人類的思維方式?jīng)Q定了我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，那么總結(jié)就是對(duì)這種認(rèn)識(shí)進(jìn)行概括的手段之一。寫總結(jié)是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)和自律，能夠培養(yǎng)我們的自我管理能力。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)？不妨看看以下這些范文。
十三歲的我初中篇一
今年的二月二十日，是我的十三歲生日，除了白天出門走了走，我一直宅在家里，等著那個(gè)人的一條qq信息，可我終究還是沒有等到。
是什么時(shí)候，我們開始生疏了，大概是我搬家以后吧，大概是考完初中以后吧，大概是沒有共同話題以后吧……我和她的初遇是在二年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我和她住在一棟樓，她住在樓上我住在樓下，我們兩個(gè)的關(guān)系好到去門口買一枝筆都要帶著對(duì)方，當(dāng)時(shí)的關(guān)系真好呢！
的2月20日下午一點(diǎn)，我坐在沙發(fā)上想著和她以前的事情，那時(shí)的嘴角掛著一抹耀眼的弧。
我搬家兩個(gè)月后，我們第一次約在一起出去玩，說實(shí)話也沒有玩，就是一起出去走走。那天下午的陽光照得刺眼，我們各自說著發(fā)生在自己周圍的事，卻沒有一句提及到我們之間?？赡芨星榈牡褪菑倪@兒開始的吧！
202月20日下午二時(shí)，我坐在沙發(fā)上邊看著電視邊想著搬家后的'第一次一同出去，我的眼神有些空洞。
年2月20日下午三時(shí)，我邊寫作業(yè)邊想著，我最后一次看見她，那時(shí)的淚紅了眼眶。
晚上，應(yīng)該是七點(diǎn)吧，我最后翻了一遍手機(jī)，沒有等來她的祝福。如果我沒有記錯(cuò)的話，我每年都會(huì)收到她的禮物和祝福。
該怎么說現(xiàn)在的心情呢，嗯……酸酸的，澀澀的，眼眶有些殘留的溫?zé)帷Ｕf實(shí)話直到現(xiàn)在我們都還未再見一面。拿出手機(jī)，點(diǎn)開qq，看看那聊天記錄，一直停留在2月19日，我的最后一條語音“在嗎？”
今年的生日我過的不怎么樣卻又很好，不怎么樣是因?yàn)闆]有了她的祝福，而很好，是因?yàn)槲液盟浦懒岁P(guān)于時(shí)間的威力和朋友的含義。
我們現(xiàn)在沒有聯(lián)系，但我依舊慶幸，慶幸遇見她，慶幸在那段時(shí)光了，我曾擁有一份很深很深的友情。那段美好的時(shí)光，我不會(huì)忘的。即使時(shí)間沖淡了我們的感情，淡化了我們的記憶，但永遠(yuǎn)沖不走我們那時(shí)對(duì)彼此的感覺。
那年，我曾溫柔呼喚，而你恰有應(yīng)答……。
十三歲的我初中篇二
當(dāng)十三歲的鐘聲在耳邊響起，我不再像他人手中的風(fēng)箏線，永遠(yuǎn)跟著風(fēng)兒跑，而是學(xué)著雛鷹，抖動(dòng)羽毛，展翅云霄。一只腳興沖沖地跨進(jìn)青春的門檻，另一只腳卻還在童年的夢(mèng)幻中徘徊。我?guī)е袑W(xué)生的使命，朝著自己的夢(mèng)靠近。盡管，我知道，在前進(jìn)的路上，無數(shù)坎坷荊棘，正等待我用汗水和淚水征服。我依然，自信地昂起頭，向磨難揮手。用鎮(zhèn)定有聲的腳步，去迎接挑戰(zhàn)，向希望邁進(jìn)。十三歲，站在夢(mèng)與希望的邊緣。十三歲，流星般綻放瞬間的美麗。十三歲，我永恒的見證。
十三歲的我初中篇三
一、導(dǎo)入。
簡單介紹作者田曉菲。
二、默讀全文。
要求：將文中不能理解意思的詞語或者是自己認(rèn)為用得好的詞語劃出來，讀完一段，大致的理解一下這一段表達(dá)了什么內(nèi)容，注意勾畫那些表現(xiàn)了作者對(duì)北大的感情的語句。
三、概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，理解文章大致意思。
討論：
1、文章分為獨(dú)立的三個(gè)部分，用空行空開，那么第一部分是按什么順序來寫的？用一個(gè)詞填在下列橫線上：
2、朗讀第4段，說說這一段表現(xiàn)了作者回顧進(jìn)北大兩年的生活產(chǎn)生的感受？
