教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，對(duì)于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵。教案的教學(xué)資源應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。下面是一些教案的參考資料，供大家查閱。
會(huì)變的圓教案篇一
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)，線，面，進(jìn)行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
讓幼兒有自己的設(shè)計(jì)造型，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試。師生之間相互交流，指導(dǎo)。
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
3、水粉顏料，水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
2、組織幼兒玩變手游戲。鼓勵(lì)玩過變手游戲的同學(xué)上臺(tái)向其他同學(xué)展示自己的手勢(shì)形狀，并讓同學(xué)們猜測(cè)他的手勢(shì)圖案，展示完畢，讓其他同學(xué)構(gòu)思自己的手勢(shì)造型，激發(fā)幼兒想象。
3、展示每個(gè)幼兒的造型圖。
4、欣賞評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒相互講述。
變手活動(dòng)過程中，利用先前準(zhǔn)備條件，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，充分發(fā)揮其想象力。同時(shí)，幼兒之間的互動(dòng)，為他們彼此提供了相互交流的機(jī)會(huì)，也體驗(yàn)到了變手游戲的樂趣，師生的'交流讓幼兒的造型更加完美，以此增強(qiáng)他們的自信心。最重要的是，通過這次活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的想象，體驗(yàn)和感受創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，達(dá)到了此次教學(xué)的目的。
另一方面，在此次教學(xué)活動(dòng)中，還有一些幼兒因?yàn)樽约旱脑煨筒粔蛐路f，不夠形象而拒絕展示，這讓我感到有些無奈，也是之前沒有想到的狀況。
因此，在今后的活動(dòng)中，我要盡量考慮到各種狀況，讓每一個(gè)同學(xué)都能夠積極主動(dòng)參與，享受活動(dòng)的樂趣。
會(huì)變的圓教案篇二
隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對(duì)于學(xué)習(xí)我們追求的是它的過程，是孩子的主動(dòng)參與，對(duì)于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動(dòng)，因?yàn)楫嫯嬀唧w表達(dá)出他們的想法與創(chuàng)造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫工具，同時(shí)也是作畫的材料與表演的對(duì)象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對(duì)手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作，滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)用手作畫和用手表演的樂趣。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽在手上作畫，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
2、樂意用裝飾好的手進(jìn)行表演，感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、具有多種想象及可模仿的圖案。
2、裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。
3、多種色彩的顏料與棉簽、抹布。
4、供幼兒表演的小舞臺(tái)。
大膽想象，創(chuàng)作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。
1、幼兒自由結(jié)伴去觀看想象，師隨機(jī)了解幼兒想法并肯定。
2、引導(dǎo)幼兒試著用手去模仿圖案造型。
3、師小結(jié)：小朋友學(xué)的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。
二、欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣師：聽，這是什么聲音？（救命?。?。
1、組織幼兒觀看表演劇。
2、談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的，你會(huì)不會(huì)變？
(1)自由交流：小朋友間交流，學(xué)學(xué)手的變化造型。
(2)集體交流：掌握變化的'過程，了解手可以變成許多東西的樣子。
3、告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。
三、教師與幼兒一起進(jìn)行手的造型創(chuàng)作，讓幼兒了解方法。
王老師現(xiàn)在就來用手變一樣?xùn)|西，小朋友說說，讓老師變什么？
1、按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。
2、具體示范創(chuàng)作步驟。
(1)先變好手的造型固定不動(dòng)。
(2)再涂上美麗的顏色。
(3)完成創(chuàng)作進(jìn)行表演。
老師：小朋友想不想變？那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。
3、幼兒自由創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
4、能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。
5、引導(dǎo)完成的幼兒結(jié)伴表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
會(huì)變的圓教案篇三
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。
2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動(dòng)過程。
1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
老師富有表情生動(dòng)地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹，會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹就開始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）。
“每片樹葉上都有一個(gè)樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！?/p>
提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？
2．師幼一起討論繪畫方法。
組織幼兒討論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？
幼兒個(gè)別講述。
師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。
3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。
孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)延伸。
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
會(huì)變的圓教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、朗誦散文詩《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的.”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化。
教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
2、你們看到杯口冒出了什么?
