教案的編寫需要考慮學生的學習能力和興趣，根據(jù)實際情況進行靈活調整。那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢？首先，我們要明確教學目標，確定學生需要達到的能力和水平；其次，根據(jù)教學目標選擇合適的教學方法和教學手段；然后，設計合理的教學過程，使學生能夠參與到教學中，主動思考和實踐；最后，通過教學評價對學生的學習情況進行評估，及時調整教學策略?？傊?，編寫一份好的教案需要教師細心設計和充分準備。希望大家能夠通過學習這些教案范例，提高教學效果，實現(xiàn)教學目標。
四年級勞技教案橡筋賽車篇一
通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
一、談話導入：
2、根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干。
二、學習新知。
1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
（2）、把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動手實踐時的注意事項。
1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）。
四、評價。
四年級勞技教案橡筋賽車篇二
通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。
讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據(jù)學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的'提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
（1）浸泡時，滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。
（2）洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6．學生動手實踐。
7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）。
8．學生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。
四年級勞技教案橡筋賽車篇三
引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌玻璃窗方法及注意事項。
抹布，報紙，水盆等。
一、談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的.好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
四年級勞技教案橡筋賽車篇四
主備人課時修改人年級五學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（5）課課題實用繩結教學目標知識與技能通過本課學習，有助于培養(yǎng)學生空間想像能力和藝術造型能力。過程與方法手工制作，無須任何輔助工具。情感、態(tài)度、價值觀對學生進行做事認真仔細的教育。教學重點路徑正確，松緊適度。教學難點一定要用心記住制作工程。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的`示范明白斜拉橋的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具繩子數(shù)根。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、評一評日常生活中，凡是用到線，繩的問題，都會遇到打結的問題。讓我們動手制作吧。制作過程：1.參照上圖所示：普通結：平結。2.抽結。3.蝴蝶結。4.平頭結。5.特殊結：接頭結。6.抽股結。7.雙環(huán)節(jié)。比比誰的繩結美觀牢固，整體效果好。通過幾種繩結的對比，同學們可以清晰分辨各種繩結的不同和特點。同學們感覺興趣濃厚，簡單易學。評比幫助學生進步得更快。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第五課實用繩結1由簡到難。2加強示范。3注重操作。課后反思學生興趣很高積極參與
四年級勞技教案橡筋賽車篇五
教學目標：
1、讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。
2、培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。
教材分析：
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教學準備：
教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術、廚房設備、玩具。
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。
教學過程：
（一）激趣導入。
1、教師播放有關錄象，激發(fā)學生對現(xiàn)代辦公技術的興趣。
2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據(jù)自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。
（二）鞏固理解。
1、觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術的用途。
2、我們的.工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。
3、生活中還有哪些方面離不開技術呢？
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。
4、人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。
