每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
山西太原孤兒院篇一
我們一進(jìn)房間，幾個(gè)寶寶就緊緊地盯著我們看。我們仔細(xì)地觀察著這些孩子，他們有的流著鼻涕，有的反應(yīng)遲鈍，有的的右褲腿是空的。這些孩子看起來(lái)有些特別，我們來(lái)到了他們中間，坐在地毯上，抱起一個(gè)流著黃鼻涕的小孩，他用驚恐地的眼神看著我。但當(dāng)我開始唱起歌來(lái)的時(shí)候，他被歌聲吸引，漸漸平靜起來(lái)。
接著，我們?nèi)チ硕恰６堑暮⒆由晕⒋笠稽c(diǎn)，至少能自己走路。他們一般都是鼻子、內(nèi)臟和手有問(wèn)題，其他部位并無(wú)大礙。其中有一個(gè)戴著眼鏡的小男孩令我印象深刻。他非常內(nèi)向，而且好像很討厭眼鏡，總是把它扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，每扔一次就大叫一聲。我走過(guò)去，幫他把眼鏡重新帶好，并把他抱起來(lái)。與以往不同，小男孩沒(méi)有大叫，而是安靜地任我撫摸、擁抱。nick老師幫我們把這個(gè)瞬間給拍攝了下來(lái)，永遠(yuǎn)紀(jì)念住這一刻。后來(lái)我聽到那里的阿姨說(shuō)那個(gè)小男孩不讓人抱。“可我竟然抱了他!”我感到特別自豪，“他可是一個(gè)不讓人接觸的小男孩!”
午飯時(shí)間到了，我們下了樓，準(zhǔn)備幫孩子們喂飯。阿姨端來(lái)一碗碗飯，我們拿著調(diào)羹，一口一口地喂他們。我喂的那個(gè)小孩的臉圓嘟嘟的，十分可愛(ài)。他坐在那里，只要我一把盛著飯的調(diào)羹放到他的嘴邊，他就立馬乖巧地把它吃掉，和鄰桌產(chǎn)生了鮮明的差別。鄰桌的小孩活蹦亂跳的，只有同學(xué)把他逗笑了才慢慢吞吞地吃一口。
吃完午飯，孩子們?cè)撊ニ缬X(jué)了。我們帶他們?nèi)ニX(jué)的地方，給他們脫了鞋，抱到小床里，很快便睡著了。我們靜悄悄地離開了房間，向老師阿姨們道了別。
雖然這次孤兒院之旅只有短短的一個(gè)上午，卻讓我生命的可貴與不易。這些孩子盡管身患疾病，但是有很多好心人愛(ài)護(hù)、照顧他們，給他們的生活帶來(lái)了希望。我應(yīng)該珍惜眼前的一切，感恩父母和生活，用點(diǎn)滴之力幫助那些需要幫助的人，讓他們不再孤獨(dú)，感受社會(huì)的溫暖。
山西太原孤兒院篇二
我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)神秘的地方。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。
但是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。
他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。
我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實(shí)踐中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)
學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞，學(xué)詩(shī)等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。
遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫阿姨，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng)，他們也會(huì)放在心里。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。
而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他（她）。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是？有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。
他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ)，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為爸爸，看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為媽媽。
我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等這些令人煩惱的學(xué)科。
他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過(guò)程中，我報(bào)出杰，然后組詞杰出、俊杰，他們還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問(wèn)，是不是周杰倫的杰，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉。
他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng)。
只是，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不耐煩、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事呀！有一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我，姐姐，為什么人會(huì)死？我當(dāng)時(shí)就震住了，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒(méi)有答案的悲觀的問(wèn)題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問(wèn)題，他似乎就成熟了，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說(shuō)了很多，記得最清楚的一句就是有生就有死呀，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢？他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析。
