總結(jié)是一種重要的能力培養(yǎng)方式，通過(guò)總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力？這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。情感表達(dá)需要我們關(guān)注溝通的雙方，以求達(dá)到雙方的情感需求。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇一
xx月，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。不管天氣怎樣，也無(wú)法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。
我院為了提高臨床實(shí)習(xí)帶教水平，于xx月22日下午舉辦了護(hù)理教學(xué)組長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)，授課的四位老師都精心準(zhǔn)備了自己的課件，其中還專門邀請(qǐng)了四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校xx學(xué)華副主任護(hù)師為我們授課。她從自己大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想、心態(tài)，以及對(duì)學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛(ài)上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績(jī)。給我們了一個(gè)簡(jiǎn)單而精彩的分享。
xx老師課堂里講到如何做好一個(gè)合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個(gè)帶教老師，那么他的顯性動(dòng)作，如：言行舉止；和隱性動(dòng)作，如：自身能力，理論知識(shí)等都尤為重要。
我們現(xiàn)在面對(duì)的實(shí)習(xí)同學(xué)都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會(huì)照顧人、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等，他們到了醫(yī)院對(duì)周圍的環(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么針對(duì)這些問(wèn)題xx老師依依為我們作了解析和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)時(shí)不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問(wèn)題。工作中我們要鼓勵(lì)他們、關(guān)愛(ài)他們、傳遞正能量信息；以學(xué)生為中心，老師做引導(dǎo)，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么。并且在工作中我們要以身作則，因?yàn)榘駱恿α渴菬o(wú)窮的。
最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結(jié)束語(yǔ)。
培訓(xùn)結(jié)束，xx主任做了今天學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，相信對(duì)我們每位聽(tīng)課者都受益匪淺；也相信，通過(guò)我們不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，我院護(hù)理帶教也會(huì)竿頭直上。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇二
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)（第一期）在xxxx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員“既來(lái)之，則安之”，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，文明參訓(xùn)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律。
本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討，又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo)，令參訓(xùn)教師受益匪淺。
省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲；xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野；郭章、林良營(yíng)老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析；陳榕老師、伯海英老師、王志強(qiáng)老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評(píng)課、生物課堂設(shè)問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流，融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓(xùn)令我們耳目一新，獲益匪淺，同時(shí)也為我們今后的成長(zhǎng)之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的'指引。參加了這次培訓(xùn)，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長(zhǎng)，但我相信，有了名師的指引，在個(gè)人的努力下，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇三
20xx年5月8日到9日，海南省第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安、陵水、瓊中三個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行。這次，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸到咱們美麗的“?？诤蠡▓@”——定安縣參加這次小語(yǔ)盛會(huì)。回來(lái)之后，稍稍整理了思緒，將印象較深的幾點(diǎn)一吐為快。
先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆，夸夸咱們出類拔萃的陳麗老師。
陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽。我們5月7號(hào)下午五點(diǎn)多到的定安。到了酒店，陳麗老師把行李一放，就緊趕著到比賽現(xiàn)場(chǎng)去試課件了。試課件、了解清楚第二天比賽的各項(xiàng)安排后，都將近七點(diǎn)了，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺(jué)到她的壓力，就想和她聊聊天，舒緩一下她的心情?？墒?，她還反過(guò)來(lái)讓我們別替她擔(dān)心，說(shuō)：“壓力都在?？诘倪x手身上呢！”我可真佩服她的這份從容！
心態(tài)雖調(diào)整好了，但陳麗老師很清楚——不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗！除了和我們聊幾句外，她的心思全放在第二天的比賽上了。思路、課堂語(yǔ)言、各個(gè)細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著。就是有這樣充分的準(zhǔn)備，她在比賽時(shí)，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致，得到了在場(chǎng)的專家和教師們的一致好評(píng)。
在9號(hào)上午的專家點(diǎn)評(píng)與專題報(bào)告中，?？跒I海九小的關(guān)心鳳校長(zhǎng)對(duì)陳麗老師贊不絕口！贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo)；還夸她是名高素質(zhì)、愛(ài)學(xué)生、慈母般的好老師！作為一小人，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢！
除了給陳麗老師加油之外，我們還認(rèn)真聽(tīng)了專家的專題報(bào)告和其他教師的閱讀教學(xué)課，感觸頗深，收獲不小。
開(kāi)幕式上，省教育研究培訓(xùn)院的王琴玉老師給全場(chǎng)的教師們公布了這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：
1、一堂課，老師忙得很，學(xué)生沒(méi)事干的課，不是好課；
2、一堂課，老師的問(wèn)句多，陳述句少的課，不是好課；
3、課堂上，旁觀者多，積極參與者少的課，不是好課。
三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一說(shuō)完，我感覺(jué)就如同醍醐灌頂一般！以往，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美。而且評(píng)課的教師們還常常出現(xiàn)意見(jiàn)相左，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會(huì)讓授課教師不知所措，還會(huì)使其他教師們都疑惑了——到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課。
這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個(gè)問(wèn)題化解于無(wú)形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒(méi)有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照，課堂上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況，你的這節(jié)課就是好課。也就是說(shuō)，能讓學(xué)生收獲知識(shí)、有所感悟和提高的課，就是好課，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣，就是能讓聽(tīng)者不枉此行的課！
