計(jì)劃是指在一定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)既定目標(biāo)和任務(wù)，制定出具體實(shí)施步驟和時(shí)間安排的行動(dòng)方案。它可以幫助我們有條不紊地完成各項(xiàng)任務(wù)，提高工作效率。我想我們應(yīng)該立即開始制定新的計(jì)劃了吧。了解自己的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性地制定計(jì)劃，可以提高效率和質(zhì)量。這些示例計(jì)劃可以幫助您更好地了解如何撰寫計(jì)劃的各個(gè)要素。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇一
(1)加強(qiáng)師德建設(shè)。首先要組織全體教職員工進(jìn)行政治理論的學(xué)習(xí)，提高自我管理。使鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”，教師要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
其次要積極開展職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。要堅(jiān)定不移地貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，開展以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為內(nèi)容的教育，以“博愛”精神為校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，倡導(dǎo)嚴(yán)格律己、寬厚忍讓的風(fēng)尚；倡導(dǎo)“愛己愛生、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則；倡導(dǎo)甘為人梯，甘為蠟燭的敬業(yè)精神。2加強(qiáng)理論水平的建設(shè)。要組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想，把教育理論真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)由主從型向民主型轉(zhuǎn)變，由權(quán)威型向服務(wù)性轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)型城向研究型轉(zhuǎn)變，由封閉性向開放性轉(zhuǎn)變。3加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平建設(shè)。一是充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的典型引路、榜樣示范作用。二是充分發(fā)揮學(xué)校教研室職能，大力培養(yǎng)和扶植青年教師成長。三是采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，實(shí)現(xiàn)交流開放，博采眾長，使教師隊(duì)伍得到整體優(yōu)化。
要切實(shí)提高備課質(zhì)量，把自己的教育對象——人放在第一位，以人作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關(guān)照學(xué)生的發(fā)展。真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以問題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)的發(fā)展性教學(xué)模式。
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關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀科普宣傳的意見紀(jì)檢機(jī)關(guān)在新農(nóng)村建設(shè)中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀之我見推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開工作實(shí)施意見我市城市管理存在的問題和對策建議法治城市建設(shè)工作意見政府關(guān)于促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展的若干意見畜牧局關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的建議預(yù)防青少年違法犯罪工作意見電信紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)工作意見要繼續(xù)加大教研活動(dòng)力度,做到三落實(shí):即組織落實(shí)、時(shí)間落實(shí)內(nèi)容落實(shí)。加強(qiáng)定期或不定期的聽課檢查制度，防止上課的隨意性和盲目性。要求教師從學(xué)生的整體水平出發(fā)，著力抓全科及格率，杜絕單科獨(dú)進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢業(yè)班要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，搞好考情、學(xué)情分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓中促優(yōu)，培優(yōu)拔尖。其它年級要著眼高考，夯實(shí)基礎(chǔ)，搞好各階段銜接研究。
本學(xué)年教育局要舉辦全縣校際之間的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合對抗賽，每個(gè)教師要充分利用現(xiàn)有設(shè)備，積極參加大賽。以校為本，走可持續(xù)發(fā)展之路。思路就是出路，方法就是力量。雖然我校面臨方方面面的困難，但困難是可以克服的，在競爭日益激烈的今天，我們要想辦法用明天的錢辦今天的事，用社會(huì)的錢辦學(xué)校的事，努力發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
1、搞好硬件、軟件建設(shè)。本學(xué)期要立足學(xué)校現(xiàn)實(shí)，著眼學(xué)校發(fā)展，積極改善學(xué)校辦學(xué)條件，提高教師待遇，為教職工排憂解難。不久，我校辦公室、教研組都將安裝城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，使我校逐步向數(shù)字化校園邁進(jìn)。
2、搞好廉政建設(shè)。繼續(xù)推行陽光校務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，堅(jiān)持一費(fèi)制原則，嚴(yán)格執(zhí)行政府采購制度。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、健全制度，明確責(zé)任，從思想上約束、制度上制約、源頭上防范真正作到科學(xué)管理護(hù)廉，執(zhí)紀(jì)檢查促廉，領(lǐng)導(dǎo)班子帶廉，執(zhí)法整頓固廉，筑就廉政反腐堅(jiān)不可摧的思想防線和鋼鐵長城。
3、搞好服務(wù)意識的培養(yǎng)。前后勤要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)崗位的安全意識和教育全局意識，堅(jiān)持安全第一思想，不斷提高責(zé)任性和積極性，大力提倡敬業(yè)、合作、奉獻(xiàn)精神。做到平時(shí)多做一點(diǎn)、干得實(shí)一點(diǎn)，對工作多想一點(diǎn)。
老師們，今年高考，我校在生源薄弱的情況下，培養(yǎng)出了理科狀元，高考質(zhì)量和高考層次有較大提升，為全縣教育添寫了一抹重彩。但是，我們應(yīng)清醒地看到自身存在的問題和所處困境：管理工作仍不規(guī)范；一些規(guī)章制度還得不到很好落實(shí)；部分教師怠惰觀望，責(zé)任心不強(qiáng)；一些職工的服務(wù)意識不濃；尖子生不夠突出；教學(xué)設(shè)施還很落后。社會(huì)和家長不了解，以至于不理解，乃至于不諒解。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇二
2021年是教學(xué)質(zhì)量提升年，我們將以“聚焦核心素養(yǎng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量”為核心，圍繞新教育實(shí)驗(yàn)、英語質(zhì)量提升重點(diǎn)工作，堅(jiān)持重點(diǎn)工作突出抓，常規(guī)工作務(wù)實(shí)做，務(wù)本求實(shí)，追求卓越，全面提升我中心校小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
一、持續(xù)發(fā)力推進(jìn)“3+n”模式新教育實(shí)驗(yàn)。
各校繼續(xù)開展新教育“3+n”模式實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)。規(guī)模小學(xué)報(bào)名參加新教育線上學(xué)習(xí)的教師認(rèn)真完成學(xué)業(yè)。規(guī)范教師讀書、教育隨筆、教育敘事等常規(guī)底線要求，樹立榜樣教師，示范引領(lǐng)。中心校組織開展師生讀書分享評選、新教育實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng)、種子教師敘事等活動(dòng)，遴選出一批新教育實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。
二、精準(zhǔn)實(shí)施英語學(xué)科建設(shè)行動(dòng)。
各校專、兼任英語教師學(xué)習(xí)《小學(xué)英語質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案》，重點(diǎn)落實(shí)師生聽、說、讀、寫、做的目標(biāo)要求，要求學(xué)校層面每周對英語學(xué)科進(jìn)行分項(xiàng)進(jìn)行測評、中心校每兩周進(jìn)行一次分項(xiàng)測評、一月一次綜合考評并計(jì)入學(xué)?？己恕?/p>
三、堅(jiān)持閱讀、寫字活動(dòng)常態(tài)化。
寫字“雙姿”的通知》，著力規(guī)范小學(xué)生書寫“雙姿”，加強(qiáng)寫字課堂教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效，開展小學(xué)生寫字比賽活動(dòng)。學(xué)校層面：各校堅(jiān)持做好一月一次閱讀、寫字活動(dòng)，做好資料積累，雙姿做到每天抽查督促。中心校人員不定期深入學(xué)校查看學(xué)生書寫、閱讀情況。
四、提高教研的實(shí)效性。
結(jié)合縣級教研，落實(shí)高段語文、道德與法治教材的培訓(xùn)，促進(jìn)教師對新教材的理解與運(yùn)用。以課例研究為切入點(diǎn)，切實(shí)抓好教研工作。中心校教研活動(dòng)，以有效提升教學(xué)質(zhì)量策略為主要內(nèi)容，凡外出學(xué)習(xí)的骨干教師，均需在中心校進(jìn)行二次分享，以名師課例引領(lǐng)，開展學(xué)科主題研討活動(dòng)，明確課改方向，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
五、持續(xù)開展課堂教學(xué)賽講。
各校開展普聽達(dá)標(biāo)競賽課活動(dòng)、課標(biāo)研讀活動(dòng)、新上崗教師的達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，中心校進(jìn)行課堂賽講，隨后縣上開展優(yōu)質(zhì)課賽講和新上崗教師的達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。各校要利用信息化教學(xué)手段，融合新教育理想課堂的“六個(gè)維度”，努力構(gòu)建“以學(xué)為主，師生互動(dòng)”的課堂教學(xué)框架，應(yīng)用中提高課堂效益。
推廣典型經(jīng)驗(yàn)整改。
教學(xué)。
工作。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇三
成績?yōu)橹骶€，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)決落實(shí)上級精神，積極開展教研活動(dòng)，努力提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、幾項(xiàng)工作。
(一)端正思想，更新觀念。
下學(xué)年，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級精神，學(xué)習(xí)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)，讓老師們充分認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在教育教學(xué)工作中的`作用，充分了解常規(guī)要求與評價(jià)機(jī)制，使之在思想上有壓力，行動(dòng)上有動(dòng)力。
(二)狠抓制度化和規(guī)范化落實(shí)。
1、抓好常規(guī)落實(shí)。
(1)下學(xué)年第一周，我們就要以教研組為單位，組織教師制定各科教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容要充實(shí)，書寫要認(rèn)真，科目要全，尤其是音體美、地課、綜合等，都要制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。
(2)教案書寫要認(rèn)真，實(shí)用，環(huán)節(jié)要齊全，內(nèi)容要充實(shí)，堅(jiān)決杜絕抄襲、漏備等現(xiàn)象，我們要舉行三周一次的集體備課活動(dòng)，由教研組長負(fù)責(zé)具體實(shí)施，解決教學(xué)的疑難問題，交流教學(xué)心得，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。
鼓勵(lì)性批語，要有針對性，做到有的放矢，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、積極開展公開課活動(dòng)。
下學(xué)年，我們?nèi)砸越萄薪M為單位，舉行一周兩課活動(dòng)，由教研組長按周次指定主講人，主講人講課前寫出說課教案，講課結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行評課，說課教案交學(xué)校存檔。
3、業(yè)務(wù)檢查要及時(shí)，公正，詳細(xì)。
