總結可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，提高工作效率。需要反思過去的經驗和教訓；在這里，小編為大家推薦了一些值得一讀的總結范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
隨筆初中匯編篇一
城市人和農村人，本都是這世上的人。但就城市人看來，農村人就不是人了。為啥？還不是農村落后。整體守著一畝三分地兒拼死拼活的干。
但農村的孩子多有大志向，你看大學校的莘莘學子，也還不是有很多是農家的娃子？這因為農村孩子比城市孩子更多幾分壓力。
農村孩子，從小便知道父母的辛苦，他們下地干活，知道那是很苦的。每天吃的飯都是父母的血汗換來的，來的不容易。因此農家孩子更知道那糧食的珍貴。從早到晚，一天的勞作，只期盼秋時多打幾單糧食。他們嘗過吃不飽的滋味，感受過穿不暖的痛苦。因而，在這條件下磨練出了他們堅強的意志。他們深知父母把自己養(yǎng)大不易，知道要報答父母，長大后讓父母過好日子。那是一種質樸的信念，拾不可摧毀的。
俗話說：無志之人常立志，有志之人立長志。因此，農村孩子的志向是單一的，而是必須要實現(xiàn)的。他們不像城市中的孩子，吃好的穿好的`。相比之下，農村孩子是無比純潔的，也許在他們心里只有“忠”“孝”二字。這便是一種無形的力量。大凡城市人都愛擺闊，而農村人卻沒有那種資本，因而老實，“傻”，這卻是農村人最可貴的品質。
農村孩子潛力巨大，可以做朋友，也可以是對手。有大志向，才能奮斗，達到理想的彼岸。
隨筆初中匯編篇二
話說我的初中生活，只有一個字苦！為什么這么說呢，且聽我娓娓道來：
早就聽人說初中的生活艱苦，我就抱著不入虎穴，焉得虎子不入中學大門，焉能考入大學的決心踏入了宏力初中的門坎。卻不知，初中不止學習艱難，生活也辛苦：早上，天剛蒙蒙亮，耳畔就響起了那令人憎惡的起了，起床了啊的聲音。
生活如此姑且不提，語、數(shù)、英、物、政、史、地、生八座大山又把我們壓的只能茍延殘喘：
當年我走投無路，只能努力學習，結果在老師眼里一炮走紅。于是我就只得不情愿地披著學習標兵的戰(zhàn)袍在這沒有硝煙的戰(zhàn)場奮戰(zhàn)；于是，名次出了年級前四十總會被包圍在一片唏噓聲中；當然，落敗了，自己的名譽只會一點一點被蠶食掉。
都說苦盡甘來，可經受了七年級的歷煉后，又只能為了名譽再戰(zhàn)。失敗了，不得不臥薪嘗膽，沒辦法，沒有退路了。想當初，小學時是多么輕松愉快，可當年我卻身在福中不知福，唉，此種情形只能用問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流來形容了。
真是無巧不成書初中的諧音是初衷，而我當時就是懷揣能承受住的初衷與吃得苦中苦，方為人上人的決心進來的?，F(xiàn)在，只好在借鑒這句話來鼓勵自己了。
走自己的路，讓暴風雨隨便刮吧！
隨筆初中匯編篇三
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在今年，我告別了親愛的同學、敬愛的老師和熟悉的校園來到陌生的學?！鍧}中學。
在全新的環(huán)境中，我有了一些新的打算。
在學校，上課時我要做到認真聽講，勤做筆記，記錄重要的、有用的知識。多讀一些有助與學習的書。
語文方面，我要做到多積累，多運用，多摘抄。多積累一些對自己有用的知識，同時也要把一些好的書整理出來。多運用一些自己看過的好詞好句在。
作文。
中。多摘抄問問中的好句好段，整理成冊，以備不時之需。
數(shù)學方面，也要勤加練習，注意計算方面不要失誤。平時可以將自己不會的、不懂的整理出來再做一遍加深印象。
英語方面要做到：多聽、多讀、多寫。這幾點是必不可少的。多聽老師上課的發(fā)音。多讀一些英文的課外讀物。多寫單詞句子。
在新的學習中，我要脫胎換骨，成為一個全新的學生，做老師的小助手，家長的好孩子。
今天我和爸爸在市中心城市廣場五樓玩，看到有人在玩“賽車”，我就跑過去找了個位置。我正想把游戲幣投進去，一看旁邊貼著一張紙上面寫著：請投三個幣。我說：“不會吧!要這么多幣呀!那我還是不玩這個了?！蔽覗|找西找，全部都要三個幣，那我玩什么啊!
