聊天、玩電子游戲，對學業(yè)卻提不起興趣。通過開展主題教育活動，幫助隊員們樹立理想，做有追求的新時代少年，讓隊員們知道“理想”其實并不神秘，也不遙遠，鼓勵他們要有信心，揚起理想的風帆，做人生的掌舵者。
召開班干部會議，研究隊會主題和操作步驟；引導隊員們思考自己的小目標和大理想；確定演出內容、演出人員；設計、布置會場。
（一）了解名人警句。
主持人甲乙：全體起立，唱隊歌。
主持人乙：全體請坐。
主持人甲：今天隊會的主題是“爭章磨意志，評星樹理想”。理想是一個崇高的字眼，它猶如浩瀚海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向。生活中，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰；有的人一憤驥足，勇往直前。這是為什么呢？這是理想和意志在起作用。
主持人乙：有遠大理想和抱負的人，他們人生的意義就在于為自己的志向做出不懈努力。中國有很多反映理想和立志的警句。下面誰能說一些名人名言，說得好的同學會得到一份小獎品哦。（請大家踴躍發(fā)言）。
主持人乙：有一位偉人在年輕時代就樹立了立志報國、獻身革命的理想。1914年他在長沙第一師范讀書時，只有幾塊大洋，他的鋪蓋和衣服非常單薄，但他卻把三分之一的錢花在了訂報上。他認為改造世界對學問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。請問這位偉人是誰？（毛澤東）。
主持人甲：20世紀初，在沈陽一所小學校里，當校長問同學們“你們?yōu)槭裁醋x書時”，有的同學回答：“讀書為了尋求生路”。有的同學認為：“為了光宗耀祖！”這時，一位少年昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起、騰飛于世界而讀書。”當時這位少年年僅12歲。請大家猜猜他是誰？（周恩來）。
主持人乙：哥德巴赫猜想一直被看作數學皇冠上的明珠。有一位中國少年上中學生就暗自立下要摘取這顆明珠的志向，并把它當作一種理想而追求。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一袋又一袋，終于發(fā)明了以他姓氏命名的定理。請問這位少年是誰？（陳景潤）。
（二）節(jié)目表演。
主持人甲：好，聽完這幾個名人的故事，我們班的柴曉茹同學也深受鼓舞，她立志要當我們班的班長，她到底行不行，請聽相聲《競選班長》。
主持人乙：從柴曉茹同學身上我們會發(fā)現：樹立了遠大理想，就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人，不能激起生活的浪花；無志之人，不能享受事業(yè)的種種輝煌。當今世界已步入知識經濟時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上為祖國做貢獻?；剡^頭來，看看自己，作為21世紀祖國建設的主力軍，我們都有哪些理想和抱負呢？20年后的你會在從事什么工作呢？現在請讓我們一起想象一下20年后再相會的情景。
記者（吳笑玉同學）：（派一名隊員脖子上掛相機，手拿攝影刊物表演）我從小就喜愛采訪、攝影藝術，希望自己成為一名記者，宣傳和弘揚祖國的建設和成就，在班級里第一個得到閱讀章和藝術章?，F在，我成功了。我手上的這本雜志就有好幾篇文章都是我采寫的，我還在新聞比賽中多次獲獎。老師感謝您曾經對我的鼓勵。
主持人乙：讓我們?yōu)樗〉玫某煽兌恼啤?/p>
運動員（張枝椏同學）（派一名隊員扮演，胸前戴著獎牌，手執(zhí)鮮花，繞場跑）老師同學們，一直以來我的身體都特別棒。小時候我曾暗暗發(fā)誓，一定要像劉翔、姚明那樣成為一名出色的運動員，為國爭光。在班級里我第一個拿到愛國章和實踐章。20年過去了，我在第33、34屆奧運會上分別奪得金牌，為祖國爭得了榮譽。當五星紅旗升起時，我情不自禁地留下眼淚。
學校紅領巾爭章方案篇十一
根據省、市、區(qū)各級少工委要求，和“爭做時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養(yǎng)隊員做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。制定我?！凹t領巾獎章”爭章活動方案如下：
組長：
副組長：
組員：中隊輔導員。
參與人員：少工委成員、全體中隊輔導員、七、八、九年級全體少先隊員。
1、促進隊員在德、志、體、美、勞等方面全面發(fā)展，營造人人爭做“時代好隊員”的校園氛圍，讓每一位隊員享有品質人生。
2、根據獲得獎章的數量，可以推優(yōu)入團。
(一)定章。
爭章種類，基礎章：立德章、健體章、勇敢章、
特色章：經典誦讀章、書法達人章、科技創(chuàng)新章。
星級章：個人星級章、集體星級章。
爭章計劃：各中隊基礎章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大隊個人星級章（一星章）60枚，集體星級章2枚。
爭章含義：
立德章：在紅領巾環(huán)抱中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，覺踐行社會主義核心價值觀。
健體章：踢足球的人形圖案寓意少先隊員積極參加各類體育運動，鍛煉強健體魄。
勇敢章：駕駛帆船乘風破浪的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗，向著勝利勇敢前進。
經典誦讀章：讀好書、陶冶個人情操，提升個人修養(yǎng)，鍛煉語文功底。
書法達人章：寫好字，作業(yè)、筆記字跡工整規(guī)范。
科技創(chuàng)新章：獲得各級各類科技類獎。
個人星級章：綜合以上基礎章，表現突出者可獲得。
集體星級章：各類獎章獲得多的`班級可獲得。
獲章標準：按照爭章含義，各中隊輔導員可根據班級實際情況自行設置考核標準，采取個人積分制和小組積分制量化評價。