3、水氣是從哪里來的?
4、水變成水蒸汽后到哪里去了?
5、杯子里的水有沒有少?
6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?
四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水?
2、幼兒討論，提出自己的想法。
3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“0”度。
以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。
六、跟讀散文詩《會(huì)變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。
這次活動(dòng)是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進(jìn)行活動(dòng)，讓一部分幼兒坐在兩排臺(tái)階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個(gè)幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時(shí)，由于從冰箱中拿出來有段時(shí)間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭(zhēng)論：“冰怎樣變成水了?”“這個(gè)冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)到的，顯然大家對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個(gè)問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三：當(dāng)提問不利于幼兒活動(dòng)時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整。
反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識(shí)和解決問題。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會(huì)變成水時(shí)，小朋友都圍過來試一試。這時(shí)我很猶豫，是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。
存在問題：
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
會(huì)變的圓教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過移情游戲，提高幼兒的移情能力，培養(yǎng)其樂觀向上的積極情感。
2、提高幼兒親社會(huì)的行為水平。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出產(chǎn)生不良情緒的原因，尋找應(yīng)對(duì)不良情緒的方法及對(duì)策。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒如何調(diào)整不良情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高興、生氣、難過和害怕四種表情的小娃娃。四種表情的圖片各一個(gè)。產(chǎn)生不良情緒的背景故事圖片各一個(gè)。
2、音樂光盤，幻燈，紙筆同幼兒數(shù)量。
教學(xué)過程：
一、用木偶表演游戲向幼兒展示四種表情——喜、怒、悲、怕。
1、今天我們請(qǐng)來一位小客人，他很想和你們成為好朋友，讓我們一起熱情地請(qǐng)他出來吧，（你好，你好；小朋友好）他的名字叫丑娃娃，他要給我們表演一個(gè)節(jié)目作為送給我們的禮物，大家給他們鼓掌加油吧?。ㄅ渖暇﹦」狞c(diǎn)音樂，小娃娃表演變臉的節(jié)目，給小朋友出示四種表情）。
2、提問，引導(dǎo)幼兒把觀察到的四種表情說出來，并分析產(chǎn)生這種表情的`原因。
丑娃娃的節(jié)目表演完了，我的問題也就有了。
（1）丑娃娃給我們表演的是個(gè)什么節(jié)目呢（變臉）。
（2）他表演的時(shí)候出現(xiàn)了什么樣的表情呢（四種）。
（3）笑臉，你來猜一猜，丑娃娃為什么他為什么會(huì)高興？
（4）哭臉，丑娃娃怎么會(huì)這么傷心呢，你猜發(fā)生了什么事情？
（5）生氣，什么事情發(fā)生的時(shí)候他會(huì)生氣？
（6）害怕，這個(gè)表情真可怕，什么事情讓丑娃娃這么害怕？你來猜一猜。
二、看圖片講故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說出表情及產(chǎn)生的原因，并且找出應(yīng)對(duì)不良情緒的有效方法及對(duì)策。
（1）這個(gè)圖片中的情況你遇到過嗎？
（2）遇到這樣的情況你是怎么做的？
（3）這些生氣、悲傷、害怕的情緒對(duì)我們的身體有害處，都是不良情緒，那么我們?cè)趺醋霾拍懿蛔屵@些情緒影響我們呢？下面我們來看看如果這些事情發(fā)生了，你怎么做就會(huì)把自己的情緒轉(zhuǎn)變好了，讓自己更舒服點(diǎn)。出示圖片，引導(dǎo)幼兒尋找應(yīng)對(duì)不良情緒的方法。
三、變臉游戲，放松幼兒心情。
1、玩法：教師背對(duì)幼兒，看老師的手勢(shì)，幼兒數(shù)數(shù)123，當(dāng)數(shù)到3時(shí)，教師馬上轉(zhuǎn)身面對(duì)幼兒，同時(shí)臉上戴著一種表情面具，幼兒根據(jù)面具的提示作出相應(yīng)的表情，要求反應(yīng)迅速。
2、剛才我們一起玩了游戲，你自己更喜歡哪種表情呢，（高興），是的，我們都喜歡高興快樂的表情。
四、畫表情講故事。
1、師引導(dǎo)：我們表演了表情，現(xiàn)在請(qǐng)你用筆來畫一畫表情，然后你說說這個(gè)表情背后發(fā)生的事情。
2、幼兒操作。
3、用幻燈展示幼兒作品，并請(qǐng)其中3個(gè)幼兒為大家講述表情發(fā)生的事情。其他幼兒互相講述。
五、小結(jié)。
你們說的很棒，和你們?cè)谝黄鹩螒蛭腋杏X很快樂，我們以后要學(xué)會(huì)用上面說的方法來轉(zhuǎn)變我們的不良情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
：1、豐富幼兒表達(dá)人物表情的語句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請(qǐng)幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。
