通過總結(jié)，我們可以評估自己的進(jìn)步和達(dá)成目標(biāo)的程度。較為完美的總結(jié)需要具備一定的邏輯性和條理性，以便讀者更好地理解和接受。我們可以從以下范文中學(xué)到如何展開論述、如何有條理地總結(jié)。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校的語文教研組長，我深深地感到自己的責(zé)任重大，目前教師們的困惑是如何提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，根據(jù)這個(gè)情況，我聯(lián)系了中心校的余海仕副校長，讓他幫忙從中心校借來了作文教學(xué)碟子，認(rèn)真組織教師們觀看，教師們認(rèn)真做好筆記，把作文教學(xué)方法記錄下來，并寫聽課感受。我們看了如何指導(dǎo)學(xué)生寫人，寫事的作文，教師們都說值得看。對于閱讀教學(xué)，我組織本校教師集體討論，認(rèn)為低中高年級都要重視學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練，低年級要抓好學(xué)生的識字教學(xué)和語言能力訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo)；中、高年級要做好詞語的積累，寫話訓(xùn)練做，好篇章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。本學(xué)期我有幸參加了國培培訓(xùn)，我把在培訓(xùn)中的一些優(yōu)秀課例和專家的講座與教師們共同分享，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，共同提高教師們的教育教學(xué)水平。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，本學(xué)期語文組安排了一、三年級兩位教師在校內(nèi)進(jìn)行語文課堂探討活動(dòng)，兩位教師接到任務(wù)后，都很積極的進(jìn)行了準(zhǔn)備、上課。韋媛娜老師上看圖說話學(xué)拼音第十課，教學(xué)中，她沒有單純的光上拼音，而是由圖入手，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，說說你看到了哪些景物，再引出所教的拼音，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)拼音的過程中，教師以學(xué)生為主體，采用多種形式的教學(xué)方法讓學(xué)生練讀，鞏固，指導(dǎo)學(xué)生用音節(jié)組詞、造句，學(xué)生的語言能力能到了培養(yǎng)，課中重視學(xué)生的書寫能力培養(yǎng)。整堂課來看，她的教學(xué)水平比原來有所提高，但調(diào)控課堂方面還需加強(qiáng)?？吹剿倪M(jìn)步，我很開心。本學(xué)期還積極組織教師們外出聽課，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。
作為教研組長，他應(yīng)該在教學(xué)中起到引領(lǐng)作用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該很豐富，但我認(rèn)為自己很不適合，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又是初次接觸高年級的教學(xué)。但學(xué)校已經(jīng)安排了任務(wù)，我就應(yīng)該努力把教教研工作做好。平時(shí)，在教學(xué)中我虛心向其他老師請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)已之短。本學(xué)期的12月10日、11日，我有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的全國作文教改子課題“學(xué)導(dǎo)式作文整體程序教學(xué)研究”結(jié)題驗(yàn)收暨實(shí)驗(yàn)成果展示活動(dòng)。我聽了五年的的作文課，《我的戰(zhàn)友邱少云》閱讀————作文內(nèi)化課，我收獲很大，我懂得了閱讀作文內(nèi)化課，就是以一篇課文為例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，然后學(xué)會遷移運(yùn)用，為寫作打下基礎(chǔ)。這篇課文主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫人記敘文的方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過人物心理活動(dòng)的描寫，來烘托人物的品質(zhì)。第一節(jié)課主要學(xué)習(xí)寫作方法，第二節(jié)課是遷移運(yùn)用（小練筆），第三節(jié)課是運(yùn)用學(xué)習(xí)方法寫大作文，這樣不再用例文引路，省時(shí)省力，效果又好，很值得借鑒?；貋砗螅野褜?shí)驗(yàn)小學(xué)的做法與教學(xué)方法在本組進(jìn)行匯報(bào)，大家認(rèn)為這種方法可行。我想，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的教育教學(xué)水平。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月教導(dǎo)處都要做常規(guī)檢查檢查，我積極配合教導(dǎo)主任的工作，通過督促、檢查，教師們形成了按時(shí)完成工作的良好習(xí)慣。
本學(xué)期，在各位教師的共同努力下，我們順利的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，在今后的教研工作中，我們將共同努力，把工作做得更好。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇二
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雍熙四小20xx-20xx第一學(xué)期語文教研工作總結(jié)高語組李品20xx年9月，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我被學(xué)校委以重任擔(dān)任高語組教研組長一職。歲月如斯，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿和諧、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀冇何跛男≌Z文教研高語組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)年我組的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處潘蛟主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“打破陳舊教學(xué)模式”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。9位語文教師熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了較好的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四放學(xué)后的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的`基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)期每位語文教師不少于8節(jié)，“以聽議教、以聽促教”。上課的年輕語文教師要求利用多媒體課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
3、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中，20xx年10月，我組響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的號召，拉開了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的序幕，六年級三個(gè)班的語文老師：六（1）李六（2）顏敏六（3）李品積極配合，精心準(zhǔn)備，使所教課題《青山不老》彰顯了它的活力，形成了百花齊放、百家爭鳴的良好教研氛圍，產(chǎn)生了異曲同工之美，為我組教研工作搭建了一個(gè)難得的平臺。本組語文教師全部參加，對三堂課做出了中肯的評價(jià)，他們精彩的評課支撐了本次教研活動(dòng)的精彩！活動(dòng)在大家你一言我一語的爭論中取得圓滿的成功。
4、20xx年11月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱心的幫助和精心指導(dǎo)下，我組資深語文教師陳代表我組參加了“校際交流”活動(dòng)，為龍場鎮(zhèn)貴仁希望小學(xué)呈現(xiàn)了一堂精彩的作文課-----《寫導(dǎo)游詞》，他精湛的教學(xué)技術(shù)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、淵博的詩詞知識和獨(dú)到的教育機(jī)智，博得了聽課老師和學(xué)生的一致好評。20xx年12月，我組開展了“教法交流活動(dòng)”，本組教師青藍(lán)俱到，藍(lán)，不吝賜教；青，虛心請教。常言道：“他山之石，可以攻玉”，雖然各師各教，但大家對新理念和新方法還是達(dá)成了高度的共識。
5、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：（１）開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組、繪畫小組和音樂小組等。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如自己動(dòng)手辦報(bào)，經(jīng)典朗誦比賽等。
經(jīng)過本組老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。
位語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文并報(bào)送學(xué)校。本學(xué)期本組自查教師業(yè)務(wù)三次，在業(yè)務(wù)檢查中每位教師如實(shí)保質(zhì)保量的完成，無一人拖整體工作進(jìn)程的后腿。
由于我組教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教研意識還不夠，內(nèi)心還未把教研工作當(dāng)一回事，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我組將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇三
學(xué)期末，又到了寫總結(jié)的時(shí)候了。
回顧一學(xué)期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。
本學(xué)期在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人。四年級下冊，共有課文28篇加上綜合活動(dòng)和語文天地共41課。組里14個(gè)老師，平均一個(gè)人只要主備三課就夠了。比起過去的備課應(yīng)該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準(zhǔn)備。
有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動(dòng)中大家最喜歡談的一個(gè)話題。這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……得意時(shí)，紅光滿面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦熟練，教后反思寫在了博客上。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無不凝結(jié)著他們的心血，讓人讀來佩服不已。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。