爭章頻率：基礎章每學期爭奪評選一次，星級章每學年評選一次。
爭章目標：培育時代好少年。
（二)爭章。
根據上級相關部門工作指示，積極舉辦各類少先隊活動，隊員在實踐學習中不斷成長。相關活動有愛黨、愛祖國合唱比賽；舉辦“學雷鋒、爭做時代好少年”活動；設置革命傳統(tǒng)教育日，學國史、學黨史、學地方史；舉辦少先隊員“網上祭英烈”活動；開設校園廣播臺，成立少先隊大隊委，結合學校制定的紅領巾獎章實施方案，選拔符合條件的優(yōu)秀少先隊員參加團校學習；舉辦少先隊員離隊儀式；舉辦慶祝我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)活動等。
(三)考章。
主要通過個人積分制和小組積分制的考評方式量化評價隊員，正向激勵學生進步。
(四)頒章。
印制上述各類型章，每學期選擇重大節(jié)日舉行頒章儀式，基礎章以班級為單位頒發(fā)，星級章在學校報告廳集中頒發(fā)。
(五)護章。
在學校文化欄中開辟爭章園地，集中展示各班級同學獲得章目情況。
各中隊推薦不超過三位隊員，提交申請表，且需獲得全部基礎章。
從各中隊獲得一星章的隊員中擇優(yōu)評選二星章。
查閱過去一學年文明班級評比資料，獲得次數在前兩位的班級獲得該榮譽，優(yōu)秀少先隊中隊也為此兩個班級。優(yōu)秀中隊輔導員即獲得紅領巾獎章集體二星章的班主任。
從獲得紅領巾獎章個人二星章隊員中擇優(yōu)選取。
學校紅領巾爭章方案篇十二
根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件精神，結合我校少先隊的工作實際，現制定我?！凹t領巾獎章”爭章活動方案如下：
組長：
副組長：
組員：
全體少先隊員
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。
（一）定章
1、基礎章
2、特色章
3、星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
（二）爭章
以《“紅領巾獎章”爭章手冊》作為爭章活動的指導讀本，由輔導員和家長指導孩子學習、使用，引導孩子在形式多樣、生動有趣的爭章活動中增長才干，并記錄下自己的點滴進步。
“紅領巾獎章”作為少先隊組織日常開展教育活動的評價激勵的重要載體，結合行為規(guī)范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合紅領巾社團，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育，結合職業(yè)啟蒙教育。
（三）考章
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，評章以科學公正的態(tài)度，引導孩子在《“紅領巾獎章”爭章手冊》中真實地反映自己地爭章成效，務必體現誠信。將考章穿插在日常的少先隊活動中進行日?？?、抽查考、階段考。并規(guī)定每月少先隊活動課及午會課進行集中考章。
考章形式：各中隊成立考章委員會，在中隊輔導員引導下由小輔導員、隊長組織開展。
（四）頒章
基礎章和特色章在中隊舉行?；A章每學期末由中隊輔導員頒發(fā)；特色章每學期期末由學生發(fā)展中心頒發(fā)一次；一星級個人章和一星級集體章每學年由學校大隊部頒發(fā)。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，獲章情況由中隊輔導員及時記入《上海市學生成長記錄冊》中地“爭章行動獲獎記錄”，作為學生綜合素質評價地依據之一。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
學校紅領巾爭章方案篇十三
為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長：樂碧云。
副組長：郎敏華、曹鋒、於力、
成員：詹曼、各班班主任、任課老師。
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（6—12周歲）。
本期爭章活動分為三個實施階段：低段(1—2年級)、中段（3—4年級）、高年級（56年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規(guī)范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，各中隊布置爭章園地。
江北區(qū)第二實驗小學少工委20xx年秋季學期“紅領巾獎章”章目設置。
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章。
特色章：青松小雅士。
備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。
備注：每項要求分為a、b、c三個等級，至少擁有兩個a才能得章。
1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2.活動步驟：
定章。學校少工委統(tǒng)一規(guī)定本學期爭章內容，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”考核表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃，布置教室爭章園地。
爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。
考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，公平、公正記錄學生的爭章情況。大隊部分別在學期中、學期末對考章情況進行抽查并存檔。此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。
