五年級科學實驗教學計劃(通用14篇)

時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級科學實驗教學計劃篇一

五年級下冊的學習內容是由“沉和浮”、“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

在“地球的運動”單元里，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的.探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

“沉和浮”單元

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

“熱”單元

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

“時間的測量”單元

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

“地球的運動”單元

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

培養(yǎng)學生科學探究能力，發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

3、科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4、本冊教科書，設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

5、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。

6、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

五年級科學實驗教學計劃篇二

五年級下冊的學習內容是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

在“地球的運動”單元里，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

“沉和浮”單元

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

“熱”單元

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

“時間的測量”單元

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

“地球的運動”單元

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

培養(yǎng)學生科學探究能力，發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

3、科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4、本冊教科書，設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

5、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。

6、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

五年級科學實驗教學計劃篇三

一、指導思想：

以《小學科學課程標準的內容》為指導，激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關系。同時，著重培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

5、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生情況分析

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

科學五年級下冊教材分六個單元，分別是“巧妙的用力”、“生命的延續(xù)”、“生物的進化”、“地表緩慢變化”、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術”。

五、基本措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型：

1、搜集信息

2、現(xiàn)場考察

3、自然狀態(tài)下的觀察

4、科學幻想

5、情境模擬

6、科學小制作

7、討論辯論

8、科學游戲

9、科學欣賞

10、社區(qū)科學活動

11、家庭科技活動

12、角色扮演

七、主要教學方法：

探究法、演示法、參觀法、談話法、辯論法、實驗法

五年級科學實驗教學計劃篇四

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五年級下冊科學實驗教學工作總結

五年級下冊科學實驗教學工作總結

一、工作回顧

開學以來，始終嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。

為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、具體做法

1、實驗教學完成情況

感謝您的閱讀，希望能幫助到您。的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管

隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人，但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領）還登記表”等都能如實填寫，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。

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總之，實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

駕嶺鄉(xiāng)中心學校 原克服

五年級科學實驗教學計劃篇五

以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。

二、目標措施

1、加大實驗教學力度

伴隨著全國青少年科學教育實驗基地師訓計劃課題的開展，我校的實驗教學也加大了力度，根據(jù)新的配備標準補充了儀器，保證了科學課的充分開展，在教學領導小組的組織下，切實把精力放在指導實驗教學研究上。

2、扎實開展實驗教學

《標準》指出，小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，科學教育要真正作到面向全體，為每一個學生提供適合自身發(fā)展的學習機會。實驗教學在課程中占有重要的地位，教學中要貫徹以人為本的教育理念。

學期初，實驗教學領導小組根據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的實驗教學配檔標準，實驗教師要嚴格按照配檔要求組織好實驗教學。教學過程中學校定期組織實驗教師開展實驗教學研究活動，組織舉行實驗教學公開課，經(jīng)驗交流、技術培訓等教研活動。抓好實驗的備課，課前儀器準備和實驗，課堂實驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實驗教學。根據(jù)教學要求填好實驗通知單和實驗教學記錄，保證實驗的開出率，實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求：

(1)演示實驗的基本要求：目的明確、準備充分、重點突出、操作規(guī)范、準備安全。

(2)學生分組實驗：a準備階段：制定實驗計劃;b實驗階段在教師的指導下，讓學生正確操作，細心觀察，認真分析，了解實驗反饋和動態(tài)，檢查實驗效果;c總結階段寫出實驗報告，整理儀器，課外實驗加強引導，提高興趣。

3、積極培養(yǎng)學生的實踐能力

實驗教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，結合新教材的內容，任課教師在實驗課前要填好實驗通知單，送交儀器室，實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器，器材和藥品。教學過程中，實驗教師根據(jù)實驗課的配檔，充分利用好實驗器材，根據(jù)新課標的精神，大膽放手，讓學生在開放的空間里，經(jīng)歷科學探究的過程，不斷提高實驗操作技能，同時，實驗教師要提高組織實驗教學能力，讓學生養(yǎng)成實驗完畢后整理，清點，清潔回放原處的良好的實驗習慣，注意適時地滲透德育教育。分管領導定期對實驗教師進行聽課、評課，檢查督導，了解學生的實驗技能，促進實驗教學的有效發(fā)展，真正發(fā)揮實驗教學的作用。

小學六年級科學實驗教學計劃(三)

一、教材分析

六年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有兩個，其中，分組實驗一個是：第四課《通電的線圈》，研究線圈的特性。

二、學生分析

六年級共有學生97人，這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳。甚至不敢參與實驗。本學期還應該加強對這些學生的指導。

三、實驗目的

1、教會學生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。

2、使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。

3、培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。

4、全面提高學生素質，特別是知識素質和智能素質。

5、激發(fā)學生的學習興趣，再觀察核試驗中，充分發(fā)揮學生的各種感官，調動他們的學習積極性。

四、實驗措施

1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。

2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型。

3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參與觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。

4、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。

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五年級科學實驗教學計劃篇六

科學實驗教學是學生提高整體素質的重要組成部分，為了開展好我校的科學實驗教學工作，特此制定了科學實驗教學計劃。本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W教學成績的全面提高而努力。

一、實驗目的

新的課程標準強調要以培養(yǎng)小學生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學設計和組織教學活動。通過實驗，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學生的思維品質及創(chuàng)新精神，使學生從小學科學、愛科學，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎。

