科學(xué)合理地編寫教案有助于提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。教案的編寫要充分利用多種教學(xué)資源,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。這個教案的評價方式多樣,能全面、準確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
幼兒園社會教案篇一
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中,觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系,會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。
【活動準備】。
1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
【活動過程】。
一、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?,F(xiàn)在老師請小朋友也當一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
二、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒:說說他們怎么了?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道:他們一個在哭,一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)。
小結(jié):笑的時候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
三、知道哭、笑的原因,學(xué)會關(guān)心他人。
師:小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?
(引導(dǎo)幼兒說出:不高興,難過的時候會哭,高興,開心的時候會笑。)。
四、師:你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂起來?
(給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)。
五、游戲:照鏡子。
請幼兒照鏡子,老師說五官,幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。
六、請幼兒繼續(xù)照鏡子,對著鏡子做出哭和笑的表情,引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。
七、分發(fā)幼兒圓形卡片,請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。
九、結(jié)束部分:
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴,幫助他們開心起來。
【活動延伸】。
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對于不開心的幼兒及時關(guān)注,并讓他開心起來。
幼兒園社會教案篇二
1、在幼兒了解并學(xué)會分享實物的基礎(chǔ)上,初步體驗精神分享帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒進一步的分享意識。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的,分享朋友可以給大家?guī)砀嗟目鞓?,獲得更多的朋友。
【活動準備】
電動汽車一輛,情景表演、情景設(shè)置及道具若干,幼兒自制小玩具若干。
【活動過程】
1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友,小羊買了一輛電動汽車,請小兔來做客一起玩,小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家,最后它們?nèi)齻€都成了好朋友,一起游戲很快樂。
2、請幼兒討論:
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
1、剛才,表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友,他們想和我們大家一起玩,你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩,誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹,并說:“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。
3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班,讓新朋友玩各種玩具,一起做“團結(jié)球”游戲,成為好朋友。
延伸:
1、新朋友要告別大家回大三班,說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友,大家一起游戲一定很快樂。
2、討論:要送給大三班新朋友什么禮物做紀念,如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班,給新朋友送禮物,大家一起做“團結(jié)球”游戲,體驗分享朋友帶來的快樂。
大家都快樂
———小班分享快樂活動設(shè)計
設(shè)計:xx
1、使幼兒懂得,與朋友分享快樂是多么高興的事情。
2、集體為本班小朋友過生日,讓大家體驗別人過生日的快樂,增強分享意識。
活動準備:
1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶;
2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。
3、幼兒自制小禮物一份,教師準備大蛋糕一個,生日蠟燭5根
【活動過程】
一、故事表演“小貓咪咪過生日”:(附后)
二、提問:(引起幼兒思考)
1、小貓過生日,它在家里做什么呢?
2、它準備怎樣與朋友分享快樂?
3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?
4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌,他們玩的怎么樣?(非常高興)
三:為本班幼兒過生日
1、今天,我們班的笑笑小朋友也過生日,我們一起來為她過生日。(生日快樂音樂起,大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)
2、小朋友為笑笑送禮物,并說一句祝福的話。
3、笑笑吹蠟燭、許愿,為大家分發(fā)蛋糕。
4、分享生日蛋糕,體驗分享帶來的快樂。
5、幼兒每人表演一個小笑話,把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽。
6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”,歡笑中結(jié)束活動。
延伸活動:
1、進行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗與同
伴分享快樂的感受。
2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。
附故事:
小貓咪咪過生日今天,小貓咪咪過生日,屋里就響起了小貓咪咪的歌聲:喵喵喵喵喵,我是小花貓。今天過生日,和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊,真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴,點亮了紅色的蠟燭。忽然,遠處傳來了小鴨的歌聲:嘎嘎嘎嘎嘎,我是小黃鴨。小貓過生日,我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲,馬上打開屋門,請小鴨來做客。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴,點亮了黃色的蠟燭。忽然,遠處傳來了小雞的歌聲:嘰嘰嘰嘰嘰,我是小公雞。小貓過生日,我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲,馬上打開屋門,請小雞來做客。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴,點亮了藍色的蠟燭。
三個好朋友一齊唱起了歌:嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,喵喵喵喵喵……
大家在一起,生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進樹林,小動物們都來到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!
