每天都有新的心得體會，只要我們保持對生活的觀察和思考。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確寫作的目的和主題。以下是一些寫得不錯的心得體會范文，希望大家能夠從中受益，寫出更好的心得體會。
評課培訓心得體會篇一
（一）體現(xiàn)新課標的精神，重視營造愉快課堂。
不同的老師決定了不同的教學風格和模式，他們都有屬于自己的教學經驗和特色，在課堂上，每個教師都能充分發(fā)揮特色和獨到之處。特別是同課異構的聽課活動，使不同的老師在同一教學內容中，在教學設計上卻有著不同的教學特色。比如：一年級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學資源，從身邊找出數(shù)學信息進行教學，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親切的態(tài)度，溫和的語氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學風格正適合小學生的.年齡特征，適時的組織學生，能及時把思想走神或做小動作的小朋友拉回課堂，使每個同學都能主動參與而不掉隊，尤其課件處理的很不錯，再加上老師精美的導入語言，始終借助學生喜愛的動畫片中的喜羊羊、美羊羊……等來貫穿整個課堂，這樣激發(fā)了學生的學習興趣，學生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學生在快樂中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感受到數(shù)學貼近生活，體會到了數(shù)學的樂趣。同時，張老師還及時利用動畫中的人物給學生滲透德育教育，教育學生學習動畫中勤勞的動物，好好學習，不要像那些偷懶的動物學習?？傊?，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
（二）體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設情景。
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際出發(fā)，從身邊的生活中找出數(shù)學信息和數(shù)學資源作為教學材料，以幫助自己實施教學設計，老師們都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自如的引入課堂及學習內容，這樣激發(fā)了學生探究新知的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學就在身邊，這樣促使了學生主動地對周圍事物進行觀察，能從生活中搜集數(shù)學信息，從而把所學數(shù)學知識應用到**常生活中去，使學生從生活中感受數(shù)學，從數(shù)學中感受生活。
（三）體現(xiàn)主動性學習，重視學生動手操作。
俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的參與到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的指導下，學生能主動探究、合作交流的學習知識，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
（四）聽、評課不再是一種形式，它起到了推動作用。
課堂上的精彩展示，教研活動上的各抒己見，已經體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種形式，而是給我們老師搭建了一個互相學習、自由交流、共同切磋，集體研究和討論的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的見解和獨到之處，對一些優(yōu)質課進行恰如其分的肯定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直言不諱的進行發(fā)表自己看法和建議，對一些模棱兩可的數(shù)學知識能進行集體探討、共同研究，我覺得這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們取長補短，在爭議中成長，在反思中進步，在交流中發(fā)展，反“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經驗，在一次次的聽課評課活動中找出自己的不足，發(fā)揮自己的特長，才能使我們所有老師共同發(fā)展并進步。
總之，通過一學期的聽課評課活動，在今后的教學中我們一定要發(fā)揚成績，找出差距，不分年齡層次，虛心向經驗豐富的老師學習，我們大家齊心協(xié)力，共同探討，互相學習，互相幫助，教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教學工作中去，使我們一起同課改成長，同我們的玉峰街實驗小學共同進步，共同發(fā)展。
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評課培訓心得體會篇二
20xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠程培訓送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。
首先要重視情境設計，注重學生自主參與整理與復習與練習。在整理和復習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學生整理和復習的熱情顯得很重要，有經驗的教師在課的開頭就能設計與學生生活緊密相聯(lián)的教學情境，吸引學生主動參與整理與復習與練習。
再次要重視學生自主梳理，注重學生建構能力。復習已學的知識。并建構起一張知識網絡。從而形成良好的認知結構，這是復習課的一個重要目標。從學生發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識、建構知識網絡的能力，形成建構的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經歷自主梳理、主動建構的過程中獲得的。
最后還要重視練習題的設計，注重學生的個體差異和習題的生活性。復習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設計上都下了功夫：一是練習設計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內容，采用不同形式的練習，同類知識系統(tǒng)練、易混知識對比練、易錯知識反復練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調整部署，提高教學效果。練習的內容還要體現(xiàn)生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設計一些與所學知識聯(lián)系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數(shù)學知識的作用，并提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。
正如專家所言，整理與復習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機，必須充分運用，整理與復習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構建學生良好數(shù)學認知結構的目的，從而有效地提高學生的數(shù)學能力。
總之，今天的學習讓我受益匪淺，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