科學實驗教學要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導。同時，也要充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性。

二、教材分析

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為感知科學、走進科學、探索科學。

教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設計劃與組織事實與證據(jù)模型與解釋?？茖W課讓學生在做中學活動中面對自然和科學現(xiàn)象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。

三、學生的分析

三年級學生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學年，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。

四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。

五年級的學生最大的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。

六年級學生通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

四、具體教學措施

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，做一名合格的科學教師。

2、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到精講多練，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

五年級科學實驗教學計劃篇七

放學了，我吃著黃豆，嚼的脆脆的，真好吃！到家了，我問媽媽這些剩下的能不能種？“不可以，因為黃豆已經(jīng)熟了！”我馬上拿來幾顆黃豆放在水里泡，忽然我想到一個點子：再拿個熟的試試? 我發(fā)現(xiàn)生的黃豆沉下去，可是熟的黃豆沉不去。我把熟的黃豆掰成兩半，結果沉了下去，我感覺好妙！你們也試試吧！

五年級科學實驗教學計劃篇八

正當我們疑惑的摸不著頭腦的時候，老師突然說話了?！巴瑢W們，我們今天來做個有趣的實驗，叫氣球大戰(zhàn)圖釘。如果我在桌上放一個圖釘，針尖朝上，再把一個吹滿氣的氣球從針尖上往下放，那么氣球會爆炸嗎?”“那肯定會爆啦!”所有的同學不約而同地回答。老師聽完一笑，拿起一個氣球，輕輕地放在針尖上只聽“砰”的一聲，果然氣球爆炸了。接著老師又拿出一張扎滿圖釘而且都是針尖朝上的紙出來，背面貼著一張藍色卡紙，像一個底座?！澳侨绻以侔褮馇蚍旁谶@些針尖上，同學們想一想還會爆炸嗎?”“不用想，當然會爆!”同學們肯定地回答。老師嘴角微微上翹，露出了一個神秘的笑容。“那你們可得看仔細了。”老師拿出氣球輕輕放在針尖上，可是氣球并沒報爆，還像個頑皮的孩子在上面滾來滾去。同學們都睜大了眼睛，滿臉的疑惑。大家悄悄地討論了起來。有的同學懷疑老師在氣球上貼了透明膠，還有的同學認為之前的釘子很鋒利，后來這些釘子的是鈍的?？傊?，大家都懷疑是老師在實驗中動了手腳。

最后，老師告訴我們，原來氣球只在一個圖釘針尖上的話，氣球的壓力都集中在了一個點上，氣球就容易被扎破;可如果在很多針尖上，壓力就分散到許多點上了，所以氣球就不會爆。

生活中藏著許多科學，實驗中揭開了著許許多多的奧秘，做實驗可真有趣!

五年級科學實驗教學計劃篇九

五年級下冊科學實驗教學工作總結

一、工作回顧

開學以來，始終嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。

為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、具體做法

1、實驗教學完成情況

開學初，嚴格按下發(fā)實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管

隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人，但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領）還登記表”等都能如實填寫，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。

總之，實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

駕嶺鄉(xiāng)中心學校 原克服群眾工作總結（一）

今年以來，我辦按照《湘鄉(xiāng)市20**年度加強群眾工作考評辦法》、《湘鄉(xiāng)市20**年度群眾工作要點》、《關于加強新形勢下群眾工作的補充意見》等文件精神要求，以強化為民意識、服務意識，重視社會矛盾源頭防范為主線，深入基層，認真扎實地開展群眾工作。上半年，共下派干部13人，定期進村入戶開展工作，召開座談會12次，走訪群眾家庭200多戶，幫扶貧困家庭18戶，為民辦實事32件，共計下達幫扶資金1萬元。在群眾工作中，我辦以構建和諧社會、確保社會穩(wěn)定為宗旨，著力解決群眾關心的熱點、難點問題，創(chuàng)造性地開展群眾工作，贏得了基層群眾的依賴，收到了良好的效果?，F(xiàn)將半年情況匯報如下：

一、組織健全，群眾工作常態(tài)化。

根據(jù)市委、市政府、群工部的會議和文件精神，我辦召開了班子成員會，認真安排部署有關工 作并成立了 群眾工作領導小組，由主任易建平任組長，其余班子成員任副組長，相關股室為成員，領導小組下設辦公室，由執(zhí)法指導監(jiān)督股負責日常工作。按照市委、市政府關于群眾工作的要求，設立了群眾工作接待室，安排專門的工作人員負責群眾工作接待工作，并安排了 1 萬元作為 20** 年的群眾工作大走訪和千萬幫扶的工作經(jīng)費。

3 月14日，我辦召開“同業(yè)對標”管理考核部署會，將群眾工作納入了全年重點工作，并作為崗位目標考核的重要內容。主任易建平在會上強調：“同業(yè)對標”今年加入了許多新的內容，特別是群眾工作，要正確認識“同業(yè)對標”的目的意義，扎實開展工作，確保各項任務完成。群眾工作分管負責人尹武維在會議上指出，今年群眾工作納入了“同業(yè)對標”的范圍，一年工作的好壞，歸根到底還得看群眾滿意度，因此，要高度重視群眾工作，積極響應和用心、熱心參與群眾工作，確保在群眾工作中做到思想認識到位、規(guī)定動作到位、情況掌握到位、工作責任到位；聯(lián)村領導干部要充分發(fā)揮好政府與群眾之間的橋梁紐帶作用，不僅要走入群眾家中，更要走進群眾心里，成為群眾的貼心人。

