在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 21:10:10
在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-28 21:10:10     小編:筆硯

時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)高效工作的必備技能,我們需要好好規(guī)劃時(shí)間。寫(xiě)總結(jié)還需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性,避免出現(xiàn)模糊和錯(cuò)誤的表達(dá)。范文中的總結(jié)有許多亮點(diǎn),從中可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

今天召開(kāi)的班主任工作會(huì)議的主要目的是,總結(jié)上學(xué)期班主任工作,分析當(dāng)前存在的問(wèn)題,全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作,在新的起點(diǎn)上,用新思維,新行動(dòng),開(kāi)創(chuàng)班主任工作的新局面。下面,就本學(xué)期的班主任工作,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

班主任工作詩(shī)學(xué)校工作的重要組成部分,在某種程度上說(shuō),學(xué)校工作的成敗,取決于班主任工作水平的高低。班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是巨大的,一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后,也許忘記了誰(shuí)是校長(zhǎng),哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他,但他絕對(duì)不會(huì)忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)久的深刻的,甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專(zhuān)業(yè)選擇都受班主任的影響。

班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班主任是班級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心,負(fù)責(zé)班級(jí)管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學(xué)工作,是學(xué)校管理的終端執(zhí)行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級(jí),加強(qiáng)班主任工作隊(duì)伍,提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。

從上學(xué)期開(kāi)始,我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度,目的是強(qiáng)化班主任的地位和作用,班主任要經(jīng)常召集班級(jí)任課教師研究學(xué)情,我們實(shí)行大循環(huán)以后,每一組教師都是從高一跟到高三,要把一年備考變成三年備考,我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略,必須從高一就開(kāi)始抓,班級(jí)協(xié)作體的會(huì)議,在每次大型考試之后,年部都要安排,具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的情況,班主任老師要和任課教師一起,研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jī)的基本路徑,這樣一抓三年,成績(jī)一定很不錯(cuò)。

班主任工作有兩個(gè)主線(xiàn),一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,二是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(zhǎng)、成才和成功的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們真正理解學(xué)習(xí)是什么,學(xué)習(xí)從意義上說(shuō)就是自我成長(zhǎng),身體成長(zhǎng)靠飲食和鍛煉,心靈成長(zhǎng)靠學(xué)習(xí)與實(shí)踐;學(xué)習(xí)從過(guò)程上說(shuō),學(xué)習(xí)就是生活,沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有生活,學(xué)習(xí)就是生活方式;學(xué)習(xí)從方法上學(xué)就是自我建構(gòu),用已有的知識(shí)和認(rèn)知接受新知識(shí),構(gòu)建新的知識(shí)體系。自主學(xué)習(xí)要記住三句話(huà),學(xué)習(xí)是自己的事情,學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上,學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性,不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力,有他律向自律轉(zhuǎn)化,一些學(xué)生習(xí)慣于老師和家長(zhǎng)看著,管著,陪著。離開(kāi)教師和家長(zhǎng)的視線(xiàn),就會(huì)出問(wèn)題。要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非,做自己應(yīng)該做的事情,控制自己不應(yīng)該做的事情,德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育,自我覺(jué)醒,培養(yǎng)自己的道德情感與道德意志,規(guī)范自己的道德行為,才能不斷自我成長(zhǎng)。文明經(jīng)常講看管陪,看就是觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不是死看死守;管就是服務(wù),不是管卡壓;陪就是陪伴一起成長(zhǎng),教育者要始終收教育。

一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的原因,一是遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)淡漠,他們認(rèn)為,這點(diǎn)小事也不算什么,也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果,為什么老師和學(xué)校這么較真呢?,他不知道學(xué)校是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣,不知道學(xué)校培養(yǎng)他的守紀(jì)意識(shí)。二是自控能力差,有的學(xué)生出現(xiàn)的小毛病,比如隨便把東西扔在墻角,當(dāng)他扔的時(shí)候,往往看看周邊有沒(méi)有人,你能說(shuō)他不知道是非嗎?三是一些學(xué)生之所以不以為然,是因?yàn)樗麄兛磩e人也犯了同樣的錯(cuò)誤,只要沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)就沒(méi)有后果,所以不自律,抱著一種僥幸心理。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強(qiáng),因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力是相當(dāng)重要的。我們靠管理人員看是不可能解決問(wèn)題的,一定要探索學(xué)生民主管理的新途徑,才能真正是學(xué)校秩序井然,給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

溫度就是愛(ài),班主任要有大愛(ài)情懷,把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子,讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量,只有充滿(mǎn)愛(ài)心,教育才能入情入心。教師對(duì)教育的熱愛(ài),主要體現(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生,要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷,讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。

角度就是教育規(guī)律。光有溫度,沒(méi)有按照學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律去教育學(xué)生,愛(ài)也許就變成了害,管理是用道理去管,才能實(shí)現(xiàn)有條理,讓道理入腦,學(xué)生才能信服,要走進(jìn)學(xué)生心靈,一切從學(xué)生出發(fā),而不能簡(jiǎn)單的管卡壓,找到角度,教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。

三身教重于言教,學(xué)高為師,行為世范,班主任教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自己的個(gè)人魅力,做人,做事,做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣,不允許學(xué)生做的,自己不去做,要求學(xué)生做的',自己要首先做到,要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

尺度就是要拿捏好火候,要因人而異,因時(shí)而異,不能千篇一律,各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同,所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級(jí)要抓好習(xí)慣養(yǎng)成,做好學(xué)法指導(dǎo);二年級(jí)要嚴(yán)格管理,強(qiáng)化檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理;三年級(jí)重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí)備考。

要不斷探索民主管理的新方法,要真正提高學(xué)生的自我管理水平,要完善各種制度,用制度管人,制定班級(jí)公約,讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理,從看管陪的模式中解放出來(lái),不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新,提高管理水平。

班主任要通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷積累,不斷反思,解放思想,更新觀念,不斷創(chuàng)新,不斷提高,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇二

2、督促學(xué)生熟悉創(chuàng)城知識(shí),了解測(cè)評(píng)內(nèi)容。

3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。

1、學(xué)好用好“開(kāi)學(xué)第一課”——知識(shí)守護(hù)生命。

2、學(xué)習(xí)英模教師、弘揚(yáng)偉大師魂。

3、讓奧運(yùn)精神在校園閃光。

1、從活動(dòng)中反觀制度,以制度強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。

2、抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

3、細(xì)節(jié)真的決定成敗。

班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值觀,共同思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。

班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂所在,是班級(jí)發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵??梢哉f(shuō),班級(jí)文化是一種無(wú)形的教育課程,具有一種無(wú)形的教育力量和推動(dòng)力,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇三

首先,讓我們先一起重溫一則寓言故事。有一天,太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論誰(shuí)更有力量。風(fēng)說(shuō):“當(dāng)然是我,你看下面那位穿著外套的老人,我打賭可以比你更快地使他把外套脫下來(lái)。”說(shuō)著,風(fēng)開(kāi)始用力對(duì)著老人吹,希望把老人的外套吹下來(lái)。但是它越是用勁吹,老人越是把外套裹得更緊。最后,風(fēng)吹得實(shí)在太累了,漸漸放棄。這時(shí)候,太陽(yáng)從云彩后面走出來(lái),暖洋洋地照在老人身上。沒(méi)多久,老人就開(kāi)始擦汗,汗越流越多,于是老人把外套脫下來(lái)。

這是一則老生常談的寓言故事,之所以再次和大家分享,就是想借此機(jī)會(huì)再提醒我們的班主任老師反思我們的教育過(guò)程是否遵循了這一根本規(guī)律。這寓言故事告訴我們:曉之以理勝于命之以令,仁慈溫和勝過(guò)惡意批評(píng);也就是說(shuō),簡(jiǎn)單、粗暴、強(qiáng)制式的教育已經(jīng)完全不適用于這個(gè)時(shí)代,勸說(shuō)、溫和、走心的教育方式才更容易達(dá)到教育目的。尤其結(jié)合我們一中的學(xué)生特點(diǎn),要想做好我們學(xué)生的工作,就更需要我們多一些耐心、溫情、仁慈和包容,給學(xué)生留足改進(jìn)的時(shí)間。為此,我要求我們的班主任老師要具備“三心”和“二意”。

一是仁愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育永恒的主題,班主任老師只有以“仁愛(ài)”為核心,尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,才能成為一名合格的班主任、成為一名學(xué)生喜愛(ài)的班主任。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是教師厚重的職業(yè)底色。班主任的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為真誠(chéng)地尊重學(xué)生,體現(xiàn)為相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為有用之才。當(dāng)我們的班主任老師真做到有仁愛(ài)之心了,我們就能從心底喜歡和認(rèn)可我們的每一個(gè)學(xué)生,我們也就能得到學(xué)生更大的愛(ài)戴和信服,也就能達(dá)成“親其師,信其道”的效果,在我們開(kāi)展教育活動(dòng)的時(shí)候,就能更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,就會(huì)更加平和、有效。我們學(xué)校很多班主任、老師深受學(xué)校愛(ài)戴,分析這些班主任和老師就不難發(fā)現(xiàn),仁愛(ài)心是這些老師身上共有的特點(diǎn)之一。

二是責(zé)任心。關(guān)于責(zé)任心的問(wèn)題,用一句話(huà)可以表述,那就是像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生,像要求自己的孩子的班主任一樣要求我們自己。我們對(duì)待自己的孩子,無(wú)論他學(xué)習(xí)好與不好,無(wú)論他遵規(guī)守矩,還是惹事調(diào)皮,我們都只能想方設(shè)法幫助他們提高,而不能放棄,這就是責(zé)任心。作為班主任,我們要清楚,班級(jí)的學(xué)生可能是我們的五十分之一,但卻是父母的百分之百。學(xué)生能成為我們的學(xué)生,與我們是一種緣分,也是一種際遇,我們應(yīng)該切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé),做到像孩子的父母一樣全身心的對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

三是包容心。因?yàn)楠?dú)生子女政策、父母外出打工、隔代教育等原因,導(dǎo)致這一代孩子被寵溺的太厲害。很多孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都比較差,特別是每個(gè)班總有幾個(gè)屢教不改的學(xué)生,確實(shí)讓我們班主任很頭疼。但有效的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,把他們培養(yǎng)成國(guó)家的可用之才,也正是我們作為班主任的最大價(jià)值所在。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,人更是如此。作為班主任,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,允許他們?cè)诓贿`背法律法規(guī)的前提下做自己,允許他們慢慢長(zhǎng)大。當(dāng)然,包容不是遷就,更不是放縱,更不能放任不管;而是要提醒我們的班主任老師,多做換位思考,多把尺子衡量人,嘗試去理解學(xué)生,接納學(xué)生的不一樣,然后再慢慢感化、轉(zhuǎn)化他們。

四是法律意識(shí)。在國(guó)人的傳統(tǒng)觀念中,教師懲戒學(xué)生天經(jīng)地義。到了現(xiàn)代社會(huì),隨著人們權(quán)利意識(shí)不斷加強(qiáng)和賞識(shí)教育逐漸興起,教育懲戒一度被視為封建社會(huì)的糟粕。但是,缺乏懲戒的教育肯定是不完整的,是“缺鈣”“軟骨”的教育。為此,教育部去年頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》,并已于去年的3月1日起實(shí)施?!兑?guī)則》對(duì)教育懲戒的概念進(jìn)行了定義,明確了在確有必要的情況下,教師面對(duì)不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)可以實(shí)施教育懲戒。但這里要特別指出,教育懲戒不是懲罰,其屬性是教育,懲戒是為了“戒”,需要講求方式方法,通過(guò)給學(xué)生身心施加某種影響,使其感到痛苦或羞恥,以激發(fā)其悔改之意,從而達(dá)到矯正的目的。

