加入名師工作室發(fā)言稿（優(yōu)秀17篇）

作文是學(xué)習(xí)語文的一種重要方式，可以鍛煉自己的思維能力?？偨Y(jié)要簡明扼要，言之有物，避免冗長和啰嗦的表達方式。下面是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，供大家參考。

加入名師工作室發(fā)言稿篇一

以下是小編為大家收集的加入名師工作室感言范文，希望可以幫得到大家!

20xx年初，我十分有幸參加了第二批武漢市教育界張xx名師工作室的學(xué)習(xí)。

時間象閃電一般飛逝而過，一轉(zhuǎn)眼的工夫，一學(xué)期的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)過去。

細細想來，收獲很多，感受頗深。

一學(xué)期來，我保質(zhì)保量的參加每一次工作室地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全身心地投入工作室的各項活動，自覺主動地認真按照工作室要求完成任務(wù)。

一學(xué)期緊張、忙碌而又充實的名師工作室的學(xué)習(xí)，使我的視野不斷開闊，知識不斷更新，教育教學(xué)能力也有了一定程度的提高。

現(xiàn)將這一學(xué)期來名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

一、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)

在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)張艷萍老師制定工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，張老師同我們擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習(xí)。

同時我在完成教學(xué)工作后，更多時間進行廣泛讀書和學(xué)習(xí)閱讀更多專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲得最先進教學(xué)理念和最前沿信息。

通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己教學(xué)水平。

二、對名師的認識情感有了進一步的加深

通過一學(xué)期參加張艷xx名師工作室的學(xué)習(xí)，張艷萍老師勇挑重擔、踏實認真、精益求精的工作精神令我欽佩，值得我終身學(xué)習(xí)。

作為一名有著上百名教職員工的重點學(xué)校的校長，平時工作的繁忙程度可想而知，但是她勇于肩挑重擔，定時給我們學(xué)員指導(dǎo)，幫助我們學(xué)員的成長。

她平易近人，和藹可親，對我們關(guān)心備至，愛護有加，她的這種敬業(yè)精神和對于職業(yè)教育的熱愛使我們學(xué)員深受感動。

三、以課例為載體開展教研增加了交流與學(xué)習(xí)機會

(一)張燕老師的《雪》

1、直面質(zhì)疑:

生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，看看課文寫了哪幾種雪?

2、點撥疏導(dǎo)之后掃除攔路虎:

課件出示拗口的語句，生讀句子，師講解文言詞“否耶”的意思，并用這種方法理解其它詞語。

3、梳理內(nèi)容初步感受:

課件出示詞語，左邊的一組詞語是描寫江南的雪，右邊的一組詞語是描寫朔方的雪，女生讀左邊的一組詞語，男生讀右邊的一組詞語。

4、品味語言體驗情感:

師:開篇兩句是寫雪嗎?學(xué)貴有疑，為什么要寫暖和的雨?

師:看老師板書“滋潤美艷”這個詞，從字形上給你什么啟示?

師:從文中哪些句子體現(xiàn)了這種滋潤美艷之至的美呢?想象你眼前的畫面。

5、感情朗讀深化情感:

將文本變?yōu)樵姼?，配樂朗讀。

張xx 老師對課堂教學(xué)作了精彩的點評，我頓覺受益匪淺。

課堂教學(xué)要創(chuàng)設(shè)寬松愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，要科學(xué)規(guī)范的設(shè)計教學(xué)流程，對文本的取舍要抓住文本的關(guān)鍵語言點品足。

對文本的準確把握與巧妙引領(lǐng)在解讀文本上要下足功夫:走近作者，了解寫作背景;把握語言的深度與廣度;準確把握文本的價值。

教學(xué)目標的設(shè)定:三個維度要統(tǒng)一完整的體現(xiàn)，要全面和諧清晰。

開課部分要奠定文章的基調(diào)，初讀文本應(yīng)整體感知梳理內(nèi)容，精讀文本要反復(fù)推敲咀嚼，品悟文章的情感和人物的精神。

這節(jié)語文課的板書設(shè)計非常巧妙，真是獨具匠心:課題的左下方板書“江南的雪”，右下方板書“朔方的雪”，中間是簡筆畫畫的一顆心，心上一支筆，在心的左邊板書“滋潤美艷充滿生機”， 在心的右邊畫著 一個“?”。

《雪》這篇課文是小學(xué)語文第十二冊最后一個單元--“走近魯迅”的第二篇課文。

學(xué)生即將進入中學(xué)了，這小學(xué)的最后一個單元的三篇課文都設(shè)計了旁批。

這是我以前所忽視了的，沒有領(lǐng)會編者對教材的編寫意圖。

這要求教師在課堂教學(xué)時要利用課文旁邊的提示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，一方面讓學(xué)生結(jié)合教材的旁批示例進行點撥和引導(dǎo)，另一方面還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著作批注，在實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生做筆記的能力，對學(xué)生升入中學(xué)學(xué)習(xí)語文是過度和銜接。

(二)何娟老師的《點金術(shù)》

研究專題:

感悟文本，與學(xué)生展開心靈的對話。

教學(xué)目標:

1、通過明線--感受麥得斯情感的變化，暗線--神靈怎樣“懲罰”麥得斯來理解課文內(nèi)容，明白人不能貪心，金錢不等于幸福的道理。

結(jié)合本單元特點，在學(xué)生對幸福有初步感受的基礎(chǔ)上進一步探討幸福的真諦。

2、通過揣摩詞語中的關(guān)鍵字來加深理解詞語的意思，并進而加深對句子的理解，學(xué)習(xí)這種方法，感受中國語言的獨特魅力。

3、鼓勵學(xué)生圍繞文章主旨思考問題，根據(jù)關(guān)鍵詞談感受和體會，為學(xué)生服務(wù)，實現(xiàn)與心靈的對話。

教學(xué)主旨:

通過感受麥得斯的情感變化，明白人不能貪心，金錢不等于幸福的道理，進一步探討幸福的真諦。

教學(xué)重難點:

重點:感受麥得斯情感的變化。

難點:學(xué)習(xí)揣摩詞語中的關(guān)鍵字來加深對詞語、重點句的理解，明白金錢與幸福之間的關(guān)系。

何老師的課堂教學(xué)非常緊湊，抓住“懲罰”這個詞作為教學(xué)點，以麥得斯心情變化為線，教學(xué)層次十分清楚，盡量創(chuàng)造各種情景啟發(fā)學(xué)生，如:花園的景色用詞語來描述，學(xué)生用自己積累的詞語將花園描述得非常美，教給學(xué)生理解詞語的方法:通過字面意思與語言環(huán)境相結(jié)合來理解詞語。

當學(xué)生遇到不會回答的問題時，老師允許學(xué)生通過向同伴求助和朗讀文本來解決問題，這一點我感受頗深，當學(xué)生遇到回答不了的問題時站在那兒內(nèi)心該是怎樣的一種心情啊!何老師允許學(xué)生通過向同伴求助和朗讀文本來解決問題，這種教學(xué)方法是多么巧妙啊!何娟老師的《點金術(shù)》有研究專題，這打破了我的狹隘認識，我曾經(jīng)一度認為研究專題是非常高深的，原來一篇課文教學(xué)也可以有研究專題，研究專題也不是那樣神秘莫測，我在平常的教學(xué)中也一樣可以確立研究專題，我一定要在教學(xué)中多努力!