二、制度健全，群眾工作長效化。

今年以來，我辦嚴格按照市委群工部的要求，在2012年的基礎上進一步健全了群眾工作的相關制度，制定了制定了《20**年群眾工作方案》、《湘鄉(xiāng)市人民政府法制辦公室群眾工作考核辦法》，按要求制作了一塊固定宣傳牌，填寫了 28份民情走訪記錄，制作了民情走訪臺賬，明確每月18日、19日、20日為我辦“群眾工作日”，所有班子成員必須在聯(lián)點的中田村、泉龍村、小沖村進行走訪和慰問，在走訪過程中必須填寫好民情走訪記錄和走訪臺賬。通過多形式的走訪方式：運用手機、網(wǎng)絡平臺等舉措，增強同基層群眾的聯(lián)系；主動下村入戶、走訪座談，聽取群眾意見建議，進一步密切黨群干群關系；實行網(wǎng)格化管理，深入了解社情民意、解決突出問題、聯(lián)絡群眾感情、提供便民服務，幫助群眾解決實際困難。

三、行動迅速，群眾工作規(guī)范化。

1-3 月，我辦根據(jù)市委群工部“大走訪、大化解、大轉變、大提升”主題活動的要求，組織班子成員對中田村、泉龍村、小沖村進行走訪幫扶，根據(jù)我辦走訪留守兒童、孤寡老人、五保等困難群體和部分群眾共200多戶，其中慰問困難戶28戶，讓群眾們感受到了黨的關懷，進一步融洽了干群關系。

3-4 月，我辦根據(jù)市委群工部“清掃衛(wèi)生、清解矛盾、清除積怨”主題活動的要求，組織全辦干部職工多次 上街上路開展衛(wèi)生清掃活動。

5-6 月，我辦根據(jù)市委群工部“深入走訪群眾、深情溫暖民心、深化解決問題” 主題活動的要求，打好迎接省市半年人民群眾滿意度調查翻身仗，組織了班子成員和所有機關干部對中田村、泉龍村、小沖村進行了走訪，每走到一戶，與他們拉拉家常，聊聊政策，帶著真誠與他們面對面、心貼心地交流。選對方法與他們介紹民調的重要性和回答技巧，收集民情民意10余條，對走訪中群眾反映的突出問題進行分類匯總，做到件件有落實，事事有反饋。

另外我辦還把群眾的呼聲當做第一信號，把群眾的利益當做第一追求，注重服務穩(wěn)定，每月的21日晚，我辦與政府辦、團市委在責任街道一起巡邏，有效的維護了社會治安穩(wěn)定。

這些活動的開展，不僅拉近了我辦機關干部與基層群眾的距離，使群眾得到了實惠，更使我辦干部受到了一次黨性觀念和群眾路線教育，聯(lián)系和服務群眾的能力有了新的提高，密切了黨群干群關系，促進了干部作風的轉變。在今后的工作中我們將繼續(xù)做好入戶走訪工作，深入各個聯(lián)系村，摸排不穩(wěn)定因素，把矛盾解決在基層，消滅在萌芽狀態(tài)；嚴格按照市委、政府要求，結合各個村的實際情況，配合做好綜治、信訪、防邪、維穩(wěn)、文明創(chuàng)建等工作；全面提升干部隊伍素質，通過定期學習和組織培訓的方式，提升黨員干部的理論素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為民服務的水平，建設服務型機關。

群眾工作總結（二）

自市委宣傳部下發(fā)《關于在全市宣傳文化系統(tǒng)開展“三個一切”群眾路線主題教育的實施意見》后，xx市委宣傳部高度重視、周密部署、深入發(fā)動、抓住重點，全面展開，切實將主題教育和推動工作緊密結合，嚴抓各項工作落實，取得了顯著成效，現(xiàn)將xx市開展“三個一切”群眾路線主題教育開展情況匯報如下。

一、高度重視，嚴密組織，迅速啟動“三個一切”群眾路線主題教育

一是高度重視，周密部署。xx市把開展“三個一切”群眾路線主題教育作為當前重要的政治任務，思想上高度重視，迅速啟動，高效展開。在xx市委宣傳部《關于在全市宣傳文化系統(tǒng)開展“三個一切”群眾路線主題教育的實施意見》下發(fā)后，立即召開會議，研究部署xx市宣傳文化系統(tǒng)開展“三個一切”群眾路線主題教育，制定下發(fā)了《xx市關于在全市宣傳文化系統(tǒng)開展“三個一切”群眾路線主題教育的實施意見》。召開了全市宣傳文化系統(tǒng)開展主題教育動員會，要求全市宣傳文化系統(tǒng)堅持“三貼近”原則，以“三個一切”為主題，樹立群眾觀點、改進工作作風、解決突出問題。會后，全市宣傳文化系統(tǒng)各部門、各單位在制定好活動方案、活動配檔表的基礎上，層層召開了動員大會。市委常委、宣傳部長帶頭深入到有關部門和單位開展調查研究，指導“三個一切”群眾路線主題教育。宣傳文化系統(tǒng)各部門、各單位主要負責人強化第一責任人意識，帶頭研究制定了切合部門和單位實際的實施方案，建立健全了各項保障制度，從思想上、政治上、行動上把主題活動落到了實處。