幼兒園社會教案篇三
1、按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)對的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
1、三只大小不一的玩具狗。
2、超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。
一、小狗排隊
天冷了,有三只小狗出去散步,它們?nèi)氯轮ベI帽子。
出示教具,引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不同,應(yīng)該怎樣排隊。
二、小狗買帽子
到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一帶上大帽子,就像鉆進了黑洞洞,啥也看不見;最大的狗一帶上小帽子,才遮住了一只耳朵、小狗們急壞了!
誰會給小狗挑帽子?教師展示教具,請個別幼兒為小狗買帽子。
引導(dǎo)幼兒知道并說出:最大的帽子賣給最大的狗,大帽子賣給大狗,最小的帽子賣給小狗。
三、為小狗買東西。
超市里還有什么?
教師做售貨員,全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。
教師觀察幼兒能否正確排序,能否用語言表達排序結(jié)果。
將買來的圍巾和棉衣送給小狗,并與三只小狗道別。
情景化的活動比較容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注意借助游戲情景引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗。
幼兒園社會教案篇四
一、活動目標:
1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
2.學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。
3.懂得愛護小書包,激發(fā)對小學(xué)生活的向往。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準備:
1.物質(zhì)準備:每人一個書包、一個小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。
2.經(jīng)驗準備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動。
三、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,引出書包,激發(fā)幼兒參與活動的興趣師:小朋友們,還有幾個月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書包)
(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包,幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。
請個別幼兒回答。
教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?
幼兒回答。
教師小結(jié):對,我們的書包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。
(三)整理我的小書包,幫助幼兒梳理整理書包的方法
1.幼兒討論交流整理書包的方法
請個別幼兒回答。
2.請幼兒嘗試整理書包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師:現(xiàn)在請小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進書包里吧。
幼兒整理。
師:現(xiàn)在,誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢?
請個別幼兒起來回答。
3.播放視頻,看看一年級的學(xué)生是怎樣整理書包的.。
師:孩子們,于老師呀請一年級的小學(xué)生給我們錄了一個視頻,我們一起來看看一年級的小學(xué)生是怎樣整理書包的。
視頻播放完,請幼兒回答。
小結(jié):剛才呀,我們看了一年級小學(xué)生整理書包的視頻,知道了整理書包的時候,我們要先把需要整理的東西分類,把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開書吧,把課本放進最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。
(四)舉行整理書包比賽,熟悉整理書包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽,看誰整理的又快又好又整齊。
幼兒進行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(五)討論:怎樣愛護書包
好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。
活動反思:
隨著《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?;顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流,把握時機,積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題,如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等,我覺得很有價值,就利用當時抓拍的錄像進行點撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",讓孩子進行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗,并在實踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲"上學(xué)歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個活動中,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,滲透了責任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
幼兒園社會教案篇五
活動目標:
1.了解“拉巴巴”的基本生活常識。
2.能積極參與活動,大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗。
活動準備:
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖
活動過程:
一、介紹河馬、小豬、小老鼠并互相問好。
二、看看,說說
2.來到廁所(或衛(wèi)生間),門關(guān)著,怎么辦?聽聽看里面有沒人
我們一起來問一問:“里面有人嗎?”小老鼠、小豬推開門準備拉巴巴。
3. 河馬打開門一看,怎么了?(大鱷魚)怎么辦?
小結(jié):是的,河馬重新走出來,等大鱷魚上完廁所再進去,這叫什么?(等待)幼兒園小朋友多,所以我們也要學(xué)會等待!
三、討論:如廁時的流程及常規(guī)
1.平時你們是怎么上廁所的?(幼兒自由說)
2.我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的?是不是和我們一樣的?
