比喻是一種修辭手法，它可以通過類比使抽象概念更具體，讓文章更生動有趣。學習是一種終身的行為，我們應該保持求知的熱情，并不斷充實自己的知識庫。以下是一些總結范文，供大家參考和借鑒。
XX研討會發(fā)言稿篇一
感謝xx女士創(chuàng)辦了一家?guī)椭詫崿F夢想的公司；感謝kk總裁像一個播種人，把xx的種子播灑在中國的大地；感謝p總裁像一個辛勤的園丁，精心的呵護著我們，讓我們茁壯成長；感謝蔓蔓首席不斷地放飛我們的夢想，用她夢想成真的故事激勵著我們；感謝我生命中的貴人，我的老師秦君用她的生命演繹著xx，在前面引領著我們；感謝我生命中一群與我一樣有追求、有夢想的姐妹，我們共同用行動詮釋著xx；感謝xx公司派到我們身旁的員工不辭辛苦的在一線幫助指導我們；感謝我的家人，我們共同為各自的事業(yè)奮斗、拼搏去實現一個美好家庭的夢想；感謝xx公司教會了我感恩，讓我擁有一顆感恩的心。
我的一生都是在追求和奮斗中度過的，活了50多年，總希望給社會留點什么吧，哪怕是一點火光、一絲色彩也行，就算是沒白活一次吧，所以時刻希望能有體現自我能力，成就自我價值的機會。在國企幾十年的努力，曾經身為一家賓館的副總經理，但是看到太多的裙帶關系和不正當的競爭，所有的付出換來的卻是身心疲憊和不公正的待遇，內心真的不甘愿就此一生。所以在50歲的時候選擇自主創(chuàng)業(yè)，開了一家物業(yè)公司，在這個過程中真可謂嘗盡了創(chuàng)業(yè)的艱辛，沒有太多的背景，沒有太多的人脈，沒有像玫琳凱這樣的公司給到實實在在的幫助和依靠，一個人非常辛苦的支撐著。當我接觸了玫琳凱，了解了公司的強大實力和公平的機制，看到玫琳凱是一家能真正實現夢想、成就女性人生價值的公司，我毅然決定走進玫琳凱，因為我覺得找到了生命的歸宿，所以我做了一個這輩子最重要的決定，我的后半身交給了玫琳凱了！
你們一定想知道我這幾年在玫琳凱收獲了什么是嗎？好,那我就把我的收獲和大家分享。
我的第一個收獲是快樂：改變的快樂！一個活了大半輩子的人有了太多的經歷，也完全可以把這些經歷的總結作為以后人生道路上的經驗，固執(zhí)和一成不變也許是我這樣年齡的人比較普遍的現象，社會似乎也認同了這種現象的存在。但是伴隨著內心對夢想的渴望和對玫琳凱的深入了解，我明確的告訴自己“不改變等于死亡”，我把自己回歸學生時代，以完全歸零的心態(tài)從xx起步，把學習、成長、改變作為我一生的功課。當我成為督導的第一年，我是比較迷茫的，沙龍不是很健康，美容顧問也很少，自己的專業(yè)技能和輔導能力都需要很大的成長，自然業(yè)績也不高。改變！可以把我這個對護膚一竅不通的準老太太成長為一個專業(yè)的美容顧問，那么改變一定會幫助我在玫琳凱走上更高的臺階！一節(jié)節(jié)的美容公開課、一次次的售后服務，一節(jié)節(jié)的輔導，一次次的跟進，正是這種改變的力量和勇氣，讓我有了那么強大的學習和成長的動力，也讓我從一個小督導成長為今天的皇后，親愛的們，迅速改變你自己，你會做得比我更棒的！
我的第二個收獲也是快樂：開拓的快樂。20xx年，當我看到分公司一張反映江西省各地市xx事業(yè)發(fā)展狀況的地圖，許多縣城都是空白點。我萌生了走出去到外地去開拓市場的想法，當我把這個想法和姐妹們一商量，姐妹們也想出去嘗試嘗試。我們選擇了一個江西的貧困縣去嘗試，當我們背著美容包走在縣城的鬧市區(qū)吸引了很多人的眼球，開店的店主伸頭看我們。她們好奇的問我們：你們是大城市來的嗎？你們怎么那么美麗自信。我們告訴她們我們是xx的美容顧問，我們與她們分享美容課，她們快樂的接受了我們的美容課。她們提出：你們都是外地人，我們買了產品萬一有問題我們到那里去找你們？我們看到了xx在縣城的機會點，看到縣城的女性是多么需要xx。我們承諾我們會盡快在此把工作室開起來，我們建立了工作室縣城的姐妹們感到買了產品后有了安全感，我們通過一堂一堂的美容課、沙龍活動、來賓活動讓縣城的女性了解xx，讓xx事業(yè)在縣城扎根發(fā)展。我們用同樣的方式不斷的復制，在這個過程中也經歷了不少挑戰(zhàn)，第一個市場由于沒有很好的幫助美容顧問樹立正確的價值觀，沒有堅定的信念，缺少一個好的領頭雁加上外界的誘惑干擾，這個市場后期跨掉了。面對挑戰(zhàn)我們認真的總結經驗和教訓，使我深深的感覺到以人為本的重要性，在這個過程中我經歷了從自己親歷親為干到注重人的培養(yǎng)，通過這樣一個成長的過程，幫助姐妹們迅速在當地市場搭建人脈，上好專業(yè)的美容課打造好顧客基礎；把每一個姐妹都當做是精英來培養(yǎng)，共同努力打造良好的工作室系統，確保沙龍會、星星相吸、來賓活動、品推會等各項活動正常開展。四年來我們先后建立了五個三、四級市場，有些市場一個月就可以產生將近10萬的業(yè)績，我的一類延伸都是從這些市場里脫穎而出的。所以，及時拓展自己的思路，按照玫琳凱的方式扎根下去，就一定可以收獲快樂的！
親愛的們，你們知道我第四個收獲嗎？你們太聰明了，對，也是快樂：付出的快樂！四年來，在玫琳凱快樂的付出讓我生命無比豐富收獲滿滿，更實現了我?guī)椭嗳顺晒Φ纳鐣熑胃小Ｎ夷干除埖臉I(yè)績每個月都是非常穩(wěn)定的，沒有忽高忽低，也沒有什么特別大的訂單，都是靠美容顧問扎扎實實地一步一個腳印做到的。我每個月拉著拉桿箱跑到每個市場，我把付出當成一種習慣，不問結果的去付出，付出讓我生命充實、快樂。我常常帶著中藥在外出差，我喝中藥的樣子美容顧問都說：感覺你是在喝美味的飲料。玫琳凱告訴我們只有先付出，你才能獲得彌足珍貴的幸福，我將以更加飽滿的狀態(tài)，持續(xù)的'付出去幫助到更多姐妹們在玫琳凱成長和收獲！
謝謝大家！我愛你們！
XX研討會發(fā)言稿篇二
各位領導、各位同仁：
大家好！
我是來自xx市局的xxx。關于納稅服務科研課題，我們的分管局長、納稅服務科科長都非常重視，多次召集相關人員進行專題研究和探討。在實際工作中，我也就基層征管一線納稅服務體系建設的問題進行了相關調研，現根據調研情況，就如何健全納稅服務業(yè)務體系這一課題提出以下幾點建議，僅供大家參考：
一、牢固樹立為納稅人服務的理念。
思想是行動之源。只有牢固樹立為納稅人服務的理念，才能更好地優(yōu)化納稅服務，才能增強做好納稅服務的自覺性和主動性。因此，在納稅服務工作中，稅務人員應始終堅持以納稅人需求為導向、以納稅人滿意為終極目標，唱響“公正執(zhí)法是對納稅人最根本的服務、提高效率是對納稅人最實在的服務、減輕負擔是對納稅人最貼心的服務”這一主旋律，積極主動地為納稅人提供個性化、人性化的服務。在企業(yè)辦理審批手續(xù)中，能簡盡簡，能快盡快；在處理稅務與企業(yè)的關系中，講究“以和為貴”，積極建立稅企之間的共贏關系，促進征納融合。
二、建立健全納稅服務的規(guī)章制度。
沒有規(guī)矩不成方圓。只有建立起科學、合理的納稅服務法律體系和規(guī)章制度，才能提高服務質量，才能從根本上實現納稅服務制度化、規(guī)范化。
一是健全法律法規(guī)。應參照國際慣例，建立起完善的納稅服務法律體系，將納稅人的權利法制化、規(guī)范化，使納稅服務真正從思想政治工作的范疇，轉變?yōu)槎悇諜C關應盡的法律義務和法律行為，實現納稅服務的法制化、規(guī)范化、制度化，使納稅服務沿著規(guī)范、高效的軌道健康發(fā)展。
二是公開辦稅制度。新《稅收征管法》規(guī)定了納稅人對稅法和有關納稅程序享有知情權，如納稅人的權利和義務；稅收法律、法規(guī)和政策；管理服務規(guī)范；稅務檢查程序；稅務違法處罰標準等等，因此，應建立完備的公開制度，保障公眾應知的規(guī)定和事項全部公開。
三是完善管理制度。優(yōu)質高效的納稅服務應建立在科學的管理基礎上。
因此，應完善對納稅人基礎信息管理制度和信譽等級管理、分類管理制度；對服務手段、程序、效率、質量等作出規(guī)定，使納稅服務系統化、規(guī)范化和標準化；堅持科技加管理的方針，加快信息化建設，用現代手段提高稅收服務的水準和效率。
三、創(chuàng)新納稅服務手段。
一是積極推行多元化申報。稅務部門應從納稅人的需求為出發(fā)點，提供上門申報、郵寄申報、電話申報、網上申報、銀行網點申報等多元化申報納稅方式，積極推行納稅人自行選擇辦稅服務廳的方式，最大限度為納稅人提供納稅方便。二是提升12366納稅服務熱線及稅務網站功能，為納稅人提供全天候的服務。三是逐步轉變辦稅服務廳的職能。在信息化飛速發(fā)展的今天，納稅申報方式靈活多樣，辦稅服務廳的機構職能也在不斷發(fā)生變化。因此，應根據實際情況，及時調整辦稅服務廳的機構職能，使其最大化地發(fā)揮應有的作用。
四、搭建人性化服務平臺。
由于納稅人的情況千差萬別，服務的需求也各有不同，因此，作為稅務部門，應在普遍服務的基礎上，針對不同納稅人的特點和需求，積極探索納稅人個性化服務。
一是整合納稅人個性化信息，增強納稅服務的針對性。根據納稅人不同的納稅服務需求，整合納稅人個性化需求信息和稅務機關納稅服務資源，將能集中的服務項目統一集中到納稅服務機構，將咨詢服務、信息服務、維權服務、提醒服務、辦稅服務等服務融在稅收工作各個環(huán)節(jié)和工作過程，并在管理中區(qū)別對待，動態(tài)地予以體現。
二是實行服務定崗定責制度，將人性化稅收服務融于稅收工作中。將首問服務、參謀服務、咨詢服務、提醒服務等服務作為辦稅服務廳稅務人員的工作職責加以明確，將跟蹤服務、上門服務、維權服務等服務作為稅收管理員的工作職責加以明確，做到在服務中工作，在工作中服務，為納稅人提供全方位的優(yōu)質服務。
三是規(guī)范納稅服務方式，形成平面化多功能服務體系。
四是健全人性化納稅服務監(jiān)督制度，將人性化的稅收服落到實處。
我的發(fā)言完畢，其中還有許多不足之處，還請各位領導、同事批評指正。
謝謝大家！
XX研討會發(fā)言稿篇三
各位領導、老師們：
大家好！今天，我們在一起共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的語文老師，我對本班級現狀做一個簡單的分析：
我們這屆畢業(yè)班通過這段時間的學習情況來看，大部分同學都能自覺學習。而且相比較以前來說，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平時不愛說話的同學進步的非常明顯；更讓我欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態(tài)度，同時在各方面都發(fā)生了較大的轉變。但其間有存在著一些問題。
1、學習基礎有點薄弱。雖然從單元測試來看，學生的學習成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎知識不扎實，學生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。
3、學習態(tài)度不端正。部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習目的不明確，未形成良好的學習習慣。
4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生應付老師檢查。
（1）提供心理支持、關注興趣培養(yǎng)。
復習過程的組織方式是否靈活有趣直接關系到學生的學習情緒。教師要在不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現把復習課也上成新授課一樣的精彩。
機械重復是復習的大忌，應該努力避免。教師的復習組織方式應努力求“活”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發(fā)主動探究的精神。增強復習的“活動性”，設計一些綜合實踐活動，讓學生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的復習帶來一點生動的意味。
（2）注重教材文本，適當拓展延伸。
適當的擴展是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓練項目，變換課文類型進行訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學習表達的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
（3）抓住要點難點，切忌平均用力。
就語文的復習來說，應當各有側重，抓住要害。重點、難點內容，可以做一些專題。如“積累運用”“課內閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進行強化，注意系統性。
（4）關注細枝末節(jié)，提高語文素養(yǎng)。
復習階段，往往側重于知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓練。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規(guī)范，答問的完整習慣等等，都應該給予關注，提出要求，適度訓練。
XX研討會發(fā)言稿篇四
各位領導：大家好!
