邀請(qǐng)函是邀請(qǐng)他人參加特定活動(dòng)或事件的一種書面方式。可以運(yùn)用一些實(shí)證研究的方法和工具，對(duì)自己的成果和效果進(jìn)行客觀的評(píng)估和分析。這些總結(jié)范文具有較高的參考價(jià)值，可以幫助我們寫出更好的總結(jié)。
體育籃球說課稿篇一
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)中的移動(dòng)技術(shù)為主，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在課的設(shè)計(jì)上，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，提高他們合作、探究、互助的意識(shí)，關(guān)注個(gè)別差異，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，讓健康第一落到實(shí)處。
籃球是中學(xué)教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在小學(xué)的體育教材中也有涉及，在初中部分主要以移動(dòng)、傳接球、投籃、運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)為主。本課主要以籃球基本技術(shù)中的移動(dòng)為主。移動(dòng)教材的內(nèi)容價(jià)值是作為攻防技術(shù)的基礎(chǔ)在籃球比賽中被廣泛運(yùn)用，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于提高籃球攻防技術(shù)、提高神經(jīng)靈活性和神經(jīng)肌肉反應(yīng)速度以及發(fā)展身體素質(zhì)都有很大作用。移動(dòng)在籃球中主要指腳步移動(dòng)，本年級(jí)只選了移動(dòng)中的起動(dòng)、側(cè)身跑、變向跑、滑步作為教學(xué)內(nèi)容，主要形式都是迅速改變身體位置、方向和速度，更好的轉(zhuǎn)移身體重心和保持身體平衡。
本單元教材共分為9課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課第一課時(shí)。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握移動(dòng)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷的身體素質(zhì)，幫學(xué)生建立和諧的.人際關(guān)系，具有良好的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)將本次的重點(diǎn)設(shè)置為側(cè)滑步和側(cè)身跑的練習(xí)，難點(diǎn)：移動(dòng)時(shí)重心的控制。為以后學(xué)習(xí)籃球的其他技術(shù)打下基礎(chǔ)。
隨著籃球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，特別是像姚明、易建聯(lián)等中國球星加入nba后，籃球比賽在我國的影響越來越大，籃球比賽也吸引了更多的中學(xué)生，越來越多的學(xué)生更加喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。七年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高，他們對(duì)籃球亦早有了解，并在小學(xué)階段對(duì)籃球教材有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生喜歡籃球比賽但他們對(duì)于籃球的技術(shù)掌握卻不是很多，很多學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中根據(jù)以上特點(diǎn)，安排采用語言啟發(fā)激勵(lì)以及形式多樣趣味性、集體性的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極自主的參與學(xué)習(xí)，從而也真正的落實(shí)了課標(biāo)中的掌握知識(shí)、技能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣的課程理念。
啟迪激趣階段8分鐘。
(1)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生精神集中以快樂飽滿的狀態(tài)進(jìn)入課堂。
(2)自我檢測(cè)游戲7分鐘此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件，對(duì)自己的靈活性做一下評(píng)估和自測(cè)，關(guān)注個(gè)體差異。
(3)集體練習(xí)此環(huán)節(jié)是為了講授動(dòng)作，加強(qiáng)動(dòng)作質(zhì)量。
(4)分組練習(xí)此環(huán)節(jié)是為了鞏固提高所學(xué)動(dòng)作。
(5)拓展提高教具準(zhǔn)備：籃球27個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)皮筋2條。
本課的特點(diǎn)是給予學(xué)生自主發(fā)展空間，關(guān)注個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能享受到體育給他們帶來的樂趣和成功后的喜悅，這樣就最終達(dá)到了課表中以學(xué)生為中心的主體地位。
師評(píng)：在各個(gè)環(huán)節(jié)上，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況給予評(píng)價(jià)。在課程結(jié)束時(shí)對(duì)整堂課的完成情況、學(xué)生表現(xiàn)情況、學(xué)生掌握程度等方面給予評(píng)價(jià)。自評(píng)：學(xué)生在自由選擇適合自己的練習(xí)距離時(shí)對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如測(cè)試游戲和拓展中。
互評(píng)：讓學(xué)生同組間評(píng)價(jià)。
七、資源開發(fā)本課主要是進(jìn)行了體育資源的開發(fā)和利用，利用籃球進(jìn)行球操的練習(xí)，即能實(shí)現(xiàn)器械的高利用率，又能提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
體育籃球說課稿篇二
教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占得比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球得重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)得按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中得接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒得接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑得知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲得重點(diǎn)定為提高學(xué)生得快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。
1、認(rèn)知目標(biāo)：
1）了解本課得練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球得技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球得不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)得目得是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2）90%以上得學(xué)生明確本課目標(biāo)。
2、技能目標(biāo)：
1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上得學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上得學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球得控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生得靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利得競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞得優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生得愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上得學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)得接受。
在課得結(jié)構(gòu)上，從"身心協(xié)同"得基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生得身心特點(diǎn)，采用"收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身"得三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上得優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生得注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動(dòng)，而且與要學(xué)得技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示得機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。
2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化得原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球得能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方得良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確得身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性得語言和直觀對(duì)比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到"球得反彈角度與手按拍有直接關(guān)系"等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作得目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助得精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有得線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來得枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。