拉巴巴前要干什么?(脫褲子)拉完了巴巴要干什么?(拉完巴巴、要擦屁屁)你會擦嗎?你是怎么擦的?(不會擦怎么辦呢?)屁屁擦完后干什么?(穿褲子)
小結(jié):拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲,兩腳站好坐下來,拉好巴巴擦屁屁,慢慢穿上小褲褲。
3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子,還要干什么?(把巴巴沖掉)
請小朋友一起按按鈕沖馬桶,有時候在幼兒園我們不方便沖水,那我們該怎么辦?(告訴老師或大人,請老師幫忙沖掉)
4.上完廁所,三個好朋友在干什么?
我們是怎么洗手的呢?一起來洗一洗吧
(先打開水龍頭,注意不能開的太大,把手打濕,擦點肥皂或洗手液,然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓,最后再用水把泡沫沖干凈,用毛巾把手擦干。)
四、演一演、學(xué)一學(xué)
1.師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。
原來上廁所(拉巴巴)要做這么多的事情啊,我們再一起來學(xué)一學(xué)吧!
2.帶領(lǐng)幼兒如廁,引導(dǎo)幼兒用正確的方法
附兒歌《拉巴巴》
拉巴巴,拉巴巴;
你先我后不擁擠;
慢慢脫下小褲褲;
兩腳站好蹲下來;
拉好巴巴擦干凈;
慢慢穿好小褲褲;
小手一按沖一沖;
洗洗手,講衛(wèi)生!
幼兒園社會教案篇六
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》,懂得尊敬長輩,待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論,在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎么做。
3、感受故事中小動物們之間相互幫助、相親相愛的情感。
1、圖片:小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻2、汽車圖片。
3、紅綠燈指示牌。
1、通過談話活動,引出主題。
你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?
2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖片。
這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,在汽車上發(fā)生了什么事情呢?
教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說:“我坐到你們的位置上,你們不就要站著嗎?”
提問:
(1)最后誰上了公共汽車?小羊?qū)π芷牌耪f了什么?小狗又說了什么?還有誰說話了?
(2)、熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦呢?你有什么好辦法?
教師講述故事后半段:提問:小螞蟻想出了什么好辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
3、創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒討論:
假如你坐在公共汽車的位置上看到一個比你小的弟弟、妹妹,你會怎么辦呢?
4、游戲:紅綠燈請幼兒當小司機,教師當交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停、綠燈行。
幼兒園社會教案篇七
1.樂意嘗試打開各種容器,感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄,體驗成功的快樂。
1.各種糖、餅干等食物。
2.各種不同形狀的食品盒。
3.自備套盒一組。
4.多媒體圖片。
出示的大紙盒,請幼兒想辦法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物。
1.幼兒拿到禮物,說說自己拿到的禮物盒子是什么形狀的,嘗試用各種方法打開。
2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學(xué)學(xué)這樣打開蓋子?(鞏固練習(xí)開蓋子的方法)
3.小結(jié):原來盒子有不一樣的開法。
4.學(xué)習(xí)撕。幼兒自己動手撕開包裝紙,觀察幼兒開啟食物包裝的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝,從鋸齒處撕開)注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手,先把好吃的打開放進自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。
5.看圖片,看一看別的一些好吃的應(yīng)該如何打開包裝。
小朋友們真棒!會打開各種盒子、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起分享。
幼兒園社會教案篇八
1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能勇敢地承認錯誤,仍然是個好孩子。
活動重點:知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能勇敢地承認錯誤,仍然是個好孩子。
活動難點:通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實的美德。
掛圖60—25。
一、老師講故事,讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
1、教師出示掛圖,請幼兒看掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。
3、教師小結(jié):故事里有個小男孩叫列寧,他們在姑媽家里玩捉迷藏的游戲,在玩游戲的時候列寧不小心碰到了桌子,花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽,媽媽叫他寫信個姑媽承認自己說了謊,過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信,說他是個誠實的孩子。
二、請幼兒進行角色扮演,體驗故事情境。
1、教師:小朋友誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、幼兒上前表演,老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?/p>
三、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當列寧說:“不是我”的時候,他有什么感覺呢?引導(dǎo)幼兒回答。
2、老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因為他感到很內(nèi)疚。
3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后,他又有什么感覺呢?
