教案的設(shè)計應(yīng)該符合學生的認知規(guī)律和學習特點。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進學生的全面發(fā)展。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文，供大家學習和借鑒使用。
下雨啦美術(shù)小班教案篇一
一、活動目標：
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
2.嘗試用點和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
二、活動準備：
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt；油畫棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨，小雨》。
三、重點，難點重點：
感受大小雨的不同特點難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨。
四、活動過程：
1.聽聲音辨別大小雨。
--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。
--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
--觀看小雨動態(tài)圖，認識小雨的形態(tài)。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來點一點吧！
--觀察大雨動態(tài)圖，認識大雨的形態(tài)。
--觀察斜雨動態(tài)圖，認識風吹過來的斜雨的形態(tài)。
--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。
3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。
師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。
--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標記。
--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？
--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學過的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
下雨啦美術(shù)小班教案篇二
活動目標：
1、用短垂線、長垂線表現(xiàn)小雨和大雨，喜歡繪畫活動。
2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵幼兒大膽想象，體驗大膽想象的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
老師示范畫一張。
練習冊和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上繪畫課，畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!
(嘀答、嘀答)。
老師：是什么聲音呢?哪個小朋友來說一說?
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師：你們回答的很好，下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!
二、基本部分。
(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)。
老師：現(xiàn)在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!
發(fā)放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)。
要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。
三、評價展示幼兒作品。
1、收拾油畫棒。
2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐潤、布局合理等方面進行評價。
下雨啦美術(shù)小班教案篇三
下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的.很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
1、學著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。
幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
1、教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）。
2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場景的圖片。
2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？
3、師：什么樣的天氣我們要帶傘?。?/p>
4、師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。
1、教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。
2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來了。
3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）。
5、師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。
6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了?。浚ㄓ挈c更大、更密、更快了）。
7、教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。
8、教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雨點被吹來吹去了。
9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雨點。
三、幼兒實際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作。
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點。
3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）。
4、幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。
請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
下雨啦美術(shù)小班教案篇四
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?
自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。
性和情感的鋪墊。
嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。
教學啟示：
鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學習。在“玩”
中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——。
雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美!
下雨啦美術(shù)小班教案篇五
1、下雨的視頻片段。
2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。
活動目標。
1、練習畫長短線、斜線、直線。
2、練習正確的握筆姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習慣。
活動過程。
1、猜謎方式導入課題，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
“千條線，萬條線，落到水里看不見。你們知道是什么嗎？”
“你們見過下雨嗎？雨是什么樣的呢？”
2、觀看一段下雨的視頻材料。
建立雨是線狀的概念。
3、用身體語言表現(xiàn)雨。
教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨。
當老師說到“下大雨”時，幼兒用手在空中畫長長的線，當老師輕聲說“下小雨”時，幼兒用手在空中畫短短的線條。當老師說“大風把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫斜線。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場雨，這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。
鼓勵幼兒畫出不同的長短斜線，鼓勵幼兒將畫面畫滿。
5、欣賞與評價。
誰的雨下得最密，最大呢？
全部展示幼兒作品，引導幼兒欣賞其他幼兒的作品。
活動建議。
1、肢體練習對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來說非常重要，通過空手練習可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
2、長短線，斜線的練習比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。
3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。
例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習等。
下雨啦美術(shù)小班教案篇六
活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的`樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?