堅(jiān)決執(zhí)行鎮(zhèn)教辦的周查制度，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取的思想，積極向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，時(shí)常對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行督導(dǎo)，情況隨時(shí)記錄，不足之處及時(shí)批評糾正。
以上是下學(xué)年教研工作計(jì)劃，如有缺陷，請給予批評指正。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共勉。
首先，上課時(shí)教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：
第二，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，假如有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上，假如沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學(xué)生很會(huì)察言觀色，假如老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì)偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差，假如每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。
1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。
無論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事，不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時(shí)，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長一些，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。
4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。
計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇五
尊敬的老師們、同志們：
今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會(huì)議，主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績，問題與不足，明確今后工作的目標(biāo)，力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
一年來，我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在楊校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展，借此機(jī)會(huì)我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝！
教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作，核心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié)、反思。當(dāng)前，以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢，家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢，我們必須審時(shí)度勢，要有自己發(fā)展的思路，只有認(rèn)真反思總結(jié)，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
下面我對20xx年度我校教育教學(xué)工作作個(gè)簡要回顧：
一年來，我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查，做到了強(qiáng)化平時(shí)，注重過程。
1、備課。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，老師們都能按照教育局的要求，上傳并使用電子教案，其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲，洞頭小學(xué)侯旭蓉，棗園小學(xué)王艷，巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案，教案突出了學(xué)生的主體性，突出了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思，教學(xué)反思合理規(guī)范，針對性強(qiáng)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
2、上課。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分，已有的教具、學(xué)具都能合理利用，課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。除此以外，多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為，教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生?？傊?，大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，作業(yè)批改及時(shí)，沒有積壓的現(xiàn)象，批改記錄詳細(xì)。中、高年級學(xué)生作文都完成了計(jì)劃中規(guī)定的篇數(shù)，不少班級還超額完成了任務(wù)。
1、積極選派教師參加國培、省培、市培、縣培等項(xiàng)目，一年來，我們共選派教師參加國培5人次，參加省培8人次，參加市培33人次，參加縣培21人次。
2、加強(qiáng)對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng)，組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。一年來，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課；陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》；何清安老師赴長沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動(dòng)》；譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗(yàn)課堂，提高教學(xué)實(shí)效》活動(dòng)；楊小玲、袁軍平赴長沙鐵道學(xué)院參加《全國著名教育專家教育管理研討會(huì)》，李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動(dòng)等。
3、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來，我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動(dòng)，通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源，能建立和完善自己的個(gè)人空間，更好的服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)上級精神，我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)，讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己，用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為，從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。全體教師都能自覺加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用好所定的報(bào)刊雜志，通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看，全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁數(shù)和字?jǐn)?shù)，并且超額完成任務(wù)，教師書寫、學(xué)習(xí)認(rèn)真，提高了理論水平。
2、開展活動(dòng)，促進(jìn)成長。一年來，我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動(dòng)，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎(jiǎng)，陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎(jiǎng)。通過這些活動(dòng)，加強(qiáng)了教師之間的相互交流，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
3、積極參加上級各項(xiàng)活動(dòng)。20xx年下期，譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)，文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎(jiǎng)，謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎(jiǎng)，張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語教材“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”評選活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)，李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎(jiǎng)。
我們雖然取得了一定的成績，但是也存在著不足，比如個(gè)別教師時(shí)間觀念淡薄，教育教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊，思想認(rèn)識不到位，對教學(xué)工作缺乏熱情，不思進(jìn)取，得過且過，有滿足感和職業(yè)倦怠感，這些都制約著我校教育的發(fā)展。
新的學(xué)期已經(jīng)開始，本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)過程為抓手，以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點(diǎn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
1、端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針，積極推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持全面開課，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照國家規(guī)定課時(shí)開課。
2、嚴(yán)格作息時(shí)間，堅(jiān)決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。
3、規(guī)范課堂教學(xué)行為，嚴(yán)禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙、嚼檳榔等，各校應(yīng)建立課堂巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
1、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識，學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué)，管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來。
2、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度。學(xué)校實(shí)行“推門聽課”制度，要對本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌，并采取相應(yīng)的管理措施。
3、要充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，堅(jiān)持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，通過優(yōu)化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。
三、進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。
1、本期仍然實(shí)行電子教案，鼓勵(lì)各年級組開展集體備課，對上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案，保證人人有教案、科科有教案。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，練習(xí)要有針對性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯(cuò)必糾。
3、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，制定詳實(shí)有針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃，注重輔導(dǎo)過程，使輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)定的效果。
四、進(jìn)一步加大教研活動(dòng)力度。
1、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動(dòng)，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取在活動(dòng)中取得好成績。
2、各學(xué)校和教研組要大力開展活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語每個(gè)教研組本期要開展兩次以上活動(dòng)，洞頭、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動(dòng)，其他村級小學(xué)每期開展兩次以上教研活動(dòng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，本期我們將配合教育局開展教師讀書活動(dòng)和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)，讓每位教師能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分。
