教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)科特點(diǎn)編制的一種教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的作用是指導(dǎo)教師教學(xué)，并確保教學(xué)的有序進(jìn)行。我們需要為每堂課準(zhǔn)備一個(gè)教案嗎？教案能夠幫助我們更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案是教師教學(xué)的重要工具，它能夠幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。教案是教學(xué)的計(jì)劃，它能夠幫助教師按照一定的步驟和方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教案是教學(xué)過(guò)程中的一份指導(dǎo)書(shū)，它能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容。教案是教學(xué)的依據(jù)，它能夠幫助教師制定教學(xué)目標(biāo)和選擇教學(xué)方法。教案是教師教學(xué)的參考資料，它能夠幫助教師提高教學(xué)效果。在編寫(xiě)教案時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，采取差異化教學(xué)策略。貼心分享一些教案的參考，為大家提供教學(xué)思路和方法。
霧霾大班教案篇一
課程目標(biāo)：
2，讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。
3，讓小朋友清楚地意識(shí)到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護(hù)自己的健康。
課程準(zhǔn)備：
1，準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的ppt（我還正在做，就先不截圖了）。
2，ppt里包含的內(nèi)容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。
課程過(guò)程：
1，先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的`能見(jiàn)度大概不到五十米。
2，然后讓小朋友們說(shuō)一下，今天早晨來(lái)上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽有沒(méi)有給你特殊的裝備，引出孩子們說(shuō)戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。
3，游戲環(huán)節(jié)，老師裝成霧霾來(lái)臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會(huì)捂住嘴巴，有些小朋友則可能會(huì)躲起來(lái)，老師借此機(jī)會(huì)告訴小朋友躲開(kāi)霧霾的幾種方法，包括盡量少開(kāi)窗戶，不要外出，戴口罩等等。
4，老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開(kāi)窗戶的樣子，小朋友們就會(huì)阻止老師，老師給予小朋友們贊揚(yáng)。
課程總結(jié)：
霧霾已經(jīng)是生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象了，但是家長(zhǎng)能做的就是在霧霾天氣給小朋友足夠的保護(hù)措施，卻無(wú)法讓小朋友意識(shí)到或者是認(rèn)識(shí)到霧霾的傷害。因此，老師通過(guò)這堂課程，不僅能讓小朋友了解到霧霾，而且能掌握到霧霾天氣下的自我保護(hù)措施。
霧霾大班教案篇二
結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后，幼兒仍然無(wú)法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱，空間思維困難。
1：認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱，識(shí)記四個(gè)格子的位置。
2：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，謙讓，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3：會(huì)繪畫(huà)田字格，會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱，識(shí)記四個(gè)格子的位置；
難點(diǎn)：會(huì)繪畫(huà)田字格，會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
彩色粉筆。
1：教師帶著幼兒，拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫(huà)一個(gè)田字格，邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
2：帶著幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。
3：按老師的口令扔皮球。
4：把幼兒帶進(jìn)教室，用筆在紙上畫(huà)一個(gè)田字格；按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮，因?yàn)榭紤]安全的因素，對(duì)幼兒的束縛太多，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
霧霾大班教案篇三
1、了解森林里較為常見(jiàn)的動(dòng)物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫(huà)桶、毛巾。
一、開(kāi)始部分。
1、引入。
提問(wèn)1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺(jué)得我們可能會(huì)碰見(jiàn)什么動(dòng)物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫(huà)。
提問(wèn)1：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些？請(qǐng)你來(lái)形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問(wèn)2：你覺(jué)得這些動(dòng)物在干什么？（動(dòng)態(tài)描述）。
提問(wèn)2：這些動(dòng)物很特別，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫(huà)，有指紋）。
提問(wèn)3：你覺(jué)得用手指怎樣能畫(huà)出這些動(dòng)物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問(wèn)4：你覺(jué)得畫(huà)的時(shí)候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。
2、教師示范摁壓指印，請(qǐng)若干幼兒一起示范。
提問(wèn)1：你覺(jué)得這個(gè)手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動(dòng)物的畫(huà)法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫(huà)步驟，請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)。
三、結(jié)束部分。
評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1、范畫(huà)中的動(dòng)物形象受材料限制，顏色過(guò)淺，形狀過(guò)小，不利于幼兒觀察。可準(zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫(huà)的步驟，缺少嘗試。可在講解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺(jué)。
3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫(huà)法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉?qǐng)幼兒自行觀察范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)范畫(huà)表現(xiàn)了什么場(chǎng)景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物，自主創(chuàng)作。
霧霾大班教案篇四
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、音樂(lè)圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂(lè)和錄音機(jī)。
一、活動(dòng)引入。
1、老師：“嗚……”，聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了？
“對(duì)，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂(lè)，幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師根據(jù)音樂(lè)的變化，在電腦上操作圖形樂(lè)譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂(lè)做游戲“原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)，按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè)，熟悉歌詞的情況下，音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難，這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。
2、我在示范表演中，沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
霧霾大班教案篇五
1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規(guī)律排序。
1、這里有兩種顏色的積木，誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
小結(jié)：看看他是怎么排?對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看，紙條豎過(guò)來(lái)了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?