(三)李莉名師的《學(xué)寫兒歌》

名師的課堂，別有洞天。

整個課堂教學(xué)李老師始終面帶微笑，話語親切，非常有親和力，在這樣輕松愉快和諧的氛圍里，還有哪個孩子會不愛學(xué)習(xí)呢?孩子們是那樣無拘地表達，自由地抒寫，快樂地創(chuàng)作。

這真的是彰顯了名師的教學(xué)風采，她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，整個教學(xué)過程由始至終都在激發(fā)孩子們的興趣，由最初的“你覺得寫兒歌難嗎?”學(xué)生不自信的回答，到課中經(jīng)過仿寫、改寫、續(xù)寫后，“此時，你覺得寫兒歌難嗎?”到最后學(xué)生自由創(chuàng)作，在自己寫的兒歌上加上三個字“小作者”的自信滿滿，孩子們真的感受到了創(chuàng)作的快樂。

而且在整個教學(xué)過程中，李老師沒有太多明確的要求束縛孩子，內(nèi)容的表達也沒有硬性的要求，說得最多的是“想說就說”，“想到什么就寫什么”，“你想成為什么就可以成為什么，你想怎么寫就怎么寫”。

她將學(xué)生引向生活，讓孩子們寫出自己的個性，寫出自己的感受。

指導(dǎo)兒童詩的閱讀與創(chuàng)作中，李老師立足于孩子的生活實際和情趣情感，耐心鼓勵，積極引導(dǎo)，循循善誘，激發(fā)他們表現(xiàn)欲望，從而去感受語言這門藝術(shù)。

李老師為學(xué)生準備了精美的寫詩卡，在這精美的寫詩卡上，哪個孩子不想寫出最美的兒歌呢?在學(xué)生創(chuàng)作好自己的兒歌后，李老師把幾個學(xué)生的兒歌在黑板上排列在一起，就是一首兒歌，再把兒歌的順序改一改，就是一首好的兒歌作品了。

這些細節(jié)，都彰顯出名家的大智慧:在不經(jīng)意間顯智慧。

對寫得好的學(xué)生，李老師這樣激勵:“他已經(jīng)成為小詩人，他寫的兒歌我會留作紀念?！?。

李老師在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都提供例子，這個例子不僅僅是閱讀的例子，更是學(xué)生習(xí)作的例子，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生感受兒歌的形象、情感、意境。

《難忘的禮物》是五年級下學(xué)期的一次習(xí)作。

楊老師上課給人瀟灑幽默之感，特別是他的下水文，語言質(zhì)樸，感情真摯，敘述了一件難忘的禮物--爺爺送給他的線裝《古文觀止》，表達了對爺爺深切的懷念之情。

雖然楊老師非常平淡地朗誦了他的下水文，但依然打動了在座的每一位學(xué)生和每一位聽課老師的心，特別是結(jié)尾的那一句:“子欲孝而親不在?！崩收b的語調(diào)再平淡也壓抑不住楊老師心中的那份真情!楊老師用自己的感情引導(dǎo)學(xué)生進入習(xí)作的情境中去，這一點令我無比佩服。

四、存在不足與今后努力的方向

經(jīng)歷一學(xué)期的學(xué)習(xí)，收獲很多，也讓我認識到到，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。

我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。

所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實勤奮學(xué)習(xí)，踏實求真工作，實事求是研究”。

要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導(dǎo)師和同事的對我的信任。

能成為名師工作室的一員不僅僅是一種榮幸，更大的應(yīng)該說是一種責任，近一年來我并沒有值得夸耀的榮譽，也沒有可以炫耀的成績，但我敢說的是至從我參加工作室后我真的變了。

首先是思想上，以往的我工作算是認真，認真只是不想讓領(lǐng)導(dǎo)說我，領(lǐng)導(dǎo)讓做什么做什么，缺少一些主動的想法與創(chuàng)新的意識，偶爾還會報怨工作勞累。

平常不爭名不奪利，但也少研究，什么教育科研、主題教研感覺離自己太遙遠，來檢查弄些材料應(yīng)付了事，沒有真正的去研究學(xué)生，研究教學(xué)。

參加名師工作室后，我強烈的意識到，不能再像以前那樣被動了，新時期要求我們要做研究型的教師，要不斷學(xué)習(xí)教育理論知識，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

身在工作室中，我努力以名師的標準來嚴格要求自己，時時處處讓自己的行為成為全校教師的榜樣，每天早來晚走，在做好班級教學(xué)工作之余，學(xué)校工作我也主動幫領(lǐng)導(dǎo)承擔。

因為在工作室學(xué)習(xí)期間，對主題教研產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)知識，并認真閱讀了周科長有關(guān)深化主題教研的書，領(lǐng)導(dǎo)讓我負責學(xué)校的主題教研工作，我毫不猶豫的接了，不管行不行，先干著，干了就學(xué)了，學(xué)了就是自己的，人都是怕逼，有時自己都不知道自己的能量有多大。

先上路，再往前走，名師工作室就是我們成長的路，有時我們會累，但不能停留，停了就不愛走了，懶惰的自己總會跳出來，每次集中學(xué)習(xí)都像充電一樣，讓我們又有了動力，積極向上的自己就又站起來了，于是內(nèi)心就有些許的慚愧，比如今天會上朱校長說我們假期和開學(xué)階段沒有上傳文章的事，能有什么理由呢，今后只能用行動來證明自己的態(tài)度了。

其次是在學(xué)習(xí)上，參加名師工作室以后，我愛看書了。

以前上班時間總是找若干個理由不看書，放假也是偶爾毫無目標的看些閑書。

參加工作室第一天，負責人就要求我們經(jīng)?？磿?，寫讀書筆記和反思，還給我們發(fā)了專門的筆記本。

工作室領(lǐng)導(dǎo)如此細心讓我們怎么好意思不做，剛開始是逼著自己看，為了完成任務(wù)，邊看邊寫，寫著寫著慚慚就養(yǎng)成了習(xí)慣，不說每天看幾頁也差不多，而且看到精彩之處總想畫下來做筆記，參加工作室到現(xiàn)在我看了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，魏書生的《班主任工作漫談》，周亮的《深化主題教研的實踐與思考》，還有梁威的《超越捧殺與棒喝》，近一年下來筆記寫了兩本。