我又找了一會兒，還是老樣子，真沒意思。這時我眼珠子一溜，瞥見了一個投球的游戲。我立刻跑過去看，原來只要一個幣。我把幣投進去，球出來了。我扔了很久只投中一個“100”。我想：是給100張紙嗎?我興奮不已地等著，出來的卻只是10張紙。我又看見別人在換禮物，我跑過去問阿姨：這種紙有什么用呢?阿姨說：“50張能換一個禮物。”
聽完我很開心，又拿了15元去買游戲幣。我使勁地投啊!15元很快就用完，50張紙也集全了。我拿著紙去換禮物，我迫不及待地等著，我問阿姨：“是什么禮物啊”阿姨拿了一根鉛筆給我，不會吧!20元換一根鉛筆。
今天我真虧啊!以后，我再也不玩游戲機了。
有你真快樂;有你真幸福;有你真好。每個人身邊都有一些人使你感到快樂和幸福，接下來請大家與我分享我的故事吧!
在深藍的夜晚里，我的噴嚏聲音打破了這寧靜的夜，門外出現(xiàn)了熟悉的身影——媽媽，媽媽捧一杯熱牛奶遞給我，親切的說：“小心別著涼了，注意身體?！薄拔抑懒?，您早點睡?！碑攱寢岆x開的時候我再次望著她的背影，猛的發(fā)現(xiàn)媽媽身上只穿著單薄的衣裳，我端著這杯溫暖的牛奶，聞著沁人心脾的誘人香氣，腦海中浮現(xiàn)的情景，既朦朧又清晰。猶似水波漣漪出現(xiàn)在眼前……媽媽，有你真好!
當我考不好成績的時候，是你給我信心，給我勇氣;是你讓我勇敢的面對生活，樂觀的克服困難;是你成為我奮斗的勇氣。在我傷心的時候，是你給我安慰，給我鼓勵;是你讓我微笑迎接人生;是你成為我前進的動力……朋友，有你真好!
在我學習下降的時候，是您為我補習。我記得有一次，外面下著傾盆大雨，而您全身被淋得都濕了，事后您嚴重感冒了三四天，我很傷心，決定用優(yōu)異的成績來報答您……老師，有你真好!
隨筆初中匯編篇四
窗外的雨稀稀瀝瀝的下著，夾雜著小孩子游戲的聲音，向窗外望去，一片茫然，我不明白自己在想什么，水？或許吧。我愛水，這是事實，雖然我直到此刻還不會游泳，我時常把自己想象成一只向往大海的魚，住在小溪里，想象著大海的遼闊，大海的碧波萬頃，但是要到大海去，需要沖出漩渦，繞過急流，越過險灘，最終跳躍龍門，到達心中的圣地。路途遙遠，曲折，終點可望而不可及，但，我要沖，我要試一試，只有盡力的闖一番，才不會留下遺憾。
我不明白前路有多艱險，也不明白如果到不了終點怎樣辦，但有一點是無疑的，如果連試都不試一下，永遠也到不了終點。
這似乎僅僅是想象，我敢嗎？我已經沒有勇氣再往上飛，我害怕再受傷，數(shù)學考27分是我永遠的傷疤，以前的豪言壯語灰飛煙滅，一切定格在一張不及格試卷上，一張我不敢應對有又無法回避的試卷上。二十七，二十七！一個似乎很可笑的分數(shù)，一個充滿無奈的分數(shù)，一個令教師和同學目瞪口呆的分數(shù)，一個讓我啼笑皆非的分數(shù)！我完了？我完了！
窗外的雨還在下，嘀嘀噠噠的`敲擊著窗戶，小孩子的玩鬧聲不知在什么時候已經停止，我忽然想到河邊走走已經很長時間沒再去過河邊了。河水輕輕的流淌，向著遠方只能說是遠方，河水也不明白他要流向哪里，但是他還是在流淌，靜靜的，靜靜的，走向未知的遠方。水已經變得污濁了，卻并不因此有絲毫的停歇。我想我已經明白該怎樣做了。
雨停了，我重新審視了自己。打點好行囊，朝著理想出發(fā)吧！
天晴了，烏云必須會散去的。
嶙峋怪狀的石頭，壓在地球中央，好沉，好沉……。
英語教師在講臺上講著語法的重點，學好英語的秘訣。語文教師說著寫作要多看，多寫；科學教師……數(shù)學……社會……哦，慢點，老天，慢些啊。這可全都是精華，讓我先好好的消化吧！
“娜，不是爸想說，不說，我心里放不下呀！此刻這社會，你不上好大學去哪兒找好的工作？不上重點中學，你上大學有幾分把握？孩子，努力，考好的校園，為爸爸爭光，你哥哥他們都么沒有認真學習，此刻就只有你了”每次爸爸打電話過來，總少不了這幾句，我都聽得快喘但是氣了。
