在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
日語畢業(yè)論文選題方向篇一
摘 要：畢業(yè)論文是培養(yǎng)和檢驗學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識分析問題、研究問題、解決問題的重要手段，考查重點是語言基本功、專業(yè)知識應(yīng)用和思辨創(chuàng)新能力。畢業(yè)論文的形式可為學(xué)術(shù)論文、翻譯作品、實踐報告、調(diào)研報告、創(chuàng)意寫作等，選題應(yīng)符合培養(yǎng)目標的要求，格式需符合學(xué)術(shù)寫作規(guī)范或行業(yè)規(guī)范。對日語專業(yè)畢業(yè)生提供畢業(yè)設(shè)計形式多元化選擇的改革是非常必要的。
關(guān)鍵詞：日語；畢業(yè)論文；多元化；改革
畢業(yè)論文作為檢驗大學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及分析解決問題能力的手段之一，無論對于學(xué)生、老師，還是學(xué)校，都具有重要的意義。但是近年來，抄襲拼湊、代寫、答辯走過場等問題導(dǎo)致畢業(yè)論文日益質(zhì)量低下。再加上，由于畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力，大多本科生的論文粗制濫造，畢業(yè)論文屢屢成為教育工作者討論的議題，對其存廢也充滿爭議。日語專業(yè)因為是從零起點起步，所學(xué)課程多為專業(yè)基礎(chǔ)及商務(wù)實用類型的課程，而以往畢業(yè)論文常常容易出現(xiàn)既與職場需求脫鉤，也與平時所學(xué)課程乖離的現(xiàn)象。筆者利用問卷調(diào)查了長江大學(xué)日語專業(yè)的畢業(yè)論文狀況，發(fā)現(xiàn)引用率過高、語法錯誤、口語化表達、結(jié)構(gòu)松散和缺乏獨立見解等是論文普遍存在的問題。其產(chǎn)生的原因是多方面的，既有學(xué)生學(xué)術(shù)素質(zhì)上的因素，也有教學(xué)和管理上的因素，更緣于大學(xué)教育與社會實踐的嚴重脫節(jié)。
針對這種現(xiàn)象，有必要對日語專業(yè)本科畢業(yè)論文進行改革。改革本科畢業(yè)論文單一和流于形式的現(xiàn)狀，嘗試多元化的考核與評價方式成為必然。
根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟形式發(fā)展、社會市場需求以及日語人才培養(yǎng)的要求，可以從畢業(yè)論文形式上進行改革，實現(xiàn)多元化的形式。具體來說，可以將畢業(yè)論文形式定為學(xué)術(shù)論文和非學(xué)術(shù)論文形式兩種。學(xué)術(shù)論文主要針對畢業(yè)后考研的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的資料整合能力、知識構(gòu)架能力，為研究生階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；非學(xué)術(shù)論文主要針對畢業(yè)后就業(yè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性、實踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性與多樣性，從而實現(xiàn)教學(xué)改革與社會實際需求的有效對接，滿足社會對各層次、多種類型人才的需求。
具體來說，非學(xué)術(shù)論文形式又可采取社會實踐報告、翻譯實踐報告、跨文化案例分析等形式。社會實踐報告通過對希望從事行業(yè)或感興趣行業(yè)的社會調(diào)查，提交實踐報告，重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。翻譯實踐報告，可參考其他院校翻譯碩士畢業(yè)論文的經(jīng)驗，借鑒專業(yè)翻譯公司的全程管理模式，使學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)就能夠熟悉、掌握職業(yè)翻譯所應(yīng)遵循的操作流程，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)實際工作創(chuàng)造了條件，使畢業(yè)論文成為畢業(yè)生連接職場與校園的一座橋梁?？缥幕咐治鲋饕侵赣每缥幕囊暯?，結(jié)合跨文化交際中的文化差異問題，以具體實例為解讀線索，歸納總結(jié)中外文化差異現(xiàn)象。研究視角可選取中日國情、文化、歷史、藝術(shù)、民間交流、貿(mào)易往來等各多個層面。要求畢業(yè)生必須以跨文化交際理論為綱，以案例分析為線索，解讀所選主題。案例分析須涵蓋背景介紹、研究角度、研究路徑、案例分析、主題解讀、結(jié)論等方面。
