通過寫讀后感，我們可以對書中的問題提出自己的看法和答案。在讀后感中可以談及自己的情緒變化和思考過程，展現(xiàn)個人的成長和進步。以下是幾篇讀后感范文，希望對你的寫作有所啟發(fā)和參考。
愛心伴孩子成長讀后感篇一
愛心伴孩子成長包括人生的態(tài)度、孩子應(yīng)有的言行、教學(xué)原則、教學(xué)方法四個方面的內(nèi)容。大家讀了有何感悟呢?下面是本站小編精心為你整理愛心伴孩子成長讀后感，一起來看看。
古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。而我們今天的教師，不僅要教好書，還要育好人，那么，在我們平常繁忙的教學(xué)工作中，又怎樣育好人呢?在此，就如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情，淺談一些看法：
首先，在平常的教育教學(xué)工作中，我們要時常關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，要時常與他們交流、溝通，談?wù)勑难?，拉拉家常呀，做他們最忠誠的朋友，做他們最好的”引路人”，以便能更好地走進、了解孩子們的內(nèi)心世界，也讓孩子們積極、主動地走近我們。因為“熱愛是最好的教育”，只有“親其師”，才能“信其道”呀!
其次，在平日的教育教學(xué)工作中，不要忘記對學(xué)生進行一些有關(guān)感恩方面知識的教育，情感的熏陶。可講些關(guān)于感恩的。
名人名言。
名人故事等。如：諸葛亮的“鞠躬盡瘁”孟郊的“誰言寸草心報得三春暉”魯迅的“感謝命運感謝人民感謝思想感謝一切我要感謝的人”。還有盧梭的“沒有感恩就沒有真正的美德”莫泊桑的“人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時候” 居里 夫人的“不管一個人取得多么值得驕傲的成績都應(yīng)該飲水思源應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子”等等。學(xué)生都知道諸葛亮他是我們每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模這在他數(shù)十年后的《前出師表》中有充分的表露：
“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳......受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明......次臣所以報先帝而忠陛下之職分也......深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激......”以此來感化、教育學(xué)生。
再次，讓學(xué)生明白：何為感恩，為何感恩，感恩的價值意義所在。簡單地講，感恩就是“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來并且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，這里的一切都對我們有恩情!
感恩不是簡單的報恩，它是美德也是一種智慧，一種為自己贏得美好未來的資本。
如果我們學(xué)會了感恩，就會懂得寬容，不再抱怨，不再計較;學(xué)會了感恩，我們便能以一種更積極的態(tài)度去回報我們身邊的人;學(xué)會了感恩，我們就會報著一顆感恩之心，去幫助那些需要幫助的人;學(xué)會了感恩，我們會摒棄那些陰暗自私的欲望，使心靈變得澄清明凈......
最后，讓學(xué)生了解一下感恩節(jié)，并且在感恩節(jié)這一天，做好一、兩件有意義、有價值的事情。以便能更好地理解感恩，踐行感恩。感恩節(jié)是美國人定下的一個古老的節(jié)日，在每年11月的最后一個星期四是感恩節(jié)。每到感恩節(jié)這一天，美國舉國上下非常熱鬧，有到教堂做感恩祈禱的，有化裝游行的，有戲劇表演或體育比賽的......行式多樣，活動豐富。尤其在感恩節(jié)的夜晚，家家戶戶大擺筵席，食物非常豐富。在節(jié)日的餐桌上，上至總統(tǒng)，下至庶民，火雞和南瓜餅都是必備的食物。這兩種“珍品”體現(xiàn)了美國人民回憶先民艱難開拓的經(jīng)歷。在我國，雖然沒有專門來表達感恩之情的節(jié)日，但感恩思想?yún)s源遠流長?！罢l言寸草心，報得三春暉”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這些詩句讓我們知道：在很久以前，感恩就深入了人心。同時，作為禮儀之邦的中華民族對“感恩”在許多方面也有所描述，如“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”、“吃水不忘挖井人”、“得人花果千年香，得人恩惠萬年記”等?？勺寣W(xué)生參考以上各種方式或自己采取某種有意義的方式，來加深、鞏固對感恩的理解，且能踐行感恩，從而讓學(xué)生成為一個懂得感恩的人。
當(dāng)然，我們自己要以身作則，做好學(xué)生的楷模，做一個知恩圖報、懂得感恩的人民教師。注重從平時的一言一行做起，從平時一點一滴的小事做起。如：少抱怨、多寬容;少些功利私欲之心，多些慷慨大度之意;多讀書看報，少指手劃腳;少挑剔別人的弱點，多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點;多關(guān)心、幫助身邊需要幫助的人......總之，不要忘了：我們是教師，“學(xué)高”才能“為師”，“身正”才能“為范”;不要忘了：感恩是一種美德，也是一種智慧，更是一條獲得能量與成功的途徑!