評課培訓心得體會篇三
第一段：前言（文章引言）。
最近在公司參加了一場聽評課培訓，這次培訓讓我收獲頗豐。聽評課是一項重要的教學評價手段，通過聽評課可以了解其他老師的優(yōu)秀教學經驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高自己的教學水平。在這次的培訓中，我從學習和參與的角度，收獲了許多寶貴的經驗。
第二段：聽評課的好處。
聽評課的好處是顯而易見的，尤其是對初中、高中教師來說更是如此。聽別人的優(yōu)秀課是一種汲取他人成功經驗的方式，可以讓我們看到不同場合下的教學策略和方法，并提高我們的教學水平。同時，聽評課也是一種提高個人職業(yè)發(fā)展的好方法。我們可以在評課中向不同領域的專業(yè)人士學習，結交到新朋友，并增強自己的社交技能。
第三段：評課技巧與方法。
當我們參加評課時，提問和互動是很重要的環(huán)節(jié)。在評課的過程中，我們可以注意教學方法和評估標準，通過與主講人和其他參與者的互動，了解外界對教師和學生的看法，并為自己的學科教學活動提供精彩的案例。同時，我們需要關注評估標準的質量、實用性和關注的項目，對其進行實測，以確保評估標準與實際情況相符。
第四段：評課后反思。
在聽評課后，我們要及時地對自己的評課表現(xiàn)進行反思。通過對評課問題的分析，我們可以找出自己的不足之處，并嘗試調整自己的策略。在調整過程中，我們可以隨時與其他參與者進行交流，共學經驗體驗，以達到更好的結果。
第五段：總結。
在此次聽評課的培訓中，我受益匪淺。也深刻理解到，教育是一個需要不斷學習的行業(yè)。聽評課是提高學習教育水平、個人發(fā)展的好方法，通過評課與反思，我們能吸取他人成功經驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并總結不錯的經驗方法，不斷提高自己的教學水平，拓展教育視野。
評課培訓心得體會篇四
鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師評課培訓是一項很有意義的活動，不僅有助于提高我們的教育教學水平，也讓我們更好地了解學生和教學資源。在這次培訓中，我深受啟發(fā)和感動，從中學到了許多實用的經驗和技巧。以下是我的主要收獲和心得體會。
二、認識評課的意義。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師評課培訓中，我首先認識到了評課的重要意義。評課是指為了提高教學質量以及改進教學方法，通過對授課過程、教學效果等方面進行記錄和分析的一種教師活動。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師評課的意義更加特殊，因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎教育師資力量相對薄弱，評課是提高教學質量的必要手段。在培訓中，我認識到了評課的理念和目標，確定了評課的范圍和方法，更好地認識到了評課的重要性。
三、掌握評課技能。
在培訓中，我們還學習了一些評課技能。比如，要善于創(chuàng)造教學良好氛圍，讓學生在輕松、愉快的情境中學習。要注重觀察學生的反應，了解學生的需求和反饋。還要懂得抓住重點，以重點切入，細心分析教學關鍵和難點，該培養(yǎng)學生何種能力和素質。此外，評課還脫離不了注重細節(jié)問題，如注意時間安排、教材使用、班級管理等。熟練掌握這些技能，能夠有助于評課的順利進行。
四、加深師生溝通。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師評課培訓中，我還發(fā)現(xiàn)評課可以加深師生之間的互動和溝通。因為評課需要深入了解學生的學習情況和教學資源，而這也需要和學生、家長等多方面進行溝通和交流。因此，在評課過程中，我們需要傾聽學生或家長的意見和建議，修正教學方案和進度表，采取差異化的教學方法等?？梢哉f，評課不僅可以讓我們更好地了解學生和環(huán)境，也可以促進我們與學生之間的互動和情感交流。
五、總結和展望。
通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師評課培訓的學習和實踐，我認識到了評課工作的意義和重要性，并掌握了一些評課的技能和方法。我也深深體會到了評課對于教師的發(fā)展和學生的提高都有著重要的意義。對于將來，我將會在教學過程中更加注重評課，將評課融入到日常教學中，從而提高自己的教育水平和學生的綜合素質。我相信，在不斷地實踐中，我會成為一名更好的教育工作者。
評課培訓心得體會篇五
第一段：引言（大約200字）。
在我參加新教師培訓的過程中，我有幸聆聽了一場評課活動，這給我留下了深刻的印象。評課是一種教師們相互學習與提高的途徑，通過聽評課，我不僅充分了解了別人的教學特點，也意識到了自身教學中存在的問題，并且得到了一些建設性的意見和建議。接下來，我將從課程設置、教學技巧、學生互動、資料準備和教學效果等方面，分享我的心得與體會。
第二段：課程設置（大約200字）。
在評課過程中，我注意到課程設置對于教學的重要性。好的課程設置能夠幫助學生建立知識的框架，激發(fā)學生的學習興趣，并提高學習效果。通過評課，我學到了將課程目標明確化，并根據(jù)學生的實際情況進行合理的課程設計。另外，在評課中，我還體會到了教學內容應該具有足夠的針對性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，并幫助他們解決問題。
第三段：教學技巧（大約200字）。
在評課中，我也對教學技巧有了更深的認識，這對我今后的教學將起到積極的指導作用。評課中，我看到一位老師運用了多媒體教學手段，使得教學內容更加生動有趣，吸引了學生的注意力。此外，我還了解到合理運用教學資源，如圖表、實驗等，可以提高學生參與度和實踐能力。此外，在評課過程中，我還注意到老師靈活運用各種教學方法，比如教學示范、小組合作、討論、問題解答等，這種多元化的教學方式有利于提高學生的學習效果和興趣。
第四段：學生互動（大約200字）。
評課讓我深刻地認識到教師和學生之間的互動對于教學的重要性。在評課中，我看到一位老師注重與學生進行有效的互動交流，幫助學生克服問題和困惑。這種互動的教學方式不僅可以增強學生的學習積極性，還幫助他們更好地理解和應用知識。此外，評課中，我還了解到學生之間的小組討論和合作也是一種有益的互動方式，它可以促進學生的合作意識和團隊精神。
第五段：教學效果（大約200字）。
最后，評課對于教學效果的提升也起到了重要的作用。通過聽評課，我看到一位老師在教學過程中高度重視學生的個性發(fā)展和綜合素質培養(yǎng)，讓每一個學生都能夠得到充分的關注和重視。此外，在評課中，我還了解到靈活的評價方法能夠鼓勵學生的潛力發(fā)展和自主學習，有利于提高教學效果和學生的學習動力。
結尾段（大約200字）。
通過參加新教師培訓聽評課，我深刻認識到了課程設置、教學技巧、學生互動和教學效果等方面對于教學的重要性。作為新教師，我將會在今后的教學中運用這些心得和體會，不斷提高自身的教學水平，更好地服務學生，并為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。評課以及相關的培訓活動，必將成為新教師成長和發(fā)展的重要途徑和動力。
評課培訓心得體會篇六
最近，我有幸參加了一次數(shù)學聽評課培訓，感受頗深。在本次培訓中，我學到了很多教學方法和技巧，拓寬了教學視野，也增強了授課能力。本文將詳細介紹我的心得體會。
第二段：精心設計的課堂展示。
在本次聽評課中，我最受益的是觀看了教師精心設計的課堂展示。這位教師將數(shù)學知識巧妙地與學生生活實踐相結合，讓學生由簡單到復雜地理解和應用概念，激發(fā)了他們的學習興趣和欲望。這個例子讓我深刻地意識到，一個老師的教學成果不僅取決于知識儲備和授課技巧，更取決于課堂設計的精細程度。
第三段：班級氛圍的營造。
