匯總和整理個人心得體會可以讓我們更好地梳理思路、加深記憶并增強學習效果。寫心得體會時，可以加入一些感悟和建議，為他人提供借鑒和啟示?？纯磩e人的心得體會，或許可以給你一些啟示和靈感。
校長個人工作心得體會篇一
參加了校長專業(yè)化發(fā)展培訓，x張校長做了精彩的講授，聆聽之后受益匪淺，使我認識到，校長在學校要發(fā)展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長不再是一個獨立的個體，是一個專業(yè)化的崗位。校長作為基礎教育第一線的領軍人物，對學校的發(fā)展起決定性作用。
新的教育發(fā)展觀要求校長具有現(xiàn)代教育理念和服務意識，這就要求校長要做好縱覽全局的，要善于整合團隊的力量，引領學校樹立正確的教育理念，正確把握學校辦學方向。努力做到把正確的事做正確。張校長的經(jīng)驗介紹使我深刻認識到一個學校的領軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關鍵認真實施，校長要具有學校管理的智慧與藝術?！耙幻眯ｉL就是一所好學校”，學校的管理必須推動學校的可持續(xù)發(fā)展。校長必須是一名教育者，必須準確把握學校的教學各環(huán)節(jié)。校長對學校辦學方向的把握，是校長的職責所在。
現(xiàn)階段，影響校長專業(yè)化發(fā)展的因素很多，如校長的工作壓力過大、負擔太重，除忙于學校內(nèi)部管理，還要處理社會方方面面的關系，應付各種各樣的檢查，工作負擔很重。如校長忙于事務性工作，研究意識不強。校長在學校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長的管理經(jīng)驗比較豐富，但缺乏研究意識。有些校長在實踐中缺乏反思意識，特別是在學校發(fā)展遇到困難時，校長缺少反思策略、技能，不能認真反思。作為校長，缺乏自己的特色，缺乏堅持不懈、持之以恒的毅力。
所以要實現(xiàn)校長專業(yè)化首先要培養(yǎng)校長強烈的現(xiàn)代教育意識、超前意識和服務意識。并且以此作為自己專業(yè)行為的理性支撐。尤其強調(diào)的是，對于一長來說，注重自身職業(yè)的服務性非常重要，要全心全意為學生服務，為教職工服務，為教育教學工作服務。學會科學的學校管理藝術。校長管理藝術是校長管理知識、才能、經(jīng)驗、技能技巧綜合的反映，是校長管理學校的境界，是專業(yè)化校長的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學校教育、管理中問題；根據(jù)問題制定可行性管理方案或研究課題，進一步發(fā)展成為學校階段性辦學理念。同時校長要加強專業(yè)學習提升自己的理論水平，用高層次的理論指導實踐。這是提高校長專業(yè)化水平的重要途徑。
一個好的學校，教師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著學校的前途。校長要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師，讓教師能夠跟上校長的步伐，敬佩、信服校長的人格，才能凝聚教師的力量，形成向上的合力，促進學校的發(fā)展。所以我們要想方設法打造出一支有追求、有學識的教師隊伍，讓教師充分發(fā)揮才干，以飽滿的熱情積極投入到學校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作，從而推動學校的發(fā)展。
總之，張校長學校特色發(fā)展的歷程對我觸動很大，我在今后的工作中一定要善于學習，在校長專業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風采。
校長個人工作心得體會篇二
非常感謝領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的xx天時間，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務能力，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學習發(fā)展方向，為今后的學習和業(yè)務技能培訓奠定了堅實的基礎。
本次學習，這里有一流的教師、一流的設備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國當今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領導們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
本次學習聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課，涉及理論和實踐，以及這所學校正在進行的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
1、觀念“新”。本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進的理念結合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學生學會處理關系模式、引導激勵學生的技巧與方法、網(wǎng)絡時代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓有從經(jīng)濟學角度看職業(yè)教育的，有從社會學角度看職業(yè)教育的；有從心理學看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓形式新穎、活動豐富：有領導的報告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動；除此以外還有課堂活動、公民實踐活動社會調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗。通過學習和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學習模式。
這次學習讓我們重溫了學生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學們純潔的友誼，相信xx0天的學習收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結果。
校長個人工作心得體會篇三
進一步了解興旺地區(qū)的名校長對學校治理的造詣。很快為期七天的集中培訓已經(jīng)完畢，在此期間，傾聽著上海市教育理念最前沿的知名專家的報告，共享特級校長的辦學閱歷和行之有效的治理操作方法。在溝通和思想碰撞中感受到不同的校長的教育才智，通過對上海市進才試驗小學和金洲小學實地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和深厚的學校文化，進而引發(fā)自己的思索。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與討論意識，而且也讓我對下一步工作有了清楚的思路。在此我特別感謝各級領導為我供應了難得的學習時機，七天的學習，使我受益匪淺，現(xiàn)將學習心得總結如下：
校長應當是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此翻開。沒有學習，就沒有可持續(xù)進展——個人進展如此，學校進展也如此。通過學習，才能不斷提高自身素養(yǎng)和領導力量，才能成為教學的行家里手，專家型校長。正像萬航渡小學張雪龍校長在《文化辦學造就有靈魂的教育》報告中所講，讀好書，做好人，校長應當是教師的教師，這就要求校長帶頭學習，引領教師做學習討論型教師，以文化引領學校進展，提高辦學品位。這次學習真的讓我重新燃起了對學習的渴望。
校長應當是個思索者，對工作的預見、調(diào)整和反思都需要討論，隨時發(fā)覺問題，思索解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵進展”的理念。校長要有這種擅長思索的特別敏感性。校長要通過不斷思索而形成正確的辦學思想和辦學理念，并將其付諸于教育實踐中。教育是效勞于人的，我們所培育的人將來也要效勞于社會。當今社會召喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上，還要培育學生的社會責任感，關注其綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新力量和實踐力量，同時也要關注學生的體驗及幸福感。要通過學校教育培育其科學精神，提升其人文素養(yǎng)，使學生走向才智之路，健全其人格，增長其才能，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的進展，同時要具有肯定的課程開發(fā)與指導力量，對學?，F(xiàn)狀的評價與診斷力量。能夠整合學校的資源，走現(xiàn)代學校進展之路。
學校進展規(guī)劃應當是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，肯定要使全部教師達成共識。正像徐阿根校長所講的要建立學校共同愿景，這是全部工作的動身點和歸宿，建立科學的共同愿景，能夠使學校形成合力，分散人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，教師就可以此為依據(jù)，設立自己的個人愿景，從而在為共同愿景和個人愿景一齊努力的工作中，實現(xiàn)教師的人生價值和人生追求。校長在制定學校進展規(guī)劃中應當充當一個組織者，負責與家長、學生溝通，聽取上級主管部門意見。而學校的進展目標應來自于教職工，“進展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領，就應當逐步落實，用“規(guī)劃”的認同來調(diào)動各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關鍵。
進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校進展規(guī)劃的過程就是促進學校的進展的過程。同時在學校制訂進展規(guī)劃的根底上，要指導學生編制自己的成才規(guī)劃，教師編寫自身專業(yè)進展規(guī)劃，制訂出個人進展目標，固然，個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們進展的，學校要成為學習型組織。在這個集體里，學生、教師、治理隊伍要共同進展，全面和諧。使學生、教師都得到勝利的體驗。
學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的專業(yè)進展供應有效的幫忙，讓教師成為討論者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例爭論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務水平和執(zhí)教力量。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實是建立新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣闊教師，教師的水平有多高，學校的進展就能走多遠。因此，校長要提倡教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氣氛，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)進展。
學校培育的學生應當成為品德高尚的人，他要有文明的品德，高雅的品嘗，安康的品性，優(yōu)秀的品行，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和簡單性，要堅持不懈，要對小學生心理行為有透徹的.分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力氣在于久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品行高尚的人，對社會有責任感的人，富有憐憫心的人，一個懂得感恩的人。