說實話，現(xiàn)在要是時間長不看書都會覺得少些什么，看電視或聊天心里會下意識地譴責自己浪費時間，盡管喜歡輕松但也小有犯罪感。

我知道我變了!我在名師工作室這片沃土中慢慢的成長。

工作室還成立了網(wǎng)站，我們經(jīng)常把自己的教學(xué)案例，反思隨筆，論文等發(fā)到我們的那片教育小天地里。

另外通過教育博客，我在教育社區(qū)看到了許多博友的精彩文章，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)經(jīng)驗，領(lǐng)悟了他們的敬業(yè)精神以及大膽創(chuàng)新、研究的步伐。

相比之下，我感覺到的不僅僅是經(jīng)驗上的差距，還有博客運用及完成的情況上的差距，這也將成為我今后努力的方向，及時的總結(jié)經(jīng)驗與不足，使自己與博友們在交流中共同進步。

工作十多個年頭的教師生涯間，我聆聽過很多次名人、學(xué)者的報告，身邊的教學(xué)精英的課也聽過不少，但結(jié)果呢?記得哪位老師說的:“聽聽感動，想想激動，回去就是沒有行動!”。

這些是常發(fā)生在我身上的。

那么如何在學(xué)會感動、享受激動后、能認真行動呢?這是一個老師必須時刻思考的一個話題。

自己還稱不上名師，才剛剛找到一片沃土，或者剛剛發(fā)芽，成長還要漫長一個階段，目前唯有努力扎根，吸取水分，才能為自己的成長不斷補充養(yǎng)分。

也就是現(xiàn)在的我要立足現(xiàn)實，認清形勢，認識自己，樹立一種理想，堅定一個信念，以自己的思想、行為來說明一切。

我堅信:只要行動，就會有收獲，只有堅持，才會有成功。

一、 激動:

1、名師工作室掛牌在城關(guān)小學(xué)，而且以我命名，這是我做夢都不敢想的。

2、黃山市名師工作室一共五個，歙縣就有兩個。

3、五個名師工作室，就我一名女性。

二、感謝:

1、感謝市領(lǐng)導(dǎo)唐書記、姚科長、王所長，感謝縣領(lǐng)導(dǎo)程書記、宋主任在百忙當中親臨現(xiàn)場授牌，從授牌中足可以看出您們對“名師工作室”的重視。

2、感謝市教科所焦老師，縣教研室徐老師。

小語界自從焦老師、徐老師接任以來，我市、縣的小學(xué)語文，無論是教育教學(xué)還是教師素養(yǎng)以及小語各方面的技能大賽都有著翻天覆地的變化，乃至在省、國都有著很響名望，且打造出了一批又一批優(yōu)秀的語文教師。

3、感謝我校王一霞校長和各位中層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，我們校長是很開明、開放的校長，無論是表彰還是參賽，只要是教師參與，她都會上心、用心，要求組成一個團隊，齊心協(xié)力打造一名名青年教師成為骨干教師，骨干教師成為優(yōu)秀教師。

4、感謝我校語文教師對我校語文教學(xué)工作的支持。

有的老師很無奈，職稱崗位未上，否則也早已成為名師，但不要氣餒，只要努力，面包會有的，一切都會有的。

三、表態(tài):

1、“工作室”只是一個平臺，是向全市小語界教師展示的一個平臺。

而我僅是一個“名稱的掛牌”。

舞臺顧問、舞臺總監(jiān)還是焦老師、徐老師、謝老師，所有成員則是舞臺上的演員，怎樣演?演什么?則是各盡所能。

2、工作室剛剛成立，現(xiàn)在好比是一張白紙，深感壓力巨大。

都說，無壓力就無動力。

是的，在以后的工作中，我會虛心向焦老師、徐老師、謝老師請教，帶領(lǐng)工作室的所有成員在這張白紙上描繪出宏偉、五彩的藍圖。

請領(lǐng)導(dǎo)放心，請焦老師、徐老師、謝老師多多指導(dǎo)，請在座的各位老師多多為工作室出謀劃策，把工作室共同辦好。

謝謝!

加入名師工作室發(fā)言稿篇二

各位老師：

文化的基本價值取向之一。我們這次援疆工作應(yīng)該就是一次民族之間的“和”之旅。今天能代表援疆教師發(fā)言，我感到無比榮幸。在此，我代表全體援疆教師鄭重表態(tài)：

鼓勵我們區(qū)建設(shè)西部的歌曲，這更像是一聲號角，激發(fā)了許許多多意氣風發(fā)的大學(xué)生的豪情，我也是其中的一員，但一直沒有機會。這次援疆支教工作給我。

提供。

了一次良機，自從報名參加援疆工作那一刻起，我們就心潮澎湃，豪情滿懷，充滿期待。從新。

中國。

成立以來，無數(shù)熱血青年響應(yīng)。

黨

和國家的號召，勇敢承擔起開發(fā)西部建設(shè)祖國的重任，戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境，團結(jié)當?shù)厝嗣袢罕?，忘我工作，譜寫了一曲又一曲氣壯山河的英雄贊歌。作為一名教師，我們深知援疆不是旅游、不是做客，而是貢獻，我們愿意在祖國需要的時刻挺身而出，沿著上一批援疆教師走過的足跡，用青春續(xù)寫傳統(tǒng)，用激情再創(chuàng)輝煌；我們將全力以赴，把援疆支教工作做得越來越好，不辜負各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

的殷切期望。

和同事，始終以民族利益為上，搞好民族團結(jié)，和當?shù)氐母髯迦罕姶虺梢黄娜鉃槟抢锏母髯迦嗣穹?wù)。和當?shù)氐母髯迦嗣窠慌笥眩糜颜x消除我們隔閡，用友誼增進我們的情感。

面貌帶到新疆。盡管當?shù)貤l件艱苦，但我們決心發(fā)揚革命。

精神。

不怕苦不怕累克服一切困難圓滿完成支教工作決不給家鄉(xiāng)父老丟臉。我們幾個人將組成一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體發(fā)揚團隊。

精神。

隨時切磋交流團結(jié)協(xié)作。在工作和生活上要像親兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相幫助互相學(xué)習(xí)。我們更要向當?shù)亍?/p>

領(lǐng)導(dǎo)。

和群眾，多聽他們說話，多與他們交流，了解他們的心態(tài)，隨時向他們請教，虛心向他們學(xué)習(xí)。大家同心協(xié)力，密切配合，只有這樣我們才可能在最短的時間以最佳的工作狀態(tài)融入到援疆工作中去。

