教案是指教師在備課過(guò)程中為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的一種詳細(xì)記錄教案的編寫(xiě)要注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，而非簡(jiǎn)單傳授知識(shí)。以下是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證的教案精選，具有很高的參考價(jià)值。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇一
一、; 走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來(lái)到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買(mǎi)東西很方便）
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫(huà)出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同的'地方。如：有的畫(huà)某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽(tīng)老人講過(guò)去
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫(huà)報(bào)。
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來(lái)。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)筆。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題建構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行思。
2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。
3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進(jìn)一步的了解。
（2）幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計(jì)圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:。
（1）較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。
（2）教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動(dòng)中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的`幼兒園還有哪些設(shè)施。
二、積極探索，規(guī)劃布局。
1、針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場(chǎng)地大小的分配請(qǐng)幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。
2、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識(shí)。出示分別畫(huà)有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)在大家商量分工的時(shí)候一一分配到手，明確幼兒任務(wù)意識(shí)。
三、認(rèn)識(shí)材料，舉一反三。
1、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
2、計(jì)時(shí)能否圍繞主題合理建構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、教師將卡片分到小組長(zhǎng)手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)起到了良好效果。
2、針對(duì)幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫(huà)邊講解地畫(huà)了一張規(guī)劃圖，在師幼互動(dòng)中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇三
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對(duì)小動(dòng)物的同情之心。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂(lè)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只，鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報(bào)紙上面上課,好不好?”
1．教師講述故事內(nèi)容。師：“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過(guò)得很開(kāi)心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時(shí)候，來(lái)了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心。”
2．激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師：“聽(tīng)完了小鴨和鴨媽媽的.故事,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)大灰狼好不好，為什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大灰狼不好，它把鴨媽媽抓去了?！睅煟骸靶▲喯胱约阂粋€(gè)人把鴨媽媽就出來(lái)，我們也來(lái)幫幫他，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來(lái)，我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來(lái)?！?/p>
1、教師：“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友最好帶上報(bào)紙，小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了?！?/p>
2、播放音樂(lè)，一起開(kāi)心地排隊(duì)走。忽然，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？”
3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來(lái)?yè)跤?，隨著音樂(lè)一起踮起來(lái)輕輕地走。
4、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報(bào)紙墊著走過(guò)去。
師：“呀，這里有一條小河，我們?cè)趺床拍苓^(guò)去呢？想想我們手里有什么？有誰(shuí)想到了嗎？”師適當(dāng)提醒，讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過(guò)河。
1、教師組織小朋友一起坐下來(lái)休息。
2、教師提問(wèn)：“馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？”
3．引導(dǎo)師：“今天我們只帶了報(bào)紙，怎么用才能打敗大灰狼？”
4、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球。
師：“我們要把報(bào)紙?jiān)趺礃硬拍艽虻酱蠡依悄?？”引?dǎo)幼兒：“將紙揉成紙球打到大灰狼?！?/p>
5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。
“我們真高興，那我們一起來(lái)跳舞吧。”
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇四
1、積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問(wèn)題，并想辦法調(diào)整。
2、體驗(yàn)升入中班的自豪感。
積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問(wèn)題，并想辦法調(diào)整。
幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)。
（1）提問(wèn)：小班的同伴是不是都來(lái)了？我們班又來(lái)了哪些新朋友？他們叫什么名字？
（2）引導(dǎo)幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？
（3）幼兒自由結(jié)伴選組。
（2）就分組可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及所帶來(lái)的不變進(jìn)行討論，如：如果人太多，洗手、小便時(shí)廁所里就會(huì)很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個(gè)小組，每組有幾人，每組均有男孩和女孩。將要求以小圖標(biāo)的形式展示出來(lái)。
幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組人員。
（1）幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個(gè)名字。
（2）每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱(chēng)及成員。
讓幼兒畫(huà)出小組的標(biāo)記，貼在每組的桌面上
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇五
教案前言：不知道什么時(shí)候，小燕子就悄悄的從南方飛回來(lái)了，奶奶家的燕子也回家了，依舊是小燕子的那個(gè)小窩兒，幾只燕子在窩邊唱歌，互相問(wèn)好，奶奶看著小燕子多了，原來(lái)是去年的小燕子長(zhǎng)大了，燕子爸爸媽媽帶著孩子們一起回來(lái)了。通過(guò)本次讓孩子們知道春天來(lái)的象征那就是小燕子飛回來(lái)了。
教案目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。
2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。
教案準(zhǔn)備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)
教案過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入
春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)！
二、欣賞活動(dòng)
第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律
呀！誰(shuí)來(lái)了??？（小燕子）
原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊？小燕子從哪來(lái)的？
小燕子為什么從南方飛回來(lái)了??？
第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。
（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）
小燕子的心情到底怎么樣？
你是怎么知道的？
小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。）
第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè)啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 教師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：
第四遍欣賞：小燕子的禮物
小燕子飛胡來(lái)了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物？ 出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤；
剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。
小編總結(jié)：小燕子回家的故事告訴我們春天真的來(lái)了，小燕子是認(rèn)家的，小燕子會(huì)從南方的`家飛到北方的家，小燕子一家子都飛回來(lái)了。我們看著小燕子清早在電線上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，它們?cè)诟璩禾斓臏嘏痛禾斓镊攘ι省?/p>
一、活動(dòng)名稱(chēng)
銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班“擁抱大自然，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)！”踏青親子活動(dòng)
