總結是我們對過去一段時間工作和生活的回顧，是對自己成長的一種評估?？偨Y應該具有針對性，能夠指導未來的學習、工作和生活。閱讀總結范文，我們可以學習到別人在總結過程中的成功經驗和教訓。
中班的孩子教育隨筆心得篇一
第二天，我準備了一些有關餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，現(xiàn)在吃得多了，身體壯了，個子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問:“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說:“他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f:“對了，人的飯量會隨著活動不活動，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點量也會減少，不想吃了?！边@時李爭順著我的話自豪的說:“我就是這樣，昨天中午我吃得太多了，覺得有點飽，下午吃點時我就不想吃餅干了。”我說，:“對呀，李爭和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時應該怎么辦?”孩子們都說:“告訴老師少給點，就要一個或半個餅干?！薄案嬖V老師吃不了啦。”我稱贊他們真聰明，說得對，這時李爭反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時說，像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干，不知道是誰不小心掉進去的?李爭說:“老師，是我扔的'，我以后再也不扔餅干了?！蔽以谌w小朋友面前表揚了李爭，知錯就改是個好孩子。
通過這件事，我覺得教師遇到任何問題都應該心平氣和地說服教育，而不應該怒氣沖天大聲訓斥，應當多從正面積極引導，讓孩子明白道理，比點名批評會更有效果。
中班的孩子教育隨筆心得篇二
今天又是我值晚班了，一切安排后，我走到向達的身邊，他撅著嘴，我拉著臉，誰也不服誰。我把主意拿定——強制。于是，壓低聲音說：“閉上眼睛!”他從命，我得意一笑?！袄蠋?，我要上廁所?！彼f出了這個無法拒絕的理由，也許是他起身時的樣子打動了我，一抹微笑爬上了我的臉頰，他看到我的微笑后，一臉莫名。匆匆的小便后，乖乖的上床閉上了眼睛。原來各種方法竟比不上會心的一笑;原來付出愛是這樣幸福。
我的心里蕩漾著溫馨，更加理解了教育的含義，知道怎樣對待每一個孩子。
中班的孩子教育隨筆心得篇三
不論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵,尤其是孩子,鼓勵孩子會使他們更加康健成長,而常遭批評打擊的孩子會變得更加不自信。
我們班有對雙胞胎姐妹，一個是“大大’一個是”小小”.她們聰明活潑，但是也很調皮。上學期“六一”兒童節(jié)都參加跳舞，可小小注意力不集中，老師教的時候她不聽，所以老跟不上趟，為此沒受我班兩位老師批評，并告訴了她媽媽，她媽媽還把她痛打一頓。從此小小一段時間很消沉，不再有往日的自信。我發(fā)現(xiàn)她變化很大，班上有些活動也不積極參加了，像變了一個人?？吹竭@種情況后我深深自責，于是我有意無意地主動和她交流、套近乎。不是夸她衣服好看就是說她長得好漂亮，方正就是找一切機會找一些話贊美她，并建議其他老師也這樣做……總之我費了九牛二虎之力才讓她恢復了自信，她終于變回原來活潑的“小小”了。
這件事情對我觸動很大，我深深感到作為一名教師一言一行對孩子有多重要。我曾看到過這樣一則寓言：寒風和太陽比賽，看誰能讓行人脫掉外衣。寒風使出渾身的力氣，拼命地吹啊吹，可是風越大，天氣越冷，行人就把衣裳裹得越緊;輪到太陽，它不慌不忙地播撒陽光，暖洋洋地照著行人，行人感到熱了，于是脫掉了外衣……我們的教育何嘗不是這樣呢，嚴厲換來的可能是敬而遠之，苛刻換來的可能是冷漠敵視，只有重視情感交流的教育才會縮短師生之間的距離。
中班的孩子教育隨筆心得篇四
會心一笑的魅力。
今天又是我值晚班了，一切安排后，我走到向達的身邊，他撅著嘴，我拉著臉，誰也不服誰。我把主意拿定——強制。于是，壓低聲音說：“閉上眼睛!”他從命，我得意一笑?！袄蠋煟乙蠋??！彼f出了這個無法拒絕的理由，也許是他起身時的樣子打動了我，一抹微笑爬上了我的臉頰，他看到我的微笑后，一臉莫名。匆匆的小便后，乖乖的上床閉上了眼睛。原來各種方法竟比不上會心的一笑;原來付出愛是這樣幸福。
我的心里蕩漾著溫馨，更加理解了教育的含義，知道怎樣對待每一個孩子。
中班的孩子教育隨筆心得篇五
原來如此!總以為大多的小班幼兒只會模仿，卻忽視了一些年齡偏大的孩子和部分個性化的孩子，不料渴望創(chuàng)造的種子已在孩子心里萌發(fā);總認為這個游戲有趣好玩，而一成不變的規(guī)則沒能順應孩子心理的變化，他們更喜歡新奇和挑戰(zhàn)。于是我笑著說：“是嗎?那就請你聽著音樂編出自己漂亮的動作吧!”奇奇興奮地隨著音樂一會學小雞，一會學小豬，一會學小兔，真是各顯神通，雖稚拙，卻可愛，小臉上更透著一股專著和自豪。
接著我請小朋友和奇奇一起做，孩子們別提多帶勁了。遇上有的孩子一時反應不過來，我就特意放慢琴聲，讓他有思考的余地;遇上靈巧的孩子，我又加快節(jié)奏，提高其靈敏程度……就這樣，拍手律動又重新獲得了青睞。
孩子們總盼望著展示他們的創(chuàng)造成果，而我也認識到小孩子真的是很有力量的，他們并不是我們固定計劃和思維模式中的那些孩子，他們每天都在成長。我們要用欣賞的目光去關注孩子每一天的新變化，及時發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)缺點，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵并指導他們獲得個體意義上的進步和成功!