五、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí)。
1、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計(jì)劃，把握好教學(xué)進(jìn)度，用三至四周的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí)。
2、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)各班的實(shí)際情況，有針對性的開展期末總復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有收獲，復(fù)習(xí)有效果。
六、開展多樣化的綜合評價(jià)。
1、強(qiáng)化單元過關(guān)訓(xùn)練。任課教師每講完一個(gè)單元，要對學(xué)生的學(xué)情有一定的了解，做到心中有底。
2、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測工作，交換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷。
3、及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)。每次監(jiān)測后，我們對學(xué)生的成績認(rèn)真進(jìn)行分析，任課教師要有針對性的對學(xué)生所有知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
各位老師、同志們，教學(xué)工作是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、任重道遠(yuǎn)、使命光榮的工作，新的一年承載著新的使命，新的一年將開啟新的征程。讓我們在上級黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以只爭朝夕的拼搏精神，戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣，開拓創(chuàng)新的膽識魄力，鍥而不舍的執(zhí)著干勁，扎實(shí)工作，奮力爭先，全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。
最后祝各位老師、同志們，身體健康、工作順利，家庭幸福、萬事如意！
謝謝！
此致
敬禮！
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題，大學(xué)問。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì)。
作為語言教學(xué)，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì)要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn)，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏。可以明顯的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì)花很多時(shí)間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的主題海報(bào)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時(shí)通過上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語言來進(jìn)行展示，達(dá)到了練習(xí)英語的目的。
最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì)買本子獎(jiǎng)勵(lì)他們，但是在學(xué)生接過本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì)跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正，謝謝大家！
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇七
在黌舍指導(dǎo)下，以凸起表現(xiàn)學(xué)生主體為中間，增強(qiáng)學(xué)生干軍隊(duì)伍建立，增強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主治理才能，展開勤學(xué)生的政治思維教育、品德教育、法制教育、心思安康教育，把學(xué)生培育觀具有健全人格、美妙心靈，具有立異精力和理論才能的四有新人。
二、首要任務(wù)。
1、增強(qiáng)班干軍隊(duì)伍建立。樹立一支任務(wù)才能強(qiáng)、理論經(jīng)歷足的常務(wù)班級干軍隊(duì)伍，為了讓更多的同窗獲得鍛煉，執(zhí)行值白班干部擔(dān)任制。
2、增強(qiáng)班級治理崗?fù)へ?zé)任制。設(shè)崗?fù)?，定人員，定任務(wù)，把班級任務(wù)分紅若干崗?fù)?，每個(gè)崗?fù)Ｈ藫?dān)任，使學(xué)生的理論才能、社會(huì)責(zé)任感獲得進(jìn)步。
3、增強(qiáng)學(xué)生自我治理。建立治理小組，由進(jìn)修委員帶頭課代表、組長為主干，具體擔(dān)任班級進(jìn)修任務(wù)；展開進(jìn)修競賽運(yùn)動(dòng)。展開“進(jìn)修結(jié)對，一起進(jìn)步”的互幫合作進(jìn)修運(yùn)動(dòng)。
4、增強(qiáng)師生對話樹立師生聯(lián)絡(luò)制。以周記方式有話就說，真話實(shí)說。樹立師生結(jié)對運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生走近教師、調(diào)查教師、激起酷愛教師的熱情，讓教師走近學(xué)生，指點(diǎn)學(xué)生豎立更弘遠(yuǎn)的幻想、供應(yīng)更科學(xué)地進(jìn)修的辦法、養(yǎng)成更好地生涯立場。
5、增強(qiáng)文明禮節(jié)教育。經(jīng)過講座、電視等運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)對禮節(jié)教育的看法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，并針對存在的問題，展開任務(wù)。
6、增強(qiáng)學(xué)生心思教育，促進(jìn)安康。對心思嚴(yán)峻的學(xué)生，賜與更多的關(guān)懷和指點(diǎn)，對全體學(xué)生進(jìn)行心思上的指點(diǎn)、教育，指導(dǎo)學(xué)生心思的安康開展。
本學(xué)期，我班將持續(xù)展開進(jìn)修型家庭的研討運(yùn)動(dòng)。針對有些家長教育孩子愛莫能助的景象，試想在班級中展開進(jìn)修型家庭的研討。經(jīng)過系列運(yùn)動(dòng)，和一些個(gè)案，探索出一些教育孩子的辦法，使家長的教育有成效。還，本學(xué)期還將方案約請家長隨堂聽課，以便于讓家長實(shí)時(shí)調(diào)查后代在校的狀況，然后使家庭教育不再有盲區(qū)，還也有利于教師與家長之間的溝通。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇八
為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20xx年高考語文學(xué)科取得較好成績，特制訂計(jì)劃如下：
高考語文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走；要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。
1．深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。
2．堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、探究，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。
3．搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭取取得階段性的成果。
1．回歸課本不到位。教師在復(fù)習(xí)課本知識時(shí)有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的能力難以提高。
2．教師不能做到精選習(xí)題。因?yàn)榻處熑狈?fù)習(xí)整體的思考，缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識，因而不能對習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考，這樣才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高。
4．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。
5．作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會(huì)，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會(huì)寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。
1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。
學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題，并安排教師對課本主要知識進(jìn)行歸類，編成校本教材，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\(yùn)用課本的認(rèn)識。
2.依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》精選習(xí)題。
進(jìn)入高三以后，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多；學(xué)習(xí)的課文不少，考試考到的不多；做的練習(xí)不少，心中有底的不多。問題就出在練習(xí)上，教師基本都是一本資料講到底，不了解學(xué)情，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功。因此，教師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍(lán)本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計(jì)、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的能力。
習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)：一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點(diǎn)。二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章，命題時(shí)注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn)。
學(xué)科組要組織教師對資料進(jìn)行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動(dòng)大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。
3.不斷反思，有錯(cuò)必糾。
在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題題庫。把每次考試學(xué)生做錯(cuò)的題集中起來，并養(yǎng)成對錯(cuò)題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯(cuò)誤，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來引導(dǎo)。
反思以后要改錯(cuò)，要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷、練習(xí)，分類整理裝訂，把做錯(cuò)的題目一一糾正過來，明確錯(cuò)誤原因，以免再犯同類錯(cuò)誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會(huì)超出這一年來所作練習(xí)的范圍。
4.注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達(dá)能力。首先，培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習(xí)慣。對文章要總體把握，有總體印象，答題時(shí)注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點(diǎn)。在閱讀中，一些同學(xué)不會(huì)從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的能力，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣，精讀文章，學(xué)會(huì)欣賞“內(nèi)涵”，更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與熏陶，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。
其次，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。這里提供一種思路：
例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練。
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路，并對今后此類考題作前瞻性預(yù)測。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標(biāo)尺，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想以黨的十六大、十六屆五中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為總目標(biāo)，以深化新課程改革為核心，以推進(jìn)農(nóng)村課改和提高......
范文人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，不如為接下來的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的......