小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
二、游戲：翻翻樂(lè)。
1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了，為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂(lè)》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開(kāi)始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對(duì)方的顏色，大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多，誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開(kāi)始吧。
3、提出要求：誰(shuí)贏了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。
4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。
小百科：翻翻樂(lè)，是一款記憶類型的小游戲，游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分，直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過(guò)關(guān)。
霧霾大班教案篇六
1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂(lè)曲中的歡快，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥(niǎo)、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)《火車開(kāi)了》、《歡樂(lè)滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
（一）導(dǎo)入：
1、開(kāi)火車游戲。
2、欣賞音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》。
談話：小朋友們，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么？（各種動(dòng)物的聲音）。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導(dǎo)語(yǔ)：哦，小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？我們一起來(lái)看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥(niǎo)和猴子呢？原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來(lái)啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國(guó)王不知道該選誰(shuí)，于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)，它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰(shuí)？（）小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧，一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開(kāi)了一個(gè)玩笑，它的話還沒(méi)有說(shuō)完呢，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒回答）。
（二）學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái)，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問(wèn)：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了，那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢？現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái)，請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語(yǔ)）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱，就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。
（四）。
1、導(dǎo)語(yǔ)：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來(lái)了，那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那？剛剛圣誕老爺爺說(shuō)這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了，說(shuō)我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來(lái)，小朋友們你們說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說(shuō)讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來(lái)了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）。
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）。
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_(kāi)始接唱兩遍）。
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱。
將幼兒分成兩組，一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。
：回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也猜一猜。
霧霾大班教案篇七
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂(lè)舞》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來(lái)聽(tīng)一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
霧霾大班教案篇八
1、體會(huì)不同天氣所帶來(lái)的不同心情。
2、初步學(xué)會(huì)讓自己心情變好的方法。
課件ppt；蠟筆、彩紙人手一份。
師：你從圖片里看到了一種什么天氣?怎么看出來(lái)的?天上有太陽(yáng)的日子就叫晴天。
師：看到晴天(陰天)，有你什么樣的感覺(jué)?心情怎么樣?
晴天：高興、快樂(lè)。陰雨天：難過(guò)、傷心、生氣、害怕。
師：有個(gè)小貓咪，名字叫美美。我們來(lái)看看她在干什么?(出示ppt)。
幼：她在曬太陽(yáng)。
師：你覺(jué)得她這個(gè)時(shí)候心情怎么樣?為什么?
幼：心情很好。因?yàn)闀裉?yáng)很舒服。
生：很開(kāi)心，很快樂(lè)。
師小結(jié)：不同的天氣會(huì)讓人產(chǎn)生不一樣的心情。同常晴天給人一種愉快、高興的心情，陰雨天給人一種煩悶、糟糕的心情。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)把小狗的心情和天氣連起來(lái)。我們先來(lái)看看小狗們都是什么心情吧!
教師請(qǐng)幼兒描述每張圖片中小狗的表情，以此推測(cè)心情。并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行連線。
生：給他送把雨傘。
出示圖片，公布小狗主人的方法。
師小結(jié)：我們改變一種做法或想法，就會(huì)有另一種心情。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，但是我們可以試著做一些事情，改變自己的'想法，讓我們的心情由陰雨天變晴天。
師：在生活中你遇到不開(kāi)心的事情，你會(huì)有什么辦法來(lái)改變自己的心情?
幼兒自由回答。
師：老師也總結(jié)了一些方法，我們一起來(lái)看一下吧。(播放ppt)。
師：我們可以像圖片中的小哥哥一樣，把讓自己不開(kāi)心的事情畫(huà)下來(lái)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中畫(huà)的是什么糟糕事情。
請(qǐng)幼兒把畫(huà)有糟糕心情的彩紙折成飛機(jī)，并用力放飛。
結(jié)束語(yǔ)：讓小飛機(jī)把我們的糟糕心情都帶走!