在接力跑游戲得按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)得為主題、益智健體得接力游戲。在場(chǎng)地得布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上得氛圍，運(yùn)用游戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)得積極性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)得知識(shí)得問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生得愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體得智慧獲取勝利和成功得機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功得現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用"笑與不笑"游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身得目得。最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課得練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生得成績(jī)給于肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。
1、本課以"愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法"作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生得認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動(dòng)能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用，突出學(xué)生得主體地位，始終在師生得共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化得教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持"一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用得指導(dǎo)思想。
本課平均心率預(yù)計(jì)：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右。
體育籃球說課稿篇三
本課以“注重實(shí)踐、學(xué)以致用”為指導(dǎo)思想，教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)主導(dǎo)作用，同時(shí)也和學(xué)生們一起參與到教學(xué)活動(dòng)中。針對(duì)學(xué)生中的籃球基礎(chǔ)的差異性，在教學(xué)過程中給予不同的要求，確保每位學(xué)生能夠在自身的基礎(chǔ)上有所提高，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、模仿、思考、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)生間互幫互助、團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并能解決問題的能力。使學(xué)生在課堂中所學(xué)的的技術(shù)動(dòng)作，能夠很快的運(yùn)用到課外實(shí)踐活動(dòng)中去。
二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況分析。
本次課的教學(xué)對(duì)象是高一男生，由于高一學(xué)生來自不同的學(xué)校，原有的籃球基礎(chǔ)差距較懸殊，教學(xué)內(nèi)容又側(cè)重于進(jìn)攻配合，所以給本課教學(xué)帶來一定的難度。根據(jù)這一特點(diǎn)，主要采用分層教學(xué)，進(jìn)行個(gè)體的區(qū)別對(duì)待，爭(zhēng)取把每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的精神，多在實(shí)踐中找到有效的學(xué)習(xí)方法來掌握知識(shí)技能，預(yù)計(jì)使85％的學(xué)生學(xué)會(huì)交叉步突破的動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，提高籃球綜合技術(shù)水平。
四、教學(xué)過程。
課的開始部分，以節(jié)奏鮮明的音樂，進(jìn)行搏擊操的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生在音伴下，迅速的使身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)開，并把精神面貌調(diào)整到最佳狀態(tài)。根據(jù)高一學(xué)生的籃球基本技術(shù)的掌握情況，第一部分進(jìn)行了行進(jìn)間投籃，以分組的形式進(jìn)行學(xué)練。教師在巡視中，根據(jù)學(xué)生練習(xí)實(shí)際情況提出不同的要求。在游戲過程中，也同樣進(jìn)行籃球基本技術(shù)的滲透，通過比賽對(duì)抗形式，既提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)又活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生的學(xué)練更有積極性、主動(dòng)性。在交叉步突破的教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過有目的的觀察、模仿；并經(jīng)過認(rèn)真地練習(xí)、自評(píng)，深入理解動(dòng)作要領(lǐng)，再進(jìn)行多實(shí)踐、多比較、多練習(xí)等方式來完成教學(xué)任務(wù)、較好的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，在輕松優(yōu)美的音樂下使學(xué)生的身心得到充分放松來結(jié)束本次課的教學(xué)。
體育籃球說課稿篇四
2,教材分析:。
(1)上述兩項(xiàng)內(nèi)容,分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本體操”,這二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào),靈敏,力量等自身特性,安排在一起進(jìn)行教學(xué),符合高一學(xué)生的身心特點(diǎn),也符合“全面發(fā)展”的教學(xué)原則.
(2)技巧---魚躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上,提高動(dòng)作質(zhì)量,為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動(dòng)作作準(zhǔn)備,通過學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”,能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,接受美的教育.
(3)負(fù)重搬運(yùn)是基本體操的主要內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的速度,力量,靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,負(fù)重搬運(yùn)本身具有實(shí)用性,可直接為生活,勞動(dòng)和軍事服務(wù).
3,教學(xué)目標(biāo):。
(1)認(rèn)知目標(biāo):理解本課內(nèi)容的動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu).
(2)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)魚躍前滾翻和負(fù)重搬運(yùn)動(dòng)作,發(fā)展?jié)L翻和負(fù)重搬運(yùn)能力.
(3)情感目標(biāo):初步具有開拓創(chuàng)新,勇敢果斷,互幫互助,團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì).
4,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):。
制定好教學(xué)目標(biāo)是上好課的前提,而教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)確定是否得當(dāng),是上好課的關(guān)鍵.
a,魚躍進(jìn)前滾翻的重點(diǎn):躍起遠(yuǎn)撐;難點(diǎn):屈臂團(tuán)身的時(shí)機(jī).
b,負(fù)重搬運(yùn)的重點(diǎn):創(chuàng)造,協(xié)作,安全;難點(diǎn):協(xié)調(diào),配合.
二,說教學(xué)方法。
(1)教學(xué)觀念:“興趣是最好的老師”,挖掘能引起興趣的因素,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí).本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,采用“創(chuàng)造式教學(xué)模式”,通過教學(xué),使學(xué)生既懂又會(huì),掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法,提高體育教學(xué)的“智育”因素,為終身體育服務(wù).通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,不怕挫折和失敗,敢于競(jìng)爭(zhēng),敢于拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神.
(2)教學(xué)方法:。
采用“創(chuàng)造嘗試法”,魚躍前滾翻采用“自由組合,分組不輪換的教學(xué)方法:”聽講解---看示范(教師,學(xué)生)---分組練---糾動(dòng)作“.
負(fù)重搬運(yùn)采用”四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法“.其方法:”聽清問題---獨(dú)立思考---分組討論---創(chuàng)造動(dòng)作---嘗試練習(xí)---集體練習(xí)“.
(3)教學(xué)手段:。
教學(xué)中注重學(xué)生的基本活動(dòng)能力為主體,給學(xué)生多肯定,多鼓勵(lì),多啟發(fā),多引導(dǎo),多比較,增信心,使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí).
在教學(xué)的過程中,采用講解法,示范法,提問法,對(duì)比法,以及分組練習(xí)等方法,使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),突破難點(diǎn).
(4)場(chǎng)地器材。
設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔,合理,美觀,實(shí)用的場(chǎng)地,是完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要保證.
本課場(chǎng)地設(shè)計(jì)是:籃球場(chǎng)中畫直徑為15米左右的圓一個(gè),中間放置大墊子9塊,小墊子9塊,完成魚躍前滾翻后,撤掉墊子,在籃球場(chǎng)兩邊線之間做負(fù)重搬運(yùn)練習(xí),做到一場(chǎng)多用,在負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)中利用大墊子當(dāng)”擔(dān)架"進(jìn)行練習(xí),做到一物多用.
使用器材:大墊子9塊,小墊子9塊.