教師小結(jié):列寧承認錯誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。
四、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。
教師:小朋友你們以前說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。
教師小結(jié):教師根據(jù)孩子平時在園的個案進行小結(jié)。
教師:誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒與同伴進行討論。)
教師小結(jié):其實每個人都有過犯錯誤的時候,只要能勇于承認自己的錯誤,并且努力改正,就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!
幼兒園社會教案篇九
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點:發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解不同的用途,體驗數(shù)字服務(wù)生活的樂趣。
難點:感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。
1、圖片:汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等
2、教具:圖片。0-9數(shù)字卡片,紙片,水彩筆等。
一、開始部分
1、游戲?qū)耄?/p>
老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)
――今天我們班里來了10個小朋友們都很熟悉的客人,你們猜猜他們是誰,哈哈,他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個,他們?nèi)ツ牧四?。有幾個數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了,我想請2個小朋友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)
2、小朋友們很聰明不一會就把數(shù)字寶寶們找到了,剛才這幾個數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面,生活中也有很多的數(shù)字寶寶,小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。
二、基本部分:
(一)、找一找:發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字
1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
彩筆,車牌號,紅綠燈、公交車等
2、相互交流:
(1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)
(2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)
(二)、猜一猜:了解數(shù)字的用途
1、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。
――提問幼兒,想一想你還見過哪些地方有數(shù)字。
――這么多地方都有數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢,我們一起來猜一猜。
――小朋友們在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?
(1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶,小朋友們知道他們是干什么的么,他們代表著小朋友們自己的杯子,這樣就不會拿錯杯子了。)
(2)、門牌號(小朋友們見過這個嗎?恩,在咱們家的大門上一般都會出現(xiàn)數(shù)字寶寶,他們代表著不同的房間,他們可以讓人們很快的找到自己的家)
(3)、報警電話(這是是什么車呢?警車,小朋友們怎么知道的,哦,應(yīng)為有110,那110就是指警察,他們是報警電話,遇到危險了就可以打110,請警察叔叔來幫忙。)
(4)、火警電話(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨,并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火,咱們要立即到安全的地方,不能亂跑。)
(5)、時鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時間了)
(6)、商品標價(這個數(shù)字寶寶說明這個商品多少錢。)
(三)、玩一玩:數(shù)字組合游戲
教師:這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng),他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。
1、老師示范,拼出114,并打電話咨詢天氣。
2、請幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字,在說說他的意思。
3、想一想:數(shù)字的其他組合法:
“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。
“0、1、2、5、8。?!笨梢越M合成18509159622的電話號碼。
“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話號碼,還可以表示你的生日呢!
三、結(jié)束部分:
做一做:體驗數(shù)字與自身的關(guān)系
2.幼兒制作:你們覺得哪些地方需要數(shù)字,那我們自己做一個指示牌(區(qū)角6個小朋友、每次去衛(wèi)生間的5個小朋友)
數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。
幼兒園社會教案篇十
1、教育幼兒要愛惜玩具,懂得玩具要大家一起玩。
2、了解電動玩具的特點,初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。
1、引出課題,引導(dǎo)寶寶觀察對比電動玩具。
老師出示兩只小狗玩具,一只是電動小狗,一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗。
教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動起來,并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?
2、幼兒自由探索活動,自由探索各種電動玩具的玩法。
(2)請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法,并說說自己的電動玩具是什么名字的。
(3)啟發(fā)引導(dǎo):a沒有電池,電動玩具能動嗎?b開關(guān)沒打開,電動玩具還能動嗎?
這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動起來,所以他們叫電動玩具。
(4)老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關(guān),并說說應(yīng)該怎么玩?
