通過總結(jié)，我們可以更好地回顧自己的努力和收獲，以及探索可能的改進(jìn)和優(yōu)化。在寫總結(jié)之前，要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考，確保內(nèi)容有價(jià)值和意義。高質(zhì)量的總結(jié)范文對(duì)于我們提高寫作水平和方法是非常有幫助的，以下是一些可以參考的范文。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇一
從20xx年11月8日至11月22日，我很高興地參加了信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。經(jīng)過為期15天的學(xué)習(xí)，我的收獲是巨大的。
以前，我們總是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來教學(xué)，老師教學(xué)講得多，學(xué)生聽的多，這樣，還是采取“以教師為中心”的教學(xué)模式。這樣教出來的學(xué)生難免出現(xiàn)很大的差異，教學(xué)效果也不好。老師用這種教學(xué)方法把自己也搞得很累，學(xué)生學(xué)習(xí)也沒有多大興趣，還對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了抑制，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我意識(shí)到新的信息化年代，學(xué)生接受信息的方式也發(fā)生了改變，我們要讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去收集需要的信息，主動(dòng)去培養(yǎng)自學(xué)實(shí)踐的能力，才能有助于學(xué)生的綜合發(fā)展，才能達(dá)到理想化的學(xué)習(xí)效果。所以，我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念，用新的教學(xué)手段來改進(jìn)我們的教學(xué)方法，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的創(chuàng)新型人才。
這與他們喜歡學(xué)習(xí)有關(guān)。他們總會(huì)“追隨”一些新的理論和方法，不斷去學(xué)習(xí)，不斷去總結(jié)，不斷去提高。所以，我們聽到他們講的總是自己很少聽說過的。當(dāng)然，除了利用電腦、移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們還向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)更為重要，他不是照搬別人的東西，他是將別人的東西進(jìn)行再創(chuàng)造，形成了自己獨(dú)特的東西。所以，這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我回去后，一定要加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，提高自己的'教學(xué)能力，成為一個(gè)博學(xué)多識(shí)的語文教師。
在每天的聽課中，我認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真聽課，不時(shí)用手機(jī)拍下講課內(nèi)容?；氐綄嬍液?，我又把講的內(nèi)容再仔細(xì)地看，不懂的我會(huì)向其他老師請(qǐng)教。通過這次學(xué)習(xí)，我很好地掌握了“翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課、移動(dòng)學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)”的相關(guān)知識(shí)，我回去后一定把這些相關(guān)知識(shí)盡快地用到教學(xué)中，讓它們發(fā)揮更大的作用，真正地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)到的軟件運(yùn)用知識(shí)，我休息時(shí)，把它安裝在電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí)，直到把軟件弄懂。每天晚上，我會(huì)堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日志，并把學(xué)習(xí)日志發(fā)布到重慶北碚研修社區(qū)的網(wǎng)站上去。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)水平、軟件使用能力、制作微課的能力都有相當(dāng)大的提高。這是我最大的收獲。
從給我們作講座的專家和教師身上，我看到了他們上課。
的風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)到他們的講解方法，學(xué)到了他們的教學(xué)藝術(shù)，以及如何在課堂上和學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我總結(jié)了一下，他們準(zhǔn)備充分，善于運(yùn)用新媒體技術(shù)、使用一些讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容來教學(xué)，這樣就會(huì)收到不一樣的效果。我回去后，要好好總結(jié)，好好運(yùn)用這些教學(xué)方法，讓我的課堂更富有魅力。
總之，這次的學(xué)習(xí)收獲還有很多，我希望今后有機(jī)會(huì)多參加這樣的培訓(xùn)，來不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己工，提高自己。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇二
大多數(shù)教材上對(duì)信息、信息特征及信息技術(shù)只是簡(jiǎn)單的提及。長(zhǎng)期以來，在中小學(xué)信息技術(shù)教育這個(gè)學(xué)科中，人們對(duì)信息概念及其本質(zhì)特征的理解很不深入，如象“信息是什么？”是一個(gè)說不清楚的問題，甚至是一個(gè)越探討越混亂的問題。這種狀況嚴(yán)重地阻礙著中小學(xué)，尤其是高中信息技術(shù)教育的深入發(fā)展，是一個(gè)亟待解決的重要問題。對(duì)于為什么會(huì)有各種各樣的技術(shù)、信息技術(shù)究竟要幫助人類解決什么樣的問題、它是怎樣發(fā)展的、目前信息技術(shù)正在為人類解決什么樣的問題，等等，對(duì)于這些內(nèi)容都很少介紹。作為一門學(xué)科的起始課，“信息及其特征”和“信息技術(shù)及其應(yīng)用”是關(guān)鍵的`兩節(jié)課，對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和探究激情有重要的意義。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇三