一是重行政治理掌握向重“人本”鼓勵轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)式的治理主要是通過制度加掌握使人勤奮工作。也就是說校長的治理工作，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在治理學校上也是有效的，但在肯定程度上會束縛人的共性和制造性才能的發(fā)揮。隨著課改的深入，學校將獲得比以往更多的自主權，越來越走向“校本”。學校不僅是培育學生的地方，同時也是教師獲得進展的舞臺。學校的治理應當向共性化的方向進展，學校的制度應當有利于教師的探究和制造，校長應與教師一起共同謀求一個學習的氣氛，并使這種學習過程能夠在一個開放的、擅長承受的環(huán)境中進展。今日的治理，校長應敬重學問、敬重教師、關懷教師，營造民主和諧、人和政通的治理氣氛。以教師為本，就是要求教學治理者必需運用鼓勵原則，通過目標鼓勵、領導鼓勵、情感謝勵、典范鼓勵、物質(zhì)嘉獎等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學共性和教學制造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。
二是由只重治理教師“教”向也重學生“學”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學以教師講灌為主，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性也慢慢丟失。新課程不僅要看“教”更要看“學”，而且要從學生如何“學”這個基點上看教師怎樣教。因此，校長必需在教學治理理念和治理行為上做出重要轉(zhuǎn)變。首先，在開展聽課評課的教研活動中做好指導工作。如引導教師上課要務實，不上表演性的假課、花課，重在引導學生的學。以學生學好論英雄，而不以教師表演論英雄。其次，在評價教師的教學工作和治理工作時做好引導工作。如在教學治理中，要高度重視和加強“學”的治理討論，要求治理者在教學檢查時查“教”，更要查“學”，要求教師在教學中注意發(fā)揮學生主體作用，注意學生的學法指導和培育學習力量等。
“有方有圓”是依據(jù)詳細狀況、詳細對象，該“方”的時候“方”，該“圓”的時候“圓”。這些做法很值得在學校治理工作中借鑒。
此次培訓已經(jīng)完畢，盡管只有七天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內(nèi)容也不行能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個困難的過程，即便有些勝利的閱歷，在借鑒的過程中也會遇到許多問題和困難，還需要大量的工作去討論去探究。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思索，將會對自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已完畢，但學習不會完畢，我將會用培訓中得到的理論、閱歷與討論方法，不斷探究，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的奉獻。
校長個人工作心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
作為學校的核心領導者，校長肩負著推動學校發(fā)展的重任。擔任校長多年來，我積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我對校長工作的理解和感悟。
第二段：與教師合作（200字）。
作為校長，與教師的合作是非常重要的。我努力與教師建立互信和合作的關系，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，提供更好的教育服務。通過與教師密切合作，我能更好地了解他們的需求和困擾，及時提供幫助和支持。此外，我鼓勵教師間的交流和分享經(jīng)驗。每周定期的教研活動和例會，為教師們提供了一個互相學習和提高的平臺。
第三段：與學生溝通（200字）。
作為校長，與學生的溝通是至關重要的。我定期組織學生座談會，傾聽他們的意見和建議，并根據(jù)他們的需求來制定校園發(fā)展計劃。此外，我也積極去課堂上與學生溝通，了解學生的學習情況和生活狀態(tài)。通過與學生的溝通，我能更好地了解他們的需求，為他們提供更好的教育資源和支持。
第四段：管理與決策（200字）。
作為校長，管理和決策是我的核心職責。我注重建立高效的管理體系，明確各部門和崗位的職責，推動學校各項工作的順利進行。同時，我也注重與各方面的溝通和協(xié)調(diào)，做出明智的決策，確保學校的長遠發(fā)展。在決策中，我也時刻考慮學生的利益和需求，以學生發(fā)展為中心。
第五段：自我反思與未來展望（200字）。
作為校長，我常常反思自己的工作表現(xiàn)，總結經(jīng)驗教訓，不斷提升自己的領導力和管理能力。我相信，只有不斷學習和進步，才能更好地服務學生和學校。在未來，我將繼續(xù)保持與教師和學生的緊密溝通，了解他們的需求，為他們提供更好的教育條件和環(huán)境。我也將繼續(xù)加強學校的管理和決策能力，確保學校的可持續(xù)發(fā)展。
總結（200字）。
作為一名校長，我深知自己工作的重要性和責任。與教師合作、與學生溝通、管理和決策，都是我工作的重點。通過與教師和學生的互動，我能更好地了解他們的需求，為他們提供更好的教育服務。同時，良好的管理和明智的決策也是學校發(fā)展的關鍵。通過自我反思和不斷學習，我將不斷提升自己的領導力和管理能力，為學校的發(fā)展貢獻力量。
校長個人工作心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
校長作為學校的最高行政負責人，承擔著重要的管理和領導職責。隨著教育改革的深入和教育環(huán)境的急劇變化，校長的工作也變得更加復雜和挑戰(zhàn)性。在擔任校長多年的工作中，我深深體會到與教師、學生、家長等不同利益相關方進行溝通協(xié)調(diào)和職業(yè)能力提升的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為校長的工作心得體會。
第二段：善于溝通（200字）。
作為校長，與教師、學生、家長等不同利益相關方進行有效溝通是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，對于不同的人群，我們需要采取不同的溝通方式和方法。雖然面對面交流是最直接、最有效的溝通方式，但是現(xiàn)實中常常由于時間和空間的限制，我們不得不通過其他方式進行溝通，如電話、電子郵件、微信等。因此，作為校長，我始終保持溝通渠道的暢通，鼓勵教師和家長提出意見和建議，并及時予以回復和解決，以保持與各方的良好關系和緊密合作。
第三段：抓好職業(yè)能力提升（300字）。
在快速變化的教育環(huán)境中，作為校長，我深知自身職業(yè)能力的提升是至關重要的。我積極參加相關培訓和研討會，不斷學習新的管理和教育理念，不斷提升自己的職業(yè)能力。我同時也鼓勵教師們參加專業(yè)發(fā)展的培訓課程和活動，讓他們能夠緊跟時代的步伐，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并將所學應用于教學實踐中。通過職業(yè)能力的提升，我相信可以有效地推動學校的發(fā)展和進步。
第四段：設定明確的目標和管理策略（300字）。
作為校長，設定明確的目標和制定有效的管理策略是至關重要的。通過明確的目標，我們可以激勵教師和學生的積極性和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)團隊合作意識，建立良好的工作氛圍。我鼓勵教師們參與決策過程，集思廣益，共同制定學校的發(fā)展規(guī)劃和管理策略。在管理過程中，我注重激勵和獎勵機制，激發(fā)教師的創(chuàng)新和積極性，并建立健全的督導機制，確保教學質(zhì)量的提升。
第五段：總結（200字）。
作為校長多年來，我明白了溝通、職業(yè)能力的提升以及設定明確的目標和管理策略對于學校的發(fā)展至關重要。這些工作心得體會不僅讓我更好地履行校長職責，也讓我深刻認識到教育事業(yè)的偉大和責任。作為校長，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的職業(yè)能力，以更好地引領學校走向成功和光明的未來。
總結：作為校長，善于溝通、職業(yè)能力提升、設定明確的目標和管理策略是我多年的工作心得體會。這些體會讓我認識到校長的工作需要與各方良好合作和協(xié)調(diào)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并設定明確的目標來推動學校的發(fā)展和進步。通過這些努力，我相信我能夠更好地履行自己的職責，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
校長個人工作心得體會篇六
在機制方面,對校長的管理水平和學術水平同等看重。下面是本站帶來的小學校長管理。
心得體會。
希望對大家有幫助。
9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長助教活動通河現(xiàn)場會順利召開，通過學習心得很多，現(xiàn)做簡短體會如下：
農(nóng)村學校的管理不比城鎮(zhèn)學校，面對農(nóng)村的觀念和人情世故，我認為當好一名農(nóng)村小學校長，必須做到以下四點，即熱情服務;統(tǒng)領思想;公平公正;人文關懷。
一、熱情服務。
教育是一種服務行業(yè)，沒有什么了不起，農(nóng)村小學的校長別把自己當做什么“官”，你就是一個為學校服務的人。
服務好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關系，千萬別形成對立格局。在中國，人際關系就是生產(chǎn)力，這一點千真萬確。給教師們干點事要從心底里一萬個樂意，讓老師覺得不好好工作，就對不起校長。像開會前，我會給老師擦好會議桌;教師們業(yè)務學習，給老師們倒杯水。
服務好學生和家長?，F(xiàn)在有一種說法：“教育的產(chǎn)品就是服務?！蔽矣X得很有道理，哪所學校為學生和家長服務的好，那么這所學校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會多，你的學校生命力就強，當更多的家長選擇你的學校時，你的學校就牛氣了;當有好多好多家長想選擇你的學校，而學校不能滿足他們時，你的學校就成了名校，校長就成了名校長。
二、統(tǒng)領思想。
校長領導一所學校，不是統(tǒng)領學校里的人，而是統(tǒng)領他們的思想。而只有統(tǒng)領了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領這所學校，不過統(tǒng)領思想也不是一件容易事。
俗話說：“有德才有威?！本褪沁@個道理。要想取信于民，必須以誠相待?！罢\信”說起來簡單，做起來并不那么容易，但這可是一個校長必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長在誠信上失去了“人心”“群心”，事事就會被動，工作無法開展。我常想，如果一個校長能做到一呼百應，那還有什么辦不好的事。
為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學校提出了一系列辦學體系。如工作作風：一抓二靠三落實;工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識：團結意識，大局意識，質(zhì)量意識，科研意識，服務意識。
三、公平公正。
公平公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時候，老師不圖什么，評優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實，就是圖個校長做事公平公正，陽光操作。
這幾年，不管組織何種類型的評優(yōu)選先，我都力爭讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，校長就是沒權、沒錢、沒勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長就有魅力，就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人，就是學校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。
四、人文關懷。
人文關懷說明了校長要有“人”味。學校的各種。
規(guī)章制度。