聽了幾位的發(fā)言，對我啟發(fā)很大，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，我想談談自己的看法。
1、做好本職工作，這是支持新校區(qū)建設的前提。
做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。
具體到自己的工作，就是嚴格把關，及時準確地將水電費上繳財務，同時督促收費員認真負責，減少空戶率，加強服務態(tài)度與紀律，讓師生滿意。
2、為了適應新校區(qū)的新技術、新設備、新要求。
必須努力學習，掌握新技術、新設備運轉特點。
更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運轉打下堅實的基礎。
只有加強學習，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來。
事實證明，只有勤奮好學、學以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。
作為中心的一員，我有責任、也有義務服從后勤的總體安排，以積極的心態(tài)、良好的精神面貌和主人翁的姿態(tài)進入新校區(qū)，團結合作，熱情周到，腳踏實地的工作作風奉獻新校區(qū)，積極聽從領導安排，配合后勤工作調動，實現自身價值。
3、以“三滿意”為標準嚴格要求自己，建議中心實行：三定一聘(定編、定崗、定職責和全員聘任)。
通過經濟措施，獎勤罰懶、獎罰分明，促進身份管理向崗位管理的轉變，以進一步調動管理人員的積極性。
4、如果有幸進入新校區(qū)，我會把原有崗位中好的工作經驗與方法帶入新校區(qū)，用更加積極的心態(tài)投入到新校區(qū)的建設當中，要與新校區(qū)建設同甘共苦;加強溝通，團結合作，求真務實，獻計獻策，共同構建和諧新校區(qū)。
在新校區(qū)工作，要不斷加強思想學習，要有創(chuàng)新意識，只有保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，才不至于掉隊。
5、如果留守舊校區(qū)，我會積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，無論是調離原崗位，還是從事新的工作，我都會認真學習，加強勞動紀律，嚴格遵守作息時間，提高工作效率。
以全新的工作態(tài)度盡快進入角色。
謝謝大家!
今天我很高興參加這次研討會，能同這么多的專家、學者一起交流意見，我認為是一次很好的學習機會。
我們這次研討會的主題非常重要，是關系到當前和今后一個時期人才工作的重大課題，弄清楚這個問題，對提高我國的人才人力資源的管理水平，增強國際人才競爭能力，促進經濟社會協調發(fā)展都有重要的積極的意義。
借此機會，我衷心祝賀本次研討會順利召開，并祝參加會議的各位專家學者身體健康，也企盼著各位專家學者的精彩發(fā)言。
下面我想就人才的國際化發(fā)展談一些個人看法，作為我參加這次會議的一個發(fā)言，近一段時期以來，我會同中央有關部門參與制定國家“xxx”規(guī)劃的工作，在規(guī)劃里講到這樣一個問題就是如何提高人才的國際化水平，主要講三點：
1.人才國際化是國際經濟、社會發(fā)展的客觀要求，是我國全方位、多層次、寬領域、深入改革發(fā)展的必然產物。
當前，經濟全球化的趨勢正在深入發(fā)展，以信息技術為代表的科技革命日新月異，國際間的產業(yè)分工和產業(yè)的轉移正在加快，我國與世界經濟的相互聯系和影響正在加深。
國際間兩個市場兩種資源的相互補充，圍繞資源、技術、人才的國際競爭更加激烈。
作為經濟全球化發(fā)展發(fā)動機和標準的跨國公司已經遍及世界許多國家和地區(qū)，據聯合國統計，世界跨國公司對外投資總額超過了一萬億美元，控制了世界上生產的40%，占世界貿易總額的56-60%，國際技術投資的60-70%。
國際直接投資的90%。
跨國公司使用的人才大多數都是就地取材，因此一個國家的人力資源的狀況已經成為一個跨國公司入駐的主要考慮的一個重要條件。
這幾年來我國正在抓緊實施走出去的人才戰(zhàn)略，中國企業(yè)也在國外投資辦廠，速度也在逐步加快，外派的人才也在不斷的增加，同時也在國外大批雇用國外的人才，充實我們的企業(yè)和研究單位的工作，我們的外貿出口總額在不斷增長，依存度也在不斷的提高。
隨著改革開放的不斷發(fā)展和經濟社會的快速發(fā)展，我國每年都要引進幾萬名專家，同時也要輸出幾萬名專業(yè)技術勞務人員，國內外人才合作培養(yǎng)的形勢也在加快發(fā)展，我國每年出國留學的學生達到10萬人左右，來我國留學的每年也有6、7萬人，在經濟全球化發(fā)展的這樣一種情況下，在國內外人才相互交叉使用，國際國內人才交流日益頻繁的情況下，我想，人才的國際化趨勢已經提上了日程，而且是一種必然的趨勢。
那么我們要深入參與經濟全球化的進程，進一步發(fā)揮我國在國際政治、經濟及文化等領域里的作用，加快和平崛起的進程也必須要提高人才國際化的水平。
這一點我們可以從首先提起人才國際化的上海市和這一次研討會的召開，也可以說明這個問題。
xx年，上海提出建設國際大都市的宏偉目標，并且強調建設國際化的大度是必須要有國際化的人才作保證，從而提出了人才國際化這一個命題。
同年十月還在上海召開了新世紀上海人才國際化的論壇會。
同樣在現代化金融業(yè)、金融機構日益國際化和科學化的時候，金融界的同志們提出人力資源管理國際化的問題，并且專門召開這次研討會，也說明了國際化的發(fā)展必須要我們加快人才國際化的步伐。
所以我們必須要轉變思想觀念。
以戰(zhàn)略的思維和世界的眼光客觀地、實事求是地對待人才國際化的問題，采取有效的措施創(chuàng)新管理制度、增強管理能力，努力提高我國人才國際化的水平。
2.人才國際化的科學論談。
所謂人才國際化是指我們的國情要從我們自己的實際情況出發(fā)，堅持以鄧小平理論和xxxx思想為指導，堅持以科學的發(fā)展觀和科學的人才觀作為統帥，堅持黨管人才的原則，緊緊圍繞經濟社會發(fā)展和參與經濟全球化的需要，逐步的提高我國人才素質、人才構成、人才活動空間和人才管理的國際化水平，為建設社會主義的物質文明、政治文明、精神文明，為和諧社會提供強有力的人才保證。
現在，對人才國際化的認識上存在著各種各樣的觀點，最典型的有兩種，一種認為：人才國際化提法不妥，認為我們國內不能用西方的辦法來管理中國的人才，也不可能大量的引進外國的人才。
還有一種認為：人才無國界。
我認為這個觀點也是不確切的，這兩種觀點都是對人才國際化的一種誤解。
真正的高層次的決定國家科技命運的人才不是沒有國界的也是不可能引進的;真正的技術，決定國家命運的技術也是不可能引進的。
還是要靠我們自己去解決。
我們認為這兩種觀點從不同角度誤解了人才國際化的科學內涵。
我們講的人才素質的國際化指的是采取國際上通用的人才培養(yǎng)評價的標準，不斷的提高我們的人才培養(yǎng)的質量。
我們所說的人才都得要國際化，意思是說要根據我國的實際需要加大對留學人員、外國人才資源的引進力度，適當的擴大這些人才在我國人才隊伍當中的比例。
我們所說的人才活動空間的國際化，是鼓勵人才走出去，參與國際和我們國外科研事業(yè)單位管理和研究的活動，參與國際的科研競爭的活動。
我們所說的管理國際化意思是說要從我國的實際情況出發(fā)，學習借鑒國外的那些反映現代化生產要求的、科學的、先進的人才管理規(guī)定和管理的理念，創(chuàng)造我們自己的管理模式。
這個管理模式本身也就是國際化的重要的組成部分。
那么我們現在在引進國外的管理理念和經驗方面跟我們科學技術的引進存在著同樣的毛病，我們現在缺乏核心的、主導性的、我們自己的、自主創(chuàng)新的核心技術。
我們這幾年因該說在管理理念、管理科學和管理教材的引進上是一大摞，但是對結合我們的實際，創(chuàng)造我們自己的、適合中國特色的、在國際上有影響的這樣一種管理理論還不夠。
在技術上，我們第一代引進，第二代引進，第三代還是引進。
而韓國第一代引進，第二代效仿，第三代創(chuàng)造自己的品牌。
我想我們在管理國際化問題上，不僅要引進一些先進的理念、先進的方法、先進的技術，同樣要把這些理念、方法結合我們國家的實際情況創(chuàng)造我們自己的理論、自己的理念和自己的技術，使它成為國際品牌中的一個重要的組成部分，這才是我們真正的管理的國際化。
剛才童行長就講到這個問題，我覺得我是同樣的看法。
3.要研究制訂人才國際化的指標體系。
人才國際化既是一個理論問題，也是一個人才管理工作者的實際問題。
既是一個弄清理論的問題，也為明確方向給出了明確的軌道捷徑。
同時又要制定具體的指標體系，便于操作，便于評價檢查，確保目標的實現。
前面我們已經講道，人才國際化包括人才素質、人才構成、人才活動空間和人才管理等方面的內容，這里我想重點說一下人才素質和人才管理國際化的問題。
關于人才素質國際化的問題，許多國家都有具體的`要求，比如說日本提出了培養(yǎng)世界通用人才的目標，并且制定了四點具體的規(guī)定。
我們要結合實際，加快培養(yǎng)自己的、國際化的通用的人才。
綜合各國的標準，我們認為：我們的國際化的人才素質應該包含5個方面的內容。
一是要熟悉掌握本專業(yè)國際發(fā)展變化情況和有關國際規(guī)則。
二是要具有寬廣的國際化的視野和強烈的創(chuàng)新意識。
三是要具有強烈的以外語為基礎的跨文化的溝通能力。
四是要具有較強的信息選擇接收和架構處理的能力。
五是要具有廣博的文化素養(yǎng)。
六是要具有良好的職業(yè)道德和強烈的愛國主義精神。
這一點我想非常重要，任何國際通用的標準中都會強調這一點，我們作為社會主義國家也應該具有這樣一點精神。