因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無(wú)名氏，所以我見(jiàn)他們的第一天，在課程過(guò)后，我先告訴他們我的姓名，電話號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约旱拿郑诙煳揖湍軌蛴涀∷麄兞耍蚁脒@是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?！也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧！
福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的？我問(wèn)過(guò)他們，他們說(shuō)偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對(duì)我們還是很熟悉的。
我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。
十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想，我來(lái)到福利院之前，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫這個(gè)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候，我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì)有。
當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的，也會(huì)長(zhǎng)大，談戀愛(ài)，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬(wàn)普通人中間的一位。我相信的！
山西太原孤兒院篇三
孤兒院一個(gè)充滿愛(ài)心的地方，可是那里卻充滿悲傷。
那天，我們和老師一起去孤兒院參觀。
我們一到孤兒院里，活動(dòng)室(1)的孤兒便都跑了出來(lái)，圍著我們轉(zhuǎn)。阿姨見(jiàn)我們來(lái)參觀，便請(qǐng)我們進(jìn)去。
里面有一股刺鼻的味道，我們一大部分人都不約而同捏著鼻子隨便走進(jìn)了一個(gè)房間。那個(gè)房間里有三個(gè)小寶寶，一個(gè)最大的小寶寶坐在床邊，呆呆的看著墻，阿姨告訴我們：他得了腦癱。一個(gè)最小的寶寶才幾個(gè)月，阿姨還告訴我們：他的了先天性心臟病，又得了白血病。而且吃進(jìn)去的東西，只能吃飽，不能吸收營(yíng)養(yǎng)成分，過(guò)幾天就會(huì)死了。我看著他，想：才來(lái)到這個(gè)世界上沒(méi)幾個(gè)月，卻沒(méi)一天都承受著巨大的痛苦。母親把他生下來(lái)，母親并沒(méi)死，卻依然得不到母愛(ài)。還沒(méi)看清這個(gè)世界，看到這個(gè)世界的精彩，死神卻急于把他帶到另一個(gè)世界……
緊接著，我們又來(lái)到了活動(dòng)室(2)。那里沒(méi)有活動(dòng)室(1)的孤兒小，也沒(méi)有活動(dòng)室(1)的吵鬧，而是非常安靜，靜得讓人可怕。一個(gè)小房間里，一個(gè)小女孩下半身癱瘓，她的腳又紅又腫，一看見(jiàn)人就伸手來(lái)來(lái)要吃的，老師問(wèn)她許多問(wèn)題她都一聲不吭，一臉茫然的看著老師。
轉(zhuǎn)眼間，就該回家了，我想：這些小孩真可憐，從小就被父母拋棄，既不能得到父母的愛(ài)，也不能上學(xué)，連衣服也是舊的……而我們身在福中不知福，我們不僅擁有一個(gè)屬于自己的家，有父母的愛(ài)，還能在高級(jí)學(xué)校上學(xué)，想到這，我覺(jué)得自己好幸?！?/p>
山西太原孤兒院篇四
我作為校級(jí)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的一員參加了院里組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這將近半個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累、很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)這些天的實(shí)踐，使我對(duì)真實(shí)的社會(huì)有更深切的體會(huì)。
這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我看到了一群孤苦無(wú)依的人，一群天真可愛(ài)又讓人憐愛(ài)的孩子，一群渴望知識(shí)、渴望關(guān)愛(ài)的孩子。這讓我深深的唾棄那些可惡的人販子，一群被利益熏心、喪失良知的人.
通過(guò)開展豐耕多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只右到實(shí)踐中去、到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。
這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的能力，善于經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要在嚴(yán)密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié);我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好專業(yè)課，還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。
一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息、礪前行，請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!
山西太原孤兒院篇五
今天我們班舉行集體活動(dòng)，到孤兒院做義工!下午我們?nèi)喑俗卉嚨焦聝涸?，?dāng)我看到那些孤兒時(shí)，我內(nèi)心很是震驚!上天似乎對(duì)他們太不公平了，讓他們的身體有缺陷，讓他們與正常人不同!從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，上天是不公平的!但他們很天真，活得很開心，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有任何憂愁，從這一點(diǎn)來(lái)講，上天又是公平的!正可謂，上帝為你關(guān)閉一扇門的時(shí)候，也必然為你開啟一扇窗!