霧霾大班教案篇九
音樂(lè)視頻 圖片 鋼琴
重點(diǎn)：本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲，并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒
難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，需加以引導(dǎo)。
1.直觀法：通過(guò)播放音樂(lè)視頻，直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五．活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
師：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候？
幼：有
師：你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑？
幼：在開(kāi)心的時(shí)候……
師：那我們今天學(xué)一首很開(kāi)心很快樂(lè)的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒
（二）學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問(wèn)歌曲內(nèi)容
師：我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？
幼：我聽(tīng)到了……
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備
2.再聽(tīng)歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師：我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是，我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會(huì)唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
霧霾大班教案篇十
一、晨會(huì)主題：
認(rèn)識(shí)霧霾。
二、晨會(huì)目的：
讓學(xué)生了解霧霾的現(xiàn)狀、成因、危害及應(yīng)對(duì)措施等，掌握相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
三、晨會(huì)的準(zhǔn)備：
布置學(xué)生利用各種方式查找有關(guān)霧霾的資料，排練情景劇，制作課件。
四、晨會(huì)內(nèi)容：
一、播放組圖，引出霧霾二、了解霧、霾的定義，分清霧和霾。
霧是指在相對(duì)高的溫度下，空氣中形成的幾微米到100微米，肉眼可見(jiàn)的微小水滴（或冰晶）的懸浮體，是一種自然的天氣現(xiàn)象。出現(xiàn)霧時(shí)空氣潮濕，空氣相對(duì)濕度100%或接近100%。
霾是懸浮在空氣中肉眼無(wú)法分辨的大量的幾微米以下的顆粒，使水平能見(jiàn)度小于10千米的天氣現(xiàn)象。出現(xiàn)霾時(shí)空氣則相對(duì)干燥，空氣相對(duì)濕度通常在80%以下。
三、引出pm2.5，認(rèn)識(shí)pm2.5。
1.什么是pm2.5。
pm，英文全稱為particulatematter(顆粒物）。pm2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的.頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20。與較粗的大氣顆粒物相比，pm2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大?？茖W(xué)家用pm2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個(gè)值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。
2.pm2.5的來(lái)源。
pm2.5產(chǎn)生的主要來(lái)源，是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。
3.pm2.5的危害。
五、表演情景劇，播放新聞，認(rèn)識(shí)霧霾的危害。
六、出示霧霾的應(yīng)對(duì)措施。
1.避免晨練，減少外出。采用室內(nèi)鍛煉替代室外鍛煉。
2.外出戴口罩。如果不得不出門時(shí)，最好戴上防護(hù)口罩。出門后進(jìn)入室內(nèi)時(shí)，要及時(shí)洗臉、洗手、漱口、清理鼻腔。
3.患者堅(jiān)持服藥。呼吸病患者和心腦血管病患者更要堅(jiān)持按時(shí)服藥，以免發(fā)病。
4.注意調(diào)節(jié)情緒。心理脆弱、患有心理障礙的人在這種天氣里會(huì)感覺(jué)心情異常沉重，情緒低落，可以在家看看喜劇或聽(tīng)相聲等，要讓自己高興起來(lái)。
5.飲食清淡多喝水，多吃豆腐、雪梨。這樣不僅可補(bǔ)充各種維生素和無(wú)機(jī)鹽，還能起到潤(rùn)肺除燥、祛痰止咳、健脾補(bǔ)腎的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。
霧霾大班教案篇十一
1.讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛.。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂(lè)器若干吉他道具七把天使翅膀十二對(duì)圣誕老人衣服一套道具車一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂(lè)聲中，坐道具車進(jìn)場(chǎng)，并且邊揮手與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾打招呼。
2.打擊樂(lè)表演《鈴兒響叮當(dāng)》
由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
3.打擊樂(lè)幼兒退場(chǎng)，圣誕老人引出下一個(gè)節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場(chǎng)，圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂(lè)和新年快樂(lè)》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場(chǎng)，告訴所有人圣誕派對(duì)結(jié)束了，并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)一份“小禮物”（圣誕樹(shù)）
霧霾大班教案篇十二
2、知道暴雨預(yù)警信號(hào)的含義和作用。
3、認(rèn)識(shí)各種雨具的用法。
4、認(rèn)識(shí)防水的材料。
認(rèn)識(shí)暴雨對(duì)人的影響;各種雨具的'用法。
暴雨預(yù)警信號(hào)的含義和作用。
1.師：告訴老師放五一假你們都去哪里了玩兒??？(幼：去游樂(lè)場(chǎng)、去超市、去赤水、下雨在家沒(méi)有出去等)。
2.師：哦，你們都去玩了，我跟有的小朋友一樣被暴雨堵在了家里，哪里也沒(méi)有去。