除此之外，我們還共同探討了如何營造良好的班級氛圍。聽了朋友的講解，我深刻地認識到，班級是一個特殊的社交系統(tǒng)，良好的氛圍是班級教育組織和教學活動的基礎。要建立良好的班級氛圍，首先要重視教師自身的形象和行為，做到言行一致；其次要營造輕松愉快的氛圍，讓學生覺得在班級里很自在和開心；最后要讓學生自主參與，教師可以設定一系列的規(guī)則和共同行動，帶領學生一起做事情，以達到團結和互助的效果。
第四段：提高金字塔教學法的應用。
在數(shù)學聽評課培訓中，我們還討論了金字塔教學法的應用。金字塔教學法即由淺入深，逐步展開知識體系，由于梳理課程體系關系的特性，被廣泛應用。在教學中，我們應該根據(jù)學生的年級、知識水平和學習態(tài)度，合理建立課程體系，并將教學過程分階段進行，達到每個學生都能夠理解的效果。
第五段：總結。
以上是我對數(shù)學聽評課培訓的心得體會，我深刻認識到一個好老師既是學生思想和靈魂的樹，也是帶領學生搏擊人生的舵手。想要在教育事業(yè)中獲得更好的發(fā)展，我們需要不斷學習和運用新的教學方法和技巧，提升自己的教學質量和級別，繼續(xù)成為一個滿足學生需求、為他們服務的合格老師。
評課培訓心得體會篇七
今天我參加了到辛興中心小學聽課、評課的培訓活動，得益不少?，F(xiàn)將我對本次培訓活動的一些心得總結如下：
聽課培訓活動有利于我們向別人學習比較先進的教學思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風貌。聽課以后，大家一起坐下來評課，評課除了談優(yōu)點外，更要談不足之處與改進方法，這對授課人和聽課者都是一種學習和提高的過程。當然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會有不同的看法，所以評課能使我們在討論中產生智慧的碰撞和理念的升華，使我收獲頗豐。
處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應用、會掌握。三要進入“學習”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務水平。
其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學培訓活動的成敗、得失及原因進行分析，并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調動教師的教學積極性和主動性，通過評課，幫助和指導教師不斷總結教學經驗，提高教育教學水平；轉變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，在教學過程中形成自己獨特的教學風格。
此次培訓培訓活動不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法，還從實踐的基礎上得到更好地了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評課培訓心得體會篇八
本學期的組內相互聽課，已經結束。在本次培訓活動中，老師們都精準備，虛心學習，中肯評課，認真總結。老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學工作，現(xiàn)將我在培訓活動中的感受總結如下：
一、 課前廣集資料，努力探索教學路子。
老師們都認真學習教育教學理論，善于運用網絡輔助備課，以開闊學生的視野；善于自己動手制作精美實用的教學課件，使教學直觀，使訓練到位；善于汲取先進的教學思想敢于闖出自己的新路子。使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。
二、 吃透教材，精心備課
老師們在本次講課培訓活動中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇制作切實可行的教具。嚴密考慮如何開拓學生的思路，激發(fā)學生積極主動地學習。
三、 發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色
青年教師可塑性強，教學思路新穎，課堂教學生動活潑。在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導作用。思路清晰，語言親切。善于組織和調控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。使學生學得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當，雖言語不多，但多點睛之處。學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。
四、 小組合作式的學習逐步成熟
本次培訓活動中，老師們都特別注重學生的互動培訓活動的開展，使學生在小組培訓活動中充分發(fā)揮自身作用，積極主動地獲取知識。較上學期，我們向前邁進了一大步。小組合作式學習已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應有的作用。
總之，在本次培訓活動中，我認真?zhèn)湔n精心設計教案，使自己在培訓活動中得到了鍛煉。在聽課評課中，學到了許多先進的教法，真是受益頗豐。
評課培訓心得體會篇九
11月3日，我校校長巴特爾同志及教研室圖亞老師的帶領下，我有幸參加了德令哈市教育局組織的呼和浩特市蒙古族學校及鄂爾多斯蒙古族學校培訓活動。俗話說“行萬里路，讀萬卷書”，出去走走，總能有許多意想不到的收獲。這次外出學習，應該說首先給我們的是視覺上的巨大沖擊然后是觀念上的巨大沖擊和心靈上的巨大震撼。在這里將外出學習的一些收獲向各位領導和同仁做一個匯報：
此次活動，我們聽課、交流和學習了兩所學校，我們參觀和學習的第一所學校是內蒙古呼市蒙古族學校。學校歷史文化悠久，文化氛圍濃厚，標準音樂教學設施為學校發(fā)展音樂教育活動提供了極大的便利。最后還聽了六節(jié)課的音樂教學課堂。他們主要在教學過程中讓學生互動、氣氛活躍，在輕松愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合，“快樂”教學的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是“快樂”教學的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團結協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。
該校領導介紹學校于近幾年成立的馬頭琴樂團、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球隊等，新學生一入校根據(jù)愛好參加娛樂活動，全校有4名專業(yè)的音樂教師。學校也為樂團提供了豐富的展示平臺。樂團開展以來多次參加國家及自治區(qū)大型的活動。從學生、教師、家長各個層面，從學校管理、教育、教學、家教協(xié)同諸方面，全面推動音樂小本課程的開展。
借此平臺我們有參觀了鄂爾多斯蒙古族小學。學校堅持“以人為本”、“以學生個性發(fā)展為本”的素質教育辦學理念。在藝術教育方面成立了學生馬頭琴樂團、兒童馬頭琴排練室，多次邀請專家來校講座，培訓等等。在學習培訓中老師和同學們都提高了藝術鑒賞水平和藝術技能。鄂爾多斯蒙古族小學的音樂課堂也很有特色。他們以打擊樂器為主題。并每周安排三節(jié)課，其中一節(jié)課為鄂爾多斯民歌音樂課程。非常有創(chuàng)意。非常的實用。
該學校1993年從一年級開始同時開設蒙、漢、英三語教學，形成三語教學整體思路和特色教學，科技創(chuàng)造活動的有力開展，使學校以嶄新的學風、學貌，展現(xiàn)在人們的眼前。
學校布局合理，文化氛圍濃厚。在聽取校領導的報告中鄂爾多斯市對學校的基礎建設非常重視。學校領導帶我們參觀了新建中的學校的文化長廊，還有非常專業(yè)的藝術樓。在這里培養(yǎng)學生各方面的音樂才能。