我們剛到孤兒院的時(shí)候，剛好碰上了來(lái)自香港的一位牧師，他耐心的為我們?cè)敿?xì)的講解的關(guān)于《圣經(jīng)》里的故事!從他講解的過(guò)程中，其實(shí)我也收獲的很多東西，可能這就是學(xué)習(xí)吧!不虛此行，站在那里仔細(xì)的聽他講解《圣經(jīng)》，連腿麻木了似乎都沒(méi)有感覺(jué)到，可能是太過(guò)于專注了!
隨后我們就開始分工合作，我負(fù)責(zé)一個(gè)小男孩的學(xué)習(xí)!而我其他的同學(xué)有的負(fù)責(zé)衛(wèi)生，有的負(fù)責(zé)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)!總之，各有分工，各盡其職!
我被分配到負(fù)責(zé)孩子學(xué)習(xí)的那一個(gè)小組,當(dāng)我走進(jìn)大門的那一刻，一個(gè)天真的小男孩上來(lái)就拉著我的手!他大概有六七歲，短短的頭發(fā)，上身穿著一件有些破舊的毛衣，給我印象最深刻的就是：他毛衣的領(lǐng)子破了!那一刻，我感到世界是多么的不公平!西方宣揚(yáng)：人生而平等!但人生下來(lái)真的平等嗎?由于他剛剛吃過(guò)棒棒糖，所以手很粘，我牽著他似乎不是很舒服的手，一起走上二樓!可能我與他的
年齡相差很大的緣故，開始我們之間的交流很困難!他實(shí)在是太調(diào)皮了，與其說(shuō)調(diào)皮，還不如說(shuō)是天真!我問(wèn)他叫什么名字，他似乎不愿意告訴我，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我終于問(wèn)出了他的名字!他叫武永恩，聽到這個(gè)名字的時(shí)候，我最初的理解就是：永遠(yuǎn)懷有感恩的心!對(duì)于男孩而言，愛(ài)動(dòng)似乎是天性，他也不例外。我覺(jué)得：對(duì)于像這樣的小孩子，我應(yīng)該懷有足夠的耐心!事實(shí)上我也是那么做的，我對(duì)于他的很多無(wú)禮的行為都包容了!比如說(shuō)他拿鉛筆刺我的臉，我非但沒(méi)有發(fā)火，反而曉之以理，動(dòng)之以情的教導(dǎo)他，可能這些對(duì)他毫無(wú)意義，但我仍舊去做了!我教他很多東西，比如說(shuō)拼音，漢字，算數(shù)等等!但這些對(duì)于他而言，沒(méi)有超過(guò)五分鐘的興趣，就開始轉(zhuǎn)變了。我認(rèn)為最有意義事應(yīng)該是：教他漢字!我首先教他寫他自己的名字，盡管他寫的還不是很好看，但從他的行動(dòng)中我看到了認(rèn)真，這應(yīng)該是我感到最欣慰的事了。不一會(huì)兒，有一個(gè)小妹妹就過(guò)來(lái)坐在我的旁邊，讓我也教她!她的名字叫劉恩蘋，馬尾辮子，紅色的棉襖，她與其他的孩子不同，很安靜，渴望的眼神望著我，那一刻我的心被強(qiáng)烈的震撼了!我是多么希望把她帶離這個(gè)地方，讓她接受正規(guī)的教育，讓她以后的人生能夠多姿多彩，絢爛繽紛!畢竟我個(gè)人的力量是有限的，我希望社會(huì)能夠給他們更多的關(guān)愛(ài)!我仍舊很耐心的為他們?cè)敿?xì)的講解，我教給他們一些比較陽(yáng)光的詞語(yǔ)，比如說(shuō)陽(yáng)光，春天，水果等等!我覺(jué)得他們太可愛(ài)了，尤其是兩個(gè)孩子在一起的時(shí)候，似乎是互相攀比學(xué)習(xí)，求知欲望非常強(qiáng)。這一點(diǎn)我看在眼里，記著心里，我應(yīng)該滿足他們一切的問(wèn)題!
