健康飲食是維持身體健康的基礎，我們應該注意攝入營養(yǎng)均衡的食物。寫總結(jié)時要注意遵循客觀事實和真實情況，不夸大不縮小。通過閱讀他人的總結(jié)范文，可以拓寬自己的思路和寫作風格。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇一
7月8日，認真傾聽了秦蓁老師《主題班會課的設計與實施》的課，收益頗多。主題班會的設計與開展是班主任工作中非常重要的一部分，也直接影響班風的形成，我們在日常工作中也有意注重主題班會，但效果總是達不到預設。這次講座為我們指點了迷津。主題班會的教案設計在目標制定方面要明確，具有思想性、針對性和時代性，切入點不宜太寬泛，大處著眼，小處著手，以小見大，要抓住一個點展開。背景分析要有可邏輯性，內(nèi)容要符合學生年齡與身心發(fā)展的特點，才能更好地詮釋意圖。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇二
非常榮幸參加了山東省中小學班主任全員培訓。7月7日下午我認真聆聽了南師大齊學紅教授作的《“立德樹人”背景下的班級建設理論和實踐》。齊老師從班主任組建一個班級到班主任的成長，利用理論和案例相結(jié)合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學習，但是受益匪淺。
齊老師在講座開始提到“儀式感”對班級的重要性，一個好的班級會潛移默化的對學生產(chǎn)生影響。教育的根本任務就是―――立德樹人。立德為先、樹人為本，當以改變、塑造、發(fā)展為己任，提升學生的道德文化修養(yǎng)。班級是學生學習和生活的重要場所，班級的文化建設水平的高低將直接關系到學生各種素養(yǎng)培育的高度問題，學生的品質(zhì)、素養(yǎng)、人格健康等都將通過班級文化的熏陶而改變，由此，班級文化建設將勢必決定著班級氛圍的營造、學生身心健康發(fā)展等問題，需以弘揚立德樹人教育理念為先導，積極烘托出班級文化建設的內(nèi)涵，進而提升學生全面素養(yǎng)的培育和提升。
二、班主任的特殊使命。
教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
三、積極進取，不斷學習。
齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學習，不斷進取。這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。
陶行知也說過“道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀老師的前提，老師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴格標準自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生開展，讓愛走得更遠。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇三
連續(xù)四天的班主任全員培訓，讓我結(jié)識了許多良師益友，無論是從第一天的傾盆大雨還是到今天的烈日炎炎，都沒能阻礙老師們積極上進的誠摯之心。我們聆聽了專家們的教誨，如沐春風，更讓我們明白了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領，更重要的是善于激勵學生進步，喚醒學生的人性，鼓舞他們成長。
郭教授的講座讓我明確了班主任的職責和任務，作為班主任要全面了解學生，了解班級內(nèi)的每一個學生，深入分析學生的思想、心理狀況、關心愛護全體學生，平等對待每一位學生，尊重學生的人格，與學生溝通，有針對性的進行思想道德教育，促進學生全面發(fā)展，同時，要認真做好班級日常管理，通過課程建班、文化潤班、活動強班、協(xié)同助班、管理治班、實踐勵班，這六大途徑上進行建班育人。
班級管理是一門學問，齊學紅教授帶領我們學習了“立德樹人”背景下班級建設理論與實踐，讓我受益匪淺。班主任是特殊類型的教師，作為班主任時刻要不忘初心，每日進行三問：我為什么要做班主任？我跟學生有著怎樣的關聯(lián)？我從哪里來？要到哪里去？捫心自問，我覺得當班主任就是為了愛，為了幸福。自己學會愛，愛每一個學生，愛自己的班集體，才會被愛，有一個友愛的班集體，能成就自己的職業(yè)幸福感，我們的初心不就是幸福嗎？我們和學生是一個共同體，我們的一言一行都影響著學生，我們是學生成長的導師，應該從學生中來，到學生中去，只有和學生融為一體，共同成長，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
正如趙福江主任所講的那樣，班主任工作應該是專業(yè)性工作，班主任首先是教師，并且是教師群體中的優(yōu)秀教師、模范教師，是教師中的骨干力量，是班級的管理者，學生的引導者，起到立德樹人，示范引領的作用。作為班主任要有專業(yè)素養(yǎng)，首先要有關愛學生的能力和教育教學能力，要有教育的責任感，要為人師表，還有專業(yè)發(fā)展，這些都是最基礎的素養(yǎng)；其次就是要有班集體建設能力，學生發(fā)展指導能力和教育內(nèi)涵協(xié)調(diào)能力，這是最核心素養(yǎng)。班主任專業(yè)素養(yǎng)提高了，班級育人目標才能更好實現(xiàn)。
四天的培訓雖然短暫，但留給我了更多的思考。今后我將不斷的完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情積極投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一個新型有魅力的班主任。最后，借用專家的一句話來總結(jié)我的這次培訓：總有一種溫暖讓我們感動；總有一種幸福讓我們分享；總有一股力量讓我們前行；總有一方土地讓我們成長。在未來的道路上，我將借助這股力量，用溫暖的方式在這方凈土上成就我的職業(yè)幸福！