活動(dòng)二：
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
會(huì)變的圓教案篇六
1、學(xué)會(huì)前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用好聽的詞語說出四季不同顏色的色彩美。
3、理解故事內(nèi)容，能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、《會(huì)變顏色的房子》幻燈片
2、幼兒圖色的房子，人手一份。
一、導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：
1、出示小豬手偶玩具：
小豬：小朋友你們好呀！上次請(qǐng)你們幫我給房子圖上好看的顏色，你們圖好了嗎？能拿出來給我看看嗎！有誰愿意把你的顏色房子介紹給我聽聽?。ㄓ變航榻B自己的顏色房子，抓住好聽的詞語，進(jìn)行敘述讓幼兒掌握）
小豬：小朋友你們的顏色房子都很漂亮，那我到底選哪一種呢？（做想問題動(dòng)作？）??！有了，我要變一座會(huì)變顏色的房子，把你們說的顏色變出來。到時(shí)候請(qǐng)你們來做客哦?。米咝∝i）
二、故事介紹：
1、師：小豬要變一座會(huì)變顏色的房子，小朋友你們猜猜看它會(huì)怎么樣變呢？（幼兒講述）
師：那小豬到底是怎樣會(huì)的呢？我們一起來看看？（出示幻燈片）你們看小豬在干什么呢？（播種）哦！小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子，小豬為什么要這樣做呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2、師：那是和小朋友們說的一樣嗎？我們來看一下（出示幻燈片二）一邊出示春天圖，一邊慢慢講故事（春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子，綠色的房子真好看）
提問：（1）房子變出什么顏色的呀?。?）小豬是怎樣變出來的呢？（幼兒敘述，教師引導(dǎo)半句話）
師：原來小豬是這樣變出來的，我們一起來說一說吧?。ń處熀陀變阂黄鹫f）
3、師：那夏天房子還會(huì)是綠色的嗎？它會(huì)變成什么顏色呢？（幼兒猜）那夏天小豬的房子到底變成了什么顏色的呢？（出示幻燈片三）（先請(qǐng)幼兒敘述，教師在引導(dǎo)，并完整敘述：夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，黃色的房子真漂亮）
4、師：金燦燦的房子真的很漂亮，那到了秋天房子又會(huì)發(fā)生變化了，這次又會(huì)變出什么顏色呢？請(qǐng)你和你的好朋友一起商量商量吧?。ㄓ變河懻?，個(gè)別指導(dǎo)，不固定顏色盡可能多說出秋天水果的顏色，并用好聽的詞語表述）
師：小朋友變的顏色真漂亮，那小豬變的什么顏色呢？（出示幻燈片四）（請(qǐng)幼兒看圖敘述：秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，紅色的房子最美麗）
5、師：那冬天來了，房子又會(huì)有什么變化呢？變成什么顏色了？（個(gè)別幼兒說說）（出示幻燈片五）房子發(fā)生了什么變化呢？（白白的雪）（請(qǐng)幼兒說出：冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪，白色的房子太棒了?。?/p>
三、結(jié)尾總結(jié)：
1、完整欣賞故事：師：小豬的房子變了哪些顏色呢？那我們一起來看看吧?。ㄍ暾椿脽羝處熉v述）
2、師：小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢？（4種）（幼兒討論）
會(huì)變的圓教案篇七
1、再說說、想象、變變的過程中，感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫的過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽添畫，能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，繪畫和別人不同的作品。
1、課件、魔術(shù)表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫紙（可供全班幼兒作畫）、黑色勾線筆。
一、開始部分：
觀看魔術(shù)視頻，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
現(xiàn)在，我們一起來看一個(gè)魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻：魔法表演
教師：魔術(shù)表演好看嗎？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。
二、基本部分：
在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征。
1、教師：老師也會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看呀?(1)出示ppt圓形
教師：請(qǐng)小朋友看好了，教師快速用ppt圓形變出一朵花。
(2)再出示一個(gè)圓形ppt圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)
(2)教師：我不僅會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，還會(huì)變?cè)S多圓呢。
（ppt把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小氣球，四個(gè)圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?（請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）
三、結(jié)束部分：
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂）
1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。)
(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？
誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）