看完《愛心伴孩子成長》后，令我不禁的感觸起來。想起許許多多自己在校讀書時候的回憶，想起了為我孜孜不倦地教導(dǎo)我的老師;肖陳穎老師說得很好，做人真的要有一顆感恩的心……尤其是我們的父母親。
“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，是一步一個腳印的過程，要在學(xué)習(xí)的過程中感受愉快的心情，那必須要為孩子創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境，那么創(chuàng)造一個這樣的環(huán)境前提是要有一個顆仁慈的心，要讓孩子感受老師對他們的愛。
想要真正幫到孩子，我們就要體會什么是真正的愛。愛是用心感受，絕對不是控制和占有，愛是站在對方的角度去思考，愛，我們昨天唱歌，是無私無我的為對方付出，甚至無求的付出，那才是真愛。不是說我對這個孩子，我現(xiàn)在這樣對你的目的是要你考一個好成績給我，那是交換，那是在逼孩子走一條路，那不是真愛。但是我們?nèi)ハ肫鋵嵏改付际呛軔圩约旱暮⒆樱瑳]有父母不愛的。我們愈來愈感受到，不管是老師也好、父母也好，都得回到原點，從頭學(xué)起什么是愛，才能真正幫到孩子。
這個星期，我們403班讀了《愛心伴孩子成長》這本書。它是我們中國四川的一名叫肖陳穎老師接受記者采訪后寫的。
在這本書中，肖老師寫了她在廬江湯池一個學(xué)校的一個有七十四個孩子的班級上課。那個班級當(dāng)時是全校成績最差、紀律最差，什么都不好的一個班級，換了好幾個班主任?？墒撬艓Я怂膫€月，那些孩子就發(fā)生了巨大的變化，不光是行為、習(xí)慣的變化，學(xué)習(xí)成績也變化很大。
其中，肖老師還在這本書中講了幾個故事，比如：“曾經(jīng)有一對夫妻，先生喜歡吃雞蛋白，太太喜歡吃雞蛋黃。他們倆結(jié)婚以后，太太就把自己喜歡吃的蛋黃留給先生吃，先生就把自己喜歡吃的蛋白留給太太吃。他們倆到六十歲，吃了可能有三十多年，到他們六十歲的時候都變成老頭老太了。有一天坐下來聊天，一聊才發(fā)現(xiàn)原來對方喜歡吃的，和自己喜歡的不一樣，兩個人就大笑起來……”
愛心伴孩子成長讀后感篇二
尊敬的各位老師和家長朋友們大家好：
我非常榮幸地站在這里和大家一起交流讀書心得體會。和博學(xué)的人相比，我站在這里誠惶誠恐，但作為一名家長，我愿意就孩子讀書的問題與大家互相交流。
孩子是我們的希望，我們希望孩子成為一名有用之才。我們恨不得把自己所有的經(jīng)驗和教訓(xùn)教給孩子，讓孩子在成長的路上少走一些彎路。但是我們30多歲的年齡，有多少合適的經(jīng)驗和教訓(xùn)教給他們？書籍是濃縮的精華，濃縮了古人和今人的智慧，是無數(shù)人經(jīng)驗和教訓(xùn)的結(jié)晶。我相信伴著書籍長大的孩子是睿智的，心境是平和的，精神上是富足的。讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書的孩子將來寫作文肯定是小菜一碟的。
關(guān)于讀書的事，幾年前的某一天，我確實認真的思考過，如何讓孩子盡早地愛上讀書，讓孩子對書產(chǎn)生感情，讓他知道書中有一個五彩繽紛的世界，等著他去發(fā)現(xiàn)，我當(dāng)時想了很多。我前后讀過《卡爾威特的教育》、《和兒子一起成長》、《我的事業(yè)是父親》、《讓我們做最好的母親》、《男孩窮著養(yǎng)女孩富著養(yǎng)》、《媽媽不壞孩子不愛》、《世界上沒有懶孩子》。深刻的明白讀書對一個孩子多么的重要。
孩子在比較小的時候，我就有意培養(yǎng)他看書的興趣，只要有空，每天晚上都會讀書給他聽。3歲多的時候，有一天，我們在家各自忙各自的事情，龍翔澈自己拿著一本書看，我很驚訝而且很驚喜，問他自己不認字，能看懂嗎？他說沒人和他玩，很無聊。那是他第一次主動的`長時間的看書。是的，在我們無聊的時候，書籍會是我們的朋友和心靈的港灣。
興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了孩子對書籍濃厚的興趣，孩子才能愛上讀書。有一次去書店的時候，看到一個媽媽帶著孩子在挑選兒童書，孩子自己看上了一本水果和動物的小畫書，媽媽說不能買，要買這本古詩的書。孩子的興趣就這樣被媽媽無情的扼殺了。
為了培養(yǎng)孩子對書的感情，以前閑暇的時候，周末我會帶孩子去書店買書，只要孩子喜歡看的書，就給他買下來。去超市的時候，也會去賣書的區(qū)域先讓孩子選一本喜歡的書。書籍也成了他的玩具和小伙伴。因為看的書多，沒有特意教他認字，他就早早地認識了很多字。
上了小學(xué)以后，特別是學(xué)完拼音以后，沒有插圖的厚一點的書他就能自己看了。因為喜歡看書，學(xué)習(xí)似乎成了一件非常簡單的事，兒子現(xiàn)在已經(jīng)過了三字經(jīng)和古詩一級。平時的作業(yè)也不用太過監(jiān)督，他自己能做好自己的事情。當(dāng)讀書成了一種習(xí)慣，兒子喜歡書包里放一本課外書，午睡前或者閑暇的時候看。
據(jù)說學(xué)校為了營造校園濃郁的讀書氛圍，每個樓層的開放書架、樓道內(nèi)的書形展板、各班教室后面的彩色書架等，都能讓學(xué)生在學(xué)校擁抱、親近大量的書籍，真為孩子們感到高興。
正如“書香伴我過寒假”作業(yè)的宣傳頁中說的，一個孩子一天看上30分鐘書，一年就能看上很多書。讀書是日積月累的結(jié)果，每天讓孩子都能看上一會書，時間長了，效果是驚人的。一本優(yōu)秀的書就如一支紫丁香，散發(fā)著濃郁的香氣，恣意的芬芳著。這種經(jīng)典的芳香還將潤澤孩子的未來，讓孩子受益終生。
