班主任線上教學(xué)階段總結(jié)大全(13篇)

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班主任線上教學(xué)階段總結(jié)大全(13篇)
時間:2023-11-29 04:02:24     小編:夢幻泡

人們常說“眼睛是心靈的窗戶”,因為通過眼睛可以洞察他人的內(nèi)心世界。在寫總結(jié)之前,我們首先要明確總結(jié)的目的和主題,這樣才能更好地進行思考和概括。下面是小編搜集的一些總結(jié)精彩片段,希望對大家有所幫助。

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇一

雖然說這種上課方式是陌生的,但是我一直都在堅持著,我也相信自己能夠做好這些,給自己很多很多的鼓勵,雖然沒有隔了很多壓力,但是我一直在這過程當(dāng)中會非常用心,積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗,也是緊張的吧,雖然這過程當(dāng)中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗,但是我還是希望自己能夠進一步的去嘗試,更加深奧的東西,讓自己在未來的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會,這次的線上教學(xué)雖然讓我成長了很多,但是我沒有驕傲,我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)該去掌握的,未來或許會有相似的問題,做好足夠的準(zhǔn)備去應(yīng)對。

作為一名教育工作人員,應(yīng)該要學(xué)會的東西,我一直在為這一點努力著,我都相信自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好,保持好心態(tài),作為一名數(shù)學(xué)教師,我時刻的明白自己的職責(zé),也當(dāng)然在這個過程當(dāng)中體會了很多很多,這段時間就可以證明我是真的非常用心,我也在這一點鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個成長,我會更加努力的。

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇二

依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享,校際聯(lián)動”線上教學(xué)工作要求,4月2日上午,在區(qū)進修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校(鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué))教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭,各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群,聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚,也提出了合理性的建議。

4月6日,第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學(xué)開展,四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課,課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式,繼續(xù)加強研討,推動各項教育教學(xué)工作高效落實。

4月12日,第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展,大家聽取了六年級一節(jié)語文課,課后做課教師做了反思,相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進行了評課,通過此次活動拉進了進修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離,成為學(xué)校教研活動的一大助力。

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇三

鐘南山院士說“免疫力是最好的醫(yī)生”。運動作為提高人體免疫力的最佳手段,在這個特別的春天里受到空前的關(guān)注。傳授運動與健康知識、運動技能,培養(yǎng)運動品行的體育教師,更是責(zé)無旁貸。那么,如何發(fā)揮自身專長,讓同學(xué)們勇于“戰(zhàn)疫”,提升免疫力,讓運動成為學(xué)生健康的守護神,鹽田體育教師是這樣做的:

空中課堂實行之初,面對居家環(huán)境小而無序、器材不足、學(xué)生遠離師長等不利條件,區(qū)體育教研員劉永利引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)換思路,發(fā)揮才智,打破時間、空間限制與常規(guī)教學(xué)模式,以興趣為導(dǎo)向,吸引學(xué)生動起來,充分發(fā)揮運動健身功能,調(diào)劑學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活的壓力,緩解視力疲勞與久坐行為。為此,劉老師先后發(fā)布了一系列居家運動指南,給學(xué)校和老師提供了詳細的指導(dǎo)。

同時,劉老師還組織區(qū)體育名師團隊13名成員分工合作,自制視頻與收集視頻同步進行,分門別類整理后,第一時間發(fā)放到老師手中,讓初當(dāng)“主播”的老師們有了底氣。隨后,名師團隊按學(xué)段、分區(qū)域管理自己所負責(zé)學(xué)校的線上教學(xué)工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進反饋、教學(xué)研討等方面一一跟進,較好地推動了各校線上課程的開展。

1、處處都是運動場。

狹小而充滿家具物件的房間不方便進行運動,可在體育老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們個個都擁有了獨特的障礙訓(xùn)練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……;他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變,處處都變成了運動場,讓居家運動充滿了獨特的魅力,吸引孩子自覺加入。

2、人人都是運動員。

只要動起來就是運動員,只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠離老師的同學(xué)們動起來,各校老師針對不同年級學(xué)生身心特點與運動需求制定了運動指南,準(zhǔn)備了一看就懂、一練就會的資源包,開發(fā)了多種趣味居家游戲,營造了濃厚的居家運動氛圍,讓同學(xué)們從最初的因“疫”而動,轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?,自覺堅持,成為不斷挑戰(zhàn)自我的運動員。