抱在懷里，聽吧。它在狂笑，哈哈哈……人們因我而活著，世界因我而存在！多么狂妄！可我卻無法用事實將它駁倒！心中一陣凄涼。人呵，為什么一生下來，就注定要抱上這塊怪石？為什么要使它日益增加？！
石頭是沒有直覺的，它不管周圍的天空因它而變色，不顧世界因它而沉默，依舊瘋狂的增長。
不明白此刻自己變得如何了，但我相信我變“壞”了，此刻似乎對我來說一切都沒有那么的重要，就如我哥哥說我一樣“此刻，你的思想已經不行了?！被蛟S吧！
此刻最后發(fā)現(xiàn)能打敗自己的只有自己。
黃昏了，海灘的夕陽更加美麗，更加讓人留戀，讓人不舍，讓人不舍。站在沙灘上，看著夕陽的余暉一點一點地從天際消逝，有種想擁住它的沖動，但是，誰也無法阻擋它落下。
黃昏的夕陽，是誰也留不住的。
說到擁擠，大家自然而然的想到這樣一種場面：街上人擠人，人挨人，腳跟碰著眼尖，遠遠望去，黑壓壓的一大片，全是腦袋！讓人汗顏。
教師總是象我們的媽媽一樣嘮叨：大家出教室時不要擠，如果過于擁擠的話會出人命。象湖南的一所中學，由于過于擁擠鬧出了人命……我總是將這些話當作耳旁風。一只耳朵進，一只耳朵出?！昂撸∥也豢赡苡龅竭@種事！”但是世事難料，老天偏偏讓我目睹了這“驚心動魄”的場面。
我滿吞吞的在去考場路上，看到前面人頭攢動，我不禁揩了一把汗：這堵人墻我該如何穿越？看來只有一個方法，那就是擠！我拼命的往人縫里鉆。突然，我覺得后面似乎有人推了我一把，我重心不穩(wěn)，噠噠噠三步往前飛跨，眾人見我如此拼命，齊刷刷給我讓開一條“黃金道”等我站穩(wěn)后，發(fā)現(xiàn)我最后擠進來了，不禁竊喜：老天待我不薄。我正欲抬腳時，才發(fā)現(xiàn)一個重大問題：那就是我的腳邁不開步了1可憐的我就象大海上無槳的小舟，隨波漂流，旁邊的人左擠右擠，我就左倒右倒。這姿勢有點象大猩猩蕩秋千“人生這條船，我是主人，憑什么我不能自己掌控？”想到這兒，我不甘的叫道；“為什么呀？”蒼天無言，只有我那撕心裂肺叫喊。周圍的人聽到我的叫喊聲，都詫異的回過頭，當看到某人的臉因憤怒而扭曲的時候，不禁害怕的往旁邊挪挪。于是中間出現(xiàn)了一條手臂寬的“路”。我狂喜！連忙施展獨門絕技――凌波微步飛也似的逃離個“人間地獄”。
隨筆初中匯編篇五
歲月之船悄悄劃過，記憶的空隙間留下一抹淡淡的悵惘和茫然，年少無助的彷徨，失意無奈的`心緒支撐起一段憂怨的日記。
曾經鐘情于繆斯女神。無數(shù)月光柔柔的夜晚，躲在自己的影子里，抒寫著曾經擁有過的真實，一個個含淚的夢。
一路歡歌，一路嘆息，去尋覓曾被遺忘的昨天，去尋求青春的靈性，綿綿的戀情和綴滿幽思的閃爍星空。常常是在別人瀟灑得不可一世和蔑視的眼神讀自己的淺露卑怯，卻總找不到自己的輝煌，時間饋贈給自己的永遠是那雨中的獨步，夢的五彩的孜孜尋求后早已褪色。也許，走進去的是一個錯誤的抉擇。誠然，負傷的心著實苦戀著，無法說“不再寫了，今生今世”的豪言壯語，年輕的心早已爬滿了綠色的方格，再也瀟灑不起來了。
“是否只要跋涉不斷，夢中的成功就會變成現(xiàn)實?”我在心底默默的問自己。有一種不可言壯的悲涼讓我真正深味到什么是“文章千古事，甘苦寸草知。”
曾經在不是播種的季節(jié)撒下一粒紅豆，在深秋的邊緣長出幾支青果，好澀好澀。
總想忘卻那枯水季節(jié)的柔情，那飄逸的長發(fā)總是揮之不去，被雨水淋濕而遠去的倩影總是留在心底，明知道這是一個錯誤-雖然可稱為極其美麗，卻無法風輕云淡地舍去，一任西沉的夕陽輕輕抹著受傷的心，讓蕭瑟的風漫過瘋長的情緣，凄冷的雨從臉上流到心里，流向瘦瘦的黃昏。
驀地，父母疲倦的身軀和飄零的白發(fā)漸漸彌漫淚眼，淚水不自覺地匯成一彎懺悔的深潭，枯水季節(jié)的承諾遺落在枕邊，隨風飄向遠方。
走過雨季，不在淋雨。
隨筆初中匯編篇六
