在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)是一個(gè)評(píng)估自身表現(xiàn)和找到改進(jìn)方向的重要方式。寫總結(jié)時(shí)，要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性，避免主觀片面的評(píng)價(jià)和夸張。這些總結(jié)范文包含了具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提升自己的總結(jié)能力很有幫助。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇一
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就教學(xué)工作小結(jié)如下：
依據(jù)教育部大學(xué)英語教學(xué)改革的精神，遵循外語教學(xué)規(guī)律，把大學(xué)英語的教學(xué)的重點(diǎn)放在英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)上，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體”的大學(xué)英語教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、英語學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者和學(xué)生潛能的挖掘者。堅(jiān)持用前沿理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我校開始在第一學(xué)期實(shí)施自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我監(jiān)控與評(píng)價(jià)；開始進(jìn)行用用esp理論指導(dǎo)大學(xué)英語教學(xué)，在英語語言教學(xué)的同時(shí)，滲透相關(guān)專業(yè)詞匯知識(shí)，做好與專業(yè)英語教學(xué)的銜接。
按照教育部新頒布的《大學(xué)英語教學(xué)要求》（試行），結(jié)合我院實(shí)際，認(rèn)真組織論證，完成了大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的修訂工作。大學(xué)英語課程既包括理論環(huán)節(jié)，也包括實(shí)踐環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語課程大綱中明確加入聽說實(shí)踐環(huán)節(jié)，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核形式及成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)出一整套英語實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)監(jiān)管，嚴(yán)格考勤、考核。把第二課堂活動(dòng)作為英語實(shí)踐環(huán)節(jié)寫入教學(xué)大綱，加大第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)和投入，規(guī)范第二課堂活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有測(cè)試、有總結(jié)、有報(bào)道，活動(dòng)后資料及時(shí)存檔；加強(qiáng)口語街、“華航中外文化活動(dòng)交流周”等特色品牌活動(dòng)，“全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽”、“河北省cctv世紀(jì)之星演講比賽”等活動(dòng)的指導(dǎo)；組織英語競(jìng)賽如：背誦、英語歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動(dòng)，建立自主學(xué)平臺(tái)和英語廣播站，不斷提高英語廣播站、宣傳欄、墻報(bào)的制作內(nèi)容的質(zhì)量。
在新生入校后進(jìn)行入學(xué)分級(jí)考試，根據(jù)其高考英語成績(jī)將各班的英語基礎(chǔ)差、成績(jī)低的10%的學(xué)生組成普通班，進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。其目的是使英語基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生得到相應(yīng)的預(yù)習(xí)和輔導(dǎo)，在歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期后能夠適應(yīng)正常英語教學(xué)，大學(xué)英語教學(xué)不僅實(shí)行了分級(jí)教學(xué)，還采取了教考分離制度。
在日常教學(xué)中，加強(qiáng)在合作學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。將自主學(xué)習(xí)計(jì)劃在教學(xué)大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和社會(huì)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的`語言實(shí)際運(yùn)用能力，特別是聽說能力，一年級(jí)英語課程中實(shí)行讀寫譯大班授課，視聽說小班授課制，在小班授課中新增語音課程，同時(shí)明確大學(xué)英語課程建設(shè)、教學(xué)改革和人文素質(zhì)拓展工作。建立基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)平臺(tái)的新的教學(xué)模式。
堅(jiān)持用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革。在外研社的協(xié)助下，利用語音室建立學(xué)生自學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新現(xiàn)有的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用校園網(wǎng)、音頻、校園廣播等現(xiàn)代化設(shè)備手段，指導(dǎo)學(xué)生編輯制作節(jié)目，以喜聞樂見的視聽形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英科院校，英語課堂作為人文素質(zhì)教育的重要窗口，人文素質(zhì)教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇二
本學(xué)期本人承擔(dān)高一（x）和高一（x）高一（x）三個(gè)班的英語課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線，教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級(jí)同行的大力協(xié)助下，基本地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實(shí)踐。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說過：“學(xué)習(xí)的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)資料的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的.目的是“透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維潛力和自學(xué)潛力”。眾所周知，在諸多潛力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維潛力是促成其他潛力構(gòu)成的核心機(jī)制。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，到達(dá)教育的最終目標(biāo)。
教學(xué)過程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，知識(shí)的掌握和潛力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的用心自覺活動(dòng)中才能構(gòu)成。在教學(xué)上我不僅僅是教師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！凹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。
同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景；是畫家，用斑讕的色彩展開生動(dòng)的畫面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。
各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿意的效果。
應(yīng)對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提醒自己：“我是誰為了誰是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。個(gè)性我剛到這個(gè)校園，對(duì)那里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們—————平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。
本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，用心支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)分配的任務(wù)，參加各類教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去！
我以后必須會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學(xué)水平！
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇三
歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認(rèn)知能力?，F(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
一、政治思想方面:。
自參加工作以來,我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義國(guó)家。努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,在工作中。我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)工作方面:。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6.熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。現(xiàn)在,我與我兩個(gè)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系,只要他們一天見不到我,都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了?”,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué),成績(jī)也就自然地上去了。
