教案應(yīng)該具備可操作性，讓教師在教學(xué)過(guò)程中能夠準(zhǔn)確按照教案進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫(xiě)要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和任務(wù)的設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀教案范例，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
春游中班教案篇一
模擬出游過(guò)程，激發(fā)對(duì)幼兒春游的向往。
知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備的物品及它們的功能。
知道春游中不安全行為的解決方法，懂得保護(hù)自己。
課件準(zhǔn)備：春游場(chǎng)景圖、食物圖、垃圾圖、公園實(shí)拍圖等。
播放春游場(chǎng)景圖，幼兒模擬坐汽車(chē)去春游。
旅游大巴開(kāi)來(lái)了，帶著我們?nèi)ゴ河?。有什么辦法可以安全又快速地上汽車(chē)呢（排好隊(duì)不推不擠，抓住扶手一步一步上汽車(chē)。）。
大家一起排隊(duì)上車(chē)吧！
播放春游的公園照片，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
下車(chē)咯！我們?nèi)ス湟还浒桑?/p>
你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢？
出示食物圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春游要帶的食物。
逛累了，我們休息一下，吃點(diǎn)東西吧！你們帶了什么食物？哪些是必須要帶的？（口渴了、肚子餓了，最需要的還是開(kāi)水和干糧。）。
那么其他好吃的東西也想帶，怎么辦呢（書(shū)包沒(méi)有滿(mǎn)的.情況下可以帶些自己想帶的食物）。
出示臟亂的場(chǎng)景圖，鼓勵(lì)幼兒解決問(wèn)題，了解其他物品的功能。
哇，吃完?yáng)|西產(chǎn)生了一大堆垃圾，怎么辦。
吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么辦。
播放課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒幫助走失的豆豆。
1.播放豆豆哭泣動(dòng)圖。
豆豆為什么哭呀？
2.引導(dǎo)幼兒想辦法幫助豆豆，通過(guò)幫助豆豆知道春游時(shí)的不安全行為。
小朋友，你叫什么名字為什么哭呢。
怎么幫助豆豆找到老師（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆胸前的電話號(hào)碼）。
這是誰(shuí)的電話呢可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙打電話？（老師、公園的保安）不能隨便跟陌生人走哦!
老師來(lái)接豆豆了，我們跟豆豆再見(jiàn)!你們想跟豆豆說(shuō)些什么？
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些不安全的行為，可以怎么避免。
整理好東西，坐汽車(chē)回幼兒園。
春游中班教案篇二
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
春節(jié)是我國(guó)最隆重，最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，我們把農(nóng)歷年的歲首稱(chēng)為春節(jié);同時(shí)春節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢(qián)，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開(kāi)了花?！都t鞭炮》這首兒歌朗朗上口，讓幼兒重新回味過(guò)年的趣事，感受過(guò)年時(shí)歡樂(lè)熱鬧的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。
2、感受春節(jié)歡樂(lè)熱鬧的氣氛，體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)兒歌并感受春節(jié)歡樂(lè)熱鬧的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置，營(yíng)造春節(jié)氣氛。
2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲，課件《紅鞭炮》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用歌曲《過(guò)新年》導(dǎo)入，幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
二、聽(tīng)聽(tīng)、講講、看看理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?什么時(shí)候能聽(tīng)到這樣的聲音?
教師小節(jié)：拜年和放鞭炮的`聲音，過(guò)春節(jié)的時(shí)候能聽(tīng)到這些聲音。
2、經(jīng)驗(yàn)交流，教師提問(wèn)：春節(jié)你們是怎么過(guò)的?做了什么事?看到了什么?聽(tīng)到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見(jiàn)所聞所感。)。
教師小節(jié)：過(guò)春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
春游中班教案篇三
1、認(rèn)識(shí)春游中的戶(hù)外安全提示標(biāo)志，了解安全標(biāo)志的作用。
2、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動(dòng)安全。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
能看懂戶(hù)外安全標(biāo)志，并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事。
1、《小兔去春游》故事和ppt。
2、各種戶(hù)外安全標(biāo)志圖。
一、互動(dòng)交流，激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開(kāi)展的春游活動(dòng)經(jīng)歷，再次體驗(yàn)春游時(shí)的愉快心情。
提問(wèn)：
2、你看到了什么最開(kāi)心?
小結(jié)：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來(lái)，沒(méi)有人受傷，真開(kāi)心!