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間我們來(lái)了將近三個(gè)小時(shí)，在即將離別的時(shí)候，從他們的眼神里我看到了不舍，我悄悄的告訴他們：下個(gè)星期，我還會(huì)來(lái)看他們的!他們的眼神更堅(jiān)定了我下個(gè)星期還要再來(lái)的決定!
山西太原孤兒院篇六
來(lái)到福利院。這里我感受到與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息。首先市兒童社會(huì)福利院坐落在著名的湘江河畔，月6日。背靠風(fēng)景如畫的慶云山，距離市中心僅1公里，所在城市市是中國(guó)南方交通樞紐之一，飛機(jī)、鐵路、高速公路、水路都很方便。多年來(lái)，投入大量資金，相繼建成辦公樓、兒童公寓、殘兒康復(fù)樓、職工生活樓。同時(shí)美化了環(huán)境，院內(nèi)草園草甸，綠樹環(huán)繞，鮮花爛漫，使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達(dá)到全國(guó)先進(jìn)行列。
市兒童社會(huì)福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓、康復(fù)室、娛樂(lè)室、醫(yī)務(wù)室、露天娛樂(lè)場(chǎng)、洗衣房、食堂和浴室等，根據(jù)兒童的需要。并配有專業(yè)特教老師、保教員、醫(yī)療人員和精干的后勤隊(duì)伍。院現(xiàn)有孤兒260余名，其中孤殘兒童190多名。1960年以來(lái)，院累計(jì)收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次。
積極開展殘疾兒童康復(fù)治療工作，努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件，一流的教育康復(fù)環(huán)境”同時(shí)我也期盼社會(huì)各界富有愛(ài)心的人士一如既往對(duì)我院給予關(guān)注，將肩負(fù)您們重托，以深厚的感情，卓有成效的工作，使市兒童社會(huì)福利院邁上一個(gè)新的臺(tái)階。全院80余名員工本著“一切為了孩子”宗旨，堅(jiān)持對(duì)孩子實(shí)行“養(yǎng)、治、教、康”相結(jié)合的服務(wù)方針。
但經(jīng)過(guò)和福利院的成員們直接接觸還是讓我備受感動(dòng)，這里逗留的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)。那么不一樣的環(huán)境下生活著，所走的道路對(duì)我而言不知坎坷多少倍。這次讓我親眼目睹了這一切，對(duì)我這次實(shí)習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響。
專業(yè)技能方面的成長(zhǎng)。接觸問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，其次。對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用的過(guò)程。實(shí)習(xí)的過(guò)程中，積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會(huì)需求的第一手材料。
關(guān)于專業(yè)價(jià)值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考—價(jià)值是靈魂，最后。技能是主導(dǎo)。
山西太原孤兒院篇七
走進(jìn)孤兒院
一天，舞蹈班吳老師宣布：?同學(xué)們，下周五是‘六一’兒童節(jié)，我們要去孤兒院為小朋友們表演節(jié)目，你們說(shuō)好不好???太好了!太好了!?舞蹈班的同學(xué)們都大聲歡呼起來(lái)。記得爸爸媽媽說(shuō)過(guò)，孤兒院的小朋友們很可憐，沒(méi)有親人沒(méi)有家，想到自己可以為他們表演節(jié)目，帶給他們歡樂(lè)，我就更加用心地練習(xí)舞蹈。
