在教學(xué)過(guò)程中，教案具有指導(dǎo)作用，可以幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫(xiě)要做到既注重知識(shí)的傳授，又注重能力的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
找朋友教案活動(dòng)反思篇一
目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：紅色--粉紅，黃色--橘黃，藍(lán)色--淡藍(lán)色，青色--綠色。
2.初步嘗試用漸變色涂色。
3.激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
準(zhǔn)備：
1.認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。
2.貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一.引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎?
二.匹配同類(lèi)色：
1.出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，"好朋友，手拉手，抱一抱"教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2.用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三.游戲：找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。
2.幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四：涂色練習(xí)：大氣球教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手"張開(kāi)"，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色"手拉手"，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
找朋友教案活動(dòng)反思篇二
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè)帶，閱讀光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入課題。
2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
（2）第2~5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子。
（3）第5~7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子。
（4）第8~9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）第10頁(yè)；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
（6）第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂(lè)心情。
3、出示大書(shū)。
欣賞“領(lǐng)讀光碟”朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享。
找朋友教案活動(dòng)反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè)。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示rap節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，。感受改編歌曲的快樂(lè)教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)!
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
找朋友教案活動(dòng)反思篇四
剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們，還沒(méi)有完全適應(yīng)離開(kāi)父母的生活，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：需要每一位小朋友都參與，訓(xùn)練他們的集體感。
難點(diǎn)：激發(fā)他們找朋友的興趣，個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
cd機(jī)，cd的準(zhǔn)備，讓小朋友們站成4個(gè)圓，10個(gè)人一組，教會(huì)同學(xué)們跳舞。
活動(dòng)過(guò)程。
1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則。
2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓，手拉手。
3、音樂(lè)想起來(lái)，同學(xué)們跳著舞，去找朋友，
4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候，那一位就是你所要找到的朋友。
5、重復(fù)的來(lái)幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友。
6、最后問(wèn)自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師。
教學(xué)反思。
1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。
2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣!但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。
4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開(kāi)展!這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開(kāi)心、有所收獲!
找朋友教案活動(dòng)反思篇五
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂(lè)心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動(dòng)作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請(qǐng)小朋友猜猜他(她)是誰(shuí)?
(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他(她)。
2.學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，提問(wèn)：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說(shuō)出“嘿，嘿”，間奏時(shí)不演唱。
(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受，用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)請(qǐng)幼兒和身邊的小朋友兩人一對(duì)，面對(duì)面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí)，兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌。
(3)請(qǐng)部分幼兒作為邀請(qǐng)者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請(qǐng)舞的方式演唱。
邀請(qǐng)者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對(duì)面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置，唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌。第二輪前奏開(kāi)始的時(shí)候，被邀請(qǐng)者再去找朋友。
活動(dòng)延伸：
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤(pán)等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛(ài)幫小朋友的孩子。
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
找朋友教案活動(dòng)反思篇六
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)流程：導(dǎo)入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)。
2、幻燈片、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論。
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
1、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
反思：
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái)，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題――環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的`重要性。
找朋友教案活動(dòng)反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡并樂(lè)意結(jié)交朋友。
2、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，知道朋友之間需要相互尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲(chóng)找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲(chóng)、小青蛙、小鴨子的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問(wèn)：