一直以來，我們在常州這座大城市從教，早已習(xí)慣了優(yōu)越的工作條件和優(yōu)秀的生源對象，但是到了新疆后，我們可能會發(fā)現(xiàn)教學(xué)條件和學(xué)生基礎(chǔ)會有諸多不盡如人意的地方，因而我們必須滿腔熱忱地投入到支教工作中去，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，任勞任怨，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件，搞好工作。在教育教學(xué)工作中，我們要把先進的教育教學(xué)理念和方法，無私地傳授給當?shù)亟處?，讓那里的孩子和發(fā)達地區(qū)的孩子一樣沐浴在先進的教學(xué)理念之下。同時把教師無私的愛灑向每一個學(xué)生，因材施教，為學(xué)生按上一雙飛翔的翅膀，讓每一個學(xué)生張揚自我，體驗成功的快樂。帶學(xué)生去遨游知識的海洋，給他們營造一片創(chuàng)新的綠洲！

“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)若不成死不還?！痹谶@個即將離開家鄉(xiāng)父老和各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

的時刻，我們雖然有些難以割舍，但援疆的豪情又讓我們義無返顧。我們深信，有了各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

的大力支持和家鄉(xiāng)父老做堅強后盾，我們就一定能不負眾望，克服任何艱難險阻完成使命，為古老、美麗的新疆貢獻自己的一份力量。

謝謝大家！

加入名師工作室發(fā)言稿篇三

老師：

大家下午好！

首先，感謝學(xué)校。

領(lǐng)導(dǎo)。

和朱宗影老師對我的信任與關(guān)懷，讓我光榮地成為xx市xx名師工作室xx小學(xué)站xx名師工作室中的一員。這將是我教學(xué)生涯中的一個重要轉(zhuǎn)折點，因為它給了我近距離走進名師，感受其人格魅力，接受其專業(yè)引領(lǐng)的寶貴機會。

大家知道，年輕教師的成長之路，除了其自身的努力外，名師的指導(dǎo)和點撥，會促使其教學(xué)水平長足的進步與發(fā)展。這對于一個在實際的教學(xué)中面臨諸多困惑與不解的我來說，加入名師工作室，就意味著我可以更直接地接受名師的教誨，學(xué)習(xí)名師的教育機智和解決問題的策略與方法。特別是在課堂教學(xué)技能的錘煉上，我可以在名師的傳授與指導(dǎo)下，模仿他們的教學(xué)風格，更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，改進教學(xué)方式，從而力促自己盡早走出教育困境，實現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的質(zhì)的飛躍。正是本著這樣的動機思考，我毫不猶豫地向?qū)W校遞交了加入申請書。

不斷反思并將我在工作室中的所學(xué)、所想、所做運用到自己的實際教學(xué)中去。我相信經(jīng)過工作室的培養(yǎng)和我自身的努力我一定會實現(xiàn)自己的專業(yè)成長之夢也一定會更好地服務(wù)于我的`學(xué)生、我的學(xué)校。

謝謝大家！

加入名師工作室發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好！

很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、關(guān)懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學(xué)生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機遇。

一名教師的成長，固然需要教師自身的努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導(dǎo)、點撥，那么他成長的速度會更快，成為優(yōu)秀教師的幾率會更高。我想上級領(lǐng)導(dǎo)正是看到了這點，為了充分發(fā)揮名師在教學(xué)、科研方面的輻射、帶動效應(yīng)，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質(zhì)，大力推動新課改，建立了名師工作室。

加入名師工作室，可以更直接地接受名師的教誨，可以更方便的向名師請教，體會名師思考、解決問題的思維方式，處理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，都有促進作用。

加入名師工作室，我會努力學(xué)習(xí)，提高思想認識，完成工作室的各項任務(wù)。我會遵守工作室的規(guī)定和要求，服從統(tǒng)一的安排，虛心學(xué)習(xí)，大膽實踐，及時總結(jié)，不斷反思，不斷提升自我，超越自我。

加入名師工作室，我會積極主動的學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，把師德師風、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)作為自己努力的方向，把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、提高作為終身的目標。深入思考、努力鉆研，做到邊學(xué)、邊思、邊用，力求以學(xué)促用，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，努力成為教學(xué)一線的“領(lǐng)頭雁”。

作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件，沒有理由不去認真的學(xué)習(xí)！我會充分利用領(lǐng)導(dǎo)搭建的研修平臺，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有思想、有修養(yǎng)、有成就，德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學(xué)中取得可喜的成績，為我校的教育發(fā)展錦上添花！

謝謝大家！

加入名師工作室發(fā)言稿篇五

各位同仁：

下午好！

表示最誠摯的感謝！同時，也歡迎兄弟學(xué)校的優(yōu)秀老師們加入我們的團隊，感謝你們對我的信任與支持。

建立工作室是我市一項名師培養(yǎng)工程，是提升教師隊伍整體素質(zhì)、推動教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量、完善教師梯級培養(yǎng)機制的有益探索。名師工作室是學(xué)習(xí)、交流、成長、引領(lǐng)、示范、輻射的平臺，是優(yōu)秀教師的集聚地，是名師的孵化地。作為工作室主持人，此時此刻，除了感謝外，想到的那就是付出和責任。

建立工作室是我市名師培養(yǎng)的重要舉措。作為一名工作室主持人，雖然沒有經(jīng)歷和經(jīng)驗，但有的是熱情和干勁。我深知，工作室的運轉(zhuǎn)有諸多事情要做，肯定會遇到這樣和那樣的困難，必須隨時做好心理準備，并為之付出更多的勞動和精力。

成立工作室是一種榮譽，但更重要的是一種責任。工作室的使命就是利用名師資源優(yōu)勢，樹立師德表率、育人模范，加強教育教學(xué)研究，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，并發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用，為縣市地理教育發(fā)展做出貢獻。

在此，我真誠的希望各級。

領(lǐng)導(dǎo)。

對工作室工作給予指導(dǎo)和幫助，使工作室得以更好更快的發(fā)展。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。我堅信，有。

領(lǐng)導(dǎo)。

的關(guān)心和支持，有工作室成員的共同努力，工作室的明天一定會更美好。

加入名師工作室發(fā)言稿篇六

下午好！

今天能夠坐在這里，代表青年教師發(fā)言我感到十分榮幸，同時也忐忑不安。面對我們學(xué)校的前輩，無論是教書還是育人，你們都是我的榜樣；面對更年輕的教師，我也不敢說自己能起到很好的表率作用。但是既然我坐在這里了，那就說一說我個人感受，請大家多多指點。

踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，在這期間，有過迷茫、困惑、挫折也有過淚水，當然也收獲了成長并走向成熟。一路走來幫助過我的老師很多，也教會了我很多。在我迷茫、困惑的時候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我鼓勵和幫助，我的每一點進步都與老師們關(guān)懷和的幫助是分不開的。

在教學(xué)上我仍是新手，談不上經(jīng)驗，只是現(xiàn)在的我更清楚自己能做什么，要做什么。

對于自己的工作，我有以下幾點感悟：

1、把學(xué)生當作自己的家人一樣，真心實意地為學(xué)生著想。

2、認真地講好每一堂課，在講臺上體現(xiàn)自己的人生價值。

3、不斷的學(xué)習(xí)，提高自己。

這是我能做的，也是我要努力做好的。

有這樣一句話我很喜歡,也曾用來送給我剛畢業(yè)和新入學(xué)的學(xué)生：“每一個明天都是從今天開始，所以希望有什么樣的未來，今天就要做出什么樣的努力”。這雖然不是什么至理名言但它讓我越來越來清楚我要做的什么。

