在日常生活中，我們經常需要處理一些瑣碎的事情?？偨Y時要注意避免的一些誤區(qū)有哪些？以下是小編為大家整理的一些精選總結范文，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。
浙江卷高考題目及篇一
一朵火焰熄滅了，另一朵火焰接著燃起。或者可以說，火焰永遠是一朵，只是換了燃料罷了。
——《名人傳》(作者：羅曼·羅蘭)：
偉大的事業(yè)降臨到渺小人物的身上，僅僅是短暫的瞬間。誰錯過了這一瞬間，它絕不會再恩賜第二遍。
——《人類群星閃耀時》(作者：斯蒂芬·茨威格)：
經典名著中寓意深刻、耐人尋味的話語，總能激發(fā)讀者思維的火花。上述話語引發(fā)你什么聯系與思考?請寫一篇文章，題目自擬，文體不限。
浙江卷高考題目及篇二
網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。
對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
要求。
1)角度自選，立意自定。2)標題自擬。3)不少于800字。4)不得抄襲、套作。
浙江卷高考題目及篇三
青年敢闖敢為，是時代之大福祉。
錢江泱泱、大潮滂滂，新時代浙江青年勇立潮頭。有人超越自我，心向浩瀚藍天；有人躬身鉆研，終成大國工匠；有人組團挑戰(zhàn)，勇攀創(chuàng)新高峰……無數成功范本昭示吾輩：在這個最好的時代，青年自當不拘一格做人才。
80年前，魯迅先生在歷史深處點燃一支煙，借著微弱的光，告誡道：“青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害……”斗轉星移，相比樹人先生和無數為中國喋血的青年們所生活的那個“被壓抑著的”沉默的時代，今日之中國、今日之浙江，早已是“換了人間”，正以“創(chuàng)新”賦予無數青年“逐夢之翼”。
創(chuàng)新驅動人才，發(fā)展指向多元。何謂“創(chuàng)新”？變不通為通，改不暢為暢?？爝f小哥李慶恒獲評杭州高層次人才，中職畢業(yè)的衢州車工周冬興收碩士生為徒，從學徒工成長起來的臺州工人楊杰被評為省勞?！S許多多青年走出的“非典型”成長道路讓我們欣喜地看到，人才評價的固化模式正在被打破，“學歷與分數為王道”的衡量標準被打開了缺口，時代正為每一個“欲成才”的青年搭建“可成才”的平臺，釋放“促成才”的善意，提供“助成才”的動力。
青年志在家國，砥礪方成其業(yè)。“創(chuàng)新”何為？與時代共鳴，與家國同在。揆諸當下，在z世代的混亂語境下，許多青年將興趣注入網絡社群，在諸如二次元、快文娛、潮玩酷物等圈層中迷失、在相對封閉的圈文化中被隔絕。出圈破圈的根本在于價值觀的確立，心向家國的青年才能真正找到與時代合鳴的節(jié)拍器。青年的熱愛可以被表述為“玩”，玩出創(chuàng)意，玩出新境界：有人將古風玩成國潮、有人以電競為國爭光，有人是勇敢挑戰(zhàn)科學“無人區(qū)”的孤勇者。戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)?。∏啻翰挥嬢斱A，只管后浪奔涌！
當然，不容忽視的是，生活中仍然有不少為孩子成長成才而焦慮的聲音，因而，這些范本和榜樣更具有另一層啟示意義：每個孩子的特質不同，社會在更包容、更具前瞻性的創(chuàng)新戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的指引下，將為每個孩子的成長提供更多可能，畢竟每個人的充分發(fā)展正是高質量發(fā)展的現實內涵和必由之路。
“乘風好去，長空萬里，直下看山河！”欣逢盛世，青年自當不拘一格，大有可為！在浙江高質量建設共同富裕示范區(qū)的時代共鳴曲中，必將涌現更多鏗鏘昂揚的青春樂音！
浙江卷高考題目及篇四
1951：一年來我在課外努力地工作1952：記一件新人新事。
1957：我的母親。
1958：大躍進中激動人心的一幕1959：記一段有意義的生活。
1960：我在勞動中受到了鍛煉。
1964：讀報有感——關于干菜的故事1965：給越南人民的一封信。
1977年《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。
1978年將《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字。
1979年將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。
1980年讀《畫蛋》有感。