（1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？
（2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？
2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問(wèn)：
（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？
（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？
（3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠(chéng)地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。
（2）播放背景音樂(lè)《好朋友》，幼兒在音樂(lè)聲中玩“我們都是好朋友”的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂(lè)。
活動(dòng)提示：
1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來(lái)越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來(lái)加深幼兒同伴間的友誼。
4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。
找朋友教案活動(dòng)反思篇八
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。
2、小房子5座。
3、1-5的數(shù)字卡片若干。
4、作業(yè)單人手一份。
6、小愛(ài)心若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了，今天要請(qǐng)小朋友去認(rèn)識(shí)一下它們的新家。那我們先去看看，今天都有哪些小動(dòng)物搬家了呢？(教師逐一展示小動(dòng)物）。
2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧?。ń處熣故?座標(biāo)有數(shù)字的小。
房子，并把5只小動(dòng)物分別送回家）二、動(dòng)物找鄰居。
小雞住在1號(hào)房，小猴住在2號(hào)房，小熊住在3號(hào)房，小狗住在4號(hào)。
房，小貓住在5號(hào)房。
提問(wèn)：1、小熊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)?。浚ㄐ『锖托」罚?。
2、小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)??？（小熊和小貓）。
教師小結(jié)：動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數(shù)字寶寶有沒(méi)有自己的鄰居呢？
三、發(fā)現(xiàn)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
1、出示兩顆小愛(ài)心和相應(yīng)的數(shù)字2,2有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是比2少1個(gè)的小鄰居1，另外一個(gè)是比2多1個(gè)的鄰居3（一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛(ài)心）。那么我們就說(shuō)2的相鄰數(shù)是1和3（以此類(lèi)推得出3和4的相鄰數(shù)）。
2、教師小結(jié)：相鄰數(shù)是比某一個(gè)數(shù)大1或者小1的自然數(shù)，一般一個(gè)自然數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數(shù)。但是自然數(shù)1只有一個(gè)相鄰數(shù)。
四、游戲：找朋友。
1、給幼兒隨機(jī)分發(fā)1-5的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒把卡片貼在胸前最明顯。
的位置。
2、播放音樂(lè)《找朋友》，音樂(lè)響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候教師拿出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居（如：教師拿出數(shù)字3，那么在音樂(lè)停止的時(shí)候貼了數(shù)字3的小朋友就要去找2和4），游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
五、幼兒操作作業(yè)單。
1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。
2、幼兒自主操作。
3、教師完成作業(yè)單，請(qǐng)幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。
活動(dòng)總結(jié)。
1、通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數(shù)這個(gè)概念。2、在游戲環(huán)節(jié)，有的幼兒比較興奮，需要老師提醒。
3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。
找朋友教案活動(dòng)反思篇九
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂(lè)的事情。
3、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
4、體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái)，辦成展覽，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來(lái)做好朋友"添畫(huà)圖片。
3、套圈、翻繩、棋類(lèi)"層層疊"等游戲材料。
(一)感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類(lèi)玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競(jìng)賽玩具)。
(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問(wèn)：你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?
請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。
2、你還和誰(shuí)在一起時(shí)，有過(guò)什么開(kāi)心的事情?
請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開(kāi)心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請(qǐng)幼兒自由看說(shuō)，在小組中介紹，再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè)。
(四)教師提問(wèn)：
如果沒(méi)有朋友會(huì)怎么樣?
我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友?
先請(qǐng)幼兒小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。
(五)出示"我們來(lái)做好朋友"的添畫(huà)畫(huà)板畫(huà)板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問(wèn)題，及家長(zhǎng)提供的問(wèn)題畫(huà)成的畫(huà)，請(qǐng)幼兒添畫(huà)上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫(huà)，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開(kāi)了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫(huà)作品當(dāng)天展覽出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長(zhǎng)，每組一個(gè)繪畫(huà)本，制成"朋友書(shū)"。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書(shū)"掛在走廊，便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。
本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿(mǎn)足。
找朋友教案活動(dòng)反思篇十
主題的產(chǎn)生：
大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來(lái)園帶來(lái)了一根吸管。喝奶時(shí)，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也帶來(lái)?！薄安恍?，老師不讓用吸管。”
聽(tīng)到孩子們的話(huà)，我輕輕地說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床蝗?wèn)問(wèn)大棉，為什么要用吸管喝奶呢?”孩子們立刻提出了自己的疑問(wèn)：“大棉你為什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一點(diǎn)?”“你是不是怕灑奶?”
棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲业淖炜钠屏?，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶?！?/p>
原來(lái)是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁，小心地問(wèn)：“大棉，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?”