是無情的，是冰冷的，但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠是朋友，但錯誤還是錯誤?！蔽以趯W校常說對事不對人這句話，例如，老師請假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規(guī)定是雷打不動的。有一次，我校李老師，周五放學時，她腹痛得很厲害，請假休息了。周六周日，我和幾個男教師加了兩天班，到了周日晚上7點鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話詢問。可能是人文關懷的緣故，周一李老師堅持到校上班。
人文關懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見老師總是先打招呼，總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關系，我覺得是實實在在的，這既需要藝術，又需要笨打?qū)嵈?。校長在教師群體中應做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠距離。
一個農(nóng)村小學校長，你沒有辦法讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領導的學校始終呈現(xiàn)著教師第一，學生第二，校長最多排第三的局面。
譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風，區(qū)“”第二期小學校長提高培訓班如期開班。一個月的集中學習匆匆而過，在這短短的一個月的培訓學習中，領導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑;在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。一個月的集中學習，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結交了一些新的朋友?？梢哉f，一個月的培訓，我收獲著，同時也在感慨著。
在開學典禮上，市區(qū)領導親臨會場，對培訓工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長更是在會上向我們提出了學習的目標和努力的方向。而趙局長的“農(nóng)村教育的發(fā)展，關鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊伍”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學?！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓中，孫永聚科長為我們講解了有關教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，孫科長卻能結合自身經(jīng)驗、學識，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認識。
在程宏杰校長《學校管理新策略》的講座中，我認識到，一名優(yōu)秀的校長要是一個有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽，更要勇敢地超越自己。程校長結合自已學校的實際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……平和的語言，平實的講解，讓與會者如坐春風，受益良多。
在培訓中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關于教育教學若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申“教育不能離開生活”，疾呼“還給孩子們快樂的童年”，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。
吳守濤校長從實用主義的角度上，結合自身實際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀律和自由中實現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
就“校長素質(zhì)和領導藝術”而言，省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語言上我們聽起來比較吃力，可大家仍是耐心地聽，認真地記，并深深為陳教授的淵博學識而折服。
在安全知識培訓中，市教育局的楊超杰科長通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學的同時，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學的蔣琳璐老師通過一個個實例，從教師的心理健康說到學生的健康成長，讓在座的所有校長都認識到，教師的身心健康就是學生的身心健康，教師的幸福就是學生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。
觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎教育的一些教育模式和教學方法，讓我們進一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
二中的謝啟平校長在提高個人的素養(yǎng)這一方面上，從“目光要遠一點，境界要高一點，行動要快一點”三個方面展開話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說到賣國投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說到宋代朱熹對中庸的解說……最后以詩明志，余味無窮。
區(qū)教育局羅永偉局長就我們最為關注的“教師職業(yè)倦怠”這個話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過教師、校長、社會三個層面進行把脈會診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實可行的對策。下午的講座中，羅局長又就校長的地位與職責，從宏觀和微觀，從理論到實踐，結合自身體會，為大家作了一場生動而深刻的講座。
3月28日，是整個集中培訓的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學校長陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會者的心田。她從“博雅情趣”四個方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當一名校長要有自己的思想，要讓學校處處充溢書香，要讓學校成為一個友情的天地，校長不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
我通過參加學校校長的培訓學習，使我更深的認識了學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學生勞動服務的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。
一、辦學理念。
教育肩負著一個社會、人類永續(xù)進步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎下，肩負起人類、社會繼續(xù)進步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進步，最終達到人類的延續(xù)和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學習與不斷追求探討真理的基礎，進而對社會、人類有所貢獻。
二、教育理念。
教育理念是強調(diào)教育的范疇應該是整體性的、全面性的，也就是要讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術與知識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。
教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過程，但在執(zhí)行的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向(例如真、善、美的追求)也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
全人教育強調(diào)「勤勞樸實」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的態(tài)度。
教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強調(diào)藝術、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。
教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學生的注意力、意識力(聽、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學習文學最好的方法。
教育的另一個觀點，就是要強化學生解決問題的能力，這跟新課程標準要求是一致的。
三、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導讀教學要領從口訣、領讀、反復誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進程教學、復習與預習、小老師制度(學生輪流領讀)、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學生勞動服務等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
四、通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，同時對校長的定位與職責更加明確。培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
五、校長的定位與職責。
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的辦學理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
六、重視師資隊伍的建設。
有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览怼＝處熢趯W生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如做。
讀書筆記。
教學筆記作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想辦學理念，形成一支“博學敬業(yè)善教”的教師隊伍。
七、教育與教育公平。
通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利?！苯逃降膬?nèi)容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。
八、校長要樹立以下幾種意識。
1、學習的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，明確掌握明德學校的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識。
校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。
總而言之，通過培訓，提高了認識，明確了職責、辦學思想、辦學理念。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
校長個人工作心得體會篇七
一年來，我堅持以鄧小平理論和“三大代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的“__大”精神，在縣教委的領導下，緊緊圍繞開展“家長滿意工程”和“師德師風六不準”的工作要求，積極發(fā)揚“嚴格管理、勤教苦學、無私奉獻”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學校教育教學條件設施比較困難的情況下，各項工作都取得了明顯的進步，較好地完成了年初制定的工作目標和縣教委布置的工作任務，為我校教育事業(yè)的進一步發(fā)展作出了新的貢獻?，F(xiàn)將我的工作具體總結如下：
