心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)大全(19篇)

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心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-28 21:30:22     小編:紙韻

總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和成果的一種回顧與總結(jié),讓我們能更好地前進(jìn)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)首先要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行客觀而全面的回顧。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇一

xx級(jí)新生剛到學(xué)校不久,對(duì)學(xué)校的一切都不太適應(yīng),特別是剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)大部分的同學(xué)都存在一系列的心理問(wèn)題,在這適應(yīng)的階段,如果過(guò)渡得好,對(duì)整個(gè)大學(xué)階段以至日后的的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響,否則,就容易出現(xiàn)適應(yīng)上的問(wèn)題從而影響正常的學(xué)習(xí)和生活,這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。

1、使同學(xué)們初步了解心理健康的基本知識(shí);

2、使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)大學(xué),大學(xué)學(xué)習(xí)及大學(xué)生活.

3、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康問(wèn)題的重視;

4、提高同學(xué)們的自我關(guān)注意識(shí)。

5、制定正確的奮斗目標(biāo),過(guò)好三年大學(xué)生活。

xx級(jí)全體學(xué)生。

藝術(shù)樓小禮堂。

1.與主講老師的溝通聯(lián)系,由心協(xié)負(fù)責(zé)。

2、宣傳:宣傳海報(bào)內(nèi)容由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé),海報(bào)宣傳的時(shí)間為10月11日到10月13日,海報(bào)貼宣傳欄,還有一貼在落地宣傳板上,放于藝術(shù)樓樓下。

3、各班導(dǎo)生宣傳,參加活動(dòng)的老師邀請(qǐng)由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)。

4、大屏幕ppt的制作,.現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持由心協(xié)負(fù)責(zé)。

5、由于大一新生人數(shù)多,小禮堂一次性容納不了,所以分系分兩次作講,經(jīng)管與英語(yǔ)系于14號(hào),計(jì)算機(jī)與藝術(shù)系于16號(hào)舉行。

5、活動(dòng)流程:

1)由主持人介紹主講老師及到場(chǎng)的`領(lǐng)導(dǎo)、老師。

2)心理健康老師講解心理健康知識(shí),期間老師準(zhǔn)備一些心理小游戲,活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。聽(tīng)完老師的講解后,學(xué)生不明白的可以向老師提出問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng).

1、同學(xué)們的需求.由于同學(xué)們剛從高中踏入大學(xué),角色發(fā)生了一定的變化,在這關(guān)鍵的時(shí)刻,新生們需要有人指引他們更快地進(jìn)入角色,調(diào)節(jié)心理上的不適應(yīng).

2、宣傳到位。

3、心理老師蒞臨講解。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇二

當(dāng)我們踏進(jìn)河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院,成為大學(xué)生的那一刻起,我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己,更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們,很不適應(yīng)這種急劇的變化,有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛(ài),盲目的追隨,失去了自己,造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自己,在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的氛圍,從而覺(jué)得自己孤獨(dú)、彷徨。針對(duì)這種現(xiàn)象,同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)身邊的人,擴(kuò)大人際交往圈。因此這次心理健康講座為同學(xué)們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái),希望大家能夠認(rèn)清自己,積極主動(dòng),更好的融入到生活學(xué)習(xí)中,為今后大學(xué)生活鋪平道路。

拉近同學(xué)們彼此之間的距離,更好的相處,敞開(kāi)心扉,加深對(duì)彼此的了解,建立新的友誼,將學(xué)校這個(gè)大集體營(yíng)造出家的氛圍。

天井樓2507多媒體教室。

20xx年4月20日下午7點(diǎn)至8點(diǎn)30。

信息工程系xx級(jí)全體成員。

信息工程系學(xué)生會(huì)女生部。

拉近同學(xué)們彼此之間的距離,更好的相處,敞開(kāi)心扉,加深對(duì)彼此的了解,建立新的友誼,認(rèn)識(shí)生命誠(chéng)可貴。

(一)主持人做開(kāi)場(chǎng)白,介紹本次活動(dòng)的背景、目的`。

(二)現(xiàn)場(chǎng)大家互動(dòng)做個(gè)小游戲,通過(guò)互動(dòng)游戲發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并認(rèn)識(shí)題。小游戲:口傳悄悄話。從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人,再請(qǐng)同學(xué)們談感受。此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的;了解傳播的途徑越長(zhǎng),失真就越大。所以與人交往是,如果想知道真情,一定不要道聽(tīng)途說(shuō);傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。

(三)通過(guò)心理漫畫(huà)來(lái)觀察生活中的一些事物,提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。正確認(rèn)識(shí)到生命的重要,正確處理得與失等!

(四)通過(guò)簡(jiǎn)短視屏了解應(yīng)正確處理宿舍同學(xué)關(guān)系及男女戀愛(ài)關(guān)系,認(rèn)識(shí)到生命誠(chéng)可貴。

(五)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)提問(wèn),通過(guò)以上活動(dòng)學(xué)到了什么,是否對(duì)自己有全新的認(rèn)識(shí)。

(六)活動(dòng)總結(jié)。

(1)活動(dòng)參加對(duì)象的積極性。

(2)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律。

(3)活動(dòng)所需物品:影響、話筒、文件打印、2507鑰匙。

(4)活動(dòng)結(jié)束物品歸置原位,物品歸還到位。

(5)對(duì)突發(fā)情況的正確及及時(shí)處理。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇三

一、活動(dòng)目的以講座的形式宣傳心理健康的知識(shí),升華我們的心靈,讓我們大學(xué)生擁有快樂(lè)的生活,健康的心靈,幫助當(dāng)代大學(xué)生更好的了解認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃生活、超越自我;促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,為建設(shè)更加和諧的社會(huì)、校園環(huán)境做貢獻(xiàn)。同時(shí)也有利于展現(xiàn)我校學(xué)生豐富多彩的業(yè)余生活,營(yíng)造積極健康的大學(xué)生活學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)主題。

學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

三、參加人員。

各協(xié)會(huì)嘉賓、心理健康協(xié)會(huì)的成員、智明教育心理協(xié)會(huì)、教育系11級(jí)學(xué)生代表。

四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。

2012年3月19號(hào)(星期一)晚上7:00-9:00。

五、活動(dòng)地點(diǎn)。

綜合樓c棟317。

六、流程。

1、老師講座。

2、互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)。

七、前期準(zhǔn)備。

1、邀請(qǐng)瞿建國(guó)老師,由瞿建國(guó)老師確定一個(gè)主題。

2、請(qǐng)宣傳部門(mén)作出前期的海報(bào)宣傳。

3、練習(xí)場(chǎng)地。

4、通知聽(tīng)眾及時(shí)入場(chǎng)。

5、發(fā)請(qǐng)?zhí)?qǐng)嘉賓。

教育系學(xué)生分會(huì)心理健康部2012年3月15日。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇四