小兔去春游的時(shí)候，因?yàn)樗炊税踩珮?biāo)志，小朋友們也提醒了小兔避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來(lái)，小兔謝謝大家了!
三、游戲：快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí))老師在教室空地上安放三個(gè)安全標(biāo)志牌，幼兒跟著音樂(lè)和老師一起走走，音樂(lè)停，教師說(shuō)出一種標(biāo)志，孩子聽(tīng)明白以后迅速找到標(biāo)志前站好，最快找到的孩子為勝。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
春游中班教案篇四
1、學(xué)習(xí)分組合作，討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品，以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書(shū)。
1、教師出示春游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。
(1)出示計(jì)劃表，幼兒看計(jì)劃表。(這是一份春游計(jì)劃表，里面有春游的內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。)
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
(1)激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。
(2)帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
(3)討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
(1)幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
2.教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
(反思：交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
春游中班教案篇五
1、知道排隊(duì)的好處，能遵守排隊(duì)的要求。
2、能積極發(fā)言解決排隊(duì)時(shí)所遇到的問(wèn)題。
讓兒童體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂(lè)。
1、兒童的春游照片；
2、小鴨去春游的情景圖；
3、排隊(duì)標(biāo)志。
1、展示兒童排隊(duì)去春游的照片，小朋友們春游很開(kāi)心，為什么呢？
2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問(wèn)題。
老師小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)可以避免危險(xiǎn)發(fā)生，讓很多人想做的事，在不出危險(xiǎn)的情況下，很快的做好。
二、引入生活和實(shí)踐。
1、說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些地方需要排隊(duì)，如：上下樓梯，上下公交車(chē)等。
2、給需要排隊(duì)的地方做標(biāo)記，如：圖書(shū)角，廁所等。
3、比比看“誰(shuí)是排隊(duì)小明星”。
延伸活動(dòng)：
將“誰(shuí)是排隊(duì)小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊(duì)的意識(shí)。
1、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、在師生互動(dòng)上，孩子還是比較有興趣，這次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備的不夠充分，應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊(duì)規(guī)則的錄像，這樣孩子看了會(huì)切合實(shí)際，語(yǔ)言上在精練些。
春游中班教案篇六
我們的家鄉(xiāng)是個(gè)歷史文化名鎮(zhèn)，在開(kāi)展"愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料，通過(guò)展示、交流，豐富了見(jiàn)識(shí).也引起了出去走走、看看的強(qiáng)烈愿望。正值幼兒園組織春游活動(dòng)，"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠(yuǎn)?"也順理成章地成了幼兒新的.探究問(wèn)題。為了引導(dǎo)幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達(dá)、記錄的機(jī)會(huì)和空間，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意工具的首尾相接。
2.學(xué)習(xí)合作記錄測(cè)量結(jié)果，比較不同景點(diǎn)間距離的遠(yuǎn)近。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1.每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)。
2.每組一張地圖，在幼兒園和六個(gè)景點(diǎn)貼上相關(guān)標(biāo)記。(如圖二)。
3.長(zhǎng)短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂(lè)。
一、播放《郊游》音樂(lè)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
3.根據(jù)幼兒回答，貼上有關(guān)標(biāo)記，如雨花勝境、啟園，等等。
二、學(xué)習(xí)在地圖上測(cè)量本幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離第一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，在分組合作中學(xué)習(xí)測(cè)量方法.并了解記錄方法。
1.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苤烙變簣@到這些景點(diǎn)有多遠(yuǎn)呢?