一、在工作中，我進一步推進師德建設和業(yè)務培訓，努力促進高素質(zhì)教師隊伍的建設。
1、堅持抓師德師風建設，努力提高行風建設水平。
還積極組織開展“扶貧助學”活動，本年度中。學校給貧困學生的學雜費減免和利用師生捐款等給貧困生的生活補助累計達一萬余元，并且在黨支部的倡議下，實行了黨員聯(lián)系貧困生的制度，并有不少非黨員教師也積極加入到聯(lián)系貧困生的行列，聯(lián)系教師與學校中層以上領導走訪和慰問了貧困生家庭，當?shù)仡I導和村民中引起很大反響。
堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，以創(chuàng)建“家長滿意工程”和落實“師德師風六不準”為重心。每一個時間。對照《公民道德建設綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂了篆塘中學教師師德規(guī)范》和《篆塘中學教師形象準則》嚴厲禁止有償家教、體罰學生等社會反響比較強烈的問題。對教師的工作責任心、辦公紀律、個人修養(yǎng)、教學業(yè)務和管理能力的提高等問題，學校領導經(jīng)常在每周政治學習上加以強調(diào)和教育。由于措施扎實，重視教育，本年度中我校未出現(xiàn)有違師德的現(xiàn)象和個人，并且由于絕大多數(shù)教師能積極發(fā)揚“無私奉獻、敬業(yè)愛崗、愛生如子”精神，受到廣大家長和社會的廣泛好評。
2、加大了骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)力度。
在工作中，我針對我校年輕教師業(yè)務能力不強、骨干教師相對缺乏的局面，十分重視對年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)，學校教師培訓工作由我具體負責，教導處、德育處等共同協(xié)作，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養(yǎng)工作，本年度中，分別舉行了師徒結對、學科練兵、教學基本功比武、骨干教師教學藝術展示、新老教師教學經(jīng)驗交流會、新教師任見習班主任等多種形式的師訓工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學的各個環(huán)節(jié)，及時適應我校教學工作的要求。同時積極采取走出去、請進來的方式，通過參加各種方式的教學研究活動，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動，我校均積極為青年教師爭取機會，為青年教師成長提供多方面的便利。由于學校的重視和青年教師的自身努力，今年我校又有一批年輕教師迅速成長，在在我校的教育教學中發(fā)揮了日益重要的作用，他們通過自身的努力和學校的培養(yǎng)，已經(jīng)在學校乃至縣內(nèi)嶄露頭角。
3、抓緊對教師的業(yè)務培訓和學歷達標升級。
縣教委已經(jīng)制訂了實現(xiàn)我縣教育現(xiàn)代化的宏偉目標，這就使得熟悉現(xiàn)代教學思想和運用現(xiàn)代教學技術變得十分迫切。今年上半年，我積極組織各種業(yè)務培訓，有計劃地組織教師分批參加各種證書培訓考試，舉行了研究性學習課程實施培訓班，使我校教師的業(yè)務能力有大幅度提高。截止目前，我校具有合格學歷教師，占專任教師數(shù)98.6%，其中很多教師在我的倡導下,學校積極鼓勵教師進行學歷達標升級，其中很多教師積極進行本科的學習，積極參加外語培訓，計算機培訓，其余不合格教師除年齡超出外均?？?、本科在讀，普通話合格教師，占91.6%，計算機合格教師，占專任教師數(shù)93.6%.
二、在工作中，我突出管理在促進學校中心工作中的核心地位，積極優(yōu)化德育體系。
1、探索加強德育工作系統(tǒng)化和科學化的路子：第一，德育處從實際出發(fā)，每學期分別制定三個年段的德育工作目標和途徑設計，在三個年段分別進行主題教育和系列教育活動，大體歸納起來就是做好“三篇德育文章”，即專題教育篇、文藝熏陶篇、節(jié)日教育篇。
第二，繼續(xù)做好兩項德育工作：一是及時搞好學生的各級各類評先樹優(yōu)活動，召開德育表彰與經(jīng)驗交流會，本年度在原來評選“三好生”等傳統(tǒng)先進的基礎上，著重抓了“文明生”的評比活動;二是征集匯編德育工作經(jīng)驗論文集，每學期舉行一次德育論文交流并評獎，選送部分論文到專業(yè)雜志發(fā)表。第三，團支部與德育處協(xié)作配合，結合重大節(jié)日，合理開展多種針對性的教育活動，如落實三月“學雷鋒，樹新風”活動、五四“青年志愿者”活動、“捐零錢，獻真情”活動(組織為鎮(zhèn)紫中學患病老師金芳洪捐款1098.10元,為三.4班學生楊邦英捐款472元)、“‘__’在篆塘”論壇等多種形式，多角度多渠道對學生進行德育滲透，一定程度上實現(xiàn)了德育模式的創(chuàng)新和探索。第四，充分發(fā)揮了青少年志愿者、先進團員隊伍在校園文化建設、德育建設和學校形象建設中的積極作用，青少年志愿者隊伍不斷壯大，活動形式也不斷務實，在青年學生中發(fā)揮了積極的引導促進作用。
2、加強對學生的理想信念教育、公民道德教育和法紀教育。
德育處、團支部從教育實際出發(fā),通過國旗下講話、業(yè)余團校和業(yè)余黨校的培訓、開設“篆塘中學共青團”廣播站、邀請法制工作者舉行法制報告、開展青春期心理健康教育和各種主題班會等渠道，開拓了學生的視野，鍛煉了學生的能力，使學生對理想教育、道德與法制教育增強了感性認識，深化了“公民道德教育活動”和“養(yǎng)成教育”活動，本年度中重點圍繞尊師教育、消除如起哄、說臟話、亂扔亂拋等不良行為習慣和培養(yǎng)節(jié)約意識、責任意識等方面開展德育工作。
3、強化隊伍建設和制度建設，進行嚴格考核。
第一是抓好班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任的德育教育主力軍作用，堅持每月召開一次班主任工作會議，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型，以老帶新;規(guī)定每學期開學第一周為強化教育周，末兩周為平安周，要求班主任與學生同步，強化崗位監(jiān)督;加強過程管理，實行班級日考核、周考核、月考核和學期考核，并及時將考核結果公布;繼續(xù)實行新教師見習班主任制度，積極培養(yǎng)班主任后備力量;加強了對班主任的培訓，努力把教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人落到實處。其次是積極培養(yǎng)一批熱愛集體、有能力、有威信的學生干部隊伍。德育處、團支部和班主任通力協(xié)作，通過學生干部的競爭上崗和培訓，增強了學生當主人，當管理主體、教育主體和發(fā)展主體的意識，為學生全面和諧發(fā)展、自我管理教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。第三是加強值周班隊伍建設，通過學生的自我管理，既擴大了管理的外延，又增強了學生的自我教育。第四是加強寢室長和監(jiān)督崗隊伍建設，有效地提高了對學生夜間休息時段的管理，基本杜絕了學生夜間外出的現(xiàn)象。
4、重視家校聯(lián)系，充分發(fā)揮社會的教育功能。
我校不僅注重使德育教育網(wǎng)絡遍布校園的角落，而且有意識的將德育教育向校園外延伸，借助社會多元力量，優(yōu)化學校、家庭、社會“三位一體”的德育模式。本年度中我校為每個學生制作了家校聯(lián)系卡，學生每次回家前由班主任填寫好有關情況，學生回家后由家長簽署意見，德育處檢查每次家校聯(lián)系的結果，并與班主任考核掛鉤，有力地推動了學校與家長的聯(lián)系溝通。我校每學期均召開一次各年段的家長會，并對班主任家訪的次數(shù)有明確的規(guī)定。本年度中，我校還邀請了三江派出所民警作了兩次法制講座，邀請家長代表在家長會上進行教育方式的探討發(fā)言等。
三、在工作中，我堅持以質(zhì)量為中心，切實加強教學管理。
1、繼續(xù)加強教學常規(guī)工作的檢查落實。
教導處深入扎實地抓好“教學七認真”檢查，通過規(guī)范管理，提高課堂教學效率，突出過程考核，強化平時抽查。各教研組開設的匯報課、研討課、示范課等，基本做到全組參加，業(yè)務校長和教導處指導教研組及時認真地評課;每周五下午進行業(yè)務學習，事先教導處都提出明確的要求，事后有書面反饋;強化集體備課，通過修訂教學質(zhì)量獎勵制度，進一步提高教師的整體質(zhì)量意識;建立了學生監(jiān)督教師的機制，平時由學習委員記載教師的上課情況及晚自習輔導情況，納入活工資中進行考核，對教師的教學情況，教導處會同教研組長多次進行學生問卷調(diào)查，并及時反饋給教師，期末由全體學生對任課老師進行德、能、勤、績的問卷調(diào)查，并納入年終崗位責任制考核。
2、重視學風建設，加強考試管理。
我校堅持在學風建設上做好文章，一是進行正面引導，通過評選優(yōu)良學風班級、學習標兵等來帶動學生端正學習態(tài)度，積極進取，力求上進;二是嚴肅考風考紀，強化考試的嚴肅性，對監(jiān)考不嚴的老師進行通報批評，并在結構工資中體現(xiàn)，對違紀學生進行處分，使學生消除僥幸心理，從而在平時抓緊學習。
3、強化了初三總復習的過程監(jiān)控。
針對屆初三整體情況不夠理想的情況，在年初開學之際，我校對初三年段提出了“團結拼搏，揚長避短，確保了中考創(chuàng)佳績”的工作要求，通過同年級同學科的老師集體備課、加強班級管理、修訂中考獎勵方案、強化目標管理等手段，通過全體初三師生的共同努力，屆中考上線達標率位居全縣中上水平，較好地完成了縣教委下達給我校的指標任務。
四、在工作中，我強化安全工作，確保教學秩序正常進行。
1、健全組織，加強對學校安全工作的領導。
我校實行安全工作校長負責制，由書記分管安全工作，繼續(xù)以“求質(zhì)量、保平安、促發(fā)展”為工作目標。全體教職工能始終以高度的政治責任感來看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時刻提高警惕，全力做到防范于未然，本年度中我校無重大安全事故發(fā)生。
2、建立健全安全工作系列規(guī)章制度，明確職責，落實責任。
本著“安全第一”、“責任重于泰山”的原則，我組織制訂了比較完善的安全工作系列規(guī)章制度，并隨時加以檢查落實。我嚴格執(zhí)行有關安全工作的獎懲考核制度，堅決處理一些危及安全的人和事，如學生上網(wǎng)吧、打架等，不僅對學生進行嚴肅處理，而且還相應扣除班主任的當月部分津貼。
3、加強常規(guī)管理，加大宣傳力度。
由德育處牽頭，學校每學期組織三次有關安全問題的主題班會，分別放在期初、期中和期末進行。學校經(jīng)常組織力量進行安全檢查，對防火安全、食品安全、生產(chǎn)安全、校舍安全、危險化學品安全等一一加以檢查落實。班主任能認真督促、管理學生在校及上學、放學路上安全，教育學生不乘坐無營運資格的車輛，禁止學生私自下河或到水庫游泳，嚴肅查處學生到網(wǎng)吧等不適宜未成年人的場所。學校保安實行全天24小時值班，德育處組織值周教師、值周行政和生活老師等每周對住校生晚上在寢室情況實行不定期、不定時檢查。
五、在工作中，我加強規(guī)范制度建設，強化工作職責的落實。
建設好“陽光工程”落實領導干部廉潔從政承諾。能嚴肅財務紀律，校能認真執(zhí)行政務、財務公開制度。努力開源節(jié)流，認真貫徹國家有關財經(jīng)制度，嚴格按物價局規(guī)定進行收費，對大型基建項目和大宗物品采購均采取招投標形式?？倓仗幠苈鋵嵑秘敭a(chǎn)保管、登記、賠償制度，努力做到精打細算，處處為學校省錢，自己能解決的事情，決不請外來人員。財務人員能主動做好學校的參謀，對財務安排能落實好計劃，對財務開支進行嚴格的管理和監(jiān)督。
努力建立起科學、高效、民主、規(guī)范的管理體制，校十分重視管理制度的建設和改革。今年我校對歷年來形成的制度、職責、規(guī)范等進行了整理、修改和補充，形成了三個大類共全方位的工作職責、工作制度和考核制度，并匯編成冊，教職工人手一份，基本形成了各項工作有據(jù)可查，有章可據(jù)的管理體系，使學校的管理進一步趨向制度化、規(guī)范化、民主化。
各項政策出臺基本實行行政班子討論、教師代表評議、教代會審議通過的方式進行，行政會議討論安排的工作，每周政治學習中進行通報，學校健全教代會制度，今年上半年，校舉行了二屆一次教代會，對工會進行了換屆選舉,校堅持重大問題實行民主決策的制度。選舉楊天兵同志為新一屆工會主席。本學年，校兩次召開教代會,對學科獎勵政策、教師流動考核等進行討論表決。本年度,校成功創(chuàng)建了綦江縣先進職工之家.