二、活動(dòng)時(shí)間
2015年3月28日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
銅仁市六龍山翠竹養(yǎng)生休閑山莊
四、參加人員
銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班師生及家長(zhǎng)（自愿報(bào)名參加）
五、活動(dòng)目的
開(kāi)拓幼兒視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要性。通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子之間的交流和信任，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦和人際交往能力，幫助孩子樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，促進(jìn)孩子身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
七、活動(dòng)流程
加活動(dòng)的家庭在簽名旗上簽名；3、全體成員與簽名旗一起大合影；
09:00 出發(fā)前往六龍山翠竹養(yǎng)身休閑山莊；
11:30 返回翠竹山莊廣場(chǎng)，找到與自己家庭編號(hào)相對(duì)應(yīng)的工作臺(tái)（桌子），孩子與家長(zhǎng)一起包餃子（盡量讓孩子自己學(xué)著包，每個(gè)家庭包40個(gè)），包好后送到指定的地方煮制。
12:00 中餐（食用自己包的餃子）。
13:00 親子游戲
游戲一：我是頂梁柱（爸爸與孩子一起完成）
游戲方法：孩子趴在爸爸背上，爸爸四肢著地做俯臥撐，時(shí)間一分鐘，做得最多著勝利。
游戲二：全家樂(lè)翻天（媽媽與孩子一起完成）
游戲方法：媽媽與孩子面對(duì)面手拉手，孩子的腳踩在媽媽的腳面上，跟著音樂(lè)隨意舞動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止就立馬站到事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙上，腳板不能超出報(bào)紙面，超出則被淘汰，如果第一輪沒(méi)有淘汰的，則將報(bào)紙進(jìn)行對(duì)折，以此類(lèi)推，直到有家庭出局，堅(jiān)持到最后的家庭為勝。
游戲三：貼鼻子
游戲方法：爸爸媽媽各自脫下一只鞋子放在指定的地方然后在指定地方座成一排，哨聲吹響后孩子們由指定的地方跑至放鞋處拿出自己爸爸媽媽的鞋子跑到爸爸媽媽跟前，并幫爸爸媽媽把鞋穿上，沒(méi)有穿錯(cuò)且最快的勝出。
特別說(shuō)明：本親子比賽活動(dòng)分兩輪（暫定，可根據(jù)實(shí)際參加的家庭數(shù)量而定，第一輪比賽勝出的進(jìn)入第二輪同樣項(xiàng)目的比賽，最終每個(gè)家庭，每個(gè)項(xiàng)目各取一名勝利者并頒發(fā)獎(jiǎng)品與活動(dòng)紀(jì)念品，其他未獲獎(jiǎng)的家庭頒發(fā)活動(dòng)紀(jì)念品）。
14:30 我們一起學(xué)習(xí)（本活動(dòng)自由進(jìn)行）
孩子和爸爸媽媽一起學(xué)騎竹馬、滾鐵環(huán)或到菜園認(rèn)識(shí)各 種蔬菜瓜果。
15:30 舉行頒獎(jiǎng)儀式：
第一、請(qǐng)郭老師組織小朋友們表演一個(gè)集體歌舞節(jié)目 第二、請(qǐng)鄧?yán)蠋熤v話
第三、請(qǐng)主持人公布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)
第四、合影
16:00 帶領(lǐng)小朋友收拾活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 17:00 晚餐
18:00 返回銅仁，結(jié)束愉快的踏青活動(dòng)。
八、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
主辦：銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班家委會(huì)
承辦：貴州合天下旅游文化發(fā)展有限公司
九、具體工作安排：
（一）由中二班家委會(huì)負(fù)責(zé)征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，擬定活動(dòng)方案、活動(dòng)報(bào)名事宜及組織聯(lián)系工作；
（三）活動(dòng)本著精打細(xì)算、力求實(shí)效、各自負(fù)責(zé)的原則，由中二班家委會(huì)負(fù)責(zé)與承辦單位合天下旅游公司商定活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算之后，按照成人68元/人，小孩40元/人向各位參加活動(dòng)家庭收取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
（四）交通方式主要采取自駕游形式。由中二班家委會(huì)統(tǒng)計(jì)參加活動(dòng)的私家車(chē)數(shù)量與實(shí)際人數(shù)之后，采取拼車(chē)與租車(chē)方式解決。（費(fèi)用另算）
（五）為做好活動(dòng)安全保障工作，確?；顒?dòng)圓滿(mǎn)完成，請(qǐng)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)務(wù)必加強(qiáng)安全防范意識(shí)，負(fù)責(zé)帶好小朋友，禁止小朋友去河邊玩水和與其他小朋友打斗，防止出現(xiàn)小朋友走失、受傷等意外事故發(fā)生。
（六）活動(dòng)時(shí)間如遇天氣原因順延。
銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班家委會(huì) 貴州合天下旅游文化發(fā)展有限公司
二〇一五年三月二十四日
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇六
1、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌“媽媽笑啦”。
2、 感受母子（母女）親情。
1、 教師手拿記號(hào)筆：媽媽的節(jié)日就要到了，我們來(lái)畫(huà)媽媽吧！
2、 教師邊念兒歌邊在白紙上作畫(huà)。
（1）、畫(huà)一個(gè)大圓圈請(qǐng)?zhí)砑佣贪l(fā)：我在紙上，畫(huà)個(gè)媽媽。
（2）、添畫(huà)眉毛、嘴巴：彎彎的眉毛，大嘴巴。
（3）湊近“媽媽”做親吻狀：畫(huà)好媽媽?zhuān)H她一下。
（4）、拍手：哈哈哈哈，媽媽笑啦！
3、 請(qǐng)幼兒上來(lái)親吻貼到黑板上的圖片中的媽媽?zhuān)惺芤幌履缸樱概┑?親情。
4、 再示范念一遍兒歌，同時(shí)用食指“畫(huà)”媽媽。
5、 讓幼兒伸出食指跟老師一起比劃，教師同時(shí)繼續(xù)念兒歌。
6、 教師念每句的前兩個(gè)字，并做動(dòng)作啟發(fā)幼兒接念后兩個(gè)字。
7、 完整地跟念整首兒歌。
8、 把《小朋友的書(shū)》發(fā)給小朋友，讓他們看著圖或用食指在圖上“畫(huà)”媽媽。
附：兒歌：媽媽笑了
我在紙上，畫(huà)個(gè)媽媽。
彎彎的眉毛，大大的嘴巴。
畫(huà)好媽媽?zhuān)H她一下。
哈哈哈哈，媽媽笑啦。
在《媽媽笑啦》的教學(xué)活動(dòng)中，為了使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，我在請(qǐng)配班教師邊畫(huà)媽媽的畫(huà)像時(shí)，我邊示范朗誦兒歌，因?yàn)閮焊璧钠渲幸痪涫恰爱?huà)好媽媽?zhuān)H她一下。”所以我安排了請(qǐng)孩子們輪流來(lái)親媽媽的畫(huà)像，體驗(yàn)親近媽媽的感受。不知為什么，孩子們不怎么愿意上來(lái)親媽媽的畫(huà)像，還以為是孩子們太過(guò)于成熟，讓我一時(shí)不知所措，剛巧顧老師走進(jìn)來(lái)，她說(shuō)：“你們都不愿來(lái)親媽媽嗎？看顧老師來(lái)親親媽媽?zhuān)窈⒆右粯佑H了一下，這樣一下子調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接著孩子們一個(gè)個(gè)高高興興地上來(lái)親媽媽了，顧老師又表?yè)P(yáng)親的認(rèn)真的小朋友，還引導(dǎo)幼兒親媽媽畫(huà)像的各部分。課堂氣氛馬上被搞得非?；钴S了，孩子們?cè)趯W(xué)兒歌時(shí)也更投入了。
小朋友一直吃點(diǎn)心。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇七
一、走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來(lái)到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買(mǎi)東西很方便）。
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫(huà)出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同的地方。如：有的畫(huà)某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽(tīng)老人講過(guò)去。
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫(huà)報(bào)。
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來(lái)。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)筆。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇八
1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中充分享受快樂(lè)體驗(yàn)，增強(qiáng)集體意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動(dòng)作進(jìn)行表演，初步嘗試跳雙圈舞。
錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、手花、場(chǎng)地布置、圖片。
1、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣。
2、談話："今天王老師和大家一起開(kāi)心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎?那我們一起唱一支快樂(lè)的歌好嗎?"。
1、根據(jù)歌詞編動(dòng)作。
教師："這首歌里唱了些什么?你覺(jué)得用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)才好呢?讓我們邊唱邊想。"(一起演唱教師貼圖)。
教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺(jué)?那我們編的動(dòng)作也應(yīng)該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句啊?你就給那一句編上活潑的動(dòng)作。"(引導(dǎo)幼兒集體編動(dòng)作，提示幼兒按手花的方向作動(dòng)作)。
2、幼兒集體表演。
教師："跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺(jué)啊?"(很自豪很高興)。
3、看錄像，了解雙圈舞的基本跳法。
(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以展成什么隊(duì)形表演。幼兒說(shuō)出那種隊(duì)形教師就及時(shí)給與肯定并畫(huà)出圖解。
(2)看錄像。
教師："好咱們就來(lái)看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的?"。
4、學(xué)習(xí)兩個(gè)基本隊(duì)形。
提問(wèn)："他們?cè)谔p圈舞時(shí)有兩個(gè)地方隊(duì)形有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?"。
(1)小魚(yú)游是兩個(gè)小朋友面對(duì)面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)試一試。
(2)最后一句"好娃娃"是兩個(gè)小朋友搭起山洞，兩個(gè)小朋友鉆洞，很有意思是嗎?就像小朋友玩過(guò)的火車(chē)鉆洞的游戲一樣。
5、嘗試跳雙圈舞。
(1)引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀察地上的.圓點(diǎn)及箭頭方向。
熟悉認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的布置。
(2)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)練鉆洞動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想："誰(shuí)先來(lái)搭洞誰(shuí)來(lái)鉆?