3、第二部分從哪些方面寫去寫北大的？
4、朗讀第8、9段，哪些語句寫出了作者北大圖書館的感覺，是什么樣的感受呢？
5、朗讀10、11段。
6、朗讀最后一個(gè)部分。
a、這一部分表達(dá)作者對(duì)北大的什么感情？
為北大擷取最燦爛的珍珠。
北大是我的一部分，是一部分的我。
我還會(huì)回到你的身邊。
四、小結(jié)。
文章題為“十三歲的際遇”，這個(gè)際遇是什么？為什么不以“我愛北大”，“我的學(xué)?！被蛘摺氨贝笊畹幕貞洝睘轭}呢？（先讓學(xué)生暢所欲言，再總結(jié)）之所以要寫這個(gè)際遇，因?yàn)閷?duì)于作者的一生來說，是一個(gè)里程碑，實(shí)在是太重要了，用作者自己的話來說，北大是“自七歲起便結(jié)識(shí)便熱愛的地方”，“正是在北大，我由一個(gè)無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永遠(yuǎn)無法分割開來”，簡而言之，“我”一切的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。
設(shè)計(jì)思想。
在學(xué)生默讀的基礎(chǔ)上，概括三個(gè)部分的內(nèi)容，理解之間的聯(lián)系，通過朗讀、精讀第4、9、10、11、15、17段體會(huì)作者所表現(xiàn)的對(duì)北大的特殊的感情。再讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作詞語卡片或詞語筆記。
十三歲的我初中篇四
回憶，美好而甜密，童年，快樂而幼稚。童年的趣事像滿天的星星，一閃一閃的，給我留下了許多美好的回憶。我無憂無慮地走了的路，后悔沒有數(shù)過那蹦蹦跳跳的腳步，童年竟在不知不覺中被歲月一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬。一次，走在路上，聽到小女孩奶聲奶氣地叫著爺爺奶奶，她的爸爸媽媽在一旁露出了開心的'笑容，我的心怦然一動(dòng)，酸甜苦辣一齊涌上心頭，那有笑有淚的童年，確實(shí)永遠(yuǎn)地逝去了……而現(xiàn)在留給我的是憂傷，是難過，是無奈。
我現(xiàn)在長大了，也進(jìn)入初中了，快要面臨中考了，時(shí)間越來越緊迫，因此，我玩的時(shí)間也越來越少，整日都泡在書的海洋里。大考小考也接踵而來，考試前，緊張害怕，擔(dān)心侵蝕著我的內(nèi)心，對(duì)我的自信給了重重的一擊，因此不得不連夜加班補(bǔ)習(xí)功課。考試時(shí)，我的雙腿顫抖，害怕考得不好，要面對(duì)父母和老師嚴(yán)厲的面孔?？荚嚭?，卻考差了，回到家，爸爸媽媽責(zé)怪我，于是限制我不準(zhǔn)玩，在家要溫習(xí)功課，連我雙休日的時(shí)間也給罷占了，我一點(diǎn)兒也不自由，一點(diǎn)兒也不快樂。
進(jìn)入初中，功課多了，回家的作業(yè)也多了，而我又想幫媽媽做家務(wù)，所以我經(jīng)常在晚上做作業(yè)，如果作業(yè)很多的話，我就要加班到十一二點(diǎn)。為的就是怕沒完成作業(yè)。
我好想時(shí)光不要前進(jìn)了，因?yàn)槲液ε旅媾R中考，我好想時(shí)光倒流，這樣，我就回到了我快樂的童年，也可以多一份爸爸媽媽的疼愛和呵護(hù)。
十三歲的我初中篇五
目的。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段、歸納段落大意的方法。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)概括中心思想的.方法。
3．體會(huì)并學(xué)習(xí)作者“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分段和歸納段意。
2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括中心思想。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
1．自讀課文，熟悉內(nèi)容。
2．查工具書，掌握下列詞語，并抄錄在本子上。
際遇：遭遇（多指好的）。