除此之外，還可以積極采取其他畢業(yè)論文替代形式，對于在本科學(xué)習(xí)階段獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級別、高水平學(xué)科競賽國家級獎項、省部級獎項獎項者，在以第一作者身份在核心期刊公開發(fā)表與本專業(yè)學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)論文者等等，可以嘗試以此來替代畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。從而達到鼓勵學(xué)生向著多元化創(chuàng)新性人才方向發(fā)展的目的。
對日語專業(yè)本科論文的寫作形式進行多元化改革，有利于飽受質(zhì)疑的畢業(yè)論文抄襲、選題單一、狹窄、缺乏實效、與社會脫節(jié)、沒有創(chuàng)新意識等弊端得到有效緩解，學(xué)術(shù)考核更為務(wù)實創(chuàng)新。有效地促進高校日語本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的提高，對有針對性地修訂教學(xué)大綱提出建設(shè)性意見。同時，激發(fā)學(xué)生個性潛能與專長展示，促進全面發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。對進一步完善畢業(yè)論文教學(xué)管理和評估體系提供理論指導(dǎo)和參考。
伴隨著畢業(yè)論文寫作形式多元化改革，亟需解決的首要問題即評價體系的制定與完善。無論是學(xué)術(shù)論文寫作形式還是其他非學(xué)術(shù)論文形式，都必須嚴格過程監(jiān)控，精簡務(wù)實，加強質(zhì)量管理。學(xué)術(shù)論文的寫作可以參照多年來的評價標準和體系。非學(xué)術(shù)論文寫作必須符合《高等學(xué)校日語專業(yè)教學(xué)大綱》提出的要求，即能夠考查學(xué)生綜合能力，長度不少于5000個單詞（翻譯除外），要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實，有一定的獨立見解；除翻譯作品外，一般使用日語撰寫。評分時除了考慮語言表達能力外，還應(yīng)把獨立見解和創(chuàng)新意識作為重要依據(jù)。
聚焦教學(xué)環(huán)節(jié)中的最后一環(huán)cccc畢業(yè)論文，將其作為突破口，用論文改革倒逼教學(xué)改革，使學(xué)生不但能夠通過畢業(yè)論文的寫作提高外語寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，而且要努力將畢業(yè)論文打造成培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，針對論文指導(dǎo)工作也應(yīng)進行改革，可以嘗試讓日本外教也參加論文指導(dǎo)，對部分學(xué)生實行中、日雙教師指導(dǎo)制，努力使這部分論文首先成為能夠代表日語專業(yè)教學(xué)水平的“精品”論文，為其他學(xué)生做出表率。隨著畢業(yè)論文的改革，日語專業(yè)的教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)也將邁上一個新臺階。
參考文獻：
日語畢業(yè)論文選題方向篇二
摘要：近幾年來，各高校日語專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量不容樂觀。本文結(jié)合對畢業(yè)論文的指導(dǎo)經(jīng)驗，探討了日語專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，并提出可行的解決辦法，以期有效地提高畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：日語專業(yè)；本科畢業(yè)論文；影響因素；對策
畢業(yè)論文即學(xué)士學(xué)位論文，是檢驗學(xué)生在本科四年的學(xué)習(xí)成果的一種方式，是體現(xiàn)本科畢業(yè)生對本專業(yè)基本理論知識的綜合運用能力的一種手段。同時，畢業(yè)論文的質(zhì)量也能夠反映出教師的教學(xué)效果。因此，如何完成一篇好的畢業(yè)論文是每一個本科畢業(yè)生面臨的重要問題，如何做好畢業(yè)論文指導(dǎo)工作也是高校教師亟待解決的重要課題。本文結(jié)合近幾年對日語專業(yè)畢業(yè)論文的指導(dǎo)經(jīng)驗，對這一問題展開討論。