(3)完整練習(xí)(放音樂(lè)一遍)。
1、跳集體舞(放音樂(lè)連續(xù)跳兩遍)。
2、增強(qiáng)集體意識(shí)教育。
教師："和大家一起跳舞的感覺(jué)是不是和自己一個(gè)人跳舞的感覺(jué)不一樣啊?有什么不一樣你說(shuō)說(shuō)?"。
我們是一個(gè)大集體，大家一起跳舞很快樂(lè)，所以我們小朋友都很愛(ài)我們的集體喜歡每一個(gè)小朋友是嗎?幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂(lè)的舞蹈教給他們，把快樂(lè)和幸福帶給他們好嗎?給老師們?cè)僖?jiàn)!(放音樂(lè)出教室)。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇九
1、通過(guò)講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu)，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具。
2、初步進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖，提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料。
教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖。
引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？
教師與幼兒共同討論制作的程序。
討論如何分工？確定那哪些工種？
提要求：要求幼兒要堅(jiān)持工作，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇十
1、通過(guò)觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
幼兒照片(小時(shí)候)一張、幼兒衣服(小時(shí)候)若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
一、出示照片，導(dǎo)入課題。
“老師帶來(lái)張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)?”
二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。
“老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試?穿上去有什么感覺(jué)?為什么?”
三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗捴欣斫怏w會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。
1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎?”
2、啟發(fā)幼兒提問(wèn)，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶媽媽的嗎?”
四、通過(guò)談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
“我們大家小時(shí)候都和剛才的`可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過(guò)一次笑話呢!小朋友，你們想聽(tīng)嗎?”
“小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎?”
2、通過(guò)嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”
五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么?”
“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢?”
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇十一
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩(shī)歌語(yǔ)言，想象詩(shī)歌描述的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀(語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法仿寫(xiě)一兩小節(jié)。
通過(guò)圖片和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、重點(diǎn)句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。
1、檢查預(yù)習(xí)，找出生字詞認(rèn)讀、通過(guò)多種方式的朗讀，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面，朗讀感受，激發(fā)學(xué)生自豪感。
3、借助拓展小練筆，仿照這首詩(shī)第2至6節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。(見(jiàn)后附件)。
教師：
1、有關(guān)祖國(guó)的多媒體課件。
2、查看學(xué)生的預(yù)習(xí)單。
2課時(shí)。
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握。
(一)、創(chuàng)情境，導(dǎo)新課。
1、播放多媒體課件，觀看祖國(guó)錦繡山河，人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、讀題。
請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
(二)借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)、寫(xiě)，積累詞語(yǔ)。
多媒體一一出示。
(1)、認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)翹舌音“妝、碩”，平舌音“瓷”。
組詞再讀，直至全面認(rèn)讀。
(2)、認(rèn)真觀察筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)?！凹埂鄙厦媸站o，“瓷”上小下大等。
(3)、認(rèn)真觀察生字的筆畫(huà)、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)才最美。
集體交流：“渺”不要寫(xiě)太寬。“脊”上面的部分要收緊，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
(4)、檢查對(duì)描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)的識(shí)讀與應(yīng)用：
出示詞語(yǔ)：巍峨銀裝素裹清奇俊秀云霧飄渺。
絢麗盎然春色濃妝淡抹波瀾壯闊。
a、正確識(shí)讀，你認(rèn)為哪個(gè)詞描繪的景色美，為什么?
b、你能用其中的一兩個(gè)詞說(shuō)一段話嗎?試一試。
2檢查朗讀課文。
(1)、分小節(jié)指名讀課文，糾正字音。
(2)、重點(diǎn)讀好2-6小節(jié)的總起句，這一句要有感情。
(3)、學(xué)生再練讀幾遍。
3、整體感知課文內(nèi)容。
(1)、本文的主要內(nèi)容是什么?用一句完整的話來(lái)概括。
(2)、你對(duì)這首詩(shī)歌感受特別深的是什么?
(3)、拿出你收集祖國(guó)圖片，你在圖片后寫(xiě)的一段對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)的話是什么?(先同位互相交流，再全班交流)。
4、播放課文錄音，感受全文的感情基調(diào)。
(1)、請(qǐng)學(xué)生全神貫注地聽(tīng)。
(2)、從文中你都感受到哪些?
(3)、全文可分為哪三個(gè)部分?說(shuō)說(shuō)理由。
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破。
(三)理解想象研讀真情。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)、齊讀。
(2)、出示課件(中國(guó)地形圖)。
找出“東海、帕米爾、北國(guó)、南疆”的位置，并結(jié)合詩(shī)句感覺(jué)到什么?(祖國(guó)幅員遼闊)。
過(guò)渡語(yǔ)：
祖國(guó)疆域廣大，這值得我們引以為豪，教師引讀本小節(jié)，特別是讀好“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)!”