就我們學(xué)校來(lái)說(shuō),絕大多數(shù)班主任對(duì)懲戒的理解是正確的,運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)?,通過(guò)適當(dāng)懲戒也起到了很好的教育效果。但是也有極個(gè)別班主任老師的懲戒方式方法欠妥當(dāng),需要注意改進(jìn)。當(dāng)然,這些班主任老師都是很負(fù)責(zé)的,出發(fā)點(diǎn)也都是好的。但是也要提醒注意方式方法,要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)執(zhí)行懲戒,千萬(wàn)不要好心辦了壞事。

五是輿情意識(shí)。隔代教育盛行,親情教育缺失,導(dǎo)致一定數(shù)量的學(xué)生不安心讀書(shū)、心態(tài)不健康、言行輕率等諸多問(wèn)題,增加了學(xué)校的管理的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。而校園人群密集,學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),自身防護(hù)能力差等,都使學(xué)校危機(jī)呈頻發(fā)可能。學(xué)校職能部門(mén)、級(jí)部和極個(gè)別班主任老師想當(dāng)然的管理手段,“頭痛醫(yī)頭”的管理措施,甚至粗放型的管理模式的運(yùn)用等,都可能引發(fā)學(xué)校危機(jī)的滋生和爆發(fā)。

為此,希望各位班主任老師一定要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,特別是要密切關(guān)注品行較差、心理敏感、性格偏激等同學(xué)的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟上工作。要注意多關(guān)心家庭貧困、身體殘疾和單親等特殊家庭的同學(xué),培養(yǎng)他們陽(yáng)光向上的心態(tài),給與他們更多的關(guān)懷。最好能建立特殊學(xué)生群體工作臺(tái)賬,并有步驟、有計(jì)劃的開(kāi)展工作。

另外,班主任老師與家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)人員的電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)信息交往,一定也要慎重,所有電話(huà)、信息都要從關(guān)心學(xué)生出發(fā)、落實(shí)對(duì)學(xué)生的教育管理。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,人人都是自媒體,一個(gè)聊天截屏,一個(gè)電話(huà)錄音,隨手不經(jīng)意的一拍,都有可能引發(fā)輿情甚至導(dǎo)致信息發(fā)酵,從而把學(xué)校和我們的班主任老師推向風(fēng)口浪尖,甚至可能導(dǎo)致一丑遮百好,因?yàn)橐粋€(gè)輿情事件淹沒(méi)了全校師生員工一年甚至幾年的辛勤付出和工作業(yè)績(jī)。

當(dāng)然,如果真的出現(xiàn)輿情點(diǎn),也不要束手無(wú)策,更不能熟視無(wú)睹,要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào),以便學(xué)校能及時(shí)采取措施。千萬(wàn)不能等事件發(fā)酵了再處理,那樣就成了教育事故了。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,:

大家上午好!

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我與大家交流的機(jī)會(huì)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校向社會(huì)展示的一個(gè)重要窗口。作為一線(xiàn)教師,深深認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。而抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于班級(jí)管理規(guī)范,所以我匯報(bào)的是《抓在細(xì)微處落在實(shí)效中》---談畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理規(guī)范。

大廟小學(xué)的特點(diǎn)是小班化教學(xué),學(xué)校的教學(xué)理念就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,發(fā)展每一學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,都能因?yàn)楸怀浞株P(guān)注而得到更好的發(fā)展。

課堂上采取自主回答問(wèn)題的方式,不指名具體學(xué)生回答問(wèn)題,反而每個(gè)人都會(huì)站起來(lái),積極把心中的想法表達(dá)出來(lái)。這樣,不僅讓優(yōu)等生起到了示范帶頭的作用,那些遇到難題有依賴(lài)心理的成績(jī)相對(duì)落后的同學(xué)參與度也大大提高。當(dāng)學(xué)生課堂作業(yè)中遇到難以下筆的題目時(shí),不是直接公布答案,而是讓他們各人先在練習(xí)簿上試著寫(xiě)一寫(xiě),再進(jìn)行集體交流,最后進(jìn)行面批。采取這樣的方式,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

教研室推出了“小學(xué)語(yǔ)文誦讀工程”,教學(xué)過(guò)程中我就特別重視督促與指導(dǎo)學(xué)生的閱讀,并且讓讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。凡是推薦閱讀的書(shū)目,均布置學(xué)生在假期中就準(zhǔn)備好,利用假期進(jìn)行“預(yù)讀”。開(kāi)學(xué)以后,再帶領(lǐng)大家進(jìn)行梳理,把要求閱讀的內(nèi)容做好計(jì)劃,每讀完一本書(shū)就記錄在學(xué)生的“閱讀檔案”中,每個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次,看誰(shuí)的閱讀量大,同時(shí)開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)比,這對(duì)學(xué)生的課外閱讀起到了有效地促進(jìn)作用。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)其中的不足,即學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)不激烈。后進(jìn)生積極性不高,優(yōu)等生也自以為“穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)”,缺少追求更高目標(biāo)的動(dòng)力。于是每次學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)或是評(píng)比類(lèi)活動(dòng)之后,我都會(huì)公布全鎮(zhèn)最好的成績(jī),甚至故意編出一個(gè)比本班優(yōu)秀學(xué)生略高一點(diǎn)的成績(jī),以此來(lái)激勵(lì)他們“更上一層樓”。這學(xué)期又把閱讀的“月評(píng)比”改為“周落實(shí)”。讓學(xué)生把任務(wù)分周計(jì)劃,并且張貼上墻,每周的下半周根據(jù)他們貼在墻上的計(jì)劃隨時(shí)抽查,任務(wù)完成好的表?yè)P(yáng),可以在剩下的幾天稍作休息或自行安排其它內(nèi)容,完成不好的跟蹤檢查。這樣既體現(xiàn)了優(yōu)等生的優(yōu)越性,也有效促進(jìn)了成績(jī)相對(duì)落后同學(xué)的繼續(xù)努力。

六年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè),學(xué)生的思想波動(dòng)較大,根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在這個(gè)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)逆反、消極等現(xiàn)象。作為班主任,爭(zhēng)取在不斷變化的環(huán)境中,塑造一批積極、樂(lè)觀、向上的未來(lái)建設(shè)者,顯得尤為重要。

這幾年學(xué)校非常重視管理規(guī)范的養(yǎng)成教育,而班主任起著很重要的作用,也就是管理規(guī)范的落實(shí)。大廟小學(xué)在“善小教育”行為習(xí)慣中強(qiáng)調(diào)“小事做好,才能成就大事”。我校所有班主任都是到校第一時(shí)間先進(jìn)班級(jí),和學(xué)科教師分工負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生上早讀。候課鈴響后安排學(xué)生背誦古詩(shī),確保了學(xué)生候課時(shí)間有事可做的同時(shí),又加強(qiáng)了對(duì)必背知識(shí)的鞏固。協(xié)調(diào)好任課教師,保證上課時(shí)間教室“無(wú)空堂”。嚴(yán)格要求學(xué)生做好班級(jí)日常值日工作,在班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗的時(shí)候,我對(duì)學(xué)生說(shuō):“感謝你們給老師提供上臺(tái)領(lǐng)取流動(dòng)紅旗的機(jī)會(huì)!你們讓我感到自豪,我為你們感到驕傲!”

上個(gè)學(xué)期,為了方便教學(xué),我主動(dòng)帶來(lái)一個(gè)時(shí)鐘掛在教室的墻上,告訴同學(xué)們,班主任也是班集體的一分子,有義務(wù)為班級(jí)做貢獻(xiàn),以此激勵(lì)同學(xué)們也能積極為班級(jí)做事。果然,這個(gè)小舉動(dòng)帶動(dòng)了班級(jí)的好多人:班長(zhǎng)主動(dòng)把自家的保溫壺帶到學(xué)校,為同學(xué)提供熱水;兩位女生自發(fā)把家里的蘭花帶到班級(jí)等。祁蘇強(qiáng)同學(xué)曾對(duì)班級(jí)事務(wù)不太上心,據(jù)了解他對(duì)金魚(yú)比較喜愛(ài),于是我花了5元錢(qián)買(mǎi)了兩條金魚(yú)帶到了教室。不出所料,祁蘇強(qiáng)主動(dòng)申請(qǐng)養(yǎng)護(hù)金魚(yú),整整一個(gè)學(xué)期,他都細(xì)心地照料。不僅如此,還主動(dòng)買(mǎi)來(lái)新魚(yú)缸,申請(qǐng)管理教室的門(mén)鑰匙??纯?,這5元錢(qián)換來(lái)的收益價(jià)值多少個(gè)5元啊。

班級(jí)的“積星榜”是進(jìn)行賞識(shí)教育的主陣地。班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗了,為他們來(lái)個(gè)合影;參加學(xué)?;顒?dòng),積極努力的,也給他們留個(gè)影。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),都為學(xué)生們拍下照片,讓照片記錄他們成功的時(shí)刻,快樂(lè)的時(shí)刻,讓他們的風(fēng)采在光榮榜上發(fā)光。兩個(gè)月后學(xué)生們就要畢業(yè),把這所有的美麗瞬間贈(zèng)予他們,一定會(huì)在他們尚還稚嫩的心田里,播種下顆粒飽滿(mǎn)的種子,進(jìn)而生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

榜樣的力量是無(wú)窮的,近距離的榜樣更能給孩子帶來(lái)無(wú)限的正能量?!吧系蹫槟汴P(guān)閉了一扇門(mén),就一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗”這是送給我班班長(zhǎng)任文曉的一句話(huà)。她自幼右腿殘疾,走起路來(lái)總是有些顛簸。對(duì)于這個(gè)孩子,培養(yǎng)其積極樂(lè)觀的人生態(tài)度也許比學(xué)習(xí)文化知識(shí)更為重要。工作中我盡量多的為其提供能展現(xiàn)她才能的機(jī)會(huì),當(dāng)然,她也憑借著刻苦與努力,一次次贏得了大家的掌聲。家長(zhǎng)會(huì)上,推薦她的家長(zhǎng)作為代表發(fā)言,這讓其他學(xué)生羨慕不已。任文曉同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是品行,都讓大家為其豎起大拇指。她身上折射出來(lái)的光芒,就是用來(lái)教育其他孩子最好的教材,從她那里,同學(xué)們知道了什么是刻苦、什么是樂(lè)觀,學(xué)會(huì)了怎樣做最好的自己。在她的帶領(lǐng)下,我們的班級(jí)弘揚(yáng)一種積極向上的正氣,被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”“十佳完美教室”。

各位同仁,雖然我們的工作是具體細(xì)致、瑣碎繁雜的,但不妨放下焦躁,慢慢品味它的甘與苦。讓我們共同學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,靈活有效的帶班藝術(shù),協(xié)調(diào)融洽的師生關(guān)系。保證和促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展,提高教育教學(xué)效果,真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。

我的匯報(bào)到此結(jié)束,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正,謝謝大家!