3、時時都是教練員。

日常體育老師布置的作業(yè),學(xué)生多半都是在上課現(xiàn)場當(dāng)堂完成。為了及時了解同學(xué)們居家運動情況,各校設(shè)計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè),更好呈現(xiàn)學(xué)生運動情況的同時,也給擔(dān)任多年級、多班級的體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關(guān)注,老師除了吃飯睡覺都時時在線指導(dǎo)。而居家運動還有一份獨特魅力,讓學(xué)生們晉升為家庭教練,通過小手拉大手,小手拉小手,帶領(lǐng)家庭成員共同運動,一同提升免疫力,享受親情溫暖。

時時處處,人人都參與的居家運動,因每個人所處環(huán)境不同,而變得更有魅力,不同的運動與健康知識,不同的運動方式,不同的場景運動體驗,讓鹽田學(xué)子在這個春天里充滿活力與欣喜。

1、鹽田居家運動聲名遠揚。

作為全國重大社科基金課題kdl體育與健康課程實驗區(qū),名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領(lǐng)區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運動優(yōu)秀案例,通過華東師范大學(xué)kdl體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學(xué)們分享。以鹽田學(xué)子居家運動為主的“滾蛋吧,病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡、靈敏專題,當(dāng)前累計閱讀量已達17277人次。

2、東和居家特色鮮明。

為營造良好的運動氛圍,東和分校有一個千人約定:每天上午10:05-10:20,全校師生及陪伴的家長,在體育老師的指引下,跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進行運動。目前,這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動負荷最有保證的方式。更為突出的是,體育科組在其中還創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生同屏示范、學(xué)生自主選擇參與的方式,以滿足1-6年級學(xué)生及師長們的活動需求,并且學(xué)生的示范動作都是由學(xué)生們依據(jù)特長與興趣自主創(chuàng)編而成,這種以生促生的方式,激勵更多的學(xué)生活學(xué)活用知識與技能,展示個性與特長,更好地提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級主播林浩航同學(xué)目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。

3、師生技能同步增長。

開課八周以來,在老師的網(wǎng)課論壇中,我們了解到,田心小學(xué)臨近退休的鄧華端老師與時俱進,天天跟著兒子學(xué)上網(wǎng)課,如今主播風(fēng)范十足;鹽港小學(xué)入職剛不久的李紀(jì)澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻,覺得眼暈也幸福;林園小學(xué)的蘭瑩老師,邊當(dāng)主播邊做科研,學(xué)習(xí)研究兩不誤;庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。

區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學(xué)、梅沙未來學(xué)校、云海學(xué)校4所學(xué)校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動,在交流中,好的經(jīng)驗與做法得以分享,困擾之處得以指點。當(dāng)前各校體育線上教學(xué)模式正在逐步顯現(xiàn),課堂教學(xué)效果不斷提升。

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班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇四

1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時反饋,及時交流,及時解決。

4、經(jīng)驗分享:部分教師把好的做法及時分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊,整合了不同學(xué)科,方便了老師批閱,學(xué)生也能看到老師的批閱點評。

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇五

為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署,進一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施水平,4月8日下午,全體語文、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項目成果培訓(xùn)會。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實國家“雙減”政策的要求,為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),促進學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實施操作,在各學(xué)科分會場會議中,各位專家提出設(shè)計的基本理念及整體思路,讓教師領(lǐng)會編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn),老師們有了明燈的引領(lǐng),大家將懷揣著一顆熱忱的心,認真落實“雙減”政策,提高作業(yè)設(shè)計能力。

2)參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計案例展示活動和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗交流活動。

3)參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一:“少年正當(dāng)時拼搏向未來”―北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學(xué)設(shè)計與實施研究活動。培訓(xùn)后,各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。

疫情當(dāng)前,我們將不斷探索,努力前行,家校攜手,師生同心。讓我們堅持不懈,篤定堅行,不忘初心,未來可期!

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇六

優(yōu)秀作文推薦!一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會議,認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下:

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇七

春風(fēng)送暖,欣欣向榮。歷時一個多月的線上教學(xué)終于畫上了一個圓滿的句號,今天,是復(fù)課開學(xué)的第一天,朗朗的讀書聲又一次回蕩在校園中!回望這一個多月的“云”端時光,在全校師生的共同努力下,我們的教學(xué)工作開展的“有序、有質(zhì)、有效”,讓我們一起來回顧一下那些難忘的瞬間吧!