頒章。本學年各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳，增強榮譽感。
護章。下一學年后全體隊員開始護章行動，大隊部、中隊輔導員、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3.要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發(fā)揮紅領巾爭章優(yōu)秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。
結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。
一星章：由學校少工委頒發(fā)。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發(fā)一次，在六一期間進行表彰。
二星章：由江北區(qū)少工委頒發(fā)。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。
學校紅領巾爭章方案篇十四
（一）一、二年級隊員：
1、勞動知識方面：認識幾種勞動工具，了解工具使用方法和用途。
2、勞動技能方面：學會剝雞蛋，剝蒜，盛飯，洗臉刷牙，整理書房臥室等。
3、勞動實踐：媽媽上班累了幫媽媽捶捶背。
（二）三、四年級隊員：
1、勞動知識方面：學會家電使用方法。
2、勞動技能方面：學會煮雞蛋，蒸米飯，洗碗筷，垃圾分類處理等。
3、勞動實踐：幫奶奶喂雞，幫媽媽澆花，曬衣服，盡量減少媽媽壓力。
（三）五、六年級隊員：
1、勞動知識方面：學做勞動工具制作方法。
2、勞動技能方面：洗做菜、洗碗，體會爸爸、媽媽的辛苦，自己動手勞動的成果，寫出心得體會。
3、勞動實踐：種植一盤花或參加植樹活動等，寫觀察日記或勞動感悟。
1、在班級群及時分享交流勞動過程、勞動感悟心得、家長評價等。
2、提交自己記錄的勞動過程資料，可以錄制短視頻（mp4格式），也可以是照片集錦。
3、暢談勞動感受，書寫觀察記錄、感悟心得等。
4、為了激勵隊員們積極投身勞動，積極學習本領，學校將在長假結束后評選“勞動小達人”。
1、勞動時注意安全！獨立完成有困難，可求助大人的幫助，勞動重在學習，盡量獨立完成。
2、此次活動重在教育隊員熱愛勞動，尊重勞動，倡導全員參與。
3、長假結束后各中隊提交活動資料，照片、隊員感悟心得，視頻等，每中隊不少于5份交張衛(wèi)軍處。
學校紅領巾爭章方案篇十五
以胡錦濤同志對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”為指導，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，通過開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，推動少先隊雛鷹爭章與新課程的有機結合，拓寬少先隊工作的新路，提高少先隊員的“五自”（自學，自理，自護，自強，自律）能力。
領導小組：少先隊主管領導、大隊輔導員、各中隊輔導員、少先隊大隊干部。
職責：制定獎章活動實施方案，指導活動，抽查各中隊考章質量。
考章小組：少先隊大隊和各中隊各成立一個小組。
職責：實施考核、抽查、公布考核結果，進行頒章。
1、定章：少先隊員在了解本年級的章目后，按照獲章標準，制定爭章計劃。少先隊根據隊員的爭章計劃，做好指導、訓練工作。
2、爭章：參加爭章的少先隊員明確爭章目標后，按計劃開展自我訓練，學得相應技能。
3、考章：少先隊員經過爭章訓練后，申請參加少先隊組織的考章?？颊路椒梢允菍嵺`、問卷、口答、表演、操作、匯報、展示等。
4、頒章：對通過考評達到獲章標準的少先隊員，經考評小組審定后，分別頒發(fā)獎章。
5、護章：少先隊大隊、中隊建立專門園地展示爭章成果，引導隊員更加愛章，不斷取得進步。
一年級：友愛章、自理章、禮儀章。
二年級：安全章、保健章、古詩文誦讀章。
三年級：節(jié)儉章、藝術章、古詩文誦讀章。
四年級：環(huán)保章、服務章、古詩文繪畫章。
五年級：科普章、體育章、古詩文繪畫章。
六年級：創(chuàng)新章、孝敬章、古詩文默寫章。
友愛章。
1、能說出身邊的同學的優(yōu)點。
2、喜歡與同學交往。
3、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。
4、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
5、能主動幫助同學。
自理章。
1、會自己洗澡、洗頭、修剪指甲，回洗簡單的日常生活用品（碗筷、紅領巾、手帕、襪子等）。
2、回整理學習用具（書包、書柜），收拾屋子（疊被、疊衣等）。
3、會掃地、擦桌椅、門窗。
禮儀章。
1．知道基本禮節(jié)（握手、敬禮等）。
2．會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。
3．遵守基本的文明規(guī)范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。
安全章。
1．遵守交通法規(guī)，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。
2．認識危險標志，遠離危險區(qū)。
3．知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。
4．知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創(chuàng)傷等的預防和救護方法。
保健章。
1、講究個人衛(wèi)生，學會預防各種傳染病的簡單方法。
2、知道保護牙齒和視力的方法并付諸于日常生活。
3、識別一種以上的危險符號（如電、劇毒等）。