學校的墻面和走廊上的學生作品和校本主題給我們的印象非常深刻。墻壁文化，都做得非常有特色。感覺到讓每一面墻壁都會說話，使每一面墻壁都成為教育的場所。會讓孩子們感受到，時時處處都置身于文化的氛圍;在這次外出學習中，我深刻的感受到校園文化建設與孩子們完美的結合。在藝術教育方面，該學校藝術教育納入學校發(fā)展的通盤計劃中，邀請專業(yè)教師和學生進行訓練。
通過對這兩所學校的參觀考察聽課我感受很深，在音樂教學上我們有很多要學習的地方。第一、音樂活動的開展，全面加強學校的音樂教學工作，開展豐富的音樂活動，給學生創(chuàng)造平臺。讓學生有更多的空間來展示自己并提高自己的音樂技能。第二、音樂與校本可能的開發(fā)。小學音樂校本課程的開發(fā)，是音樂教育改革的發(fā)展趨勢，是民族文化發(fā)展的迫切需要。我們將在這片領域繼續(xù)合理、科學地開發(fā)、實踐，張揚學生的音樂素養(yǎng)個性，促進我們教師自己的專業(yè)發(fā)展，進而推動學校的音樂教育。第三、音樂來源于生活，音樂本身也蘊藏著深厚的文化底蘊。開展一些適合當?shù)靥厣囊魳肺幕逃?，增強學生適應社會的能力。
雖然參加學習的時間短暫，但每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
評課培訓心得體會篇十
作為一名教師，不斷提升自己的教學水平是我們不斷探索的方向。聽評課培訓是一種學習方式，它通過觀摩別人的教學方式、聽取專家的建議，對自己的教學思路產生啟發(fā)，提升教學技巧和效果。在近期的聽評課培訓中，我深刻理解了“走進課堂，學會思考”的含義，在教育實踐中通過不斷地反思提升自己的教學效果。
第一段，是對聽評課培訓的初步印象。在聽評課培訓中，初到場的心情是興奮和好奇，帶著一種想要對比自己和他人的教學上手段和方法，看看是否可以吸收到一些新的教學技巧。通過一場場課程的觀摩，我獲得了很多與自己所從事學科相關的信息和經驗。聽評課培訓中，對別人的教學方式和教學案例進行對比和審查，這些都能夠形成吸取的資源。
第二段，是通過聽評課而開啟的啟示。聽評課培訓中，通過不斷觀察別人的教學方法，發(fā)現(xiàn)自己的教學方法中存在不同的結構或局限。出現(xiàn)這種情況，需要迅速增強自己的獨立思考能力，認真做出自己的教學思路和教學方法。
第三段，是認識到提升教學方法對課堂實踐的貢獻。當自己制定不同課程的教學計劃后，開始了實施。自己或者教學同事們需要嚴格按照預設的計劃進行，深入思考、意識到和識別教學計劃和目標之間的差距，能夠提高課程實施的效果。
第四段，是聽評課培訓的教學重點。新的教學理念和教學方法共同推動著課堂的實踐。這時候，聽評課培訓每個環(huán)節(jié)都有一個非常重要的要素，這就是教學重點。通過聽取專家的指導，認真了解學生的潛在動機和需要，結合課文內容和教學LOS（學習目標），實現(xiàn)多個學科之間的整體性提高，使學生獲得最大的群體效果。
第五段，是身處于更高層次的教學思考。通過聽評課培訓，我們深刻認識到教學實踐是由多個單獨教學中的關聯(lián)點標段組成，這些目標在教學演練開始時就必須被突出并考慮。準確認識到這點，教室教學中的過程就會更為順暢，我們的教師也能夠獲得更多的心得，為教育事業(yè)不斷增添正能量。
千里之堤毀于蟻穴，能夠獲得心靈的撫慰，是不斷反思自己，不斷完善教學方法，精益求精的態(tài)度。聽評課培訓，是我們贏得更高評價和認可的通行證，也是我們不斷錘煉自己的有效途徑，值得每一位教育工作者深入思考。
評課培訓心得體會篇十一
這段時間我校進行聽評課培訓活動，這是一個學習的機會，我相信人各有所長，只要用心，每一次機會都會讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風格各不相同，但都給我留下了很多值得學習和回味的東西，下面就談談我的感受。
一、關注情感。我們不僅是英語教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導、或及時評價和鼓勵，自始至終都對學生的一言一行表現(xiàn)出極大地關注。我想這種情感上的交流和對學生大的肯定與鼓勵遠遠超越了英語語言本身所帶給學趣，也會讓學生在比較輕松愉快的氛圍中學習知識。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來，我們不難看出教師的教學智慧。首先，教師的課標意識強，教學目標把握準確，能合理地處理教材及教學內容。
其次，教學設計科學化多樣化。教師都運用多媒體來創(chuàng)設情境并采用任務型教學方式，通過循序漸進、由淺入深的培訓活動設計引導學生積極參與，教學設計層層深入，符合學生的年齡及認知特點，在整個教學過程中實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組培訓活動、全班培訓活動等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有groupwork，有l(wèi)isteningpractice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語課中，學生在聽說讀寫等方面都獲得了全方位的訓練，從而獲得能力上的提升，事實上，今天，學生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時但對學生的培養(yǎng)和訓練。
此外，教師的教學智慧還體現(xiàn)在對學生的學習指導和習慣培養(yǎng)上，在每項任務完成之前都有示范指導，有明確要求，都比較注重學生觀察能力的培養(yǎng)和對語法知識規(guī)則的歸納。同時，任務的設計又聯(lián)系學生的生活實際，做到語言的活學活用。
研討會上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細地將各位同仁的精彩點評記錄下來，并整理如下：
6、教學內容張弛有度，要注重知識的系統(tǒng)性歸納，要堅持訓練和寫作；
7、課堂培訓活動有些單一，語言內容表達單一，學生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學生語言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識機械的重復；
9、提前把教學設計發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因為收獲頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評課和教學體會?？傊?，有收獲，就是我最高興的事。
未來的每一天，依舊開心樂觀，依舊向上。
評課培訓心得體會篇十二
在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了許多新的教學方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。課后我們在小組內展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次培訓活動中的心得體會：
一、教師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應手。讓我印象最深的是龔露老師，他們在備課時對課文內容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注學生，還把教學目標層層落實。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉化。在教學培訓活動中，教師轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習培訓活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學生主動探究、團結合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。
