在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇一
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與徐冬群(徒弟)結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自我的職責(zé)，增強職責(zé)感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。
：
規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡介，聽課指導(dǎo)與簡要評點，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等資料。經(jīng)過這樣的活動，我既能夠鍛煉自我，把經(jīng)驗傳授給徐冬群教師，又能夠讓她從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
：
1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實擔(dān)負(fù)起對徐教師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo);平時經(jīng)?；ハ嗦犝n，并及時點評。
3、每學(xué)期至少為徐教師上兩堂教學(xué)示范課。
4、師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。經(jīng)過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二
回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑?，將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度?？傊犝n為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評課時，會反饋最初很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的時候特別容易說口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長的捷徑。
備好課是上好課的前提，備課過程中的設(shè)計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、教師活動、學(xué)生活動、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。
通過聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途
。3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后，為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇三
為了促進(jìn)新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，加強教師間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：
幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任。
“師徒結(jié)對”活動的主要圍繞教學(xué)工作開展。包括備課、常規(guī)課、研究課、輔導(dǎo)、命題、閱卷、選修課以及課改和教學(xué)研究等工作。
自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。
師傅：市、區(qū)級骨干教師、學(xué)科名師、擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
徒弟：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。
個人申報—→學(xué)校統(tǒng)籌—→征求意見—→簽定協(xié)議—→開展活動。
1、個人自愿、學(xué)校統(tǒng)籌
個人申報，師徒自愿組合與學(xué)校統(tǒng)籌相結(jié)合，確定師徒結(jié)對人選。
2、舉行拜師儀式，建立師徒關(guān)系
學(xué)校組織舉行師徒結(jié)對儀式，頒發(fā)聘書，簽定師徒結(jié)對協(xié)議，建立師徒關(guān)系。
3、明確任務(wù)，制訂目標(biāo)。
學(xué)校制訂具體的結(jié)對目標(biāo)要求，明確職責(zé)，正式開展結(jié)對活動。
三年。
1、師傅：
做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能──教育教學(xué)與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。
2、徒弟：
做到“三學(xué)”：學(xué)思想──學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立先進(jìn)的教育理念；學(xué)本領(lǐng)──熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功；學(xué)為人──遵紀(jì)守法，誠實正直。
（1）全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
（2）向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
（3）精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注
指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點審閱8節(jié)備課教案。
（4）每月聽徒弟的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。
（5）認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見。每學(xué)期重點審查批改情況至少5次。
（6）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)組內(nèi)或校級公開課或匯報課。指導(dǎo)徒弟命制學(xué)科試題 1—2套或?qū)W生活動。
（7）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個課件的制作。
（8）鼓勵、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。
（9）每學(xué)期末對徒弟作出一次書面綜合評價。
（1）在師傅的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。
（2）每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計劃，并在開學(xué)第三周交教導(dǎo)處。
（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學(xué)期不少于8次，并做好記錄。
（4）主動聽師傅的課，每學(xué)期不少于8節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。
（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。
（6）在師傅指導(dǎo)下，規(guī)范命制學(xué)科試題1—2套。
（7）經(jīng)常找?guī)煾祬R報自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動。。
（8）每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或完成一個課件,請師傅指正。
（9）平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一篇。
組長：安冬梅
副組長：呼群 于鴻雁
成員：馬寧 王娜日 王俊芳
師徒結(jié)對工作由分管教學(xué)校長負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處實施常規(guī)管理，年級組配合開展活動。教導(dǎo)處建立“師徒結(jié)對”檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優(yōu)的參考依據(jù)。
根據(jù)師徒結(jié)對實施方案和協(xié)議要求，對師徒結(jié)對工作進(jìn)行目標(biāo)考核。強化對師徒進(jìn)行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態(tài)滾動管理，對不稱職的師傅予以調(diào)換，對不認(rèn)真履職的徒弟給予批評教育限期改正。
每學(xué)期末，新教師要進(jìn)行一次公開匯報教學(xué)，屆時，校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、師徒結(jié)對工作領(lǐng)導(dǎo)組將員進(jìn)行聽評課，根據(jù)聽評課結(jié)果和新老教師平時的聽課、指導(dǎo)情況，進(jìn)行總結(jié)表彰，對表現(xiàn)突出的新老教師分別授予優(yōu)秀匯報課獎和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎等。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇四
充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下迅速成長，不斷提高教育教學(xué)水平，盡快成才，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的整體提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。
幫助青年教師掌握教育教學(xué)規(guī)律，使青年教師一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。
明確目標(biāo)，講求效果，在備課、聽課、評課、輔導(dǎo)、命題、閱卷、教學(xué)研究等具體活動中，師徒相互切磋，共同提高。
導(dǎo)師：高級教師、有5年以上教齡的具備高考或中考備考經(jīng)驗的一線教師
徒弟：教齡不滿一年的青年教師
1、師徒結(jié)對時間為期一年，第一學(xué)期預(yù)備周以師徒自愿組合為原則進(jìn)行個人申報，學(xué)校統(tǒng)籌后確定師徒結(jié)對人選。
2、學(xué)校舉行師徒結(jié)對儀式，建立師徒關(guān)系。
3、明確任務(wù)目標(biāo)，正式開展活動。
4、第二學(xué)期第十八周上交師徒結(jié)對活動手冊，學(xué)校對師徒結(jié)對工作進(jìn)行目標(biāo)考核，獎勵優(yōu)秀師徒。
1、導(dǎo)師要做到“三帶”：帶師德——愛崗敬業(yè)，以生為本。帶師能——掌握技能，形成特色。帶師表——注意形象，為人師表。
（1）認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，向徒弟介紹自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為徒弟提供各種教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
（2）耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染徒弟，是徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。
（3）指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序開展教育教學(xué)和教研活動，幫助徒弟解決在教育教學(xué)中遇到的困難。
（4）加強課堂教學(xué)的示范和指導(dǎo)，歡迎徒弟隨時到課堂聽課，同時每月聽徒弟課不少于3節(jié)，做到“課前指點、課堂指導(dǎo)、課后評價”，除口頭評課外，每月至少要對一節(jié)徒弟課進(jìn)行詳細(xì)的書面點評。
（5）精心指導(dǎo)徒弟備課，認(rèn)真檢查徒弟教案，不合格教案一律不允許進(jìn)課堂，每月重點審閱徒弟1課時教案并給予詳細(xì)指導(dǎo)，重點指導(dǎo)徒弟上好第一學(xué)期的考核課，第二學(xué)期的轉(zhuǎn)正課。
（6）認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)的情況，批改的數(shù)量、質(zhì)量是否達(dá)到要求。
（7）鼓勵、指導(dǎo)、幫助徒弟積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。
（8）結(jié)對期滿對徒弟的各項表現(xiàn)做出綜合評價。
2、徒弟要做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)新理念。學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功。學(xué)做人——為人處事，求真務(wù)實。
（1）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，并在實踐中自覺貫徹、主動探索。
（2）尊重導(dǎo)師，認(rèn)真完成導(dǎo)師安排的每一項任務(wù)，主動匯報思想、工作情況，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
（3）備好每一節(jié)課，課前多向?qū)熣埥蹋犎?dǎo)師建議，自覺把教案給導(dǎo)師審閱，主動邀約導(dǎo)師聽課指導(dǎo)。
（4）主動聽課學(xué)習(xí)，包括導(dǎo)師和其他老師的課，其中聽導(dǎo)師課每周不少于1節(jié)并填寫聽課感悟，每學(xué)期聽課總量不少于30節(jié)。
（5）積極參加各級各類教科研活動和教學(xué)基本功競賽，不但要總結(jié)導(dǎo)師的經(jīng)驗，還要尋找其他同事的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長，與導(dǎo)師形成優(yōu)勢互補。
（6）第一學(xué)期需要上一節(jié)考核課，第二學(xué)期需要上一節(jié)轉(zhuǎn)正課，注意在這些公開課中吸取經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)技能。
（7）第二學(xué)期需要提交一份試卷命題或分析，試卷命題要說明每一題的命題意圖和考查內(nèi)容，試卷分析要包含每一題的難度和學(xué)生答題情況分析。
（8）結(jié)對期滿要對自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，寫好個人感悟。
1、成立師徒結(jié)對管理考核小組，落實師徒結(jié)對各項工作的管理和目標(biāo)考核。
組長：xx；
副組長：xx；
成員：xx。
2、設(shè)立師徒結(jié)對活動手冊，學(xué)校不定期對活動手冊填寫內(nèi)容進(jìn)行檢查。
3、學(xué)校組織老師對徒弟隨機(jī)聽評課，對徒弟的課堂教學(xué)進(jìn)行評價。
4、填寫師徒結(jié)對活動考核表，對各項活動進(jìn)行量化考核。
5、評價標(biāo)準(zhǔn)分為優(yōu)秀（80分以上）、合格（60~80分）、不合格（60分以下）等三個等次，優(yōu)秀師徒導(dǎo)師獲得500元獎勵，合格師徒導(dǎo)師獲得300元獎勵。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇五
加強“6+2”親情班級建設(shè) 促進(jìn)班級管理的最優(yōu)化
一、師徒(友)結(jié)對的意義和作用
讓每一個學(xué)生都能自覺主動地學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都能夠在輕松民主的氛圍中獲得進(jìn)步,是我建設(shè)班集體的基本理念。只有真正激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，激發(fā)起學(xué)生群體的學(xué)習(xí)熱情，維持良好的班級紀(jì)律才會有真正的動力。怎么才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性呢？正如有人說 “我們可以把馬牽到河邊，但我們永遠(yuǎn)無法強迫馬飲水”,教師提供的教學(xué)指導(dǎo)只是一種外因，要想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,要找真正起決定作用的內(nèi)因。只有讓每一個學(xué)生都體驗到成功的樂趣，才會讓他對學(xué)習(xí)充滿興趣，因為學(xué)習(xí)興趣才是自覺主動學(xué)習(xí)的主要動力。
二、師徒(友)結(jié)對的行動策略和具體操作措施
1．班級分組
按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、性格特點的差異進(jìn)行分組，每組6人。
2．師徒(友)結(jié)對
為了發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的輻射和帶動作用，學(xué)困生可以在學(xué)優(yōu)生的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和摸索，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)為一對師徒。
3．調(diào)整座位
分好組后，座位采用圍坐的形式。圍坐的形式能讓學(xué)生體會到團(tuán)隊的意義，意識到自己是團(tuán)體的一分子，不能為這個小群體拖后腿。每組平均三對，師徒(友)兩人為同位倆，全班的座位是兩周一調(diào)，以小組為單位，順序推擺。組長有權(quán)根據(jù)組內(nèi)實際情況來進(jìn)行座位的調(diào)換，調(diào)換的目的是考慮到學(xué)生的生長發(fā)育。這樣也解決了學(xué)生家長因為座位問題打電話的事情，也利于我對各小組情況總體把握。這樣可以做到公平、公正地對待每個學(xué)生。只有公平、公正地對待每名學(xué)生，才有可能形成民主和諧的班集體
4．建立健全小組評價機(jī)制和師徒捆綁評價機(jī)制
學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、師徒(友)的平時成績等都進(jìn)行量化賦分管理。學(xué)生討論并制定量化細(xì)則，何種情況應(yīng)該加分或減分，都有明確規(guī)定，且設(shè)有專職人員執(zhí)行，班級內(nèi)無論是誰，哪怕是班長違反有關(guān)規(guī)定該扣多少分，也必須扣多少分，班主任無權(quán)干涉。語數(shù)英老師的小測驗、默寫和背誦檢查比較頻繁，每次的檢測結(jié)果直接影響到師徒捆綁量化的分?jǐn)?shù)，班內(nèi)實行了“周周插紅旗”的激勵措施，在量化評價機(jī)制的牽引下，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情特別高漲，每周如果徒弟得不到紅旗，師傅也沒有資格獲得。這個師徒(友)捆綁量化的結(jié)果直接關(guān)系到小組的榮辱。一系列的條條框框，促使師徒，促使小組內(nèi)成員，每天都不能懈怠，每一個學(xué)科都要認(rèn)真對待，這樣做的目的是盡量不讓一個學(xué)生掉隊，或者說推遲掉隊的時間。
5．健全組規(guī)
分好組后，選出有集體榮譽感、能帶頭、有威信、有組織能力的組長。組長做老師和學(xué)生之間的橋梁，有事或要求及時反映。組長帶領(lǐng)組員討論并制定組名、組規(guī)。
6．實行小組自我管理制
組內(nèi)設(shè)立多個常規(guī)管理崗位,使每個學(xué)生在組內(nèi)都承擔(dān)著一個或多個管理角色,人人都能夠體驗xxx領(lǐng)袖xxx的滋味,如：語數(shù)英科代表、衛(wèi)生組長、紀(jì)律組長等。根據(jù)每個人的不同的優(yōu)勢，各司其職而又互相制約。目的是可以提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，杜絕教空本子或作業(yè)不完成的現(xiàn)象。班內(nèi)有多少個學(xué)生,就有多少人在具體管理著班級。期中期末評獎活動，設(shè)置了“優(yōu)秀小組長”，“進(jìn)步小組” “最團(tuán)結(jié)小組”“最佳師徒(友)組合”等專門的獎項進(jìn)行激勵。對這些爭強好勝的孩子來說，競爭非常激烈，如果想在競爭中獨占鰲頭，就需要每個同學(xué)的努力，在這個過程中，同學(xué)們就必須更勤奮的學(xué)習(xí)，并且善于與他人合作，實現(xiàn)共贏，學(xué)會自我管理。