中班的孩子教育隨筆心得篇六
那天，玉玉的奶奶輕聲地告訴我：“玉玉生病那會，好幾天沒來幼兒園了，在家里也呆夠了，還掉著眼淚跟姐姐說想老師了。”聽后，心里很是感觸。
一個文靜內向的小女孩，很少會引起老師的注意的玉玉竟然會對老師的感情如此之深，一陣感動的暖流涌入心田。
欣慰孩子的感情至深，欣慰孩子的變化，欣慰沒有埋沒一個內秀孩子的魅力。
中班的孩子教育隨筆心得篇七
一、觀察實錄：
二、分析與措施：
其實，這就是一個發(fā)展幼兒數學能力的絕好機會。在接下來的活動中，我請幼兒和我一起設計我們的“數學角色游戲”。先讓幼兒自己制訂一下可以用錢消費的角色區(qū)，讓他們自己去商量解決。他們每個人用廢紙撕成6片當6塊錢，并且用另一張紙把自己怎么花完這6塊錢的方法記錄下來，寫下來的方法還真不少，角色游戲就開始了。泓達到小醫(yī)院給自己打了一針用了2塊錢，然后又去小餐廳吃了一頓飯花了4塊錢，他把這些記錄了下來;顥顥到超市買了6瓶一塊錢的礦泉水，也剛好把6塊錢用完，他也記了下來;韻韻不太知道怎么去花完這些錢，于是她請了個小朋友來幫忙。角色游戲后，我請幼兒說說自己是怎樣花完這6塊錢的，發(fā)現(xiàn)他們找出了很多方法。。。。。。
三、結論：
教師在幼兒平時的自由游戲中得到啟發(fā)，繼而引導幼兒在角色游戲中運用數學知識。在活動中，請幼兒思考怎樣在各個角色場景中分配這6塊錢，并且怎樣可以剛好把錢用玩，培養(yǎng)了幼兒隨時隨地運用數學能力的習慣。同時又鼓勵幼兒和同伴間相互討論，既注重幼兒數學學習中創(chuàng)造性學習習慣的培養(yǎng)，又培養(yǎng)了他們合作性的學習習慣。顯然，這樣組織既有利于發(fā)展幼兒的思維能力，又能滿足幼兒探索的需要，是一次特別的角色游戲。
中班的孩子教育隨筆心得篇八
今天是個下雨天，早晨不能到戶外活動，我就和小朋友們一起在教師里玩起了桌面玩具。一聽說玩桌面小朋友激情四射，掄起袖子向各種玩具發(fā)起了總攻。突然聽見“嘩!”，全班隨聲看去，原來是喻國潤小朋友把一簍雪花片倒到地上的聲音，緊接著小朋友們一陣哄笑，競相模仿。這一切發(fā)生在短短的幾秒鐘里，我在錯愕之余冒出了一個念頭：“扔玩具真這么好玩嗎?”孩子們偷瞄著我不做聲，“那你們想扔嗎?”“想?！币粋€大膽的孩子回答我，其他人向他投去佩服的眼光，我點點頭又端來了好幾簍玩具，“那好吧，今天請你們盡情地扔把。”
教室里頓時炸開了鍋，孩子們的叫聲和玩具的碰撞聲淹沒了一切，十幾分鐘后，滿屋一片狼藉，孩子們紅撲撲的臉上透著意猶未盡的喜悅。我鎮(zhèn)定而舒緩地說：“好了，我們該撿玩具了。”孩子們看著滿地的玩具不知所措，吳青痛苦的說：“啊?還要撿啊?這么多哦!”我笑了笑，“沒關系，如果你們不撿下次玩什么呢?”時間一分分的過去，玩具一個個的進了簍子，汗珠也一滴滴的從孩子們的頭上冒出來，在撿的過程中有人發(fā)出了感慨：“撿玩具可真累啊!太累了。”當最后一個玩具放進簍子的時候，大家都往地上一躺，“好累呀，終于撿完了?！蔽亿s緊趁熱打鐵的問：“那你們喜歡扔玩具還是撿玩具呢?”“當然是扔玩具?！薄盀槭裁?”“因為扔玩具很開心，撿玩具太累了?！薄澳钦l來撿呢?”“誰扔的誰撿?！薄白詈么蠹叶紕e扔?！薄皩Γ蔷蜎]有人累了?！?/p>
孩子們還在討論著，我想我成功了，因為“不亂扔玩具”不再是一句教條的規(guī)則，在勞動中它變成了孩子們樂意接受并自覺養(yǎng)成的習慣，由此我想到：與其一遍又一遍的重復說教，不如另辟蹊徑，讓道理行動化，讓規(guī)則生活化，少對孩子說一點，多讓他們做一點，這樣，在他們幼小的心靈里才能埋下關心他人、自我約束的種子，使之受用一生。
中班的孩子教育隨筆心得篇九
經過一個月的熟悉，我已經對小五班的孩子有了深厚的感情，現(xiàn)在，我喜歡這個班級，喜歡這幫孩子們。
記得我剛試園的時候，這個班的有個小男生特別調皮——孫國豪真正接觸了比我想象中的還要“調皮“一些，現(xiàn)在我是真的體會到了。不過也是因為他，我改變了對他的看法，讓我喜歡上了這個調皮的小男孩。
那次是因為早上在入園的時候，我在外套里面穿了一家白色的襯衣，而且我把外套的袖子卷了起來!孩子們陸續(xù)入園，我在忙著接待他們，忽然就聽到有個聲音說：“老師，你的胳膊怎么了?你怎么受傷好了?!”我抬頭一看，原來是那個調皮的男孩——孫國豪。當時我心里一愣，平時這么調皮的孩子，竟會會這么細心，原來他以為我的白襯衣是紗布呢以為我受傷了!我看著這個孩子，天真的笑容，調皮的另一面是他的善良、細心。這也是其他小朋友要向他學習的呀!從那時起，我漸漸地改變了對他的看法，他雖然調皮，但是也有可愛、善良的一面，有著一顆天真無邪的童心。所以，我們不能忽略了孩子不經意間的小小的舉動，當時我高興地說：“寶貝，謝謝你，我沒有受傷，這是我的衣服!你真仔細!”一句表揚的話，孩子也開心了。我從心里喜歡上了這個即可愛又調皮的小男孩。