我們以三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩、對(duì)照之后聽(tīng)到的九節(jié)閱讀教學(xué)課，也往這三個(gè)方面去思考這九節(jié)課中突顯出來(lái)的優(yōu)、缺點(diǎn)。我覺(jué)得這九節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，更感覺(jué)到“教海”無(wú)涯了！自己原來(lái)的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗(yàn)在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見(jiàn)大巫了。
說(shuō)說(shuō)印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段。
海口十三小的陳帥老師給我們上的那堂展示課中，值得我們學(xué)習(xí)之處不少，不能一一道來(lái)。我就說(shuō)覺(jué)得可以馬上運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí)，陳帥老師有個(gè)方法是——老師開(kāi)始讀課文，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就換成學(xué)生讀，反復(fù)至讀完課文為止。這個(gè)方法挺有新意的。
讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師。這位洪老師的課雖說(shuō)有不足之處，但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。這篇課文驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣，我曾設(shè)想過(guò)：“假如讓我來(lái)上這篇課文，要怎么去展開(kāi)呢？能駕馭得了嗎？”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)那驚心動(dòng)魄的抗洪搶險(xiǎn)的場(chǎng)面時(shí)，一步步地引導(dǎo)，將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時(shí)推向高潮。她的引導(dǎo)是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞？”“戰(zhàn)士們有危險(xiǎn)嗎？”“戰(zhàn)士們這一跳，也許……（讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象，用“也許”說(shuō)話）”。聽(tīng)了洪老師的課后，自己的腦海里也有了個(gè)印象。若是今后遇到這樣的文章，就能有個(gè)大致的設(shè)計(jì)思路了。
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，定安的鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《丑小鴨（第一課時(shí)）》使我收獲不少。原來(lái)第一課時(shí)也可以讓學(xué)生上得那么津津有味！從動(dòng)畫激趣到識(shí)字、寫字，從課中操到巧設(shè)懸念，我一個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得興致盎然，更何況課堂上的小朋友們。
總之，收獲太多了，感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來(lái)給自己打打氣吧——“革命尚未成功，同志仍需努力！”努力的方向有了，還得明確努力的方法呀！
關(guān)心鳳老師和王琴玉老師在比賽結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)和專題報(bào)告中，給了廣大的小語(yǔ)人們一些“錦囊妙計(jì)”。
1、要過(guò)好書寫示范關(guān)。學(xué)生寫得一手好字的前提是老師寫得一手好字。所以，老師的字必須要練好。
2、要過(guò)好傾聽(tīng)表達(dá)關(guān)。教師在教育教學(xué)中要通過(guò)傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能及時(shí)解決問(wèn)題。而在與學(xué)生的溝通、交流中，清晰的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就是必備的“軟件”了。
4、要過(guò)好解讀設(shè)計(jì)關(guān)。教師對(duì)教材的解讀準(zhǔn)確，再加上精彩的設(shè)計(jì)，就等于學(xué)生的幸福。
5、要過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)教師在知識(shí)點(diǎn)上出差錯(cuò)，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)趺捶判哪兀?/p>
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇四
參加“國(guó)培計(jì)劃20xx”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺,對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的物理教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有溫館長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個(gè)區(qū)域教師現(xiàn)場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有各種軟件培訓(xùn)實(shí)踐?！皣?guó)培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性。知道信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對(duì)于課堂教學(xué)的意義，在教學(xué)中，利用電子白板多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。培訓(xùn)期間，聽(tīng)了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓(xùn)的作用與意義。
總之，在“國(guó)培”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對(duì)課堂教學(xué)的意義;充分提高了信息技術(shù)知識(shí)水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇五
11月1120日為期十天的____年____省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)（第一期）在____教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任____教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人____副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員既來(lái)之，則安之，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，文明參訓(xùn)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律。
本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討，又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo)，令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲；____教授、zz老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野；zz老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的'思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析；z老師、z老師、z老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評(píng)課、生物課堂設(shè)問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流，融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓(xùn)令我們耳目一新，獲益匪淺，同時(shí)也為我們今后的成長(zhǎng)之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓(xùn)，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長(zhǎng)，但我相信，有了名師的指引，在個(gè)人的努力下，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇六
按照《晉煤集團(tuán)關(guān)于開(kāi)展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知》要求及礦的統(tǒng)一安排，我參加了居委會(huì)組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合自身工作實(shí)際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要，沒(méi)有端正的工作態(tài)度，過(guò)硬的工作能力，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情，如何投入到工作中去?，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
人生有限，學(xué)海無(wú)涯。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但只要認(rèn)真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來(lái)，學(xué)得下去，靜心思考。有時(shí)工作繁忙，工作壓力大等，確實(shí)是客觀事實(shí)，但并不是沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間。魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要去擠，總是會(huì)有的”。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷，學(xué)而不厭。董必武75歲時(shí)還“趁日翻俄語(yǔ)，開(kāi)燈讀楚辭”。和他們比起來(lái)，我們更沒(méi)有理由強(qiáng)調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí)。