書我所任教的六年級和五年級數(shù)學(xué)科目，我現(xiàn)在是實(shí)習(xí)生，初次接手這兩個(gè)班級，通過剛開始一個(gè)星期的課程，我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較弱，少......
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是......
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇九
全面質(zhì)量管理(totalqualitymanagement，tom)或全面質(zhì)量控制(totalqualitycontrol，tqc)是已經(jīng)得到普及的科學(xué)的質(zhì)量管理方法，其實(shí)質(zhì)是依靠全體員工對生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)過程進(jìn)行全方位的系統(tǒng)化管理，最大限度地改進(jìn)產(chǎn)品、工作以及服務(wù)的質(zhì)量水平，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。依據(jù)tqc(tqm)原理建立起來的pdca(計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理)循環(huán)模式是企業(yè)質(zhì)量管理中一種有效的工作方法。20世紀(jì)己70年代以來，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(1so)也把全面質(zhì)量管理的pd―ca循環(huán)引用為is09000質(zhì)量管理和質(zhì)量保證體系的系列標(biāo)準(zhǔn)和ls014000環(huán)境管理體系的系列標(biāo)準(zhǔn)中通用的管理模式，而且pdca循環(huán)也是職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系所采用的管理模式。如果將其有效地運(yùn)用到建筑安全管理之中，將使建筑企業(yè)的安全管理工作由過去的“群眾運(yùn)動(dòng)式管理”、“安全月、安全年式管理”轉(zhuǎn)化為連續(xù)、動(dòng)態(tài)循環(huán)式的過程管理，由此將大大強(qiáng)化企業(yè)全方位的、系統(tǒng)的安全管理工作，提高建筑企業(yè)的安全管理水平。
2.建筑安全管理的pdca循環(huán)。
安全決策階段―計(jì)劃(plan)。
該階段包括企業(yè)制訂某段具體時(shí)間如一年、一個(gè)季度、一個(gè)月的安全管理計(jì)劃；分析建筑安裝生產(chǎn)系統(tǒng)的安全現(xiàn)狀；提出安全工作指標(biāo)；編制安全措施計(jì)劃四個(gè)方面。
選定企業(yè)安全管理目標(biāo)的依據(jù)主要是企業(yè)該時(shí)期的安全工作方針，上級有關(guān)部門對安全工作的指示、要求以及企業(yè)當(dāng)時(shí)的安全生產(chǎn)狀況等。安全管理的目標(biāo)一經(jīng)選定就應(yīng)該成為企業(yè)該時(shí)期安全管理工作的主題。
分析生產(chǎn)系統(tǒng)安全現(xiàn)狀的目的主要是根據(jù)安全工作目標(biāo)編制安全措施實(shí)施計(jì)劃。在進(jìn)行現(xiàn)狀分析時(shí)，應(yīng)從企業(yè)當(dāng)時(shí)的安全生產(chǎn)形勢和生產(chǎn)狀況著手，通過與歷史上最好階段、一般階段、最壞階段以及與本企業(yè)具有可比性的其他企業(yè)的同類狀況相比較，經(jīng)過周密調(diào)查、細(xì)致分析和充分論證，確定出企業(yè)該段時(shí)間內(nèi)具體的、可以量化的安全工作指標(biāo)。在安全指標(biāo)已經(jīng)確立的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)用關(guān)聯(lián)圖、因果圖(魚刺圖)等工具對前期(一般為上一階段)曾發(fā)生的事故(或隱患)進(jìn)行分門別類的統(tǒng)計(jì)和匯總，找出導(dǎo)致事故(或隱患)發(fā)生的全部末端因素(可采取措施預(yù)防的因素)，進(jìn)而運(yùn)用排列圖、“0―1”評分法等工具找出其中的主要影響因素，并在施工生產(chǎn)現(xiàn)場予以確認(rèn)。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)主要影響因素，提出企業(yè)的總體安全措施計(jì)劃內(nèi)容，然后依據(jù)企業(yè)各部門的職能劃分情況，將其逐層細(xì)化到職能部門、項(xiàng)目部、工程隊(duì)、班組以及個(gè)人的職責(zé)范圍內(nèi)，并指定各自的負(fù)責(zé)人、檢查人和完成期限，同時(shí)繪制出目標(biāo)管理圖。
計(jì)劃實(shí)施階段―實(shí)施(do)。
依據(jù)細(xì)化后的安全措施計(jì)劃，企業(yè)中各有關(guān)部門和個(gè)人應(yīng)層層負(fù)責(zé)、逐級落實(shí)，按照既定進(jìn)度進(jìn)行實(shí)施。在實(shí)施過程中，各部門、各單位或個(gè)人可結(jié)合自身的工作實(shí)際，采取靈活多樣的工作方式，也可在自身的工作范圍內(nèi)進(jìn)行新的pdca循環(huán)(該循環(huán)包含于企業(yè)總的pdca循環(huán)之中)。經(jīng)過一定階段的實(shí)施后，企業(yè)安全管理計(jì)劃的總目標(biāo)負(fù)責(zé)人集各分部目標(biāo)負(fù)責(zé)人，分析和匯總各部門的實(shí)施情況，以便對安全措施落實(shí)情況和下一階段的實(shí)施進(jìn)程進(jìn)行分析、協(xié)調(diào)以及修正，必要時(shí)還可組織有關(guān)部門對實(shí)施情況進(jìn)行檢查，最后確定出下一階段的實(shí)施計(jì)劃，通過幾次反復(fù)循環(huán)直到所制訂的目標(biāo)最終全部完成。
效果檢查階段―檢查(check)。
當(dāng)制訂的安全目標(biāo)達(dá)到或按計(jì)劃進(jìn)行了一段時(shí)間后，企業(yè)各部門、各單位均針對自身安全管理中的薄弱環(huán)節(jié)采取了相應(yīng)的整改措施，并取得了初步成效，但其最終的、整體的效果如何？還需在生產(chǎn)過程中檢驗(yàn)和確認(rèn)。這種對初步實(shí)施效果進(jìn)行檢驗(yàn)或確認(rèn)的過程稱為成果鞏固期(一般需數(shù)月之久)。鞏固期過后，企業(yè)安全管理目標(biāo)負(fù)責(zé)人或其業(yè)務(wù)主管部門應(yīng)及時(shí)對計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行全面的、最終的檢查和評估。最終的檢查評估與實(shí)施過程中的工作檢查之間的區(qū)別在于前者是正式的、全面的和最終的。
檢查評估的內(nèi)容一般應(yīng)包括：安全計(jì)劃的實(shí)施程度(哪些目標(biāo)完。
成了，哪些目標(biāo)沒有完成，原因何在？)，完成的效果(與企業(yè)歷史上最好階段比較，與基期比較，與安全工作目標(biāo)比較)。使用的圖表一般有：排列圖、控制圖、折線圖、柱狀圖等。
匯總總結(jié)階段―處理(action)。
pdca循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是總結(jié)階段，它是安全水平改進(jìn)與提高的基礎(chǔ)。具體做法為：對實(shí)施情況檢查評估后，企業(yè)安全管理目標(biāo)負(fù)責(zé)人召集與安全有關(guān)的所有單位或部門的負(fù)責(zé)人對整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行全面、系統(tǒng)的討論、匯總和總結(jié)，并將有效的經(jīng)驗(yàn)或措施用書面形式固定下來，依照既定的工作程序納入企業(yè)有關(guān)的技術(shù)或管理標(biāo)準(zhǔn)之中。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇十
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：
（一）提高認(rèn)識、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識。
某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
（二）多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，用心探索和建立新形勢下的激勵(lì)機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師。
（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度。
建立健全校園管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)務(wù)必以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善校園的各種規(guī)章制度，確保校園的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴(yán)格執(zhí)行請示報(bào)告制度；2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。
小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，資料為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)資料主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級教育主管部門。
（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、強(qiáng)化職能作用。
加強(qiáng)校園管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校園的共同任務(wù)。要明確職責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
總結(jié)精選（8）：
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇十一
1、有效備課，提高課堂教學(xué)效率的前提。
常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。對于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。
（1）認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教參、教材。認(rèn)真閱讀教師用書及教材，了解每個(gè)單元的主題以及本單元在全冊的位置，明確每組教材的編寫目的，同時(shí)聯(lián)系每單元的內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn)，構(gòu)思備課。為了能備好課，我努力做到細(xì)讀課文，對課文內(nèi)容了然于胸。課后的思考題我也仔細(xì)閱讀，了解了每道題的設(shè)計(jì)意圖。在此基礎(chǔ)上再確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和教法學(xué)法。我嚴(yán)格要求自己每一節(jié)課都這樣備課，我發(fā)現(xiàn)有準(zhǔn)備的“仗”打得更有意思，我也從中獲得了自信。
（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。備講，備導(dǎo)。要想上課的效果好，教師的只言片語就都要精心推敲，所以從課前的導(dǎo)入語，課中的過渡語，到點(diǎn)撥學(xué)生回答的導(dǎo)語，再到課后的總結(jié)語，我都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，力求為上課的重點(diǎn)服務(wù)，力求為引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)。備問，問題的設(shè)計(jì)也要精心考慮，教師設(shè)計(jì)的問題要突出教學(xué)的重點(diǎn)，凸顯單元訓(xùn)練重點(diǎn)，要少而精，要做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。備作業(yè)，現(xiàn)在的作業(yè)要求有拓展有延伸，這樣學(xué)生才會(huì)有所提高。所以，每次備課，我都要廣泛查找資料，精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又達(dá)到訓(xùn)練、鞏固、提高的目的。
2、有效提問，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
提問是觸發(fā)學(xué)生思維的引言，是激發(fā)學(xué)生覺悟的契機(jī)，是教學(xué)檢測的手段。提問的質(zhì)量制約著教學(xué)進(jìn)程能否推進(jìn)，決定著教學(xué)效果的好壞。要運(yùn)用好提問，應(yīng)當(dāng)注意這樣幾點(diǎn)：
（1）提問要有計(jì)劃性。一堂課要提問幾個(gè)問題，對于所提問題的切入角度都要進(jìn)行精心的構(gòu)思。先問什么，后問什么，教師要胸有成竹，精心策劃。提問要由表及里，由淺入深，步步深入。教師思路明晰，也對學(xué)生思維起著潛在的導(dǎo)向作用。
（2）提問要有啟發(fā)性。提問要促進(jìn)學(xué)生思考，要減少或避免走過場的應(yīng)答式提問簡單地問“對不對”、“好不好”這種應(yīng)答式的提問，思維的含量很少，表面熱鬧，價(jià)值不大，而這樣的提問在教師實(shí)際課堂教學(xué)中大有存在。（3）提問要難易適度。提問要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，不可過淺，以免走過場；又不可過難，以防學(xué)生茫然失措，產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)把大的、難的問題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問題，以減小每次提問的難度，減小提問之間的坡度，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”。
3、指導(dǎo)學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率的保障。
“授人以魚，不若授人以漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對于提高課堂教學(xué)效率是十分重要的。