做一個有內(nèi)涵、值得信賴的老師。做學(xué)生人生道路上的一盞路燈照亮他們的青春路。這是我要做的，也是我的教育夢想。有了自己的奮斗目標就算在今后工作中遇到困難也會迎刃而解。當然現(xiàn)在的我與在座的前輩相比還有很大的差距，但是相信只要不斷的努力一切都會越來越好。

最后，借此機會祝老師們工作順利、身體健康！我的發(fā)言完就到這里，謝謝大家！

加入名師工作室發(fā)言稿篇七

各位老師：

、各位導(dǎo)師表示衷心的感謝。感謝市教育局、教研室的。

領(lǐng)導(dǎo)。

們?yōu)槲覀兇罱ㄆ脚_，建立這種合作互助、培養(yǎng)人才的新機制，為每一位教師。

提供。

學(xué)習(xí)鍛煉、提升自我的機會。

的教學(xué)風格。

作為工作室的一員，我們必定將這份厚望和期待化為工作中的熱情和動力，積極參與，虛心學(xué)習(xí)，主動成長。在今后的工作室活動中，我代表所有成員決心做到以下幾點：

我們一定會嚴格要求自己，樹立良好的師德，發(fā)揚無私奉獻的。

精神。

在工作室活動中遵守紀律，服從統(tǒng)一的安排不斷加強理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年至少研讀3本教育教學(xué)專著，并完成相應(yīng)的讀書筆記，積極參與研修，做到每年有個人研修課題，有論文，有發(fā)表。

我們將在周麗娟老師的指導(dǎo)下，在圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的情況下，積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，與工作室其他成員合作交流，共同成長。利用觀摩聽課、課后集體評議、召開經(jīng)驗交流會、案例學(xué)習(xí)研討會、外出學(xué)習(xí)等活動提高自己的業(yè)務(wù)能力。

引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中不斷改進學(xué)科教學(xué)，

總結(jié)。

教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂效率。每學(xué)年至少進行一次公開教學(xué)展示，并將教學(xué)案例。

整理。

提交。

教育教學(xué)得失，把有創(chuàng)意的教研成果寫下來與他人交流分享。

提供。

的得天獨厚的優(yōu)越學(xué)習(xí)條件，我們會認真地學(xué)習(xí)，充分利用研修平臺，向“立足教學(xué)實踐，構(gòu)建高效課堂，發(fā)揮名師效應(yīng)，引領(lǐng)專業(yè)成長”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我們相信，有各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

的支持，有主持人周麗娟老師的指導(dǎo)，有各位成員的不懈努力，我們工作室的每位成員都會在教育教學(xué)中取得可喜的成績，為我市教育事業(yè)錦上添花！

謝謝大家！

加入名師工作室發(fā)言稿篇八

各位老師：

大家好!

首先感謝學(xué)校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。

十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性?？梢嬲龅揭幻细竦陌嘀魅?，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習(xí)。面對發(fā)展中的學(xué)生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習(xí)，從而提升自己的管理能力水平。

作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照。

工作計劃。

要求做好本職工作：

一、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學(xué)生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學(xué)習(xí)一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。

上答題，拒絕家長。

代辦。

借學(xué)校組織活動之機，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高班級凝聚力。

及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習(xí)，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。

“獨行快眾行遠”心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結(jié)一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一起打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。

加入名師工作室發(fā)言稿篇九

劉x。

x老師。

各位同仁：

、對劉x。

x老師。

表示衷心的感謝！感謝大家為我們。

提供。

了難得的學(xué)習(xí)機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺。感謝荷塘中學(xué)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

是xx區(qū)著名的高級教師、名師，她長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教育，對中學(xué)教育的研究有很高的造詣。她不僅師德高尚、治學(xué)嚴謹，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。今天，我們擁有了劉老師工作室。

提供。

的得天獨厚的優(yōu)越條件，我們有機會與劉老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，相信在劉老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學(xué)水平、教學(xué)理念一定會得到進一步的提升。

我們工作室的全體學(xué)員絕不辜負各級。

領(lǐng)導(dǎo)。

對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學(xué)習(xí)機會，并決心做到以下幾點：

1、珍惜機會，認真學(xué)習(xí)。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力。

2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習(xí)劉老師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進教學(xué)經(jīng)驗。

3、不斷反思，積累智慧。及時。

總結(jié)。

反思和提煉在學(xué)習(xí)中的各種收獲，讓自己今后的教學(xué)工作充滿新意，教學(xué)過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學(xué)水平。

4、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰寫教學(xué)反思。充分利用課題研究的平臺，讓研究出成效。

狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和劉老師的。

精心。

培養(yǎng)，來感謝荷塘中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。

最后，祝與會的。

領(lǐng)導(dǎo)。

和老師身體健康，工作愉快，祝工作室生機勃勃，茁壯成長！

加入名師工作室發(fā)言稿篇十

各位師姐妹：

大家好！

很榮幸今天能在這里代表陳老師的徒弟們發(fā)言。首先請允許我向給予我們悉心指導(dǎo)、耐心幫助的陳老師致以崇高的敬意！

叮囑我上課時言談舉止還有衣著禮儀方面應(yīng)該注意的事項……陳老師對徒弟的關(guān)愛和對工作的敬業(yè)。

精神。

深深地感染了我，也燃起了我的工作熱情！

——說課答辯——講課”全程按照市上賽教模式進行，課后還在各校進行點評，不但指出了我們課堂上存在的不足，還就如何寫說課稿一次又一次得進行了專門訓(xùn)練，為我們團隊的姐妹參加市級賽教打下堅實的基礎(chǔ)。

的三維目標、導(dǎo)課講課、作業(yè)設(shè)計、時間安排、說課稿書寫、參賽禮儀等方面對我們進行了耐心指導(dǎo)，讓我們明白一堂好課不僅要備得好，上得好還要多和別人交流意見，磨課本上記錄了我們團隊成員每次磨課時的思維火花，記下了陳老師對我們的無私付出。在磨課中，我領(lǐng)略到了團隊里其他老師教學(xué)中的別樣風采，使我受益無窮，在后面的賽教活動中我們團隊中有三人取得了省級教學(xué)能手的稱號。

的觀摩課和報告有30多節(jié)。陳老師還為我們推薦了“老百曉語文在線”等的。

網(wǎng)

址，讓我們利用課余時間多看名師的課堂實錄和優(yōu)秀課例，讓我們在學(xué)習(xí)中不斷成長。在陳老師的帶領(lǐng)下我個人所寫的兩。

篇

論文榮獲。

中國。

中小學(xué)教育學(xué)會。

第八屆。

中小學(xué)論文大賽一等獎，其中《如何在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心》于20xx年5月12日在市級刊物《。