所以說，教育也是一門學問，不是一成不變的，我們要學會多觀察、多了解、多和孩子溝通。有了這次的事情之后，我對自己的看法也發(fā)生了寫變化，遇事不能過早的下結論，只要有心，孩子們會感受到的。這是我在小小班體會到的感受，同樣也希望這幫孩子們能快樂、健康的成長!
中班的孩子教育隨筆心得篇十
下雪了，這是20xx年的最后一場雪，大地一片潔白，小樹披上了銀妝，小麥可以暖暖和和的睡一睡了，雪景真美。這場雪讓天真的孩子們也無比的快樂。
”老師，雪為什么冬天下呢？“"老師雪為什么是白的？為什么不下五顏六色的呢？”“老師，為什么......？”一個個為什么，問得我不知怎樣回答，沒想到大雪讓孩子們提出這么多問題。
為了更好的讓孩子們感受雪的美麗，我?guī)Ш⒆觽內チ瞬賵?。在操場?我的孩子們圍著問:“老師，雪為什么......?”為了激發(fā)孩子的興趣我反問孩子：“你們知道雪是怎么下下來的嗎？”孩子們還沒有等我說完就爭著說：“是云朵太累了，就一片片的掉下來了?！薄笆抢淆埻鯂姵鰜淼摹薄笆?.....”一個個的回答，讓我聽到了他們的稀奇古怪的想法，孩子們的想象力多么豐富。
“老師，我們打雪仗吧?！壁w旺說，他這么一說，也激發(fā)了其他孩子的興趣，還未等我說話，孩子們就高興得跳了起來，“打雪仗了！打雪仗了！”
我把孩子們分成兩組，我和女孩子一組，讓男孩子和我們對打。你看，潔白的雪讓我們攥成一個個的雪球，雪球在空中飛來飛去，最后落子每一個孩子和我的身上。一不小心，讓雪球鉆進脖子里，一陣冰涼，但我們的`心里卻是火熱的。
我和孩子們在雪中追逐著、嬉鬧著。一會兒又提議堆個雪人來玩，接著我拿來鐵鏟和孩子們堆起了雪人，有的孩子還用手自己堆起了雪人，小手凍得通紅也不怕。遠遠看去，操場上一個個的雪人笑瞇瞇的就像我們天真的孩子們，這也是我和孩子們的愛的共鳴。
圍著雪人我和孩子們手牽手跳起了歡快的舞蹈，仿佛回到了童年。在潔白的雪人面前，我的心靈也得到了凈化，用心去愛孩子。
中班的孩子教育隨筆心得篇十一
《守株待兔》在我們看來，它是一篇非常有教育意義的寓言故事，我們總是要求孩子們按照我們的思路來理解故事，接受農夫的教訓，但實際上，我們很少去感受孩子想到的究竟是什么。欣賞故事、回答問題、講述故事是語言活動中不可缺少的'環(huán)節(jié)，活動中我習慣性的把繪畫引進來，讓其作為表作為活動的延伸。
然而其中兩幅畫出乎我的意料：畫面一—農夫將兔子放在了滑板上，而且旁邊還有很多汽車維護秩序；孩子說：“這樣更方便，他還可以很快、很安全的把兔子帶回家?！彼€告訴我：“媽媽剛剛為他買了滑板車，他玩的時候有點害怕?！痹瓉?，孩子把生活里的事情反映在故事延伸的畫面中。畫面二：填空飄著五顏六色的云朵，藍色的小鳥在天空飛翔；一棵茂盛的大樹下，小兔子和農夫成了好朋友，他們在快樂的玩耍。孩子說：“農夫喜歡兔子，所以就用起死回生藥救回了兔子并和它成為好朋友。”孩子還說：“她最喜歡兔子?！本瓦@樣，孩子把自己的喜好通過繪畫反映了出來。
孩子用繪畫描述出來的一切讓我很觸動，原來在孩子的心中故事真的可以有不同結果，原來孩子就是一個偉大的創(chuàng)編者。
中班的孩子教育隨筆心得篇十二
孩子雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的世界，如果教師不了解幼兒的內心世界，那么和孩子之間就很難溝通。
我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內向，而且每天來幼兒園都特別早。這天早上我正要組織孩子準備吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲，我走到教室門口一看，原來是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不讓他奶奶走，我好不容易才勸說好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到休息室里與他交談了起來。一開始玉慧一直哭個不停，問什么都不說，我給他分析了幾個原因，她卻一個勁的直搖頭，最后，我忽然想到：她是不是因為來園晚了而哭鬧呢？我又問了她一下，她點了點頭。我就趕緊安慰她：玉慧，來晚了不要緊的，老師會等著你呀。經過我的勸說以后，孩子的臉上逐漸看到了一點笑容。我就讓玉慧回到了自己的座位上吃飯去了。
