閱讀是一種尋找靈感和啟發(fā)的過程，寫讀后感可以幫助我們更好地理解和吸收作品中的智慧和思想。那么我們該如何寫一篇好的讀后感呢？首先，要準確理解書中的主題和思想，深入挖掘書中的含義。其次，要結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，從個人角度出發(fā)，用真實的情感來表達。同時，還要注意語言的優(yōu)美和表達的準確性，使讀后感更加生動有趣。寫一篇讀后感時，我們可以先寫一個簡單的提綱，然后逐步擴展和豐富內(nèi)容，最后進行修改和潤色。要注意不要純粹復(fù)述書中內(nèi)容，而是要加入自己的理解和思考。寫一篇讀后感時，我們可以從書中的主題、人物、情節(jié)、語言等方面進行分析和思考，表達出個人的真實感受。這是一些經(jīng)典讀后感的范文，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
遨游漢字王國讀后感篇一
這兩個星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈，覺得收獲不小。
在這個單元的學習中，我們學習了：猜。編字謎，知道了字謎各分為字謎。畫謎。動作謎。還學習了諧音笑話。歇后語等等。其中，我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn)，因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個發(fā)現(xiàn)甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細的去觀察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。
這兩個星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈，覺得收獲不小。
在這個單元的學習中，我們學習了：猜。編字謎，知道了字謎各分為字謎。畫謎。動作謎。還學習了諧音笑話。歇后語等等。其中，我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn)，因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個發(fā)現(xiàn)甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細的去觀察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。
另外，老師還讓我們?nèi)ニ鸭e別字，真是“不看不知道一看嚇一跳”呀！原來，在我們身邊的錯別字有這么多呀！
我一定要改正老寫錯別字的壞習慣，也叫身邊的同學也不寫錯別字，為祖國純潔文字出一份力。
遨游漢字王國讀后感篇二
教學目標：
1、策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。
2、通過了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。
教學理念：讓在學生感受漢字文化的魅力，感受漢字的神奇、有趣的基礎(chǔ)上，加深對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。
教學重點：
1、體會漢字文化的豐富有趣，引發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、學寫活動計劃，培養(yǎng)學生策劃和開展活動的能力。
一、激趣導入。
首先板書一個象形字，問：同學們，老師在黑板上寫個字，看看你認識嗎？你知道這是什么字嗎？先寫一個（馬）。再寫一個（禾），你認識嗎?這是我國很早的文字甲骨文，這些字經(jīng)過幾千年的演變就成為了我們現(xiàn)在用的字，你喜歡這樣的字嗎？想了解漢字嗎？好，這節(jié)課我們就到漢字王國走一走！
我國的漢字有著悠久的歷史，關(guān)于它的起源有著很多神秘的說法，有些漢字的來歷也特別有趣，想不想了解？請同學們打開書第80頁，快速默讀《倉頡造字》和后面的課文《“冊”“典”“刪”的來歷》，看你有什么體會。
重點引導學生體會：
（1）結(jié)繩記事的好處是簡單易于操作，物語的好處是利用物品交流語言也比較簡單。但是他們不能表達除更多的一起，繩子不易于保存，物語用的物品有些很難找到，漢字比結(jié)繩記事和物語都要方便很多。
（2）倉頡留心觀察周圍的事物。
（3）最初的文字是根據(jù)物體的樣子造出來的。
說不定，通過你的研究，可以揭開很多漢字起源的未解之謎呢！
漢字文化有著悠久的歷史。值得我們?nèi)ヌ骄?，而它的趣味性更是具有吸引力。漢字有很多有趣的現(xiàn)象，比如字謎。同學們，你們喜歡猜字謎嗎？誰給大家猜一個？（指名兩位同學給大家猜謎語）。
讓我們一起走進“字謎猜猜看”，請看第一個文字謎——。
（1）（文字謎）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。
謎底：香。
你是怎么猜出來的？
（2）（動作謎）找一位同學和老師站在一起。
謎底：從。
（2）（畫謎）。
謎底：蕾。
看來，猜字謎還有很多學問呢，需要我們用智慧去戰(zhàn)勝。我們不僅可以動腦筋猜字謎，還可以自己編字謎讓別人猜呢！有對字謎感興趣的同學嗎？好，一會我們可以專門成立一個小組來研究字謎！
3、感受有趣的諧音。
字謎很有趣，諧音歇后語更是詮釋了漢字的趣味所在。讓我們一起走進“諧音對對碰”，來認識有趣的諧音。
我們知道歇后語由兩部分組成，破折號之前的部分相當于謎語的謎面，而后面的部分又相當于謎語的謎底?？催@個——（先出示破折號之前的內(nèi)容，讓學生猜想，再公布答案）。
孔夫子搬家——凈是輸（書）。
瞎子背瞎子——忙（盲）上加忙（盲）。
你還知道哪些諧音歇后語？
你覺得這樣的歇后語有趣嗎？
這些歇后語，有趣在哪里呢?