二是組織嚴密，主題明確。主題活動開展后，xx市明確“一切為了群眾、一切依靠群眾、一切服務群眾”的主題，成立了主題教育領導小組，下設綜合協(xié)調組、調研材料組、新聞宣傳組、檢查督導組四個工作小組，要求宣傳文化系統(tǒng)的全體干部職工緊密聯(lián)系個人思想和工作實際，認真學習黨和國家領導人關于群眾路線、群眾工作的重要論述，開拓視野、轉變思路、轉換角色，深入基層。同時，各個工作組深入到部門和單位進行督導檢查，迅速啟動了“三個一切”群眾路線主題活動，確保主題教育不走過場。

三是輿論引導，營造氛圍。xx市對輿論宣傳的指導思想、宣傳重點、宣傳方式和宣傳工作的組織領導做了明確要求。在電臺、電視臺、報紙、網(wǎng)絡等新聞媒體開設專欄，大力宣傳“三個一切”群眾路線主題教育的重大意義，集中宣傳“三個一切”群眾路線的重要指示精神及各單位探索的好經(jīng)驗和先進典型，指導全市面上的工作，在全市宣傳文化系統(tǒng)內營造了濃厚的活動氛圍。

二、深入學習，廣泛交流，以大討論活動提升境界

xx市建立健全了督查、考核、補課等制度，做到了有學習配檔、有學習材料、有學習筆記、有心得 體會、有學習制度、有檢查考核辦法和措施，保證了學習內容、時間和學習效果，有效提高了主題教育的實效性。

一是抓好理論學習。組織宣傳文化系統(tǒng)廣大干部認真學習了黨的三代領導人和胡錦濤總書記關于群眾路線、群眾工作的重要論述，學習宣傳文化工作貫徹群眾路線的重要文獻，普遍提高了政治素養(yǎng)，在理論上武裝了自己，增強了把握群眾路線的能力。同時，還把學習理論與學習業(yè)務知識結合起來，加強了相關的法律、法規(guī)、工作技能和業(yè)務知識等相關內容的學習。

二是相互交流提高。采取召開座談會、

心得體會

三、廣泛征求意見，深剖問題根源，確保主題教育實效

在群眾路線主題教育中，xx市緊緊圍繞宣傳思想文化工作如何更好地滿足群眾精神文化需求、保障群眾文化權益、宣傳思想文化工作存在的突出問題、宣傳文化戰(zhàn)線思想觀念、工作決策、方法手段、政策措施、制度保障、載體平臺、體制機制等方面的問題面向全市各界干部群眾，重點是宣傳思想文化工作的服務對象和基層干部群眾，公開征集對方面的意見建議。

一是真心實意找問題。在“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動中，組織宣傳文化系統(tǒng)干部職工，結合工作實際，對照上級要求，查找自身在執(zhí)行群眾路線、開展群眾工作方面存在的問題，將查擺問題目標清晰化、內容具體化、標準細致化、活動程序化。以要重點解決的問題為鏡子，照思想、照工作、照紀律、照作風，找準找全問題。在主要領導與班子成員之間、班子成員與中層干部之間、一般干部與一般干部之間、黨員干部與非黨同事之間談心交心指問題活動，通過交流談心，誠懇地指出各自存在的問題和具體的表現(xiàn)，指明今后的努力方向，共同查擺問題。開展了“工作表現(xiàn)大家評”、“目標差距群眾論”、“發(fā)展思路大家辯”和 “我為您建一言”等主題征求意見活動，并采取電話溝通、電子信箱、留言條等方式找問題，較好地解決了“當面不好說”、“不便說”的問題。

二是廣開言路征求意見。在xx政務網(wǎng)、xx之窗網(wǎng)等網(wǎng)站上開設了“您的建議，我們的動力--宣傳思想文化工作‘三問于民’大家談”專欄，廣泛征求社會各層面的意見和建議。設立xx廣電臺新聞熱線和《今日xx》讀者熱線兩部熱線電話，聽取各界意見和建議。在“網(wǎng)上民生”欄目廣泛征集干部群眾對宣傳文化工作的意見、建議。向人大代表、政協(xié)委員發(fā)放征求意見函，廣泛征求意見。

三是深入細致挖問題。主題教育領導小組成員根據(jù)各自分工，分頭到所聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門和文化企業(yè)進行調研，通過召開意見懇談會、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求基層黨員、干部和群眾意見建議，有針對性地提出解決問題的辦法和措施。各級宣傳文化戰(zhàn)線干部職工利用中秋、國慶等節(jié)假日及下基層調研時機，走進田間地頭、企業(yè)車間，面對面了解群眾、服務群眾。深入傾聽群眾呼聲，了解群眾意愿。包村干部通過“民情日記 ”，深入了解群眾所想、所需。主題活動中，宣傳思想文化相關部門出動3600余人次，通過實地察看和座談了解等方式，走訪群眾1萬余人次，了解基層群眾的基本生活情況和關心的熱點焦點問題，為活動的深入開展打下了堅實的基礎。

四、創(chuàng)新宣傳思想文化下基層行動，推進各項工作落實

在主題活動開展過程中，xx市堅持把群眾路線貫穿于理論武裝、輿論引導、文明創(chuàng)建、文化建設的全過程，著力把聲音傳向群眾耳朵，把話筒伸向群眾嘴巴，把鏡頭拉向群眾心窩，把舞臺搬向群眾院落，真正實現(xiàn)文化惠民富民。