從以上這件小事可以看出：孩子雖然小，但他的.心里也藏著許多的事情，只要我們能了解、走進孩子的內心世界，我們就可以和孩子親密無間的相處的更加融洽！
中班的孩子教育隨筆心得篇十三
有些父母工作忙，時間寶貴，但不管多忙，抽出必要的時間和孩子單獨在一起是很重要的。這樣做的最好方法是把和孩子在一起的安排納入計劃，一起散步，外出。這對父母和孩子之間的感情聯(lián)系非常重要。和孩子一起玩的時候要遵守他的規(guī)則，不能超過他的水平。為了家庭重組，父母應該研究孩子特殊的情感需求，對感到孤獨的繼子女，應該抽出特殊的時間和他在一起。
允許孩子們做自己的工作。
很多父母認為為孩子做一些困難的事情是幫助孩子。事實上，這等于對孩子說不可以，不利于培養(yǎng)孩子的自尊心。孩子們需要鼓勵和挑戰(zhàn)，給他解決問題，發(fā)現(xiàn)自己能力的機會。當他需要幫助的時候，指導他，想辦法，尋求答案，而不是替他做。
珍惜妙手：孩子的東西。
很多父母經?？刂平o孩子的玩具和書，有時認為有些東西不適合孩子，但實際上可能仍然需要，甚至這種愛會持續(xù)幾年。因此，在處理某些孩子的東西時，父母不要擅自做出決定，而是要自己決定孩子什么時候放棄什么。
在日常生活中尋找值得稱贊的東西。
全家一起吃飯的時候，每個人都會分享其他家人的成功和快樂，讓這一刻成為愉快的聚會，而不是約束力。在孩子遇到困難時給予幫助。每個人都是家人關心的對象，受到別人的關懷和喜愛?？梢园芽ɑ虍嬞N在門上或放在桌子上表達彼此的愛。你可以在孩子的床頭掛兩張照片一個是他父母稱贊的某件事，另一個是全家人開心地在一起，提醒孩子可愛和能力。
幫助孩子正確處理身體問題。
孩子長大后有痘痘、肥胖、雀斑的時候，父母不要太在意自己的外表，意識到這些問題是暫時的，或者是可以解決的。
中班的孩子教育隨筆心得篇十四
在中班的教育工作中，培養(yǎng)好孩子的成長成為了一項重要任務。經過長時間的觀察和實踐，我深感中班好孩子教育是一項綜合性的工作，不僅需要教師運用多種教育方法，更需要教師與家長的緊密合作。下面我將結合自己的體會，論述中班好孩子教育的重要性以及如何有效地進行教育。
第二段：建立良好的師生關系。
教師和學生之間的關系是好孩子教育的基石。作為中班教師，我始終堅持以身作則，樹立積極陽光的榜樣形象，與學生建立起信任和共鳴的良好關系。在日常教育中，我注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，并給予及時的肯定和鼓勵，讓每個孩子感受到被尊重和重視。同時，我鼓勵學生表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的自主性，主動解決問題。通過建立良好的師生關系，我發(fā)現(xiàn)學生變得更加自信、獨立，并養(yǎng)成良好的行為習慣。
第三段：培養(yǎng)學生的社交能力。
中班是孩子們初次進入學校環(huán)境，與同學們進行更多社交互動的階段。在好孩子教育中，培養(yǎng)學生的社交能力是至關重要的。在我的教育實踐中，我通過多種方式激發(fā)學生的合作意識和團隊精神。例如，我組織小組游戲，鼓勵學生學會與他人分享和合作；我安排學生參與各類團體活動，鍛煉他們的溝通和表達能力。同時，我注重在課堂中培養(yǎng)學生的尊重他人、待人友善的品德，認真對待每個學生的矛盾和分歧，教導他們妥善解決問題。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生的社交能力得到了明顯提升，他們之間建立起了更加融洽的友誼。
第四段：與家長的緊密合作。
家庭是孩子成長過程中最重要的社會環(huán)境，家長的教育觀念和方式對孩子的發(fā)展至關重要。作為中班教師，與家長的緊密合作對于好孩子教育起到了不可忽視的作用。我定期與家長進行教育溝通，了解孩子在家中的表現(xiàn)和需要；我將家長融入到教育活動中，參與家長會和親子活動，讓家長更好地了解和參與孩子的成長。同時，我也與家長分享教育經驗，提供有效的家教指導。通過與家長的積極合作，我發(fā)現(xiàn)學生在家庭環(huán)境中的行為和情緒得到了改變，他們的自制力和責任心得到了提升。
第五段：總結。