學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
１、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
２、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)：
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
三、努力方向：
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇四
在這三個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間里聆聽了許多專家和教授的報(bào)告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)不僅使我更新了信息技術(shù)觀念，擴(kuò)充了信息知識(shí)面，豐富了信息技術(shù)理論，同時(shí)也使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力觀念上都得到了很大的提高。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇五
按照“省市統(tǒng)籌、以縣為主、整校推進(jìn)、分層實(shí)施”的原則，xx市積極推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0，建立起以培訓(xùn)為手段、督導(dǎo)為抓手、課題為引領(lǐng)、教研為助力的“四位一體”的工程推進(jìn)模式。
以培訓(xùn)為手段提升“三力”
01提升以校長(zhǎng)為核心的管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力
為全面提升能力提升工程2。0校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，在全市范圍內(nèi)整體推進(jìn)工程實(shí)施，xx市教育和體育局組織“一把手”校長(zhǎng)參加啟動(dòng)和培訓(xùn)會(huì)議。20xx年12月，組織中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0第一批次學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)會(huì)議。xx首批21所實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)所有成員參加了本次會(huì)議。會(huì)議從工程實(shí)施的意義、重要性、必要性、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等方面對(duì)包括校長(zhǎng)在內(nèi)的管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了培訓(xùn)。20xx年5月，舉辦能力提升工程2。0項(xiàng)目培訓(xùn)暨第二、第三批次學(xué)校啟動(dòng)會(huì)議。各中小學(xué)校長(zhǎng)、分管學(xué)校信息化教學(xué)的負(fù)責(zé)人、信息化教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師、局相關(guān)科室工作人員、教科研中心各學(xué)科教研員，共190人參加會(huì)議。煙臺(tái)市能力提升工程2。0專家作專題講座，煙臺(tái)市級(jí)試點(diǎn)校第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西關(guān)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園的校長(zhǎng)作典型經(jīng)驗(yàn)交流。通過培訓(xùn)校長(zhǎng)，提高了學(xué)校管理者對(duì)能力提升工程2。0的思想認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)校推進(jìn)工程的工作方向，清晰了推進(jìn)思路，為整市全校推進(jìn)能力提升工程2。0夯實(shí)了基礎(chǔ)。
02提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力
為了讓各學(xué)校明確能力提升工程2。0的具體操作路徑，提升更好提升能力提升工程2。0專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)力，推動(dòng)xx市能力提升工程2。0又好又快發(fā)展，xx市工程辦在推薦和選拔的基礎(chǔ)上，遴選出30名骨干教師，打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力專家團(tuán)隊(duì)。通過組織針對(duì)性培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力，同時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和過程性考核評(píng)價(jià)，保持團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和原生動(dòng)力。20xx年5月，組織專家團(tuán)隊(duì)和80骨干教師參加能力提升工程2。0專項(xiàng)培訓(xùn)，煙臺(tái)試點(diǎn)學(xué)校xx市第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人郭曉蕾?gòu)摹皩W(xué)校信息化2。0規(guī)劃如何寫”、“微能力點(diǎn)如何選”、“信息化2。0網(wǎng)絡(luò)研修如何做”三個(gè)方面展開培訓(xùn)。7月，組織縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)和60名骨干教師參加煙臺(tái)市教育局舉辦的煙臺(tái)市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0市縣級(jí)專家培訓(xùn)。9月組織專家團(tuán)隊(duì)微能力點(diǎn)交流展示評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員立足基礎(chǔ)，強(qiáng)化本領(lǐng)，為提升指導(dǎo)力打好基礎(chǔ)性底子。通過培訓(xùn)提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)先行，為后期更好的培訓(xùn)教師、指導(dǎo)全校開展應(yīng)用能力提升工程2。0提供人才支持。
03提升全員中小學(xué)教師信息化教學(xué)力