一開始，學(xué)校定的集體備課時(shí)間是在每周二的下午放學(xué)以后。后來因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)，又改在周五下午放學(xué)后，可這又與小鋼花俱樂部的活動(dòng)時(shí)間相沖突。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開始，到第一節(jié)課下課。不管什么原因，我們的活動(dòng)時(shí)間一定要保證。老師們也非常配合，有時(shí)忘了通知，大家也會按時(shí)到辦公室來。其實(shí)組里的年輕老師有不少，近一年來的集體備課，對于他們來說可能是收獲最大的吧。
作為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過無數(shù)的課堂。其實(shí)，這樣的集體備課又何嘗不是一個(gè)別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課，周志剛老師的'本校公開課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開課，蘭思思老師的師徒匯報(bào)課。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課、認(rèn)真評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認(rèn)真傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
周志剛老師算是老教師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請大家去聽課評課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù)，為了上好思品課，她反復(fù)查閱相關(guān)資料，請教同行，為了讓課堂達(dá)到最好的效果，一段音樂，一張圖片也要精心準(zhǔn)備，花費(fèi)了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著，毫無怨言。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師，幾個(gè)月的教齡，想要準(zhǔn)確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽她的課，反復(fù)討論課應(yīng)該怎么上。
在這樣的一次次真誠的交流與討論中，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。
對于學(xué)生來說，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律，勞動(dòng)紀(jì)律，還包括孩子的日常行為習(xí)慣，作業(yè)完成等方方面面。
在這一點(diǎn)上，組里的老師們早已達(dá)成共識——要在落實(shí)常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫好字，讀好書，上好課。
本學(xué)期，我們年級要求孩子都購買了《一筆好字》，并要求學(xué)生認(rèn)真完成。日常的作業(yè)中也注重學(xué)生的規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
剛接手四年級，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀(jì)律問題，不少班級的紀(jì)律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進(jìn)教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀(jì)律都有了可喜的變化，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
上學(xué)期開始，年級的所有班級都陸續(xù)通過讓孩子們自己捐書建立了班級圖書角，本學(xué)期，有一半以上的班級還通過捐款，統(tǒng)一購買了適合孩子們閱讀的兒童讀物，建立了班級借閱制度，達(dá)到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時(shí)間也作為讀書時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來看的習(xí)慣。學(xué)生的心靜下來了，能認(rèn)真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅(jiān)持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經(jīng)?；ハ嘟涣髦笇?dǎo)寫日記的經(jīng)驗(yàn)，精心批改，及時(shí)指導(dǎo)。在堅(jiān)持中，學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高。
本學(xué)期的時(shí)間比較緊，為了用好校本教材《書聲瑯瑯》，在上學(xué)期末，不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開學(xué)后，再進(jìn)行鞏固。有的班級則依然堅(jiān)持每周一個(gè)單元，按部就班地扎實(shí)推進(jìn)，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感，積累了知識，提高了能力。
一個(gè)學(xué)期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變，班級的課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動(dòng)紅旗的班級也越來越多。
周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合，在學(xué)校的美文誦讀比賽中，一篇聲情并茂的《可愛的中國》當(dāng)仁不讓地獲得了一等獎(jiǎng)，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語文教師美文誦讀賽，又獲一等獎(jiǎng)第一名，為學(xué)校，也為我們四年級語文組爭得了榮譽(yù)。
本學(xué)期，組里每個(gè)老師都有了自己的博客，寫得多的老師博文已經(jīng)超過了四百多篇，博文加精排名前十中，四年級組就有四個(gè)。
我們組還根據(jù)自己本組的教學(xué)特點(diǎn)，申報(bào)了市級課題，內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)中高年級課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，提高教研能力，培養(yǎng)年輕教師。
六一活動(dòng)，四年級學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊(duì)伍，昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，贏得了一陣又一陣的掌聲。這也正是我們四年級組教師的追求目標(biāo)，不搞花架子，踏踏實(shí)實(shí)地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng)。今后，我們四年級語文組的全體教師仍然會團(tuán)結(jié)一心，通過認(rèn)真踏實(shí)的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇四
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的.工作，我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
1、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語文教師去休寧參加參加市第三屆小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會第三屆年會暨閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí)，我校劉露老師也參加了此次說課比賽，獲市三等獎(jiǎng)。
2、本學(xué)期繼續(xù)有力改革考試制度，每次月考組織、選擇相關(guān)年級進(jìn)行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測、檢測，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。特別是六年級，進(jìn)行了多次?？迹看文？级颊J(rèn)真組織，及時(shí)分析存在問題，積極反思。
3、強(qiáng)化讀書活動(dòng)的開展：讀書活動(dòng)要細(xì)化，要講究實(shí)效。做好學(xué)生家庭小書房建設(shè)，學(xué)校文學(xué)社建設(shè)和讀書征文等活動(dòng)。
4、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生作文、書寫比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。
教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)，并組織了多次全面的常規(guī)檢查。
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初，語文組兩次安排部分業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思等，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，兩校絕大多數(shù)教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
閱讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閱讀的經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)生課外閱讀提供時(shí)間保障，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，包括經(jīng)典名著、各類童話，經(jīng)典圖畫書等。閱讀精美作品，沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺及時(shí)進(jìn)行教師、學(xué)生、家長三方共讀，進(jìn)行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香校園”，塑造“書生學(xué)生”。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次學(xué)習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
然后全班交流，老師充分把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間留給讓學(xué)生，讓他們各抒己見。這一做法深受學(xué)生的喜愛，熱情高漲，更有效、更系統(tǒng)地培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。在上口語交際課之前，老師會按照我們語文組制定的口語交際課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先自己設(shè)計(jì)教案，再組內(nèi)進(jìn)行集體備課。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失。教師們在理論與實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