這五條不僅是國際化人才必備的條件，也是我國教育培養(yǎng)人才，使人才具有國際化素質、素養(yǎng)努力的目標。
關于人力資源管理國際化的問題，關鍵是要結合我國的社會主義市場經濟和現有人才的實際，學習運用國際上現代化人力資源管理的規(guī)定、先進的理念和先進的技術，創(chuàng)新我國的人才人力資源管理的體制、機制和管理的模式，要從傳統的人事管理理念轉變到人力資源是第一資源，重點轉移到人力資源開發(fā)的軌道上來。
要從全面本位的管理轉移到人才本位的管理上來，促進人的全面的發(fā)展。
要充分利用兩種資源、兩個市場，把人才的配置真正轉到以市場為基礎的軌道上來。
把人才的激勵轉變到市場傾向，精神鼓勵、人生價值的實現上來。
把人才的使用轉變到群眾公議、公開公正，以能力為取向的核心的價值上來。
要把人才的評價轉到社會化、同行評價。
要提高人力資源管理的國際水平首先要提高領導者和人力資源管理者自身的水平，使我們的管理思想逐步地與國際相接軌。
同志們，在不久前閉幕的黨的xx屆五中全會上，黨中央提出了xxx期間國民經濟和社會發(fā)展的指導建議，再次強調要深化人事制度改革，加快推進人才強國戰(zhàn)略。
我們在制定xxx規(guī)劃的過程當中，國務院領導同志幾次指示要加強銀行家和金融人才隊伍的建設。
你們這次研討會的召開正是貫徹落實了黨中央、國務院決定的實際的措施，我們希望金融人才研究會在加大行業(yè)人才隊伍建設的同時深入開展理論研討，形一些具有較高水平的、具有金融行業(yè)特色的研究成果，為行業(yè)領導和國務院領導的決策提供科學的依據。
最后預祝大會順利圓滿結束，祝同志們身體健康、事業(yè)進步，家庭幸福。
謝謝大家。
XX研討會發(fā)言稿篇五
xx鄉(xiāng)初級中學是一所新辦學校，初三現有兩個班，103名學生，分別來自原xx中心校的八所學校。這批學生在初二下學期期末考試全縣排名就不太理想，有兩所學校更是幾乎包攬了全縣各科的倒數第一，再加上布局調整后又走了若干好學生，各校在暑假中都沒有補課而落下不少進度。所以，這批學生的學習成績并不好，本次拔尖考試竟沒有一人達到500分，達到450分的也僅有6人。
圍繞“科學發(fā)展觀”，重視學生的每一點進步。強化管理，狠抓教學，注重研討，提倡合作。采取“抓兩頭促中間”的整體構想，對優(yōu)秀生因材施教，積極創(chuàng)造各種便利條件，讓其形成“比學趕幫超”的氛圍。
1、師資配備方面優(yōu)先考慮初三，班主任都是布局調整前兩所學校的副職，代課教師均是常年代初三的中青年教師，并有不少獲得過中考獎勵。
2、加強初三學生管理，特別是課堂教學的管理，盡量減少無效勞動。
3、通過召開初三家長會形成家校合力，促使學生更加認真地投入復習。
4、每月一次初三教師復習研討會，確定目標，交流方法，及時掌握學生的種種動態(tài)，對癥下藥進行專門教育。
5、制定合理的復習計劃，提出并實施“復習三部曲”概念，即“課標與課本”——“知識點重組”——“中考題型研究”。
6、提倡教師主動借助網絡搜集各種中考信息和各科復習方略，與名校聯系，搜集一些好的模擬試卷。
7、“以考代學”，到復習后期進行課堂的整合，以不斷的考試使學生減少考試壓力，增強應對考試的能力，并輔之以中考心理輔導和考前動員會。
XX研討會發(fā)言稿篇六
尊敬的xxx院長、xxx董事長：
大家好！
今天，我代表xxxxxxxxx有限公司熱烈歡迎xxxxxxxxx學院xxx院長蒞臨我公司進行考察訪問。xxx院長的到來，必將進一步深化雙方合作，通過這一次互動，將把雙方的合作提高到一個新水平。我們雙方的合作已歷八載，這八年的合作，我們取得了豐碩的成果，積累了豐富的經驗，結下了深厚的友誼，真正成了一家人。通過合作共建，我們取得了校企雙贏，我們公司吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生來企業(yè)就業(yè)，提高了公司人才引進的水平，同時也為學校畢業(yè)生提供了就業(yè)和實習平臺，提高學生的實踐能力，提高了學員參與社會的競爭技能。
xxxxxxxxxxxxxx學院是一所省內建筑領域的重點職業(yè)技術學院，積淀了30多年辦學的深厚底蘊，嚴謹的校風和優(yōu)秀的師資為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。學校立足地方、服務建筑領域的辦學思路，非常符合現代社會經濟的發(fā)展趨勢，為進一步深化校企合作打下了良好的的戰(zhàn)略基礎。
下面，我先回顧一下近年來雙方合作的工作成效。
第一，雙方合作關系健康良好。自簽訂校企合作協議以來，我們公司每年都要到學校進行一次招聘，每年都從應屆畢業(yè)生中挑選一批優(yōu)秀學員充實公司現場監(jiān)理人員隊伍。學校也能夠經常性地或來公司或電話聯系，關心畢業(yè)學員的成長，和公司進行深入地交流，不斷地通過畢業(yè)學員的成長情況改進教學重點和思路。公司也能夠及時與學校聯系，提出我們對學校的教學建議，雙方的交流與合作不斷得到深化。
第二，公司對畢業(yè)學員的培養(yǎng)。公司對每年吸收進來的學員能夠有針對性地培養(yǎng)，學員們也都通過自己的努力工作，既在技術上不斷進步，也能在提高社會競爭力方面不斷成長。對于每一批新學員，我們都先進行公司管理制度培訓，然后再進行崗前培訓，讓他們能夠很快進入監(jiān)理工作的角色。下工地以后，公司都會指定有經驗的監(jiān)理工程師進行一對一的指導和幫助，使他們在工作中能夠抓住工作重點，也能找準努力和奮斗的方向。公司總師辦每年按計劃對畢業(yè)學員進行專題技術培訓，年終，總工程師和工程部對畢業(yè)學員進行技術考核。所有這些做法，使得他們都能夠在比較短的時間里，各方面都有了長足的進步。目前已經有相當一批畢業(yè)生已經晉升為專業(yè)監(jiān)理工程師，還有一批畢業(yè)生也是監(jiān)理員隊伍中的中堅力量。
第三，期待進一步強強聯合。我們作為一家具有遠大發(fā)展目標的企業(yè)，我們深知，唯有不斷提高企業(yè)發(fā)展水平，強化人才隊伍建設，才會占有更多的市場份額，才能在激烈社會競爭中立于不敗之地。對此我們公司內部也多次召開專題會議，研討人才引進、人才培養(yǎng)和人才建設工作格局，制定了“人才強業(yè)務，人才強公司”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們認為，要開創(chuàng)公司發(fā)展的新局面，我們深深期待與貴校進一步深化合作，我們的發(fā)展希望得到貴校的大力支持。繼往開來。
接下來，我想就校企合作的未來發(fā)展談幾點設想。
要進一步擴大校企合作，把校企合作的水平提高到一個新高度。為了實現這一目標，我覺得我們可以做好以下幾項工作。
一是建立校企聯絡機制，指定專人進行對接。雙方共同制定聯合工作計劃，并加強工作交流，互相反饋相關信息，這樣既能將企業(yè)所需人才信息及時能在學校招生、分科和教學內容上有的放矢，也能將學校教學情況及時告知企業(yè)，使企業(yè)在人才建設方面有較大的空間。
二是加強企業(yè)管理和學校教學互動。學校在教育培訓方面有強大的師資力量，在企業(yè)遇到技術難題或者需要技術功關時，學校能給予支持，在理論方面，學?？梢赃x派一些骨干教師來企業(yè)進行培訓，不斷提高企業(yè)從業(yè)人員的理論修養(yǎng)，提高實際工作中的理論指導。企業(yè)在工作實踐方面有豐富的經驗積累，而這些經驗都是學員在校園里難以學到的必須的社會經驗，我們企業(yè)可以選派一些工作經驗豐富的總監(jiān)和專業(yè)監(jiān)理工程師到學校進行經驗交流，這一做法，可以使在校學員，特別是畢業(yè)學員能夠在踏上工作崗位之前就能夠對社會的真實面貌有個初步印象，不至于一進入社會而感到一片茫然。
三是將校企合作經驗不斷融入學校全面建設和企業(yè)文化建設中。通過不斷地互動和溝通，不斷總結校企合作經驗，上升到理論水平，積累一些相關資料，作為傳承的文化積淀。還要加強宣傳工作，使得校企合作經驗在全社會造成廣泛的影響，進一步擴大企業(yè)和學校的社會影響，為學校和企業(yè)的發(fā)展迎來新的機遇。
各位領導和同志們，校企合作前程遠大，校企合作，合作共贏。我們相信，校企合作這個平臺，必將為企業(yè)發(fā)展提供強有力的創(chuàng)新技術支持，為學校創(chuàng)造更為良好的教學環(huán)境，為員工搭建多維度的技能強化平臺，為社會構建和諧氛圍貢獻力量。
讓我們與時俱進，繼往開來，共同開創(chuàng)校企合作的新局面，在雙方的共同推動下，我們的合作一定能夠迎來嶄新的未來。
XX研討會發(fā)言稿篇七
各位專家、各位老師：
大家好！
在匯報開始之前，請允許我先來介紹一下我校的校園網站，匯報時，您可以邊聽邊查閱我校的教研信息。
2002年，隨著新教學樓的竣工，我校的軟硬件各個方面都逐步到位了。目前，我校學生用機、教室教學用機、教師辦公用機共323臺，并達到百兆到桌面。
本校校園網站已開辦近3年之久，為校領導的行政命令發(fā)布、上下級思想交流、教師辦公提供了一個穩(wěn)定、高效的平臺。大家現在看到的是我校校園網站的首頁。通過導航欄，我們可以清晰的了解我校網站的構成：有學校概況、學校管理、教師天地、學生園地、黨團生活、大隊部、政策咨詢、留言簿和資源庫。同時，校園網站還為我校教師提供ftp,e——mail,vod視頻點播等服務。