為有效提升教師能力提升工程2。0與課堂教學(xué)融合的能力和水平，20xx年6月，組織能力提升工程2。0教學(xué)案例、微能力點(diǎn)展示觀摩培訓(xùn)活動(dòng)，各學(xué)校能力提升工程骨干教師92人參加觀摩培訓(xùn)。培訓(xùn)從學(xué)校、教研組及個(gè)人微能力點(diǎn)選擇分析，信息化手段和新媒體技術(shù)的資源獲取和應(yīng)用功能介紹，新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及效果分析，能力提升工程2。0與教育教學(xué)融合的思路和途徑等方面展開。通過本次展示觀摩培訓(xùn)活動(dòng)，各學(xué)校骨干教師進(jìn)一步明確了能力提升工程的實(shí)施路徑和方法，對(duì)能力提升工程與教育教學(xué)融合有了更直觀的理解，這將推動(dòng)各學(xué)校深入推進(jìn)能力提升工程2。0與課堂教學(xué)融合，提升課堂效益，讓課堂發(fā)生改變，助力提高教育教學(xué)質(zhì)量。7月，組織暑期教學(xué)主任培訓(xùn)。全市中小學(xué)214名教務(wù)主任、教科研主任、級(jí)部主任參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)設(shè)置學(xué)校規(guī)劃和教學(xué)案例交流展示環(huán)節(jié)、教學(xué)案例說課環(huán)節(jié)、專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。通過教學(xué)主任培訓(xùn)，完成了校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教學(xué)主任、骨干團(tuán)隊(duì)等學(xué)校推進(jìn)能力提升工程2。0領(lǐng)導(dǎo)層面的培訓(xùn)，為工程推進(jìn)統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，提供了強(qiáng)有力保障。7月—8月，組織全市教師參加“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”網(wǎng)上研修，將能力提升工程2。0網(wǎng)上學(xué)習(xí)列為研修內(nèi)容，組織全體教師利用暑期完成能力提升工程2。0的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步提升教師信息化教學(xué)水平。
以督導(dǎo)考核為抓手強(qiáng)化管理
為切實(shí)推動(dòng)各學(xué)校將能力提升工程2。0納入學(xué)校考核，高效、高質(zhì)量的推進(jìn)工程，xx市教育和體育局以督導(dǎo)考核為抓手強(qiáng)化工程管理，建立“年督導(dǎo)、月考核、周臺(tái)賬”制度。一是將能力提升工程2。0納入xx市教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)考核。在考核細(xì)則中明確列出考核內(nèi)容，如學(xué)校啟動(dòng)能力提升工程、舉辦全員培訓(xùn)、做好規(guī)劃方案、有校本應(yīng)用考核細(xì)則、有全體教師微能力點(diǎn)作業(yè)等。能力提升工程考核2。0考核分值占教師發(fā)展板塊五分之一。二是將學(xué)校能力提升工程2。0推進(jìn)情況納入教育教學(xué)日常督導(dǎo)考核。每月進(jìn)行一次考核，考核內(nèi)容重點(diǎn)以日程工作為主，如以微能力提升為重點(diǎn)有效開展學(xué)校教研活動(dòng)、組織教師參加能力提升工程2。0培訓(xùn)、研修的過程性材料等。三是建立工作推進(jìn)考核配檔表。指導(dǎo)各學(xué)校以美篇、微信公眾號(hào)等形式及時(shí)發(fā)布能力提升工程2。0工作推進(jìn)情況，并擇優(yōu)發(fā)送全市能力提升工程微信、qq工作群里，各學(xué)校進(jìn)行交流和研討。截至9月，各學(xué)校以美篇、微信公眾號(hào)等形式發(fā)布能力提升工程2。0工作總結(jié)120多次。
以課題引領(lǐng)提升工程質(zhì)量
為鼓勵(lì)各中小學(xué)幼兒園立足學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，圍繞學(xué)校發(fā)展愿景，積極開展課題研究，xx市教育和體育局組織學(xué)校申報(bào)煙臺(tái)市“十四五”規(guī)劃能力提升工程2。0專項(xiàng)課題，并設(shè)立xx市市級(jí)專項(xiàng)課題，通過課題的引領(lǐng)提升工程推進(jìn)質(zhì)量。積極組織申報(bào)煙臺(tái)市級(jí)專項(xiàng)課題。組織煙臺(tái)試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)煙臺(tái)市級(jí)專項(xiàng)課題，通過培訓(xùn)、研討等活動(dòng)，提升學(xué)校課題研究的能力和水平，進(jìn)一步強(qiáng)化課題在理論創(chuàng)新、指導(dǎo)實(shí)踐、提煉經(jīng)驗(yàn)等方面的作用。20xx年9月16日，在煙臺(tái)專項(xiàng)課題獲得立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織交流、觀摩活動(dòng)。以邊總結(jié)，邊推廣的模式，最大化實(shí)現(xiàn)課題研究的引領(lǐng)功能。
積極對(duì)接xx市課題管理部門，立項(xiàng)xx市市級(jí)能力提升工程2。0專項(xiàng)課題，組織各學(xué)校申報(bào)縣級(jí)專項(xiàng)課題，積極開展校內(nèi)微課題研究，以取得研究型成果為根本目的，帶動(dòng)能力提升工程2。0提質(zhì)增效。
以教研為助力促進(jìn)課堂融合
xx市教育和體育局20xx年年初進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革，原xx教研室、教科室、培訓(xùn)中心、職教室進(jìn)行了合并，成了xx市教育科學(xué)研究中心。經(jīng)過半年多的磨合和實(shí)踐，整合后的各科室的力量被統(tǒng)一調(diào)度，各科室相互配合，互為助力，構(gòu)建起教科研一體化的發(fā)展格局。工程辦利用這一有力契機(jī)，積極與各學(xué)科教研員溝通，獲得教研員支持，在學(xué)科教師培訓(xùn)、各種教學(xué)交流展示和案例、示范課等各類評(píng)選中，包含能力提升工程2。0相關(guān)內(nèi)容。通過教研活動(dòng)的導(dǎo)向，引導(dǎo)教師積極立足課堂教學(xué)，將通過培訓(xùn)習(xí)得的技能應(yīng)用于課堂教學(xué)，以教研為助力促進(jìn)能力提升工程與課堂的深度融合。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇六
信息技術(shù)是一門技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當(dāng)今及未來社會(huì)，掌握信息技術(shù)是對(duì)人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新興學(xué)科，還很年輕，需要信息技術(shù)教師及社會(huì)各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。