隨著我國(guó)青少年的心理健康越來(lái)越受到學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)的重視。當(dāng)代大學(xué)生存在的心理問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重,大家也越來(lái)越渴求心理知識(shí)。為了滿足同學(xué)們?cè)谶@方面的`需求,進(jìn)一步推動(dòng)心理輔導(dǎo)的開(kāi)展,加強(qiáng)心理健康教育的學(xué)習(xí),而開(kāi)展心理知識(shí)講座。

弘揚(yáng)健康心理,認(rèn)識(shí)真正自己,了解新時(shí)代青年,放飛青春的夢(mèng)想。

為了加深同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育,在學(xué)生中營(yíng)造一種學(xué)習(xí)、普及、宣傳心理健康知識(shí)的氣氛,關(guān)心、理解、幫助有心理困擾的同學(xué),共同創(chuàng)建心理健康的良好氛圍,促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng),以適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。

(一)場(chǎng)地布置:女生部、紀(jì)檢部。

(二)1、由xx老師主持介紹王慶鸞老師。

2、王老師演講關(guān)于“聚心聚愛(ài)聚幸?!?/p>

3、互動(dòng)環(huán)節(jié):學(xué)生向老師提出本次講座不理解之處、咨詢(xún)心理方面的問(wèn)題。

(三)女生部干事留下打掃教室。

西階梯。

建筑設(shè)計(jì)學(xué)院大一全體學(xué)生。

建筑設(shè)計(jì)學(xué)院女生部。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇五

當(dāng)代學(xué)生安全急救知識(shí)普遍缺乏,學(xué)生中急救意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)前,許多人由于缺乏必要的急救知識(shí),對(duì)于突發(fā)而來(lái)的意外事故措手不及,導(dǎo)致了許多不必要的犧牲,小則危及自己,大則造成家庭的悲劇。培養(yǎng)大學(xué)生的急救知識(shí)刻不容緩。

一、活動(dòng)名稱(chēng)。

二、活動(dòng)性質(zhì)。

本次活動(dòng)由院團(tuán)委學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)支持,由教師教育學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)主辦,以“安全急救知識(shí)”主題為主要目的的系列活動(dòng)。

三、活動(dòng)目的及意義。

本次活動(dòng)旨在流傳一些糊口中的急救常識(shí),提高學(xué)生在遭遇不測(cè)環(huán)境時(shí)的自救能力與救助他人的能力。同時(shí),培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的應(yīng)變能力,把不測(cè)環(huán)境的傷害降到最低。這是一個(gè)簡(jiǎn)單不長(zhǎng)但精彩的急救常識(shí)講座,同學(xué)們從其中學(xué)到了很多常識(shí)。畢竟生命是名貴的,日常平凡同學(xué)們都不漫談到生命這個(gè)話題,因?yàn)樗珮O拳重繁重了,可是面對(duì)實(shí)際,當(dāng)我們俄然直面某一個(gè)生命的凋敝時(shí),我們是沒(méi)有辦法逃避的。

四、活動(dòng)形式。

本次活動(dòng)主要講座方式為主。

【活動(dòng)前期】。

1.前期宣傳活動(dòng),主要以海報(bào)、橫幅為主。

海報(bào)2張教師教育學(xué)院一張、c區(qū)一張。

橫幅1條講座場(chǎng)地布置一條。

2.邀請(qǐng)老師講座:楊德省老師。

3.邀請(qǐng)校文明督察隊(duì)予以協(xié)助。

【活動(dòng)期間】。

【講座時(shí)間】:20xx年11月17日。

【講座地點(diǎn)】:溫州大學(xué)北校報(bào)告廳。

【主講人】:楊德省老師。

【講座內(nèi)容】:急救安全案例。

當(dāng)代大學(xué)生存在的弊端。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

【講座目的】:

通過(guò)急救小知識(shí)的宣講,提高同學(xué)們?cè)谖<鼻闆r下的自救能力。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

【講座紀(jì)律】:

1、嚴(yán)禁聽(tīng)講座的同學(xué)帶零食進(jìn)報(bào)告廳。

2、講座開(kāi)始后,遲到的同學(xué)不得入內(nèi),在聽(tīng)同學(xué)不得隨意外出。

3、強(qiáng)調(diào)講座現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律,如手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或關(guān)機(jī)。

4、工作人員不得無(wú)故遲到、早退,有事必須請(qǐng)假。

【活動(dòng)后期】。

1.做好活動(dòng)總結(jié)的工作及成果冊(cè)。

2.做好活動(dòng)資料的整理工作及歸檔。

五、活動(dòng)對(duì)象。

教師教育學(xué)院學(xué)生。

六、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月7日。

活動(dòng)地點(diǎn):溫州大學(xué)北校報(bào)告廳(待定)。

七、活動(dòng)注意事項(xiàng)。

1.在整個(gè)過(guò)程中要注意禮貌問(wèn)題。

2.講座現(xiàn)場(chǎng)要維護(hù)好秩序。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

(一)活動(dòng)前期。

1.橫幅及宣傳海報(bào):100元。

小計(jì):100元。

(二)活動(dòng)過(guò)程。

2.講座費(fèi):500元。

小計(jì):500元。

(三)后期總結(jié)。

1.資料復(fù)印及照片沖洗:50元。

2.成果冊(cè)制作:100元。

小計(jì):150元。

其他(透明膠、茶水等):100元。

小計(jì):100。

總計(jì):

850。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇六

在大學(xué)的校園里,戀愛(ài)一直是備受關(guān)注的一個(gè)話題。然而作為大學(xué)生的我們,正處在心理發(fā)展變化最為激烈的時(shí)期,我們?nèi)狈Τ墒炖硇缘乃伎寄芰?,容易產(chǎn)生偏激的想法。尤其是在戀愛(ài)上,我們往往因缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)和教育,顯得盲目,缺乏自我保護(hù)意識(shí),容易導(dǎo)致各種戀愛(ài)心理問(wèn)題,甚至引發(fā)一些校園偏激行為。在今年上半年,我校就曾發(fā)生過(guò)因感情問(wèn)題而導(dǎo)致的自殺事件,給一些同學(xué)帶來(lái)了不良影響。因此開(kāi)展此次大學(xué)生戀愛(ài)心理健康講座是尤為必要的。

正確對(duì)待愛(ài)情,培養(yǎng)愛(ài)的能力—大學(xué)生戀愛(ài)心理健康講座。

1、讓同學(xué)們更了解心理健康部,使我們可以更好的為大家服務(wù),幫助大家解決一些問(wèn)題。

2、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康問(wèn)題的'重視。

3、幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀,使大家能正確對(duì)待自己的情感問(wèn)題。