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇四
7月6日有幸聽到郭春飛主任的《班主任的專業(yè)成長知識與休養(yǎng)》，郭主任幽默詼諧的講演，旁征博引的論述，高層建瓴的學術(shù)引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經(jīng)驗和高好班級管理的且體措施，以及新時期班主任工作的技和應該且備的素質(zhì)。
通過這次培訓，讓我知道了班主任的發(fā)展歷程，清楚了班主任專業(yè)成長的路徑和方法。讓我了解到班主任的育人性。通過一個個的案例，明白在教學中要互幫互助，保持身心愉悅，更要做好各科教師、教師與學生的整體協(xié)調(diào)，從而達到全員育人、三全育人。
同時在班級突發(fā)事件的應急處理中，要做到“情與理的辯證統(tǒng)一”、“剛與柔的辯證統(tǒng)一”、“進與退的辯證統(tǒng)一”，學會“尊重學生”、“傾聽學生”、“寬容學生”，從而使“平等產(chǎn)生公信力”。
盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在干發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。
作為新泰市青云小學的一名班主任，我更要堅守：和融天下、樂學致遠的校訓，和樂進取、厚德大成的校風，從而達成：同心同向、自立自強、德才兼?zhèn)?、多元共贏的理念。
要知道感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足干現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇五
在學生管理上，班主任提出的整體要求不宜太多，太細。給全體學生在形成班集體過程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學生自我管理，自我教育能力的培養(yǎng)。作為班主任不包辦，放手讓學生去做，讓學生在學中干，干中學，把班集體當作他們除了學習文化知識之外的培養(yǎng)各種能力的實驗場所。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇六
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個好的班主任就是一個好班級，一群好班主任就是一所好學校。新時代的班主任工作，唯有專業(yè)發(fā)展，才能方得始終。面對新時代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時代個體成長的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機遇與挑戰(zhàn)。為了讓學生健康成長，教師專業(yè)發(fā)展的知識和技能需要不斷地提高與增長。班主任是學生健康成長的引領者，是學生主要的“精神關懷者”，新時期班主任更是中小學生健康成長的引領者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成為學生的人生導師。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇七
7月7日我有幸聆聽了齊學紅教授的“立德樹人背景下的班級建設理論與實踐”專題課程，使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認識。齊教授的分享真的是撥動了我的心弦，正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”啊！
齊教授指出后疫情時代背景下，學生的學習方式以及老師的教育方式都發(fā)生了改變，從面向班級全體轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驅(qū)W生個體，班主任要更加關注學生情緒和心理健康。班主任需要掌握兩項專業(yè)技能：要努力做學生心理健康咨詢師和家庭教育指導師。隨后齊教授拋出了一個問題讓大家討論：不忘初心：什么是班主任的初心？班主任應該經(jīng)常對自己靈魂三問：“我為什么要做班主任？我與學生有怎樣的關聯(lián)？我從哪里來，要到哪里去？”當時聽到這個問題，猶如醍醐灌頂，說實在的，當班主任快五年了，我還從來沒有認認真真地思考過這個問題，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
我想，能夠在學生成長的關鍵時期給予他們正確的引導，讓他們發(fā)揮出自己最大的潛能，讓每個人都得到充分的發(fā)展，將來成為合格的社會主義建設者和接班人，這應該就是做班主任最大的價值，也就是做班主任的初心吧。
講座中齊教授提到了班主任在班級管理過程中可能遇到的種種問題，我覺得這不管對于新手班主任還是有經(jīng)驗的老班主任來說都是滿滿的干貨。此外，最令我動容或者說最打動我的另一點便是齊教授講到的“精神關懷”。對學生的“精神關懷”是以人為本的教育本質(zhì)的規(guī)定，是教育人性化的表現(xiàn)，它準確地反映了班主任教育勞動的性質(zhì)：班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動；精神關懷是班主任應有的重要品質(zhì)。
班主任是學生全面成長的引路人，是全面關心學生成長的首席教師，班主任關心學生的當前發(fā)展，關心學生的未來發(fā)展――為學生終生發(fā)展奠基。班主任作為一個班級的管理者，更應該以身作則，在不斷反思和批判中提升自己的素養(yǎng)，用一顆公平公正的心去對待每一位學生，要看得見自己，看得見別人，更要看得見學生，要能走進學生的內(nèi)心，要有“精神關懷”。能學以致用，用一顆熱情的心去對待教育對待學習，同時也要不斷清零，時刻準備著從零開始。班主任還要與學生一起成長，不是對抗性關系，而是以成長伙伴的關系。