1.畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素
近幾年來，隨著高校的不斷擴招，各高校日語專業(yè)的學(xué)生人數(shù)在不斷擴大，教師指導(dǎo)的畢業(yè)生人數(shù)在逐年增加，工作量很大。同時，日語專業(yè)學(xué)生對于畢業(yè)論文的重視程度不足，治學(xué)不嚴謹，畢業(yè)論文的質(zhì)量不容樂觀。以我校-日語專業(yè)畢業(yè)論文為例，現(xiàn)總結(jié)出以下幾點：
1.1選題質(zhì)量不高，缺乏創(chuàng)新性
撰寫畢業(yè)論文的第一步是選好題目，確定研究對象。通過對近三年我校日語專業(yè)畢業(yè)論文的匯總調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選題領(lǐng)域呈現(xiàn)多元化趨勢。其中，以日本社會、風(fēng)俗、文化方面最多，其次為文學(xué)方向，語言類僅有幾例。從這一現(xiàn)象能看出的問題，首先是大多數(shù)學(xué)生所選題目與所學(xué)的專業(yè)知識聯(lián)系不緊密。有關(guān)日本風(fēng)俗、文化的題目與平時所學(xué)的課程內(nèi)容相差甚遠，學(xué)生對其內(nèi)容的涉獵并不足以達到撰寫論文的程度，只是憑借自己的興趣愛好去選題，這勢必直接影響畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。其次，雷同現(xiàn)象嚴重。在近幾年的論文指導(dǎo)過程中，每年都會有學(xué)生選擇諸如《日本的茶文化》、《日本的飲食文化》等類似的題目，甚至在同一屆學(xué)生中，相同選題的情況就會出現(xiàn)2、3例。雖然有時論述的側(cè)重點會有所不同，但從整體上看大同小異，缺乏創(chuàng)新性。
1.2文獻資料匱乏，知識儲備不足
完成一篇畢業(yè)論文需要閱讀大量的文獻資料。很多學(xué)生在選題時并沒有大量的查閱資料。因此，在動筆撰寫論文時往往會因為資料不足而力不從心，論述的內(nèi)容缺乏相應(yīng)的理論數(shù)據(jù)，難以深挖主題。另外，有不少學(xué)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識不夠扎實，閱讀面狹窄，知識面僅限于教材所學(xué)內(nèi)容，這就造成了很多學(xué)生分析和解決問題的能力過低。在論文寫作時，無法把專業(yè)知識與所閱讀過的文獻資料的內(nèi)容融會貫通，靈活運用到自己的論文中。在指導(dǎo)論文過程中，常常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生將參考文獻中的內(nèi)容大量復(fù)制到自己的論文中，抄襲現(xiàn)象嚴重。這些現(xiàn)象都充分說明了學(xué)生對所選題目的相關(guān)資料準備不足，理論知識有所欠缺。
1.3寫作能力偏低
以我校日語專業(yè)畢業(yè)論文為例，論文可使用漢語或者日語寫作，鼓勵學(xué)生盡量用日語完成。但實際上使用漢語的人數(shù)居多，只有少數(shù)使用日語寫作。從寫作水平上來看，用漢語書寫的主要問題在于錯別字多，語句不通順等，而用日語書寫的論文存在問題很多，例如文體形式應(yīng)用錯誤，語法錯誤多，表達方式上出現(xiàn)“中國式日語”的現(xiàn)象嚴重。另外，很多學(xué)生的邏輯思維能力不足，寫出的論文結(jié)構(gòu)不合理，內(nèi)容不緊湊，最終使得畢業(yè)論文缺乏可讀性和學(xué)術(shù)性。
1.4主觀重視程度不夠
根據(jù)教學(xué)安排，大部分高校的畢業(yè)論文工作均安排在大四的第二學(xué)期。這一階段正是畢業(yè)生找工作、實習(xí)的時期，往往忽視了畢業(yè)論文的寫作。有的學(xué)生甚至認為畢業(yè)論文是大學(xué)里最后一項作業(yè)任務(wù)，學(xué)校不會為此而不讓學(xué)生畢業(yè)的，在主觀態(tài)度上不端正。在畢業(yè)論文寫作的過程中，很多學(xué)生匆忙地選定題目，盲目寫作，不悉心聽取指導(dǎo)教師的修改意見，這樣完成的論文質(zhì)量當(dāng)然不會好。在修改學(xué)生畢業(yè)論文的過程中發(fā)現(xiàn)，論文中錯別字多，語句不通順等問題有很多。這些問題其實都是可以避免的，只是因為學(xué)生對畢業(yè)論文重視程度不夠，寫作不認真所造成的。
2.提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對策
針對以上所分析的日語專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，筆者認為應(yīng)該嘗試在以下幾方面采取相應(yīng)的對策：