(本來是括號里的字義，卻換了另外一個音同字不同的字所以意思也就變了。)。
諧音歇后語，不僅詼諧幽默，還有它的意義所在。除了歇后語，有關(guān)諧音的笑話、古詩、對聯(lián)也很多。例如：
北宋大書畫家,大詞人蘇東坡一日與好友黃庭堅(和尚)泛舟游水。突然間蘇東坡看到一條狗正在河上邊啃骨頭,就指著那狗笑了笑。黃庭堅一下子會過意了，知道東坡在借此暗罵自己,于是就假裝無意間把東坡贈與他的題詞扇掉水中。東坡看到詩扇隨水而流下,知道自討沒趣。這個故事中還包含了一個有趣的諧音對聯(lián)呢！你們看:。
狗咬河上骨,水流東坡詩。
可是為什么黃庭堅知道蘇東坡在罵自己，而蘇東坡又自知討了個沒趣呢？你知道嗎？
狗咬和尚骨,水流東坡尸。
秋思。
一曲琵琶五十弦，
日斜柳岸逝眉間。
不聞江上潯陽曲，
見得更深舊月殘。
如夢相知猶淚涕，
隔生斷想嘆流年。
三春境影游離客，
秋試紅裝到眼前。
你發(fā)現(xiàn)這首詩有什么特點了嗎？這就是藏頭詩，它以每句的頭一個字嵌入要表達的內(nèi)容中，而這些字又組成了一句完整的話，除此之外，還有寶塔詩，回文詩，讀起來也是讓人回味無窮。感興趣的同學可以去探究一下！
再來看這兩段文字，自己讀一讀，看看你更喜歡哪一段，為什么？
（兒化讀起來親切、有趣）。
三、制定活動計劃。
這些有趣而又耐人尋味的古詩和兒化，僅僅只是我們漢字文化的一部分，還有有關(guān)漢字的兒歌、快板等很多種形式，我們只有去不斷探究，才能領(lǐng)悟到更多其中的奧秘。那么，可以從哪些方面來研究漢字呢？請同學們看活動建議，自己讀一讀。
活動建議：
搜集或編寫字謎，開展字謎活動，體會漢字的有趣。
查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學交流。
搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
通過其他活動，體會漢字的神奇、有趣。
1、誰來說說我們可以從哪些方面了解漢字？
（板書：字謎 諧音 起源 其他）。
2、同學們，你對其中哪一方面比較感興趣？或者你還想研究哪些？
3、分組。
請有相同興趣的同學坐在一大豎排，然后分成小組，并選出組長。還可以根據(jù)要研究的內(nèi)容給自己的小組起個響亮的名字。
4、我們已經(jīng)根據(jù)研究的內(nèi)容組成了小組，接下來就要制定活動計劃，活動計劃都包括什么呢？學生邊說，老師邊寫。
（活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況）。
活動計劃。
活動課題。
活動時間：
活動地點：
活動內(nèi)容：
參加人員：
分工情況：
5、活動課題就是你們要研究哪一方面。活動內(nèi)容是針對同學們選定的課題，大家商討開展哪些活動，以及討論用什么方式來展示匯報。請小組長負責記錄。
6、交流討論。
遨游漢字王國讀后感篇三
遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯字，如果寫錯了字可能會帶來不良的后果，《一點值萬金》這篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。
通過了這篇文章我受到了一個啟示：我們今后在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考試都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。在這個單元中我印象深的是《我愛你，中國的漢字》這篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶??！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲。
遨游漢字王國讀后感篇四
這次綜合性學習我們遨游了漢字王國，體驗了漢字的樂趣，我從中感受到了漢字的偉大。
從這一次學習中，我學到了漢字是從哪來的，漢字是誰發(fā)現(xiàn)的，了解了書法家的作品，體會到了漢字的偉大。我從街頭錯別字中知道了錯別字的重要性，如果多加一筆或者減少一筆，就會鬧笑話或者有不可估量的損失。
我不僅學到了許多知識，我還很高興，因為有許多錯別字鬧出的笑話，還有很多字謎。
我愛你，漢字。
遨游漢字王國讀后感篇五
通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢！
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程；了解到了“冊”“典”“刪”的來歷；另外還有漢字的演變過程；也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已！