在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達(dá)達(dá)一個(gè)孩子對(duì)同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會(huì)關(guān)愛(ài)他人是我們老師義不容辭的責(zé)任，于是，就生成了主題：好朋友。
［主題的價(jià)值］。
小班的孩子，自我意識(shí)逐步形成，交往范圍不斷擴(kuò)大。但在交往過(guò)程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，還不太會(huì)主動(dòng)和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過(guò)主題活動(dòng)，孩子們可以體驗(yàn)自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂(lè)，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。
［主題目標(biāo)］。
1、體驗(yàn)孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、能說(shuō)出好朋友的名字、特點(diǎn)，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)體諒、原諒他人。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的.方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中，我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開(kāi)始，漂亮的小熊為什么沒(méi)有朋友?后來(lái)小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友，好朋友是誰(shuí)，他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說(shuō)：“學(xué)知是我的好朋友，我照顧他?！鄙成痴f(shuō)：“我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃?！保歼h(yuǎn)說(shuō)：“好多小朋友都喜歡我，因?yàn)槲颐刻於夹溥涞??！泵總€(gè)孩子都能說(shuō)出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂(lè)。
在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計(jì)了一張“我的朋友真多”調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是——，因?yàn)槲摇?。在家里，我的朋友是——，因?yàn)槲摇?。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫(xiě)到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因?yàn)槲掖罂诔燥垼霍[他們。
在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”，孩子們把自己家的電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)在上面，讀給好朋友聽(tīng)。在“我的朋友你來(lái)猜”繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們把自己的好朋友畫(huà)下來(lái)，貼在墻飾中，一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。
怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問(wèn)題。
在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí)，我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡——，因?yàn)樗＿_(dá)達(dá)說(shuō)：“我喜歡上上，因?yàn)樗燥埡??！保髅髡f(shuō)：“我喜歡小不點(diǎn)，因?yàn)樗娟?duì)快。”，陸路說(shuō)：“我喜歡棉，因?yàn)樗赂遥炱屏艘膊豢?。”?tīng)到自己的優(yōu)點(diǎn)被好朋友說(shuō)出來(lái)，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。
在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過(guò)生日的小朋友的照片，表示感謝12個(gè)月。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣，經(jīng)常三五成群地來(lái)觀看交流，說(shuō)說(shuō)自己是幾月份過(guò)生日，幾月份有幾個(gè)小朋友過(guò)生日，哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友多。給小朋友過(guò)生日時(shí)，大家都特別開(kāi)心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說(shuō)祝福的話(huà)、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過(guò)生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂(lè)。
同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。
在講故事《朋友加油站》時(shí)，我將平時(shí)觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開(kāi)心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。
一次，青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，青說(shuō)：“一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧?！币贿h(yuǎn)說(shuō)：“好吧。”兩人說(shuō)完又高興地玩起來(lái)了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往，愛(ài)和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。
一天，我正在給小朋友分間點(diǎn)，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來(lái)，問(wèn)“你摔疼了嗎?”，青回到座位上后，自豪地告訴周?chē)男∨笥眩骸皠偛诺ぱ笏さ沽耍俏野阉銎饋?lái)的?！?/p>
看到這一幕，我意識(shí)到，這是對(duì)孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時(shí)機(jī)。
我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請(qǐng)丹陽(yáng)說(shuō)說(shuō)青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識(shí)到：幫助別人是一件快樂(lè)的事情。接下來(lái)，我請(qǐng)孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來(lái)，說(shuō)我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時(shí)拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說(shuō)，要關(guān)心新來(lái)的小朋友，因?yàn)樗麄儎倎?lái)幼兒園會(huì)想媽媽?zhuān)覀円寻嗬锖猛娴耐婢咦尳o新朋友玩;還有的孩子說(shuō)要關(guān)心沒(méi)來(lái)幼兒園的小朋友，打電話(huà)問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)幼兒園。我及時(shí)對(duì)孩子們的話(huà)給予了表?yè)P(yáng)，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話(huà)。我建議孩子們給子上“寫(xiě)”一封信。第二天，孩子們帶來(lái)了自己的信，曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的，丹陽(yáng)畫(huà)了一幅畫(huà)，小不點(diǎn)則是用貼畫(huà)粘了一張畫(huà)。我找來(lái)一個(gè)大信封，把孩子們的信裝了進(jìn)去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當(dāng)我拆開(kāi)信來(lái)讀的時(shí)候，孩子們看到自己的愛(ài)心得到了呼應(yīng)，非常高興。
我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī)，并就此生成主題活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展中，我注意了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，把對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗(yàn)，收到了較好的教育效果。
雖然“好朋友”的主題活動(dòng)結(jié)束了，但是“愛(ài)和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如《綱要》中所說(shuō)“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成?！?/p>
找朋友教案活動(dòng)反思篇十一
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè)帶，閱讀光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入課題。
2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
（2）第2-5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）第5--7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
（4）第8---9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）第10頁(yè)；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
（6）第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的'快樂(lè)心情。
3、出示大書(shū)。
欣賞“領(lǐng)讀光碟”朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享。
1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?；顒?dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能?chē)@畫(huà)面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展。
找朋友教案活動(dòng)反思篇十二
1、學(xué)會(huì)對(duì)話(huà)的句式。
2、理解一一對(duì)應(yīng)配對(duì)關(guān)系，會(huì)仿編對(duì)話(huà)的句式。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編句式及與同伴游戲的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1、實(shí)物：牙膏、牙刷、蘋(píng)果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥(niǎo)、玩具鳥(niǎo)籠。
2、實(shí)物卡片若干。
3、實(shí)物卡片掛件。
1、以舞蹈“找朋友”形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
2、出示實(shí)物：牙膏、牙刷、蘋(píng)果、梨、鉛筆、本子。
1)“今天有許多客人來(lái)到我們班，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2)“這些好朋友也想來(lái)跳舞，可是一個(gè)人怎么跳呢?”