2、詳細(xì)指導(dǎo)第二小節(jié)。
(1)、指名朗讀，正音，再練讀。問(wèn);山河有何特點(diǎn)?圈詞思考。
(2)、一一出示課件：
借助桂林、西湖、黃山、廬山、長(zhǎng)江、黃河最具特點(diǎn)圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講這里的美景，說(shuō)幾句話。
(3)、學(xué)生想象腦海中形成的畫(huà)面，同位互說(shuō)。(教師適時(shí)出示桂林、西湖資料)。
板書(shū):山河壯麗。
(4)、指導(dǎo)朗讀并背誦。
“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點(diǎn)，“黃山、廬山”讀的神秘些，“長(zhǎng)江、黃河”讀的高亢有力。
(采用多種朗讀形式如：個(gè)別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀)最后在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上背一背。
(5)小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，展現(xiàn)畫(huà)面。
聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面。
感情朗讀，練習(xí)背誦。
3、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
(1)、出示學(xué)習(xí)要求：
b、幾個(gè)人一小組交流彼此的感受或想法。
(2)、引導(dǎo)交流。(在交流過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充。)教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。
(3)、讀你喜歡的內(nèi)容，讀出自己的感受。
4檢查自學(xué)情況。
(1)、物產(chǎn)豐富(龍井茶、茅臺(tái)酒、江南絲綢、景德鎮(zhèn)陶瓷、你能介紹一下嗎?適時(shí)出示課件)。
多樣民族(傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘)。
傣族藏族蒙古族喜歡哪個(gè)民族?
燦爛文化(編鐘，還有嗎?)。
偉大成就(介紹你知道的)。
(2)、你最喜歡讀哪個(gè)小節(jié)?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。你覺(jué)得他讀的如何?你認(rèn)為應(yīng)如何讀?比一比，賽一賽。
(在吟誦與感悟中，注意朗讀的節(jié)奏美，韻律美。如3、4小節(jié)找到朗讀的語(yǔ)感，注意每一小節(jié)的起句)。
(四)、品讀體味升華真情。
(1)、愛(ài)祖國(guó)要落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中，因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個(gè)小節(jié)。
(2)、怎么做?如何“奮發(fā)”“開(kāi)拓”呢?舉例說(shuō)一說(shuō)。
(3)、小結(jié);只有這樣，中國(guó)才能屹立在世界民族之林。
(4)、學(xué)生熱情朗讀。
要把你所有的情感都傾注到文字中。
個(gè)人讀、小組讀，挑戰(zhàn)賽讀。
試背：選一節(jié)試著背下來(lái)。
環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練。
(五)、從--------、---------、----------、---------、----------、個(gè)方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
(六)、
我們愛(ài)你------。
本文是一首詩(shī)歌，作者以飽含熱情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
一、在朗讀中感受“愛(ài)”。
教學(xué)本詩(shī)，主要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌感情。學(xué)生首先通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到課文的中心是抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。一開(kāi)始，通過(guò)歌頌祖國(guó)幅員遼闊，總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。接著從多個(gè)不同的角度來(lái)歌頌祖國(guó)，分別是“山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，成就輝煌”等五個(gè)部分。最后，表達(dá)了把祖國(guó)建設(shè)的更加美好的決心。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，去理解，然后，再讀，體會(huì)其中的思想感情，通過(guò)朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對(duì)課文的理解，從而把握課文的思想感情，在朗讀中讀出感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
二、在聯(lián)想中理解“愛(ài)”
教學(xué)這篇課文，我還注意了聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想，使學(xué)生去體會(huì)課文含義，理解句子的意思。
在教學(xué)龍井茶，茅臺(tái)酒，江南絲綢，景德鎮(zhèn)陶瓷時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想我國(guó)著名的物產(chǎn)，在教學(xué)傣家竹樓時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想各民族的民族特點(diǎn)等等。
通過(guò)聯(lián)想，更進(jìn)一步使學(xué)生了解祖國(guó)，更進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、在仿寫(xiě)中體悟“愛(ài)”
學(xué)完了這課后，我讓學(xué)生仿照課文的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)一首《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》。學(xué)生興趣濃厚，除了課本中出現(xiàn)的“壯麗山河”、“馳名特產(chǎn)”、“名族特色”等，學(xué)生已沖出了課本，描寫(xiě)了“四大發(fā)明”、“民族樂(lè)器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇十二
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)句號(hào)。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
4、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。
讓學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)。
1、《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂(lè)帶。
2、生字卡片。
3、中國(guó)地圖。
4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。
1課時(shí)。
一、板書(shū)課題。
二、談話引入。
中國(guó)，是中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是我們的祖國(guó)。我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首優(yōu)美的歌曲。
三、放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂(lè)帶。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。你知道有哪些民族、(同桌互說(shuō)，小組交流)。
四、借助拼音自讀課文。
1、用橫線畫(huà)出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。
2、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。
3、提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。
五、投影展示圖畫(huà)，以圖助讀。
1、看圖。四人小組說(shuō)說(shuō)圖上有哪些民族的小朋友，他們?cè)诟墒裁础?/p>
2、讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)句號(hào)。
(1)教師范讀。
(2)用提問(wèn)方式引讀句子。
(3)練習(xí)用是說(shuō)話。
3、分角色表演。
甲：我是漢族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。
4、理解祖國(guó)一詞。
出示中華人民共和國(guó)地圖。
師：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來(lái)朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。(屏幕顯示)。
星星是太陽(yáng)的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鷹是藍(lán)天的孩子。
我們是祖國(guó)的孩子。
5、自主識(shí)字。交流評(píng)議。
電腦顯示生字書(shū)寫(xiě)順序。
6、提出問(wèn)題，討論互答。
(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識(shí)、
(2)你還知道中國(guó)有哪些少數(shù)民族、
(3)你還想知道些什么、
關(guān)于這些問(wèn)題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書(shū)籍，我們會(huì)從中得到更多更多的知識(shí)。
六、小結(jié)。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇十三
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3、大膽交流操作過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)。
一、猜一猜。
1、出示一張照片，由小至大展開(kāi)，請(qǐng)幼兒猜一猜，照片里拍。
的是什么地方。
2、出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。
二、填一填。
出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3、教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4、我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢？
三、拼一拼。
出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖。
t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼。
出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1、幼兒合作拼圖。
2、說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么？
3、啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣，體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。
2、邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀，跟客人老師再見(jiàn)。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇十四
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
操作卡、剪刀等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了，人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福。)2、買(mǎi)來(lái)的賀卡有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的?？傊鼈兊膱D象都很好看，顏色都很鮮艷。
二、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、講評(píng)幼兒作品。
1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
2、你是怎么制作的?
3、你遇到了什么困難?
4、看看別人的作品是怎樣的?你覺(jué)得好看嗎?為什么？
5、你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)?為什么?