1982年作文題《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》。
注意：必須寫成議論文??。
1983年漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》。
1.寫一段300字以內說明文字。
2.寫一篇議論文，800字以內。
1984年。
1985年。
1986年。
作文題《樹木·森林·氣候》請從現實生活中選擇一個有意義的話題，發(fā)表自己的見解，全文不少于600字，副標題自定。
1987年。
1.根據下面提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》。
1988年。
作文題《習慣》除詩歌以外，文體不限，不少于600字。
1989年。
1990年。
1991年。
描寫圓的想像物；就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發(fā)言稿參加辯論1992年。
1993年。
高三某班學生小張因病缺課兩個月，請同班好友小王幫他補課。后來，小張的學習成績跟了上來，小張的母親很感激小王，盡管家里不富裕，但還是托人給小王捎來200元作為報酬，小王很為難，找班主任談談自己的想法，班上的同學知道了這件事后，產生了各種議論，在班會上，大家圍繞這件事以及與此有關的一些問題各抒己見，展開熱烈的討論。
請你寫一篇全面反映這件事和班上同學各種看法的廣播稿。題目自擬1994年。
以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少于700字。
1995年。
1996年。
仔細觀察下頁《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫：
一、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容注意：
1997年。
根據材料1描寫背同學上學的情景。
根據材料2和材料3自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇議論文1998年。
1999：
請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍，寫一篇文章，文體不限。2000：
在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形?？磥?，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，只要與學者這道題引發(fā)的思想感受有關都符合要求。文體不限，題目自擬。
2001：
公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？
請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。
所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。
注意：(1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)不少于800字。
浙江卷高考題目及篇五
有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。(自擬題目，寫一篇800字的作文)。
夜，緩緩逼近，只留下點點燦星，在天河間回旋、留痕。喜好獨自一人穿過走廊，走進這充滿書憶的臥室，同時也走進了書的內心。
沒有開燈之趣，映著惜少的月光和街燈，我手捧冰心的《繁星·春水》，忘我的境界原來如此奇妙。帶有墨香的書頁，只讓人昏昏欲睡，整個人仿佛融化掉，沉沉的。不知不覺，因時間的流逝，我輕輕放下手中的書，把燈打開。我一直在回味冰心的《夢》，這是我最喜愛的文章之一。從中，我體味到冰心細膩委婉又略帶幾分惆悵的感情。看看整個房間的布局，到處都是書，盡是映入眼簾。在我人生的坎坷路上，到現在，雖只是短短12年，可每一年都有一本自己心愛的書。
小時候，我愛纏著媽媽給我讀《格林童話》、《安徒生童話》等。隨著年齡的增長，我把這些小時候讀物藏進書柜里，展新的是《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等。如今，快13歲的我，也把這些書藏進書柜，讓他們緊挨著兒時讀物。又走過了一段了，我感概。