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇五

各位老師:

一、學(xué)校教育既要為國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全培養(yǎng)人才,更要為國(guó)家政治安全服務(wù)。班主任工作要緊緊圍繞立德樹(shù)人、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)的能力、幸福生活而設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)。

二、班主任工作的主陣地在課內(nèi),班會(huì)課是重要的抓手,然而各種各樣的活動(dòng),體育、藝術(shù)、音樂(lè)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣是學(xué)生成長(zhǎng)、獲取經(jīng)驗(yàn)和感悟的重要形式。要多支持學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng),而不僅僅局限于上課、寫(xiě)作業(yè)。要利用家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)教育,引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生,樹(shù)立正確的人生觀和人才觀。

三、我校的辦學(xué)理念是“尊重生命,健全人格”。大家都要想一想如何在具體工作上體現(xiàn)、細(xì)化、支撐辦學(xué)理念,如何培養(yǎng)學(xué)生能體悟到生命的偉大,多樣性及尊貴,從小珍愛(ài)生命,尊重生命,不僅對(duì)人,對(duì)萬(wàn)物都要尊重、愛(ài)護(hù),一草一木皆有生命;如何讓學(xué)生健全人格,要通過(guò)主題班會(huì)設(shè)計(jì)以及各種活動(dòng),通過(guò)課本劇、小表演、各種社會(huì)活動(dòng)讓不同性格、不同家庭背景、不同特長(zhǎng)的孩子都能展示才華,贏得尊重;讓您班上的孩子盡可能享受到成功的喜悅,獲得做人的尊嚴(yán)和快樂(lè),讓不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)、不善交流的善交流、不能演講的人善演講、不愛(ài)參加集體活動(dòng)的人愛(ài)參加集體活動(dòng)等等都是生命的成長(zhǎng),都是健全人格的生動(dòng)實(shí)踐。在此,特別要強(qiáng)調(diào),在利益的誘惑下,在對(duì)待班級(jí)榮譽(yù)、檢查評(píng)比等問(wèn)題上,要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是,不弄虛作假,培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和良好的道德品質(zhì)。

四、要有自己的班級(jí)管理理念。按計(jì)劃每月抓一個(gè)習(xí)慣、一件事,抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效,如:不亂丟垃圾、教室不出現(xiàn)廢紙片等。要注意發(fā)現(xiàn)典型,樹(shù)立榜樣,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。要注意發(fā)現(xiàn)方方面面的先進(jìn)典型,形成班級(jí)正能量。要樹(shù)正氣、剎歪風(fēng),打擊小團(tuán)伙,決不允許在班級(jí)形成弱小者受欺凌的現(xiàn)象,要讓老實(shí)人、守紀(jì)律的人、有正能量的人在班上揚(yáng)眉吐氣。

五、充分利用好家長(zhǎng)會(huì)和校訊通加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)科學(xué)育人方面的教育,利用微信群等網(wǎng)絡(luò)手段把學(xué)生上課及其他活動(dòng)的精彩瞬間分享給家長(zhǎng),展示您的治班能力、溝通能力和工作情況,取得家長(zhǎng)的理解與支持。

六、培養(yǎng)好班、團(tuán)干部。充分發(fā)揮班主任設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、幫扶作用,大膽放手讓學(xué)生自我管理,培養(yǎng)組織管理能力、調(diào)解溝通能力、大局把握能力。給任務(wù)、給路徑、給措施、給標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)越具體學(xué)生越能順利完成布置的相關(guān)任務(wù)。

七、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),感悟提升,把閃光出彩的'地方盡可能通過(guò)文字記錄下來(lái),形成自己的教育實(shí)踐素材庫(kù),形成自己的帶班特色和模式。要善于學(xué)習(xí)、善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性工作。學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)像吃飯,要能消化、吸收形成營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)自己實(shí)踐、成長(zhǎng),學(xué)習(xí)不是拿來(lái)主義,像一件衣服,穿在身上只能用一時(shí),只能解決眼前,不能解決長(zhǎng)遠(yuǎn)?!胺抡咚?,創(chuàng)者生”就是這個(gè)道理。

八、善待怪才,容忍不同性格特點(diǎn)的學(xué)生,使每一位學(xué)生在班上都能感受到陽(yáng)光雨露,都能特色化的健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)、容納、等待體現(xiàn)您的愛(ài)心、耐心,更能體現(xiàn)您的學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)。

九、有人說(shuō)“差生有時(shí)候是班主任打造出來(lái)的”,意思是說(shuō),對(duì)一個(gè)學(xué)生如果長(zhǎng)時(shí)間只盯著不足、缺點(diǎn),而經(jīng)常性批評(píng)、體罰,不可能讓他改掉不良的東西,反而會(huì)強(qiáng)化他的缺點(diǎn)。一味的體罰、批評(píng)、責(zé)備只會(huì)引起學(xué)生的反感、自卑感和挫折感,達(dá)不到糾正不良行為習(xí)慣的目的。因此,要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓他體驗(yàn)尊重與成功,激發(fā)潛在的正能量,才能有效抵消負(fù)能量,改掉不良習(xí)氣。簡(jiǎn)單批評(píng)、體罰、停課不是有效的教育手段。對(duì)缺點(diǎn)要私下一對(duì)一指出、批評(píng);優(yōu)點(diǎn)要大會(huì)、公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)、肯定。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)等待,允許學(xué)生反復(fù),給機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)。

十、不能接受家長(zhǎng)的禮品,答應(yīng)家長(zhǎng)的過(guò)分要求。不要讓家長(zhǎng)把咱教師看低了、看輕了,要在家長(zhǎng)面前保持教育專(zhuān)家、航中教育人的尊嚴(yán)、大氣和睿智。不給家長(zhǎng)托付與師德要求不相符的事情,多一些清高,少一些俗套。維護(hù)我校教師的良好形象。

十一、要關(guān)愛(ài)留守和單親家庭及身體有殘疾的學(xué)生。給予他們更多的關(guān)心,給他們更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們參加多種活動(dòng),使他們不僅有學(xué)識(shí),也能健康、快樂(lè),全面發(fā)展。

十二、作為班主任,應(yīng)當(dāng)給全班每一個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,熟悉每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境和性格特點(diǎn),清楚他的困難、困惑以及所需要的幫助。

各位老師,對(duì)待任何一件事,積極主動(dòng)的做和消極被動(dòng)的做,時(shí)間付出是一樣的,但效果差異可能很大。用心做才能把工作做出彩。我的體會(huì)是激情飽滿(mǎn)地工作就會(huì)有豐厚的回報(bào)!

班主任工作是用生命培育生命,用愛(ài)培育愛(ài),以情動(dòng)人、影響人的事業(yè),這樣的工作付出很多,獲得的福報(bào)也很多,您的付出獲得的福報(bào)會(huì)澤被您自己和家人。讓我們共同努力,培養(yǎng)更多高素質(zhì)合格公民。

謝謝大家!

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇六

各位都是德才兼?zhèn)溆薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教育工作者,有的年輕氣盛,有的年富力強(qiáng),以往的工作卓有成效,得到學(xué)校家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。班主任工作光榮而艱巨,辛苦而欣慰,班主任是教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和代表,學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作,同樣情況下班主任和不是班主任當(dāng)然不能一樣,評(píng)優(yōu)樹(shù)先進(jìn)各種評(píng)選傾向于班主任。

班級(jí)管理歸結(jié)起來(lái)是人、物,核心是育人,學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理都為育人,把班級(jí)看作自己的家一樣,把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣精心呵護(hù),全面管理。

班主任工作作為實(shí)踐自己教育理想的一個(gè)園地。事事不講干出最好,但要求干出更好,用智慧管理學(xué)生,以智慧啟迪智慧,以心靈啟迪心靈,以道德影響道德。

一、加強(qiáng)行為、學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣培養(yǎng),創(chuàng)建良好校園,根治不良秩序,以習(xí)慣養(yǎng)成為根本,從小事做起,從點(diǎn)滴做起。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理:創(chuàng)建優(yōu)良風(fēng)氣,有序、有效、扎實(shí),實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動(dòng)綜合育人。

三、多形式加強(qiáng)公物財(cái)物管理:確保正常、超常使用運(yùn)轉(zhuǎn)。

四、同心協(xié)力做好學(xué)校各項(xiàng)工作。做到令行禁止,正確積極理解學(xué)校的工作部署。對(duì)各項(xiàng)要求,在思想、行動(dòng)上同學(xué)校保持一致,有想法、不理解可通過(guò)各種途徑反映到學(xué)校。

五、樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí),質(zhì)量是學(xué)校的生命,一切為了教學(xué),一切服務(wù)于教學(xué)。

六、加強(qiáng)安全教育,安全工作是學(xué)校、班級(jí)的重點(diǎn)工作,責(zé)任重大,要防患于未然,避免各種安全事故。

七、正確引導(dǎo)、溝通做好家長(zhǎng)工作,理解、支持學(xué)校工作,解釋到位,這里強(qiáng)調(diào)的是要加強(qiáng)與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)的溝通,取得家長(zhǎng)的支持。我們班主任那里都有家長(zhǎng)的電話(huà),有事需要聯(lián)系的及時(shí)溝通。如我們孫校長(zhǎng)的孩子王正在天王中心校,他的班主任、數(shù)學(xué)老師,開(kāi)學(xué)后已經(jīng)有幾個(gè)電話(huà)打給了孫校長(zhǎng),反映她孩子在校情況,希望家長(zhǎng)配合,除了電話(huà)也可以通過(guò)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的方式短信溝通、聯(lián)系。別看這個(gè),有很大作用,有些矛盾、不解就可以及時(shí)化解。

八、和任課老師相互支持,別互相拆臺(tái),協(xié)調(diào)管理好各學(xué)科學(xué)習(xí)。關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。

九、摸清貧困生程度,家長(zhǎng)申請(qǐng),特別困難的重點(diǎn)幫助。

十、以個(gè)人積極向上的敬業(yè)精神,良好的生活情趣教育引導(dǎo)學(xué)生終身受益。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善充實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)計(jì)劃,出色做好本學(xué)期工作。

另外強(qiáng)調(diào):

一、加強(qiáng)二類(lèi)值班管理。

1、班主任日常到班管理。

一是晨讀、早自習(xí)的管理;

二是中午午休的管理,清點(diǎn)人數(shù);

三是下午活動(dòng)課的教育管理。

2、值班班主任值班管理。晚自習(xí)要到所負(fù)責(zé)的班級(jí)檢查紀(jì)律和學(xué)生出勤情況,每節(jié)課都必須點(diǎn)名,點(diǎn)名三次,并自始至終的維持班級(jí)紀(jì)律。晚自習(xí)結(jié)束后,學(xué)生就寢后要跟隨值日行政到宿舍各床位去點(diǎn)名。加起來(lái)四次點(diǎn)名必須到位。

二、對(duì)班主任的四點(diǎn)基本要求。

1、要言傳身教。任何情況下,不得侮辱和打罵學(xué)生。任何情況,班主任不得向?qū)W生收取任何費(fèi)用。要以自己的`良好品行在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象。

2、要銘記班主任應(yīng)履行的常規(guī)工作職責(zé)。(1)放假了,要求學(xué)生關(guān)好門(mén)窗;(2)出好黑板報(bào);(3)強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生值日;(4)制止學(xué)生抽煙;(5)警告學(xué)生不要留長(zhǎng)頭發(fā)和穿奇裝異服;(6)常態(tài)化的檢查學(xué)生是否帶有管制刀具等。檢查要注意方式方法。常態(tài)化是有好處的,時(shí)間長(zhǎng)了,少數(shù)學(xué)生就會(huì)打消帶管制刀具的念頭。

