工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇一
1．有計劃，有總結(jié)，有落實。在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結(jié)束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神，能團結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學，工作態(tài)度十分端正。
2．抓備課，共討論，共分享。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組本學期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時及時總結(jié)教學經(jīng)驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學時效。我們團結(jié)一心、取長補短，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
3．上好課，重課堂、講高效。上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，本學期，每個人都精心設(shè)計教案，積極準備資料，放棄了大量的休息時間，力求上好每一節(jié)課。
4．多聽課，多學習，求進步。本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于本學期聽課較多，牽涉到的老師也多，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。課后還積極認真的參與評課活動，互相探討交流，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
5．勤輔導(dǎo)，重差異，不放棄，本組組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學前進的步伐。辦公室、教室里常常見她們利用休息時間給后進生輔導(dǎo)，一遍又一遍，直到教懂為止。甚至于在放學后仍在于家長交流學生問題。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學習成績提高很快。
“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。低段學生，尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
教學中，二識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高。尤其二年級寫字比賽在甌北學期、永嘉縣都取得了非常好的成績，其中陳銀燕、陳丹所帶的班級均獲永嘉縣寫字比賽一等獎，陳周央所帶的班級獲永嘉縣寫字比賽二等獎。
一年級學生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學中，還要互相學習、互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。
1．教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2．嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3．繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
本學期，每一位老師都能踏實，認真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。教研活動要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學質(zhì)量，只要我們踏實工作，認真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更大。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇二
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。我們以《新課程標準》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
作為教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。特別是老教師葉茹華，經(jīng)常將她豐富的教學經(jīng)驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取教學相長。
教師們認真對待自己每學期一節(jié)的研究課，課前認真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。當然，這和她們的努力是分不開的，也是“一幫一”教師辛勤勞動的結(jié)果。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學習。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)教研課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對一堂好課有了自己的認知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長扎實穩(wěn)步地前進。
要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優(yōu)異成績的原因。平時對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育，指導(dǎo)學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力。面向全體學生，大面積提高合格率，對基礎(chǔ)差學習有困難的學生，做到了熱情耐心地個別輔導(dǎo)。在細節(jié)處關(guān)心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。以學生實際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導(dǎo)。放學后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。
每位教師都認真聽課，都達到20節(jié)以上，認真撰寫教學反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學期，每位教師精心準備，為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準備，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。
六年級的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。三位畢業(yè)班語文教師心往一處想，勁往一處使。互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復(fù)習備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻更多的復(fù)習方法，做到資源共享、優(yōu)勢互補、學生共進、師生共榮的良好局面。
存在的問題
1、雖然教研活動有條不紊地開展，但有些活動落實還不到位，不夠扎實、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有很好地發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、教學中，教師們對學生的習慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學生的學習習慣還存在著問題：學生讀書不認真；讀書的目的性不強；讀書不善于思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。