2.教師出示測(cè)量工具：小棒、紙片、管子，提出測(cè)量要求：以幼兒園為起點(diǎn)，先測(cè)量同一條路線。
3.幼兒分組測(cè)量。教師了解幼兒合作和利用工具測(cè)量的具體情況，同時(shí)有目的指導(dǎo)幼兒在測(cè)量時(shí)注意"首尾相接"。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們用了什么工具?怎么測(cè)的?用了幾個(gè)?根據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號(hào)。
(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測(cè)量的結(jié)果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長(zhǎng)度不同.但是同種工具測(cè)量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議，就請(qǐng)幼兒演示，集體驗(yàn)證，從而強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要注意首尾相接。)第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測(cè)量幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離.并記錄。
1.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們用剛才的測(cè)量方法，再來(lái)測(cè)測(cè)幼兒園到其他各景點(diǎn)的距離，好嗎?測(cè)好一條線路要請(qǐng)一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
2.幼兒分組測(cè)量并記錄。
2.教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
(反思：交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
春游中班教案篇七
1.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備人物木偶一個(gè)。
1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。
2.師生共同討論出游的特點(diǎn)，春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問(wèn)題。
1）大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢？
2）春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么？
3）春游時(shí)應(yīng)怎樣乘車(chē)？
4）游玩時(shí)應(yīng)怎樣和大家一起游戲？
5）吃過(guò)食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小結(jié)；春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動(dòng)的衣服和鞋子。春游時(shí)，乘車(chē)應(yīng)注意安全，不降手、頭伸出車(chē)窗；游戲時(shí)，應(yīng)與大家一起活動(dòng)。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2)春游中，誰(shuí)的.行為好，誰(shuí)的行為不好，為什么？
4.角色游戲"春游去"。
幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗(yàn)春游的愉快。
活動(dòng)建議1.該活動(dòng)應(yīng)在春游前開(kāi)展。
2.活動(dòng)適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析，增強(qiáng)其教育的針對(duì)性。
春游中班教案篇八
春游活動(dòng)是幼兒園每學(xué)期都要開(kāi)展的活動(dòng)，也是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，本學(xué)期，根據(jù)幼兒園《新綱要》精神，要讓幼兒積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓活動(dòng)來(lái)源幼兒，從幼兒感興趣活動(dòng)入手，最大限度調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性。本活動(dòng)就是在領(lǐng)會(huì)綱要精神，教師抓住“春游”這一主題，讓教師的預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展了系列探索活動(dòng)。
1．通過(guò)“春游”系列探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的良好品質(zhì)。
2．初步培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：三用機(jī)《郊游》音樂(lè)磁帶掛圖水彩筆紙張
1、律動(dòng)“郊游”進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由找朋友。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒自由提問(wèn)。教師歸納問(wèn)題：
（1）圖中幼兒叫什么名字？
（2）小朋友書(shū)包中裝什么？
（3）我們要用什么辦法告訴媽媽?zhuān)?/p>
（4）春游我們要帶什么？
3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒用
（1）繪畫(huà)
（2）剪貼
（3）掛電話
（4）查資料等方法解決問(wèn)題。
4、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況與幼兒共同進(jìn)行講評(píng)。
本次活動(dòng)是比較成功：
（1）因?yàn)榛顒?dòng)來(lái)源于幼兒，尊重幼兒的愿意，從幼兒的興趣點(diǎn)“春游活動(dòng)”出發(fā)，幼兒
參與的積極性較高。在活動(dòng)中，幼兒能自主、快樂(lè)地運(yùn)用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，充分表達(dá)了幼兒的創(chuàng)造性。例如：讓小喜鵲來(lái)解悶，讓人開(kāi)心；在帶的物品中，能用數(shù)字來(lái)表達(dá)自己的意思：蘇琳小朋友畫(huà)出了以下2---3---3-----表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。
（2）在活動(dòng)中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強(qiáng)，為教師觀察提供了良好的觀察機(jī)會(huì)：楊楊、胡宇佳的講述能力較強(qiáng)，動(dòng)手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動(dòng)性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強(qiáng)等，教師在以后的教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別教育。
（3）活動(dòng)中注意及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號(hào)是不對(duì)的，引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
春游中班教案篇九
1.在交流中，傾聽(tīng)同伴春游的所見(jiàn)所聞，感受春游的有趣與快樂(lè)。
2.熟練使用剪刀，學(xué)會(huì)顏色的深淺搭配，在繪畫(huà)中體驗(yàn)到創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的經(jīng)歷。
1.談話導(dǎo)入
2.師幼互動(dòng)
(1)剛剛你與你的小伙伴們?cè)谀睦镎业酱禾?
(2)你能與大家詳細(xì)介紹嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子說(shuō)清楚介紹的名稱(chēng)、外形以及顏色)
(3)(播放美麗春景圖)與孩子們一起欣賞春天的景色。
(5)重點(diǎn)介紹繪畫(huà)的要求，強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全。
3.幼兒繪畫(huà)，教師觀察支持
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師觀察孩子的能力提升與情感發(fā)展，鼓勵(lì)孩子們大膽配色。
4.展示作品
(1)將幼兒作品展示在展板上，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
(2)鼓勵(lì)幼兒評(píng)價(jià)小伙伴們的作品。
5.活動(dòng)延伸
通過(guò)此活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子春游的興趣，可在區(qū)角游戲中，與孩子們一起準(zhǔn)備春游的地圖、物品等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)海門(mén)。
對(duì)于春游來(lái)說(shuō)，這是孩子們最開(kāi)心的活動(dòng)，通過(guò)本次的寫(xiě)生畫(huà)，在春游途中把美好的場(chǎng)景給寫(xiě)生下來(lái)，給自己留下美好的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷?shū)包并帶上寫(xiě)生板去那里邊玩邊寫(xiě)生。孩子們寫(xiě)生的是在春游中所看到的場(chǎng)景。有的孩子寫(xiě)生春游中大家一起互相分享零食，有的寫(xiě)生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍，有的寫(xiě)生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。
春游中班教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1唱《春游》
2聽(tīng)《春野》
3拓展：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。
2能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的`春的詩(shī)情畫(huà)意，并能完整熟練演唱。
3通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂(lè)文化視野。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入..