4、培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)的能力。

計(jì)算機(jī)系全體在校學(xué)生。

5月25日晚7:00。

計(jì)算機(jī)系113教室。

計(jì)算機(jī)系心理健康部。

(一)、活動(dòng)前。

1、宣傳。

由宣聯(lián)部出海報(bào)宣傳。

通知各班心理委員宣傳。

到各班進(jìn)行宣傳。

3、制作關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)的心理調(diào)查問(wèn)卷,到各班進(jìn)行調(diào)查,讓大家寫(xiě)出自己的困惑,我們?cè)偈占蠹业膯?wèn)題,進(jìn)行歸納分類(lèi),把每個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在一張紙條上,在活動(dòng)中由老師抽取,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

4、由就業(yè)信息部制作活動(dòng)的幻燈片。

5、與學(xué)習(xí)部一同落實(shí)觀眾。

(二)活動(dòng)中。

1、主持人講話—開(kāi)場(chǎng)白,介紹我們心理健康部,說(shuō)明開(kāi)展此次講座的目的。

3、由余老師,抽取我們?cè)诨顒?dòng)前收集的問(wèn)題(3個(gè)),給予解答。

4、主持人講話—結(jié)束語(yǔ)。

5、講座時(shí)部門(mén)安排人進(jìn)行講座的的記錄、拍照及維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。

(三)活動(dòng)后。

1、活動(dòng)結(jié)束后,打掃現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生。

2、進(jìn)行講座內(nèi)容總結(jié)及活動(dòng)總結(jié)。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇七

一.活動(dòng)背景:

在現(xiàn)代社會(huì)中,由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇,生活節(jié)奏的變快,人們?cè)絹?lái)越多的承受各種各樣的心理壓力,尤其作為一代青年的大學(xué)生。我們身上肩負(fù)了祖國(guó)的希望與未來(lái),心理健康極為重要。

為此,我院開(kāi)展了這次心理健康知識(shí)講座,面向廣大師生,在進(jìn)行講座的同時(shí)進(jìn)一步宣傳心理知識(shí),糾正對(duì)心理知識(shí)的不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。

二.活動(dòng)目的:

以講座的形式宣傳心理知識(shí),以知識(shí)升華我們心靈,幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我、超越自我;引導(dǎo)大學(xué)生了解心理知識(shí),疏通心理瘀積,提高心理素質(zhì);指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃生涯,明確奮斗目標(biāo);促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,為建設(shè)和諧校園做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)展現(xiàn)我院學(xué)生豐富多彩的業(yè)余生活,營(yíng)造積極健康的大學(xué)氛圍。

以及在活動(dòng)的組織和進(jìn)行過(guò)程中鍛煉大學(xué)生的能力和責(zé)任心。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和積極的社會(huì)觀。

三.活動(dòng)主題:

邀請(qǐng)校心理健康中心心理專(zhuān)家辛斌老師進(jìn)行以“把愛(ài)傳出去”的講座。

四、活動(dòng)時(shí)間。

04月05日(星期二)。

五.活動(dòng)地點(diǎn):

第二教學(xué)樓t2(暫定)。

六.活動(dòng)流程:

1、心理部成員負(fù)責(zé)提前半小時(shí)布置場(chǎng)地,茶水和心理摘記等東西的準(zhǔn)備;

2、組織部負(fù)責(zé)組織參加這次活動(dòng)人員入場(chǎng)和維持現(xiàn)場(chǎng)秩序;

3、主持人介紹當(dāng)晚活動(dòng)的具體流程;

4、老師主講關(guān)于“大學(xué)生人際關(guān)系”的講座;

5、講座結(jié)束,心理部成員一起負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)清理;

6、心理部負(fù)責(zé)寫(xiě)總結(jié)及做好活動(dòng)資料收集。

七.前期準(zhǔn)備:

1、邀請(qǐng)辛斌老師,由辛斌老師確定一個(gè)主題;

3、嘉賓的邀請(qǐng)和到場(chǎng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì);

4、宣傳部組織人員做好前期宣傳活動(dòng),至少提前一星期。

八.經(jīng)費(fèi)預(yù)算:。

茶水10元。

九.負(fù)責(zé)人。

總負(fù)責(zé)人趙倩麗小組負(fù)責(zé)人付煒賀明。

物電學(xué)院心理信息部。

2011年03月25日。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇八

小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍,但在洋溢著青春笑容的小學(xué)生背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)心理陰影黑手,小學(xué)生的心理狀況令人擔(dān)憂,心理問(wèn)題層出不窮,成為阻礙小學(xué)生前進(jìn)的一道無(wú)形的墻,只有解決心理問(wèn)題小學(xué)生才能更好的展翅翱翔。

為了更好的解決小學(xué)生的心理問(wèn)題,我系決定舉辦心理健康教育講座,屆時(shí)我們將邀請(qǐng)系心理咨詢(xún)老師幫助同學(xué)解決心理問(wèn)題。讓有心理疾病的小學(xué)生在老師和同學(xué)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,走出心理陰影,恢復(fù)真正的笑容,創(chuàng)造一片屬于我們小學(xué)生自己的蔚藍(lán)天空。

機(jī)電工程系學(xué)工辦。

機(jī)電工程系團(tuán)總支。

快樂(lè)給力,青春飛揚(yáng)。

公交樓a205。

20xx年12月。

全體大一學(xué)生。

(1)宣傳部:通過(guò)海報(bào)對(duì)本次心理健康教育講座進(jìn)行宣傳。并向各班發(fā)出通知希望各班同學(xué)參加講座。

(2)新聞部:提前做好準(zhǔn)備,準(zhǔn)備人員和物品。在活動(dòng)期間隨時(shí)拍照攝像,并將此次活動(dòng)投稿于校報(bào)等處增強(qiáng)此次活動(dòng)的知名度。

(3)組織部:準(zhǔn)備好講座所需的各類(lèi)物品如礦泉水,紙筆等?;顒?dòng)前與學(xué)校申請(qǐng)場(chǎng)地,保證活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o誤,并確定活動(dòng)主持人的人選。

(4)安全部:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入二樓報(bào)告廳,并維持講座現(xiàn)場(chǎng)秩序及負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的其他事情和突發(fā)事件。

(1)主持人宣布此次活動(dòng)正式開(kāi)始,并介紹到場(chǎng)的各位嘉賓及老師。

(2)主持人宣布由機(jī)電工程系黨委書(shū)記講話。

(3)主持人宣布由機(jī)電工程系輔導(dǎo)員馬瑛東講話。

(4)主持人宣布講座結(jié)束,開(kāi)始自由提問(wèn)環(huán)節(jié)。

(5)由主持人請(qǐng)求在坐老師留下自己的聯(lián)系方式,以便同學(xué)們更好的解決心理問(wèn)題。

(1)若前期宣傳工作不足,我們會(huì)通知各班級(jí)協(xié)助,幫助我們進(jìn)行宣傳。

(2)如果機(jī)電工程系黨委書(shū)記何書(shū)記因臨時(shí)有事不能到達(dá),可以由其他老師代其發(fā)表講話。

(3)參與學(xué)生過(guò)多,我們可以在報(bào)告廳后面放一些椅子,保證每位學(xué)生都有座位,如果人數(shù)實(shí)在過(guò)多,報(bào)告廳已經(jīng)坐滿,我們可以提前在綜合樓申請(qǐng)一間比較大的教室,保證座椅充足。