4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節(jié)奏老師問：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽，等）。
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，觀看魔術(shù)師視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動(dòng)，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!
不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日常活動(dòng)中，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的樂趣。
會(huì)變的圓教案篇八
1、模仿蠶寶寶的爬行動(dòng)作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
2、在蠶寶寶的自身運(yùn)動(dòng)中了解蠶一生的變化。
3、在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機(jī)、磁帶、安排活動(dòng)場(chǎng)地。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。師：小朋友們，讓我們來活動(dòng)活動(dòng)!
2、集中討論：你們喜歡春天嗎?為什么?
3、集體找春天。邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)蠶爬。
(1)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：
師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴。”
(2)幼兒集體練習(xí)。
(3)個(gè)別示范。
師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬的特別棒!我們來看看他是怎么爬的!
(4)幼兒再次練習(xí)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)：這四條路有的長(zhǎng)、有的短，長(zhǎng)的路爬起來困難一些;短的路爬起來容易一些。)。
師：大家考慮一下，你想去哪棵樹采桑葉吃?
想好了嗎?出發(fā)吧!
6、吃桑葉。師：桑葉真香啊!快坐下來吃點(diǎn)桑葉，休息一下吧!
7、蠶吐絲。師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。
8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。師：蠶寶寶吐了許多的絲，把自己包在里面，結(jié)成了一個(gè)繭。它在繭里變成了蛹，滾過來，滾過去，最后變成飛蛾飛了出來。
在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的.生長(zhǎng)及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對(duì)昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
會(huì)變的圓教案篇九
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
一、回憶故事導(dǎo)入
師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實(shí)驗(yàn)
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆??！拔恼?、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、"孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變?cè)酱蟆?/p>
三、幼兒操作
師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變?cè)酱?。滿月到新月，月亮越變?cè)叫 ?/p>
四、活動(dòng)延伸
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。
會(huì)變的圓教案篇十
1、知道人臉上的表情能表示高興、傷心、憤怒、害怕等不同情緒。
2、大膽地想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)以繪畫的方式來表現(xiàn)某種情緒，并注意眼睛、眉毛、嘴巴等細(xì)節(jié)的變化。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)作成功的喜悅。
1、表情相冊(cè)、故事《碰碰船》（多媒體課件）；
2、各種空白表情面具多個(gè)（與幼兒數(shù)量等同）；
3、勾線筆（與幼兒數(shù)量等同）；
4、音樂《表情歌》。
一、以《表情歌》引入，集中幼兒注意力。
教師和幼兒邊唱《表情歌》邊做律動(dòng)。師：剛剛我們唱了什么歌？這些表情都會(huì)表現(xiàn)在我們的.臉上。
二、看表情相冊(cè)，引起幼兒對(duì)表情的興趣。
相冊(cè)中的小朋友都有哪些表情呢？為什么會(huì)有這些表情？
三、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽故事《碰碰船》。
師：這些表情也藏在一個(gè)故事里呢，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)。
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。師：小強(qiáng)和小語的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語會(huì)怎么樣呢?師：誰來告訴大家小語會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)。
(3)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師：小語除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?