3)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)為它們找好朋友吧?！?/p>
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)配對(duì)并提問(wèn)：
a、“你為什么認(rèn)為它們一對(duì)是好朋友?”
b、“它們?cè)敢獬蔀楹门笥褑?”
3、師：“小朋友真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)的.?”
師念對(duì)話(huà)句式，幼兒欣賞：“牙膏對(duì)牙刷說(shuō)你是我的好朋友，牙刷說(shuō)是的我們是一對(duì)好朋友;蘋(píng)果對(duì)梨說(shuō)你是我的好朋友，梨說(shuō)是的我們是一對(duì)好朋友;鉛筆對(duì)本子說(shuō)你是我的好朋友，本子說(shuō)是的我們是一對(duì)好朋友”
4、出示玩具鳥(niǎo)籠。
1)提問(wèn)：“鳥(niǎo)籠的朋友是誰(shuí)?”
2)出示玩具小鳥(niǎo)，提問(wèn)：a、“小鳥(niǎo)愿意和鳥(niǎo)籠做朋友嗎?”
b、“讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?”(小鳥(niǎo)對(duì)藍(lán)天、白云說(shuō)：你們是我的好朋友，藍(lán)天、白云說(shuō)：是的我們是一對(duì)好朋友)。
師引導(dǎo)幼兒理解小鳥(niǎo)更愿意與藍(lán)天、白云做朋友。
5、師完整念對(duì)話(huà)句式，幼兒學(xué)念。
6、幼兒操作。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
提問(wèn)“為什么你們一對(duì)是好朋友?”“好朋友互相怎么說(shuō)?”(幼兒互相仿編對(duì)話(huà)部分并學(xué)說(shuō))。
7、結(jié)束。
1)“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了圖片，現(xiàn)在請(qǐng)你把圖片掛在身上。”幼兒掛圖片。
2)大家一起找朋友“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友按照你的圖片去找個(gè)好朋友，我們一起再跳一個(gè)找朋友的舞蹈吧!”
在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來(lái)引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂(lè)找到朋友。活動(dòng)中教師也通過(guò)自己的語(yǔ)言，動(dòng)作，和神態(tài)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。
找朋友教案活動(dòng)反思篇十三
今天，課前我先通過(guò)躍龍門(mén)教學(xué)平臺(tái)，展示了兩幅優(yōu)秀畫(huà)圖的作品，讓學(xué)生了解“畫(huà)圖"軟件的功能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。向?qū)W生們提出了問(wèn)題，學(xué)生們頓時(shí)都沸騰起來(lái)，紛紛舉手回答。本節(jié)課，，于是，我一步步的耐心講解給學(xué)生們聽(tīng)，講解畫(huà)圖軟件的相關(guān)知識(shí)。講解時(shí)我通過(guò)設(shè)置關(guān)卡讓學(xué)生以任務(wù)式上臺(tái)示范操作。學(xué)生的積極性都很高。任務(wù)一、是認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口的組成部分，每一個(gè)工具我都進(jìn)行詳細(xì)的介紹。任務(wù)二、進(jìn)入用鉛筆寫(xiě)寫(xiě)上自己的名字,(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范操作)任務(wù)三、保存圖畫(huà)。最后要求學(xué)生自己繪制一幅自己的自畫(huà)像。我本滿(mǎn)懷信心，學(xué)生的程度應(yīng)該不錯(cuò)，不料學(xué)生的`作業(yè)一收起來(lái)，嚇了我一跳，有且僅有十份，問(wèn)題出在哪？我經(jīng)過(guò)原因排查，我發(fā)現(xiàn)，落實(shí)任務(wù)一時(shí)，自己講解得太多了，任務(wù)二，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我讓學(xué)生上臺(tái)操作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，給予學(xué)生操作練習(xí)的時(shí)間減少了，在第二節(jié)課時(shí)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)流程稍做了修改，簡(jiǎn)略的介紹畫(huà)圖工具的作用，讓學(xué)生在畫(huà)圖區(qū)中寫(xiě)出自己的名字。第二節(jié)學(xué)生的作業(yè)收起來(lái)，果然有60份作品，而且學(xué)生的作品都繪制得很精致，有部分學(xué)生很認(rèn)真地用鉛筆工具畫(huà)，但也有部分學(xué)生是用橢圓、直線等其他工具去完成自畫(huà)像的。學(xué)生在保存自己的作品有大部分學(xué)生會(huì)點(diǎn)擊“文件”菜單的“保存”，但不會(huì)找保存路徑，學(xué)生自學(xué)能力還的意識(shí)不強(qiáng)。
我覺(jué)得應(yīng)該深入研究教材，把握好本課的教學(xué)主線，本課的知識(shí)點(diǎn)雖多，各知識(shí)點(diǎn)也似乎零散，教師在授課時(shí)不必對(duì)每個(gè)工具都地進(jìn)行詳細(xì)的講解，畢竟一節(jié)課時(shí)間有限，教師應(yīng)該由學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)行去探索，對(duì)于學(xué)生看得懂的，易懂的，可以少講甚至不講，讓學(xué)生自學(xué)，針對(duì)一些較難的知識(shí)點(diǎn)要針對(duì)性講解，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)，此外，主要時(shí)間要留給學(xué)生自主操作，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中融匯理解。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作能力。本節(jié)課是新授課且是第一節(jié)課，涉及到的基本常識(shí)較多，且又有基本操作要點(diǎn)，學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)接納所知，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要深入研究教材，把握好本課的教學(xué)主線，要給學(xué)生機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在過(guò)程中領(lǐng)悟，掌握新知。