我們社區(qū)工作是一項(xiàng)平凡而偉大、簡(jiǎn)單又繁瑣的工作，面對(duì)的是大眾百姓，協(xié)調(diào)社會(huì)問(wèn)題，維護(hù)居民利益。隨著改革的`深入，社區(qū)將越來(lái)越多地承擔(dān)從黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來(lái)的職能部門和任務(wù)，社區(qū)工作的面越來(lái)越廣，社區(qū)與居民的關(guān)系越來(lái)越密切。我清楚地認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”的新時(shí)期下，作為社區(qū)的一名工作者，唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后，行動(dòng)上不落伍，才能更好的勝任本職工作。
目前，自己負(fù)責(zé)居委會(huì)的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當(dāng)局對(duì)未來(lái)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的總體規(guī)劃，無(wú)論在集團(tuán)企業(yè)管理中，還是在獨(dú)立的法人企業(yè)管理中，都發(fā)揮著重要作用。我深感此項(xiàng)工作的重要性。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)今后工作有了深刻認(rèn)識(shí)：全面預(yù)算管理是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)工程，它包括確定預(yù)算目標(biāo)、編制預(yù)算草案、審批預(yù)算，以及預(yù)算的執(zhí)行、控制、調(diào)整、核算、分析、報(bào)告、考評(píng)、獎(jiǎng)懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件，相輔相成。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ)，預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)算為前提。這就說(shuō)明此項(xiàng)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性是非常高的。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能，自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度，規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程，切實(shí)提高預(yù)算的準(zhǔn)確性。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，吸收了很多新的知識(shí)，努力運(yùn)用于現(xiàn)在的工作中，我將不斷的提高自身素質(zhì)，努力工作，盡心盡力為集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高工作能力。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇七
我參加了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，感觸很深。
在焦芬老師講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。懂得一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。
聽(tīng)了譚艷紅老師對(duì)教育資源網(wǎng)的建設(shè)后，發(fā)現(xiàn)以前我對(duì)空間的認(rèn)識(shí)還不足，只停留在空間美化、上交作業(yè)、完成課堂任務(wù)的階段，沒(méi)有真正的將空間的學(xué)習(xí)功能利用起來(lái)。教育資源網(wǎng)空間給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在里面也讓我認(rèn)識(shí)了更多人，學(xué)到一些以前沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，大家也可以一起討論學(xué)習(xí)、生活方面的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用我，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集中的理論學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中對(duì)我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對(duì)計(jì)算機(jī)的.應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對(duì)教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí)，牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中，對(duì)以后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，充實(shí)自己的教學(xué)。
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線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇八
7月25日，我參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我分別聆聽(tīng)了加樂(lè)中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳雪輝老師的講座。
兩位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的`都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對(duì)耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，體會(huì)到作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇九
在12月12日至3月13日期間，我參加了大足縣教師進(jìn)修校舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了專家的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
當(dāng)我聽(tīng)了劉曉白老師的《新課程下教師專業(yè)化發(fā)展》、肖興英老師的《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)解讀及說(shuō)課》、王祥述老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀及說(shuō)課》、黃海和羅明安老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)及操作》，還有教委副主任伍天澤作的《校園安全知識(shí)培訓(xùn)》的專題報(bào)告后，心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！边@句話。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，劉曉白老師帶來(lái)的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開(kāi)拓視野；勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。肖興英老師和王祥述老師的課堂設(shè)計(jì)案例研究，能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說(shuō)的“授人以魚不如授人以漁”。伍主任的校園安全知識(shí)與日常教育教學(xué)的關(guān)系和重要性的闡述，使我們強(qiáng)化了安全責(zé)任意識(shí)。作為一名教師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>
以前我們說(shuō)課和評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。肖興英和王祥述兩位老師講的《怎樣說(shuō)課、評(píng)課》的講座，如用一堂生動(dòng)的課展示說(shuō)課、評(píng)課的方法及要點(diǎn)，使我在說(shuō)課、評(píng)課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)?！扒‘?dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉嘵白老師的講座，深深的感染了我。他那活到老、學(xué)到老的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作，對(duì)教育事業(yè)深深地愛(ài)，讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境；深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在；在聆聽(tīng)他強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展，如何讓課堂教學(xué)回歸原生態(tài)的`報(bào)告后；在頭腦中產(chǎn)生無(wú)限思緒，似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵(lì)我們要溫故而知新，勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間，龍崗一小的鄧燕和張久捷、刁貞兵三位老師在我校分別上了二年級(jí)語(yǔ)文《淺水洼里的小魚》、三年級(jí)數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題的練習(xí)》、四年級(jí)的科學(xué)《血液是怎樣循環(huán)的》教學(xué)觀摩課；在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后期，龍崗一小的王艷和蘭文貴老師在我校三橋村小分別上了語(yǔ)文作文寫作和數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的示范課，為村小老師的小班教學(xué)提供了展示平臺(tái)。他們能根據(jù)《綱要》的要求，分別給我們展示了一堂堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X(jué)，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。09年12月22日，我代表學(xué)員上了學(xué)習(xí)匯報(bào)課：三年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》，得到了專家的肯定，同時(shí)也給我提了有價(jià)值的教學(xué)建議，這對(duì)我在今后日常教學(xué)中起到了積極的促進(jìn)作用。