3、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)班主任工作基礎(chǔ)知識(shí)并形成自己的班主任工作能力。

4、要維護(hù)團(tuán)隊(duì)形象。(1)年級(jí)組、政教處、值周教師和班主任工作上難免出現(xiàn)問(wèn)題和糾紛。比如每周班級(jí)常規(guī)管理可能存在的扣分,若出現(xiàn),不要隨意猜測(cè)和向外散布不利于解決問(wèn)題的信息,要能充分的理解,對(duì)事不對(duì)人,大家都是為了學(xué)校工作,都希望我們學(xué)校的管理更好一些,更強(qiáng)一些。再者,只有漏扣的,沒(méi)有錯(cuò)扣的??傊痪湓?huà),一切都是為了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)。(2)任何時(shí)候,任何地點(diǎn),任何情況都不要發(fā)表不利于他人、團(tuán)隊(duì)、學(xué)校的言論。但你不能強(qiáng)迫別人不說(shuō)話(huà),對(duì)于別人的言論,我們要有清醒的頭腦,學(xué)會(huì)分清對(duì)學(xué)校、團(tuán)隊(duì)有利的善意的語(yǔ)言和對(duì)學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、他人不利的語(yǔ)言。

宣傳一下學(xué)校未來(lái)的發(fā)展形勢(shì):

一、確立團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、以教學(xué)質(zhì)量為根本,落后為恥,榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神。

二、從明年暑假開(kāi)始,天王中學(xué)將率先在句容市實(shí)行切實(shí)可行的、促使教師努力奮進(jìn)的,大多數(shù)教師贊同的選聘制度。積極上進(jìn),刻苦耐勞的一線(xiàn)教師的價(jià)值將會(huì)更進(jìn)一步的突現(xiàn),大鍋飯、平均分配,一定會(huì)逐步打破。

最后希望同行們工作著,并快樂(lè)著。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家下午好!

這是我在海中工作以來(lái)第二次在大會(huì)上發(fā)言。第一次很是簡(jiǎn)單,卻也給大家留下了一個(gè)很不正統(tǒng)的名言,即“不愛(ài)崗,但必須敬業(yè)”,因此也得到了盧校長(zhǎng)這樣一個(gè)承諾:就是干到頭發(fā)花白了也要干下去,誰(shuí)叫你姓翁呢?現(xiàn)在看來(lái)我已實(shí)現(xiàn)了盧校的承諾,頭發(fā)已經(jīng)開(kāi)始越發(fā)地白了。不過(guò)我還遠(yuǎn)未算老,也遠(yuǎn)未足夠愛(ài)崗,所以看來(lái)還得繼續(xù)干下去。那么,這次我就多說(shuō)一點(diǎn)吧,起碼得對(duì)得信周主任的叮囑,再者也不能讓王校老說(shuō)我們只會(huì)生孩子但不會(huì)起名字。哦,我得補(bǔ)充一下,我們不會(huì)起名字,但我們卻更會(huì)養(yǎng)孩子!好,言歸正傳。

好的行為決定好的習(xí)慣,好的習(xí)慣決定好的性格,好的性格決定好的人生。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是整個(gè)教育進(jìn)程的重點(diǎn),更是學(xué)生日后繼續(xù)發(fā)展的一個(gè)堅(jiān)實(shí)根基。下面就我膚淺的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥@方面的問(wèn)題,權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

第一,嚴(yán)抓勤管。新接一個(gè)班級(jí),能夠迅速形成一個(gè)相對(duì)較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。而要達(dá)到這一目標(biāo)的根本保證就是抓紀(jì)律,具體地講就是嚴(yán)抓寢室紀(jì)律和教室紀(jì)律,并且一定要齊抓,因?yàn)檫@兩者是可相互影響相互遷移的。而從時(shí)間上講,新生入學(xué)后的一兩個(gè)月是成敗的關(guān)鍵。在這一時(shí)間段里,我?guī)缀跆焯煜滤奚釞z查作息,但卻也不是一次次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查,而是要吃一點(diǎn)苦用一點(diǎn)心。比如,我晚上十點(diǎn)半之前下到宿舍,督促學(xué)生盡快洗刷做好睡覺(jué)準(zhǔn)備,同時(shí)也關(guān)心關(guān)心他們的生活問(wèn)題,拉一拉師生關(guān)系。熄燈后我并不急于離開(kāi),而是滯留在陽(yáng)臺(tái)上繼續(xù)觀察、提醒,直到11點(diǎn)左右,也就是確定基本都入睡了才離開(kāi)。盡管這時(shí)還有學(xué)生未能入睡卻也已沒(méi)有說(shuō)話(huà)的氛圍了,并且日復(fù)一日,晚入睡的學(xué)生最起碼知道每天老師都陪他們那么晚,一定會(huì)在心里增加對(duì)你的認(rèn)可度的,同時(shí)也會(huì)營(yíng)造一個(gè)對(duì)班主任管理有助的強(qiáng)有力的輿論環(huán)境。一兩個(gè)月下來(lái),基本上就形成了作息的習(xí)慣了。為了鞏固效果,同時(shí)還得大講特講睡眠的重要性,講不按時(shí)作息對(duì)身體對(duì)智力的極端危害。在教室這邊情況也類(lèi)似,剛開(kāi)始時(shí)堅(jiān)持天天坐班,但也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的坐班。

調(diào)整桌椅對(duì)齊,保持教室清潔,首先讓學(xué)生擁有一個(gè)能養(yǎng)成好習(xí)慣的環(huán)境。過(guò)程之中關(guān)注學(xué)生,提醒開(kāi)小差的同學(xué),點(diǎn)評(píng)之前的情況,提出表?yè)P(yáng)及期望。說(shuō)事時(shí)要求學(xué)生安靜聆聽(tīng),說(shuō)停了允許些許我討論,而話(huà)題一完又要求學(xué)生立即轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合,無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的自我調(diào)控能力。但是這樣還不行,因?yàn)槿菀自斐梢环N印象:紀(jì)律好是因?yàn)橛邪嘀魅卧?!如果哪一天班主任不?lái)了,那么學(xué)生就容易出現(xiàn)松一口氣的現(xiàn)象及相應(yīng)的一些松懈。所以必須要有計(jì)劃、有步驟地脫離學(xué)生的視線(xiàn)。比如,我覺(jué)得教室里很安靜了,就到陽(yáng)臺(tái)上站一會(huì),稍有動(dòng)靜又給予關(guān)注,沒(méi)問(wèn)題了又返回教室就座。且每一次離天教室都有意地加長(zhǎng)時(shí)間,一段時(shí)間后感覺(jué)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了,這時(shí)干脆到辦公定坐一坐。這樣周而復(fù)始地出現(xiàn)、消失,消失又出現(xiàn),并且耐心監(jiān)控確保做到教室安靜,這樣長(zhǎng)久下來(lái)就大可放心了。哪一天偷偷懶在家里貓著也一定相安無(wú)事!

第二,班干配合。(注意,不是配合班干,應(yīng)以班主任為主)有了班主任嚴(yán)抓與勤管,也遠(yuǎn)不能透徹。這時(shí),就要突出班干的作用了。宿舍里選出舍長(zhǎng),教室里選出組長(zhǎng),每一大組又分為三個(gè)小組并選出小組長(zhǎng),每天還有一個(gè)值日班長(zhǎng),這樣從全體到小部分都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,每天以書(shū)面形式向班主作匯報(bào)情況,以便班主任及時(shí)作出有效的反應(yīng)。當(dāng)然,操作起來(lái)也不容易。首先,要在班上再三強(qiáng)調(diào):班主任的權(quán)威不可侵犯,盡管班干也會(huì)犯錯(cuò)了,但決不能作為其他同學(xué)犯錯(cuò)的借口或者犯了錯(cuò)而免責(zé)的理由。當(dāng)然,班干犯錯(cuò)了也一視同仁該罰當(dāng)罰。而私底下又要給班干打氣加油,提出更高更嚴(yán)的要求。班干得力了,班主任又嚴(yán)抓勤管,哪個(gè)還敢動(dòng)彈?久而久之,習(xí)慣就有了。

第三,勵(lì)志。班主任再?lài)?yán)再勤,班干再得力,僅靠這些也不是長(zhǎng)久之計(jì)。如果學(xué)生的行為不慢慢地轉(zhuǎn)化成發(fā)自?xún)?nèi)心的自主行為,那么就會(huì)物極必反,一段時(shí)間后弄清楚你班主任的套路了心里就開(kāi)始有些小九九了,弄不好還會(huì)揭竿而起!因此必須及時(shí)勵(lì)志!首先,針對(duì)班集體,我說(shuō),(11)、(12)班是兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班,學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,成績(jī)也很棒,但那又怎么樣?沒(méi)什么可怕的,不就是英語(yǔ)好嗎,中考考的是7科呢!他們現(xiàn)在比你強(qiáng),但兩年前也許你比他還強(qiáng),三年后你更沒(méi)有理由不能比他強(qiáng)!在這樣的鼓勵(lì)動(dòng)員下,開(kāi)學(xué)初的三個(gè)比賽本班拿了兩個(gè)第一,一個(gè)第二!而對(duì)于個(gè)人,我可就引古論今了,都是一個(gè)個(gè)很感人的催人奮發(fā)的故事。

比如沒(méi)及到的有,哪年的高考狀元之前連高中都沒(méi)考上,哪一屆的某某同學(xué)直升高中而讀初一進(jìn)年級(jí)排名在三四百名開(kāi)外等等,學(xué)生很亢奮,同時(shí)卻又懷疑自己的能力。這時(shí)我又趁熱打鐵了:世界上95%的人智商是一樣的.,僅有5%不同,但5%里面還有一大把是弱智的呢!你還會(huì)比誰(shuí)差呢?要說(shuō)差也只能差在你不如別人努力!不如別人有上進(jìn)心!借助勵(lì)志故事的滲透,學(xué)生的一些日常學(xué)習(xí)生活的行為便慢慢轉(zhuǎn)變成自發(fā)的啦!而第一次段考也驗(yàn)證了這一效果:班上有好多同學(xué)的成績(jī)都進(jìn)入了年級(jí)前列,其中一位還獲得第二名!這樣,不管是班級(jí)還是個(gè)人,都取得了很好的成績(jī),同學(xué)們的信心也就更足了,上進(jìn)的意識(shí)更強(qiáng)烈了,自然就更自覺(jué)了。

第四,班主任的榜樣。你管得嚴(yán),管得勤,說(shuō)得頭頭是道,但是自個(gè)卻根本不是個(gè)樣,那么你的付出將大打折扣,收效微乎其微。因?yàn)?,要以理服人,更要以德服人。要讓學(xué)生聽(tīng)你管,就必須讓學(xué)生充分地了解你,進(jìn)而佩服你、尊敬你。這就需要班主任借助適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行自我推介了。這方面恐怕我做得更好一些。我一般是以演講的方式向?qū)W生講述自己的,相關(guān)的內(nèi)容整理連貫起來(lái)大概是這樣的:我小學(xué)在一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校就讀,家境一般,經(jīng)常受到家庭好的人歧視和欺負(fù),因此,我就立志讀書(shū),一定要考上海中讓他們瞧瞧!1986年我順利考入海中初一,也著實(shí)讓父老風(fēng)光了一把,可一來(lái)海中,英語(yǔ)卻一塌糊涂,上課就像鴨子驚雷不知東西南北,考試幾乎倒數(shù)!但我不服,心里暗暗較勁:沒(méi)啥大不了的,你們城里不就比我先學(xué)了一些嗎?你們做得到,我也一不定期能做得到!于是我講我如何奮發(fā)學(xué)習(xí),如何戰(zhàn)勝自我,勇往直前!