如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使學生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學生的興趣。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教師再善于因勢利導調動他們的積極性，愉快地學習。
四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學生，善于發(fā)展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步。民小的程燕錦老師就做得很好，她總是善于激勵學生，對不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵。如“你真會聽講！”“你真會分析！”“你觀察得多仔細！”等。
通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，需要我不斷地提升自己，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
評課培訓心得體會篇十三
參加本次聽憑公開課培訓活動后，我的思緒久久不能平靜，聽了杜老師的課后，我深深為她的敬業(yè)精神所感動，她在教學過程中體現(xiàn)了新課程的理念，并成功地運用了現(xiàn)代化的教學工具——多媒體。她的課講的自然流暢，語言活潑生動，使學生在歡樂中學帶了知識。
通過此次聽評課，我也深深地感受到隨著教育改革的深入發(fā)展，師生互動學習的教學方式成為課程教學改革的主導形式。在新課程標準中也提出“以學生的終身發(fā)展為本”的理念，可見讓學生學會自覺地學習是十分重要的，因為學生是學習的主人，教師的教不能代替學生的學，應把學習的主動權交給學生。美國的布魯巴克認為：“最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題，自覺學習?！?這就要求教師一方面要更新教學觀念，調整自身的教學方式，調整師生關系，關注師生互動的教學過程，而不僅僅只是關注教學的結果。另一方面，新課程要求致力于轉變學生被動的學習方式，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程，因此，在新課程的學習中，教師要引導學生主動參與，積極思考，大膽探索，把被動的接受學習變?yōu)榛拥奶剿鲗W習，在互動的學習過程中體驗情感、發(fā)展情感、形成態(tài)度和價值觀。
要想在教學中實現(xiàn)師生互動:
首先，在備課中體現(xiàn)和保障學生的主體地位，激發(fā)學習興趣，讓學生學有動力。以學生為主體，突出學生的主體意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生應是教學培訓活動中心，教師、教材、一切教學手段，都應為學生的“學”服務，使學生從被動學習轉為主動參與。數(shù)學教學的成效很大程度上取決于學生對數(shù)學學習的興趣。一旦學生對所學知識產生了濃厚的興趣，就不會感到學習是一種負擔?？鬃诱f：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！币寣W生愉快有效地學習數(shù)學，關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學有動力。
其次，在課堂教學中體現(xiàn)師生互動，可根據(jù)不同氣質的學生因人施教。
對“興奮型”學生可采用“以忙制動”、“以動制動”等方法．根據(jù)他們反應快，愿意表達自己看法的特點，多提問，多讓他們發(fā)表意見，多讓他們操作、演示．讓善于思考又不愛發(fā)言的“抑郁型”學生發(fā)表不同看法；讓積極發(fā)言又常丟三落四的“活潑型”學生講清算理，分析算式；讓機靈沉著又穩(wěn)重內向的“安靜型”學生說一說別人講得對不對，并加以補充等等．這樣圍繞教學內容和要求，根據(jù)學生氣質差異因人施教，既有統(tǒng)一要求，又能發(fā)展學生的個性，使他們的長處得到充分發(fā)揮。
最后， 加強學法指導，讓學生有“法”可依。“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”．這充分說明了學習方法的重要性，它是獲取知識的金鑰匙．學生一旦掌握了學習方法，就能自己打開知識寶庫的大門．因此，改進課堂教學，不但要幫助學生“學會”，更要指導他們“會學”。
在數(shù)學教學中教師可以從以下幾個方面去做：
二，讓學生“講一講”．在教學中，要鼓勵學生大膽發(fā)言，對于那些容易混淆的概念，難以掌握的內容，應積極引導學生去議，鼓勵學生去講．在講的過程中，對于學生出現(xiàn)的差錯、漏洞，教師要特別耐心引導，幫助他們逐步正確地表述。
四，引導學生“想一想”，養(yǎng)成解題后反思的習慣．反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系．適時地組織誘導學生展開想象，題設條件能否減弱?結論能否加強？問題能否推廣?等等。
第五，引導學生學會“復習”。俗話說：“溫故而知新”，這就是說，對我們以前學過的知識和技能要經常復習。復習有多種，根據(jù)復習的時間和內容，可以把復習分為兩種，一種叫課后復習，即每次上課后的復習，一般在當天進行；另一種叫系統(tǒng)復習，是在較長時間后，集中一段時間對整體性的內容進行系統(tǒng)復習，包括單元復習、階段復習、考前復習等，教師要多向學生介紹復習方技巧。
總之，此次聽評課使我受益匪淺，從與其他教師交流的過程中我學到了不少知識,要讓學生主動地學習數(shù)學，教師必須轉變角色，接受“教師應當作為學生學習培訓活動的促進者，而并非知識的傳授者”的觀點，而應致力于“為學生的學習培訓活動創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境”和培養(yǎng)一個好的“學習共同體”。
評課培訓心得體會篇十四
——“走出去，總會有收獲”
作為一名教師,任何一次外出學習、聽課或參加其它教研培訓活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。那些優(yōu)秀教師毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。
在這幾天的聽評課培訓活動中，教師們充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的語文課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。 短短的課堂四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！ 語文課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習語文服務，應該讓學生用文學的眼光關注情境，應該為語文知識、技能、思維的.發(fā)展提供土壤。現(xiàn)在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應新課程的理念，轉變自己的角色，沒有樹立服務的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻說：教學過程是一個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉、潤物無聲。如果說學生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看作服務的對象。