學習沒有止境，創(chuàng)新沒有止境，班主任工作永遠沒有止境，在今后的班主任工作中我會一如既往的盡職盡貴、忠于職守，力爭不被時代淘汰，力爭成為后疫情時代的優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任。帶著我的孩子們繼續(xù)乘風破浪，揚帆遠航！
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇八
2022年7月6日至9日，我在美麗的益海小學參加了班主任培訓學習。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。這次學習不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。通過這次培訓，切實找到了解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，在這次培訓活動中，專家們列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一蓋明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，帶給我的是一次又一次的啟迪，反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、耐心是做好班級工作的關鍵。要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大，正處在人生觀，世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的教育，是學校教育的集中反映。班主任要做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、真行動做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有新型魅力的班主任。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇九
一是教師如何正確對待每一個學生，教師首先要學會賞識與鼓勵，做到公正與公平，讀懂學生，幫助學生排憂解難。二是教師如何提升自身素質(zhì)，教師首先應努力提高師德修養(yǎng)，增強人格魅力，其次要努力學習教育理論，更新教育觀念，還要努力鉆研專業(yè)知識，提高業(yè)務水平。三是現(xiàn)代學校教育的正確定位，現(xiàn)代學校教育其實是在利用有限的學校教育時間，教學生只有面對面時才能習得的東西，比如道德、情感、態(tài)度、價值觀，歸根結(jié)底就是落實”立德樹人”使命。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇十
“幸福更重要”，經(jīng)過三天充實而有意義地培訓，這是我最多的感受。
聽了郭春飛老師《班主任的專業(yè)成長知識與休養(yǎng)》，讓我深感自身學習的必要性；聽了齊學紅老師《“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐》，讓我深感班級管理方面還有提升的空間。今天聽了秦蓁老師和張燕燕老師《主題班會課的設計與實施》讓我知道了主題班會設計注意事項，比如主題設計要上接天下接地，標題要聚焦忌泛化，設計背景要貼肉，忌宏觀等等，對今后主題班會的設計有很多啟發(fā)和幫助。總而言之，學習中我是認真的，學習后我是快樂的，因為在班級管理方面我還可以收獲更多幸福，我打算以后從以下兩方面做好班級管理工作。
1、讓每個學生快樂成長，建設快樂班級?？鞓钒嗉墤撌怯袀€性的，獨特的，獨一無二。正如齊學紅老師說的一個好的班級評判標準，不在成績的高低?？鞓钒嗉墑t應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務?？鞓钒嗉墤摃r刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識，共同開創(chuàng)獨特的快樂班級。
2、作為班主任應具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永遠的欣賞者。我們應善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，善于欣賞他們的興趣與愛好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向?qū)W生表達我們的由衷喜愛，以激勵他們不斷進步，在學生心靈的沃土上播撒春風，送去縷縷春風，催發(fā)顆顆希望的種子，從而促使學生走向成功。其實，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，學生的可愛是顯而易見的。我們應該明白：每一個學生都是可愛、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個十來歲的孩子他是需要鼓勵的，需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的，藝術(shù)的。因為我們培養(yǎng)的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，讓學生快樂成長，同時也成就自己幸福的人生。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇十一