塵緣（yu3n）：塵世的緣分。佛教徒或道教徒指現(xiàn)社會(huì)界人與人才人與事物之間發(fā)生聯(lián)系的機(jī)會(huì)。
穹窿（qi%ngl%ng）：指中間高、四周低拱形。
迷離；模糊而難以分辨清楚。
涉足（sh7）：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。
徜徉（ch1ngy1ng）：安閑自在地步行。
絮語（xu）：絮絮叨叨地說。
犀利（x9）：（武器、言語等）鋒利；銳利。
古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。
凝重（n!ng）：凝固而又沉重。
安恬（ti1n）：安詳恬靜。
擷取(xi5）：摘下，取下。
惆悵（ch%uch4ng）：傷感，失意。
沉淀（di4n)：溶液中難溶解的物質(zhì)沉到溶液底層，課文指許多話堆積在心底。
嗚咽（y5）：低聲哭泣。
似曾相識(shí)：好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)它。
紳士風(fēng)度：指有教養(yǎng)的美好的舉止姿態(tài)。
茫然若失：心中感到空虛、無所知，好像失去了什么。
白駒過隙（xi4）：白駒，原指駿馬，后比喻日影。隙，空隙。比喻時(shí)間過得很快，就像駿馬在細(xì)小的縫隙前飛快地越過一樣。
通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路。
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
十三歲的我初中篇六
每個(gè)人都是由一個(gè)新生命開始的，從我們來到這個(gè)世界的第一天開始，就意味著這一天使我們的第一天，也就是我們的生日。有些人喜歡過生日，有些人不喜歡過生日。喜歡是因?yàn)樵谶@一天里，我們非常的快樂，非常高興，能收到朋友們的祝福。不喜歡是因?yàn)檫@一天代表著我們距離離開世界的時(shí)間又多了一年。不過，我是屬于那種喜歡過生日的，我喜歡熱熱鬧鬧的。
13歲的生日就這樣不知不覺到來了，心情難以言狀，就是感覺它十分特殊，比去年12歲那個(gè)告別兒童、成為少年的.生日更為獨(dú)特。13歲的生日在檢驗(yàn)我是否已成長為一個(gè)成熟的孩子，是否從容面對(duì)所有。
那是在我上初中的第三個(gè)月里。那天禮拜五，我回到家里，發(fā)現(xiàn)東西多了許多，爸爸還親自去買了好吃的晚飯，還有許多喝的。我不知道今天是怎么了，我以為是那個(gè)親戚送東西過來的。問爸爸媽媽半天，他們都不說。只是說今天沒事，想買點(diǎn)東西吃罷了。
我這個(gè)人喜歡打破砂鍋問到底,要不然我會(huì)覺得少點(diǎn)是什么，渾身都會(huì)不自在，所以我就一直追問，最后他們被我打敗了才告訴我今天是我的生日。
也許得長大后，才能夠明白其他現(xiàn)在不懂的事。在我眼里，生日的那天，玩，是一件很開心的事，但沒有意義，一眨眼的功夫，就過去了，所以，每當(dāng)我生日的那天，我都會(huì)做許多有意義的事，讓自己的生日變得更加難忘、更加有意義，這樣的做法，才能使生日變得有價(jià)值，真正值得去紀(jì)念。
愿天下所有人得到永遠(yuǎn)的快樂！但請(qǐng)珍惜時(shí)間，努力地奮斗，人生不在于玩樂，而是在于付出，有了付出，活著才有意義，有了意義，生日到時(shí)才會(huì)更加的開心。
十三歲的我初中篇七
十三歲，花一般的年齡，詩一般的歲月.十三歲的我，邁進(jìn)了初中的大門，我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，不再是那個(gè)一臉稚氣的小學(xué)生了，同時(shí)也進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)了，因?yàn)槲抑?，中學(xué)有許多問題等著我來探索.
十三歲，充滿朝氣，充滿快樂，充滿神秘.十三歲的我，精神抖擻地迎來燦爛的中學(xué)生活.快樂地在校園里徘徊，欣賞著一草一木.將會(huì)擁有同學(xué)的友情和成功的喜悅.
十三歲，對(duì)什么都充滿幻想，對(duì)什么都想嘗試.十三歲的我，＂初生牛續(xù)不怕虎＂，敢于探索，堅(jiān)持不懈，勇往直前.
十三歲，有著酸甜苦辣.十三歲的我，嘗到了成功的甜，失敗的辣，誤會(huì)的苦，嫉妒的酸.