通過(guò)這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識(shí)到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇十
在觀看光盤學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，培訓(xùn)中有老師對(duì)課標(biāo)的解讀，有優(yōu)秀課例的展示，還有老師們的點(diǎn)評(píng)，使自己受到一次專業(yè)性培訓(xùn)，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足，下定決心多學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓(xùn)的心得體會(huì)如下：
老師們分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn)，讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確。讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
一、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。
二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把語(yǔ)文教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。
三、抓好教育時(shí)機(jī)。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成熱愛(ài)讀文學(xué)作品的習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動(dòng)體驗(yàn)。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效學(xué)習(xí)的客觀要求。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)語(yǔ)文感受能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。
五、樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念。語(yǔ)文科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖有所收獲，但培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問(wèn)題，使自己更覺(jué)得今后必須下大力氣，加強(qiáng)對(duì)、語(yǔ)文課程專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探討，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。要教好語(yǔ)文這一門課程,任重而又道遠(yuǎn)。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇十一
很幸運(yùn)每年都有機(jī)會(huì)利用電腦、手機(jī)通過(guò)昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)春城名師講課、觀摩名師們獨(dú)特新穎且實(shí)用的教學(xué)方法，近一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，現(xiàn)在我就我的學(xué)習(xí)來(lái)談?wù)勼w會(huì)。
印象中名師們的課無(wú)外乎優(yōu)中取優(yōu)，甚至是千篇一律的套路和重復(fù)，但是通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了。是的，上課的老師一定做了大量的準(zhǔn)備工作，他們也是我們教師群體中的佼佼者，但他們是與眾不同的，每個(gè)老師的上課框架雖然差不多，但里面的細(xì)節(jié)卻各有亮點(diǎn)，或者博學(xué)多才，心中有丘壑，聽(tīng)他們的課不僅是聽(tīng)覺(jué)上的享受還是視覺(jué)盛宴；或者精通各種教學(xué)方法，熟知小朋友的行為習(xí)慣、因材施教、娓娓道來(lái)，一切是那么自然而又潤(rùn)物無(wú)聲，不知不覺(jué)中就把該講的.要點(diǎn)、重點(diǎn)貫穿其中。
對(duì)此我為自己設(shè)置了一個(gè)目標(biāo)：一是不斷進(jìn)行知識(shí)更新，多讀書，讀好書，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心育人。所有的自己知識(shí)儲(chǔ)備和潛心育人不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而是腳踏實(shí)地的踐行。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，首先得自己有一桶水，老師的這通水從哪里來(lái)？就是從書中來(lái)，每一門學(xué)科我們都應(yīng)有所涉獵，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，多看看時(shí)政熱點(diǎn)、或者孩子們感興趣的正能量的綜藝節(jié)目，這樣一來(lái)我們?cè)谡n堂上才能揮灑自如。
二是教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。新課程改革的終極目標(biāo)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此要增加學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，從而促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
三是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)是孩子們的事情，老師的任務(wù)就是傳道受業(yè)解惑，所以課堂上我們要少講多讓學(xué)生自己練習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
最后我覺(jué)得我應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)我對(duì)教書這門職業(yè)的熱愛(ài)，是的，既然選擇了教師，就應(yīng)守住初心，握住良心。一直很喜歡一首小詩(shī)，現(xiàn)在拿來(lái)和大家一起共勉。
假如你命該掃街。
假如你命該掃街，就掃得有模有樣，一如米開(kāi)朗琪羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩(shī)，一如貝多芬在作曲。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇十二
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì)文件精神，5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長(zhǎng)、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開(kāi)新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國(guó)芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，并用多個(gè)案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合。
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的`知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)。
職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育，創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，未來(lái)教育發(fā)展的方向。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足。
這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇十三
教師隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)教師必備專業(yè)能力。近年來(lái)，各地通過(guò)多種途徑開(kāi)展教師信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，取得積極成效，但也存在著項(xiàng)目分散、標(biāo)準(zhǔn)不全、模式單一、學(xué)用脫節(jié)等突出問(wèn)題。為貫徹落實(shí)國(guó)家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺(tái)”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，決定實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(以下簡(jiǎn)稱提升工程)?，F(xiàn)就提升工程的實(shí)施提出如下意見(jiàn)。