老師們的講課給我的觸動很大，提高課堂教學實效性的前提
是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握語文學科的本質是根本，吃透學生：研究學生，了解學生是保障。備課的內涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。 短短的培訓活動已結束，但我會把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我會以此次培訓活動為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂的學習成長。
評課培訓心得體會篇十五
今天我參加了到辛興中心小學聽課、評課的活動，得益不少?，F(xiàn)將我對本次活動的一些心得總結如下：
聽課活動有利于我們向別人學習比較先進的教學思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風貌。聽課以后，大家一起坐下來評課，評課除了談優(yōu)點外，更要談不足之處與改進方法，這對授課人和聽課者都是一種學習和提高的過程。當然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會有不同的看法 ，所以評課能使我們在討論中產生智慧的碰撞和理念的升華，使我收獲頗豐。
處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應用、會掌握。三要進入“學習”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務水平。
其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學活動的成敗、得失及原因進行分析，并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調動教師的教學積極性和主動性，通過評課，幫助和指導教師不斷總結教學經驗，提高教育教學水平；轉變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，在教學過程中形成自己獨特的教學風格。
此次培訓活動不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法，還從實踐的基礎上得到更好地了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評課培訓心得體會篇十六
這段時間我校進行聽評課培訓活動，這是一個學習的機會，我相信人各有所長，只要用心，每一次機會都會讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風格各不相同，但都給我留下了很多值得學習和回味的東西，下面就談談我的感受。
一、關注情感。我們不僅是英語教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導、或及時評價和鼓勵，自始至終都對學生的一言一行表現(xiàn)出極大地關注。我想這種情感上的交流和對學生大的肯定與鼓勵遠遠超越了英語語言本身所帶給學趣，也會讓學生在比較輕松愉快的氛圍中學習知識。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來，我們不難看出教師的教學智慧。首先，教師的課標意識強，教學目標把握準確，能合理地處理教材及教學內容。
其次，教學設計科學化多樣化。教師都運用多媒體來創(chuàng)設情境并 采用任務型教學方式，通過循序漸進、由淺入深的培訓活動設計引導學生積極參與，教學設計層層深入，符合學生的年齡及認知特點，在整個教學過程中實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組培訓活動、全班培訓活動等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有group work，有l(wèi)istening practice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語課中，學生在聽說讀寫等方面都獲得了全方位的訓練，從而獲得能力上的提升，事實上，今天，學生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時但對學生的培養(yǎng)和訓練。
此外，教師的教學智慧還體現(xiàn)在對學生的學習指導和習慣培養(yǎng)上，在每項任務完成之前都有示范指導，有明確要求，都比較注重學生觀察能力的培養(yǎng)和對語法知識規(guī)則的歸納。同時，任務的設計又聯(lián)系學生的生活實際，做到語言的活學活用。
研討會上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細地將各位同仁的精彩點評記錄下來，并整理如下：
6、教學內容張弛有度，要注重知識的系統(tǒng)性歸納，要堅持訓練和寫作；
7、課堂培訓活動有些單一，語言內容表達單一，學生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學生語言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識機械的重復；
9、提前把教學設計發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因為收獲頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評課和教學體會?？傊?，有收獲，就是我最高興的事。
未來的每一天，依舊開心樂觀，依舊積極向上。
評課培訓心得體會篇十七
在這次賽教和評課培訓活動中，我認真聽了大部分老師的課，認真做了記錄，并參加了每次的評課培訓活動，積極發(fā)言，認真聽取、記錄別人的發(fā)言，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。我有這樣幾方面的收獲：
1、知道了教育技術在學科整合中的重要性。我在教學中能充分利用現(xiàn)代教育技術，運用多媒體，創(chuàng)設情景，發(fā)揮學生學習的自主性，使教育技術的在教學中能真正地應用。
2、我學會了把多媒體在語文學科中靈活運用，學會了教育技術與課堂如何整合。利用多媒體上課我嘗試的是比較早的，也一直在探索多媒體如何與課堂整合起來，如何發(fā)揮多媒體的作用，但往往在教學設計上還是把握不好重點，有時太依賴多媒體，有點被多媒體牽著鼻子走，就像這次上《故宮博物院》，我理解成要讓多媒體形成教案，就完全依賴課件，為了上好《故宮博物院》這課，我花了一周時間制作課件，課件制作好后，反復進行修改，但那節(jié)公開課是一節(jié)失敗的課。
評課老師有這樣一些點評：
1、課件模板沒有選好，我用得是藍色的字，選了一個紅色的模板，導致課件不清晰。
2、導入不好，我用了一些北京旅游景點導入，問學生旅游最想去哪里？很少有學生去回答去北京。應該直接以故宮導入。3、我制作了一個動態(tài)配樂演示故宮的圖片，并讓一個學生當導游，帶領大家去游故宮，這個環(huán)節(jié)不好，不應該弄成自動播放，應讓學生讀到哪，圖片切換到相應位置。
4、我設計了一個旅游攻略，假如在故宮迷路了怎么辦，這個應該把故宮的路線圖投到屏幕上，讓學生去說。5、我下載了神思者的故宮音樂和視頻，反而對課堂無益。6、對緊扣說明文教學方面，說明文知識設計較少?！笆∈浅晒χ浮保谝院笊险n時，我不再依賴多媒體課件，而只把安當成教學的一種輔助手段。
