讀后感是我們閱讀一本書或文章后，對其內(nèi)容、觀點(diǎn)、主題等進(jìn)行思考和評價(jià)的一種表達(dá)方式。在寫讀后感時(shí)，可以嘗試結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，給出對作品的個(gè)人理解。在這些讀后感范文中，或許能讓你看到不同的觀點(diǎn)和解讀，幫助你拓寬思維的邊界。
向日葵中隊(duì)讀后感篇一
故事的主人公叫莫離，她是一位漂亮可愛卻患有自閉癥的同學(xué)。在父母和米蘭老師的幫助下走進(jìn)了向日葵中隊(duì)。自閉癥的孩子不善于與人溝通交流，所以別人就更不理解她了。中隊(duì)里的小伙伴們起初都覺得她是個(gè)怪人，與眾不同，整天一個(gè)人呆著，唧唧歪歪地對著手中的向日葵娃娃說悄悄話。從早讀時(shí)的沉默，合唱時(shí)的叫嚷，到作畫時(shí)的隨心所欲，以及被奪玩具后的歇斯底里……她都與別人不一樣，顯得和集體格格不入，完全融不進(jìn)去。
莫離是誰？也許正如她的名字一樣，她需要我們，不想離開！水花輕輕地拍打著我們的肩膀，靜靜地滋潤綠色的生命。春泥吐芳，夏蟲低語，萬物生長。陽光漸漸照進(jìn)了我們的心靈，彌散著向往的空氣。我看到了一顆孤獨(dú)的心，在向日葵中隊(duì)慢慢融化。父母的陪伴、同學(xué)的包容和老師的關(guān)愛，給了莫離一個(gè)安全溫暖的家——向日葵中隊(duì)！正如臺(tái)詞所說：“不是我們成全了她，而是她成全了我們！”
熱愛閱讀、運(yùn)動(dòng)和旅行。假期熱心于行走博物館、誦讀經(jīng)典詩文、推廣鐘山文化、倡導(dǎo)低碳環(huán)保等公益活動(dòng)。最近呢，她注意到我們的公益兒童音樂劇《向日葵中隊(duì)》，對劇中自閉癥兒童的求學(xué)之路非常的感興趣。觀看完今天的疫后首演，黃奕揚(yáng)感觸頗深，就寫下了這篇日記。小小的她，就像向日葵，朝著夢想向陽生長，與有愛的你們溫暖同行……
除此之外，南昌路小學(xué)的其他師生也在參加了今天的疫后首映，而且南昌路小學(xué)的老師對于我們的演出給予了很大的肯定。
很開心，8月1日，在這個(gè)舉國同慶，值得紀(jì)念的日子里，我們又將《向日葵中隊(duì)》的故事帶給了更多的人，把莫離的故事帶給了更多人！
向日葵中隊(duì)讀后感篇二
終于在花了5個(gè)小時(shí)讀完了李娟的第二本書。
相比較于讀的第一本《阿勒泰的角落》這本《遙遠(yuǎn)的向日葵地》描寫的更加的有趣和深刻。
有趣的動(dòng)物，家里的每一只動(dòng)物都挨個(gè)寫了一遍。
高大樂呵的牧羊犬”丑丑”安靜陪伴膽小的“賽虎”不是缺了就是殘了的花花綠綠的“雞”，失蹤一夜的“兔子”。遇到水就要下去游泳的“鴨子”以及最后出場的“跟屁貓”。
每一個(gè)動(dòng)物都有一段故事，而他們似乎就沒有離開過那片金色的葵花地，一直陪伴著媽媽在那片寂靜空曠的世界里生活著。
不知道李娟的筆下是不是有一種“神筆馬良”的魔力，她的每個(gè)文字，每段話，總能帶著我走入她所描繪的那個(gè)世界。
雖然它遠(yuǎn)在幾千里之外的地方，但她所思所看所感的一切就好像在我生命中的某一刻都出現(xiàn)過，也可以說她把我內(nèi)心那種想要強(qiáng)烈表達(dá)的欲望描述出來了，甚至表現(xiàn)的更加的直白，暴露出來。
而那些文字是我怎么也想不到，也描述不下來的。
她筆下的每一個(gè)生物都是有生命的，而不光光是我說的那種生命。它是有思想的，可以交流的。他們不存在生命等級的高低，他們是彼此的依賴，是地球上一起共存的生命。
如向日葵與母親，丑丑與母親，賽虎與外婆，還有那群陌生的可以交流的哈薩克人。
我多么想要把內(nèi)心的那些話，能夠通過文字表達(dá)出來。但我做不到這樣，所以我一遍一遍的看她筆下的那些文字和動(dòng)物，她好像就替我說了。
如果你讓我去寫我的媽媽，我大概寫不好她，所以我不敢輕易的去寫。
但李娟筆下的媽媽在某些時(shí)刻跟我的媽媽又是那么的相似。
比如她們都是一樣的勤勞，都是一樣的奔波，都會(huì)養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，偶爾寂寞的時(shí)候也會(huì)對著他們說些話。
但我媽不會(huì)給他們做衣服。雞肯定是要吃的，因?yàn)檫@個(gè)美味，她不會(huì)錯(cuò)過，但鴨子她想不到殺掉拿回去做羽絨服，但一定會(huì)用心留下最珍貴的絨毛拿去賣掉。
如果李娟的媽媽會(huì)做很多的美食，也許我們還可以欣賞到四川不一樣的美食。
我看過的小說故事要寫那些男女的情愛都是非常的赤裸的。
但李娟的情愛都是一個(gè)人偷偷的思緒，我愛她筆下的"我"她把我最不勇敢的一部分也都描繪出來了，她從不吝嗇使用寂寞這樣的詞匯，而我是羞于表達(dá)的。
也很難說出這樣的文字。一直以來我熱愛文字，可是我不敢坦誠的去寫，總是盡量寫些可以偽裝自己的文字，假裝像一個(gè)多么熱愛生活的人，用一幅幅的照片去記錄。
然而那些真正熱愛生活的人，早就忘記了記錄了吧。
就像我們的母親，她們那么熱烈的生活著，卻很少會(huì)去表達(dá)。
我媽甚至是通過觀看一個(gè)人的微信頭像去識(shí)別每一個(gè)朋友，要是換了一個(gè)頭像她就不認(rèn)識(shí)了。
所以她的朋友圈也從來都是沒有任何記錄和表達(dá)的東西，我甚至懷疑她也不曾打來過。
而我每每表達(dá)記錄下來的那些圖片和視頻，真的是熱愛它們？
如果真的熱愛，我為什么要選擇刪除，又或者編輯了一遍又一遍呢？
我寫不出寂靜的文字，因?yàn)槲覐膩矶疾皇且粋€(gè)寂靜的人。
我焦躁的活著，以至于到了快30歲的時(shí)候，我每天都在幻想著逃離。
媽媽的語言總是富有哲理的，似乎是用她一生走過的路來像我普及這樣的道理。
可是我還是跟她不同。
我做不到像她一樣熱愛，敢于裸露。
李娟筆下的母親是在無人空曠的葵花地里可以赤裸干活的人，我寫不了這樣的媽媽，就像我知道我媽媽也會(huì)在無人的空曠的田野里小便一樣。
我想著如果有一天她讀到了這樣的文字，別人知道了你的媽媽是這樣的，他們會(huì)說些什么。
總之，我看到那段話的時(shí)候，我還確認(rèn)了一遍，是赤露的上半身。我連寫出來都覺得丟臉。