7.我盡量地去了解外地學(xué)生的心理特征。我總是盡量去了解每一個(gè)學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求,盡力鼓勵(lì)他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、工作出勤方面:。
我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),積極參加工會(huì)活動(dòng)。
四、存在的不足：
"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
五、改進(jìn)措施:。
1.多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于英語是七年級(jí)學(xué)生初次深度接觸的一門課程,上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語知識(shí)作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說,英語是一門課程,大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲,“興趣是的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。以上總結(jié),若有不足之處,懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇四
這一年，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本年的教學(xué)工作總結(jié)。
一、要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)。
每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：_班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué);而_班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、備課充分，事半功倍。
古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行_訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
六、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì)，力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇五
為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，我們教師都要去寫年度。
本學(xué)期，我承擔(dān)了我校多項(xiàng)教學(xué)工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過各種途徑充實(shí)自己，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。通過五年來的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高，下面我就對(duì)我近五年來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。
本學(xué)期我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護(hù)學(xué)生，作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時(shí)，我還注重對(duì)學(xué)生的思想教育，教育他們愛祖國(guó)，愛民族，團(tuán)結(jié)互助，樂于助人，為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)校的英語、信息技術(shù)教學(xué)工作，對(duì)于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
(1)、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí)，教師傳授新知識(shí)的一個(gè)是主要渠道。在近五年的課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)各種有趣的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授，同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實(shí)踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運(yùn)用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)建了一個(gè)快樂高效的英語教學(xué)課堂。
(2)、差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競(jìng)賽，小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長(zhǎng)溝通等。經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。
(3)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解英語教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲(chǔ)備力量。
與此同時(shí)，我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加同教研組和各級(jí)教育行政部門組織的教研活動(dòng)，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭(zhēng)取最大限度地與他人交流的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。
本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點(diǎn)，不早退，不曠工。有事請(qǐng)假，到校后及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，從沒因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加縣、學(xué)校等各級(jí)組織的教研會(huì)議，不缺勤，不遲到，不早退。
本學(xué)期，經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績(jī)。所教班級(jí)的成績(jī)優(yōu)異，學(xué)生英語學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會(huì)議及培訓(xùn)，我的教育教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高，同時(shí)，我不忘進(jìn)行教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，電教論文《合理利用電教設(shè)備，進(jìn)行高效英語課堂教學(xué)活動(dòng)》獲山東省電教論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，并有多篇論文在縣級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。另外，課題研究《小學(xué)英語課堂教學(xué)三化》在縣教育局評(píng)審合格并結(jié)題，輔導(dǎo)學(xué)生在縣信息技術(shù)競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)，20xx——20xx年度被評(píng)為攀登英語課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。
教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實(shí)際不斷探索。通過幾年來的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來，我在重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過程中走了不少?gòu)澛?，我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)教師。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮天高任鳥飛，海闊憑魚躍。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。
今后。望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇六
英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著本學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
1、預(yù)習(xí)引導(dǎo)，明確要點(diǎn)。
2、自學(xué)探究，疑難研討。
3、導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥，歸納整理。
4、成果展示，分層精練。
5、交流點(diǎn)評(píng)，總結(jié)促能學(xué)案中的“學(xué)”在教學(xué)中占了相當(dāng)大的比重，幾乎整個(gè)活動(dòng)過程都在圍繞著學(xué)生的“學(xué)”展開一系列有效的訓(xùn)練活動(dòng)，只有這樣，才能讓學(xué)生感覺英語課是充實(shí)的。因此，在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)應(yīng)主要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平，本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握哪些知識(shí)，發(fā)展他們那方面的能力，以及他們目前的水平與教材之間的差距，準(zhǔn)備一些適應(yīng)學(xué)生自身語言能力的活動(dòng)和帶有自主性的活動(dòng)。注意設(shè)計(jì)的層次和梯度，讓差一點(diǎn)的學(xué)生“吃飽”，好一點(diǎn)的學(xué)生“吃好”，優(yōu)秀的學(xué)生“跳一跳”，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的立體交叉互動(dòng)創(chuàng)造必備的訓(xùn)練條件。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。