作文。

指導(dǎo)報》上發(fā)表，團隊中其他成員也有多人的論文獲獎或在教育教學(xué)方面的刊物上發(fā)表。

雖然在我們團隊中的成員都有一些收獲，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團隊中各位姐妹的幫助，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將以陳老師為榜樣，積極實踐，不斷反思，不斷探索，努力為我們咸陽的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

加入名師工作室發(fā)言稿篇十一

在二十幾年的教學(xué)生涯中，我與學(xué)生交流的最多話題是“你喜歡數(shù)學(xué)嗎？”。不論學(xué)生的成績?nèi)绾危蠖鄶?shù)學(xué)生的骨子里還是很喜歡數(shù)學(xué)的?？蔀槭裁措S著年級的升高，學(xué)生越來越感到數(shù)學(xué)難學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來越不足呢？究其原因，我認為主要在于兩點：一是學(xué)科自身特點；二是教師的教學(xué)方式。

數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科，隨著年級的升高，要學(xué)習(xí)的知識越來越多，這種抽象性也越來越強，所以對學(xué)生的理解能力、接受能力的要求也越來越高。如果老師不能很好地指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣從數(shù)學(xué)的角度觀察、分析、思考問題，用數(shù)學(xué)的

思想

教師如何才能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績呢？

1、創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情境，活躍課堂氣氛；

2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進教學(xué)方法；

3、讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，體會成功后的喜悅。

數(shù)學(xué)的概念、定理定律、公式、法則、性質(zhì)等還是需要記憶的，“熟”才能生巧。認為數(shù)學(xué)不需要記憶的觀念是錯誤的。當然，我們提倡理解性記憶，不過有些東西如果學(xué)生一時不能理解，不妨讓他們記住。

題目是不可能做完的，題海戰(zhàn)術(shù)只可能取得暫時的、短暫的效益。

作為教師，一定要在日常的教學(xué)中，重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)

思想

加入名師工作室發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師們：大家上午好！

在各級領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和精心組織下，在各位專家熱情指導(dǎo)下，我們終于迎來了廊坊市初中數(shù)學(xué)名師工作室的啟動儀式。我是廊坊市第一屆名師工作室的主持人王金燕。

首先要感謝廊坊市教育局、永清縣教育局和永清縣第二中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)對我和工作室的大力支持和關(guān)心，感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來到我校主持會議并作講話，今天數(shù)學(xué)名師工作室的啟動，讓我們深深感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)研究，數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的極大重視和殷切希望。建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育放在優(yōu)先的位置。深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們承擔起文化自信，文化振興，科教興國的使命，是我們每位教育工作者的責任和擔當。今天數(shù)學(xué)名師工作室的成立，是領(lǐng)導(dǎo)為我們數(shù)學(xué)教師搭建的解決困難與困惑的平臺、切磋與交流的平臺，成長與發(fā)展的平臺，名師工作室以永清縣第二中學(xué)為主陣地，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以研究為主體，以數(shù)學(xué)學(xué)科為紐帶，凝聚全市數(shù)學(xué)教師的智慧，以提高教育教學(xué)研究能力、解決數(shù)學(xué)教學(xué)問題，促進教師成長的研修共同體為主要目標，推動全市數(shù)學(xué)教學(xué)改革不斷發(fā)展，促進全市數(shù)學(xué)教師隊伍素質(zhì)整體提升。

同時，我們還要感謝各位專家前來指導(dǎo)，各學(xué)科教育教學(xué)是相通的，全市各學(xué)科的名師工作室的主持人都已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和請教的良師益友。在前期準備工作中，我們就多次向教學(xué)專家謝德潤老師，道法名師工作室主持人任培霞老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，各位教學(xué)名家為我們提供了生動的范例，給了我們很多指點和幫助。我校的趙校長，李書記，資深特級教師齊麗亞校長和其他各位校領(lǐng)導(dǎo)，為工作室配備了各種硬件設(shè)施，并且?guī)臀覀児ぷ魇页鲋\劃策，為名師工作室的順利啟動提供了堅實的保障。在此我代表名師工作室的全部成員向支持我們成長的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們再一次致以最崇高的敬意。有各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位同仁們的指點和扶助，相信我們這個尚在蹣跚學(xué)步的廊坊市數(shù)學(xué)名師工作室會走得更平穩(wěn)，更順利。

我能成為廊坊市第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸,欣喜之余，感受更多的則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰(zhàn)，更是一種激勵和鞭策。

作為數(shù)學(xué)工作室主持人，擔當這樣的工作還是第一次，沒有經(jīng)驗仿鑒，沒有模式可仿照，一切從零開始，我一定按照廊坊市教育局的要求，落實職責任務(wù)內(nèi)容，達到預(yù)期質(zhì)量目標。

我們工作室這個團結(jié)奮進的團隊有信心、有決心、有能力化壓力為動力。一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，風雨同舟，樹立共同學(xué)習(xí)，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展名師工作室的工作，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)，教育科研的輻射帶動效應(yīng)，為全市初中數(shù)學(xué)教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺，促進全市數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平的不斷提高；致力于課題的研究和專業(yè)發(fā)展，積極認真地完成各項工作任務(wù)，促進教育質(zhì)量的全面提升。

最后，我簡單匯報一下數(shù)學(xué)名師工作室的工作目標和思路：

積極創(chuàng)造機會，通過請進來和走出去相結(jié)合的方式參加各種高端培訓(xùn)，開展研修學(xué)習(xí)，使工作室成員專業(yè)水平實現(xiàn)較大提升。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗，成果輻射源和資源的生成站，將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)共同交流等工作形式開展各項工作，進而打造一支團結(jié)奮進，勇于擔當，無私奉獻的高效團隊。從而為工作室網(wǎng)絡(luò)共同交流提供基礎(chǔ)，展示工作成效，發(fā)揮示范輻射作用，更好地為廊坊初中數(shù)學(xué)教師服務(wù)。

我們將制定并實施工作室管理細則，三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)年工作計劃，以深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論和教育教學(xué)理論為起點，用讀書、學(xué)習(xí)、討論豐富自己，努力成為學(xué)習(xí)型教師。我們將多方挖掘自身優(yōu)勢，發(fā)揮個性特長，逐步形成各自獨具特色的教學(xué)風格，努力成為特色型教師。

充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過組織示范課、專題講座，教學(xué)研討，送教下鄉(xiāng)等活動，積極承擔培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長獻計獻策，積極參加教育行政部門和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。點亮星星之火，踏上燎原之旅。

以課題研究為載體，針對教育教學(xué)實踐中的重點，難點問題及教育教學(xué)改革中的難點問題進行專題研究，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，撰寫有價值的反思、心得體會，在理論、教學(xué)和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價值的教育教學(xué)成果。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂土，使我們名師工作室成為教學(xué)研討的集散地，教師成長的助推器，名師培養(yǎng)的孵化器。

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以團結(jié)合作，伴學(xué)生成長，交流研習(xí)，創(chuàng)教育輝煌為宗旨，共同譜寫廊坊數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新篇章！

謝謝大家！

彭紅名師工作室成員黃鐮尊敬的市名師辦各位領(lǐng)導(dǎo)、彭紅主持人，各位老師：大家下午好！今天,我們歡聚在仁懷城南小學(xué)舉行“遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室......