本學(xué)期，我們依然安排教師在每周二晚集中集體備課，其余時(shí)間國學(xué)組和語文備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓國學(xué)備課組可以靈活機(jī)動(dòng)地開展經(jīng)典教育活動(dòng)。特別是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)我校實(shí)際情況自主安排開展了相關(guān)活動(dòng)，如，為了提高學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我們語文組還結(jié)合我校四月閱讀月活動(dòng)，開展了評選“朗讀之星”活動(dòng)；結(jié)合我校五月感恩月活動(dòng)舉行了“感恩母親”作文比賽；鑒于我校一直堅(jiān)持“十分鐘書法練習(xí)”，為了提高學(xué)生書寫的規(guī)范，語文組還對一二年級進(jìn)行了漢字書寫筆順檢測。
一方面安排師生參加了校外組織的教研或競賽活動(dòng)。如我校參加南村鎮(zhèn)第二屆中小學(xué)生辯論賽，由于有了全體語文老師的積極參與，從而取得了二等獎(jiǎng)（季軍）的好成績；我校老師參加南村鎮(zhèn)班主任技能大賽，也獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。
1、過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
2、教學(xué)論文發(fā)表不多且獲獎(jiǎng)層次不高。改進(jìn)辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語文教學(xué)活動(dòng)中集思廣益。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇六
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位，安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語、數(shù)教學(xué)研究培訓(xùn)，老教師周全斌參加網(wǎng)上“國培”并在學(xué)習(xí)中。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，讓教師開拓視野，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準(zhǔn)備人人上一節(jié)示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達(dá)到示范課的示范作用。通過示范課，從而改變教師教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。平時(shí)加大對課堂檢查力度，抓好學(xué)生單元測驗(yàn)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)督導(dǎo)。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃對教師的備課、工作手冊、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記，學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊、習(xí)作，進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況看，教師的備課、工作手冊、各類學(xué)習(xí)筆記做的認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種評價(jià)，既有童趣，又有特色。
教研組活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動(dòng)無朝氣，啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：
1、部分老師的上課的積極性不高。
2、缺少專家的引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)機(jī)會太少。
3、老師上完課后，我們沒有進(jìn)行評課。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們組雖然取得了一點(diǎn)的成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，勇于開拓，勇往直前。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇七
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文中年級教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在曾老師和沈老師的帶領(lǐng)下，本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高中年段語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的理念，通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
有人說過，如果要給學(xué)生一碗水，老師要有長水流。本學(xué)期為了提高中年段語文教學(xué)質(zhì)量，教研組從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓寬教學(xué)視野入手，做到了以下三個(gè)方面：
1、重視課標(biāo)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期初，我們通過問題征集單征集了四個(gè)研究主題，分別是“如何有效地從寫話過渡到習(xí)作？”、“如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣？”、“如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)評價(jià)？”、“如何將閱讀教學(xué)與習(xí)作指導(dǎo)有效結(jié)合？”在研究這些主題時(shí)，我們大多能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)條例，并結(jié)合學(xué)段目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂，做到正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
2、重視理論學(xué)習(xí)，拓寬教學(xué)視野。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，老師們都特別重視教育理論的學(xué)習(xí)。通過閱讀優(yōu)秀《小學(xué)語文教師》、《新教師》、《寫作指導(dǎo)》以及網(wǎng)絡(luò)上的教育教學(xué)文章，來開拓自己的教育視野，并整合運(yùn)用于教育教學(xué)當(dāng)中，如閱讀了《“人體作文法”的實(shí)踐探索》、《如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)？》、《中年段習(xí)作教學(xué)中交際語境的應(yīng)用思考》等，他山之石，可以攻玉。
3、重視多渠道培訓(xùn)，助力專業(yè)發(fā)展
除了積極研讀教育理論書刊，本學(xué)期教研組老師還積極參加各級各類教師培訓(xùn)活動(dòng)。10月29日，劉琴香、洪燕燕、張鴻潤等老師參加了張達(dá)紅名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；10月28日至11月1日，姚清霞、張鴻潤老師遠(yuǎn)赴廈門參加“智慧互動(dòng)成長”第七屆全國青年教師風(fēng)采展示課；11月19日，楊美紅、林燕如老師參加晉江市小學(xué)語文“閱讀教學(xué)有效性的探索”主題研討系列活動(dòng)，并撰寫了相關(guān)論文；12月1日，顏婷茹、姚清霞老師參加了“張達(dá)紅名師工作室送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)；12月22日，楊美紅、林燕如、張鴻潤老師參加了晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)教學(xué)展示活動(dòng)；12月10日-19日，洪燕燕老師參加了泉州市小學(xué)語文教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)活動(dòng)參與面廣，老師們參與積極性高。同時(shí)，每次培訓(xùn)活動(dòng)，老師們都能夠認(rèn)真收集有用的資料課件，帶回教研組，進(jìn)行二次培訓(xùn)，資源共享。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。先進(jìn)的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學(xué)注入了鮮活的生命。
有了好的理論支撐，最重要的還是要行動(dòng)。本學(xué)期根據(jù)研究主題，結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)月主題，教研組9人次共開設(shè)了12節(jié)公開課，既有師徒同題同構(gòu)課；也有新教師素質(zhì)課；有年段專題展示課；也有個(gè)人風(fēng)采課，體裁涉及詩歌、童話、古詩等。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課，并及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到學(xué)校網(wǎng)站以及語文組博客。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、填寫行動(dòng)研究單，繼續(xù)擰集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
在評議中，我們都能針對教研主題進(jìn)行探討式評課，反思：怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣提問目的性更明確，怎樣將語用與語文教學(xué)的詩意更好地結(jié)合……在評課中，老師們各抒己見。這種聽課、評課活動(dòng)，對提高我們的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！痹诒緦W(xué)期中，我們組重抓教學(xué)反思，堅(jiān)持一課一得。本次公開課后，老師們堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，每月主題研討結(jié)束后，撰寫“教學(xué)日記”，反思深刻，有所思，有所悟。并編寫了五期教研簡報(bào)。
在教學(xué)之路上，我們一步一個(gè)腳印走得堅(jiān)實(shí)有力。
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們組也是捷報(bào)頻傳。老師們積極主動(dòng)參加了市、校級的各類活動(dòng)、講座。如：曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參加了學(xué)校的《成長講壇》，沈老師參加了《教學(xué)講壇》，洪燕燕老師參加了學(xué)校的《教學(xué)講壇》等。