即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。4、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。
七、促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。
依教委的文件精神，加強(qiáng)對(duì)促優(yōu)以及保優(yōu)工作的力度，為以后培養(yǎng)優(yōu)秀的尖端人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中我們要時(shí)刻提醒自己：教師是學(xué)生的得力助手，絕對(duì)不能越俎代庖。既然有了學(xué)案，教師在課堂上就要注意自己的角色，注意自己對(duì)時(shí)間的支配權(quán)利，這和以前有了天壤之別，不要無故干涉學(xué)生的活動(dòng)，要相信學(xué)生的能力，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像你想象的'那樣“拙”。在課堂上，我們要千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一旦你給了他們足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間，他們潛力的巨大，會(huì)讓你瞠目結(jié)舌。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用，注意教學(xué)環(huán)節(jié)安排的合理性、教育手段的多樣性、教育方法的藝術(shù)性，使我們的教學(xué)有戲劇性的境界。對(duì)學(xué)生大可不必?fù)?dān)心，放開他們的手腳，大膽的施展自己的才華，我們?cè)谘不氐膸椭麄儠r(shí)，學(xué)生絕對(duì)不會(huì)“冷落”了你，你自己也開心的參與，忙得不亦樂乎。我們實(shí)施了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”方案后，實(shí)際上是對(duì)教師的要求更高了，教師要提高自己的職業(yè)修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，明確自己的任務(wù)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂上認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，不是有了“學(xué)案”就“放羊”，把課堂教學(xué)搞的熱熱鬧鬧，沒有成效。課下教師需要搜集更多適合教材、學(xué)生的教學(xué)、教育資料和相關(guān)信息，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。由此，此時(shí)教師的任務(wù)不但沒有減輕，反而加大了工作量，只不過都“隱藏”在課下了！課下，教師的工作需做得更深、更細(xì)；努力準(zhǔn)備各種材料，使之更適合不同層次學(xué)生的需要，使材料更具有邏輯性、趣味性、生活化，力爭(zhēng)做到“百貨迎百客”。這樣的課堂才能做到因材施教，游刃有余。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇七
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了適應(yīng)農(nóng)村中學(xué)英語的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的`所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。7月份我積極參加省里組織的農(nóng)村中學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，5天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)的英語教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這個(gè)年段的英語教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，自制課件等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇八
本學(xué)期我主任三年級(jí)六個(gè)班的英語。在黨的教育工作方針及學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真地完成了教育教學(xué)任務(wù)。從走上教師崗位到現(xiàn)在已有二年了，在這段時(shí)間里，我不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地自我反思和經(jīng)驗(yàn)積累，鍛煉了自己，發(fā)展了自己。在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了明顯的進(jìn)步。也得到了同事的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛。在這一學(xué)期中，結(jié)合上一學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)，不斷追求創(chuàng)新，不斷提高自己，也有不少積累和有益教訓(xùn)。
學(xué)生就好比是一顆顆的種子，那老師就是給他們澆灌、施肥的勞動(dòng)者。一顆種子的成長(zhǎng)離不開種子自身的努力拼搏和勞動(dòng)者的辛勤勞作。因此，只有兩方的努力才能開出美麗的花朵——學(xué)生和老師的共同合作。我作為教師的角色，不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生們學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。所以，我不斷深入到學(xué)生中去，聽取學(xué)生的要求與問題。努力地指引他們走出困境，給予他們學(xué)習(xí)英語的方法，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，我在學(xué)生中培養(yǎng)一些能干的英語愛好者，作為老師的好幫手，讓他們同樣用孩子的心理去幫助英語學(xué)習(xí)困難者，組成一個(gè)個(gè)小團(tuán)體學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，起到了事半功倍的效果。陶行知先生曾說過：“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們自動(dòng)地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”。這句話應(yīng)該值得我們教師去學(xué)習(xí)和見解吧。
在新形勢(shì)下，教師不再是一個(gè)每天重復(fù)性地進(jìn)行著常規(guī)教學(xué)工作的機(jī)器，不再因過于熟悉教材和教法而對(duì)教學(xué)失去新鮮感和創(chuàng)造力。對(duì)于我一個(gè)非師范專業(yè)的教師，提高自身素質(zhì)刻不容緩。因此，我嚴(yán)格要求自己，閱讀各種教學(xué)信息，收集多種教育教學(xué)資料，如：《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《外語教學(xué)與研究》、《英語沙龍》等，還積極報(bào)名參加全國(guó)公共英語考試和小學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)的考試。在教學(xué)過程中不斷反思，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從工作中發(fā)現(xiàn)和學(xué)到更多新的東西，從挫折和成功中獲得新的體會(huì)，總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)，歸納新的教學(xué)實(shí)踐理論，不斷拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求的動(dòng)機(jī)。
教師的自身素質(zhì)是基礎(chǔ)，師生關(guān)系的融洽是重要條件，那么活躍的英語課堂就是關(guān)鍵。現(xiàn)在，我們提倡改革教學(xué)，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，讓他們通過思維，提出合理的，獨(dú)特的，有創(chuàng)造性的，解決問題的方法。英語的學(xué)習(xí)需要這種教學(xué)。學(xué)生的主體加強(qiáng)了，課堂氣氛就活躍了。學(xué)生就更容易在快樂中學(xué)會(huì)英語。著名教育家陶行知曾說過我們“解放孩子的大腦，使他們能想；解放孩子的雙手，使他們能干；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的空間，使他們能接觸自然，接觸社會(huì)?！蔽蚁朐诮虒W(xué)中追求創(chuàng)新應(yīng)該就是這樣吧！
兩年的教學(xué)，我努力著，也快樂著。在教育著學(xué)生的同時(shí)，我也從學(xué)生那里學(xué)到了好多好多。其中的一幅幅鮮活的快樂的教學(xué)畫面還歷歷在目。他們也使我有所收獲，在今年的鎮(zhèn)教師故事寫作中獲得了三等獎(jiǎng)。
盡管我在教學(xué)中還存在著許多不足之出，但我相信一份耕耘，必有一份收獲。不斷努力去提高自己，完善自己。用愛心和善心去對(duì)待學(xué)生，用執(zhí)著和熱情去對(duì)待工作，在平凡的生活中就能體現(xiàn)美麗與精彩！
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英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇九
半年以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同志們的熱情幫助下，能嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)各項(xiàng)制度，按照本科室的安排，積極工作、學(xué)習(xí)，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高自身修養(yǎng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)就一年以來工作總結(jié)如下：
逐步有序加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)，思想修養(yǎng)。
以創(chuàng)新的精神積極開拓進(jìn)取，全面提高業(yè)務(wù)工作水平，保證業(yè)務(wù)工作完成的有效率有質(zhì)量。
以嚴(yán)格的組織紀(jì)律來約束自己的言行舉止，樹立自己作為政府形象一份子的意識(shí)，隨時(shí)隨地的將機(jī)關(guān)作風(fēng)的要求表現(xiàn)在日常生活中。