（三）布置作業(yè)。
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。
2、組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。
四年級勞技教案橡筋賽車篇六
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（7）課課題雕刻練習教學目標知識與技能通過本課的學習，讓學生掌握簡單的雕刻法，提高手指靈活度，促進智力發(fā)展。過程與方法通過本課雕刻的學習，讓學生掌握簡單的雕刻方法。情感、態(tài)度、價值觀對學生進行并了解我國雕刻的悠久歷史、激發(fā)民族自豪感的教育。教學重點基本雕刻法。教學難點如何教育學生工具的攜帶、使用和存放注意自己和他人的安全。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，能通過教師的示范明白繡花手絹的`制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具刻刀，圖紙，宣紙，墨水，顏料、印泥。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、評一評一、欣賞作品：雕刻是我國的一種傳統(tǒng)技藝。很值得我們去繼承和學習。我們先來欣賞一下下面的雕刻作品吧。讓我們動手來雕刻自己的作品吧。二、制作過程：（一）將新鮮的塊狀蔬菜洗凈，切成印章模塊。（二）將印章的刻面畫在紙上。用濃墨在紙上描繪圖案。（三）把描繪好的圖案反貼在刻面上，輕輕按壓，使紋樣清晰的印在模塊上。（四）自定順序，沿著紋樣的邊線下刀。（五）蘸上印泥，拓印在紙上。三、成品展示：比比誰的作品整體效果好，并介紹經驗。大家互相切磋基本雕刻法。同時將自己獨特的制作體會講給大家聽。通過欣賞漂亮的雕刻作品使學生了解我國雕刻的悠久歷史、激發(fā)民族自豪感。細致的制作過程使學生感覺興趣濃厚，簡單易學。評比幫助學生進步得更快，并會欣賞美。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第七課雕刻練習1基本步驟。2雕刻要點。3分辯陰刻、陽刻。突出重點和難點，清楚制作過程。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇七
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（16）課課題創(chuàng)作果盤教學目標知識與技能通過本課學習果盤的制作，讓學生體驗果盤的制作過程。過程與方法通過實踐掌握簡單的制作方法。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。教學重點果盤的制作過程。教學難點細心切削、創(chuàng)意擺拼、分工協(xié)作。學情分析創(chuàng)作果盤對于學生來說比較感興趣，但堅持觀察及管理有的學生會做不到，會出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，教師要加以引導。教具學具各種水果刀盤子教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、展示提問，導入課題二、演示講解，理解操作三、成品展示，總結評價節(jié)日的餐桌上，或是在接待客人的`時候，我們把水果做成拼盤，能大大提高文化品位。那么，你會制作拼盤嗎？分小組制作水果拼盤：1、根據(jù)現(xiàn)有材料，設想水果拼盤的造型，并畫出設計草圖。2、需要哪些工具，請?zhí)崆白龊脺蕚洹?、細心切削、創(chuàng)意擺拼、分工協(xié)作。4、再取個有意義的名字。品嘗自己的勞動成果，并暢談感受。使學生對果盤有個感性的了解。激發(fā)他們制作的欲望。老師細心的講解可以幫他們做好筆記，使他們在家能正確操作。使學生進行交流，總結好的方法。反饋形式及效果在栽培過程中，各組組長負責幫助解決疑難。長成后將小蔥帶到學校各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。板書設計第十六課制作果盤1、根據(jù)現(xiàn)有材料，設想水果拼盤的造型，并畫出設計草圖。2、需要哪些工具，請?zhí)崆白龊脺蕚洹?、細心切削、創(chuàng)意擺拼、分工協(xié)作。4、再取個有意義的名字。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇八
主備人課時修改人年級四年級學科勞動與技術1第（四上）冊第（一）單元第（13）課課題塑料棚栽培教學目標知識與技能通過本課學習，懂得塑料棚栽培的一般知識，感受農業(yè)工作創(chuàng)造性勞動的艱辛和偉大。過程與方法在觀察過程中了解塑料棚栽培的一般知識。情感、態(tài)度、價值觀讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。教學重點懂得塑料棚栽培的一般知識。教學難點了解室內溫度調控與作物生長的關系。學情分析四年級的學生有一定的農業(yè)知識，他們能通過教師的示范明白塑料棚栽培的一般知識。教具學具圖片多媒體。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、拓展練習四、評一評觀察圖中塑料大棚和棚中生長的`農作物。農作物生長需要肥沃的土壤、適當?shù)臏囟?、充足的水分、空氣和陽光。種植在塑料棚里的農作物，對這些生長條件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知識、技能水平更高，是更辛苦的勞動。思考：1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？1、怎樣控制溫度、濕度？組織學生對所有的圖片進行評議。讓孩子們有直觀的感覺，并增加學習、閱讀的欲望。通過教師示范，學生們懂得塑料棚栽培的一般知識，既直觀，又易懂。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在觀察過程中，各組組長負責幫助解決疑難。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十三課塑料棚栽培1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？3、怎樣控制溫度、濕度？課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇九