一、提升工程的總體目標(biāo)和任務(wù)，建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系，完善頂層設(shè)計(jì);整合相關(guān)項(xiàng)目和資源，采取符合信息技術(shù)特點(diǎn)的新模式，到20____年底完成全國(guó)1000多萬(wàn)中小學(xué)(含幼兒園)教師新一輪提升培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力;開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，以評(píng)促學(xué)，激發(fā)教師持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力;建立教師主動(dòng)應(yīng)用機(jī)制，推動(dòng)每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合取得新突破。
二、建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系，圍繞深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式的現(xiàn)實(shí)需求，吸收借鑒國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和最新成果，研究制訂教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測(cè)評(píng)指南等，建立信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系，有效引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，規(guī)范指導(dǎo)各地建設(shè)資源、實(shí)施培訓(xùn)、開(kāi)展測(cè)評(píng)、推動(dòng)應(yīng)用等環(huán)節(jié)的工作。
三、按照教師需求實(shí)施全員培訓(xùn)各地要將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)必修學(xué)時(shí)(學(xué)分)，原則上每五年不少于50學(xué)時(shí)。試行教師培訓(xùn)學(xué)分管理，開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定，推動(dòng)學(xué)分應(yīng)用，激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力。教育部整合信息技術(shù)應(yīng)用能力相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。推動(dòng)“英特爾未來(lái)教育”、“微軟攜手助學(xué)”、“樂(lè)高技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”、“中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)”等項(xiàng)目與各地教師培訓(xùn)的融合，通過(guò)提供課程資源、培訓(xùn)骨干培訓(xùn)者和共建培訓(xùn)平臺(tái)等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射范圍。
省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施本地區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力新一輪全員提升培訓(xùn)。利用信息管理系統(tǒng)，整合本地區(qū)項(xiàng)目和資源，建設(shè)教師選學(xué)服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)各地按照教師需求實(shí)施全員培訓(xùn)。完善專項(xiàng)培訓(xùn)體系，做好與中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃相關(guān)培訓(xùn)的有機(jī)銜接，重點(diǎn)加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)、專兼職培訓(xùn)者和教研員等骨干隊(duì)伍以及農(nóng)村教師的培訓(xùn)。地市及區(qū)縣級(jí)教育行政部門要通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)和專題教研，組織開(kāi)展區(qū)域性教師全員培訓(xùn)。健全中小學(xué)校本研修管理制度，確保研修質(zhì)量。中小學(xué)校要將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)作為校本研修的重要內(nèi)容，將教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷和觀課磨課等方式，幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合。
四、推行符合信息技術(shù)特點(diǎn)的培訓(xùn)新模式，各地要根據(jù)信息技術(shù)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn);強(qiáng)化情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐成效，使教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升;建立學(xué)習(xí)效果即時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)制，確保培訓(xùn)質(zhì)量。堅(jiān)持底部攻堅(jiān)，積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，建立以校為本的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制。推行移動(dòng)學(xué)習(xí)，為教師使用手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端進(jìn)行便捷有效學(xué)習(xí)提供有力支持。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等方式，為不具備網(wǎng)絡(luò)條件的農(nóng)村教師提供針對(duì)性培訓(xùn)。
五、遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源，教育部依托現(xiàn)有資源，建設(shè)資源共建共享服務(wù)平臺(tái)，匯聚各地培訓(xùn)課程資源和培訓(xùn)服務(wù)信息，建立優(yōu)質(zhì)資源遴選機(jī)制，推動(dòng)資源交易與交換。對(duì)通用性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行加工升級(jí)，啟動(dòng)教師培訓(xùn)mooc(大規(guī)模開(kāi)放在線課程)建設(shè)工作，利用合作項(xiàng)目引進(jìn)和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，建立優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)。各地要重點(diǎn)建設(shè)典型案例資源，支持中小學(xué)與高校及教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，加工生成性資源，開(kāi)發(fā)微課程資源，滿足教師個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。充分利用已有平臺(tái)匯聚本地資源，與國(guó)家平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。
六、開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，省級(jí)教育行政部門組織本地區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員測(cè)評(píng)，主要采取教師網(wǎng)上自測(cè)方式，通過(guò)案例開(kāi)展情境測(cè)評(píng)，以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用。根據(jù)能力測(cè)評(píng)指南，開(kāi)發(fā)適合本地實(shí)際的測(cè)評(píng)工具，建立網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為教師提供便捷有效的測(cè)評(píng)服務(wù)。各地要根據(jù)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整提升工程實(shí)施計(jì)劃，確保全體教師應(yīng)用能力得到提升。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)制定完善培訓(xùn)方案，確保按需施訓(xùn)。中小學(xué)校要分析測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)短板，有針對(duì)性地開(kāi)展校本研修。教師要根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，明確自身不足，查漏補(bǔ)缺，合理選學(xué)。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇十四
今天，走進(jìn)了美麗的滄州市實(shí)驗(yàn)小校。今天我是來(lái)參加語(yǔ)文培訓(xùn)的，相對(duì)我對(duì)語(yǔ)文培訓(xùn)感情更深，況且又是關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專題培訓(xùn)，這是我平日里最迫切得到的“甘泉”。所以心里很踏實(shí)，精神也更足。
簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，本次培訓(xùn)的第一個(gè)專家講座就開(kāi)始了。何老師的相貌并沒(méi)有什么特別之處，就是我印象中那種典型的學(xué)者形象。但何老師的幽默與風(fēng)趣卻給我留下了深刻的印象。在有聲有色的講座中，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的真是快，給我的啟發(fā)也是很大的。
首先是何老師提出的“習(xí)作百分百理論”：閱讀40%、生活20%、思維20%、寫作技巧20%。