在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)，自身還存在以下不足：
主要表現(xiàn)在：一是自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，沒有主動(dòng)性、積極性的學(xué)習(xí)精神，使自己理論水平提高不快;二是學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證、致使學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落到實(shí)處。由于在日常的工作中學(xué)習(xí)時(shí)間沒有把握好，致使安排好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有完成。
表現(xiàn)在：對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成平時(shí)工作任務(wù)，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，同時(shí)缺乏一種對(duì)業(yè)務(wù)方面刻苦鉆研的精神。深入剖析問題所在，主要有以下幾方面原因：
一、理論學(xué)習(xí)不夠。學(xué)習(xí)理論少，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能很好的提高學(xué)習(xí)效果。
二、業(yè)務(wù)水平不高。業(yè)務(wù)工作缺少計(jì)劃安排，故在開展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。
三、工作方法簡(jiǎn)單。處理事情方法簡(jiǎn)單，有時(shí)候不能夠很好的配合各個(gè)口的工作;工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)來看待。
就以上自己在思想、工作、生活上存在的相關(guān)問題，今后必將從源頭上加以改正。個(gè)人半年工作總結(jié)范文四：
因?yàn)榻螞]有周小結(jié)的習(xí)慣，如今半年總結(jié)動(dòng)筆前總在遲疑，沉思好長(zhǎng)時(shí)間，感覺發(fā)生的事情太多，又無從入手，原來一個(gè)良好的習(xí)慣可以帶來無窮的靈感，假如失去自我思考的動(dòng)力，渾渾噩噩，必將一事無成，雖然總感嘆每天重復(fù)著機(jī)械的動(dòng)作，但也要自我尋找樂趣，只有保持不斷的熱情和自我激勵(lì)的潛意識(shí)，才能讓自己變得輕松而且坦然，有時(shí)候不該有負(fù)擔(dān)有壓力，但不可以沒有憧憬和規(guī)劃。
回顧半年來的學(xué)習(xí)與工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，過眼云煙，揮之不去，這儼然成為一種習(xí)慣，但不能滿足或安于現(xiàn)狀，需要不斷樹立自我超越的意識(shí)，這其中需要太多的技巧，處事與為人，溝通、觀察、分析、判斷，和營(yíng)銷隊(duì)伍共處需要不斷提升自我的理解力與對(duì)事物的感召力，視線不同看到的風(fēng)景也是一樣，不必庸人自擾，或許總有人感慨萬千，現(xiàn)實(shí)亦如此，試圖去了解與嘗試，驗(yàn)證更多的真理，更多是時(shí)間問題，思考或看透一個(gè)問題，沒有冷靜下來，看到的仍然只是表層，盡力而為之，形形色色的人和各式各樣的問題該如何去改變，這當(dāng)中的規(guī)律如何在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中摸索出來。只有不斷實(shí)踐與行動(dòng)。
在營(yíng)銷行業(yè)，每個(gè)人都在竭盡全力，有業(yè)績(jī)的沒有業(yè)績(jī)的，踏入保險(xiǎn)的那一刻，他們都曾努力付出過，很多人在用毅力"掙扎"著，信念是否堅(jiān)定、忍耐力是否強(qiáng)大，預(yù)示著壽險(xiǎn)生命能否常此以往下去。不可惋惜，沉淀都是金子，營(yíng)銷隊(duì)伍的壯大，需要不斷淘汰更多的沙子。
和善的行為舉止、逐層遞進(jìn)的思維模式。當(dāng)然這需要過程，評(píng)定能力強(qiáng)弱，不是一時(shí)，當(dāng)然人的性格各異，弊端也不一樣，展現(xiàn)在別人的形態(tài)也是奇特的，只有不斷減弱自己的缺點(diǎn)，而無限放大自己的優(yōu)點(diǎn)，一切都可以歸零的心態(tài)要求自我，培養(yǎng)警惕心，有效預(yù)防和減少可以存在的錯(cuò)誤與隱患，事情的起因總有追溯的根源，金蓮部長(zhǎng)總能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合講合適的話語，更多的時(shí)候話里有話，批評(píng)、表揚(yáng)、贊許，講話始終帶著教育意義。這應(yīng)該是溝通的最高境界。
一區(qū)部的伙伴以品牌第一引以為豪，奪第一，爭(zhēng)榮譽(yù)，身為一區(qū)部的一員，我也接受這類似的光環(huán)，光環(huán)閃耀下，有更多的平臺(tái)去鍛煉、有更多的時(shí)間去感悟，有更多的技能去施展。沒有人天生適合的崗位，只有不斷培養(yǎng)的工作能力，這樣強(qiáng)有力的精神支柱，需要以激情為基礎(chǔ)，以深度的學(xué)習(xí)欲望為輔。站在巨人的肩膀上看問題，避免經(jīng)常抬頭看問題，在同一起跑線上，要時(shí)刻準(zhǔn)備著沖刺終點(diǎn)，沒有人知道自己的終點(diǎn)在哪里，但是不要放棄一些可以努力的機(jī)會(huì)，作為渺小的個(gè)體，只有放到大的舞臺(tái)才有機(jī)會(huì)，正如一區(qū)的大平臺(tái)，接受的考驗(yàn)和成長(zhǎng)的空間非常巨大，自我感覺要取得成就和認(rèn)可，這其中的障礙與磨練永遠(yuǎn)不只是一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，而是要付出多余十倍以上的努力，每個(gè)人的角色都是處于激勵(lì)和被激勵(lì)的角色。組訓(xùn)就是要培養(yǎng)不斷激勵(lì)自我和激勵(lì)別人的能力。
很長(zhǎng)的一段時(shí)間，考慮未來是一個(gè)非常嚴(yán)肅而且恐懼的問題，至xx年6月加入一區(qū)開始，這些都是自我人生軌跡當(dāng)中最深刻的記憶，這不是職業(yè)習(xí)慣在作怪，人都需要憂患意識(shí)，多珍惜少嘆息，多思考少煩惱，多努力少放棄。只有一如既往，持之以恒才能正確定位。
現(xiàn)在靜下來，常思考如何培養(yǎng)自己的興趣，如何保持良好積極的心態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間的加班時(shí)間用于不斷總結(jié)與回顧每天的成果，認(rèn)真對(duì)待，用心體會(huì)，如何培養(yǎng)感染力與領(lǐng)導(dǎo)力，是未來很長(zhǎng)時(shí)間需要不斷琢磨和思考的方向，需要不斷自我雕刻，自我剖析。閑置的時(shí)間需要不斷收集和整理材料，只有吸收更多的資訊和領(lǐng)會(huì)更多的哲理才可以不斷認(rèn)識(shí)自我，改變自我。
回顧半年來，看到區(qū)部的變化作如下總結(jié)：
自主經(jīng)營(yíng)、自力更生至開門紅提出以來，已經(jīng)深入人心，能力與作為掛鉤，只有從單一的個(gè)體小組開始，才能形成整體的統(tǒng)一。創(chuàng)富平臺(tái)越來越廣泛，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)管理模式，培養(yǎng)自我發(fā)展的意識(shí)，避免被動(dòng)接受，而要積極主動(dòng)的創(chuàng)新?，F(xiàn)在一本兩個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)具備獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的能力，從二早的經(jīng)營(yíng)流程與組織安排來看，已經(jīng)形成模式，而且時(shí)刻在增添新的創(chuàng)意。只有不斷刷新，才能在自主經(jīng)營(yíng)的平臺(tái)上大放光彩。
圖為：偉凡團(tuán)隊(duì)的二早圖為：玉鳳團(tuán)隊(duì)的組經(jīng)理會(huì)議同時(shí)自主經(jīng)營(yíng)離不開核心領(lǐng)導(dǎo)人的指導(dǎo)與付出，自主經(jīng)營(yíng)從小團(tuán)隊(duì)開始，形成自我管理的模式，而且要不斷培養(yǎng)標(biāo)桿人員，自主經(jīng)營(yíng)的典型代表作為模范小組，需要大力炒作并隆重表彰，同時(shí)對(duì)于優(yōu)秀小組的管理模式要互相學(xué)習(xí)，在追蹤與輔導(dǎo)方面的亮點(diǎn)要放大。
晨會(huì)運(yùn)作的關(guān)鍵在于氛圍的營(yíng)造，琢磨晨會(huì)需要的基礎(chǔ)知識(shí)，以及需要了解的資訊，通過晨會(huì)內(nèi)容豐富營(yíng)銷員的知識(shí)面，制造營(yíng)銷員外出拜訪的借口，營(yíng)銷隊(duì)伍需要活動(dòng)，在于早晨?jī)蓚€(gè)小時(shí)的營(yíng)養(yǎng)吸收，縱觀半年來一區(qū)部在晨會(huì)的運(yùn)作模式，個(gè)人總結(jié)為：
(1)營(yíng)銷伙伴的一線銷售現(xiàn)狀的演練，這是展現(xiàn)在伙伴面前最直接最有效的方法，通過演練可以了解在拜訪過程營(yíng)銷伙伴的言語以及行動(dòng)是否符合銷售流程。
(2)專家門診時(shí)間，是答疑解惑的最好平臺(tái)，對(duì)于活動(dòng)工具的推廣使用，以及拒絕問題的解決是最有效，最及時(shí)的方法，一區(qū)部的經(jīng)驗(yàn)是互相交流出來，互相奉獻(xiàn)出來的。
(3)有組織個(gè)人銷售的延續(xù)傳承，從接觸、觀念、產(chǎn)品、拒絕，這四個(gè)步驟只有反復(fù)不斷的更新，才能提升上門營(yíng)銷的能力，營(yíng)銷伙伴缺少觀念溝通的技巧占大部分，因?yàn)楸ｋU(xiǎn)的意義與功能是具備教育意義的課程，涵蓋社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任、人生風(fēng)險(xiǎn)的諸多因素的組合，所以只有不斷培養(yǎng)講授觀念的能力，才能取得進(jìn)步。
(4)精英的亮點(diǎn)分享，晨會(huì)最精彩的部分，因?yàn)檫@是伙伴最迫切需求，以分享人員為參照物，可以看到自己的不足與缺點(diǎn)，可以提升拜訪的信心，引導(dǎo)分享人員站在大局角度思考問題，避免片面或消極情緒的傳播，這是塑造健康市場(chǎng)氛圍最應(yīng)該注意的。(5)委員層面的主管激勵(lì)，這是撥開云霧見彩虹，營(yíng)銷激勵(lì)是關(guān)鍵，充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)需要不斷激勵(lì)的言語，需要不斷產(chǎn)生往前沖的動(dòng)力。(6)榮譽(yù)之爭(zhēng)強(qiáng)調(diào)晨會(huì)重視表彰，重視表彰的流程以及感受，特別是七戰(zhàn)七捷的鮮花表彰，將晨會(huì)氛圍調(diào)動(dòng)到最高點(diǎn)。