所以我的文字太缺少了誠實(shí)。就像她在后記里面寫的，感謝她自己的誠實(shí)與堅(jiān)持。
我嘗試去寫點(diǎn)東西出來，是因?yàn)橐簧虝毫?，有些人甚至連一個(gè)表達(dá)自己的方式都沒有。
文字作為表達(dá)自己的一種方式，至少是可以做到真誠點(diǎn)的，我也在努力的把內(nèi)心的那些話摳出來，但是文字太難描繪了，我找不到方向。
所以當(dāng)看到李娟筆下的阿勒泰，向日葵地，她筆下那些發(fā)了光一樣的文字，一下子就把我內(nèi)心的動(dòng)心說了出來。
現(xiàn)在我依然寫不來那樣的文字，但她的那種呼之欲出的感覺，每每讀到的時(shí)候，我的身心都好像在感受著。
彷佛站在陽光底下，你眼睛閉著，耳朵里面?zhèn)鱽淼氖沁@個(gè)世界上最靜謐的聲音，心跳和呼吸都打開了，然后那道光就射進(jìn)了你的毛孔里，順著血液匯聚在大腦，你好像聽到了那些文字背后大地的聲音，媽媽的聲音，那些動(dòng)物們的聲音。
如果可以自由的去描述，那我的文字一定是最簡單的單詞，我的詞匯量太少了。
或者說我太謹(jǐn)慎了，如果一句話寫的不好不對，我就停滯了。
一個(gè)詞不理解，我就不愿意讀下一句話了。我會(huì)陷在自我的懷疑當(dāng)中。為什么會(huì)不能理解呢。
我太害怕錯(cuò)誤了。所以連看到不認(rèn)識(shí)的單詞我都要先去查閱一下，然后再要去讀。
我是這樣的謹(jǐn)慎。以至于看到李娟筆下那些有趣的文字，那些發(fā)了光一些的思想迸發(fā)出來的詞語，我想要好好的吸收它。用盡所有的力量去理解它。
然后嘗試著有一天，我也能描繪我的媽媽，我筆下的那些文字也同樣可以給到一種光一樣的能量。
向日葵中隊(duì)讀后感篇三
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的向日葵中隊(duì)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“醉臥沙場君莫笑，古來戰(zhàn)爭幾人回？”這就是我第一次聽到“莫離”這個(gè)名字腦海中浮現(xiàn)出的詩句，我想莫離的媽媽之所以取這個(gè)名字，定是想把莫離長長久久地留在身邊，永遠(yuǎn)都不要離開的意思吧！
當(dāng)我第一眼看到《向日葵中隊(duì)》這本書時(shí)，就被封面上那個(gè)活潑可愛的紅衣女孩兒吸引住了，她正在奮力地越過長繩，將手中的小熊拋上藍(lán)天，她仰面而笑，仿佛向著蔚藍(lán)的世界種下了一顆希望的種子。
翻開這令人喜悅的書頁，哦！紅衣女孩竟是個(gè)自閉癥兒童。當(dāng)莫離來到向日葵中隊(duì)時(shí)，她與這個(gè)集體格格不入，幾乎不與任何人交談，甚至經(jīng)常做出一些過激的行為令人生厭。
只要朝著陽光，便不會(huì)看到身后的黑暗！這才向日葵中隊(duì)的精神?！靶切堑暮⒆邮枪陋?dú)的，可我們不會(huì)讓莫離孤獨(dú)，因?yàn)槲覀儠?huì)給孤獨(dú)一個(gè)愛的擁抱！讓我們都成為莫離的守護(hù)天使，陪她一起仰望星空！”班長吳萌萌發(fā)出了倡議。嘩啦啦！嘩啦啦！教室響起了經(jīng)久不息的掌聲，大家排著隊(duì)送給莫離一個(gè)又一個(gè)的擁抱，那擁抱溫暖而真誠。當(dāng)莫離笑的時(shí)候，是那樣的幸福和快樂！
讀完這本書，我不由得輕松地哼唱起一首歌：“海洋的對岸是夢想的港灣，如果受了小小的風(fēng)寒，我的心一直為你取暖……”
向日葵中隊(duì)讀后感篇四
初讀時(shí)不習(xí)慣這本書的直接熱情，更喜歡《我的阿勒泰》的蘊(yùn)藉雋永。
斷斷續(xù)續(xù)從夏日讀到今天，中間讀完了《|蛄吟唱的地方》，再來重讀，漸入佳境。
回憶中的外婆、李娟的媽媽、叔叔、大紅花，還有她家的丑丑，賽虎，兔子，雞，鴨，還有葵花、沙棗花，這本書里的人和動(dòng)植物都特別鮮活，像生活在我們周圍一樣。就連手機(jī)、石頭等沒有生命的物體，也被李娟賦予了靈性。她的世界既有藍(lán)天白云沙漠河流之開闊悠遠(yuǎn)，也有片花細(xì)葉碎石微風(fēng)之幽妙輕靈，正因如此，她的文章自成一派，仿佛遺世出塵又處處都是煙火氣。
全書最最幸福的情節(jié)就是葵花豐收之后，媽媽率領(lǐng)一大家子包括家里的動(dòng)物，浩浩蕩蕩地出門散步。
這里讓我想起“若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)”。
追了這么久，追到向日葵終于豐收，我也終于舒了一口氣?？墒?，看到后記里李娟提起在向日葵豐收之后叔叔就癱瘓了，唏噓不已，感慨萬千。李娟說這位叔叔是她媽媽最喜歡的男人，也是相處最好的一任丈夫。這個(gè)打擊，對她媽媽來說，比葵花欠收還要大吧。
這就是生活吧，永遠(yuǎn)都是悲欣交集。
李娟說，人們只看到向日葵綻放時(shí)的金色光芒，不會(huì)想起它成長過程中經(jīng)歷的風(fēng)霜。勞動(dòng)的艱辛，生活的真相，都在這本《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中，李娟雖然以一種抒情又幽默的方式吟詠生命和生活，但是我還是能感受到一些難言的酸楚，甚至悲愴。
等待，忍受，離別，才是這本書的主題。
最后，忍不住夸贊一下李娟的媽媽。面對生活，她是真正的勇者。她的人生，就像葵花一樣，永遠(yuǎn)追逐太陽，永遠(yuǎn)斗志昂揚(yáng)。
向日葵中隊(duì)讀后感篇五
這片遙遠(yuǎn)的向日葵地的確遙遠(yuǎn)，它坐落在阿勒泰戈壁草原的烏倫古河南岸，是作者母親多年前承包耕種的一片貧瘠土地——僅僅九十畝的荒土地。盡管這里荒草叢生，毫無生氣，卻承載著作者一家生活的盼頭和期望。這一片命運(yùn)千瘡百孔的向日葵地，不僅地質(zhì)不優(yōu)良，還面臨著命運(yùn)的挑逗和嘲笑：它被母親一次又一次播種，首次是被鵝喉羚糟蹋殆盡，好不容易長大了的秧苗又遭遇了旱災(zāi)，緊隨其來的又是蟲害……向日葵的生命歷經(jīng)曲折坎坷，也伴隨著作者一家的生活起起落落。