俗話說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?；只學(xué)不思，便也不會(huì)進(jìn)步。只有邊教邊總結(jié)，邊學(xué)邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！?/p>
新二輪的信息技術(shù)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修開始了。經(jīng)過這一輪的網(wǎng)絡(luò)研修，對(duì)信息技術(shù)課的教學(xué)頗受啟示，現(xiàn)總結(jié)如下：
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇七
說實(shí)話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)成一回事，通過這次的培訓(xùn)中信息技術(shù)課堂教學(xué)的'學(xué)科教學(xué)問題研究初步、小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)研討、小學(xué)信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀摩及研討、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)等模塊的專家講座，使我重新認(rèn)識(shí)了這門學(xué)科。專家們對(duì)理論的精彩講解和一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇八
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的信息技術(shù)課程還不需要參加考試,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大，根據(jù)這種情況，我就在班上積極推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生多做些作品,多參加一些比賽。
四、本學(xué)期踏實(shí)認(rèn)真地完成了三年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，并讓三年級(jí)的學(xué)生都學(xué)到的知識(shí)歸為以下幾點(diǎn)：
1、信息技術(shù)初步：了解計(jì)算機(jī)各部件的應(yīng)用，掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。
2、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹：掌握powerpoint中文本的添加，圖片的插入，動(dòng)畫的設(shè)置，超級(jí)鏈接的制作。
3、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。
在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇九
作為新教師踏上工作崗位已經(jīng)有一年了，這一年已來，我通過向優(yōu)秀老教師學(xué)習(xí)、向同事交流、向?qū)W生授課等多方面逐漸走向成熟，對(duì)教師這個(gè)光榮的行業(yè)以及我所教學(xué)的.學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當(dāng)今及未來社會(huì)，掌握信息技術(shù)是對(duì)人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會(huì)各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持下，取得了一定的成績(jī)。如：論文《小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的探討》榮獲市二等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)初一學(xué)生參加《首屆全國(guó)中學(xué)生漫畫制作大賽》、《全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽》榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)等。以下就是我這個(gè)學(xué)期總結(jié)：
怎樣讓一個(gè)接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，在熟練地掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)能夠完成一些一定質(zhì)量的信息作品，這是開始上課前首先思考的問題。
1、揭開“信息作品”的神秘面紗。
對(duì)學(xué)生來說，信息技術(shù)課經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)不在陌生，大多學(xué)生對(duì)電腦的構(gòu)成、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情卻是電腦怎樣才能完成一些信息作品。
首先我?guī)椭鷮W(xué)生揭開“信息作品”的神秘面紗。所謂“信息作品”就是利用計(jì)算機(jī)軟件和自身的智慧有計(jì)劃、有動(dòng)機(jī)的制作出來的具有一定思想的作品。讓學(xué)生沿著這樣一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)去汲取新鮮的知識(shí)。這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是word文字處理軟件和photoshop圖象處理軟件，所以我就從信息作品入手來完成這兩個(gè)軟件的學(xué)習(xí)。第一步就是確定目標(biāo)信息作品。比如說文字處理軟件有許多，為什么我們選擇學(xué)習(xí)word，這就在于我們的目標(biāo)信息作品是一個(gè)電子板報(bào)，它不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的插入與編輯、手繪圖形的制作等等。
2、登堂入室。
經(jīng)過上述的教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了“信息作品”制作當(dāng)中的一系列問題，基本上打破了對(duì)“信息作品”的神秘感，并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)來完成目標(biāo)信息作品的知識(shí)了。