中班好孩子教育是一項復雜的工作，需要教師和家長的共同努力。教師應著重建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的自信和獨立性；應注重培養(yǎng)學生的社交能力，激發(fā)其合作意識和團隊精神；應與家長保持緊密合作，共同關注學生的成長。只有通過教師和家長的共同努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的中班好孩子，為他們的未來鋪就堅實的基礎。
中班的孩子教育隨筆心得篇十五
四歲是一生中最好的教育時期，孩子們剛剛對這個世界有了懵懂的認識，這個時期同樣也是幼兒養(yǎng)成教育的最好契機。家長是孩子永遠的老師，所以，在孩子成長的過程中，家長也必須不斷的學習新的知識。在教育子女的過程中，孩子的成長也會不斷帶給我們新的體會。下面簡單談一下我們教育孩子的幾點。
心得體會。
一、首先教孩子學會愛、學會做人。
家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。健康的人格，不僅關系到孩子身體的正確發(fā)育，而且決定著他們今后的人生走向。人格的魅力要勝過任何地位和金錢，所以首先注重的是對孩子人格的培養(yǎng)，通過讓孩子看動畫片、看書，給孩子講故事，教導孩子做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，善于寬待別人，做個情商豐富的人；取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的人格。
二、從小事做起，培養(yǎng)良好的習慣。
1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。讓孩子學習自己吃飯，自己大、小便，并知道餐前、便后要洗手，不吮手指，不咬手指甲，不隨地拋垃圾。
2.養(yǎng)成良好的生活習慣。學習自己穿衣服，自己折疊衣褲，把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能歸還原處，在自己力所能及的范圍內幫家里做簡單的家務，例如拿碗筷等。
3.養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。教導孩子使用禮貌用語（早、再見、謝謝）等，見到客人會主動打招呼。做到不隨便翻弄別人東西。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋，也可以鼓勵他實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，增強戰(zhàn)勝困難的意志力。有時候要設置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨立做事，獨立處理問題的能力，能力的培養(yǎng)對孩子將來有很大的幫助。
四、言傳身教，把握時機。
力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合，把握好時機，盡量不要在人前批評孩子，別傷了孩子的自尊心。對孩子，別輕易許諾，一旦承諾，就要兌現(xiàn)。
五、放飛心情，留點玩的空間。
中班的孩子教育隨筆心得篇十六
今天戶外活動，我和小班的孩子練習雙手交替拍球?；顒又?，和孩子們一起進行了熱身——自由拍球活動。然后，告訴孩子們，現(xiàn)在我們來練習雙手交替拍球，要求是——左右手交替進行，邊拍邊數數，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲：“老師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：“你的球沒氣了?”他很認真地說：“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說：“勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時浩亮小朋友也接著一、二、三、四……的拍起來，我問：“有勁了嗎?”他神氣的張開五個手指說：“我有這些勁了!”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊?”他高興地說：“是”。接下來的時間他一可也沒停，雙手拍得那么歡。
這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導和鼓勵，只要調動起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。
