作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
托班手指點(diǎn)畫教案篇一
藝術(shù)來(lái)源于生活，隨著冬季的到來(lái)，梅花傲立的開(kāi)放。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)為了讓幼兒感受梅花的美麗，和自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1.感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2.掌握用手指點(diǎn)畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3.感受梅花堅(jiān)毅傲骨的品質(zhì)，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的`上色。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
掌握用手指點(diǎn)畫梅花五個(gè)花瓣的畫法。
保持畫面的整潔干凈。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中見(jiàn)過(guò)寒冬里的梅花。
2、教具準(zhǔn)備：繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂(lè)。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。
一、開(kāi)始部分
1、圖片導(dǎo)入。
師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開(kāi)放的花叫梅花!你們知道他長(zhǎng)什么樣子嗎?那我們一起來(lái)看一看!
出示第二幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒(méi)有開(kāi)放的叫做花苞。
出示第三幅圖：師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長(zhǎng)的?(圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣)。
二、基礎(chǔ)部分
1、欣賞范畫
師：我今天給小朋友們就帶來(lái)了一副梅花盛開(kāi)的畫，這幅畫的梅花不是用畫筆畫的，而是用我們身體的一個(gè)部位點(diǎn)畫出來(lái)的，猜猜是哪里?(手指)
2、示范手指點(diǎn)梅花，講解如何點(diǎn)畫開(kāi)放的梅花和花苞以及注意事項(xiàng)。
師：請(qǐng)你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點(diǎn)梅花的，我是用哪根手指的那個(gè)部位?(食指指腹)指腹就是摸起來(lái)軟軟的這個(gè)地方，沾少許的顏料輕輕地點(diǎn)上去，如果用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來(lái)就太小了!一朵梅花我要點(diǎn)了幾下?看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開(kāi)的梅花，那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點(diǎn)一下)。
師：我點(diǎn)在梅花樹(shù)的什么地方呢?樹(shù)枝上和樹(shù)干上都有盛開(kāi)的梅花。
注意：不要到處點(diǎn)，保持畫面干凈;先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會(huì)弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè))
師：那你們想不想用自己的小手來(lái)完成這樣一副梅花盛開(kāi)的畫?那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友們開(kāi)始吧!
(三)結(jié)束部分
小組作品展示，請(qǐng)幼兒選出最喜歡的一幅作品并說(shuō)出原因。
師：小朋友你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?
活動(dòng)延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。
托班手指點(diǎn)畫教案篇二
有趣的手指點(diǎn)畫
1、練習(xí)用手指電畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫。
2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒
1、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
托班手指點(diǎn)畫教案篇三
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
（2）仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲在做什么？（依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲）
（3）接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫一畫毛毛蟲。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。
（1）我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳
（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（2）教師表?yè)P(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫；他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。
托班手指點(diǎn)畫教案篇四
1、能大膽地用手指蘸顏料的方式，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的方法表現(xiàn)桃花。
2、養(yǎng)成認(rèn)真繪畫、保持畫面整潔的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、錄音機(jī)、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。
2、美羊羊的表情圖：哭和笑的`圖片各一張。
一、做客導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，今天呀，《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來(lái)我們班做客了，看看是誰(shuí)呀?(出示美羊羊的圖片)我們來(lái)和她打個(gè)招呼吧!
2、師：咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開(kāi)心，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看她怎么說(shuō)?
3、師：那我們一起幫美羊羊想想辦法吧!
二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。
1、老師示范手指點(diǎn)畫的方法。
教師邊念兒歌：二胖子，點(diǎn)一點(diǎn)，再一點(diǎn)，共五點(diǎn)，變桃花。
用食指蘸粉紅顏料，在盤子周圍掭下再進(jìn)行點(diǎn)畫，注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣，或者只點(diǎn)一下，點(diǎn)出花苞。
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：剛才我是怎么變出桃花的?你們也一起來(lái)變一變好嗎?
3、探索桃花開(kāi)放后和含苞的兩種不同方法并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
師：“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
師：美羊羊在等著我們幫忙呢，大家行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的桃花樹(shù)上開(kāi)的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂(lè))
四、展示作品，體驗(yàn)成功。
把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。
1、師：有了我們小朋友的幫忙呀，現(xiàn)在的青青草原上又開(kāi)滿了桃花，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的桃花開(kāi)得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)
2、出示美羊羊笑的圖片，配班老師模仿美羊羊說(shuō)：我太開(kāi)心了，謝謝大家?guī)兔?，讓青青草原重新開(kāi)滿漂亮的桃花，小朋友們，歡迎你們來(lái)青青草原做客哦!