一個孩子是否有良好的閱讀習(xí)慣，和父母的行為習(xí)慣有很大的關(guān)系，家長很多時候，會有意無意地成為孩子效仿的對象。有的家長說，我家的孩子光知道玩，不知道看書。如果我們做家長的回到家就玩游戲、看電視，孩子不明白為什么別人在玩而他自己在讀書，讀書就成了一件苦差使，不是一件有趣的事了。所以，如果可能，我們做家長的也要減少一些看電視的時間，準備一本枕邊書，晚上睡覺前或者沒事的時候看，孩子看到你在看書了，他自己也會覺得看書是一件很有趣的事。讀書只有在日常生活中經(jīng)常重復(fù)，才能養(yǎng)成習(xí)慣。孩子們不會突然在某一天，奇跡般地喜歡起讀書來的。這種習(xí)慣在人的一生中越早養(yǎng)成越好。
給孩子一對翅膀，他能夠飛翔，給孩子一個支點，他能夠撬動地球。我相信，書籍就是孩子的翅膀和支點，如何給孩子一對翅膀？如何給孩子一個支點？讓我們在書中尋找答案吧。加油！
愛心伴孩子成長讀后感篇三
幼童篇，便是賈老師分享幼童時期的教育心得。
我讀了兩遍，“胎教”、“回應(yīng)性看顧”、“家庭公約的魅力”、“閱讀”、“搭配教育法”、“體驗教育”、“窮養(yǎng)”、“旅行的意義”、“生命教育”、“安全教育”等是令我大為嘆服以及記憶深刻的教育理念和方法。更值得稱贊的是，老師運用親身經(jīng)歷，在故事中鮮明生動地闡述背后的教育原理，拉近著與讀者的距離。
這是一本檢驗自我成長的參考書，這是一本獻給親子兩代的工具書，這是一本值得反復(fù)翻閱并加以思考的家庭教育啟示錄。作為一名18歲的讀者，我在此表示，受益匪淺，它讓我進行著一場頗有深度的自我成長反思。而我希望當(dāng)我28歲時，依然能享受由這本書孕育出的思想成果。此致！
愛心伴孩子成長讀后感篇四
我讀了《愛心伴孩子成長》這本書之后，深深地被它吸引，深受啟發(fā)。書的內(nèi)容共有四講：人生的態(tài)度、孩子應(yīng)有的言行、教學(xué)原則、教學(xué)方法。字字句句都是現(xiàn)身說法，內(nèi)容非常豐富精彩。
我現(xiàn)在有了羞恥心，知道打架原來不是英雄的道理，還知道了怎么讓學(xué)習(xí)事半功倍。其實老師在我們的一生中起到了很大的作用，我要感謝她對我們點點滴滴的付出，卻完全不求回報，我要說謝謝你勵老師，做你的學(xué)生真的很幸運。
我也從中學(xué)會了《弟子規(guī)》，有一句話寫的特別好“孝心是一個孩子做任何事情的永恒的動力”。我要做一個孝順的孩子。
從今天起大家看我的實際行動吧！
愛心伴孩子成長讀后感篇五
這個星期，我們403班讀了《愛心伴孩子成長》這本書。它是我們中國四川的一名叫肖陳穎老師接受記者采訪后寫的。
在這本書中，肖老師寫了她在廬江湯池一個學(xué)校的一個有七十四個孩子的班級上課。那個班級當(dāng)時是全校成績最差、紀律最差，什么都不好的一個班級，換了好幾個班主任。可是她才帶了四個月，那些孩子就發(fā)生了巨大的變化，不光是行為、習(xí)慣的變化，學(xué)習(xí)成績也變化很大。
其中，肖老師還在這本書中講了幾個故事，比如：“曾經(jīng)有一對夫妻，先生喜歡吃雞蛋白，太太喜歡吃雞蛋黃。他們倆結(jié)婚以后，太太就把自己喜歡吃的蛋黃留給先生吃，先生就把自己喜歡吃的蛋白留給太太吃。他們倆到六十歲，吃了可能有三十多年，到他們六十歲的時候都變成老頭老太了。有一天坐下來聊天，一聊才發(fā)現(xiàn)原來對方喜歡吃的，和自己喜歡的不一樣，兩個人就大笑起來……”
愛心伴孩子成長讀后感篇六
在賞讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？為此需要好好認真地寫讀后感。在寫讀后感之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的愛心伴孩子成長讀后感，希望對大家有所幫助。
剛開始抱著好奇的心情讀《愛心伴孩子成長》，但是當(dāng)我讀完第一頁的時候，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)愛上它了。在書中提到，“我們的教學(xué)要為孩子一輩子的幸福負責(zé)任，每堂課都可以為孩子一輩子的幸福負責(zé)任。”那么做最好的老師，也就是一種美好的、執(zhí)著的追求，昨天做的要比今天好，明天做的要比今天好，一點點的進步，一點點的超越，從而向著做最好的老師、讓每一個孩子幸福這個目標無極限的接近。肖老師是這樣闡述的，也是這么做的，我對他充滿著崇敬之情。作為同行與肖老師相比我缺少的是積累，感觸頗多。
讀著讀著，我看到了一個新的說法：“我們有兩個自己，一個是人之初，性本善的自己，另外一個是沾滿了壞習(xí)慣的自己。你要想回復(fù)到自己真正本來的樣子，一定要戰(zhàn)勝壞習(xí)慣。真正的英雄不是去打敗別人，而是戰(zhàn)勝自己的壞習(xí)慣，這樣的人才是真正的英雄。你打敗別人的同時，敗得最慘的就是你自己，因為你已經(jīng)變成了壞習(xí)慣的奴隸，你已經(jīng)不是英雄了?！笨吹竭@的時候，我的心再一次的顫動，我能做到嗎？我為什么不能做到？我缺的是什么？我不斷的思著……在書中我看到：肖老師常常在辦公室會遇到一些孩子在街上撿到流浪狗，或者在路上撿到小鳥就拿過來，拿到老師這里，老師幫他們養(yǎng)?？吹竭@的時候，我深深感到了老師與學(xué)生之間和諧的朋友關(guān)系。也讓我省了師生之間的所謂的平等。當(dāng)我們向孩子借筆的時候，哪個孩子不是雙手擎上呢？這似乎是理所當(dāng)然的，卻從沒想過這憑什么是理所當(dāng)然的，因為我們從來沒把孩子置于一個和我們平等的位置。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號嗎？我又一次的捫心自問：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了嗎？我的回答是：以前沒有做到，以后一定做到。