(4)對(duì)于學(xué)生半途離場(chǎng)的現(xiàn)象,我們先會(huì)與各班級(jí)負(fù)責(zé)人通知不得隨意半途離場(chǎng),其次對(duì)于一些確實(shí)有事的同學(xué),可在現(xiàn)場(chǎng)人員的引導(dǎo)下離場(chǎng),不要引起太大的注意。

海報(bào):10元x5張=50元。

橫幅:60元x1幅=60元。

給老師的禮物:50元。

礦泉水:1元x12個(gè)=12元。

總計(jì):172元。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇九

11月14日是第x個(gè)“聯(lián)合國(guó)糖尿病日”。11月11日,龍海區(qū)衛(wèi)健局組織疾控中心、石碼社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在石碼鎮(zhèn)街心公園舉辦“聯(lián)合國(guó)糖尿病日”宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)懸掛主題橫幅、擺放宣傳展板、設(shè)立咨詢(xún)臺(tái)、發(fā)放糖尿病防治宣傳材料,圍繞“人人享有糖尿病健康管理”主題開(kāi)展宣傳。醫(yī)務(wù)人員免費(fèi)為居民量血壓、測(cè)血糖,志愿者向群眾講解哪些人群屬于糖尿病高危人群、什么是糖尿病、糖尿病控制不良產(chǎn)生的嚴(yán)重危害、如何預(yù)防糖尿病等知識(shí)并發(fā)放材料。

此次活動(dòng)共發(fā)放宣傳資料1000余份,接受群眾咨詢(xún)80多人次,進(jìn)一步強(qiáng)化了群眾對(duì)糖尿病健康管理重要性的認(rèn)識(shí),對(duì)提高糖尿病患者自我管理能力,糖尿病易患人群的防范意識(shí),促進(jìn)糖尿病高危人群和患者的早期發(fā)現(xiàn)與干預(yù),營(yíng)造慢性病防控“人人參與、人人享有”的良好氛圍。

此次活動(dòng)還結(jié)合健康素養(yǎng)、新冠肺炎和艾滋病防控知識(shí)宣傳。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇十

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在校小學(xué)生特別是大一新生針對(duì)適應(yīng)性問(wèn)題、自身發(fā)展問(wèn)題、職業(yè)規(guī)劃等發(fā)面普遍存在迷惑與不解,甚至在某種程度上出現(xiàn)了心理問(wèn)題,導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)和生活。為此,湖南科技小學(xué)舉辦此次“小學(xué)生心理健康教育”系列活動(dòng),以期對(duì)在校小學(xué)生尤其大一新生有所啟迪和幫助。

本周日(即11月14日)。

圖書(shū)展覽、閱讀后談感想、心理互學(xué)。

北校露天電影院。

校團(tuán)委。

小學(xué)生心理協(xié)會(huì)。

全校有興趣參加的同學(xué)。

在南校美食廣場(chǎng)和北校新公寓食堂前拉橫幅一條,上書(shū)“小學(xué)生心理健康教育“活動(dòng),在美食廣場(chǎng)前張貼”小學(xué)心理健康教育“活動(dòng)宣傳海報(bào)。

6、布置會(huì)場(chǎng),設(shè)置會(huì)場(chǎng)音響設(shè)備。

活動(dòng)內(nèi)容:

主要針對(duì)學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的特殊情況,尤其是大一新生所面臨的適應(yīng)性問(wèn)題、自身發(fā)展問(wèn)題、職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題,展開(kāi)討論與互動(dòng),以幫助同學(xué)找到自信,自立、自強(qiáng)、理性、樂(lè)觀地面對(duì)生活,成為有理想有追求的人,并能確實(shí)處理好現(xiàn)實(shí)與理想、專(zhuān)業(yè)與愛(ài)好的關(guān)系,關(guān)注未來(lái)發(fā)展方向規(guī)劃,提高現(xiàn)行的素質(zhì)提高的迫確性。

2,有請(qǐng)到場(chǎng)老師代表發(fā)表重要講話;

5,自由問(wèn)答,各同學(xué)可就心理健康問(wèn)題向老師學(xué)長(zhǎng)等提問(wèn)并作解答,

6,自由討論,各同學(xué)積極討論,總結(jié)此次活動(dòng)對(duì)自己的益處,也可談活動(dòng)心得;

7,主持人宣布討論結(jié)束,各小組派一至兩位代表總結(jié)陳述此次活動(dòng)對(duì)自己的益處及心得;

8,主持人邀請(qǐng)心理健康老師代表上臺(tái)發(fā)表講話并就此次活動(dòng)提出總結(jié)。

9,主持人宣布此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,工作人員組織有序退場(chǎng)。

心理協(xié)會(huì)各部門(mén)干事、學(xué)校青年志愿者、圖書(shū)館工作人員。

活動(dòng)結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié)工作,并密切關(guān)注同學(xué)們的心理健康。做好活動(dòng)效果展示。其中,優(yōu)秀的活動(dòng)心得要粘貼在宣傳欄進(jìn)行展覽。

1、橫幅4條:4x40=160元。

2、宣傳通知:2x50元=100元。

3、參展書(shū)目:50x元=10元。

4、邀請(qǐng)函:30x2元=60元。

5、宣傳海報(bào)繪制工具:顏料、畫(huà)筆、刷子、紙張等共計(jì)150元。

6、會(huì)場(chǎng)布置50元。

7、嘉賓用水30元。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇十一

1.初三年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張,學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng),就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),適應(yīng)初三年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí),渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。

2.通過(guò)主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

3.讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力,理解學(xué)生的心理,能與學(xué)生真情溝通,使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。

在大家自主、合作、探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生,敢于表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。

收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。

“關(guān)愛(ài)心靈,擁抱陽(yáng)光,從現(xiàn)在開(kāi)始”。

(一)學(xué)生齊背班級(jí)口號(hào)。

(二)打開(kāi)心窗,說(shuō)說(shuō)心理話:(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠?lái)的感受,了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問(wèn)題。)。

聽(tīng)了同學(xué)們的心聲,老師深刻的理解大家,求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué),天天這樣的想法,你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理,它會(huì)影響著你們?cè)诔跞昙?jí)的學(xué)習(xí)。老師把你們的心理歸納了一下。