似乎，我做了一場突如其來的夢，夢中的我，來到了“黃金書屋”。我很貪婪，左看看，又瞧瞧，把想要的都“擁”進懷里?！昂枚嘟鹱影?都是我的啦!”我高興地大喊。遠看見一座樓梯是由無數不同的書構成的。我隨手拿起一本《狼王夢》，體會到狼的野性以及狼道的“適者生存，不適者淘汰”的規(guī)律?！遏敒I遜漂流記》里面，魯濱遜的勇敢以及冒險精神鼓舞著我，讓我受益不淺。來到二樓，游行書海，知識的大集權，都在我手中，由我掌握。
不知不覺，被我懷中的書掉落的聲音震醒，喔!原來是一場夢罷了。天際微微泛白，一個晚上，我算是做了一個“黃金夢”。細細回眸，夢中的一切，我不由心感震驚——人生，人生就是一場由書所構成的有喜、怒、哀、樂情感的五味夢。
有時，我會因一本帶有略悲情節(jié)的書而感動;也會為美好的故事結局而喜極而泣;為可惡的章節(jié)而生氣，甚至破口大罵。感謝這一本本的書，每看一本書，我就等于在人生的白紙上畫上一筆——我為你驕傲。
書如人生，人生如書。讀書為了豐富知識，人生只因有了好書相伴，才不會寂寞，不會無味。
我把手中與我共眠一晚的書，放回書架里，同時也把“黃金夢”記下來。走出這充滿書憶的臥室，我又經歷了一段可貴的人生磨練，把這一切，留在這間房間里。
浙江卷高考題目及篇六
“時代各有不同，青春一脈相承，”廣大青年肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志，明大德，成大才，擔大任。青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在，也是中華民族血脈相承的使命。
“以中立不倚之精神，肩茲砥柱中流之責任，”中國共產主義運動先驅，偉大的馬克思主義者李大利在《新青年》中《青春》一文呼吁青年的言辭，他在青年時代目睹帝國主義鐵蹄下的危亡局勢和黑暗狀況,在這個如此黑暗暗啞的時代,李大利立志要為苦難的中國尋求出路，他以極高的熱情在中國大地播撒真理的大種，飽含愛國之情與革新之志，以李大利為首的青年群本在茫茫黑夜中覺醒,他們高舉科學與民主大旗，以筆墨為刀劍，引領沒落的舊中國走向新生。他們是追求真理，積極有為的青年。
“團結，緊張，嚴肅，活潑”這是中國人民抗日軍事政治大學的校訓?？勾笤诳谷諔?zhàn)爭時期肩負著開辟敵后戰(zhàn)場，為抗日民主根據地培養(yǎng)干部的重任，在此學習的青年遵守制度經律，時時刻刻想到人民群眾的利益。在抗日時期，國家經濟緊急缺乏時，抗大的教學樓都是用鐵皮、茅草搭建而成,但抗大青年心懷信念和理想，“功宗惟志，業(yè)廣推勒。”他們用理想指引人生方向，精神富裕了，腳下才有更強勁的力量?？勾笄嗄暝凇帮L聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事,事關心?！敝忻枥L抗日藍圖，躬身于干事的偉大實踐，他們是保持人民本色，踐行黨的宗旨的青年。
“如有不幸,捐獻我的遺體研究攻克病毒。”首次出證的武漢科技大學天伍醫(yī)院腫瘤科的“95后”護士李慧在新冠疫情中沖鋒在前。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中,湖北武漢和全國援鄂區(qū)醫(yī)療隊的醫(yī)護人員白衣執(zhí)甲、逆行出征、不怕犧牲、連續(xù)奮戰(zhàn)。青年占據抗疫隊伍的大部分，可以說現代青年挑起了主干。他們用一己“隔離屏障”，讓荊楚大地于磨難中奮起，在逆境中前行，英雄的城市風骨依舊，英雄的人民氣概依然，英難的青年點亮戰(zhàn)勝疫情的希望之光，他們是肩負使命，勇闖無畏的青年。
“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”縱觀歷史，從五四到抗日建黨再到抗擊疫情，中國共產黨穩(wěn)步前進歷經的時代，無不由正值青春年華的青年所承接，他們堅定理想信念，不斷加強自身修養(yǎng)，腳踏實地，勇攀時代的高峰，敢做時代的引領者，彰顯了不同時代中青年的氣象。
一代人有一代人的使命，每一代人都要經歷自己的成長。正如梁啟超在《少年中國說》里所比喻的:“少年之人如朝陽、如乳虎、如春前之草如長江之初發(fā)源?！鼻嗫词腔盍Φ拇~,青年人的字典里沒有不可能。著眼于自身,作為“00后”，同樣也有著與以往時代青年不同的氣質，我們追求個性化，在探導“意義”與“價值”的路上一路前行。但相同的是，我們也需追求科學的精神，捍衛(wèi)真理的勇氣。時代各有不同，青春一脈相承，每代的青年應時而為，在時代大潮中建功立業(yè)，書寫下屬于這一個代人的青春精彩。
這是一場青春與時代的雙向奔赴，縱使時代不斷在變化和進步,但無數個青春之我不會變，必將奔跑成一個奮進的青春之中國!