讀這本書，像是給心靈洗澡，書中的每一個字，每一句話，都敲打在我的心靈深處，一直在感動著。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向肖老師走進。人們給予教師許許多多榮耀的稱譽?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！?、“教師是人類靈魂的工程師?！钡鹊?，尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)。那么站在21世紀的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了《愛心伴孩子成長》給我了一些啟示。
“有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)開平方。”其實這些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身?！蔽覄t認為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)，一種為每一個學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達到真正的教學(xué)相長。
再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”笛卡爾說：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個思想者。我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認真總結(jié)教育的得與失。
以上就是我讀完《愛心伴孩子成長》后的幾點不成熟的感想。最后套用這樣一句話作為結(jié)尾：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦?！痹诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，我一定會嚴格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。
愛心伴孩子成長讀后感篇七
今天，我讀了《愛心伴孩子成長》這本書，這本書告訴了我們怎么做人怎么孝敬長輩、老師和父母，做一個好孩子。比如你幫媽媽洗衣服，做家務(wù)，媽媽對你說，誰做的，你不告訴媽媽，就覺得自己是無名英雄。媽媽一直叫你吃飯，你要等半天才來吃飯。這些都是不孝順的行為。
《愛心伴孩子成長》這本書，里面說課堂總是有些同學(xué)在上課的時候不發(fā)言，沒信心，甚至有些同學(xué)站起來都啞口無言，怎么辦？我們要針對他們的情況，給他們降低難度。比如說有的同學(xué)回答不了問題，我們會讓他重復(fù)同學(xué)問題都可以，回答完后，讓他重復(fù)一遍。有的同學(xué)講話，一句都講不通，我們就可以把這句話寫在黑板上讓他讀一遍。
《愛心伴孩子成長》這本書很好看，從中我學(xué)到了許多知識。我知道了要孝敬父母，尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)。
愛心伴孩子成長讀后感篇八
“人生如夢，人生苦短”，人一生有兩件事最重要：一是參加社會實踐，獲得事業(yè)的成功。二是家庭子女教育，完成自我生命延續(xù)。下面，我就近期閱讀地《陪孩子一起成長》這本書，簡單談?wù)勔稽c自己的看法。
孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。在家庭教育中，我們應(yīng)注意以下幾點。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。面對調(diào)皮淘氣的兒子，經(jīng)常愛犯錯誤，我們不批評那是肯定做不到的，但是，如何在短時間內(nèi)調(diào)整好自己的心態(tài)，尋找他在生活中那些值得表揚的閃光點，再給他一個個淺淺的微笑，讓他認識到犯錯誤不可怕，只要改正的及時，父母一樣會疼愛他們。所以我們家長不能在批評完孩子以后就撂下不管了，這會讓孩子與你的心越來越遠。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時超過對書本身的興趣。才開始要去發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的書籍，鼓勵他去閱讀，要物質(zhì)鼓勵他，并讓他把那些書最吸引人的地方講出來，再加以贊揚，讓孩子再講得過程中獲得一種滿足感。這樣就能調(diào)動他的閱讀興趣。
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓擁有一個快樂的童年，這樣才會獲取更加的效果。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
愛心伴孩子成長讀后感篇九
孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。在家庭教育中，我們應(yīng)注意以下幾點。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的`知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。面對調(diào)皮淘氣的兒子，經(jīng)常愛犯錯誤，我們不批評那是肯定做不到的，但是，如何在短時間內(nèi)調(diào)整好自己的心態(tài)，尋找他在生活中那些值得表揚的閃光點，再給他一個個淺淺的微笑，讓他認識到犯錯誤不可怕，只要改正的及時，父母一樣會疼愛他們。所以我們家長不能在批評完孩子以后就撂下不管了，這會讓孩子與你的心越來越遠。。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時超過對書本身的興趣。才開始要去發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的書籍，鼓勵他去閱讀，要物質(zhì)鼓勵他，并讓他把那些書最吸引人的地方講出來，再加以贊揚，讓孩子再講得過程中獲得一種滿足感。這樣就能調(diào)動他的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓擁有一個快樂的童年，這樣才會獲取更加的效果。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
愛心伴孩子成長讀后感篇十
讀一本好書，可以影響一個人一輩子。《父母課堂》確實是一本好書。讀了這本書，我受到了很大的啟發(fā)，影響和指導(dǎo)了我對孩子的教育方法。作為一名家長，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。
2015年10月刊《父母課堂》里面的《伴隨孩子一起成長》這篇文章里面提到培養(yǎng)孩子的責(zé)任感對我啟發(fā)很大。家長幫助孩子培養(yǎng)出足夠的自己的價值，除了鼓勵孩子拓展自己的想法和敢于冒險嘗試、對孩子做得好的事予以嘉許之外，還可以引導(dǎo)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。家長更應(yīng)以身作則，讓孩子感受到承擔(dān)責(zé)任是正確的做法。
教孩子學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事做人，有意識的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對人、事、社會，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進。同時要培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，誠實守信，責(zé)任心強，知錯就改，老老實實的做人，踏踏實實的做事。
家長更應(yīng)以身作則，讓孩子感受到承擔(dān)責(zé)任是正確的做法。例如：家長偶然說錯了一句話，當(dāng)家長察覺時便應(yīng)坦然地說：“對不起，我剛才說錯了?！庇旨偃艏议L無意中做了一件傷害孩子的事，當(dāng)察覺時，家長可以誠懇地、帶著歉意地說：“對不起，剛才無意中傷害了你?！闭\懇及帶著歉意的態(tài)度才是承擔(dān)責(zé)任的真正表示，道歉的言語只不過是一種配合。只說出道歉的話而沒有那份誠意及抱歉的表情，孩子會覺得家長虛偽而不能改善心里的感受。假使他學(xué)會同樣的行為，他日與同輩相處時，便不能得到別人的尊重和真誠相待了。孩子看到家長勇于承擔(dān)責(zé)任，那么當(dāng)他自己犯了同樣的言行錯誤時，便會模仿家長做出同樣的行為。一旦形成習(xí)慣，孩子會明白：承認錯誤是生活中正常而且有用的行為，因為這樣做更會得到別人的尊敬和諒解，孩子會更勇于突破、發(fā)揮自身能力和提升自己。
俗話說，只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。不是我們的孩子教不好，而是我們做父母的要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細心觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解孩子的思想活動，學(xué)會與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂成長營造一個良好的環(huán)境。
愛心伴孩子成長讀后感篇十一
從事教育工作好多年，面面對形形色色的學(xué)生，面對自己的孩子，心里經(jīng)常想：“什么樣的教育是好的教育？”以前讀過孫云曉教授寫的《拯救男孩》，如今又讀了他的《與孩子一起成長》，我深深地感悟到：好的親子教育就是好的教育。
要做一名令孩子們滿意的好爸爸好媽，要從心底讓孩子們無條件地愛家長，相信家長。這種關(guān)系是愛的體現(xiàn)，是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等共處的關(guān)系，孩子和家長是平等的。
在書中介紹了這樣一個例子。有位父親曾憂心忡忡，因為9歲的女兒曾幾次對他嘆氣：活著真沒意思。我想，父母在驚愕的同時是否也該好好反思一下：是什么讓我們的孩子不快樂？聽了這位父親對孩子童年的描述，我有一個感覺，是否可以這樣說，在一個人的童年中吃什么、穿什么往往并不重要，玩什么才是最重要的。我敢肯定的說，現(xiàn)在的孩子不快樂的重要原因，是因為沒有好玩的。
兒童時期是人的一生中成長最快速的時期，是生理、心理發(fā)展突飛猛進的時期。兒童期的成長絕不僅僅是知識的增長，也不僅僅是體力的增長，它是一個全面的發(fā)展，如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等，他的很多器官都需要在各種體驗中生長，需要各種刺激促進其發(fā)育。放手讓孩子玩、指導(dǎo)孩子玩、和孩子一起玩，這是玩的幾個層面，和孩子一起玩是玩的高境界。我可以這樣說，凡是沒和孩子一起玩的父母都不是稱職的父母；沒和孩子一起玩過，將是父母一生都是無法彌補的遺憾。