令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語句非常生動，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。
比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學習。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了！因課文中所描寫“有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？”讓我為中華漢字所自豪。我也堅信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛！
學習了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法：以前，我只認為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過去細細品味漢字。
遨游漢字王國讀后感篇六
最近，老師帶領(lǐng)我們學習了第五單元“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
漢字有很多富有趣味的地方，如：字謎、諧音歇后語、回文連、同音字等。字謎長的小詩，讀起來瑯瑯上口，解字謎的方法又可分為:回意法、象形法、組合法。諧音歇后語是借助同音或音近的聯(lián)系產(chǎn)生俏皮風趣的效果，有些還達到一語雙關(guān)的作用，可以告訴大家：漢字同音字多，不可隨意亂用，否則會鬧笑話。回聯(lián)文即是正倒讀都一樣的一種對聯(lián)，如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍?！?/p>
漢字的歷史也十分悠久，四千多年前就有了最初的漢字了，傳說是倉頡創(chuàng)造出的。最早的文字是畫在巖石上的符號和刻在龜甲獸骨上的甲骨文。接著便是金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書，最后才是輪到了現(xiàn)在的簡體字。甲骨文、金文是符號性較強的象形文字，不太具有規(guī)范性。
漢字中的形近字、錯別字也很多，因此我們要慎重使用漢字，把錯別字糾出來，為純潔祖國語言文字出一分力。
漢字王國使我和漢字成了好朋友，激起了我對漢字的無窮興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊!漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
漢字結(jié)構(gòu)與對外漢字教學。
漢字之美。
漢字性質(zhì)綜述。
怎樣學習漢字。
關(guān)于漢字對聯(lián)。
遨游漢字王國讀后感篇七
這幾天我們學習了第五組課文——遨游漢字王國。這組課文分別是《贊漢字》、《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》、《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》、《一點值萬金》、《我愛你，中國的漢字》。這幾篇課文寫的都是關(guān)于漢字的知識。學過這幾篇課文以后，我對中國的漢字有了更多的了解。我不由得對漢字多了幾分觀察。我這才知道，原來漢字并不像我們平常認為的那樣枯燥無味，她也是一個個有形有像、有血有肉的精靈。
一個個漢字就是一個個鮮活的生命，一個個漢字就是一種種生動的表情，我寫我悅，我讀我樂，我愛你，我的漢字!
遨游漢字王國讀后感篇八
遨游漢字王國，自從看了這一篇課文之后，我深深的了解到，漢字是富有多么深刻的含義。
一直以來，漢語是我們的母語。漢字也是我們經(jīng)常會用到的一種字?？墒俏覅s直到現(xiàn)在才明白，漢字原來是多么美麗而富有魅力的文字。
從現(xiàn)在開始，我對漢字有了新的認識。原來它不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢!
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程；了解到了“冊”“典”“刪”的來歷；另外還有漢字的演變過程；也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已!