浙江卷高考題目及篇七
把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進行細致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
化動法。
想象物品的動態(tài)要與靜態(tài)描寫相結合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態(tài)轉入想象動態(tài)或從動態(tài)轉入想象靜態(tài)，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動態(tài)要符合物品的特點，使人讀了可信。
說明法。
采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。例如對物品的各部分進行說明時，有的部分，可以說明它的質地;有的部分，可以說明它的特點;有的部分，可以說明它的作用。此外說明物品的歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠。
浙江卷高考題目及篇八
閱讀下面的文字，根據要求作文。
臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學的女兒成績一直中等，但是卻被全班學生全票推選為“最欣賞的同學”，理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引起了廣大網民的熱議。
網民甲：坐在路邊鼓掌其實也挺好。
網民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢?
網民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應該肯定。
從上述網民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
浙江卷高考題目及篇九
劉歡唱的歌詞大意：
要問我到哪里去，我的心依著你。
要問我到哪里去，我的情牽著你。
我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。
春風中告別了你，今天這方明天那里。
……。
要問我到哪里去我的路上充滿回憶。
請你祝福我我也祝福你。
這是綠葉對根的情意。
……。
我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。
這是綠葉對根的情意。
……。
根據歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩歌外，文體不限。3，不少于800字。4，不得抄襲。
浙江卷高考題目及篇十
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。
將一頭活蹦亂跳的驢放置在兩堆等質等量的干草中間，經過一段時間后，它就會餓成一頭死驢，只是因為它不能決定該吃其中的哪一堆。這是的以14世紀法國哲學家布里丹名字命名的悖論--布里丹之驢。漫長的七個世紀過去后，發(fā)生在這頭驢子身上看似可笑的情景，正源源不斷地重現在人類社會中。這次，它有了一個更加高大上的名字--選擇恐懼癥。人的一生不可避免地要做出許多選擇，也常常會不可避免地陷入選擇恐懼。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯想和思考?你認為人們該怎樣克服選擇恐懼呢?請結合材料,聯系自己的認識和體驗，寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意,明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
浙江卷高考題目及篇十一
20浙江省高考作文題目是：城市和鄉(xiāng)村都是我們的棲居空間，城市生活和鄉(xiāng)村生活都是平凡的生活，當我們從平凡的生活中回望，每個人都有不同的感觸和期望。請你觸摸城市或感受鄉(xiāng)村，題目自擬，不少于800字，除詩歌外體裁不限。
浙江卷高考題目及篇十二
解析：浙江卷的這一作文題目明顯關注了今年的科技熱點，重點是考察學生如何看待虛擬走入現實的這一現象?本質上是一道社會現象類的題目。這道題目并不難，因為材料中有引導語，給予了學生寫作方向。一種是接受，給出虛擬走入現實的必要性;一種是拒絕，重點論述虛擬走入現實所帶來的危害;最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過，學生一定要注意，最好觀點要明確，選擇一種明確立場，不要模棱兩可。而且無論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現漏洞。
解析。
中國作協會員、浙江省散文學會常務副會長蘇滄桑：
首先，我想為這個作文題點個贊。高考作文考什么?我個人認為，不僅考學生的語言能力、思辨能力，還要考一個莘莘學子的情商、情懷，他(她)對社會現實的關切、對人類未來走向的思考。
今年的浙江卷作文題，審題無難度，內容接地氣，學生發(fā)揮空間很大，不矯情，不故意高大上。一個考題，讓每一個學生都有話想說，有話可說，有話要說，這就成功了一大半。
同時，這個作文題又具有一種非常時尚的“未來感”?；ヂ摼W時代，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無法回避，是擁抱還是遠離，這是一個讓所有地球人都困惑的問題;而高科技和互聯網加帶來的未知的美妙，又讓人無限憧憬。這個話題，給學生的思維提供了一個自由馳騁的疆場、無限想象的空間。
中國作協會員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎獲得者陳海飛：
考生要從擁抱、遠離和保持三者選一種態(tài)度來寫，這三種態(tài)度是沒有對與錯的，所以十分考驗作者的寫作能力。
寫作者如果沒有一定的`語文素養(yǎng)，很難在以前的日常作文訓練題材中有所依靠或取巧。
寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現“套作”。
浙江卷高考題目及篇十三
浙江省的作文題為根據一段材料寫文章，如下：
中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。
英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化?