2.1閱讀文獻，認真選題
選好論文題目是寫好一篇畢業(yè)論文的先決條件。在選擇論文題目時，不能盲目選擇。這一環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生先確定一個總的選題范疇，然后有目的的去查找相關(guān)的文獻資料，可以應(yīng)用圖書館、資料室和網(wǎng)絡(luò)等資源去查閱，并結(jié)合自己的興趣篩選出一個適合的研究內(nèi)容，確定題目。這樣，學(xué)生在撰寫論文之前就能夠?qū)ψ约核芯康膶ο笥谐浞值牧私?，正確把握寫作方向。
2.2增加知識儲備，提高分析和解決問題的能力
閱讀大量的文獻資料是論文寫作的前提，它為畢業(yè)論文提供充分的理論數(shù)據(jù)。大四學(xué)生普遍存在閱讀量小的問題，尤其是本專業(yè)的拓展知識方面尤為欠缺。因此，應(yīng)該在本科生的日常教學(xué)中，擴大學(xué)生的知識面，在課內(nèi)和課外有計劃地增加學(xué)生的閱讀量，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。論文寫作的過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)在參考文獻的選擇和如何閱讀文獻資料方面給與引導(dǎo)，使學(xué)生能夠有條不紊地完成畢業(yè)論文。
2.3重視畢業(yè)論文寫作，提高寫作能力
很多學(xué)生對于具有學(xué)術(shù)性質(zhì)的畢業(yè)論文寫作缺乏了解，不清楚畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)和撰寫步驟，不知道如何選題，怎樣查找文獻資料，更談不上提出新的見解。這一問題應(yīng)該引起學(xué)校、指導(dǎo)教師和學(xué)生本身的重視。在課程體系設(shè)置方面，可以在大三第二學(xué)期或大四第一學(xué)期開設(shè)專門的學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)課程，提前教給學(xué)生畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)，如何收集資料、確定選題，擬好論文提綱，進而完善畢業(yè)論文的內(nèi)容。在主觀上引起學(xué)生對畢業(yè)論文的重視，在客觀上讓學(xué)生學(xué)會撰寫畢業(yè)論文的方法。這樣，學(xué)生在真正開始論文寫作時就會少走些彎路，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
雖然在平時的教學(xué)中學(xué)生會進行日語寫作訓(xùn)練，但是畢業(yè)論文的寫作方法與普通的作文是有很大差別的。在學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)課程中，在傳授論文寫作理論知識的同時，應(yīng)該多給學(xué)生提供實際練習(xí)的機會，使學(xué)生在文章體的表達方式和論文的架構(gòu)能力方面有所提高，盡量避免學(xué)生面對畢業(yè)論文出現(xiàn)盲目感。
2.4加強畢業(yè)論文工作的管理，嚴把質(zhì)量關(guān)
學(xué)校對于本科生的畢業(yè)論文工作應(yīng)該予以嚴密關(guān)注，制定出一套詳盡的實施細則。畢業(yè)論文工作中的幾個重要步驟即指導(dǎo)教師的分配、選定題目、論文開題、完成論文、指導(dǎo)論文，到最后的論文定稿、答辯、成績評定，每一項工作都做到明確細則，從學(xué)校到院系，從指導(dǎo)教師到學(xué)生都可以做到有章可循、嚴格按規(guī)則行事。這也能夠培養(yǎng)教師和學(xué)生對待學(xué)術(shù)及工作的認真負責(zé)的態(tài)度和嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)。
3.結(jié)語
畢業(yè)論文是對本科生的專業(yè)知識的掌握情況和綜合能力的有力體現(xiàn)。影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素有很多，本文只是對其中突出的幾點加以列舉和分析。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、指導(dǎo)教師和學(xué)生三方面的力量，根據(jù)日語專業(yè)的特點，在日常教學(xué)中有計劃地指導(dǎo)學(xué)生寫好畢業(yè)論文，有效地組織好畢業(yè)論文工作，爭取取得更好的效果。（作者單位：安陽師范學(xué)院外國語學(xué)院）
參考文獻：
[1]楊秀娥。日語專業(yè)畢業(yè)論文選題過程研究[j].日語學(xué)習(xí)與研究，，（5）.