2022年3月10日下午,響應(yīng)區(qū)防控指揮部要求,xx附小及時啟動防疫應(yīng)急預(yù)案,將學(xué)生安全送到家長手中后,馬上著手準(zhǔn)備線上教學(xué)工作。學(xué)校迅速建立三級縱向管理網(wǎng)絡(luò),由趙燕校長做全局把控,傳達上級精神后,由郄暉校長同體衛(wèi)藝主任丁金勝、蘇力文老師、周迎老師、白美霞老師三位主管及郭少梅老師迅速制定了初步的教學(xué)計劃,再通過與各年級老師們的溝通,精心挑選出適合我校學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)線上課程資源,3月10日晚上,x校長帶領(lǐng)著教務(wù)處的老師們在學(xué)校加班加點,排出了11日以及后續(xù)一周的線上教學(xué)課表,郭少梅老師對“一日一課表”內(nèi)容的協(xié)調(diào)進行了科學(xué)把控,并反復(fù)核對,保障了線上學(xué)習(xí)科學(xué)有序地進行。

為了學(xué)生線上學(xué)習(xí)更有質(zhì)量,xx附小對學(xué)習(xí)形式及內(nèi)容的探索與調(diào)整從未停步。3月11日-3月25日,學(xué)校以“推送線上資源+學(xué)科教師答疑”的形式進行線上學(xué)習(xí)工作,老師們精心選擇出的資源以課表的形式推送給學(xué)生,每天早晨,學(xué)生都會在老師親切地問候中開啟一日的學(xué)習(xí)之旅,雖然不在課堂,但同學(xué)們認真、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度未曾減少半分,挺直的背脊、工整的筆記、鏗鏘有力的朗讀聲、都是他們成長的印記。課后,老師們也會根據(jù)實際學(xué)情為學(xué)生提供補充資料或開展多樣活動,讓學(xué)生獲得全面提高。

3月28日起,遵照上級部門的要求,我校借助騰訊會議平臺,開設(shè)了線上直播課堂,師生終在云端相見。

由于直播教學(xué)對老師們使用電子設(shè)備的能力提出了全新的要求,為此學(xué)校進行了充分的前期準(zhǔn)備工作,語文組的老師們在組內(nèi)進行實際演練,熟悉軟件的使用方法,將直播中可能遇到的技術(shù)問題一一克服。

線上教學(xué)過程中,老師們充分利用有限時間,講解課程的重點,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,銜接順暢,每一位老師都基于學(xué)情,細致講解,帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)舊知,梳理新知,邊直播邊記錄,邊答疑邊激勵,我們用誠信、精心、細心、耐心拉近了師生的距離。

我們的直播課堂也受到了巡課領(lǐng)導(dǎo)們的高度肯定。語文學(xué)科的宋雪老師、肖璦老師、杜承倩老師、高昕老師;英語學(xué)科的婁婷婷老師;數(shù)學(xué)學(xué)科的李爽老師的直播課堂都有區(qū)教研員和領(lǐng)導(dǎo)們的巡課,課后的反饋中,領(lǐng)導(dǎo)及教研員對幾位老師的直播課堂效果給予了高度的肯定:老師們的課堂都有重點、有亮點,能熟練運用騰訊會議平臺的各項技術(shù);老師們和學(xué)生都精神飽滿,互動積極,可見教師的扎實功底和學(xué)生的良好素養(yǎng)。

每一天、每一堂直播課,都會有校長、學(xué)科組長以及教務(wù)處的老師們深入老師們的直播課堂進行巡課,并將巡課中記錄的內(nèi)容及時進行總結(jié)與反饋,既能調(diào)控學(xué)校整體的教學(xué)工作,也能幫助老師們總結(jié)直播課中的遇到的問題。聽課的領(lǐng)導(dǎo)邊聽邊記錄,將老師們課堂中的亮點加以表揚及分享,對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題也會第一時間與老師溝通,切實提高了直播課程的質(zhì)量。