總之，一學期以來，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇三
我們語文教研組共有教師6人，隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師 。
本學期以來，語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，收到了較為明顯的實效。
開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習教務(wù)處、學區(qū)、縣教研室下發(fā)的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導(dǎo)學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。認真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在：
教研活動每月一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:
1.創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2.鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3.老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
4.多次到其他語文教研強大的學校取經(jīng)。
通過以上舉措,教研組已經(jīng)有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
1.說課以往我們忽略了說課的作用,即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的
2.評課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇四
1、認真開展教研組活動，努力提高教研組活動的實效性。
根據(jù)本學期教育教學的重點，結(jié)合開學以來語文教學工作中的實際情況，進行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動，嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。
本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》，兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學個性，分別設(shè)計了不同的教學方法，使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學的差異，體現(xiàn)出了教學的無限發(fā)展與變化。課后參加活動的老師進行了評課，對兩堂課做了肯定，也對同課異構(gòu)這種教學模式進行了探討，與會老師深受啟發(fā)。
2、認真組織聽課與評課活動，充分利用骨干教師資源
語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名，為了更好的利用這些資源，本學期第六周開展了骨干教師展示課活動，并組織全體語文教師進行了聽課與評課活動。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，取人之長，補己之短。使自己在教學中不斷得到提高。
3、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
6、我校文學社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下，今年的文章水平再上新高，獲得了區(qū)校刊評比的特等獎。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學生的知識面，提高了學生的寫作水平。校文學社積極、安期組織活動，在活動中，提高了學生對寫作的興趣，也提高了學生的能力。學校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。
7、認真進行教學常規(guī)檢查，在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自主學習，挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復(fù)習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。
8、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進行課題研究。杜新元老師負責的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實踐與研究》、王冬梅老師負責的《在初中語文教學中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。
本學期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項語文活動，如：“新紀元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽，恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等，在活動中增長了學生的知識，提高了學生的能力，受到了老師和學生的歡迎。
總之，語文組本學期的工作在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下，取得了一些成績，但是我們也清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足，今后要繼續(xù)努力。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇五
本學期，我們語文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計劃，教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計劃，在“為每個學生成長提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下，圍繞“生生”文化建設(shè)，強化校本研修活動，促進教師改進教學行為，扎扎實實地落實好教學的各項工作。做到以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，全面提高各年級語文教學質(zhì)量，全力營造一門孩子喜歡的語文學科，切實減輕中小學生過重的學業(yè)負擔。現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）切實有效地開展教研活動推進自主探究生態(tài)課堂的研究。