一是全面實施文化惠民利群工程。開展主題活動，在全社會開展“精神塑造”、“文明素養(yǎng)培育”、“未成年人建設推進”、“新xx人融 合”、“優(yōu)美環(huán)境育人”、“先進文化服務”、“文明創(chuàng)建示范”、“社會誠信建設”、“城鄉(xiāng)文明一體化”九大工程，舉辦活動150多個，參與群眾16萬人次，誠信、和諧、文明、健康的社會新風尚逐漸形成。積極加大各級財政投入力度，吸引社會力量，共同參與建設和完善公共文化服務網(wǎng)絡。在重點建設骨干文化設施、重要文化工程的同時，將財力向基層傾斜，在全市17個鎮(zhèn)區(qū)街道建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站14處，全部達到三級以上標準，在全市農村社區(qū)建設農家書屋218處，農村文化大院248處，覆蓋率分別達到85%和100%，解決了基層群眾看書難、看報難的問題。完善公共文化場所免費政策體系，使各種文化設施和文化活動真正走向大眾。通過送科技、送文藝、送圖書下鄉(xiāng)等多種形式，拉近同群眾的距離，為群眾提供更加便利快捷的服務，以“真下”促“真改”、以“真心”換“真情”。大力組織舉辦農民文藝匯演、書畫展、歌詠比賽等豐富多彩的系列活動，組織了健身舞免費培訓班，培訓300多人次，開展送電影下鄉(xiāng)和送戲下鄉(xiāng)工程，截止目前，送電影下鄉(xiāng)8000場次，送戲下鄉(xiāng)200場次，極大地豐富了群眾的文化生活，增強主題教育效果。

二是深入開展“走、轉、改”活動。在電視臺開辦《記者走基層》欄目。圍繞民生、重點工程、新農村建設、環(huán)境整治、社會文明等中心工作和上級臺約稿認真選題，制定采訪報道計劃，加大報道密度，讓群眾真實感受到記者在“走基層、轉作風、改文風”。在《今日xx》報社開展“走基層、轉作風、改文風”大型新聞 采訪活動和編輯記者“四進”活動。把深入群眾、服務群眾貫徹始終，把解決問題、關注民生貫穿始終，查民情，訪民生，解民憂，向群眾學習，為群眾服務。組織編輯、記者帶著課題、帶著任務、帶著感情，有計劃、有步驟地“進農村、進社區(qū)、進企業(yè)、進學?！保Y合下基層、接地氣、問民生，開設社區(qū)版、村事版、“第一現(xiàn)場”、“田間地頭”、“群眾心聲”、“基層掠影”等專版專欄。把版面留給群眾，熱情飽滿地為群眾鼓與呼。新聞媒體結合自身特點，建立健全新聞媒體聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、采編部門聯(lián)系村（企業(yè)、社區(qū)、學校）、采編人員聯(lián)系市民三個層面的“新聞聯(lián)系點”制度，使“走轉改”活動制度化、常態(tài)化。開展活動以來，新聞戰(zhàn)線跑遍全市，播報走基層新聞300余條，刊發(fā)走基層新聞稿件600多篇。

三是積極組織好主題活動征文及演講比賽。發(fā)動全市宣傳文化系統(tǒng)干部職工緊扣群眾路線教育活動主題，緊密結合“三個誰”大討論和“四查四看”活動，結合自身思想和工作實際，積極參加“三個一切”群眾路線主題教育征文和演講比賽活動，組織主題活動征文10篇參加xx市征文比賽，獲得1個一等獎，2個三等獎。在xx市組織的主題活動演講比賽中，由我市選送的易哲演講《走基層感受時代變遷進一線傾聽百姓心聲》獲得演講比賽三等獎。

五、建章立制，把握導向，構建“三個一切”群眾路線的長效機制

開展“三個一切”群眾路線是一項綜合性、長期性、系統(tǒng)化的工程，必須堅持創(chuàng)新思路、強化措施、完善機制、整體推進，真正把“三個一切”群眾路線活動打造成群眾滿意工程。

（一）建立機制，推進活動。突出抓好“三機制一考核”：一要建立領導督辦機制。根據(jù)“三個一切”群眾路線特點，通過定期調度、到責任單位調查研究、組織檢查指導等形式，督促各項工作的解決和落實。二要建立部門責任機制。根據(jù)“三個一切”群眾路線活動辦公室的總體安排，責任落實到相關的部門和單位，建立起主要領導負總責、一級抓一級、層層抓落實的工作機制。三要建立聯(lián)合督查機制。市委宣傳部加強對“三個一切”群眾路線的督查，定期通報情況，強化激勵，促進落實。同時抓好考核落實，市委宣傳部在日常督導的同時，注重對主題活動的考核，將考核結果運用與宣傳文化年度考核結合起來，促進了主題活動的進一步開展。

（二）加強督導，把好導向。“三個一切”群眾路線活動領導小組辦公室要進一步完善各項制度、措施的落實，采取定期督查、重點督查方式，加強督導檢查，確保“三個一切”群眾路線活動開展有序。要發(fā)揮好簡報、電臺、電視臺、網(wǎng)站的輿論導向作用，總結推廣先進典型和經(jīng)驗。