在期盼中，?六一?兒童節(jié)終于來(lái)了。同學(xué)們都穿上了漂漂亮亮的白紗裙，頭戴金光閃閃的仙女皇冠，配上色彩艷麗的紅皮鞋，像一群可愛(ài)的小天使飛到了孤兒院。孤兒院座落在了了塔的南邊，剛走進(jìn)去，我就感覺(jué)到現(xiàn)場(chǎng)跟自己想像的差別很大，兩座木房子又老又舊，小小的舞臺(tái)雖然鋪上了紅毯，依然掩飾不住它的簡(jiǎn)陋。小舞臺(tái)下邊的小矮凳上已經(jīng)挨挨擠擠坐滿了孤兒院的小朋友，他們都安靜地等待著演出開始。
演出開始了，各個(gè)表演隊(duì)先后表演了小品《大灰狼與小綿羊》、歌曲聯(lián)唱和拉丁舞《鶯歌燕舞》等等。我們的舞蹈《天父的花園》排在最后，看著前面的節(jié)目一個(gè)接一個(gè)表演完，我的心緊張得怦怦直跳。轉(zhuǎn)過(guò)頭，我看到臺(tái)下小朋友們一雙雙期待的目光，心中的緊張忽然消失得無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)熟悉的樂(lè)曲再次響起，稚嫩的童聲從耳邊傳來(lái)：?小小花園里，紅橙黃藍(lán)綠，每一朵小花都美麗……?我單膝跪下，隨著音樂(lè)搖擺雙手，我覺(jué)得自己就是一朵陽(yáng)光下怒放的小花。突然，一陣錐心的疼從膝蓋傳來(lái)，原來(lái)是舞
臺(tái)上的小砂子，像針一樣刺進(jìn)我的肉里，我忍不住皺了皺眉頭。抬起頭，望見(jiàn)了孤兒院小朋友們臉上開心的笑容，頓時(shí)，我心中增添了無(wú)窮的勇氣：對(duì)，只要能給孤兒們帶去快樂(lè)，這點(diǎn)疼痛算得了什么!想到這，疼痛仿佛被我拋到了九霄云外，伴隨著歡快的旋律，我時(shí)而似蝴蝶般翩翩起舞，時(shí)而如花朵般含羞綻放，時(shí)而像黃鸝般歡奔雀躍……我完全陶醉在自己的表演中，依稀中，自己和同學(xué)們變成了一群真正的小仙女，為小朋友們獻(xiàn)上一支世上最美最美的舞蹈。
一片歡聲笑語(yǔ)中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孤兒院小朋友們的臉上洋溢著幸福快樂(lè)的滿足，在愛(ài)的大家庭中，他們的心不再孤獨(dú)。
山西太原孤兒院篇八
也許是一時(shí)興起，想起了遺落在城市角落的孤兒們，也許是日日牽掛，一張張渴望的小臉總浮現(xiàn)在眼前。還記得為了去孤兒院那天晚上做了大量的準(zhǔn)備，也正因如此，心才會(huì)更加的痛。你猜我查到了什么？
全國(guó)失去父母的未成年人總數(shù)為萬(wàn)人，在這些孤兒中，約萬(wàn)人生活在國(guó)有兒童福利機(jī)構(gòu)中；萬(wàn)人得到國(guó)家制度性的救助，除了有生活保障的幸運(yùn)孤兒外，全國(guó)尚有20萬(wàn)孤兒沒(méi)有得到經(jīng)常性制度性救助。我不知道你有沒(méi)有感受到數(shù)字相差之大，這是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家未來(lái)的希望??！
也許我就是被這種情緒所感染的誤入歧途，我以為孤兒院是一個(gè)安靜、傷感的地方，我以為在這里的工作人員都是不快樂(lè)的，我以為每一個(gè)孤兒都是自閉的，他們抵觸任何人的接近，我以為？但這些片面的理解，在踏入福利院兒童部的一瞬間就已崩塌。傳到我耳邊的是一聲聲爽朗的笑聲，印入我眼簾的是一個(gè)個(gè)玩鬧的身影，仿佛讓我看到這里的天空是格外的藍(lán)，讓我嗅到這里的空氣是格外的清新，這里就如同一個(gè)被愛(ài)包裹的世界，甜甜的。
我的想法為何與現(xiàn)實(shí)存在著這么大的區(qū)別？你的心中應(yīng)早已有了答案，因?yàn)閺囊婚_始我就沒(méi)有把孤兒看成是普通人，手機(jī)版就沒(méi)有把孤兒院看成是普通的地方，我早已在我的心中錯(cuò)誤又善意的把孤兒和孤兒院加上了一個(gè)特殊意義。