1、讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。
2、培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術、廚房設備、玩具。
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。
（一）激趣導入。
1、教師播放有關錄象，激發(fā)學生對現(xiàn)代辦公技術的`興趣。
2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據(jù)自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。
（二）鞏固理解。
1、觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術的用途。
2、我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。
3、生活中還有哪些方面離不開技術呢？
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。
4、人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。
（三）布置作業(yè)。
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。
2組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（八）課課題縫制小圍裙教學目標知識與技能通過本課縫制小圍裙的學習，提高動手能力。過程與方法了解縫制作品的一般過程和相應制作方法，提高動手能力。情感、態(tài)度、價值觀體驗勞動的艱辛和成功的喜悅。教學重點縫制小圍裙的制作步驟。教學難點平針針法。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，本課學習還要引導學生在重要環(huán)節(jié)的`技術要領上要認真聽、動手練、專心做。教具學具各種布、縫線、剪刀、針、劃粉、糨糊教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、評一評一、欣賞作品：下面這幾幅畫都是“小圍裙”，如果我們戴上自己縫制的小圍裙，幫爸爸媽媽做飯一定更有意義。二、縫制一條小圍裙的步驟制作過程：1.畫出草圖。確定你要做的小圍裙的外形，然后畫出草圖。2.裁剪先畫圖，然后沿線剪下。3.平針縫合。常用平針針法，先沿著布邊向背面折1厘米寬度的卷邊，壓實后，用平針縫合，每針距離0.4~0.6厘米。1.縫上裙帶。裙帶應縫得牢固。如果在圍裙上繡個小圖案，就更好看了。三、成品展示：看看誰制作認真，縫的小圍裙裙邊是否平整，裙帶是否牢固？造型是否美觀？通過欣賞“小圍裙”作品，使學生提高興趣。細致的制作過程使學生培養(yǎng)并提高豐富的想象力和動手能力。同時也感覺興趣濃厚，簡單易學。評比幫助學生提高興趣，進步得更快。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第八課縫制小圍裙制作過程：1.量體。2.畫圖。3.裁剪。4.縫制。突出重點和難點，清楚制作過程。課后反思與
四年級勞技教案橡筋賽車篇十一
1．引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。
2．在活動中，培養(yǎng)學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創(chuàng)造，學會創(chuàng)新。
3．通過活動的層層深入，激發(fā)學生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習慣。
二、教學重難點。
教學重點：彩球的制作方法和步驟。
教學難點：喇叭束的制作，以及穿綁成型。
四、教學準備。
教師準備：海綿紙、卡紙彩球成品四個?？?、海綿紙若干、流蘇若干、課件、把學生分成4人一小組。
學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號筆或黑色筆、教科書。
五、教學過程。
一、激趣導入。
2．人們常常用卡紙、海綿紙制做成的彩球，用它來做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】。
3．看，多漂亮?。∧阌惺裁锤邢肽?？
二、自研做法。
1．想要知道彩球怎么做，最好的辦法就是直接拆開來看一看??我們每一組都有一份彩球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！
三、指導做法。
1．第一步：畫?！景鍟袚Q投影】。
首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張卡紙或海綿紙，背面朝上，然后把模板壓在海綿紙上，畫出輪廓，里面的槽口也要描。
注意：畫的時候，一定要把模板壓緊，不能移動，要不然就畫不好了。
2．第二步：剪：【板書，切換課件】。
接著按照畫下來的線剪下來。
注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。
3．第三步：卷?！景鍟袚Q投影】。
這一步是非常關鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個扇形都貼上。然后卷起來。
注意：有些同學喜歡把三個雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來?？谝淼么笠恍×司蛽尾黄饋砹?。