7月6日上午，我認真聆聽了上海市崇明區(qū)教育學院正高級教師郭春飛題為《班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)》的講座，郭老師從班主任專業(yè)發(fā)展的提出、內(nèi)涵與路徑入手，深入淺出地講解了班主任專業(yè)成長過程中不同專業(yè)領域的要求和標準。幫助我明確了熱愛教育事業(yè)，熱愛學生的崗位特殊要求。同時提出班主要有強烈的責任心，有責任心的班主任才會高度關注每個學生每個階段的變化，關注整個班級每個階段的學習狀態(tài)，并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣班風不會散，學風也不會淡。最后，作為班主任還要有較高的專業(yè)教學能力和班級管理能力，要在專業(yè)教學中體現(xiàn)出不凡的能力，也要在班級管理中體現(xiàn)出較強的能力，只有這樣學生們才能對你充滿敬意和信任，才會樂意聽從你的教導。愛心、責任心和能力這三者是當好新時代班主任的關鍵。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇十二
通過培訓我學習到：從我威逼學生進步，到創(chuàng)設平臺讓學生自己教育、自主發(fā)展，再到關注學生精神需要，引領學生全面進步；從“我要做一個管得住學生的班主任”，到“我要做一個民主開明的班主任”，再到“我要嘗試做學生的人生導師”。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇十三
為期四天的班主任培訓，我對趙福江老師的報告感觸頗深。報告中，趙老師直擊教育管理要害的“沒有教育理念支撐的教育，是可怕的”一語，直接點醒了多年來一直在苦苦摸索的我。作為班主任，要發(fā)展有別于教師的專業(yè)素養(yǎng)：全面了解學生，班級集體教育，學生個體教育、班級，常規(guī)管理，形成教育合力，開展班級活動，指導學生學習，身心健康教育，教師示范引領，創(chuàng)新工作方式，課堂教學能力。認識到自己的不足，進而不斷去彌補，才會真正的有所發(fā)展。利用好身邊的資源和機會，靜下心來，體會實踐和研究帶給自己的收獲。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇十四
以往一說到班會課，卻總覺得它在班級管理中處于一個有些尷尬的位置。想上好，卻不知何處著力，無法突破，又或者用力過猛，面面俱到，無法實現(xiàn)它的最佳育人效果。今天秦蓁教授關于班會設計的講座，從班會設計的目標、流程到班會課中容易出現(xiàn)的各種問題，以案例的形式娓娓道來。聽完講座，我感覺今后在班會課的開展中，一定要從“制式”走向“個性”，根據(jù)班級學生的具體情況來開展，避免走入“高全亮”的誤區(qū)，讓班會課的效果入耳、入境更入心。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇十五
通過今天上午的學習，我體會到作為班主任要，全面了解班級內(nèi)每一個學生，全面了解學生的思想、心理，生活狀況，關心愛護全體學生，平等對待每一位學生，尊重學生人格，采取多種形式和學生溝通，有針對性的進行思想道德教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇十六
這次班主任培訓，讓我受益良多，下面我從幾方面談談我的培訓感受：
一、做融情入理的專業(yè)班主任班主任是班級方向的引領者，班主任工作千頭萬緒，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧有序的班級氛圍。
二、班級管理。
班級管理要形成向心力，選擇一種讓學生最容易接受的常規(guī)管理，讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級有序地運轉(zhuǎn)。
三、班級文化建設。
制定班規(guī)班訓，培養(yǎng)學生良好行為準則和精神風貌。它起著培育學生樹立正確的人生觀，價值觀的作用。聚焦學生的學習態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇十七
今天上午觀看了班主任全員培訓線上直播課，聽取了郭春飛老師關于《班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)》的講座，通過專家老師的講座我對班主任工作及自身修養(yǎng)有了新的認識。
作為班主任的這一角色定位。在學生的發(fā)展過程中我們要做好管理者和指導者，不僅要形成好的班風學風，加強班級的管理而且要在學生出現(xiàn)問題和偏差時能夠積極正確的引導。在對學生進行合作共育時，我們不僅要做好家校的溝通，還要注意各科教師與學生的溝通交流，做一個良好的教育者和對話者。同時不僅在關注學生方面，我們在自我學習方面也要積極保持自我更新，做班級管理的實踐者和研究者，不斷學習，充實自己。
作為班主任，通過今天的學習又更新了我腦中班主任的職責與任務。班主任在代好課管好學生的基礎上還要積極組織好班會/團隊會等多種形式的活動以促進學生的全面發(fā)展。在對學生評價時要進行多維度，多方面的評價，而不能唯成績論。為了班級學生的全面均衡發(fā)展班主任要主動與任課教師溝通交流，主動與家長聯(lián)系，形成教育合力。
在班主任這個崗位上，我還是一個需要不斷學習的小學生，希望通過專家的培訓講座，不斷的豐富自己的專業(yè)知識，不斷進步為孩子們更好的服務。
山東省中小學班主任全員培訓學習體會篇十八
這次班主任培訓，我收獲頗多。我領略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，認識到自己在日常班級管理工作中粗糙與不足。專家們介紹的先進管理經(jīng)驗，一些智慧性的處理技巧，讓我感覺到了他們的那一份愛生之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力，我會在今后的班主任工作中更加努力，更加用心！
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