線上教學(xué)工作的順利推進,離不開每一位老師的傾心付出。除了語數(shù)外的主科老師,任教音體美科學(xué)信息技術(shù)的老師們也加入了直播課堂的隊伍,在認真落實“五育并舉”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分感受到居家學(xué)習(xí)的精彩!體育鍛煉一步步演示、音樂詞曲一句一句一句領(lǐng)唱、美術(shù)繪畫一筆一筆示范,還有神奇的科學(xué)實驗、計算機的應(yīng)用技術(shù)……我們的課堂豐富又有趣!因為每個老師任課的班級較多,時間有限,常常會出現(xiàn)將兩個班級合班進行直播的情況;也會在課程協(xié)調(diào)安排時出現(xiàn)各種問題,但是老師們克服了種種困難,甚至主動承擔(dān)課程任務(wù),保障了教學(xué)工作的順利進行,也為我們提供了數(shù)不清的精彩作品與瞬間。

歷經(jīng)疫情,我們每個人都在成長;堅守歲月,我們厚積薄發(fā)。疫情尚未結(jié)束,防疫仍在繼續(xù)。全體附小人必將全力以赴完成疫情防控攻堅戰(zhàn),為護航健康、全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇八

新年伊始,新型冠狀病毒的不期而至,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,老師也自然成為“主播”,在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對于這個新生事物,從沒用過,更沒網(wǎng)上直播過。上課之前,各種緊張、無措、不安、激動,簡直難以言表,上課后也收獲了歡喜和感動。

1、備課以前寫的是教案,現(xiàn)在要寫講稿,而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。

2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…

1、慢慢了解了直播的步驟,大體掌握了操作。

2、在釘釘上看家長的留言,得到了許多家長的支持與肯定。

只要做,就會有效果;只要嘗試,就會有突破;只要完成,就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴(yán)重,但它永遠阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心,相信一起并行,共克時艱,所有的美好終會到來!因為人生的路上,唯有成長和學(xué)習(xí),方能行穩(wěn)致遠!

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇九

我的學(xué)科帶教師傅施弋老師在教學(xué)中給了我許多指導(dǎo)和啟發(fā),并且無私地傳授給我她所總結(jié)的經(jīng)驗,可稱得上是一位良師益友。在兩年多的學(xué)習(xí)過程中,施老師對于教學(xué)工作精益求精,一絲不茍的鉆研精神給我留下深刻的印象。

第一,一個chapter所需的課時約8至10課時,而課文內(nèi)容基本只需3至4課時就可以完成,其余一半的時間是講解課后的練習(xí),以及教授輔助的語言技能,這樣一來課堂的內(nèi)容就難免沒有過去那么緊湊和有趣;第二,初二的學(xué)生由于生理和心理的變化,開始羞于舉手發(fā)言,或不削于回答較簡單的課后問題,課堂氣氛也不如以前那么活躍了。由于這兩個問題的存在,知識點的落實可能會受到阻礙。針對我們面臨的問題,施弋老師總是在備課組集體備課的基礎(chǔ)上,再和我一起討論備課,研究課題引入的方法和教學(xué)內(nèi)容層次的安排。每天我們幾乎都要花上一節(jié)課的時間討論。施老師很善于啟發(fā)學(xué)生,她設(shè)計的課堂問題環(huán)環(huán)相扣,層層深入,不斷啟發(fā)學(xué)生運用英語的句型,鼓勵每個學(xué)生運用課內(nèi)外所學(xué)。每節(jié)課,施老師都會補充幾個新詞匯給學(xué)生,這樣也激發(fā)了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲。

這樣一來,備課量就增加了許多,但學(xué)生們卻受益良多。對于比較枯燥的內(nèi)容,施老師會千方百計設(shè)計有趣的游戲和課堂活動,讓學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c,活躍課堂的氣氛,使學(xué)生們輕松地學(xué),又達到良好的效果。

在向施老師學(xué)習(xí)的過程中讓我感受最深的是她工作中體現(xiàn)出的踏實和認真,對于我這個剛?cè)腴T的年輕教師而言,我欠缺的不是對工作的熱情,而是堅持每天踏踏實實備課,認認真真上課的工作態(tài)度。對于學(xué)生智慧和心靈的啟迪,應(yīng)該體現(xiàn)在每一堂課的教學(xué)內(nèi)容中。無論每天給學(xué)生講解怎樣的內(nèi)容,只要從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)進行設(shè)計,以學(xué)生為本,就能使學(xué)生從中受益。課堂教學(xué)是絕對不能急功近利的,與其運用一些華而不實的教學(xué)形式包裝一節(jié)內(nèi)容空洞的課,不如踏踏實實地采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧落實知識點。要成為一個合格的教師,我還有許多要向施老師以及各位前輩們學(xué)習(xí)的。