區(qū)部的六大計(jì)劃，龍虎規(guī)劃的重要的項(xiàng)目，區(qū)部后勤隊(duì)伍最重要的力量，每個(gè)人身上的指標(biāo)和努力的方向都不一致，但是都是一個(gè)目的，就是為了完成區(qū)部的指標(biāo)，這是共存的整體，就如一個(gè)身體的"八大系統(tǒng)"，各個(gè)系統(tǒng)都有自己的功能，都是整體都受到大腦司令部的控制，同時(shí)每個(gè)系統(tǒng)之間是互相依存，任何一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)差錯(cuò)，就可以導(dǎo)致其他系統(tǒng)的崩潰。區(qū)部的六大計(jì)劃是xx年區(qū)部工作的重要項(xiàng)目，意義深遠(yuǎn)，同時(shí)對(duì)于委員在管理團(tuán)隊(duì)上減輕了壓力，也知道了每個(gè)層級(jí)培養(yǎng)的目標(biāo)和對(duì)象不一樣。六大計(jì)劃工作的推廣，涵蓋了區(qū)部大部分積極的營(yíng)銷伙伴。
區(qū)部在今年創(chuàng)新了很多的增員形式，豐富多彩，改變以往區(qū)部大型的增員，如大型的慶生會(huì)，登山團(tuán)康會(huì)。如今要求主管自主經(jīng)營(yíng)，要求化小團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)各自的團(tuán)隊(duì)，活動(dòng)形式更加靈活，增員活動(dòng)的費(fèi)用成本也可以縮小。主要以增員水果會(huì)、增員水餃會(huì)、大型表彰會(huì)。團(tuán)隊(duì)的增員策劃哲改變以往的委員出面，而是各自小組長(zhǎng)自己負(fù)責(zé)，親歷親為，只有不斷積累辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)才可以鍛煉小組長(zhǎng)的組織活動(dòng)的能力。
保險(xiǎn)作為社會(huì)高尚的行業(yè)，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)社會(huì)責(zé)任感意識(shí)，服務(wù)社會(huì)回饋社會(huì)，需要營(yíng)銷伙伴有感恩的心，懂得保險(xiǎn)的社會(huì)管理的功能，同時(shí)要求伙伴時(shí)刻謹(jǐn)記個(gè)人服務(wù)需要誠(chéng)信，杜絕違規(guī)違紀(jì)行為出現(xiàn)。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇十
在這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六(_)、六(_)班英語教學(xué)。在學(xué)期剛開始時(shí)，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊(cè)書的教學(xué)。學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊(cè)書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。
面向全體學(xué)生，以學(xué)生的'發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級(jí)的學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性：
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。
2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。
另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
3、在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級(jí)的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎，有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度差，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想。希望今后改進(jìn)教學(xué)方法，向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，不斷進(jìn)取，以滿腔熱情投入教育教學(xué)。
六、采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
2、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，收到一定的效果，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更上一層樓。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇十一
今天，我們?cè)趫F(tuán)結(jié)奮進(jìn)、緊鑼密鼓的熱烈氣氛中為上半年度總體工作劃上了一個(gè)完美的句號(hào)。這半年怡逢一年一度的風(fēng)扇旺季，也許大家都在忙于旺季的投入，而忘記了時(shí)間的'原因，總感覺僅是彈指一瞬間，09年已過一半?？傮w來講，這半年，我們百利豐人，是忙碌的，同時(shí)又是充實(shí)的，是團(tuán)結(jié)拼搏的又是成果豐碩的。我們會(huì)感受到農(nóng)民豐收的喜悅，品一品滋味，忙點(diǎn)累點(diǎn)，也是香甜的。
回顧這半年度工作，我依然是在困難與學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)而來，學(xué)習(xí)指專業(yè)知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)，困難是指隨公司經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的拓展而財(cái)務(wù)核算工作量的加大，例如商場(chǎng)數(shù)量的增加（市場(chǎng)較上一年度增加十余個(gè)）加之風(fēng)扇旺季使得日常工作超出飽和度。不過不管如何，一路上還是蹣跚走過來了。記得年初針對(duì)我所涉及的財(cái)務(wù)工作為自己定下的計(jì)劃一是細(xì)化工作，二是不斷進(jìn)取提升數(shù)據(jù)分析能力?，F(xiàn)就這半年工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、細(xì)化工作：
工作的細(xì)化是我過去乃至未來永久不變的追求與方向。我總認(rèn)為，為事者，求細(xì)求真為之首，只有端正自己的思想才會(huì)被現(xiàn)實(shí)世界所認(rèn)同。
1.細(xì)化工作先從個(gè)人工作范圍擴(kuò)充談起。
百利豐是一個(gè)有目標(biāo)、有思想、的進(jìn)取性團(tuán)隊(duì)。那么要保持前進(jìn)的步伐，首先要考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。當(dāng)然，各司其職，我們做的都很好。要談協(xié)作力，也許很難輕松做到。其實(shí)很多崗位職工作范圍不是一個(gè)固定值，應(yīng)該是隨經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的開展而變化著的。各掃門前雪，不管他人瓦上霜的工作態(tài)度，很多時(shí)候也能完成基本的協(xié)作，維持現(xiàn)狀也許足已，追求更高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正意思的協(xié)作是真心真意投入到我們共同的事業(yè)中來，做一些表面上看來并不是自己本職工作的事，比如幫助新同仁完成一項(xiàng)新課題，協(xié)助一位與你工作性質(zhì)完全不同的同事做一件他較困惑的事。相互滲透，這才叫真正意義上的協(xié)作，看似份外，實(shí)為份內(nèi)，仔細(xì)一想，是有道理的。這些事情和自己工作有著千絲萬縷的聯(lián)系，也許同事的困惑追溯根本，因自己昨日的一點(diǎn)小疏忽而起?；蛘?，沒有今日的份外協(xié)作，也許自己明天的本職工作就不能更順利或者更完美的開展。
我曾反思過這樣一個(gè)問題狗不應(yīng)該去拿老鼠嗎？寓言里說，曾有一人親眼見過狗認(rèn)真的抓來一只老鼠，拿來與貓分享。它們同為一個(gè)園林，雖工作性質(zhì)完全不同，但卻共有一個(gè)忠誠(chéng)的態(tài)度，有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是讓這個(gè)園林明天會(huì)更好。動(dòng)物尚且如此，何況人呢？所以在某種意義上“狗就應(yīng)該去拿老鼠?！标P(guān)于工作范圍，我就是這樣想的，這是我的長(zhǎng)期方向，要真正的做到這一點(diǎn)也需要長(zhǎng)期的改進(jìn)與提升。每逢參加龐大的促銷隊(duì)武例會(huì)時(shí)，我就會(huì)主動(dòng)通告大家，只要遇到庫存有變動(dòng)的業(yè)務(wù)，就可以與我及時(shí)溝通，在特殊狀況下，如果需要我來幫忙或協(xié)助，也包括要貨，及其他我權(quán)力與能力范圍之內(nèi)的事，我都會(huì)熱心為大家服務(wù)。
2.細(xì)化工作還要談到狹義上的崗位職責(zé)。
我本人即為財(cái)務(wù)部一名員工，并非管理千軍萬馬，只求管出一本賬實(shí)相符的好賬，我想成本會(huì)計(jì)這一塊也需要細(xì)中加細(xì)。像是繪畫，僅是粗枝大葉簡(jiǎn)單勾勒出來的作品，也許連自己也不會(huì)喜歡。如果我們投高價(jià)配置的財(cái)務(wù)系統(tǒng)，最終如果不能提供一個(gè)可靠數(shù)據(jù)給公司，那就失去了意義，針對(duì)這一點(diǎn)，我想首先要健全商品收支管理制度，二是引導(dǎo)貨物出入倉(cāng)真正走向現(xiàn)代化管理。
在做旺季功堅(jiān)戰(zhàn)的緊張時(shí)刻，從數(shù)據(jù)中分析，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)突出問題-------也許是有時(shí)出于不知情或是沒辦法，沒時(shí)間考慮而做出無手續(xù)性的交接。我們都是百利豐的主人，在貨物收出發(fā)生的當(dāng)時(shí)，可否反思以下兩種被喻為顆粒歸倉(cāng)的方案，a種方案，現(xiàn)有一堆不知名，記不清具體數(shù)量及詳細(xì)名稱的貨物，由不確地點(diǎn)，已捆好，平移至你處。算是顆粒歸倉(cāng)。b種方案，今有具體時(shí)間，具體經(jīng)手人確認(rèn)簽字并與實(shí)物相符的單據(jù)連同貨物一并交于專項(xiàng)負(fù)責(zé)人處，請(qǐng)負(fù)責(zé)人確認(rèn)簽字。也算是顆粒歸倉(cāng)。
我們常會(huì)看到小孩子間相互拉勾的情形，這并非在教師與家長(zhǎng)的督促下，自發(fā)的一種交接，表面上是情感交接，但在童年來說，這比簽字還重要，還有力度?？磥磉B孩子尚且能做到拒絕情感交接。再比如，我們?cè)谧约盒〖彝ダ铮杞o他人財(cái)或物時(shí)，很少會(huì)這樣去說：“我現(xiàn)在借給你幾張人民幣，但具體多少我不知道，反正你到時(shí)候你還我就行，具體還幾張你看著辦吧，無所謂?！边@樣看來，顯然選擇b方案會(huì)是事半功倍的事。a方案日后所帶來的負(fù)面影響是很深的，可能要經(jīng)過大規(guī)模審查，核實(shí)，即勞民傷財(cái)，又加大工作難度，降低工作效率，近爾影響經(jīng)濟(jì)開發(fā)運(yùn)行速度的惡性循環(huán)，還很有可能為公司造成嚴(yán)懲的經(jīng)濟(jì)損失。在當(dāng)前，單憑覺悟的提升也并不會(huì)解決問題，而細(xì)化管理工作，不斷健全管理規(guī)定，從而運(yùn)用科學(xué)管理方案，去引導(dǎo)全方面工作走向正軌，是一切管理問題之首。