十三歲的我初中篇八
成長如歌，轉(zhuǎn)眼間我們就升為初中生了。我不再是個(gè)幼稚任性的小孩子了，現(xiàn)在我有新班級(jí)、新同學(xué)、新起點(diǎn)了，每位同學(xué)就像是一顆小小的新種子，慢慢地成長。
升入初中，我的眼界馬上開闊起來，許多新奇的事物吸引著我，讓我印象深刻的是高年級(jí)的興趣小組的成果展示。
教學(xué)樓第一層，生物展板上植物的培育方法，展示著植物的“萌芽—長葉—開花—結(jié)果”不同成長階段的彩色照片，深深地震驚了我，這不也是我們的人生嗎？原來生命是如此的神奇與偉大！如果我也是生物小組的一員，體會(huì)耕耘之樂、嫁接之奇、收獲之喜，該有多好！
生物展板上，還有怎樣養(yǎng)魚。水溫是多少比較適宜，喂什么食物，不同種類的魚的食性……都有解答，包你養(yǎng)的魚又肥又可愛。
地理展板上，有兩張放大的世界地圖，都是學(xué)長學(xué)姐們畫的，勝地名人和文化習(xí)俗一一展現(xiàn)在眼前。五彩繽紛的世界，原來有這么多的知識(shí)等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呀！
知識(shí)如宇宙，神秘深遠(yuǎn)；知識(shí)如大海，廣闊無際。包含著萬物的科學(xué)，等著我們細(xì)心地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)永無止境！
初中課堂好比一座知識(shí)的城堡，有著無數(shù)封閉的路徑和關(guān)閉著的大門，正等著我們?cè)诼飞喜粩嗟靥剿?，?jiān)持不懈地尋找打開門的鑰匙。路上必定是新奇的，要靠自己強(qiáng)大的毅力堅(jiān)持，才能學(xué)到更多的知識(shí)。
進(jìn)入初中后，有很多的事物，讓我們好奇、令我們欣喜。初中生活把我們帶入了一個(gè)嶄新的天地，在這個(gè)新天地里，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，讓我們好好珍惜這個(gè)新的起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一個(gè)中學(xué)生的快樂吧！
十三歲的我初中篇九
額頭長痘的原因：
有一些朋友會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫^大，精神抑郁，導(dǎo)致額頭上出現(xiàn)了痘痘，這表示這些朋友的肝火旺盛，血液循環(huán)不好，最好的辦法就是放松心情，重新調(diào)整自己的工作節(jié)奏，減少自己的工作壓力，要有充分的睡眠，多喝開水，最好是茶水。
下巴長痘的原因。
月經(jīng)來的前幾天痘痘常會(huì)在這個(gè)部位發(fā)痘，通常由內(nèi)分泌失調(diào)引起。注意少吃冰冷的東西，盡量多吃清淡的食品。一般這個(gè)部位發(fā)痘的女生，都會(huì)有體寒之癥，表現(xiàn)為四肢寒涼，最好平時(shí)多用熱水泡手腳，堅(jiān)持兩個(gè)月以上冬季手腳就不會(huì)那么冷了。
鼻尖：
主要表現(xiàn)是胃火大，消化系統(tǒng)異常。小編也有這樣的經(jīng)歷，如果胃熱或積食，鼻尖會(huì)暴痘。所以要少吃寒性食物。因?yàn)楹允澄锶菀滓鹞杆岱置?，造成胃火過大。另外，不要太晚才吃晚飯，睡前四小時(shí)進(jìn)食比較合適。消化欠好的mm，少食欠好消化。
左臉頰：
如果左臉頰的痘比較多，可能是肝功能不太好，肝臟的分泌、排毒或是造血功能出了問題。平時(shí)應(yīng)該很容易感到疲勞和口渴，脾氣急燥，應(yīng)該堅(jiān)持作息正常，心情舒暢。飲食注重清熱，瀉肝火。如果覺得嚴(yán)重可以看中醫(yī)，進(jìn)行專業(yè)的調(diào)理。
右臉頰：
右臉發(fā)痘是肺火較大，或是體質(zhì)容易過敏。也可能是感冒前兆。平時(shí)應(yīng)注意呼吸道的保養(yǎng)，多喝開水，注意飲食，也可以用火罐拔肺經(jīng)瀉肺熱。盡量避免海鮮等易過敏的食物。
十三歲的我初中篇十
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段、歸納段落大意的方法。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)概括中心思想的方法。
3．體會(huì)并學(xué)習(xí)作者“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分段和歸納段意。
2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括中心思想。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
1．自讀課文，熟悉內(nèi)容。
2．查工具書，掌握下列詞語，并抄錄在本子上。
際遇：遭遇（多指好的）。
塵緣（yuan2）：塵世的緣分。佛教徒或道教徒揩現(xiàn)車份界人與人才人與事物之間發(fā)生聯(lián)系的機(jī)會(huì)。
穹窿（qi6ngl6ng）：指中間高、四周低拱形。
迷離；模糊而難以分辨清楚。
涉足（she4）：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。
徜徉（chang3yang3）：安閑自在地步行。
絮語（xu4）：絮絮叨叨地說。
犀利（xi1）：（武器、言語等）鋒利；銳利。
古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。
凝重（ning2）：凝固而又沉重。
安恬（tian2)安詳恬靜。
擷取(xie2）：摘下，取下。
惆悵（chou2chang4）：傷感，失意。
沉淀（dian4)：溶液中難溶解的物質(zhì)沉到溶液底層，課文指許多話堆積在心底。