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
托班手指點(diǎn)畫教案篇五
通過(guò)用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。
1.嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2.能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3.愿意大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1.顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開(kāi)的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
師：1看！你們知道這是什么嗎？（顏料）
2.這是什么顏色？
2.教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3.幼兒做畫。
師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀？
4.將幼兒畫好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
1.可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
托班手指點(diǎn)畫教案篇六
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。
1、準(zhǔn)備“蘋果”;音樂(lè)磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出小、疏密不同的蘋果
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋果。
師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開(kāi)“蘋果”;音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)
(二)教師：“我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋果，一個(gè)是它。”;隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料。”;出示顏料盤?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)我變蘋果?！?邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
(二)老師：“噢，原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”;“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)
托班手指點(diǎn)畫教案篇七
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出小、疏密不同的蘋果
食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂(lè)磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋果。
師：“秋天到了，果園里的.果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開(kāi)“蘋果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)
(二)教師：“我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上
“看，蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵(lì)幼兒想辦法)老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”()。
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)我變蘋果。”邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，蘋果樹(shù)上變、變、……”
(二)老師：“噢，原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
托班手指點(diǎn)畫教案篇八
1、能膽地用手指蘸顏料的方式，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的方法表現(xiàn)桃花。
2、養(yǎng)成認(rèn)真繪畫、保持畫面整潔的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、錄音機(jī)、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。
2、美羊羊的表情圖：哭和笑的圖片各一張。
一、做客導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，今天呀，《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來(lái)我們班做客了，看看是誰(shuí)呀?(出示美羊羊的圖片)我們來(lái)和她打個(gè)招呼吧!
2、師：咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開(kāi)心，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看她怎么說(shuō)?
3、師：那我們一起美羊羊想想辦法吧!
二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。
1、老師示范手指點(diǎn)畫的方法。
教師邊念兒歌：二胖子，點(diǎn)一點(diǎn)，再一點(diǎn)，共五點(diǎn)，變桃花。
用食指蘸粉紅顏料，在盤子周圍掭下再進(jìn)行點(diǎn)畫，注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣，或者只點(diǎn)一下，點(diǎn)出花苞。
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：剛才我是怎么變出桃花的.?你們也一起來(lái)變一變好嗎?
3、探索桃花開(kāi)放后和含苞的兩種不同方法并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
師：“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
師：美羊羊在等著我們忙呢，家行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的桃花樹(shù)上開(kāi)的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂(lè))
四、展示作品，體驗(yàn)成功。
把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。
1、師：有了我們小朋友的忙呀，現(xiàn)在的青青草原上又開(kāi)滿了桃花，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的桃花開(kāi)得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)
2、出示美羊羊笑的圖片，配班老師模仿美羊羊說(shuō)：我太開(kāi)心了，謝謝家忙，讓青青草原重新開(kāi)滿漂亮的桃花，小朋友們，歡迎你們來(lái)青青草原做客哦!
托班手指點(diǎn)畫教案篇九
有趣的手指點(diǎn)畫
1、練習(xí)用手指電畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫。
2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒
1、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
托班手指點(diǎn)畫教案篇十
1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn))
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
背景音樂(lè)(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。
(一)情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉?歡快的音樂(lè)響起)
2、(一陣?yán)茁?剛才聽(tīng)到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請(qǐng)幼兒入座)
打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)
(二)烏云過(guò)后，下起雨來(lái)。
這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)
五指拼拼攏，顏料舔一舔;紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。
快，這烏云來(lái)得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見(jiàn)了。
(雨聲起)聽(tīng)，什么聲音?
下雨了!(老師示范)伸出食指點(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。
兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)?這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。(兩位教師示范)
(三)光著腳丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩?
五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔;拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。(教師示范)
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?
(音樂(lè)起)現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙?jiān)趺茨媚?你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
托班手指點(diǎn)畫教案篇十一
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的大小、疏密，梅花盛開(kāi)。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫在樹(shù)枝上。注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4.作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3愿意大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開(kāi)的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦?
師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3幼兒做畫。
師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
托班手指點(diǎn)畫教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)行畫面裝飾。
2、感受冬日梅花的美麗，體驗(yàn)作畫樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
雪中梅花圖片、背景音樂(lè)、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
1、故事展開(kāi)。
出示綠點(diǎn)，知道這是誰(shuí)嗎?
讓我們給樹(shù)蓋上被子吧，這樣它就不會(huì)冷了。
2、變出小樹(shù)。
(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓：“小樹(shù)小樹(shù)暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來(lái)吧!”
我們一起來(lái)看看小樹(shù)醒來(lái)了沒(méi)有。哇，小樹(shù)醒來(lái)了，變大了。
3、梅花綻放。
(1)小樹(shù)還是覺(jué)得自己很冷，它身上的梅花呢?
(音樂(lè)響起，圖片放映)
哇，原來(lái)梅花在這呢，小朋友快來(lái)看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?
粉紅梅花，真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn)，掛樹(shù)上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)
小樹(shù)身上穿上了梅花衣服，還冷嗎?
(2)你們想不相給小樹(shù)穿上漂亮的梅花衣服呢?
(食指寶寶喝顏料，輕輕點(diǎn)在小樹(shù)上。漂亮梅花穿上了，小樹(shù)小樹(shù)不冷了。)
(3)幼兒點(diǎn)畫梅花，教師巡回指導(dǎo)。
4、雪中梅花。
(背景音樂(lè))(播放下雪圖片)
十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現(xiàn)了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇，下雪嘍!)
5、作品展示
師：“小樹(shù)小樹(shù)高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”
(教師拍下幼兒作品，進(jìn)行播放)我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!哇，你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!
(由于作品沒(méi)有干，以這個(gè)方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。)
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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