教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)進(jìn)行有效地評(píng)價(jià)更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，要適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言等形式進(jìn)行小組獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)檢查評(píng)價(jià)，及反饋學(xué)生掌握新知的動(dòng)態(tài)，要對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心。
找朋友教案活動(dòng)反思篇十四
隨著獨(dú)生子女的普遍化和高層住宅的增多，孩子們大多時(shí)間都是孤獨(dú)地面對(duì)電視機(jī)、陪伴著電動(dòng)玩具，與同伴的交流合作的機(jī)會(huì)也減少了。在這樣的環(huán)境下，有的孩子性格任性、霸道，常常與同伴發(fā)生沖突，或者不愿意、不善于與同伴交往等。
開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)《我的新朋友》其目的就是幫助幼兒學(xué)習(xí)交朋友的方法，增進(jìn)與人互動(dòng)的良好關(guān)系；激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè)；能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)三角形，了解三角的基本特征。
2.能找出生活中的三角形的物品。
3.會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分不同的形狀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)三角形的認(rèn)知。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分不同的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖形（正方形，圓形和三角形）卡片若干，小三角形人手一個(gè)；
2.畫(huà)有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫(huà)棒人手一盒；
3.畫(huà)有正方形，圓形和三角形的場(chǎng)地一塊，錄音機(jī)，磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
數(shù)學(xué)王國(guó)里，來(lái)了許多的`圖形寶寶，看看都是誰(shuí)啊？
二.基本部分，請(qǐng)幼兒動(dòng)手親自操作，初步感知三角形的基本特征。
（1）師幼共同觀察大三角形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式說(shuō)出：三角形有三條邊和三個(gè)角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走；三角形，三個(gè)角，三個(gè)角上站一站”。
（2）描一描，畫(huà)一畫(huà)。教師給每位幼兒一個(gè)三角形輪廓，讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色，鞏固其對(duì)三角形基本特征的認(rèn)識(shí)。
三.結(jié)束部分，游戲：圖形寶寶找家
教師在地上事先畫(huà)一個(gè)圓圈，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。請(qǐng)幼兒自選圖形卡片，排好隊(duì)，隨著音樂(lè)逐個(gè)將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。
四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對(duì)折的方法，折出許多大小不一的三角形，在把三角形剪下來(lái)，拼一拼，看能拼出什么圖形。
教學(xué)反思
上完本堂課，我最大的感觸就是：
1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng)，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。在回答問(wèn)題時(shí)，只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開(kāi)堂圖形寶寶的出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。
2.沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開(kāi)堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當(dāng)孩子們回答完我的問(wèn)題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先，我的課程是有涉及鼓勵(lì)的，結(jié)果一緊張，把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。
3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng)，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接。
4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語(yǔ)：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。
總體來(lái)說(shuō)，需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧，在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。
找朋友教案活動(dòng)反思篇十五
1、喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、vcd光盤(pán)。
2、玩具牛一件。
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好。
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰(shuí)??？
幼兒：····。
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)！
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！
幼兒：......
播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、邊唱邊游戲。
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）。
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）。
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）。
再見(jiàn)。（揮手告別）。
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲。
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他。
幼兒：......