三、師徒(友)結(jié)對，是將治班理念付諸于實踐的“橋梁”
分組師徒(友)結(jié)對，實質(zhì)也就是要通過將全班學(xué)生分成若干小組，組內(nèi)又結(jié)對子，以好帶差等措施來拓寬班級管理的途徑，改變那種僅有老師與學(xué)生交往或老師與班干部、個體學(xué)生交往較單一的管理模式，從而實現(xiàn)班級內(nèi)交往活動、信息流通的多層面性，出現(xiàn)師生交往、生生互動的新氣象，逐漸使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性得以發(fā)揮。最終使全班不同基礎(chǔ)、不同生理和心理狀況的學(xué)生在知識、能力、智力和思想品德方面最大限度的得到發(fā)展，增強學(xué)生的自律性，形成良好的班風(fēng)班貌。
1．師徒(友)結(jié)對，可盡快使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對師徒捆綁制進(jìn)行量化，學(xué)優(yōu)生的榜樣作用會對部分學(xué)困生起到潛移默化的效果。班里有個學(xué)生叫郭旭，父母離異，平時誰也顧不上管他，上學(xué)期剛開學(xué)的時候，他的英語單詞默寫都是三四十分，找他談心，他給我的答復(fù)是學(xué)習(xí)時心不在焉，由于父母的事情，學(xué)習(xí)精力不集中，總是開小差，實施師徒(友)結(jié)對后，他的師傅景紅飛，對他的作業(yè)、課堂聽講都嚴(yán)加管教，回家復(fù)習(xí)也知道重點了，因為第二天，師傅要對他的作業(yè)及背誦的情況進(jìn)行檢查，不到一個月，郭旭的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，以后的英語默寫都能達(dá)到七八十分的水平了。長此以往，學(xué)困生無形中受到了組員的熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣就會明顯改變。
2．師徒(友)結(jié)對，互幫互助，共同進(jìn)步。
遇到難題，師徒進(jìn)行討論，解決不了的可與組內(nèi)其他同學(xué)交流。討論局限于小組內(nèi)，所以無論在課堂教學(xué)中還是在答疑課、自習(xí)課上都表現(xiàn)出一定的秩序。在互助合作學(xué)習(xí)過程中，徒弟在師傅的幫扶與榜樣示范下，學(xué)習(xí)方法及思維得到了改進(jìn)，自我監(jiān)控能力得以提高；師傅在幫扶徒弟的同時，自我反思能力、自我管理能力與認(rèn)知能力也得到進(jìn)一步提升。它彌補了教師難以對眾多學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)的不足，為學(xué)生提供了滿足幫助別人、影響別人的自我價值的實現(xiàn)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和興趣，提高和發(fā)展了承擔(dān)任務(wù)的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通、交流、合作的精神，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。作為“師傅”的學(xué)生也深深體會到互助合作學(xué)習(xí)有益于自己成長。這種師徒(友)結(jié)對，可以為不同水平的學(xué)生分別提供自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的機(jī)會。
作為師傅的同學(xué)在幫助徒弟解決問題同時，不僅可以對自己學(xué)習(xí)思路進(jìn)行進(jìn)一步提煉，還可以從對方的錯誤中反思自己是否也存在同樣的錯誤，或者避免在今后的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)同類錯誤。師徒(友)互助學(xué)習(xí)有利于加強學(xué)生的反思能力與糾錯能力。比如經(jīng)常背誦和默寫的科目，師徒之間通過相互檢查提問，都加深了對知識的理解與把握，共同享受到了學(xué)習(xí)的成就感，真正產(chǎn)生了“１＋１>2”的效果。
四、師徒(友)結(jié)對實施過程中存在的問題解析
1．小組圍坐的形式，因為學(xué)生不是傳統(tǒng)的面對黑板而坐，對聽講效果任課教師不好把握，經(jīng)過再三思考后，并征求任課老師的意見后，這學(xué)期重新調(diào)整座位，但是也盡量保持小組的合作性和獨立性。
2．學(xué)期末，各個小組發(fā)展已經(jīng)很不平衡，最團(tuán)結(jié)的小組,組員關(guān)系和睦,組內(nèi)還經(jīng)常組織小活動;最不團(tuán)結(jié)的小組,時不時鬧點矛盾,讓我出面解決.成績最好的組與成績最差的組期末考試平均分差了近10分，我準(zhǔn)備重新分組,先把最成績最好的六個學(xué)生選出來，聘任為組長，其余學(xué)生按照成績倒排順排的方法來分到組里，以保證每組的實力比較均衡。另外把實力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)歸為一類，組長和組員進(jìn)行雙向選擇。
3．我注意到了這樣一個現(xiàn)象，有時候老師很耐心地向后進(jìn)生講解一個問題，他不懂。好學(xué)生在旁邊幫著講，依然不懂。中等的學(xué)生在旁邊插了一句嘴，使那個差生茅塞頓開。這件事使我感悟到，好學(xué)生和差生之間的距離太大，共同語言較少。所以應(yīng)該是好學(xué)生帶中間生，中間生帶后進(jìn)生，因為他們之間最接近。師徒確定關(guān)系時要掌握一個原則，最接近原則。
正如德國有位著名的教育家曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”經(jīng)過一學(xué)期的實踐和探索，我感覺班級分組管理，結(jié)合師徒結(jié)對，成效還是蠻大的。我注意了學(xué)生在級部和班內(nèi)的名次，絕大多數(shù)學(xué)生在級部進(jìn)步很大。我認(rèn)為只有讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我管理才能終身受益。
以上只是自己的一管之見，所做的也只是試行探索。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，向兄弟班級和有經(jīng)驗的班主任取經(jīng)，不斷創(chuàng)新,才能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇六
本著教學(xué)相長、互幫互助、相互促進(jìn)、共同成長的目的，進(jìn)一步促進(jìn)我園年輕教師教育、教學(xué)能力的不斷提高，充分發(fā)揮省市骨干教師“傳、幫、帶”的指導(dǎo)作用，打造一支階梯型專業(yè)教師隊伍，整體提高實驗幼兒園的整體教育質(zhì)量，本學(xué)期將要隆重開展“攜手共進(jìn)、和諧成長”師徒結(jié)對活動。
1、新老教師定期交流。老教師不但要指導(dǎo)新教師的備課、上課、反思，傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)指導(dǎo)新教師的一日活動，并在活動后進(jìn)行交流。
2、新老教師共同研討。對于在工作中的各種環(huán)節(jié)，新老教師共同研討。
3、開展聽課活動。每月老教師聽課2節(jié)，新教師聽課一節(jié)。聽新教師的課，對新教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。新教師聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)老教師上課經(jīng)驗。并開展評課交流，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進(jìn)。每次聽課及交流認(rèn)真做好記錄，以便于今后改進(jìn)。
4、多與指導(dǎo)老師探討。在教學(xué)中難免會遇到疑問，新教師就應(yīng)時時在指導(dǎo)老師身邊，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
5、青年教師及時提供先進(jìn)教學(xué)理念、信息，促進(jìn)教學(xué)改革、創(chuàng)新。師徒形成共同學(xué)習(xí)，共同成長的良好氛圍。
1、參與對象：骨干教師青年教師
2、參與形式：新老教師定期交流、共同研討、定期聽課、與指導(dǎo)教師探討等。
1、保教處定期檢查師徒結(jié)對工作開展情況，并在園內(nèi)有關(guān)會議上總結(jié)通報。
2、每學(xué)期開展一次青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，師徒共享榮譽。
3、每學(xué)年組織召開一次青年教師與老教師師徒結(jié)對匯報總結(jié)會。
時間，內(nèi)容
九月，準(zhǔn)備階段：擬定結(jié)對幫扶方案、人員名單
十月—十二月，實施階段：
1、舉辦結(jié)對幫扶儀式
2、開展聽課、示范指導(dǎo)工作
3、開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動
元月，總結(jié)階段：
1、師徒結(jié)對經(jīng)驗交流活動
2、整理聽課材料和反思總結(jié)
1、郭園長宣讀“師徒結(jié)對協(xié)議書”和結(jié)對名單。
2、師傅和徒弟老師代表發(fā)言。
3、師徒共同簽訂結(jié)對協(xié)議書，并擁抱、合影留念。
4、梁園長發(fā)表講話。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇七
為進(jìn)一步提高幼兒園師資隊伍整體水平，充分利用幼兒園現(xiàn)有人力資源的優(yōu)勢，積極發(fā)揮幼兒園骨干教師示范輻射的作用，使青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育思想、教學(xué)能力、班級管理等方面都有顯著的提高和促進(jìn)，逐步形成強帶弱，相互促進(jìn)的教師梯隊，形成相互學(xué)習(xí)共同發(fā)展的學(xué)習(xí)教研共同體，特開展師徒結(jié)對活動。
自愿、雙向、合作、共贏。
1、結(jié)合教師雙向選擇、師訓(xùn)部統(tǒng)一協(xié)調(diào)確定20xx學(xué)年度師徒結(jié)對名單。
2、各分園開展師徒結(jié)對幫教協(xié)議簽訂活動，明確雙方職責(zé)。
3、制定一年帶教、跟教計劃，要求計劃有針對性、切口小、目標(biāo)具體明確。
4、針對計劃認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動，及時填寫師徒結(jié)對活動記錄表。
5、每學(xué)期有針對性地開展師徒結(jié)對經(jīng)驗總結(jié)及交流分享活動，期末評出優(yōu)秀師徒對子若干，幼兒園予以一定的鼓勵和獎勵。
6、師徒結(jié)對工作的成效將納入教師年度考核內(nèi)容。
1、師徒雙向選擇考慮到帶教的實效性，一般以同班教師互相結(jié)對為宜。
2、徒弟可以根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需要選擇不同的師傅，原則上不能超過兩個。
3、師徒要注重積累過程性材料，《師徒結(jié)對記錄手冊》于每個月末上交師訓(xùn)部。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇八
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是教育發(fā)展的客觀要求。為了充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，促使更多的青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)的`骨干力量。同時，通過同伴互助，實現(xiàn)骨干教師、老教師自身的不斷提高，整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)層次化。
1.青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運。為了順利實現(xiàn)學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃，我們要切實抓好“青藍(lán)工程”的落實，加大對青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的力度。
2.把對青年教師的培養(yǎng)，作為學(xué)校工作的重點，寄托著學(xué)校對青年教師“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的股切期待。
3.“青藍(lán)工程”的目標(biāo)以三年為一個階段，力爭達(dá)到一年入軌，兩年入門，三年稱職的目標(biāo)，逐段考核，以引導(dǎo)青年教師逐級而上，不斷進(jìn)取，盡快成材。最終建設(shè)一支政治可靠、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實、紀(jì)律嚴(yán)明、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的高質(zhì)量教師隊伍，以實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展
學(xué)校成立學(xué)?！扒嗨{(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對“青藍(lán)工程”實施的督導(dǎo)與考核。
組長：王繼萍
成員：xx
1.結(jié)對對象：新入職教師與教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行結(jié)對。骨干教師、中老年教師要積極承擔(dān)指導(dǎo)教師的職責(zé)。
2.指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)教師通過聽課、評課、指導(dǎo)等途徑，關(guān)心結(jié)對教師的師德、學(xué)習(xí)、工作等情況，了解、分析、研究結(jié)對教師的教學(xué)特長和不足，推薦、指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)教育理論書籍及教學(xué)參考書，有針對性地指導(dǎo)開展教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)研究，上好研究課、常態(tài)課和公開課，幫助他們盡快成為師德優(yōu)良、教學(xué)能力強、有現(xiàn)代教育理念和觀念、有改革和創(chuàng)新意識的優(yōu)秀青年教師。
3.指導(dǎo)要求：指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，把它當(dāng)作一項光榮的份內(nèi)職責(zé)；結(jié)對教師要主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。
(一)職責(zé)：
1.認(rèn)真模范的執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，切實做好指導(dǎo)工作。
2.指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)，精通備、講、練、輔、評、考等環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
3.身教重于言教，以自己模范的行動、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)徒弟教師健康成長。
4.保護(hù)、調(diào)動徒弟的工作積極性和主動性，及時指出并幫助徒弟改正缺點，不斷提高教學(xué)水平。
(二)要求：
1.每月至少聽徒弟的1節(jié)匯報課，及時給予指導(dǎo)。
2.每周跟蹤徒弟備課，每月批閱徒弟教案最少1課(上交批閱教案)，對于徒弟布置、批改的作業(yè)，提出改進(jìn)意見。給予悉心指導(dǎo)。
3.每月最少給徒弟做1節(jié)示范課，并寫出精品教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。
(一)職責(zé)：
1.尊重師傅，認(rèn)真完成師傅安排的工作任務(wù)，主動向師傅匯報思想工作情況，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材教法，主動讓師傅審核教案、聽自己的課，盡快熟悉教學(xué)常規(guī)的各項要領(lǐng)。
3.虛心好學(xué)，力爭在原有基礎(chǔ)上有明顯的、較大的進(jìn)步。
4.完成師徒活動的各項記錄并認(rèn)真寫好拜師學(xué)習(xí)的總結(jié)。
(二)要求：
1.每月主動申報并上好一節(jié)較高水平的匯報課，寫出較高質(zhì)量的教學(xué)反思。(上交教案、反思)
2.主動聽師傅示范課，每月最少一節(jié)，并做好聽課評議記錄。
3.主動邀請師傅每周審核自己的教案，交流教學(xué)中的問題。
4.徒弟教師不但要注意學(xué)習(xí)師傅的好經(jīng)驗，更要善于吸收新知識，較多較快地了解、掌握新的教育信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補，促進(jìn)自己較快地脫穎而出。
1.“青藍(lán)結(jié)對”工程的年限原則上為三年，經(jīng)“青藍(lán)結(jié)對”領(lǐng)導(dǎo)小組考核合格后方可結(jié)業(yè)，否則延長結(jié)對期。
2.指導(dǎo)教師、結(jié)對教師在結(jié)對活動中如果敷衍失職，達(dá)不到職責(zé)要求的，將在年度考核中扣除相應(yīng)績效分。如果結(jié)對教師取得成績，指導(dǎo)教師也享有同等榮譽與獎勵
3.每期期末將結(jié)對教師百分之二十的綜合考核成績納入指導(dǎo)教師的考核積分
4.學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時評選出一對成績突出的“青藍(lán)結(jié)對標(biāo)兵”，進(jìn)行獎勵。
1.強化目標(biāo)管理、簽訂師徒結(jié)對協(xié)議(協(xié)議另訂)
2.一聽——聽徒弟的匯報課
二查——查師徒結(jié)對的各種資料、記錄等評
三評一一同學(xué)科評、年級評、學(xué)生評
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇九
為了實施“青藍(lán)工程”和“名師工程”，造就一支敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；為了加強班主任隊伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長；在學(xué)校的安排下，我和有著豐富班主任經(jīng)驗的金老師和教學(xué)經(jīng)驗的王老師結(jié)成師徒。能成為她們的徒弟，我身感榮幸，同時，我也有一定的壓力。既然學(xué)校給了我這么好的師傅，我一定要好好向他們學(xué)習(xí)，爭取早日加入合格教師的隊伍。
這一學(xué)期即將劃上句號，回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名剛從大學(xué)畢業(yè)的新教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師父豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗。師父有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。作為步入社會工作的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師父以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