（1）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。著名教育家葉圣陶先生說：“一篇精讀教材放在眼前，只要想到這是一個(gè)憑借，要用來養(yǎng)成學(xué)生閱讀書籍的好習(xí)慣，就自然非教他們預(yù)習(xí)不可?！睆钠綍r(shí)語文的教學(xué)中觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性不高，效果不佳，影響了課堂教學(xué)效果。一部分學(xué)生在課上只是被動(dòng)地接受教師的講解，沒有深入思考，回答問題不全面、不深刻。分析其原因：學(xué)生沒有掌握有效的預(yù)習(xí)自學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的自主性、主體性沒能充分的發(fā)揮。這樣一來，學(xué)生自身蘊(yùn)含的豐富的潛在能力沒能得到充分發(fā)揮，禁錮了學(xué)生思維發(fā)展和智力開發(fā)。因此，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地預(yù)習(xí)，掌握預(yù)習(xí)方法，迫在眉睫。要具體教學(xué)中，我教學(xué)生從以下方面進(jìn)行預(yù)習(xí)，效果顯著。
（2）指導(dǎo)學(xué)生聽課方法。聽好課是學(xué)生獲得新知識、發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞，很大程度上取決于在課堂上聽懂多少，當(dāng)堂消化多少。聽懂的多，消化的多，課后做起作業(yè)來時(shí)間用得少，心情也輕松，既可以騰出時(shí)間把各門功課學(xué)得更深更廣，又有利于發(fā)展興趣愛好，參加各種課外活動(dòng)，得到全面發(fā)展；相反，如果沒聽好課，課后做作業(yè)不但費(fèi)時(shí)間，還會(huì)感到學(xué)習(xí)有壓力，時(shí)間長了，就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)怕學(xué)情緒，各方面也得不到發(fā)展。所以，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行聽課方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明確聽課目的，聽課時(shí)要集中注意力，動(dòng)耳聽清知識的來龍去脈，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，加以分析、歸納，將知識進(jìn)行整理以便加強(qiáng)記憶，動(dòng)手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。
（3）指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘具有先快后慢的特點(diǎn)。這就要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，到后來可間隔一定時(shí)間再復(fù)習(xí)，間隔時(shí)間隨復(fù)習(xí)次數(shù)的變化越來越長。學(xué)習(xí)方法一旦被學(xué)生掌握，課堂教學(xué)效率就必將大大提高。
4、及時(shí)反思，提高課堂教學(xué)效率的保證。
每堂課后，及時(shí)認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思，總結(jié)得失，是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果的很好辦法。因?yàn)楦鶕?jù)杜威和黑格爾的觀點(diǎn)，反思是行為主體對自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺進(jìn)行異位思考的認(rèn)識活動(dòng)。我們老師進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，主要是指反思自己在課堂教學(xué)中存在的不足或失敗的因素，提出教學(xué)中遇到的問題和困惑，分析課堂教學(xué)中成功的原因，對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行審視、分析和反省，促使自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力獲得不斷提高的認(rèn)識過程。反思應(yīng)做到：反思所得，發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)揮優(yōu)勢；反思所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；反思創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。我通常從以下幾方面進(jìn)行反思：
（1）課堂教學(xué)目標(biāo)是否恰當(dāng)，
（2）課堂教學(xué)導(dǎo)入是否引人入勝，
（3）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)是否多元化。
（4）多媒體教學(xué)的應(yīng)用是否恰到好處。
（5）課堂教學(xué)氣氛是否動(dòng)靜適宜。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇十二
一、查擺了教學(xué)中存在的問題：1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像，認(rèn)識到自身閱歷淺薄，教學(xué)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為一名業(yè)務(wù)校長，不但應(yīng)有正確的教育思想，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù)，而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的。2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，青年教師隊(duì)伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來越少，他們知識底蘊(yùn)不足，反映在備課上抓不住重點(diǎn)，課堂上生成的東西不能應(yīng)對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯(cuò)誤。3、教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的.認(rèn)識；之二是年組平行班少(如一至三年每個(gè)年組只有兩個(gè)班級，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)普通班)教材不一致，不利于研討。4、激勵(lì)機(jī)制不夠完善，對取得優(yōu)異成績和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，影響了教師工作的積極性。5、相當(dāng)一部分學(xué)生家庭生活貧困，父母文化素質(zhì)低，觀念落后，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑、慵懶，有的暴躁、刁蠻，他們沒有遠(yuǎn)大的理想，不熱愛學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)家長受經(jīng)濟(jì)條件制約，很少給學(xué)生買課外讀物，更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學(xué)成績也很難有大幅度提高。二、整改措施(一)取消實(shí)驗(yàn)班。將原來三個(gè)韻語班和四個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班均改成普通班，從今年秋季開始，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。這樣，既便于考核與管理，也便于教師之間教學(xué)研究。(二)辦好家長學(xué)校，通過家長會(huì)、講座等形式，提高家長認(rèn)識水平和思想素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使家長和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開一次大型家長會(huì)，班主任每學(xué)期對班級學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪，促進(jìn)家校結(jié)合，齊抓共管，逐步提高。(三)建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，有專人負(fù)責(zé)，對教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金，對成果突出的集體(年組或課題組)和個(gè)人，要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇十三
1、何曉杉：你是個(gè)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮的孩子，特別地乖巧聽話，在學(xué)習(xí)方面你也較刻苦，能夠認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，但你理科相對較弱，可在這方面多下功夫，利用寒假補(bǔ)缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)對理科的理解，爭取在下學(xué)期有大的進(jìn)步!
2、毛顯松：你是一個(gè)活潑有個(gè)性的孩子，對問題往往有獨(dú)到深刻的理解，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎漫不經(jīng)心，但是老師知道你有很大的潛力沒發(fā)揮出來，老師相信你只要專心于學(xué)習(xí)，持之以恒，一定能取得讓人“忘塵莫及”的好成績。
3、你是一位聰明的學(xué)生?？赡阌袝r(shí)顯得不那么的聰明。自習(xí)課上，你常常走神，無精打采。其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的問題及時(shí)向老師和同學(xué)請教，成績會(huì)很快跟上來的。你并不是笨，只是你還沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。老師希望你能嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
4、張臣典：你為人熱心，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，最難能可貴的是你良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，勝不驕敗不餒，但學(xué)習(xí)上與老師同學(xué)的交流偏少，希望在新的一年里，不斷提高學(xué)習(xí)效率，爭取更大的進(jìn)步!
5、吳婕：你是個(gè)尊敬老師，待人有禮的孩子，誠實(shí)質(zhì)樸，令人信任，學(xué)習(xí)目的明確，刻苦勤奮，對自己的要求嚴(yán)格，上課專心聽講，美中不足的是，你的成績還不夠穩(wěn)定，希望下學(xué)期通過你的努力，能夠看到你更大的進(jìn)步!
6、葉家玲：如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果!你是位有上進(jìn)心的可愛的女孩兒，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!我支持你!
7、羅玲：你是個(gè)文靜，乖巧的孩子，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，課后作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立完成，老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，遇到難題多與老師交流，相信通過你的努力，你會(huì)取得更大的進(jìn)步的!
8、何華立：你寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近。你的成績有很大的提高空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，朝向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，盡快把學(xué)習(xí)成績提高上去。
只要能夠堅(jiān)持到底，最后你一定會(huì)有可喜的收獲的。
11、你為人誠實(shí)，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無聞地做事，是一個(gè)懂事、有愛心的好學(xué)生;運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長，而且為班級爭得了榮譽(yù)。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問，樹立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累;對學(xué)過的知識要及時(shí)消化，要有恒心和毅力，多向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來會(huì)看到你可喜的進(jìn)步。
12、你是善良、樸實(shí)、懂事的學(xué)生，你做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常為班級排憂解難，你愛集體就像愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果有什么困難，老師很愿意幫助你，因?yàn)槟阋恢笔且晃缓芘Φ暮脤W(xué)生。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，將各科成績提高到一個(gè)更高的檔次，爭取更大的進(jìn)步。
理解。你興趣廣泛，在班級踢毽子比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實(shí)地，持之以恒”，一定會(huì)有令人矚目的成績!
14、在學(xué)校，你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛班級。這些都是你的優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n、積極發(fā)言，老師非常地高興?？赡阌袝r(shí)也讓老師很生氣，作業(yè)不能及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心聽課，這讓老師感到很傷心。如果你能改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
15、葉家玲：如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果!你是位有上進(jìn)心的可愛的女孩兒，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!我支持你!