四、變臉游戲，放松幼兒心情。
1、玩法：教師背對(duì)幼兒，看老師的手勢(shì)，幼兒數(shù)數(shù)123，當(dāng)數(shù)到3時(shí)，教師馬上轉(zhuǎn)身面對(duì)幼兒，同時(shí)臉上戴著一種表情面具，幼兒根據(jù)面具的提示作出相應(yīng)的表情，要求反應(yīng)迅速。
2、剛才我們一起玩了游戲，你自己更喜歡哪種表情呢，（高興），是的，我們都喜歡高興快樂的表情。
五、畫表情講故事。
師引導(dǎo)：我們表演了表情，現(xiàn)在請(qǐng)你用筆來畫一畫表情，這是小朋友在做游戲的樣子，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)。
(1)幼兒取一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫表情圖來表達(dá)自己的心情。
(2)用幻燈展示幼兒作品，并請(qǐng)其中幾個(gè)幼兒為大家講述表情發(fā)生的事情。其他幼兒互相講述。
會(huì)變的圓教案篇十一
本活動(dòng)的主要目的是為了讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗(yàn)探索的樂趣。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。
3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。
引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
空水瓶若干，裝上清水；涂有紅色、黃色、藍(lán)色編上1、2、3編號(hào)的水瓶蓋；兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張（紅色和黃色、紅色和藍(lán)色、藍(lán)色和黃色）；幼兒每人一張記錄卡。
一、導(dǎo)入
今天，老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，想不想看。
教師出示2號(hào)涂有黃色顏料的瓶蓋，讓幼兒看到黃顏料，蓋在空瓶上，搖晃瓶子，請(qǐng)幼兒觀察水的變化。（水變成了黃色）再出示3號(hào)涂有藍(lán)色顏料的瓶蓋，蓋在裝有清水的瓶子上，搖晃瓶子，請(qǐng)幼兒觀察水的變化。（水變成了藍(lán)色）
（設(shè)計(jì)理由：用變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣，給幼兒提供觀察的機(jī)會(huì)。）
二、顏色變變變
下面老師有一個(gè)問題了，黃色顏料將水變成了黃色，藍(lán)色顏料將水變成了藍(lán)色，那如果我把黃色和藍(lán)色放在一起，水會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)幼兒自由討論并回答）
我們一起來變一變。
請(qǐng)幼兒先拿起2號(hào)瓶蓋，蓋緊瓶蓋，搖晃瓶子，水變成黃色之后，拿掉2號(hào)瓶蓋，換3號(hào)瓶蓋，再搖晃瓶子，請(qǐng)幼兒觀察水變成了什么顏色。再請(qǐng)兩名幼兒把瓶子拿到前面，其他幼兒觀察一下，兩個(gè)人變出來的顏色是不是一樣的。（找兩瓶色差較大的）為什么會(huì)不一樣？（用力的大小，顏色的混合比例，瓶中水的多少）
請(qǐng)幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。
教師小結(jié)：兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。
（設(shè)計(jì)理由：讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。）
三、小小魔術(shù)師
（設(shè)計(jì)理由：給幼兒充分的自主空間，充分感受顏色的豐富性和多變性。）
活動(dòng)延伸：給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己調(diào)色，比比誰的顏色變的多，提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，并展示作品。
會(huì)變的圓教案篇十二
獲取影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。
（1）幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。
（2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個(gè)洞。
（3）圖片三幅：太陽、樹、影子的貼絨教具。
（1）通過實(shí)驗(yàn)，了解影子的形成原因。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表述影子。
b、幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn)。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。
（2）了解影子的變化。（說一種，演示證實(shí)一種）小結(jié)：改變玩具的位置，影子會(huì)發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。
（3）游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。
會(huì)變的圓教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美
活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2．游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
（2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
會(huì)變的圓教案篇十四
1、知道兩種顏色混合起來會(huì)變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。
1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動(dòng)室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會(huì)變成另一種顏色。
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評(píng)價(jià)同伴的作品。
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
會(huì)變的圓教案篇十五
1、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀。
1、通過了解圓能用圓變出不同的物體。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。
3、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時(shí)感受到了動(dòng)手與動(dòng)腦的快樂。
自制圖畫若干幅（如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。
一、導(dǎo)入：
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解圓。
2、知道圓是沒有缺口的，
3、通過變魔術(shù)的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。
二：基本內(nèi)容：
1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對(duì)著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行拼擺，教師巡回指導(dǎo)，并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動(dòng)嚴(yán)伸：
1、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
會(huì)變的圓教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫的樂趣，感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來的快樂
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體
對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)
物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張
能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫
一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣
二、播放多媒體資料，展示作品
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體
提問：小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?