(5)分享好玩的玩具:讓寶寶們互相交換玩具玩,懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》,品德培養(yǎng):寶寶愛玩具。
幼兒園社會教案篇十一
設(shè)計意圖:
幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準備,同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進一步激發(fā)他們當一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了“整理小書包”活動。
活動目標:
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛護小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
3、清楚講述自己的做法。
活動準備:
每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
活動過程:
(一)聽音樂導(dǎo)入。
孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會自己的事情自己做。
那好,今天咱們就來說一說小書包。
(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途。
1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)。
師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途。
師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
(三)幼兒整理小書包。
1、幼兒嘗試整理書包。
小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)。
2、個別幼兒介紹。
師:誰來說一說你是怎樣放的?
幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。
幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法。
師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪一種放法最合適?
(錄像)第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包。
好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次??凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)。
教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(四)愛護小書包。
師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?
(五)結(jié)束。
好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。
活動反思:
隨著《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時機,積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題,如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等,我覺得很有價值,就利用當時抓拍的錄像進行點撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”,讓孩子進行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗,并在實踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個活動中,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,滲透了責任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
幼兒園社會教案篇十二
1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能較快的根據(jù)紅綠燈的信號做動作。
3.體驗?zāi)7掠螒虻目鞓?,遵守交通?guī)則。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.幼兒見過紅綠燈。
汽車方向盤每人一個。
1.導(dǎo)入。情境導(dǎo)入:亂跑的小汽車。
教師:咱們班來了一位特殊的小朋友,你們聽他是誰?教師播放汽車滴滴的聲音,“對了就是小汽車,小汽車說:小朋友們我早上去上幼兒園的時候發(fā)生了一件特別可怕的事情,但我不知道怎樣才能避免發(fā)生怎樣危險的事情”讓我們來看一下小汽車發(fā)生了什么事情,并且想一下為什么會發(fā)生這樣的事情,怎樣才能幫助他呢?播放視頻。
2.復(fù)習(xí)紅綠燈。
不遵守紅綠燈的規(guī)則會怎么樣?(請幼兒自由講述)發(fā)生像視頻中那樣可怕的事情,紅綠燈也來到了我們的班里他要和大家玩一個游戲,游戲的`名字叫“綠燈跳跳,紅燈停”
3.練習(xí)根據(jù)信號做出動作。
3.游戲鞏固知識。
小汽車說:謝謝小朋友們,我認識紅綠燈了,以后也會遵守交通規(guī)則,為了表達我對大家的感謝,邀請你們?nèi)テ囃鯂?,現(xiàn)在請大家變身成為小汽車,跟我一起來吧,大家注意看,我們汽車王國有許許多多的紅綠燈,小汽車們要注意看紅綠燈遵守交通規(guī)則呦,領(lǐng)取方向盤出示紅燈牌,綠燈牌,請幼兒做出停車,開車。
部分幼兒扮演行人,教師交替出示“紅燈,綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此作出相應(yīng)的動作,穿插一點行人過馬路讓行的情節(jié)。變換角色,反復(fù)游戲。
活動延伸:戶外游戲時請部分幼兒騎車,個別幼兒扮演交警,出示紅綠燈,玩騎小車過馬路的游戲。
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時,幼兒的常識欠一些。
幼兒園社會教案篇十三
1、教育幼兒懂得愛惜物品,學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)新,提高幼兒的動手、動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
教師:錄音機、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒:共分5組,每組掛歷紙若干張,膠水2瓶,膠粘帶2卷,抹布1塊,未有內(nèi)容的小畫冊一本,細繩4根,彩筆5盒,剪刀每人1把,圖畫紙若干張。
一、教師著紙裝表演舞蹈,引發(fā)幼兒對舊掛歷紙的`舉趣。
(一)教育幼兒合理利用廢舊物品,愛惜物品。
(二)教師出示一些掛歷紙作品,啟發(fā),引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵幼兒大膽想像,利用舊掛歷進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相欣賞,品評作品。
四、活動延伸:
教師出示其它廢舊材料制作的作品,鼓勵幼兒回家尋找廢舊材料進行制作。
幼兒園社會教案篇十四
體驗生病的小朋友的情緒、情感,學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
錄音機、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點名”的方法讓幼兒意識到某個小朋友缺席。
(2)請幼兒猜測小朋友缺席的原因。
(3)此時,事先安排好的`一位教師來班告知小朋友因病請假一周的消息。
2、啟發(fā)提問。
(1)你生病時是怎么樣的?心里會感到怎么樣?會想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家,他心里會怎么樣?