厚積薄發(fā)，通過教研組的團(tuán)隊(duì)力量和教師們個(gè)人的努力，我們組的教師在學(xué)校各類活動(dòng)中都取得不俗的成績。楊美紅、林燕如老師參加學(xué)校的第四屆青年教師教學(xué)技能比賽取得了二等獎(jiǎng)的好成績；洪燕燕、楊美紅、張鴻潤、林燕如老師分別獲得了?！懊麕熚业奈磥碇贰毖葜v比賽一、二等獎(jiǎng)；張鴻潤老師獲得了校品德與社會評課比賽二等獎(jiǎng)；姚清霞老師在校第二屆語文素養(yǎng)比賽中獲得了才藝展示、書寫展示、知識素養(yǎng)展示三個(gè)單項(xiàng)第一名和總分一等獎(jiǎng)的好成績；張鴻潤、楊美紅老師獲得了晉江市第三屆數(shù)字故事比賽三等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，成績是屬于過去的，我們相信下學(xué)期的我們一定會再創(chuàng)輝煌，爭取在市級比賽上有所突破。
一學(xué)期來，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯珕栴}也不少。
首先，作為教研組長，我有些工作做得不夠到位，比如在通知公開課時(shí)間上，不夠及時(shí)，導(dǎo)致有些老師沒能及時(shí)調(diào)課參加，公開課錄像沒安排好；其次，在研究效果上，圍繞主題進(jìn)行研究的意識還有待加強(qiáng)；最后，語文組教研博客雖然有上傳公開課設(shè)計(jì)，但是沒有進(jìn)行跟帖。
展望未來，任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)學(xué)期末征集的意見征集單，下學(xué)期的工作思路如下：
1、規(guī)范常規(guī)工作，如開會時(shí)間、研討主題、博客跟帖等。
2、繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)成果以書面的形式保存下來，鞏固學(xué)習(xí)成果。
3、分工深入研讀課標(biāo)，以課標(biāo)為綱，更好設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
4、以文體為著眼點(diǎn)，進(jìn)行月公開課教學(xué)，提煉教學(xué)策略。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇八
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們即將告別了忙碌而又充實(shí)的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；仡櫸覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)工作。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作，既有得又有失。
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位，安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語、數(shù)教學(xué)研究培訓(xùn)，李輝琦、方治燕、王鈴、劉榮成等參加網(wǎng)上“國培”并在學(xué)習(xí)中，特崗教師羅西參加省新教師培訓(xùn)。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，讓教師開拓視野，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準(zhǔn)備人人上一節(jié)示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達(dá)到示范課的示范作用。通過示范課，從而改變教師教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。平時(shí)加大對課堂檢查力度，抓好學(xué)生單元測驗(yàn)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)督導(dǎo)。用快盤，對個(gè)單元的評價(jià)進(jìn)行監(jiān)督，讓教師定期進(jìn)行單元檢測，查漏補(bǔ)缺。教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫學(xué)習(xí)筆記。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃對教師的備課、工作手冊、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記，學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊、習(xí)作，進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況看，教師的備課、工作手冊、各類學(xué)習(xí)筆記做的認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種評價(jià)，既有童趣，又有特色。
教研組活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動(dòng)無朝氣，啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：
1、部分老師的上課的積極性不高。
2、缺少專家的引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)機(jī)會太少。
3、老師上完課后，我們沒有進(jìn)行評課。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們組雖然取得了一點(diǎn)的成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，勇于開拓，勇往直前。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇九
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀儾佚埿W(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)年我校的語文教研工作在陳校長和李主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真貫徹教學(xué)改革基本思想，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用周一的學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。本學(xué)年每位教師的教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
２、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
３、促進(jìn)多向交流，明熙小學(xué)和名師工作室送教，教師們積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：
（1）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如音樂小組和繪畫小組等。
（2）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如寫字比賽、作文比賽、誦讀比賽等。
本學(xué)期教研工作組織不夠嚴(yán)密，變革較多，但實(shí)施力度不夠，有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上活動(dòng)效率不高，如常規(guī)檢查,新教育理論的'學(xué)習(xí)等,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。教師教研水平整體上還不高，個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng)開展相對少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的模式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇十
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀兾迥昙壵Z文教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周一教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)年承擔(dān)公開課的語文教師都到微機(jī)室上了課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
２、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
３、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。
４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：（１）開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如參觀訪問，自己動(dòng)手辦報(bào)，開故事會、讀書會、演講會，進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，并且都獲得好評。
由于教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……這學(xué)期我們小學(xué)語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干。全體語文教師立足“生本教育”，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、個(gè)人研究：開展“一人一研”的小課題研究，每位老師確立自己的研究課題，可以是上學(xué)期的課題，但內(nèi)容不重復(fù)，要補(bǔ)充新知識，也可以是新的課題研究，制定課題計(jì)劃，并通過課例研討、撰寫總結(jié)、論文和研究報(bào)告，展示自己的研究成果。
2、科組研究：開展“兩周一研”，科組長期初安排每兩周一個(gè)研究主題，教師上課評課、交流（一人主講，其余教師補(bǔ)充），總結(jié)出主題經(jīng)驗(yàn)做法，本學(xué)期我們科組進(jìn)行作文教學(xué)的研究，高年級老師上了寫人作文的公開課，并召開寫人作文的講座。低年級上了兒童詩的創(chuàng)作的公開課，也召開兒童詩創(chuàng)作的講座，內(nèi)容比較具體。
通過預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”，下準(zhǔn)“良方”，找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
組織了全科組的老師對小學(xué)語文單冊的教材進(jìn)行了全面的電子備課。并按照學(xué)校規(guī)定，備齊所有課時(shí)，寫好課前導(dǎo)語、課中過渡語、課后反思。老師在備課時(shí)圍繞教學(xué)“一切為了學(xué)生好學(xué)”的理念，設(shè)計(jì)好先學(xué)小研究，課外閱讀的相關(guān)展示，好書推薦，小練筆等內(nèi)容，既幫助了學(xué)生對課文的全面理解，也做到了以讀引讀。每月底和學(xué)生會一起檢查教案和作業(yè)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并上交電子教案給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查評議。