本學期，語文組利用教研活動時間，繼續(xù)組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，大家的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。教師不僅要讓學生成為自主學習的主體者，成為自主問題的發(fā)現(xiàn)者，還要成為自主學習活動的參與者和探究者。從而構(gòu)建學生自主、合作、探究的語文教學新模式，讓語文課真正成為學生自主學習的主陣地。本學期，語文教研組的推薦課由王芳老師承擔，這次王芳老師上了一堂有關(guān)識字教學課《動物兒歌》，這是一年級第二學期第二次集中識字的第一課。文中出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動物，學生雖然熟悉，但對這些動物名稱的生字，學生又陌生。如此能夠吸引學生的注意力，易于進入飽滿的閱讀狀態(tài)。識字教學的關(guān)鍵在于如何采用多種識字方法，又有所側(cè)重地讓學生在兒童的情境中去識字。本課要識的12個生字，有六個與昆蟲有關(guān)：蜻蜓、螞蟻、蜘蛛，都是形聲字，是培養(yǎng)學生運用形聲字特點識字的好材料，同時“糧、食、迷、藏”依然是形聲字，可以遷移識字經(jīng)驗，進一步鞏固形聲字識字方法?；诒菊n生字特點，設(shè)計多層次的識字學習活動中，從發(fā)現(xiàn)到學會再到運用，讓學生切實掌握形聲字的識字方法，同時引導(dǎo)多種識字方法融通運用。趣味化是低年級課堂的調(diào)味劑，王老師精心設(shè)計了一個識字游戲，融合識字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體，豐富學生體驗，發(fā)展學生思維，積累學生語言，達到趣味化和實效性的和諧共振。充分調(diào)動學生學習的積極性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生自學的能力，讓學生在語文學習中習得方法，提高能力。在教研活動中，我們學習了還學習了《以單元為單位進行整體教學設(shè)計》的文獻，受益匪淺?！兑詥卧獮閱挝贿M行整體教學設(shè)計》以實際單元教學設(shè)計為例，從主題的形成、單元目標的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實施和單元評價等方面解析單元教學的基本過程。平時我們以課時為單位實施課堂教學，教材的編排設(shè)計，一般是一個單元的課文選取同一主題，會給學生一個整體的概念，而教學時是一課一課地教，聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進行教學設(shè)計，單元目標的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實施和單元評價，這些考慮的因素就比一課教學要考慮得更多，涉及的范圍更廣，需要靜下心來研究。
（二）基于課程標準評價，落實低年級綠色考察活動。
為多維度地檢測學業(yè)成果，本學期，一年級的期末考查為“闖關(guān)活動”，既口試的形式。口試分為“詞語大寶庫”、“火眼金睛亮”、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān)。第一關(guān)詞語大寶庫，考察的是學生能否準確地認讀教材中要求認讀的字，并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮，考察的是學生筆順、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關(guān)小小播音員，孩子任意抽取兩句句子進行朗讀，考察的是學生的朗讀能力。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳，考察的是第二冊教材中出現(xiàn)的七首古詩和兩篇經(jīng)典課文。學生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動。多元化的評價方式充分調(diào)動了學生參與評價的積極性，培養(yǎng)了他們的學習主動性和愛學習的情感，也注重了學生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級的考查，有效深化小學課程與教學改革，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，更是切實減輕低年級學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動了學生參與評價的積極性，培養(yǎng)了他們的學習主動性和愛學習的情感，同時也給了他們成功的體驗。
（一）重視常規(guī)檢查，強化教學管理。
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，語文教研組不放松對教師教學常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導(dǎo)處進行了備課、作業(yè)和語文學科評價單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確；有充足的余量；在基準教案的基礎(chǔ)上進行二次備課，要求用紅筆修改；有8篇教學反思。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問題，教研組長及時和教師進行溝通交流。
作業(yè)要求學生書寫規(guī)范、端正，教師批改要規(guī)范、及時，教研組建議學生作業(yè)本上有教師激勵性的評語。從開學初到學期結(jié)束，教研組進行了兩次作業(yè)檢查，一年級檢查了寫字本a及練習冊，二年級低年級檢查了寫字本a、b，學生簿本整潔，書寫端正。中高年級檢查了作文本1、2，大多數(shù)老師的批改非常認真，評語也寫得很詳盡。有個別班級的學生作文批改出現(xiàn)一些問題，教研組長及時與執(zhí)教老師進行了聯(lián)系，希望在以后的工作中予以改進。
語文學科評價單，每位老師以日常觀察、課堂表現(xiàn)以及單元練習情況為評價方式，對學生進行每一單元的綜合評價，給出相應(yīng)的等第。檢查下來，落實情況非常好。
（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作，尋找教學中的亮點與不足。
視導(dǎo)工作，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作，通過視導(dǎo)，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點或不足，有利于教師更快成長。
3月29日，我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學工作。陳老師是一名教學不到一年的新教師，平時虛心好學，有不懂的就主動問帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗的教師，所以在教學上還是進步很大的，教學時挺自然、挺自信。從學生的課堂表現(xiàn)來看，雖然是一年級學生，但學生的行為規(guī)范做得還是很不錯的。孩子們上課坐得很端正，舉手、起立回答問題等都比較規(guī)范，孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學風格，師生互動良好?！缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結(jié)友愛、互相幫助的美德。陳老師從猜謎語引出課題，然后讓學生看動畫后說一說發(fā)生了一件什么事情，接著順理成章地引出課文。另外，低年級的識字教學是一個重點，這一點陳老師把握得還是很不錯的，最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學生用不同的形式識記生字，加部首，換部首，形近字作比較等等，讓學生牢牢記住所學的生字。建議在課堂中能建立以學生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話語言簡明易懂，學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學中要引導(dǎo)學生走入課文所描述的情境中，尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會游泳，不會捉蟲；小公雞嘴巴尖、會捉蟲，不會游泳，并從中受到要團結(jié)友愛、互相幫助的教育。另外文中生字較多，可以分小組在組長的帶領(lǐng)下進行學習，然后再反饋學習情況，這樣既能培養(yǎng)學生自主學習的能力，也能培養(yǎng)學生合作探究學習的能力。6月12號，學校視導(dǎo)小組又對三3和四4兩個班級進行了語文復(fù)習課視導(dǎo)，授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習課，從選擇正確讀音、辨字組詞、選擇恰當?shù)脑~語填空、把句子寫具體等入手，以ppt顯示復(fù)習題目，口頭回答為主。從復(fù)習內(nèi)容來看，復(fù)習面比較廣，能緊扣三年級本學期教學重點，緊緊圍繞本次期末練習題型進行設(shè)計。包佩君老師的這堂復(fù)習課主要復(fù)習了兩個知識點，比喻句和修改病句的練習。在復(fù)習比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習比喻句特點，然后采用口頭回答和書面練習相結(jié)合的方式進行。修改病句的復(fù)習，先讓學生復(fù)習常見的病句類型，復(fù)習常用的修改符號，復(fù)習修改的方法，然后采用集體回答和書面練習相結(jié)合的方式，進行復(fù)習。