1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,競(jìng)爭(zhēng)激烈,父母的期望值過(guò)高,使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。

2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。

3、人際沖突心理。包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突,生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中主要表現(xiàn):

(1)曲解老師、心理不平衡。

(2)不主動(dòng)理解人,卻渴望理解萬(wàn)歲。

(3)不能悅納父母,家庭關(guān)系緊張。

(三)講故事,明道理。

讓學(xué)生明白要想成功,首先要有積極的心態(tài)。

(四)自己調(diào)節(jié)。

我們是初三年級(jí)的學(xué)生,我們要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變,學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說(shuō)一下,你這些不良的思想,用哪些辦法解決?歸納方法:

1.堅(jiān)定理想,用名人名言,名人事例鼓勵(lì)自己。

2.自己調(diào)整,寫(xiě)心理日記宣泄。

3.自己積極的暗示。

4.找老師說(shuō)心理話,或找知心朋友說(shuō)心事。

5.聽(tīng)音樂(lè)。

6.運(yùn)動(dòng)等。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇十二

依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢(xún)活動(dòng),幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理素質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展,實(shí)為重要。

每個(gè)大學(xué)生都有自己的性格雕塑,并不是等量齊觀的。那么如何消除他們的心理差距,使其順利成才呢?有如下途徑和方法:

第一,培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),懂得正確認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度,提高挫折的承受能力。

第二,第二,養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,做到勞逸結(jié)合。

第三,第三,加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié),保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。

而在學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適方面,我們可以做到:

1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里遨游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境。大學(xué)生應(yīng)保持樂(lè)觀積極的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí),要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、保持和諧的人際關(guān)系,樂(lè)于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與他人和睦相處。通過(guò)人際交往,認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣;增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,能與他人同心協(xié)力、合作共事,與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

4、保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。包括適應(yīng)生存環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等。

總之,大學(xué)生要做到心理健康,爭(zhēng)取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合,加之其他積極因素的相互作用,大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件,一顆顆人才才有可能升起。真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每個(gè)人,微笑地面對(duì)自己的人生。用積極的心態(tài)去做每件事,樂(lè)觀地看待自己的未來(lái)。愿我們的朋友們都快樂(lè),愿作為朋友的朋友的我們也快樂(lè)!更愿快樂(lè)的我們?nèi)ジ腥旧磉叺拿恳粋€(gè)人,讓大家都快樂(lè)!

這次福州市骨干班主任培訓(xùn),我有幸聆聽(tīng)了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣;其次就是通過(guò)教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí),一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康,事實(shí)上除了身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理的健康,心理專(zhuān)家認(rèn)為,心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病,而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。

心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活,還會(huì)影響我們周?chē)说纳?,也?huì)影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。

通過(guò)學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心,關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng),成為祖國(guó)的有用人。

我認(rèn)為作為學(xué)生,心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于群眾;能很好的適應(yīng)環(huán)境……心理咨詢(xún),是指咨詢(xún)員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí),透過(guò)詢(xún)問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢(xún)事實(shí)上是幫忙來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢(xún)的觀念是不對(duì)的。總之,心理咨詢(xún)是指運(yùn)用心理學(xué)的方法,對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者帶給心理援助的過(guò)程。

在心理咨詢(xún)的活動(dòng)課中,我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面,有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù),那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅,我們的心理咨詢(xún)的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演,但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng),初次它讓我體會(huì)到了那種幫忙別人的喜悅?;顒?dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式,是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,活躍課堂氣氛,真正到達(dá)育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有必須新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪,促進(jìn)知行的結(jié)合。

而且在那里我能夠把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐,讓我學(xué)而致用!完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí),我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃,對(duì)以后的路,對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可見(jiàn),心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫忙之大是顯而易見(jiàn)的。我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都能夠用到這方面的知識(shí)。這門(mén)選修課我很感興趣的一門(mén),我有種不用逼自己去專(zhuān)心聽(tīng)課,而是那種不由自主被老師所吸引的感覺(jué)??梢?jiàn)心理學(xué)真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課結(jié)束了,但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束,或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系,但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫忙卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,甚至是一生的。

所謂健康,有很多人認(rèn)為只要有強(qiáng)健的體魄就可以了。其實(shí)不然,在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會(huì)中,我認(rèn)為不僅要身體健康,還要心理健康,二者缺一不可。所以今天下午的講座,對(duì)于我們這些還很年輕的教師來(lái)說(shuō),是非常重要的。

師生關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導(dǎo)致當(dāng)今中小學(xué)心理不健康的主要原因,其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當(dāng)前的應(yīng)試教育導(dǎo)致了師生關(guān)系的異化,要克服這些我們應(yīng)該做的措施就是調(diào)適好師生關(guān)系,按照人際關(guān)系中的互動(dòng)的規(guī)律去做。其中,人類(lèi)的心理適應(yīng)最主要的是人際關(guān)系的適應(yīng),而人類(lèi)的心理_最主要的是人際關(guān)系的失調(diào)。

我們可以從以下這幾方面去入手:首先是人際互動(dòng)的心理規(guī)律是人偏好正性刺激,就是說(shuō)無(wú)論什么樣的人,都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話,即使心理明白是假的、虛的,還是喜歡聽(tīng)。所以我們教師就要抓住這一特點(diǎn)在教學(xué)中做出相應(yīng)的措施,比如賞識(shí)、贊賞。我們常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”,就是因?yàn)橘澷p可以改善機(jī)體氣氛,有利于搞好兒童教育,提高教師的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),可以促進(jìn)人的心理健康,但前提這些贊賞必須是真誠(chéng)的、是被在意的,在教育教學(xué)的過(guò)程中才會(huì)起到事半功倍的效果。

其次就是自我性,通常情況下人都是在利益相關(guān)的時(shí)候?yàn)樽约嚎紤]的多一些,不過(guò)這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象,還有就是在某種情況下會(huì)出現(xiàn)嫉妒之心,這是很不好的心理不健康的表現(xiàn),所以我們教師在平時(shí)的教育過(guò)程中,及時(shí)地觀察了解學(xué)生,盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,否則有的后果會(huì)很?chē)?yán)重。還有一種就是就是羨慕之心,這是產(chǎn)生在一種美好基礎(chǔ)之上的。

還有就是心理歸屬感。無(wú)論是什么樣的人都很懼怕孤獨(dú)、希望能夠遠(yuǎn)離孤獨(dú),尤其是差生,作為老師我們應(yīng)該及時(shí)地關(guān)心他們,讓他們感受到班集體的溫暖,自己也是這個(gè)班集體中不可缺少的,從它的閃光點(diǎn)出發(fā),逐步建立他們的自信心。使他們不覺(jué)得孤獨(dú)。我們每個(gè)人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔(dān),同時(shí)也希望自己在不幸或遇到困難的時(shí)候能有人相信。

之所以我們經(jīng)常聽(tīng)到現(xiàn)在有很多學(xué)生跳樓_的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時(shí)地去從心理健康教育的角度去多關(guān)心他們、去教育他們,也許就會(huì)減少這些悲劇的發(fā)生了。

通過(guò)今天上午李教授的講解后,讓我明白,學(xué)生出現(xiàn)逆反、任性等問(wèn)題,是由于多種原因造成的,并非故意和老師作對(duì)。而且,出現(xiàn)問(wèn)題的孩子正是需要我們的包容和幫助,我們老師不應(yīng)該嫌棄他們,就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣,要真誠(chéng)地幫助他們。當(dāng)我們把問(wèn)題學(xué)生當(dāng)成一個(gè)個(gè)研究對(duì)象“對(duì)癥下藥”時(shí),就會(huì)覺(jué)得有樂(lè)趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),給我今后的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,所以在最后幾天的學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)好好珍惜的!