下雨啦美術(shù)小班教案篇七
活動目標：
1、感受歌曲《下雨了》的旋律，理解歌詞，愿意用好聽的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲優(yōu)美的意境，體會下雨的美好情景。
活動準備：
鋼琴、圖譜。
活動過程：
一、發(fā)聲練習（價值點：打開歌喉，為演唱做準備，建立音樂常規(guī)）。
聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好。
發(fā)聲練習以及復(fù)習歌曲《大雨和小雨》。
要求：用好聽的聲音，嘴巴張圓，聲音和諧，輕響處理得當。
二、學唱歌曲（價值點：感受優(yōu)美的旋律和歌詞，樂意演唱歌曲）。
（一）理解歌詞。
1、完整欣賞歌曲（教師清唱）。
關(guān)鍵提問：你聽到了什么？感覺怎么樣？
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答，用歌詞以演唱的方式總結(jié)。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑，感覺很美。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。
2、欣賞歌曲第一段。
小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。
第一段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。
3、欣賞歌曲第二段。
小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。
第二段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。
（二）感受旋律。
引導語：這首歌中藏了好多小雨滴，每一個節(jié)奏代表一滴雨，我們一起來拍拍看。
教師帶幼兒拍節(jié)奏，感受并熟悉旋律。
（三）學唱歌曲。
1）集體跟唱。
2）男女生演唱。
3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。）。
三、表達表現(xiàn)（價值點：放松心情，舒展肢體）。
律動《春雨沙沙》。
引導語：春天的雨下的真開心，讓我們一起跟著春雨來舞蹈吧！
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下雨啦美術(shù)小班教案篇八
1、學習用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。（重點）。
2、初步學習兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。（難點）。
活動準備。
背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。
活動過程。
（一）情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉＃g快的音樂響起）。
2、（一陣雷聲）剛才聽到了什么聲音??？雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ堄變喝胱?。
打雷了，會發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）。
（二）烏云過后，下起雨來。
這時，一大片烏云飄過來了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）。
五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。
快，這烏云來得太快，請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會看不見了。
（雨聲起）聽，什么聲音？
下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c點，變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友一起商量一下，誰用食指點，誰用小指點？這樣就有大雨點小雨點了。（兩位教師示范）。
（三）光著腳丫，雨天玩水。
五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個腳丫出來。（教師示范）。
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！
（四）天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開心嗎？
（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個角，出發(fā)嘍！
下雨啦美術(shù)小班教案篇九
設(shè)計意圖：線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。
在線描畫教學時，我們既要引導幼兒感知線條的組合變化，掌握運用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，鼓勵他們大膽創(chuàng)意，用線條表達自己的理解?！断掠炅恕肪褪俏以诰€描畫教學中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個“下雨了”的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習不同形式線條的運用，饒有趣味?；?、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
活動目標：
1、嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點和為烏云、花朵等進行添畫裝飾。
2、在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。
3、大膽用線條進行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗完成作品的快樂。
活動準備：
1、動畫課件《下雨了》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。
2、白紙（上面畫有一朵云）、粗細勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠）每組一籃。
活動過程。
一、導入激趣——“我們一起來畫故事”。
1、師：聽，什么聲音？（點擊課件——雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進雨里，他說：“我正想洗個澡呢！”烏云也笑了起來。
2、師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？
（評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）。
二、觀察發(fā)現(xiàn)——“他們用什么線條來畫？”
1、師：（點擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）。
2、師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。
（評析：教師通過細致地引導，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學習用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因為只有掌握了繪畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達己的想法。）。
三、引導創(chuàng)作——“用線條畫出和別人不一樣的故事。”
1、師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）。
2、師：那請你來說說，你想畫一個什么故事？你覺得下雨時，烏云會是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充）。
3、師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。
（評析：中班幼兒想象力強而寫實性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。
這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如“把圖案貼在畫面下方”、“雨點要畫滿整個畫面”等等，同時還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點。）。
四、交流——“講講我畫的故事”。
1、展示幼兒的作品。
師：誰來講講你畫的故事？
2、教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運用和畫面布局角度進行點評。
（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進行了點評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步，如“有耐心完成作品了”、“畫面更加干凈了”，及時進行了表揚，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習慣的養(yǎng)成。）。
下雨啦美術(shù)小班教案篇十
活動目標：
1、引導幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容，初步掌握閱讀的一般方法。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。
活動過程：
一、引導幼兒觀察封面，激發(fā)幼兒看書的興趣。
師：“孩子們，你們喜歡看書嗎?”“今天老師帶來了一本大圖書，來和小朋友們一起分享?！?/p>
書的名字叫什么?引導幼兒認識書的名稱《下雨了》。
出示大圖書“圖畫中有誰呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們在哪?(屋檐下)知道什么時候(放學后)，你怎么知道的?(有書包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個辦法讓他們回家?！庇變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。教師引導幼兒認讀畫面上的字。
“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來看一看他們到底是怎么回家的?！?/p>
二、引導幼兒閱讀畫面內(nèi)容，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。
1、教師翻開書的第一頁，“這頁畫面中有什么?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現(xiàn)了誰”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫，還有什么?”(字)那你認識中間的哪些字呢?幼兒運用已有經(jīng)驗講述自己認識的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點引導幼兒認識動詞：頂(出示字卡)。