總之，工作的細(xì)到程度是無止境的，是每個(gè)人無休止的追求。而這一點(diǎn)做為財(cái)務(wù)工作者更為重審核的細(xì)致程度，管理的細(xì)致程度，無盡無休。還是那句話，財(cái)務(wù)管理絕對(duì)可以代表公司的形象，我們對(duì)此者有責(zé)任去為之做些什么。
二、不斷進(jìn)取提升數(shù)據(jù)分析能力以全面提升自己。
數(shù)據(jù)分析是財(cái)務(wù)工作從單一記賬工作而分支出的一項(xiàng)學(xué)問，是繼財(cái)務(wù)監(jiān)督與管理之前的初級(jí)升華，也是合格財(cái)務(wù)工作者的基本前提。數(shù)據(jù)分析能力是我的欠缺項(xiàng)目，這一點(diǎn)我很有緊迫感。我常常拿來管理會(huì)計(jì)學(xué)上的案例來分析自己工作上的實(shí)例，或多或少對(duì)我的工作有些提示吧。但研究并不透徹。所以說實(shí)話，這一計(jì)劃我完成的不好，客觀理由是旺季分身無術(shù)，無睱故及，本質(zhì)是，自己努力不夠。
我提出自我批評(píng)。我喜歡來自于自己的指責(zé)，從而多從自身找差距，才能以平和的心態(tài)去面對(duì)百利豐這支進(jìn)取性的團(tuán)隊(duì)。
在王總和徐總及各部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，貫徹公司文化及理念，開創(chuàng)行業(yè)重大創(chuàng)新為我們共同的目標(biāo)去奮斗?；仡欉@一年的工作歷程，作為太和品牌的銷售人員，雖完成公司的暫定目標(biāo)，但工作中存在不少的問題，希望公司能給于指正。為了來年更好的完成太和的營(yíng)銷工作、實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，特對(duì)階段性的銷售工作進(jìn)行總結(jié)。
剛進(jìn)公司那會(huì)，什么都不懂。公司本著培養(yǎng)的目的把我招至太和的大家庭，通過近一年的學(xué)習(xí)及摸索，我主要從以下幾個(gè)方面來總結(jié)與展望未來。
1、工作方面。虛心向同事們學(xué)習(xí)，不懂的多問、多看、多想。努力提高服務(wù)質(zhì)量，微笑面對(duì)顧客，用心服務(wù)，盡量減少客訴的發(fā)生，保持品牌形象。完善顧客資料，重點(diǎn)培養(yǎng)新的顧客群，讓新的顧客轉(zhuǎn)變?yōu)橹覍?shí)顧客;針對(duì)老顧客要付出更多的耐心和細(xì)心，并讓其帶新的顧客進(jìn)行消費(fèi)。
2、學(xué)習(xí)方面。為提高銷售技巧,利用業(yè)余時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)、書本中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，充分運(yùn)用于日常銷售工作中，增強(qiáng)了自身素質(zhì)并提升個(gè)人銷售業(yè)。
注重團(tuán)隊(duì)合作精神，服從公司安排，以創(chuàng)新理念為主，提高最大銷售利潤(rùn)為目標(biāo)。
經(jīng)過這一年來的工作的磨練，能得到公司的認(rèn)可我感到非常榮幸。臨近年終，展望第四季度，自己有必要對(duì)工作做一下回顧，目的在于吸取教訓(xùn)，提高自己，以使把工作做得更好，自己也有信心和決心，在新的一年內(nèi)把工作做得更出色。最后祝太和能在公司和我們的共同努力下創(chuàng)造財(cái)富。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇十二
“嗯——”舒服啊，睡覺睡到自然醒的感覺就是爽！
咦！這被子哪來的？只見兩床軟綿綿的棉被蓋在我身上，把我全身裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?！班?、唰——”打開窗，就聽到聲聲清脆又有節(jié)奏的唰、唰聲，只見媽媽蹲坐在家門口的石板前，兩手有節(jié)奏的上下擺動(dòng)著，身體也隨之搖晃，上了年紀(jì)的小木凳發(fā)出悅耳的“咯吱、咯吱”聲。
“媽，你在干嘛？”穿著睡衣的我從家門中跑出，別說，這寒冬的早晨可真冷?。?/p>
“死丫頭！不穿衣服就跑出來，想凍感冒?。〉綍r(shí)不給你治病，看你怎么辦，我在洗你上個(gè)星期堆積下來的衣服，都幾歲的人了，連衣服也不洗??”媽媽又絮絮叨叨起來。我飛快地跑回屋，穿好衣服便喊：“不是有洗衣機(jī)嘛！誰說我不洗，我是特意存起來放到洗衣機(jī)里洗，這樣省水??”“去、去、去，這樣洗干凈，把早飯吃了，就放在桌子上，等我洗好了也來吃了?！闭f完，又忙活起來。
來到餐桌前，桌上放著兩碗粥和一碗咸菜，外加一個(gè)荷包蛋。我來到桌前把荷包蛋一分為二，把大的一半偷偷地藏在了媽媽那碗粥的底部，然后夾起小塊的吃了起來，沒過一會(huì)兒媽媽甩著紅通通的手走了進(jìn)來，端起粥稀里嘩啦地吃了起來。
“啊，我內(nèi)急?！眮G下一句便匆匆地直奔廁所。回來后媽媽已經(jīng)吃完站起來洗碗了，我擺擺頭，端起碗繼續(xù)吃，吃到最后卻再也吃不下去了，碗底，帶來的厚實(shí)感提醒我碗底“另有文章”，夾起一看，赫然是剛剛放在媽媽碗底的那個(gè)半塊大的荷包蛋，瞬間，心底被濃濃的愛所占領(lǐng)，努力地咽下荷包蛋，然后裝作什么事都沒發(fā)生，來到媽媽跟前搶過她手中的碗洗了起來。
“唉，你這死丫頭不去做作業(yè)，來這干嘛??”我不回話，任由母親的嘮叨，我知道她在笑，笑的如此燦爛，使寒冬的陽光也害羞地躲了起來。
指尖的溫暖三（3）班金京佩。
歲月從黑發(fā)中穿過，指尖傳遞著愛的信息，溫暖了任性的心靈，卻將黑發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)染白。
——題記在黑密的頭發(fā)中，傳承者上代人對(duì)下代人的愛。隨著歲月的年輪，愛也應(yīng)該互相轉(zhuǎn)化。
這一幕情景好熟悉，但又有些陌生，小時(shí)候，我總會(huì)纏著母親幫我洗頭，而她總是把水溫調(diào)到最適宜，小心翼翼地?fù)崦业念^發(fā)，生怕弄疼了我?？墒?，只要稍一用力，我就會(huì)大哭大鬧，直喊疼。她就會(huì)不時(shí)地問道：“會(huì)不會(huì)太用力了，水冷了嗎？”母親潤(rùn)濕我的頭發(fā)后，倒了些洗發(fā)露，在手掌搓出泡沫，然后輕輕地揉著頭發(fā)。不一會(huì)兒，雪白的泡沫就堆滿了頭。用清水沖去后，母親拿來干毛巾，輕柔的擦拭著，每次洗完頭，頭發(fā)在陽光下顯得更加黑亮，母親的手仿佛充滿了魔力，可以使人的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，母親的愛也正是通過指尖傳入我的心中，觸碰到了心底最柔軟的地方。
而現(xiàn)在，我做得不好，她也毫無怨言。望著母親鬢角早生的華發(fā)和眼角的皺紋，才漸漸意識(shí)到母親老了。
陽光灑下點(diǎn)點(diǎn)斑駁，照在頭發(fā)上，折射出了最美好的情感——母愛！
愛在云層之上。
三（3）班黃書庭。
“咣當(dāng)——咣當(dāng)——”刺耳的撞擊聲把我從睡夢(mèng)中拉醒。我望了望鬧鐘，“呀！要遲到了！”我忙從床上跳起，套上一件單衣，背起書包就要往外跑?！巴ネ?，等一下，今天外面風(fēng)大，多穿件衣服，要是感冒了，我可不管你！”只聽見爸爸在后面叫著。“沒時(shí)間了，感冒就感冒，不用你管！”我丟下一句便往學(xué)校跑。風(fēng)撕扯著，似乎在嘲笑我的狼狽，看見縫就往里鉆，凍得我直哆嗦。“啊欠！”糟了，我不會(huì)是感冒了吧，都怪老爸那烏鴉嘴，害得我??“啊欠！”真是有夠倒霉的。
熬了一天，終于可以回家了。剛踏進(jìn)房門，“啊欠！”我連忙捂上嘴，溜進(jìn)房間。唉！不爭(zhēng)氣的東西，早不打晚不打，偏偏這時(shí)候給我打，要是被爸聽見了，他準(zhǔn)該罵我了。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的奮斗后，可算是能休息了。我關(guān)上燈，剛沾上枕頭，就聽見門外有細(xì)細(xì)碎碎地說話聲。
“要不要給她買藥？我好像聽見她打噴嚏了?！薄澳膬河玫弥糯騻€(gè)噴嚏而已，再說了她自己說感冒不用我管得。”“你怎么還跟孩子斤斤計(jì)較啊，現(xiàn)在初三不一樣了，要是上課沒聽進(jìn)去，那怎么得了??！”“好吧，好吧，那我現(xiàn)在就去買?！薄艾F(xiàn)在這么晚了，況且風(fēng)還這么大，明天再去吧?！薄安恍?，明天我才拉不下臉去把藥給她嘞。”“你這人??”
不知為何，聽到這兒，我的心里涌動(dòng)著一股暖流。我拽著被角，淚水?dāng)D滿了眼眶。爸爸，是我不好，我不該說那種話的。我是你的女兒，你怎么可能會(huì)不管我，只是你總習(xí)慣那樣說罷了?！斑郛?dāng)—咣當(dāng)—”風(fēng)又在擊打窗戶了，而這時(shí)的你卻在狂風(fēng)中為我買那一盒藥??這時(shí)，房門被輕輕地推開了，地板“嘎吱嘎吱”地響著。我聽得出來，是你，小心翼翼地踮著腳尖，生怕吵醒我。只聽見你將拉鏈拉開，“窸窣窸窣”地，隨后又將拉鏈拉好，輕輕地離開了。
爸爸，我真不知道你為什么要對(duì)我這么好，你對(duì)我無微不至地關(guān)懷，以至于都讓我承受不起了。
我起身，從書包中拿出那一盒藥，緊緊地握著。因?yàn)槲铱吹降牟粌H僅是值十塊錢的藥，更是你對(duì)我無價(jià)的愛！
你的愛就像在是云層之上，吹散后，我才發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都撒向了我??。
豆香·母愛·幸福。
湖溪鎮(zhèn)中三（3）張浩璐。
幸福，絲絲縷縷纏繞在心頭。在不經(jīng)意間，母親已將愛的征程以幸福為絲線線，密密地縫在了我的心頭。
夜深了。
可我還在挑燈苦讀，本已不想再做，但為了明天的“前途”，我繼續(xù)將自己埋在成堆的書中。正當(dāng)我苦思冥想一道難題時(shí)，忽然從門外傳來一陣腳步聲，接著，門開了，我轉(zhuǎn)過頭去看時(shí)，門猛地合上，在門后閃過一絲黑影。我又回過頭去繼續(xù)做題，可外面已不復(fù)寧靜，傳來一陣陣的“隆隆”聲。
我本不想過問，可我的思路被打亂，腦子頓時(shí)成了一堆亂麻。這樣下去，我何時(shí)才能睡覺？我忍無可忍，打開門大吼“吵什么？煩死了，還讓不讓人做作業(yè)??！”然后，傳來母親責(zé)備的聲音“說話輕一點(diǎn)，會(huì)把弟弟吵醒的！”我又吼“你就想著你的兒子，有沒有想過我？這么晚了，還發(fā)出這么大的聲音，我不用睡了是不是？”接著，我重重地關(guān)上門。
過了幾分鐘，門又開了，傳來一陣輕微的腳步，接著，母親的聲音在耳邊響起，“對(duì)不起，媽剛才在為你煮豆?jié){?！边@么晚了，先喝杯豆?jié){再做吧！“不要！”我煩躁地說。母親在我的身后默默站了幾分鐘，然后轉(zhuǎn)身走了。在門合上的一瞬間，我的目光飄向了那杯豆?jié){，接著，拿起輕啄了一口，微微的暖意伴著濃濃的豆香滋潤(rùn)了我的心田，忽然間，想起那門后閃過的笨拙身影，我笑了。母親也真是的，以為我不知道嗎？品味著豆香，聞著空氣中母愛的味道，我醉了。
喝完了豆?jié){，感覺思緒像黃河水一般滔滔不絕，回想起自己吼出的那些話真不應(yīng)該。