今天的培訓(xùn)內(nèi)容是團(tuán)體心理輔導(dǎo),從沒(méi)參加過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的我感到漠然,不知團(tuán)體心理輔導(dǎo)是啥東西?然而通過(guò)今天的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課,使我豁然開(kāi)朗,收益菲淺,學(xué)到了不少知識(shí)。

本次培訓(xùn),我在培訓(xùn)的課程與對(duì)象、課程學(xué)習(xí)四種觀念、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的動(dòng)力要求與教學(xué)原則等方面有了較全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,我們通過(guò)找另一半、小組展示、內(nèi)外圈交流等活動(dòng)及游戲,去積極的參與并認(rèn)真體驗(yàn)感知,并在規(guī)則中互相認(rèn)真的傾聽(tīng)對(duì)方的事情,對(duì)其產(chǎn)生共鳴,感受對(duì)方的心聲,了解其情況,認(rèn)真完成培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù),去提升相關(guān)的能力。

雖然只有短暫的一天時(shí)間,體驗(yàn)的活動(dòng)也不多,但我們每一個(gè)人都在這些體驗(yàn)中收獲頗豐。尤其是像我們一樣戰(zhàn)斗在第一線的班主任來(lái)說(shuō),面對(duì)有各種各樣問(wèn)題的學(xué)生,任務(wù)艱巨。此次培訓(xùn),我認(rèn)為在班主任實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注兩點(diǎn):

一、不斷提升自我,做一個(gè)心理健康的教師。

教師自身的心理健康直接會(huì)影響到身邊的人,尤其是在處理學(xué)生問(wèn)題上就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法有策略地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則傷害學(xué)生心靈。因此,作為教師必須是心理健康的人,必須具備以下條件:

1、除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師應(yīng)該提高自身的心理素質(zhì),了解心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)生的一般心理特征,才能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。

2、老師雖然學(xué)過(guò)一些教育心理學(xué),但面對(duì)層出不窮的學(xué)生問(wèn)題卻是處理乏力。只有不斷學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,建立起良好的人際關(guān)系;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操。只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

3、教師還應(yīng)具有積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力,要以對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱對(duì)工作的高度責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心、對(duì)所任學(xué)科的深厚感情,去感染影響學(xué)生。要積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣,使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(zhǎng)。

二、時(shí)刻關(guān)注并積極維護(hù)學(xué)生的心理健康。

學(xué)生的心理是否健康直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)與成才,作為教師我們有責(zé)任關(guān)注并維護(hù)學(xué)生的心理健康。

1、從培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、排除不良的情緒等方面,進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。平時(shí)要注意細(xì)心觀察學(xué)生,要能夠平等地與學(xué)生溝通、交流,多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想,理解、認(rèn)同不同意見(jiàn)的分歧,創(chuàng)造一個(gè)諒解和寬容的氣氛。

2、尊重每一位學(xué)生,愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。學(xué)生的不良心理的成因,既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,也包括家庭、社會(huì)因素。我們可以創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),多與學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活,與家長(zhǎng)溝通思想,相互配合。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),通過(guò)主題班會(huì)的形式,充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。通過(guò)班隊(duì)會(huì)課,定期地讓學(xué)生把自己生活中的煩惱說(shuō)出來(lái),在老師的指導(dǎo)下讓大家一起分析、探討、解決問(wèn)題。這樣可以使一部分學(xué)生的心理上焦慮和壓力及時(shí)地得到一定的宣泄和疏導(dǎo),也使得他們可以輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

當(dāng)然,短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間,膚淺的認(rèn)識(shí),還不足以全面提升自身的教育能力,我還會(huì)一如既往地學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)的知識(shí)技能與策略。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇十三

為進(jìn)一步增強(qiáng)我院女生自我保健意識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),使我院女生更能認(rèn)識(shí)自我,關(guān)愛(ài)自我,我們女生部打算開(kāi)展這次以女生生理及心理健康為主題的講座。

二、講座主題。

“魅力女生,美麗人生——女生健康知識(shí)講座”

三、講座流程。

1、講座時(shí)間:十一月十二日晚六點(diǎn)(調(diào)查其他活動(dòng)是否有沖突)。

2、講座地點(diǎn):一教北區(qū)(提前調(diào)查有課否)。

3、講座開(kāi)始前三十分鐘播放背景音樂(lè)。

4、主持人宣布講座開(kāi)始,介紹來(lái)賓、主講人等。

5、校醫(yī)院副院長(zhǎng)鄭老師上臺(tái)開(kāi)始講解女生衛(wèi)生保健知識(shí)(一小時(shí)左右,使用幻燈片)。

6、主持人在演講完畢要給同學(xué)自由提問(wèn)時(shí)間(禮儀人員準(zhǔn)備紙筆,提問(wèn)同學(xué)寫(xiě)在紙上,鄭老師現(xiàn)場(chǎng)解答。)。

7、收取問(wèn)題準(zhǔn)備提問(wèn)時(shí)間穿插舞蹈(蘇旋與,五分鐘左右)。

8、請(qǐng)老師講話。

9、主持人結(jié)束語(yǔ)。

四、準(zhǔn)備工作。

1、人員安排:主持人一名。

主講人:校醫(yī)院鄭然老師。

服務(wù)人員:禮儀迎賓四人。

2、設(shè)備:確認(rèn)電腦,話筒性能良好。

3、會(huì)場(chǎng)布置以及過(guò)程中的'照相工作、黑板的布置(辦公室)。

女生部。

xx年11月9號(hào)。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇十四

20xx年10月8日是我國(guó)第xx個(gè)“全國(guó)高血壓日”,本次宣傳活動(dòng)主題為“xxx”,為有效預(yù)防和控制高血壓,提高廣大群眾對(duì)高血壓病的認(rèn)識(shí)和重視,10月8日,衛(wèi)生院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織專(zhuān)業(yè)人員,在鄉(xiāng)衛(wèi)生院門(mén)前舉辦了以主題為“xxx”的咨詢(xún)活動(dòng)。主要目的是提高廣大居民高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、達(dá)到高血壓早期診斷、早期治療的目的,促進(jìn)公共衛(wèi)生服務(wù)得到很好的落實(shí)。