春風(fēng)化雨,潤物無聲,成為施老師的學(xué)生是我的榮幸,在與施老師共事的日子里,我每天都能有所收獲,她為我創(chuàng)造了實踐的機會,讓我快速的成長,我會以自己的努力來感謝施老師的指導(dǎo)和幫助。

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇十

曾幾何時,從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。

可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛上了這一個神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。

回顧上學(xué)期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結(jié),一為自己反思,二為匯報工作。我已經(jīng)是一名班主任了。

高三普通班的學(xué)生,最核心的思想問題是:讀高中有沒有用?

普通班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報,可以說每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑??梢哉f,在某種程度上,高中三年,他們比成績好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任,如果只是一昧地責(zé)怪他們不努力付出(事實上有部分同學(xué)確實不夠力),一昧地強行壓制是行不通的。

原因如下:他們進高中的基礎(chǔ)就比較差,這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大,現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來,這需要他們超出常人的付出,個別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。

基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒?,F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強烈。這種厭學(xué)情緒不只是因為他們不上進,怕吃苦而產(chǎn)生的,更在于他們認為:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個班級的工作將非常難以開展。

針對以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進行交流。

上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心里都清楚,再對他們說什么努力就能考上好大學(xué)是沒有說服力的。

我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點。成績好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個基礎(chǔ),全面發(fā)展能力,發(fā)現(xiàn)自己的特長,將來就比較容易找到一個進入社會的切入點。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。

解決了思想問題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級在大方向大目標(biāo)上有了明確的認識,工作就好開展,就能有一些成效。

如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個人主要是深挖文本,充分利用好課本這個資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個載體,不變的是這個"道"。我告訴學(xué)生,讀課本我們?nèi)绻茏x到現(xiàn)實,讀到人性,讀到自我,這樣,你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對現(xiàn)實、人性、自我進行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。

基礎(chǔ)知識注重積累,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進度,多用課余時間自我復(fù)習(xí)。對同學(xué)們講清楚,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),別無二法,只有平時勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。

這就是我對即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的情況,具體怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了,如果我總是一味的督促,使他們產(chǎn)生逆反心理,那只能是得不償失。

在學(xué)生的生活問題上,我只能說讓他們安分守己,在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣,盡量不早戀,在這個關(guān)乎終身命運的高三這個年份里。在生活上我盡量了解每個同學(xué)的情況,盡量給他們實際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般,我只能給予他們心理的安慰,要他們堅持下去,這么多年都下來,在這個關(guān)鍵的一年一定要挺住。

高三這一年真的很累,無論是學(xué)生還是老師,老拉緊了發(fā)條,不在關(guān)鍵時刻掉鏈子。可是如此重要的一年,還有很多學(xué)生沒有意識到,高考就臨近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。

上面就是我的工作總結(jié),如有不好的地方,請及時提醒。

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇十一

經(jīng)過這段時間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別。

在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長,在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因為在家中學(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機會少了,不能夠面面俱到,很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,沒有及時進入上課平臺,這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長在家的時間不多,很多時間都是需要進入崗位工作,不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時間后,我舉行了一次線上家長會,與各位家長做了一些約定,讓家長配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上,所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里,開小差,經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神,同時,改變講課方式,重點提煉知識要點,要在段時間里面講完課,就必須要保證自己上課及時完成授課要求,一些相對無用的話語,就會放棄或解決,不用在點醒其他,始終注意到一點,優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因為沒有老師,忘記背誦課文,每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇十二

20xx年4月10日傍晚的一條緊急通知,讓我們的學(xué)習(xí)生活再度按下了“暫停鍵”,讓本該書聲瑯瑯的校園又安靜了下來。為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,確保廣大師生身心健康和生命安全,保障疫情之下語文教學(xué)工作正常進行,棠澍小學(xué)語文科組根據(jù)上級通知精神和要求,通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),確保教學(xué)工作運行穩(wěn)中有序。