[2]封小芹。日語專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計與“中日文化比較”課程的設(shè)置[j].長春理工大學(xué)學(xué)報，2012，（3）.
[3]趙春光。淺析日語專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的提高[j].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，，（5）.
[4]董華。大學(xué)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)[m].北京：中國社會科學(xué)出版社，.
日語畢業(yè)論文選題方向篇三
這里的各位老師，您好!我是日語系四年級的xxx，請多多關(guān)照。我的論文題目是中日年輕人的結(jié)婚觀的比較。這篇論文由x老師指導(dǎo)完成，所以在這里向特別老師表示深深的感謝的心情，并且其他的老師也在忙碌的地方，參加我的論文的答辯從心里感謝。
社會發(fā)展，人們的思想也發(fā)生了很大的變化，追求高高的要求，追求高質(zhì)量的生活，追求自由。但是，如果沒有什么限制的自由，人們就對婚姻充滿了憧憬，但是很著急。不久就要面臨婚姻的年齡，寫文章的原因可以給年輕人或幫助。
本論文由四部分組成。
第一部分是中國年輕人和日本年輕人的結(jié)婚觀的特征，簡單地歸結(jié)兩國存在的社會現(xiàn)象。
第二部分介紹兩國的婚姻。尋找戀愛觀和結(jié)婚觀的變化的原因。
第三部分通過兩國年輕人的結(jié)婚觀的優(yōu)秀的點和缺點，共同點又差異，研究解決書。
最后，這篇論文有很多不足的地方也存在，請指教。
一、論文答辯——熟悉內(nèi)容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應(yīng)該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的.手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當(dāng)運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
日語畢業(yè)論文選題方向篇四
隨著畢業(yè)論文的完成，離開xx的日子也越來越近。在這里，各位老師們淵博的專業(yè)知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度不斷激勵著我去探索知識的寶庫，鉆研學(xué)術(shù)問題的奧秘。在這里，各位老師們更以崇高的人格魅力和嚴肅認真的工作態(tài)度不斷鞭策著我去完善自身的不足，追求精益求精的人生。值此畢業(yè)之際，我謹向各位恩師致以最崇高的敬意和最誠摯的感謝。
在此還要特別感謝三年來給予我無微不至關(guān)懷的恩師xx老師。三年的學(xué)習(xí)生活中，無論遇到怎樣的難題，x老師都會耐心溫柔地給予解答和幫助。尤其是在本論文的成文過程中，老師更是為我付出了不少的心血。最初的選題階段，老師雖然遠在國外卻依然心系學(xué)生，在奔波忙碌了一天之后還要徹夜為我們指導(dǎo)論文的選題以及大綱的擬定。文章的寫作過程中，遇到瓶頸期，x老師也一直不辭勞苦幫助我尋找資料和開拓寫作思路。在后期的完善和修改過程中，無論是整體框架還是遣詞造句、標點格式，老師都會給予大量的寶貴意見。為了能夠當(dāng)面為我講解修改意見，老師很多次都不惜犧牲自己的休息時間細致地為我指導(dǎo)論文，直到完全成稿。十分慶幸自己能夠成為x老師的學(xué)生，您的諄諄教導(dǎo)與悉心指導(dǎo)為我的研究生生涯增添了最美的色彩。學(xué)生在此獻上最由衷的感謝！
同時還要感謝和我一起走過3年時光的同窗好友們，青春時光有你們同行更加美麗，奮斗路上與你們并肩從不孤單。
最后，感謝最親愛的家人，是你們的支持和鼓勵幫助我走過無數(shù)難熬的時刻，不斷成長為更好的自己。謝謝！
日語畢業(yè)論文選題方向篇五
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（1）：
對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學(xué)生進行了深入交流，基本完成論文終稿。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（2）：
對學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（3）：
20xx年1月8日辦公樓514辦公室
教師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。
1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（4）：
20xx年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。
2.教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進行了強調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（5）：
20xx年4月10日辦公樓514辦公室
1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。
2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（6）：
20xx年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導(dǎo)。