作業(yè)檢查中，老師們都能注意到課外閱讀的有序開展，指導(dǎo)學(xué)生每天開展課外閱讀，寫好讀書筆記。并采用多種方法去評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，有的老師堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生自改、互改，讓學(xué)生在批改作業(yè)的過程中取長補(bǔ)短；有的老師讓家長改與老師改相結(jié)合；每一個(gè)語文老師的作業(yè)批改都很注重學(xué)生的有錯(cuò)即改，在復(fù)批跟蹤學(xué)生有沒有更正錯(cuò)誤?？平M長檢查作業(yè)后把存在問題記錄下來，細(xì)化要求、統(tǒng)一要求，把意見形成文字反饋給每個(gè)老師，各位老師要不斷改進(jìn)工作，培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生。
每天下午兩點(diǎn)，是全校的“心靈手巧午間練字”。上學(xué)期我校引進(jìn)了一整套科學(xué)、先進(jìn)的書法教學(xué)軟件，方便了大家的教學(xué)?？平M教研活動(dòng)時(shí)組織全科組老師學(xué)習(xí)書法，以便老師的指導(dǎo)更有針對性。在寫字的過程中，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆姿勢，要求學(xué)生誠心誠意地寫字。為了增強(qiáng)學(xué)生練字的信心，本學(xué)期科組要求每個(gè)班輪流將學(xué)生的優(yōu)秀練字作品在全校展示，讓孩子獲得成功的喜悅，持之以恒地努力寫出一首好字。
實(shí)行生本的語文教育，近幾年我科組非常重視學(xué)生的課外閱讀。具體做法有：
各年級師生共讀一本書推進(jìn)大閱讀。每個(gè)年級根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)挑選共讀書目，寫好讀后感，讀完進(jìn)行共讀書目的檢測，可以老師出題也可以學(xué)生出題，以男女pk賽或全班搶答等多種方式檢測，并且中考和期末考要有這方面的內(nèi)容，真正踏實(shí)地把大閱讀落實(shí)到位。
每天午讀前是全校師生的共同閱讀時(shí)間。二年級以上的班級每周要完成讀書筆記，讀書筆記也成為每月必檢的內(nèi)容。目的是讓學(xué)生積累好詞好句并能運(yùn)用。四年級在此基礎(chǔ)上，還要注重學(xué)生的讀文感悟，引導(dǎo)學(xué)生提高讀文感悟能力。語文老師每周安排一節(jié)課作為閱讀交流課，借助交流課促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。老師一般在以讀引讀，共讀與自由讀三方面引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
經(jīng)典國學(xué)誦讀。每天早讀和課前三分鐘：“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”。年級誦讀內(nèi)容安排如下：
一年級：1、《日有所誦》2、《三字經(jīng)》
二年級：1、《千字文》2、《聲律啟蒙》
三年級：1、《千家詩》2、《增廣賢文》
四年級：1、《孝經(jīng)》2、《大學(xué)》
五年級：1、《宋詞》2、《老子》
六年級：1、《論語》2、《經(jīng)典小古文》
繼續(xù)堅(jiān)持利用好每天早上的晨誦時(shí)間，安排學(xué)生誦讀中華經(jīng)典詩詞，誦讀要求積累的課內(nèi)外知識。
期末安排老師互相檢查誦讀完成情況，踏踏實(shí)實(shí)地做好大閱讀。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們科組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第3周小低年級舉行了講故事比賽，中年級舉行了朗誦比賽，高年級舉行演講比賽，第15周帶學(xué)生參加花都區(qū)“記者夢，編輯夢”現(xiàn)場創(chuàng)作比賽，第16周舉行全校的寫字比賽。讓學(xué)生得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣和學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的知識面。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，使學(xué)生學(xué)的活、記得牢、用得靈活，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中增長知識。
組織科組老師閱讀管建剛的作文教學(xué)系列，要求寫批注，閱讀《小學(xué)語文教師》、《班主任之友》、《人民教育》等雜志，邊教邊學(xué)，使自己的教學(xué)有靈感，時(shí)時(shí)有新意，對自己的教學(xué)有很大的幫助。
科組老師認(rèn)真按照學(xué)校要求完成教學(xué)案例與讀書筆記的寫作，順利地完成一學(xué)期的教學(xué)工作。我們每個(gè)小語老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，雖然有了一點(diǎn)成績，但科組仍有很多的不足：
1、練字時(shí)大部分學(xué)生都很有書法味，可是一到作業(yè)上，那些字又寫回原樣，可見學(xué)生練字還不到位，另外部分學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，態(tài)度不認(rèn)真。
2、備課教案有部分過于簡單，可用性不強(qiáng)。
下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重?fù)?dān)，可以說是任重而道遠(yuǎn)的，但在各位老師的共同努力下，我們科組有信心將下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)年，我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作，充分發(fā)揮語文學(xué)科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學(xué)語文教研文化，努力提升小學(xué)語文教研品位，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，在深化語文課程改革，提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的整體水平方面作了出努力，取得了一定的成效。主要工作如下：
在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)特別是閱讀教學(xué)，我鎮(zhèn)廣教師都能創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學(xué)生潛心領(lǐng)會文本，并抓住文本中最有價(jià)值的、學(xué)生終身受用的核心知識進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。并注重面向全體，保證學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等方面的語文實(shí)踐時(shí)間，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫。能注重以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。
課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，節(jié)省出時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在推進(jìn)課外閱讀的過程中，我們還重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。各校能根據(jù)實(shí)際開展各具特色的系列讀書活動(dòng)。此外，學(xué)校還加強(qiáng)圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設(shè)并發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動(dòng)成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。
提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機(jī)制。完善和推進(jìn)以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。我鎮(zhèn)重視規(guī)范教研組的建設(shè)，積極改進(jìn)學(xué)校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并結(jié)合自身的實(shí)際，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，大力推進(jìn)以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，通過教學(xué)開放日、專題研討等形式，大力推進(jìn)校本教研。本學(xué)期，我鎮(zhèn)分別舉行了六次教學(xué)開放日活動(dòng)。分別是：第四周：黃草朗小學(xué)，第七周：實(shí)驗(yàn)小學(xué)，第九周：新民小學(xué)，第十一周：長塘小學(xué)，第十三周：三星小學(xué)，第十五周：宏育小學(xué)。各校能認(rèn)真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案》（二00七年一月修訂）做好各種的安排。結(jié)合教學(xué)開放日活動(dòng)，各校舉行了語文教學(xué)專題研究活動(dòng)，通過說課、上課、評課，進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)語文教學(xué)不斷進(jìn)步。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我鎮(zhèn)科教辦積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長。
目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學(xué)科帶頭人。首先，要求語文學(xué)科帶頭人要根據(jù)評選的要求，自覺地履行各自的職責(zé)和義務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力成為具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的佼佼者，同時(shí)也應(yīng)主動(dòng)地在校本教研特別是在科組建設(shè)、個(gè)人成長方面，還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，科教辦充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺，并讓其承擔(dān)全鎮(zhèn)性的研討課。在本學(xué)期舉行了不同課型的研討活動(dòng)，分別是：二年級識字教學(xué)，四年級作文教學(xué)、五年級大綜合，六年級閱讀教學(xué)研討課。同時(shí)，組織全體語文學(xué)科帶人分成三組，分別到各校所進(jìn)行課堂教學(xué)研討交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。
本學(xué)年，我市一至六年級都使用人教版的實(shí)驗(yàn)教材，為進(jìn)一步幫助教師提升教學(xué)理念，提高實(shí)施新教材的能力，我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)，再上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。各校在開學(xué)初，組織了一至四年級教師進(jìn)行新教材分析?？平剔k在開學(xué)初舉行了五年級、六年級的新教材培訓(xùn)，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。為加強(qiáng)新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦在新民小學(xué)舉行了由龍惠娟教師執(zhí)教的《老人與海歐》六年級語文教學(xué)研討活動(dòng)，組織全體教師共同研討新教材的新教法。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。為培養(yǎng)學(xué)生的`寫作興趣，提高寫作水平，科教辦于十一月舉行了小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。