1．端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型。因為剛從大學(xué)校園里走出來，進(jìn)入社會參加工作首先便需要完成從大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)型。要順利完成轉(zhuǎn)型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認(rèn)識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。金老師以身作則，她處處嚴(yán)格要求自己，從細(xì)微處入手，從小事入手，把自己的班級管理井井有條，為我提供一些可以參照的具體做法。她把對學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天：她要求學(xué)生語言文明，我從來看不到她隨口吐臟話；她要求學(xué)生做好保潔，她自己也從不亂扔垃圾；她要求學(xué)生與人為善，我看到她在我們四年級組的凝聚力；她要求學(xué)生真心對待學(xué)習(xí)，我看到她認(rèn)真批改每一本作業(yè)……這些事情都是每天發(fā)生在她身上的小事，對于徒弟的我起到了模范帶頭作用。我也努力學(xué)習(xí)她的管理方式去管理我的班級，果然初見成效。而且金老師以身作則，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學(xué)識吸引著我，影響著我，使我在潛移默化中受教育和指導(dǎo)，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起跑步；布置板報時精心選擇材料，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，體現(xiàn)以學(xué)生為本。對學(xué)生曉之以理、動之以情、循循善誘；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動，及時分析原因，對癥下藥；多少次我回寢室時，她還在燈下工作著，我知道她常常一個人忙到深夜；雖然她是一個有豐富經(jīng)驗的班主任，但她仍然堅持做好每一項工作，而且要求、做到完美。這一切，讓我感覺到她是一個真正愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師。她就是我的典范。
2．熟悉課本，掌握教書育人的基本功。教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標(biāo)，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識。新老師對于大學(xué)的課程尚覺不熟，并正在遺忘，現(xiàn)在轉(zhuǎn)型成了教師就遇到困難了，因為的課程內(nèi)容與大學(xué)不一樣，大學(xué)所學(xué)在不一定受用。的授課方式與大學(xué)也不一樣，生的接受方式與大學(xué)也不同。如果完全將大學(xué)所學(xué)傳授給生，那么就會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，而如果教學(xué)過于簡單不單不足以使學(xué)生理解，也會掛一而漏萬，造成知識的缺失。所以，前輩教師們再三強調(diào)要熟悉課本，方能對癥下藥。這一點王老師給了我很多幫助，在每次集體備課和英語沙龍中，她總對我們的教材和教法進(jìn)行深入分析，以便我能更快的適應(yīng)和掌握所教內(nèi)容，重點突出，更易解決難點。在平時的教學(xué)上，每次上公開課前，我都要向王老師請教這堂課的教學(xué)設(shè)計，跟她討論教學(xué)方法，公開課上完之后，王老師總歸會提一些教學(xué)上的意見和建議，這真誠的建議對于我提高教學(xué)水平大有益處，就是王老師一次次孜孜不倦的指導(dǎo)使我在教學(xué)上得到了很多經(jīng)驗。
3．探索方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識內(nèi)容，下一步就是要將這些知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，我們新老師的教學(xué)實踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，在掌握基本知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們新老師就從前輩老師們那里學(xué)會了在教學(xué)實踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平時累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來”。還有班級管理上，師傅給了我很多指導(dǎo)性的意見。記得有一次我遇到了難題，就找金老師幫我出出主意：我發(fā)現(xiàn)我做班主任什么事都要親歷親為，發(fā)揮不了小助手的作用，金老師說：“做班主任一定要鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。”我困惑地說：“可是我們班的小干部好象沒有工作積極性，我找不到得力的小助手呀！”金老師接著說：“我們要想辦法來培養(yǎng)班干部，給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。但是我們要把握好時間和場合，經(jīng)常在公共場合表揚班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。我們可以經(jīng)常轉(zhuǎn)變方式，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲，但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧……”在和師傅一次又一次的傾心交談中，我汲取著她的營養(yǎng)，同時我也看到了希望和信心。
此外，像關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是師傅教給我的好經(jīng)驗。我想從這些經(jīng)驗中獲得的上面這些啟發(fā)將對我今后的教育教學(xué)實踐大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的指導(dǎo)方法，并在教育教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累教育教學(xué)新方法。
在師傅們的盡心栽培之下，我們徒弟一定會茁壯成長。在此感謝師傅的真誠教導(dǎo)，耐心鼓勵。徒弟我一定不辜負(fù)師傅的希望。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇十
a自xx年參加工作至今，我很榮幸能成為洪玉明老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給予了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了一定的提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。洪老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)英語的樂趣，欣賞英語并把所學(xué)的知識運用到實際應(yīng)用當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這段時間以來，在洪老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝洪老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
李天影
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇十一
師徒結(jié)對工作總結(jié)3篇學(xué)校師徒結(jié)對工
作總結(jié)
本文目錄師徒結(jié)對工作總結(jié)-學(xué)年度第二學(xué)期師徒結(jié)對工作總結(jié)—第二學(xué)期師徒結(jié)對活動徒弟工作總結(jié)
師徒結(jié)隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗的示范作用，采取的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新，充滿了朝氣和希望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊工作具體總結(jié)
一、認(rèn)真讀書，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。
在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬老師一起認(rèn)真制定讀書活動計劃，一起學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬老師認(rèn)真參加每一次教研，仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課。我們彼此都認(rèn)識到教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。
教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長和促進(jìn)老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識，實現(xiàn)活動的目的。在這個學(xué)期里，我在提高自身素質(zhì)的同時，還認(rèn)真上好示范課。平時我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時，在班級學(xué)生管理方面，我和馬老師也經(jīng)常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。
我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。師徒結(jié)對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做事，學(xué)會了共處，學(xué)會了做人。
【-學(xué)年度第二學(xué)期師徒結(jié)對工作總結(jié)】師徒結(jié)對工作總結(jié)（2）| 返回目錄師徒結(jié)隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗的示范作用，采取的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新，充滿了朝氣和希望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊工作具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真讀書，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。
在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬老師一起認(rèn)真制定讀書活動計劃，一起學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬老師認(rèn)真參加每一次教研，仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課。我們彼此都認(rèn)識到教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。
教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長和促進(jìn)老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識，實現(xiàn)活動的目的。在這個學(xué)期里，我在提高自身素質(zhì)的同時，還認(rèn)真上好示范課。平時我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時，在班級學(xué)生管理方面，我和馬老師也經(jīng)常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。
我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。師徒結(jié)對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，更多的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做事，學(xué)會了共處，學(xué)會了做人。
【—第二學(xué)期師徒結(jié)對活動徒弟工作總結(jié)】師徒結(jié)對工作總結(jié)（3）| 返回目錄
本學(xué)期，作為青年教師，我積極參加了學(xué)校組織的青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動。本學(xué)期，我?guī)煆膭⒗蠋煛⒗蠋熥鳛槲倚５墓歉山處?，不論在教學(xué)能力上，還是在科研能力上，都值得我學(xué)習(xí)。下面就
本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況匯報
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，我虛心向劉老教師學(xué)習(xí)，真誠地向她請教。勤學(xué)、好問、多思、多想，及時總結(jié)、反思，仔細(xì)研究、摸索，增強教育教學(xué)能力，盡快使自己的教學(xué)技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計方面的知識。并將所學(xué)的知識應(yīng)用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。
在劉老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級公開課任務(wù)。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。
二、科研能力
本學(xué)期，我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。
遇事，測則立；不測則廢。為此，在課題研究中，我堅持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準(zhǔn)發(fā)展的思路，向著目標(biāo)一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。
我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅持向經(jīng)驗豐富的老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)無止境！
2016年幼兒園教師師徒結(jié)對活動總結(jié)范文 2016年英語師徒結(jié)對總結(jié)
2016-2017學(xué)年師徒結(jié)對工作班主任總結(jié)范文 2016-2017年師徒結(jié)對工作班主任總結(jié) 師徒結(jié)對學(xué)期考核總結(jié) 師徒結(jié)對子總結(jié) 師徒結(jié)對總結(jié)匯報 2015師徒結(jié)對總結(jié) 師徒結(jié)對徒弟總結(jié)
幼兒園教師師徒結(jié)對活動小結(jié)
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇十二
為迅速提高我校青年教師和新分配教師的教育教學(xué)水平,充分發(fā)揮我校“名優(yōu)教師”的表率示范作用,建立“師帶徒”有效機(jī)制,帶動全體青年教師早日走上名師之路,特制定本方案.
“師徒結(jié)對”活動的基本內(nèi)容是教學(xué)工作.教學(xué)工作包括課堂教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué),涉及備課、上課、研究課、輔導(dǎo)、命題、閱卷以及課改和教學(xué)研究等工作.
1、關(guān)心徒弟成長,認(rèn)真分析徒弟教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,幫助徒弟探討明確努力提高的方向和成長途徑,熱情指導(dǎo)、言傳身教,及時檢查.幫助徒弟解決教學(xué)中遇到的疑難問題,在教學(xué)互動式環(huán)節(jié)和教學(xué)方法中為徒弟進(jìn)行指點.
2、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟的課至少達(dá)到每月一次,每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于5節(jié),并及時填寫《師徒“結(jié)對”聽課評價表》,切實做到“課前指導(dǎo)、課中幫教、課后評析”,指出教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法.促進(jìn)徒弟教學(xué)能力提高.
3、指導(dǎo)徒弟擬定教學(xué)計劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié),特別是“備、講、批、輔、測”等環(huán)節(jié).同時指導(dǎo)、幫助徒弟積極參加各級種類比賽活動,得到更多的鍛煉和提高的機(jī)會.
4、向徒弟提供各種類型的示范課,每學(xué)期不少于4節(jié),指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)論文或工作心得體會,完成學(xué)校各項工作和任務(wù).
1、在師傅的幫助下,對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)進(jìn)行深入的剖析,認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié),主動請師傅指導(dǎo),虛心接受師傅的意見,主動邀請師傅親臨課堂進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo).
2、教學(xué)中的疑難問題在師傅的指導(dǎo)下加以解決.虛心向師傅學(xué)習(xí),隨時接受師傅檢查,隨時改進(jìn)工作和教學(xué)方法.
3、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,結(jié)合學(xué)生實際,鉆研教法,將新方法、新理念用于課堂教學(xué)中,在師傅的指導(dǎo)下,積極參加各級種類的競賽活動.
4、有計劃的聽師傅或其他老師的示范課,每學(xué)期不少于10節(jié),上公開課不少于2節(jié).寫好聽課心得、撰寫教學(xué)論文、案例分析或教學(xué)反思等,完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù).
1、結(jié)對期限:（首批）
2010年9月—2013年8月.
2、效果目標(biāo):
令每位徒弟一年上路,兩年“成型”,三年步入骨干.
3、目標(biāo)細(xì)化:
第一年,徒弟用較短的時間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況.注意課堂教學(xué)知識的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、合理性,恰當(dāng)運用教學(xué)方法,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),在師傅的幫助下,能勝任本學(xué)科的教學(xué).
第二年,徒弟能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),能準(zhǔn)確把握知識點,熟悉教材,備好教材,備好學(xué)生,課堂中能注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,教學(xué)目標(biāo)明確、知識準(zhǔn)確、步驟合理、效果良好.
第三年,徒弟要在各方面達(dá)到合格.課堂教學(xué)能達(dá)到生動性、趣味性、針對性等較高要求,課堂教學(xué)形成自己獨特風(fēng)格.能獨立承擔(dān)本科各年級教學(xué)任務(wù),具有較強的教科研能力,在學(xué)生中有較高威信,在社會有一定的知名度.
1、簽訂《師徒結(jié)對工作協(xié)議書》明確各自職責(zé).
2、舉行“師徒結(jié)對”的拜師儀式,頒發(fā)“結(jié)對”證書,確立師徒關(guān)系,以示莊重.
3、制訂每學(xué)年詳細(xì)的《師徒結(jié)對工作計劃》,做到有計劃,有活動安排和要達(dá)到的效果.
4、每月寫出階段性小結(jié),每學(xué)期寫出“結(jié)對”總結(jié).
5、積極推薦徒弟參加各項各類競賽、展示、評優(yōu)活動,力爭取得好成績.
6、學(xué)校應(yīng)給予一定的活動或教研經(jīng)費,每對師徒每學(xué)年一千元；徒弟參加街道以上比賽獲獎的,給予一定的物質(zhì)獎勵.沒證書的學(xué)校補發(fā).