或許我們這些生長在南方的孩子都還沒有見過真正的春天吧。連秋冬也漸漸被夏天所代替，等我們老了，坐在樹蔭下?lián)u著蒲扇時，所能記起的也只是炎夏灼得萬物白茫茫一片的.景象。那些語文書、詩集里所描寫的春天，也僅僅是供我們考試答題所用。日子漸長，也就被塵封在書柜一隅，等著時間侵蝕。
我們的春天，我的春天，你在哪兒啊?我的春花，春草，春樹，你們在哪兒啊?這些年少時的吶喊，終究會隨著歲月沉淀，消散。陪伴著我們的是那隆隆作響的空調與電腦。單調的顏色里，再也找不著那些笑得燦爛的它們。
其實，我想表達的是，這不是見沒見過真正春天的問題，而是我們童年就這樣逝去的問題。我的童年里，我沒有見過大片大片的鮮花，我沒有聽過許多鳥兒一起鳴叫，我沒有數(shù)過天上星星有多少。我的童年就這樣過去了，我意識到。而現(xiàn)在更悲哀的是，年輕的一代完全不知自己的童年正被扼殺?！拔铱吹揭蛔艽蟮某鞘?，燈火輝煌。我看到那座城市，像一把刀，穿過無數(shù)孩子的童年，穿過他們的思維，然后把他們都殺死了，他們的血流了一地，而他們面帶微笑，渾然不知?！闭f這段話的人是位年輕的作家，他與我有著同樣的想法。
可是，我不能做什么。即使我跑到大街上，像個瘋子般喊：“大家跟我去找春天啊?！币矝]有人會把這當一回事，他們可能會用ipone4把我拍下來，傳到微博上，發(fā)表他們正常人的觀點。更重要的是，我也不知道春天在哪里。我阻擋不了歷史的腳步，于是，我就只能眼睜睜看著腳下血流成河。
把春天種在心里，我只能把春天種在我的心里，我改變不了他人。我希望世界末日不要來，因為我要去尋找春天，尋找我的童年。
隨筆初中匯編篇七
我們總是像智者一樣去勸慰別人，卻像傻子一樣折磨自己，很多時候，跟自己過不去的是自己。
——題記。
你知道曾經我有多么嫉妒你么？
嫉妒你輕易就可以討的別人喜歡，嫉妒你的人緣，嫉妒你的外表，嫉妒你的才華，嫉妒你的一切。有時候我覺得我自己瘋了，把自己關在房間里，卻無法阻止對你的憎恨。
曾經有一段時間我憎恨你奪走了我的母親，奪走了父親的關愛，奪走了我那個最愛的玩具熊，奪走了我最愛的童話書，奪走了原本曾經擁有的幸福。
第一次見到你的時候，你躲在你母親后面，驚慌的眼神將你變得更加讓人愛憐，你和你那個母親一樣的迷人，迷人到讓我父親可以直接舍棄這個陪伴了自己十年之久的妻子。
我第一眼看到你的深深的厭惡上了你。固執(zhí)的認為是你，是你毀掉了我的家，是你毀掉了那張讓我無比珍惜的父母的結婚照。是你，一切都是你的錯！
于是，我對你變得很壞，我開始學會怎么把一個人絆倒，怎么讓一個人出丑，怎么把一個人弄哭，怎么讓一個人，每次見到后果，雖然父親會給我很嚴厲的處罰，但我總是很開心，有一種變態(tài)的勝利之感。內心有一顆邪惡的種子在發(fā)芽。
不知道為什么，我突然有點放下了，本來想想應該是對你更加壞才是的。
再后來，有一天我晚上起來上廁所，突然看見你在夢囈什么，于是好奇的走過去聽，我聽見你流著淚，喊的是“爸爸”。
于是，忍了很長時間的淚水像是終于找到了一個突破口瞬間涌出。
你知道嗎，那天我倔強的笑容下面是淚流滿面的不舍。
后來的后來，我都以為已經釋懷的時候，你突然被老師用轉學生的身份來到我身邊。
于是，有了這樣的一個人。
陪我一起哭一起笑。
也曾和這個人一起感動過、吵過、鬧過、瘋狂過。
這個人讓我相信在最孤單的時候覺得我不是自己一個人。
這個人和我形影不離連去廁所也要一起。
這個人在我有事的時候拉緊我的手對我說“沒事有我”。
這個人看透了我還會喜歡我還會在我身邊與我哭笑。
這個人在罵我笨蛋的時候不會認真依舊為我著想。
在她面前想說什么就說什么。
不會擔心哪句說錯就不理我。
雖然有時候賭氣不和，
那也是因為在生她的氣。
氣你總是不和自己講話，不陪我玩。
我們喜歡不顧別人的眼光喧嘩。
當我們不能膩在一起的時候，
就會發(fā)短信、打電話，偶爾聊聊別人的八卦。
有時候會想就讓我們一起肆無忌憚到下輩子。
你看到我素面朝天的樣子嘲笑。
我看到你哭的要死的樣子安慰你。