1.提問(wèn)：為什么圖中的人這樣狼狽？(幼兒：被雨淋濕了)。
你上幼兒園或上街的時(shí)候遇到過(guò)大雨嗎？(幼兒：有)。
說(shuō)說(shuō)你遇到大雨時(shí)的情況好嗎？
2.師：小朋友，你知道持續(xù)下大雨，會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁从绊憜幔?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：可能有洪災(zāi)、山體會(huì)滑坡等會(huì)影響交通)。
3.師：現(xiàn)在我們來(lái)看看暴雨的錄像，小朋友要仔細(xì)的觀察它給人們?cè)斐闪耸裁从绊憽?/p>
4.播放暴雨錄像。
5.師：小朋友說(shuō)說(shuō)你們看完后的感受(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受)。
6.師：現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)了我們可以提前知道暴雨什么時(shí)候來(lái)，是幾級(jí)暴雨;你們知道怎樣能提前知道暴雨是不是要來(lái)呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天氣預(yù)報(bào))。
7.師：我們的小朋友回答的`真棒!看看老師手里拿的是什么？
8.教師出示藍(lán)、黃、橙、紅色暴雨預(yù)警信號(hào)圖卡，問(wèn)幼兒：這些是什么信號(hào)？(引導(dǎo)說(shuō)出暴雨預(yù)警信號(hào))是由什么機(jī)構(gòu)發(fā)出的？(引導(dǎo)說(shuō)出氣象臺(tái))猜猜氣象臺(tái)為什么要發(fā)出暴雨預(yù)警信號(hào)？(引導(dǎo)說(shuō)出這樣我們就可以提前做出預(yù)防暴雨的準(zhǔn)備)不同顏色的暴雨預(yù)警信號(hào)，分別代表什么意思？(讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己的看法)氣象臺(tái)發(fā)出哪兩個(gè)暴雨預(yù)警信號(hào)，你就不用上學(xué)？(橙色和紅色預(yù)警信號(hào))。
9.師：下大雨的時(shí)候，你會(huì)用什么東西擋雨？(幼：雨傘、盆子，雨衣等)。
10.師：小朋友想想適合做雨具的布料應(yīng)該是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出光滑、防水)。
11.出示各種雨具，如：雨傘、雨靴、雨衣等，讓幼兒觸摸示范它們的用法。
12.進(jìn)行防水實(shí)驗(yàn)：出示不同質(zhì)地的布料，讓幼兒觸摸，并猜猜它們的防水性能;讓幼兒用水滴在不同的布料上，觀察布料的防水性能;請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，想想防水性能好的布料，除了可以用來(lái)做雨具外，還有哪些其他用途。
師幼一起對(duì)預(yù)防暴雨進(jìn)行總結(jié);談?wù)動(dòng)鲆?jiàn)暴雨時(shí)應(yīng)做哪些事情。
霧霾大班教案篇十三
我們大班主題活動(dòng)教學(xué)中有《昆蟲(chóng)》這一主題，目的在于讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征，形成昆蟲(chóng)的概念。活動(dòng)前，我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲(chóng)、觀察昆蟲(chóng)等前期準(zhǔn)備工作，孩子們興趣可高啦！他們捉來(lái)了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲(chóng)，等還帶來(lái)許多昆蟲(chóng)的圖片。張杰小朋友說(shuō)“蠶蛹是昆蟲(chóng)”有的小朋友說(shuō)“不是它沒(méi)有翅膀，沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢？”是呀，平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲(chóng)，對(duì)蠶的成長(zhǎng)及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒身體柔韌性，協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
難點(diǎn)：了解蠶的四態(tài)變化，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個(gè)：一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻
一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師：春天來(lái)了，大地媽媽叫醒了她的蟲(chóng)寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲(chóng)偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰(shuí)呀？（出示蠶蛹圖片）
師：蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎？師：今天我?guī)?lái)了一些我的照片，我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內(nèi)容）。
師：哪一組小朋友排得對(duì)呢？看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧！（觀看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。）
幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正
三、游戲 “快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢？（幼兒：想）
師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵（幼兒身體縮?。?。變蠶蟲(chóng)(幼兒身體伸長(zhǎng))，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí))，蠶寶寶累了要睡覺(jué)了，讓我們來(lái)該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運(yùn)動(dòng)，鉆進(jìn)口袋里），蠶寶寶睡著了，夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀了，夢(mèng)醒了，蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。
在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)前緊后松；課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
霧霾大班教案篇十四
霧霾太大了，我家的汪星人都找不著了，下面小編為大家精心整理的環(huán)保霧霾主題班會(huì)。
教案。
歡迎大家閱讀與借鑒!