師：同學(xué)們，春天到了，我們常說(shuō)一年之計(jì)在于春，春是四季之首，是充滿(mǎn)希望的季節(jié)，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿(mǎn)花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！
二、欣賞《春野》
2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫(huà)面，簡(jiǎn)介輕音樂(lè)和班得瑞樂(lè)隊(duì)。
3、用《春野》的主旋律練聲。
三、學(xué)習(xí)歌曲《春游》
1聽(tīng)范唱
師：“春天美不美？從歌詞中你仿佛看到了什么？感受到什么？”（學(xué)生說(shuō)完，師重點(diǎn)解說(shuō)最后一句的含義：傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，而晚鐘正好悠悠地敲響，一時(shí)花簇、鐘聲、夕陽(yáng)融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想）
2、學(xué)習(xí)歌曲
師：“這首歌曲的作者，他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂(lè)歌，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，呈現(xiàn)出歌中有畫(huà)、畫(huà)中有歌的美景。”
3、介紹李叔同和學(xué)堂樂(lè)歌。
4、出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。
5唱譜
6、學(xué)習(xí)歌曲（分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號(hào)、升音4，隨音樂(lè)完整演唱）
7、處理歌曲，有感情地演唱。
三、拓展延伸
播放李叔同《送別》
出示歌詞唱一唱。
四師總結(jié)，下課。
師：“同學(xué)們，今天我們我們學(xué)習(xí)了歌曲《春游》，欣賞了樂(lè)曲《春野》，領(lǐng)略到了不同國(guó)度不同表現(xiàn)形式的音樂(lè)作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請(qǐng)你們課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂(lè)作品，下節(jié)課我們一起來(lái)交流?！?/p>
春游中班教案篇十一
2、知道民主平等在集體生活中的重要性；知道民主生活的基本原則：少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體。
3、能通過(guò)各種途徑調(diào)查了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。
4、會(huì)過(guò)民主生活，討論問(wèn)題能積極發(fā)表意見(jiàn)，并能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
5、能討論制定春游計(jì)劃，選擇地點(diǎn)、路線。
6、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，你們一定已經(jīng)感受到了春天的到來(lái)，花也開(kāi)了，草兒綠了，鳥(niǎo)兒唱歌了，大自然復(fù)蘇的感覺(jué)真的是很好，可以聞到花的香味，可以嗅到青草的氣息，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳向我們發(fā)出了邀請(qǐng)：快放松你的心情，走進(jìn)春天的懷抱……在這個(gè)溫暖美麗的季節(jié)，你們最盼望學(xué)校什么活動(dòng)？（春游）。
（以參加春游這一深受學(xué)生喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)為話題吸引住學(xué)生注意力，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊）
二、初步計(jì)劃：
2、師生互動(dòng)交流。
通過(guò)學(xué)生的交流，教師滲透春游的地點(diǎn)要求，我們的春游只有一天時(shí)間，哪些地方早上去下午就能回來(lái)的，而且是適合春天去旅游的，能讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，或有所收獲的。
（“學(xué)生自主交流想去的地點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的條件、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生形成新的知識(shí)積累。）
三、分組進(jìn)行交流的準(zhǔn)備
現(xiàn)在每個(gè)小組交流一下，你們小組要推薦的春游地點(diǎn)，在小組討論研究：為什么要選擇去這里春游？選擇哪些能證明自己組觀點(diǎn)的圖片或資料，說(shuō)服別人。
四、介紹和評(píng)選
1、各組選派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)明理由。收集資料，交流自己想去的理由，嘗試說(shuō)服別人。
2、相互可以提出問(wèn)題，提出意見(jiàn)。
3、各組自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試說(shuō)服別人。