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體育籃球說課稿篇五
上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
首先在開始準(zhǔn)備活動(dòng)階段，我能合理提供學(xué)習(xí)情境：安排學(xué)生圓形站位，每隊(duì)占籃球場(chǎng)的一個(gè)扇形面積，讓每一位學(xué)生都可以看到對(duì)方，提高興奮性。安排“躲閃運(yùn)球”的游戲，讓學(xué)生接觸籃球，活動(dòng)身體，師生互動(dòng)，培養(yǎng)興趣；通過球性展示，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信，在跟老師學(xué)的時(shí)候更努力，更認(rèn)真了。
其次在學(xué)習(xí)新知識(shí)階段，我能重視教學(xué)的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試——點(diǎn)撥——再練習(xí)”為教學(xué)活動(dòng)的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。
1、先讓學(xué)生看圖示，了解手型、傳接球動(dòng)作問題——a、兩腳的站位；b、用力腿為何前后移動(dòng)；c、手臂為何要伸出去接球。讓學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐，在實(shí)踐中去體會(huì)，去解決問題。
2、我邊示范邊講解，并對(duì)配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，讓其形成骨干。
3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正并進(jìn)行對(duì)傳，師生互動(dòng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)好的學(xué)生。同時(shí)讓學(xué)生思考開始提出的問題。
4、集中，讓學(xué)生示范，表揚(yáng)，鼓勵(lì)，學(xué)生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。
學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了，認(rèn)真去參與練習(xí)了。
5、再通過練習(xí)，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作并自我評(píng)價(jià)，自己到展示板上拿代表等級(jí)的貼花，貼在胸口，讓學(xué)生體現(xiàn)自信，體會(huì)成功。
在展示技能，提高技能階段，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行分組，男生分成3組，最好的一組進(jìn)行全場(chǎng)教學(xué)比賽，其余二組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組，一組做迎面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球，然后輪換。在練習(xí)中，伴著音樂《相信自己》、《超越夢(mèng)想》的節(jié)奏，學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行鼓勵(lì)。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實(shí)現(xiàn)了在樂中學(xué)，在樂中練的目標(biāo)。
最后在放松、結(jié)束階段，讓學(xué)生一起聽著音樂跟我學(xué)太極拳，放松四肢，恢復(fù)身心，愉悅身心，聽音樂進(jìn)行想象，精神放松。發(fā)放評(píng)價(jià)表，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生去鞏固，去提高。和學(xué)生進(jìn)行了交流，學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂，也掌握了技能。
在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動(dòng)，學(xué)生也把老師當(dāng)成了朋友，和老師學(xué)，和老師比。百分之百的學(xué)生都掌握了技能，達(dá)成了課堂目標(biāo)。當(dāng)然，還有一些不足之處。我會(huì)以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法，投入到以后的課堂教學(xué)中，請(qǐng)專家、老師給予批評(píng)、指正，謝謝！
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體育籃球說課稿篇六
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群眾性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是籃球的基本技術(shù)之一，也是青少年，兒童最喜愛的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。特別是學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，它能發(fā)展學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的速度，靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷。團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)籃球中的行進(jìn)間運(yùn)球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、運(yùn)用籃球各種游戲的形式，來達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作。
3、結(jié)合“搭橋滾球比賽”的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)，讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作，增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1重點(diǎn)，觸球部位和觸球點(diǎn)，以及控制球的能力。
2難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。
四、教法與學(xué)法。
1、教法：本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新。如：在籃球的基本技術(shù)教學(xué)中充分運(yùn)用籃球的游戲有機(jī)地結(jié)合起來，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好，而且有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，豐富課題教學(xué)的內(nèi)容來提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的競(jìng)技水平，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。
2、學(xué)法：主要是滿足學(xué)生的需求。運(yùn)用玩中學(xué)和學(xué)中玩的形式，將枯燥的籃球訓(xùn)練寓于生動(dòng)，運(yùn)用活潑的游戲力求使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，使體育課成為學(xué)生的一種享受。
五、教學(xué)程序。
(1)由體育委員組織學(xué)生四列集合、整隊(duì)和檢查人數(shù)。
(2)師生問好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。
(3)集中注意力練習(xí)：老鼠夾，(見圖1)(練習(xí)3～5次)。
方法：兩人一組自由組合，前后站立，前面同學(xué)雙手叉腰，當(dāng)“夾子”，后排同學(xué)雙臂伸進(jìn)前排同學(xué)的兩臂內(nèi)側(cè)于腹前，教師突然吹哨或拍掌，“夾子，同學(xué)快速夾臂，后排隊(duì)員迅速抽手，被夾住的同學(xué)算失敗，反之為勝。學(xué)生散點(diǎn)后練習(xí)開始，要求：練習(xí)中互換角色。
組織教法：
a、教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。
b、學(xué)生聽老師的口令統(tǒng)一練習(xí)，
c、在練習(xí)中，教師要求學(xué)生高度集中，以最快速度夾到“老鼠”為勝，否則，老鼠夾算輸。
(4)熱身活動(dòng)(每人一球)。
組織教學(xué)：采用啟發(fā)、示范、講解練習(xí)法。
要求：動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力。
2基本部分(15～20分鐘)。
(1)學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。
(b)導(dǎo)人課題，老師進(jìn)一步示范、講解行進(jìn)間運(yùn)球的重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：手腕觸球的部位和觸球點(diǎn)，以及控制球的能力。
難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。
(c)練習(xí)方法：
首先，設(shè)置直線10-20米的行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)2～3次后，進(jìn)行20米的運(yùn)球比快，其次，安排30米的曲線運(yùn)球2～3次。再次，讓學(xué)生兩人一組創(chuàng)意運(yùn)球，看誰能在運(yùn)球中把對(duì)方的球打掉。
要求：在運(yùn)球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干擾對(duì)方的球，提高運(yùn)球的技巧和保護(hù)球的能力。
(2)游戲：滾球比賽(7～10分鐘)。
組織教學(xué)：
a、教師講解、示范游戲的方法。
把學(xué)生分成4～8組相等的人數(shù)，第一個(gè)同學(xué)持球蹲在隧道口(山洞前)，讓其余同學(xué)做俯撐姿勢(shì)形成山洞(隧道)后，讓小組的同學(xué)依次做滾球比快，如：第一個(gè)同學(xué)的球?qū)?zhǔn)洞口進(jìn)行快速滾球的動(dòng)作，球一出手后，馬上要趴下做俯撐動(dòng)作合成山洞(隧道)，最后一個(gè)同學(xué)要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球，依次進(jìn)行比賽。(2～3次)。
b、游戲規(guī)則：
首先，要求學(xué)生四肢搭橋做山洞讓同伴滾球。
其次，滾球與接球的同學(xué)必須依次進(jìn)行。
最后，看各組的第一個(gè)滾球的同學(xué)，先拿到球的同學(xué)為勝(贏)。
3課的結(jié)束部分(3～5分鐘)。
(1)聽音樂(北京的金山上)做放松活動(dòng)。
教法：a、徒手分解。b、配樂跳舞。
(2)小結(jié)本次課的優(yōu)缺點(diǎn)。
(3)安排值日生收拾器材。
(4)師生拍手再見!