美國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，寫一篇不少于800字的文章。
溫州市十九中高三段段長、溫州市教壇中堅杜澤平對作文題進行解析和點評：
我省今年的'這個命題是非常貼近考生當下的生活實際的，他們經歷過“直線”看世界的無邪，也經歷過或正在經歷“心靈硬化”的痛苦，成人世界“失去偉大王國”的諸多虛假、偽善也是有所聞、有所感的。而貼近考生當下生活，就為考生“自由地、有個性地、有創(chuàng)意地”表達自己的對所見、所聞、所思、所感、所憶提供了可能，而這正是《高中語文課程標準》對寫作的最基本要求。簡言之，這個命題體現了我省高考作文多年一貫制的人性化傳統。
新材料作文，由于其提供的生活場景具有較為豐富的內涵與外延，抓住其任意一點作為寫作原點，似乎都可以作文，新材料作文也因此獲得了一個“沒有靶心的靶子”的美譽。于是，從去年開始就有呼聲要求增加對新材料作文的限定。今年我省的這個命題就體現出了這樣的傾向。
面對這個題目，我們從基本的寫作思維出發(fā)，首先應該明確三句話各自的側重點和內涵。豐子愷的話表達了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經過去，因此帶有追憶的特質。英國作家的話則側重于對“少男少女的心靈提前硬化”現狀的批評與深沉的憂慮，對于考生，這便是他們的當下。美國作家的話則表達了對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當然應該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感，對與考生來說，那是他們即將面對的將來。
三句話，從表象看似乎提供了三個話題：追憶童年的率真、直面當下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠。其實不然，三句話的內核是以當下的青春為原點，以時間為經緯，輻射到過去、現在與將來的廣闊生活;可獻上對美好青春的頌歌，也可表達對青春提前硬化的憂思，只要在此范圍內，可正可反，立意是自由的，文體也是自由的。
浙江卷高考題目及篇十四
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。
對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇不少于800字的論述類文章。
進入虛擬的網絡世界，我只是想逃脫一下現實的一切不愉快與殘忍，讓心靈在另一個世界得到一種放松?，F實生活中大家總是彼此了解的。而網絡，是隔著一層解不開的神秘性，也許是讓人醉生夢死的境地。大家都知道它具有雙重性，但多數人認為它是禍害，至少我身邊的人。
今天，偶然地在qq上撞見“格格”(我們語文老師)。她說了很多，我也懂了很多。她一定羨慕我能呆在父母身邊，但我還羨慕她能在一個陌生的城市工作、生活。只是，可悲的是她選擇了一個不能叫做城市的城市。我說我認為網絡不錯，她說我可以考“浙江什么大學的計算機系”。但是，我的理想根本不是考計算機，我只當電腦是種消遣的工具，而且我想我不會選擇南方的大學。
我認為自己總是愛幻想的，有時自己也覺得可笑。我想我在北方的繁華城市的街上看漫天飛舞的雪花，在街角彷徨，因為我迷了路。但是我并不緊張。我獨自欣賞著這個城市的倪紅，在天橋上聽著《櫻花草》，看往來的車輛和行人，然后是很美的未來。
妻美的故事總會有個殘缺的局末，爛漫的櫻花總得有個完美的'幻想。我想“格格”的哥哥是幸福的，他能在廈門生存、創(chuàng)業(yè)，那是他的本事，是他奮斗的結果。