4．第四步：穿?！景鍟?，切換課件】。
取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結。然后把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對著同學。
然后取出一個喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜著拉，否則容易拉破紙片。一共要穿12個，前6個朝下穿，后6個朝上穿，有利于球形的形成。
5．第五步：壓。
取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的時候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結，注意，結打得要大一些，以免掉下來。頭部打結，這樣，一個彩球就做好了。
注意：一定要加布片，固定，不宜損傷喇叭束。結要打得大一些，以免脫落。
四、動手制作。
1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！
1.安全第一。在使用針、剪刀時一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對著別人；
2.分工合作。每個人都要有事做，齊心協(xié)力的把彩球做好。
3.衛(wèi)生環(huán)保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。
4.要做得又快又好。
2．學生制作，同時播放輕音樂。教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。
五、展示成果。
1．讓我們看一看各組的成果。第*組最快，哪個組最好呢？討論一下。
2．好！今天，第*組獲得了“優(yōu)勝獎”，請*位同學上來領獎！
3．大家說說，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。
4．同學們的評價可真客觀。
六、課堂總結。
今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會做出什么效果呢？只要我們勤動手，多動腦，就一定能做出更漂亮的彩球。請你在課后用新的方法制作一個彩球，用來布置我們的教室。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十二
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（17）課課題學用洗衣機教學目標知識與技能通過本課學習使用洗衣機。過程與方法通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生的熱愛勞動的思想和習慣。教學重點了解洗衣機的使用方法。教學難點洗滌和脫水。學情分析學生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學用洗衣機。教具學具洗衣機臟衣服教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、展示提問，導入課題二、演示講解，理解操作三、擴展知識四、成品展示，總結評價要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結構，了解所有需要操作和控制的部分。雙缸洗衣機操作技術要點如下：1、準備。接通電源、接通進水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應注意節(jié)水）。3、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉后再取出衣物。1、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。2、洗滌毛線等易纏繞物品，應裝入細孔網袋中。3、脫水機沒停止運轉，千萬不要用手去碰。4、水溫不可過高。增加安全用電意識。檢查衣物是否洗干凈了。激發(fā)他們洗衣服的欲望。動手操作，學用洗衣機。通過實踐感悟洗衣服的技巧。培養(yǎng)學生們的.創(chuàng)新精神，善動腦。使學生進行交流，總結好的方法。反饋形式及效果通過學用洗衣機，培養(yǎng)學生的熱愛勞動的思想和習慣。板書設計第十七課學用洗衣機準備---洗滌---脫水課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇十三
主備人課時修改人年級四年級學科勞動與技術1第（四上）冊第（一）單元第（13）課課題塑料棚栽培教學目標知識與技能通過本課學習，懂得塑料棚栽培的一般知識，感受農業(yè)工作創(chuàng)造性勞動的艱辛和偉大。過程與方法在觀察過程中了解塑料棚栽培的一般知識。情感、態(tài)度、價值觀讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。教學重點懂得塑料棚栽培的一般知識。教學難點了解室內溫度調控與作物生長的關系。學情分析四年級的學生有一定的農業(yè)知識，他們能通過教師的示范明白塑料棚栽培的一般知識。教具學具圖片多媒體。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、拓展練習四、評一評觀察圖中塑料大棚和棚中生長的`農作物。農作物生長需要肥沃的土壤、適當?shù)臏囟?、充足的水分、空氣和陽光。種植在塑料棚里的農作物，對這些生長條件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知識、技能水平更高，是更辛苦的勞動。思考：1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？1、怎樣控制溫度、濕度？組織學生對所有的圖片進行評議。讓孩子們有直觀的感覺，并增加學習、閱讀的欲望。通過教師示范，學生們懂得塑料棚栽培的一般知識，既直觀，又易懂。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在觀察過程中，各組組長負責幫助解決疑難。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十三課塑料棚栽培1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？3、怎樣控制溫度、濕度？課后反思。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十四