大家一致覺得語文復(fù)習課比較難上，沒有示范課借鑒，所上的復(fù)習課基本都是差不多的模式，缺乏新意。的確，復(fù)習課一般來說沒有上新課生動，不容易提高學生的興趣。因此，更需要教師對一學期的知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點，使學生所學的分散知識系統(tǒng)化。另外呢，復(fù)習必須突出重點，針對性強，注重實效。
（三）完善“生態(tài)課堂”策略，落實自主、合作、探究學習的研究。
本學期，我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究，每個備課組進行了循環(huán)課的交流探索，重點落實在自主合作探究環(huán)節(jié)。每位執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，并運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
本學期，一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》，組內(nèi)老師集體備課、聽課評課，開展“以‘學的活動’為基點的課堂教學實踐與研究”的主題活動。備課組七位老師結(jié)合年級組的研究項目，提高學生的合作探究能力，因此采用了小組學習生字的方式，由組長帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學習，小朋友上課時情緒高漲，學習很是主動。
二年級備課組的老師利用教研時間一起討論、一起思考，開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課、評課活動，大家能積極發(fā)言，收到預(yù)期的效果。組內(nèi)教師堅持互相聽課，聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思，從而不斷提高課堂教學水平。
三年級組就《南極風光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動?！对诮虒W《南極風光》時，教師采用了跳躍式的教學方法。在以“說說你印象最深的是什么?！睘槠鯔C，以“說”為抓手的前提下，隨著學生們所提到的內(nèi)容，跳躍式的隨機進行教學。如：有的孩子說：“我印象最深的是絢麗奪目的南極光。”這一部分也正是課文的重點。于是立刻組織對這一節(jié)的學習，讓大家通過朗讀，品味并欣賞了變化多端的南極光。同時，通多對排比句“有時像......有時像......有時像......有時像........”的學習，學生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變，又學會了排比句的使用方法。而當下一位同學說到他印象最深的是南極的居民時，又立刻回到前一小節(jié)，對這一部分內(nèi)容展開教學。在朗讀與說話練習時，教師還設(shè)計了評價表讓學生進行互評?！渡衩氐男u》這一課，教師讓學生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點，而后又采用引讀的方法幫助學生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義，整個過程顯得水到渠成。說話訓(xùn)練是本課設(shè)計的重點和難點。在學習了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過后，利用板書和句式，讓學生以四人小組的形式，分別說清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象。學生在這個環(huán)節(jié)中，全員參與，熱情很是高漲，這也成為本課的亮點。
四年級備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課，并嘗試設(shè)計教師教學方式評價量表開展學習。
孫老師、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課，課文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn)，以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機”的故事。這一課，教師關(guān)注的是學生的歸納概括能力。三位老師還設(shè)計了教學方式評價量表，在教學中設(shè)計的情景任務(wù)給學生，根據(jù)小朋友問題回答的結(jié)果，從以下四個方面給予他們等級，優(yōu)秀3顆星，良好2顆星，合格1顆星。其次，本課的教學重難點是對課文內(nèi)容提出問題，在解決問題的過程中，提高學生質(zhì)疑、解疑，以及提煉概括的能力。在設(shè)計教學過程時，努力突破這一重難點。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》。通過感情朗讀使學生走進名畫，走進列賓當時的情感，從而更好地理解課文。因為文本中人物所處的社會環(huán)境、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠離學生生活實際，僅靠文本語言，學生只能體會到纖夫的辛苦和列賓的勤奮，無法體會到纖夫在水深火熱中的痛苦，自然也無法理解列賓對此產(chǎn)生的強烈情感。在教學第四小節(jié)時，老師們適時補充了一段課外資料。閱讀了這段補充的文字之后，學生了解了相關(guān)的時代背景，能更好地理解文章的情感了。四年級備課組的老師根據(jù)每班學情，形成個案；教后反思，不斷改進”。在一次次修改，一次次教學中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高。最后完成了我們級組的循環(huán)課。這樣的模式達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。在互相聽課的過程中，又進一步研究教材和教法，取人之長，補己之短，共同提高。
五年級備課組以“指尖教學”為平臺，在語文課堂中將信息技術(shù)運用于課堂教學中，促進教與學的理念、手段、評價等變革，推進課堂研究。圍繞教研組的課題進行研究，通過主題探討、課例分析，不斷探索、分析，深化主題教研，積極構(gòu)建生態(tài)課堂。本學期，組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課，結(jié)合學校研究課題《生態(tài)課堂下教學方式評價的實踐研究》，積極探索“教學評”如何在語文課堂中落實，逐步形成“教學評”一致的語文學科課堂教學觀察指標。組內(nèi)骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級展示課，進一步探究“指尖學習”，面向全體學生，創(chuàng)造性地開展教學活動，提高語文教學效益，爭取備課組語文教學質(zhì)量有所提高。
總之，通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式，備課組內(nèi)每一位教師的教學理念都在更新，教學方法都在改變，教師們力求營造自主的、探究性的、生態(tài)的課堂。教師們以提高學生自主學習、探究能力、創(chuàng)新精神為首任，通過教學研討，教師和學生共同成長。
（四）關(guān)注教師成長，為青年教師提供展示的平臺。