其實現實并不都是殘忍的，主要是看個人的人生態(tài)度怎樣。學業(yè)，也并不可怕，只要調整好心態(tài)，戰(zhàn)勝我想不難。我問一個網友她在年段排名多少，她說一般前10吧?！芭丁?，我用這個字掩蓋了心中的羨慕。我問一個同學他這次期中考總分多少，他說500多分?！芭丁?，我又用這個字演示了心中的自責。人性的懦弱也許在此。總不能坦誠。什么事一次都不敷衍，我尚且做不到。
其實我挺喜歡文字的，它有種空靈的感覺，把心情寫于筆尖，可以放開很多。
只是我太愛幻想，幻想著殘缺的局末變成完美的結局。
浙江卷高考題目及篇十五
由浙江省教育考試院編寫的《浙江省普通高考考試說明》(簡稱《考試說明》)已出爐?！犊荚囌f明》是浙江省高考命題的主要依據，從試卷結構、考試內容及要求等方面，具體規(guī)范了今年高考試題的要求。為了讓考生更好地理解《考試說明》，近日特邀寧波中學的名師、各學科高三年級備課組組長，對今年的《考試說明》進行分析，并提出復習建議。據了解，從高考樣卷來看，今年的考試難度將與20xx年相當。
與20xx年相比，今年語文命題體現出穩(wěn)中微調、風格依舊的特點。更強調不會超范圍命題，不會超出《浙江省普通高中新課程實驗語文學科教學指導意見》中規(guī)定必修模塊和指定選修模塊(1a)范圍。自選模塊考試內容強調，不超出《浙江省普通高中新課程實驗語文學科教學指導意見》中規(guī)定的自主選修模塊(1b)范圍。
重視探究學習與學生自我見解感悟。從高考樣卷來看，試題類型基本沒變。表述中，20xx年有單選、多選，20xx年改為選擇題。古詩文背誦參考篇目沒變。
復習建議：
1、應該一如既往地閱讀積累，精選內容。答題技巧不是制約學生得分的主要原因，切合文意的理解與感悟和文法分析術語融會貫通需要加強。
2、作文不再容忍考生宿構的熟知文字游戲的文化大散文。閱讀與作文會引導學生關注社會現實，關注生活細節(jié)，彰顯人文情懷。
閱讀下面的文字，按照要求作文。
一人開車趕夜路。對面車輛疾馳而來，他很有禮貌地把刺眼的遠光燈轉換為柔和的近光燈。但對方卻依然打著遠光燈疾馳而過，強光刺痛了他的眼，他心里很是不快。在白光晃眼中，他又迎來了下一個遠光燈主義者——這次他有點憤怒了。
有人愿意永遠只是自己為別人把遠光燈變過來嗎?于是他決定下一個不管是誰，堅決打遠光燈。不一會兒，一輛打著遠光燈的車急馳而來。他沒有把遠光燈變過來，對方也沒有對峙似的，兩道刺目的白光直射對方的眼睛。但在交錯的瞬間，對方忽然良心發(fā)現，將遠光燈改為近光燈，他在瞬間也變換了過來——那是個雙方都感到愜意和溫暖的時刻。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲;不少于800字。
【材料分析】。
生活中我們會遇到“遠光燈主義者”，指生活中的一些利己者，這種人總是不管不顧，以自我中心，無視別人的存在，往往有意無意地展現出侵犯性。有時候也會遇到“近光燈主義者”，他們懂得與人方便，為人著想，使彼此相處和諧。比如開車并線的時候不那么蠻橫;進門碰到人時稍讓一下;與電梯里的陌生人相見也點頭微笑;在餐廳占座時問一問先來的同桌，這里有沒有人。在這樣的氛圍中，享受“近光燈”的人也變得謙和與合作，雙方相處得很舒服。我們還可能遇到許多遠近光燈轉換的微妙時刻。它們在日常生活中似乎不易被察覺，但人們還是會在瞬間被對方的情緒所傳染，并且把這些情緒接連不斷地傳遞開來。心靈的溫暖在傳遞中是遞增的，你在溫暖別人的同時，也在為自己的心靈提高溫度，贈人玫瑰，手有余香。當你為別人點亮了心燈時，照亮了自己，也溫暖了別人。
【參考立意】。
1、我們想問題、做事情時應從對方的角度思考問題，尊重他人的意愿，應多為他人著想。
2、與人方便與己方便。
3、為他人著想是一種美德。
4、互相尊重、互相理解、互相關愛，才能構建溫馨的家園。