嗚咽（ye4）：低聲哭泣。
似曾相識(shí)：好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)它。
紳士風(fēng)度：指有教養(yǎng)的美好的舉止姿態(tài)。。
茫然若失：心中感到空虛、無所知，好像失去了什么。
白駒過隙（xi4）：白駒，原指駿馬，后比喻日影。隙，空隙。比喻時(shí)間過得很快，就像駿馬在細(xì)小的縫隙前飛快地越過一樣。
通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
本文作者田曉非.寫作此文時(shí)，是北大學(xué)生。她是個(gè)有理想、有追求，學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)生。13歲就進(jìn)了大學(xué)之門，而且是全國一流的高等學(xué)府。
她怎么看北大呢？她對(duì)北大有怎樣的感情呢？學(xué)習(xí)了此文，我們就會(huì)有收獲的。
三、理解課文。
1．集中注意力默讀課文，想想課文若分為三部分該怎么分，為什么？
討論并歸納：(要求幾個(gè)同學(xué)回答后比較)。
第一部分（1―3）：寫“我”進(jìn)了北大，實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想。
第二部分（4―13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲。
第三部分（14－18）：抒發(fā)“我”對(duì)北大的.熱愛之情。
這樣三個(gè)部分層次清楚，重點(diǎn)突出：從過去寫到現(xiàn)在，從現(xiàn)在寫到未來；從初識(shí)寫到進(jìn)校，從校內(nèi)的三年生活再寫到對(duì)北大的贊美歌頌。
這樣分段，顯得自然、合理。
2．提問：這三個(gè)部分綜合起來表達(dá)了作者的什么情意？
要求學(xué)生充分發(fā)言,討論并歸納：
要回答這個(gè)問題，我們首先要把各部分再細(xì)讀一遍，畫出你認(rèn)為重要的句子，然后再感受這些句子的情意，最后再做歸納整理。
第一部分：“我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識(shí)的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。”這主要表達(dá)作者對(duì)北大有一種說不清的向往，或者說是一種心靈上的投合。第二段中“我卻固執(zhí)地扭過頭去，口里說著：‘才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)不就‘不新鮮’了嗎？”這個(gè)情節(jié)非常有趣，它表達(dá)了十歲的“我”是多么地富有個(gè)性和自信，“我從未懷疑過我要成為北大的學(xué)生”?？傊?，這個(gè)部分主要表達(dá)作者從小就對(duì)北大一往情深，心儀已久。
第二部分：入學(xué)之初發(fā)出了誓言：“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪！”“北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀……在無際的天空自由地飛翔！”“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人……”
“哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在太多、太多……”這第二部分的許多重要語句，都表達(dá)了作者對(duì)北大的熱愛、感激之情。北大讓作者讀了許多書，結(jié)識(shí)了許多人；北大讓作者開始新的生活；北大讓作者的心靈更加充實(shí)、更加豐富。
第三部分：這個(gè)部分用更多直抒胸臆的語句，表達(dá)對(duì)北大的熱愛、思念以及要為北大做出貢獻(xiàn)的心情。如“我沒有忘記我的誓言……我渴望從海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠。“正是在北大，我從那個(gè)無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我?！薄拔疫€會(huì)回到你的身邊來……輕依在你湖光塔影的胸前……”
由以上的細(xì)讀、感受、理解，我們可以做這樣的歸納：這三個(gè)部分綜合起來表達(dá)了作者向往北大，熱愛北大，感謝北大和要為北大做貢獻(xiàn)的一情意。
3．請(qǐng)歸納本文的中心思想。(教師給予足夠提示,還可以互相交流)。
提問后歸納：本文敘寫了作者與北大的際遇以及自己在北大的懷抱中成長的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對(duì)北大的向往、熱愛、感激和要為北大做出貢獻(xiàn)的情意。
四、小結(jié)。
本文作者是個(gè)早慧型的人才。她13歲就上大學(xué)，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動(dòng)人的好文章。我們雖然難以跟她比肩，但我們應(yīng)該從她的成才放事中吸取一點(diǎn)什么，這就是自信，執(zhí)著，大量地閱讀、思索，渴望創(chuàng)造等等。希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神，在生活和學(xué)習(xí)中不斷地提高自己，使自己早日成為有思想、有覺悟、有知識(shí)、有智慧的人才。
五、作業(yè)。
1．完成課后練習(xí)第一二題a類。
2．完成下列練習(xí)。
初中一冊(cè)十三歲的際遇由本站會(huì)員分享，,請(qǐng)注明出處!