向日葵，向往光明之花，更寓意著美好和希望。在作者眼里，它那么倔強(qiáng)頑強(qiáng)，日日夜夜追尋心中的太陽。而種下的向日葵，卻猶如失去太陽的花朵，在貧瘠的土地中茍延殘喘。一次播種無獲，只能等待下一次播種，不管未來風(fēng)雨雷鳴，不管結(jié)果能否收獲，每一次，種下的都是期盼，都是渴求，都是對未來的希望。這，也正是作者心中的太陽。正如作者所說，“所謂‘希望’，就是付出努力可能比完全放棄強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>
讀到這，我想到了人類的生命。每個(gè)人一生下來就是一無所有的，而向日葵最初的種子也一樣，從播種入土的那一天開始，就無休無盡地與其他生物競爭，與大自然和天氣抗衡，直到疼痛破土而出，又迎來陽光風(fēng)雨中與命運(yùn)的斗爭。人也一樣，從來到世界的那一刻起，就意味著我們的命運(yùn)具有的不確定性，未來可能面臨著數(shù)以萬計(jì)的困難與挑戰(zhàn)。如作者一家在阿勒泰的生活——茫?；囊?，寂寞無人煙，生活不僅僅是一場修行，更是一場忍耐孤獨(dú)與寂寞，踏遍坎坷和荊棘，嘗盡艱辛和困難的苦旅。然而，令我深深敬佩的是，在現(xiàn)在正常人無法忍受的極其艱苦的生活環(huán)境中，作者一家人始終懷著期冀與執(zhí)著的內(nèi)心，帶著平靜樂觀的心態(tài)，維持著一個(gè)家庭的點(diǎn)滴溫情，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和心靈鋪展開在荒野中哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的生活味道。而如今我們身后強(qiáng)大的祖國也一樣，從曾經(jīng)的繁華一世，到鴉片戰(zhàn)爭開始的近代屈辱，無數(shù)次尋找救國道路，艱辛探索后卻是重重碰壁，陷入被他國肆意踐踏和侮辱的地步。而在祖國受辱的期間，又有不知多少中華兒女始終包含一片希望，堅(jiān)守民族信念，追尋國家未來的太陽，甚至不惜拋頭顱、灑熱血，換來心中信念的火苗燃燒起的熊熊之光，換來由弱到強(qiáng)的偉大飛躍！而這一切，都源于那一份對民族未來自信堅(jiān)定的期許，那一份對中國信念執(zhí)著不懈的堅(jiān)守！
我不知道，在往常臨近豐收的季節(jié)，荒漠旁顆粒無收的向日葵地對作者來說是一種多大的打擊，“像一塊死去的皮膚，敷在大地的肉身之上?！蔽也辉w驗(yàn)過耕種過后收獲無果的情景，更不知道，曾經(jīng)幻想的漫天金黃，如今眼前終究化為烏有的絕望沮喪；但是我知道，平日在學(xué)習(xí)上有時(shí)勤奮刻苦咬牙堅(jiān)持后仍然在關(guān)鍵一考名落孫山時(shí)的失落，知道十分耕耘，可能終無一分收獲的傷感；我也知道，在中華民族這一條改革，探索，發(fā)展，憧憬的道路上，不論未來風(fēng)雨，前路坎坷，每一位炎黃子孫都一定會(huì)滿懷初心，勇往直前！
在他們身上，我不曾看到一點(diǎn)拋棄希望的神情，不曾聽到一句消極埋怨的話語；在他們身上，我感受到一種令人驚異與欽佩的積極樂觀，體會(huì)到一種迎難而上的生活態(tài)度，感受到一種執(zhí)著堅(jiān)守的民族信念。正如作者的那句話：“一雙手的力量不能改天換地，卻恰巧能維持個(gè)體的生命。”在我看來，千千萬萬雙手不能改朝換代，但一定能接收最耀眼的陽光，創(chuàng)造最偉大的奇跡！命運(yùn)終不負(fù)有心人，無數(shù)次懷著僥幸心理播種下充滿希望的種子后，種子迎來了如太陽光般金燦燦的耀眼豐收。與此同時(shí)，中華民族迎來了從站起來，富起來，到強(qiáng)起來的奇跡性飛躍！
與其說李娟書寫的是向日葵的播種、育苗、成熟、燦爛、歉收或豐收，不如說筆下流淌出對人的出現(xiàn)，成長，隱忍，離別的一種獨(dú)特思考。在書中，我領(lǐng)略到的不僅僅是那片播種種子的向日葵地，更有金色向日葵之外的那些沉重而美麗的事物，是貧寒生活與民族困境中的一絲希望之光，人與人之間的相偎相依，人與自然的和諧共處，人與祖國的緊密聯(lián)系，以及生命對生命的依戀和憐惜。
無論何時(shí)何地，都不要放棄播種希望的種子和夢想。
向日葵中隊(duì)讀后感篇六
《遙遠(yuǎn)的向日葵地》是緣來有愛讀書會(huì)九月推薦書目。封面設(shè)計(jì)色彩熾烈明快、大筆速厚重的油畫風(fēng)，在荒蕪人煙的曠野中出現(xiàn)一條狗，不由讓人想到，哦，這有人家。
梵高從郁暗的荷蘭到巴黎，又從巴黎一路南下到陽光亮烈的阿爾，他一路追逐心里的那一抹陽光。從而在阿爾留下了不朽之作《向日葵》。
媽媽為了她的向日葵，不惜將新房賣掉，全家搬到漫漫荒野的向日葵地，住進(jìn)地窩子。遇災(zāi)年，四次播種，最后還是歉收?！皨寢尅睘榱恕跋Ｍ保瑥臑鮽惞藕幽习妒盏木攀€地搬到水庫的水電站旁的一百多畝地。媽媽在艱苦的勞作中，與天地為伴，與雞鴨狗兔為伴，他們是媽媽辛勞過后的精神撫慰，他們是媽媽眼中美麗的追隨者。
少了哪一個(gè)，媽媽都夢牽掛肚，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，遍野大喊。媽媽甚至收留一群“丐幫”雞，還給他們穿上各式各樣的衣服，最后還服侍他們終老。媽媽與她的“雞朋狗友”相互依戀，源于生命之間最孤獨(dú)的引力吧？媽媽在種植向日葵第三年，用全部的賭注終于迎來了大豐收，但“叔叔”卻中風(fēng)從此臥床不起。
媽媽干活不著寸縷；養(yǎng)雞不賣不吃，只圖看著高興；媽媽熱情好客，打起招呼來甜美又親熱；媽媽是一位機(jī)車女郎，她的出行永遠(yuǎn)是大排量帥氣的摩托車，技術(shù)了得，曾幻想?yún)⒓右暗乩惸ν懈偧?，只恨超齡了；媽媽在最貧窮的時(shí)候也把生活過得最體面；媽媽要求叔叔干活時(shí)不能喪著臉，“至少嘴角要朝上彎一彎吧？……至少得露出幾顆牙……還有眼睛，眼睛也得兩邊瞇一瞇……”空閑時(shí)，媽媽晚餐后在靜謐的夜色中無比快樂帶著全家老小散步——貓、狗、兔、雞、鴨。
這是一種與大自然生死相依，充滿了艱辛、苦難而又自有其尊嚴(yán)與樂趣的生活吧?？赐炅撕笥?，再回想作者敘述的種種，突感心情沉重了很多很多。