幼兒園中班教養(yǎng)筆記：守望常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往，也善于交往，也愿意主動與人接近。當然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠處張望，這些大都是那些性格內向，不善言語、羞于與人親近的孩子。
其實，通過每天出去活動時的排隊就可以看出來。因為，每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時，老師都會要求小朋友排好隊再下去，而且這時候的排隊是沒有隊形要求的，小朋友們可以任意排到隊伍當中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也經常會出現(xiàn)幾個孩子為排在第一個而爭吵的情況。而那些不善于表達、內向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會遠遠的，默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內向沉默的小朋友，每次排隊她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰排在第一個而爭吵，她就默默地排到隊伍的中間，沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想，她應該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說再見意外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時候，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個的。"多多著急的說。"老師，我想排在你后面。"伊伊也大聲地說。"今天，我請王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當隊長，伊伊，你去隊伍最后當隊長，幫老師看著前面的小朋友吧!"王瑩很快地走到了隊伍的最前面，我主動拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，多多第一個及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，王瑩就這么一直默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時候，她也出現(xiàn)了一點害羞。
第二天早上下樓去晨間鍛煉，我有主動把王瑩叫到了我面前，依然排在第一個的位置。到了場地上，我先帶領孩子們繞操場小跑了兩圈，小朋友們就一個個自己鍛煉去了。中午吃完飯，看著時間還早，我準備帶孩子們在幼兒園里散個步。又到下樓排隊的時候了，孩子們又開始從各個方向往老師這邊走了，忽然，我看到了穿著紅色衣服的王瑩，她這次居然主動站到老師面前來了，我分明看到她嘴角有一絲笑容，依然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮，我的努力終于看到了一線成功。
現(xiàn)在我也會經常有意無意地在小朋友們面前間接地或直接的表揚她，就一直這么耐心地等待著她的主動。
也許這只是一個小小的突破，通過支持以恒的努力，我相信以后她會慢慢走進老師，再慢慢走近小朋友中間去。
學會耐心、細心地守望，時間會悄然給予我們最甜美的微笑。
兩位老師的啟示在我小學一年級的時候，學校來了兩位剛剛跨出校門的音樂老師一張老師和王老師。張老師畢業(yè)于大學的音樂專業(yè)，主修美聲，很受學校領導重視;王老師則畢業(yè)于縣里的中師，個性活潑，愛唱愛跳，校領導和其他老師對她的評價是“孩子氣”。張老師的課堂十分嚴肅安靜，她按部就班地教我們練習音階，從“1”到“7”、從“7”到“1”，怎樣練習共鳴，怎樣運用氣息，上課的時候大家都端端正正地坐著，小心翼翼地學唱，生怕走調了被要求嚴格的張老師批評。這樣緊張的音樂課，一直延續(xù)了兩年。三年級的時候，我們的音樂課被王老師接手了。王老師的課堂沒有枯燥的音階，不用吸氣、吐氣;快樂的歌要用愉快的情緒來唱，難過的歌要用悲傷的表隋，原來學得很艱難的歌曲似乎一下子變得簡單起來，我們發(fā)現(xiàn)音樂課竟然可以如此生動。個性活潑的王老師還常常跟我們玩成一團，跳皮筋、玩彈珠、踏青、打雪仗……幾年下來，王老師幾乎成了“全民偶像”。而之前被學校領導寄予厚望的張老師，她的音樂課非常專業(yè)，她的態(tài)度也很認真，但是，她跟孩子們的距離是那樣的遙遠。