而結(jié)果,第一次段考我英語(yǔ)全班第一,總分全班第一,年級(jí)第二!然后苦讀六年海中,因?yàn)樯眢w原因高考失利,勉強(qiáng)上一個(gè)師范,很是郁郁不得志。但我跟學(xué)生大聲地宣布,我并未喪失志向!大學(xué)期間,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)了非專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)課程。大學(xué)畢業(yè)后到了??谒闹凶隽艘粋€(gè)自己不情愿的教書(shū)匠。雖不喜歡這份職業(yè),但重要的是,我并不懈怠,更不消極,仍然保持旺盛的上進(jìn)心,工作勤勤懇懇,盡心盡責(zé),取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)仍然堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)無(wú)線(xiàn)電技術(shù),計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)。乃至后來(lái)到海中后的奮斗歷程,我都非常誠(chéng)懇地加于進(jìn)述,意欲讓學(xué)生了解我在各種逆境中如何奮斗如何自強(qiáng)不息,能夠從中受到啟發(fā),無(wú)形之中既起到激勵(lì)的作用,又把班主任樹(shù)立成了一個(gè)好榜樣,后續(xù)的教育便得心應(yīng)手了。

以上是倉(cāng)促之中的一些表達(dá),可能都是不足掛齒的小事、小點(diǎn)子,但班主任每天所做的每一件事何嘗不都是小事,但最終成就的一定是教育的偉大事業(yè)。謝謝大家的聆聽(tīng)!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好!

我很榮幸能作為九年級(jí)教師代表在此發(fā)言!三年光陰,彈指一揮間!猶記得20**年的那個(gè)盛夏,小升初的各路兵馬匯集我們實(shí)校,那一張張稚氣未脫的小臉開(kāi)啟了我們?nèi)甑膸熒壏?。他們?cè)谶@三年里流汗,流淚,成長(zhǎng),蛻變,留下了一串串深深淺淺的腳印,而我們老師則堅(jiān)定無(wú)悔地陪伴著他們,與他們共進(jìn)退,共榮辱。

回首過(guò)往,良好的開(kāi)端是成功的一半。七年級(jí)時(shí),以施校為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就體現(xiàn)出了戰(zhàn)斗力。吳友漢主任主抓思想教育和習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航;陳暉主任主抓教學(xué)質(zhì)量,用最科學(xué)的數(shù)據(jù)來(lái)分析每次每門(mén)大大小小的考試,讓我們找出工作中的漏洞和不足之處;18個(gè)班的班主任和任課老師也都是十八般武藝,各顯神通。很快,整個(gè)年級(jí)就步入了正軌。在和諧,競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中我們走到了八年級(jí),培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)群體成為了重頭戲,我們又采用了新的方針,策略,終于迎來(lái)了第一個(gè)勝利,省丹中提招考取了27個(gè)。

繼而在一個(gè)秋意漸濃的日子里,又有更多的老師加盟到了我們九年級(jí)的行列中來(lái)了,由諸校長(zhǎng)親自?huà)鞄?、施校長(zhǎng)主負(fù)責(zé)的九年級(jí)的生活一下子變得與眾不同了,這濃濃的九年級(jí)味道,細(xì)細(xì)品味,體現(xiàn)在以下三點(diǎn):首先,九年級(jí)是一種精神。今年我校在中考中碩果累累,是當(dāng)之無(wú)愧的xx市第一,這是九年級(jí)全體教師付出的結(jié)晶,也是全校教師的光榮,成績(jī)的取得離不開(kāi)各位教師的辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)。正是他們的這種奉獻(xiàn)意識(shí),吃苦精神和過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)提煉了我們的九年級(jí)精神,才鑄就了我們今年中考成績(jī)的輝煌!其次,九年級(jí)是一種壓力。

來(lái)自兄弟學(xué)校的你追我趕給了九年級(jí)教師很大的壓力。面對(duì)壓力我們也曾誠(chéng)惶誠(chéng)恐,唯恐自己不能很好地傳承實(shí)校精神,拿出漂亮的成績(jī)。中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)于學(xué)生是,對(duì)于我們教師更是,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起:學(xué)生是幸福的,我們就是快樂(lè)的;學(xué)生是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;學(xué)生是成功的,我們才是優(yōu)秀的!因此,讓我們一起以爆米花簽名共勉吧:給我壓力,我才能開(kāi)的更加燦爛!第三,九年級(jí)更是一種動(dòng)力。箭在弦上,我們已別無(wú)選擇,走進(jìn)初三,只有變壓力為動(dòng)力,相信我們這個(gè)新團(tuán)隊(duì)一定會(huì)出色地完成學(xué)校交給我們的這項(xiàng)光榮而又艱巨的任務(wù)??次覀冞@支團(tuán)隊(duì),既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有活力四射的新秀,既有一絲不茍的嚴(yán)師,也有幽默詼諧的智慧之師。對(duì)待學(xué)生我們有愛(ài)心耐心和細(xì)心;對(duì)待工作我們有闖勁干勁和拼勁;對(duì)于未來(lái)我們有設(shè)想夢(mèng)想和理想。面對(duì)社會(huì)的關(guān)注,領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長(zhǎng)的重托,學(xué)生的期待,我們責(zé)無(wú)旁貸,借用我們九8班的一句口號(hào)“一拼到底,勇創(chuàng)佳績(jī)!”

最后,我想說(shuō)三句話(huà):

第一句話(huà):請(qǐng)記住這屆學(xué)生和陪伴他們共同奮斗過(guò)的所有老師,他們身上體現(xiàn)出來(lái)的勤奮刻苦的精神正是我們實(shí)校代代相傳的寶貴財(cái)富。

第二句話(huà):我相信我們實(shí)校在諸華平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,發(fā)展?jié)摿o(wú)限,前程燦爛似錦。

第三句話(huà):祝愿我們下一屆新九年級(jí)刷新紀(jì)錄,再續(xù)輝煌;新八年級(jí)卯足干勁,蓄勢(shì)待發(fā)。

最后祝各位老師身體健康,暑假快樂(lè)!謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:

大家好!

今天,我們歡聚在這里舉行2009屆高三畢業(yè)典禮,在這個(gè)充滿(mǎn)喜悅和希望的時(shí)刻,我謹(jǐn)代表全體老師,向圓滿(mǎn)完成高中階段學(xué)習(xí)任務(wù),即將開(kāi)啟人生新里程的高三全體同學(xué),表示衷心的祝賀和美好的祝愿。

青春真是一本太倉(cāng)促的書(shū),回首高中三年,往事就恍如發(fā)生在昨天……。

記得高一在民兵訓(xùn)練基地進(jìn)行的軍訓(xùn),驕陽(yáng)曬黑了你們的皮膚,汗水浸濕了你們的衣服,當(dāng)你們邁著整齊的步伐走過(guò)主席臺(tái)前時(shí),一張張青春的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了堅(jiān)毅和自豪。

高二的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,你們熱情地參與豐富多彩的活動(dòng),茶園采茶、陶藝制作、茶藝茶道學(xué)習(xí)、野外生存訓(xùn)練、多米諾競(jìng)賽、攀巖等。期末的籃球比賽和文藝匯演中也留下了你們活躍的身影……你們用智慧與自信寫(xiě)下了充滿(mǎn)朝氣而極具魅力的一筆。

高三備戰(zhàn)高考的日日夜夜,拼搏與奮進(jìn)成了你們字典里最閃亮的詞兒,你們用自己的踏實(shí)與刻苦,塑造和證明了大橋人的品格。

高考期間讓人感動(dòng)讓人心疼的一幕幕更是一次次涌上心頭,久久難忘。馮一凡同學(xué)考前發(fā)熱患了肺炎住院,打完點(diǎn)滴馬上參加考試,最后考出了412分的優(yōu)異成績(jī)……周昊同學(xué)數(shù)學(xué)考試時(shí)突發(fā)氣胸,忍著劇痛考完數(shù)學(xué),隨即被送往醫(yī)院搶救,第二天再次出現(xiàn)在考場(chǎng)上,最后高考成績(jī)還超過(guò)本一線(xiàn)30多分。

正是你們的拼搏努力和全體高三教師的辛勤付出,才收獲了累累碩果。去年的小高考,4a率達(dá)75%,全省最高;今年的自主招生有30%的同學(xué)獲得重點(diǎn)高校優(yōu)先錄取或加分的政策;在本次高考中有15%的同學(xué)達(dá)400分以上,總均分達(dá)382。8分,比本一省控線(xiàn)348高出近35分,楊慧、王宜修兩位同學(xué)高考成績(jī)430分,虞嘉怡同學(xué)421分,一起進(jìn)入江蘇省前100名。本次高考,大橋中學(xué)至少有30%的同學(xué)能進(jìn)入清華、復(fù)旦、上海交大、中科大、浙大、南大等國(guó)內(nèi)一流的高校學(xué)習(xí)。

我在大橋的9年里,見(jiàn)證了大橋高中茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。我一共送過(guò)5屆畢業(yè)生,從一開(kāi)始最好的學(xué)生也只能考上東大開(kāi)始,到現(xiàn)在一大批學(xué)生能進(jìn)清華復(fù)旦浙大交大,心里不由地為大橋高中驕傲。無(wú)論外面對(duì)大橋高中有著怎樣的非議和誤解,大橋高中還是一年年在茁壯地成長(zhǎng)。澆灌這棵大樹(shù)的是智慧的領(lǐng)導(dǎo),敬業(yè)的教師,和刻苦努力的全體同學(xué)。大橋的校園里,記載著你們的歡笑和淚水,成功與失敗。這三年里,你們也曾迷茫過(guò),失落過(guò),遺憾過(guò),委屈過(guò),但你們從未放棄過(guò)。因?yàn)榇髽虻木袷鼓銈兌茫涸谌棠团c磨礪中你們會(huì)更成熟,在理想與現(xiàn)實(shí)的掙扎中你們會(huì)更堅(jiān)強(qiáng),在追求與超越中你們會(huì)更完美。

同學(xué)們,在你們準(zhǔn)備展翅高飛之際,我想送上老師們的希望與祝福:

第一,希望你們志存高遠(yuǎn)。常言道:人各有志。每個(gè)人生活經(jīng)歷不同,志向也必然不同,但惟有胸懷大志,才能產(chǎn)生動(dòng)力和意志,個(gè)人的稟賦才能得到最大的挖掘。

第二,希望你們學(xué)會(huì)理解與寬容。漫漫人生征途,并非都是風(fēng)和日麗,也會(huì)有風(fēng)霜雨雪。當(dāng)你們面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí),對(duì)自己多一份理解與寬容,讓自己的生活多一點(diǎn)快樂(lè)和從容;對(duì)他人奉獻(xiàn)一份理解與寬容,你的胸懷會(huì)比天空更加廣闊,你的世界也會(huì)因此而更加美麗。

第三,希望你們更加懂得感恩。擁有感恩的心,你會(huì)更加愛(ài)父母,更加孝順?biāo)麄?。是他們給了我們生命,使我們能夠在人世間經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,建功立業(yè);擁有感恩的心,你會(huì)更加尊師重道。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)師長(zhǎng)的教誨。他們傳道、授業(yè)、解惑,使我們漸明事理、增長(zhǎng)學(xué)識(shí);擁有感恩的心,你會(huì)更加珍惜友情,能夠成為朋友乃至知己,該是何等不易。

同學(xué)們,當(dāng)高三的日子漸漸成為過(guò)去,請(qǐng)把留連的目光再次投向你的母校吧,因?yàn)檫@里曾飄蕩過(guò)你年輕的夢(mèng)想;請(qǐng)把真誠(chéng)的感激贈(zèng)予你們的師長(zhǎng),因?yàn)?,是他們?jiàn)證了你最動(dòng)人的成長(zhǎng);請(qǐng)把燦爛的笑容轉(zhuǎn)向你的同窗好友,因?yàn)椋撬麄児餐湍阕哌^(guò)青春歲月里的歡樂(lè)和憂(yōu)傷。

同學(xué)們,當(dāng)美麗的大橋校園在你們眼中漸成遠(yuǎn)去的風(fēng)景時(shí),希望你們記得?;丶铱纯?,看看校園的變化,看看新校區(qū)的建設(shè),談?wù)勛约旱母惺?、?jīng)歷和成長(zhǎng)。你們的老師將在這里守望著、祝福著、期待著你們喜訊頻傳,佳音回報(bào)。我們堅(jiān)信,未來(lái)一定屬于今天優(yōu)秀明天更加優(yōu)秀的你們!