7、每學(xué)期,徒弟要進(jìn)行一次公開匯報教學(xué),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處、教研組長、學(xué)科組長及同科教師代表組成評審小組進(jìn)行聽評課,根據(jù)聽評課結(jié)果和平時聽課、指導(dǎo)情況,對師徒進(jìn)行總結(jié)表彰,對表現(xiàn)突出的師徒給予“優(yōu)秀匯報課獎”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”.
8、三年中,如徒弟整體素質(zhì)提高顯著,可提前“出師”；三年后,如徒弟仍未達(dá)到要求的,可考慮再續(xù)一學(xué)年.
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇十三
本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則，結(jié)合我校實際，現(xiàn)推出師徒結(jié)對計劃，通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等方式，搭建新教師成長平臺，促進(jìn)新教師教育教學(xué)水平快速提高爭取讓新老師能夠一年站穩(wěn)講臺，精確定位；二年站好講臺，業(yè)務(wù)精進(jìn)；三年獨當(dāng)一面，為校爭光。
一、通過師徒結(jié)對，新老教師共同提高教學(xué)技能和教育綜合能力，克服教學(xué)中的低效行為和高原現(xiàn)象，積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑、采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自已的專業(yè)水平。
二、學(xué)校教學(xué)處根據(jù)本校實際，為每一位新畢業(yè)教師指定一位指導(dǎo)老師，并提出以下指導(dǎo)要求，每學(xué)期期末根據(jù)被指導(dǎo)教師校內(nèi)匯報課的表現(xiàn)對結(jié)對雙方給予考核評價，并給以適當(dāng)獎勵。
三、指導(dǎo)老師應(yīng)主動關(guān)心被指導(dǎo)老師的政治思想，并以自身良好的師德修養(yǎng)去影響、引導(dǎo)被指導(dǎo)老師，使被指導(dǎo)教師盡快地立足本職工作崗位，熱愛教育教學(xué)工作，掌握教育教學(xué)技術(shù)，提高教育教學(xué)水平。
四、學(xué)期初，指導(dǎo)老師要與被指導(dǎo)老師共同研究課標(biāo)，分析教材、分析學(xué)情，制定切實可行的教學(xué)計劃，經(jīng)常性參與被指導(dǎo)老師的備課環(huán)節(jié)，確定學(xué)期末匯報課的大致安排。
五、指導(dǎo)老師每周聽被指導(dǎo)老師授課不少于一節(jié)，并做好聽課記錄，課后及時評課，對教學(xué)中存在的問題提出中肯的看法和意見，協(xié)助被指導(dǎo)老師尋找良好的解決方法，不斷提高教育教學(xué)水平。
六、被指導(dǎo)老師要虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，每周聽指導(dǎo)老師的課不少于兩節(jié)。對于指導(dǎo)老師的評課意見要認(rèn)真聽取，并結(jié)合意見寫出課后反思。
七、被指導(dǎo)教師要認(rèn)真向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，對要上的課中的困惑要及時向指導(dǎo)老師請教，同時在說課、評課方面也要積極聽取指導(dǎo)老師的意見，爭取更大提高。
八、被指導(dǎo)老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，積極閱讀教育教學(xué)雜志、文章，努力上好每一堂課，并真誠地請指導(dǎo)老師聽課、評課，對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇十四
幼兒園本著積極推行法制化、科學(xué)化、規(guī)范化管理制度，強化教師的競爭意識，加強兩所幼兒園青年教師隊伍的建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園教育教學(xué)工作的互相交流、學(xué)習(xí)。在本學(xué)期，我有幸與實驗幼兒園的沈潔老師結(jié)對，可以說這樣的一次結(jié)對活動，為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，相信通過向師傅的學(xué)習(xí)，我一定會在各方面有所收獲和提升。
作為徒弟，我想通過和師傅的協(xié)商，制定一系列學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我想，要學(xué)習(xí)的還是很多的，包括教育教學(xué)中各領(lǐng)域教學(xué)的探討，科研理論的學(xué)習(xí)、班級的管理、家園的合作等方面的學(xué)習(xí)。通過聆聽師傅的教學(xué)活動、聆聽講座、聆聽師傅的示范課等，學(xué)習(xí)評課的形式和方法，進(jìn)行保教日常管理學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)研究。因此在接下來的時間，我會向師傅認(rèn)真學(xué)習(xí)，以提高自己各方面的能力。本學(xué)期我想除了向?qū)W習(xí)師傅的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我還想結(jié)合教研組工作，向師傅學(xué)習(xí)“聚焦主題背景下的“趣中求效”以及主題背景下音樂游戲（區(qū)域）活動的的研討。以提升我們在藝術(shù)教學(xué)上的能力。以及結(jié)合本人的微型課題《基于課程的看圖講述在大班閱讀活動中的實踐與研究》希望能得到師傅的幫助和指導(dǎo)。
徒弟：
1、帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流；
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
4、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。
6、請師傅進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
7、作為班主任，我不容忽視的還是班級管理、教學(xué)常規(guī)工作，因此還要向師傅多學(xué)習(xí)好的班級管理方法，組織好班級的常規(guī)。讓幼兒在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
8、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
我想作為徒弟，我會勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，虛心向師傅學(xué)習(xí)，吸取精華。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇十五
時刻過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與劉小麗老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
下方我從xx的角度進(jìn)行總結(jié)：
從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人默默地發(fā)奮一段時刻后，教育的熱情會正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫、寫總結(jié)等奠定了用心的心理基礎(chǔ)。
工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了發(fā)奮的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發(fā)奮實踐“教學(xué)的精彩課堂”。劉老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位準(zhǔn)確，揚長避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日發(fā)奮充實自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
堅信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇十六
作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。
今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的教師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：
1、每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課，每個學(xué)期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。
3、和師傅一齊觀看優(yōu)質(zhì)課，一齊討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
4、邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。
5、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
6、同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7、在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。
8、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。
1、多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自我、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀3本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇十七
一、結(jié)對對象：
師傅：冀建榮
徒弟：張嬌麗
二、計劃具體內(nèi)容：
“師徒結(jié)對、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高”是新課改背景下，提高和促進(jìn)教師*化發(fā)展的重要舉措，它既能有效促進(jìn)教師在*知識技能方面的發(fā)展，又是促進(jìn)新教師*共同成長的有效方式。為了規(guī)范“師徒結(jié)對”活動順利有效實施，為了確?！皫熗浇Y(jié)對”活動有質(zhì)量，特擬定如下活動計劃：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)。因為教師的業(yè)務(wù)理論知識、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)非常重要，它既能更好促進(jìn)教育教學(xué)的開展，同時又能不斷地提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。為此師徒每周至少安排一次共同學(xué)習(xí)和探討的活動時間。
2.注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準(zhǔn)備、活動設(shè)計，每周不定期抽查，并及時針對一些課例進(jìn)行活動研究與探討，力求探索最佳的教學(xué)方法。
3.互相觀摩。師徒每學(xué)期至少開展兩次教學(xué)觀摩活動和一次半日活動，每月互相不定期聽課，共同反思活動狀況，并由師徒寫出實踐心得。
4.互相反思。徒弟每月一篇心得體會。
5.虛心請教。多向經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思教育教學(xué)活動，正確加以改進(jìn)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
6.扎實科研。師徒結(jié)合，共同學(xué)習(xí)科研理論，從孩子的每個生活環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)、活動環(huán)節(jié)入手，找準(zhǔn)切合實際的切入口，扎實開展科研活動，積極參與并承擔(dān)課題研究實踐活動。
三、最終達(dá)到：
1.教育教學(xué)：能自如將自己掌握的知識，在新的教學(xué)理念和方式下，用孩子的喜歡的方式，讓孩子快樂愉快、健康學(xué)習(xí)。
2.師徒修養(yǎng)：熱愛關(guān)心每一個孩子，用無限熱情，無限希望，無限愛去愛每一個孩子，走進(jìn)每一個孩子的童心世界，讓愛心撒滿孩子成長道路。
3.科研工作：以科研促提高，通過一系列扎實有效科研活動，有效促進(jìn)教學(xué)工作取得更大成效。
4.班級管理：能*開展班級各項工作，班級常規(guī)抓落實，家長工作細(xì)心，帶班有活力。
通過上述一系列的傳、幫、帶活動，使新教師盡快成為一名合格而又優(yōu)秀的小學(xué)教師。
作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。
今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1．每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課，每個學(xué)期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。
3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
4．邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。
5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7．在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。
8．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。
二、自我期望
1．多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀3本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇十八
作為年輕的教師，我們有夢想有活力有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬……總之，與名教相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導(dǎo)和幫忙，期望在師傅的指導(dǎo)和幫忙下盡快成長。本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我拜教學(xué)功底深厚，教學(xué)技藝精湛，師德高尚的教師郭愛英教師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：
1.每月觀摩師傅的課主少4節(jié)，做好記錄。
2.要養(yǎng)成寫教學(xué)反思和學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣。
3.教育教學(xué)方面要多請教師傅，異常是工作實踐中遇到困惑時。
4.爭取每學(xué)期上一節(jié)公開課。
5.試著撰寫教學(xué)論文。
經(jīng)過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教書育人的本事。切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織本事和教育教學(xué)研究水平。
在本學(xué)期的工作中，我還要不斷地向自我的師傅和其他教師學(xué)習(xí)。加強自我的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的文化底蘊，做孩子心目中和藹可親的好教師。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇十九
我礦開展青工拜師學(xué)技活動
為更好地引導(dǎo)廣大青工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、提升整體素質(zhì)，我礦在青工中廣泛開展了青工拜師學(xué)技活動，并于4月18日舉行了青工拜師學(xué)技簽字儀式，工會主席張衛(wèi)參加了簽字儀式。此次師拜學(xué)技活動全礦共有109對青工簽定了師徒合同。各單位結(jié)合實際，推薦優(yōu)秀技師和技術(shù)骨干作為師傅，按照崗位工種、技術(shù)含量、青工素質(zhì)狀況，確立了需要培養(yǎng)的徒弟，同時考慮到傳授技術(shù)和工作交流的方便，所結(jié)師徒對子均在同一班組，從事同一工種。簽字儀式上，師徒代表相互表示要徒尊師，師愛徒，敢干吃苦，苦練過硬技能，以身作則，搞好傳、幫、帶，師徒聯(lián)手為礦井安全生產(chǎn)做貢獻(xiàn)。工會主席張衛(wèi)希望結(jié)對子師徒要認(rèn)真履行合同，繼承和發(fā)揚礦區(qū)尊師愛徒的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極推廣新技術(shù)、新工藝，促進(jìn)礦井安全生產(chǎn)健康穩(wěn)定發(fā)展。為確保拜師學(xué)技活動取得實效，礦專門成立了活動動領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了管理辦法，將拜師學(xué)技活動納入到日常動態(tài)管理考核中，實行跟蹤考核、季度考評、年度評選。師徒合同期滿后，礦活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核鑒定，屆時命名表彰“好師傅”“好徒弟”，同時將優(yōu)秀師徒上報集團(tuán)公司給予適當(dāng)獎勵。
師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。
首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動要求我聽她課，宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。最后，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。在這個學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為高段教學(xué)目前還是我的弱項，我想以此實現(xiàn)提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。盡管這些認(rèn)識十分感性，但它是我真實的感受?？陀^地看待這一個學(xué)期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。
兗礦集團(tuán)濟(jì)三煤礦煤質(zhì)發(fā)運科化驗室班長楊濱，在平凡的工作崗位上，勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，執(zhí)著奉獻(xiàn)煤質(zhì)化驗不言悔是她的真實寫照。近年來，她所在的班組獲得的榮譽不下10個，2010年她更是獲得了集團(tuán)公司第五屆煤質(zhì)化驗工技能比賽第一名。
一、恭之以行勤學(xué)習(xí)，素質(zhì)提升快
楊濱自2001年從魯抗醫(yī)藥集團(tuán)調(diào)入濟(jì)三煤礦煤質(zhì)發(fā)運科煤質(zhì)化驗室，為了在最短的時間內(nèi)提高理論水平，掌握操作要領(lǐng)，她堅持從書本中學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí)，積極向身邊的職工師傅們請教難題，先后學(xué)習(xí)了煤質(zhì)化驗工作的有關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)，了解掌握了化驗工作各項目、各環(huán)節(jié)的國家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)操作技術(shù)規(guī)程；并認(rèn)真研讀了《煤質(zhì)技術(shù)指南》、《數(shù)理統(tǒng)計》等專業(yè)書籍，編寫了《煤質(zhì)化驗工精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)》，撰寫了大量的讀書筆記，極大地豐富了煤質(zhì)化驗專業(yè)理論知識。在工作中她注重向經(jīng)驗豐富的老化驗員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和操作技能，在短時期內(nèi)就較為全面地掌握了煤質(zhì)化驗理論和技能操作方法，成為煤質(zhì)化驗崗位上的行家里手，并能獨當(dāng)一面，工作中做到了化驗數(shù)據(jù)快、準(zhǔn)、精。