作者那段經(jīng)歷也許比書中所書寫的還要艱苦和無奈很多，那是我們永遠(yuǎn)都無法體會(huì)的。28歲高齡，戴著眼鏡，穿著臟臟的衣服，包著頭巾在樹林里干活，總引來水電站員工好奇心的張望。在當(dāng)時(shí)作者除了體力上辛勞，也許更多的是精神上的煎熬。作為一位新疆漢族的作家，她說在書寫的過程中盡量把自己的身份模糊化。正如她所說，這是充滿了彎路的記敘和回避了太多的傾訴。
“它們遠(yuǎn)不止開花時(shí)節(jié)燦爛壯美的面目，更多的時(shí)候還有等待、忍受與離別的面目?！?/p>
“但所有人只熱衷于捕捉向日葵金色的輝煌瞬間，無人在意金色之外的來龍去脈。”
劉亮程在接受采訪時(shí)這樣說李娟的成名過程：“她走向廣大讀者的這個(gè)過程很漫長，沒有我們想象的一下子轟動(dòng)，由此可見一個(gè)邊疆作家走向中國的道路之漫長和不易。”
讀李娟的文字，讓我明白，如果你沒有本事喧嘩，就老老實(shí)實(shí)腳踏實(shí)地做自己能做的自己擅長的事，回歸自己的本真，因?yàn)橹挥姓嬲鎸?shí)實(shí)的才能打動(dòng)人打動(dòng)讀者，因?yàn)檫@種真實(shí)是不可復(fù)制的。
讀李娟的文字，讓我明白，父輩為何苦苦經(jīng)營不舍放下的土地，因?yàn)橹挥型恋氐闹魅瞬耪嬲龅綈巯恋?，只有真正的農(nóng)民，依附土地而生的人，才能真正地體諒?fù)恋亍?/p>
讀李娟的文字，讓我明白，她用全部的生命在擁抱大地、陽光、草野、天上的云、風(fēng)、鳥聲或星空。
鷹在上空盤旋。
風(fēng)綿而有力地吹。
感謝李娟的文字，原來文字可以這樣書寫。感謝緣來有愛讀書會(huì)推薦，原來還有這么山野的女作家。感謝所有共讀此書的書友，因?yàn)閺拇艘院螅覀冇洃浿泄灿幸粋€(gè)揮之不去“不著寸縷的葵花女王”。
向日葵中隊(duì)讀后感篇七
外婆生活在異鄉(xiāng)，對于家的懷念，時(shí)時(shí)刻刻，心心念念，而李娟認(rèn)為的好，在外婆看來卻不是那么好，因?yàn)檫@不是她想要的，后來作者明白了，外婆卻沒有機(jī)會(huì)了。作者心中的自責(zé)，一直沒有離去。但這種自責(zé)，可以時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督著作者，警醒她為人處世，也讓她學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的感受。
相比之下，也是在阿勒泰我遇到的另外一位哈族老人就幸福多了。她住在青草地上的蒙古包里，臉上洋溢著一種很簡單的快樂。她家牧羊，她會(huì)跟著兒孫一同牧羊轉(zhuǎn)場，我到時(shí)，她正坐在蒙古包外曬太陽呢。他們世世代代都是牧人，在年老之時(shí)能夠馳騁在草原上。相比之下，她的兒孫和和睦睦，其樂融融，這或許就是她給兒孫帶來的力量吧。
種地的人對于土地與糧食的堅(jiān)持，令人驚嘆。
天有不測之云，李娟的母親播了三次種，不是長蟲了，就是被動(dòng)物吃了，或者是沒水。但一次次災(zāi)難降臨并沒有擊垮他的母親，她不信命只信自己，別人幫不了她，她便自己上。在經(jīng)歷起起伏伏之后，終于第四次插苗成功了。
堅(jiān)持的力量或許就是擊敗那一瞬間，看似平凡，但若堅(jiān)持，則令人驚嘆——就是一次次看似平凡的擊敗，積累起來的。就像是長跑，咬咬牙，擊敗一次次放棄的念頭。即使渾身乏力，你的力量依然會(huì)爆發(fā)。并且一次次超越自己，創(chuàng)造一次次紀(jì)錄。
生活亦是如此，一次次堅(jiān)持和努力，或許會(huì)讓你感到疲憊。但想想李娟的母親，她動(dòng)搖了嗎？從未?；蛟S只是因?yàn)榛鸷蛭吹?，可能再?jiān)持那么一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)成功。
丑丑，賽虎，兔子，雞，鴨。
這些生靈為寂靜的葵花地增添了不少樂趣。即使是在這干涸的土地，人煙稀少的地方，他們依然過著有滋有味的小生活。他們一個(gè)個(gè)為戈壁上的人們增添了不少趣味。因?yàn)橛辛怂麄儯藗兊纳畈辉俟录?，無聊。他們的存在，為沉悶的大地增添了一抹鮮艷的色彩。
還有葵花。在這土地貧瘠且水源不充足的地方，只要有陽光，只要有那那么一點(diǎn)水，他們就能生根發(fā)芽，并且茁壯成長，最終開出金燦燦的葵花，奕奕生輝。然后，追隨著太陽，肆意生長。
一切事物都富有力量，只是你還未察覺到。
向日葵中隊(duì)讀后感篇八
以前，我眼中的世界是純潔的，簡單的。但讀了《魔法向日葵》后，它用它的魔法告訴我，世界是絢麗多彩的，人性的善良總讓如沐春風(fēng)，同時(shí)世界也是險(xiǎn)惡的'，但危險(xiǎn)過后反讓你增加了勇氣和智慧。這些都是我以前沒能體會(huì)到的。
這本書的主人公寶倫，是個(gè)從草原轉(zhuǎn)學(xué)來到省城的蒙古族小姑娘。十一歲生日那天。意想不到的事情發(fā)生了，她成為了珠日河草原向日葵國第十二代公主，她身上會(huì)散發(fā)出奇美的葵花香氣。邪惡的黑蜘蛛尾隨不放，想破壞她苦練已久的“金嗓子”。使寶倫在六月十八日時(shí)無法唱出美妙的“太陽之歌”。可是寶倫在朋友們的幫助下，歷經(jīng)重重困難，終于順利打敗了日輪花與黑蜘蛛，成功當(dāng)上了葵花公主。
書中有兩處最感動(dòng)我的地方。寶倫本只想做一個(gè)普通孩子，不想當(dāng)葵花公主，但當(dāng)她看見寧靜祥和的珠日河草原上，日輪花用殘忍的手段捕食弱小的動(dòng)植物，嚇得花草動(dòng)物是心驚膽顫的，整個(gè)草原都籠罩在恐怖之中。
她那顆善良的心驅(qū)使她毅然承擔(dān)了一個(gè)普通的十一歲孩童本不需要承擔(dān)的責(zé)任。她那顆仁愛的心總會(huì)在別人危難之時(shí)給予雪中送炭。在六月十八日那天下午，寶倫決定犧牲自己的利益，將可以恢復(fù)“金嗓子”的百零花丹送給了參加大合唱領(lǐng)唱的同學(xué)，因?yàn)樗瑯颖缓谥┲胧┝朔ㄐg(shù)。
世界的紛繁復(fù)雜，總有一種力量能讓人倍感溫暖。這就是人性的善良。它像是茫茫大海上的夜航燈，指引我們駛向光輝的彼岸。它像是地平線上那一縷曙光，撕破邪惡的黑暗，給世間每一個(gè)孤寂的人予安慰和希望。
文章中折射出的善良的人性光輝將指引我去聽、去看、去感受這五彩繽紛的世界。
向日葵中隊(duì)讀后感篇九
初讀時(shí)不習(xí)慣這本書的直接熱情，更喜歡《我的阿勒泰》的蘊(yùn)藉雋永。
