教案是教師與學生之間的橋梁，幫助他們實現(xiàn)教學目標。教案中的評價方式應客觀公正，并鼓勵學生的積極參與和思考。接下來是一些成功教案的分享，通過參考這些案例，可以幫助教師們提高教學效果。
托班動物的家教案篇一
教案目的：
1.練習四處分散跑，和聽到信號以后跑。
2.了解生活中常見的小動物如：鴨子、小貓、小狗等的名稱和這些動物的`生活習性。
3.通過游戲知道小朋友在一起做游戲時不要相互碰撞，不要相互擁擠。
教案準備：
1.把不同小動物的圖片懸掛在不同的位置，代表每個小動物的家。
教案流程：
教師說兒歌，孩子根據(jù)兒歌的內(nèi)容找到相應的小動物的家，然后說出這個小動物是怎么叫的，如何走路的。如：教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！苯處煟骸皩殞氁フ夷膫€小動物啊？”幼兒：“小兔”。教師：“我們跑著去找小兔吧。”教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學小兔跳。
教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復游戲。根據(jù)幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復次數(shù)。
托班動物的家教案篇二
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、學會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
學會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
理解超級鏈接的含義。
一、談話引入。
上次那組介紹動物的幻燈片，相信你一定做得不錯。那么，在放映時能不能像點菜一樣想看哪張就點哪張呢？通過今天的學習，就能實現(xiàn)這介愿望了。
二、新建一張幻燈片。
打開上次保管的動物的家，進入幻燈片瀏覽視圖，在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進入幻燈片視圖。
三、超級鏈接。
比方想單擊一下新幻燈片里的猴子兩個字就進入介紹猴子的幻燈片上，可以這樣做：
1、將猴子兩個字選中，選擇〖幻燈片放映菜單中的〖動作設(shè)置命令，彈出“動作設(shè)置”對話框。
2、在“單擊鼠標時的.動作”一欄里選擇〖超級鏈接到一項，單擊〖下一張幻燈片，彈出“超級鏈接到幻燈片”對話框，從“幻燈片標題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊〖確定，最后單擊“動作設(shè)置”對話框中的〖確定按鈕。
好了，你已經(jīng)學會設(shè)置超級鏈接了，現(xiàn)在，用同樣的方法給大象、海龜和鱷魚三個文本框也設(shè)置好超級鏈接。
當我們放映幻燈片時，單擊一個動物名稱進入相應的幻燈片以后，想重新選擇其他動物該怎么辦呢？只要給介紹動物的四張幻燈片再增加一個超級鏈接，使它能夠返回到第二張幻燈片。
直入幻燈片視圖，找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個基本圖形，把它移到適當位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇〖動作設(shè)置命令，從〖單擊鼠標時的動作一欄選擇〖超級鏈接到，單擊〖下一張幻燈片，選擇〖幻燈片，再從“超級鏈接到幻燈片”對話框選擇〖幻燈片2，單擊〖確定按鈕，回到“動作設(shè)置”對話框后再單擊〖確定按鈕。
為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。
四、共享勝利的喜悅。
將文件保管后，我們從幻燈片瀏覽視圖中選擇第一張幻燈片，放映幻燈片。接著輕點鼠標，想到哪里就到哪里了。
五、課內(nèi)練習：
打開上次做的介紹朋友的幻燈片文件，插入一張新幻燈片并輸入朋友的姓名，為每個姓名設(shè)置好超級鏈接（這樣，只要單擊朋友的姓名，就可以直入相應的幻燈片）。
托班動物的家教案篇三
1、初步了解動物的生活習性及其與環(huán)境的關(guān)系。
2、感受參與集體猜謎的樂趣。
3、根據(jù)動物特征判斷動物居住的`地方。
一、請幼兒仔細觀察掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。
和幼兒討論：
——圖上有哪些動物？
——這些動物分別住在哪里？
二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關(guān)動物的特征，便于幼兒猜謎。
三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？
區(qū)域活動。
1、美工活動區(qū)。
提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。
2、科學活動區(qū)。
投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲，一個問一個猜，進一步了解動物的生活習性。
2、能說出自己對家的感受。
3、能初步嘗試按線索猜謎。
托班動物的家教案篇四
在動物的主題活動中幼兒經(jīng)常將節(jié)日里旅游的情節(jié)在動物主題里體現(xiàn)出來，他們常常帶著動物去旅行。我發(fā)現(xiàn)了幼兒這一熱點，為了進一步滿足幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了這一活動環(huán)境，在活動中使幼兒能主動表達表現(xiàn)自己的想法，從而通過活動來促進幼兒主動活動的能力，使他們成為活動的主人。在體育活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒相互合作、主動創(chuàng)造、克服困難的活動環(huán)境，讓幼兒獲得更多自主活動的機會，從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運動能力，以及探索和創(chuàng)新的能力。
1．通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展爬、跳、平衡等基本動作。
2．培養(yǎng)幼兒自主活動的能力。
1.墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門、大型運動器具等。
2．動物標志（猴、虎、）。
一、搬運動器材。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
三、基本活動。
1．自由探索自己搭建的路。
2．交流分享：讓幼兒說出哪一條路最好，為。
3．幼兒再次自由探索。