5、愛是相互的，只有付出才會得到回報。
6、淡化“自我中心”意識。只有我們心中都存有他人，我們的人際關系才會變得美妙，我們的世界才會和諧美好。
7、一個文明健康的社會需要近光燈主義,而且需要良性互動,不要總讓近光燈遭遇遠光燈。不要讓冷漠遮蔽我們行善的內心，不要讓無情冷卻我們有情的心靈。單向的付出往往是短暫的，只有雙方真誠相待，良性互動，才會營造一個和諧的氛圍。
8、不要因為別人的遠光燈而關閉你的近光燈，堅守你認為對的，即使不能改變整個社會，至少為社會添一道光亮。
9、不要在乎別人怎樣，我們只需做好自己，恪守規(guī)則，堅守自己內心的那份溫暖。
10、即使付出被誤解，被質疑，即使永遠也得不到回報，也要堅守自己的本心，堅守自己做人的善良，不要因為別人的冷漠而關閉自己心靈的“近光燈”。
【例文】。
當蠻橫遇上謙和。
美景向我們傳遞和諧的信息。
不僅僅在自然界，社會是亦是以和為美。沒有人會喜歡蠻橫無禮的怎么者，正如沒有人會贊賞肆虐無忌憚的泥石流。而謙和的人總能受到大家的歡迎，因為他們的性格如山，堅定剛毅、沉穩(wěn)深厚;他們的行為如水，平和淡然、潤物無聲。
《紅樓夢》中有兩位個性鮮明的丫鬟，一位是晴雯，一位是襲人。晴雯貌美如花，性情蠻橫，爆炭似的脾氣容不下任何人。襲人則處處遷就，懂得分寸，舉止得體，博得賈府上上下下一片稱贊之聲。結果呢?既美又驕的晴雯落得個風流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生。多情公子空牽念的下場。俏丫鬟抱屈夭風流。的確，直爽坦誠不是錯誤，但在那樣的環(huán)境下，謙和淡然是致勝的籌碼。
無獨有偶，秦末的楚漢之爭，項羽占盡天時地利，卻無法抵擋劉邦的人和。劉邦禮賢下士，韜光養(yǎng)晦，獲取人心。當垓下的廝殺聲越來越漂渺，只剩下悲愴的楚地民歌，孤獨寂寞的西楚霸王，是否依然記得當初在鴻門宴上，范曾那句注定了結局的箴言?豎子不足與謀!波濤洶涌的烏江水吞噬了昔日金戈鐵馬的輝煌，留給世人的，除了遺憾，更多的是反思。
謙和的人有如海蚌，將傷害自己的沙粒溫柔地包裹起來，化作美麗的珍珠;有如河水，將自己棱角尖銳的言辭百般修整，好似山石化作卵石。而蠻橫的人只知道硬碰硬，最終兩敗俱傷。
當蠻橫遇上謙和，也許最初咄咄逼人的架勢可以解一時之怒火，倍感暢快。但笑到最后才可以笑得最好，正如謙和的人最終總能營造出一個和諧的環(huán)境。其實真正做到謙和極為容易，只需多為別人想一點。
選擇謙和，不是選擇退讓，而是選擇一種善良平靜的性情。
選擇謙和，不是選擇軟弱，而是選擇一種柔中帶剛的人格。
當蠻橫遇上謙和，謙和勝。
浙江卷高考題目及篇十六
網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。
對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
要求。
1)角度自選，立意自定。2)標題自擬。3)不少于800字。4)不得抄襲、套作。
2015年。
浙江卷高考題目及篇十七
解析：浙江卷的這一作文題目明顯關注了今年的科技熱點，重點是考察學生如何看待虛擬走入現實的這一現象?本質上是一道社會現象類的題目。這道題目并不難，因為材料中有引導語，給予了學生寫作方向。一種是接受，給出虛擬走入現實的必要性;一種是拒絕，重點論述虛擬走入現實所帶來的危害;最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過，學生一定要注意，最好觀點要明確，選擇一種明確立場，不要模棱兩可。而且無論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現漏洞。
中國作協會員、浙江省散文學會常務副會長蘇滄桑：