認(rèn)識(shí)霧霾。
讓學(xué)生了解霧霾的現(xiàn)狀、成因、危害及應(yīng)對(duì)措施等，掌握相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
五、班會(huì)的準(zhǔn)備：
布置學(xué)生利用各種方式查找有關(guān)霧霾的資料，排練情景劇，制作。
課件。
霧是指在相對(duì)高的溫度下，空氣中形成的幾微米到100微米，肉眼可見(jiàn)的微小水滴(或冰晶)的懸浮體，是一種自然的天氣現(xiàn)象。出現(xiàn)霧時(shí)空氣潮濕，空氣相對(duì)濕度100%或接近100%。
霾是懸浮在空氣中肉眼無(wú)法分辨的大量的幾微米以下的顆粒，使水平能見(jiàn)度小于10千米的天氣現(xiàn)象。出現(xiàn)霾時(shí)空氣則相對(duì)干燥，空氣相對(duì)濕度通常在80%以下。
1.什么是pm2.5。
pm，英文全稱為particulatematter(顆粒物)。
pm2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5。
微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20。與較粗的大氣顆粒物相比，pm2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大?？茖W(xué)家用pm2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個(gè)值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。
2.pm2.5的來(lái)源。
pm2.5產(chǎn)生的主要來(lái)源，是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。
3.pm2.5的危害。
1.避免晨練，減少外出。采用室內(nèi)鍛煉替代室外鍛煉。
2.外出戴口罩。如果不得不出門時(shí)，最好戴上防護(hù)口罩。出門后進(jìn)入室內(nèi)時(shí)，要及時(shí)洗臉、洗手、漱口、清理鼻腔。
3.患者堅(jiān)持服藥。呼吸病患者和心腦血管病患者更要堅(jiān)持按時(shí)服藥，以免發(fā)病。
4.注意調(diào)節(jié)情緒。心理脆弱、患有心理障礙的人在這種天氣里會(huì)感覺(jué)心情異常沉重，情緒低落，可以在家看看喜劇或聽(tīng)相聲等，要讓自己高興起來(lái)。
5.飲食清淡多喝水，多吃豆腐、雪梨。這樣不僅可補(bǔ)充各種維生素和無(wú)機(jī)鹽，還能起到潤(rùn)肺除燥、祛痰止咳、健脾補(bǔ)腎的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。
上周由于我們德州市啟動(dòng)霧霾紅色預(yù)警，為應(yīng)對(duì)惡劣天氣，學(xué)校接上級(jí)單位的通知臨時(shí)停課。期間在微信群里對(duì)學(xué)生在家的活動(dòng)做了要求，希望孩子不要到戶外活動(dòng)。復(fù)課后在班內(nèi)做了調(diào)查其中一大部分學(xué)生由于父母上班，無(wú)人監(jiān)督經(jīng)常到戶外活動(dòng)，這樣孩子的身體健康得不到保障，達(dá)不到我們停課的目的，這也是孩子甚至家長(zhǎng)對(duì)于霧霾的危害認(rèn)識(shí)不清清楚的原因，為了讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到霧霾的危害，于是我在周一上一節(jié)主題班會(huì)——《霧霾的認(rèn)識(shí)》。
首先出示了幾張霧霾的照片，學(xué)生有時(shí)生活在這種環(huán)境下，當(dāng)看到圖片時(shí)還是感到非常吃驚，也沒(méi)想到大霧天氣對(duì)視力的影響這么嚴(yán)重。隨后我就問(wèn)為什么霧霾天氣停課，學(xué)生只認(rèn)識(shí)到一個(gè)方面：擔(dān)心家長(zhǎng)接送自己時(shí)看不清路出交通事故，為了我們的安全才停課的。接著我向?qū)W生介紹霾和霧產(chǎn)生的原因及區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)霾主要是由于空氣中的顆粒凝聚產(chǎn)生的，而霧是由于近地面空氣中的水汽凝聚而成的，但是他們的相同點(diǎn)都是空氣中有大量的灰塵。通過(guò)向?qū)W生介紹霧霾產(chǎn)生主要的原因有以下有以下幾個(gè)：建筑灰塵、汽車尾氣、火電站和和工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中排放的氣體、近地面空氣濕度大，以及空氣中的顆粒聚集，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到霧霾產(chǎn)生的原因是空氣污染造成的。
霧霾里面還有大量有毒顆粒，并且含有工業(yè)廢氣、汽車尾氣、空氣中的灰塵、空氣中的細(xì)菌和病毒等污染物，人們?cè)谌粘Ｉ詈统鲂兄?，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)人體的呼吸道產(chǎn)生影響，可能會(huì)引起急性上呼吸道感染(感冒)、急性氣管支氣管炎及肺炎、哮喘發(fā)作，誘發(fā)或加重慢性支氣管炎等。由于小孩的各種器官發(fā)育不完整，所以對(duì)小孩更容易受到呼吸道病毒的感染。
學(xué)生知道了霧霾的危害，那么怎樣在霧霾天氣里預(yù)防以及減少霧霾的危害呢，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論交流得出了在霧霾天氣里應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、要停止一切戶外活動(dòng)，2、出門要帶口罩，3、做好個(gè)人衛(wèi)生，4、在室內(nèi)不要開(kāi)窗，5、不要挑食，多吃清淡食品。做到以上幾點(diǎn)就能能減少霧霾對(duì)身體的危害。
反思：通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生知道了霧霾產(chǎn)生的原因，也認(rèn)識(shí)到了霧霾天氣對(duì)身體的危害，知道了為了自己的健康成長(zhǎng)霧霾天氣時(shí)不在戶外活動(dòng)。我覺(jué)得更重要的是本節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育，通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生都認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染產(chǎn)生這么嚴(yán)重的后果，為了自己能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，必須要愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，比如生活中的垃圾不能亂丟，要珍惜學(xué)習(xí)用品，作業(yè)本和鉛筆節(jié)省著用，不能隨意更換。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行為習(xí)慣的教育，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣?？傮w感覺(jué)這節(jié)課的效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