斷斷續(xù)續(xù)從夏日讀到今天，中間讀完了《蝲蛄吟唱的地方》，再來重讀，漸入佳境。
回憶中的外婆、李娟的媽媽、叔叔、大紅花，還有她家的丑丑，賽虎，兔子，雞，鴨，還有葵花、沙棗花，這本書里的人和動(dòng)植物都特別鮮活，像生活在我們周圍一樣。就連手機(jī)、石頭等沒有生命的物體，也被李娟賦予了靈性。她的世界既有藍(lán)天白云沙漠河流之開闊悠遠(yuǎn)，也有片花細(xì)葉碎石微風(fēng)之幽妙輕靈，正因如此，她的文章自成一派，仿佛遺世出塵又處處都是煙火氣。
全書最最幸福的情節(jié)就是葵花豐收之后，媽媽率領(lǐng)一大家子包括家里的動(dòng)物，浩浩蕩蕩地出門散步。
這里讓我想起“若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)”。
追了這么久，追到向日葵終于豐收，我也終于舒了一口氣?？墒?，看到后記里李娟提起在向日葵豐收之后叔叔就癱瘓了，唏噓不已，感慨萬千。李娟說這位叔叔是她媽媽最喜歡的男人，也是相處最好的一任丈夫。這個(gè)打擊，對她媽媽來說，比葵花欠收還要大吧。
這就是生活吧，永遠(yuǎn)都是悲欣交集。
李娟說，人們只看到向日葵綻放時(shí)的金色光芒，不會(huì)想起它成長過程中經(jīng)歷的風(fēng)霜。勞動(dòng)的艱辛，生活的真相，都在這本《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中，李娟雖然以一種抒情又幽默的方式吟詠生命和生活，但是我還是能感受到一些難言的酸楚，甚至悲愴。
等待，忍受，離別，才是這本書的主題。
最后，忍不住夸贊一下李娟的媽媽。面對生活，她是真正的勇者。她的人生，就像葵花一樣，永遠(yuǎn)追逐太陽，永遠(yuǎn)斗志昂揚(yáng)。
向日葵中隊(duì)讀后感篇十
它的作者是寫《男生賈里》,《女生賈梅》的著名作家秦文君，她的書很多都獲了獎(jiǎng)。
本書主要寫的是一個(gè)小女孩，香草。香草在原先二年級的陳老師那里沒好好學(xué)，三年級的顏老師換了個(gè)教學(xué)方法，她的成績得以突飛猛進(jìn)，最終與朋友合歡并列全班第一。
香草的生活原來也是美滿幸福。她還有很多朋友，蛋卷先生，包比牯，對對等。但是突然有一天，香草所有的好運(yùn)走了，霉運(yùn)來了。
生活有美好的一面，也有不如意稱心的時(shí)候。世界就是這樣又無情殘酷又讓人期待！學(xué)會(huì)用雙手去創(chuàng)造未來的幸福吧，人們，要學(xué)會(huì)改變自己??！
向日葵中隊(duì)讀后感篇十一
本文開頭交待了事件發(fā)生的時(shí)間和空間，引出文章敘、議的主體――天山向日葵。作者在停車照相的那一時(shí)刻發(fā)現(xiàn)天山向日葵不跟隨陽光旋轉(zhuǎn)，并進(jìn)行了推測，認(rèn)為天山向日葵特殊的原因一是陽光的亮度和吸引力不夠；二是土地貧瘠；三是種籽太沉重；四是異域的特殊品種；五是形成了群體。作者認(rèn)為是最后一種最準(zhǔn)確，因?yàn)樾纬扇后w后，就不再需要竭力迎合陽光來驅(qū)趕孤獨(dú)。文章中反復(fù)運(yùn)用了設(shè)問，表現(xiàn)作者對天山向日葵的“秘密”――“不跟隨陽光旋轉(zhuǎn)”的個(gè)性，作了認(rèn)真的思考。文章啟示人們：盲目和簡單化將使人遠(yuǎn)離真實(shí)和真理；天山向日葵的個(gè)性象征特立獨(dú)行的可貴品格。全文首尾照應(yīng)，夾敘夾議，有開有閹，線索清晰，中心突出，充分體現(xiàn)了散文“形散神聚”的寫作特點(diǎn)。()。
1、天山向日葵歌頌一種特立獨(dú)行、敢于堅(jiān)持自我的人格精神。
2、首先敘述初遇“天山向日葵”時(shí)的所見，興奮于它的美麗燦爛；然后描述“天山向日葵”不同尋常的特征――始終固執(zhí)地將自己“沉甸甸的花盤后腦勺對著太陽”；接著寫作者對這一有悖于我們常識(shí)現(xiàn)象的深入思考；最后贊頌它們身上寓含的精神：不迎合、不盲從，獨(dú)立挺拔。
3、依次剖析“天山向日葵”生長特性的成因。表現(xiàn)作者善于思考和反思的生活態(tài)度，也為揭示“天山向日葵”象征意義蓄勢?！熬烤埂薄盎蛟S”“難道”“也許”“那么”“于是”
4、抓住的特征：（1）固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。（2）一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著。（3）夕陽下，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。（4）新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。
向日葵中隊(duì)讀后感篇十二
思緒突然被這首詩歌擊中。我潛意識(shí)中燦爛可愛的向日葵瞬間變成熱烈叛逆的勇士。
想起梵高的那幅向日葵，濃烈的色彩，飽滿奔放的情緒，那定格在畫布上的向日葵猶如僵死的影像，卻只能在花盆里，只能在畫里，安靜地接受人們的目光。
而芒克的這首詩中的向日葵卻是鮮活熱烈的。你能從詩句中感受到一股充滿野性的呼喊：不要向著太陽，不要低下頭，一定要扯斷束縛，奔向真正的理想。但叛逆者同時(shí)也是需要付出重大代價(jià)的：
它腳下的那片泥土。
每抓起一把。
都一定會(huì)攥出血來。
這不是呆呆跟著太陽走的向日葵，不是依靠觀賞者活著的向日葵。這是真正的向日葵，是聽從自己渴望的向日葵。也只有充滿詩人氣息的芒克才能這樣率性地寫下關(guān)于它的贊歌。
那是深重難以回首的時(shí)代。無數(shù)的青年人將青春熱血奉獻(xiàn)給了無知的歲月。所有該有的思考都埋葬在日復(fù)一日的虛無中。像極了呆滯的向日葵，在一天天圍著太陽轉(zhuǎn)的歲月里迷失了自我。只會(huì)抬頭，只會(huì)低頭。本該屬于向日葵的熱情幻化成為盲目服從。而芒克看到這樣的悲哀，他筆下的血是失去理想的向日葵的魂魄，他要將他們重新塑造成為充滿自我的夢想。
時(shí)間飛逝，但仍有那么多向日葵在迷失。青年人失去了熱情與朝氣，在本該熱烈的年紀(jì)卻套上了成熟的面具。大家跟隨大流不敢落伍，沒有勇氣擺脫現(xiàn)實(shí)束縛。