今天，我們是將實驗小學近幾年在語文教學改革中的一點思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導和幫助。在這里，我需要特別指出的是，今天我們所展示的課改實驗工作的想法和做法，其實很多學校都已在實施和研究，也總結了不少有益的經驗，發(fā)言稿《新疆教育學院實驗小學教導處“小學語文“校本教研”研討會發(fā)言稿》。我們在這里不揣淺陋，就是想通過此次活動，給我校的語文老師搭建一個對話、展示、提升的平臺，在各位富有經驗的專家老師的指點幫助下，以這次活動進一步地促進我校語文教師將研究與教學實踐融為一體，促進老師們的專業(yè)水平的提高，并促進我校向學習型、科研型、實踐型、總結型的教研組織再邁進一步。
自2001年秋季課程改革開始在國家級實驗區(qū)啟動至今，已歷經了四個年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們在這條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來了收獲的喜悅。在我校的語文課堂上，老師們試圖努力改變學生的學習方式，重視拓寬教學內容，豐富語文實踐活動形式，力求體現全面提高學生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學研究方式已不再符合新形勢下的新課堂。在我們倡導著“自主、合作、探究”學習方式轉變的同時，我校也在不斷修正學校的教研方式，同許多學校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓相結合的一個操作層面。2003年6月，我校進行了首次校本培訓，當時，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學實際又具指導意義的理念的引領，令我校的老師受益匪淺。
其實，實驗小學的群研工作歷時已久了。這些年來，我校的語文教研在校領導的關注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學院人文學院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級領導的專業(yè)指導下，本著扎扎實實搞教學的精神，特別重視加強教研組內的群體學習和教學研究課的交流。這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導下，學校一直堅持教研組隔周學習的制度（本學期改為一周一次的教研組群體學習）。在教導處的指導監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結合，個體研讀與群體研討相結合”的方法開展理論學習，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時，我校注重在教學理論引領下的教學研究課的實施，特別是自課程改革以來，我校有幸承擔了自治區(qū)小學語文閱讀教學中“自主、合作、探究”學習方式的研究課題。在教研專題探索的驅動下，我校緊抓各教研組的組內研究課的課堂實踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉化為教學行為，實驗最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學期上組內研究課達2——3節(jié)（每次上課前上報學校，通知各科老師聽課）。同時，教導處非常重視教師課后自我反思能力的訓練，寫教學反思是我校的教研制度。其間，我校每學期堅持開展不同形式的校級教研活動（如校本培訓，教師間的教學比武，家長開放日活動、青藍工程等），充分發(fā)掘校內有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領下的較為夯實的課堂實踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學經驗，基本達到了全員參與、全員提高的教研目的。
XX研討會發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導、同仁、老師們：
大家好!很高興有這樣的機會，與大家坐在一齊聊一聊有關英語教學的事。我從教英語到此刻，共教了四次七年級學生，而讓我感觸最深的便是目前這屆七年級學生。他們英語基礎好，理解知識潛力強，學習新知識快。以前我們的學生僅僅學習預備單元我們就要四周時間。而本屆學生我們僅花費了兩周的時間就結束了預備單元。讓我們倍感簡單的是以前學生們極容易犯錯誤的一些重、難點，這屆學生們也很少出現。如字母書寫的格式，標點符號的運用以及首字母的大寫等等相關問題。這所有的一切都是你們努力付出的成果，沒有你們的付出，也就沒有學生的成績，也就不可能我們工作的簡單。是你們耐心的引導，精心的培養(yǎng)使他們對英語產生興趣，樂于學英語，敢于說英語。請允許我代表三中英語組全體老師道一聲：謝謝你們!
目前初中英語的聽力教學還處于起點階段，距新課標所規(guī)定的目標尚有必須的距離。如何培養(yǎng)學生聽英語的潛力，提高他們的聽力水平，從平時的教學過程中我們總結出主要有以下一些問題：
1、語音障礙。
語音基礎的優(yōu)劣直接影響聽力水平的高低。提高聽力首先要過好語音關。發(fā)音不準，就不可能正確理解聽力。然而受傳統的英語教學影響，許多人在初中階段，普遍比較重視寫，忽視了聽說潛力的培養(yǎng)，導致了許多人只會認讀，不注意單詞與發(fā)音拼寫的聯系，造成了語言學習上的“先天不足”。
2、詞匯障礙。
詞匯是搭建語言的基礎，要想快速提高聽力水平，聽者務必有足夠的詞匯量。在聽有聲材料的時候，聽者不僅僅僅是辨音，同時也是對連貫語流進行同步準確解意的過程，如果連貫的語法中出現陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。
3、語法障礙。
語法障礙是指學生理解速度跟不上聽力材料的錄音速度。在真實的交際中，往往會感到聽比讀難，其原因通常就在于聽覺感知的速度不夠快。有的學生沒有養(yǎng)成良好的聽的習慣，在聽的過程中注重于一個一個的單詞和句子，不會聽關鍵詞和關鍵句等，遇到聽不懂的詞句就會停下來，這樣無疑就跟不上語速了，就不會對這種一閃即逝的信息有較好的把握。在聽的過程中，聽不懂的詞句或記下來，或可因其不影響對所聽話語的主要資料的理解而放它去，繼續(xù)往下聽，不然會影響聽以下的話語。聽力的最終目的是到達句子、篇章等的綜合理解。有的學生不善于抓關鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結果一篇200字左右的短文聽者自感聽懂了但到頭來卻沒有記住所聽資料，出現聽前忘后的現象。所以聽音過程中養(yǎng)成抓重點、不究枝節(jié)的.好習慣，才是克服綜合理解障礙的關鍵。
4、心理障礙。
心理障礙主要表此刻聽音時過于緊張或注意力不集中兩個方面。注意力不集中的狀況對信息的輸入會出現斷層，這勢必會影響聽力的效果，過于緊張會使腦子出現短暫空白，這種狀態(tài)下的聽力理解也不能保證其連續(xù)性和正確性。在聽力時要保障良好的心理狀態(tài)，一般指做聽力訓練時，學生的心理要放松，但注意力要高度集中。持續(xù)良好的心理狀態(tài)，是一個習慣培養(yǎng)的問題，需要學生長期地、自覺地去意識，去調節(jié)，去控制，最后養(yǎng)成一個下意識地自然而然的條件反射。
5、聽力習慣障礙。
聽的目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在聽后的過程中關鍵是盡力理解全文的主要資料。初中生學習英語的時間還不長，部分學生聽力理解過程中存在不良習慣，力圖把每個詞、每個句子都聽懂，遇到一時不理解的單詞或句子時，就停下來思索，無疑就跟不上語速了。還有一部分學生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助于中文，中間經歷了一個心譯過程，這些不良習慣是會影響聽力理解的。
而要獲得好的閱讀效果和理想的閱讀速度，有必要了解閱讀過程的心理機制和特點。要培養(yǎng)學生流暢閱讀潛力，就務必了解影響或者促進閱讀的各種因素，一般來說，影響閱讀的因素有：
(一)小學生在閱讀中存在的困難：
1.心理障礙。
缺乏必要的背景知識是造成閱讀困難的主要原因之一(carrell，1983);小學生知識面窄，常因不了解背景知識而無法順利閱讀。詞匯的擴充是閱讀理解的主要組成部分。詞匯量的大小預示著閱讀潛力的高低。(barnettingrabe，1991)據調查，90%有閱讀困難的學生都有詞匯缺乏的問題。由于小學生詞匯量少，在閱讀中“攔路虎”較多，雖然讀了，但不能理解其資料，往往使小學生對英語閱讀產生懼怕心理，對英語讀物望而生畏，造成心理緊張，而越緊張就越難以讀懂，構成失敗定勢。
2.缺乏語感潛力。
語感潛力是學生在掌握知識和培養(yǎng)各種言語技能到必須程度時獲得的一種潛力。在國內學習英語的環(huán)境中，聽、說、寫的機會較少，我們務必是通過超多閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達潛力。中學生語感潛力還未構成，理解力也差，不善于猜測詞義，幾乎每句話都要通過翻譯成漢語才能繼續(xù)閱讀，閱讀速度異常緩慢。
3.缺乏有效的閱讀策略。
小學生年紀小，閱讀經驗不足。沒有一套適合自己的閱讀策略。如：不會抓文章段落大意，不會找關鍵詞，不懂得詞義猜測，當應對文章里的一些新單詞，就顯得缺乏信心，變得害怕閱讀。不懂得通過上下文聯系、插圖來幫忙自己理解文章意思等。有效的閱讀策略能夠幫忙那些在詞語解碼(包括詞語認知和詞語辨別)、閱讀的流暢性、回憶閱讀資料以及理解力等方面存在困難的學生。
4.不良的閱讀習慣。
由于缺少系統的閱讀指導和訓練，學生構成了種種不良的閱讀習慣，如機械性地閱讀，用手指點著單詞。一個接一個地閱讀，頭部來回移動。由于缺乏速度和技巧的訓練，很多學生對模糊語義的容忍度較小，見到生詞就查字典，閱讀效率較低。