(備注)：
場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：籃球49個(gè)，標(biāo)志物31個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。
課的運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)：120～145次/分鐘。
課的練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%～60%。
[點(diǎn)評(píng)]。
說課實(shí)際上也是一節(jié)課的設(shè)計(jì)，本課的設(shè)計(jì)中，制定的體育教學(xué)目標(biāo)具體，可觀察;選擇的體育教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的水平;在體育教學(xué)任務(wù)分析上對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平到教學(xué)目標(biāo)之間所需獲得的能力把握較好;體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)實(shí)用新穎，各教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、設(shè)計(jì)程序完整。
體育籃球說課稿篇七
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，通過玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。
1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來，并能掌握基本的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)（傳胸前，接球穩(wěn)），20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗(yàn)成功。
2、通過籃球練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，通過學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
：籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水平二）四年級(jí)球類單元第二課時(shí)。
：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
游戲法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。
2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。
一塊籃球場(chǎng)、半徑5米的圓、小籃球人手一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)。
環(huán)節(jié)一：游戲開課（2——3分鐘）師生問好，教師設(shè)置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對(duì)岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過河?，F(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過河，由本隊(duì)隊(duì)員接住，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開始，肯定有的學(xué)生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束，教師及時(shí)總結(jié)：剛才老師看見有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。
環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）語言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊(duì)運(yùn)球，聽音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
環(huán)節(jié)三：探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高（15——17分鐘）。
練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)“請(qǐng)同學(xué)們說一說，他們的配合好在哪？不好又在哪？”這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯(cuò)誤，如果學(xué)生沒有找出問題，教師可請(qǐng)學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)：傳胸前，接球緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生安全鍛煉。極時(shí)計(jì)數(shù)傳球。
練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度，語言激勵(lì)“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作。
練習(xí)5、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會(huì)別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。
練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球，
看誰傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí)，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。
1、教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組，自由組合。
2、小組討論怎樣做又快又安全。
3、各組練習(xí)一次，對(duì)抗比賽兩次小結(jié)游戲成功經(jīng)驗(yàn)，相互交流，給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽的名字，共同體驗(yàn)完成游戲后的成功感。
環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）。
1、學(xué)生們散點(diǎn)站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑，也可隨節(jié)奏模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。
2、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應(yīng)課題，回收器材。
3、小結(jié)講評(píng)，師生道別。
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，起到了事半功倍的效果。
2、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng)，既熟悉了球性，又達(dá)到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次，呼應(yīng)了開課，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又達(dá)到了回收器材的目的。
3、自創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了熱身的效果。
4、開發(fā)了籃球的多種用途，，它不僅可以用作球類活動(dòng)練習(xí)，也可以開發(fā)游戲功能，有一物多用、一物巧用的功效。
5、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)自己總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué)。
體育籃球說課稿篇八
本課教學(xué)的主要內(nèi)容籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要的組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性和熟練性，為以后的籃球教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙手胸前傳球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要意義。
2、技能目標(biāo)：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力。傳球的準(zhǔn)確性和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力能力，96%的學(xué)生掌握該項(xiàng)技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準(zhǔn)確性。
說對(duì)象。
中學(xué)生已經(jīng)具備了基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術(shù)動(dòng)作，范文top100也比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。
說教法。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織教學(xué)不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、流暢、緊湊。
示范法。
利用學(xué)生對(duì)籃球的了解，通過真確的示范，提高學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的更好認(rèn)識(shí)。
雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準(zhǔn)確性高，容易控制，便于與其他技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)，動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合。
動(dòng)作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢(shì)，思想?yún)R報(bào)專題眼平視傳球的目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。
二、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法。
多做持球動(dòng)作和雙手胸前傳球的示范，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行正誤對(duì)比示范。
體育籃球說課稿篇九
各位評(píng)委：
您們好！我說課的內(nèi)容是：運(yùn)球，雙手胸前傳接球，選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。
指導(dǎo)思想：
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容，通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課，起著承上啟下的`作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。
學(xué)情分析：
本次課的授課班級(jí)為男生班，共四十人，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：運(yùn)球手型及按球的部位、力量，傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配掌握能力。
教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
教學(xué)流程：
（一）開始部分（2’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
（二）準(zhǔn)備部分（8’。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（30’）。
1、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。
采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握，上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
2、先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球。
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球。
要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。
要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
（四）結(jié)束部分（5’）。
1、放松操。
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。
場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)，2、器材：籃球40個(gè)，球網(wǎng)4個(gè)，
預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。
體育籃球說課稿篇十
時(shí)間如同滾滾而逝的流水，輕輕地來，然而卻匆匆的走?；仨g，大學(xué)的新學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊，讓我認(rèn)識(shí)了心儀已久的籃球，更讓我感悟到了許多的做人道理。
籃球一直是我比較鐘愛的體育運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槲腋杏X它的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性和對(duì)抗性能夠讓人很好的舒展自己。但我從未真正的去學(xué)過籃球，于是這學(xué)期我改變了主義和想法。經(jīng)過一學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)我基本上對(duì)籃球了解了一點(diǎn)，我感覺籃球不僅可以培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，良好的心理素質(zhì)、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)而且還可以培養(yǎng)我們的體育文化修養(yǎng)和做人素質(zhì)修養(yǎng)。籃球課有時(shí)候是有點(diǎn)累，但我感覺并不枯燥。在帥老師的教導(dǎo)下，使我的課程不是包袱，而是一種享受，讓我們感覺很輕松，很活躍。雖然只有十幾節(jié)課的課程，盡管是選修課，但我一直把它作為必修課來學(xué)，學(xué)不到什么專業(yè)技能，但我還是受益匪淺。
下面從觀看“重工杯”決賽――我院成功衛(wèi)冕這場(chǎng)精彩比賽來談我的感想。
這是我院和計(jì)算機(jī)學(xué)院上演的“重工杯”巔峰對(duì)決。最終我院以58：44成功衛(wèi)冕。在這場(chǎng)比賽中我院男籃打得非常的積極，一開場(chǎng)就取得巨大領(lǐng)先。我感覺這點(diǎn)非常好，好的開端是成功的一半，首先在氣勢(shì)上和自己的心理上就戰(zhàn)勝了對(duì)方。籃球不僅打的是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)還有就是心理。隨后我院男籃愈戰(zhàn)愈勇，狀態(tài)越來越好，我想籃球如果氣勢(shì)和手感迎合了自己，你就可以駕馭籃球。其中有一幕我院男籃打得很認(rèn)真，不斷尋找投籃的機(jī)會(huì)，心中的弦一直都繃得很緊，對(duì)于這點(diǎn)我想比賽中我們應(yīng)該聚精會(huì)神，不要隨意松懈，也許這是對(duì)手扭轉(zhuǎn)乾坤的好機(jī)會(huì)。最后我院男籃不斷地?cái)嗲颍瑐髑?，投籃一氣呵成，這讓看到了籃球的連貫性，節(jié)奏性和協(xié)調(diào)性。在激情和歡呼聲中我院男籃戰(zhàn)勝了對(duì)手。
在這場(chǎng)比賽中我不僅學(xué)到了很多的籃球要點(diǎn)，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)修養(yǎng)的重要性。
在此非常感謝教導(dǎo)我一學(xué)期的帥濤老師，謝謝你一直以來的栽培和教導(dǎo)，籃球課結(jié)束了，但我的激情和運(yùn)動(dòng)的熱血永不停息。
體育籃球說課稿篇十一
介紹課題：大家好!我這次說課的內(nèi)容是高三年級(jí)水平五籃球選項(xiàng)教學(xué)新授課——進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合(突破分球)。
(1)根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域、水平段的學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)定以及依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容的原則。關(guān)注高三學(xué)生的個(gè)體需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)新”，確?！敖】档谝弧?、“可持續(xù)發(fā)展”思想落在實(shí)處。
(2)籃球戰(zhàn)術(shù)配合是單一技術(shù)動(dòng)作發(fā)展的必然需求，對(duì)增進(jìn)學(xué)生之間的信任感和責(zé)任感以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)有非常明顯的作用。
(3)高中籃球選項(xiàng)教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提高的過程，高三學(xué)生已經(jīng)具備一定的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，在逐步掌握籃球基本技術(shù)與基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，將戰(zhàn)術(shù)配合融入教學(xué)可以滿足學(xué)生對(duì)更高層次知識(shí)的探索，拓寬籃球知識(shí)面，解決部分學(xué)生“吃不飽”的問題。
技巧：簡(jiǎn)明扼要地向他人介紹本次課教材，包括學(xué)段、內(nèi)容、課的形式、教材所處地位、教材選擇的依據(jù)等，要有明顯的概括性但不能籠統(tǒng)、含糊不清。
基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》三維健康觀，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)如下：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解籃球“突破分球”戰(zhàn)術(shù)配合的基本構(gòu)成形式及其地位與作用。
(3)情感目標(biāo)：通過籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于探究、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力;形成相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);拓展籃球知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。