加入名師工作室發(fā)言稿篇十三

20xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。

跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責任心很強，對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實，對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。

聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正達到活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。

唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。

我們學(xué)員之間經(jīng)常進行交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率。

本次的跟崗學(xué)習(xí)，認識到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報課時，備課不夠深入細致，對難點講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。

加入名師工作室發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)

大家上午好！

我在學(xué)校擔任英語老師兼五年級班主任。已經(jīng)在教師崗位上辛勤耕耘了兩個年頭。從曾經(jīng)的懵懂到現(xiàn)在擁有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，其間不斷學(xué)習(xí)，不斷攀登。成長的這一路，發(fā)現(xiàn)自己越發(fā)熱愛并珍惜這份神圣的職業(yè)。

首先，我覺得做一個優(yōu)秀的青年老師，需要贏得學(xué)生喜愛、家長認可、學(xué)校肯定。兩年前我走出校園踏上三尺講臺，雖然學(xué)校每天工作時間長、強度高、壓力大，但是我以飽滿的熱情對待每一天的工作。這兩年年，我認真教育每一個學(xué)生，用真心換得真心，贏得了孩子的愛戴；這兩年，我認真做好班主任工作，做好家校聯(lián)系，贏得了家長們的普遍認可；這兩年，我認真完成學(xué)校交代的每一項任務(wù)，贏得了學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)

其次，我積極參加教研活動。除了平時踴躍參加學(xué)校的各級培訓(xùn)外，我每天會有針對性的反思，最后，我想說因為熱愛，所以鐘情教育事業(yè)。雖然辛勞，但卻滿是經(jīng)歷的幸福！因為有夢，所以我想在這條路上不斷前進！

謝謝大家！

加入名師工作室發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，親愛的伙伴們，大家好！

首先對大家的到來，對大家的關(guān)心、支持，幫助表示最衷心的感謝！今天是個令人難忘的日子，我覺得很榮幸成為xx市名教師工作室主持人。

本著使工作室成為“教師成長搖籃”的宗旨，發(fā)揮名師團隊的作用。打造小學(xué)語文教師專業(yè)成長共同體。本工作室將圍繞小學(xué)名師工作室章程制定的工作目標，努力傳播并總結(jié)先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助青年教師提高教育教學(xué)能力。

在專家的引領(lǐng)下，堅持以課堂教學(xué)為載體，開展教育教學(xué)研究活動，促進教師專業(yè)化成長。以網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建為輻射載體，在教研室指導(dǎo)下，工作室聯(lián)盟活動中，促進工作室成員在培養(yǎng)周期內(nèi)獲得專業(yè)發(fā)展加速度。爭取盡快成長為學(xué)科新秀，教學(xué)能手，三年內(nèi)力爭在區(qū)級以上的平臺上公開課、競賽課，至少主持或參與一個區(qū)級以上的課題研究，至少在帶有刊號的雜志上發(fā)表研究專題論文1篇，并努力形成個人的教學(xué)風格。培養(yǎng)造就出校級、區(qū)級、市級優(yōu)秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”， 愿我們這個團隊發(fā)展得更好，愿我們每一個人都變得更加優(yōu)秀!

謝謝大家！

加入名師工作室發(fā)言稿篇十六

老師：

大家下午好！

很感謝。

領(lǐng)導(dǎo)。

對我的信任、關(guān)懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學(xué)生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機遇。一名教師的成長，固然需要教師自身的努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導(dǎo)、點撥，那么他成長的速度會更快，成為優(yōu)秀教師的幾率會更高。我想上級。

領(lǐng)導(dǎo)。

正是看到了這點，為了充分發(fā)揮名師在教學(xué)、科研方面的輻射、帶動效應(yīng)，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質(zhì)，大力推動新課改，建立了名師工作室。

和敬業(yè)。

精神。

榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，都有促進作用

思想。

認識，完成工作室的各項任務(wù)。我會遵守工作室的規(guī)定和要求，服從統(tǒng)一的安排，虛心學(xué)習(xí)，大膽實踐，及時。

總結(jié)。

不斷反思不斷提升自我超越自我。

加入名師工作室，我會積極主動的學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，把師德師風、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)作為自己努力的方向，把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、提高作為終身的目標。深入思考、努力鉆研，做到邊學(xué)、邊思、邊用，力求以學(xué)促用，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，努力成為教學(xué)一線的“領(lǐng)頭雁”。

作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室。

提供。

的得天獨厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件，沒有理由不去認真的學(xué)習(xí)！我會充分利用。

領(lǐng)導(dǎo)。

搭建的研修平臺，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有。

思想。

有修養(yǎng)有成就，德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學(xué)中取得可喜的成績，為我校的教育發(fā)展錦上添花！

謝謝大家！

加入名師工作室發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家們：

大家好！

很高興能有這樣的機會與大家交流經(jīng)驗。我叫鄧洪，1985年參加工作，現(xiàn)任名教師工作室領(lǐng)銜人。此時此刻，能在這里作為名教師領(lǐng)銜人代表發(fā)言，我感到十分榮幸，也非常激動。回首工作室成立一年來的工作，慢慢的、一步步成長起來，并取得了一定的成績。首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和工作平臺，感謝同事對我的支持、幫助和關(guān)心。借此機會，我向信任和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深地謝意！下面我談?wù)勥@一年來在工作上收獲的心得和體會，與各位同事共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進步。

20xx年11月底，鄧洪名師工作室成立，我就召開了全體成員的第一次工作會議，主題是怎樣建，從研究背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、基本結(jié)論、建議與啟示等六個方面闡述。同時采集工作室成員信息表。進一步學(xué)習(xí)名師工作室工作概要從名師培養(yǎng)基地的背景及定位和設(shè)計、工作室一般流程、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)成果呈現(xiàn)形式等，我們的宗旨就是通過我們的團隊研究工作，打造地理高效課堂，以達到“三自一新”工程的要求。在研究過程中，以學(xué)?！暗乩砀咝дn堂的探索”、“貓?zhí)恿饔虻目疾臁奔啊盎诎喟嗤l件下高一地理教學(xué)探索”課題為依托，課堂為主要活動形式，努力提高每個工作室成員的教育教學(xué)能力。例如：20xx年10月底年青教師歸維送課下鄉(xiāng)到六桶中學(xué)；11月初陳婷在修文中學(xué)參加“一市三縣”教學(xué)研討會獻課，20xx年3月中旬，據(jù)修教通[xxxx]37號文件工作室及修文中學(xué)地理組全體教師上午前往扎佐中學(xué)開展同課異構(gòu)教研活動，上課教師李興峰、陳婷，內(nèi)容是高二選修3第二章第二節(jié)旅游資源開發(fā)條件下的評價。20人聽評課。