2、引導幼兒觀察圖夾文中文字“你們看，在圖畫的旁邊就是畫面的內(nèi)容?！币龑в變赫J讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。
“還有一些其他的字，老師來告訴你?！睅ьI(lǐng)幼兒閱讀第一頁。并引導幼兒用手指一個字一個字的認讀。
3、引導幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫面，并能進行簡單講述。
“小白兔回家了，那其他人又會怎么樣呢?”“小朋友自己來說說，并且告訴旁別的小朋友?！?，每人一張，交流互閱。
4、最后出示圖五一句話帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。
三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事，在講故事的過程中，重點指導幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個別、集體。
“老師把這本大圖書做成了小圖書，我們小朋友可以在下課的時候來讀一讀這個故事?！?/p>
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
下雨啦美術(shù)小班教案篇十一
設(shè)計理念：
下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
教學目標：
1、學著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。
重點：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
難點：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
教學準備：
1、教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）。
2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
教學過程：
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場景的圖片。
2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？
3、師：什么樣的天氣我們要帶傘啊？
4、師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。
1、教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。
2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅耍阈堑男∮晗孪聛砹?。
3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的啊？（很多，很快，很密）。
5、師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。
6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了啊？（雨點更大、更密、更快了）。
7、教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。
8、教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雨點被吹來吹去了。
9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雨點。
三、幼兒實際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作。
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點。
3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）。
4、幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。
請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
下雨啦美術(shù)小班教案篇十二
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？
下雨啦美術(shù)小班教案篇十三
一、情境導入，引起幼兒興趣。
1、出示下雨的圖片，引出下雨了。
2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：
（1）剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）。
（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）。
（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）。
二、引導幼兒學習長線、短線的畫法。
1、出示大雨、小雨的圖片，請幼兒觀察后提問：
（1）天空中飄來了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵?。?。
（2）請幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣？
2、教師邊講解邊示范作畫，引導幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大云大云下大雨，長線長線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
1、請幼兒先找到大云，在大云下面畫上大雨，再次引導幼兒知道長線長線是大雨。
2、請幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導幼兒知道短線短線是小雨。
3、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色。
四、展示交流。
1、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。
2、請幼兒說說你最喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）。
下雨啦美術(shù)小班教案篇十四
1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美！
下雨啦美術(shù)小班教案篇十五
1、引導幼兒學習用短垂線、長垂線表現(xiàn)大雨和小雨，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2、初步掌握粘貼的技能。
1、每位幼兒一張圖畫紙，一盒油畫棒。
2、觀察過小雨和大雨的情景。人手兩張教師剪好的花傘。
3、每人一個固體膠。
幼兒議論后教師小結(jié)：下小雨時，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時，雨就象一根一根線一樣落下來。
教師邊在空中示范動作、邊講解：下小雨拉，雨點從天上落下來：雨越下越大，像一根根的線一樣落下來。下面小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習畫下雨。
教師和幼兒一起有感情地邊說邊做書空練習。
幼兒學習粘貼花傘。
下雨啦美術(shù)小班教案篇十六
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
下雨啦美術(shù)小班教案篇十七
1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。
2、幼兒感知鞏固三原色，對色彩感興趣。
3、在集體活動中有良好的情緒，感受美。
音樂《大雨和小雨》
有彩云的作業(yè)紙、油畫棒、膠水、小圖片
1、聽雷聲，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后， 聽音樂《大雨和小雨》。
2、師：小朋友剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）
3、師：大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）小雨又是怎么下的？（小雨滴答滴答）
4、你們想不想下雨?。。ㄓ變杭w空手模擬）
1、今天的天空中飄來了幾朵彩色的`云，你們看看它們有什么不一樣呢？（一朵大、一朵小）
2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么顏色的云朵下什么顏色的雨。
3、教師邊示范邊引導幼兒說：大雨嘩啦嘩啦，小雨滴答滴答。再請幼兒示范邊畫邊說。
1、提醒幼兒什么顏色的云朵畫什么顏色的雨。
2、提示幼兒一會兒下大雨，一會兒下小雨，雨一直不停的下，盡量每個地方都下滿。
4、找到朋友粘貼在作業(yè)紙上。
現(xiàn)在小朋友們和老師一起去看看，都有哪些好朋友和小動物來做游戲了。
下雨啦美術(shù)小班教案篇十八
在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗關(guān)心他人的快樂。
1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。
2、樂意學說故事中的對話。
下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.
1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”
小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）。
2、聽“大雷下雨”聲。
教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）。
3、教師：小白兔，我們快回家吧！
你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？
小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？
我們快想辦法幫助它呀！（引導幼兒集體學說對話）。
我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）。
小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導幼兒集體學說對話）。
4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）。
老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？
老師邊講述邊出示圖片：
提問：
1、故事的.名字叫什么？
2、故事里有誰？
3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？
6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）。
7、小貓說：謝謝你們。
8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興。
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