（學(xué)生從景觀、安全、適合春游、有趣等多方面進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生以大膽表述自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生了解自己和集體的需要，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與、評(píng)價(jià)中，使課堂成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富、認(rèn)識(shí)逐步加深，價(jià)值觀不斷形成的過(guò)程。）
五、確定最受歡迎的春游地點(diǎn)。（決定的方法由學(xué)生自己想出來(lái)）
并采用競(jìng)選的形式，最終達(dá)成共識(shí)。
（發(fā)揮學(xué)生自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考合理的解決辦法，使學(xué)生明晰少數(shù)服從多數(shù)的集體生活常識(shí)）
六、辨析幾種錯(cuò)誤的行為----17頁(yè)
七、制定春游活動(dòng)計(jì)劃書(shū)
1．確定了春游的地點(diǎn)，咱們開(kāi)展什么活動(dòng)能讓大家既玩的開(kāi)心，又很有收獲的？現(xiàn)在，在小組商量一下你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么活動(dòng)。注意，活動(dòng)要注意安全哦。
3．師：很想知道你們?cè)O(shè)計(jì)的春游活動(dòng)呢！誰(shuí)上來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4．師：看了他們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)的春游活動(dòng)，同學(xué)們，你們覺(jué)得怎么樣？
5．小結(jié)：你們?cè)O(shè)計(jì)的這些活動(dòng)都很吸引人，相信你們?cè)诨顒?dòng)中也一定會(huì)留下歡聲笑語(yǔ)，得到更多的鍛煉。
八、教師總結(jié)。
春游中班教案篇十二
地點(diǎn)：小壩（這是長(zhǎng)江邊一個(gè)絕妙的地方。江中有一個(gè)狹長(zhǎng)的壩叫河中壩，三面環(huán)水，與陸地相連的地方叫小壩，小壩上是小城的蔬菜基地。）
人員：小班組幼兒、家長(zhǎng)、全體教師。
一.親子游戲材料、獎(jiǎng)品
二.人員安排園領(lǐng)導(dǎo)總指揮；小班組每班派一名教師和保育員負(fù)責(zé)野餐準(zhǔn)備工作，邀請(qǐng)全體老師包抄手；另一名教師負(fù)責(zé)組織本班幼兒和家長(zhǎng)。
一.參加人員早晨8時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)到園，分班講
（一）安全第一
（二）活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排
（三）注重活動(dòng)的過(guò)程
1.家長(zhǎng)在整個(gè)活動(dòng)中要培養(yǎng)孩子的`獨(dú)立能力。
2.積極參與各項(xiàng)游戲，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、積極性。
3.培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長(zhǎng)要作好表率，主動(dòng)與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動(dòng)以前盡量不要單個(gè)家庭活動(dòng)。
二.整隊(duì)出發(fā)沿途應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。
三.到達(dá)目的地后自由活動(dòng)20分鐘。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察自然景物。
四.集中活動(dòng)
（一）全體幼兒、家長(zhǎng)圍成兩個(gè)大圈，家長(zhǎng)在外圈，幼兒在內(nèi)圈。
（二）幼兒表演。
（三）親子游戲。
（四）集體舞《找朋友》、《恰恰恰》。
春游中班教案篇十三
中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。
基于以上分析，我從故事情景切入，針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1.知道排隊(duì)的好處，理解，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
2.積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法。
3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)。
4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。
1.幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張。
2. “小熊去春游”的情景圖片四幅。
3.排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。
4.排隊(duì)的小標(biāo)記若干。
1.導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。
師：春天到了?？?，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍春游去了!春游開(kāi)心么?為什么?
2.討論“小熊去春游”情境中的問(wèn)題。
師：熊媽媽帶著小熊也去游樂(lè)園春游了。(出示情景圖片)
情景一：小熊過(guò)獨(dú)木橋。情景二：小熊買(mǎi)票。情景三：小熊玩碰碰車(chē)。
師：八只小熊在游樂(lè)園發(fā)生了什么事?為什么會(huì)這樣?它們應(yīng)該怎樣做?