玩能為孩子后創(chuàng)造精神的培養(yǎng)提供一雙翅膀，為孩子后創(chuàng)造力的形成提供一種可能。不會玩的孩子，很有可能就被未來社會淘汰的人。有一句話：“淘小子出好的，淘丫頭出巧的?！边@個“淘”與“玩”有什么關(guān)系呢？“淘”是玩的一種特征，是兒童聰明才智的自然流露，“淘”能將兒童的聰明才智發(fā)揮到極致。一般情形下，很會玩的孩子都是淘孩子，他們有個性，有主意、有領(lǐng)導(dǎo)才能?，F(xiàn)在的孩子不要說“淘”了，就是簡單的玩的時間都越來越少；雖然有了高檔的玩具和電腦游戲，但是玩的花樣卻越來越少；同伴之間的玩也越來越少。這主要是有三方面的原因造成的：第一，緣于父母的恐慌，怕孩子玩多了誤了學(xué)習(xí)，這與中國傳統(tǒng)的教育觀念有關(guān)。第二，孩子的學(xué)業(yè)負擔(dān)過重。我也看過一份調(diào)查，現(xiàn)在的孩子半數(shù)以上都睡眠不足，學(xué)業(yè)重，當(dāng)然沒時間玩了。第三，我們已經(jīng)進入高科技的時代，一切都是電子化了，玩具是高檔了，不過孩子的動手能力大大地削弱了。
深思這本書，讓我深深感悟到要想孩子們真正健康成長，學(xué)以致用，作家長的首先要從自己身上找到原因，找到切入點，找到溝通的要道，敲打出孩子們的最初想法，心平氣和的對孩子們加以啟發(fā)，引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓膭?。讓孩子們感到我們才是他們最親近的人，最關(guān)心的人，最可信的人。親子關(guān)系處理好了，家長在孩子們心中的建立絕對信任的地位，孩子們就會毫無保留的傾訴他們所謂的“秘密”，這是愛本身所折射出來的力量。
因為孩子來到這個世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠充滿好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師。對孩子的影響是無可替代的。正如德國教育家福祿貝爾所強調(diào)的：“國家的命運操縱在掌權(quán)者手中，倒不如說握在母親的手中?！蔽覀儜?yīng)做到身體力行。
家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會了尊重……事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭，他日后會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。
還記得書中說“沒有體驗就沒有成長”，讓孩子通過自己的親身體驗，去感受生活，培養(yǎng)能力，戰(zhàn)勝困難，是孩子成長道路上必不可少的一步。書中德國著名作家、詩人歌德的母親教育子女的方法對我啟迪也很大。在歌德童年的時候，她常常給他講半個故事，留下后一半，讓小歌德接著自己講。這時候，小歌德憑著自己對前半個故事的理解與對后半個故事的想象，將母親未講完的故事繼續(xù)編下去。日久天長，歌德的創(chuàng)作才華大有增長，青年時代便名揚天下了。是啊，如果在孩子的成長道路上，采用“半個故事”的教育方式，就可以讓孩子去發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地去完成工作的全部。這不僅可以豐富孩子的想象力，而且還使孩子養(yǎng)成做一件事有始有終的好習(xí)慣。
細細品味這本書，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發(fā)。總之，作為家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，尋找發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，耐心等待孩子成長，也許等來的就是成功！
愛心伴孩子成長讀后感篇十二
我讀了這本書后，感觸頗深。
小卡爾的成功，不是所謂神童的一時光彩照人，繼而寂寞無聞，這個成功是持久的，真正的成功。老卡爾在本書中所宣揚的教育，小卡爾以其非凡的一生，作出了最好的印證。卡爾。威特的教育，實際上是父子倆共同創(chuàng)造的一個杰作。
當(dāng)今的家長基本上只是將重心放到孩子的吃穿上，更多的是注重孩子的物質(zhì)享受，孩子的身體健康，少數(shù)家長也只是有意識地多花一些時間和精力，教孩子說話走路，做一些簡單的知識和技能訓(xùn)練。一旦孩子入學(xué)，也就將孩子的教育完全的托付給了教育機構(gòu)。家長們覺得孩子有人管了，就象卸下重擔(dān)一樣，自己可以長舒一口氣，放心了，也自由了。經(jīng)年累月之后，當(dāng)孩子成人后出現(xiàn)無法挽救的問題，家長才意識到自己在孩子小時候疏忽了教育，但此時已經(jīng)追悔莫及。即便是完美的學(xué)校教育，它也只覆蓋到孩子的在校時間，孩子在學(xué)校外的時間更多，更何況從出生到三歲前后這個時期，根本無法交付給學(xué)校。而研究證實，這個時期是孩子一生中進行教育的一個黃金時期。因此，家教，由父母主導(dǎo)的教育，理所應(yīng)當(dāng)在孩子教育中占據(jù)一個重要位置。家長是孩子的第一任老師，家教的差異，是決定孩子未來發(fā)展差異的根源所在。