功夫不負(fù)有心人，勤奮孜孜不倦的學(xué)習(xí)最終獲得了回報。2002年她僅用半年時間就通過兗礦集團(tuán)中心化驗室考試，取得了初級化驗員資格，并能夠獨立單崗操作；2003年取得國家級化驗員資格證書；2004年獲得礦技術(shù)比武第三名；2005年由于她勤學(xué)習(xí)，樂思考，善鉆研，正式被礦任命為煤質(zhì)化驗室班長；2006年取得高級化驗員資格證書；2007年獲礦技術(shù)比武第一名，并被集團(tuán)公司評為巾幗技術(shù)能手；2008年通過集團(tuán)公司技師資格考試，并取得技師資格證書；2009年獲礦技術(shù)比武第三名；2010年她獲礦技術(shù)比武第一名的同時，又和丈夫蘇振濤一起雙雙獲得集團(tuán)公司技術(shù)比武個人第一名，狀元夫妻家喻戶曉，被濟(jì)三煤礦傳為佳話。
二、率之以范勤動手，故障處理快
“沒有最好，只有更好”。在實際工作中，她十分重視理論知識和工作實踐相結(jié)合，力求融匯貫通，達(dá)到提升業(yè)務(wù)工作能力的效果。作為一名專業(yè)性人才，她又是一個喜歡認(rèn)真和較真的人，不容任何的細(xì)枝末節(jié)出現(xiàn)問題，總是按規(guī)程操作每一個化驗步驟，從化驗工作的準(zhǔn)備、操作、結(jié)果計算到數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從不忽略任何一個細(xì)微之處，力爭讓每一項化驗結(jié)果都能客觀反映煤炭的真實情況，并以多動手、多練習(xí)來提高操作能力和化驗精確度?；炘O(shè)備屬于精密型設(shè)備，不同于大型的破碎機(jī)等，了解和熟知化驗設(shè)備構(gòu)造和性能的重要性不言而喻。書本上的知識盡管全面豐富，但是不能取代實體。每次設(shè)備出現(xiàn)故障技術(shù)人員搶修時，她都會積極靠在現(xiàn)場，認(rèn)真學(xué)習(xí)設(shè)備維修保養(yǎng)等基礎(chǔ)知識。對化驗室每一臺設(shè)備的構(gòu)造和性能，她都做到了熟悉和掌握。并通過多次實踐操作，逐漸摸索總結(jié)出了一些化驗操作經(jīng)驗，對化驗操作中和設(shè)備使用時出現(xiàn)的問題，根據(jù)工序操作步驟很快作出判斷并及時處理。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。濟(jì)三煤礦化驗室設(shè)備使用多年，多數(shù)已經(jīng)老化，故障率逐年增高，已經(jīng)影響到了化驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。2005年以來，陸續(xù)購置了包括測硫儀、快速量熱儀、馬弗爐、烘箱等一批新設(shè)備。設(shè)備安裝調(diào)試期間，她與廠家設(shè)備調(diào)試人員一起對設(shè)備逐臺逐項進(jìn)行多次試驗，順利完成設(shè)備調(diào)試工作，確保了新設(shè)備的按時投入使用。新設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，操作規(guī)程要求嚴(yán)格，準(zhǔn)確性高，對化驗人員操作技術(shù)有嚴(yán)格的要求。楊濱深知：人再能干渾身是鐵也打不出幾顆釘子，技術(shù)上的傳、幫、帶工作，讓班里所有煤質(zhì)化驗工技術(shù)都過硬才是主要的。于是她毫不保留地將自己多年來總結(jié)出的技術(shù)上的經(jīng)驗、措施和xxx絕招xxx,不厭其煩地傳授給別的化驗人員,從不給自己留一手。班內(nèi)的其他化驗員均在較短的時間內(nèi)熟練掌握了新設(shè)備的操作要領(lǐng)，進(jìn)一步提高了化驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。
熟能生巧,業(yè)精于勤。現(xiàn)在，對于這些新設(shè)備，她都能夠獨立進(jìn)行調(diào)試，并冷靜果斷地處理一般性故障。記得今年四月份，在一次測硫即將出現(xiàn)化驗數(shù)據(jù)的試驗中，化驗員發(fā)現(xiàn)測硫儀測出的標(biāo)煤測值偏低，與以往誤差大，不符合國標(biāo)要求，楊濱實地查看設(shè)備運轉(zhuǎn)情況后，發(fā)現(xiàn)送煤樣桿位置不夠正確，導(dǎo)致送樣桿不能將煤樣準(zhǔn)確地送到恒溫區(qū)內(nèi)，致使測硫值偏低。她果斷調(diào)整送樣桿位置后，測硫值便達(dá)到正常區(qū)間。12月份在發(fā)熱量測定中，化驗員反映試驗點火失敗，她快速對量熱儀進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)點火電極中的電極爪不點火，便判定是電極爪后面的電線接觸不良，于是打開蓋板后配合維修電工將電線接頭緊固，設(shè)備點火恢復(fù)了正常。他精湛的技術(shù)、良好的品行，影響和帶動了周邊的煤質(zhì)化驗員，她所在的化驗室連續(xù)四年實現(xiàn)了無安全質(zhì)量事故；班組成員無三違”、無違法違紀(jì)行為。
三、動之以速勤參與，技能攀升快
煤質(zhì)化驗工作和任何一項技術(shù)工作一樣都是一個系統(tǒng)工程，涉及到化驗員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、設(shè)備完好狀況、煤樣質(zhì)量、科學(xué)的方法以及環(huán)境方面的因素，因此對工作中的每一個環(huán)節(jié)除嚴(yán)格遵循操作規(guī)程外，還要針對具體情況不斷加以修正和改進(jìn)相關(guān)因素，以確?；灲Y(jié)果的客觀準(zhǔn)確。為進(jìn)一步提高化驗工作水平，楊濱在化驗室積極組織開展了以《提高揮發(fā)分測定準(zhǔn)確性》為中心課題的qc研究活動，堅持“全過程納入、持續(xù)改進(jìn)、pdca循環(huán)”，使得工作程序得以優(yōu)化，提高了化驗室整體工作水平，此項課題也獲得了礦qc課題二等獎。
化驗室是一個重要的崗位，煤炭質(zhì)量、煤炭價格、煤炭洗選的指導(dǎo)都是由化驗結(jié)果確定的，全班16名化驗員全部為女職工，平均年齡只有30多歲，孩子平均年齡也只有
6、7歲，家庭中或多或少都存在一些困難，工作時間長了，難免會出現(xiàn)麻痹大意的思想，她做為一名班組長時刻注意自己的言行舉止，在工作、生活等方面時時、處處、事事做大家的表率。除抓好正常的安全生產(chǎn)外，她還十分關(guān)心職工的家庭和生活，遇到班中職工生病住院，家中碰到或有重大事情，她都前去看望慰問，幫助解決生活難題，消除職工顧慮，讓她們身心輕松地工作，并配合車間工會定期到井下生產(chǎn)區(qū)隊開展安全結(jié)對子送溫暖等活動，用親情關(guān)注職工安全。在生產(chǎn)管理中她更是勇挑重?fù)?dān)，做到思想工作做在前，完成計劃干在前，困難任務(wù)搶在前，執(zhí)行制度走在前，關(guān)心同志想在前，嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)，從思想上為化驗員把關(guān)，也為她自己把關(guān)，做到了報出的化驗結(jié)果準(zhǔn)確無誤，實現(xiàn)了全年化驗結(jié)果抽檢率100%合格的目標(biāo)。多年前她有三個心愿：帶出一批徒弟，做煤質(zhì)化驗的骨干；建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，做知識型人才；創(chuàng)新管理方式，培養(yǎng)和發(fā)展更多的優(yōu)秀煤質(zhì)化驗人才。在她的鼓勵、指導(dǎo)和帶動下，化驗室班現(xiàn)有5名技師，3名高級工，7名中級工，具有中級以上技術(shù)等級的職工占班組總?cè)藬?shù)的94%?？吹胶妥约涸谝黄鸪ο嗵幍穆毠みM(jìn)步很快，她感到很滿足很知足。這就是楊濱，一個普普通通的煤質(zhì)發(fā)運科化驗室班長，一個癡迷于煤質(zhì)化驗工作的樂者，一個溫文爾雅忙忙碌碌的智者，一個永不止步奮勇前進(jìn)的行者。
楊濱現(xiàn)為兗礦集團(tuán)濟(jì)三煤礦煤質(zhì)發(fā)運科化驗室班長，于2001年從事煤質(zhì)化驗工作至今。十年來，她始終以飽滿的工作熱情，執(zhí)著的敬業(yè)愛崗精神，勤奮學(xué)習(xí)，自我加壓，精益求精，關(guān)心集體，圓滿完成了上級交給的各項煤質(zhì)化驗任務(wù)，得到了職工的認(rèn)可和好評。煤質(zhì)化驗班先后被公司及礦評為“巾幗標(biāo)兵崗、先進(jìn)班組”。她本人也被評為“優(yōu)秀班組長、金牌員工、崗位技術(shù)能手”等榮譽稱號，連續(xù)三屆獲得礦煤質(zhì)化驗工技術(shù)比武第一名，2010年更是摘得了集團(tuán)公司第五屆化驗工技能比賽桂冠。
一、勤奮學(xué)習(xí)，爭做業(yè)務(wù)帶頭人
煤質(zhì)化驗工作是一項專業(yè)性較強、技術(shù)含量高的工作崗位，是對商品煤檢驗評級的最后一道關(guān)口，必須具備耐心細(xì)致、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己盟刭|(zhì)。她為盡快提高專業(yè)理論水平，掌握操作要領(lǐng)，主動放棄節(jié)假日，每天拿出大量時間學(xué)習(xí)、背誦。班中沒有時間，就利用中午、晚上休息的時間學(xué)習(xí)，系統(tǒng)研究了《煤質(zhì)技術(shù)指南》、《數(shù)理統(tǒng)計》等專業(yè)書籍，撰寫了20余萬字的讀書筆記，加深了對煤質(zhì)國標(biāo)理論的記憶，極大地豐富了煤質(zhì)化驗專業(yè)理論知識。
在勤奮學(xué)習(xí)煤質(zhì)理論的同時，她積極向老化驗員學(xué)習(xí)請教，尤其為練好煤質(zhì)化驗基本功——稱樣時，每天提前半小時上班，準(zhǔn)備好一切工作后便開始練習(xí)，一練就是幾小時，一天下來手累的又酸又痛，但仍然堅持從未對自己放松過要求，就這樣她的彈樣操作水平在短時間內(nèi)得到了大幅度提高，長期的習(xí)作，她過早的患上了頸椎病。同時為縮短稱樣時間，提高稱樣精度，她在每稱取一個平行單樣時都控制在三勺次，精度達(dá)到，成為化驗員中的佼佼者。2003年便取得了國家級化驗員資格證書；2004年獲得礦技術(shù)比武煤質(zhì)化驗工種第三名，并擔(dān)任了煤質(zhì)化驗室班長。
二、自我加壓，爭做技能帶頭人
隨著時間的推移，她逐漸感到了知識的匱乏，在家人的鼓勵支持下，她再次捧起了書本，2006年她取得高級化驗員資格證書；2007年拿到了本科文憑，同時獲得礦技術(shù)比武第一名，并被集團(tuán)公司評為巾幗技術(shù)能手。楊濱認(rèn)為作為一名專業(yè)人才，必須具有認(rèn)真和較真的精神。2006年以來，礦陸續(xù)購置了測硫儀、馬弗爐等一批新設(shè)備。設(shè)備安裝調(diào)試期間，她堅持與廠家設(shè)備調(diào)試人員逐臺對設(shè)備進(jìn)行試驗，保證了新設(shè)備按時投入使用。同時，新設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，操作要求準(zhǔn)確性高，對化驗人員操作技術(shù)有嚴(yán)格的要求。新設(shè)備上手后的那幾天，她感覺心理壓力很大，心情緊張也急躁，擔(dān)心化驗員誤操作影響化驗進(jìn)度。一門心思想把自己對新設(shè)備的應(yīng)用了解情況，分層次講解給同事聽。連續(xù)十五天，她沒有休班，和同事盯在新設(shè)備旁觀察運行狀況，根據(jù)自身經(jīng)驗判斷各設(shè)備性能，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，工作間隙，她將自己技術(shù)上積累的經(jīng)驗方法,不厭其煩、毫無保留地傳授給其她化驗人員。并積極與同事一起探討化驗中常見的弊端，制定整改措施加以落實，全班人員均在最短的時間內(nèi)掌握了新設(shè)備的操作要領(lǐng)和常見故障的排除法，有效提高了化驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。
三、精益求精，爭做攻關(guān)帶頭人
要做就做最好是楊濱的座右銘。2008年四月份，在一次測硫即將出現(xiàn)化驗數(shù)據(jù)的試驗中，化驗員發(fā)現(xiàn)測硫儀測出的標(biāo)煤測值偏低，不符合要求，她實地查看設(shè)備運轉(zhuǎn)情況后，發(fā)現(xiàn)送煤樣桿位置不正確，導(dǎo)致送樣桿不能將煤樣準(zhǔn)確地送到恒溫區(qū)內(nèi)。果斷調(diào)整送樣桿位置后，測硫值便達(dá)到正常區(qū)間。2009年12月份，在發(fā)熱量測定中，化驗員反映試驗點火失敗，她快速對量熱儀進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)點火電極中的電極爪不點火，果斷判定是電極爪后面的電線接觸不良造成的，于是她配合維修電工打開蓋板后將電線接頭緊固，設(shè)備點火恢復(fù)了正常。
在探索中前進(jìn)才能有收獲。工作之余，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)了煤中硫的艾士卡法、庫侖滴定法，全水分的兩步法、一步法，灰分的快速灰化法、緩慢灰化法及發(fā)熱量、揮發(fā)分和真密度的測定方法等，并把每個指標(biāo)之間的聯(lián)系進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，基本上達(dá)到了能根據(jù)某一指標(biāo)判斷另一指標(biāo)范圍及煤種的水平。牽頭組織化驗室開展了以《提高揮發(fā)分測定準(zhǔn)確性》為中心課題的qc研究活動，堅持“全過程納入、持續(xù)改進(jìn)、pdca循環(huán)”，使煤質(zhì)化驗工作程序得以優(yōu)化，提高了化驗室整體工作水平，此項課題獲得了礦2008年度qc課題二等獎。
四、關(guān)心集體，爭做和諧帶頭人
化驗室16名化驗員全部為女職工，平均年齡只有32歲，孩子平均年齡也只有
6、7歲，家庭中或多或少都存在一些困難和矛盾。每遇到化驗員生病住院，或家中有重大事情，她都會前去看望慰問，盡最大努力幫助其解決生活難題，消除她們的顧慮，確保她們身心輕松地工作，并配合車間工會定期到井下生產(chǎn)區(qū)隊開展安全結(jié)對子送溫暖等活動，用親情關(guān)注一線職工安全。在生產(chǎn)管理中她更是勇挑重?fù)?dān)，做到思想工作做在前，完成計劃干在前，困難任務(wù)搶在前，執(zhí)行制度走在前，關(guān)心同志想在前，從思想上為化驗員把關(guān)，也為她自己把關(guān)，保證了報出的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二十
為了充分發(fā)揮我校骨干教師的引領(lǐng)作用，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長，達(dá)到教師隊伍“師徒結(jié)對、以老帶新、以新促老、共同提高”的目標(biāo)，進(jìn)一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，經(jīng)校務(wù)會研究，特制定我校？“青藍(lán)工程”實施方案。
充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)年青教師快速、健康成長，建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的青年教師隊伍，實現(xiàn)我校教育的可持續(xù)發(fā)展，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高作出更大的貢獻(xiàn)。
師傅（藍(lán)xx）：學(xué)科帶頭人、骨干教師，以及在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎的教師。
徒弟（青方）：近期新聘教師。
總體培養(yǎng)目標(biāo)：通過培養(yǎng)教育、嚴(yán)格管理和教育教學(xué)實踐，在師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力上都達(dá)到勝任教書育人、為人師表的教師崗位要求，力爭實現(xiàn)實現(xiàn)“一半年入門，兩年懂行，三年成為一方名師”的奮斗目標(biāo)。
青年教師要在較短的時間內(nèi)了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況，鉆研教材，精心備課。課堂教學(xué)過程合理、科學(xué)，恰當(dāng)運用電教手段，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確、知識準(zhǔn)確、步驟合理、效果良好。作業(yè)適中，批改及時。
（一）師傅（藍(lán)方）基本職責(zé)
1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。在師德風(fēng)范、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理等方面做出榜樣。
2、指導(dǎo)徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，熟悉教材，明確考試要求，對學(xué)科教學(xué)任務(wù)有較全面的認(rèn)識，指導(dǎo)徒弟熟悉教學(xué)常規(guī)。
3、指導(dǎo)徒弟鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作；幫助徒弟審核教案，提出修改意見；每學(xué)期指導(dǎo)徒弟至少在校內(nèi)上一次公開匯報課。
4、指導(dǎo)徒弟如何上課，如何總結(jié)反思；每學(xué)期為徒弟上2節(jié)示范課，同時，每學(xué)期至少聽5節(jié)徒弟的課，并對每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評點。
5、指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評以及試卷命題、質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)撰寫等工作。
6、指導(dǎo)徒弟積極參加教育教學(xué)科研活動，參加課題研究、各項業(yè)務(wù)競賽和交流活動；指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)小結(jié)以及期末教學(xué)總結(jié)。
7、認(rèn)真指導(dǎo)徒弟分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。
8、每學(xué)期對徒弟在結(jié)對期間的表現(xiàn)及時作出工作記錄和書面鑒定等。
（二）徒弟（青方）基本職責(zé)
1、認(rèn)真遵守師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。
2、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，吃透教材，明確考試要求，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動爭取師傅的幫助和指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問。
3、主動邀請師傅審核自己的教案，并入堂聽課（每學(xué)期10節(jié)以上）；每學(xué)期至少在校內(nèi)上一次公開匯報課。
4、有計劃地聽師傅的常態(tài)課（示范課），每周至少聽1節(jié)課，并寫好“聽課心得”。每聽一節(jié)課、上一節(jié)課都要有小結(jié)、反思。同時提倡多聽其他老師的課，特別是同學(xué)科的課，做到取一家之本，采眾家之長，創(chuàng)自己風(fēng)格。
5、認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評以及科學(xué)命題、試卷質(zhì)量分析等工作。