通過(guò)活動(dòng)廣泛宣傳高血壓的防治知識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)居民健康教育和健康促進(jìn),提高居民的健康教育意識(shí)和健康水平,使居民知曉“定時(shí)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)”測(cè)量血壓等核心知識(shí),提高高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、推進(jìn)高血壓建檔管理,從而減少心血管疾病的發(fā)生率和死亡率。

本次咨詢(xún)活動(dòng)參與者50多人,發(fā)放高血壓宣傳資料200多份、義務(wù)測(cè)量血壓和接受健康咨詢(xún)30多人次、建立居民健康檔案10份。通過(guò)此次宣傳活動(dòng),進(jìn)一步提高了居民學(xué)習(xí)健康知識(shí)的主動(dòng)性,加強(qiáng)了居民預(yù)防和控制高血壓的意識(shí)和能力。使得居民加深了對(duì)高血壓及健康生活方式理解、如何防治高血壓防病治病的的認(rèn)識(shí),受到了現(xiàn)場(chǎng)廣大居民的一致好評(píng),取得了良好的社會(huì)效果,達(dá)到了預(yù)期目的。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇十五

“愛(ài)我,愛(ài)他,共建班級(jí)之家”。

通過(guò)心理主題班會(huì),提高小學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí),提高心理耐挫力,解答困擾同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的心理問(wèn)題,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,推進(jìn)班級(jí)心理之家建設(shè)。

20xx年10月29日。

待定。

檢測(cè)一二班以及新能源全體學(xué)生。

1、活動(dòng)之前策劃書(shū)由檢測(cè)一班寫(xiě)。

2、活動(dòng)開(kāi)展之前檢測(cè)二班申請(qǐng)教室。

3、布置教室由新能源進(jìn)行。

4、檢測(cè)二班周康做ppt講ppt。

5、在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)開(kāi)展一些小游戲,每個(gè)班的.班委分別帶動(dòng)各班的同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)。

6、小游戲環(huán)節(jié):

(1)拋氣球:準(zhǔn)備一個(gè)氣球,從班級(jí)的第一個(gè)人開(kāi)始傳遞,一分鐘后,傳到誰(shuí),誰(shuí)就上臺(tái)接受懲罰,由主持人準(zhǔn)備好一些懲罰的措施,由受懲罰的人抽取一個(gè)懲罰方法進(jìn)行懲罰。

(2)收集夢(mèng)想:請(qǐng)每個(gè)人在便利貼上寫(xiě)上未來(lái)的夢(mèng)想,或者自己以后想要改進(jìn)的缺點(diǎn)和不足,然后貼在黑板上。

7、活動(dòng)中所需要的一些小獎(jiǎng)品由檢測(cè)一班朱文君購(gòu)買(mǎi)。

8、活動(dòng)結(jié)束各班班委清理掉黑板以及墻上的氣球。

9、活動(dòng)結(jié)束后由檢測(cè)二班周康交照片寫(xiě)總結(jié)。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇十六

11月14日是第15個(gè)“聯(lián)合國(guó)糖尿病日”。為貫徹落實(shí)《健康中國(guó)行動(dòng)(-2030)》有關(guān)要求,做好20全國(guó)“聯(lián)合國(guó)糖尿病日”主題宣傳活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)糖尿病等重大慢性病防治宣傳引導(dǎo),營(yíng)造慢性病防控“人人參與、人人享有”的良好氛圍,切實(shí)推進(jìn)糖尿病疾病防治工作,11月12日,甘泉縣人民醫(yī)院組織醫(yī)護(hù)人員在中心廣場(chǎng)開(kāi)展了“人人享有糖尿病健康管理”科普宣教活動(dòng)。

宣傳活動(dòng)以懸掛橫幅、發(fā)放健康教育宣傳資料、設(shè)置健康教育咨詢(xún)點(diǎn)和專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)義診等形式,廣泛宣傳“每個(gè)人是自己健康第一責(zé)任人”理念,廣泛傳播糖尿病等重大慢性病防治知識(shí),倡導(dǎo)群眾主動(dòng)踐行健康文明的生活方式?;顒?dòng)中,前來(lái)咨詢(xún)的群眾較多,專(zhuān)科醫(yī)生們都耐心細(xì)致地解答疑問(wèn),幫助糾正不當(dāng)生活方式,幫助制定糖尿病防治個(gè)體方案等等?;顒?dòng)歷時(shí)一個(gè)上午,為群眾免費(fèi)測(cè)血壓、測(cè)血糖150余人次,發(fā)放糖尿病、高血壓防治、“三減三健”等慢性病知識(shí)宣傳單、折頁(yè)1200余份,個(gè)體化健康咨詢(xún)服務(wù)78余人。

通過(guò)此次活動(dòng)開(kāi)展,向更多的糖尿病患者宣傳了防治知識(shí),明白了定期監(jiān)測(cè)血糖與控制體重的防治根本;讓更多的群眾知曉少鹽、低脂、低糖食物和戒煙限酒、適量運(yùn)動(dòng)的基本健康生活知識(shí),這對(duì)推動(dòng)全民健康具有重要的作用。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇十七

為進(jìn)一步增強(qiáng)我院女生自我保健意識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),使我院女生更能認(rèn)識(shí)自我,關(guān)愛(ài)自我,我們女生部打算開(kāi)展這次以女生生理及心理健康為主題的講座。

1、講座時(shí)間:十一月十二日晚六點(diǎn)(調(diào)查其他活動(dòng)是否有沖突)。

2、講座地點(diǎn):一教北區(qū)(提前調(diào)查有課否)。

3、講座開(kāi)始前三十分鐘播放背景音樂(lè)。

4、主持人宣布講座開(kāi)始,介紹來(lái)賓、主講人等。

5、校醫(yī)院副院長(zhǎng)鄭老師上臺(tái)開(kāi)始講解女生衛(wèi)生保健知識(shí)(一小時(shí)左右,使用幻燈片)。

6、主持人在演講完畢要給同學(xué)自由提問(wèn)時(shí)間(禮儀人員準(zhǔn)備紙筆,提問(wèn)同學(xué)寫(xiě)在紙上,鄭老師現(xiàn)場(chǎng)解答。)。