（三）堅持開展活動與推進工作有機結合。各部門要統(tǒng)籌協(xié)調，合理安排，正確處理好開展“三個一切”群眾路線活動與推進部門業(yè)務工作的關系，達到開展活動與推進各項工作“兩不誤、雙促進”。工作中，要始終做到“三個貫穿始終”。一要把調查研究貫穿始終。要引導宣傳文化系統(tǒng)廣大干部把調查研究作為一種自覺行為，廣泛深入接觸基層干群，找準部門業(yè)務工作與開展“三個一切”群眾路線活動的最佳結合點，最大限度地發(fā)揮好部門為民服務的職能作用，指導、檢查、推動群眾工作深入開展。二要把為民辦實事貫穿始終。要牢固樹立發(fā)展觀念和服務理念，把辦好惠民利群實事作為開展“三個一切”群眾路線活動成效的落腳點，作為檢驗部門業(yè)務工作開展情況的重要依據(jù)，以活動促工作，以工作推動活動深入開展。三要把建章立制貫穿始終。要進一步健全和完善各項規(guī)章制度，切實解決好不符合科學發(fā)展觀要求、不符合群眾意愿的思想觀念、發(fā)展規(guī)劃、方式方法、服務態(tài)度等方面的問題，構建有利于科學發(fā)展、有利于提高群眾滿意度的長效工作機制。

群眾工作總結（三）

近段時間，根據(jù)隊內黨的群眾路線教育實踐活動領導小組及辦公室的統(tǒng)一安排，我們對第二批黨的群眾路線教育實踐活動內容進行了集中學習，包括自學下發(fā)的材料，集體學習文件精神、觀看視頻影片，開展小組討論交流會等。通過這一輪的集中學習，我感受到這一系列的學習活動很有必要，開展的形式也很豐富，在每一位干部群眾身上產(chǎn)生的效果也都較明顯。下面就對這段時間集中學習的主要心得體會做一下總結。

一、人要有信仰，作為一名黨員要毫不動搖地堅持黨的領導，堅持走群眾路線

通過觀看《蘇聯(lián)亡黨亡國20周年》影片和專家對十八大會議、十八屆三中全會的解讀，讓我真切的體會到我們黨帶領全國人民發(fā)展到今天地步的不易，體會到了我們黨的先進性和智慧。如果我們共產(chǎn)黨人沒有堅定的信仰，那么在復雜多變的外界環(huán)境下我們就很可能重蹈蘇聯(lián)的覆轍。另外，在改革發(fā)展的道路上，我們黨能及時放緩腳步，調整發(fā)展策略，加強自身建設，切實改進工作作風，開展以為民務實清廉為主要內容的群眾路線教育實踐活動，也說明我們黨能時刻保持清醒頭腦，堅持走密切聯(lián)系群眾的中國特色社會主義道路的堅定性。改革開放以來，我國在經(jīng)濟建設方面取得了巨大成就，僅僅用三十多年的時間走完了西方發(fā)達國家近百年的發(fā)展道路，這充分說明了我黨能集中力量辦大事的優(yōu)越性，但不可否認的是在發(fā)展的道路上，積累了不少問題需要解決。打鐵還需自身硬，要想解決好當前社會存在矛盾和問題，首先要從自身做起，解決好我們黨自身的思想作風等問題。正如大家所看的，現(xiàn)在我們黨正在做的就是給自己“照鏡子、整衣冠、洗洗澡、治治病”，敢于正視自身的問題，從自身開刀，開展“紅紅臉、出出汗”的批評與自我批評，這樣不斷去保持自身先進性和純潔性的黨值得我們擁護。

群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史。多年來，黨和政府在改善民生方面的投入逐年增加，但問題卻越來越多，群眾意見越來越大，其根源就是“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風”四風方面存在的問題，嚴重損害了黨和政府的形象。如一些黨員干部宗旨觀念淡薄，高高在上、漠視群眾；有的不關心群眾疾苦，不尊重群眾意愿，不是真正的幫助群眾解決實際困難和問題，而是置群眾于“被服務”的境地；也有把個人名利看得過重，缺乏為人民服務的精神和熱情，甚至跌入貪污腐敗的泥坑；另一方面，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展、物質財富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化，現(xiàn)在工作中也存在著一些不好的現(xiàn)象：有的黨員干部發(fā)生角色錯位，由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?，自認為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾，從根本上脫離了群眾；有的黨員干部怕接觸群眾、對話群眾，從心理上拒絕了群眾；有的黨員干部不關心群眾，對群眾反映的問題漠不關心、久拖不辦，從感情上傷害了群眾等等。所以黨的群眾路線教育實踐活動的開展，對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠的意義，我們要積極參與其中，深入學習。

二、人要有高尚的精神追求，作為一名黨員更要腳踏實地、勤勉為公

觀看了焦裕祿的影片后，我們不光是緬懷焦裕祿同志，更應該學習焦裕祿同志精神，努力干好本職工作，以實際行動踐行黨的誓言。學習弘揚焦裕祿精神，要重點學習弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。要見賢思齊，我們要把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下來好好照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。弘揚焦裕祿精神是黨的群眾路線實踐活動學習教育的重要內容，是“照鏡子，正衣冠”的生動教材。樹立這面“鏡子”來對照自己更好地查擺問題，找出差距，掃除污垢垃圾，堅決抵制歪風邪氣，弘揚正氣、正風，進一步堅定立場，改進工作作風，做一名合格的國家基層工作人員。