年級上冊readandwrite部分是與各單元話題相關的趣味會話，旨在復習鞏固本單元a、b部分的主要語匯，并適當擴展語言，增大語言的輸入量。這部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在有限的課堂時間內，教師要想做得面面俱到恐怕無法完成教學任務。因此，教師在教這部分時要分清主次，合理分配教學時間和教學資料，推薦：
1.學生快速閱讀對話或短文(約五分鐘)教師要盡量用趣味形式呈現閱讀材料，能夠利用卡片和掛圖先講授readandwrite中故事的開端，然后就故事的資料提出問題，讓學生帶著問題閱讀。閱讀時能夠采用學生自己朗讀以及和同桌或小組間分主角朗讀的形式進行。
2.教師檢測學生理解程度(約10―15分鐘)教師鼓勵學生提出問題并解答這些問題。教師能夠就本部分的重點也就是四會掌握句子，設計一些思考性的練習，力爭讓學生做到能夠靈活替換關鍵詞使用。然后引導學生完成填空練習。
3.學生進行綜合性的任務型活動(約5―10分鐘)教師引導學生全體參與任務型活動，實際運用所學的語言。
4.精心設計主要句型的書面練習(約5―10分鐘)這能夠包括：
a.句型的仿寫，教師需要及時糾正學生在書寫句子中常見的錯誤，如首字母要大寫，英文當中的句號是實心點以及句子當中的單詞間距約為一個字母寬等問題?；顒邮謨岳镆灿信涮拙毩?，教師能夠根據課時的教學資料安插進來使用。
b.教師也應設計情景，讓學生替換主要句型中的關鍵詞語，填充句子，或者讓學生自己替換主句型中的關鍵詞語編創(chuàng)新的句子。其實是我這兩年的工作總結，沒新東西新認識，期望同行們給予斧正。
XX研討會發(fā)言稿篇九
市教培院的領導、專家，各位同仁：
大家好！
今天，全市20xx年高三物理研討論會在我校召開，物理界同仁親臨我校，一起研討高考備考復習策略，這必將對我們今年高三后期物理備考起到重要指導作用，我們一中高三物理組全體老師非常珍惜這次難得的學習機會，受物理組委托，現將我們的一些具體做法在此與大家共同探討交流，懇請各位專家、同仁提出寶貴意見。
在市教培院正確指導下，經過我們全體老師共同努力，近幾年我校物理高考成績穩(wěn)步上升，總結近幾年我們的成功經驗，我們認為主要做好了以下工作：
針對我們學校學情，我們堅持高考從起始年級抓緊的教學思路，我們在高一、高二課堂教學中，立足基礎，培養(yǎng)習慣，讓學生進入高三具備較好的學科基礎和基本技能，按照學校要求，我們高三復習采用三輪復習法：
第一輪：20xx年x月初——20xx年x月底。
目的：全面梳理，積累基礎，訓練基本技能。
做法：在第一輪復習過程中，遵循“必修全面鋪開，選修重點突出”的原則，我們基本上按照教科書的章節(jié)將高中物理課本全面、系統、認真地復習一遍。在這個過程中，通過回歸課本，夯實雙基，訓練基本技能。
第二輪：20xx年x月底——20xx年x月初。
目的：綜合能力突破，學科思想建立，解題方法提煉。
做法：重組知識，訓練思維，完善體系，培養(yǎng)能力。
第三輪：20xx年x月初——20xx年x月初。
目的：提高應試能力，掌握考試策略。
做法：學會審題、仿真演練、綜合測評、積累經驗。
高中物理三輪復習中，首輪復習起到至關重要的作用，它是二、三輪復習的前提，將直接決定高考物理成績的好與壞，所以，我們非常重視首輪復習。在啟動首輪復習時，備課組全體老師認真研究討論本輪復習的對策和復習模式，并開展了復習建模課、示范課活動，并形成共識：此輪復習的重點，是在全面系統的基礎上，突出力學和電學。高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，力、電學部分是高考考核的重點，因此，首輪復習我們將重點放在這兩部分。從復習效果看，可以說為我們進入第二輪復習打下了堅實基礎。
第二輪復習是整個高考復習最關鍵的復習階段，也是老師教學智慧比拼和學生能力提高的決戰(zhàn)階段。通過改變復習方式和課堂結構，我們強調學生課堂限時訓練、審題訓練、規(guī)范訓練，既提高速度，又培養(yǎng)能力，還規(guī)范了學生習慣，為此，我們高三物理組在復習備考中堅決貫徹學案導學模式教學法。
我們復習進度如此快，同時高考成績穩(wěn)步上升，我們認為最關鍵的是我們始終堅持重視物理思想復習，重視物培養(yǎng)學生能力品質，花最少的時間，得最大的效率，在這一環(huán)節(jié)中，我們主要做以下工作：
1、深鉆細研《考試說明》和近幾年高考試題。
我們在每單元教學之前把這一單元的考點要求，結合教材例題、習題、高考試題逐一排查，使每一位教師做到備考目標明確，少走彎路。真正做到了依據高考選題，用好教材，體現教材是高考命題載體的功能。
2、強化集體備課，落實教學常規(guī)。
（1）時間上堅持周二下午第一、二節(jié)課在備課組長劉喜明的主持下，全體備課組成員一起教研。研討的中心任務是統一教學進度，解決上周教學中的遺留問題，談個人成功的心得體會。研討考試的內容與外延，共商共討，集思廣益，變個人智慧為集體優(yōu)勢。
（2）方法上，實行備課組長組織下的教師集體備課，集體備課的重點是：備考點，考試說明的要求，備疑點，備重難點，備高考的熱點，盲點，備典型例題的啟發(fā)點撥過程，變式訓練等。最后做到目標統一，深度統一，材料統一。通過集體備課制度使我校物理教學真正做到了“統一授課計劃，統一授課內容，統一教學進度，統一單元檢測、月考和反饋講評”。通過這樣的集體備課，教師之間取長補短。正是大家齊心協力、團結協作的精神，對我校物理成績的取得，起了非常關鍵的作用。
高三復習資料選擇是復習一個非常重要的環(huán)節(jié)，全國高考復習資料種類繁多，但是真正適合xx考情，尤其適合我們一中學情的很少，我們物理組長xxx老師以他非凡的膽識和卓越的智慧，大膽提出了我們自己編寫復習資料的設想，同時要求資料必須有針對性、經典性、實用性、有效性，必須是教師自己多年教學經驗和教學智慧的結晶。從20xx年開始我們不斷完善、不斷更新，我們教師的業(yè)務水平也不斷提升，資料也成為我們學生高考成績提高的有力保證。
以上是我們的一些粗淺做法，還期望得到各位領導、專家更多的指導，多提寶貴意見與建議。謝謝！
XX研討會發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導、兄弟學校的老師們：
大家下午好！
非常感謝科教系統教學管理中心為各兄弟學校提供一個交流和溝通的平臺，就畢業(yè)班的管理工作在此和大家一起討論、切磋，談不上經驗交流，不對之處敬請領導和教師們批評指正。
學校重視是做好任何教育工作的前提。我認為，對于畢業(yè)班工作，不光是校長一個人重視，也不光是教導主任一個人負責抓，而是全校領導和老師都需要關心和重視。在畢業(yè)班的教學與管理上，校長、主任、科任教師都要動起來，統一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學與管理，學校召開畢業(yè)班工作會議，要求全校老師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；定期召開領導班子和畢業(yè)班教師工作會議，對畢業(yè)班的教學和管理工作認真進行研究和探討。
畢業(yè)班工作要取得重大突破，關鍵在于人為因素。這幾年來，我們學校畢業(yè)班取得了一定的成績，我看，都凝聚著學校領導、科任老師的智慧和心血。都依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的教師群體。
1、圍繞目標搞探討。
畢業(yè)班教師認真負責，對所有學生的學習情況進行細致分析，確定工作措施。同時要再次向科任老師明確我校的質量目標，共同研究教學方法和復習策略，使老師們既有動力，也有壓力，既明確目標，也堅定信心。
2、激發(fā)教師整體合力。
團結全體教師，調動一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能達到畢業(yè)班預期目標。學校通過組織畢業(yè)班的各種活動，來增強教師之間的團結協作。
3、發(fā)揚樂于奉獻的精神。
科任老師和班主任互相協作，共同管理，心往一處想，勁往一處使。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等等大大小小的困難，把畢業(yè)班的各項工作做到有條不紊。發(fā)揚務實的精神，奉獻的精神，體現教師樂于奉獻的良好形象。
科學的備考管理是在畢業(yè)班工作中非常重要。通過多年實踐，在小學畢業(yè)班。
管理中實施目標管理是促進教學質量的有效手段。
1、確立學校管理目標。
學年初，學校從實際情況出發(fā)，制定教學管理的總目標，并層層分解，落實到教師和學生個人身上，形成一個“學校畢業(yè)班總體教學目標——學期教學目標——班級工作目標——個人工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。
2、加強教學常規(guī)監(jiān)控。
目標管理既強調成果，重視成果評估，又重視過程監(jiān)控。為了抓好教學過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規(guī)檢查以及檢查后的總結與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學監(jiān)控效果。
3、運用科學的管理模式。
在畢業(yè)班的管理工作體系上，我們抓兩個管理：