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。
本節(jié)課主要讓小班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。通過(guò)聽(tīng)課老師的`點(diǎn)評(píng)，本節(jié)課也有不足之處，教師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。小班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教育，與動(dòng)物朋友不能打架，不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂(lè)游戲，音樂(lè)出現(xiàn)的少，不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌?，讓孩子的情緒達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái)，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià)，借取好的建議。
找朋友教案活動(dòng)反思篇十六
數(shù)字朋友
活動(dòng)來(lái)源
幼兒園課程指導(dǎo)p45
實(shí)施時(shí)間
2015年10月15日周二上午
活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6，知道比已知數(shù)字多1的數(shù)是幾，比已知數(shù)字少1的是幾。
2.在理解數(shù)字關(guān)系的基礎(chǔ)上，能感受玩數(shù)字游戲的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6，知道比已知數(shù)字多1的數(shù)是幾，比已知數(shù)字少1的是幾
活動(dòng)難點(diǎn)
在理解數(shù)字關(guān)系的基礎(chǔ)上，能感受玩數(shù)字游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片一組、圓點(diǎn)卡片一組、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)反思
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
一、數(shù)字找朋友
1.教師出示一張四個(gè)圓點(diǎn)的卡片，提問(wèn)：四個(gè)圓點(diǎn)想找兩個(gè)朋友，一個(gè)朋友比它大1，一個(gè)朋友比它小1，他們是誰(shuí)呢？結(jié)合幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2.依次排列出圓點(diǎn)的六張卡片，請(qǐng)幼兒上來(lái)把相應(yīng)的數(shù)字放到圓點(diǎn)的下方。并按順序讀出數(shù)字。
幼兒集體按順序讀出幾比幾大1，幾比幾小1.。
二、多媒體鞏固
1.播放多媒體，欣賞數(shù)字故事。進(jìn)一步理解數(shù)字之間的關(guān)系。
2.電腦點(diǎn)擊任意一個(gè)數(shù)字，找出這個(gè)數(shù)字的兩個(gè)好朋友。
3.在花花布上找順序，進(jìn)一步了解數(shù)字的關(guān)系。
三、游戲“拉個(gè)圓圈”
將六張數(shù)字卡片貼在幼兒身上，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的數(shù)字，然后教師說(shuō)明找比自己小1的好朋友，然后拉起圓圈，小朋友們一起來(lái)唱圓圈歌曲，最后檢驗(yàn)結(jié)果。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
7分鐘
7分鐘
6分鐘
科學(xué)活動(dòng)《數(shù)字朋友》是一次關(guān)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中，我充分結(jié)合班級(jí)幼兒的興趣特點(diǎn)，將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)上的豐富多彩。
首先我創(chuàng)設(shè)了數(shù)字找朋友的游戲情景，通過(guò)數(shù)字卡片，幼兒直觀的感知發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)字旁都有兩個(gè)朋友，一個(gè)數(shù)字朋友比它大1，一位數(shù)字朋友比它小1,使得幼兒對(duì)相鄰數(shù)的概念得到了鞏固認(rèn)識(shí)。通過(guò)數(shù)字和圖片一一對(duì)應(yīng)，幼兒能對(duì)數(shù)字和圖片有一個(gè)清楚的'認(rèn)識(shí)。在這基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行找朋友的游戲，而在這一環(huán)節(jié)我還進(jìn)行小結(jié)經(jīng)驗(yàn)梳理，把相鄰數(shù)的概念給了幼兒。
其次多媒體課件，更是激發(fā)了幼兒積極參活動(dòng)的興趣。生動(dòng)形象的故事，幼兒聽(tīng)的津津有味而且還開(kāi)動(dòng)了腦筋，愿意主動(dòng)思考故事中小猴子的家是住在幾號(hào)房子里的。當(dāng)他們正確找到答案，更是興奮不已。在游戲中孩子們的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在給數(shù)字寶寶找朋友之后我運(yùn)用電腦課件讓幼兒來(lái)為小動(dòng)物找“鄰居”，孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣，通過(guò)幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)課件操作激發(fā)幼兒主動(dòng)探索，讓幼兒在思考操作的過(guò)程中自然將問(wèn)題解決，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。當(dāng)答案錯(cuò)誤和正確的時(shí)候，還會(huì)發(fā)出不同的音樂(lè)，孩子夢(mèng)非常的喜歡。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是游戲了。游戲“拉個(gè)圓圈”達(dá)到了本次活動(dòng)的高-潮。幼兒積極參與到這個(gè)游戲中，使得每個(gè)幼兒都能通過(guò)自己的探索體驗(yàn)到成功和感受并獲得發(fā)展，讓幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。在游戲中，為了避免幼兒的等待，我請(qǐng)?jiān)谧挠變阂黄饚椭螒虻挠變撼枨詈笠黄痱?yàn)證結(jié)果。在游戲的互動(dòng)中讓幼兒再一次感知理解了相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