十三歲的我初中篇十一
此刻的我，閉上眼睛，我吹滅了蛋糕上的十三根蠟燭，我非常的開心，因?yàn)?，我十三歲了。
十三歲的我，不喜歡與父母在一起游戲總是提著百寶箱擁向大自然的懷抱。驕陽似火的夏日，是我翱翔的季節(jié)，。蟬聲一起，我就迫不及待的換上短裝，像脫籠之鴿，興致勃勃的沖下樓，去享受。喜歡味道怪怪的鮮果，喜歡優(yōu)雅的琴聲。
十三歲的我，把青春的影子藏在鏡里，不時(shí)瞅瞅自己的樣子會(huì)不會(huì)變丑，對(duì)著鏡中的自己傻笑。我應(yīng)該……當(dāng)這種欲望剛……就私有個(gè)聲音在耳邊低語：“要塑造個(gè)性的自己，去追求自然美!”
十三歲的我也開始追求思想的步伐，告別了紅色的'飄帶，接受那團(tuán)徽的召喚，但希望之舟唯恐經(jīng)不住風(fēng)霜，只得暫時(shí)‘?dāng)R淺’，在心中一違心的把崇高的信念表現(xiàn)得滿不在乎，掩飾內(nèi)心的撞擊。然而，我又意識(shí)到這些，對(duì)于十三歲的我顯得成熟。但十三歲絕不是猶豫彷徨的年齡，不應(yīng)在暴風(fēng)雨中執(zhí)著追求，促使自己不斷進(jìn)取。
十三歲的我，喜歡與幻想為伍，常常幻想我的未來。十三歲的我，愛不釋手的，還是那童年的洋娃娃。十三歲的我，總希望自己是一朵蓓蕾，亮出自己的色彩，散發(fā)出自己的幽香。十三歲的我，只想做小鳥，在大鳥的保護(hù)下。十三歲的我，一只腳已經(jīng)毫不猶豫地向前邁進(jìn)，而另一只腳，卻賴在童年的夢(mèng)境里不肯出來。
十三歲的我，就是如此的喜歡幻想，十三歲的我，又成長了一次，我喜歡十三歲，更喜歡十三歲的我。
十三歲的我初中篇十二
徘徊在的大門前，我?guī)锥锐v足，朝那厚重的歲月大門伸出手，卻終是沒有膽量將它推開。
十二度春秋，就這樣悄然逝去。我的童年，我幼時(shí)粉色的夢(mèng)想難道也將隨之逝去么？我傷感，我留戀，我害怕長大。
我長大一分，爸爸媽媽就老了一分，他們便不再是我幼時(shí)心中無所不能的神了。成長的路途中，他們便不能再為我披荊斬棘，替我開出一道康莊大道。剩下的路，我只能自己去闖了。
這門后，是什么呢？沒有人知道。我想透過細(xì)細(xì)的門縫朝里窺視，卻什么也看不見。也許，這門后荊棘密布，處處藏滿了洪水猛獸。我怕，我驚恐。
可是，人總是要長大的，要逝去的終會(huì)逝去。時(shí)光無法倒流，就像我無法再回到從前一般。只是，那些已逝的時(shí)光，可以被我珍藏心間，成為永恒。
隨著我們成長的腳步，一些人，一些事都會(huì)慢慢淡出。但是，前方，永遠(yuǎn)都會(huì)有許多新的事物在等著我們。接下來的日子，他們會(huì)陪我們一起走過。
也許，前途并不平坦。可是，這就是生命的意義。溫室里的花朵長不大，只有經(jīng)歷了艱難困苦，我們的人生才能大放異彩。何況，伴隨著艱辛，前途也必定有歡樂、有溫情在等著我們。
我有我的夢(mèng)想，如此徘徊，如此膽小，我又怎么能去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，
去體會(huì)生活？
我不再迷茫，不再恐懼，不再徘徊，我的心中多了一份無畏。
終于伸手，大門緩緩打開，門內(nèi)——。
春色真好，鳥語花香，一條曲曲折折的小路蜿蜒著，伸向了繁花深處……。
十三歲的我初中篇十三
歷史，對(duì)于旁觀者來說是一段故事；對(duì)于經(jīng)歷者來說，卻是一段切身的喜悅或感傷。
——題記。
時(shí)光行走。
當(dāng)我穿過十二歲的年華，指尖觸碰到的流年時(shí)，我已明白：童年已去，少年的夢(mèng)開始啟航。