向日葵中隊(duì)讀后感篇十三
在過去的八年里，我與書有過無數(shù)次交往，從一二歲時(shí)“撕書破萬卷”到三四歲時(shí)會(huì)讀一些簡單童話，到了七八歲我真正懂得了怎么去讀書，什么叫會(huì)讀書。在我讀過的上千本書里，讓我印象最深的就是由著名的“知心姐姐“刷刷老師所著的《向日葵中隊(duì)》。
我們的班級是溫暖的，每個(gè)角落都充滿著愛；我們的學(xué)校是溫暖的，年年舉行義賣捐錢給新疆伊犁小學(xué)幫助失學(xué)困難兒童；我們的城市是溫暖的，有著很多幫助像莫離那樣的“守護(hù)天使”。
愛，其實(shí)很簡單，就是――我們在一起！
向日葵中隊(duì)讀后感篇十四
思緒突然被這首詩歌擊中。我潛意識(shí)中燦爛可愛的向日葵瞬間變成熱烈叛逆的勇士。
想起梵高的那幅向日葵，濃烈的色彩，飽滿奔放的情緒，那定格在畫布上的向日葵猶如僵死的影像，卻只能在花盆里，只能在畫里，安靜地接受人們的目光。
而芒克的這首詩中的向日葵卻是鮮活熱烈的。你能從詩句中感受到一股充滿野性的呼喊：不要向著太陽，不要低下頭，一定要扯斷束縛，奔向真正的理想。但叛逆者同時(shí)也是需要付出重大代價(jià)的：
它腳下的那片泥土。
每抓起一把。
都一定會(huì)攥出血來。
這不是呆呆跟著太陽走的向日葵，不是依靠觀賞者活著的向日葵。這是真正的向日葵，是聽從自己渴望的向日葵。也只有充滿詩人氣息的芒克才能這樣率性地寫下關(guān)于它的贊歌。
那是深重難以回首的時(shí)代。無數(shù)的青年人將青春熱血奉獻(xiàn)給了無知的歲月。所有該有的思考都埋葬在日復(fù)一日的虛無中。像極了呆滯的向日葵，在一天天圍著太陽轉(zhuǎn)的歲月里迷失了自我。只會(huì)抬頭，只會(huì)低頭。本該屬于向日葵的熱情幻化成為盲目服從。而芒克看到這樣的悲哀，他筆下的血是失去理想的向日葵的魂魄，他要將他們重新塑造成為充滿自我的夢想。
時(shí)間飛逝，但仍有那么多向日葵在迷失。青年人失去了熱情與朝氣，在本該熱烈的年紀(jì)卻套上了成熟的面具。大家跟隨大流不敢落伍，沒有勇氣擺脫現(xiàn)實(shí)束縛。
向日葵中隊(duì)讀后感篇十五
在開始話題之前，先來談?wù)勎覍τ谥袊礁笎鄣睦斫狻?/p>
中國式父愛不像歐美一些國家那樣開放，隨意和自由。似乎父親在中國的大多數(shù)家庭里，都是嚴(yán)肅的，扮演一個(gè)“黑臉”的角色，父子之間的對抗，反叛問題一直存在于中國社會(huì)。事實(shí)上，在我看來，父親要得只是孩子過得好，過得有出息，用一種父親認(rèn)為是對的方法去教育孩子，殊不知，這樣的方法也會(huì)扼殺孩子自由和理想的未來。當(dāng)然，倒不是說嚴(yán)父不出孝子，這只是一種方式而已。總的來說，我認(rèn)為的父親有兩種，一種是嚴(yán)父，一種是慈父，而父親的最終目的都是為了孩子!看了許多對《向日葵》的評論，有一句是這樣寫的：“雖說可憐天下父母心，可是天下父母又豈能深知子女心。這樣中國式的壓制不知道會(huì)不會(huì)有一個(gè)盡頭！”我不太同意這樣的觀點(diǎn)，只能說一個(gè)家庭一種愛吧，不能全然否定向陽的爸爸就是錯(cuò)的，是壓制。要從一個(gè)家庭和一個(gè)社會(huì)環(huán)境去看待。父愛大無疆！就像那片黃澄澄的向日葵花海，生生不息，無邊無際......
在我的童年，和主人公向陽挺像的，父親很少在身邊，從小和姥姥一起生活，看著別的同學(xué)上下學(xué)都有爸爸媽媽接送，很是羨慕，卻從來不表現(xiàn)在姥姥面前。記得是在15歲的時(shí)候吧，爸爸這個(gè)我一直很憧憬的角色走進(jìn)了我的生活。他不嚴(yán)肅，但是家教甚嚴(yán)，笑呵呵的眼睛總給人一種神奇的不可抗拒感。他從不打罵我，也不會(huì)對我說重話，當(dāng)我做錯(cuò)的時(shí)候，他會(huì)引導(dǎo)我一點(diǎn)一點(diǎn)的思考，到底是不是真的錯(cuò)了，他不會(huì)輕易地放過我的錯(cuò)誤，總是會(huì)嘮叨好半天，講一堆大道理，按說是其他人和我這樣講話，我早就不耐煩了，換成是父親的話，我每次卻只有聽從的份，并且深深的記在腦子里。
電影《向日葵》講述了一對父子的故事，整部電影分為1976年，1987年，和1999年三個(gè)部分，父親代表著老一代的中國人，代表著經(jīng)過那個(gè)動(dòng)蕩年代的知識(shí)分子；兒子代表著改革開放后成長起來的一代人，他們叛逆卻又不失向上的精神。貫穿電影始終的是父子之間的沖突，融合，從影片開始時(shí)彈弓的一射，映射了后來兒子的叛逆。父親嚴(yán)厲的管教，那蠻橫的愛決定了兒子的一生。
小孩子由于厭倦了畫畫，用手使勁的抓墻壁，試圖把手抓紅腫，可以看出他們多么的厭倦畫畫。他甚至想到了用縫紉機(jī)把自己的手碾壓殘廢，是什么樣的恨才會(huì)讓一個(gè)十幾歲的孩子做出這樣的舉動(dòng)？為了逃避父親逼迫的畫畫要求，他使出了渾身的解數(shù)，恨也越深。想想現(xiàn)在的孩子們每天都被家長逼迫學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)那個(gè)，家長們根本不會(huì)理會(huì)孩子們是否喜歡，他們只知道學(xué)習(xí)這些所謂的技能，對以后考取一個(gè)好的活著得到一份體面的工作會(huì)爭得一份機(jī)會(huì)，在網(wǎng)上看到一個(gè)調(diào)查，說現(xiàn)在六成以上的小學(xué)生有不健康心里，無法考定確切的數(shù)字，但可以肯定的是現(xiàn)在的小孩子壓力都蠻大的，至少比我小時(shí)候要大的多。父親坐在一堆廢墟之上，試圖描繪往日四合院的面貌，周圍的建筑寫著一個(gè)大大的”拆“字。他每天去那個(gè)地方都會(huì)帶點(diǎn)食物，給那只流浪貓，似乎它可以訴說一樣。他知道自己并不能替代兒子的生活。父母老了，總是希望有個(gè)兒女照料，我們活著不能太過自私。影片最后的結(jié)尾，父親走了，兒子和兒媳居住的倉庫門前多了一盆燦爛的向日葵，金黃的在陽光下閃閃的活潑，兒子已經(jīng)有了自己的孩子，預(yù)示著新的開始......