6、積極參加教育教學(xué)科研活動。積極參加課題研究以及各項競賽、研討活動；認(rèn)真撰寫好教學(xué)小結(jié)和教學(xué)反思以及期末教學(xué)總結(jié)。
7、主動請師傅協(xié)助分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，多向指導(dǎo)教師請教班級管理的方法和藝術(shù)。
8、認(rèn)真做好平時工作記錄，寫好拜師學(xué)習(xí)的計劃、工作學(xué)習(xí)匯報總結(jié)等。
1、為加強對學(xué)校對“青藍(lán)工程”的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了九三中學(xué)“青藍(lán)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：趙xx
副組長：xx
成員：年級組長和教研組長
2、學(xué)校將不斷建立健全“青藍(lán)工程”的結(jié)對幫扶、過程管理和考核評價體系。每學(xué)期對師徒結(jié)對過程建立管理臺帳，在期中和期末對活動情況進(jìn)行檢查；期末對師徒結(jié)對履行合同情況進(jìn)行考核；師徒結(jié)對兩年期滿，組織驗收和綜合考核。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二十一
以老帶新、優(yōu)化配對，互教互學(xué)，共同促進(jìn)，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其一年上路，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，互質(zhì)高，能力強的師資隊伍。
（一）師
1、指導(dǎo)教師要做到“三帶”：帶師魂—敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德—育德之道。
2、指導(dǎo)徒弟備課，幫助徒弟修改教導(dǎo)，指導(dǎo)教法。
3、查閱新教師批改的作業(yè)，提出改進(jìn)意見。
4、每學(xué)期聽新教師上課5次以上，評議優(yōu)缺點，使其日臻成熟。
5、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，使其視野開闊，不斷充實。
6、每學(xué)期指導(dǎo)新教師上匯報課一次。
7、每學(xué)期輔導(dǎo)徒弟擬定1—2份測試卷。
（二）徒
1、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評。
2、無條件、接受指導(dǎo)老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂課寫出詳案，主動求教。
4、主動聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主)，每學(xué)期不少于20節(jié)，做好聽課記錄。
5、做教學(xué)的有心人，積累平時所閱讀的資料和教學(xué)心得。
6、每學(xué)期上一堂有較高水平的匯報課（或公開課）。
7、每學(xué)期向指導(dǎo)教師請教擬，擬1—2份切實合理的測試卷。
8、每學(xué)期寫好一篇拜師心得。
1、每年由科研處組織，各教研組操作，分別為新教師聘定學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)教師。
2、由教務(wù)、科研兩處及時總結(jié)、推廣師徒結(jié)對的寶貴經(jīng)驗，表揚先進(jìn)。
3、師徒結(jié)以每學(xué)年評議一次，各職能部門參與，對師徒進(jìn)行綜合評議。
1、師傅是否有帶徒經(jīng)歷以及帶徒業(yè)績效果與職評掛鉤。
2、對評議不合格的新教師延長見習(xí)期，推遲轉(zhuǎn)正。
3、每年根據(jù)上述基本職責(zé)所規(guī)定的內(nèi)容檢查完成情況，并結(jié)合上交《青年教師培養(yǎng)登記表》情況、徒弟的教學(xué)情況進(jìn)行綜合考核，分優(yōu)、良、合格、不合格、四個等次，頒發(fā)證書和獎金。獎金數(shù)額逐年而定。
4、校級匯報課獲“優(yōu)秀”等次者給師傅頒發(fā)證書和獎金。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二十二
師徒結(jié)對總結(jié)匯報
時間飛速而過，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對滿一學(xué)期了。這學(xué)期，何老師、駱老師拜在鄺老師的門下，熊老師拜湛老師為師，而我亦很幸運地和王老師結(jié)為師徒對。鄺老師、王老師、湛老師三位老師德藝雙馨，是很受同行尊敬的高級教師，是華成小學(xué)的泰山北斗，她們帶過不少的徒弟，現(xiàn)在我們四位很幸運成為其中的一員，真是令人開心啊。在這一學(xué)期里，有喜也有憂，喜得是我們是師徒結(jié)對的受益者，在三位老師的關(guān)愛下，我們四個在漸漸成長、成熟、自信！憂的是要學(xué)得東西太多了，還沒有來得及學(xué)多少，一學(xué)期就結(jié)束了。
我首先說說我的三位老師印象記，王老師和風(fēng)細(xì)雨般地滋潤人的心田，感覺溫暖踏實；鄺老師看問題直奔主題，快刀斬亂麻，處事雷厲風(fēng)行；湛老師做事認(rèn)真細(xì)致、幽默風(fēng)趣，總在最關(guān)鍵的時刻給予切實的指導(dǎo)。
湛老師待人親切，見面總是叫我“小劉、小劉”，拉著我的手詢問工作和生活。我和湛老師第一次親密接觸，源于區(qū)調(diào)研課。當(dāng)時，學(xué)校考慮到我剛接觸一年級，業(yè)務(wù)不熟練，事情繁忙，不準(zhǔn)備加重我的工作量，后來因為種種原因，臨時給我安排了這次上課的機(jī)會，學(xué)校非常體諒我的難處，特意給予我優(yōu)待，派給我兩位指導(dǎo)老師——湛老師、王老師，全校只有我一人得到此項特權(quán)，哈哈！我當(dāng)時忙于班級常規(guī)管理，天天焦頭爛額，就沒有把這次課放在心上，只是和王老師商量了一下我要上的內(nèi)容，具體細(xì)節(jié)都沒仔細(xì)思考。湛老師看我快上調(diào)研課了，張校規(guī)定要交稿子的前兩天，我竟然還沒有動靜，主動到我辦公室來，詢問我的教學(xué)設(shè)想，關(guān)切地問我的難處，教育我年輕人要學(xué)會吃苦，給我講她年輕時為了準(zhǔn)備一節(jié)公開課連續(xù)幾天熬夜的酸甜苦辣，我大受感動，有這樣的老師幫助我，我還有什么抱怨的呢？所有的苦和累都拋在了腦后，我暗暗下定決心，一定要盡快將設(shè)想付諸文字，然后試教，請老師們聽課給出意見。后來的幾天，湛老師都是親自到我的辦公室，給我分析課例，指出不足。湛老師的熱情讓我很感動，同時又很慚愧，因為我總是借口有事，沒有到湛老師的辦公室?guī)状?，想想都覺得不好意思。感謝湛老師，謝謝您的不吝賜教，是我學(xué)習(xí)的好榜樣！
鄺老師給我印象最為深刻的是我們做區(qū)調(diào)研課的時候，記得我當(dāng)時上完調(diào)研課，一走進(jìn)會議室，就看見鄺老師和駱老師并排坐在會議桌前，正和教研員輕聲談?wù)撝粫r微笑，不時拉著駱老師的手，眼神中滿是關(guān)切和愛護(hù)，整整一節(jié)半課，鄺老師沒有起立走動。直到我反思完畢，走出會議室，鄺老師還在靜靜地幫駱老師查漏補缺，沒有責(zé)備，沒有一絲嚴(yán)厲，眼神中流露出的愛意能讓人融化了。我離開門口時，還特意回過頭來瞅了師徒一眼，心中感嘆：多好的老師啊！
王老師和我在一個辦公室，我當(dāng)面請教的機(jī)會不計其數(shù)，也不管王老師忙不忙，只要有不懂的，我馬上就大聲喊：“王老師，這個怎么做??？”有時候想想都覺得自己不懂事，不成熟，可是王老師從不生氣，每次都停下手中的工作，耐心地給我講解，笑瞇瞇地，平靜的語氣頃刻之間就消除了我心中的焦慮，我感覺和王老師在一起工作真的很幸福！王老師還特別的謙虛，每次都用商量的口吻和我談?wù)摴ぷ鲗W(xué)習(xí)生活，關(guān)懷后輩的情懷溢于言表，從王老師身上，我真正學(xué)會了寬容、平和。
不瞞大家，我還經(jīng)常“偷師”。只要走到一（2）班的教室，看到王老師還在講課或者和學(xué)生談心，我不和王老師打招呼，就久久地站在窗前，觀察王老師的一舉一動，語氣、神態(tài)，王老師偶爾抬起頭，看到我，總是淺淺地一笑，向我點點頭，我呵呵地張張嘴，繼續(xù)呆在原地，暗暗內(nèi)化王老師的東西，想想都覺得自己好笑呢！但是我真的悄悄地學(xué)到了很多東西，教學(xué)上的、班級管理上的、為人處世上林林種種。有時候和王老師談起來，王老師總是微笑，鼓勵我、呵護(hù)我，維護(hù)我的自尊，給了我一個寬松的成長環(huán)境。在這里，我要深深地向王老師鞠一躬，不說謝謝，因為再怎么說都不能表達(dá)我的謝意，只能留在心里，默默地默默地努力！
接下來，我就代表我們四個徒弟談?wù)勦椑蠋煛⑼趵蠋煛⒄坷蠋熢诮虒W(xué)方法、管理學(xué)生以及師德修養(yǎng)方面給予我們的指導(dǎo)和幫助，做一個總結(jié)匯報：
首先說說備課。每次科組單元備課，指導(dǎo)老師都要我們多備課，目的就是讓我們多多鍛煉、快速成長，備好課之后，她們總要給我們提出一些好的建議，所以我們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。
在師傅的要求、指導(dǎo)下，我們四位都堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我們能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，遇到教學(xué)中的重難點、疑點，主動向師傅請教，請他們指導(dǎo)教案，修改不足，更好地吃透教材。
特別是我以前沒有從事過小學(xué)教學(xué)工作，剛開始把握不好學(xué)生的特點。王老師了解到這個情況后，主動向我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作等等，聽到師傅多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶，焦躁的心情慢慢平復(fù)下來，摸索、學(xué)習(xí)、實踐，我的課堂也開始變得活潑生動。
其次，來說說聽課方面。聽前輩們的課有很大的收獲，也是一種享受。我們在聽課中做比較，及時記錄師傅的優(yōu)點或某個教法的感想，包括教學(xué)策略、課堂節(jié)奏的輕重緩急、環(huán)節(jié)之間的過度等等，都能受到很大的啟發(fā)。
三位指導(dǎo)老師經(jīng)常為我們上示范課，開放課堂，提供可參考的成功案例，分享自己教學(xué)過程中的經(jīng)驗，毫無保留地教我們，希望我們可以從“模仿”中習(xí)得具體的教學(xué)技能與策略。
我發(fā)現(xiàn)王老師課堂最大的特點，是條理性強，思路清晰，從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛很好！而且評價語言豐富多樣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我受益良多，經(jīng)常不自覺地就在自己的課堂上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣了。
何老師說，她每次去聽鄺老師的課，總是感覺時間不知不覺間就流逝了，因為湛老師思想靈動，課堂富有激情與活力，真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。何老師很感嘆，鄺老師的教學(xué)功底深厚，很多方面都體現(xiàn)了自己富有特色的教學(xué)理念，所以何老師在這樣反反復(fù)復(fù)的聽課、磨課的過程中，學(xué)會了準(zhǔn)確捕捉每一節(jié)課的閃光之處，漸漸把握了課堂的真諦。
再次，老師們不僅言傳身教，還不定期的隨堂聽課，雖然讓我們有些措手不及，但卻督促我們不斷警惕教學(xué)實踐，提醒我們事后從不同的角度重新審視教學(xué)，不斷的改進(jìn)，于是我們就在師傅審視的目光中，漸漸地從容、淡定，最終順利完成了教學(xué)任務(wù)。
小駱老師經(jīng)常主動要求鄺老師聽她的課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地做好多次課前、課后的請教、準(zhǔn)備和反思，努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”。鄺老師聽完課后，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與駱老師反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言都悉心琢磨，幫助駱老師努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，形成自我教學(xué)特色。因此，鄺老師由衷地說，小駱老師能給自己一個準(zhǔn)確定位，揚長避短，謙虛好學(xué)，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，逐漸提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
當(dāng)然大家都知道，要求指導(dǎo)老師聽課，壓力很大，因為要面對她們親切而嚴(yán)厲的目光，課后我們還要不斷反思、總結(jié)，要做很多很多的準(zhǔn)備工作，但我們也深深地知道，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課并與師傅一起交流的過程會帶來更大的收獲，師徒之間的聽評課就好比堂堂公開課，果不其然，現(xiàn)在我們不約而同地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過師傅的悉心指導(dǎo)，我們真的覺得自己成長了，進(jìn)步了。
再來說說師德修養(yǎng)，我覺得我有發(fā)言權(quán)，因為我親眼看到了王老師是怎樣教孩子、愛孩子，寬容孩子的。王老師總是不厭其煩地告訴我教師應(yīng)該用無限熱情、無限希望、無限耐心地教育，因為培育孩子是一項長期的工程，急不來的。在王老師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，我學(xué)會了用各種方式、方法來了解孩子，學(xué)會了試著輕聲細(xì)語地說話，學(xué)會了在日常生活中關(guān)心體貼他們，在教育教學(xué)中耐心啟發(fā)引導(dǎo)，嘗試著用真心去體會孩子的純真，在游戲活動中努力成為他們的“玩伴”。
最后說說班級管理，湛老師在班級管理方面做到了極致。這一點，熊老師從湛老師身上學(xué)到了很多很多，深有感悟。聽熊老師說，湛老師現(xiàn)在所帶的班級，以前學(xué)生上課不專心聽，作業(yè)不認(rèn)真做，行為不端正等。湛老師接收以后，分析情況，找出原因，提出對策，最終確定了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風(fēng)，力求用正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響每一個學(xué)生，將工作抓在細(xì)處，落在實效，取得了良好的教育效果。
如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。湛老師也給熊老師提供了很多范例，比如將全班同學(xué)分成九個小組，而且每一個小組都有一個響亮的名字，激勵每一個孩子奮力拼搏，積極進(jìn)取，還將后進(jìn)生交錯安排在每一組中，和優(yōu)秀生結(jié)對，利用優(yōu)生的力量，激勵鼓舞后進(jìn)生的信心，更為可貴的是，優(yōu)秀生毫無怨言地幫助同伴，湛老師的教育感化力量何其了得??！
我還不得不說的是，我們這個團(tuán)隊溫馨、和諧，大家只要看看，昨天何老師和鄺老師是怎樣熱情相擁，就知道師傅在我們心中的分量了。我就更不用說了，整天就跟在王老師的身后，走到街上，我挽著師傅的胳膊；辦公室里，我經(jīng)常蹲在師傅的座位前，像個孩子一樣，總有說不完的話，哈哈。
師徒結(jié)對使我們受益匪淺，我們深深感謝我們的教學(xué)導(dǎo)師——王老師、鄺老師、湛老師。
我們會繼續(xù)努力，更加主動、虛心地向前輩們多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，在她們的指導(dǎo)下，快速成長起來，勝任教學(xué)工作！
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二十三
不知從幾何時，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個神圣的職業(yè)，它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學(xué)讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進(jìn)了課堂。
從入校開始，漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長等，都是全新的課題，還記得，經(jīng)驗的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是所有新教師需要面對的第一個挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動力。
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動，今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下。
在結(jié)對的師傅身上有許多的閃光點，我學(xué)習(xí)她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。我很榮幸能成為xx老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。xx老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時常會想：“什么時候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處?，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。xx老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的.教育實踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫湎?。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
在學(xué)校里，我聽課的機(jī)會很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次xx老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細(xì)分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！眡x老師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，xx老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。
“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二十四
應(yīng)對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事情都是似懂非懂，常會應(yīng)對頑皮的孩子們束手無策，所以，給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教，是十分必要的，所以制定以下計劃：
在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎樣樣把自我掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)。
在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無限熱情，無限期望，無限愛去愛護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我們教師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
在保育知識上：幼兒教師不僅僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一齊學(xué)習(xí)，一齊探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