學(xué)習(xí)一個(gè)軟件首先是了解這個(gè)軟件界面框架，所以我就從軟件界面框架著手開始授課。在具體的學(xué)習(xí)制作過程中，我采用了演示——模仿法進(jìn)行教學(xué)。如：在學(xué)習(xí)在word中插入圖片進(jìn)行美化文檔的時(shí)候，我首先展示一張利用word制作的關(guān)于“神六”的報(bào)道板報(bào)，對(duì)于時(shí)事新聞學(xué)生興趣高漲，都積極的討論怎樣才能把這么多漂亮圖片放在word中去，提出了這個(gè)問題，這時(shí)我就只需要在多媒體投影儀上操作一遍，學(xué)生都能很快學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、自由探尋、創(chuàng)新。
通過上述的教學(xué)，學(xué)生已會(huì)簡(jiǎn)單的使用計(jì)算機(jī)制作信息作品了。但是，畢竟學(xué)生求知欲比較強(qiáng)，這樣在后期的教學(xué)中，我采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對(duì)自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)photoshop時(shí)，就提出了我們是否可以把要插入到word中的圖片利用photoshop作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？于是我就開設(shè)了兩節(jié)綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生自主選題、找素材、確定作品框架完成一個(gè)自定信息作品。通過我指點(diǎn)、協(xié)助他們很好的完成了自己預(yù)定的任務(wù)。這樣學(xué)生的認(rèn)識(shí)和操作能力得到了很大提高。
信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快，新知識(shí)、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識(shí)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代的步伐。
在緊張工作之余，我時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感，要為自己充充電。不論是作為一位教師，還是作為一名現(xiàn)代人，我都要掌握各種技能，跟上時(shí)代的步伐。平時(shí)堅(jiān)持自己的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂做舟”的思想。就拿這個(gè)學(xué)期來說，周課時(shí)十二節(jié)，還有4節(jié)奧賽課、學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)等等，雖然空于時(shí)間不多，但我還是利用空閑時(shí)間自學(xué)了大量的專業(yè)知識(shí)，如3dmax，數(shù)據(jù)庫等。除此以外，我還積極參加了市教科所組織的信息技術(shù)教改教法培訓(xùn)、自主聽《全省高中信息技術(shù)技能大賽》各參賽教師的課以及全國(guó)信息奧賽冬令營(yíng)的教練員的培訓(xùn)等。
在立足搞好教學(xué)、繼續(xù)教育的同時(shí)，我還協(xié)助學(xué)校做了大量的工作，具體如下：
1、輔導(dǎo)學(xué)生參加《全國(guó)青少年首屆動(dòng)漫大賽》。
2、輔導(dǎo)初一年級(jí)學(xué)生開展《全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽》教學(xué)。
3、對(duì)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行改版、修正、維護(hù)。
5、跟全組成員一起，通過兩個(gè)周末的加班，對(duì)學(xué)校4個(gè)機(jī)房進(jìn)行了硬件檢查、重裝系統(tǒng)、確保網(wǎng)絡(luò)通暢等維護(hù)操作。使得在以后的教學(xué)中，能夠方便的使用多媒體教學(xué)園丁駕馭課堂，這不僅提高教學(xué)質(zhì)量，而且也方便了學(xué)生可以通過多種形式的學(xué)習(xí)模式獲取知識(shí)。
總的來說，這一個(gè)學(xué)期是收獲的一個(gè)學(xué)期，也是我進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期，這都與學(xué)校的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷分不開的，我將繼續(xù)努力讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，為英才的發(fā)展、英才的騰飛貢獻(xiàn)一份力量。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇十
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
又是年末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的`信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我們所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
（1）、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦有時(shí)出現(xiàn)故障，有時(shí)上不了課，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
（2）、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時(shí)比較少，這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的2節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的2節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
（3）、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組，活動(dòng)的成果的喜人，如初一不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。
（4）、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。
（5）、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇十一
很榮幸在20xx年9月12日作為業(yè)務(wù)骨干參加了為期七天的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目xx師范大學(xué)管理團(tuán)隊(duì)集中培訓(xùn)，撰寫了校本實(shí)施規(guī)劃，隨后作為坊主參與了封丘縣曹崗鄉(xiāng)中心校工作坊封丘縣小學(xué)五坊信息技術(shù)2.0項(xiàng)目的組織策劃實(shí)施。