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)按物品特征分類(lèi)。
2、能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
3、發(fā)展幼兒的思維有序性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、各種鞋的標(biāo)志
2、統(tǒng)計(jì)表、棋盤(pán)、棋子
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較。
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤(pán)上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤(pán)里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤(pán)、棋子統(tǒng)計(jì)４種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類(lèi)的鞋最多，哪一類(lèi)的鞋最少。
幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨(dú)立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇十六
由于進(jìn)行城區(qū)改造，孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷，他們對(duì)新幼兒園充滿(mǎn)了美好的憧憬和向往。因此，我結(jié)合大班幼兒愛(ài)玩拼圖游戲的特點(diǎn)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手，引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中獲得經(jīng)驗(yàn)，親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的樂(lè)趣。
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3、大膽交流操作過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)。
一、猜一猜。
1、出示一張照片，由小至大展開(kāi)，請(qǐng)幼兒猜一猜，照片里拍的是什么地方。
2、出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。
二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3、教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4、我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢？
三、拼一拼——出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼——出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1、幼兒合作拼圖。
2、說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么？
3、啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣，體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。
2、邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀，跟客人老師再見(jiàn)。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇十七
1、在看看講講的過(guò)程中，了解自己在成長(zhǎng)中發(fā)生的變化，并初步感受世界外物都會(huì)發(fā)生變化。
2、能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。
1、人生長(zhǎng)變化的圖片書(shū)（胚胎——新生兒）
2、情景?。涸袐D的變化（結(jié)婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）
3、幾張幼兒小時(shí)候的照片。
4、排圖：
（1）小蝌蚪——青蛙
（2）種子——樹(shù)苗
（3）地球的變化（原始森林——恐龍時(shí)代——原始人類(lèi)——現(xiàn)代社會(huì)）
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、小時(shí)候4條腿走路，長(zhǎng)大了2條腿走路，年級(jí)大了3條腿走路。
2、提問(wèn)：你怎么會(huì)知道的？
3、小結(jié)：人從小長(zhǎng)大后會(huì)有很多變化。
二、通過(guò)閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化
1、小時(shí)候你從哪里來(lái)的？
2、從書(shū)仲找答案：
（1）看來(lái)我們從哪里來(lái)還真是個(gè)謎《這樣吧我們旁邊放了一些書(shū)你們可以去看一看。
（2）幼兒自由閱讀
（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）
看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的東西，那把你的發(fā)現(xiàn)跟大家分享一下。
3、情景劇加深印象
三、出示班內(nèi)個(gè)別幼兒小時(shí)候的照片
1、這些照片是誰(shuí)？他們有什么變化？
2、照片上的小朋友與大家面對(duì)面。
四、出示三種成長(zhǎng)變化圖
1、小蝌蚪——青蛙
2、種子——大樹(shù)
3、地球的變化
幼兒擺擺說(shuō)說(shuō)其生長(zhǎng)變化過(guò)程。
對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇十八
1.熟悉5以?xún)?nèi)的加減法。
2.了解我國(guó)著名的城市和風(fēng)景名勝。
1.課件《我們一起去旅游》。
2.可以讓旅游過(guò)的幼兒提供一些照片。
4.自制的畫(huà)有交通工具（如飛機(jī)、輪船、火車(chē)、小轎車(chē)）的卡片，在每一種畫(huà)有交通工具的圖片下方，貼上一道5以?xún)?nèi)的加減算式；在不同色紙的"車(chē)票"上寫(xiě)有1－5的數(shù)字，或者5以?xún)?nèi)的加減算式。
一、談話。
1.教師：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游？能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見(jiàn)聞嗎？（幼兒依據(jù)自己的照片介紹。）你們知道中國(guó)還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）。
2.教師播放課件中的【著名城市】和【風(fēng)景名勝】，幼兒通過(guò)圖片，了解我們國(guó)家著名的城市和風(fēng)景名勝。
二、游戲：旅游棋。
1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以?xún)蓚€(gè)人一起玩。
2.教師打印【旅游棋盤(pán)】，幼兒操作《旅游棋盤(pán)》，兩人結(jié)伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數(shù)字行棋。
規(guī)則：兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋；若兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。
在行棋過(guò)程中，每逢停在一旅游景點(diǎn)，要說(shuō)出"我到xx來(lái)旅游"，并取一枚"雪花片"表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達(dá)景點(diǎn)多者為勝。
幼兒下棋，教師觀察。
分享下棋帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇十九
我們喜歡的環(huán)境（社會(huì)）。
第十一周。
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周?chē)h(huán)境，運(yùn)用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。
2.與同伴交流自己調(diào)查的結(jié)果，分享各自的經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.提供做調(diào)查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。
2.與周?chē)鐓^(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動(dòng)。
1.調(diào)查前談話。
（1）請(qǐng)小朋友分組商量調(diào)查的地點(diǎn)、方法、怎樣做記錄等，鼓勵(lì)幼兒積極思考，設(shè)想自己小組的活動(dòng)策略。
（2）建議幼兒大膽到不同的地方進(jìn)行調(diào)查：如菜市場(chǎng)、公園、馬路、住宅小區(qū)等。
（3）鼓勵(lì)幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢(xún)問(wèn)，提醒幼兒注意安全。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽向周?chē)扇嗽?xún)問(wèn)，了解環(huán)境狀況的有關(guān)問(wèn)題。
（2）引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫(huà)、符號(hào)、圖表等做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