(3)人在生病時最需要的是什么?
3、分組討論:怎樣幫助生病的小朋友?
4、請幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的方式,參加相應(yīng)的小組活動。
(1)幼兒口述,教師代筆,共同給病人寫一封問候信,送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說的話錄音,通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品,祝他早日康復(fù)。
5。教師把寫好的信讀給幼兒聽,并讓幼兒聽錄音、看禮品,對孩子們的每一種“關(guān)心”予以表揚和鼓勵。
6?;顒咏Y(jié)束,推舉一名幼兒代表隨有關(guān)教師把信、錄音帶、小禮品轉(zhuǎn)送給生病的小朋友。
幼兒園社會教案篇十五
1、初步學(xué)會棍棒操的第1―4節(jié),能掌握基本的動作。
2、萌發(fā)幼兒對做新操的興趣。
學(xué)習(xí)新操
能掌握操節(jié)順序。
棍棒若干,錄音機,磁帶
一、欣賞小朋友參加常州市體操比賽的棍棒操表演錄像,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、基本部分
1、教師完整示范,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師交代正確的握棒姿勢及安全注意事項。
3、教師示范新操1――4節(jié),分別對上肢、下蹲、繞肩、體轉(zhuǎn)重點講解動作要領(lǐng)。
上肢運動動作要領(lǐng):在上面的手臂一定要伸直。
下蹲運動動作要領(lǐng):側(cè)蹲時盡量往下。
繞肩運動動作要領(lǐng):繞肩時手要舉過頭頂,手肘要伸直繞到背后。
體轉(zhuǎn)運動動作要領(lǐng):弓箭步時注意前腿彎曲,后腿伸直。
4、幼兒逐一跟學(xué),要求動作到位、有力。
5、重點指導(dǎo)個別能力差的幼兒。
6、根據(jù)幼兒的實際情況針對難點再次示范并練習(xí)。
三、游戲“拍山墻”
玩法:一人背對大家邊拍手邊數(shù)“一、二、三”,其他幼兒從起點線向前走。數(shù)完三,拍巴掌的人回頭看,大家要停下不能動,否則要回到起點重新參加游戲。然后拍巴人繼續(xù)拍手數(shù)數(shù),直至有一幼兒拍到拍巴人的身體,其他幼兒手拉手在拍巴人身后站隊。由先到者在拍巴人的背上拍三下后,大家一起往回跑,拍巴人追趕。被追到的人換成拍巴人,重新游戲。
四、結(jié)束部分
放松身體。
幼兒園社會教案篇十六
1、認識周圍生活中一些紅色的東西,并學(xué)習(xí)聯(lián)想。
2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。
1、ppt課件:表示各種意義的紅色圖片;
2、紅精靈禮物圖片若干。
一、尋找紅色,對紅色展開聯(lián)想。
引:我是喜慶的紅精靈,紅色寶寶喜歡抱在我身上,小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎?
幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對紅色的認識。
二、了解紅色代表的意義。
1、有時候,紅色在說——好高興哦!
(出示ppt花轎圖)
提問:小朋友,猜猜他們在干什么呢?(結(jié)婚了,新娘的花轎來了!紅蓋頭、紅花轎、紅衣服,好多紅色呀!心里高興嗎?)
2、有時候,紅色在說——注意,小心一點!
(出示ppt消防車圖)
提問:嗚嗚嗚——前方的車子請讓路,這輛紅色的車子要去干什么呀?(哦,去救火,紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。)
3、有時候,紅色在說——-好溫暖哦!