2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷資料。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（7）：
20xx年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。
2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。
4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（8）：
本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對論文不足之處進行修改，對論文的明顯錯誤進行改正，對初稿繼續(xù)進行加工完善，對文章的不恰當(dāng)章節(jié)標題進行調(diào)整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進行修改。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄8次
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（1）：
本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細節(jié)，主要工作包括，對文章的摘要、關(guān)鍵詞進行翻譯，進一步完善參考文獻，修正腳注，完善致謝語，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細則對論文格式進行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業(yè)實習(xí)的情景向董文晶教師進行了詳細的`匯報，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（2）：
本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細閱讀分析的基礎(chǔ)上，對其中一些不合理的地方進行了簡單的修改，并將整篇正文部分進行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（3）：
本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分擴展了二三級標題，然后在各個小標題下展開具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（4）：
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（5）：
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說再見的時刻，我們也迎來了大學(xué)的最終一項任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學(xué)樓召開論文動員大會，選擇了指導(dǎo)教師，董教師給了我們一些題目讓我們在其中做選擇，經(jīng)過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡，論文正式進入寫作階段。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（6）：
本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文，經(jīng)過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關(guān)文獻，將論文提綱做了簡單的調(diào)整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關(guān)資料，將問題逐個攻破，經(jīng)過本周的努力，論文正文已經(jīng)基本完成。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（7）：
本周主要完成對論文初稿的修改，雖然自我已經(jīng)對論文初稿進行了細讀并加以完善，可是細心仔細的董文晶教師還是為我指出了很多錯誤，并且是一些細小的錯誤，我不得不為董文晶教師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服，這周主要就是參考論文模板對自我論文進行細致的修改，并完善論文的格式。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（8）：
上周末論文修改工作已經(jīng)過了一半，本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)教師多溝通多研究，經(jīng)過和董教師經(jīng)過郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題。畢業(yè)實習(xí)期間，在實習(xí)單位，我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料，本周另一項主要任務(wù)就是將這段時間在實習(xí)單位收集的有關(guān)選題的文獻和案例應(yīng)用到論文當(dāng)中，以使論文資料更加豐富，經(jīng)過一周努力，論文二稿如期完成并提交指導(dǎo)教師。
日語畢業(yè)論文選題方向篇六
一、語言學(xué)方向
1.日本鐮倉時代文學(xué)探索
2.談日本文字的發(fā)展.