4、會進行簡單傷口包扎和消毒。
節(jié)儉章。
1、不浪費糧食，節(jié)約水電，愛惜文具、衣服。
2、做到不亂花零用錢，會把零錢存入銀行。
3、做到過生日簡樸而有意義。
4、向家長了解節(jié)儉持家的情況，明白“積少成多”的道理。
藝術章。
1、能唱三首少兒歌曲，在中隊參加一項表演。
2、會跳一個集體舞。
3、會獨立編一張手抄小報。
4、會正確使用毛筆、畫筆。
環(huán)保章。
1、愛護環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂抹，不在公共場所喧嘩。
2、愛護花草樹木和文物古跡，不刻劃，不攀折。
3、說出三種污染空氣或水質的現象。
4、說出環(huán)境污染對人類的十種害處。
服務章。
1、參加班級規(guī)定的值日生、大掃除等各項公益勞動。
2、參加學雷鋒小組做好事活動。
3、在學?；蛏鐣嫌幸粋€為集體或社會服務的小崗位。
科普章。
1、讀兩本以上科普讀物（或看兩部科普電影，或參加兩次以上科技展覽）。
2、會正確使用兩種以上的家用電器（或說出本地春夏秋冬的標志）。
3、講一個科學家刻苦鉆研的故事。
4、能科學的解釋三種以上自然現象。
創(chuàng)新章。
1．能從不同的角度提出解決問題的方案。
2．提出五個以上的奇思妙想或科學幻想。
3．改進一件日常用品，要有明顯的實際效果。
孝敬章。
1、親手獻給父母一張感謝贊美父母的卡片，感謝父母辛勤的培育，無私的照顧。
2、學會幫父母分擔力所能及的事情，讓父母從此少為我操心。
3、為父母表演一段節(jié)目、幫父母洗一次碗、為父母獻上一杯茶慰問父母。
體育章。
1、上好體育課，堅持鍛煉，身體健康。
2、在學校規(guī)定的各項體育測驗中都能達標。
3、有一項體育特長。
古詩文誦讀章：
1、會用普通話有感情地朗讀古詩文。
2、明白古詩文的意思。
3、能會流利背誦并根據古詩文的意思表演出來。
古詩文繪畫章：
1、熟悉古詩文的內容，明白內容背景。
2、能根據一段古詩文進行繪畫，形式活潑，符合主題。
古詩文默寫章：
1、能聲情并茂地說出一段古詩文。
理解古詩文的.意思，準確地默寫出來，書寫端正。
學校紅領巾爭章方案篇十六
根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《關于新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》有關要求，結合我校的工作實際，制定我?！凹t領巾獎章”爭章活動方案如下。
組長：張xx。
副組長：張xx、歐陽xx。
組員：朱xx、王xx。
少工委成員、全體中隊輔導員、七至八年級全體隊員。
全體少先隊員。
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
（一）定章。
1.基礎章。
七年級：向xx、健體章、勇敢章、傳承章、夢想章。
八年級：健體章、勇敢章、傳承章、夢想章、勞動章。
2.特色章。
志愿者章、樂xx、藝術章。
3.星級章。
個人：個人一星章。
中隊：集體一星章。
（二）爭章。
爭章必須做到十結合：結合行為規(guī)范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
（三）考章。
1.考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
2.考章記錄：采用中隊活動簿。
（四）頒章。
基礎章和特色章在中隊舉行?；A章每月最后的一個星期一上午第一節(jié)班會課由中隊輔導員頒發(fā)一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發(fā)一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發(fā)一次。
1.各班要充分發(fā)揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學兼優(yōu)學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2.爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3.輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
向xx。
1.熱愛中國共產黨；
2.牢記教導和希望；
3.熱愛生活，熱愛班集體、積極向上。
健體章。
1.進行鍛煉強健體魄教育；
2.經常參加體育鍛煉。
勇敢章。
1.注重擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng)；
2.學習英雄，爭做小先鋒教育。
傳承章。
1.聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育；
2.進行中國特色社會主義教育；
3.進行共產主義教育。
夢想章。
1.進行愛國主義、中國夢教育；
2.進行國家成就教育。
八年級獲章標準。
健體章。
1.進行鍛煉強健體魄教育；
2.經常參加體育鍛煉。
勇敢章。
1.注重擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng)；
2.學習英雄，爭做小先鋒教育。
傳承章。
1.聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育；
2.進行中國特色社會主義教育；
3.進行共產主義教育。
夢想章。
1.進行愛國主義、中國夢教育；
2.進行國家成就教育。
勞動章。
1.注重勞動意識培養(yǎng)；
2.進行勞動實踐。
特色章獲章標準。
志愿者章。
1.能準確說出隊禮的含義；
2.尋訪一位身邊的優(yōu)秀黨員；
3.在隊會中講述一位優(yōu)秀共產黨員為人民服務的故事；