小卡爾的成功，其關(guān)鍵在于其所接受的家教，來自他父母尤其是他父親精心的培育。老卡爾的苦心和耐心，尤其是他的豐富的知識和技巧，從書中一覽無余。老卡爾的教育中不僅有若干精心設(shè)計的游戲，充滿技巧的教育實踐（比如“留心看”的游戲，培養(yǎng)孩子的觀察力；比如講故事故意“半途而廢”，下次講先讓孩子“編造”，培養(yǎng)孩子的想象力；以及在大街上對道貌岸然實際上是賊偷的人進行跟蹤，向孩子揭示外表是靠不住的，社會是復(fù)雜的等等），更有充分的科學(xué)理論的指引（比如孩子的聽力先于視力得到發(fā)展，比如關(guān)于兒童潛能遞減法則的理論等）。母親的配合也很重要?；旧?，小卡爾母親是夫唱婦隨，有時候甚至親自上陣，比如教孩子使用炊飲玩具?？梢韵胍姷氖牵谌粘Ｉ畹恼樟仙?，這位母親做得非常好。一般家庭的父母，可能沒有老卡爾這樣豐富的學(xué)識，但我認為這不是最致命的，最致命的是他們?nèi)狈δ托?，不僅缺乏去學(xué)習(xí)新知識新技巧的耐心，更缺乏對于一個初來乍到的孩子對這個世界充滿疑問渴望成長的扶助的耐心。實際上，老卡爾也并非全知全能，比如他在孩子數(shù)學(xué)的教育上，就能夠去請教數(shù)學(xué)家，在孩子天文學(xué)、音樂的才能方面，更是善于借助外力，通過其他人來教導(dǎo)孩子。在孩子問自己問題的時候，如果自己不懂，絕不含糊過關(guān)，而是與孩子一起去查閱資料尋找答案。家教成敗的關(guān)鍵在父母。父母對于孩子未來的定位，父母對于實現(xiàn)這個定位所擁有的知識和技巧，父母能夠為此定位的實現(xiàn)所付出的時間和精力，這是家教的三個重要因素。老卡爾對孩子的定位，是一個完美的人，包括了品德、健康和才能。要教育孩子，首先需要家長的自我教育，家長需要反思自己的教育方式方法，更需要不斷的去通過學(xué)習(xí)和思考完善自己。一個完美的人，兼及品德、健康和才能，這是孩子教育的目標，何嘗又不是所有人包括父母應(yīng)該追求的人生目標。
成功的父母不一定會有成功的孩子，但孩子的成長一定離不開成功的教育。父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教影響孩子的一生。做合格的父母，做亦師亦友的父母，做和孩子共同成長的父母，孩子成長的天空將少些陰霾，多些陽光和雨露。本書多側(cè)面地提出了在孩子的成長過程中，家長應(yīng)該注意的教育要點，希望有助于家長更好地探知孩子的內(nèi)心世界，有效地引導(dǎo)孩子，同時也能使家長在教育孩子的過程中提升智慧，充分享受做孩子的朋友、至親、老師這三種角色的樂趣。
作為一名合格的家長，我們在鼓勵孩子追求成功之前，更應(yīng)該給孩子做出好的榜樣。
愛心伴孩子成長讀后感篇十三
陪伴孩子成長是家長不可缺失的重要工作，在孩子小的時候就堅持帶他們走一走，看一看，與大自然多親近親近，認識認識螞蟻蜻蜓，聞聞花朵和野草的芬芳，感受一下雨中踩水的樂趣，這個過程中，不用你多說什么，孩子自己就可以看到感受到，那豐富而純凈的幼小心靈，自然而然地追尋著善良與美好。可是我卻錯過了陪伴孩子成長的最佳時機，現(xiàn)在想想心里真的很愧疚。現(xiàn)在很多年輕父母和我當(dāng)時一樣，借口工作忙，孩子只管生，不管養(yǎng)，讓父母替自己當(dāng)父母。隔輩人的溺愛會給孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，到時糾正不過來追悔莫及。況且老年人不好動，可小孩子又過于精力充沛，一刻也不閑著，兩相矛盾如何調(diào)停？那就看電視唄，最簡單便捷。結(jié)果長時間看動畫片，眼睛將來就有隱患。而孩子幼年時期不跟父母生活在一起，性格也容易形成極端，不是特別沉默就是特別好動，這都不利于身心健康發(fā)展。
作者說過，人生不是百米賽跑，而是馬拉松。教育不應(yīng)該只是一門科學(xué)，而是一門人生的藝術(shù)。要做好充分的準備再出發(fā)。做為家長的我們，做為老師的我們，都做好準備了嗎？我已錯過一次陪伴成長的機會，現(xiàn)在我要陪伴更多的孩子一起“讀萬卷書，行萬里路”，讓讀書培養(yǎng)孩子們的靜氣，讓見聞決寫孩子們的興趣愛好，最終成為幸福的人。雖然考評制度不會等到若干年后去問過我們曾經(jīng)的學(xué)生幸福與否再給你的業(yè)績打分，但是身為家長和老師要清楚明白，成績只代表某個時期某個階段，它決不是人生的全部。
愛心伴孩子成長讀后感篇十四
厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養(yǎng)孩子全過程的一個系統(tǒng)總結(jié)，李鎮(zhèn)西老師既是一個學(xué)校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當(dāng)下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。作者從日常生活中的一點一滴，一事一物入手，闡述了教育其實并不高深，尋常處，見真諦。
書中，李鎮(zhèn)西老師告訴我們“家長也是教育者”,“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和-諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。但在實際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。