技巧：需要貫徹“三維健康觀”和“目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)”的理念。由于教學(xué)目標(biāo)是對(duì)本次課教學(xué)效果的預(yù)判，也是評(píng)定教學(xué)效果的一個(gè)依據(jù)，因此在預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要體現(xiàn)可操控性、可量化性、可達(dá)成性，同時(shí)也為以下說課中的課堂教學(xué)行為埋下伏筆。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：合理地把握突破之后分球的時(shí)機(jī)。其依據(jù)是讓學(xué)生明白突破防守之后，是不是每一個(gè)球都需要“分”?為什么要“分”?怎么“分”?教學(xué)難點(diǎn)是：正確判斷同伴的位置，將球準(zhǔn)確地傳給同伴。其依據(jù)是在籃球?qū)崙?zhàn)時(shí)，突破防守之后，同伴不能站在原地“等球”，需要通過移動(dòng)，尋找“空位”和進(jìn)攻時(shí)機(jī)。
技巧：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制訂的，因?yàn)檎n堂教與學(xué)的行為都是圍繞如何解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)而展開的?！爸攸c(diǎn)”是在課堂上需要著重且重復(fù)練習(xí)的內(nèi)容，而“難點(diǎn)”是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解困難、容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)。要想準(zhǔn)確地把握重難點(diǎn)，就必須對(duì)教材、課程以及學(xué)生情況全面的了解?？梢赃@樣說，不同的觀察角度就會(huì)有不同的重難點(diǎn)。
我校體育課程依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求設(shè)立選項(xiàng)教學(xué)，每個(gè)年級(jí)都設(shè)立了籃球選項(xiàng)課，確保了知識(shí)的連貫性。本課對(duì)象是高三男生，在身心方面已經(jīng)趨于成熟，具有較強(qiáng)的綜合判斷能力，能夠?qū)χR(shí)深度作出合理的思考和概括。在平時(shí)運(yùn)動(dòng)參與過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都掌握了較好的運(yùn)、傳、投等技術(shù)，喜歡“單打獨(dú)斗”，忽視“團(tuán)隊(duì)配合”，經(jīng)常出現(xiàn)“不到萬不得已不傳球”的現(xiàn)象，大大限制了籃球整體水平的提高。因此，開展戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)是非常有必要的。
技巧：學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的目的也是為了學(xué)生得到良性、持續(xù)發(fā)展。介紹學(xué)情時(shí)需要重點(diǎn)描述學(xué)生的身心特點(diǎn)、技能水平和參與現(xiàn)狀，明確“為什么教”。
(1)為了優(yōu)化課堂教學(xué)效果，遵循教學(xué)規(guī)律，本節(jié)課采用分組合作學(xué)習(xí)的形式，運(yùn)用示范、講解、直觀演示、游戲、模擬實(shí)戰(zhàn)等教學(xué)方法。其中采用小黑板作為戰(zhàn)術(shù)演示板，讓學(xué)生觀摩戰(zhàn)術(shù)示意圖，學(xué)會(huì)布置簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合、模擬nba最后10秒鐘的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合演練等等是本節(jié)課的亮點(diǎn)。
(2)為了遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有效解決重難點(diǎn)。本節(jié)課采取模仿、嘗試、創(chuàng)新等方法，在學(xué)生練習(xí)過程中運(yùn)用比較法、競(jìng)賽法。
技巧："教學(xué)有法、教無定法"。教法和學(xué)法的運(yùn)用是否合理是解決教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵，在說課時(shí)要精煉地描述，要能夠結(jié)合教師自身的特長(zhǎng)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，尤其要明確表述本節(jié)課的亮點(diǎn)部分，這樣就可以讓聽課的人有所側(cè)重。
(1)導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段。
師生問好，宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)1分鐘。
(2)愉悅身心階段。
a、播放音樂，引領(lǐng)學(xué)生隨著音樂節(jié)奏徒手練習(xí)籃球技術(shù)動(dòng)作，內(nèi)容包括：持球同側(cè)步、交叉步突破;前后運(yùn)球;前后、側(cè)向滑步等(可加入示范)。用時(shí)大概5分鐘。
作用：提高肌體興奮度，為安全參與練習(xí)做好準(zhǔn)備。
b、指導(dǎo)分組，在指定區(qū)域進(jìn)行有球練習(xí)“一運(yùn)一防”。用時(shí)3分鐘。
作用：明確各組練習(xí)區(qū)域，復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)。
(3)基本內(nèi)容學(xué)習(xí)階段。
根據(jù)小黑板上的內(nèi)容安排，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。
事先準(zhǔn)備材料內(nèi)容安排：
a復(fù)習(xí)運(yùn)球三步上籃(分別從中路、45度、底線三個(gè)不同線路)每個(gè)人練習(xí)3次，時(shí)間4分鐘。
b突破——傳球練習(xí)。一人固定接球，一人消極防守，依次運(yùn)球突破防守，將球傳給站在罰球線附近學(xué)生。提示：注意輪流變換角色。時(shí)間5分鐘。
作用：發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，培養(yǎng)自覺參與課堂學(xué)習(xí)意識(shí)。
(亮點(diǎn))集中，對(duì)分組練習(xí)情況簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“突破分球戰(zhàn)術(shù)配合示意圖”，教師演示并引導(dǎo)學(xué)生模仿示意圖的站位與進(jìn)攻組合順序。時(shí)間2分鐘。
作用：及時(shí)總結(jié)，指出不足。通過對(duì)圖解的學(xué)習(xí)，熟知跑動(dòng)、傳球、投籃等路線的畫法，提高籃球綜合素質(zhì)。
(4)拓展提高階段。
(亮點(diǎn))集中講解，布置各組創(chuàng)新一種突破分球戰(zhàn)術(shù)并能畫出示意圖。
設(shè)問：如果突破不了防守怎么辦?如果突破進(jìn)去之后是不是必須要將球傳出?在什么情況下分球?引導(dǎo)學(xué)生帶問題繼續(xù)參與練習(xí)，同時(shí)也能解決教學(xué)重點(diǎn)，把握合理分球的時(shí)機(jī)。教師參與各組學(xué)生的練習(xí)。演示通過掩護(hù)、移動(dòng)、跑位等手段參與組合進(jìn)攻。時(shí)間大概15分鐘。
設(shè)計(jì)意圖：帶著問題參與學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生練習(xí)有的放矢，并能針對(duì)重難點(diǎn)開展。
(5)各組展示學(xué)習(xí)成果。
(亮點(diǎn))創(chuàng)設(shè)“nba比賽在臨近結(jié)束時(shí)，比分膠著的情形下采用突破分球戰(zhàn)術(shù)完成絕殺的情境”，各組按照戰(zhàn)術(shù)布置完成練習(xí)。其余三組學(xué)生在教師引領(lǐng)下齊聲10秒鐘倒計(jì)時(shí)。時(shí)間3分鐘。
設(shè)計(jì)意圖：刻意制造緊張的氣氛，讓學(xué)生感悟籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，充分體會(huì)良好的心理承受能力加上團(tuán)隊(duì)的努力可以戰(zhàn)勝困難。
集中評(píng)價(jià)。包括教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)等。時(shí)間1分鐘。
(6)身體素質(zhì)練習(xí)。
“矮子走”游戲：每組學(xué)生前后依此蹲下呈低重心狀，聽教師信號(hào)進(jìn)行兩條邊線之間的走動(dòng)比賽?？偣簿毩?xí)2次，時(shí)間大概4分鐘。
作用：提高下肢力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、奮勇向前的精神品質(zhì)。
(7)放松身心階段。
播放節(jié)奏輕快的音樂，集體放松和相互放松相結(jié)合，安排學(xué)生整理器材。時(shí)間5分鐘。
技巧：“說教學(xué)流程”是說課過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過對(duì)教學(xué)流程的闡述，聽者對(duì)這堂課能形成一個(gè)比較清晰的輪廓。針對(duì)事先制定的教學(xué)重難點(diǎn)，要說出在教學(xué)中采用什么方法一一解決，采用什么手段使教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要抓住重點(diǎn)部分清晰表述，教學(xué)亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)意圖，哪些手段可以解決問題等等，不需要像報(bào)流水帳一樣面面俱到。在說課過程中可以適當(dāng)加入一些示范和重點(diǎn)講解，例如技術(shù)動(dòng)作、場(chǎng)地的分布、分組的安排等，提高說課的觀賞程度。
籃球場(chǎng)2塊、籃球若干(每組5、6個(gè))、小黑板4塊、粉筆若干、音樂播放器1只。
預(yù)計(jì)本次課學(xué)生練習(xí)密度40%左右，練習(xí)強(qiáng)度中等，平均心率100次/分左右。
以上是我本次課的全部教學(xué)內(nèi)容，謝謝各位!