找朋友教案活動(dòng)反思篇十七
當(dāng)我在備課中看到《朋友，你好！》這首兒歌時(shí)，就在顧慮，這首兒歌對(duì)于剛上小班才不過(guò)幾個(gè)星期的孩子們來(lái)說(shuō)，是不是有點(diǎn)長(zhǎng)了，而且讀起來(lái)既不押韻，也不朗朗上口，本來(lái)課堂常規(guī)就還沒(méi)有形成，到底怎樣才能讓孩子們安靜下來(lái)接受這首兒歌呢？我琢磨著，只有抓住了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
于是我用了一個(gè)故事導(dǎo)入,“有兩個(gè)小寶寶，今天特別開(kāi)心，一起去上幼兒園啦……”這樣把兒歌的意思編進(jìn)去，既幫助孩子理解兒歌，聽(tīng)起來(lái)又不會(huì)很枯燥，就會(huì)引起孩子們的興趣，課堂自然就會(huì)安靜下來(lái)了。
接著，我又呈現(xiàn)了兒歌的圖片，這樣就幫助分散了難度。我一直認(rèn)為幼兒園老師上課，要憑借有效的教具，因?yàn)楹⒆赢吘惯€小，有時(shí)候你講的再多，都不如一個(gè)教具直觀呈現(xiàn)帶來(lái)的效果好。對(duì)照著圖片，我朗誦了兒歌，然后提出問(wèn)題讓小朋友來(lái)討論，再把小朋友的答案，用兒歌里的語(yǔ)言一起說(shuō)一遍，孩子們學(xué)的特別快。
最后我還請(qǐng)小朋友們根據(jù)每一句兒歌的意思來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，大家一起學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。動(dòng)作可能有點(diǎn)單一，但孩子們興趣點(diǎn)很高，而且我們的動(dòng)作只是為了幫助大家鞏固對(duì)兒歌的記憶。
在故事圖片和動(dòng)作律動(dòng)的.輔助提示下，孩子們已經(jīng)掌握了這首兒歌，還說(shuō)要向小寶寶學(xué)習(xí)，每天早晨來(lái)幼兒園也要說(shuō)“早上好”，做個(gè)有禮貌的好孩子。孩子真的是很聰明的，只要老師愿意去動(dòng)腦筋，抓住孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，那樣就會(huì)有你意想不到的效果。
找朋友教案活動(dòng)反思篇十八
前幾天我在教學(xué)時(shí)給孩子們開(kāi)展了《找朋友》的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的目的要求是：1、能自主選組， 并思考、討論分組的一些要求；2、體驗(yàn)成為中班小朋友的自豪感。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展前，我就在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我們班的孩子在以前的座位安排時(shí)都是我們老師在調(diào)整，在考慮把常規(guī)好的孩子和常規(guī)不太會(huì)遵守的孩子進(jìn)行穿插著坐，這樣能夠讓常規(guī)好的孩子帶動(dòng)不好的孩子，得到良好習(xí)慣的培養(yǎng)，但是現(xiàn)在要讓孩子們自己去選擇和自己喜歡的朋友坐在一起成為一組，是不是會(huì)發(fā)生調(diào)皮的孩子喜歡跟調(diào)皮的孩子坐一起的.現(xiàn)象，從而使教學(xué)常規(guī)不容易控制。但是教學(xué)活動(dòng)的目的要求既然這樣制定了，那作一次嘗試也未嘗不可，只要考慮怎樣在教學(xué)中進(jìn)行提醒個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我想也可以嘗試的。帶著這個(gè)目的，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
在教學(xué)中，我首先問(wèn)小朋友，我們都是中班的小朋友了，你想和誰(shuí)坐在一起？為什么？李懌澤小朋友說(shuō)：“我想和源源坐在一起，因?yàn)槲液退呛门笥??！苯疠V小朋友說(shuō)：“我想和顧凡軒坐一起，因?yàn)槲覀兪呛门笥选！标惪∨笥颜f(shuō)：“我也想和金軻、顧凡軒坐一起，我們都是好朋友?！甭?tīng)到他們?nèi)讼胱黄?，我?dāng)時(shí)就心里一緊，他們?nèi)齻€(gè)小朋友都很聰明，但是在常規(guī)方面卻是比較差的，屬于不容易自我控制的小朋友，他們喜歡在課余時(shí)間擠在一起，雖然是好朋友但也免不了經(jīng)常吵架，他們?nèi)俗黄鹫娴挠悬c(diǎn)緊張，于是我問(wèn)他們：“你們?nèi)齻€(gè)人是好朋友啊，真好，那你們說(shuō)，好朋友坐在一起，應(yīng)該怎么樣呢？”這時(shí)，他們紛紛舉手說(shuō)：“好朋友坐在一起，當(dāng)然不能夠吵架，還要互相幫助呢！”聽(tīng)到他們的回答，我真的很開(kāi)心，覺(jué)得他們有這樣良好地想法已經(jīng)不錯(cuò)了，于是我當(dāng)即就表?yè)P(yáng)了他們，鼓勵(lì)另外的小朋友向他們學(xué)習(xí)。接下來(lái)我讓孩子們自由選擇好朋友坐一組，然后再用照相機(jī)把同一組的小朋友拍照記錄了下來(lái)，展示于主題墻，并且還為他們寫(xiě)上了一句話(huà)。
經(jīng)過(guò)幾天的觀察，孩子們和好朋友坐在一起都很開(kāi)心，而且還能相互提醒、相互幫助，下課時(shí)，他們?cè)谝黄痖_(kāi)心地聊天、游戲，常規(guī)比以前有所好轉(zhuǎn)。但是在這個(gè)過(guò)程中也少不了老師的經(jīng)常性提醒。從這個(gè)活動(dòng)中，讓我感覺(jué)到老師可以放手讓孩子自由地選擇，要相信孩子能把自己的事情做好！