令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語句非常生動，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。
比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學習。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了!因課文中所描寫介紹“有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢”讓我為中華漢字所自豪。我也堅信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛!
學習了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法：以前，我只認為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過去細細品味漢字?？涩F(xiàn)在，我在寫作時還常常為我面前這一個個方塊字而動情，它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動起來；像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。這時，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的歡樂。
真的，在學習了《我愛你，中國的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說，看到這些漢字你會產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個字都有不同的風韻。
看到“春天”頓時眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風佛面而過；看到“夏天”馬上驕陽似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱；看到“秋天”立刻想到果樹上那一個個誘人的蘋果張開嘴對我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情；看到“冬天”好像“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！鳖D時眼前一片潔白，像是走進了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚頓挫、朗朗上口。
我覺得這單元的學習，給我太多的感受，和太多的樂趣。同時也讓我們明白了漢字的博大精深?，F(xiàn)在的我，對漢字也有了一些了解，只要我提起漢字，用千言萬語也表達不了我對它的熱愛之情。最后，我只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字!”
遨游漢字王國讀后感篇九
漢字是中國人民的驕傲?，F(xiàn)在，就讓我們走進奇妙的漢字王國，去瞧瞧那些有趣的、神奇的漢字吧!
很久很久以前，人們用“結(jié)繩記事”、“物語”相互交流。后來，傳說倉頡創(chuàng)造了象形字。象形字就是根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造文字。就這樣，人類最早的文字之一——漢字誕生了。
最初有文字的時候，人們是用刀在龜甲、獸骨上寫字的，所以象形字也叫甲骨文。后來，文字就刻在鼎上，變成了金文。接著，秦始皇統(tǒng)一全中國時，文字就變成了小篆，小篆是刻在竹子、木頭上面的，簡稱竹簡。后來，一些關(guān)在牢房中的奴隸，發(fā)明了隸書。蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后，文字就用毛筆寫在了紙上。端端正正的楷書，龍飛鳳舞的草書、揮筆自如的行書，都讓我感受到了漢字的奇妙和偉大!
品。還有折和拆會混淆，把折樹枝寫成拆樹枝，還有……。這樣不尊重漢字的事例經(jīng)常會發(fā)生。所以我們要愛漢字，讓漢字成為我們生命的一部分。
有趣的歇后語經(jīng)常讓我開懷大笑。比如：宋江的軍師——無(吳)用、孔夫子搬家——凈是輸(書)、小蔥拌豆腐——一清(青)二白、上鞋不用錐子——真(針)好等等。這些歇后語都用上了同音字，意思也非常好笑，真是有趣!
漢字，是中華人民的驕傲，既有趣又神奇，我喜歡這奇妙的漢字王國!
遨游漢字王國讀后感篇十
漢字書法，是一門獨特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風韻。各種各樣的書法字體，有著不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。這些書法作品是藝術(shù)中的珍品，有著很高的欣賞價值。
通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢！
對聯(lián)。