多年的工作經(jīng)驗告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中提高的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改善。所以，本學(xué)期要求紅紅參與每一次的研討活動，多和同事進(jìn)行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，引導(dǎo)她向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強自我的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自我在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二十五
首先感激學(xué)校供給了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，我會盡量抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使自己的教育教學(xué)水平有明顯的提高。很榮幸我能成為張教師的徒弟，張教師經(jīng)過多年的教學(xué)，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并構(gòu)成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一起制定如下計劃：
1．學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2．學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。
3．學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
1．多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。
2．每兩個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。
3．每兩個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能提高。
4．邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。
5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7．在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。
8．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題，無法解決就主動和師傅交流。
1、經(jīng)過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教書育人的本事。
2、經(jīng)過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織本事和教育教學(xué)研究水平。
3、積極參與教育教學(xué)實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并進(jìn)取投稿。
4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎。
很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中提高的更快。所以，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動，多和同事進(jìn)行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
總之，在以后的工作中要不斷地向張教師和其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二十六
通過為期一年的師徒結(jié)對，讓我在教育、教學(xué)上，在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都受益匪淺。感受至深的是對教育觀念新的認(rèn)識：應(yīng)將教育落實在每一節(jié)課，每一項活動。但在其中，我也分析了自己的優(yōu)勢與不足。
回望上一學(xué)期，很令我與我的師傅感到欣慰，因為不管是自己的教學(xué)能力、課堂調(diào)控能力，還是自己的教態(tài)、課堂應(yīng)變能力，都有了不同程度的提高。在每節(jié)課活動中，我都會盡我的全力去做好準(zhǔn)備工作，提前把教案交給師傅過目并修改。我也做到了勤反思、善反思，反思是每節(jié)課后必備的一件事，因為在反思中可以使教育教學(xué)有很大的收獲，也可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步更快，并能對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。
當(dāng)然，在上一學(xué)期，我在工作中還存在著一些不足，為了更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，我做了以下的計劃：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）教學(xué)方面
1、正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
2、能夠*處理教材，豐富科學(xué)文化知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，力爭形成自己的風(fēng)格。
3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個學(xué)生。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識得到鞏固。
4、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自己在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
5、積極地撰寫各種論文。
（二）自身完善方面：
1、實實在在讀幾本好書，多多閱讀報刊和雜志，不斷提高自己的學(xué)科水平，拓展自己的知識面。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二十七
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。增強教師課堂駕馭能力、提高課堂教學(xué)水平的形式和方法很多。師徒結(jié)對的形式能夠促使教師少走彎路，快速上手。師徒結(jié)對就象一條無形的教學(xué)紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。年輕教師展示出來的是青春氣息，畢竟他們剛剛踏上工作的崗位，一方面對教師這份工作還是充滿新鮮感的，另一方面卻缺少必要的實踐能力。而從教多年的老教師雖然也多多少少感到有些所謂的職業(yè)倦怠，同時多年的執(zhí)教也是寶貴的教學(xué)財富。應(yīng)該說，師徒結(jié)對的指導(dǎo)活動不管對導(dǎo)師還是年輕教師都是很有好處的。
這學(xué)期我有幸與黃茂興(徒弟)結(jié)為師徒，不管是學(xué)校要求還是自身和徒弟，我都有必要把這個事情做好。所謂好的計劃是成功的一半，所以決定制定一個詳細(xì)的計劃來實行這個師徒活動。
1、導(dǎo)師基本情況：
導(dǎo)師梁芳芳，20xx年畢業(yè)于天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，在平陽縣小擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作8年之久。20xx學(xué)年下鄉(xiāng)支教，在麻步一小任教小學(xué)三、四、五、六年級段信息技術(shù)課。從懵懵懂懂地踏入教壇，到現(xiàn)如今在新課程陽光的照耀下云霧逐漸散去。平日里能夠較認(rèn)真地鉆研教材，力爭做到吃透教材。努力營造和諧、平等、寬松的課堂氛圍。琢磨適合小學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法，結(jié)合實際學(xué)情用于課堂，希望學(xué)生能夠在愉快的氛圍中獲取知識，享受學(xué)習(xí)。
2、徒弟基本情況：
新教師黃茂興，20xx年畢業(yè)于杭州師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。當(dāng)年暑期進(jìn)入了麻步鎮(zhèn)中心小學(xué)，工作至今已有半年。半年來通過教育局培訓(xùn)和自己的摸索，開始慢慢了解小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)的一般方法，但是還有不足，比如對課堂氣氛的調(diào)度、對學(xué)生紀(jì)律的管理、對課程內(nèi)容的鉆研還略顯欠缺。
要做好“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。
1、耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，引導(dǎo)徒弟健康成長。
2、指導(dǎo)徒弟合理制定工作計劃，有序地進(jìn)行教育教學(xué)和教科研活動，幫助解決在教育教學(xué)中遇到的困難。
3、調(diào)動徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學(xué)中存在的和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。
1、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實。
2、每月聽徒弟課不少于兩節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點，做好聽評課記錄。
3、每月至少為徒弟上兩堂教學(xué)示范課。
4、精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真撰寫教案。對聽課前的教學(xué)預(yù)案給予悉心指導(dǎo)。
此計劃不僅是對年輕新教師的要求,同時也是提升自身教學(xué)水評的策略。自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何對學(xué)生進(jìn)行多維、多元化的評價；課堂上如何去很好的組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性等等教學(xué)中的問題。對于一名從教多年的教師來說，既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)，要讓徒弟有一碗水，師傅就一定要成為一條奔流水止的小溪，所以我自身也要加強學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平更上一層，這樣才能更好的指導(dǎo)年輕教師，使他更快的成長起來，為麻小的整體教學(xué)水平的提升作一份應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二十八
本學(xué)期我擔(dān)任王萌老師師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。王萌老師是一個上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從四個方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導(dǎo)學(xué)案、聽課還是評課，我們都是在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。王萌老師對教學(xué)上遇到的問題總大膽的提出來，哪怕是覺得我在哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達(dá)，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心。平時每一次備課，聽課都是一次我們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，經(jīng)過不斷切磋，真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長。
師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會在教研活動時，或空余時間可以相互交流，好在我們都坐在同一個辦公室，對于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，不管是上課，聽課，還是研究導(dǎo)學(xué)案，都是不分場合暢所
欲言，大膽表露想法 ，在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對的過程中，王萌老師在不斷學(xué)習(xí)，我也更注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中，我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課 ，做好聽課記錄，評課實用有效。王萌老師為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，經(jīng)常不斷地修訂補充導(dǎo)學(xué)案，不怕苦不怕累?？梢钥闯?，王萌老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結(jié)對也我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也在努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇二十九
篇一：導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)計劃
一、總體培養(yǎng)目標(biāo)：
愛崗敬業(yè)、刻苦專研、勤奮工作；*技能嫻熟，熟悉現(xiàn)行建筑行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，編制合理的施工方案和工程技術(shù)管理資料，處理一般工程質(zhì)量和安全問題等；能夠勝任大中型工程項目主要管理工作或公司相關(guān)部門技術(shù)工作。
二、保*措施：
1、制定切實可行的培養(yǎng)計劃。
2、不定期安排具體工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，予學(xué)于實踐中。
3、導(dǎo)師對徒弟的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作成果進(jìn)行檢查并按考核要求予以考核。
培養(yǎng)人：被培養(yǎng)人：
年月日
篇二：導(dǎo)師帶徒培訓(xùn)計劃
導(dǎo)師帶徒培訓(xùn)計劃
導(dǎo)師：
徒弟：
帶徒目的：通過崗位的基本
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇三十
為迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短探索周期，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與xxx老師（師傅）結(jié)為師徒
為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。
通過多種形式的學(xué)習(xí)，我既可以鍛煉自己，學(xué)習(xí)老師的豐富經(jīng)驗，又可以從中汲取許多對教學(xué)有用的知識
豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，我會努力做到確確實實有所收獲。
1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面向xxxxx老師學(xué)習(xí)。
2、樹立良好的“愛崗敬業(yè)、服務(wù)育人”的職業(yè)意識，具有高尚的職業(yè)道德和堅定的職業(yè)態(tài)度。
3、扎扎實實向師傅取經(jīng)：一學(xué)思想──教育教學(xué)理念；二學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本功；三學(xué)做人──為人處事，為善、求真。
4、虛心接受師傅的教導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，不恥于學(xué)，在師傅的指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷改進(jìn)教學(xué)常規(guī)，積累教學(xué)經(jīng)驗，逐步實現(xiàn)質(zhì)的跨越。
5、師傅的課盡量做到每節(jié)都聽，做好聽課記錄，并寫好聽課心得，吸取師傅的精華，對師傅教學(xué)上存在的問題要敢于提出自己的想
法，激活思想，促進(jìn)師徒共同進(jìn)步。
6、主動提交教案給師傅看，認(rèn)真聽取師傅的點評，不足之處努力改正，力求周周有進(jìn)步，月月有提高。
7、每學(xué)期至少看一本教育教學(xué)名著，并寫好讀后感，學(xué)習(xí)名人的先進(jìn)教育教學(xué)思想和經(jīng)驗。
8、在聽課、說課、評課方面也要積極聽取師傅的指導(dǎo)，不但學(xué)會上課，還要學(xué)會評價別人的課，爭取更大的提高。
9、課前精心備課，認(rèn)真上好每堂課，認(rèn)真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
10、認(rèn)真寫好教學(xué)反思、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗等。
11、認(rèn)真實施綜合性評價方案，學(xué)會正確、科學(xué)、合理、客觀、公正、公平地評價學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，循序漸進(jìn)、因材施教地開展教學(xué)。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇
與年輕老師師徒結(jié)對接近三年了。這三年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他自己本身的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報課，積極參加鎮(zhèn)青年絞死基本功比賽等活動，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他本人的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，按照教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。
我與老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對于他在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。2008年我們被評為“六合區(qū)第五屆青藍(lán)工程優(yōu)師、優(yōu)徒”。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)
對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少，在這三年里，我堅持做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽老師的課能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。
師徒結(jié)對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得有所 成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇
1、結(jié)對對象：參加工作未滿兩年的新教師。
2、指導(dǎo)教師：教學(xué)經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)秀，工作五年以上的中青年教師。