4．幼兒再次搭建小路將小路連接到動物的家。
5．幼兒到動物家去玩。
四、放松活動：收拾器械。
1．再次交流分享。
2．收拾器械。
1．通過撕、貼、畫、講的形式，讓幼兒體驗活動的樂趣。
2．激發(fā)幼兒在活動中的想象力和創(chuàng)造力。
準備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫紙。
一．引題。
出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的動物一起去旅行。
二．幼兒制作，教師指導。
三．幼兒根據(jù)創(chuàng)作的'內(nèi)容講述和動物旅行的趣事。
四．展示幼兒的作品。
自主性活動。
重點觀察幼兒在游戲中相互合作的情況。
托班動物的家教案篇五
1、引導幼兒認識家里的基本生活用品，知道各個房間的名稱以及用途。
2、引導幼兒對了解家中的布局感興趣，能簡單介紹自己的家。
3、引導幼兒喜歡襲擊的家，并愿意裝飾自己喜歡的房間。
二、活動準備。
1、各種房間的圖片。
2、家里各種生活用品。
3、幼兒用書。
三、活動過程。
1、教師出示圖片，進入情景模式，請幼兒欣賞畫面，激發(fā)幼兒進一步了解家中各個房間的興趣。
（1）小朋友們你們看看畫面中的小男孩在做什么？他在哪個房間？
（2）請幼兒打開幼兒用書，觀察書中的各個房間。
（3）看看房間里都有什么物品？
（4）每個房間都有什么作用？
2、教師鼓勵幼兒介紹自己家的房間名稱、基本用途以及房間內(nèi)的'擺設(shè)。
（下一頁：活動延伸和活動總結(jié)）。
（2）問問幼兒最喜歡哪個房間？為什么？
3、教師引導幼兒愛惜家庭物品，并進行常規(guī)的安全教育。
（1）我們應該愛惜家中的哪些物品？看看這個物品是屬于哪個房間里的？
（2）在家里，我們小朋友哪些事情不可以做？
4、教師出示圖片進入快樂探索環(huán)節(jié)，引導幼兒將物品安排在合適的房間里。
看看下面的物品分別屬于哪個房間呢？
四、活動延伸。
鼓勵幼兒用靈巧的小手裝飾娃娃家，并嘗試分角色做游戲。
五、活動總結(jié)。
本次關(guān)于家的活動讓幼兒實質(zhì)性的了解家的組成，有介個房間，房間里有什么，房間都叫什么名字，通過自己的社會經(jīng)驗，感受家的溫暖和漂亮，在家既要愛護好家里的物品，還要在家保護自己。
而家長可以提前引導幼兒了解自己家的布局，以及各個房間的物品擺放，并和幼兒一起拍攝每個房間的照片。
托班動物的家教案篇六
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
動手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
1、說一說自己知道的小動物。
師：你們知道什么動物呀？
教師小結(jié)：每一種小動物他們有不同的外形和不同的習性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。
1、引出區(qū)角。
教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準備了很多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢？
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎么樣做呢？可是沒有小動物怎么辦？在這個區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。
美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢？做各種小動物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話，就要自己動手做了！
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
師：在這里，老師準備了很多的動物書籍，你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進行指導。
四、收拾用具，結(jié)束活動。
托班動物的家教案篇七
春游活動中教師帶孩子參觀了動物園，在活動中幼兒對動物非常感興趣，并把自己帶來的食品給動物吃，通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設(shè)了動物家，幼兒從家中帶來了毛絨動物，教師設(shè)計了有關(guān)動物的.活動：“觀察動物、認識動物、喂動物、動物游戲”。
1．喜歡和小動物做游戲。
2．增加對小動物的情感。
3．大膽說短句。
像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個、大型器械。
游戲一。
1．本次活動是在幼兒認識了小動物之后生成的。。
2．引導幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。
3．指導幼兒用勺子喂動物吃食物。
4．指導幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。
5．指導幼兒用木珠給小動物做項鏈。
游戲二。
室內(nèi)語言游戲活動。
過程：1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，并說：“今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲，你們高興嗎？”一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物來了.
2.教師出示五個小動物幼兒辨認后，用小手捂著眼睛。教師藏起一個動物，請幼兒猜猜那個動物不見了，并學說：“什麼動物不見了？”鼓勵幼兒說話。
3．游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊的形式，如幼兒猜不出來教師可做提示，誰猜對了小動物就夸他聰明，抱抱小動物。
4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音，最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家，說再見.
游戲三。
教師把小動物分別藏在小滑梯上下，平衡木上下，椅子上下，爬蟲里，帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌一邊找小動物，幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學一學小動物走路的樣子.
第二遍游戲時，鼓勵幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.
規(guī)則：要求幼兒游戲中不互相碰撞，不爭搶.