16、吳婷婷：你是一個(gè)非常文靜禮貌懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，學(xué)習(xí)認(rèn)真，相信你會(huì)在新的學(xué)年中取得令人更加滿意的成績。
17、曾昱：你品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人敦厚，性格耿直，成績穩(wěn)定，但有提高的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。希望你今后朝著正確的方向去努力，去拼博。
18、高中學(xué)生評語范文。
19、毛顯松：你是一個(gè)活潑有個(gè)性的孩子，對問題往往有獨(dú)到深刻的理解，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎漫不經(jīng)心，但是老師知道你有很大的潛力沒發(fā)揮出來，老師相信你只要專心于學(xué)習(xí)，持之以恒，一定能取得讓人“忘塵莫及”的好成績。
21、你是一位文娛愛好者，興趣廣泛，彈得一手好琴，歷史劇表演中有出色表現(xiàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，廣播操動(dòng)作優(yōu)美，被體育老師選中，成為校領(lǐng)操員。你待人熱情，懂禮貌，是位深受大家喜愛的女孩子，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，不知該如何去做。期末復(fù)習(xí)期間，有作業(yè)未交的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的要訣是勤奮多問，認(rèn)真聽講，按時(shí)交作業(yè)，請認(rèn)真按上述方法去做，老師相信，你的成績會(huì)有很大的提高的。
有困難的同學(xué)，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對待，只是你的學(xué)習(xí)成績暫時(shí)不夠理想。俗話說“天下無難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅(jiān)持你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)進(jìn)步的!
25、首先老師向你表示祝賀，祝賀你很快克服缺點(diǎn)。人不怕犯錯(cuò)誤，怕的是知錯(cuò)不改?，F(xiàn)在站在老師面前的你，是一個(gè)誠實(shí)、勇敢的好學(xué)生。金子是有價(jià)的，無價(jià)的是擁有一顆誠實(shí)的心。做人貴在堅(jiān)持，眼淚說明你的悔恨，行動(dòng)才能證明你的決心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成為更加完美的人!
26、廖花蘭：你是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，難能可貴的是你能夠化“苦”學(xué)為樂趣，但個(gè)性過于沉默，在競爭激烈的今天，要學(xué)會(huì)展示自我，所以希望在新的一年中，你在學(xué)習(xí)取得更大的進(jìn)步的同時(shí)，能夠多參加班級集體活動(dòng)，從而鍛煉展示自己的才華。
你較認(rèn)真，老師認(rèn)為你是個(gè)非常有潛質(zhì)的孩子，你還沒發(fā)揮出你自己全部的潛力，老師希望上課你能聽得更全面些，提高對自己的要求，相信通過你的努力，你的成績會(huì)更上一層樓的!
28、首先老師向你表示祝賀，祝賀你很快克服缺點(diǎn)。人不怕犯錯(cuò)誤，怕的是知錯(cuò)不改?，F(xiàn)在站在老師面前的你，是一個(gè)誠實(shí)、勇敢的好學(xué)生。金子是有價(jià)的，無價(jià)的是擁有一顆誠實(shí)的心。做人貴在堅(jiān)持，眼淚說明你的悔恨，行動(dòng)才能證明你的決心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成為更加完美的人!
29、你是一位文娛愛好者，興趣廣泛，彈得一手好琴，歷史劇表演中有出色表現(xiàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，廣播操動(dòng)作優(yōu)美，被體育老師選中，成為校領(lǐng)操員。你待人熱情，懂禮貌，是位深受大家喜愛的女孩子，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，不知該如何去做。期末復(fù)習(xí)期間，有作業(yè)未交的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的要訣是勤奮多問，認(rèn)真聽講，按時(shí)交作業(yè)，請認(rèn)真按上述方法去做，老師相信，你的成績會(huì)有很大的提高的。
30、你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)、有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。
烈的今天，要學(xué)會(huì)展示自我，所以希望在新的一年中，你在學(xué)習(xí)取得更大的進(jìn)步的同時(shí)，能夠多參加班級集體活動(dòng)，從而鍛煉展示自己的才華。
32、你是一個(gè)誠實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的學(xué)生。只是老師和同學(xué)很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心?其實(shí)你很優(yōu)秀!你善解人意，熱心幫助有困難的同學(xué)，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對待，只是你的學(xué)習(xí)成績暫時(shí)不夠理想。俗話說“天下無難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅(jiān)持你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)進(jìn)步的!
33、何華立：你寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近。你的成績有很大的提高空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，朝向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，盡快把學(xué)習(xí)成績提高上去。
34、曾昱：你品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人敦厚，性格耿直，成績穩(wěn)定，但有提高的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。希望你今后朝著正確的方向去努力，去拼博。
投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
36、羅玲：你是個(gè)文靜，乖巧的孩子，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，課后作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立完成，老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，遇到難題多與老師交流，相信通過你的努力，你會(huì)取得更大的進(jìn)步的!
38、吳婷婷：你是一個(gè)非常文靜禮貌懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，學(xué)習(xí)認(rèn)真，相信你會(huì)在新的學(xué)年中取得令人更加滿意的成績。
39、邱雁忻：你是個(gè)聰明且伶俐的女孩子，對人禮貌，與同學(xué)關(guān)系良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但與其他的部分同學(xué)相比，學(xué)習(xí)“輕松”，所以能力與成績上還有很大的提高空間希望在新的一年里，戒驕戒躁，再接再厲，爭取有個(gè)更大的自我突破。
40、你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)、有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。
講，美中不足的是，你的成績還不夠穩(wěn)定，希望下學(xué)期通過你的努力，能夠看到你更大的進(jìn)步!
42、你是一個(gè)活潑有個(gè)性的學(xué)生，對問題往往有較深刻獨(dú)特的理解。你興趣廣泛，在班級踢毽子比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實(shí)地，持之以恒”，一定會(huì)有令人矚目的成績!
43、你是善良、樸實(shí)、懂事的學(xué)生，你做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常為班級排憂解難，你愛集體就像愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果有什么困難，老師很愿意幫助你，因?yàn)槟阋恢笔且晃缓芘Φ暮脤W(xué)生。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，將各科成績提高到一個(gè)更高的檔次，爭取更大的進(jìn)步。
44、李端：你是個(gè)活潑可愛的小男孩，聰明，活潑，對事情有自己的看法。在學(xué)習(xí)方面你能夠很認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，老師相信，只要你上課改掉較愛講話的毛病，你的學(xué)習(xí)成績就會(huì)更上一層樓!
45、甘力偉：你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力。但你學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏進(jìn)取的動(dòng)力，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力是你的最大障礙。面對目前困難的形勢，你要積極思考人生，人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
46、楊紳:你在學(xué)習(xí)上，有些得過且過，上進(jìn)心不大，老師希望。
你能在今后朝著正確的方向去努力，去拼博。全方位施展自己的聰明才智，這對你今后的人生大有裨益。
47、邱雁忻：你是個(gè)聰明且伶俐的女孩子，對人禮貌，與同學(xué)關(guān)系良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但與其他的部分同學(xué)相比，學(xué)習(xí)“輕松”，所以能力與成績上還有很大的提高空間希望在新的一年里，戒驕戒躁，再接再厲，爭取有個(gè)更大的自我突破。
48、吳冰：你總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)生活。你善解人意，有一顆善良的水晶般的心;你樸實(shí)無華，毫不矯揉造作，是老師心中的好學(xué)生。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你的辛勤汗水也能換來豐碩的果實(shí)。
49、陳紹方在同學(xué)們與老師眼里,你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的好女孩。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，那定能取得更好的成績。
50、何曉杉：你是個(gè)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮的孩子，特別地乖巧聽話，在學(xué)習(xí)方面你也較刻苦，能夠認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，但你理科相對較弱，可在這方面多下功夫，利用寒假補(bǔ)缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)對理科的理解，爭取在下學(xué)期有大的進(jìn)步!