作為名教師，理應(yīng)做好教學(xué)工作的示范。20xx年10月8日貴陽市教育局邀請北京市和平街一中赴筑開展教育教學(xué)培訓(xùn)工作，上午第三、四節(jié)課，借修文中學(xué)班級高一卓越4班、卓越5班，由我與和平街一中馬衛(wèi)華老師選擇“地球的圈層結(jié)構(gòu)”課題進行研討課活動，聽評課教師有市教科所宋仕剛老師、“一市三縣”各學(xué)校選派的.地理教師及修文縣內(nèi)各高中學(xué)校派的教師50余人。

20xx年我撰寫論文“知學(xué)合一、打造地理高效課堂”發(fā)表于20xx年6月貴州師范大學(xué)學(xué)校自然科學(xué)版，該文于20xx年7月榮獲貴州省教育學(xué)會教育科研論文二等獎。執(zhí)行主編的《修文地理》校本教材獲中國地理學(xué)會和重慶師大主編的地理教育雜志社第二屆“探索杯”特等獎。

自20xx年3月，我們每月結(jié)合教研活動開展1—2次公開課、研討課、示范課等活動，所承擔執(zhí)教的老師均以預(yù)習(xí)案、課堂案、課件、反思圍繞新課改的要求聽評課。

校本教研：3月5日徐順才老師在高二文科藝體班上“中國的地質(zhì)災(zāi)害”，5月9日工作室教師在高三（17）班聽評了一節(jié)學(xué)校教導(dǎo)處副主任李明文老師的示范課，教研主題：區(qū)域空間定位。5月14日在高二自強8班聽評了歸維老師一輪復(fù)習(xí)公開課，課題是地球運動的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

野外考察：5月28日（星期天）在修文縣政協(xié)副主席陳國幫的陪同下，領(lǐng)銜人考察了修文縣大石布依族鄉(xiāng)大屯村。明·王陽明贊：“溪深幾曲云藏峽，樹老千年雪作花。”6月11日，工作室成員及地理教師一行12人到貓?zhí)有尬暮佣危ㄈ?、四級電站）進行了一次綜合考察。

成長：工作室成員張祥蓮評聘中學(xué)地理一級教師，兼高三級部地理備課組長。謝忠森老師兼任高二地理備課組長、班主任。徐順才、歸維老師獲20xx年度考核優(yōu)秀。陳婷、歸維評聘為中學(xué)地理二級教師，上高三，挑重擔。李興峰老師評為校先進教師，扎佐中學(xué)高三文科班班主任。

20xx年8—10月進一步修改校本教材《修文地理》，同時成立修文中學(xué)天文愛好者協(xié)會，同時20xx年11月申報“貴陽市優(yōu)秀校本課程”評選。每年均進行迎“12·9”地理知識競賽活動等。

請進來：20xx年7月24日修文縣教育局邀請高考命題研究專家、河北省名師陳玉江老師在修文二中作的“地理高考命題研究思路和方法”8個學(xué)時的培訓(xùn)。

20xx年9月14日—20日，北京大教育集團專家組地理學(xué)科專家郇慶電老師聽了高一、二、三年級13位教師，20人次的課，并作有關(guān)預(yù)習(xí)案、課堂案的制作培訓(xùn)，進一步加強了大家對“三自一新工程”的理解、接受、應(yīng)用。

20xx年9月24日—25日，全國知名高考指導(dǎo)專家郭建民赴修文中學(xué)開展教育教學(xué)活動。

20xx年10月22日上午，工作室全體教師參加市教科所，在貴陽二中多媒體教室組織的高中地理教師教學(xué)研討會。

20xx年10月29日上午9：00——11：30分，在修文中學(xué)老校區(qū)三樓會議室，工作室邀請北京大教育評價中心的趙西安老師介紹“三自一新”工程在山東濟南歷城區(qū)踐行的情況；同時上周學(xué)校派到山東濟南歷城二中、五中學(xué)習(xí)的工作室成員謝忠森老師介紹了到山東歷城二中、五中的學(xué)習(xí)情況。

趙西安老師談到“三自一新”教學(xué)改革的發(fā)起者是北京大教育考試評價中心。“三自一新”教學(xué)改革工程，即：自主學(xué)習(xí)、自我教育、自覺發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新。目前“三自一新”教育改革工程已在修文中學(xué)推進五個多月。

走出去：20xx年11月1—17日領(lǐng)銜人鄧洪在上海名師培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。據(jù)筑教師發(fā)（xxxx）92號文件精神，20xx年4月24日上午7：00——下午5：00在修文縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，修文縣6位市三名工程領(lǐng)銜人（吳道明、顏紅纓、秦曉菊、鄧洪、吳小麗、熊歡）前往花溪孔學(xué)堂參加“上?！F陽教育接力”論壇大會。20xx年4月29日上午到貴陽二中參加貴陽市“提升學(xué)習(xí)力、構(gòu)建高效課堂”上海、成都、貴陽三地五?！巴n異構(gòu)”教育教學(xué)研討活動。20xx年8月張祥蓮到山東日照市培訓(xùn)學(xué)習(xí)一周；20xx年10月謝忠森老師到山東濟南歷城二、五中培訓(xùn)學(xué)習(xí)一周。謝忠森老師考察體會如下：1、加強學(xué)生管理是名校戰(zhàn)略的首要任務(wù)；2、打造一支具有敬業(yè)奉獻精神和業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍；3、打造特色學(xué)校。

我認為，地理教育的根本目的首先是要滿足學(xué)生當下的心理需求。要平等對待每一位學(xué)生，實行課堂民主；要滿足學(xué)生的好奇心，為學(xué)生探究知識提供豐富的資源。其次是為學(xué)生未來的幸福生活奠基。要教給學(xué)生與生活密切聯(lián)系的地理，對學(xué)生終身幸福有用的地理。學(xué)生要幸福地學(xué)，教師也要幸福地教。生活化和可視化是追求幸福地理的方法和手段。地理課堂要盡可能圍繞生活中真實的問題展開，而不能僅僅為了知識而學(xué)習(xí)。可視化既是地理教學(xué)的傳統(tǒng)，也是時代的要求，是直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的紐帶，不僅能促進有效學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生將知識應(yīng)用于實踐。知行地理是工作室追求的教學(xué)風格。知行既是地理學(xué)科綜合性的要求，也是后喻時代對教師的要求，也是工作室所追求的地理課堂的志趣和品味。打造學(xué)習(xí)共同體，收獲職業(yè)的幸福。

謝謝大家！

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