兒歌：小朋友來來來，我們大家一起找，小動物你在哪里，我要把你找出來.
1.引導幼兒用動物手偶來講故事。
3.飼養(yǎng)小動物便于幼兒觀察.
托班動物的家教案篇八
活動流程：
進場、熱身音樂《我愛我的小動物》。
剛才我們學到了哪些小動物？（小狗、小雞、小貓-----）學學動物走路的樣子、怎樣叫等。
你還認識什么小動物？（幼兒自由回答）。
（1）故事導入：森林里來了一群小動物，它們覺得這里太漂亮了，于是決定在這里安一個新家，他們準備了很多很多材料，叮叮當當、叮叮當當就把房子蓋好了，現(xiàn)在我們到它們的新家去參觀一下吧！
（2）這是誰的家？（小狗）為什么說是小狗的家？（因為有骨頭標志，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。
小貓的家（小魚標志）小貓怎么叫，怎樣走路。
小兔的家（蘿卜標志）小兔怎么蹦。
現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，要把小朋友變成可愛的小動物，（魔力魔力變）。
師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。
師：請小動物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動物？現(xiàn)在聽好老師的`要求，請小貓、小狗、小兔各排一隊。
現(xiàn)在咱們一起出去做游戲吧?。í毮緲颉Ⅲw操墊、拱形門）。
咦！這里有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現(xiàn)在你來看看老師是怎樣過的?。ń處熓痉叮鹤哌^小路、爬過草地、鉆過山洞）。
轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！
注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）。
師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。
托班動物的家教案篇九
活動目標：
2、認識陸、海、空的動物。
活動準備：
2、繪有底圖的紙。
4、白色、色紙、膠帶。
活動過程：
1、想想：
（1）老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？
（2）老師展示動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。
2、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。
3、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。
4、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里？
5、因為有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計一個大的“家”
托班動物的家教案篇十
活動目標：
1、能根據(jù)物品的特征，制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進行活動。
活動準備：
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
動手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
活動過程：
1、說一說自己知道的小動物。
師：你們知道什么動物呀？
教師小結(jié)：每一種小動物他們有不同的外形和不同的習性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。
1、引出區(qū)角。
教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準備了很多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢？
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎么樣做呢？可是沒有小動物怎么辦？在這個區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。
美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢？做各種小動物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話，就要自己動手做了！
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
師：在這里，老師準備了很多的動物書籍，你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進行指導。
四、收拾用具，結(jié)束活動。
托班動物的家教案篇十一
活動目標：
1、練習走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導入：隨音樂進入場地。
今天天氣真好??！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子。
（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準備活動。
師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立。
（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）。
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）。
變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的`小動物）。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨木橋、草地應該注意什么？
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P勇敢的小動物）。
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
托班動物的家教案篇十二
進一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應比較的能力。
5種動物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應數(shù)量的食物。
2、點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學動物叫”。小朋友當飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
托班動物的家教案篇十三
1、練習四散跑與輕信號跑，體會與小伙伴一塊兒教學游戲的愉快。
2、熟識日常生活中熟知的小兔子、小鴨子、小貓咪的名字與日常生活習慣。
3、明白一塊兒教學游戲時不摩擦、不擁擠。
教學預備。
1、小兔子、小鴨子、小貓咪圖片各1幅，懸掛在室外場所不一樣的'位置，代表動物的家。軟墊4塊。
2、陽光、美妙的歌曲磁帶、錄音機。
教學過程。
1、帶著孩子開展熱身教學。
“孩子們，今日來了幾個動物想和我們一塊兒做教學游戲，你們找一找看，均是誰來啦?！?/p>
孩子們在場所上走一走、跑一跑，依照圖片認知動物的“家”。且講出：“這就是哪個的家？它是怎樣叫的、怎樣走路的？”孩子自由學學他們走路。
2、帶著孩子玩教學游戲。
（1）解說教學游戲玩法。
幼兒教師講童謠，孩子講出童謠中講的是哪個，就跑到動物的家，找動物，找著后講：“我找著xx了”且學兩聲xx叫，或者學xx走路。
（2）孩子教學游戲。
幼兒教師講童謠：“喜歡吃胡蘿卜喜歡吃菜，跑跑鬧鬧真討人喜愛?！?/p>
幼兒教師：“孩子要去找哪一個動物??？”
孩子：“小兔子”
幼兒教師：“我們跑著去找小兔子吧?！?/p>
幼兒教師提示：“孩子們，跑時要留意：別推擠，別碰到小朋友，要留意安全！”找著后，在小兔子四周學小兔子跳。
幼兒教師變換童謠內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓咪小貓咪喵喵喵。孩子跑起來，一塊兒去找小貓咪吧。”
幼兒教師變換童謠內(nèi)容，帶著孩子反復教學游戲。視孩子身體情況與心情調(diào)整反復次數(shù)。
3、播放陽光美妙的music，指導孩子自由放松。
播放music，帶著孩子走走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐坐、躺一躺，自由地放松身體。
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