諧音。
歇后語。
和字謎等。以前在我眼里，漢字只是個僵硬的符號。現(xiàn)在我認為，漢字不是一個僵硬的符號，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現(xiàn)在的社會已經(jīng)進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
每當我讀書看報時，看見那一行行整齊排列的中國方塊字時都會被每一個活靈活現(xiàn)的中國漢字所吸引。這些漢字生動形象，每個字都具有獨特的意義。
大家看“柜”字：左邊有一個“木”，表示柜子是木料做的；右邊是個“巨”，中間有個“口”，大家看像不像抽屜？“柜”字是會意字，還有許多類似的會意字，如：聞?！奥劇笔锹牭较⒒蚵牭绞虑榈囊馑迹勚虚g的“耳”是聽的意思，所以“聞”字是會意字?！奥洹笔切温曌郑荷厦媸遣葑诸^，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個類型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬于植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬于形聲字。
漢字很有趣?？梢哉腋[門記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“眾”，三石“磊”……這些字都是某個簡單的字在一個地方多次出現(xiàn)，形成了另外一個字。還有其他有竅門的字，如：弓長“張”，干勾“于”，言吾“語”等等。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！漢字在4000多年的歷史中，字體發(fā)生了很大變化，每一個漢字都有著生動有趣的來歷。以前，人們只是畫圖表達自己的意思，現(xiàn)在人們使用了正規(guī)的漢字——楷書。表達意思更加方便了，而且，寫漢字比畫圖要簡單得多。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！
遨游漢字王國讀后感篇十一
每天晚上，漢字王國的成員——漢字們，就會手舞足蹈的跑出來到處聊天。
“旦”對“但”說：“旦總，這么膽小呀，還請了一個保護自己的人！”“但”對“旦”說：“切！不比你們窮鬼，我可這是私人助理！”另一邊的“果”對“裸”說：“你這衣服要還不如不要，你看看我，不要沒人說，而你，人人見逃了！”“裸”一聽這話，就扔了它的偏旁，說到：“兄弟，多謝了！我就說怎么大部分人見到我，都說我不要臉呢！”
另一邊，“熊”逗“能”說：“兄弟，你好好的不做我的投資人，這一下窮的連熊掌都給賣了吧！”他們正聊著，卻不知道買了“熊掌”的“點”對“占”說：“這可是我買的第三千六百四十九代的奔馳車輪啊！”那一邊的“過”對“寸”說道：“孫子，你買“逗”的搖椅的選擇真不錯??！自從買了這搖椅，我的日子越過越好了！”而“逗”也對“寸”和“過”說：“以前我這搖椅讓我成為了全城的大笑話，現(xiàn)在，我也身價過億，人沒有我可活不成的呢，哈哈！”
而在另一邊“又”對“叉”說道：“你看看，我有什么和你不同？”“叉”說道：“不就是一點之差呀，得意什么？”“又”說道：“切，你知道什么呀！我的臉可以說是干凈的很了！”
“土”對“丑”說：“我們太難了，買假發(fā)被說丑，不買又被說土！”“丑”扔了假發(fā)說：“對，天色不晚了，我們上位去?！?/p>
天亮了，眾漢字才意猶未盡的結(jié)束了這次的談話。
從這段對話中我感受到了漢字的變化多端，更讓我體會到了漢字的幽默。
遨游漢字王國讀后感篇十二
“書，是人進步的階梯”，這是高爾基的名言。事實上，我認為書除了是“進步的階梯”之外，還是一個可以不斷探索的海洋。
最近總是聽到一些同學結(jié)伴去圖書館的事，而我卻沒有和同學們?nèi)ミ^圖書館，而在。
今天，我終于得到了一個極好的機會——有兩位同學邀請我去新圖書館！
我們幾個是從各自家出發(fā)的，因為我家距離圖書館較遠，我也是最后一個到達的。在集合之后，我們幾個來到了圖書館的三樓，準備先寫作業(yè)再去讀書。
我的作業(yè)剩的少，所以我也是第一個開始讀書的。我選了一本外國人寫的她對中國的想法，原以為是一本比較難懂的書，打開一讀，竟是一本敘事書！真真實實的讓我感到了外國人眼中的中國；原以為是一本諷刺中國人的書，卻是一本由外國人寫出的贊美書！原以為是一種夸大而不真實的書，卻是一本毫不慮偽的書！
他們幾個也陸續(xù)寫完了作業(yè)，紛紛進入了讀書的狀態(tài)，沒有一個人討論，并且整個圖書館安靜無比，似乎只有我一個人似的。
書海遨游，樂趣無窮??！
遨游漢字王國讀后感篇十三
一橫、一豎、一撇、一捺，構(gòu)成如詩如畫般優(yōu)美的漢字，一個個漢字又組成一個個絢麗多姿的名字?！皺M豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章”，說的不僅是漢字，也是我們每個人獨特的名字吧!
我們每個人都有名字，父母長輩在為我們?nèi)∶值臅r候，總是精挑細選，無論單字、雙字，常見字還是生僻字，古典的或者現(xiàn)代的，名字里對我們的未來寄予最美好的期望!