最狼狽時候你在我身旁，我還奢求什么。
————。
“喂。”
“誒，干嘛？”
“出來?！?/p>
“什么事？”
“我心情不好?！?/p>
“好，你在哪？”
“老地方等你啊?！?/p>
掛掉電話，嘴角有一抹安心的笑。
就算全世界我都可以丟掉，還有你值得我緊緊抱牢。
我們可以手牽手一起逛街。
我們可以交換對方的衣服，交換日記。
我們可以在對方最軟弱的時候，可以給對方一個不寬卻足以溫暖的肩膀。
我們可以一起罵愛情的不真實天長地久的虛偽，卻笑著說我們一定會在一起一輩子那么久。
或許吧。
或許我們只是想邊走邊像孩子一樣傻笑。
或許我們只是想證明友情會有多偉大，我們會有多長久。
或許我們只是認定生命中必須有這樣一個你。
隨筆初中匯編篇八
無意中把手機摔在地上，可是撿起來一測試，還好，一切正常，不必讓老爸來修，這真是讓人不亦樂乎。
練了三個星期的書法，從練字本第一頁翻起，看到最近一頁，發(fā)覺自己果然有進步，一筆一捺，已有那么點意思啦，這真是讓人不亦樂乎。
收到以前同學過年問候的短信。很久沒有聯(lián)系的'同學，過年時還會記得問候自己，寥寥數(shù)語，既簡約又溫馨，這真是讓人不亦樂乎。
早上出門還是晴空萬里，可是中午時分，就開始下雨，不停。沒有雨具，發(fā)愁回家時變成落湯雞。可是放學鈴聲打響前的五分鐘，居然雨停了，天晴了，這真是讓人不亦樂乎。
學習串珠，照著書本，慢慢地穿出小白兔的身子，紅紅的三瓣嘴，長長的耳朵，最后變成一個晶瑩剔透的小兔子?？粗善罚@真是讓人不亦樂乎。
吃過中飯，有那么一張舒服溫暖的床，躺在上面，美美地小睡一會兒，下午神清氣爽，這真是讓人不亦樂乎。
原本生機勃勃的吊蘭，在這個密閉的房間里，慢慢地葉落根枯，接近死亡。于是每天把它端進端出，讓它接受陽光雨露。居然也會起死回生，嫩嫩的新葉子一片片長出來，正在慢慢地恢復中，這真是讓人不亦樂乎。
……。
很多人認為快樂很難，一天到晚都愁眉苦臉，這樣不僅傷害自己，還傷害了身邊的人?？鞓菲鋵嵑苋菀祝鞓返乃查g無時無處不在，關鍵就在于你要有一個平和的心態(tài)，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找。原來平時看似無味的生活瑣事中，也充滿了讓人快樂的因素。
庾澄慶有一首歌唱得很好：“快樂其實是一件很容易的事情，don’tworry，behappy！”
隨筆初中匯編篇九
今日別有一番風味，我不知從何寫起，從何憶起，千萬種感覺似亂麻緊緊俯在我心頭的深處，我不知是喜還是悲，不知是憧憬還是惋惜，因為今天是“六。一”，我人生港灣中最后一絲童稚的霞。
今夜的月如銀珀，墨黑的天空濃而沉，似我欲言嘴邊又溯至心底的千萬句話，沉沉地壓在心中。我感覺到飄動的窗簾外是彩虹滿天，月是水做的，清鮮得讓人能聞到香味，屋內暖暖的光芒下是一個用淺藍色包裝紙包裝著的方盒子，里面塞滿了今日歡快的氣氛，那淺淺的藍又不覺溢出縷縷淡淡的憂愁，打開盒子，房內氤氳著童年的清香?？吹搅艘粋€漂流瓶，純樸而夢幼，瓶內有著幾根“小麥”、“接骨木花”和4顆用亮紙疊的星星，我靜靜坐下，打開木塞，將瓶內的東西散在了潔白的桌上，暖暖的光下，它們分外惹眼。
我不是有意的，我不知那是否是天上的星星對我的私語，我發(fā)現(xiàn)每顆星內，都有著一個關鍵的問題。
——你還在留念你6歲時丟失的那枚紫海貝嗎？我不能自己，淚頓時噙滿了眼眶，剎那間眼前模糊地看到一個帶著紫色卡梳，穿著淺紫色短袖的小女孩，在樓下的水景前佇立著，身旁是綠樹青草木橋，這一切似一幅彩色鉛筆畫，淡淡地在我的眼前琢繪，至今我才想起那枚7年前遺失的海貝，為此我還對這位“星語”哭了好半天，如今想起心中甚是好笑，笑過后便又是一陣酸楚。那日的淚似乎還沾著一股牛奶的腥味，與今日的淚水一同蘊濕了這幅畫卷的一隅，暈開成一朵淡淡的水墨花，永遠在6歲流年的紫靄中搖曳。