（1）幼兒相互交流自己小組調(diào)查的地點(diǎn)、調(diào)查到的情況等。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己記錄的調(diào)查情況并說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的感受。
（3）引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動(dòng)室里。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇二十
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙（幼兒人手一份）
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局、合理安排構(gòu)圖
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。
在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇二十一
通過(guò)這次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解人際交往的通常知識(shí)，了解青春期的一些知識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往觀念，了解異性交往應(yīng)該注意的一些準(zhǔn)則，明白中學(xué)生的戀愛(ài)是“弊”大于“利”。
活動(dòng)方式：
1、講述與討論
2、小品表演
3、歌曲演唱，情感熏陶
1、“你對(duì)自己了解多少”的討論
2、欣賞歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書(shū)》
4、圖表“中學(xué)生戀愛(ài)的“利”與“弊”。
主持人：各位老師，各位來(lái)賓，晚上好，歡來(lái)參加我們07秋財(cái)會(huì)3班的主題班會(huì)，我們的主題是：《我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)》。有一個(gè)詞語(yǔ)叫“成長(zhǎng)”，它會(huì)使種子發(fā)芽，小樹(shù)長(zhǎng)高。同樣，它會(huì)使青春妙齡的`我們天天發(fā)生變化。它象不請(qǐng)自來(lái)的客人，當(dāng)少男少女還沒(méi)有心理準(zhǔn)備的時(shí)候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門(mén)檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發(fā)我們無(wú)窮的擔(dān)憂煩惱。但又應(yīng)該感謝“成長(zhǎng)”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。 我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘男睦碜兓?。先?qǐng)男同學(xué)們講講近年來(lái)自己心理的變化（包括對(duì)未來(lái)，人生，理想，人際關(guān)系，同學(xué)之間的交往和男女生之間的關(guān)系）
男孩的心理變化、女孩的心理變化
＊充滿(mǎn)自信，富于幻想，憧憬未來(lái)
＊勇于探索和創(chuàng)新，求知欲強(qiáng)，好奇心重
＊要求獨(dú)立，覺(jué)得自己已長(zhǎng)大，希望自己做決定
＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為
＊自己的行為受同伴的影響比較大
＊情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，對(duì)行為后果考慮不周
＊開(kāi)始對(duì)異性有好感
＊開(kāi)始注重外表，注重服飾打扮
主持人：一輩子同學(xué)三輩子親，我們都是一家人，下面請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對(duì)異性的注意，有一首歌《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，就是表達(dá)了這樣一種被吸引的心理，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。
主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會(huì)相互吸引？了解多少呢？
下面我們來(lái)做個(gè)游戲：《你對(duì)異性了解多少？》
3個(gè)給女生，3個(gè)給男生。
（2）男生的問(wèn)題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動(dòng)？）
主持人：請(qǐng)大家思考問(wèn)題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
主持人：通過(guò)剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中又會(huì)有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學(xué)因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學(xué)則受社會(huì)文化的影響表現(xiàn)為異性交往過(guò)分隨便、沒(méi)有分寸，交往過(guò)密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看心理情景劇《情書(shū)》。
進(jìn)入職一已經(jīng)一個(gè)月了，王亮同學(xué)喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開(kāi)朗活潑，可以看出她不僅人長(zhǎng)得漂亮而且成績(jī)很好，王亮利用整整一個(gè)夜自修的時(shí)間給婷婷同學(xué)寫(xiě)了一封信。
情境表演引出討論話題
1．王亮該不該寄出這封信？
2．如果寄出這封信可能有什么結(jié)果？
3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。
（1）王亮不該寄出這封信
（2）王亮寄出這封信的結(jié)果
a．會(huì)打擾婷婷的學(xué)習(xí)和生活
b．如果婷婷不接受，對(duì)王亮來(lái)說(shuō)將是一個(gè)沉重的打擊
c．如果婷婷接受它，兩人可能會(huì)越陷越深，影響學(xué)習(xí)
(3）擺脫困擾的辦法
a．把苦悶的情緒宣泄出來(lái)
a．找知心朋友傾訴，獲得幫助
b．記，把這份感情變成自己的秘密
c．參加各種體育運(yùn)動(dòng)
b．轉(zhuǎn)移注意力
a．培養(yǎng)積極的興趣愛(ài)好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛(ài)好上來(lái)
b．?dāng)U大交往范圍，投入到集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中
c．將這份感情升華為無(wú)窮的動(dòng)力，去刻苦學(xué)習(xí)，立志成材
主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來(lái)，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活，我們也相信我們自己可以做好。
下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)圖表。
利
1、可以滿(mǎn)足自己的情感需要
2、愛(ài)戀可以避免人際孤單
3、愛(ài)戀可以幫助雙方提高
4、愛(ài)戀有助于對(duì)異性的了解
5、愛(ài)戀是令人激動(dòng)的
6、愛(ài)戀是浪漫的弊
l、使自己的請(qǐng)?jiān)撓萑雰扇耸澜绲莫M小圈子里
2、在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)
3、帶來(lái)更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)的效率
4、限制了與更多異性的交往，達(dá)不到了解的目的
5、戀愛(ài)也使人沖動(dòng)，甚至?xí)?dǎo)致越軌行為
6、中學(xué)生的戀愛(ài)有很大的隨意性，缺乏對(duì)愛(ài)的真正了解
7、不能正確面對(duì)戀愛(ài)中的摩擦和挫折
8、面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，不能協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與戀愛(ài)的矛盾
主持人：通過(guò)剛才的小品和討論，同學(xué)們了解到：青春期對(duì)異性的傾慕、關(guān)注 是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必深深自責(zé)。但我們更要知道我們應(yīng)該提倡 同學(xué)間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學(xué)習(xí)，不能陷進(jìn)早戀的旋渦。顯然，這個(gè) “弊”是大于“利”的。少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和 健康的事情，關(guān)鍵是看你怎么對(duì)待！哪個(gè)季節(jié)就做哪個(gè)季節(jié)該做的事情，等到 青蘋(píng)果熟了的時(shí)候味道才美！
主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的 “愛(ài)之舟”停擴(kuò)留在愛(ài)河的岸邊，不要跨越友誼，發(fā)展愛(ài)情，那么我們己經(jīng)是 快樂(lè)而成熟了。等我們考上大學(xué)、走出社會(huì)以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)絢麗多彩的 人生。