謝謝!

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

剛才,我們對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié),對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了布置。上學(xué)期工作在大家的努力下,取得了良好的效果。希望大家再接再厲,做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

班主任是班級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校管理工作的主力軍,決定著學(xué)校管理工作水平的高低。班主任工作的基本目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。班主任對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)對(duì)學(xué)生思想上引導(dǎo),心靈上疏導(dǎo),行為上督導(dǎo),學(xué)法上指導(dǎo),學(xué)科上輔導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

一、思想上引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生信心。

班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,只有真正認(rèn)識(shí)自我,才能突破自我,完善自我,發(fā)展自我。在認(rèn)識(shí)自我方面,最重要的是樹(shù)立信心,讓學(xué)生明白兩個(gè)道理。

第一,每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有取之不盡,用之不竭的心靈寶藏,人人都有成功的條件,成功就是不斷挖掘這個(gè)潛力。挖掘的深度決定成功的高度,許多學(xué)生不知道這個(gè)道理,往往是自我設(shè)限,對(duì)自己的成功沒(méi)有信心,認(rèn)為考進(jìn)了二高中,還有什么大出息呢?這是一種可怕的思想,其實(shí)學(xué)生的提升空間很大,只要不斷挖掘自己的潛力,提升自己的眼界、格局、胸懷、勇氣,就會(huì)提升心動(dòng)力和智慧。人與人之間的差距,并不完全是人的智力差距造成的,人的智力差別沒(méi)有那么大,真正的差距在心力上,要告訴學(xué)生,提升信心,提振精神,提高勇氣,就一定能夠成功。

第二,每一個(gè)人的心靈都有萬(wàn)畝良田,種瓜得瓜種豆得豆??梢酝ㄟ^(guò)播撒良種,揮灑汗水,收獲累累碩果,也可以播撒不良種子,棄耕棄管,成為一片荒蕪的雜草。每一個(gè)人都要善于經(jīng)營(yíng)自己心靈土地,播下理想的種子,并不斷耕耘,收獲累累碩果,獲得幸福人生。每一個(gè)人都可以播下理想的種子,灑下辛勤的汗水,提升自己的心靈品質(zhì),不斷超越自我,不斷走向成功。

二、心理上疏導(dǎo),增強(qiáng)心理素質(zhì)。

許多學(xué)生處于青春期,他們強(qiáng)烈要求人格獨(dú)立,認(rèn)為自己已經(jīng)明白了許多道理,不喜歡老師和家長(zhǎng)更多的干涉,心情煩躁,壓力和大,容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。因此要從兩個(gè)方面進(jìn)行疏導(dǎo)。

第一,不要怨天尤人,一切反求諸己。每一個(gè)人都是自己生命的主人,但每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)和教師的教誨,不要以為自己什么都懂,要融入這個(gè)大的家庭中來(lái),不要成績(jī)不好,心情不好就怨天尤人,要一切向內(nèi)求,反求諸己,從自己身上找原因,這是最正確的人生態(tài)度。每一個(gè)人都可能成功,也都可能不成功,關(guān)鍵在自己,要善于聽(tīng)取別人意見(jiàn),學(xué)會(huì)換位思考,不要為失敗摘借口,要為成功找方法。

第二,走進(jìn)學(xué)生心靈,讓學(xué)生打開(kāi)心門(mén)。由于種種原因,學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題,這些問(wèn)題雖然有一定的普遍性,但每一學(xué)生的問(wèn)題也都具有自己的特殊性,作為教師一定要能夠走進(jìn)學(xué)生心靈,真正了解學(xué)生的問(wèn)題,知道心門(mén)在什么地方上了鎖,幫助學(xué)生分析,最后告訴學(xué)生,打開(kāi)你心門(mén)的鑰匙就在自己的衣袋里,因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心門(mén)都是在內(nèi)部緊鎖著,教師不可過(guò)度批評(píng),強(qiáng)制學(xué)生改變行為。

三、行為上督導(dǎo),增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。

紀(jì)律約束是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要外部條件,要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好氛圍和環(huán)境。

第一,要讓學(xué)生熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。每一個(gè)學(xué)生都要明確必須遵守的各項(xiàng)制度,學(xué)校在執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的時(shí)候,一定要體現(xiàn)制度的剛性,對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生一定要根據(jù)具體情景給予嚴(yán)肅處理,保證學(xué)校井然有序。

第二,提倡班級(jí)制定班級(jí)公約,實(shí)行民主管理。民主管理是學(xué)生自主管理的有效途徑,這是由他律轉(zhuǎn)向自律的有效辦法,通過(guò)討論制定出學(xué)生自己認(rèn)可的公約,實(shí)行小組管理,促進(jìn)學(xué)生不斷從自覺(jué)走向自主和自由,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。

四、學(xué)法上指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

為什么同樣教師教,學(xué)生的成績(jī)不一樣,甚至差距很大,因?yàn)橥瑯咏蹋坏扔谕瑯訉W(xué),許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期徘徊不前,往往是沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,因此成績(jī)沒(méi)有突破,沒(méi)有跨越,有的學(xué)生就失去了信心,造成惡性循環(huán),因此教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教師的根本職責(zé)。

第一,聰明就是專(zhuān)注,只有專(zhuān)注才能真正提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)都是淺度學(xué)習(xí),而不是深度學(xué)習(xí),精神的專(zhuān)注度不夠,精神的流失率太高,因此學(xué)習(xí)效率就很低,然后就把希望放在課外補(bǔ)課方面,一定要讓學(xué)生明白,所謂聰明就是專(zhuān)注的程度。

第一,學(xué)習(xí)就是建構(gòu),建構(gòu)的過(guò)程就是學(xué)、思、悟、用。通過(guò)學(xué)掌握知識(shí)點(diǎn),通過(guò)帶著問(wèn)題思考,找到知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓知識(shí)成為一個(gè)結(jié)構(gòu),建構(gòu)知識(shí)體系;通過(guò)感悟,掌握學(xué)科方法,學(xué)科思維,學(xué)科文化,通過(guò)使用知識(shí)和思維方法進(jìn)行練習(xí)和考試提高解決問(wèn)題的能力。

五、學(xué)科上輔導(dǎo),狠抓薄弱學(xué)科。

抓薄弱學(xué)科是提高教學(xué)成績(jī)的有效途徑,我們要狠抓雙上線(xiàn),即總分上線(xiàn)和單科上線(xiàn),提高學(xué)科的貢獻(xiàn)率和命中率。

第一點(diǎn),要不斷研究學(xué)情。每一次考試都要對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析,確定不同層次的邊緣生,邊緣生除了精神引導(dǎo),心理疏導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo),更重要的是要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo),班主任教師要召集學(xué)科教師進(jìn)行分析,制定學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃,有針對(duì)性的對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

第二點(diǎn),要在課堂教學(xué)中高度關(guān)注。關(guān)注對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都相當(dāng)重要,如果一個(gè)學(xué)生得到了關(guān)注,他就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力,這種動(dòng)力就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)行動(dòng),產(chǎn)生良好的效應(yīng),學(xué)科教師在上課的時(shí)候要高度關(guān)注這些邊緣生,促進(jìn)他們不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上,我講了具體的五點(diǎn)意見(jiàn),這些要求,歸根結(jié)底還是要提高學(xué)生的自信心,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),關(guān)于班主任的常規(guī)管理,學(xué)校已經(jīng)做了具體安排,希望大家很抓落實(shí),不斷總結(jié),不斷提高,做一名學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)放心,學(xué)校滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇九

大家好!

轉(zhuǎn)眼間,開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)半月。在這段時(shí)間里,全體班主任任勞任怨、精誠(chéng)合作,深入開(kāi)展養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時(shí)間,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn),行為舉止日益文明規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:著裝基本規(guī)范,公開(kāi)使用手機(jī)現(xiàn)象基本杜絕,教室窗明幾凈,上課秩序井然有序,早操課間操秩序良好,學(xué)生自律意識(shí)不斷增強(qiáng),集體觀念也不斷加強(qiáng)這些成績(jī)的取得,主要全體班主任努力的結(jié)果,大家辛勤工作的結(jié)晶。正你們身體力行地關(guān)愛(ài)引導(dǎo)、事無(wú)巨細(xì)地教育管理,才有今天的可喜的變化。在這里,我要向所有班主任說(shuō)一聲,大家辛苦了!

在這段時(shí)間里,班主任隊(duì)伍中,涌現(xiàn)出了許多愛(ài)崗敬業(yè)、不辭辛苦的先進(jìn)典型,如九年級(jí)五位班主任,天天早起晚歸,貼班緊、管理嚴(yán)。尤其xx老師和xx老師,把辦公桌挪到教室前的走廊里,隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理,綜合樓五樓南北兩頭閃亮的電燈,已經(jīng)成為我校一道閃亮的風(fēng)景。還有七八年級(jí)xx,xx,xx等幾位班主任,他們每天早晨幾乎都在學(xué)生到班之前都已經(jīng)守候在教室里。許多老師身患疾病,但他們?nèi)匀徊徽?qǐng)假,堅(jiān)守在工作第一線(xiàn),如xx,xx等老師,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真正的意義!各位班主任,你們對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn),學(xué)校都看在眼里,學(xué)生和家長(zhǎng)也看在眼里!前幾天,我們從各班挑選學(xué)生代表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。從統(tǒng)計(jì)分析情況來(lái)看,許多班主任好評(píng)率達(dá)到100%。這充分說(shuō)明,各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)和教育藝術(shù),在班級(jí)和學(xué)生中樹(shù)立了崇高的威信!