我有一個阿公，他的名字是“田”。你猜怎么著?他的大哥叫“口”，二哥叫“回”，三哥叫“品”。一個個“口”字隨之增加，形成了他們有趣的名字。據(jù)說，他們的爺爺是遠近聞名的讀書人，他希望子孫個個都能吃飽喝足，也希望家中人丁興旺，所以孫子們的名字都帶著“口”字，寄托著他樸素而美好的祝愿。
在我們大家熟悉的《紅樓夢》這部經(jīng)典巨著中，人物的名字更被賦予了各種各樣的寓意!
賈家四姐妹，元春、迎春、探春、惜春。元春是四姐妹之首，生在大年初一，又是皇宮里的貴妃，地位級別也最高;迎春向來性格懦弱，“迎”寓意著她總是迎合他人、委曲求全;探春的“探”象征勇于探索，“四春”之中，探春充滿了活力，她的性格也最火辣。
從明面上看，賈府四位小姐的名字都很美，很有詩意，每當春回大地，萬物復(fù)蘇，人們走出家門，去迎接春天，探訪春天;當春天快要過去的時候，人們又惋惜春天的離去，期待著春天再次來臨。
雖然貴為賈府的小姐，每天過著錦衣玉食的生活，但是她們的命運都很凄慘，她們的結(jié)局，就是死的死，走的走，所以她們的名字“元迎探惜”也暗示著“原應(yīng)嘆息”啊!
賈府“四春”還精通琴棋書畫，她們各自都有自己的專長。大小姐元春十分擅長彈琴，琴聲婉轉(zhuǎn)動聽，于是她的大丫鬟叫“抱琴”;二小姐擅長下棋，她的大丫鬟叫“司棋”;三小姐書法了得，她的大丫鬟就叫“侍書”;最小的四小姐畫的畫就像真的一樣，讓人贊嘆，她的大丫鬟就叫“入畫”。當然，這些有著如詩般美好名字的丫鬟們，最后也和她們的主人一樣“花落人亡兩不知”!
遨游漢字王國讀后感篇十四
今天下午，我們班開展了一次“遨游漢字王國”成果匯報的活動。
我們先分成7組，每組有6人。我們組有:桌鈴、婧婧、我、孝杰、還有周杰和黃統(tǒng)。我們是啟明星小組，我們介紹的是字謎游戲，我們先簡單介紹自己的工作。有的在議論紛紛，有的自信十足，還有的臨時抱佛腳在那演示。隨后我們便開始猜字謎，“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水。”你們猜一猜這是什么植物，大家踴躍舉手，可是，每一個人猜出來，后來公布答案了那就是豆芽。同學們“??！的大叫不已！”“立也是臥，坐也是臥，行也是臥，臥也是臥?！?打一動物)這個可簡單了，大家?guī)缀醍惪谕?；猜出來了是“蛇”?/p>
“立也是立，坐也是立，行也是立，臥也是立?！敝苋缳坏谝粋€想到的就是他同桌——立行，她輕聲說著，但還是被我們聽見了，惹得我們哈哈大笑，這時機靈的文炫同學說道是：“馬。”大家把目光投向了我們，公布答案了是馬大家都懊悔自己光顧著笑，忘了猜字謎。
其中我最喜歡第三組葉琲那一組，他們叫揮筆小組，他們組有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個人，他們可厲害了!做了兩本書，和一個ppt，ppt看完了后，他們給我們展示了書，書中有一則笑話是：一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長到村里作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！縣長講完以后，主持人說：咸菜請香腸醬瓜！鄉(xiāng)長說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！