3、我學會了制作多媒體課件。雖然以前也學過制作多媒體課件，也自己動手制作過課件，但大多時候還是比較懶，在網上下載后，一修改就使用了。但這次我告訴自己一定要自己動手制作，從星期六就開始收集圖片，花了一周時間制作好課件后，但還是遇到了一些難題，如我要把50多張故宮的圖片制作成一個帶著音樂的動態(tài)演示視頻，每一個圖片停留時間還不一樣，我反復試了多次，總會出現(xiàn)一點問題，最后在何校長的幫助下才解決了。通過這次自己動手制作課件，我終于弄懂了一些動態(tài)效果的變幻和動態(tài)視頻的處理。
4、學會了運用教育技術對教學形成性和總結性評價。在聽課，我要向課上得好的老師學習，吸取他們成功的經驗，學習他們運用現(xiàn)代教育技術與課堂整合的技巧與方法，也多向他們請教學習。在評課中，我學會了運用教育技術對每個老師的課進行行成性和總結性評價，也能運用教育技術對自己的課進行反思。
5、樹立學習新課程理念，改變傳統(tǒng)教學觀念。通過聽課、評課，我進一步明確了語文教學的方向，要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，要培養(yǎng)學生正確的人生觀、健康的個性和人格，要為學生終生發(fā)展打基礎，要為學生學好其它課程打基礎。要以人為本，弘揚、突出傳統(tǒng)核心價值觀，要強調讀書在語文學習和思想文化修養(yǎng)中的關鍵作用。
6、打造有效課堂，培養(yǎng)學生語文能力通過聽課、評課，我要精心打造有效課堂。要改變從網上照抄、照搬教學設計、課件，要自己認真去解讀教材，結合學生知識結構、水平，把培養(yǎng)學生語文學習能力貫穿于整個課堂，精心去備課、備培訓活動，提高學生學習語文的興趣。
7、尊重學生個性發(fā)展，不搞“一刀切”、“標準答案”。通過聽課、評課，我進一步明確了語文教學要發(fā)揮學生的主體地位，要通過培訓活動訓練學生的語文能力。在語文課堂上，要讓學生熟悉、解讀文本，從一些字、詞、句、段入手，培養(yǎng)學生獨立思考能力，并教給學生方法，自己去質疑、發(fā)現(xiàn)。學生對于文本的理解，只要切合學生認知水平就行，不應該以“標準答案”判對錯。
二、今后努力方向
我們學校雖然是農村初級中學，但硬件設施比較齊全，每個教室都有交互式一體機，而且有10m光纖、網線接入綜合辦公樓、教學樓、教師辦公室、學生實驗室，并配置多種功能服務軟件及各種信息資源，學生在信息課上能查閱資料、瀏覽新聞、視頻點播、課件下載等，實現(xiàn)了校園網建設全覆蓋。信息化資源與課堂教學結合，能讓學生與最先進的教育資源接觸，拓寬視野，開啟學生心靈和思維，更好地去理解、掌握學習方法和知識。我要充分利用這樣好的硬件條件，不斷探索和學習，希望能在應用信息化技術優(yōu)化課堂教學和應用信息化技術轉變學生學習方式方面取得一定成績。讓學生能充分享受和利用現(xiàn)代化教學資源，提高學習興趣，改變傳統(tǒng)教學模式和思路，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接收知識。
評課培訓心得體會篇十八
本學期，我園教研活動開展了如何評課。評課是一項復雜的腦力勞動，它需要以豐富的教育教學理論為基礎，也需要一定的藝術來調節(jié)。只有真正的讓評課發(fā)揮好作用，才能有效地促進教育教學水平和質量的提高。
平時要經常地去聽其他老教師以及幼兒教育專家的教育教學活動課，從聽課評課中，學習老教師的教態(tài)、教學方法，教學的經驗與觀念等。聽課評課是學習借鑒他人課堂教學優(yōu)點，提高自己課堂教學水平，幫助和指導教師不斷總結教學經驗，提高教育教學水平；轉變教師的教育觀念，促進自身專業(yè)快速發(fā)展的重要途徑。
通過學習我們知道了，聽課評課并不是我們以前認為的就是拿個本子去記錄別人的教學活動過程，課上好了，也就沒事情了，各自回去了。評課其實也是一門藝術。評課具有教學管理、教研科研、激勵發(fā)展、教學診斷、溝通協(xié)調、評估考核等功能。
其實評課也有一定的步驟：
1、做好教學實錄。聽課時應記錄聽課的年月日、領域、年齡班、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；要記錄教學的過程：包括教學環(huán)節(jié)和教學內容，以及教學時采用的方法；要記錄各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；還要記錄幼兒活動情況：孩子的行為習慣、注意力、集中度；最后記錄教學的效果。
2、教學評點——對本課教學的優(yōu)缺點的點評及提出的建議與要求
我們應該對教材的處理與教學思路、目標進行點評；對教材的難點、重點、關鍵進行點評；對教學結構設計進行點評；對教學方法的選擇進行點評；對教學手段的運用進行點評；對教師教學基本功的點評；對教學思想（教學理念或觀念）進行點評；對其他方面進行點評，如環(huán)境創(chuàng)設。
許多教師在進行聽課評課的過程中都會出現(xiàn)只重視聽課、而忽視評課的缺點。認為聽別人上課，把上課的過程都記錄下來就可以了。其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學活動的成敗、得失及原因進行分析，并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調動教師的教學積極性和主動性，通過評課，幫助和指導教師不斷總結教學經驗，提高教育教學水平；轉變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，在教學過程中形成自己獨特的教學風格。
我們還集體觀看教學活動展示課《心臟》，讓我們體驗聽課評課的過程。我們全體新教師都積極地對這節(jié)課進行了評課。大家都提出了各自的意見或建議。評課的氛圍比較好。通過這樣的活動為我們以后進行聽課評課打下了良好的基礎。
通過此次學習，我們不僅從理論的基礎上知道了聽課評課的重要性及方法，還從實踐的基礎上得到更好的了解并進行了嘗試。幫助我們更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
評課培訓心得體會篇十九
作為一名教育工作者，不斷進步和豐富自己的教學知識和技能是必不可少的。而線上評課培訓講座則成為了一種非常便捷和高效的自我培養(yǎng)方式，不僅讓參與者不用離開家門，就可以隨時參加課程，而且還可以針對自己的實際情況，進行個性化的學習和反思。最近一次參與線上評課培訓講座，讓我獲得了很多收獲和啟示，這篇文章旨在分享一下我的心得體會。
一、關于PBL教學模式的思考。
在評課培訓講座中，專家講解了PBL教學模式，并以一個具體的案例進行了詳細的講解和分析。我深入了解了PBL教學模式的本質和特點，發(fā)現(xiàn)PBL教學有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和問題解決能力，更符合現(xiàn)代教育的趨勢和需求。同時，我也認為教師要精心設計和調整教學活動，才能最大程度地發(fā)揮PBL教學模式的優(yōu)勢，從而提高學生的學習效果和水平。
二、注意多元化的教學策略。
在評課培訓講座中，我也認識到了多元化的教學策略對于學生的學習效果和興趣的重要性。通過專家的解讀和分析，我了解到了多元化教學策略的具體實踐方法和效果。例如，引導學生進行主題導入，讓學生對內容有初步認識和理解；采用小組合作學習，激發(fā)學生的團隊精神和創(chuàng)造力；通過討論課、觀摩課等方式，多角度、多側面展現(xiàn)知識點；同時也要注意在教學過程中進行實時反饋和評估等多個方面，從而全方位提高學生的學習效果。
三、借鑒先進的教學理念和技巧。
在評課培訓講座中，我還認識到了要積極借鑒先進的教學理念和技巧，將其運用到自己的教學實踐中。通過聽取專家的分享和案例講解，我了解到了具體的實踐方法和技巧，例如在PBL教學中要充分發(fā)揮“主持人”的作用，促進教師與學生的對話互動，有效提高教學質量；同時還可以采用多媒體的方式講解和展示知識點，提高學生的視覺效果和思維連貫性。這些先進的教學理念和技巧，對于提高教學的質量和效果有著積極的作用和幫助。
四、注重反思與改進。