平時(shí)，我總覺(jué)得我們農(nóng)村孩子的閱讀量不夠，語(yǔ)言匱乏。很多時(shí)候也想著怎么樣才能提高孩子們的閱讀量呢？但又總是力不從心。現(xiàn)在，聽(tīng)了何老師的理論，更讓我明確了課外閱讀的重要性，在影響習(xí)作水平的多因子中，閱讀分量是最大的。所以我不能總是把想法停留在想法上，而不落實(shí)到行動(dòng)上。好在何老師還教給了我好多好多好的做法，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。如：書香校園、書香家庭、與書為伴。以前，我總覺(jué)得這些活動(dòng)在我們那并不實(shí)際。但何老師的一個(gè)小小建議，我覺(jué)得倒是值得去嘗試。他說(shuō)不妨做個(gè)研究，學(xué)生家中的藏書量與學(xué)生的習(xí)作水平的關(guān)系，噯，我要是能把這樣的關(guān)系反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)有所行動(dòng)，即使只是幾個(gè)家長(zhǎng)受到觸發(fā)，慢慢的，也能形成一種氛圍與風(fēng)氣，得到家長(zhǎng)支持了，那很多眼前的難題都可以迎刃而解了。另外，還有一些小小的做法，我認(rèn)為也是值得一試的。教師很有創(chuàng)意的將黑板分成兩部分，一邊就是讓學(xué)生隨時(shí)記錄下發(fā)現(xiàn)的好詞好句等，隨時(shí)積累；這樣，既鍛煉了孩子的能力，又積累了語(yǔ)言，一舉兩得。
講到“作文要表達(dá)真情實(shí)感”時(shí)一個(gè)例子《想媽媽的感覺(jué)》，諸暨一名7歲孩子的作文，得了一等獎(jiǎng)。里面的一句話也深深地觸動(dòng)了我的“感性神經(jīng)”?！跋雼寢尩母杏X(jué)是想哭的'感覺(jué)。”我五歲的兒子昨晚打來(lái)n個(gè)電話，說(shuō)：“媽媽，我喜歡你，你快點(diǎn)回來(lái)?！比缓蟆巴邸钡匾宦暱蘖恕８兄x何老師，講座很精彩。
從理論到實(shí)踐，從報(bào)告到課堂，從聽(tīng)課到評(píng)課，從評(píng)課到品課，我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。由對(duì)作文教學(xué)的迷茫到理解，又從理解到困惑，我們一直思考著，共同探索者。
一個(gè)個(gè)傾心打造的觀點(diǎn)報(bào)告，一場(chǎng)場(chǎng)異彩紛呈的專家報(bào)告，一堂堂原汁原味的作文課，讓我們緣聚在一起，有幸沉浸在作文研究的土壤中。有幸收獲了好多。先把體驗(yàn)最深的幾點(diǎn)與老師們分享：
1、一定要好好研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每個(gè)年段的習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，中段的重點(diǎn)是樹(shù)立孩子習(xí)作的自信心。因此，我們的作文教學(xué)一定要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，放大孩子作文的亮點(diǎn)。
2、中段習(xí)作教學(xué)起步要重視讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合第一步：厚積、積厚，讀寫結(jié)合有基礎(chǔ)。讀寫結(jié)合第二步：講究策略，讀寫結(jié)合獨(dú)具魅力。
1、仿寫策略。
2、情感性策略。
3、多元策略。
4、成功策略。讀寫結(jié)合第三步：把握時(shí)機(jī)，讀寫結(jié)合水到渠成。
1、抓住學(xué)生“疑處”讀寫結(jié)合。
2、抓住學(xué)生“辯處”讀寫結(jié)合。
3、抓住學(xué)生的“感處”讀寫結(jié)合。
4、抓住學(xué)生“說(shuō)處”讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合第四步：注重形式，讓讀寫結(jié)合絢麗多彩。
1、批注式練筆。
2、補(bǔ)白式練筆。
3、遷移式練筆。
4、想象式練筆。
5、探究式練筆。
6、延伸式練筆。
3、好文章是改出來(lái)的。一定要注重對(duì)孩子作文的當(dāng)堂批改，點(diǎn)評(píng)。通過(guò)孩子自己大聲讀、同桌互相讀、全班展示讀等多種方式發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)修改自己的文章，更重要的是放大孩子作文的亮點(diǎn)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并讓孩子學(xué)會(huì)分享自己與他人的習(xí)作。
4、中段作文要多一些趣味，少一些規(guī)則；多一些靈活，少一些受命；多一些語(yǔ)言，少一些思想；多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)。讓習(xí)作成為快樂(lè)的事。
5、課堂中一定要給足學(xué)生練筆的時(shí)間，教師在學(xué)生練筆的時(shí)候，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，便于有效的講評(píng)。
6、習(xí)作教學(xué)中要遵循兒童心智發(fā)展的規(guī)律和兒童習(xí)作學(xué)生的規(guī)律。
這次培訓(xùn)，帶給我的沖擊真的很大，無(wú)盡的思緒留待自己慢慢地思考。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇十五
通過(guò)這次的師德學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了一定思考，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗。
“師德”首先必須是良“師”，要做好良師就需要扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。沒(méi)有這些作為老師的先決條件，你就已經(jīng)不是一個(gè)稱職老師，何來(lái)談“德”?師德是要專業(yè)水平支撐的，而且教要得法，更是說(shuō)明了沒(méi)有良好的專業(yè)水平支撐是提不高師德的。所以我們當(dāng)務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素質(zhì)，要不斷修煉我們的專業(yè)。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技巧能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實(shí)，一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，俗話說(shuō)的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補(bǔ)充水，最好是自來(lái)水。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫、教”，這個(gè)“寫”包括了寫教案、寫反思、寫筆記、寫案例、寫論文。寫這些需要一定專業(yè)科學(xué)文化知識(shí)、一定文學(xué)素養(yǎng)、一定觀察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修、練習(xí)才能達(dá)到，我們?cè)谄綍r(shí)要多看書，看雜書，多記筆記，廣泛各方面的興趣，以次來(lái)達(dá)到我們素養(yǎng)的提高。
要“沉”在備課中“浸”在教學(xué)中，是我們每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，備課不是完成任務(wù)，而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準(zhǔn)備的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?！敖痹诮虒W(xué)中，教學(xué)也不是為了完成任務(wù)、走過(guò)場(chǎng)，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中。
“德”要良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的`?？拐鹁葹?zāi)的許多先進(jìn)事例讓我們感動(dòng)流淚，他們忘我的精神感染了許多人，大愛(ài)無(wú)言，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧?guó)家的利益忘我的精神。
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芬芳，春色滿園!
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇十六
20xx年8月16日至21日，我有幸參加了市教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)班。為期6天的學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教師、以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開(kāi)班到結(jié)束，局黨委書記張漢強(qiáng)，副局長(zhǎng)潘霞，師培中心主任周建平等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年的管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、切實(shí)加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，推進(jìn)中衛(wèi)教育事業(yè)發(fā)展；
2、學(xué)習(xí)關(guān)于改革的重要論述，推動(dòng)“四個(gè)”中衛(wèi)建設(shè)；
3、中衛(wèi)發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r；
4、新時(shí)期教師的三重境界；
5、校長(zhǎng)的專業(yè)審思與標(biāo)準(zhǔn)；
6、信息技術(shù)應(yīng)用與我國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)研修走向；
7、學(xué)校管理改革與維護(hù)創(chuàng)新；
8、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力；
9、關(guān)于優(yōu)效教學(xué)問(wèn)題的思考；
10、大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，有效提升教師執(zhí)教水平；