李鎮(zhèn)西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對女兒的記掛和關(guān)愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵，迷惘則開導(dǎo)，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。
總之，讀完李鎮(zhèn)西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。最后，再次用李鎮(zhèn)西老師的話共勉吧：“與孩子（女兒）一起成長，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。”
愛心伴孩子成長讀后感篇十五
讀完《享受孩子成長》中“智優(yōu)兒童的培養(yǎng)”這一章節(jié)，我查閱相關(guān)資料，并且對我國智優(yōu)兒童培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了一些淺薄的思考。
我國對于智優(yōu)兒童教育缺少法律和政策的保障。我國對于智優(yōu)兒童的培養(yǎng)還處于分散的狀態(tài)，主要表現(xiàn)在相關(guān)法律和政策的缺失。2010我國新頒布實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中雖然明確提出進行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革的試點，促進了智優(yōu)兒童教育的發(fā)展。法律和政策的缺失表明了我國智優(yōu)兒童教育沒有受到政府部門的足夠重視，因此我國大量智優(yōu)兒童備受忽略。一定程度上阻礙了我國“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略的實施。
中學(xué)階段智優(yōu)兒童的教育缺乏針對性。我國在智優(yōu)兒童教育過程中主要有加速教育及充實教育兩種方式。其實際教學(xué)過程中，只有少數(shù)學(xué)校采用充實教育的方式,絕大多數(shù)學(xué)校的智優(yōu)兒童教育都采取了提前入學(xué)或彈性學(xué)制的加速教育方式，通過壓縮學(xué)制、縮短學(xué)習(xí)年限，提前畢業(yè)。以我所在的初中為例，其所設(shè)置的超長班為縮短學(xué)制，改三年為兩年制畢業(yè)。這種加速教育的方式機械地培養(yǎng)智優(yōu)兒童消化課本知識,應(yīng)對標準化的測驗的能力,培養(yǎng)的是智優(yōu)兒童應(yīng)對測試的能力,而忽視了其他能力的培養(yǎng)和潛力的發(fā)掘。
智優(yōu)兒童的教育資源缺乏。教育資源缺乏主要體現(xiàn)在專業(yè)師資以及專業(yè)書籍資料的缺乏，由于智優(yōu)兒童數(shù)量稀缺，所以相關(guān)領(lǐng)域的科研人員甚少，并且在我國各大師范院校都沒有開設(shè)關(guān)于智優(yōu)兒童的教育專業(yè)。并且在我國，什么樣的教師，才能夠資格成功培養(yǎng)智優(yōu)兒童，還是一個有待商榷的問題。針對智優(yōu)兒童及其家長的書籍較少，智優(yōu)兒童當(dāng)前只能同常態(tài)學(xué)生共享學(xué)習(xí)資源。并且各種針對智優(yōu)兒童的活動需要大量的資金支持，而大部分學(xué)校沒有專門用于智優(yōu)兒童教育的經(jīng)費，使得活動的開展受到影響。所以對于我國當(dāng)前智優(yōu)兒童的教育現(xiàn)狀，其發(fā)展和壯大還是漫漫征途。
愛心伴孩子成長讀后感篇十六
讀了陶海彪的《與孩子一起成長》一書，感悟頗深，受益匪淺。孩子來到這個世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠充滿好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應(yīng)做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動都會反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭，他日后會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。
良好的習(xí)慣決定一個人的一生，書中指出好習(xí)慣是從小培養(yǎng)的；兩代人要互相學(xué)習(xí)共同成長；孩子在幼兒階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那是終身受益的，一個人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人！
書中特別提到要給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，好好布置一下家里的閱讀環(huán)境，要盡可能讓書籍伸手可及，如孩子的床頭柜上，床前放一個放滿圖書的書報袋，在書房里為他精心布置一個讓他可以自由閱讀的角落。精心挑選一些他喜歡的幼兒圖書。如：《昆蟲記》、《動物百科》、《十萬個為什么》、《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《海底兩萬里》等等好多好多不同類型的書。同時還注重創(chuàng)設(shè)輕松的精神氛圍，在閱讀之前，我有意識地使用信任孩子的語言，這會幫助他們對閱讀本身產(chǎn)生神奇的持久的熱情。
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