通過觀看沈浩同志的先進事跡影片，我也充分認識到他是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和農村基層干部的楷模。我們要學習沈浩同志的一心為民的人生觀，舍小家為大家的高尚情操，艱苦奮斗、不畏艱難以及他鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神。還有新時代的活雷鋒郭明義，他對工作的一絲不茍、盡職盡責的態(tài)度，舍己為人的道德情操，時刻保持黨員先進性的超高覺悟及淡泊名利、助人為樂的高尚精神追求，都深深的打動著我。他作為一名普通工人卻做出了如此多的在一些人都覺得不可理解的“傻事”，這讓我覺得人生的追求原來也可以這么單純而又幸福，是我們學習的榜樣。

習近平總書記先后強調，各級領導干部。都要樹立和發(fā)揚好的作風，既要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又要謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實；要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿教育實踐活動始終，通過深學、細照、篤行，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。這就為我們實踐群眾路線教育活動指明了方向，為我們轉變作風樹立了標桿。

作為**部門中的一名普通黨員，通過學習**局長的講話精神，我也深刻的認識到，焦裕祿精神也是我們**人員特別需要具備的精神。要學習他的公仆情懷，切實行使好為國家**、為民**的神圣職責，傾其所能地為人民群眾提供更多更好的**產(chǎn)品，傾其所能地減輕**對象和**基層的負擔；要以對黨忠誠、對人民負責的求實精神，堅持原則，頂住壓力，矢志不渝搞準數(shù)據(jù)；要勇于擔當，攻堅克難，鼓足干勁完成好各項**改革任務，以其清正廉潔的崇高道德情操，修身、清心、律己。思想上升一寸，行動上進一尺。()經(jīng)過了前階段的問題查擺環(huán)節(jié)后，我將以此段集中學習為新的契機，根據(jù)自身情況，以焦裕祿等先進為鏡，緊緊圍繞“三嚴三實”要求，進一步對照檢查思想境界、素質能力和作風形象等方面的不足，積極踐行精神要求，從自身做起，從具體事做起。嚴守**法律法規(guī)，確保自己負責的ppi數(shù)據(jù)真實可信；始終堅守實事求是的原則，視求真務實為天職；通過保質保量完成目錄修訂、ppi聯(lián)網(wǎng)直報等一系列改革性工作任務，為**數(shù)據(jù)更加客觀真實反映經(jīng)濟社會發(fā)展狀況，提高**部門權威公信力貢獻力量。同時，堅持學習群眾路線教育內容，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和思想覺悟，把“四風問題”的自查自糾保持下去，及時解決紀律作風中的“沉珂頑疾”。力爭在黨組的正確領導和教育下，通過自身的不斷學習和改進，努力強化國家隊意識，找準自己的位置，站好自己的崗位；敢于反對和制止**弄虛作假行為，有所擔當?shù)捻數(shù)米毫?；敢于吃苦，不畏困難，卯足干勁，沉到一線做調研；不斷加強業(yè)務學習，提升**能力和水平，嚴格執(zhí)行國家****制度規(guī)范，科學嚴謹對待每項工作；不斷加強政治組織紀律學習和自查，做到守住規(guī)矩不犯錯。

1、根據(jù)團市委統(tǒng)一安排，開展好”三五”學雷鋒日活動，鼓勵廣大青工積極弘揚”奉獻、友愛、互助、進步”志愿精神，讓雷鋒精神在基層落地生根。活動當天，我單位團委組織了10余名青年志愿者深入街道、樓院對路面環(huán)境衛(wèi)生進行全面整治，同時深入基層隊組為廣大職工發(fā)放宣傳材料1000余份，宣傳雷鋒精神，讓廣大市民深深體會到幫助別人的自豪感和幸福感。

2、在第三十四個植樹節(jié)來臨之際，我單位團委組織20余名團員，為工業(yè)廣場、矸石山的樹木進行刷白、澆水，要求刷白的高度成一直線，不僅美化了礦區(qū)環(huán)境，也達到了防治病蟲害的目的。

3、積極籌備組織了汾河公司”我要安全”巡回宣講三交河專場的活動，并在活動當天組織150余名職工聽了汾河公司各位選手的精彩宣講，營造了濃厚的安全氛圍，增強全員的安全意識和事故防范意識，確保安全生產(chǎn)。

4、組織了雷鋒精神后繼有人--”我身邊的好人”評選活動，此次活動主要是在廣大職工中弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，弘揚雷鋒干一行愛一行，專一行的敬業(yè)精神，弘揚雷鋒銳意進取，自強不息的創(chuàng)新精神，弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。引導廣大職工倡導文明新風，提升道德水平，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，社會主義道德規(guī)范的實踐者、良好社會風尚的創(chuàng)造者。目前該活動實施方案已經(jīng)出臺，正在步入實施階段。

6、結合”干部上講臺、培訓到現(xiàn)場”活動，出臺”團干上講臺、()培訓到現(xiàn)場”活動實施方案，并在本月對青工進行培訓，目前已經(jīng)授課1節(jié)。

7、本月上旬和下旬分別對2名”三違”人員和2名青工進行了幫教和談心，使他們認識到自己的錯誤，并了解他們生活中是否遇到困難，切實為青工排憂解難。

8、對各基層隊組”親情化一人一事”、”崗員隱患排查臺賬”“青監(jiān)崗工作手冊”等基礎資料進行檢查，并進行考核。

四月份工作安排

1、積極準備”五四”青年節(jié)的活動前期工作，評選優(yōu)秀團干、優(yōu)秀共青團員等，大力弘揚”愛國、進步、民主、科學”的”五四”精神，組織廣大團員青年以實際行動積極投身推動礦井安全工作中。