我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時(shí)期，走向成熟的過(guò)程， 是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時(shí)期，也是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期， 我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和品德素 質(zhì)，邁好青春的第一步。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇二十二
本課的教學(xué)要求是運(yùn)用繪畫(huà)手工制作等藝術(shù)方式，制作禮物，提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力、同時(shí)在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在研究教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)主人公“米”
和“由”，從他們鬧矛盾到想請(qǐng)同學(xué)們幫助設(shè)計(jì)制作“出其不意的禮物”解決矛盾，到最后指出兩個(gè)主人公其實(shí)就是“me”和“you”，我們?cè)谏钪卸荚幸鉄o(wú)意的傷害過(guò)我們的朋友，在拓展階段以“釘子眼兒的故事”啟示同學(xué)們要珍惜友誼，不做傷害別人的事情。同時(shí)配以相應(yīng)的童謠貫穿了整節(jié)課。在技能技法學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。
1.學(xué)生能制作禮物記錄自己成長(zhǎng)中的故事或表達(dá)情感感受，在送“禮物”的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生交往能力。
2.學(xué)生自己組織多種美術(shù)活動(dòng)再現(xiàn)生活學(xué)習(xí)的感受，通過(guò)合作交流，增進(jìn)友誼、相互理解和關(guān)愛(ài)。
課件 卡紙、 彩筆、剪刀
今天老師要請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，有一位姓“米”的同學(xué)，他今天很煩惱，為什么呢？因?yàn)樗蛱煸诤退暮门笥选坝伞蓖瑢W(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候有點(diǎn)過(guò)火了，結(jié)果“由”同學(xué)生氣了，不理他了。（背景音樂(lè)伴童謠：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹……）
“米”同學(xué)也很后悔自己傷了害朋友的心，那怎么辦呢？（道歉）
空著手去道歉？（帶禮物）
什么樣的禮物？（出其不意的禮物）板書(shū)課題
誰(shuí)來(lái)給大家解釋一下什么叫做出其不意的禮物？（……）
這樣的禮物可不好找，咱們一起到“奇妙禮品店”去找找創(chuàng)意吧。
課件“奇妙禮品店”：
大家好，歡迎光臨“奇妙禮品店”！你們想找什么樣的禮品？
我們店里這樣的商品有平面的和立體的兩類(lèi)：（出示）
平面的主要是以各種紙為材料的，立體的主要是利用廢舊物品改造的。
誰(shuí)愿意做個(gè)小小推銷(xiāo)員，向大家介紹一下這兩組商品。
為了讓你們的介紹更專(zhuān)業(yè)，我要先為你們做一下培訓(xùn)。你要先向顧客介紹你這件商品的材質(zhì)，再介紹它是用哪種美術(shù)技法制作的，最后介紹一下它的優(yōu)點(diǎn)、用途或者是它表達(dá)了一種怎樣的心意。讓我來(lái)示范一下：
這是一件利用大小不同的舊塑料瓶子制作的套娃，主要運(yùn)用了剪和貼的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一張寫(xiě)著你道歉的話的紙條。這樣當(dāng)朋友一層層地打開(kāi)套娃，最后才發(fā)現(xiàn)它，打開(kāi)一看一定會(huì)非常感動(dòng)，也一定會(huì)原諒你的！所以說(shuō)它是一件非常好的、意想不到的禮物！歡迎您選購(gòu)！
選兩位同學(xué)做推銷(xiāo)員，向大家介紹“禮品店”里的禮物。一位同學(xué)扮演“米”同學(xué)，挑選自己喜歡的禮物。
“米”同學(xué)很滿(mǎn)意的挑選了意想不到的禮物，找“由”同學(xué)道歉去了。
啊呀，還忘了告訴大家“米”同學(xué)和“由”同學(xué)的名字怎么寫(xiě)了。
（課件出示）“me” “you”
看看自己帶來(lái)的材料，思考一下，運(yùn)用哪些美術(shù)技法，怎樣加工能讓他變成一件“意想不到的禮物”。給大家兩分鐘的時(shí)間和你周?chē)耐瑢W(xué)交流一下意見(jiàn)，也可以交換一下你們的材料。
誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的創(chuàng)意？
大家的創(chuàng)意還真不錯(cuò)，那就請(qǐng)放你的真心在你的手心，用你靈巧的雙手把你的這份愛(ài)意表達(dá)出來(lái)吧！
學(xué)生制作教師指導(dǎo)。
誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你的作品，你準(zhǔn)備把它送給誰(shuí)，這里面表達(dá)了你怎樣的心意？（背景音樂(lè)伴童謠：你伸手指頭，我伸手指頭，拉拉鉤，拉拉鉤，我們都是好朋友，我們都是好朋友呀?。?/p>
看來(lái)這件“意想不到的禮物”真的能消除“me”和“you”的隔閡。但是雖然你通過(guò)道歉彌補(bǔ)了自己的過(guò)失，在被傷害的人的心里還是會(huì)多少留下一些陰影的。與此有關(guān)的還有一個(gè)小故事：“釘子眼兒的故事”，我把它存在咱們辦電腦的桌面上了，希望課后大家找機(jī)會(huì)讀一下。我希望大家今后還是盡量少說(shuō)傷人心的話，少做傷人心的事，只有這樣“me”和“you”才可能永遠(yuǎn)成為“friend”!
板書(shū)：
意想不到的 禮物
me you
friends
札記：
剛開(kāi)始搞生命教育時(shí)，感到這個(gè)課題挺有難度，不知如何滲透到美術(shù)教學(xué)中去。但搞了一陣之后，發(fā)現(xiàn)生命教育很大，其實(shí)也很小：如何安全使用工具，保護(hù)好自己是生命教育，在繪畫(huà)中表達(dá)出自己的真情實(shí)意也是生命教育……所以在本課的設(shè)計(jì)中我以?xún)蓚€(gè)虛擬的主人公“me”和“you”的情感體驗(yàn)貫穿整節(jié)課，給同學(xué)們以啟示：要珍惜同學(xué)間的友誼，不做傷害他人感情的事。在解釋出這一點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們沉默了，因?yàn)榇蠹叶荚幸鉄o(wú)意的做過(guò)傷害自己最親密的人的事情。我相信，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)更加珍惜友誼，珍惜親情的。
欣賞、唱歌、繪畫(huà)
1、通過(guò)欣賞、唱歌、分角色戲劇表演等藝術(shù)形式，能將成長(zhǎng)中的故事（成功、喜悅、失敗、煩惱等）或自己的“小秘密’，自由地表達(dá)出來(lái)。
2、在交流與欣賞中，能感受他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會(huì)傾訴與關(guān)懷，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣。
綜合實(shí)踐
成長(zhǎng)的照片、歌曲《輕輕地告訴你》磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備的成長(zhǎng)中的資料，如繪畫(huà)作品、作業(yè)、照片等等。
1、教師：同學(xué)們，老師想看看誰(shuí)有一雙孫悟空的火眼金睛，猜猜這是誰(shuí)?教師出示自己兒時(shí)的幻燈片，讓學(xué)生猜一猜照片上的人是誰(shuí)。(教師有時(shí)難免在孩子心中有點(diǎn)距離和神秘感，讓學(xué)生看到老師兒時(shí)的照片學(xué)生會(huì)非常感興趣，并且能拉近師生之間的距離，讓孩子覺(jué)得親切。)
教師：誰(shuí)愿意對(duì)比一下兒時(shí)和現(xiàn)在的老師，說(shuō)說(shuō)你的感受昵?
(學(xué)生自由發(fā)言表達(dá)心中對(duì)老師的感覺(jué)，使學(xué)生和老師站在平等的位置上互相交流成長(zhǎng)的感受。)成長(zhǎng)的小故事：教師根據(jù)其中一張照片，說(shuō)說(shuō)自己兒時(shí)的小故事。
2、教師：那么剛才大家都認(rèn)出這是老師兒時(shí)的照片，接下來(lái)你能猜猜這些小朋友是誰(shuí)嗎?(課件展示班里不同學(xué)生在成長(zhǎng)的各個(gè)年齡拍下的照片，學(xué)生可以自由發(fā)言，讓大家一起來(lái)分享自己的成長(zhǎng)是件很愉快的事情，孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)得到很大的滿(mǎn)足和感觸。)
教師：其實(shí)不止人會(huì)成長(zhǎng)，世界上的所有小動(dòng)物和植物都有他們生長(zhǎng)的過(guò)程。一起來(lái)看一看。(伴隨著《輕輕地告訴你》歌曲旋律觀看一段植物和動(dòng)物生長(zhǎng)和成長(zhǎng)的錄像讓學(xué)生感受萬(wàn)物的生長(zhǎng)和自然界的神奇，也以此來(lái)讓學(xué)生感受到生命的奇妙和可貴。)
教師：同學(xué)們，我們光著小腳丫走過(guò)沙灘會(huì)留下一串串足跡證明我們來(lái)過(guò)這里，那么我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走過(guò)，你留下了哪些“小腳印”呢?(分小組展示自己的成長(zhǎng)“足跡”，如獲得榮譽(yù)的證書(shū)、以前的繪畫(huà)作品、成長(zhǎng)的日記、成長(zhǎng)中的照片等等，在交流中感受自己的成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的故事，分享大家的快樂(lè)。)這個(gè)環(huán)節(jié)也可以動(dòng)手制作一張“足跡卡”用來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)歷程，用可愛(ài)的圖函或文字來(lái)記錄你的這些“小成就”，這樣可以很清晰地看到自己的成長(zhǎng)。