問者迷路平原，定出切合實(shí)際的目標(biāo)，腳踏實(shí)地。不管路途多么遙遠(yuǎn)，只要能夠堅(jiān)持到底，最后你一定會(huì)有可喜的收獲的。，希望能幫助您！
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇十四
在當(dāng)今的世界上，教育與科研是興國安邦的大計(jì)，而科研是以教育為基礎(chǔ)的，教育的中心是教學(xué)。因此，為了把本學(xué)期的教學(xué)工作做好，我們以xx區(qū)《中小學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》為指針，結(jié)合我校的教學(xué)工作實(shí)際，特?cái)M訂以下教學(xué)工作計(jì)劃。
二、轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識。
教學(xué)科研、教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育是新世紀(jì)教學(xué)模式的重要目標(biāo)，所以，我們首先要組織全體教師學(xué)習(xí)上級政府關(guān)于教學(xué)工作的文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教研、教改經(jīng)驗(yàn)，銳意改變本校中存在的陳腐的教學(xué)思想和教學(xué)模式，主動(dòng)地向新的教學(xué)思想和教學(xué)模式靠近。結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，積極推行素質(zhì)教育，不斷地提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加教師對學(xué)生的服務(wù)意識。要求每位教師都要努力提高自身的政治思想、文化業(yè)務(wù)、科技能力等教學(xué)素質(zhì)，樹立全心全意地為學(xué)生服務(wù)的思想。
三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生的政治思想品德的合格率達(dá)100%。
2、執(zhí)行國家的教學(xué)計(jì)劃，決不打折扣，堅(jiān)決按要求，開滿、上好各科的課程并制定檢查督導(dǎo)和獎(jiǎng)懲制度。
3、要求所有專任教師必須認(rèn)真按照《呼蘭縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》的要求，備好課、寫好教案，使備課率達(dá)95%以上。
4、各科的作業(yè)量必須達(dá)到呼蘭縣關(guān)于減負(fù)文件中要求的標(biāo)準(zhǔn)，并做到認(rèn)真批改不拖延。認(rèn)真記寫批改記事，耐心輔導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變差生。
5、加強(qiáng)教師課堂教學(xué)基本功的訓(xùn)練，使90%的教師達(dá)到驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，要調(diào)動(dòng)教師互相聽課的積極性，促進(jìn)教師間互相取長補(bǔ)短，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力改變舊的教學(xué)模式，向素質(zhì)教育模式邁進(jìn)。
7、發(fā)動(dòng)全體教師積極參加教研和校改，確定自己的教研校改課題，加強(qiáng)平時(shí)的自我探討，抓出成效來，總結(jié)出新經(jīng)驗(yàn)。
8、努力改進(jìn)學(xué)習(xí)成績的考核辦法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口能力，以評語，等級相結(jié)合，平時(shí)和期中、期末考試相結(jié)合的辦法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績加以考核。
四、具體措施。
1、在學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的直接督導(dǎo)下，充分發(fā)揮各學(xué)年組的作用。全面調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，促使他們積極自發(fā)地參與教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，探索教學(xué)的新路子。
2、建立督導(dǎo)檢查制度。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主任和學(xué)年組長牽頭，對教師的備課、批改、輔導(dǎo)、上課等情況進(jìn)行定期檢查，每月檢查一次。并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)督導(dǎo)。
3、建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。根據(jù)鄉(xiāng)教委的考核項(xiàng)目，側(cè)重于教學(xué)方面，開學(xué)初制定了教學(xué)六達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)制度。即做到：備課（教案），作業(yè)布置和批改達(dá)標(biāo)；課堂基本功達(dá)標(biāo)；輔導(dǎo)差生達(dá)標(biāo)；教改專題研究達(dá)標(biāo)；聽評課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)，每項(xiàng)達(dá)標(biāo)都有單項(xiàng)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)，全項(xiàng)達(dá)標(biāo)者獲全能達(dá)標(biāo)重獎(jiǎng)。
4、期末認(rèn)真總結(jié)，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇十五
本人任教二年級兩個(gè)班的語文，帶這兩個(gè)班已經(jīng)有一年半的時(shí)間，對于學(xué)生的情況較為熟悉，做如下的分析：我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有反思等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
1、要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
2、重視學(xué)生的書寫規(guī)范。
3、詞句段方面的靈活運(yùn)用。
4、落實(shí)寫話教學(xué)。
1、在教學(xué)過程中既要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，又要重視閱讀能力的培養(yǎng).
要重視識字寫字教學(xué)。對易讀錯(cuò)的字，容易寫錯(cuò)的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。
2、要加強(qiáng)詞句段的訓(xùn)練。主要做好三方面的工作：
（1）理解。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，準(zhǔn)確理解含義深的句子，指導(dǎo)準(zhǔn)確運(yùn)用概括性語言闡述理解的結(jié)果。
（2）積累。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。
（3）運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在寫日記，口語交際，寫話等語言實(shí)踐中運(yùn)用。
3、要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
（1）要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性。讓學(xué)生樂于動(dòng)腦思考。
（2）要使學(xué)生積極思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)獲得新知，達(dá)到準(zhǔn)確理解課文的目的。
（3）教師要在教學(xué)過程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。
4、多渠道豐富學(xué)生的課外積累。
除了在平時(shí)的教學(xué)中注意課內(nèi)知識與課外知識的銜接外，拓寬學(xué)生的知識面。
5、落實(shí)寫話教學(xué)。
指導(dǎo)寫話、講評是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫話基本功：選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?、理清敘述思路、學(xué)會(huì)謀篇、文從字順。其次，上好寫話講評課。通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)生再次寫話的欲望，促進(jìn)學(xué)生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇十六
我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，堅(jiān)持德育為首，以教學(xué)和康復(fù)為中心的辦學(xué)方針，牢固樹立以人為本，教書育人，服務(wù)育人和環(huán)境育人的思想，按照年初工作計(jì)劃，全體教師團(tuán)結(jié)一致，完成了各項(xiàng)工作指標(biāo)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
積極開展“比教學(xué)”活動(dòng)。以練兵、比武促教師能力提升。學(xué)校先后開展了全體教師基本功訓(xùn)練、教師專業(yè)知識培訓(xùn)、全體教師說課、講課和教學(xué)反思“大練兵”。通過自我練兵——學(xué)科組練兵——全員大練兵的形式進(jìn)行,要求人人參與,人人有進(jìn)步。10月份教科研月,學(xué)校先后舉行了教師基本功大賽、教師說課“大比武”、等活動(dòng)。11月份在滄州市舉行的第八屆特殊教育教師教學(xué)評優(yōu)課活動(dòng)中我們學(xué)校兩名教師分別獲得一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。
二、積極引導(dǎo)教師，創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)模式。
現(xiàn)在學(xué)期期末考試改變傳統(tǒng)的一張?jiān)嚲淼目荚嚪绞?，任課教師根據(jù)學(xué)期初學(xué)生知識、常規(guī)、能力，科學(xué)設(shè)計(jì)測試方法，以學(xué)生現(xiàn)場筆試、口試、情景表演等多種形式對每一位智障學(xué)生進(jìn)行測試，學(xué)生所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都能體現(xiàn)。家長學(xué)生都看到了進(jìn)步，取得了良好的效果。
三、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)加大培訓(xùn)力度,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。一是狠抓全員培訓(xùn)。通過開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、智障專業(yè)知識培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等方式,不斷提高特校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校組織全體教師通過各種渠道,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),努力提高教學(xué)基本功。學(xué)校根據(jù)當(dāng)前智障教育的新要求,安排專人對智力障礙、自閉癥兒童的早期康復(fù)、個(gè)別教育計(jì)劃的制定等內(nèi)容開展了特教專業(yè)知識培訓(xùn)。11月份,學(xué)校邀請一體機(jī)供應(yīng)商為教師免費(fèi)進(jìn)行電視電腦一體機(jī)操作培訓(xùn),使教師基本掌握了電視電腦一體機(jī)的操作技能。學(xué)校重視創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)派教師外出參加專業(yè)培訓(xùn)。本學(xué)期，我校派遣多位教師先后參加廣州、石家莊、滄州等地的專業(yè)培訓(xùn)或交流，擴(kuò)大了教師的視野，確保了教師的專業(yè)化成長。二是狠抓骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量,是教學(xué)質(zhì)量提高的支撐人,傳幫帶的教學(xué)業(yè)務(wù)輻射作用不可估量。因此,我們把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
四、送教上門，走進(jìn)殘障家庭。
特殊學(xué)生由于生理或身體上的缺陷，他們?nèi)鄙俸屯饨鐪贤ń涣?，但是，他們比普通學(xué)生更加渴望和需要老師和社會(huì)多他們的關(guān)注和幫助。我縣有部分特殊學(xué)生由于身體和家庭的原因不能入校學(xué)習(xí)，所以我校在爭取局領(lǐng)導(dǎo)的支持和同意后，決定于2015年10月開始送教下鄉(xiāng)。盡最大努力幫助這些需要幫助的孩子們。一年里多次為孩子們送去了慰問品、學(xué)習(xí)用品和玩具。隨行老師指導(dǎo)家長對孩子的教育和康復(fù)工作。收到了一定的效果。
五、創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境。
本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下，我校搬到了新校舍，較好地改善了師生工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。為發(fā)展學(xué)生室外運(yùn)動(dòng)，特購置了大型爬網(wǎng)，訓(xùn)練學(xué)生攀爬和四肢協(xié)調(diào)能力。
建立了室外文化長廊，讓每一面墻壁都會(huì)說話，以無聲傳遞教育的靈魂，讓文化塑造有靈魂的教育。
建立康復(fù)訓(xùn)練室、圖書室、微機(jī)室學(xué)生生活盥洗室。讓學(xué)生在康復(fù)訓(xùn)練室開展各種認(rèn)知、言語語言、感覺、運(yùn)動(dòng)、生活自理以及社會(huì)技能等訓(xùn)練，最大程度地補(bǔ)償特殊兒童的身心缺陷，幫助他們更好地融入社會(huì)。圖書室和微機(jī)室讓學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)初步了解認(rèn)識世界。
三、存在問題及解決辦法。
為此，下學(xué)期打算著力做好以下工作：
認(rèn)真落實(shí)《嚴(yán)肅工作紀(jì)律、整頓工作作風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)方案》，在整治“庸、懶、散”上下功夫，力爭在工作作風(fēng)上有明顯轉(zhuǎn)變。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大教師專業(yè)培訓(xùn)力度，創(chuàng)新教師專業(yè)培訓(xùn)思路。
加大課程改革力度，開好信息技術(shù)課，全面開好康復(fù)訓(xùn)練課和每天一小時(shí)的體育活動(dòng)課。大齡學(xué)生開展社會(huì)適應(yīng)專題教學(xué)訓(xùn)練。
根據(jù)師資情況適當(dāng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，實(shí)施學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練。
加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)，充分發(fā)揮家長的作用，配合學(xué)校做好各方面工作。加強(qiáng)輿論宣傳工作，讓社會(huì)多了解、多理解、多關(guān)心這一弱勢群體。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃篇十七
教師要無偏頗、無成見、無條件地關(guān)注全體學(xué)生，為每位學(xué)生在課堂上提供平等參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們一起看看教師提高教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃怎么寫吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師提高教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃，希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想：
以__市教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué)，反思和總結(jié)在課程實(shí)施過程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情景，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的質(zhì)量觀，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
2.繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
3.與信息技術(shù)整合，運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué)。
4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)改革。
6.開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)本事。
三、教學(xué)措施：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程綱要》等精神，充分認(rèn)識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以課堂為主要陣地，進(jìn)取開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體。
2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步構(gòu)成用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事，為終身發(fā)展服務(wù)。
開展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1.有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué)，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備——團(tuán)體研究——個(gè)性發(fā)揮”的團(tuán)體備課制度、聽課、評課等教學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用團(tuán)體的智慧來促進(jìn)自我的教學(xué)。在各年級的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。
2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。