為了提高學(xué)生的習(xí)作水平，展示學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，科教辦在本學(xué)期舉行了學(xué)生自編作文選比賽，各校3-6年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數(shù)20至30篇，圖文并茂，內(nèi)容具體，書寫工整，很多作品甚為突出?？平剔k組織了有關(guān)評委評選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并給于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這次活動(dòng)，對進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作興趣起到很大的作用。
十二月，我鎮(zhèn)開展了體現(xiàn)課改、課標(biāo)精神的小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。各校一共上送作品93篇，分別評出一等獎(jiǎng)5名，二等12名，三等獎(jiǎng)20名，分別給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
為有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握本校教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也為科教辦提供決策的依據(jù)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們注重加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量管理流程，各校通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導(dǎo)、服務(wù)的功能。
總結(jié)過去我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作，我鎮(zhèn)科教辦教研組語文科確實(shí)做了大量的工作，同時(shí)取得了一定的成效。但工作的全面性有待加強(qiáng)。今后，我們必將在如何進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面積極思考，務(wù)求使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文能力，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期由我暫代教研組長一職，我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出汲取先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對工作作出以下總結(jié)：
1、相聚十三次，每次教研活動(dòng)都有成效。我們組的教研時(shí)間定在周一的第四節(jié)，每位教師都能按時(shí)到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，積極發(fā)言，認(rèn)真反思，對語文教學(xué)工作提出切實(shí)可行的意見和建議。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實(shí)踐。“語言環(huán)境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認(rèn)可，語文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂，學(xué)生真正成為課堂的主人。
3、校本研修工作扎實(shí)到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段，老師們積極配合，由我?guī)ьI(lǐng)大家研討一堂習(xí)作課《觀察日記》，運(yùn)用微視頻作為導(dǎo)入，視頻練寫，幾次討論修改教案，并且成功錄課，再次研討修改，教學(xué)效率和目標(biāo)達(dá)成度提高，獲得研修組長好評。
4、語文教學(xué)大比武活動(dòng)中，老師們各顯神通，不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格，但是高效、實(shí)用是老師們的共同優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們受益匪淺。
5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問題——自主研讀，圈點(diǎn)勾畫——合作探究，解決問題——積累語言，拓展延伸。并針對每一個(gè)環(huán)節(jié)展開討論，作出設(shè)想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學(xué)期再行探究此模式的可行性。
6、兩次奔赴授田，學(xué)習(xí)整體識字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂，對整體識字課有了更深的認(rèn)識。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識字，這是課文整體識字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起認(rèn)識，這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學(xué)生的識字面廣了，知識豐富了。
不足之處：
1、教研工作是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，老師們要堅(jiān)持下來，不能因?yàn)閭€(gè)人原因不參加。
2、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，教師們要認(rèn)真對待，不能應(yīng)付。
總之，渤海小學(xué)語文教研組會更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我校語文教研工作在教研室和教導(dǎo)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教研工作始終是推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一。因此，本學(xué)期，我校語文教研以年段教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，每周利用教研例會時(shí)間組織語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新課程理念和20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用課例教研活動(dòng)時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)課題研究中的骨干教師引領(lǐng)作用。全體語文教師都積極參與學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極在校內(nèi)或出縣區(qū)、市區(qū)、到省里聽課，積極參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)；積極參加第二片區(qū)教研活動(dòng)或?qū)W科技能競賽，使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)課例、公開課及片區(qū)教研聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期教研活動(dòng)在五年級的《讓說明文上的有語文味》、四年級的《研讀悟情，探究語言》、二年級的《如何指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀》、三年級的《抓住詞語，感悟內(nèi)容》、玉井小學(xué)的《指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對話》六年級的《學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法表達(dá)》等六個(gè)選題上都收到了較好的教學(xué)效果。同事們相互聽課、研討中，集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。故本學(xué)期的研討觀摩課，質(zhì)量高，形式新，效果好。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。選送xxx老師閱讀教學(xué)課《老人與海鷗》下鄉(xiāng)，xxx《青山處處埋忠骨》參加市級骨干教師教學(xué)觀摩，錄制了兩節(jié)教學(xué)片段參加福建省首屆“微課堂”教學(xué)評選活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期進(jìn)一步按上級常規(guī)工作要求和學(xué)校常規(guī)實(shí)施細(xì)則嚴(yán)格、規(guī)范這項(xiàng)工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的教案檢查；通過常規(guī)聽課等方式，立足課堂，努力創(chuàng)新，促使我校語文教學(xué)改革深入開展。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，對部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末以全縣教研室工作檢查為契機(jī)組織全面性的作業(yè)批改等常規(guī)的調(diào)研，促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。平時(shí)每月通過年段學(xué)科組督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
教科研工作在學(xué)校教導(dǎo)室、教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞一個(gè)省級課題兩個(gè)縣級課題實(shí)施研究工作。老師們都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們將繼續(xù)加大教科研的'力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破研究課題。
存在的不足：主要是有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。再有，個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。另外，雖然組織了全校學(xué)生參加“xx杯”創(chuàng)新作文征文比賽，但是其他活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。
此外，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。努力的方向：首先，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
第二，嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