在封丘縣信息技術(shù)2.0開班儀式之后，20xx年10月11日我坊項(xiàng)目培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)結(jié)合中心校集合全體參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了開班儀式，對(duì)2.0進(jìn)行了解讀，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施做了具體說明；在平臺(tái)學(xué)員賬號(hào)理清后，組織參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了微能力點(diǎn)的選課，督促了學(xué)員完成線上學(xué)習(xí)；組織了本校及本坊其他學(xué)校開展信息技術(shù)2.0校內(nèi)磨課研課展示活動(dòng)；參加了鄉(xiāng)級(jí)2.0聽課評(píng)課驗(yàn)收活動(dòng)；組織參加了縣教研室的2.0優(yōu)課驗(yàn)收活動(dòng)；指導(dǎo)、批改了全坊學(xué)員提交的作業(yè)；在縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施作了總結(jié)匯報(bào)；最后對(duì)工作坊成果進(jìn)行了收集，撰寫了實(shí)施總結(jié)。
作為信息技術(shù)2.0項(xiàng)目曹崗鄉(xiāng)工作坊的管理者之一，回顧整個(gè)項(xiàng)目半年來的實(shí)施情況，我略有感觸。
整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施下來，通過不斷的調(diào)整方案，最終趨于完整，以鄉(xiāng)內(nèi)各校為單位，全學(xué)段合作，線上線下結(jié)合，骨干引領(lǐng)，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，全員推進(jìn)；以校為本，做中學(xué)，情境學(xué)習(xí)；校際交流，鄉(xiāng)、縣級(jí)課例驗(yàn)收；成果收集推優(yōu)。
我認(rèn)為2.0項(xiàng)目整鄉(xiāng)推進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)有：
我們應(yīng)該充分重視線下活動(dòng)，不要過于相信線上學(xué)習(xí)的效果；在整鄉(xiāng)多校推進(jìn)的模式下，要建立系統(tǒng)的組織，各校要有負(fù)責(zé)人、管理者，要設(shè)計(jì)可行的多次集中活動(dòng)，布置合理的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)行動(dòng)；充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的能動(dòng)性，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，責(zé)成實(shí)施者要做實(shí)做細(xì)，管理者要有規(guī)劃、有部署、有落實(shí)、有檢查；有制約到學(xué)員的因子，比如，可以讓管理者在平臺(tái)自行設(shè)置合理的過程性活動(dòng)和材料提交任務(wù)，置于一定的培訓(xùn)分值等。
我們要重點(diǎn)突破關(guān)鍵人群，如各校的領(lǐng)頭人、能起到骨干引領(lǐng)作用的人等，進(jìn)行分類指導(dǎo)、協(xié)同管理。
在本坊項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們的線上學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況全部達(dá)標(biāo)，但我們未能實(shí)現(xiàn)校本應(yīng)用考核的嚴(yán)格量化，只是對(duì)信息化教學(xué)活動(dòng)的多個(gè)維度接近定性地進(jìn)行了自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)只是指出了好與壞，卻未能體現(xiàn)有多好或不好，好或不好到哪個(gè)程度。
應(yīng)用考核是否一定要量化？如果必須用數(shù)據(jù)來量化，如何實(shí)現(xiàn)可控制化的評(píng)價(jià)量化將是一個(gè)難點(diǎn)。管理者和老師們?cè)诼犝n評(píng)課打分領(lǐng)域的能力還是有待提高的。
信息技術(shù)2.0本坊首次實(shí)施規(guī)劃的主題是：基于電子白板的課件制作及課堂教學(xué)、微課的制作及課內(nèi)外的應(yīng)用。基于主題，我們浩浩蕩蕩地運(yùn)用了技術(shù)，卻忽視了這樣一條行動(dòng)路線：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題——學(xué)習(xí)技術(shù)——用技術(shù)解決問題——改進(jìn)效果——效果反饋——融合創(chuàng)新。
如何讓坊員順暢地走上這條路線，是今后一個(gè)需要努力攻克的難題。我們需要找到那些讓人心動(dòng)的完整案例去起引領(lǐng)示范作用，也需要大量培訓(xùn)相關(guān)的軟硬件技術(shù)。
總之，現(xiàn)階段我們的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力和教師的信息化教學(xué)能力亟待進(jìn)一步的提高，這將是一個(gè)發(fā)展性的過程，必將在實(shí)踐中探索前行。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇十二
幾年來，我校把現(xiàn)代教育技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來抓，2005年，我校又以信息化為契機(jī)，全面加快了教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。在“修德澤人”理念的引領(lǐng)下，信息教研組圍繞市級(jí)研究課題《以校園網(wǎng)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的策略研究》、《在信息技術(shù)學(xué)科中開展主題探究性學(xué)習(xí)的研究》以課堂教學(xué)、校本教研及校園文化為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮每位成員的各項(xiàng)潛力，回顧這一學(xué)期，一直堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