4.參加一項為人民服務的公益實踐活動。
樂xx。
1.養(yǎng)成一個學習的好習慣，并在隊會中分享；
2.查找兩句愛學習愛科學的名言，記錄在心情日記中；
3.能在隊會中，向隊員推薦一本愛科學的書刊；
4.在科學課上觀察一個科學現象，學習做觀察記錄。
藝術章。
1.說出三種自己喜愛的藝術形式及代表人物或代表作品，分享藝術之美；
2.說出當地一項民間藝術代表人物或代表作品，并能適當展示，展現藝術之美；
3.在學校文化藝術節(jié)上，展示一下自己才藝或作品，創(chuàng)造藝術之美；
4.嘗試演奏一種樂器，體驗藝術之美。
個人一星章獲章標準。
1.一學年來獲得基礎章5枚和特色章xx2枚；
3.能為中隊隊員服務的少先隊員；
4.少工委抽查考章xx優(yōu)秀的少先隊員。
集體一星章獲章標準。
4.按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。
學校紅領巾爭章方案篇十七
組員：中隊輔導員
少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員
獎章分為個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層各中隊為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
星級章
（一）個人一星章：為個人基礎章和特色章的累計
1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章
2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。
個人一星章獲章標準
1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；
2、能協(xié)助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3、能為中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考達優(yōu)秀的少先隊員。
（二）中隊：集體一星章
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創(chuàng)新形式；
4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。
（三）獲章標準：
基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態(tài)的培養(yǎng)。
紅星章
具體考核標準：
1、對少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因。
2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量。
紅旗章
目標：接受教育高舉隊旗跟黨走
火炬章
目標：接受教育熱愛少先隊
特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養(yǎng)，引領綜合素質的提升。
德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，為人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養(yǎng)的時代新人；舉止文明，愛護環(huán)境，自理自立，敢于大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。
學習之星章：有學習的好奇心與求知欲，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創(chuàng)新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。
體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛(wèi)生習慣。
美育之星章：有較強的美育熏陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣著整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發(fā)現、欣賞藝術與自然生活中的美，并形成自己的情感判斷。
勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛(wèi)生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。
進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。
（三）爭章
爭章必須做到十結合：結合行為規(guī)范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
（四）考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
2、考章記錄：采用中隊活動簿。
（五）頒章：
一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發(fā)；集體一星章由學校少工委頒發(fā)。
1、各中隊要充分發(fā)揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優(yōu)隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
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