第一是以班主任為主，科任教師協助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據學校的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計劃目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的'思想教育，心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服恐懼和焦慮心理，增強自信心。利用班會、傳統節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務，激發(fā)斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動受到教育，得到啟發(fā)。對學生加強行為規(guī)范的教育，以紀律來保證學習，任課教師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。
第二是以畢業(yè)班為主，任課老師為參謀。要求畢業(yè)班的老師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂小結，題型分析，強調歸納梳理，形成知識網絡結構。
4、加強目標分層輔導。
學生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，知道他們改進學習方法。
5、加強心理素質教育。
小學畢業(yè)考試不但是對學生學習成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的測試。畢業(yè)班學生常常有焦慮的情緒，信心不足，甚至產生恐懼心理等。為了使學生以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，我們在學生中大力進行心理素質教育和心理輔導工作。
學校管理的一個最好的的效果我想就是讓每一位教師都認識到：好馬自知前路遠，不用揚鞭自奮蹄！
以上是我對畢業(yè)班管理的一些膚淺的認識，若有不正之處，請領導和各位老師批評指正。
XX研討會發(fā)言稿篇十一
各位領導、同志們：
近年來，xx縣按照“圍繞中心、服務大局、立足應用、指導實踐”的基本思路，積極開展黨建工作的理論與實踐問題研究，以調研促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，以發(fā)展促實效，切實提升全縣黨建工作科學化水平。下面，我簡要談談工作中的一些做法。
一是加強組織領導。成立了縣委書記任組長的黨建研究工作領導小組，按照分工不同和調研任務的輕重緩急，將重點調研課題分配到具體責任單位和責任人，分別由紀檢、組織、宣傳、統戰(zhàn)等部門主要領導牽頭，組織開展課題研究。
二是配強調研隊伍。從全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門抽調有一定理論功底的黨員干部、黨務工作者和黨建聯絡員組成黨建研究特派員隊伍，按照各自單位實際和崗位職責，分別充實到不同的黨建研究工作小組。
三是注重素質提升。通過邀請專家專題培訓、集中進行學習交流、外出考察學習等形式，不斷提高黨建研究人員的業(yè)務水平。去年共組織專題培訓10余期，集中學習交流近30次，并多次將學習培訓范圍擴展到相關單位的業(yè)務骨干，在全縣形成了良好的黨研氛圍。四是嚴格制度保障。明確研究目標、組織形式、獎懲措施等內容，建立健全符合黨建研究任務的工作機制。年初下發(fā)實施意見，明確工作思路和任務；每季度組織召開黨建研究工作協調會，通報研究進度，集中攻堅破難；年終，集中進行成果評選，進一步擴大黨建研究社會效應。
堅持把調研作為黨建研究工作的重要抓手，與開展解放思想大討論活動結合起來，與推動當前工作結合起來，進一步豐富調研的形式和內涵。
一是調研選題“求準”。圍繞縣委中心工作，將黨建工作重點、熱點、難點問題作為突破口，通過公開征題、領導點題等形式，集中收集調研課題。并由縣委召開專題會議確定重點研究課題，有效保證了調研選題的科學性、針對性和代表性。
二是調研方式“求活”。通過個別談話、集體座談、問卷調查、現場觀察、實地走訪及查閱資料等多種渠道，深入一線了解實情，問政于民，問計于民。去年共開展各類座談會30余次，發(fā)放調查問卷5000余份，個別談話200余人次，實地走訪80余次。
三是調研成果“求精”。圍繞調研活動的目的、內容和步驟，結合調研過程中所看、所聽和所思，各課題組認真起草調研報告。調研報告初稿形成后，廣泛征求意見和建議，不斷加以修改和完善，在全縣形成了一批有內容、有見解、有深度的黨建工作研究成果。
始終樹立研究為黨建服務、為縣委中心工作服務的理念，深入研究黨建工作服務xx發(fā)展戰(zhàn)略的新舉措，切實把研究工作著力點放在結合實際、解決具體問題上。針對干部選撥任用過程中可能存在的隱蔽性和隨意性等問題，通過探索研究更加科學規(guī)范的干部選拔任用機制，建立健全了“四提四差額”的干部選拔任用辦法，進一步提高了選人用人公信度。為切實打破年底考核“一錘定音”的制約，使干部考核更加全面客觀，通過深入研究，結合實際制定了《xx縣干部日?？己思钷k法》，并把干部德的考核納入其中，通過及時了解和掌握干部綜合表現情況，極大調動了領導干部工作的積極性。針對基層黨務工作力量弱化和黨建工作能力不高的現象，在全縣推行“一線工作法”，實行“三訪四聯五樹”的片區(qū)組織員聯系基層黨委制度，讓組工干部帶著問題、任務和責任，深入基層、服務基層，為基層黨建工作發(fā)揮作用提供了紐帶。由于部分黨務工作者反映聯系交流機會少、黨建工作會議間隔時間長的問題，通過集中研討，探索建立“xx縣基層黨務工作者論壇”，定期輪流在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、大口現場舉辦，搭建了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、大口黨委之間加強工作聯系和學習交流的平臺。為緩解了專業(yè)人才不足的矛盾，從20xx年起，啟動“招才引智工程”，采取考核招聘方式大力引進高層次和緊缺專業(yè)人才，為我縣專業(yè)技術人才隊伍輸入了新鮮血液。
建立黨建研究成果轉化和運用的科學機制，切實提高研究服務黨建工作的針對性和實效性。一是作為黨委決策的參考。通過將存在的問題、提出的措施和挖掘的亮點匯總、加工，形成黨建調研成果，并及時在內部刊物黨建參考上刊發(fā)，使各級黨組織負責人及時了解黨建工作面臨的新情況、黨員群眾關注的新問題，為其決策提供有益參考。二是轉化為文件制度成果和典型載體成果。把操作性強、有較大社會反響和價值的黨建研究成果，以文件的形式固定下來，形成實施意見和工作制度。把開展研究過程中發(fā)現的典型，加以培育、以點帶面、實行推廣。三是轉化為信息宣傳成果。充分利用黨建研究形成的第一手資料，把黨建工作亮點、創(chuàng)新舉措及時向新聞媒體推介，擴大我縣黨建工作的影響力、知名度，為以改革創(chuàng)新精神推進黨建工作營造了良好的輿論氛圍。四是運用實踐指導工作。對黨建研究成果進行分類、歸納，并及時向所涉及的基層黨委和黨支部反饋，抓好落實。去年，縣黨建辦通過下發(fā)通報、文件、口頭反饋等形式反饋意見200余條，其中95%的意見已經得到落實，5%的意見正在落實中，有效推動了我縣黨建工作健康、有序開展。
XX研討會發(fā)言稿篇十二
各位領導：大家好!
聽了幾位的發(fā)言，對我啟發(fā)很大，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，我想談談自己的看法。
1、做好本職工作，這是支持新校區(qū)建設的前提。做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。具體到自己的工作，就是嚴格把關，及時準確地將水電費上繳財務，同時督促收費員認真負責，減少空戶率，加強服務態(tài)度與紀律，讓師生滿意。
2、為了適應新校區(qū)的新技術、新設備、新要求。必須努力學習，掌握新技術、新設備運轉特點。更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運轉打下堅實的基礎。只有加強學習，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來。事實證明，只有勤奮好學、學以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。
作為中心的一員，我有責任、也有義務服從后勤的總體安排，以積極的心態(tài)、良好的精神面貌和主人翁的姿態(tài)進入新校區(qū)，團結合作，熱情周到，腳踏實地的工作作風奉獻新校區(qū)，積極聽從領導安排，配合后勤工作調動，實現自身價值。
3、以三滿意為標準嚴格要求自己，建議中心實行：三定一聘(定編、定崗、定職責和全員聘任)。通過經濟措施，獎勤罰懶、獎罰分明，促進身份管理向崗位管理的轉變，以進一步調動管理人員的積極性。
4、如果有幸進入新校區(qū)，我會把原有崗位中好的工作經驗與方法帶入新校區(qū)，用更加積極的心態(tài)投入到新校區(qū)的建設當中，要與新校區(qū)建設同甘共苦;加強溝通，團結合作，求真務實，獻計獻策，共同構建和諧新校區(qū)。在新校區(qū)工作，要不斷加強思想學習，要有創(chuàng)新意識，只有保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，才不至于掉隊。
5、如果留守舊校區(qū)，我會積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，無論是調離原崗位，還是從事新的工作，我都會認真學習，加強勞動紀律，嚴格遵守作息時間，提高工作效率。以全新的工作態(tài)度盡快進入角色。
謝謝大家!