1、本次青年教師大獎賽語文學科一共有五位教師參加比賽：、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動的主題是“借助指尖教學助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學比賽中，教師要根據(jù)研修主題，落實指尖學習，即任務(wù)驅(qū)動下的信息科學技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學中，教師要引導(dǎo)學生自主學習，發(fā)揮學生主體作用。通過青年教師大獎賽活動，助推“生態(tài)課堂”建設(shè)，加速全體教師的專業(yè)水平提高，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié)，讓學生主動參與學習，培養(yǎng)學生樂于探究、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，改變了傳統(tǒng)的學習方式。
2、本學期，語文教研組師徒結(jié)對是孫潔老師和王續(xù)雯老師；陳靜老師和陳婷老師；陳琳琳老師和衛(wèi)青老師。通過一個學期的帶教，兩位年輕教師進步飛快，較以前有了很大進步，在見習匯報課中，陳老師、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評。
一學期以來，在區(qū)教育局語委組的領(lǐng)導(dǎo)下，學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實區(qū)語言文字工作精神，同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項指標，優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設(shè)，提高師資隊伍的語言文字運用能力，提升學生的語言素養(yǎng)，取得了良好的成效。
1、開展豐富多彩的語文課外活動。
本學期，我們組織學生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語”活動，區(qū)“小學教師組經(jīng)典誦讀”比賽，第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動，其中，董家瑋等18位同學獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎，黃逸宸和楊子嘉同學獲市優(yōu)勝獎。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎。
2、增設(shè)圖書漂流柜，營造書香氛圍。
為了方便學生借閱書籍，本學期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜，學生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書。圖書漂流柜的開設(shè)，深受小朋友們歡迎，借書的孩子絡(luò)繹不絕，進一步營造了書香校園氛圍。
總之，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的.學期?；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇六
這學期，我校小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該立足小學語文教學工作，為推動學校小學部整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我小學語文教研組特別注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，我們教研組組織開展了“好書共賞”閱讀活動。此活動分年級進行，教師根據(jù)自己的班級學生情況，選一本適合本班孩子閱讀的書籍，開展導(dǎo)讀課，制定閱讀進程，交流閱讀感受，點評閱讀心得，展示閱讀成果。這一活動充分調(diào)動了學生的課外閱讀積極性，同時也很好地引導(dǎo)了孩子們?nèi)绾斡行У剡M行卡外月，培養(yǎng)了學生良好的閱讀吸光。
2、開展好“三課”活動和“興城杯”高效課堂賽課活動。本學期，我組程娟老師執(zhí)教的《小蝦》，參加校高效課堂賽課獲二等獎。封梅嶺、易永群、謝冬梅等10位老師參加了?！叭n”活動，圓滿完成學校教學部布置的任務(wù)。另外，我們利用教研活動的時間組織了切實有效的學習討論活動，評課中，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學期，毛英老師的《美麗的小興安嶺》展示課，為中年級的教師在如何引領(lǐng)學生將課內(nèi)閱讀與課外習作相結(jié)合方面起到了非常好的師范作用。劉杰老師的《望月》，為我們小學部語文組的教師們開辟了一個全新的群文閱讀視野，如何將枯燥的積累轉(zhuǎn)化為優(yōu)美生動的課
堂，如何進行專題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用。在這些活動中，要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)自主學習，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽課，于永正老師的課給聽課的老師們留下了深刻的印象，同時了讓我們語文組的老師的教學水平和教學理念得到了提升。另外，溫江區(qū)研培中心組織的語文教研活動我們也積極參加，在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校小學語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。程娟老師經(jīng)常進課堂婷毛老師的課，易永群老師經(jīng)常聽何蓉老師的課，封梅嶺老師經(jīng)常進課堂聽吳芳老師的課…..這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、積極開展課題研究。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們小學語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中，積極撰寫教科論文，程娟、易永群、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語”學會參評。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、教研組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教學部處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇七
這學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體高年級語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究（范老師模式），以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，我們高年級全體語文老師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。高年級語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學生課外閱讀策略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，開發(fā)出了一個高質(zhì)量，高實效的新課程。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學習。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語文區(qū)級公開課《學弈》和《跳水》，并得到區(qū)市級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在平常的教研課中，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，積極發(fā)言，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