開始大家都看不懂，后來看了翻譯才懂，意思說：一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長到村里作報告：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開會啦!縣長講完以后，主持人說：現(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話!鄉(xiāng)長說：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！
一組一組很快就匯報完畢了，我們便評選最佳小組了，后來揮筆小組一等獎‘我們組和第二組是二等獎，第四組和第六組是三等獎。
通過這次活動讓我知道，漢字的作用可真多??！
遨游漢字王國讀后感篇十五
上兩周我們?nèi)嘁恢痹陂_展綜合性學習活動:遨游漢字王國。這次活動又使我對小學語文綜合性學習有了進一步的認識，使我有了更明確的實踐方法和策略，真是受益匪淺。語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。從教育的時代性、社會性來看，語文綜合性學習方式也必將成為知識經(jīng)濟時代語文課程中占主導地位的學習方式。第五單元安排這么個關(guān)于漢字的綜合性學習，我認為是一個讓學生正確認識漢字的好的方式，引發(fā)了學生對語文對漢字的興趣。
這次活動我分三個基本階段來實施：
1、學習的準備階段。
這一階段主要工作是培養(yǎng)學生明確學習目標與學習內(nèi)容；提示學習要求與學習的方式方法；確定組織形式，以小組為單位討論并制定了活動計劃。
2、學習的開展階級。
主要的工作是指導學習的實踐；運用媒體與實際操作；獲得即時的或綜合的信息與直接的經(jīng)驗；學生通過小組開展了兩次大量的收集活動，培養(yǎng)了小組合作能力。
3、學習的總結(jié)成果展示階級。
培養(yǎng)學生總結(jié)自已策劃、組織、協(xié)調(diào)學習實踐的能力；總結(jié)參與學習的態(tài)度與身心投入的程度；總結(jié)自己的情緒體驗與興趣保持；總結(jié)學習的綜合運用成果，并開展了成果展示班會活動。
最后以洪翎楚的一句話作為結(jié)束：現(xiàn)在每看見一個優(yōu)美的詞組我就聯(lián)想到漢字的美！
1、龔正浩給大家猜歇后語和字謎.?????????????????????。
2、小組成員的手抄報展示.
3、各小組一起分享收集成果，了解有趣的漢字。
4、戴綺夢介紹從紹興游回來的《蘭亭序》。
5、各小組的活動成果本本，精心設(shè)計，不錯吧！
遨游漢字王國讀后感篇十六
媽媽大聲說：“要上床睡覺了?！薄芭?”我說。
過了十分鐘，我還沒有上床睡覺，我感到一股殺氣向我沖來，我看到媽媽的眼睛充滿了怒氣，我連忙關(guān)上電視，依依不舍的回到了房間，打開門，看見了一群奇怪的人在我的房間里，我往客廳跑，一邊跑一邊叫：“媽媽……”見媽媽手拿一把菜刀向我沖來，我大聲叫：“媽媽呀，我房間里有一群奇怪的人。”媽媽連忙沖進房間里，我小心翼翼走了上去，媽媽轉(zhuǎn)過身看著我說：“哪里有什么奇怪的人?！蔽抑钢粋€胖胖的女孩子，臉圓圓的，頭上印了個“民”字，說：“這里，這里看見沒有?”只見媽媽火冒三丈大聲對我說：“不要再騙我了，哪有什么奇怪的.人?分明不想睡覺，再騙媽媽的話，就不是罵你了，如果再騙，后果自負!”