文章的開頭寫了我的理解與我對自己父親的理解，并不是要與《向日葵》的父親做對比，我僅僅是想說明，倆種父愛都是偉大的，都是值得我們?nèi)プ鹬氐?，雖說向陽與父親之間存在著不斷的糾葛，矛盾，對抗和反叛，但他心里終究還是感謝他的父親的。
父愛是沉默的，如果你感覺的了那就不是父愛了！
———冰心。
冰心的這句話與我的理念是相同的，父愛不似母愛那般泛濫，卻同母愛一般偉大，只是方式不同而已。父愛是一種哲學(xué)，他嚴(yán)肅，剛強(qiáng)，博大精深，有數(shù)不完的思想路線在其中。
在父母的眼中，孩子常識(shí)自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機(jī)會(huì)。
在《向日葵》里我看到了兩代人時(shí)而劍拔弩張，時(shí)而水融，就像影片開頭，種在四合院向陽家門口的幾顆向日葵，隨風(fēng)搖曳，卻從不低頭。
中國的父母是世上最偉大的父母，他們把血汗化過水泥地板，為兒生為兒死為兒操勞一輩子，犧牲自己的健康，給兒女安頓一個(gè)家。中國的父母是世上最可悲的父母，從來不問為什么要這樣做，也不知這樣做是不是兒女的心愿！在講述父子關(guān)系時(shí)，愛情通常都會(huì)加劇兩人沖突。看到網(wǎng)評有這樣一段話，我非常喜歡，我寫不出來這樣深的感觸，卻在這里看到了一分真真切切的對《向日葵》中情感糾葛的分析。是這樣說的`：
“向陽被后海邊點(diǎn)冰旋轉(zhuǎn)的女孩所吸引，她成為了他的初戀女友。像父親送給自己一個(gè)畫冊一樣，向陽將自己的愛戀也融入了繪畫，用同樣方式給了于紅一本會(huì)動(dòng)的畫冊。兒子用父親對自己的方式對待了自己遇到的第一個(gè)喜歡的女子，父與子之間感情的認(rèn)同似乎通過了這種承接儀式得到了默認(rèn)，然而隨后這種認(rèn)同卻被父親的“殘忍”打得煙消云散。特別是在未經(jīng)孩子同意的情況下，父親擅自打掉了于紅懷著的孩子，使得兩人的緊張關(guān)系驟然升級。兒子推倒了父親，母親狠狠地耳光卻換來兒子又一次露宿街頭，而這次卻給向陽的心靈留下無法抹去的陰影。一個(gè)生命被扼殺意味著另一個(gè)生命也要被扼殺，向陽會(huì)用自己的偏執(zhí)證明這句話。若干年后，當(dāng)父母都急切的盼望抱孫子的時(shí)候，兒子用拒絕懲罰父親過去的“武斷”，這種拒絕像是兒子與兒媳結(jié)成的聯(lián)盟在“同仇敵愾”。我姑且將兒子的這種報(bào)復(fù)理解為倔強(qiáng)，因?yàn)楦概c子之間留存于那一瞬間的至少不會(huì)是忌恨，至少畫展中一個(gè)握手便足以化解一切的隔閡，[野蠻人入侵]也曾有這樣的冰釋前嫌、這樣的淡然，那才是真正的父親和兒子。
我不知道結(jié)尾父親的離去意味著什么，沒有在一切歸于平靜時(shí)選擇頤養(yǎng)天年，沒有在一切都釋懷后享受彼此的快樂，父親選擇了默默地注視，就像你我剛從娘胎里出來后就暴露在父親的目光下一樣。時(shí)光似乎開始倒流，生命的輪回變換著步調(diào)將沉淀下來的感情慢慢洇開，我的腦海里閃過往日的時(shí)光，自己仿佛乘坐著時(shí)間機(jī)器，穿梭于這陌生又熟悉的空間。”
是的，一株茉莉也許沒有沁人心脾的芳香，但他永遠(yuǎn)會(huì)讓你感到清新，感到幽雅，父愛就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜的開放。
父愛，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如驕陽；寬廣如江海！無論你在何方，父愛那慈愛的眼睛定會(huì)伴隨你一生。
向日葵中隊(duì)讀后感篇十六
當(dāng)我第一次拿到這本書－－《向日葵》（第一期），我?guī)缀跏瞧林鴼庖豢跉庾x完的。
讀完卷首，我知道了這是我們學(xué)校的?？?，而且是首刊。這的確是我們學(xué)校的一件大喜事。
《向日葵》從多方面展示了我們學(xué)校的校貌、教師的風(fēng)采和同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)的情形。有的同學(xué)喜歡練書法、有的同學(xué)喜歡寫詩歌、有的同學(xué)喜歡說英語、學(xué)數(shù)學(xué)、有的同學(xué)喜歡發(fā)明創(chuàng)造……總之，快樂有趣、助人為樂、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、感人至深的事情總是發(fā)生在我們身邊，讓我很受鼓舞。我也想拿起手中的筆，記錄同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴，記錄我們身邊的故事。為我校的《向日葵》增加風(fēng)采，讓它和我們一起成長。
我喜歡《向日葵》里的《新編龜兔賽跑》。烏龜再一次戰(zhàn)勝了兔子，它是靠著自己的機(jī)智、聰明。烏龜這種機(jī)智聰明的行為值得大家學(xué)習(xí)。一位一年級的小同學(xué)寫了《感謝你們的一路陪伴》，她感謝自己的爸爸媽媽從她出生以來對自己無微不至的照顧，感謝他們對自己的淳淳教導(dǎo)。讀完這篇文章后，使我感到無地自容，我從來沒有像這位小同學(xué)一樣感謝過自己的爸爸媽媽。我要向她學(xué)習(xí)。《向日葵》的很多好文章教會(huì)了我好多好多的知識(shí)。
同學(xué)們，讓我們祝福我們的《向日葵》越辦越好，讓它成為我們學(xué)習(xí)、交流的廣場。
向日葵中隊(duì)讀后感篇十七
我讀完《向日葵》這篇文章，我突然明白了花那種對陽光如饑似渴的感情。我被這種行為深深地感動(dòng)了。
這篇文章的大意是這樣的：“一個(gè)孩子，()在他家的小花園里，他種的不是好看名貴的花，種的卻是十分土氣的向日葵，為什么呢？因?yàn)橄蛉湛欠N對太陽像戀人那樣固執(zhí)。像餓漢那么如饑似渴！更重要的是，每當(dāng)望著向日葵著魔似的隨著太陽轉(zhuǎn)，尋求著陽光，那孩子就激動(dòng)不已。這也是他在小花園里種滿了向日葵的原因。
讓我感動(dòng)的是向日葵那種對陽光不離不棄的精神，在有陽光的時(shí)候他就用滿懷微笑的臉，迎接著他無比敬愛的陽光。
更讓我感動(dòng)的是小孩對陽光的渴望。他似乎跟向日葵有一種血緣關(guān)系，他們都渴望天空和陽光，這種渴望像一根繩子一樣緊緊地拴在了一起無法分離。