他們與我們不一樣，他們需要我們的也許正是因?yàn)檫@些異樣的態(tài)度和眼神，他們才會(huì)感到心靈的創(chuàng)傷，他們也會(huì)覺(jué)得自己與其他人是不一樣的，然而他們有什么錯(cuò)呢，父母的拋棄與死亡是他們無(wú)法決定的。
他們和我們是一樣的，會(huì)哭會(huì)笑會(huì)皺眉會(huì)撒嬌會(huì)激動(dòng)會(huì)憤怒會(huì)難過(guò)會(huì)煩惱？不需要我們特別關(guān)注與呵護(hù)，只需要我們平等的對(duì)待他們，只需要我們不要遺忘了他們。請(qǐng)離他們近一點(diǎn)，他們也渴望關(guān)心和幫助。請(qǐng)離他們遠(yuǎn)一點(diǎn)，他們也需要獨(dú)立和空間。
他們和我們一樣都是這個(gè)時(shí)代的花朵。有著青春和活力。當(dāng)我走進(jìn)孤兒院的那一刻，我便堅(jiān)信這一點(diǎn)。因?yàn)樯眢w的缺陷，他們沒(méi)有正常孩子的智商。但當(dāng)我看到他們埋頭苦學(xué)，正為著一道題苦思冥想的時(shí)候，我真的好想去幫幫他們。在這個(gè)社會(huì)上有太多像這樣的兒童。他們從小就缺少愛(ài)。而福利院就是他們唯一可以遮風(fēng)避雨、有愛(ài)存在的家。在那里，有和他們一樣的孩子，所以他們不會(huì)受到歧視。他們每一天都在努力的學(xué)習(xí)和生活。因?yàn)樽约河腥焙?，所以就?huì)比別人多努力一些。那我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
我們生活在有著爸爸媽媽的照顧，爺爺奶奶的疼愛(ài)，哥哥姐姐的關(guān)心。我們更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)答他們對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。而不是每天就想著玩，要這個(gè)要那個(gè)。讓父母操碎了心。你可曾想過(guò)，孤兒院里的孩子沒(méi)有親人的疼愛(ài)，從小就自己一個(gè)人生活，雖然有叔叔阿姨的照顧，可畢竟有這么多的孩子，他們那里照顧得來(lái)呢？有時(shí)候傷心了，可能也只能孤獨(dú)的坐在角落里偷偷哭泣。受到委屈了，可能只能無(wú)助的往肚子里咽。沒(méi)有父母的他們從小就注定要受許多苦，正因如此他們才會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立。
當(dāng)我和他們交談時(shí)，他們的天真可愛(ài)由于因?yàn)樗麄兊纳眢w缺陷而言語(yǔ)不清。但活潑搞笑的動(dòng)作，給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。當(dāng)我教一個(gè)小男孩題目時(shí)，他一直很沉默地回應(yīng)著。我以為是我教的不好，后來(lái)才明白他一直都是很沉默的孩子。孤兒院里的孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們也應(yīng)該擁有正常的生活，我們不應(yīng)該歧視他們，應(yīng)呵護(hù)他們幼小的心靈不受到傷害。我不知道他們的父母是什么原因不能把這么可愛(ài)的孩子留在身邊，但是我只知道我們應(yīng)用愛(ài)，給他建造一個(gè)幸福的家。
我們應(yīng)該多去陪陪他們，給他們帶來(lái)愛(ài)。雖然不能改變他們現(xiàn)在的生活，但可以給他們一些溫暖。因?yàn)閻?ài)可以使不可能變成可能；可以化解一切遺憾；可以賦予不幸第二個(gè)名字——幸福。
在這里，他們可以幸?？鞓?lè)的生活著，那我們?yōu)槭裁催€要抱怨生活的無(wú)趣與貧寒？我們應(yīng)該好好的生活著，好好的快樂(lè)著，好好的幸福著。認(rèn)真用心過(guò)好每一天。
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