1、“說課”是一種教研形式，可以課前說，也可以是課后說。本篇文章采用的例子是課前說課，包含對(duì)教材的理解，對(duì)教法、學(xué)法的探究創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)效果的預(yù)設(shè)等等，是對(duì)已有教學(xué)設(shè)計(jì)的再次分析和提高。
2、“說課”最好是以脫稿的形式展示，在說課時(shí)要具備良好的自信心理?？梢岳糜?jì)算機(jī)、多媒體等手段輔助，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用示范、講解等演示教學(xué)。但不能照本宣科，盯著屏幕“讀”是萬萬不可取的。
3、“課前說課”要想吸引評(píng)委或者聽課者的眼球，在表述過程中就需要有層次、有梯度、有重點(diǎn)。要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：重難點(diǎn)是什么?采用哪些輔助方法去解決?運(yùn)用方法和手段預(yù)期會(huì)有什么效果?個(gè)人認(rèn)為“課的亮點(diǎn)”是什么?教學(xué)的目的是讓學(xué)生從模糊向清晰狀態(tài)逐漸過渡的認(rèn)知過程，如果在說課時(shí)泛泛而談，結(jié)果只會(huì)讓聽者“一頭霧水”，越聽越模糊。
體育籃球說課稿篇十二
1、教學(xué)內(nèi)容：
(1)籃球：急停投籃。
(2)跑：耐久跑。
2、教材分析：上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。
籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)，它又是前面所_球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。
耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，是復(fù)習(xí)教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備。
3、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jī)。
4、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)高三學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
(1)、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識(shí)。
(2)、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng);50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。
(3)、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。
(1)教學(xué)觀念：興趣是的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
(2)教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。
采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
(3)學(xué)法指導(dǎo)：
1、課堂常規(guī)1分鐘。
2、球操4分鐘。
運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱，學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。
采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下：
(1)徒手兩步急停練習(xí)。
(2)拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖！?/p>
(3)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)。
(4)小比賽。
學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師對(duì)示范的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。
5、耐久跑8分鐘。
分四組進(jìn)行練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與組員一起商討耐久跑方式，教師觀察指導(dǎo)。
6、放松操2分鐘。
教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。
7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘。
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：40--50%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)峰。
：籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè)，跳繩4根。
體育籃球說課稿篇十三
（二）活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
（三）原地熟悉球性、控制球練習(xí)。
教學(xué)任務(wù)：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。
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1、前指撥球。
2、雙手拋接球。
3、腰膝繞環(huán)。
4、胯下拋接球。
5、胯下繞8字。
（一）教學(xué)任務(wù)：基本掌握原地高、低運(yùn)球的動(dòng)作方法。
（二）動(dòng)作方法。
1、原地高運(yùn)球。
動(dòng)作方法：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，目視前方。運(yùn)球手臂自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的正上方，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方，球的反彈高度在腰、胸之間。
動(dòng)作要點(diǎn)：手按拍球的部位正確，手腳配合協(xié)調(diào)。
2、原地低運(yùn)球。
動(dòng)作方法：兩腿深屈，降低重心，上體前傾，用上體和腿保護(hù)球。同時(shí)，手短促地按拍球，球的反彈高度在膝關(guān)節(jié)以下，以便控制球和擺脫防守繼續(xù)運(yùn)球。低運(yùn)球拍球的部位在球的正上方。
動(dòng)作要點(diǎn)：重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。
兩手向下略向外翻。
動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)作正確。用力協(xié)調(diào)連貫，食、中指撥球。
2、雙手胸前接球。
動(dòng)作方法：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手五指自然張開，兩拇指相對(duì)成八字形，其余手指向前伸出，兩手成半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間，成基本站立姿勢(shì)。
動(dòng)作要點(diǎn)：伸臂迎球，收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動(dòng)作連貫一致。
體育籃球說課稿篇十四
教材內(nèi)容為籃球得運(yùn)球選自《體育與健康》水平四得教材內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)，簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，選擇運(yùn)球技術(shù)作為教材內(nèi)容，是根據(jù)初二學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知技能水平情況而定。因此，將本課得運(yùn)球得重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)得按拍部位，難點(diǎn)為控制球。
我授課得對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)籃球得興趣比較濃，不僅有一定得基礎(chǔ)，而且部分學(xué)生得技術(shù)已相當(dāng)熟練，因此對(duì)本課得內(nèi)容表現(xiàn)較強(qiáng)得求知欲。所以在教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)得難度，提高實(shí)戰(zhàn)中得應(yīng)用能力。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過愉快、自主得教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球基礎(chǔ)上得到提高，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)得興趣，增進(jìn)身心健康。
2、技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使85﹪以上得學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)與方法，提高手對(duì)球得控制支配能力。
3、情感目標(biāo)：給學(xué)生展示得機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心，發(fā)展其個(gè)性思維及想象力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作得精神。
教法上采用啟發(fā)教學(xué)，講解示范，分組練習(xí)法，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在頭腦中建立正確得動(dòng)作概念，明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。在學(xué)法上，采用分組合作得練習(xí)形式，加上教師得共同參與，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，相互評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)。
根據(jù)人體生理機(jī)能、活動(dòng)能力得變化規(guī)律，本課劃分為激發(fā)與引導(dǎo)、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、恢復(fù)身心三個(gè)部分。
（一）、激發(fā)與引導(dǎo)
在開始部分，以球操和游戲?yàn)榫毩?xí)內(nèi)容，利用這樣得方式，提高學(xué)生得注意力，并激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得機(jī)體能迅速過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
（二）、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)
這一部分是課得主體部分，是"教與學(xué)"得重點(diǎn)。首先通過球性練習(xí)使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生得球感和身體協(xié)調(diào)性，而且與要學(xué)得技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自我創(chuàng)新，帶領(lǐng)全體學(xué)生一起練習(xí)，給學(xué)生自我展示得機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動(dòng)性。其次運(yùn)用各種原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球得能力。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，提高學(xué)生快速運(yùn)球能力，并設(shè)計(jì)多樣得練習(xí)方法和路線，提高學(xué)生練習(xí)得興趣。教學(xué)步驟由淺入深，由易到難，分層遞進(jìn)，激發(fā)興趣，達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作得目標(biāo)。讓學(xué)生充分把所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作得精神。
（三）、恢復(fù)身心
把太極動(dòng)作運(yùn)用到籃球上來進(jìn)行放松，以達(dá)到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心得目得。最后進(jìn)行對(duì)課得練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生得成績(jī)給予肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。
以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動(dòng)能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生得共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化得教學(xué)效果。
課得設(shè)計(jì)：
以上是我說課得內(nèi)容，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專家評(píng)委批評(píng)指正，謝謝！
體育籃球說課稿篇十五
本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過運(yùn)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。
2.技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。