找朋友教案活動(dòng)反思篇十九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)量的'點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物體。
2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。難點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物體。
1——5的數(shù)字卡，紅花藍(lán)花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖。
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、漂亮的花不但開(kāi)到了花園里，還開(kāi)到了小朋友身邊，你們找找你們周?chē)睦镆灿行』ǎ?/p>
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花。
3、老師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來(lái)展示一下。
四、幼兒操作。
1、還有許多小花沒(méi)有找到好朋友，你來(lái)幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、結(jié)束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來(lái)了哪些禮物吧。
找朋友教案活動(dòng)反思篇二十
每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂(lè)趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員。大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的.集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識(shí)，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展《好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè)。《好朋友》這個(gè)活動(dòng)，我共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲，讓教師和幼兒之間成為親密的朋友。“朋友”這個(gè)詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)它的概念非常寬泛，它可以在幼兒與幼兒之間發(fā)生，也可以在幼兒與教師、幼兒與家長(zhǎng)及其他成人之間建立。教師以朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中去，使孩子在一種平等、寬松的環(huán)境中和教師自由、愉快的交往，真實(shí)感受到與朋友一起游戲的快樂(lè)，為后面教師實(shí)施正面教育、建立良好的師生互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持，設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
找朋友教案活動(dòng)反思篇二十一
今天孩子在園學(xué)了一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)《我和朋友比高矮》，活動(dòng)目標(biāo)有三個(gè)：1.感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。2.學(xué)習(xí)把2—5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。3.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
在活動(dòng)開(kāi)始，我讓幼兒觀察比較老師和小朋友的高矮，這時(shí)候讓小朋友通過(guò)眼睛去發(fā)現(xiàn)，得到明確的高矮結(jié)果。到了幼兒之間比高矮時(shí)，我稍微做了一些小的變動(dòng)，先讓兩位小朋友在同一水平上比出高矮，然后請(qǐng)剛才比出矮的小朋友站在椅子上，這樣一來(lái)，情況發(fā)生了變化，高的小朋友變成矮的，矮的小朋友變成高的，這時(shí)候，有幾位小朋友立即說(shuō)：“這樣不算”。本來(lái)我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公平嗎？沒(méi)有想到這幾位小朋友觀察的很仔細(xì)。我馬上說(shuō)：“是的，這樣不算，那為什么呢？”通過(guò)引導(dǎo)小朋友觀察，注意到有沒(méi)有椅子的差別。通過(guò)討論孩子能得出結(jié)論：不同平面上進(jìn)行高、矮比較是不能的，必須在同一平面上。
然后，我通過(guò)游戲《找個(gè)朋友比一比》讓幼兒理解物體高或矮的相對(duì)性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過(guò)反復(fù)的游戲，多次的比較，充分的說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，高矮是變化的，相對(duì)的，關(guān)鍵是看他跟誰(shuí)比，要兩兩比較才能有結(jié)果的。
這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的'比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí)，討論還不夠充分，僅僅通過(guò)教師小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的游戲讓此概念讓幼兒通過(guò)游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。
最后是讓孩子們自己動(dòng)手操作，比較圖中相同圖片的高矮，并在最高的那張圖片下面的格子里做上記號(hào)。從最后的作業(yè)中可以看出，孩子們掌握得不錯(cuò)，正確率也很高。
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