第三，從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作練筆量。
總之，本學(xué)期語文學(xué)科教研雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，同心同德，我們下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇十五
隨著課程改革的不斷發(fā)展，我縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“組織者、引導(dǎo)者、合作者”，但是要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程的整體優(yōu)化，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)高地，就必須努力與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化對“教學(xué)過程和方法”的研究與實(shí)踐，能針對教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，能適時(shí)、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)，這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的主要課題。在教學(xué)過程中，我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的'問題。
（一）從教師的課堂教學(xué)看。
1、老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多，許多環(huán)節(jié)值得深入推敲，使其更精湛。于教學(xué)中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學(xué)生思考交流的時(shí)間不夠充裕。
2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學(xué)生自己動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說的機(jī)會少。
3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫作思路剖析。
（二）從教師的教學(xué)理念看。
一些教師在語文教學(xué)中沒有站在課標(biāo)的高度，沒有把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)。
（三）從教學(xué)管理層面看。
1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強(qiáng)，教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。
2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，學(xué)科教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。
面對我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)不容樂觀的現(xiàn)狀，語文課堂教學(xué)改革勢在必行。
二、教學(xué)研究工作情況與成果。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣小學(xué)語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，取得了一定的成效?，F(xiàn)將近年來工作簡要總結(jié)如下：
（一）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。
教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家教育改革的政策與文件，認(rèn)真鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動(dòng)向，并認(rèn)真撰寫理論學(xué)習(xí)筆記，為指導(dǎo)全縣小學(xué)語文教學(xué)積累資源，奠定理論基礎(chǔ)。為初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，我們通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳遞新的教學(xué)信息，幫助各總校、縣直小學(xué)及教師了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，以實(shí)現(xiàn)集思廣益提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
（二）、及時(shí)組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平。
為使課改健康開展，使教師按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，近年來的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。
1、組織全縣語文教師參加教材教法培訓(xùn)活動(dòng)。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇十六
我們沂南三小語文教研工作本著“提高教師業(yè)務(wù)水平，緊抓課堂陣地不放松”的工作原則，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，在視導(dǎo)抽測中四年級語文獲得了全縣第一名的好成績。具體總結(jié)如下：
宋代理學(xué)家朱熹有首詩說的好：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熯@個(gè)職業(yè)決定了教師必須是終身學(xué)習(xí)型的。我們在鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)方面，付出了很多的努力。
首先，我們開展了“全員讀書”活動(dòng)。學(xué)校擠出資金，上半年為每位教師購買一本教育書藉，下半年自己編制印刷《“智慧點(diǎn)亮人生”讀書材料集》，讓老師們在書本上邊讀邊畫邊隨記，讀完后再反思，寫收獲，這種“閱讀+反思”的理論學(xué)習(xí)方式，是輕負(fù)高效的。
其次，我們舉辦了“讀書論壇”活動(dòng)。舉辦“讀書論壇”是我校長期開展的一項(xiàng)校本教研活動(dòng)，每年寒暑假各舉辦一屆，每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學(xué)后教教學(xué)思想”，寒假的主題是“智慧教育”。通過讀書論壇的形式，把每學(xué)期的讀書收獲、實(shí)踐感悟進(jìn)行梳理交流，學(xué)習(xí)借鑒，升華理念。
再次，活學(xué)活用“取經(jīng)成果”。在本年度，我們老師積極參加上級教研部門組織的各級培訓(xùn)活動(dòng)，回來后在教師會議上進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，供所有老師借鑒學(xué)習(xí)；二是去外地課改名校集體學(xué)習(xí)考察，去年春天學(xué)校組織去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂，學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束后，每位老師對自己此行的觀察、感悟與展望都認(rèn)真總結(jié)反思，并整理編輯，裝訂成冊，在全校共享。除此之外，我們語文學(xué)科舉行“學(xué)科消化會”，把自己的.觀察和感受對全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，每人暢談學(xué)習(xí)收獲、思考學(xué)科建設(shè)，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)、多人受益的效應(yīng)。
在度，針對課堂教學(xué)狀況，采取了兩種措施，提高課堂教學(xué)效率。
一是“主備先行課”。每單元確定一節(jié)重點(diǎn)課時(shí)由一名教師集體備課時(shí)主講發(fā)言，其他教師補(bǔ)充獻(xiàn)言，主備教師按集體備課成果撰寫導(dǎo)學(xué)案于下周上一節(jié)“先行課”，同組教師跟蹤聽評，再討論反饋本節(jié)課，找出優(yōu)點(diǎn)和需整頓的問題，以便指導(dǎo)自己的教學(xué)，從而提高整個(gè)備課組課堂教學(xué)效率。
二是“骨干教師示范課”。每學(xué)期初由教研員和骨干教師就不同的年級段，有針對性的開展示范課引領(lǐng)活動(dòng)，實(shí)施幫扶，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)讓新教師摸清教學(xué)的路子，逐步提升新教師的課堂教學(xué)水平，使教師的教學(xué)水平得到均衡發(fā)展，使青年教師快速的成長起來。在度，有蘇梅竹、高孔艷、徐英杰三位老師分別就低中高三個(gè)年段上了示范課，并在集體教研時(shí)間召開專門會議進(jìn)行交流討論，共同切磋。
蓓蕾讀書工程是語文教研的一項(xiàng)重要工作，我校本著“求真務(wù)實(shí)，加大課外閱讀量”的原則，采取了三種措施。一是開好閱讀課。每周每班找一節(jié)語文課，作為班級閱讀課，到學(xué)校圖書室閱讀本學(xué)期推薦的圖書，老師跟班進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的閱讀課，老師有備課，學(xué)生有讀書筆記，保證閱讀效果。二是期末閱讀測試，每學(xué)期期末，學(xué)校從本年級推薦書目中出一份閱讀測試題，單獨(dú)作為一場考試，成績計(jì)入語文老師的量化成績。通過考試的形式，提高學(xué)生和老師對閱讀的重視程度，使讀書成果得到鞏固。三是在校園文化節(jié)中專門設(shè)立“讀書節(jié)”，開展讀書筆記評比、古詩文誦讀吉尼斯、讀寫結(jié)合作文比賽等活動(dòng)，給學(xué)生搭建語文素養(yǎng)展示平臺，激發(fā)學(xué)生讀書積極性。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇十七
一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫反思，寫隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取教學(xué)相長。
2、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課，人人參與評課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補(bǔ)己之短。學(xué)校為教師創(chuàng)造聽課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會，并要求出去聽課的老師回來傳達(dá)會議精神和上匯報(bào)課。為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流，使每個(gè)學(xué)生能自覺主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時(shí)提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對性輔導(dǎo)
本教研組教師認(rèn)真對待每一次月考，月考后認(rèn)真反思，并進(jìn)行質(zhì)量分析，在教研活動(dòng)時(shí)交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于學(xué)困生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐?！安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。