當(dāng)然,在看到成績(jī)的同時(shí),我們也應(yīng)該反思自己的工作。在日常班級(jí)管理工作中,確實(shí)還有許多需要改進(jìn)的地方。如個(gè)別班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,學(xué)生吸煙、打架、翻墻外出上網(wǎng)、說(shuō)臟話(huà)及亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。下面,我針對(duì)觀察到的情況和自己的思考,談幾點(diǎn)看法,供班主任參考。

教學(xué)質(zhì)量一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn),班主任對(duì)班級(jí)管理的優(yōu)劣,直接影響著班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的高下。因而班主任要把學(xué)生成績(jī)的提升放在首要位置。要想真正提升學(xué)生成績(jī),就必須做到如下四點(diǎn):

1、要抓好班級(jí)紀(jì)律。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。紀(jì)律,教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)??v觀初中部22個(gè)教學(xué)班,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好、班風(fēng)差,最主要的原因班內(nèi)的紀(jì)律差。所以要想抓好班級(jí)管理,就要嚴(yán)明紀(jì)律,嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理班級(jí),一要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明;二要公正公平,不要感情用事,對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,要一視同仁;三要要認(rèn)真對(duì)待、正確處理班級(jí)、學(xué)生的第一次違紀(jì)事件;四要持之以恒,避免犯冷熱病,時(shí)緊時(shí)松;五要狠抓養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

歐洲有這樣一個(gè)故事:丟了一顆釘子,壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌,死了一匹戰(zhàn)馬;死了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位將軍;傷了一位將軍,輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),亡了一個(gè)國(guó)家。一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中,班主任要大處著眼,小處著手,關(guān)注細(xì)節(jié),才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展。當(dāng)然,班級(jí)的瑣事實(shí)在太多,事無(wú)巨細(xì),事必躬親,顯然不可能的,但班主任一定要見(jiàn)微知著,明察秋毫。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,一定一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理的班主任。我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。在教育學(xué)生的過(guò)程中,每一位教師,尤其班主任,關(guān)注細(xì)節(jié)成功的秘訣。

1、關(guān)注細(xì)節(jié),做學(xué)生的好榜樣。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校,他們不僅要學(xué)知識(shí),更重要的要學(xué)做人的道理。常言道:學(xué)高為師,身正為范,這就要求班主任不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有高尚的師德、文明的言行,這樣才能成為學(xué)生心目中的名師,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道。在與學(xué)生的交往過(guò)程中,班主任仿佛時(shí)刻身處聚光燈下的演員,你的一言一行、一舉一動(dòng)都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié),可能會(huì)讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像,也可能會(huì)讓你好不容易樹(shù)立起來(lái)的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現(xiàn)象我們常??吹降模河行┌嘀魅卧谏鞎r(shí)與同事小聲講話(huà),有些班主任在上課時(shí)不停地接打手機(jī)有這樣一句話(huà):身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不妨在看到地上的果皮紙屑時(shí)輕輕撿起;你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),自己首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。打鐵還需自身硬,要求學(xué)生做到的,我們自己首先要做到。只有關(guān)注自身言行的細(xì)節(jié),才能有助于我們成為學(xué)生的'榜樣。

2、關(guān)注細(xì)節(jié),做學(xué)生的貼心人。有的學(xué)生家長(zhǎng)這樣對(duì)我說(shuō):我孩子的班主任管得比我還要細(xì)。我認(rèn)為,這學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)可和贊揚(yáng)。班主任工作本身就平凡而瑣屑的,我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事,自然就能成為學(xué)生的貼心人。因而我們對(duì)學(xué)生的管理,要從細(xì)節(jié)入手,事無(wú)巨細(xì)地去關(guān)心他們、督促他們,這樣就能很快走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。比如天氣變化時(shí),我們要及時(shí)提醒他們及時(shí)加減衣服;上課時(shí)看到學(xué)生坐姿不正確,我們要耐心地提醒。這些小小的細(xì)節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。

3、關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。千里之堤,毀于蟻穴,細(xì)節(jié)決定成敗,這樣的道理同樣適用于學(xué)生,有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,學(xué)生絕大多數(shù)錯(cuò)誤都由一些不良習(xí)慣造成的,并非他們品質(zhì)上有什么大問(wèn)題。要促使學(xué)生健康成長(zhǎng)就要在這些小節(jié)上下功夫,幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們受益終生。

俗話(huà)說(shuō):一勤天下無(wú)難事,班主任工作也如此。班主任要帶好幾十x屆教師網(wǎng)絡(luò)誦讀大賽獲得了三等獎(jiǎng),借此機(jī)會(huì)向大家表示感謝,感謝老師們的投票;指導(dǎo)402班蔣晨媛同學(xué)參加第四屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽獲得區(qū)二等獎(jiǎng),市三等獎(jiǎng),借此機(jī)會(huì)也要感謝402班王利芬老師的支持;撰寫(xiě)的語(yǔ)文案例《以導(dǎo)學(xué)案促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲得區(qū)二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的品德案例獲得區(qū)三等獎(jiǎng);少先隊(duì)論文獲得區(qū)三等獎(jiǎng);論文在中國(guó)教育學(xué)會(huì)中國(guó)教育科學(xué)論壇評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);《對(duì)小學(xué)高段作文講評(píng)課的實(shí)踐與研究》獲得20xx年度教科研成果市一等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)第五屆全國(guó)教育系統(tǒng)教育教學(xué)成果大賽中獲得二等獎(jiǎng);在浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

以上這些成績(jī)的取得,不我一個(gè)人的功勞,在此,我要感謝教科室,感謝教務(wù)處,感謝政教處,感謝校長(zhǎng)室,我還要感謝我們辦公室孫莉英老師,沈燕老師,于彩虹老師,感謝你們的支持與幫助。謝謝大家!

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇十

大家上午好!今天我們?cè)谶@里召開(kāi)2021年秋季第一次班主任工作交流會(huì),這次也是我接任學(xué)校德育工作以來(lái)第一次班主任工作會(huì)議。首先我要對(duì)大家準(zhǔn)時(shí)到會(huì),認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄表示衷心的感謝!

說(shuō)實(shí)在話(huà),我們班主任的工作是辛苦的,是千頭萬(wàn)緒的,又特別是我們小學(xué)的班主任工作更是紛繁復(fù)雜,小到學(xué)生的拉屎拉尿都要管理、要求和幫助。雖然我們做了很多事情,但好多時(shí)候又看不到顯著的、立竿見(jiàn)影的效果,并且好多事情都是在反復(fù)做,做反復(fù),往往會(huì)覺(jué)得乏味而沒(méi)有激情。在這樣的情況下,我們的班主任還是一如既往的站在我校德育教育的第一線(xiàn),還是采取各種有效途徑和方法加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),使學(xué)校德育工作得到縱深發(fā)展,得到社會(huì)各界的認(rèn)可。在此,我要再一次對(duì)我們班主任表示深深地謝意。

要說(shuō)講班主任的班級(jí)管理、德育教育等事項(xiàng),在座的各位都應(yīng)該是我的老師,都比我有發(fā)言權(quán)。但是我既然分管學(xué)校德育工作,我還是想借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业囊恍┧?jiàn)所聞,談?wù)勎覍?duì)德育工作的一些想法。

在我談我的工作思路之前,我想先請(qǐng)各位看幾段視頻。(播放平時(shí)錄制的幾段視頻)大家看了這幾段視頻可能感觸很多,下面我就根據(jù)這些現(xiàn)象談?wù)勎覍?duì)德育工作的一些思考。第一、我們要對(duì)我們班級(jí)建設(shè)、德育教育有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。我們要明確我們的德育工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中處于一個(gè)什么樣的位置。我們不是常說(shuō)“安全為首、德育為先、教學(xué)為主”這就能夠看出我們德育工作的重要性。記得我函授學(xué)習(xí)時(shí)有一位教授講過(guò)這樣一段話(huà):“一個(gè)人缺少智育,他將是一個(gè)次品;一個(gè)人缺少體育,他將是一個(gè)廢品;一個(gè)人缺少德育,他將是一個(gè)危險(xiǎn)品?!保ㄕ归_(kāi)說(shuō)明德育對(duì)一個(gè)人的重要性,從而給德育教育定位。)。

第二、我們的德育工作,我們的班級(jí)管理需要降低重心,從小事抓起。我們小學(xué)重點(diǎn)就是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,不需要我們好高騖遠(yuǎn),只需要從學(xué)生生活中的一些小事抓起,從而形成良好的.行為習(xí)慣。(比如:保潔、不亂丟亂甩、怎樣聽(tīng)講、怎樣完成作業(yè)等等)。

第三、建立長(zhǎng)效機(jī)制,呈螺旋式上升趨勢(shì)。我們的德育教育就是一個(gè)反復(fù)抓、抓反復(fù)的過(guò)程,這就需要我們建立長(zhǎng)效機(jī)制,一次次反復(fù)教育,從而達(dá)到一次比一次效果好的局面。(比如:我們每年都有同樣的節(jié)日,每年的要求就應(yīng)該不一樣,一次比一次的教育意義更大,學(xué)生一次比一次感受更多。以“三八節(jié)”為例說(shuō)明)。

第四、注重落實(shí)。我們不光要布置任務(wù),更重要的是要看效果,加強(qiáng)過(guò)程的監(jiān)管,對(duì)每一次教育活動(dòng)都要總結(jié),讓學(xué)生知道自己哪些方面做得好,哪些方面還學(xué)要改進(jìn)。

第五、以活動(dòng)為載體,開(kāi)展形式多樣的德育教育活動(dòng),把德育教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。德育教育不能只是說(shuō)教,說(shuō)教有時(shí)候可能是左耳進(jìn)右耳出,甚至連左耳都沒(méi)有進(jìn),只有融入具體的情景中學(xué)生的印象才會(huì)深刻。(如:小品、情景劇、課本劇、討論等)xxx學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)全體教職工的辛勤勞動(dòng),離不開(kāi)全體班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)。我們?cè)S多班主任為了教育學(xué)生不辭辛勞,早起晚睡,無(wú)論是風(fēng)霜雨露,還是冰天雪地,都有班主任的身影。有的班主任沒(méi)有時(shí)間照顧家里和孩子,讓我深受感動(dòng)。他們愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生,真是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,為了學(xué)校,付出了太多。我代表學(xué)校對(duì)班主任無(wú)私的奉獻(xiàn)表示由衷的感謝。

有許多班主任一干就是10多年,確實(shí)是學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)要誠(chéng)心感謝的。許多學(xué)生在其嚴(yán)格管理下、熱心關(guān)心下得到了健康成長(zhǎng)。每當(dāng)學(xué)生回校談起在母校前中的崢嶸歲月,個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)。畢業(yè)學(xué)生回校請(qǐng)來(lái)了任課教師,許多任課教師已經(jīng)雙鬢白發(fā),但那些富有事業(yè)成就的學(xué)生見(jiàn)到老師一如從前,非常融洽,非常真誠(chéng),我的內(nèi)心受到了極大震憾。學(xué)生對(duì)老師是心懷感恩之情的,班主任工作的價(jià)值就是在這里,我們的精神財(cái)富是富有的。

學(xué)校的發(fā)展,須要班主任辛勤的努力。班主任責(zé)任重大,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,離不開(kāi)良好的管理。學(xué)校將對(duì)班主任的后顧之憂(yōu)等給予高度關(guān)注,積極幫助班主任排憂(yōu)解難。在新學(xué)期,我還要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