1、積極參加了經(jīng)開區(qū)語文基本功比賽，王金紅獲得區(qū)二等獎，陳婷獲得區(qū)三等獎。
2、積極籌備并指導(dǎo)了區(qū)市級作文競賽，張潔老師指導(dǎo)作文獲得了市級一等獎2名，三等獎1名，區(qū)級一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
3、精心編寫了五六年級題庫，其中包括課后練習以及專項訓(xùn)練。
4、統(tǒng)一了答案庫。包括單元測驗以及綜合試卷的答案，以便老師們統(tǒng)一批閱，統(tǒng)一講析。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇八
一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學期的工作，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學生的寫作能力”是我們小學的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，
目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務(wù)以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備
課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇九
語文組秉承一貫的嚴謹踏實的作風，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學期的教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
繼續(xù)學習課程理念，打造學本課堂。學期中，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施；繼續(xù)構(gòu)建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體，各有側(cè)重點：初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學視野拓寬了，教材鉆研意識加強了。初三側(cè)重在復(fù)習內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上，務(wù)必保持學生學習的積極性和學習的有效性。
根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以新教材為基點，以課型探索為切入口，深化初中語文“學本課堂”建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注學生、關(guān)注學習、關(guān)注課堂。
本學期共舉行11次教研組活動，開出校級公開課8節(jié)（不包括磨課），特邀溫州市實驗中學陳德清老師來我校進行關(guān)于詩歌教研講座，與市級學校接軌交流學習。
【教研活動】
【公開課講座匯總】
在活動過程中，我組老師積極參與，思維活躍，而且準備充分，之后通過相互研討，相互點評，求得共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們更多的是對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進。
此外，我們還積極報名參與區(qū)、市、省級的各類培訓(xùn)活動，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果。
這學期，我們語文組老師積極參加各類比賽，獲獎情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區(qū)教師素養(yǎng)課堂展示一等獎、陳繼多、金曉芬老師獲得素養(yǎng)知識競賽三等獎、孫美玲老師獲得區(qū)命題比賽三等獎等等。
校級層面，我們借力于區(qū)級命題競賽這個平臺，組內(nèi)先進行單元命題評比，全組人員參與，并進行嚴格公正公開的評比。旨在提高老師的命題能力；接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動，提升自己的文化修養(yǎng)。
語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有備課，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性，批改是否及時、認真，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看，大部分教師備課認真，有反思，作業(yè)設(shè)計科學合理，批改及時。但有些細節(jié)還有待改進。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比，獲得了優(yōu)秀的成績。
【學生活動】
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，大家團結(jié)合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，豐富，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認識，備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
20xx.01.16
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇十
回顧本學期的教研組工作，雖然因區(qū)教師發(fā)展中心的一些活動沖突耽擱幾次，但還是實實在在去做好每一件事情。教研組的每一位成員工作都很踏實，每一次活動大家都能積極參與，共同探索，很好地完成了制定的工作計劃，取得了一定的成績。歸納起來有以下幾點：
本學期我們教研組再次開展了學習《溫州市小學各學科教學常規(guī)》之語文教學常規(guī)的活動，強化備課行為，強化核心問題和學生的學習活動和板書設(shè)計，結(jié)合區(qū)教師發(fā)展中心提出的“新常規(guī)新作業(yè)”的主題，在3月23日開展了新常規(guī)下的集體備課活動，以此為起點，展開落實以學生學習活動為中心的日常備課。
如何去實踐“學本課堂”？只有立足課堂，讀透每個人每一節(jié)的課堂。本學期我們語文教研組9位老師分成三組，共有5人做了課例展示，其中楊賢明老師向全校老師做了課外閱讀教學的引領(lǐng)，曾依蕾老師上了三次研討課。不管研討課還是課例展示，全體語文老師都會針對課例暢所欲言，幫執(zhí)教老師把脈，共同尋找適合他（她）班級的做法，適合學生的方法，共同探索“學本課堂”。
龍灣區(qū)教科研論文、教學新苗評比是這學期兩項重要的教學評比活動，雖然我們組沒有全員參與，但大家還是為此付出了許多辛勞，取得的成績也是可喜的：陳洪波老師雙豐收，不僅在教育教學論文評比中獲了獎，還評上“教學新苗”。為我們組本學期的教研工作增添了不少的光彩。
強化教學管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導(dǎo)處進行了四次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是備課，教案是否有教學核心任務(wù)，是否以學生的學習活動為中心，學生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，作業(yè)批改是否及時、認真等方面。每次檢查結(jié)果都能及時反饋，每位老師總不斷在反思中進步。
過關(guān)有助于學生自我學習的梳理，有助于后20%學生夯實基礎(chǔ)。過關(guān)前，一至三年級的老師將過關(guān)內(nèi)容提前知會每個學生，引導(dǎo)孩子自己去學習，準備。沒有過關(guān)的孩子要重復(fù)過關(guān)，直到過關(guān)為止。在這過程中我們注重的是學習過程的引領(lǐng)，注重學習目標的達成。今后我們在讓學還學這一塊還會繼續(xù)研究。