我一直想逃避現(xiàn)實(shí)，卻又不得不承認(rèn)，我是在不知不覺中，在父親母親溫暖的目光中成長著。從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒，變成一個(gè)會(huì)向父母撒嬌的半大女孩，再成長為今天傻頭傻腦又有點(diǎn)小倔強(qiáng)的我。除了我自己，沒有人會(huì)明白我的故事里有多少快樂或傷悲，因?yàn)檫@終究只是我一個(gè)人的感覺。
我曾想把自己所認(rèn)為的最值得留戀的東西關(guān)在盒子里，用心封緊，投到記憶的深處。沒想到，在歲月的卷道行走卻發(fā)現(xiàn)，它們已被不知不覺地遺忘在某個(gè)角落里，如同那些唱過的童謠和捕過的蝴蝶，都深深地扎進(jìn)時(shí)光的縫隙里了。而那些刻骨銘心的過往，也終在一瞬間，化成了一聲輕嘆。
驀然回首，游戲在玩具中，嬉笑在伙伴里，奔跑在田野上，那里都閃爍著我的身影。而現(xiàn)在，我依然在成長著。，又一個(gè)新的開始，我將舍去那些好的，不好的過去。同時(shí)也多了一份眷戀，眷戀著我的過去，我的童年。
過去種種，已經(jīng)不再執(zhí)著；未來種種，我也會(huì)坦然面對(duì)。因?yàn)樽约航K會(huì)長大，越成長，想得越多，悟得更深。我會(huì)記住父親曾對(duì)我說的話：你不勇敢，沒有人會(huì)替你堅(jiān)強(qiáng)。我也明白：沒有傘的孩子，必須努力奔跑。
其實(shí)，我們一點(diǎn)點(diǎn)長大，多的，不只是責(zé)任，信念。還有對(duì)往事的一份眷戀。正如的我，站在一個(gè)人的城樓上，回憶過去，眺望未來。
十三歲的我初中篇十四
在漫漫的人生路上，人總是要長大的。，一個(gè)花一般的年齡。在這個(gè)年齡中，我漸漸成長，漸漸多了一分責(zé)任。
記得那是一個(gè)中午。一個(gè)女生急匆匆跑來對(duì)我說：“因?yàn)檫@周你值周，所以等會(huì)你能和我一起去樓里查值日么？”原來是值周組的組長，說著，她便遞給了我一個(gè)有著“值周生“字樣的袖標(biāo)。
“抱歉我今天真的有點(diǎn)累，想出去放松一下。你還是和別的值周生一起去查值日吧。這里又不缺我一個(gè)。”我對(duì)組長說。
組長眼里期盼的光頓時(shí)暗了下來，一副欲言又止的樣子。
我看了看手里鮮紅的袖標(biāo)，又看了看在外嬉戲的同學(xué)。此時(shí)的紅袖標(biāo)好像格外有分量。這是我的責(zé)任。一個(gè)作為值周生有義務(wù)要承擔(dān)的責(zé)任；可是，若我放棄今天玩的話，明天就未必能有這樣好的天氣了呢…還是不答應(yīng)好了。畢竟有下次有機(jī)會(huì)我再為大家服務(wù)也不遲。
隨即，我又打量了一下手中鮮紅的袖標(biāo)。用金色點(diǎn)綴的“值周生”三字此刻顯得格外耀眼。我現(xiàn)在緊握的是責(zé)任?！叭瞬荒苓@樣自私，要學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任的人?！奔t袖標(biāo)好像正教導(dǎo)著我。真的不希望看見組長失望的目光，剛剛我應(yīng)該決然答應(yīng)組長才對(duì)??！這是我的責(zé)任。
“好！我和你一起去！抱歉，自己最開始有些自私?！蔽疫B忙追上組長，說道。
“那太好了！”組長的眼中閃爍出喜悅的光芒。
那一天，我和組長順利查過了初一所有班級(jí)的值日，盡管有些疲憊，可心里也因?qū)崿F(xiàn)了自己的價(jià)值而感到十分幸福。
在這個(gè)美麗的年齡中，這件事猶如盛放的花一般存在著，時(shí)刻叮嚀著我要成為一個(gè)有責(zé)任心的人。，我多了一分責(zé)任。
十三歲的我初中篇十五
是人生的一大轉(zhuǎn)折，是中轉(zhuǎn)站，是紐帶，還是花季少年。
你是一個(gè)跨著書包去上學(xué)的孩子；你是一個(gè)開朗.活潑的少年；你是一個(gè)朝氣蓬勃的天真兒;你還是一個(gè)平平淡淡的人.