本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛。
圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。
1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒档蛯?duì)籃球的興趣。
2、五年級(jí)學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
對(duì)于任何一門學(xué)科來說興趣絕對(duì)是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級(jí)偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對(duì)球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過程中，自如地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請(qǐng)了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn)，使整個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。
為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動(dòng)技能，常常是由教師示范、講解動(dòng)作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對(duì)耍球要領(lǐng)的體會(huì)，對(duì)于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個(gè)事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì)，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì)引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來不費(fèi)吹灰之力。
體育精神：重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個(gè)集體、社會(huì)乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)隊(duì)比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時(shí)間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個(gè)小組，并采用他們最感興趣的nba隊(duì)名命名小組。開展團(tuán)隊(duì)比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使整個(gè)比賽開展得有聲有色，分享著體育帶來的快樂。
一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。
體育籃球說課稿篇十六
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一”的指導(dǎo)思想和學(xué)生的年齡特征我選教的學(xué)習(xí)階段為水平三，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)層次，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)生能了解有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的概況；
2學(xué)生能知道籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則、比賽方法；
3對(duì)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)感興趣。
在教學(xué)步驟上我是這樣安排的：
根據(jù)心理學(xué)理論研究學(xué)生對(duì)于形象事物易于接受，能悅納，所以在課堂開始我采用激趣法，通過實(shí)物投影儀出示多張籃球比賽場(chǎng)景圖片，把學(xué)生引入籃球的海洋中，一邊讓學(xué)生觀察圖片上的人在干什么？和自己收集的圖片進(jìn)行比較有什么不同，從而開篇點(diǎn)題：
向?qū)W生說明這節(jié)課要了解有關(guān)籃球的知識(shí)。
新課標(biāo)提出：教師可發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。所以在上本課前我布置學(xué)生在網(wǎng)上下載有關(guān)籃球的信息、知識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生充分開發(fā)身邊的人力資源，向家長(zhǎng)或高年級(jí)學(xué)生了解有關(guān)籃球的知識(shí)，在課堂上再給學(xué)生一定時(shí)間討論和交流自己所了解到的東西，教師再加以點(diǎn)評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。
接著我可以通過投影出示我所綜合的有關(guān)籃球的知識(shí)
（作為教學(xué)內(nèi)容）
讓學(xué)生學(xué)習(xí)
1籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展
2籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則
3我國籃球技術(shù)的飛速發(fā)展。
課標(biāo)指出：“教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，固此我在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，我采取分小組學(xué)習(xí)法和分步驟學(xué)習(xí)法，先讓學(xué)生自學(xué)，再小組交流、在合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生各抒已見不但很快的駕馭知識(shí)，而且通過交流發(fā)展了他們的社會(huì)交往能力。在講解籃球的起源時(shí)，我利用預(yù)先準(zhǔn)備好的教學(xué)軟件，把奈。史密斯的水果筐一步步演變成現(xiàn)代化的籃球架，這種形象化直觀化的教學(xué)方法很適合學(xué)生的接受能力，從而提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。
在籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)上，我采用的手段是播放籃球賽錄象比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生先觀察裁判的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)員的違例，學(xué)生看后再讓他們談感受或邊看邊暫停比賽，師生共同討論比賽規(guī)則，采用這種方法講解籃球賽規(guī)則一定會(huì)做到事倍功半的效果，輕松教學(xué)。
課標(biāo)告訴我們：我們的課程性質(zhì)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才不可缺少的途徑，所以在介紹我國籃球技術(shù)的飛速發(fā)展時(shí)，應(yīng)該適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國主義教育，從介紹學(xué)生熟悉的姚明、穆鐵柱等著名籃球明星談起，讓學(xué)生從小樹立終生籃球的志向，在介紹特別強(qiáng)調(diào)籃球是一頂集體運(yùn)動(dòng)，特別講究配合、協(xié)同作戰(zhàn)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。
課標(biāo)在評(píng)價(jià)方法上指出應(yīng)該強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)體育與健康知識(shí)的理解和運(yùn)用，所以在本節(jié)課上我仍運(yùn)用了比賽錄像讓學(xué)生邊看邊再現(xiàn)剛才的知識(shí)，邊提出問題進(jìn)行搶答，這樣既鞏固了知識(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而達(dá)到了牢固掌握所學(xué)內(nèi)容的目的。
另外在布置作業(yè)時(shí)再讓學(xué)生綜合本課所學(xué)到的知識(shí)去收集更多的有關(guān)籃球內(nèi)容讓知識(shí)向社會(huì)延伸、擴(kuò)展。
通過以上方法我認(rèn)為學(xué)生基本能達(dá)到本節(jié)課所確定的目標(biāo)。
以上只是本人對(duì)這節(jié)課的粗淺的認(rèn)識(shí)還請(qǐng)各位專家多提寶貴意見！
體育籃球說課稿篇十七
本課貫徹新版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)以灌輸——接受的單一教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心里、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材及學(xué)情分析。
1、教材分析：籃球傳切配合是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻基礎(chǔ)技術(shù)，傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡(jiǎn)捷、配合明快而具有實(shí)效性，所以比賽中經(jīng)常采用。通過教學(xué)讓學(xué)生明確傳切配合是兩三人之間有目的，有組織攻守合作行動(dòng)的方法，其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性，它是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是傳切配合中的經(jīng)典配合，因?yàn)橐粋饕磺惺亲畛Ｓ玫墓羰侄?，更是破緊逼、破盯人、破聯(lián)防和最有威脅的進(jìn)攻手段之一。
2、學(xué)情分析：
本次課的授課年級(jí)為八年級(jí)學(xué)生，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)。因此本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競(jìng)賽等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是橫切縱切，隔位傳切配合（空切）。
本課難點(diǎn)：突然性的切入，及時(shí)的傳球。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)初中學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)用假動(dòng)作擺脫對(duì)手、空切籃下，理解并體驗(yàn)“空切。
配合”的方法；能運(yùn)用“一傳一切”配合進(jìn)行進(jìn)攻實(shí)戰(zhàn)演練。
培養(yǎng)機(jī)智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。
（3）努力與同伴做好進(jìn)攻、防守配合，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體主義精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。
六、教學(xué)策略。
本課的教學(xué)方法主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以強(qiáng)化練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、教學(xué)程序。
開始部分，體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤情況；教師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)。
準(zhǔn)備部分，通過控球練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并達(dá)到熱身的目的；借助籃球做準(zhǔn)備操，熟悉球性并活動(dòng)各關(guān)節(jié)；通過原地傳接球練習(xí)，改進(jìn)基本技能，為后續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)練傳切配合作好準(zhǔn)備。
基本部分，通過圖示講解、示范，學(xué)習(xí)空切配合，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層進(jìn)行空切配合練習(xí)；通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能；再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評(píng)等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。
輔助教材相應(yīng)地安排了體能練習(xí)。通過三角傳球跑動(dòng)練習(xí)和利用籃球場(chǎng)地的邊線、中線、三分線練習(xí)側(cè)身跑，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，發(fā)展學(xué)生體能。
結(jié)束部分，通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)情況和效果。同時(shí)通過語言誘導(dǎo)進(jìn)行心理放松練習(xí)，使學(xué)生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)若干塊；
2、籃球20只。
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
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