4、開展讀書活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累
開展“一日三餐”課外閱讀活動(dòng)，語文教師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書，做到有計(jì)劃，定時(shí)間，定內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。
社區(qū)依托現(xiàn)有服務(wù)上進(jìn)一步整合社區(qū)資源，在街道在全力支持下，計(jì)生陣地建設(shè)卓有成效。一是調(diào)整了社區(qū)辦公用房，投資26000多元裝修改造了微機(jī)室和室，按要求增強(qiáng)了社區(qū)警務(wù)室、流動(dòng)人口管理站、b超服務(wù)室的配置檔次，并健全了各項(xiàng)工作制度。二是投入6000多元購置了用于計(jì)生全員信息化管理的電腦設(shè)備，并安置了寬帶網(wǎng)，為計(jì)生網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)打下基矗三是新建了社區(qū)計(jì)劃生育政務(wù)公開欄，投資2000余元更新、充實(shí)了宣傳櫥窗的內(nèi)容，向廣大計(jì)生群眾公布計(jì)生政策，辦事程序以及宣傳優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、生殖健康等科普知識。
工作同時(shí)與建設(shè)單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直接進(jìn)行跟蹤服務(wù)。
社區(qū)本著“以人為本，以誠為民”的服務(wù)精神和管理宗旨，營造和諧互信的社區(qū)環(huán)境，居民自治得到了不斷完善。
二是完善了自治制度，6月下旬社區(qū)召開了居民代表大會，制定并通過了“*社區(qū)計(jì)劃生育居民自治管理?xiàng)l例（草案）”，條例規(guī)定社區(qū)內(nèi)的計(jì)劃生育大的事項(xiàng)由社區(qū)居民代表大會會議和社區(qū)議事會研究決定，社區(qū)計(jì)生工作委員會每半年向居民代表大會報(bào)告一次計(jì)生工作。在制定并通過自治條例的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了社區(qū)居務(wù)公開制度、社區(qū)民主評議制度、計(jì)劃生育協(xié)會工作制度以及居民民評議具體程序。
三是落實(shí)了自治措施。我們在社區(qū)內(nèi)設(shè)立居務(wù)公開欄，堅(jiān)持居務(wù)公開實(shí)行民主監(jiān)督，開展民主評議，密切了社區(qū)與居民的關(guān)系。
計(jì)生綜合改革的諸項(xiàng)措施最終的落腳點(diǎn)是服務(wù)廣大群眾，在社區(qū)服務(wù)的工作上，我們更是下大力氣，費(fèi)苦心思，爭取做到盡善盡美，深得民心。
一是提供計(jì)生宣傳、技術(shù)服務(wù)。通過社區(qū)文化長廊，為社區(qū)居民提供優(yōu)生優(yōu)育，生殖保健等科普知識和國情國策教育，通過市民學(xué)校組織育齡朋友開展青春期、新婚期等五期教育培訓(xùn)，組織社區(qū)計(jì)生宣傳小分隊(duì)上入戶宣傳。
二是提供生產(chǎn)生活服務(wù)。將本社區(qū)服務(wù)資源與街道社區(qū)服務(wù)中心相結(jié)合，為社區(qū)居民提供政策咨詢、法律援助、家政、衛(wèi)生和再就業(yè)等項(xiàng)目的服務(wù)，通過流動(dòng)人口管理服務(wù)站，在加強(qiáng)對外來人員管理的同時(shí)，為他們提供法律、就業(yè)、經(jīng)商、房介等提供服務(wù)，又通過扶貧幫困積極解決弱勢群體在生活中的難題，做群眾的貼心人。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇十八
時(shí)光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期接近了尾聲?；仡櫛緦W(xué)期，我們高新區(qū)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)學(xué)校46年級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點(diǎn)的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補(bǔ)缺，特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個(gè)學(xué)校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū)，關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個(gè)學(xué)校在操作的過程中根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)各有不同。為規(guī)范管理，在開學(xué)之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實(shí)際，制定了高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。
本學(xué)期，借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng)，我們加強(qiáng)了教師培訓(xùn)力度，使老師們對語文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實(shí)的認(rèn)識，對課堂教學(xué)有了自己獨(dú)特的見解，對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓(xùn)如下：
首先，進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓(xùn)。
為提高課堂效率，在開學(xué)之初，我們語文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，對單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓(xùn)，讓老師們在教學(xué)過程中，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，多了一種教學(xué)選擇，使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
其次，進(jìn)行了生本高效課堂的教學(xué)模式培訓(xùn)。
真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著這種理念，本學(xué)期我們對生本高效課堂進(jìn)行了研究，在學(xué)校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討。在研討中加強(qiáng)了年級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或年級進(jìn)行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯(cuò)的效果!
再次，針對省里的研修進(jìn)行集中培訓(xùn)，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對語文教學(xué)理論，對語文教學(xué)課堂有更加深入地見解。
本學(xué)期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學(xué)的要求，及時(shí)地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓(xùn)，在這種培訓(xùn)中深化、拓展老師的教學(xué)思路。
然后，進(jìn)行區(qū)研修培訓(xùn)，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時(shí)的積累。
省研究完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中，引導(dǎo)老師重平常的積累，養(yǎng)成及時(shí)撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!
最后，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充，不僅能開闊學(xué)生的思路，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中，老師們都對這種學(xué)習(xí)方式充滿了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù)，我們語文教研組針對學(xué)科特點(diǎn)，讓一部分做的比較好的班級進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)推廣，同時(shí)學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使真正想利用小組合作展開教學(xué)的老師做到了有的放矢。
本學(xué)期，我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進(jìn)行集體備課、聽課磨課、教學(xué)問題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學(xué)實(shí)際深受老師們的好評。
本學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，多方鉆研，積極進(jìn)行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測等教學(xué)手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。
本學(xué)期，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語文老師對學(xué)生的要求也強(qiáng)化了學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)生的寫字水平也獲得了很大的提高!
以上是我對我們46年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié)，當(dāng)然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個(gè)別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時(shí)俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，滿堂灌、一言堂現(xiàn)象還時(shí)有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展!
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)篇十九
教研工作是提高教師的自身修養(yǎng)及理論水平的一項(xiàng)關(guān)鍵工作，這一工作需要我們及時(shí)的客觀的去總結(jié)，去回顧。下面是小編搜集整理的20xx語文教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀。
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
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