3.中日寒暄語之我見
二、日本文學(xué)
1.《我是貓》賞析
2.現(xiàn)代中日文學(xué)之異同
三、日本文化、社會、語言與文化
1、從日本人的習(xí)慣看其心理
2.淺談豐田企業(yè)文化
3.論日本企業(yè)文化給我國企業(yè)發(fā)展的啟發(fā)
4.論日本國花---纓花
5.中日酒文化之比較
6.論日本飲食文化
7.論中日茶文化的異同
8.淺談日本禮儀
9.論日本的劍道精神
10.日本清酒的起源
11.淺談日本藝妓
12.論中日禮節(jié)的差異
13.關(guān)于人口老齡化
14.關(guān)于戰(zhàn)后日本女性社會地位提高的研究
15.關(guān)于現(xiàn)代日語的敬語
四、外語教學(xué)理論與實踐
1.大學(xué)日語聽說探索
2.試談日語單詞的速記法
3.淺談日語助詞
4.論中日教育的發(fā)展前景
日語畢業(yè)論文選題方向篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是峰峰大學(xué)外語系08級的學(xué)生。即將畢業(yè)的時候，看到了貴公司招聘的靈感。我很佩服貴公司的發(fā)展前景和用人方式。同時，我非常希望我能運用我的知識為貴公司工作。我認為我完全可以滿足貴公司的要求，所以我寫這封推薦信給你們的領(lǐng)導(dǎo)審閱。
我以優(yōu)異的成績在xx考入峰峰大學(xué)外語系。在學(xué)校期間，除了努力學(xué)習(xí)，我還自學(xué)了計算機和英語。他掌握了一定的經(jīng)濟和貿(mào)易知識，能翻譯英語和日語，并能與外國進行談判。
在擔(dān)任組織部副部長期間，參與、策劃、組織了一系列大型活動，具有一定的組織宣傳能力；此外，我還積極參加各種體育活動，在學(xué)校運動會上為班級贏得榮譽，并代表本系參加學(xué)校乒乓球比賽，取得優(yōu)異成績。
我的人生信條是：事在人為。我覺得不管做什么，只要想做，認真做，都可以做。所以從初中開始，我就一直注重把自己培養(yǎng)成一個認真、有毅力、樂觀、自信的人。也正是因為如此，我才能順利進入重點高中和重點大學(xué)。雖然這些都是輝煌的事情，不值得一提，但我認為最重要的是保持自己不屈不撓的精神，這也將有助于我勝任貴公司。請相信我的實力，給我一個證明自己的機會，也證明你們公司的正確選擇。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，不斷前進！
此致
敬禮
求職人：xxx
xx年xx月xx日
日語畢業(yè)論文選題方向篇八
畢業(yè)論文作為檢驗大學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及分析解決問題能力的手段之一，無論對于學(xué)生、老師，還是學(xué)校，都具有重要的意義。以下是“日語專業(yè)本科的畢業(yè)論文”希望能夠幫助的到您！
日語專業(yè)因為是從零起點起步，所學(xué)課程多為專業(yè)基礎(chǔ)及商務(wù)實用類型的課程，而以往畢業(yè)論文常常容易出現(xiàn)既與職場需求脫鉤，也與平時所學(xué)課程乖離的現(xiàn)象。筆者利用問卷調(diào)查了長江大學(xué)日語專業(yè)的畢業(yè)論文狀況，發(fā)現(xiàn)引用率過高、語法錯誤、口語化表達、結(jié)構(gòu)松散和缺乏獨立見解等是論文普遍存在的問題。其產(chǎn)生的原因是多方面的，既有學(xué)生學(xué)術(shù)素質(zhì)上的因素，也有教學(xué)和管理上的因素，更緣于大學(xué)教育與社會實踐的嚴重脫節(jié)。
針對這種現(xiàn)象，有必要對日語專業(yè)本科畢業(yè)論文進行改革。改革本科畢業(yè)論文單一和流于形式的現(xiàn)狀，嘗試多元化的考核與評價方式成為必然。
根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟形式發(fā)展、社會市場需求以及日語人才培養(yǎng)的要求，可以從畢業(yè)論文形式上進行改革，實現(xiàn)多元化的形式。具體來說，可以將畢業(yè)論文形式定為學(xué)術(shù)論文和非學(xué)術(shù)論文形式兩種。學(xué)術(shù)論文主要針對畢業(yè)后考研的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的資料整合能力、知識構(gòu)架能力，為研究生階段的'學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；非學(xué)術(shù)論文主要針對畢業(yè)后就業(yè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性、實踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性與多樣性，從而實現(xiàn)教學(xué)改革與社會實際需求的有效對接，滿足社會對各層次、多種類型人才的需求。