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校教學(xué)及管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：區(qū)、市內(nèi)外的許多專家。他們大多都是具有多年豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的各級(jí)校長(zhǎng)和名師。他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性?！懊麕煛迸c專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次精神的“洗禮”。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：
社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇十七
的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的'資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕過(guò)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)!
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇十八
一、這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)最新的管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對(duì)企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會(huì)到，創(chuàng)新理念對(duì)我們今后工作經(jīng)營(yíng)上的重要性和迫切性。尤其是面對(duì)金融系統(tǒng)在農(nóng)村市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面，如何在持續(xù)穩(wěn)固自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)上，開(kāi)創(chuàng)出新優(yōu)勢(shì)探索出更適合于信用社快速發(fā)展的經(jīng)營(yíng)之路，是當(dāng)務(wù)之急也是作為縣級(jí)聯(lián)社高管人員義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到企業(yè)只有持續(xù)不斷的變革創(chuàng)新才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅(jiān)實(shí)保證。
二、在圍繞領(lǐng)導(dǎo)力的提升上，創(chuàng)新的理念可以說(shuō)貫穿整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程，使我從企業(yè)戰(zhàn)略制定、經(jīng)營(yíng)模式、領(lǐng)導(dǎo)理念、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、商業(yè)模式等方面，把不同的學(xué)科、知識(shí)體系將企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和管理中所面臨的問(wèn)題有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行思考。除專家名師傳授的宏微觀經(jīng)濟(jì)、管理類課程外，首次結(jié)合我省農(nóng)村信用社實(shí)際，導(dǎo)入的核能領(lǐng)導(dǎo)——教練型領(lǐng)導(dǎo)力(心靈拓展)課程，對(duì)我的觸動(dòng)很深。親身經(jīng)歷了一次特殊的“生命之旅”，感受了一次心靈的滌蕩，時(shí)刻充滿了感恩之心與責(zé)任心。在今后的工作中，我一定會(huì)把在北大學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)營(yíng)工作相結(jié)合，在現(xiàn)代企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用上，不斷跨越過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和做法，創(chuàng)造出新的理念新的方式方法，用全新的現(xiàn)代管理思維提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也要全面轉(zhuǎn)變和提升全轄干部職工的思想與觀念，要培養(yǎng)他們的感恩心與責(zé)任心，懷有一顆感恩心，才會(huì)無(wú)私無(wú)怨積極的去付出。具有一顆責(zé)任心，才會(huì)勤奮敬業(yè)努力的去工作。只有凝聚了思想，才會(huì)凝聚行動(dòng)。所以在以后的工作中，我一定會(huì)加大對(duì)干部職工的培訓(xùn)教育力度，在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的氛圍中，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，打造出一支具備旺盛戰(zhàn)斗力的信合員工隊(duì)伍。只有這樣，才能在執(zhí)行力的貫徹落實(shí)上，做到高度和諧的統(tǒng)一，為信用社的快速發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
三、今年，是省聯(lián)社“二次創(chuàng)業(yè)”重大部署的開(kāi)局年。對(duì)如何開(kāi)好局、起好步，都具有十分重要的意義。截止20__年一季度，我縣各項(xiàng)存款余額38億元，較年初增長(zhǎng)4億元，增幅12%，同比多增6879萬(wàn)元，完成一季度任務(wù)3億元的133%，完成市辦下達(dá)我縣全年存款增長(zhǎng)任務(wù)5.5億元的73%。全轄貸款余額24.7億元，較年初增加3.7億元，同比增加2.2億元，存貸比例71.21%。貸款利息收入2695萬(wàn)元。全轄不良貸款余額68711萬(wàn)元，較年初下降1172萬(wàn)元，不良貸款占比27.75%，較年初下降5.46個(gè)百分點(diǎn)。新增貸款中不良貸款2303.73萬(wàn)元，比年初減少46.09萬(wàn)元，新增貸款不良率1.51%，比年初下降0.54個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)撥備前利潤(rùn)954萬(wàn)元。
面對(duì)二次創(chuàng)業(yè)的歷史重任，我一定會(huì)將新學(xué)到的知識(shí)與理念，科學(xué)的融入到自己的工作中去。團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)寧晉縣聯(lián)社全體干部職工，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，深入落實(shí)“五句話”總要求，唱響二次創(chuàng)業(yè)主旋律，堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨和“風(fēng)險(xiǎn)可控、效益優(yōu)先”的經(jīng)營(yíng)理念，緊緊圍繞“一上一下”總?cè)蝿?wù)，以“五提”活動(dòng)為總抓手，解放思想，負(fù)重加壓，開(kāi)拓奮進(jìn)，創(chuàng)業(yè)圖強(qiáng)，保證完成辦事處下達(dá)的全年指標(biāo)任務(wù)。為信用社健康快速發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，在理論、實(shí)踐、思想及觀念上，都給了我很大的幫助與提高。在以后的工作中，我會(huì)以“北大精神”時(shí)刻要求和激勵(lì)自己，充分運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)，更好的服務(wù)于企業(yè)，為寧晉縣信合事業(yè)努力而奮斗。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇十九
通過(guò)培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)收獲：
1、要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂就是教師講學(xué)生聽(tīng)老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣也不夠關(guān)注學(xué)生的參度是否自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)只是一味怨學(xué)生很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心特點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀其特點(diǎn)之一就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)不斷改進(jìn)教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒引導(dǎo)學(xué)生積極參課堂教學(xué)的目的使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)有所體驗(yàn)重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考積極探究的時(shí)間空間。樣他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到一點(diǎn)教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中不僅會(huì)喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
在《北京的春節(jié)》一課任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹把學(xué)生帶到那個(gè)幸福、忙亂、喜慶的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本更好的了解所要表達(dá)的感情。
這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn)感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水么簡(jiǎn)單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工?！皢?wèn)渠那得清如許唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求為教師也要用創(chuàng)新念武裝自己。