師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場(chǎng)景，總結(jié)排隊(duì)的三個(gè)好處。
3.給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。
4.觀看視頻，集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問(wèn)題的方法。
5.拓展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方需要排隊(duì)。
6.宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。
7.啟動(dòng)“排排隊(duì)，誰(shuí)最棒”小擂臺(tái)比賽。
本次活動(dòng)主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)?；顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專(zhuān)注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)。
通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力，以及圖形感知能力。
春游中班教案篇十四
在非正式活動(dòng)中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的；有透明的，半透明的，經(jīng)過(guò)兩次非正式活動(dòng)的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時(shí)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為了幫助幼兒正確尋找起始點(diǎn)和終止點(diǎn)，結(jié)合我班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”，于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開(kāi)展了一次正式活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
幼兒人手一張圖畫(huà)紙，圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽?zhuān)ń處熓孪犬?huà)好）幼兒在動(dòng)物媽媽的周?chē)?huà)上動(dòng)物寶寶，數(shù)量以6―10不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。
（1）、幼兒人手一份圖畫(huà)紙，分別數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。
重點(diǎn)觀察：幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。
（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來(lái)演示數(shù)數(shù)過(guò)程。
（3）、幼兒相互之間進(jìn)行交流。
（4）、教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10，請(qǐng)
幼兒把相應(yīng)的.動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。
（5）、幼兒分成三組進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。
（6）、數(shù)一數(shù)哪個(gè)媽媽的寶寶最多。
（1）、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì)：從多到少或從少到多。
（2）、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢，誰(shuí)排第一？
春游中班教案篇十五
1.模擬出游過(guò)程，激發(fā)對(duì)幼兒春游的向往。
2.知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備的物品及它們的功能。
3.知道春游中不安全行為的解決方法，懂得保護(hù)自己。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
課件準(zhǔn)備：春游場(chǎng)景圖、食物圖、垃圾圖、公園實(shí)拍圖等。
一播放春游場(chǎng)景圖幼兒模擬坐去春游
――旅游大巴開(kāi)來(lái)了，帶著我們?nèi)ゴ河?。有什么辦法可以安全又快速地上呢?
――大家一起排隊(duì)上車(chē)吧!
二播放春游的公園照片引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)
――下車(chē)咯!我們?nèi)ス湟还浒?
――你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢?
三出示食物圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春游要帶的食物
――逛累了，我們休息一下，吃點(diǎn)東西吧!你們帶了什么食物?哪些是必須要帶的?
――那么其他好吃的東西也想帶，怎么辦呢?
四出示場(chǎng)景圖了解其他物品的功能
――哇，吃完?yáng)|西產(chǎn)生了一大堆垃圾，怎么辦?
――吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么辦?
五播放課件內(nèi)容引導(dǎo)幼兒幫助走失的豆豆
1.播放豆豆哭泣動(dòng)圖。
2.引導(dǎo)幼兒想辦法幫助豆豆，通過(guò)幫助豆豆知道春游時(shí)的不安全行為。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些不安全的行為，可以怎么避免。
六整理好東西坐回幼兒園
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
春游中班教案篇十六
本次活動(dòng)是《春天真美》這一主題活動(dòng)的第三個(gè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受春天的自然變化，進(jìn)一步感受春天的美麗，體驗(yàn)春游的樂(lè)趣，并教育幼兒和老師、同伴一起去戶(hù)外踏青時(shí)不亂跑。
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的自然變化，進(jìn)一步感受春天的美麗，體驗(yàn)春游的樂(lè)趣；
2、教育幼兒和老師、同伴一起去戶(hù)外踏青時(shí)不亂跑。
活動(dòng)重難點(diǎn)：教育幼兒和老師、同伴一起去戶(hù)外踏青時(shí)不亂跑