3.在整個(gè)教學(xué)過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個(gè)年級，而是要進(jìn)取參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4.防止分化現(xiàn)象，進(jìn)取探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難度較大，所以我們在教學(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學(xué)等，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
其次，改善課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。(2)采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適當(dāng)滲透其中。(3)課堂教學(xué)中采用團(tuán)體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗(yàn)。
(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平。
1.教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查教學(xué)，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。經(jīng)過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事，以促進(jìn)英語教研組建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展。
2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進(jìn)青年教師成長。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促，經(jīng)過說課、聽課、評課、團(tuán)體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺，增強(qiáng)我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究本事和團(tuán)隊(duì)精神。
(四)拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。
1.繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。我們英語教師要正確應(yīng)對此刻的英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，經(jīng)過《告家長書》或家長會(huì)等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。
2.加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接(重點(diǎn)是六年級)。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。
3.進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)給我們供給了交流的平臺，使我們能夠共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流、探討，構(gòu)成研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。
一、指導(dǎo)思想。
以新修訂語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切口，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語文運(yùn)用本事為目標(biāo)，努力營造開放的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍，經(jīng)過學(xué)習(xí)，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
二、班級情景分析。
本學(xué)期一年級共23人，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個(gè)學(xué)生是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲。可是學(xué)生們還是有對學(xué)習(xí)的好奇心，他們樂于理解新鮮事物。本學(xué)期的語文教材，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)方法。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學(xué)生。
三、教材分析。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，并且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)資料的安排、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。
2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫忙學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好。
3、時(shí)代性。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自我去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的完美心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。
4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手本事;在課后練習(xí)和語文園地中，很多采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種.種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自我認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
五、教學(xué)目標(biāo)。
(一)漢語拼音。
1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的資料，樂于與他人交流。
(四)口語交際。
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要資料。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。進(jìn)取參加口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見。
六、教學(xué)措施。
1、端正教學(xué)思想，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材。
3、在拼音教學(xué)過程中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視交給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié)，在生活中學(xué)習(xí)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。
一、學(xué)生基本情景分析。
一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音。
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際。
(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認(rèn)識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分主角朗讀對話。(4)正確地復(fù)述渴望，語句連貫。
(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，明白課文大意。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。
課文的重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事。同時(shí)要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。
4、在班級進(jìn)取推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。
5、讓學(xué)生進(jìn)取寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流，讓他們。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與歡樂之感。
一、
1、學(xué)生經(jīng)過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。
2、這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。
二、教學(xué)資料。
在冬季來臨，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等。
1、基本功訓(xùn)練;。
四級的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都能夠的下，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生能夠在開一下五級學(xué)生的知識。
五級的學(xué)生要比四級的學(xué)生思維方面更理解的快些，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要開展前卷腰、后卷腰，在訓(xùn)練的時(shí)候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性，安全性。
2考級資料。
一級資料。
(北舞)1走步、2音樂反應(yīng)、4手臂動(dòng)作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位、
(舞鞋)。
四級資料。
(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園。
五級資料。
(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶。
考級完成步驟。
一級。
每節(jié)課完成兩個(gè)組合(北舞、舞鞋各一個(gè))。
四級。
每節(jié)課完成兩個(gè)半組合，(北舞、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開始引入北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))。
五級。
每節(jié)課完成兩個(gè)半或三個(gè)組合，(北舞、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開始引人北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))。
新的學(xué)期，新任務(wù)，為了使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能更上一層，盡心盡力地搞好本職工作，特制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：
一、班級概況分析：
一年級學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣，如課間紀(jì)律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。同時(shí)，由于他們來自各個(gè)不一樣的幼兒園，所受的教育也各不相同。所以，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。雖說都上過幼兒園，理解過必須的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，異常是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。此外，此刻的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個(gè)性強(qiáng)又怕困難。我們應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫忙他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。
二、本冊教材分析：
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12～14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的資料和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文本事。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要資料。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。進(jìn)取參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自我的意見。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)、重點(diǎn)：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，所以400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情景之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本事來獨(dú)立識字，鼓勵(lì)他們用自我最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一齊玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給能夠模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際本事的培養(yǎng)，除了經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地經(jīng)過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際本事。
六、教學(xué)進(jìn)度安。
(略)。
本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長、代四(7)班數(shù)學(xué)課。我必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊(duì)伍建設(shè)，使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作，使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展，每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能。現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析。
本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題?？墒菍W(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
二、教材分析。
這一冊教材包括下頭一些資料：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能性等教學(xué)資料。
1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。
2.第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。
3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
4.第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。
5.第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置，提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)境。
6.第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)資料。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系。
7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。
8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡單的隨機(jī)事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會(huì)中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。
4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程，理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算的意識和本事。
5.學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
6.學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。
7.學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8.初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性，能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。
四、教學(xué)措施。
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識的構(gòu)成過程，感受成功的體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
五、課時(shí)安排：
一、認(rèn)識更大的數(shù)…………………………………………7課時(shí)。
二、線與角…………………………………………………7課時(shí)。
三、乘法……………………………………………………7課時(shí)。
整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時(shí)。
四、運(yùn)算律…………………………………………………8課時(shí)。
五、方向與位置……………………………………………3課時(shí)。
六、除法……………………………………………………11課時(shí)。
七、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………2課時(shí)。
數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時(shí)。
八、可能性…………………………………………………2課時(shí)。
總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)。
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