主備人課時修改人年級四年級學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（1）課課題貼花工藝教學目標知識與技能通過本課學習，培養(yǎng)學生獨立思考能力和動手操作能力。過程與方法搜集材料粘貼材料、剪裁裝幀情感、態(tài)度、價值觀讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。教學重點搜集材料粘貼材料、剪裁裝幀教學難點蛋殼貼畫。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白貼花工藝的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具硬紙板膠水碎蛋殼色彩教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、想一想三、做一做四、評一評貼畫是一種工藝品，可選用不同種類的材料，制出各種精美的貼畫工藝品。常見的有布貼畫、蛋殼貼畫、干果殼貼畫和植物葉貼畫等等。貼畫可以先進行構思、設計，再搜集材料，最后進行制作。也可以先搜集材料，再根據(jù)材料的質地、形狀、色彩等具體條件進行安排，創(chuàng)作出貼畫作品。制作貼畫的步驟：1、選擇和搜集材料。2、結合材料創(chuàng)作畫稿。3、把畫稿眷印在硬紙板上。4、涂膠、粘貼。5、裝飾點綴。6、剪裁、裝幀。組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。讓孩子們有直觀的感覺，體驗到貼畫的精美，并增加學習、閱讀的欲望。通過教師示范，學生們可以知道創(chuàng)作的方法，既直觀，又易懂。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。首先，介紹貼畫的種類的時候可以提前布置讓學生通過不同的途徑來了解貼畫，如，網絡或者找出自己身邊的不同種類的貼畫。其次，在收集材料的`環(huán)節(jié)，可以鼓勵學生觀察，發(fā)現(xiàn)身邊可以做貼畫的材料，引導學生善于觀察，勤于思考。然后，在制作過程中，可以鼓勵學生進行小組討論，互幫互助。反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第一課貼畫工藝1、選題2、畫面3、制作課后反思通過本課的動手制作，學生們自主學習，合作探究達到的很好的效果培養(yǎng)了學生們勤于動手，善于動腦的好習慣。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十五
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1（四）第（2）課課題廢棄材料小制作教學目標知識與技能學習不同形狀紙風輪的制作方法，探索不同形狀風輪的運動特點。過程與方法單輪風輪的畫法，用尺規(guī)把圓等分為8個扇形。利用直尺輔助，進行直線切割。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生的科學實踐興趣。教學重點在制作單輪風輪的過程中，如何把圓等分為8個扇形。在設計筒狀風輪的扇葉時，扇葉的距離和大小要相等，并預留好接口位置。教學難點利用直尺輔助，進行直線切割。扇葉的折疊，扇葉角度的調整。學情分析五年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白紙風輪的'制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具圖畫紙、塑料吸管、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀、膠水教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、想一想四、評一評這是一組不同形狀的紙風輪，室外有風的地方它們會隨風轉動起來。大家動手來做紙風輪。制作方法：1.單輪風輪按圖1的畫法在圖畫紙上作圖，實線刻開后，將八個扇葉正、反折成圖2的樣子。2.雙輪風輪雙輪風輪的扇葉折法與單輪風輪的不一樣，一個全部正折，另一個全部反折，然后在圓心處用吸管連接起來。3.筒狀風輪按下圖在圖畫紙上均勻畫上實線和折線，然后將實線刻開，再折疊，最后粘貼成筒狀。1.同等風速同等平面條件下，兩個直徑大小不一樣的單輪風輪哪個跑得快？2.相同直徑的單輪風輪、雙輪風輪和筒狀風輪在同等平面條件下，哪個跑得快？哪個跑得慢？組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。讓學生看到實物，可以提高他們的學習興趣。分別介紹三種風輪的制作方法，讓學生們學習有步驟、有順序，有方法。由淺入深，符合學生習得新知的方法。評比的過程能激勵學生，發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足。在制作紙風車之前，讓學生們通過網絡等其他途徑先了解風車的種類和功用，全面的了解有助于動手制作。其次，老師重點介紹這三種風車，組織學生討論來吸收了解，并自己選出最喜歡的風車來制作。其余的制作方法可以留做課后思考的作業(yè)。最后評比所制作的風車，看看那個制作的最美麗，最有特色，最有創(chuàng)意等等，分別讓學生們評出不同的自己喜愛的風車。反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第二課紙風輪展示制作步驟。課后反思
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