六、在工作中，我堅持戰(zhàn)斗在教育教學的第一線，做好榜樣示范作用。
1、做好教學常規(guī)工作，不搞特殊化。
我本年度擔任一年級(1)(2)班的生物教學，我在教育教學中，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真做好教學常規(guī)工作，想方設法提高自己的教育教學質(zhì)量，積極參加教研教改活動，決不因為自己是校長，就搞特殊化，帶來不良影響。
2、嚴格要求自己，做好榜樣帶頭作用。
我在工作中，遵守學校的勞動紀律，不遲到，不早退，不缺勤，在日常工作中，力求做到“提前到校，推遲回家”，自己的教育教學工作做扎實，教育教學效果做到名列前茅，形成示范效應，我擔任的一年級(1)(2)班的生物教學在全縣的統(tǒng)一考試中，取得了優(yōu)異的成績，為老師樹立了榜樣。
七、在工作中，我努力改善辦學條件，穩(wěn)步推進教學現(xiàn)代化建設，加強學校宣傳工作。
1、重視硬件投入，努力提高教學現(xiàn)代化設施。
我十分重視改善辦學條件，努力增加投入，增加硬件設施，本年度，在我的努力下，我校重新配制了27臺電腦,新購買了一體機,購買磁性黑板,修建了舞臺,把操場打成了水泥地,校園環(huán)境得到了有效的整治,校園的文化氛圍更濃厚了.日前,學生食堂,學生公寓,學生浴室也正在計劃之中，通過不懈的努力加強了校園文化建設，美化、凈化校園，學生有了更好的學習環(huán)境.
2、重視對學校的形象宣傳，進一步提高學校的知名度。
我在努力做好各方面工作的同時，還積極加強對學校的形象宣傳，我在家長會上大力宣講了本校的規(guī)章制度，方針政策，辦學方向，爭取得到家長的理解和支持，同時聯(lián)系村主任，村支書，讓他們做好學校的義務宣傳員，為學校做好宣傳和解釋工作，提高學校的辦學效益。本年度中，我著力塑造了我校良好的形象，促進了學校全面工作的發(fā)展。
八.本年度所取得一些工作成績.
雖然經(jīng)過我努力，本年度。本年度中做了不少工作，也取得了一定的成績，但是相比之下，深深感到自己工作中仍存在不少問題和不足，距離縣教委對我要求還有很大的差距。懇切希望給我多提意見和建議，并給我更多的指導和幫助，將繼續(xù)努力，不斷進取，明年的工作中積極吸取以往工作的經(jīng)驗和教訓，努力把我各項工作推向更高的層次。
聯(lián)招上線22人(其中歷史性突破體尖上線3人，表明學校素質(zhì)教育卓有成效)上線率15%片區(qū)升學率名列前茅。初一、二年級成績喜人，全縣質(zhì)量目標考核中大大超過縣教委下達的考核目標，由上學年全縣質(zhì)量目標考核第43位飛速上升到第8位，榮獲縣教委質(zhì)量目標考核三等獎。各種競賽成績斐然。年數(shù)理化作文競賽中，校獲國家級三等獎一人次，市級一等獎二人次，市級二等獎八人次，市級三等獎七人次，縣級獎不勝枚舉;全縣中小學運動會上獲第一名二人次，獲第三名二人次，獲第五名二人次，女子田徑比賽總成績獲第三名，女子乒乓球比賽總成績獲第三名;全縣“三?！备傎愔蝎@第五名。校在成為篆塘鎮(zhèn)先進團支部單位后，年又成為了綦江縣五四紅旗團組織單位。學校規(guī)范了教研教改活動，教師的教研教改熱情空前高漲，教師發(fā)表或獲獎的論文為歷年之最，論文獲國家級一等獎二人次，國家級二等獎三人次。成功地組織了包括所有科目在內(nèi)的教師教學比武，使一批青年教師脫穎而出。校園文化建設春風化雨,年我校中考創(chuàng)歷史新高。錦上添花。星星文學社辦得蒸蒸日上，目前為止,星星期刊》共出版了5期,每期印數(shù)至少為500份,不僅繁榮了校園文化,促進了文學創(chuàng)作,培養(yǎng)了文學新人。綦江電視臺對我校進行專題采訪，并在綦江新聞上進行連續(xù)一周的專題報道，極大地擴大了校的知名度,產(chǎn)生了良好的社會影響。辦學條件不斷改善。泥濘土壩得到硬化，亂石土堆變成寬闊的舞臺，雜草叢生之處化為微笑的花園，高坎之地佇立華麗的宣傳欄，醒目的標語隨處可見，濃厚的校園氛圍時刻熏陶著篆中人，學校煥然一新，彰顯變化、發(fā)展、進取。師德師風明顯好轉(zhuǎn)。全校教職工嚴格遵守“六禁令”和“七不準”社會上樹立了良好的教師形象。助學活動落到實處。學校對貧困生減免學費、課本費、住宿費等費用，避免學生輟學，切實減輕農(nóng)民負擔。
校長個人工作心得體會篇八
是管理？是領導？是經(jīng)營？是協(xié)調(diào)？是組織？是指揮？是指導？是帶頭？……不同的人可能會有不同的理解。
我認為，校長職業(yè)的本質(zhì)應該是服務。
20**年在**參加“**省骨干校長培訓班”學習期間，有幸認識了**市區(qū)的一位**校長，有一天晚上與他的一番交談讓我感觸頗深，感慨良多。**校長說，你知道，我平時想的最多的問題是什么？我常常在寂靜無人的夜晚坐在辦公室里想啊想，有時甚至是關上燈坐那兒想，躺在床上也在想：我怎樣讓我的老師們工作得愉快、幸福？我怎樣讓我的學生們快樂的學習、健康的成長？**校長的話不多，但擲地有聲，可以說是對校長本質(zhì)的最生動的詮釋。
作為一名稱職的校長，必須善待學生，善待教師，為學校的發(fā)展和師生的成長，創(chuàng)造寬松的支持性環(huán)境，幫助每名學生、每位教師滿懷信心地走向成功。
校長是服務者，為誰服務，服務范圍有哪些，怎樣服務？我們可以從以下幾個方面來理解。
一、為學校發(fā)展服務。
（一）科學地制定學校發(fā)展規(guī)劃，把學校發(fā)展目標和個人發(fā)展目標統(tǒng)一起來。
校長領導和管理一所學校，是一項崇高而艱巨的任務。當一任校長，就應該在任期內(nèi)全身心地投入，努力創(chuàng)造進取，使學校月月有變化，讓師生感到學校年年在發(fā)展，讓社會看到學校朝氣蓬勃，充滿生機。作為校長，這是一種責任的體現(xiàn)，一種事業(yè)的追求。因此，校長應該總結昨天，把握今天，面向明天，認真分析研究學校的現(xiàn)狀，在充分征求教師意見的基礎上，精心設計學校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并拿出思路，制定切實可行的有力措施，保證規(guī)劃和計劃的有效執(zhí)行和落實。
校長心中應該始終有一張大的、學校發(fā)展的藍圖，主動的有步驟的帶領全校教職員工，去實現(xiàn)之，使學校不斷地變化發(fā)展。這種變化發(fā)展，會激起教職工的成就感和自豪感，從而產(chǎn)生無形的凝聚力，激起大家對學校對事業(yè)的熱愛，產(chǎn)生持續(xù)進取的動力。
同時，校長要注意協(xié)調(diào)學校內(nèi)外的人力和物力，合理利用學校內(nèi)外的資源，使學校的教育管理活動取得最佳的效益，以便更好地給學校及其成員做更多有益的事情和提供更大的方便，更好地為大家服務，以促使學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
（二）加強“三風”建設構建和諧校園。
“三風”即校風、教風和學風。優(yōu)良的校風，是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱，是一種潛在的教育力量和精神力量，對學生的培養(yǎng)和成長發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。教師的教風不僅直接關系到教學質(zhì)量的高低，而且對學生的世界觀，人生觀，價值觀有著直接的影響。而學風則是學生精神面貌的體現(xiàn)，良好的學風能使同學們樹立遠大的理想和堅定的意志，掌握科學的學習方法和提高學習的效率與質(zhì)量。
加強“三風”建設是治校、治教、治學的需要，是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。教育是實實在在的事業(yè)，不是口號和形式的東西。一所學校能夠良性發(fā)展，很大程度上就是因為風氣正。如果一所學校有了好的校鳳、教風和學風，還怕教育教學質(zhì)量提不上去嗎？要培養(yǎng)學校良好的風氣，校長必須身體力行，以身作則，端正領導作風，要求教職工做到的事情，校長應帶頭做到，要求教職工遵守的校規(guī)校紀，校長要模范執(zhí)行。對待教師，校長的任務不僅是用好教師，更重要的是建設好教師隊伍，加強師德建設，促使良好的教風學風的形成。
（三）努力優(yōu)化校園環(huán)境，為師生營造寬松、和諧、安寧、溫馨并催人上進的良好氛圍。
首先要創(chuàng)造潔凈、優(yōu)美的外部環(huán)境，讓學生與樹木一起成長，跟鮮花并蒂開放。教室保持窗明幾凈，衛(wèi)生區(qū)一塵不染，自行車排放井然有序。師生置身于這樣潔凈優(yōu)美的環(huán)境中，自然滋長留戀校園、文明禮儀、奮發(fā)進取的縷縷情絲，潛移默化地受到真、善、美的熏陶。
其次是保證學校的良好秩序和安全，維護師生的合法權益，讓師生安心的工作和學習，心無旁騖，無任何干擾和后顧之憂。
另外，營造濃郁的學校文化氛圍，樹立“文化立?！钡霓k學思想和發(fā)展理念。學校文化是指學校主體在整個學校生活中形成的具有獨特凝聚力的學校面貌、制度規(guī)范和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期的辦學過程中形成的共同價值觀念、共同思想觀念和行為方式。學校的物質(zhì)文化能夠愉悅師生員工的身心；學校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價值觀，促進師生員工進一步得到全面、和諧的發(fā)展。學校文化是由若干要素構成的，大到學校環(huán)境、樓室的設計，小到班級文化、宿舍文化的設計，都要精益求精。讓墻壁說話，讓走廊育人，精心設計校訓、校歌、校徽、校旗。好的校訓能影響幾代人，好的校歌學生能唱一生。營造育人環(huán)境，校園里不應該存在被遺忘的角落。
校園文化也是學校“三風”建設的集中體現(xiàn)。一個學校中每一個人的一言一行都展示著學校的文化，學校中的每一項規(guī)章、制度、措施、決定，都包含著學校文化的內(nèi)容，學校文化無所不在，無人無事不體現(xiàn)學校文化。學校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關系中，反過來說，所有人的行為和人與人之間的關系都顯示出學校文化水平的高低。所以，學校的成員對建設優(yōu)秀的學校文化必須認真呵護，要維護學校文化建設中的每一個閃光點，反對任何一個損害良好氛圍的不良現(xiàn)象，這也是學校每一個校級干部、中層干部、各方面負責人、教職員工義不容辭的責任。因此在學校文化建設的過程中，校長必須深入研究，進其深處，必感觸最大，收獲也最大。
二、為教師的發(fā)展服務。
著名教育專家李希貴指出，教師第一，學生第二，當校長把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位。對校長來說，教師就是實現(xiàn)你教育理想的天使，學生中心、學生主體地位是靠教師去實現(xiàn)的。
（一）“為教師發(fā)展服務”就是要把教師看成校長的服務對象，為教師搭建事業(yè)成功的舞臺。
“己欲立而立人，己欲達而達人”（《論語·雍也》）。你自己想要有所樹立，就要讓別人也有所樹立；你自己想實現(xiàn)理想，就要幫助別人也實現(xiàn)理想?？桌戏蜃觾汕灏倌昵罢f過的這句話今天仍熠熠生輝，給予我們可貴的啟迪。作為一名校長，你要想取得成功，就要想方設法幫助你的教師們在事業(yè)上取得成功。教師的成功其實就是你的成功。“像蠟燭燃燒自己照亮別人”是自古以來對教師奉獻精神的贊譽。而我的認識是，作為校長不僅僅要求教師去燃燒，更要創(chuàng)造條件，讓他們展示自我，超越自我，體現(xiàn)人生的價值，讓大家都看到燃燒的輝煌。因為教育既是教師自我奉獻的事業(yè)，也是教師成就自我的事業(yè)。
要為教師的發(fā)展提供廣闊的空間，不要只盯著教師的教學成績，要用多元評價促進教師成長。教師的教學成績固然很重要，但不能為了分數(shù)而丟掉了其它。應允許教師的個性化教學，允許教師打亂教學進度重組教材，允許教師創(chuàng)新教學、創(chuàng)新備課和作業(yè)，允許教師個性化的評價方式(當然這些“允許”不是違背教學原則和教育法規(guī)的)。不僅允許還應鼓勵教師創(chuàng)新，甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進，激發(fā)教師們的工作熱情，發(fā)展教師們的專業(yè)素質(zhì)，使教師由經(jīng)驗型向反思型、創(chuàng)新型、研究型教師發(fā)展。
（二）“為教師發(fā)展服務”就是給教師營造一個學習、研究的氛圍，讓教師在學習中提高，在研究中成長。