——你可還記得我們8歲時一起在天使家園照像館照的那組中國古典照？因我倆擺弄著各種舞蹈美姿，你媽咪還稱我倆是趙飛燕、趙合德呢！
看到這我不禁撲哧一笑，不經意間我似乎聞到一股淡淡的墨香，我們的童年，我們的快樂，似豪放而飄逸的毛筆揮灑淋漓地在泛黃泛青的宣紙上勾勒著清純的歲月，那似一卷國畫，被湛青的絲帶裹卷著，輕風徐徐，絲帶飄飄，似那繪不清畫不盡的心語靈動于卷內，待到輕展畫卷，便可感受到在暖暖的陽光下涌動著無數(shù)個似透非透的泡，泡的邊沿燙著一層層七彩的光，讓雙眸看到另一個極了世界。
——你是否還記得我們10歲的那個圣誕節(jié)？窗外下著牛毛細雨，窗被寒風不住地敲打，我們坐在你家書房的火紅沙發(fā)上，一起分享《簡愛》一書。我的思維似乎突然從暖暖的夏日步入寒冬，結了一個小凌，銀亮亮的，透著晶藍色。我憶起了那寒冷的一天，我們快樂地渡過神秘的圣誕節(jié)，書房四周的書柜是紅木的，似火爐在書房內散發(fā)著熱與溫馨，書桌上是兩盞粗而短的蠟燭，燃燒時還不停地發(fā)出嘖嘖聲，窗框上便是一串金色的鈴鐺，正中是綠松與紅結，寫著happychristmas。
窗外似乎是灰色的世界，屋內彌漫著祥和的火紅，好似一幅抽象畫，整個灰白世界點著一盞紅燭，燃燒著童年的融化的冰水，煮沸著我們間無價的真情。
我已不知現(xiàn)在是何時，克制不住的淚水終于匯成童年的稚音，無聲地飄至上空，千萬縷彩霞織成一件流年彩裳。我穿上它，驀然回首，又乘一只白帆，在童年的山川間飄蕩，我眼看著就在風起葉落的那一瞬間，白帆成了五彩的旗，陽光至它最燦爛的笑，銀月贈它寧靜的心?；窝蹖⑹浅醵奈也恢蛇^了多少個“六。一”，每一個“六。一”都似一朵金葵在我人生的藍天下開放，永遠迎著希望與青春的太陽，秋風撫過似金波翻起涌過團團金亮的水球，永遠自信地向前奔跑。
三刻憶緒，輪月如心。已是深夜，剛才的一切都似白色羽毛被激動而馨慰的氣氛禁錮在半空，而此時我頓覺心中亂麻已解，心靜如水，一切又如往常般沉于大地。今夜即逝，童年將盡······房外依舊無聲，墨空不再凝重，飄飄然漫入我的房間，暖暖的光下我聞到童年行步人生路的芳香，讓芳香永存，我猛然間將東西收于瓶中，捉童年的尾聲。
隨筆初中匯編篇十
長期以來，在英語課堂教學中，在對一些語法點的舉例過程中，我一直是先說中文，然后再給學生翻譯成英文，很少讓學生自己嘗試翻譯。
這樣一來，學生逐漸形成了較強的依賴心理：反正有老師，課堂學習中，老師自己會把句子說出來或是寫出來，用不著他們自己動腦思考。于是這兩天我一改常態(tài)，讓學生自己說中文，然后再翻譯成英語，結果不難想象，學生都大眼瞪小眼，不知所措，即便是一些最簡單的句子。當然，這一切都是我長期包辦的后果，都是自己不放心學生的結果。英語課堂中，一些本應讓學生自己去想去做的事情，卻讓老師給包辦了，這樣學到的知識點很快就會被遺忘，同時學生不經歷思考和理解的過程，也就不會形成自己的理解。其實教師應該相信自己的學生，給學生機會，先要求他們自己去嘗試、去做，讓他們經歷思考的過程，形成自己對問題和對知識點的見解，然后教師再加以補充和完善。
只有這樣，才能真正提升學生的學習效率，提高課堂教學質量。
隨筆初中匯編篇十一
童年呀，記不得沼澤的爛泥巴印上了我多少的小腳印，麻河里的水洗去了我腳踝上沾的多少泥巴。是呀，替我洗去那灰色的泥巴，卻洗不掉童年那美好的記憶。
如今的我是一位亭亭玉立的少女了，我已走過了多夢的童年，迎來了那雨季的15歲。
15歲的我可以不打傘在雨中狼狽“逃竄”稱此為灑脫；15歲的我可以擁有無數(shù)知識，來解答難題；15歲的我可以漸漸長大，懂得更多的人情世故?？?5歲的我卻再也不能回到童年那無拘無束的日子。
我的童年是在風景如畫的魚米之鄉(xiāng)——江都度過的，那兒有我兒時片片金色的夢。
那時的生活是多么的快樂呀！