1、提前建議家長(zhǎng)為幼兒穿便于活動(dòng)的服飾和鞋子。
2、選擇好春游的地點(diǎn)及所需物品。
3、音樂(lè)《郊游》
1、組織活動(dòng)
――幼兒隨音樂(lè)《郊游》進(jìn)入教室。
2、智力游戲
――激發(fā)孩子春游的愿望。
――交代春游時(shí)要跟著老師走、不亂跑。
――春游的路上邊看邊講，路上見(jiàn)到的有趣的事。
――到春游地點(diǎn)時(shí)，讓孩子自由的尋找發(fā)芽的柳樹(shù)、默默變綠的小草、看看開(kāi)放的迎春花……欣賞自然的美景，鼓勵(lì)孩子邊看邊說(shuō)出自己的感受。
――讓孩子自由地采摘野花、觀察小昆蟲(chóng)……
3、能力運(yùn)用
――回家給爸爸媽媽講一講你看到的。
春游中班教案篇十七
春暖花開(kāi)，正是春游的好時(shí)節(jié)，我們班的幼兒都已經(jīng)與自己的爸爸、媽媽去春游過(guò)，也非常喜歡春游，正是基于這個(gè)原因，我選擇了這個(gè)綜合活動(dòng)“春游的禮物”，以“小動(dòng)物去春游”為主線，圍繞“互送禮物”來(lái)層層組織，在活動(dòng)中，我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展，結(jié)合了語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，下面我從以下方面進(jìn)行分析：1，從教材本身來(lái)說(shuō)，活動(dòng)比較富有游戲性，情節(jié)也較單一，通過(guò)在游戲中讓幼兒為小動(dòng)物送禮物，從而知道各個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。小貓、小狗、小兔、小猴等動(dòng)物都是幼兒熟悉的，結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠說(shuō)出這些小動(dòng)物喜歡吃的東西。2，從我們班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，三歲左右的孩子的專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)活動(dòng)是很短的，注意力也很難集中得比較長(zhǎng)，所以在活動(dòng)中我注重了綜合性，盡可能使各領(lǐng)域的能力得到有機(jī)的滲透、融合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在活動(dòng)中我除了讓幼兒說(shuō)，還讓幼兒動(dòng)，在動(dòng)與靜的結(jié)合中讓幼兒得到發(fā)展，結(jié)合“送禮物”，發(fā)展了幼兒的分類(lèi)能力。3，我還抓住了托班幼兒的情感的特點(diǎn)，利用小動(dòng)物去春游而沒(méi)有禮物，讓我們小朋友來(lái)幫助他們，以此來(lái)激發(fā)幼兒的同情心與愛(ài)心，從給動(dòng)物送禮物的過(guò)程中激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的情感，感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。。
1、創(chuàng)設(shè)情境，能夠在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話。
2、能夠知道小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。
3、感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話。
難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話，并區(qū)分小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。
1、教具準(zhǔn)備：春天的背景圖，小動(dòng)物的圖片（有小貓、小兔、小狗），供幼兒坐的綠的地毯一塊。故事的.磁帶，錄音機(jī)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒人手一份禮物，大多數(shù)幼兒已經(jīng)與自己的爸爸媽媽去春游過(guò)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師以“春天到了，天氣真好，孩子們，今天媽媽和你們一起去樹(shù)林里春游吧！”帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊開(kāi)小汽車(chē)邊進(jìn)活動(dòng)室。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。（托班的幼兒的認(rèn)識(shí)具有直覺(jué)、行動(dòng)、具體形象的特點(diǎn)，他們的情趣情感具有易感性與易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，但是，藝術(shù)的存在非常的符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)與情感情緒特點(diǎn)。因此我們班所有的幼兒都喜歡音樂(lè)，喜歡隨著音樂(lè)一起跳舞。因此我在活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。）。
（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
師主要提問(wèn)與環(huán)節(jié)如下：
1、“樹(shù)林里來(lái)了許多小動(dòng)物，他們是誰(shuí)，我們一起來(lái)喊喊”師讓幼兒一起喊出他們的名字。（這一環(huán)節(jié)師把幼兒熟悉的動(dòng)物一下子放出來(lái)，讓幼兒的注意力高度集中，并不由自主地與小動(dòng)物打招呼，從而一下子進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)設(shè)的情景之中。）。
2、“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？”師放錄音機(jī)，讓幼兒傾聽(tīng)小動(dòng)物的話。
（通過(guò)讓不錯(cuò)的幼兒自己傾聽(tīng)錄音機(jī)里的話，再次讓幼兒被故事的情節(jié)所吸引，猶如自己輕身置身于草地上，與小動(dòng)物們?cè)谝黄?，在情?jié)中發(fā)展了幼兒的傾聽(tīng)能力，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)送禮物作好了準(zhǔn)備。）。
3、“小動(dòng)物們都想為自己的好朋友送一份春游的禮物，到底送什么呢？他們商量了一下，決定送他們最喜歡吃的東西。到底是什么呢？請(qǐng)你與邊上的幼兒先講講吧！”