如今，當我自己也走上工作崗位成為一名幼兒園老師時，重新審視兩位風格迥異的音樂老師，給我的工作帶來了很多的啟示。蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的頂峰即師生之間交往和諧的境界?！蓖趵蠋煹摹昂⒆託狻保屗慕虒W化繁為簡，孩子的快樂她能感同身受，孩子的興趣點她能因勢利導，教學自然能事半功倍。而張老師，她過于重視音樂的專業(yè)性，對孩子的學習特點又缺乏足夠的了解，在情感上難以引起共鳴，所以她的音樂課才會顯得枯燥、緊張，不受歡迎。
—次別樣的“采訪”
小學課堂需要教師去除成人的強勢立場，引起隋感的共鳴，幼兒園里更是如此!群眾路線期間，幼兒園布置了征集幼兒意見的任務。從成人的慣有思維出發(fā)，我組織了一次類似座談會的談話，請孩子們商量如何讓幼兒園變得更好。這次談話非常失敗，孩子們一點也不感興趣，完全沒有談話意愿。第二次，我轉變了策略，用硬紙板做了個“假記者證”，又拿了表演區(qū)的話筒，我要假扮“記者”?；顒右婚_始，我神氣地走進教室，開始。
自我介紹。
：“各位觀眾，你們好，我是幾江幼兒園的特派記者，很高興能采訪到你們?！蔽铱吹胶⒆觽兊难劬︸R匕就放光了，大家都摩拳擦掌，欲欲躍試。“各位觀眾，我們今天的采訪話題是怎樣才能讓幾江幼兒園變得更好?”問題一拋出，孩子們就七嘴八舌地議論開來，馨馨說：“幼兒園的床太小了，我躺在上面都不能動?！倍喽嗾f：“沙池里面的沙子都被其他小朋友扔了，我想要更多的沙子。"城城說：“春天來了，幼兒園應該多種點樹，這樣空氣就更好了?！薄@一次“采訪”，我一共征集了50多條五花八門的意見。原來孩子們有那么多想法，原來孩子們的內心世界如此豐富!驚嘆之余，我開始思考，老師和記者兩個身份為什么會得到如此截然不同的效果?除了趣味性以外，我想，最重要的區(qū)別就是平等二字。以老師的身份組織談話時，我?guī)е蠋煹膹妱萘?，給孩子帶去了壓力;而當我搖身一變，化身成記者時，我為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的自由氛圍。我們的關系從師生變成了采訪者和受訪者，我們站在了話題的兩端，是完全平等的關系，能充分地進行對視和對話。
建立平等和諧的師生關系，看起來很高深，做起來卻又很簡單：在幼兒園的一日活動中少一些命令，多一些商量的口吻;少一些催促，多一些等待;少一些批評，多一點策略。最重要的是放下成人的架子，蹲下來和孩子用同樣的視角看待這個世界，用心去發(fā)現(xiàn)。
中班的孩子教育隨筆心得篇十七
剛開學，孩子們在一起學跳集體舞，鞠躬行禮，互相拍手，拉手轉圈，交換舞伴……佳宇心不在焉，動作總是跟不上節(jié)奏，每做一個動作，嘉怡都要強拉著佳宇去完成。當嘉怡要拉著佳字的手轉圈向前行進的時候，佳宇卻還停留在前一個拍手動作的狀態(tài)上，甚至表現(xiàn)出不愿跟隨嘉怡變換動作的神情。一時之間，嘉怡顯得非常惱火，低頭咬了佳宇的手指。頓時，佳宇哭著喊“嘉怡咬我了!”嘉怡惱著說：“佳宇不認真跳舞!我是提醒他!”全班孩子都停下了舞步。
嘉怡站在旁邊，耷拉著臉，鼓著嘴，一副心有不甘的模樣，眼睛不時地瞟向正在舞蹈的孩子們?？墒牵恳粋€孩子都沉浸在舞蹈的快樂之中，沒有人理會嘉怡。很快，我注意到了嘉怡表情的細微變化，身體放松了一些，人也向隊伍靠攏了一些，她用眼睛看著我，似乎想得到我的首肯，進入到集體舞的隊伍之中。
音樂停了。我征求孩子們的意見：“誰愿意做嘉怡的舞伴?”
沒人回答，有的孩子在輕聲交流：“嘉怡剛才咬人了!”也有幾個平時和嘉怡比較要好的孩子，露出想邀嘉怡做舞伴的表情，卻又遲疑著縮回去了。看樣子，孩子們還是有自己的是非判斷的。我邀請嘉怡的好朋友瑤瑤來說說自己的想法。
瑤瑤說：“嘉怡，你咬人是不對的，如果你能改正，我就請你做我的舞伴?！?/p>
“那嘉怡想提醒佳宇，該怎么辦呢?”
“可以跟佳宇講，要認真跳舞。佳宇會聽話的。如果佳宇不聽話，還可以告訴老師!”
“嘉怡要向佳宇承認錯誤，說對不起!”
“佳宇．你是怎么想的?”我把孩子們的注意力引到佳宇身上。
佳宇已經平復了剛才的委屈情緒，他很爽氣地跑到嘉怡面前：“嘉怡，我原諒你!我動作做不好，你慢慢教我!”