一學期來，我們語文組也取得了一些成績，但也有不少問題，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進?。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇十一
思想決定行為，理論學習是提高教師教育教學能力的重要途徑。本學期采取集體培訓(xùn)與個人自學相結(jié)合的方式，鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學習，通過研究、探討、交流等方式，提高教師的教學水平。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
利用每周一的教研時間，開展好教研活動，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
利用群小名師資源，開展了“課件制作”、“教學預(yù)案編寫”、“片段教學”、“寫字教學指導(dǎo)”等專題講座，進行校本培訓(xùn)，人人參與，個個發(fā)展。
本學期，教師們緊扣課堂教學的有效性，通過集體備課，開了《畫風》、《識字》、《棉花姑娘》等二次研磨課，集體評課，促進有效教學。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
我們積極配合教導(dǎo)處開展工作，認真組織語文老師做好備課、設(shè)計教案、作業(yè)布置與批改、公開課、教研集備、聽課評課等常規(guī)工作的落實與檢查。常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，語文組的老師們在教案檢查、作業(yè)檢查中都有很好的表現(xiàn)。
本學期我們還舉辦了以“誦讀經(jīng)典感悟成長”為主題的第三屆語文節(jié)暨第二屆讀書節(jié)活動。各班建立了圖書角，圖書內(nèi)容豐富，數(shù)量充實。各班還開展經(jīng)典誦讀活動。低段誦讀《三字經(jīng)》，中段誦讀《弟子規(guī)》，高段誦讀《論語》，并開展一次好書推薦主題班隊活動。低年級同學人人動手設(shè)計制作了漂亮的書簽；高年級同學制作讀書小報?！靶□庺~文社”也出了以“讀書推薦”為主題的社報。語文節(jié)活動，開拓了學生的眼界，豐富了學生的知識，活動取得圓滿成功。
充分發(fā)揮群小名師示范、引領(lǐng)、幫扶作用，通過課堂教學展示、師徒結(jié)對、常態(tài)課聽評等活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4月份成功舉辦了第三屆課堂教學展示活動，活動中，我校林翠華老師的展示課《數(shù)星星的孩子》獲得了大家的一致好評，全面展示了本學年我校教師的跟學成效。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇十二
本學期，語文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學質(zhì)量。對于工作做出了以下總結(jié)：
1、組織教師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經(jīng)驗，部分教師參與了對語文新課標的評價，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學實踐。
2、組織教師討論修改學校"教學基本要求"和"語文學科教研基本要求"，并裝訂成冊，人手一份。引導(dǎo)教師在學習過程中改變學生學習方式，對教師角色進行重新定位，確保學生在學習過程中的主體地位，正確有效的對學生進行評價以及積極參與到教育研究的行列中來。
3、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，作為考評的重要依據(jù)。
4、抓好常規(guī)，備課組長負責單元考試，期中質(zhì)量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認真記載好成績，講評試卷。本學期，四年級語文進行了期中抽查。根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學策略，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學習效率。
5、根據(jù)學校要求改革考評方案，增加考評內(nèi)容，每人撰寫2篇課堂觀察報告，整理自己的優(yōu)秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價的方法。促使教師關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注同伴進步。
6、目前，二期課改已進入整體實驗階段，作為"二期課改"基地學校，我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽課，參加市，區(qū)的新教材研討活動。為了做好一年級新教材的實施與研究工作，我校和實驗小學聯(lián)合定期進行"語文新教材校際研討活動"，指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念，同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。
7、學期初，安排教研組長，各年級備課組長進行公開教學示范課，促使各年級形成濃厚的聚焦課堂，關(guān)注教研的氛圍。
8、安排人手一節(jié)的教研組實踐課，在原先以年級組為單位聽課的基礎(chǔ)上落實以年段為單位聽實踐課，一學期下來，大部分教師在完成自身教學任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
9、結(jié)合語文學科課例研究，積極開展教研組教學研討活動，本學期由張唯老師執(zhí)教的《親情架設(shè)的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內(nèi)瓦》中，兩位老師轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教學策略，探索教與學的規(guī)律，通過聽課，評課，撰寫課堂觀察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學現(xiàn)狀，不斷提高教學效益。
10、積極參加區(qū)課例研究，張筱琳老師參加區(qū)中心組課例研究，并進行了區(qū)觀摩課的展示，受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，展示了豫英人的形象。
11、開展信息技術(shù)和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術(shù)和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，推進"數(shù)字化校園"的進程，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。在區(qū)信息技術(shù)和學科整合的展示活動中較好地完成了學校交給的任務(wù)。
12、積極組織并參加學校的三次論壇活動，形成教師間專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)合作，互相學習，分享經(jīng)驗的對話機制，營造求真，務(wù)實，嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
13、加強對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由張唯，傅惠萍，張筱琳老師帶教樂俊清，於麗虹，羅藝。三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。
14、積極參加區(qū)教研室組織的二，三年級寫字比賽，規(guī)范學生書寫習慣。
整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇十三