媽媽說完就走了，我在想難道我眼花了，準備上床睡覺，見那些奇怪的人聚在一起大聲對我喊：“英雄，您是我們的英雄!”它們只有我一個拇指大，一起喊都沒多大聲音，我又嚇了一跳，只見一個穿著華麗，頭上用金子印了一個“王”字的漢字走了出來，我看了其他漢字有一些頭上印了個“民”字，就像那個胖胖的小姑娘，還有些頭上用銀子印了個“貴”，唯獨一個頭上用金子印了個“王”字，那應(yīng)該是它們最高的首領(lǐng)國王。國王一出來，其他所有的漢字都跪了下來。
國王說：“起來”，所有漢字又站了起來，國王對我說：“只有您才能看見我們，您就是我們的英雄，是您把我們創(chuàng)造出來，我們?nèi)f分感謝您，希望您能來我們這個漢字王國來遨游?！眹跽f完拿了一個貴重得魔杖和一塊很大很大得蛋糕給我，我拿起它們國王對我說：“這個魔杖可以帶您去哪都可以，如果您想來我們漢字王國玩，我們隨時歡迎，這個大蛋糕只要您吃一口就能把您變成我們一樣大了，歡迎您的到來。”說完國王和它得子民都不見了。我一下子還沒反應(yīng)過來，我把魔杖和蛋糕都放到了我的柜子里，在想：“難道真的是我把它們創(chuàng)造出來的嗎?我突然明白了，自言自語說：“那肯定是那次，我在放學得路上撿了一支很漂亮的鋼筆，我用它完成了我的作文，我第二天早上給老師看，上面什么都沒有，那肯定是那些漢字們有了生命，跑走了。我想了想還是明天這個時間去看看漢字王國把，今天就先睡覺，說完便沉入夢鄉(xiāng)。
第二天放學回家，馬上寫完了作業(yè)，吃完飯，洗了個干凈的澡，換了一個漂亮的裙子，我看了時間，才8點鐘，我等不住了，我對媽媽說：“我去睡覺了”?！芭丁眿寢屨f。媽媽很奇怪，心想：“今天這么乖，算了吧，快點睡覺把，寶貝?！蔽遗苓M房間拿出魔杖和大蛋糕吃了一大口蛋糕，身體變小了很多，拿起魔杖大聲喊：“帶我去漢字王國。”
只聽“唆”的一聲，我來到了一個非常神奇的地方，到處都是五彩繽紛，樹木不再是一種顏色，花朵們不會是單色，他們?nèi)甲兊钠亮恋模焐系陌自撇唤邪自?，這里叫粉橘云，為什么叫粉橘云呢?因為這云是粉色的，但仔細一看，還有淡淡的橘色，看見折漢字王國的國王微笑的向我走來，我才發(fā)現(xiàn)地球現(xiàn)在是黑色，而這里是白天，我問國王為什么，國王說：“這里的白天黑夜都是根據(jù)您的心情變的，如果您的心情不好，這里就會變成黑夜，如果您的心情好，這里就會變成白天?！薄芭丁蔽艺f?！斑@里真神奇，為什么這里叫做漢字王國呀!”國王笑著說：“我來帶您參觀參觀。這是我們王國最有名的學堂?！蔽易吡诉M去，聽它們朗讀起《萬里長城》這篇課文，讀到了萬里長城是中國古代辛辛苦苦建造出來時，它們朗讀的如此美如此妙呀，讀出了氣質(zhì)，讀出了感情，讀出了人們建造萬里長城的辛苦。我說：“你們這里的學生讀書讀的很有感情。”國王說：“謝謝大英雄?！敝灰娞炜罩谐霈F(xiàn)了一道滿意的彩虹，我對它笑了笑。
第二個地方，我們?nèi)チ藞D書館，看見一個個居民們都再安安靜靜的看書，國王來了也不發(fā)出聲音，我走了上去，教了每一個在圖書館的居民漢字，它們很聰明，一下就學會了，我先教它們讀，a，o，e……它們口齒非常清楚，讀的很準，我又教它們一，二，三……它們一下子就學會了，寫的也不錯，我又教它們難一點的漢字，它們也學的很快。
結(jié)束后，我走出了圖書館?！拔乙苍摶丶伊?。”我對國王說。我道別了國王，拿起魔杖說：“請您幫我回家”，我來到了家中，躺在床上又沉入了夢鄉(xiāng)，夢里還想著漢字王國。
遨游漢字王國讀后感篇十七
在第五單元中，龔老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、激起了我對漢字的無限興趣！老師還讓我們開展綜合性學習，是以4個或5個人的小組的形式上臺展講，我們小組主要是給大家講字的演變的。
我覺得漢字是我們中國發(fā)明的，也是我們中國的獨特文化遺產(chǎn)，我們不能把我們的漢字毀掉。有很人在網(wǎng)上用漢字組成了很不文明的語言，我很討厭他們。
漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16203820.html】