2、開展雷鋒后繼有人--”我身邊的好人”評選活動。

3、對各基層對組的工作進行檢查考核。

五年級科學實驗教學計劃篇十

《玩轉科學之有趣實驗》這本書里有個小實驗，名字叫“牛奶抽象畫”。我覺得很有趣，也想試試看。

實驗需要準備一支棉簽、一瓶新鮮牛奶、幾支滴管、一瓶洗潔精、紅黃藍綠色的顏料各一瓶。

一切準備就緒，開始實驗啦!先把新鮮牛奶倒進盤子里。然后用滴管向牛奶中依次滴入顏料紅、黃、藍、綠色。再取一支棉簽，在棉頭處涂抹一點兒洗潔精。最后，用棉簽觸碰牛奶的色彩中心區(qū)域。很快就會發(fā)現(xiàn)，牛奶表面的色彩不斷向四周翻滾，擴散，形成一幅流動的圖案。

為什么會這么神奇呢?我怎么也想不通?就在百思不得其解的時候，爸爸走過來告訴我：牛奶是一種復雜的混合物，它的主要成分是水，其中含有脂肪、蛋白質、糖類以及無機鹽等眾多成分。彩色顏料是水溶性物質。洗潔精是表面活性劑，分子表現(xiàn)為“兩面性”，一端能溶于水，另一端不能溶于水。當洗潔精加入牛奶后，牛奶的表面張力迅速減小，于是外圍表面張力大的部分拉動中心表面張力小的部分向四周擴展。洗潔精分子“親脂”端競相追逐牛奶中的脂肪分子并與之結合，使脂肪分子彎折、扭曲和騷動，并產(chǎn)生從表面到底部的循環(huán)。色素在這場激蕩中隨波逐流，不同顏料混合產(chǎn)生新的色彩，如同一幅五彩斑斕的圖畫。直到表面張力達到新的平衡，洗潔精分子都找到了脂肪“伴侶”，牛奶中的舞會才宣告結束。顏色的行蹤實際上是看不見的分子運動的顯影和曝光。

爸爸的解說我似懂非懂，但這個實驗使我明白了，科學離我們并不遙遠，只要我們努力學習，善于發(fā)現(xiàn)，終有一天，我也能發(fā)現(xiàn)科學王國中的奧秘!

五年級科學實驗教學計劃篇十一

一、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取在每次單元考試或作業(yè)中,學生答題存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系,因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對科學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學目標。抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學生理解,要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理,多給機會讓學生動腦思考問題的時間,多給學生提問的空間,多讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內容,這對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

四、深化課堂教學改革,鉆研科學課程標準基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比,新課標對學生要求起點較高,落點較低,但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高,讓師生都有些措手不及,所以有時候還是講了一些難度相當大的例題,以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”。

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五年級科學實驗教學計劃篇十二

一、

1、讓學生了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、通過小組討論激發(fā)學生的研究性學習意識，啟動學生主動探究問題的愿望。

多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆

1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題

3、投影出示關于手機廣告的報紙

讓學生暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

2、發(fā)放填寫關于學生想了解手機的哪些知識的表格

3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

4、學生共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

5、展示學生活動的成果

手機是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設計了此次活動。滿足每個不同學生的合理需要。激發(fā)學生的認知興趣和探究欲望，引導學生生動活潑的主動活動，重視學生自身的實踐過程，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。

五年級科學實驗教學計劃篇十三

一、學情分析：

1、整體學習狀況：五年級共有40名學生，我班男生比例較大。學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析

《科學》五年級上冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培養(yǎng)學生“科學探究過程能力”，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

三、教學目標

1、了解和體驗表達與交流的常用形式和基本方法。

2、能通過科普小報告的形式來交流研究成果。

3、能對研究過程和結果進行評議，并通過信息發(fā)布會與他人交換意見。

4、能在活動基礎上寫出完整的調查報告。

5、能寫出規(guī)范的科學小論文。

6、能以辯論會的形式圍繞一定的主體進行表達與交流。

7、通過分析表達與交流的案例，學習怎樣更好地表達與交流。

四、重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。

五、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

六、教學進度表

春天的故事單元測試4課時

第二單元：

變換的天氣單元測試5課時第三單元：

玩具總動員單元測試5課時

第四單元：

變廢為寶單元測試4課時

期中復習考試4課時第五單元：

形形色色的微生物單元測試5課時

第六單元：

像不像單元測試3課時

第七單元：

科學探究成果展示會單元測試3課時復習考試

五年級科學實驗教學計劃篇十四

科學實驗教學的開展能幫助學生們全面發(fā)展，更好地認識科學現(xiàn)象。下面就隨小編一起去閱讀小學五年級下冊科學實驗教學計劃，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

五年級下冊的學習內容是由“沉和浮” “熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的'不懈努力。

在“地球的運動”單元里，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

“沉和浮”單元

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

“熱”單元

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

“時間的測量”單元

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

“地球的運動”單元

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

培養(yǎng)學生科學探究能力，發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

3、科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4、本冊教科書，設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

5、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。

6、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

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