春從河岸邊第一朵迎春花中走出，心也從生著炭火的小屋中跳出。我來到初融的小河邊，聽丁丁咚咚的流水聲；來到小路旁，撫摸柔柔嫩嫩的草苗兒；來到小水溝旁，親吻迎春花的臉蛋兒……春天真是一個美好的季節(jié)。春天的我們可是忙乎了，聽，野外鍋碗瓢盆的協(xié)奏曲格外響亮，鍋下柴火劈哩叭啦，鍋里熱氣直冒，咕嘟咕嘟。只看得一群垂延三尺的頑童們圍著一鍋熱氣騰騰的野鍋飯焦急地等待。
隨筆初中匯編篇十二
我們朝氣勃勃，歡呼爭強；我們書聲瑯瑯，歌聲嘹亮；我們綠草如茵，充滿陽光。春?。∵@就是我們。
我們的青春，是迷茫的。我們不想在父母的嘮嘮叨叨下生活，但我們又找不到自己的方向，我們也曾和父母吵架賭氣離家，但又害怕外面的世界，只能在家周圍徘徊。我們也幻想能變成《格林童話》中的白雪公主，我們也會試著用成年人的方式來掩飾自己。
我們的青春，是倔強的。我們不愿聽從別人的教導，開始了我行我素。到動物點里去買五彩的金魚，把它裝進白色的塑料袋中，從此不再照料，水臭了，魚死了。我哭著把它葬在了櫻桃樹下。心中對小金魚的愧疚，促使自己的眼淚與櫻花一起落下。
我們的青春，是天真的。我們不會勾心斗角，有的只是純粹的友誼，我們哭時放聲大哭，毫不掩飾；我們笑時大大咧咧，毫不束縛；我們開玩笑時想說就說，毫無忌諱。
我們的青春，是多變。我們會為了一次考試失敗而嘆息。我們會為了老師的表揚而高興。我們會為了多日不雨而嘆息，我們會為了年初的大雪而驚喜。
一生中愛美麗的是青春時光，我們的青春生活將是我們最美的留戀。
隨筆初中匯編篇十三
端午節(jié)又要到了，我又感受到了那種真我純我的意境。
小時候，我只知那端午節(jié)吃粽子。吃著香香的粽子，我問媽媽端午節(jié)為什么吃粽子。媽媽告訴我，那是為了紀念偉大的詩人屈原，紀念他不愿與惡勢力同流合污的高尚情操，紀念他至真至純的真我風采。
大一點兒后，又是端午節(jié)，我看到了有關屈原的國畫。畫面上的屈原解衣散發(fā)，白衣烏發(fā)任風吹拂，口中似在狂吟高歌，不拘禮法，完全自我。這時，我又想起了媽媽的話：至真至純的真我風采。
再長大一點兒，從史書中了解到了屈原的偉大，也在他的詩中領略到了真正的他。屈原愛國，死諫楚王；屈原浪漫，著有《離騷》。但這只是表面，我更愛的是他狂妄張揚的個性，愛他的真我風采。
在眾人皆醉得麻木環(huán)境中，他選擇了一人獨醒。
在世人皆濁的骯臟社會中，他保持著一人獨清。
離開了王都，他投入汨羅江中的波浪。
褪去了華服，他裹上出水芙蓉的碧葉。
他狂放的高歌與散飛的長發(fā)釋放著他的狂妄與任性。
他憤然地罷官與沖動的投江展示著他的清高與孤傲。
他天真地處在官場，認清了世人的丑惡與腐敗。
他誠懇地到處游說，認清了眾人的沉睡與昏醉。
這就是為什么人們對他如此的敬重。
這就是為什么人們要紀念他，紀念這種精神。這正是端午節(jié)的意義所在。
隨筆初中匯編篇十四
躺在床上，幽幽的睜開眼睛，又是新的一天。太陽懶洋洋的爬起來，柔和的光芒透過玻璃窗戶灑在床上。溫溫熱熱的。
翻滾好一會，終于徹底醒來。起床洗漱吃早餐。走到陽臺一看，烏云密布，才想起已經連續(xù)一個多星期下雨了。今早看到太陽還以為今天終于放晴了呢！轉身看見角落里的兩本書，又想起這兩本圖書館借來的書還沒還，有些頭痛。輕輕揉了揉，沒辦法，乘現(xiàn)在還沒下雨，快趕去還了吧。收拾了一下，背著小背包，手里拿著這兩本書，抬頭看看沒有一絲陽光的天空。騎車自行車出發(fā)吧。
穿行過小巷，騎行于公路?？粗缆穬蛇叢恢臉溆粲羰[蔥，盡一切努力的綻放屬于自己的魅力。車輛有序的行駛。我腦袋逐漸放空，背后已經全被汗水浸透，衣服粘在背上，有點不舒服。
忽然下起了雨，我急忙離開公路，躲進市場的棚里避雨，行人匆匆。小販有的撐開了大雨傘，有的狼狽的搬動自己的物品躲雨。
雨停，繼續(xù)慢悠悠的騎行。到圖書館，還了書?？粗耘f灰暗的天空，即刻沿路回家。
隨筆初中匯編篇十五