1、教師：一同學(xué)們，有一個(gè)小朋友和我們一樣每一天都在慢慢長(zhǎng)大，可是在他長(zhǎng)大的過(guò)程中遇到了許多小煩惱，我們一起來(lái)看看今天他遇到了什么煩惱吧。
(播放影片(《成長(zhǎng)的煩惱》的故事片段，故事中的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了很多或是快樂(lè)、或是尷尬、或是無(wú)奈的事情，看看別人的故事和自己引起共鳴，培養(yǎng)孩子積極地、健康地面對(duì)生活的態(tài)度。)
2、小組討論：“在自己的成長(zhǎng)中你遇到了哪些煩惱呢?”在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果有些小朋友不好意思說(shuō)出自己的煩惱，也可以不署名地寫(xiě)紙條悄悄告訴老師，老師可以和大家一起來(lái)為他解決，要鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)傾訴，培養(yǎng)他們良好的、健康的心理狀態(tài)。
3、戲劇表演：分小組把自己的煩惱編成短小的戲劇片段，表演給大家，學(xué)生互相傾聽(tīng)互相感受，尋找解決煩惱的好辦法。
4、歌曲學(xué)唱《輕輕地告訴你》。
教師：在我價(jià)的成長(zhǎng)中總會(huì)有許多陪伴在你身邊的人或者事物，正是因?yàn)橛辛怂麄?，你的成長(zhǎng)才有了豐富多彩的顏色，誰(shuí)是你成長(zhǎng)的好伙伴昵?我們用自己的畫(huà)筆畫(huà)下他們的樣子，和大家一起來(lái)分離你成長(zhǎng)的快樂(lè)吧。
(學(xué)生可以畫(huà)下好朋友的樣子、喜愛(ài)的小動(dòng)物或者喜愛(ài)的卡通人物等在成長(zhǎng)中對(duì)自己有意義的事物，然后在互相欣賞評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受，給孩子一個(gè)充分的交流、對(duì)話的平臺(tái)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)溝通。在繪畫(huà)過(guò)程中欣賞歌曲((輕輕地告訴你))，制造愉快的氛圍。)
學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作一張“親子交流卡”，成長(zhǎng)的環(huán)境是需要家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)創(chuàng)造的，孩子可以把自己想對(duì)父母說(shuō)的話記錄在卡上，包括感激、不滿(mǎn)或者建議，讓父母“回信”，這樣孩子就會(huì)有一個(gè)健康的心態(tài)面對(duì)生活和挑戰(zhàn)。
幼兒園我們的成長(zhǎng)教案篇二十三
談話，讀信，唱歌，詩(shī)朗誦，打親情熱線，生日祝賀等。
1、通過(guò)講述、談話、讀信等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守兒童單親孩子，讓他們關(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、通過(guò)讀家長(zhǎng)的來(lái)信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。
3、通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力，讓所有人都來(lái)關(guān)注關(guān)心留守兒童單親孩子，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。
1、弄清班級(jí)留守學(xué)生單親孩子：家庭成員、家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。
2、指導(dǎo)留守學(xué)生單親孩子給父母寫(xiě)信，然后寄出。
3、有針對(duì)性的讓幾個(gè)留守兒童的父母通電話。
4、其他準(zhǔn)備：歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《媽媽》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《生日快樂(lè)》，蛋糕。
譚小宇 秦美琳。
全班學(xué)生，學(xué)校，科任教師，部分家長(zhǎng)。
學(xué)生齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
譚：敬愛(ài)的老師們！
秦：親愛(ài)的同學(xué)們！
合）：下午好!
秦： 今天是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們歡聚一堂。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來(lái)!
譚：我們雖來(lái)處不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
秦：是啊，我們是友愛(ài)的大家庭。
合：我們班“我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
秦：我們班有5名單親孩子，22名留守兒童。也許爺爺奶奶對(duì)他們很疼愛(ài)，但他們更渴望得到父愛(ài)母愛(ài)。
譚：我們都知道，我們班有22名同學(xué)的父母長(zhǎng)年在外地打工，他們一直與爺爺奶奶生活在一起，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧。
譚：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗讀《關(guān)愛(ài)》，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，表演者：冉炬宏等。
秦：當(dāng)我們被父母呵護(hù)時(shí)，千萬(wàn)不要忘了我們班還有5名單親孩子，現(xiàn)在請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)心里話。
譚：譚敏自幼沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)，請(qǐng)譚敏訴說(shuō)對(duì)對(duì)媽媽的思念《媽媽?zhuān)阍谀睦铩贰?/p>
秦：譚小宇孫炎炎的遭遇讓人同情，但是孫炎炎自立自強(qiáng)的讓我們敬佩。下面請(qǐng)欣賞譚曉宇獨(dú)唱《媽媽》表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
譚：歌曲欣賞《世上只有媽媽好》，表演者：劉星等。讓我們珍惜父母的愛(ài)。
秦：陳玉建自幼生活在單親家庭，被寄養(yǎng)在外婆家，請(qǐng)他讀一讀寫(xiě)給父親的信《爸爸，你還好嗎》。
譚：老師經(jīng)常教育我們要關(guān)愛(ài)他人，現(xiàn)在是小品欣賞《關(guān)愛(ài)他人》，表演者：吳章洪等。
秦：江桂兩歲時(shí)媽媽離開(kāi)，爸爸外出打工，是爺爺撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，請(qǐng)他來(lái)讀讀寫(xiě)給爺爺?shù)男拧稜敔?，謝謝你》，表達(dá)對(duì)爺爺?shù)母兄x！今天也請(qǐng)來(lái)了他的 爺爺，請(qǐng)大家歡迎。
秦：這些特殊的孩子也想借今天的機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶，老師同學(xué)的感激之情，請(qǐng)他們朗讀詩(shī)歌《感恩》。
秦：殷老師是盧旭龍的編外家長(zhǎng)，請(qǐng)殷老師并表達(dá)愛(ài)心。
譚：陳老師是許智超的編外家長(zhǎng)，請(qǐng)陳老師給他表達(dá)愛(ài)心。
秦：父母不在身邊的日子，思念可真多啊!要是爸爸媽媽聽(tīng)到會(huì)同樣難過(guò)的。其實(shí)，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們，現(xiàn)在是親情連線時(shí)間，我們連線 許智超遠(yuǎn)在北京打工的媽媽。
譚：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歌曲《世界需要熱心腸》。
秦：今天還有一封特殊的來(lái)信，來(lái)自向苗苗的母親，信中表達(dá)了對(duì)兒子的殷切希望。
秦：我們有愛(ài)的關(guān)懷，因此我們要珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生活，努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《熱愛(ài)生命》。
譚：我們要感謝父母親友，老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《感恩的心》。
譚：這些孩子父母也許沒(méi)有時(shí)間給他們過(guò)過(guò)生日，學(xué)校買(mǎi)來(lái)蛋糕借此機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的集體生日。請(qǐng)大家一起歌唱《祝生日 快樂(lè)》。
秦：父母的選擇是他們的權(quán)利，我們要理解父母，不怨天由人，不自暴自棄，我們要勇敢的面對(duì)生活，自立自強(qiáng)，奮發(fā)學(xué)習(xí)。
譚：請(qǐng)記住你們還有一個(gè)大家庭，這就是紅花小學(xué)三（1）班，這里有敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們關(guān)愛(ài)著你們。
合：讓我們攜手走進(jìn)燦爛明天，我們?cè)凇皭?ài)” 中成長(zhǎng)。
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