【范文二】。
今天我很高興參加這次研討會，能同這么多的專家、學者一起交流意見，我認為是一次很好的學習機會。我們這次研討會的主題非常重要，是關系到當前和今后一個時期人才工作的重大課題，弄清楚這個問題，對提高我國的人才人力資源的管理水平，增強國際人才競爭能力，促進經濟社會協調發(fā)展都有重要的積極的意義。借此機會，我衷心祝賀本次研討會順利召開，并祝參加會議的各位專家學者身體健康，也企盼著各位專家學者的精彩發(fā)言。
下面我想就人才的國際化發(fā)展談一些個人看法，作為我參加這次會議的一個發(fā)言，近一段時期以來，我會同中央有關部門參與制定國家xxx規(guī)劃的工作，在規(guī)劃里講到這樣一個問題就是如何提高人才的國際化水平，主要講三點：
1.人才國際化是國際經濟、社會發(fā)展的客觀要求，是我國全方位、多層次、寬領域、深入改革發(fā)展的必然產物。
當前，經濟全球化的趨勢正在深入發(fā)展，以信息技術為代表的科技革命日新月異，國際間的產業(yè)分工和產業(yè)的轉移正在加快，我國與世界經濟的相互聯系和影響正在加深。國際間兩個市場兩種資源的相互補充，圍繞資源、技術、人才的國際競爭更加激烈。
作為經濟全球化發(fā)展發(fā)動機和標準的跨國公司已經遍及世界許多國家和地區(qū)，據聯合國統計，世界跨國公司對外投資總額超過了一萬億美元，控制了世界上生產的40%，占世界貿易總額的56-60%，國際技術投資的60-70%。國際直接投資的90%?？鐕臼褂玫娜瞬糯蠖鄶刀际蔷偷厝〔模虼艘粋€國家的人力資源的狀況已經成為一個跨國公司入駐的主要考慮的一個重要條件。
這幾年來我國正在抓緊實施走出去的人才戰(zhàn)略，中國企業(yè)也在國外投資辦廠，速度也在逐步加快，外派的人才也在不斷的增加，同時也在國外大批雇用國外的人才，充實我們的企業(yè)和研究單位的工作，我們的外貿出口總額在不斷增長，依存度也在不斷的提高。
隨著改革開放的不斷發(fā)展和經濟社會的快速發(fā)展，我國每年都要引進幾萬名專家，同時也要輸出幾萬名專業(yè)技術勞務人員，國內外人才合作培養(yǎng)的形勢也在加快發(fā)展，我國每年出國留學的學生達到10萬人左右，來我國留學的每年也有6、7萬人，在經濟全球化發(fā)展的這樣一種情況下，在國內外人才相互交叉使用，國際國內人才交流日益頻繁的情況下，我想，人才的國際化趨勢已經提上了日程，而且是一種必然的趨勢。
那么我們要深入參與經濟全球化的進程，進一步發(fā)揮我國在國際政治、經濟及文化等領域里的作用，加快和平崛起的進程也必須要提高人才國際化的水平。這一點我們可以從首先提起人才國際化的上海市和這一次研討會的召開，也可以說明這個問題。xx年，上海提出建設國際大都市的宏偉目標，并且強調建設國際化的大度是必須要有國際化的人才作保證，從而提出了人才國際化這一個命題。同年十月還在上海召開了新世紀上海人才國際化的論壇會。
同樣在現代化金融業(yè)、金融機構日益國際化和科學化的時候，金融界的同志們提出人力資源管理國際化的問題，并且專門召開這次研討會，也說明了國際化的發(fā)展必須要我們加快人才國際化的步伐。所以我們必須要轉變思想觀念。以戰(zhàn)略的思維和世界的眼光客觀地、實事求是地對待人才國際化的問題，采取有效的措施創(chuàng)新管理制度、增強管理能力，努力提高我國人才國際化的水平。
2.人才國際化的科學論談。
所謂人才國際化是指我們的國情要從我們自己的實際情況出發(fā)，堅持以xxx理論和xxxx思想為指導，堅持以科學的發(fā)展觀和科學的人才觀作為統帥，堅持黨管人才的原則，緊緊圍繞經濟社會發(fā)展和參與經濟全球化的需要，逐步的提高我國人才素質、人才構成、人才活動空間和人才管理的國際化水平，為建設社會主義的物質文明、政治文明、精神文明，為和-諧社會提供強有力的人才保證。
現在，對人才國際化的認識上存在著各種各樣的觀點，最典型的有兩種，一種認為：人才國際化提法不妥，認為我們國內不能用西方的辦法來管理中國的人才，也不可能大量的引進外國的人才。還有一種認為：人才無國界。我認為這個觀點也是不確切的，這兩種觀點都是對人才國際化的一種誤解。
真正的高層次的決定國家科技命運的人才不是沒有國界的也是不可能引進的;真正的技術，決定國家命運的技術也是不可能引進的。還是要靠我們自己去解決。我們認為這兩種觀點從不同角度誤解了人才國際化的科學內涵。我們講的人才素質的國際化指的是采取國際上通用的人才培養(yǎng)評價的標準，不斷的提高我們的人才培養(yǎng)的質量。
我們所說的人才都得要國際化，意思是說要根據我國的實際需要加大對留學人員、外國人才資源的引進力度，適當的擴大這些人才在我國人才隊伍當中的比例。我們所說的人才活動空間的國際化，是鼓勵人才走出去，參與國際和我們國外科研事業(yè)單位管理和研究的活動，參與國際的`科研競爭的活動。我們所說的管理國際化意思是說要從我國的實際情況出發(fā)，學習借鑒國外的那些反映現代化生產要求的、科學的、先進的人才管理規(guī)定和管理的理念，創(chuàng)造我們自己的管理模式。這個管理模式本身也就是國際化的重要的組成部分。
那么我們現在在引進國外的管理理念和經驗方面跟我們科學技術的引進存在著同樣的毛病，我們現在缺乏核心的、主導性的、我們自己的、自主創(chuàng)新的核心技術。我們這幾年因該說在管理理念、管理科學和管理教材的引進上是一大摞，但是對結合我們的實際，創(chuàng)造我們自己的、適合中國特色的、在國際上有影響的這樣一種管理理論還不夠。在技術上，我們第一代引進，第二代引進，第三代還是引進。
而韓國第一代引進，第二代效仿，第三代創(chuàng)造自己的品牌。我想我們在管理國際化問題上，不僅要引進一些先進的理念、先進的方法、先進的技術，同樣要把這些理念、方法結合我們國家的實際情況創(chuàng)造我們自己的理論、自己的理念和自己的技術，使它成為國際品牌中的一個重要的組成部分，這才是我們真正的管理的國際化。剛才童行長就講到這個問題，我覺得我是同樣的看法。
3.要研究制訂人才國際化的指標體系。
人才國際化既是一個理論問題，也是一個人才管理工作者的實際問題。既是一個弄清理論的問題，也為明確方向給出了明確的軌道捷徑。同時又要制定具體的指標體系，便于操作，便于評價檢查，確保目標的實現。前面我們已經講道，人才國際化包括人才素質、人才構成、人才活動空間和人才管理等方面的內容，這里我想重點說一下人才素質和人才管理國際化的問題。
關于人才素質國際化的問題，許多國家都有具體的要求，比如說日本提出了培養(yǎng)世界通用人才的目標，并且制定了四點具體的規(guī)定。我們要結合實際，加快培養(yǎng)自己的、國際化的通用的人才。綜合各國的標準，我們認為：我們的國際化的人才素質應該包含5個方面的內容。一是要熟悉掌握本專業(yè)國際發(fā)展變化情況和有關國際規(guī)則。二是要具有寬廣的國際化的視野和強烈的創(chuàng)新意識。
三是要具有強烈的以外語為基礎的跨文化的溝通能力。四是要具有較強的信息選擇接收和架構處理的能力。五是要具有廣博的文化素養(yǎng)。六是要具有良好的職業(yè)道德和強烈的愛國主義精神。這一點我想非常重要，任何國際通用的標準中都會強調這一點，我們作為社會主義國家也應該具有這樣一點精神。這五條不僅是國際化人才必備的條件，也是我國教育培養(yǎng)人才，使人才具有國際化素質、素養(yǎng)努力的目標。
關于人力資源管理國際化的問題，關鍵是要結合我國的社會主義市場經濟和現有人才的實際，學習運用國際上現代化人力資源管理的規(guī)定、先進的理念和先進的技術，創(chuàng)新我國的人才人力資源管理的體制、機制和管理的模式，要從傳統的人事管理理念轉變到人力資源是第一資源，重點轉移到人力資源開發(fā)的軌道上來。要從全面本位的管理轉移到人才本位的管理上來，促進人的全面的發(fā)展。
要充分利用兩種資源、兩個市場，把人才的配置真正轉到以市場為基礎的軌道上來。把人才的激勵轉變到市場傾向，精神鼓勵、人生價值的實現上來。把人才的使用轉變到群眾公議、公開公正，以能力為取向的核心的價值上來。要把人才的評價轉到社會化、同行評價。要提高人力資源管理的國際水平首先要提高領導者和人力資源管理者自身的水平，使我們的管理思想逐步地與國際相接軌。
同志們，在不久前閉幕的黨的xx屆五中全會上，黨中央提出了xxx期間國民經濟和社會發(fā)展的指導建議，再次強調要深化人事制度改革，加快推進人才強國戰(zhàn)略。我們在制定xxx規(guī)劃的過程當中，國務院領導同志幾次指示要加強銀行家和金融人才隊伍的建設。你們這次研討會的召開正是貫徹落實了黨中央、國務院決定的實際的措施，我們希望金融人才研究會在加大行業(yè)人才隊伍建設的同時深入開展理論研討，形一些具有較高水平的、具有金融行業(yè)特色的研究成果，為行業(yè)領導和國務院領導的決策提供科學的依據。
最后預祝大會順利圓滿結束，祝同志們身體健康、事業(yè)進步，家庭幸福。謝謝大家。
XX研討會發(fā)言稿篇十三
各位領導：
大家好！
隨著新課標學習的逐步推進，語文課程是一門綜合性、實踐性的課程的觀念已經深入人心了，無論是課程的理念還是階段的教學目標，還是“語文學習的外延與生活的外延相等”這樣的老話，我們都知道在種菜中學會種菜，在閱讀中學會閱讀，培養(yǎng)語文實踐能力的主要途徑就是語文實踐，所以沒有課外閱讀的語文教學必然損失了極其重要的陣地。
其實課外閱讀的好處還遠遠不止課程角度的這些。蘇霍姆林斯基曾有這樣的觀點：課外閱讀與記憶力的保持與提高有關，與課堂注意力的控制有關（思維是要導火線的），有益于差生轉換（自我教育是從讀一本好書開始的）。
課外閱讀至關重要不用多說了，每個有語文良知的老師都在鼓勵學生要多讀書、好讀書、讀好書。
那么知道到哪去了，我們怎么去？
第一，是從我做起，讓閱讀成為最自然的事。孩子其實是很敏感的，尤其是青春期的孩子，我們語文老師常常用語言在表示對文學的擁抱，而用肢體、表情、聲調在表示對文學的拒絕。用語言擁抱文學很簡單，你只需要買一本叫做“教參”的書就行了，如果覺得不夠，可以買更多。但用肢體、表情、聲調擁抱文學，這不是能造假的事，學生很容易感受到，讓學生看書，首先得讓自己看書。從這個意義上說，培養(yǎng)有思考的大腦和善于感受的心靈，對語文教學職業(yè)定位而言，是一種新思考，這就跟教育的本質相關了。簡單點說，時不時有選擇的和學生聊聊自己讀過的書，正在讀的'書，準備讀的書，帶著孩子去擁抱書籍。
當然還有氛圍的營造，給個固定的時間，讓讀書有儀式感；教室的布置——有讀書角的教室、學校太少了，學校整體的讀書氛圍，讀后有交流的空間等等，不展開。