一、做好各項(xiàng)日常工作。首先檢查各項(xiàng)備課、計(jì)劃，并進(jìn)行隨堂聽課。平時(shí)本教研組人員輪流聽課，吸取經(jīng)驗(yàn)。各位成員工作踏實(shí)，認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課準(zhǔn)備工作充分，作業(yè)認(rèn)真批改。平時(shí)互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極圍繞市級(jí)立項(xiàng)課題，結(jié)合課堂教學(xué)開展學(xué)科研究。每個(gè)月都有教研活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有詳實(shí)記載。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生達(dá)到了“五會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”即：會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字的處理；會(huì)在因特網(wǎng)上檢索自己需要的信息；會(huì)使用電腦編寫小報(bào)、制作賀卡及發(fā)送電子郵件等；會(huì)熟練運(yùn)用教學(xué)軟件輔助自己的學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真開展教學(xué)科研在認(rèn)真做好《以校園網(wǎng)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的策略研究》課題的結(jié)題工作，小組成員分工合作，整理好研究材料，并撰寫課題研究的結(jié)題報(bào)告，該課題現(xiàn)已通過市教科所審核，順利結(jié)題。在完成上述課題的同時(shí)，積極開展《在信息技術(shù)學(xué)科中開展主題探究性學(xué)習(xí)的研究》課題的研究與實(shí)踐，注重理論學(xué)習(xí)，為課題的.深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)，在研究中不斷分析研究方案，修改存在的問題，以提高本組各位成員的科研水平。
三．推動(dòng)了學(xué)校管理的現(xiàn)代化，提高了管理效率。本學(xué)期為配合學(xué)校現(xiàn)代化管理進(jìn)程，先后建成了英雄教育網(wǎng)、教師博客、vod視頻點(diǎn)播等系統(tǒng)，為打破時(shí)空的限制，在網(wǎng)上辦公、了解教育教學(xué)信息、查閱師生的有關(guān)資料、開展教育教學(xué)評(píng)估，師生之間、家校之間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對(duì)話提供了良好的平臺(tái)，從而使學(xué)校管理有效地實(shí)現(xiàn)資源共享、降低成本、及時(shí)反饋、提高效率，為我校教育教學(xué)管理的科學(xué)化、自動(dòng)化創(chuàng)造了有利的條件。根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇十三
在本學(xué)期的.教學(xué)工作中，通過自己不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”，“愛校、愛崗、愛生”，“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂天奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。
隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，自己能積極投入到課程改革的實(shí)驗(yàn)中，假期認(rèn)真參加課程改革培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，通過學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華，尤其對(duì)信息技術(shù)學(xué)科課程改革的基本理念：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性作用，教師只起到主導(dǎo)作用。建構(gòu)主義認(rèn)為“知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定情境即社會(huì)背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得?！?/p>
2、對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取分層施教法?，F(xiàn)代教育承認(rèn)個(gè)體差異。學(xué)生來自各個(gè)不同學(xué)校。由于地方差異，有的學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，個(gè)別學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作都還不熟。為此，我針對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量避免部分學(xué)生因?qū)W習(xí)目標(biāo)過高形成心理壓力。同時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，水平高的同學(xué)要幫助水平低的同學(xué)共同完成規(guī)定的任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)的工具，實(shí)踐是根本。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也是信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)。為此，我在教學(xué)中時(shí)刻注意給學(xué)生充分的動(dòng)手時(shí)間，而且注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，盡量不限制學(xué)生的思路。初一的課程一學(xué)期都是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，所以在教學(xué)過程中，有許多內(nèi)容我只提要求，不講方法，讓學(xué)生分成組討論，然后選派代表把討論的結(jié)果上來演示給大家看，最后還評(píng)出最佳方法、最佳作品、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展“六模塊”建構(gòu)式課堂的探討和研究，信息技術(shù)教研組針對(duì)整體教育改革大環(huán)境，制定了各項(xiàng)專項(xiàng)的目標(biāo)，便于各位教師能夠盡快進(jìn)入狀態(tài)，積極投入六模塊建構(gòu)式課堂的探究和實(shí)踐。經(jīng)過交流研討與實(shí)踐，基本上明確了信息技術(shù)學(xué)科的統(tǒng)一備課、上課的模式。