具體來說，非學(xué)術(shù)論文形式又可采取社會實踐報告、翻譯實踐報告、跨文化案例分析等形式。社會實踐報告通過對希望從事行業(yè)或感興趣行業(yè)的社會調(diào)查，提交實踐報告，重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。翻譯實踐報告，可參考其他院校翻譯碩士畢業(yè)論文的經(jīng)驗，借鑒專業(yè)翻譯公司的全程管理模式，使學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)就能夠熟悉、掌握職業(yè)翻譯所應(yīng)遵循的操作流程，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)實際工作創(chuàng)造了條件，使畢業(yè)論文成為畢業(yè)生連接職場與校園的一座橋梁?？缥幕咐治鲋饕侵赣每缥幕囊暯牵Y(jié)合跨文化交際中的文化差異問題，以具體實例為解讀線索，歸納總結(jié)中外文化差異現(xiàn)象。研究視角可選取中日國情、文化、歷史、藝術(shù)、民間交流、貿(mào)易往來等各多個層面。要求畢業(yè)生必須以跨文化交際理論為綱，以案例分析為線索，解讀所選主題。案例分析須涵蓋背景介紹、研究角度、研究路徑、案例分析、主題解讀、結(jié)論等方面。
除此之外，還可以積極采取其他畢業(yè)論文替代形式，對于在本科學(xué)習(xí)階段獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級別、高水平學(xué)科競賽國家級獎項、省部級獎項獎項者，在以第一作者身份在核心期刊公開發(fā)表與本專業(yè)學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)論文者等等，可以嘗試以此來替代畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。從而達到鼓勵學(xué)生向著多元化創(chuàng)新性人才方向發(fā)展的目的。
對日語專業(yè)本科論文的寫作形式進行多元化改革，有利于飽受質(zhì)疑的畢業(yè)論文抄襲、選題單一、狹窄、缺乏實效、與社會脫節(jié)、沒有創(chuàng)新意識等弊端得到有效緩解，學(xué)術(shù)考核更為務(wù)實創(chuàng)新。有效地促進高校日語本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的提高，對有針對性地修訂教學(xué)大綱提出建設(shè)性意見。同時，激發(fā)學(xué)生個性潛能與專長展示，促進全面發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。對進一步完善畢業(yè)論文教學(xué)管理和評估體系提供理論指導(dǎo)和參考。
伴隨著畢業(yè)論文寫作形式多元化改革，亟需解決的首要問題即評價體系的制定與完善。無論是學(xué)術(shù)論文寫作形式還是其他非學(xué)術(shù)論文形式，都必須嚴格過程監(jiān)控，精簡務(wù)實，加強質(zhì)量管理。學(xué)術(shù)論文的寫作可以參照多年來的評價標準和體系。非學(xué)術(shù)論文寫作必須符合《高等學(xué)校日語專業(yè)教學(xué)大綱》提出的要求，即能夠考查學(xué)生綜合能力，長度不少于5000個單詞（翻譯除外），要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實，有一定的獨立見解；除翻譯作品外，一般使用日語撰寫。評分時除了考慮語言表達能力外，還應(yīng)把獨立見解和創(chuàng)新意識作為重要依據(jù)。
聚焦教學(xué)環(huán)節(jié)中的最后一環(huán)––––畢業(yè)論文，將其作為突破口，用論文改革倒逼教學(xué)改革，使學(xué)生不但能夠通過畢業(yè)論文的寫作提高外語寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，而且要努力將畢業(yè)論文打造成培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，針對論文指導(dǎo)工作也應(yīng)進行改革，可以嘗試讓日本外教也參加論文指導(dǎo)，對部分學(xué)生實行中、日雙教師指導(dǎo)制，努力使這部分論文首先成為能夠代表日語專業(yè)教學(xué)水平的“精品”論文，為其他學(xué)生做出表率。隨著畢業(yè)論文的改革，日語專業(yè)的教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)也將邁上一個新臺階。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16211633.html】