當(dāng)你燃燒起十三根蠟燭默默許下祝愿時(shí)命運(yùn)就在頃刻間升華。
燭火通紅；的步伐矯健.有力；的自我信心倍增；的我還是七八點(diǎn)鐘的太陽。
對(duì)于你來說，是快樂；對(duì)于父母來說，是關(guān)鍵；對(duì)于老人而言，還是回憶。對(duì)于同齡人來說，又會(huì)怎樣？勤奮的人說是刻苦；懶惰的人說是煩惱；聰明的人說是才情初現(xiàn)；愚鈍的人說還是呆頭呆腦。
是個(gè)中轉(zhuǎn)站，以前你活潑好動(dòng)，無拘無束，以后，將是跨出人生的第一步，原來沒有約束的生活煙消云散，接踵而來的是悲歡離合.繁重的學(xué)習(xí)壓力.任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)及精神上的壓抑，性格變了：多的是憂愁.思慮，多的是暴躁怨怒，多的是愁眉苦臉，臉上的笑容少了，多了幾許老成。
是進(jìn)入青春期的第一期。你將隨著“南來北往的列車滾動(dòng)”，你將灌輸更多的知識(shí)，你將......
的歲月慢慢流逝，對(duì)于你我將一去不復(fù)返，前的光景多么留戀，的奧秘深不可測，的年輪永遠(yuǎn)刻在史碑上。
一個(gè)平平凡凡的詞，竟演繹了許許多多.形形色色使人深思和催人淚下的事而永遠(yuǎn)不會(huì)再發(fā)生。
十三歲的我初中篇十六
人們往往認(rèn)為十六歲是花季,而三歲才是真正的夢(mèng)幻般的花季.,是多么奇妙的年齡,一只腳已經(jīng)踏入青春的門檻,而另一只腳卻還賴在童我覺得,十六歲已經(jīng)太成熟了,應(yīng)該是"果季"了,十年的睡夢(mèng)中不肯醒來。的我們，雖然稚氣未脫，但卻又略顯老練了。
——說不清的性格，道不明的心理......的激情是火熱的。比如，一場籃球賽，男同學(xué)會(huì)在女同學(xué)的加油.鼓勵(lì)聲中竭盡全力，異常賣力的去比賽，取得最終的勝利；一次考試，全班同學(xué)成績不錯(cuò)，差不多個(gè)個(gè)都像優(yōu)等生似的高昂起頭來，對(duì)于較差的，我們也決不取笑，把他們當(dāng)成朋友，一如既往的和諧相處，一起玩耍打球嬉鬧，共同用的激情去揮灑喜悅的汗水。然而，的旅途中也并非一帆風(fēng)順，在乘風(fēng)破浪的航程中也會(huì)碰到礁石。一次段考過后，我的成績?nèi)缙俨及愦髦毕?，在別人我裝作不語，毫不在乎，內(nèi)心卻充滿了憂愁和不服。當(dāng)我拖著疲倦的身子回家時(shí)，便一頭鉆進(jìn)自己的小房間，躺在床上，抱著親愛的布娃娃大聲放哭，以發(fā)泄出自己被壓抑已久的情感，哭完后，發(fā)誓一定努力爭取進(jìn)步，期考再和那些高昂頭顱的尖子生們一決高下.....在一段艱苦奮斗后，又滿載信心地向理想的彼岸沖刺了。
是畫，是一幅酸甜苦辣交織的水彩畫；是詩，是一首用青春來吟唱的清新詩篇；是歌，是一曲用激情敲出的快樂音符；是酒，是一杯飄著醇香的瓊漿玉液。
是人生中最絢麗的時(shí)光是人生最美的光景是人生中最繁華的花季......
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