“教而不研則淺,研而不教則空”。結(jié)合4月11日下午召開的“xxx區(qū)教研院小學(xué)部線上教學(xué)工作會議”的要求,我校語文科組在4月12日開展“務(wù)實求效,云端育人――棠澍小學(xué)語文科組線上教學(xué)工作會議”。本次的教研結(jié)合線上教學(xué)工作的實際情況,主要圍繞教師開展線上教學(xué)的有效做法、開展線上教學(xué)存在的困難(教師、學(xué)生、家長)以及接下來的線上教學(xué)工作相關(guān)要求和建議三方面進行。在教研會議上,老師們各抒己見,交流網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗,以確保線上教學(xué)高質(zhì)量、高效益。

另外,為了呈現(xiàn)更高效的課堂,促進學(xué)生個性發(fā)展,老師們常常會在工作群上交流和分享線上教學(xué)的相關(guān)情況,發(fā)現(xiàn)問題一起交流、討論,做到取長補短、共同學(xué)習(xí)、共同進步,保證線上教學(xué)順利進行。

面對線上特殊的教學(xué)環(huán)境,老師們結(jié)合本班實際,及時調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,按照“學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布――觀看課程資源――自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)――師生直播交流――課堂反饋評價”五環(huán)節(jié)自行備課,落實課程教學(xué)。

線上教學(xué)遇到很多困難,如網(wǎng)絡(luò)緩慢、部分老師對軟件操作不熟練、學(xué)生缺乏有效監(jiān)管等等,面對困難,老師們想方設(shè)法解決。如為了解決學(xué)生在家因無人監(jiān)督而不認真上課,甚至“逃課”的問題,老師們在直播時適當(dāng)增加連麥互動、抽學(xué)號提問、留言搶答等環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),大大提高直播課堂的有效性。

課后作業(yè)的布置我們嚴(yán)格落實雙減精神,作業(yè)少而精,主要以朗誦、閱讀、創(chuàng)作以及一些實踐性作業(yè)為主。對于學(xué)生上傳的每一份作業(yè)、每一幅作品,老師們都認真批改,并運用鼓勵性語言進行點評。每天的優(yōu)秀作業(yè)老師們還會發(fā)到班群中,讓全班學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)過程中,為了讓學(xué)生“吃透”知識,我們每天安排30分鐘答疑。學(xué)生針對當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容有任何疑惑,可以在班群上進行提問,老師們及時回復(fù),耐心溝通。對于因各種原因沒有及時參加在線學(xué)習(xí)的孩子,老師們及時了解情況,積極與家長溝通,有針對性地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),不讓一個孩子掉隊。

老師不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí),更關(guān)心孩子們的身心健康,每一次線上教學(xué)的直播課都控制在30分鐘內(nèi),每周還設(shè)計了一節(jié)閱讀課和一節(jié)練字課,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),避免他們長時間對著電子產(chǎn)品。

疫情終將過去,成長亦不會缺席。雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變,但棠澍小學(xué)語文科組所有老師們育人的初心不變,沒有絲毫放松和懈怠,讓孩子們即使居家,也能遨游于知識的海洋。同學(xué)們每天都收獲新的知識,老師們也從學(xué)生的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。

班主任線上教學(xué)階段總結(jié)篇十三

2020年春季,因為新冠肺炎疫情的影響,學(xué)校延遲開學(xué),但教師不停教,學(xué)生不停學(xué)。在兩個月的時間里,我們一年級語文組5位老師團結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。

一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群”,進行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點,我們以家長易操作,孩子能堅持的方式,圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開課前討論,積極獻言獻策,安排課程計劃,選擇確定教學(xué)資源。

教學(xué)期間,我們老師按課表按時進“釘釘班級群”,先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個月來,各班大部分同學(xué)認真學(xué)習(xí),每天按時完成并提交作業(yè)。

疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨特的方式守護知識與希望,對學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認真批改,對出現(xiàn)的共性問題及時反饋,對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚,并分享在群里,供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)!

為了切實保障在線教學(xué)的質(zhì)量,我們還會結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),不斷摸索、不斷反思總結(jié),著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。

盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情,為了提高自己的教育教學(xué)能力,我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”,學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo),線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。

時至今日,疫情形勢逐漸好轉(zhuǎn),學(xué)生也即將返校開學(xué),期待與學(xué)生相聚課堂,揚起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,再度啟航!

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