學習是教師成長、創(chuàng)造的源泉?，F(xiàn)在的老師僅僅有一桶水(還不知是一桶什么樣的水)是遠遠不能滿足教育教學需要的。而想要老師全都主動、自覺地學習也是不現(xiàn)實的，還必須有相應的學習制度、評價激勵機制，為教師提供資源和學習上的支持與服務，鼓勵教師進修培訓，包括教師的學歷與非學歷學習、工作中的實踐學習等。能經(jīng)常地把大師、專家請進學校，讓老師們與大師近距離接觸，更新觀念，提高認識。同時有計劃地讓教師走出校門去感覺外面世界的精彩，親自感受先進學校、優(yōu)秀教師的作法，開闊眼界。在校內(nèi)舉辦各種各樣的學習沙龍，讀書活動，探索有效的校本研訓機制，促進教師的學習提高，幫助教師不斷超越自我。
（三）“為教師發(fā)展服務”就是要善待教師，幫助教師擁有健康的身心。
什么叫善待教師？“善待”就是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護教師，對教師要寬容，做到眼中有人，心中有人，以知人善任的敏銳性，發(fā)現(xiàn)每一位教師的長處，要容人之短，用人所長，揚長補短。要用欣賞的眼光看教師，要以自己真誠的心靈去感受教師的喜怒哀樂，做教師心理的“按摩師”。要把閃光的鏡頭留給下屬和廣大教師。要組織開展豐富多彩的文體活動，給教師提供鍛煉身體、調(diào)整心態(tài)的時空。
校長不是“官”，特別是不可有“為官心態(tài)”。試想，當教師從校長那里感受到的不是渴望上進的熱忱，而是索然無味的無奈；當教師從校長那里感受到的不是信賴和尊敬，而是疏離與不屑；當教師從校長那里感受到的不是關愛和激情，而是冷漠與遲鈍……那么，久而久之，教師的內(nèi)心就會變得麻木，教育教學就會成為無聊的勞役、機械的應付，校長與教師之間就可能是相互敷衍。要記住，教師永遠不是學校教育流水線上的一名技術工，他是一個有生命的個體，他應該在教育教學和研究中經(jīng)常聆聽到自己前進的腳步，他應該在自我發(fā)展過程中時時感受到生命成長的樂趣。其實，早有不少教育家在大聲呼喚：請關注教師的校園生活質(zhì)量！
校長要研究教師。研究每個教師的家庭背景和個性愛好，研究教師的需要和人生追求，尊重教師的個性和獨特性。把教師琢磨透了的時候，管理的法子也便了然于心了。當校長是一個研究者、思想者，他的管理就總能從教師的生活世界生發(fā)，讓教師沐浴著人文管理的光輝。教師在校園中體驗愉快的時候，人格也會變得完滿、健康；當教師走出校園之后，心底仍能懷藏感恩之心。
校長要研究管理。管理要有天使的微笑，有智者的思想，有機智的幽默，有睿智的語言，有四溢的激情……這種由管理者的學識、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質(zhì)鑄成的人格，對教師而言，是感染，是啟迪，是召喚，是震撼。有了這樣的管理，教師將體驗到工作的快樂，將能沉醉于工作之中，為之神清氣爽；有了這樣的管理，校園必將是教師一心向往的理想境地。
（四）“為教師發(fā)展服務”就是解除教師的后顧之憂，為教師的生活服務。
教師不是神仙，他需要吃飯、居住、評職、要求進步。安居才能樂業(yè)。當教師的基本生活不能保障的時候，當教師還要為五斗米折腰的時候，當教師的心情壓力過大的時候，教育教學工作、專業(yè)發(fā)展也就很難實現(xiàn)了。校長必須與教師同甘共苦，在政治上愛護他們，生活上關心他們，工作上支持他們。干群關系越密切，他們就越能理解和支持校長的工作，學校工作才會越有起色。
三、為學生發(fā)展服務。
（一）給學生成功的體驗。
每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，我們應該關注學生成長與發(fā)展的每一點進步，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗，讓每一個孩子都擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。
（二）讓孩子愉快的學習。
推廣愉快教學，讓學生在輕松愉快中獲取知識。要求教師把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。要求教師徹底拋棄課堂教學滿堂灌，課后作業(yè)滿天飛的陳舊教學模式，運用靈活多樣、新鮮生動的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快中掌握知識，變苦學為樂學。布置新穎別致的作業(yè)，定原來硬性攤派作業(yè)為有層次有梯度任學生自主選擇的“自助餐”作業(yè)，讓學生在積極主動和興趣盎然中應用知識，鞏固知識，鍛煉能力。
（三）讓學生健康快樂的成長。
提倡素質(zhì)教育，關注學生未來。不要兩眼緊緊盯在分數(shù)上，而是真誠的幫助學生健康快樂的成長。開展豐富多彩的文體活動，強健學生的體魄，愉悅學生的精神。成立課外興趣小組，培養(yǎng)學生多方面的特長。
（四）交給學生學習的鑰匙。
組織開展學法系列講座，讓學生自己掌握學習的鑰匙，不僅學會，而且會學。
（五）運用多元評價促進學生成長。
要求教師對學生不唯成績論。對學生評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
（六）建立新型的師生關系，讓學生充分體驗愛和信任。
要求教師必須充滿愛心干工作，和學生平等相處，以誠相待，給學生安全感、親切感和信賴感，成為學生的良師益友。要最大限度地理解、寬容、善待學生。不吝惜表揚和激勵，努力捕捉學生身上的閃光點。作為教師，不能光盯著學生的毛病，而應多看他的優(yōu)點，只要從內(nèi)心喜歡他，他身上的閃光點就會越來越多。
（七）為學生的未來負責。學校教育的目的不應只是為了眼前的利益和考試的成績，而應該為學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展奠基，為學生的未來負責，為學生的一生負責。作為校長，絕不能急功近利，只考慮自己在職期間的政績而忽視學生全人的培養(yǎng)、終身發(fā)展能力的培養(yǎng)。
當然，除了以上三項，校長服務的方面還有很多，比如為家長服務，為社會服務，為家鄉(xiāng)，為國家，為……我寫到這里卻不敢再寫了，因為我替校長們累。社會上所有的服務行業(yè)的工作都沒有這么繁瑣、復雜。商店把商品賣出了也就基本完成了服務，頂多再加個一年包換、三年保修。飯店你吃完結賬了服務也就結束了。唯獨校長的服務，內(nèi)容多、范圍廣、涉及面大，影響人的不僅是這一生，還有下一代，做好這個服務真不是件易事，怎么辦？唯有提高自身修養(yǎng)與專業(yè)水平，增強服務意識，充分挖掘每位教師的潛能。別把全校的教職工和學生當作你的管理對象，而是當作你的合作伙伴，跟你共同做好服務，你的工作自然也就順手多了。
校長個人工作心得體會篇九
在政治上要有高標準;在思想上要有高境界;在業(yè)務上要有高水平;在工作上要有高效率;在廉政上要有高要求。
1、對校領導要求：
〈1〉作為學校法人代表，應努力保證學校的一切行為合乎法律規(guī)范，依法接受監(jiān)督;依法代表學校維護學校的合法權益。
〈2〉領導學校貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準;挖掘?qū)W校教育教學潛能，保證教育教學質(zhì)量。
〈3〉定期向上級教育行政管理部門匯報學校的各項情況，如教育教學實施狀況學校經(jīng)費使用情況、教職員工流動情況等，接受上級監(jiān)管。
〈4〉接受校黨組織的政治思想監(jiān)督，協(xié)同校黨組織努力提高教職工的政治、業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)青年教育后備力量。
2、對教職員工應履行的義務：
〈1〉督促教職員工遵紀守法，依法代表學校維護教職員工的合法權益。
〈2〉在組織實施學校重大決策或涉及教職員工切身利益的方案時，應廣泛征求全校教職員工的意見，并將“決策”或“方案”提交校教職工代表大會審議。
〈3〉定期向?qū)W校全體教職員工通報學校的學期、年度和學年度工作總結，應明確匯報學校教育教學實施狀況、學校經(jīng)費使用和教職工流動情況等，接受全體教職員工的監(jiān)督。
〈4〉關心教職員工的生活，協(xié)同工會設法解決教職員工生活上的困難。
校長個人工作心得體會篇十
x月xx日在xx中心小學召開了元氏縣中心小學校長座談會，王書記、康局長、師局長、張書記、李主席、人事科張科長出席了會議。會議前，我們參觀、學習了xx中心小學的校園文化、學生宿舍、課間活動及百人鼓樂隊、旗隊的精彩表演。通過參觀，我看到了xx中心小學近幾年取得的優(yōu)秀成績，給我感觸最深的是我們學校與xx中心小學的差距還很大，值得學習的地方還很多，尤其是在校園文化建設、學生管理等方面。
在這次會議上xx中心小學校長燕xx的發(fā)言給我震動最大。他的發(fā)言共計四個方面：
一、學生管理方面：狠抓學生管理，把學生的安全和健康放在首位。
二、教學管理方面：始終以教學為中心，全面提高教學質(zhì)量。
三、校園文化建設：辦特色校園文化，創(chuàng)優(yōu)良育人環(huán)境。
四、增強凝聚力，培育團隊精神。
回校后，我們立即召開領導班會議、全體教師會議，進行自我剖析，尋找差距，尋找不足，并對此進行針對性改進。為保證寄宿制學校的學生的吃好、住好、學習好，我們執(zhí)行了食堂就餐意見反饋制度，加強宿舍管理，狠抓教師教學工作。
食堂就餐意見反饋制度包括飯菜名稱、飯菜價格及家長意見，打印成表格，安排每個班級5名學生飯后填寫，一大周一匯總，大周周末下午2：00召開食堂工作專項會議，對學生反饋意見進行整理、記錄、整改，拿出具體措施。這一措施有利于學生吃的安全，同時有利于對食堂飯菜價格的監(jiān)管。
在宿舍管理方面，我們學習中心小學的做法，學生每晚換拖鞋、洗腳(用香皂洗，每人有兩塊香皂)，早起床后每天開門、開窗通風一定時間，要養(yǎng)成習慣。
為加強教師教學工作的管理，我們除抓教師的日常管理外，還抓了教師的教學檔案管理。每位教師將自己每學期的進行的教學工作(包括教案、教學日志、學生試卷、學生成績表學生作業(yè)、練習冊等)都裝箱存檔。每學期期中、期末進行兩次評比，把教師階段性的`工作全部擺到桌面上，亮活路、找榜樣、找方向，彰前策后，以利共進。
為加強教師形象建設，將南佐學區(qū)何艷麗老師的事跡在全體教師會上進行傳述，所有教師聽后感觸很深，都寫了深刻的學習體會。
在這次會議上，李主席就學校安全給了指導意見，張書記就“變與不變，變是不變的真理”論證了學校的發(fā)展，康局長就校長的崇高理想做了闡述，就學校的管理提出了新的要求，師局長就教師形象建設指出了方向，王書記就校長對人對事的公心，爭創(chuàng)事業(yè)的雄心，和學校制度建設等方面作了重要講話，各位領導的講話在更深層次上詮釋了學校管理的真諦，為今后的工作指明了方向，確立了目標。
校長個人工作心得體會篇十一
通過前幾天的訓練和學習，我學到了很多。講師將理論深度與自身實踐相結合，從學校管理、課堂教學、校本教研、信息化教學等方面進行闡述。這讓我收獲良多。以下是我學習和理解中的一些經(jīng)驗，與大家分享。
第一，學校管理的要素。
學校管理有三個要素；人、財、物、管理是管理的主要核心，是所有要素中的第一要素。財政是辦學的基本支撐力量，是完成教育教學任務的重要基礎。錢必須花在真正需要的地方。物質(zhì)是辦學的基礎，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長首先要管好學校，穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為，管理中強調(diào)藝術，調(diào)動員工積極性，讓員工樹立學校以我為榮，學校以我為恥的觀念，搭建教師施展才華的舞臺，實現(xiàn)教師的`人生價值。
第二，課堂教學要求。
要提高教學質(zhì)量，關鍵是提高課堂教學效率，解決過去課堂教學中存在的重知識輕創(chuàng)新、重結果輕過程、重形式輕效果、重教法輕學法、課堂氣氛平等和諧、注重培養(yǎng)學生情感態(tài)度、把課堂變成充實課堂、豐富課堂、平淡課堂、真實課堂等問題。
第三，要重視校本研修。
第四，充分利用信息技術。
因為信息化教學可以促進教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展，所以校長要提升教師的信息素質(zhì)，讓教師有效地將信息技術融入其他學科，學校要不斷豐富資源庫，調(diào)動教師應用信息技術的穩(wěn)定性，讓每一位教師都能熟練運用多媒體，讓學生快樂學習，快樂教學。
我認為隨著社會的進步和發(fā)展，教育會對校長提出更高的要求，我們面前會有需要我們解決的問題。我們認為，只有不斷學習、不斷反思、不斷實踐、不斷創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