本想和母親說對(duì)不起，可又不忍吵醒美夢(mèng)中的母親，看來母親太黑了，這么快就睡了！所以我就先去睡了，在心中暗暗許下一個(gè)承諾！想知道嗎？呵呵??秘密！
那一天，我得到了信任。
湖溪鎮(zhèn)中三（3）班吳勝群。
我一向習(xí)慣在星期六下午去書店看書，一看就是一下午。那天，我照例去書店。但將自行車騎到書店門口后，我才發(fā)現(xiàn)自行車的車胎爆了，看樣子是必須去修車了。想了想，于是我決定回家時(shí)再去修理吧。
走進(jìn)書店，從書架上拿下一本《名偵探柯南》津津有味地看了起來。
過了一會(huì)，旁邊又過來一個(gè)男孩，他手中拿著一根雪糕，拿起《賽爾號(hào)》也看了起來。
起初，我并不在意，但是，過了半小時(shí)左右，眼睛有些酸了，于是就向窗外看了看。收回目光時(shí)，無意看到了剛才那個(gè)男孩十分慌張失措，迅速合上書，放回書架，快步離開了書店。
我覺得不對(duì)勁，于是從書架上拿下了那本《賽爾號(hào)》，一頁頁翻了過去，想找到他離開的原因。終于，我在其中一頁找到了原因。那個(gè)男孩的雪糕漬粘到了書，濕了一大片。
“你怎么把書弄成這樣，不行，這書你必須買?！辈恢螘r(shí)，書店的店長(zhǎng)站到了我的身后，發(fā)現(xiàn)了書上的水漬?！斑@不是我弄的，是剛才走的那個(gè)人。”我馬上辯解道。這時(shí)，旁邊那個(gè)書架邊上，走出了一個(gè)人，說：“的確不是他弄的，他來的時(shí)候沒有雪糕”。我聽了，趕緊說：“對(duì)的，對(duì)的。”
走出書店，我還記得那個(gè)店主懷疑的眼光和那個(gè)替我解圍的大叔。
到了自行車旁，我才想起自行車的車胎還沒有修。
于是，我把自行車推到了不遠(yuǎn)處的自行車修理鋪。看著車鋪里大大小小的自行車零件。我向里面喊到：“有人嗎？修自行車?！毙捃噹煾党鰜砗螅瑳]想到就是書店里的那個(gè)大叔。
大叔話并不多，只是看了我一眼，就修起了自行車。他的技術(shù)很熟練，一會(huì)兒，車胎就補(bǔ)好了。我正想付錢可手一摸口袋。才想起沒帶錢。
那修車師傅看出了我的困境，說：“好了，你先回去吧，錢下回再給?！?/p>
我記不起后來我說了什么，但當(dāng)時(shí)我十分感動(dòng)。被人信任，真好。
那一刻，傘歪了。
湖溪鎮(zhèn)中三（3）班葉佩錦。
放學(xué)的鈴聲終于響了，但老師還是執(zhí)意要拖幾分鐘。我往窗外看了看，雨滴從玻璃上一個(gè)個(gè)滑下來。這場(chǎng)雨從下午就開始下了，而且越下越大，在這里都還可以聽到窗外雨下到玻璃上的聲音。這場(chǎng)大雨還夾著大風(fēng)，窗外的樹都被風(fēng)刮彎了腰。終于下課下，這時(shí)可以聽到?jīng)]帶傘的同學(xué)發(fā)出的抱怨：“該怎么回去啊？雨下得這么大?！庇袀愕耐瑢W(xué)都撐著傘往校門外走去了。我是從來不帶傘的。我戴上帽子隨著人群一起向校外走去。
但我似乎低估了這場(chǎng)大雨，雨被風(fēng)刮到臉上，害得我睜不開眼。一陣陣?yán)滹L(fēng)襲來，我把衣服裹得更緊了。
好不容易才挨到了校門口，我知道爸爸會(huì)在校門口為我送傘來。但是當(dāng)我看到只有一把傘時(shí)，我立刻就變了臉色：“怎么只有一把傘?。縿倓倧膶W(xué)校走出來，我的衣服就被淋濕了。”爸爸不好意思地說：“另一把傘忘帶了。”
雨越下越大，現(xiàn)在沒有更多的時(shí)間可以去討論了，我只好將就著和爸爸?jǐn)D在同一把傘下。一路上，我心中對(duì)爸爸充滿了抱怨。但走了一會(huì)兒，咦？我怎么一點(diǎn)雨也淋不到，兩個(gè)人擠在同一把傘下，多多少少兩個(gè)都會(huì)淋到點(diǎn)雨。我抬頭看看，才發(fā)現(xiàn)傘是明顯傾向我這邊的，但是爸爸的肩膀卻在傘外風(fēng)吹雨淋。我看看周圍的人，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的父母都把傘傾向于自己的兒女那邊，而自己的另一邊卻早已濕透了。風(fēng)也越刮越大了，我感到了一陣陣寒意，爸爸干脆走到我前面，為我擋住了風(fēng)。風(fēng)是冷的，心是熱的啊。走到家中，我只有褲子濕了一點(diǎn)，但爸爸的全身都已經(jīng)濕透了。
第二天，爸爸患了重感冒，我要去上學(xué)時(shí)，爸爸卻囑咐說：“我昨天晚上看了天氣預(yù)報(bào)，說今天要下雨，我會(huì)來接你的。”原來爸爸知道我有不帶傘的習(xí)慣，每天都看看天氣預(yù)報(bào)。我趕緊跑回屋中，把雨傘放進(jìn)書包里，對(duì)爸爸說：“今天我?guī)チ?，你就先把感冒治好吧?！?/p>
人生中有風(fēng)也有雨，是父母撐起了保護(hù)傘，是父母為你擋住了風(fēng)雨，為了自己的兒女，他們常常忘記顧自己了。
這一天，我很感謝。
湖溪鎮(zhèn)中三（4）班呂婷。
“就快開學(xué)了，你還是好好復(fù)習(xí)吧，準(zhǔn)備開學(xué)考?！蔽也荒蜔┑摹芭丁绷艘宦暎殖两陔娨暲?。也不知道這是第幾次這么敷衍媽媽了，媽媽只是嘆了口氣，便走出了家門上班去了。
過了一會(huì)兒，覺得實(shí)在無聊，起身走過桌子時(shí)看到桌子上整齊地?cái)[放著一疊復(fù)習(xí)用書，旁邊還放了一本草稿本。我走進(jìn)一看，本子上列著一道道題，每道題旁邊還清楚地畫著一幅圖。我仔細(xì)看看，覺得十分眼熟，這些題好像在哪里見過。一拍腦門便想了起來-——這些不就是上個(gè)學(xué)期期中，期末的試卷題目嗎？我又想起前兩天媽媽搬著一大堆數(shù)學(xué)試卷細(xì)細(xì)的看著，當(dāng)時(shí)我也不知道她在干什么，就隨他去了，卻不知道她將我的錯(cuò)題和較難的題全抄了下來，練圖都一絲不茍地畫了下來。
看著這本本子，我十分愧疚，媽媽在年輕的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)是最好的，所以關(guān)于數(shù)學(xué)她把我抓得特別緊。而身為她的女兒，數(shù)學(xué)成績(jī)卻是一塌糊涂。我搖了搖頭，坐了下來，拿起筆，靜下心來細(xì)細(xì)地演算著，我不能辜負(fù)媽媽的一片好意。
又過了幾天，開學(xué)了。不知道是因?yàn)樾峦瑢W(xué)，新老師還是因?yàn)殚_學(xué)考的壓力，我開始緊張起來。
終于迎來了開學(xué)考。上午的語文還說的過去。下面的考試就是數(shù)學(xué)了，也是真正讓我緊張，慎重的一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”。
我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)本來就不錯(cuò)，只是難題缺少練習(xí)，所以前面的題很快就解決了。越寫到后面就越緊張。題目越來越難，額頭上都冒出了細(xì)密的汗珠。
最后一道題是我最慎重的，分值最大卻也是最難的，我平時(shí)最少也會(huì)丟掉一半的分?jǐn)?shù)?？墒钦?dāng)我看向那道題時(shí)，立馬呆住了：“這，這是……”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，它居然似曾相識(shí)！仔細(xì)一想，居然和之前復(fù)習(xí)的一道題一模一樣！我心里充滿感激，若是把這六七分放在中考，這可是幾百人的名次??！對(duì)媽媽的感激又多了幾分。
雖然考出來的分?jǐn)?shù)算不上什么高分，可是這也算是一大進(jìn)步。媽媽，感謝你，對(duì)于我成績(jī)的進(jìn)步，你總是最功不可沒的一個(gè)，謝謝你，媽媽。
那一夜，我懂得了愛。
三（4)班郭陽婷。
暑假時(shí)我迷上了看小說，因?yàn)槭鞘罴?，所以爸爸也就讓我看了。到了開學(xué)時(shí)，我和爸爸協(xié)定好上學(xué)不能看了?？晌覔醪蛔⌒≌f的誘惑，于是，偷偷地看了起來。
那天夜里，我像往常一樣，我打開了手機(jī)，津津有味地看起了小說。我正看得高興，突然，我聽見門響了一下，我慌忙將手機(jī)藏到枕頭下面，閉上眼睛裝睡。
完蛋了，聽腳步是爸爸的。爸爸沒事不會(huì)來我房間的。難道我被發(fā)現(xiàn)了，不可能，我藏得很隱蔽啊。不會(huì)的，只見爸爸的手向我的枕頭下一摸，然后就走出了我的房間。
爸爸走后，我忙將手伸向枕頭下面。糟糕，完了，手機(jī)上的小說要被發(fā)現(xiàn)了，我怕得魂飛魄散。
隨后，爸爸把我叫到了他的房間，對(duì)我進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的審判。之后，我拖著疲倦的身體走入了臥室。躺在床上本該憤怒，不滿的心情并沒有出現(xiàn)，我的心情反而似乎跟輕松了。我在想，假如我就這么看下去，我的視力，人生，未來都不會(huì)有好結(jié)果。我甚至連撿破爛都不夠格。如果今晚爸爸因?yàn)閼械闷饋恚筒粫?huì)發(fā)現(xiàn)我。這樣，短時(shí)間內(nèi)我自然很開心?？墒?，長(zhǎng)久下去，我的未來，我的大學(xué)夢(mèng)就成了一灘泡影。想到這，我不禁一陣后怕。其實(shí)，愛有很多種形式。如果爸爸不愛我，他怎么可能深更半夜來看我。我痛苦了一時(shí)，卻將受益一世。
左半邊的依靠。
左半邊的依靠，帶我翱翔于天際，直到穿越云層，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)那是濃濃的情和深深的愛，凝成的肩膀。
———題記。
初三（4）班張怡蓉。
“哦，疼死我了！”我摸了摸了頭，迷迷糊糊地睜開了雙眼。原來我在公交車上靠著窗玻璃睡著了。這司機(jī)車技明顯有待提高，這車一個(gè)急剎車，就把我從周公身邊拉了回來。
我心里郁悶著，突然想起了什么。
我這個(gè)人吧，上車一定會(huì)坐靠左邊是窗戶的那排椅子，而且每逢坐車一定睡覺，運(yùn)氣不好坐到最里面那排，我可就得枕著玻璃睡覺了，動(dòng)不動(dòng)就得經(jīng)受睡眠干擾，誰讓我這人還有個(gè)要命的毛病，就是坐公交睡覺頭一定會(huì)向左偏。
直到有一次，我和爸爸去坐車。那天，我記得很清楚，乘車的人很多，老爸頭一次不等我，就急匆匆地先上了車，我在后面跟著，心里想：老爸這個(gè)大壞蛋，居然不等我，回家一定得讓奶奶好好地進(jìn)行一番思想教育。我不情愿地上了車。發(fā)現(xiàn)老爸坐在那種我最討厭的位置——左邊靠窗。老爸像個(gè)小孩子一樣笑著，招手示意我坐到他旁邊的位置。這笑容就像幼兒園的小朋友拿到了老師獎(jiǎng)的小紅花一樣，高興略帶幾分驕傲。我向旁邊一瞥，好像也只有那位置空著了，車?yán)镞€有幾個(gè)大人站著。我走了過去，剛坐下沒多久，我不爭(zhēng)氣的眼皮又開始打架了，不一會(huì)兒，我就睡著了。只不過，這一次我睡得特別舒服，就好比在家里睡一樣。這次，我睡得特別死，直至車到站后，老爸把我叫醒了，我才不情愿地睜開了眼。
以后每次和老爸坐車，我都睡得特舒服，一直以為是自己太累了。
直到有一次，和老爸一起坐車上，因?yàn)樘淞?，我打了個(gè)寒顫醒了，我睜開眼，看見自己正倚靠在老爸的肩上，老爸好像還特別向前移了移，讓我剛好能靠在他的肩上，抬起頭，看見老爸倚在窗戶上睡著了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)歲月的痕跡已經(jīng)爬上了爸爸的額頭，青絲雖短卻也能看見其中的白發(fā)。突然，汽車一震，我連忙閉上眼裝睡，一分鐘，兩分鐘，三分鐘??一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，難道老爸還沒醒，我小心翼翼地睜開眼，我一驚，老爸已經(jīng)醒了！他以極不舒服的姿勢(shì)坐著，但他卻一點(diǎn)都沒有動(dòng)他的右肩——我左半邊的依靠，兩行清淚從我臉旁滑落。