第二，是引導孩子明確讀什么，必要的時候提供一些書目。這是個娛樂的時代嘛，充斥我們周圍的很多娛樂類書籍霸占的時間很長會有很多負效應，這早就被研究證明了的，現在的孩子你深入些和他們談談，大量的青春文學，看個“郭敬明”就很高端了，一大潑人合群去看什么《小時代》，這怎么行？推薦確實要貼近生活，但決不是放任自流，要經常和那些經典在一起。我一般初一學年除了考級書目之外還是強調要讀些童詩，因為是詩嘛，短小的，寒暑假也會印發(fā)一些，旁批式讓他們寫寫。到了初二就圍繞“要思考，獨立的思考”這個核心，要讓他們注重關注身邊的變化、過去的美好，除了考級的書，還比如王開嶺的、王鼎鈞的等等，開始了解一些古代文人的典型化案例，像蘇軾，讀上海黃玉峰老師的《說蘇軾》或者林語堂的《蘇東坡傳》，退而求其次的可以看看康震教授的百家講壇，“墻外開花，墻內香。”也有助于我們課內教學的展開。讓他們開始關注，開個口子。其實大家都知道的，不多羅嗦。
第三，是和學生談一些課外閱讀的技巧。包括快速用心地閱讀（如何選擇一本書，看序、看跋，看目錄，處理精讀與略讀的關系，北大的溫儒敏教授特別強調閱讀量是極其重要的事，要有量的積累。）；再比如做讀書筆記：提綱式、摘抄式、心得式，方法很多。面上如果能做得好的，要搭建一些交流平臺，開學或者定期可以弄讀書報告，讓孩子上去講講，講講他們喜歡的東西，喜歡的橋段，他們往往眉飛色舞，很有感染力的。也可以是朗誦會，老師也參與進去，弄個選號箱，老師也在里頭抽簽，輪到某人就讀讀或是背誦自己喜歡的東西，讀得優(yōu)秀的可以拿些書送給他，鼓勵鼓勵他。當然也可以看一些名家經典，比如央視主持人的新春朗誦會之類，感受一下。還有讓名著電影進課堂，先看書，然后可以看看名著電影，比如《湯姆索亞歷險記》啊，《魯濱遜漂流記》啊，邊看可以適可而止，讓學生說說和原著有什么不同，這樣就好玩，就有意思。
當然還有以寫促讀、以讀帶寫，最近寫什么然后去找一些來讀，比如最近寫景，那讀一些梭羅的《瓦爾登湖》、葦岸的《大地上的事情》之類，然后再去寫，以讀帶寫，這樣在讀寫之間來回穿梭，感受讀寫魅力。課內的名著推薦閱讀還是會按計劃逐步推進，跟蹤著還會穿插一些隨筆周記考察，讓他們寫寫某個情節(jié)某個人物，《新語文讀本》這套書它是和蘇教版這套書的單元主題很匹配的一套書，可以進一步充實閱讀內容，豐富學生的知識，使學生的知識得到程度不同的遷移，有利于發(fā)展學生的聯想和比較能力。一般我們是同步閱讀，時間放在下午的每周的閱讀課上，有疑問的勾畫圈點，動筆閱讀，持續(xù)閱讀，自主閱讀，兩堂課，然后作個反饋，有些問題大家再交流一下。由某個作家可能也會做一些延伸閱讀，感興趣的，開些書目，開個口子。
其實說來道去，沒有什么稀奇的新方法，都是些沒有用好的老方法，簡單點說就是那首歌啊“找點空閑，找點時間，領著孩子，常回家看看”大方些，再找點內容，找點方法，找點機會，適時再給點評價。
那么對于閱讀考級以及課內的相關專題，我基本就是在上面那些大的框架下在嘗試著做一些，也很苦惱，做得不好，浪費大家時間，謝謝大家！
XX研討會發(fā)言稿篇十四
堅定的理想信念不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。對黨員干部而言，堅定理想信念是一刻也不能放松的必修課，唯有常補精神之“鈣”，常掃思想上的灰塵，并把理想信念時時處處轉化為行動的力量，才能使理想信念始終堅如磐石，才能樹立起讓人看得見、感受得到的理想信念標桿。
黨的十八屆六中全會強調，把堅定理想信念作為開展黨內政治生活的首要任務。對黨員干部而言，響應黨的號召，始終把堅定理想信念放在第一位，最根本的就是不忘遠大理想和崇高追求，不斷立根鑄魂、固本培元，用虔誠而執(zhí)著的行動詮釋理想信念的`力量。
“求木之長者，必固其根本”。堅定理想信念始終是共產黨人安身立命的根本，黨員干部唯有堅持立根鑄魂、固本培元，方能嚴以律己、行為世范。堅定理想信念，往實里說，就是堅信我們黨是為國為民的，黨的事業(yè)就是為國家富強、人民幸福而奮斗的。黨員干部明確了這一點，想清楚入黨為什么、當官圖什么、用權干什么，就能在紛繁復雜的執(zhí)政環(huán)境中有了“主心骨”，在頭緒繁多的發(fā)展工作中找準“定盤星”，就能以強大的免疫力和抵抗力抵御各種誘惑、應對各種考驗，永葆共產黨人的政治本色。
小事小節(jié)中有黨性、有原則、有人格。堅定理想信念不是抽象空洞、“虛無縹緲”的，而是具體的，這就要求黨員干部不僅要用我們黨長期以來形成的優(yōu)秀理論武裝頭腦，更要勇于接受各種實踐的磨礪和考驗，善于從小事小節(jié)中去涵養(yǎng)，善于從實地實處去錘煉，善于在嚴格的黨內生活中去鍛煉。為民服務的崗位工作平凡單調，能不能事事處處盡職盡責?老百姓事有急難，能不能有求必應、敢于擔當?堅定理想信念不是寫在書上、喊在口上的，唯有體現到一言一行中，從落細、落小、落實上下功夫，黨員干部方能平?？吹贸鰜?、關鍵時刻站得出來、危難時刻豁得出去。
堅定的理想信念不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。對黨員干部而言，堅定理想信念是一刻也不能放松的必修課，唯有常補精神之“鈣”，常掃思想上的灰塵，并把理想信念時時處處轉化為行動的力量，才能使理想信念始終堅如磐石，才能樹立起讓人看得見、感受得到的理想信念標桿。
XX研討會發(fā)言稿篇十五
各位領導：
大家好！
要提高課堂教學的有效性，首先要弄清什么是有效教學活動。有效教學活動指教師遵循教學活動的規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力的投入取得盡可能多的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足個人和社會的教育價值需求而組織實施的教學活動。
評價教學活動是否有效，不僅僅看教師是否完成教學內容、教學任務、教得認真不認真，重點要看學生有沒有學到什么或學生學得好不好。它所關注的是教師能否使學生在教師教學行為影響下，在具體的教學情境中主動地建構知識，發(fā)展自己探究知識的能力和思維技能，以及運用知識解決社會生活中的實際問題的能力。如果學生不想學或學了沒收獲或收獲不大，即使教師教得再苦也是無效的或低效的教學；如果學生學得很苦，而沒有得到應有的發(fā)展，那么這樣的教學也是低效的或無效的甚至是負效的教學。
所以評價課堂教學是否有效，就要抓住兩個關鍵詞：效率、效果。效率是指單位時間內完成的教學任務。效果是指教學活動對學生產生的影響。具體而言應從兩個方面來考查，一是教學是否有利于學生形成正確的價值觀、人生觀和正確的思維方式；二是學生學了后是否能用、會用，是否考得好。這兩方面做好了，才是有效的教學活動。
那么如何提高課堂教學的有效性呢？恐怕應該做好以下幾個方面：
首先有效的教學目標要明確、具體、單一、操作性強。一堂課頭緒不能過多，什么都想講反而是什么都浮光掠影，印象不深。其次目標設置要有梯度，讓各個層次的學生都有提高?！安粚弰菁瓷顪\皆誤”。
首先要了解學生，做好教學設計。在課堂落實中，一堂課40分鐘，知識量是否適中、知識的轉化的有效性怎樣、學生記憶和思考投入的比例是否恰當、學生思考與表達的轉化是否完成等，教師都必須要有相應的.預案。真正有效的課堂教學模式應該是講練結合，師生互動的。另外老師提問要盡量少問“是不是”“好不好”等這類直觀呈現的問題，而要多問為什么，同時要給學生留出足夠的緩沖時間。
有效的教學內容要做到“三講三不講”。三類必須講的問題：一是學生自主學習、小組合作、班內交流后，全班同學仍然解決不了的問題；二是在解決問題的過程中又生成的新問題；三是老師明白這是學習中的重點問題但學生始終沒有提出來的問題。三類不講的問題是“學生已經學會了的不講；學生通過自學能夠學會的不講；講了也不會的不講?！叭v三不講”使課堂教學變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。有效的課堂教學，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產生自主探索的情感。在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
在教學內容的完成過程中還要做好以下兩個方面：一是對優(yōu)生的講解不僅要有深度還要有寬度，要做到適當的縱橫聯系；對弱差生的講解要適當追求精度（講透），讓差生在每個具體問題上都有所突破，他可能做不起沒講的題，但要盡力讓他把你講過的題做出來。二是注重規(guī)范化，審題的合理性、解題思路的嚴密性、答題步驟的條理性以及板書的嚴謹規(guī)范，都會直接影響學生的思維方式和思維習慣。
教育學家第斯多惠曾說過：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞學生主動去發(fā)現。”輕松和諧的課堂氣氛能喚起學生學習的熱情，愉快的情感體驗會使人精神煥發(fā)、思維活躍。課堂上，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句幽默的話，都可能在師生間產生強烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。心理學家羅杰斯曾指出，一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現和發(fā)展。學生在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。
另外教師要指導學生養(yǎng)成良好的課堂習慣，這是創(chuàng)設有效課堂學習氛圍的重要手段。弱差生大多數都是懶人，補差，首先是“治懶”。差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現為學習過程中的心不在焉、注意力不集中；練習中懶的表現為練習速度慢，作業(yè)完成不及時等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中增加“快速提問”，加大提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；書寫時執(zhí)筆要正確，要認真，書寫解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置等。人人都動起來了，課堂氛圍自然就好起來了。
當然教書育人的工作是艱巨的，是需要技術的。但任何方法都有其局限性，它都需要因時而變、因事而變、因人而變。雖然俗話說“條條大路通羅馬”，但其中肯定有些道路是要走冤枉路的。我們之所以做這樣的研討，不外乎是想少走些冤路，今此而已。
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