綜上所述，通過學習，我們提高了認識，明確了責任。知道一個好的校長是一個好學校的關鍵，我清楚地意識到我的神圣使命。在今后的工作中，一定要把在這次學習中學到的、體會到的、感受到的東西運用到自己的實踐中去，在實踐的過程中不斷探索、改革、創(chuàng)新，找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好讓人滿意的教育。
校長個人工作心得體會篇十二
作風廉潔，干凈利落，是任何一個領導者應當具備的品質(zhì)。作為學校行政中的重要一環(huán)，校長個人作風直接關系到學生、教職員工以及學校的整體形象和發(fā)展。近期，我校對校長個人作風進行了全面整頓，我作為校長對此深有體會，以下是我的心得體會。
第一段：意識到問題的嚴重性。
在整頓校長個人作風之前，我并沒有意識到問題的嚴重性。工作上的散漫、行為上的不規(guī)范、與下屬的不和諧等隱性問題，都會對學校的正常運轉(zhuǎn)和內(nèi)外形象造成負面影響。通過與教職員工進行深入交流，我發(fā)現(xiàn)，他們普遍感到我在工作中的作風不嚴謹、缺乏執(zhí)行力和溝通協(xié)調(diào)能力。意識到這些問題的存在和威脅到學校發(fā)展的嚴重性，才有了整頓個人作風的必要性。
第二段：確立正確價值觀念和職業(yè)道德。
在個人作風整頓的過程中，我明確了自己作為校長應該擁有的正確價值觀念和職業(yè)道德。校長是學校的舵手，應該秉持真實、公正、公平、透明的原則辦事。我要時刻提醒自己，不論遇到什么樣的困難和壓力，都要堅持原則，以學校利益為出發(fā)點，始終保持清正廉潔的行為和作風。
第三段：加強溝通，注重人際關系。
好的校長應該是一個卓越的領導者，一個能夠引領集體前進的人。為了改善自己的個人作風，我努力加強與教職員工之間的溝通，積極傾聽他們的意見和建議。我深刻體會到，只有通過良好的溝通關系，才能夠贏得團隊的支持，形成積極向上的工作氛圍。而且，我還發(fā)現(xiàn)，通過與他們的交流，我能夠更好地了解他們的需求和困難，及時作出合理的決策，推動學校的發(fā)展。
第四段：嚴明紀律，強化執(zhí)行力。
個人作風整頓還需要樹立起一套嚴明的紀律和強化執(zhí)行力的機制。作為領導者，我時刻提醒自己要以身作則，遵守職業(yè)操守，無論是工作時間還是日常生活中，都要保持謹慎、淡然的態(tài)度。同時，要嚴格要求自己，提高自身的執(zhí)行力，推動工作順利進行。
第五段：持續(xù)總結，不斷完善。
個人作風整頓是一個長期而艱巨的過程，需要我一直保持警醒，并且不斷總結和完善。作為校長，我應牢記自身的責任和使命，及時對個人作風進行反思和修正，通過與師生員工的交流，持之以恒地改進自己的不足之處，以更好地服務學校的發(fā)展。
總結：
整頓校長個人作風是一項必須要付諸行動且長期進行的任務。通過整頓，我認識到了我個人的職業(yè)道德和責任，更好地明確了自己作為校長的角色定位和服務使命。通過加強溝通、注重人際關系，我與教職員工之間的合作更加融洽，工作協(xié)調(diào)性也大大提升。同時，我進一步明確了個人的責任和義務，以更加嚴謹?shù)淖黠L要求自己，達到管理學校的目標。整頓校長個人作風之后，我深感自己的成長和進步，并將繼續(xù)保持警醒，不斷改進自己，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
校長個人工作心得體會篇十三
著名教育家陶行知先生曾說過：松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；反之，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了，會被燒死、教人和種花栽樹的道理是一樣的，種花栽樹必須要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水，讓每一棵樹成材，這就是對花木的"因材施教"，教人也如此。
新課程標準也特別強調(diào)因材施教，提出了要"關注學生的個體差異和不同的.學習需求"、這就要求我們教師在教學時要正確認識到學生知識，能力等各方面的差異，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的接受能力和特點，有的放矢地進行針對性的教學，滿足不同學生的心理需求、對不同的學生進行不同的指導，通過不同的手段提高他們的創(chuàng)新能力。
如何因材施教，讓每一棵樹都成材呢？我作為白塔高級中學分管教學的副校長，一直在思考這個問題、近半年來，我認真研讀了魏書生，陶行知等教育家有關教育的理論專著，他們的教育思想讓我茅塞頓開，現(xiàn)結合我們白塔中學的實際情況，談談自己的心得體會。
陶行知先生說過，"人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由、"是??！教學不是一個死板的套路，學生是千差萬別的，不同的學生性格，情感，生活環(huán)境，處世方式都不一樣，無論什么樣的學生都用一種方法來套，是不會教出好學生的我國古代教育家，思想家孔子提出育人要"深其深，淺其淺，益其益，尊其尊"，即主張"因材施教，因人而異"、因此，我們必須把握學生的實際情況，針對不同的學生采取不同的教學方法。
我們白塔中學的學生來自全市不同的學校，學生的個性千差萬別，學生的成績參差不齊，針對這種現(xiàn)狀，我們認真分析，冷靜思考，給每一位學生指出了明確的發(fā)展方向、首先考慮學生的個性特點，個人的興趣特長，因材施教，逐漸培養(yǎng)完善學生的良好個性品質(zhì)、其次通過開展豐富多彩的課外興趣活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們獨立性和創(chuàng)造力，最后根據(jù)學生的興趣和愛好，結合其學習成績，在高二上學期指導學生選科，確定高考方向（文化還是藝體），高三上學期根據(jù)學生的情況和意愿再做調(diào)整，因材施教，確保每一位學生都能成才。
兩千多年前的教育家孔子，是因材施教的先行者，他弟子三千，賢人七十二、孔子十分注意觀察，了解學生，非常熟悉學生的特點，能夠用精練的語言相當準確地概括出學生的特征，如："柴也愚，參也魯，師也辟，由也果，賜也達，求也藝"、正因為如此，他的教育教學才能符合學生的實際水平和個性特點、孔子之所以能做到這一點，是他豐富的知識，高尚的人格——他的高素質(zhì)。
教師教育的對象是一個個充滿活力的學生，他們千差萬別，要想他們成材，教師必須具備各個方面的能力、教師的素質(zhì)不僅影響學生知識的學習，智能的發(fā)展，而且影響學生非智力因素的發(fā)展，品德的形成，人格的塑造、因為素質(zhì)教育是個性教育，要使學生個性素質(zhì)得到更好的發(fā)展，關鍵在于提高教師的個性素質(zhì)，素質(zhì)教育才能以個性教育為出發(fā)點，達到提高整個民族素質(zhì)的目的為此，我們白塔中學采取了許多措施提高教師的素質(zhì)，如：開展校內(nèi)名師培養(yǎng)工程，定期組織教師學習教育教學理論，請專家給教師開講座等、不斷提高教師的素質(zhì)，保證每一位學生都能得到優(yōu)質(zhì)服務。
教師必須克服應試教育的弊端和按升學指標一刀切的現(xiàn)象，樹立起正確質(zhì)量觀，學生觀，評價觀，準確地掌握分類標準，努力實施"因材施教，分層教學"的改革方案，充分發(fā)揮教書育人的功能，真正能夠解決教學中統(tǒng)一要求與個別差異的矛盾，以提高學生個性發(fā)展的質(zhì)量。
只有根據(jù)學生個人特點，態(tài)度，能力，興趣，愛好等進行分層，才能使每個層次的學生都能得到平等的教學機會，以得到適合學生特點的最好的教學、我們學校的具體做法是：
1、了解學生，對學生分層。
由于我們的教育對象是人，而不是象工廠中的產(chǎn)品的制造一樣千篇一律、我們應根據(jù)班級學生的成績，自主學習能力，智力情況等因素，結合學生自愿報名進行分層、各層次內(nèi)學生合理搭配，建立學習小組（每個學習小組由4—6位同學構成，并任命一名同學擔任小組長）。
2、分層備課。
3、分層授課。
把學生分層的目的，在于分類指導，因材施教、依照教學目標起步低層，面向中層，顧及高層、所遵循的原則：
（1）嚴格控制教學內(nèi)容，讓高層的吃的飽，讓低層的吃的了，讓中層的吃好。
（2）不增加難度、凡大綱規(guī)定理解的就不要求運用，只要求運用到什么程度的就練到什么程度。
（3）不降低要求，凡大綱要求掌握的，運用的，一定當堂練習，當堂檢測。
（4）教學目標落實到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個環(huán)節(jié)提問都瞄準教學目標。
上課時，指明不同層次的不同的教學目標，激發(fā)學生追求目標；這在每節(jié)的學案上都得到體現(xiàn)、導課時，創(chuàng)設情景，形象生動直觀，切近生活，激發(fā)興趣，提高學生的主體參與意識、新授時，突破實施教學目標的重點和難點；重點內(nèi)容，重點講解，立即鞏固，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正、重點內(nèi)容采用立體教學方式、對于難點，多設問，降梯度，或利用多媒體直觀演示，減少思維的難度、下課前，檢測目標達成情況、這樣目標明確，該講則講，該練則練，該詳則詳，該略則略，減少了盲目教學的現(xiàn)象，顧及了不同層次學生的不同要求，提高了教學效率。
（5）在知識傳授，能力訓練，情感培養(yǎng)和學習方法指導的過程中。
要有明確的層次，讓不同層面的學生在原有基礎上得到不同的提高，同時鼓勵不同層次的學生向更高層次發(fā)展、在教學六個環(huán)節(jié)中，要充分考慮不同層次學生的基礎和需求，多給中低層次學生展示的機會，重視高層次學生的特殊需。
4、練習分層。
設計多層次練習，供不同層次學生使用，從鞏固知識，檢查缺漏，培養(yǎng)能力三方面設計。
教學輔導是課堂教學的延伸和補充，個性化輔導是因材施教的需要，加強個別化輔導就是為了普遍提高學生的全面素質(zhì)、加強個性化輔導需要制定輔導計劃，個別輔導一般采用三定，即定時，定人，定內(nèi)容、定時每天集中答疑，處理學生的共性問題、定人，根據(jù)學生的個性差異，學習能力，安排有針對性的輔導，每次安排2—3人，重點輔導班級中低層次的學生，每周每學科安排1—2次，以使其盡快脫"貧"、個別性輔導要有針對性和有效性、定內(nèi)容，主要督促檢查，訂正最近的練習卷，作業(yè)以及學習中的疑難和困惑、輔導中，由于低層次學生學習的依賴性較大，只做消極的應答，參與意識，主體意識較差，因此教師要根據(jù)他們的特點，既要傳授知識，又要教會他們自學的方法，"既有魚又有漁"、當學生遇到困難時，給予幫助，降低問題的切入點，梯度小一點，速度慢一點、當學生做正確后，及時給予充分的肯定和鼓勵，讓其有成功喜悅，給其自信，鼓勵自學。
有人預言：今后各國的激烈較量，不在戰(zhàn)場，而在課堂、此話道出了教師責任之重大，人才之重要、我們要想在各國激烈競爭中取勝，必須因材施教，讓每棵樹都成材、以上是本人研讀陶行知等教育家教育理論后的一點感受，敬請方家斧正！
校長個人工作心得體會篇十四
我有幸參加了往湖南省中小學教師繼續(xù)教育指導中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導主任培訓班的學習，自1月25日至31日，歷時7天。
短暫的學習時間使我更珍惜本次培訓學習的機會，同時也讓我體會到:校長角色在學校管理的作用，進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學校管理、教學支持與學校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
一、全面提高校長的自身素質(zhì)，是學校發(fā)展的關鍵。
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。
通過學習，我認為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應具備:一要更新教育觀念。
現(xiàn)代教育的學習觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。
立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識。
二要加強學習意識。
當今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關注發(fā)展動態(tài)，加強學習，不斷獵取新知識，促進學校管理工作能與新形勢相適應。
三要具有創(chuàng)新精神。
現(xiàn)代校長應當熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學校管理具有超強的生命力、引領學校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