霧霾大班教案篇十五
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說(shuō)說(shuō)春天的秘密，講講春天萬(wàn)物的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。
打擊樂(lè)：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹(shù)下的小白兔。
詩(shī)歌：春天。
音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘。
繪畫(huà)：美麗的春天。
體育：植樹(shù)去。
春天的秘密。
霧霾大班教案篇十六
1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí)，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的。
2、理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“誰(shuí)在做什么，誰(shuí)也在做什么 ”
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt《影子和我》
1、 教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開(kāi)口。（影子）。教師提問(wèn)：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子：今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)。
2、 教師出示大書(shū)：小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
6、 出示遮住人物的第四頁(yè)，教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問(wèn)：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開(kāi)紙張：原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。
7、教師出示遮住影子的第五頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。
8、出示第六頁(yè)，教師提問(wèn)：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、 教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。
10、出示第八頁(yè)，教師提問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見(jiàn)了？為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。
11、 教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書(shū)上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么？影子也會(huì)同樣跟著做什么？ 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？（問(wèn)題回答方向：影子永遠(yuǎn)是黑色的，只有輪廓，沒(méi)有細(xì)節(jié)）。
12、 教師：我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的故事吧。
13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
1）到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？
2）同伴互相玩踩影子的游戲
3）幼兒組合影子游各種造型，請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。
本課學(xué)后，課文基本上能掌握，達(dá)到了預(yù)期的效果，優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
一、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，通過(guò)有效地小組合作學(xué)習(xí)后，匯報(bào)自己喜歡的句子，明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點(diǎn)。
二、通過(guò)圖文結(jié)合，并抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，使學(xué)生明白“前－后”、“左－右”是兩對(duì)反義詞，而且還明白了它們也是表示方向的詞，并還能自己再找出表示方向的詞語(yǔ)。例如：“東西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一對(duì)好朋友，而影子就像一只小黑狗一樣，總是跟著我。
這節(jié)課學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生能以自己為中心，說(shuō)出自己前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，左面、右面是誰(shuí)，有極個(gè)別學(xué)生說(shuō)不完整。
另外，還有少部分學(xué)生不明白，什么情況下影子在前？什么情況下影子在后？什么情況下影子在左？什么情況下影子在右？這就需要同學(xué)們?cè)谡n下實(shí)踐中去理解、去觀察，并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲，加深對(duì)課文的理解。
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