本學期，我們小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，確保圓滿完成每學期教學教研工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學期開學，要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。通過實踐課、等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每學期的常規(guī)檢查，都很抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學生作業(yè)批改情況，為了對老師教育教學有更深入的了解，還開展相關(guān)教學情況調(diào)查問卷的活動，總之，我校的教學檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的有效教學的課題實施研究工作。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
本學期，我們語文教研組結(jié)合各年級段特點開展各種豐富多彩的語文學科活動：不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關(guān)、優(yōu)秀讀書筆記、采蜜集評選等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即"課堂小天地，天地大課堂"。
"學無止境、教無止境、研無止境"充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)各學期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研組工作總結(jié) 六年級語文教研組工作總結(jié)篇十四
開學伊始，全組成員認真學習了新課程標準要求，分析了本學期教材特點，了解了語文學習的具體情況，總結(jié)了以往教學教法的經(jīng)驗教訓(xùn)，相互交流，相互學習，制定了較為符合學生實際的教學授課計劃，并對本學期的教學活動做了初步安排。
積極參加校、區(qū)、市組織的教學活動。積極參與學校組織的教師之間互相聽課，互相學習的教學活動，積極參與與名校四中的接軌，向名校名師學習的活動。特別是初三教師，虛心向名師請教，認真學習他們的經(jīng)驗，并在教學中努力做好。踴躍參加婺城區(qū)組織的各項教研教學活動，通常以初一、初二、初三各年級為主的教學活動，除了本年級教師參與外，還有很多時候老師們不放過學習的機會，跨年段聽課，聽講座，參與教學討論。
以年級為單位，針對各年段學生的不同特點，開展語文研究性學習活動。指導(dǎo)學生如何接觸社會實際問題，學會思考、分析，多角度看問題。培養(yǎng)學生運用語文的實踐能力。
本學期教學評比活動頻繁，本組教師都能積極參加。如全國青年教師三項基本功比賽，有朱華、萬秀華、陳小麗三位教師參加；全區(qū)青年教師大比武活動，有朱華教師參加，凡是所限名額，均無浪費。還有一年一度的教學論文評比活動，區(qū)、市各級都積極參與，也取得了一定成績。
本學期征文活動特別多，有紀念長征七十周年的區(qū)、市征文，國慶征文，小論文，愛心活動，感恩教育等等，在教師的指導(dǎo)下，學生踴躍參加，并取得了良好成績。如紀念長征七十周年征文，由萬秀華教師指導(dǎo)的初三兩名學生獲得了區(qū)一等獎。也參加了市假日活動中心的演講活動，獲三等獎。另外也配全團委，發(fā)動全體學生參加了市團委組織的一些活動，并有多名學生作品入圍。
由于平時教學任務(wù)比較繁重，教師要把自己的教學體會，教學經(jīng)驗進行整理，提升，就只有利用課余時間進行。雖然要辛苦些，但全組成員還是克服個人的困難，認真撰寫教育教學筆記，論文等，并在區(qū)、市級論文評比中多人次獲獎。
但是，在教學研究活動開展的形式和內(nèi)容方面，我們還顯得很單調(diào)，不豐富。這是我們今后的教學活動需要進一步健全完善的重點。
作為一個年輕的高中教師，作為一個新的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。雖然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。
一、把握班級情況
在高二，我校對全級的學生做了x科的重新分班，我們高二（7）班是歷史班。今年的歷史班，和其他的物理、政治、化學、生物等班相比，底子薄了很多，這從分班的成績當中可以體現(xiàn)這一點。經(jīng)過一些調(diào)整，最后我班共有53人，但我發(fā)現(xiàn)在高一因紀律不好而受過處分的同學就有4人（開學一周不到，就有一個學生因上學期偷竊，現(xiàn)今被發(fā)現(xiàn)而被學校開除），又有6至7人以前的學習習慣和態(tài)度不好，無心向?qū)W，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重，甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。
因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。
三．形成優(yōu)良班風，培養(yǎng)健康集體
優(yōu)良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導(dǎo)；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。比如通過組織同學觀看《藝術(shù)人生——成龍訪談》這期節(jié)目，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。
2．運用典型事例，進行表揚和批評。班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現(xiàn)象，起到了積極的引導(dǎo)作用。
3．運用墻報、黑板報、每日名言等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。在我班宣傳委員的努力下，這學期的墻報分別圍繞著“走進新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確的學習方法”等內(nèi)容進行宣傳，展示了班級文化建設(shè)亮麗的一面。
4．經(jīng)常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。這包括積極參加學校的秋季運動會和游園活動以及學校的“科技文化語言藝術(shù)節(jié)”。運動會中，我班男生勇奪男子丙組標槍冠軍，班級接力賽也獲得了很好的成績。游園活動中，大家群策群力，多方獻策，共同努力，度過了一個幸?？鞓返耐砩?。在“科技文化語言藝術(shù)節(jié)”上，我班的攤位形式新穎，得到了大家的熱烈捧場，增長了大家的見識，激發(fā)了學習語文的積極性。
5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等，并教育學生要嚴格遵守；引導(dǎo)學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。
四、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導(dǎo)教育。班級學生主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。
這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，不愿意聽課，不愿意做作業(yè)，對于學習完全是敷衍的態(tài)度。說實話，有些學生有了一點點進步，但還是有好幾個不想學習的，目前還是沒什么改變。
雖然想每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，但有幾個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，下學期擔子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
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