在評課培訓講座中，我也意識到了反思與改進的重要性。教學是一個不斷反復和迭代的過程，需要不斷地反思、總結和改進。通過專家的點評和案例解析，我了解到了自己在實際教學過程中需要改進的方面，例如教學流程不夠清晰、反饋不夠及時等。在今后的教學實踐過程中，我也要時時進行反思和總結，并對自己的教學進行不斷的改進，從而不斷提高教學的效果和質量。
五、將學習與實踐相結合。
在評課培訓講座中，我認識到學習和實踐的結合是十分重要的。通過聽取專家的分享和案例講解，我學習到了很多關于教學的理念和方法，但是這些理念和方法只有在實踐中才能發(fā)揮出它們的真正價值和含義。因此，我會將自己學到的知識和技能與實際教學實踐相結合，不斷嘗試和探索，從而在實踐中不斷提高自己的教學水平和效果。
總之，通過參加線上評課培訓講座，讓我受益匪淺。我認識到了PBL教學模式的本質和特點，了解了多元化的教學策略和先進的教學理念和技巧，意識到了反思和改進的重要性，還學會了將學習和實踐相結合的方法。在今后的教學實踐中，我將積極應用這些學到的知識和技能，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
評課培訓心得體會篇二十
自從新冠疫情爆發(fā)以來，線上教學逐漸成為了教育領域的發(fā)展趨勢。與此同時，線上培訓也成為了教師們提高教學能力的重要途徑。我最近參加了一場線上的評課培訓講座，深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我對這場講座的心得體會。
第二段：主體。
首先，這場講座重點講述了如何進行評課和反思。評課和反思是教師提高教學能力的關鍵環(huán)節(jié)。評課是指在課程結束后，對該節(jié)課的內容、方法、效果進行全面系統(tǒng)的評價與分析。反思是指教師對自己的教學過程和效果進行總結和檢查，以發(fā)現(xiàn)不足和改進。正確地進行評課和反思對教學提高至關重要。
其次，講座通過真實案例展示了評課和反思的方法和步驟。通過案例學習，讓我更加深刻地認識到兩者之間的關系，以及重要性。在評課中，不僅要總結本節(jié)課的信息，還要將本節(jié)課與其他課程作比較，把教學內容、方法、效果與教學目標和要求聯(lián)系起來，找到不足之處，先從學生和教材找問題。而反思是針對教學中的不足點進行細致的分析，通過反思讓自己更好的發(fā)現(xiàn)并解決問題。
第三段：細節(jié)部分。
講座還注重詳細介紹了如何制定教學目標、如何分析教材和如何設計教學方案，等等。這些也都是教師在進行評課和反思時必須要有的思路。對于我來說，這些內容都是非常有價值的。通過學習這些基礎知識，我可以更好地理解如何將學生素質提高和快速進步，同時也能將教學中的不足之處納入到評課和反思的范疇中。
第四段：收獲總結。
總的來說，這場線上評課培訓講座讓我受益匪淺。它讓我進一步認識到了評課和反思的重要性。同時，講座中提供的方法和步驟也為我今后的教學活動提供了參考和啟示。在完成這些步驟后，我相信自己的教學水平一定會有所提高。
第五段：結尾。
總之，本次線上評課培訓講座，讓我在不斷學習和不斷總結中，深入理解了評課和反思的核心內容，更好地將教學中的不足進行總結和反思分析。這樣我相信自己不斷的努力和反思才是提高教學質量的關鍵所在。
評課培訓心得體會篇二十一
通過培訓，我有幸聆聽了教育專家們對新課程的講座及和同行的深入交流、使本人獲益非淺?；仡檶θツ暾n堂質量測驗的項目和傳統(tǒng)體育項目的學習，既讓我們提升了教育理念又讓我們在學習中體驗到了理論聯(lián)系實際的重要性。為我們以后的教學工作打下了堅實的物質基礎?，F(xiàn)在把自己的小小體會談一下：
1、更新觀念，提高認識
新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學生的發(fā)展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構者。學習是經驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。通過自主的知識建構培訓活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。
2、正確樹立“健康第一”的思想。
體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學生的興趣為主,采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。
新課程強調改變原有單一、陳舊，以教師為中心的教學方式，建立和形成以學生為主體的教師學生互為中心師生互動的多樣化教學方式。傳統(tǒng)的課堂教學方式基本是單一灌輸——接受，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。
3、選擇教材根據(jù)情況實際 。
新教材給了教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個實現(xiàn)教學目標的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學目標，學生實際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學，增加課堂培訓活動空間，同時給學生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學那里得到啟示幫助，增加了與同學交流的機會。
4、師生關系將更加和諧。
傳統(tǒng)教學形成的師生關系，實際上是一種不平等的關系。體育教師不僅是教學過程中的控制者，學習的指揮者，體育培訓活動的組織者和體育成績的判定者，對學生的評定具有絕對的權威。
5、學生學習成績評價方式的轉變。
新課程改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學生的潛能，促進學生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評價的教育內能。
評課培訓心得體會篇二十二
課程評價是教育教學過程中不可或缺的一部分，而如何評價課程的質量，提高課程的教學效果也成為了教師們必須掌握的技能。近日，我參加了一場有關課程評價與培訓的主題講座，收獲頗豐。以下是我的心得體會。
第二段：講座內容。
此次講座分為理論與實踐兩個部分。在講座理論部分，主講老師首先介紹了課程評價的定義及其重要性。其次，詳細講解了各種評價方式，如問卷評價、面談評價等，幫助我們更好地理解和掌握評價方法。在實踐部分，老師們組織了小組討論和課程觀察，讓我們有機會親身參與到評價的過程中，并結合實際案例，掌握評價技巧。
第三段：感受體會。
此次課程培訓讓我受益匪淺。從理論方面，我明確了課程評價的定義和重要性，并掌握了各種評價方法的應用場景和方法特點。在實踐方面，我深刻體會到了評價是一項嚴肅的事情，需要在專業(yè)素養(yǎng)和判斷力方面有一定的基礎。同時，小組討論和課程觀察讓我認識到了不同教師在授課過程中存在的問題，進一步增強了我的教學思考能力。
第四段：反思與總結。
在此次培訓中，我深刻認識到教學評價的重要性，并感受到了教師自我提升和發(fā)展的必要性。然而，評價的過程不是一蹴而就的，需要教師不斷學習，掌握更多的技能，才能夠去評價教學質量，提高教學效果。因此，我將更加努力地學習，不斷提升自己的教學方面的素養(yǎng)，帶領更多的學生取得更好的成績。
第五段：結語。
綜合來看，此次課程評價培訓為我打開了新的教學思路，讓我進一步認識到課程評價的重要性。經過這次培訓，我認識到，教師在評價過程中，需要尊重學生的意見，并且嚴格按照教學要求進行評價。只有這樣，才能讓評價的結果更加真實可信。希望我的這些心得體會，能夠對廣大教師有所幫助，也希望未來能有更多的機會，讓我們共同探討，不斷提升自己的教學能力。
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