（這一問(wèn)題通過(guò)教師的講述，讓幼兒明白只有是小動(dòng)物們喜歡吃的東西才是他們的春游的禮物，那么小動(dòng)物到底喜歡吃什么？師讓幼兒與自己的好朋友充分的討論，發(fā)揮了幼兒的自主性，而且能夠讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒共同的發(fā)展。）。
4、“我們一起來(lái)猜猜小動(dòng)物的禮物吧！”師與幼兒用各種方法讓幼兒逐一猜測(cè)小動(dòng)物的禮物。
（在這一環(huán)節(jié)中，教師為了讓托班的幼兒更好地理解不同動(dòng)物喜歡吃的東西也是不同的，就讓幼兒一個(gè)一個(gè)地猜，說(shuō)。為了增加趣味性，讓幼兒的注意力更加集中，還采用了不同的方法，在猜小狗的禮物時(shí)，讓幼兒個(gè)別與集體結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)，在猜小貓的禮物時(shí)，我采用變戲法的方法來(lái)讓幼兒看禮物，在猜小兔的禮物時(shí)我采用“一、二、三”一起喊的方法來(lái)出示禮物，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）。
5、“春游的禮物還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
（通過(guò)一起聽(tīng)故事，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的理解。）。
（三）、游戲“送禮物”，鞏固復(fù)習(xí)小動(dòng)物的帽子的不同特點(diǎn)。
師以“還有許多禮物沒(méi)有送回家，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們來(lái)幫他們送禮物，好嗎？”的問(wèn)題引入，請(qǐng)幼兒從草地上拿出禮物，并把它送到小動(dòng)物的家。最后師與幼兒一起與小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)隨著音樂(lè)邊開(kāi)汽車(chē)邊離開(kāi)活動(dòng)室。
（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，完成活動(dòng)，使活動(dòng)整體性，并進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。）。
在活動(dòng)區(qū)里讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分小動(dòng)物喜歡吃的東西。
2、教師能充分的創(chuàng)設(shè)情景，讓托班的幼兒在情景中參與活動(dòng)，與小動(dòng)物一起歡樂(lè)，一起猜測(cè)，真正地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣與積極性，所以幼兒在活動(dòng)中注意力高度集中，情緒非?；钴S，掌握知識(shí)也非?？?。
3、在活動(dòng)中充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，并從中獲得一種愉快感、輕松感與成就感。
不錯(cuò)的幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)"的要求.
5、課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)對(duì)話（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事——互送禮物（動(dòng)），符合托班幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)。
幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)"的要求，
5、課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)對(duì)話（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事——互送禮物（動(dòng)），符合托班幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)。
春游中班教案篇十八
愛(ài)玩是孩子的天性，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最高興莫過(guò)于游戲了，游戲是孩子幸福的源泉。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯摹！毙“嗟暮⒆犹貏e喜歡邊說(shuō)邊玩，抓住這一特征，我以兔媽媽帶兔寶寶去春游引入，讓孩子在快樂(lè)游戲中、在扮演角色中、在自然情境中、在玩玩說(shuō)說(shuō)中主動(dòng)探索，積極思維，感知物體數(shù)量的差異，比較數(shù)量的多少，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
1、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的.多、少還是一樣多。
2、能積極思維，感受游戲的快樂(lè)。
椅子擺成汽車(chē)、碗、勺子、食物、圈、籃子
（一）開(kāi)車(chē)去春游
t：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物們都出去玩了，媽媽今天也帶你們出去玩，咱們呀今天坐汽車(chē)去。每個(gè)人找一個(gè)座位坐下來(lái)。咦，這里還有一個(gè)座位，你們看看是椅子多還是寶寶多，還是一樣多？都坐好了嗎？嘟嘟…咱們出發(fā)羅！我們一起來(lái)唱個(gè)歌吧。
（二）游戲：小兔找朋友
當(dāng)幼兒聽(tīng)到“找個(gè)朋友抱一抱”時(shí)，一個(gè)紅兔找一個(gè)綠兔，比較紅兔和綠兔的多少。
（三）分享食物
1、師生共同鋪?zhàn)捞?，幼兒選擇相同顏色的標(biāo)記坐下。
2、幼兒每人拿一個(gè)碗一把勺子，比較碗和勺子誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、教師分發(fā)食物，幼兒比較食物與寶寶的多少。
4、請(qǐng)寶寶按要求送碗和勺子。
（四）游戲：小兔躲雨
t：你們聽(tīng)到了什么聲音？好象要下雨了，孩子們趕緊找一個(gè)山洞躲雨吧，一個(gè)山洞只能鉆進(jìn)一個(gè)兔寶寶―――說(shuō)一說(shuō)，山洞和兔寶寶是誰(shuí)多誰(shuí)少呢？看，天晴了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，快出來(lái)吧。剛才下雨的時(shí)候，有的寶寶還幫助了小伙伴，我的寶寶真懂事，媽媽真高興。現(xiàn)在跟著媽媽一起去其它地方玩玩吧。
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