(出示ppt爐火、蠟燭圖)
提問:紅色讓我們高興,會提醒我們要小心,還會給我們帶來溫暖,我們一起來對它說聲“謝謝”。
三、紅精靈的禮物。
1、引:紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物,請寶寶找找哪些禮物應(yīng)該是紅顏色的,請給它們涂上紅色,看看紅精靈一共送了幾個紅顏色的禮物。
2、幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
提問:紅精靈真高興,寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了,他夸我們小朋友真能干。
四、活動生成及建議。
1、活動中,可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想,請幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅色的。
2、建議家長配合,和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
幼兒園社會教案篇十七
活動目標:
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
活動準備:
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動過程:
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強)
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4.游戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫x x,我叫xx,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起。
1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價:
樂意和老師、同伴擁抱。
(附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。
一天,小豬想去找朋友玩。他走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看! 小豬高興地叫:“小白兔,我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬,全身臟兮兮的,轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“小白鵝,我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬,全身臟兮兮的。連忙說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園社會教案篇十八
1、能說出幼兒園附近的建筑、機構(gòu)、設(shè)施并用簡單的圖案表示出來。
2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的`路牌、車站牌等標識并在道路圖上標識出來。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、幼兒提前在生活活動中進行過社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。
1、請幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
(1)說說幼兒園附近有哪些幫助認路的標志性建筑,如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
(2)說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標志。
2、讓幼兒畫一畫。
(1)請幼兒將幼兒園標志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施),用簡單的圖案表示出來。
(2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標記表示出來。
3、啟發(fā)幼兒標識幼兒園道路圖。
(1)讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。
(2)請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方?哪條路比較近?與同伴說一說,畫一畫。
5、活動延伸
(1)在教師帶領(lǐng)下,請幼兒拿自己標示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確,對不正確的地方進行修正。
(2)請幼兒將標識的幼兒園道路圖張貼在教室中。
(3)引導(dǎo)幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園社會教案篇十九
一、主題目說明:
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事,誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大,這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容,也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。
請千萬記住,讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的,讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光,讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情,對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。
二、主題目標:
1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。
2、初步理解簡單的物理現(xiàn)象
3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系,身體力行的關(guān)心、保護環(huán)境。
4、嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題,具有初步的認識和理解能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動區(qū)環(huán)境:
(1)、記錄一周的氣象
材料:溫度記錄表、筆等
玩法:每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況,最后一天統(tǒng)計一周的總體情況,并統(tǒng)計晴天、雨天、陰天各有幾天。
(2)、天氣預(yù)報表
材料:軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法:取一張長方形的硬紙作為天氣預(yù)報的底板,寫有星期的卡片、表示天氣的圖案:如太陽、雨天、陰天、多云等。底板上有空當,用來插當天的日期卡和天氣卡。
(3)春夏秋冬
材料:幼兒美術(shù)用書《春夏秋冬》
玩法:請幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色,分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫上相應(yīng)的文字。
(4)、接牌
材料:撲克牌若干(10以下的牌)
玩法:由一人任意出一張牌,其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊,繼續(xù)游戲,牌先出完者獲勝。
(5)造高樓
材料:正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子,剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法:請幼兒用各種紙盒造一幢高樓,教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、墻飾
(1)、冬眠和夏眠的動物:將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題墻上。如:刺猬、海參等。
(2)、春夏秋冬:將幼兒畫的關(guān)于四個季節(jié)的畫布置在墻面上。
(3)、可愛的企鵝:將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。
(4)、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^程畫成畫布置在墻面上。
(5)四季的花:讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片,布置在主題墻上
3、資料收集:
收集冬眠的動物
四、家園共育:
抓住幼兒生活的小事,誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。
五、親子活動:"天氣預(yù)報"
家長和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化,并堅持把每天的天氣記錄下來。
幼兒園社會教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
1、欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;
(1)大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)
(2)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
(3)如果小孩子不說謊會怎么樣?
2、通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
(1)介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實的夸獎。
討論題:紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
(2)介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得?!?/p>
討論題:東東對嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
(3)介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的?!?/p>
討論題:小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
3、與幼兒共同小結(jié):大家都一個做個誠實的好孩子。
根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握,我認為一個支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計,要追求教學(xué)活動的有效性,提高德育實效。在《做誠實的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計上,我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂,活動間呈現(xiàn)遞進化,評價過程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價值。
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