3、具體結(jié)對安排：
楊長寶(師)—馬榮格(徒)亓紹興(師)—張永娟(徒)夏京芳(師)--王莎莎(徒)李寶蕾(師)—包偉娟(徒)甄曉軍(師)—王愛玉(徒)趙紅娟(師)---周映月(徒)孟娜(師)------孫曉麗(徒)孫英(師)-------王國璽(徒)孟娜(師)----周玉芝(徒)趙欣(師)------李彤云(徒)李曉軍(師)---魏玉鑫(徒)馬曉明(師)-----趙宇(徒)孫英(師)-----薛其法(徒)
采取“一對一”的形式，互幫互學(xué)、以老帶新、取長補短，互相幫扶。
1、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的
遠(yuǎn)大志向。
2、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。
3、引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)本事。
4、引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自我的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
1、全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改善。
3、指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的職責(zé)感，根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
4、指導(dǎo)教師要幫忙有待提高的教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自我的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
5、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。
6、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的.困難和要求，盡力幫忙解決。指導(dǎo)他們加強學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。
1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情景、工作體會和教學(xué)感悟。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自我的教學(xué)感受。(要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。)
3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。比較差距，尋找適合自我的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5、被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱。
6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自我的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期能夠在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究)。第二學(xué)期能有自我的獨到之處(能開展校級課題研究)。
7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)當(dāng)隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇
作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。
今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1．每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課，每個學(xué)期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。
3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
4．邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。
5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇
充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師以及老教師的教育教學(xué)優(yōu)勢、示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、師傅：
2、徒弟：
凡教學(xué)工作年限在5年以下的教師，原則上必須確定教學(xué)工作的指導(dǎo)教師，教務(wù)處根據(jù)各位青年教師的實際情況，為其確立指導(dǎo)教師。
師徒關(guān)系一旦確定，非特殊理由，不得變更；師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必須認(rèn)真履行職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)徒弟的責(zé)任，經(jīng)過1至3年的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，徒弟應(yīng)達(dá)到具有較高的教學(xué)理論水平，具有較高的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的能力。
1、師傅：
①認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實做好指導(dǎo)工作。
②主動關(guān)心徒弟的成長，認(rèn)真幫助徒弟分析教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，明確努力提高的方向和成長途徑，熱情指導(dǎo)，及時檢查。
③指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)他們在教學(xué)教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。
④調(diào)動和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。
⑤向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實
⑥每學(xué)期聽徒弟課不少于8節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，并且使用專門的評課記錄，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。
⑦精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案。不合格教案一律不允許進(jìn)課堂。每學(xué)期重點審閱徒弟5—10份備課教案，并給予悉心指導(dǎo)。
⑧認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)情況是否認(rèn)真，批改數(shù)量、質(zhì)量要達(dá)到基本要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見。
⑨每學(xué)期指導(dǎo)徒弟在教研組內(nèi)或校級上2節(jié)公開匯報課。
⑩每學(xué)期末對被帶教教師作出一次綜合評價。
2、徒弟：
①、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。
②、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。尊重指導(dǎo)老師，主動爭取指導(dǎo)老師的幫助，認(rèn)真完成指導(dǎo)老師安排的每一項任務(wù)，主動向指導(dǎo)老師匯報思想工作情況，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
③、認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)中的疑難問題主動向師傅請教，對師傅指出的意見虛心接受，及時改進(jìn)、提高，主動、積極地在各方面吸納師傅的所長；主動邀請師傅親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。
④、在教學(xué)常規(guī)上（備課、說課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生）力求穩(wěn)扎穩(wěn)打。在師傅的指導(dǎo)下，積極參加各級各類教學(xué)競賽活動。認(rèn)真撰寫教學(xué)論文或案例分析或教學(xué)反思。
⑤、帶教期內(nèi)，每學(xué)期需隨堂聽師傅的課10節(jié)以上，每學(xué)期在教研組和校級范圍內(nèi)公開匯報課不少于2節(jié)。
⑥、積極主動參加各類教學(xué)研討活動，能大膽質(zhì)疑問難，能努力實踐創(chuàng)新，不斷提高課堂教學(xué)的技能。
每學(xué)期由教務(wù)處分別對師徒結(jié)對工作進(jìn)行考核。
1、學(xué)校給予指導(dǎo)教師（師傅）每學(xué)年200元的獎勵。
2、優(yōu)先考慮各級各類的評優(yōu)評先；
3、優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇
充分發(fā)揮教學(xué)骨干、經(jīng)驗豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢及示范、引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶，促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師，進(jìn)而為爭取成為好教師、骨干教師創(chuàng)造條件。同時，也使師傅在結(jié)隊過程中，教學(xué)相長，實現(xiàn)“雙贏”，達(dá)到自身師德、教育教學(xué)藝術(shù)，教育管理能力和科研水平的同步提高。
2、教齡一年者能適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要，教學(xué)基本功達(dá)到合格要求；教齡二年者教學(xué)要達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)基本功良好；教齡三年者能勝任本學(xué)科教學(xué)工作，努力成為教育教學(xué)骨干；
3、三年內(nèi)所任班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力有較大提高，教學(xué)成績達(dá)到學(xué)校指標(biāo)及同類學(xué)校水平，教學(xué)工作得到學(xué)生認(rèn)同及大部分家長認(rèn)可。
4、能出色完成青年老師各項任務(wù)、要求，完成年級學(xué)科組常規(guī)工作，具備一定的科學(xué)研究能力，能勝任科研課題組成員。
從事教學(xué)工作8上以上，思想品質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作踏實負(fù)責(zé)，有較強的事業(yè)心，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。
1、思想作風(fēng)、師德規(guī)范上做了表率。關(guān)心青年老師的思想進(jìn)步，勉勵青年教師敬業(yè)愛崗、關(guān)心學(xué)生。
2、就注重對青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)。主動熱情傳授教育、教學(xué)知識經(jīng)驗，對青年教師的教學(xué)活動給予具體指導(dǎo)，使青年教師逐步成為具有優(yōu)良品德、扎實的基礎(chǔ)功底、踏實的工作作風(fēng)的骨干教師。
1、虛心向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師傅的好思想好品質(zhì)、好經(jīng)驗好作風(fēng)，虛心接受師傅的指導(dǎo)、督促、甚至批評。
2、主動向師傅匯報思想情況及業(yè)務(wù)進(jìn)步情況，自覺養(yǎng)成勤聽課、多動手、善思考的好學(xué)風(fēng)和好教風(fēng)。
3、努力做到：一年內(nèi)具備教學(xué)常規(guī)技能，兩學(xué)年內(nèi)具備熟練的教學(xué)技能并勝任本職工作，三年內(nèi)成為學(xué)校教學(xué)骨干。
1、指導(dǎo)教師制定《指導(dǎo)青年教師工作計劃表》，學(xué)期初有工作計劃，學(xué)期末有總結(jié)，上交學(xué)校。
2、師傅指導(dǎo)徒弟備課，會寫詳細(xì)教案，每學(xué)期審閱教案3份以上；新教師要寫好每課教學(xué)反思，每學(xué)期向?qū)W科組上匯報課二次（期中及期末），并寫反思。
3、師傅要給徒弟開展示范課教學(xué)，每月不少于兩次。徒弟每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并有詳細(xì)的聽課記錄，第一學(xué)期做到新授課先聽師傅的課再自己上課。
4、師傅應(yīng)經(jīng)常聽徒弟的課并評課，每周一節(jié)以上。
5、師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，期末寫好匯報上交學(xué)校。
1、學(xué)校通過學(xué)期中、期末檢查組對師徒教育教學(xué)活動的落實和開展情況，進(jìn)行監(jiān)督、檢查、驗收，并給予獎勵。
2、師傅每學(xué)期寫總結(jié)，匯報工作開展情況，以及取得成果的情況。青年教師需寫出思想總結(jié)和業(yè)務(wù)情況報告，并接受學(xué)校考核小組的階段性成果驗收。
3、學(xué)校考核小組對青年教師進(jìn)行全面考核，包括聽課、抽查作業(yè)、學(xué)生民意調(diào)查，匯報課教學(xué)，進(jìn)行階段性成果驗收。一學(xué)年結(jié)束前，要進(jìn)行總結(jié)性評估驗收，并實施相應(yīng)的獎勵或整改措施
1、學(xué)校對師傅的勞動成果在每月分配方案中加以體現(xiàn)，每周按二課時計算。在期末績效獎方案中給予一定的獎勵。對未達(dá)目標(biāo)者給予提醒，并規(guī)定達(dá)標(biāo)期限。
2、青年教師代表學(xué)校參加片、區(qū)以上教學(xué)活動，均給予獎勵，師傅享受同等獎勵。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇
師徒結(jié)對徒弟匯報材料
白駒過隙，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和韓幼萍老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一學(xué)期?；仡欉@一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺。我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
我很榮幸能成為韓老師的徒弟。我和師父同時承擔(dān)小學(xué)三年級語文教學(xué)工作兼班主任工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相似。其次，我和師父都在同一辦公室工作，這一切都為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且?guī)煾柑貏e的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在師父的身上學(xué)到了不少東西！師父在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名新教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作??。還記得上個月，我第一次開公開課。作為一個新老師，真的是很緊張的，師父得知這種情況，就及時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，修改教案。我的試教課，師父每節(jié)課都來聽，課后幫我修改不足和錯誤的地方，最后在師父的幫助下，這堂課上得很成功。在師父的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。我們新老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)
思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。韓老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
人們常常說“師恩難忘”。確實如此，作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)師父和學(xué)校的期望！
師傅的話：一學(xué)期下來，趙燕老師能嚴(yán)格要求自己，無論在思想方面，教學(xué)方面，還是在工作能力方面都有很大長進(jìn)，是一位特具親和力、很有潛力的老師。在教學(xué)工作方面，記得我九月份去聽第一堂課，趙燕老師顯得很稚嫩，但到這個月在教研組里上的公開課，從容、老練，教態(tài)自然，受到了組內(nèi)老師的一致好評。在班級管理方面，像一位大姐姐去關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生，特別是同家長的交流溝通方面，能動之以情，家長往往被說得
心悅誠服。趙燕老師點點滴滴的進(jìn)步與她的踏實勤奮是分不開的。平日里，她十分虛心地向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，認(rèn)真編寫教案，精心設(shè)計和準(zhǔn)備每一節(jié)課。遇到問題能及時向我們辦公室里的老師們請教。她為了能更好更方便地學(xué)習(xí)教學(xué)工作和班主任工作，從三樓辦公室搬到四樓辦公室。每天跑上跑下，但她從不喊累。在教學(xué)之路上，我覺得還需要對課堂教學(xué)有進(jìn)步的研究和領(lǐng)悟，課后多寫反思。俗話說得好，“寫三年反思就可以成為一位名師”。
師徒結(jié)對課題材料優(yōu)選篇
一個學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)眼間我參加教學(xué)工作快三年了。在這兩年的教學(xué)中，我從一個剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現(xiàn)在基本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學(xué)問題。我覺得我是“師徒結(jié)對”的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟起來！
在師徒結(jié)對中，我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔(dān)體育教學(xué)工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也最為直接的一種學(xué)習(xí)方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理，怎樣才能更清晰的讓學(xué)生明白體會，這種感受邵老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
雖然沒能做到多聽師傅的課，但我聽師傅的課后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰且語音優(yōu)美。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在多次聽師傅對的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地學(xué)習(xí)，做一個稱職的好老師。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1623680.html】