嘉怡看了看佳宇，覺得不好意思了：“對不起!我以后再也不咬人了!”
我相信嘉怡的這句道歉是由心而發(fā)的，佳宇給了她一個很好的榜樣，讓她知道怎么樣面對別人的錯誤。幼兒的社會性發(fā)展是在人際交往和社會適應的過程中不斷完善的，孩子在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。在這件事情的處理上，我并不愿意用一個權威者的身份去命令嘉怡承認錯誤向佳宇道歉，因為我相信嘉怡是有自己的思想的，她能夠判斷自己行為的對錯，因此，我只需要給她冷靜思考的時間。
從幼兒生心理發(fā)展的角度來分析，嘉怡咬人的行為可能是出于情緒宣泄的需要，她難以應對集體舞蹈過程中和佳宇動作不和諧的狀態(tài)，因無能為力而感到煩躁不安，又不會用語言與佳宇進行交流，完好地表達需求，心里就有很大的失落感。我們都知道，處于“口欲期”的嬰幼兒，嘴比手指要敏感得多，“咬人”是其探索世界的方法之一，他會用嘴去發(fā)現(xiàn)一切，并將任何能夠拿到的東西都放進嘴里品嘗一下，體驗各種物品的軟硬度、質地、溫度和味道。隨著年齡的增長，幼兒咬人的行為會逐漸消失，但也有一些孩子會因語言功能發(fā)育遲緩而采用咬人的方式表達需求，嘉怡就是用了這樣的一個極端方式來表達她對舞伴的合作需求。我想，如果我及時觀察到佳宇在集體舞蹈中的動作表現(xiàn)，及時予以提醒，或許，嘉怡就不會在情急之下去咬佳宇的手指。但這件事情也提醒了我：嘉怡需要關注，必須找到合適的情境幫助她獲得正向的社會性行為的發(fā)展。
嘉怡需要學習的`，是用語言向同伴表達自己的想法，逐步學會控制自己的情緒。我設計了一個蒙眼平衡橋游戲，讓嘉怡戴上眼罩，由佳宇帶著，慢慢地走過兩米長的平衡橋。剛開始的時候，嘉怡很害怕，卻不說話，幾次想用手把眼罩取下來。佳宇很有耐心，一直拉著嘉怡的手安慰他：“你別怕，我拉著你的手，慢慢走……”嘉怡緊緊地攥著佳宇的手一點一點往前走，慢慢地放松下來，走了大概一半，嘉怡說：“佳宇，有沒有走到頭了?”我很欣喜，嘉怡終于說出自己的想法了!等嘉怡在佳宇的指揮和呵護下走下平衡橋，我鼓勵他倆互換角色，由嘉怡帶著蒙眼的佳宇走平衡橋。這一次，嘉怡很爽快地答應了，她學著佳宇的樣子：“佳宇，別怕，慢慢走……”
游戲結束后，我讓嘉怡說說自己的游戲感受。嘉怡說：“蒙上眼睛以后，我很害怕，想把眼罩拿下來，佳宇不停地要我向前走，我有點急，又想咬他，老師說咬入不對，不能咬，我就慢慢地往前走，后來就不怕了。佳宇走的時候，我怕佳宇掉下來，所以很小心，等佳宇走到頭，我特別開心!”成功的游戲體驗，讓嘉怡情緒激動，和佳宇緊緊地擁抱在一起。
在幼兒園的日常生活和游戲中，我們時常會碰到這種幼兒間的糾紛和沖突，如何處理，往往取決于教師的教育意識和即時心態(tài)。我想，作為一個專業(yè)的幼兒教師，必須學會分析幼兒行為背后的心理原因，學會尊重每一個孩子的個性和思想。嘉怡咬人了，表面上看，是一個孩子的不良行為，折射出的，卻是這個孩子亟須教師關注的社會性發(fā)展。當孩子出現(xiàn)類似這種問題的時候，老師用什么樣的心態(tài)去對待孩子就顯得尤為重要。是把自己放在權威者的位置還是放在指導者的位置?是用命令的口氣或者高高在上的心態(tài)同孩子相處，還是用平等的心態(tài)去對待孩子的過錯?最重要的，是必須把孩子的發(fā)展放在工作的首位。還有一點就是，當發(fā)現(xiàn)了孩子身上的問題，我們該用怎樣的方式去引導孩子的正向發(fā)展?批評，懲罰，抑或是其他方法的運用，我們都要考慮到適合孩子的后續(xù)發(fā)展。對于幼兒的社會性發(fā)展來說，為這些需要糾正不良行為的孩子設計一些量身定做的游戲情境，讓孩子在同伴互動的游戲交往中獲得支持和幫助，這是非常有意義的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16224727.html】