這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?
2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物，讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法
三、分小組，讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫
1.分發(fā)材料，每個(gè)小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動(dòng)手能力的輔助
3.將幼兒的作品進(jìn)行展示
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵(lì)
讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫
此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思。
1.首先在時(shí)間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長(zhǎng)。
會(huì)變的圓教案篇十七
1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三種顏色相互混合后的變化，對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇。
2、體驗(yàn)玩色的趣味，感受色彩的美。
1、透明塑料瓶每人2個(gè)內(nèi)裝清水，其中一個(gè)瓶蓋內(nèi)附有紅、黃、藍(lán)色顏料。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料每桌一份，棉簽、摸布若干。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：最近老師學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？
二、初步體驗(yàn)玩色的樂趣
1、感受色的出現(xiàn)，激發(fā)玩色的興趣。
（出示瓶子）：瓶子里的水有顏色嗎？讓我這個(gè)魔術(shù)師來變一變吧！搖搖搖——變變變
提問：變出了什么顏色？
剛才我是怎么樣變的？變的時(shí)候念了一句什么魔語？（搖搖搖——變變變）
2、驚喜色的出現(xiàn)，體驗(yàn)玩色樂趣。
鼓勵(lì)幼兒隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子，增添玩色的樂趣。
3、說說色的美麗，拓展想象空間
提問：瓶子里的水變成了什么顏色？
想一想，什么顏色還可以變出什么東西呢？
三、嘗試配色，感知體驗(yàn)的變化。
1、引導(dǎo)配色，感知色的變化。
這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來變一次魔術(shù)。
瓶子里的水變成了什么顏色？（出示顏料、棉簽，教師操作，將顏料涂上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什么顏色啦？）
我的魔術(shù)是怎么變出來的？（除了說搖搖搖、變變變外，它還有一個(gè)秘密？秘密就藏在瓶蓋里呢?。?/p>
2、嘗試配色，體驗(yàn)色的變化。
鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。
協(xié)助個(gè)別能力較弱的孩子打開、擰緊瓶蓋。
四、梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
你變出了什么顏色？是怎么變出來的？（你在里面加了什么顏色呢？原來x顏色和x顏色變成了x顏色）
將顏色寶寶分類擺放，并簡(jiǎn)單疏理。（幫助相同的顏色寶寶送回家）
會(huì)變的圓教案篇十八
《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)，量，形，時(shí)間和空間的'現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒寫簡(jiǎn)單的問題。為此我設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在吸引幼兒的同時(shí)，發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力。
1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。
活動(dòng)難點(diǎn)：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物等。
3.操作材料每人一份。
（1）認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什么？
圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？
（出示半圓）學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？
（2）認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
（出示橢圓）誰知道這個(gè)圖形叫什么？
學(xué)說：這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉，現(xiàn)在你們?cè)倏纯矗蛨A又有什么不一樣可呢？
（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。
如：花瓣是半圓型的，機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
（1）請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并用小圈表示出來。
教師巡回指導(dǎo)。
（2）與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣。
（3）展示幼兒的操作。
教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（結(jié)束活動(dòng)）
此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思。
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長(zhǎng)。
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