根據(jù)開學(xué)初制定的教研組計(jì)劃一步步推進(jìn)，各位信息技術(shù)教師共同努力，逐漸完善了具有信息技術(shù)學(xué)科特色的六模塊建構(gòu)式課堂的教學(xué)模型，強(qiáng)化了建構(gòu)主義思想在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，理解內(nèi)涵，付之于實(shí)踐，并經(jīng)過交流研討、實(shí)踐展示等過程，進(jìn)一步調(diào)整了相對(duì)固定的三案設(shè)計(jì)模版。
具體工作總結(jié)如下：
1、開學(xué)初每位信息技術(shù)教師根據(jù)教研組和備課組的工作計(jì)劃，制定教學(xué)的大致方案和計(jì)劃，并協(xié)同同組人員維護(hù)機(jī)房，保證了教學(xué)能夠正常的開展。
2、根據(jù)教務(wù)處的要求，每位信息技術(shù)教師積極開展了組內(nèi)公開課活動(dòng)，大家參與度較高，在教研組活動(dòng)中，每位教師積極發(fā)言，共同探討，組內(nèi)教學(xué)研討的氛圍十分強(qiáng)烈，對(duì)每位教師來說都是一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
3、在全校的.對(duì)外開放周活動(dòng)中，本組的老師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，同組無課教師也能主動(dòng)聽課記錄，兩位教師的開放周課得到了同行和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，為我校的信息技術(shù)的教學(xué)樹立了榜樣。
4、本組的全體信息技術(shù)教師除了陳艷產(chǎn)假以外，積極開展交流討論，研討“六模塊建構(gòu)式課堂”的全新教學(xué)模式，按照討論的要求，進(jìn)一步實(shí)施鞏固，取得了良好的效果，得到本組教師的認(rèn)可。
5、在全校的全員讀書活動(dòng)中，本組各位教師積極讀書，認(rèn)真記錄筆記，檢查情況十分良好，并且杜金華老師的讀書筆記記錄了很多的心得，并能運(yùn)用到教學(xué)，值得推薦學(xué)習(xí)。
6、本學(xué)期的教研組活動(dòng)開學(xué)初期運(yùn)行非常正常，但是后期由于較多活動(dòng)沖突開展的比往年要少，同時(shí)由于九年級(jí)的英語口語人機(jī)對(duì)話考試的原因，停課近一個(gè)多月的時(shí)間，但是每次活動(dòng)的效果卻是非常的好，每位教師都能夠積極參與討論，抒發(fā)自己的感受，研討氛圍濃厚，為今后的教科研發(fā)展起了一個(gè)好頭，也為今后教學(xué)改革奠定良好的學(xué)習(xí)氛圍基礎(chǔ)。
7、在濃厚的研討和學(xué)習(xí)氛圍之下，不少教師積極撰寫論文，參與課題的研究，較往年有較大的提高和進(jìn)步；同時(shí)在學(xué)校組織的三案設(shè)計(jì)比賽的活動(dòng)中，本組教師積極參與，全部提交作品，并且有三位教師入圍獲獎(jiǎng)，同時(shí)也有部分教師積極開展課題申報(bào)。
8、由于全組教師的團(tuán)結(jié)努力，互相幫助，本學(xué)期本組的郭楊老師在全市的教學(xué)新秀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得了第一名的好成績(jī)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)就是力量。
總之，本學(xué)期信息技術(shù)教研組較以往改觀了很多，也團(tuán)結(jié)了很多，大家共同努力，共同發(fā)展，將會(huì)迎來更好的明天和進(jìn)步。
課堂的實(shí)時(shí)管理如何監(jiān)控？在課堂上有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色上網(wǎng)，健康合理操作的引導(dǎo)和管理。信息技術(shù)教師的教學(xué)與教輔工作的合理調(diào)控和協(xié)調(diào)等等問題。
信息技術(shù)國(guó)培工作總結(jié)篇十五
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，在年級(jí)組的精心指導(dǎo)和嚴(yán)格督促下，本人在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下。
認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大會(huì)議精神，特別是學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，以“三個(gè)代表”重要思想嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，為推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程而努力工作。
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校。在校外，我牢記自己是夏邑三中的一員，宣傳夏邑三中，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，時(shí)刻努力為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。
現(xiàn)代教育技術(shù)是新成立的部門，很多是創(chuàng)造性的工作。我首先想到的是怎樣更好地為全校師生服務(wù)。我不停留在設(shè)備的借用、維修和培訓(xùn)上，從配、管、用多方面更多的`為教職工服務(wù)，做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和考核、老師參賽的技術(shù)支持，盡可能多推薦教師和報(bào)送作品參賽。我結(jié)合新時(shí)代學(xué)校培訓(xùn)工作的特點(diǎn)，采取培訓(xùn)形式多樣化，集中和分散、講授和自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容數(shù)字化并上網(wǎng)的辦法；本學(xué)期開辦7個(gè)培訓(xùn)班，讓不同層次的教職工都有所獲。
堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，完成上級(jí)部門、校長(zhǎng)布置的工作任務(wù)，并提出有利于學(xué)校發(fā)展的建議。為了學(xué)生，為了學(xué)校，我認(rèn)真做好每一件工作、搞好每一個(gè)活動(dòng)。 今后我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，開拓創(chuàng)新，提高工作主動(dòng)性。提高自己的管理水平，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程，為夏邑三中輝煌明天而努力。
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