一陣喧嘩聲把我的心靈叫回，我望著窗外，眼淚不住地流。我是多么幸福啊！總有一個(gè)人小心翼翼地捧著我的心；我是多么幸福??！我的父親沒有幫著我找到了一個(gè)舒適的位置就離開，而是甘愿做我左半邊的依靠，即使自己不適。
我的爸爸啊，我的爸爸啊，下輩子讓我做你的左半邊依靠吧，讓我為你鋪就未來之路吧，我的爸爸啊！
那件事，讓我多了一分寬容。
三4班徐佳佳。
試卷，缺了一角，卻讓我多了一分寬容?！}記初三的生活，不同于初。
一、初二的放松，不同于小學(xué)的自由。有的只是緊張的學(xué)習(xí)氛圍，沉重的學(xué)習(xí)壓力，以至于平時(shí)測(cè)驗(yàn)取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，給我們的心放了一個(gè)假。
初三的知識(shí)，剛接觸時(shí)感覺好難。面對(duì)各式各樣的題目都無從下手?？山?jīng)過日日夜夜地思索，日日夜夜地努力做練習(xí)，在腦海中終于有了那些知識(shí)的輪廓，而檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的，則就是考試了。帶著放松的心情，我走到了老師安排的座位上，輕輕地對(duì)自己說了聲“我行的?！本烷_始了數(shù)學(xué)考試，題目很復(fù)雜也很難，我很緊張?？勺詈笠策€是努力地完成了試卷，接下來的，就是等待分?jǐn)?shù)。
坐在位子上等待試卷，一群人圍著發(fā)試卷的同學(xué)，就在這種雜亂無章的氣氛下，突然傳出一聲“哎呀！撕破了！”我趕忙沖了進(jìn)去，望著缺了一個(gè)角的試卷，仔細(xì)一認(rèn)那些字，是我的?？粗厣夏菑堄眉t筆標(biāo)了一個(gè)“1”的紙邊，我氣憤地推了一下那個(gè)發(fā)試卷的男同學(xué)，紅著臉，罵道：“誰允許你撕我的試卷的？誰同意了？知道嗎？這是我辛辛苦苦得到的，你卻撕了，我是不會(huì)原諒你的！”我將試卷緊緊地攥在了手中，捏成一團(tuán)，回到了座位。而那個(gè)不知所措，一臉無奈的同學(xué)，只是輕輕地，在我轉(zhuǎn)身后，說了聲：“對(duì)不起?！?/p>
展開那張缺了一個(gè)角的試卷，摸著皺巴巴的卷面，回想起那件事，讓我多了一分寬容。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇十三
轉(zhuǎn)眼一個(gè)年度的時(shí)光即將流逝，我將從以下幾個(gè)方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭(zhēng)給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來。
我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽寫，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科。
所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研活動(dòng)，并虛心向其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
英語教師個(gè)人工作總結(jié)半年度篇十四
今年我仍然是擔(dān)任小學(xué)英語的教學(xué)工作，由于教師人員不是很充足，組內(nèi)人員相對(duì)較少，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家都順利的完成了這學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面就我們學(xué)校及小組內(nèi)的英語教育教學(xué)工作談?wù)勎业氖斋@和所得。
一、總的教育教學(xué)方針政策與實(shí)施方案。
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研組工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、中心工作：
1、深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。
2、加強(qiáng)剛帶英語的老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。
3、認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
4、組織教師搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣。
三、組內(nèi)情況分析：
本教研組共有英語教師八人，面對(duì)英語知識(shí)功底相對(duì)薄弱，有的甚至發(fā)音不夠準(zhǔn)確，書寫不夠規(guī)范，針對(duì)這種現(xiàn)象，教研組要求教師特別是專職英語教師積極上進(jìn)，采取每周五下午全部集中到中心校統(tǒng)一研究下周上課的教案。而且我們還要求每位英語教師訂閱一份英語教學(xué)雜志或報(bào)刊，如：《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《英語輔導(dǎo)報(bào)—小學(xué)教師版》、《學(xué)英語報(bào)—小學(xué)教師版》等，平時(shí)相互探討、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，用于自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)要求各位英語教師平時(shí)多說英語，強(qiáng)化自己的語音語調(diào)，教師的業(yè)務(wù)水平正在逐步提高。
四、具體內(nèi)容：
（一）、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教師業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四多三研二寫一學(xué)。
1、四多即多聽課文錄音、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師請(qǐng)教、多寫教學(xué)摘記。因我校教研組多數(shù)教師本身素質(zhì)不是非常高，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學(xué)參考書，細(xì)心體會(huì)揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會(huì)，寫出初步的教案；然后再在本教研組中做主備輔導(dǎo)，其他教師提出修改意見，最后再由主備教師寫出詳細(xì)教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師請(qǐng)教，或請(qǐng)他們來聽課；課后把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。
2、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。
研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
3、二寫即寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。
要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。
每位英語教師都要樹立教育科研意識(shí)，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
（二）改變教學(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。
1、改變教學(xué)觀念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有計(jì)劃地推出一些教學(xué)研討課。
2、樹立新型的課堂教學(xué)觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中注意為學(xué)生留有語言實(shí)踐的時(shí)間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。
3、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教案，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程；提高課堂教學(xué)效率；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷鼓勵(lì)學(xué)生參加語言活動(dòng)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語；注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更加注重適當(dāng)提高學(xué)生自學(xué)的能力。
（三）加強(qiáng)信息培訓(xùn)，學(xué)會(huì)制作課件。
現(xiàn)在已經(jīng)讓多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室，所以我們要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)會(huì)自己做課件，以此創(chuàng)造新的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。
五、具體措施：
（一）開展“六個(gè)一”活動(dòng)。
1、基本做到每課有一次教學(xué)反思。
2、每一個(gè)月向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)探討，組長(zhǎng)做好記錄。
3、新教師上一節(jié)校級(jí)或以上研討課。
5、每學(xué)期寫十頁心得體會(huì)或教學(xué)摘記。
6、制作一只課件，更好地體現(xiàn)教材。
（二）結(jié)合校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，開展兩項(xiàng)評(píng)比。
學(xué)校每學(xué)期將組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng)，教研組要求每位英語教師積極參評(píng)，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習(xí)慣。
（三）加強(qiáng)集體研討。
1、對(duì)于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評(píng)課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。
2、教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。
3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。
總之在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老教師的帶動(dòng)下大家的工作進(jìn)行的有條不紊，老教師的淳淳教導(dǎo)，新教師的不斷成長(zhǎng)，讓我們的英語組更充滿了激情和活力。我相信我們的教研工作將會(huì)更加出色。
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