7、收取問(wèn)題準(zhǔn)備提問(wèn)時(shí)間穿插舞蹈(蘇旋與,五分鐘左右)。

8、請(qǐng)老師講話。

9、主持人結(jié)束語(yǔ)。

1、人員安排:主持人一名。

主講人:校醫(yī)院鄭然老師。

服務(wù)人員:禮儀迎賓四人。

2、設(shè)備:確認(rèn)電腦,話筒性能良好。

3、會(huì)場(chǎng)布置以及過(guò)程中的'照相工作、黑板的布置(辦公室)。

女生部。

xx年11月9號(hào)。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇十八

當(dāng)我們踏進(jìn)小學(xué)校園,成為小學(xué)生的那一刻起,我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己,更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們,很不適應(yīng)這種急劇的變化,有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的`人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛(ài),盲目的追隨,失去了自己造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自己,在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的氛圍,從而覺(jué)得自己孤獨(dú)、彷徨。針對(duì)這種現(xiàn)象,同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)身邊的人,擴(kuò)大人際交往圈。

為迎接“5.25”全國(guó)小學(xué)生心理健康日的到來(lái),同時(shí)在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識(shí),號(hào)召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問(wèn)題,讓同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)了解自己,認(rèn)識(shí)自己,正視自己的問(wèn)題,幫助同學(xué)們排除心理困擾,減輕心理壓力,增強(qiáng)小學(xué)生的心理素質(zhì),積極營(yíng)造有利于小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

建筑學(xué)1,2班團(tuán)支部。

這次活動(dòng)主要分為兩部分,第一部分是前期的活動(dòng)宣傳,第二部分則是班會(huì)具體內(nèi)容活動(dòng)。

9#508教室。

輔導(dǎo)員、建筑學(xué)1,2班班全體學(xué)生。

1、活動(dòng)宣傳:把全班同學(xué)分成四組,每個(gè)小組各組織出一期以“小學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào),介紹心理健康知識(shí),進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題的探討。

2、班會(huì)活動(dòng):

(1)主持人做開(kāi)場(chǎng)白,介紹本次活動(dòng)的背景、目的。

(2)把前期各小組的“小學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)欣賞,由同學(xué)們來(lái)共同討論學(xué)習(xí),并評(píng)價(jià)出的作品,給予該小組成員獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)請(qǐng)同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,談?wù)剬?duì)于小學(xué)、班級(jí)的想法和認(rèn)識(shí)。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問(wèn)題,自己是怎么解決的,同時(shí)有哪些是自己解決不好的,說(shuō)出來(lái)大家一起討。

心理健康知識(shí)講座策劃書(shū)篇十九

在這陽(yáng)光光輝的夏天,帶著陣陣火熱的心情我參加并仔細(xì)凝聽(tīng)了由學(xué)校舉行的大學(xué)生心理健康講座,通過(guò)這次的心理知識(shí)健康講座我受益匪淺。心理健康老師通過(guò)在學(xué)習(xí)、生活等幾個(gè)方面為我們講授大學(xué)生常見(jiàn)遇到的心理問(wèn)題,告知我們?nèi)绾握_的面對(duì)壓力并解決它。第一、在學(xué)習(xí)上。第一,“理想的大學(xué)”同“現(xiàn)實(shí)的大學(xué)”之間的矛盾使我產(chǎn)生了深深的目標(biāo)失落感。以前在我心中大學(xué)是一座充滿詩(shī)情畫(huà)意的殿堂,剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)也十分興奮、愉快。但興奮和激動(dòng)之后,卻發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)本來(lái)是如此的平淡、枯燥,“教室、宿舍、食堂”三點(diǎn)一線,日復(fù)一日無(wú)窮循環(huán)。理想與現(xiàn)實(shí)的落差帶來(lái)心理上的不安穩(wěn),引發(fā)心理沖突。其次,大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的“高”與“空”使我對(duì)目標(biāo)難以掌控,覺(jué)得很困惑和迷茫。大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)人才,可我卻感覺(jué)目標(biāo)的內(nèi)容比較空洞,目標(biāo)的階段性也不明確,我完全不知道如何依照目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和計(jì)劃自己。通過(guò)這次老師的答疑解惑,我了解了上大學(xué)的意義——實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。我們每一個(gè)人都必須建立正確的價(jià)值觀,努力奮斗當(dāng)收獲成功的時(shí)候我們會(huì)感到油然而生的成績(jī)感。

第二、在生活上。在當(dāng)今社會(huì),我們不能單靠被動(dòng)地順應(yīng)環(huán)境,須主動(dòng)地去適應(yīng)環(huán)境,保持個(gè)人與環(huán)境之間的和諧。在處理理想與現(xiàn)實(shí)、自尊與自卑的心理矛盾上,這次的講座讓我能在全面認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、努力提高。由于之前的我性情上太過(guò)于執(zhí)著近乎偏執(zhí),而且心里承當(dāng)能力很差,面對(duì)挫折時(shí)常常不能正確解決它,只是采取消極的態(tài)度,在心理健康老師的指導(dǎo)下我避免了走向偏執(zhí)型人格障礙的誤區(qū)?,F(xiàn)在的'我漸漸的開(kāi)始重視自己并且通過(guò)學(xué)習(xí)我掌控了一些人際交往的技能。我知道良好有賴(lài)于相互的了解,相互了解有賴(lài)于彼此思想上的溝通。要學(xué)會(huì)有效凝聽(tīng),做到耐心、虛心、會(huì)心,掌控談話技能,吸引和抓住對(duì)方。我也克服了我的依靠心理。

第三、在愛(ài)情上。每個(gè)人對(duì)愛(ài)情都充滿空想,我也不例外,以為某個(gè)人是我的全世界,但是每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,我所以在愛(ài)情中常常流淚,幾乎不知道面對(duì)日常生活中的各種問(wèn)題,也許是習(xí)慣了依靠,失去的痛楚一直相伴著我。這次的講座卻從另一個(gè)的角度向我說(shuō)明了愛(ài)情是一種相互獨(dú)立相互尊重的關(guān)系,我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),就像致橡樹(shù)中的我們要做兩兩棵肩并肩的樹(shù),而不是一個(gè)人是另一個(gè)的藤蔓。在對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度上要有一顆真誠(chéng)的心,那種“不在乎天長(zhǎng)地久,只在乎曾經(jīng)具有”是一種不負(fù)責(zé)的愛(ài)情,愛(ài)情是神圣的,這種美好的情感值得我們每一個(gè)人漸漸回想,而不是由于一時(shí)的孤寂才牢牢相擁,只是為了生理上的需要更是要人唾棄的。

最后,作為一位當(dāng)代大學(xué)生,我們要明確身上肩負(fù)的責(zé)任,大學(xué)時(shí)光是美好的,在這樣花一樣的年華,面對(duì)著朝陽(yáng),建立遠(yuǎn)大的理想,并不懈奮斗,面對(duì)壓力和挫折,積極地解決,不拋棄,不舍棄,我相信,我們的青春永垂不朽!

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