最讓我感動(dòng)的是這句話――所以，我愛他們，他們有著和我一樣強(qiáng)烈需要生命、光亮和天空的愿望。
向日葵中隊(duì)讀后感篇十八
在網(wǎng)上看了向日葵女孩何平的故事。她確實(shí)是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的女孩，出生在那樣的一個(gè)不尋常的環(huán)境，就注定她要經(jīng)歷很多本不屬于她那個(gè)年齡階段應(yīng)該承受的事情，面對很多連大人都無從堅(jiān)強(qiáng)忍受的現(xiàn)實(shí)。由衷的佩服她，因?yàn)樗龍?jiān)持過來了，并且精彩的活出了自己的一片天。
看了她的事跡后，我的腦海里充斥最多的就是有關(guān)我的童年，我想，我應(yīng)該比何平更早開始做那些家務(wù)吧，在我五歲那年，弟弟的出生，徹底改變了我的生活，爸媽要做事，所以從我六歲開始所有的家務(wù)都落在我身上，并且還要幫忙照顧弟弟?，F(xiàn)在還隱隱約約記得那時(shí)的我曾是一路怨氣走過來的。相比何平，我是要幸福得多，因?yàn)橹辽傥覔碛幸粋€(gè)健康美好的家。我雖不知何平怎么想的，但她至少比我堅(jiān)強(qiáng)得多。窮人的孩子早當(dāng)家，這也一直是我所認(rèn)同的，現(xiàn)在看來我從小時(shí)候的歷練中也是獲益良多。
我們可以拿她的經(jīng)歷當(dāng)做我們生活和學(xué)習(xí)中的一面鏡子，因?yàn)橐粋€(gè)人的成長之中反省是必須的，但我覺得有比反省更重要更有用的東西，那就是從中學(xué)到一些對自己的行為有指示和激勵(lì)作用的書本之外的知識(shí)并采取行動(dòng)去改善自己的內(nèi)心。首先應(yīng)該以一顆平常心對待周圍的一切，就像何平，她一生下來，周圍的環(huán)境已是不可更改的事實(shí)了，但是她并沒有因此而絕望或者怨天尤人，而是選擇去拼。就像我們現(xiàn)在要面對各方面的壓力，無論是學(xué)習(xí)是工作，但是這些貌似雷打不動(dòng)的事實(shí)，我們都可以通過自己的努力去加以緩解和解決的。在努力的基礎(chǔ)上我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，不然就會(huì)時(shí)不時(shí)失去前進(jìn)的動(dòng)力。從某種程度上來說，何平也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗€可以有為自己努力的自由，她還可以選擇通過自己的努力去過自己想要的那種生活，至少她還可以為自己打工掙學(xué)費(fèi)，而她正是因?yàn)闈M足，才沒有唉聲嘆氣或者半途而廢，甚至在看到一則新聞里說一個(gè)男孩準(zhǔn)備輟學(xué)打工救治重病的媽媽，在得知捐助者寥寥無幾后，她還拿出存款的一半，1600元，親自送到男孩家里。其實(shí)夢想對我們每個(gè)人都會(huì)有意想不到的幫助，人的一生就像在砌梯子和登梯子，誰砌得多登得高，看到的風(fēng)景就越美，越完整。有些人，太懶惰了抑或是根本就沒有夢想，走到某處就選擇停留了下來，再也沒有往前踏半步的動(dòng)力了。有些人，夢想很偉大，但是走走停停又或者太急功近利，最終也不能爬得很高。
向日葵中隊(duì)讀后感篇十九
在網(wǎng)上看了向日葵女孩何平的故事。她確實(shí)是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的女孩，出生在那樣的一個(gè)不尋常的環(huán)境，就注定她要經(jīng)歷很多本不屬于她那個(gè)年齡階段應(yīng)該承受的事情，面對很多連大人都無從堅(jiān)強(qiáng)忍受的現(xiàn)實(shí)。由衷的佩服她，因?yàn)樗龍?jiān)持過來了，并且精彩的活出了自己的一片天。
看了她的事跡后，我的腦海里充斥最多的就是有關(guān)我的童年，我想，我應(yīng)該比何平更早開始做那些家務(wù)吧，在我五歲那年，弟弟的`出生，徹底改變了我的生活，爸媽要做事，所以從我六歲開始所有的家務(wù)都落在我身上，并且還要幫忙照顧弟弟?，F(xiàn)在還隱隱約約記得那時(shí)的我曾是一路怨氣走過來的。相比何平，我是要幸福得多，因?yàn)橹辽傥覔碛幸粋€(gè)健康美好的家。我雖不知何平怎么想的，但她至少比我堅(jiān)強(qiáng)得多。窮人的孩子早當(dāng)家，這也一直是我所認(rèn)同的，現(xiàn)在看來我從小時(shí)候的歷練中也是獲益良多。
向日葵中隊(duì)讀后感篇二十
你讀過這本書嗎？這本書是作者秦文君以親身經(jīng)歷講述像《窗邊的小豆豆》一樣美麗的童年，它深深地打動(dòng)了我。
這本書講述的是香草和她的好朋友的故事，還有一聽到音樂就會(huì)跳舞的向日葵，對對的漂亮媽媽，“蛋卷先生”、她的同桌小牛以及小牛的爸爸“狐貍爸爸”，她油嘴滑舌的弟弟香晏，自私的“阿德哥”，阿麥和阿粉等等，還講了對對悲慘的身世，每個(gè)故事都講得那么精彩、生動(dòng)，文章寫得很美，但到最后突然一個(gè)轉(zhuǎn)折，讓人看了會(huì)有些傷感，心都碎了一般。
我最喜歡的是關(guān)于對對一家人的故事。故事講了有一天晚上，對對聽到一聲響，就趕忙跑到小陽臺(tái)上去看，結(jié)果對對沒抓穩(wěn)，窗戶沒關(guān)，就一下掉了下去，第二天發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)血肉模糊了，她們家是春水坊最有錢的一戶人家，家里還有很多古董，都是對對自私小氣的爺爺“阿德哥”收集的。于是，他們家把錢全掏出來給對對治病，可有一次對對爺爺“阿德哥”去查對對的血型時(shí)卻查到了對對的身世，其實(shí)，對對的爸爸應(yīng)該是“蛋卷先生”，“蛋卷先生”原來是一名優(yōu)秀的機(jī)械師，也是對對媽媽的未婚夫，后來他因?yàn)橐黄鸹疖嚈C(jī)械事故受到牽連，被開除了公職，但他不想連累對對媽媽，就獨(dú)自走上了申訴的道路。有一天對對媽媽又遇見了他，見他窮，就送他了一個(gè)鐲子，他想賣了給對對治病，被冤枉后，他寧愿吃官司，也不說是對對媽媽給的，怕影響了她的幸福……但最終，這一家人又和好了。
我喜歡這本書。
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