首先，我想為這個作文題點個贊。高考作文考什么?我個人認為，不僅考學生的語言能力、思辨能力，還要考一個莘莘學子的情商、情懷，他(她)對社會現實的關切、對人類未來走向的思考。
今年的浙江卷作文題，審題無難度，內容接地氣，學生發(fā)揮空間很大，不矯情，不故意高大上。一個考題，讓每一個學生都有話想說，有話可說，有話要說，這就成功了一大半。
同時，這個作文題又具有一種非常時尚的“未來感”?；ヂ摼W時代，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無法回避，是擁抱還是遠離，這是一個讓所有地球人都困惑的問題;而高科技和互聯網加帶來的未知的美妙，又讓人無限憧憬。這個話題，給學生的思維提供了一個自由馳騁的疆場、無限想象的空間。
中國作協會員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎獲得者陳海飛：
考生要從擁抱、遠離和保持三者選一種態(tài)度來寫，這三種態(tài)度是沒有對與錯的，所以十分考驗作者的寫作能力。
寫作者如果沒有一定的`語文素養(yǎng)，很難在以前的日常作文訓練題材中有所依靠或取巧。
寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現“套作”。
浙江高考作文題目出來后，網友們也“炸了鍋”，畢竟，這么“高科技”的作文題，在全國這么多作文題中也是獨樹一幟的，相比較其他地區(qū)被“吐槽”的作文題，今年的浙江高考作文題，倒是獲得了網友幾乎一邊倒的好評。
網友“上天的螞蚱”：相對于其他地區(qū)，浙江作文題可謂是“良心之作”，接地氣又讓每個學生都能發(fā)揮。
網友“全森小屋”：浙江卷的作文題真心不錯，提供了一個公平展現思辨能力的平臺，讓考生自由發(fā)揮。
網友“笑曉林”：雖然不了解vr，但不影響解題，這篇作文的主題是虛擬與現實的關系，可以讓任何人都有話可說。
網友“余峰”：浙江這題目比往年要好多了，虛擬與現實緊扣時代生活!而且這題目很符合浙江當地的實際。
浙江卷高考題目及篇十八
整棟樓應該就只剩下我的房間沒有關燈了吧。
自從上了高中，學習的壓力壓得我喘不過氣來，我反而越來越浮躁，總是急切地想要在短時間內提高成績，總想著不勞而獲。可想而知，成績越來越差，跌入谷底，卻怎么也找不出自己的問題。
昏黃的臺燈下，我掃描著作業(yè)本上的每一道題?？纯催@條，又想想那題，卻沒有那一條是靜下心來認真計算的，到最后，一條也沒做好。
心中如火燒了一般，望著指針逐漸指向十二點，只想盡快結束這段枯燥乏味的時光。
茶涼，起身又去添了些許。只見杯中的茶葉在熱水中翻騰，不久又逐漸沉淀下來，散發(fā)出縷縷清香。
心湖泛起陣陣漣漪，我仿佛明白了什么。
茶葉的一生要經過高溫的翻炒，烘烤，失去水分，褪去苦澀，最后在高溫的水中慢慢沉淀，散發(fā)出自己的清香，實現了自己的意義與價值。
低下頭，茶葉一片一片地沉淀在杯底，無言，可又散發(fā)著令人著迷的清香。茶，都沉淀下來了;我，怎么還未沉淀?我，該沉淀了。
心中的火種漸漸消散，我想浮躁也在慢慢褪去了吧，只覺此時無比的平靜，平靜……。
來到書桌前，仔細地思考每一條題目，困難，問題竟迎刃而解，學習成績也在不知不覺中進步。
正如梁實秋所說的，一切絢爛之極，又歸于平靜了。上高三了，我不再會去追求那些急功近利帶給我的暫時的絢麗與快感，而是一步步腳踏實地，去實現我自己的沉淀。白紙鉛字間，我寫好每一筆汗水;追夢高三季，我寫好鏗鏘的著重號，等待六月，聆聽果實墜地的驚喜!
讓那顆年少輕狂的心，如茶葉般沉淀，沉淀下來……。
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