風的聲音是青清脆的，傳送在柔和的空間里，她發(fā)出誘人的唇音，呼喚著充滿活力的生命伴隨著水波的節(jié)拍一起翩然起舞，沉醉在濃濃的春意中。
天蒙蒙亮，月兒高高掛!空中飛翔的天鵝落在湖泊邊，他們舞動著白白的的翅膀，發(fā)出悠然自得的歌聲。水是那樣的清，那樣的柔，又是那樣的靜，那樣的潔;風兒是那樣的溫和，同時似乎又不缺少那一分陽剛，她帶動著桃花瓣在藍藍的空間里旋舞。一片、兩片、三片……花瓣兒不停的的飄落，一些落在天鵝的身上，一些落在天鵝與水的交接處，一些又亭亭的落在湖水里，好美、好美，好一幅充滿活力的鏡花水月圖!
我漫步在湖泊邊，岸邊的桃樹開滿了花，花瓣兒輕輕地落地，一條花瓣鋪成的地毯渾然天成。閉上眼睛，感受著春風拂面，聞著淡淡的花香，醉了、溺了。我的思緒隨著風兒飄啊飄，隨著水兒漾啊漾，最后停留在瓣瓣桃花兒上，留戀著、沉睡著?；ò陝恿耍乙矂恿?，我和花兒一起落在了清水中，涼涼的、濕濕的，水兒浸潤了我的身軀，甚至我的心靈。慢慢的，我與水融合了，一種不可言語的舒適涌上心頭。在醉中蘇醒了，睜開眼，看見漫身的桃花、腳上的水珠，心動了。俯下身子，輕輕地觸摸著水波，笑了。
停了，花兒停在了水中，但她卻不安靜，她隨著水膂動著，紅紅的，亮亮的!
隨筆初中匯編篇十六
我認為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。我個人以為，我們千萬不能忽視學生學習語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學規(guī)律，千萬不能忽視課程目標三個維度。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展的看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學規(guī)律。
因此，新課程中的語文教學，盡力使學生具備養(yǎng)成一個良好的習慣是十分重要的。習慣是人的第二次生命，語文教學，務必重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育，無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去用心引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養(yǎng)學生良好的習慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習慣，正面引導固然重要，但教育心理學告訴我們：習慣養(yǎng)成教育，有時還務必帶有強制性。必要時，還需要有教師意志的左右。因為，學生對教師某些習慣的培養(yǎng)還不能理解到必須的高度，但對他們的成長是十分有益的。
對于中學生來說，以下八個方面的習慣首當其沖：
一、主動學習，刻苦學習的習慣；
二、細心認真、一絲不茍的.習慣；
三、勤于動手、動筆、動腦的習慣；
四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習慣；
五、愛惜書本文具的習慣；
六、好問的習慣；
七、在合作學習中用心參與的習慣；
八、規(guī)范、整潔寫字的習慣。
培養(yǎng)習慣，要悉心引導，嚴格要求，點點滴滴到位，舉例來說，培養(yǎng)學生的寫字習慣，要讓學生寫一筆好字，就務必要求有必須速度，務必規(guī)范、整潔地寫字。還是以寫字習慣培養(yǎng)為例來說，良好的寫字習慣就具有極強的遷移性。學生把規(guī)范整潔地、有必須速度地寫字的良好習慣養(yǎng)成了，其他習慣：如愛惜書本文具，學習細心認真，一絲不茍，學習講效率，講質量、求速度等等，也跟著上來了。
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