總之在參加培訓(xùn)后使我更深刻的認(rèn)識(shí)到做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人，溝通學(xué)校家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁，一定要更新觀念提高自身素質(zhì)為國(guó)家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇二十
我有幸參加了集團(tuán)公司組織的關(guān)于黃教授主講的管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲甚豐，感觸頗深，受益無(wú)窮。簡(jiǎn)直是豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。在我從事建筑行業(yè)以來(lái)，這是我第三次參加關(guān)于管理的系統(tǒng)培訓(xùn)，很高興擁有如此一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在此也對(duì)集團(tuán)深表感謝。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多管理知識(shí)，同時(shí)懂得了很多道理，也領(lǐng)悟到了很多做人處世的方式方法，心得體會(huì)主要有以下幾方面：
（一）首先我要感謝這個(gè)平臺(tái)，自從我1997年進(jìn)入集團(tuán)以來(lái)，學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎么做人。從現(xiàn)在開(kāi)始我要努力轉(zhuǎn)變陳腐思想，“不換腦袋就換人”，思想不轉(zhuǎn)變，固然要被解雇淘汰，今后要踏實(shí)工作，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)集團(tuán)?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”，懂得感恩才能成就事業(yè)，作為員工，對(duì)企業(yè)感恩的受益者不僅僅是企業(yè)，而更大的受益者是自已。
（二）我要感恩父母，小時(shí)候總覺(jué)得父母關(guān)心我是天經(jīng)地義的事情，俗話說(shuō)“上人痛后人是真的，后人痛上人是假的”，真是感觸較深，良心受到了譴責(zé)。雖然我的生活并沒(méi)有別人的精彩，我依然要感恩父母及周圍的一切。
（三）感恩，讓生活美麗；感恩，讓人生精彩。學(xué)習(xí)感恩，善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種永恒的精神支柱。感恩所有關(guān)心過(guò)我、幫助過(guò)我、支持過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和父老鄉(xiāng)親，感恩我的家人。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，特別是最后一節(jié)課，讓我倍受震憾，雖然游戲有趣，但。
讓我淚流滿面。領(lǐng)導(dǎo)在前面開(kāi)拓、兢兢業(yè)業(yè)地工作，作為我們員工不應(yīng)該拖后腿，不應(yīng)該制造麻煩和阻力。如果員工不是按照領(lǐng)導(dǎo)指明的方向去踏實(shí)工作，企業(yè)將會(huì)舉步為堅(jiān)。作為員工，要充當(dāng)助推濟(jì)，不能充當(dāng)企業(yè)發(fā)展向前的絆腳石。企業(yè)全體同事要牢固樹(shù)立團(tuán)體意識(shí)，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理者還應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：
（一）吃虧是福。
與同事們?cè)谝黄鸸ぷ?，一定要有“吃虧在先”的精神，俗話說(shuō)“吃不了虧，攏不了堆”，更何況吃虧多做事情，也會(huì)多學(xué)到知識(shí)，從而讓自已的能力也得到了很大提升。往往通過(guò)一些小事最能折射出一個(gè)人的壞毛病，同時(shí)也能展現(xiàn)出一個(gè)人的人格魅力。
（二）學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。
一個(gè)優(yōu)秀的員工，一定是在鼓勵(lì)贊賞中成長(zhǎng)的。同樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的，我認(rèn)為平時(shí)要多鼓勵(lì)、多贊賞、少批評(píng)指責(zé)，教會(huì)他們尋找解決問(wèn)題的方法，同時(shí)努力培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
（三）廣納眾意。
俗話說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。工作中，要廣泛聽(tīng)取大家意見(jiàn)，鼓勵(lì)大家提不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)逆向思維，這樣思路就會(huì)豁然開(kāi)朗。
（四）勇?lián)?zé)任。
在用人時(shí)充分信任，全力支持，就是發(fā)生問(wèn)題后，作為管理者一定要積極承擔(dān)責(zé)任，這也是信任與鼓勵(lì)的一種表現(xiàn)。但是有了業(yè)績(jī)有了成果，也要一定與大家分享，對(duì)那些做了貢獻(xiàn)的人一定要給予獎(jiǎng)勵(lì)，并且積極爭(zhēng)取集團(tuán)公司對(duì)他的肯定，這樣大家才會(huì)相信你，追隨你，幫你分憂解難。
（一）學(xué)會(huì)制怒、尊重他人。
俗話說(shuō)怒傷肝、氣傷脾，發(fā)怒不僅傷別人，也很傷自己。所以情緒控制的第一步就是制怒。制怒的作用意義誰(shuí)都懂，就是做得不好。如果我們學(xué)會(huì)尊重別人，制怒就容易做到。我們對(duì)自己尊重的人是很少發(fā)怒的。作為一個(gè)管理者，只有尊重別人，才能得到別人的尊重，也才會(huì)勾通，才能以理服人。
（二）懂得情感情緒規(guī)律。
管理就是溝通和服務(wù)，這樣的觀點(diǎn)正被越來(lái)越多的人所接受。溝通的重點(diǎn)就是把握員工心理、激發(fā)員工工作熱情。因此管理人員懂得情感情緒規(guī)律，無(wú)疑會(huì)給管理工作帶來(lái)諸多便利。
管理人員要做的工作，就是讓員工來(lái)到企業(yè)總是產(chǎn)生愉悅的心情，盡量避免產(chǎn)生討厭的心情，久而久之，企業(yè)的凝聚力就產(chǎn)生了。令人愉悅的事情，大家都愿意做，甚至?xí)屩?；令人討厭的事情，誰(shuí)都不愿意做，也不愿承擔(dān)責(zé)任。管理人員要做的就是讓下屬員工盡量對(duì)其工作和工作環(huán)境產(chǎn)生愉悅體驗(yàn)，久而久之，就能培養(yǎng)員工愛(ài)崗敬業(yè)的情感。管理人員如果不能做到讓員工開(kāi)心，但至少要做到不惹員工生氣。
（三）懂得情緒控制方法。
好情緒如春風(fēng)，溫暖人心；壞情緒如瘟疫，腐蝕心靈。情緒不好的人不僅對(duì)周圍環(huán)境不滿意，對(duì)自己也不滿意。管理人員要做的就是激發(fā)員工好的心理體驗(yàn)，控制或疏導(dǎo)員工不良情緒。
我覺(jué)得員工對(duì)心靈上的需求和人格尊重是多么的重視，管理人員最最重要的事情就是不要去傷害員工的感情。
人一種舒適、親切、隨和的感覺(jué)。還有一名諺語(yǔ)：“近朱者赤,近墨者黑”,可以常常接觸一些素質(zhì)較高的人,從而養(yǎng)成從別人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)不知不覺(jué)得提高了自身的素質(zhì)。
（一）建立科學(xué)嚴(yán)格的管理制度。
建立一套完整的管理理制度，不要完全依靠人管人，要靠制度管人才是根本，制度面前人人平等，誰(shuí)違反誰(shuí)就受到問(wèn)責(zé)或處罰。一個(gè)管理健全的成功的企業(yè)，員工的管理，不應(yīng)有特殊，無(wú)論是老員工，還是新員工，都應(yīng)一樣。
（二）層層管理分工明確。
學(xué)會(huì)層層管理，各部門各科室責(zé)任落實(shí)到人，“用人不疑、疑人不用”。要對(duì)委以重任的下屬充分信任，“是駿馬給他草原、是雄鷹給他藍(lán)天”，同時(shí)，“是懶豬給他皮鞭，是壞狗請(qǐng)他出圈”“不換腦袋就換人”。做工作首次不要過(guò)分要求做到100%，但至少要向100%靠攏就行。做工作時(shí)犯錯(cuò)不怕，怕的是有錯(cuò)不及時(shí)改正，要從犯錯(cuò)的案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。黃教授就說(shuō)過(guò)，“第一次被一塊石頭絆倒，正常；第二次被同一塊石頭絆倒，悲哀”，就是這道理。
（三）建立完善的監(jiān)督制度。
“一個(gè)沒(méi)有監(jiān)督的制度是一個(gè)不完善的制度”。目前我司還沒(méi)有建立一套完整的監(jiān)督檢查制度，雖然有制度，但沒(méi)有監(jiān)督機(jī)制，仍然是一紙空文，沒(méi)有實(shí)際意義。建議集團(tuán)公司馬上著手建立一套完整的監(jiān)督檢查制度，并成立監(jiān)督委員會(huì)，讓集團(tuán)公司的所有規(guī)章制度變得有操作性，并得到積極落實(shí)。
一份建筑方面的工作，更是我一生中最重要事業(yè)。感謝集團(tuán)提供給了我一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)！同時(shí)我也會(huì)爭(zhēng)取下一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇二十一
20xx年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中我受益匪淺，特別是聆聽(tīng)了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了x小學(xué)這所全國(guó)示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對(duì)自己今后開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過(guò)液體，空氣的特點(diǎn)對(duì)比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。由此可見(jiàn)科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的`預(yù)期與前瞻的意識(shí)。
在科學(xué)探究的過(guò)程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
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