二.堅持校本研究，抓好教師隊伍建設。
在課程改革背景下，注重師資隊伍建設是本次培訓學習的主題。
我對李再湘老師多次強調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生”、“先有名師，才有名校”的兩個觀點印象深刻。
這實際就是強調(diào)師資培訓工程的重要性。
因為教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。
因此，我認為，沒有加強教師隊伍的培訓，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責任的。
結合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓是提高教師素質(zhì)的捷徑。
三、發(fā)揮學校文化在管理中的作用。
校長個人工作心得體會篇十五
我有幸參加了農(nóng)村小學校長培訓，一天半的學習生活，緊張而充實。
聽取了市教育局徐局長的重要講話，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告，使我受益匪淺。
讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位--影響與引領。
通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:。
一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。
校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
五里行知小學校長做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學術報告，讓我為之深深動容。
校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追逐理想。
當時許多人不理解他，甚至說他出風頭。
但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。
之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。
他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。
校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。
這說明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。
正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。
其實不然，自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中。
校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。
二、校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實效。
在科學技術高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是:寬容、理解、尊重、信任。
我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。
學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。
重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。
教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。
校長個人工作心得體會篇十六
近年來，我校積極探索創(chuàng)新，全面推進教育現(xiàn)代化的進程，但在這個過程中，我們也面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。為了進一步提升學校的整體素質(zhì)和辦學水平，我作為校長認識到，必須要進行個人作風的整頓。通過一段時間的努力和實踐，我深深體會到了個人作風整頓的重要性和必要性，并對此做了一些心得體會。
首先，個人作風整頓強調(diào)規(guī)范自律。作為學校的領導者，我意識到自己的行為會影響到全校師生的風氣。因此，我在整頓個人作風的過程中，注重自己的言行舉止，不僅在公開場合要注意形象，舉止得體、積極向上，更要在日常生活中時刻自律。例如，早上我會主動到學生宿舍查房，關心學生的起床時間和衛(wèi)生狀況，也會定期到教室進行巡視，對教室環(huán)境進行檢查和整頓。這樣，既讓學生養(yǎng)成良好的作息習慣，又營造了一個整潔、有序的學習環(huán)境。
其次，個人作風整頓強調(diào)良好溝通。作為學校領導，我深知與師生之間的良好溝通是教育工作的基石。因此，在個人作風整頓中，我主動與師生進行交流，聽取他們的建議和意見。例如，我定期召開班主任座談會，與班主任們深入討論學生問題，共同尋找解決方案；我還會定期與學生代表進行座談，傾聽他們的聲音，并積極解決他們的困難和問題。通過這樣的方式，不僅增強了師生之間的信任和理解，也更好地促進了學校的發(fā)展。
再次，個人作風整頓強調(diào)榜樣作用。作為學校的校長，我深知個人的言行舉止對學生的影響力。因此，在整頓個人作風的過程中，我始終以身作則，力求成為學生們的好榜樣。例如，在學校的一些活動中，我積極參與，與學生們一起參與體育運動、志愿者活動等，展現(xiàn)積極向上的精神風貌；在學習方面，我也不斷提升自己的教學水平，爭取成為一名稱職的教師，為學生們樹立正確的學習榜樣。通過這樣的努力，我深信我能夠進一步影響和激發(fā)學生的學習熱情和自我激勵能力。
最后，個人作風整頓強調(diào)嚴明紀律。作為學校的領導者，我深知紀律的重要性。因此，在個人作風整頓中，我堅持嚴明紀律，對自己和他人都有要求。例如，我要求每位教師按時到校、按時下課，并且嚴禁遲到早退現(xiàn)象的發(fā)生；我還要求教師們講課要有條理，不得懶散教學。同時，我也要求自己嚴格遵守規(guī)章制度，保持良好的工作作風，確保學校的正常運轉(zhuǎn)和有序開展。通過嚴明紀律的要求，不僅提高了學校工作效率，也增強了學校師生的紀律意識，為全校創(chuàng)造了一個良好的教育氛圍。
總之，個人作風整頓是一個長期而艱巨的任務，需要校長具備堅定的決心和毅力。通過個人作風整頓，我明白了作風問題與學校發(fā)展的緊密關系，更加深刻地認識到個人作風整頓是促進學校發(fā)展的重要手段。我將繼續(xù)加強個人作風的規(guī)范，不斷提高自己的教育水平和管理水平，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望全校師生能夠積極參與此項工作，共同營造一個和諧、積極向上的學習環(huán)境，為學校的整體提升做出更大的貢獻。
校長個人工作心得體會篇十七
作為一名校長，法治思想的應用和實踐是我工作中的重要內(nèi)容。在這一過程中，我深刻領悟到了法治思想的重要性，并逐漸形成了自己的理解和體會。下面我將結合個人工作經(jīng)驗，從五個方面談談我對校長法治思想的心得體會。
一、樹立法治意識，明確法治定位。
作為一名校長，首先要有法治思維，樹立法治意識。法治思想是治理學的基礎，是管理者民主和科學決策的前提。在日常工作中，我始終堅持用法律思維來分析和解決問題，講求依法辦事，弘揚法治精神，自覺維護和推動我校管理工作的法治化。此外，明確法治定位也是非常重要的，要正確理解和把握法治與權力關系的內(nèi)在必然性，讓法治思想在學校的治理中成為基本原則和基本模式。
二、依法管理，嚴格執(zhí)行法規(guī)。
法制是社會進步和穩(wěn)定的基礎，也是教育管理與質(zhì)量提升的保障。作為一名校長，必須要堅決貫徹落實國家法律法規(guī)和學校協(xié)商決議等有關規(guī)定，確保行為依法規(guī)范。在管理過程中，要始終自覺受得住法律的檢驗和審視，切勿披著法律的外衣行事，嚴格執(zhí)行法規(guī)是保證學校管理順利、穩(wěn)定、與時俱進的關鍵措施。
三、加強學校文化建設，提高法治素質(zhì)。
學校是法治文化的重要傳播場所和承載體。作為校長，應該充分發(fā)揮自身帶頭作用，注重學校法治文化的傳承與發(fā)展，加強學校文化建設，提高教師、學生和家長的法治素質(zhì)，切實落實以法治育人的理念。加強學校文化建設不僅有利于全體師生形成共同的法治思想，還將培養(yǎng)學生遵紀守法的意識和能力，讓他們學到的法規(guī)成為他們一生遵循的行為準則。
四、倡導公開透明，營造法治環(huán)境。
學校要遵循“陽光校園”建設的理念，積極開展對師生的群眾性教育活動，加深師生的法治意識和法制基本知識，激發(fā)廣大師生的參與意識。同時，在學校行政程序中，要堅持主動公開，讓更多的師生和家長了解學校的各項工作和政策。保持公開的制度性本身就是一種法治環(huán)境的建設，它不僅可以有效地防止腐敗，同時也能最大可能地減少不公正的判斷和裁決。
五、加強自我學習，深化法治思想。
在今天這個法治社會，在規(guī)范治理中加強自身修養(yǎng)，深化法治思想也十分重要。作為校長，我積極主動地加強自身法治思想和實踐的學習，深入研究相關案例和法規(guī)，充分了解這個時代的大勢，把握社會變革的方向，發(fā)揚勇于創(chuàng)新、敢于變革的精神。同時，也應總結自己在工作中的經(jīng)驗，不斷反思，不斷完善自我，提高自身的管理能力和法治素質(zhì)，為推行依法治校貢獻力量。
總之，校長法治思想是在規(guī)范學校管理中的重要內(nèi)容。只有充分發(fā)揮法治思想的作用，才能夠掌握學校管理工作的主動權、力保學校管理工作的有效性和穩(wěn)定性。我們應以嚴格責任制和科學管理方法的實質(zhì)為基礎，加強對學校法治文化的建設，深刻領悟依法治校的內(nèi)涵，使法治思想落地生根，最終為學校的健康發(fā)展和教育事業(yè)的長遠發(fā)展添磚加瓦。
校長個人工作心得體會篇十八
第一段：引言（150字）。
法治是現(xiàn)代社會的一大標志，是保障個人、社會和政治穩(wěn)定的基礎。在校園中，法治思想也非常重要。作為一名校長，我一直致力于推動校園法治教育工作，培養(yǎng)校園里的法治意識和法律素養(yǎng)。這篇文章，我將分享關于校長法治思想的體會和個人經(jīng)驗。
作為校長，我認為有四個方面的思想是必須掌握的。首先是了解相關的法律法規(guī)和教育政策，確保校園運營和教學活動的合法性和規(guī)范化。其次，校長應該樹立法治信仰，堅持以法律為基礎，把法治建設納入校園發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。另外，校長還應該注重法治教育，加強對師生的法治知識普及和法律意識培養(yǎng)。最后，校長的法治思想還要與校園文化相結合，建立科學、民主、法治的校園文化。
第三段：我的實踐經(jīng)驗（300字）。
基于上述法治思想，我在校園管理和教育中進行了一系列實踐。首先，我們開展了法治教育的系列活動，包括法律知識講座、模擬法庭、法院參觀等。這些活動使師生能夠深入了解法治精神和法律知識。其次，我們注重課程設置，在普及法律知識的同時，提高學生的法律意識和責任意識。另外，我們建立規(guī)范的校園管理機制，從紀律處理到校園安全，嚴格按照法律法規(guī)進行管理。最后，我們也鼓勵學生參與校園管理，并設立了“法治監(jiān)督員”等崗位，加強了學生的參與和監(jiān)督。
校長的法治思想是保障學校健康發(fā)展的關鍵因素。首先，它促進了校園內(nèi)部管理的法治化，確保校園各項管理活動的合法性和規(guī)范性。其次，它提高了師生的法律知識和法律意識，增強了他們的法律素養(yǎng)和責任意識。另外，它進一步推動了校園文化建設，打造了一個科學、民主、法治的校園環(huán)境。最后，它提高了校長自身的管理水平和領導能力，使其更加適應現(xiàn)代化管理的需求。
第五段：總結（250字）。
校長的法治思想是校園管理和教育中必須具備的重要素養(yǎng)?；谶@種思想，我們在校園進行了各種實踐和嘗試，不僅提高了校園管理水平和教育品質(zhì)，也促進了學校健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)加強法治教育和精神建設，加強師生的法律知識和法律意識，營造更加完善的校園法治環(huán)境。同時，我們也將在自身實踐中積累更多的經(jīng)驗和體會，不斷推進校園法治教育事業(yè)的發(fā)展。
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