嚴(yán)格要求體現(xiàn)了以法治校,我們必須按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》,加強(qiáng)常規(guī)管理,加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。新學(xué)期伊始要開(kāi)好主題班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度。讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)、生活。要加強(qiáng)常規(guī)管理,不是扼殺學(xué)生個(gè)性。“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰?!苯處熞欢ㄒ袚?dān)起教書(shū)育人的使命,而從學(xué)生發(fā)展來(lái)看,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程,本身就是一個(gè)人格不斷完善,品德逐漸提高的過(guò)程?!坝癫蛔?,不成器。人不學(xué),不知道?!彼裕覀儾荒苡薪曈^念,不能只看到學(xué)生的成績(jī),不能漠視學(xué)生存在的問(wèn)題。事實(shí)上只有加強(qiáng)思想教育,使學(xué)生形成良好的品德,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。目前處于價(jià)值多元化時(shí)期,學(xué)生面臨誘惑多,在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)。而且現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏感恩之心和家庭責(zé)任感。我們要加強(qiáng)思想引領(lǐng),而不是出了問(wèn)題簡(jiǎn)單處罰,要明理在前,教育在前。

新的世紀(jì)對(duì)教師提出了更高的要求,作為一線(xiàn)教育工作者,一定要不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。教學(xué)改革首先需要確立新型的師生關(guān)系,要建立一種民主、平等和充滿(mǎn)信任的和睦關(guān)系,要把教師的奉獻(xiàn)融入學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。要有一個(gè)“愛(ài)”字,常懷一顆愛(ài)心,這是教育的真諦。馬爾連柯說(shuō):“要盡可能多地要求一個(gè)人,盡可能多地關(guān)心一個(gè)人?!币幸活w愛(ài)心,關(guān)心學(xué)生的心理、生活、健康、困難,設(shè)身處地?fù)Q位思考,把“嚴(yán)”體現(xiàn)在愛(ài)心之中。

公平合理地去對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,是教育公正最基本的要求。教師在教育和評(píng)價(jià)學(xué)生的態(tài)度和行為上,應(yīng)公正平等,正直無(wú)私,對(duì)待不同的學(xué)生要一視同仁,滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,從不同學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā),全心全意地教育好每一個(gè)學(xué)生。教師公正是教育公正的核心,“所謂公正,就是尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合。在學(xué)校生活中,沒(méi)有也不可能有抽象的公正。教育上的公正,意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童?!碧拐\(chéng)公正是班主任應(yīng)有的起碼的道德品質(zhì),很難設(shè)想,一個(gè)沒(méi)有公正品質(zhì)的教師,能真正熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。家長(zhǎng)把子女送到省前中來(lái),就是把未來(lái)的希望托付于我們。我們要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。孔子所說(shuō)的“有教無(wú)類(lèi)”,講的就是要公正、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。坦誠(chéng)公正的教育可以給學(xué)生的人格帶來(lái)良好的影響,有利于樹(shù)立班主任良好的威信,也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。班主任是學(xué)校對(duì)社會(huì)展現(xiàn)形象的一個(gè)品牌,要坦誠(chéng)公正地對(duì)待學(xué)生,坦誠(chéng)公正地做人。

各位班主任要立足于班級(jí),認(rèn)真履行崗位職責(zé),把學(xué)校要求落實(shí)在具體的行動(dòng)之中。學(xué)校以及政治處布置的工作要實(shí)實(shí)在在地做,不能拖拉推諉。要?jiǎng)?wù)實(shí),不搞花架子,不搞形式主義,班級(jí)管理、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐要力求實(shí)效;要求真,就要著眼于學(xué)生實(shí)際、班級(jí)實(shí)際,按照教育的規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,尋找解決問(wèn)題的途徑,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

總之,我們要把“愛(ài)與責(zé)任”當(dāng)作班主任工作的信條,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范院校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇十一

各位老師,同學(xué)們:

學(xué)生管理是學(xué)校工作中最重要的內(nèi)容,班主任則擔(dān)負(fù)學(xué)生管理中的大部分任務(wù),班主任工作千頭萬(wàn)緒、勞心勞力,在平時(shí)經(jīng)常看到班主任忙碌的身影:有的領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生(郭宗高張光前),有的親自拖樓道(周軍吉?jiǎng)⑽膰?guó)),有的幾乎每天都到學(xué)生公寓檢查宿舍衛(wèi)生(吳重一張金光王豐軍黃江民),午休晚休去看學(xué)生紀(jì)律(張志亮王樹(shù)禮九二部班主任),我們的班主任都是這樣認(rèn)真工作。但在學(xué)校平時(shí)的檢查中,卻常有出現(xiàn)同一類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)的班級(jí)比較集中的現(xiàn)象:被褥不齊、兩休紀(jì)律不好、衛(wèi)生區(qū)遺漏多、隔墻購(gòu)物、餐廳清掃不徹底、對(duì)部分學(xué)生的管理束手無(wú)策等情況,為解決這種老師的投入和產(chǎn)出不成正比的現(xiàn)象,學(xué)校組織這次交流會(huì),主要目的是面對(duì)多變的學(xué)生管理,通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)提升班主任解決問(wèn)題的能力。

會(huì)議程序:

一、請(qǐng)幾名管理效果較好的班主任談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

1、王豐軍(內(nèi)務(wù)、被褥整齊,有角有棱,每一天都如此)。

2、吳重一(如何給學(xué)生值日、衛(wèi)生區(qū)、餐廳分工)。

3、張志亮(高年級(jí)學(xué)生管理)。

4、黃主任(違紀(jì)學(xué)生的處理)。

二、政教處對(duì)近期工作中出現(xiàn)問(wèn)題的建議。

三、劉校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生管理作指導(dǎo)性的意見(jiàn)。

政教處對(duì)近期工作中出現(xiàn)問(wèn)題的建議。

1、宿舍內(nèi)務(wù):(依次七九)扣分的多是宿舍,問(wèn)題是被褥不齊、亂掛、亂擺放、玻璃臟、墻壁涂字。

措施:看看別人的,開(kāi)闊眼界,提高標(biāo)準(zhǔn)。

(周四檢查,六個(gè)級(jí)部主任打破級(jí)部界限)。

2、餐廳:九七八(順序)。

扣分的多是往地上扔鏝頭皮,八年級(jí)要打掃好餐廳北頭,三個(gè)水池。

3、粉筆管理亂寫(xiě)亂劃(開(kāi)會(huì)之后馬上讓專(zhuān)人管理。級(jí)部自查)。

4、洗刷間尿味要沖洗,男二、三、四別隨地大小便。(男二礦泉水瓶堵塞下水道)。

5、安排合理得力(合適、不多盡量固定的人,及時(shí)打掃,既分工又合作,說(shuō)明要求及監(jiān)督)。

6、值班到位(每值班室留下2人值班)。

7、正確認(rèn)識(shí)班級(jí)考核和扣分:扣分主要是為管理學(xué)生,也是提醒班主任要管一下,可以問(wèn)問(wèn)值班老師什么情況,但不要僅僅為學(xué)生爭(zhēng)情理。

多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的安全及各方面的問(wèn)題,我們班主作任所有的工作都是一體的,衛(wèi)生紀(jì)律好了,我相信,這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)一定差不了。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇十二

一晃到育新已經(jīng)40多天了。從公立到私立,從科任老師到班主任,我的角色經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變,一切從零開(kāi)始。為了迅速成熟,我認(rèn)真閱讀《班主任工作的理念與實(shí)務(wù)》,把心思全部撲在帶班管班上。天天早上6點(diǎn)起床,晚上11點(diǎn)休息,一個(gè)多月時(shí)間的高密度跟班,我逐漸把學(xué)生情況摸熟。在跟班的過(guò)程中,學(xué)生存在的問(wèn)題一個(gè)個(gè)暴露了出來(lái)。我也在處理問(wèn)題的過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。自己的思考,同事的建議,前輩的導(dǎo)引,我用加速度在前進(jìn)著。

不過(guò)因?yàn)橹皇且环嘈墓略?,自己并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的神髓,以至于自己幾乎是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),雖然心并不累,但身體有些吃不消了,嗓子也幾乎是處于天天啞的狀態(tài)。所以那個(gè)時(shí)候是快樂(lè)并痛著。

長(zhǎng)假我去了廈門(mén)旅游,這美好的旅程給了我一個(gè)反思的時(shí)間和空間。我認(rèn)識(shí)到班主任工作如果照這個(gè)做法做下去,一定會(huì)達(dá)到嘔心瀝血,鞠躬盡瘁的地步,實(shí)在可怕。

是到了必須調(diào)整的時(shí)候了!事實(shí)證明自己一個(gè)人跟班雖然拉近了自己與學(xué)生的距離,建立了自己的威信,但是因?yàn)楹鲆暳藢?duì)班級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng),班集體整體上仍然比較松散,班級(jí)內(nèi)的同學(xué)還沒(méi)有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)認(rèn)同感。而這一切,都是因?yàn)槲覍?duì)這些情況的對(duì)應(yīng)方面下意識(shí)忽視造成的。

自己雖然勞心勞力,班級(jí)在前階段中仍然存在著以下一些問(wèn)題:

1、上課仍然或多或少有睡覺(jué)現(xiàn)象,有時(shí)是因?yàn)閷嬍覙菍犹乘恢X(jué),有時(shí)是因?yàn)閷嬍覂?nèi)部有人喜歡熄燈后講話(huà)造成。9月我雖然天天跟學(xué)生寢室,但因?yàn)楹鲆暳诉x拔和培養(yǎng)寢室長(zhǎng),又沒(méi)有建立起寢室作息規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲條例,學(xué)生往往晚休沒(méi)休息好,從而造成第二天早上睡覺(jué)。

2、上課仍然存在著講話(huà)現(xiàn)象。針對(duì)此現(xiàn)象我采用了一個(gè)治標(biāo)不治本的失敗做法,就是調(diào)座位。事實(shí)證明,愛(ài)講話(huà)的同學(xué),調(diào)到那都是一個(gè)樣,禍害一方,不從制度和管理上進(jìn)行建設(shè)導(dǎo)致了座位調(diào)動(dòng)過(guò)頻而講話(huà)現(xiàn)象仍然屢禁不止。

3、除了上面兩種現(xiàn)象外,上課其他違紀(jì)的現(xiàn)象也很多,比如偶爾還有同學(xué)上課吃東西,起哄,搗亂,不服從老師管轄和頂撞老師。種種現(xiàn)象,在開(kāi)學(xué)后的2到3周內(nèi)盡情暴露。為此,我在第3周結(jié)束前針對(duì)班級(jí)上課違紀(jì)現(xiàn)象增多發(fā)動(dòng)全班同學(xué),起草了《初一(1)班班級(jí)管理規(guī)定與處理辦法》,并實(shí)行了全班簽名,增強(qiáng)了學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí),填補(bǔ)了班級(jí)管理制度上無(wú)規(guī)可依的空白?!栋嘁?guī)》建立之后,學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少,偶爾有學(xué)生知規(guī)犯規(guī),必受到《班規(guī)》的嚴(yán)格處理。

4、但是《班規(guī)》因?yàn)槭浅醮尾輨?chuàng),也忽略了一些問(wèn)題,比如:下課后瘋趕、打鬧、高聲叫嚷和唱歌等,隨地亂扔垃圾紙片,晚上就寢個(gè)別學(xué)生影響全寢室休息等。不過(guò)后來(lái)在每次的夕會(huì)里都及時(shí)進(jìn)行了增加,《班規(guī)》越來(lái)越完善,違反《班規(guī)》的處理辦法也越來(lái)越科學(xué)和富有藝術(shù)性,《班規(guī)》的嚴(yán)格實(shí)施和每天夕會(huì)的思想整頓,讓學(xué)生漸漸更清晰地去思考,更全面地去考慮。

5、不過(guò)此時(shí),另外一個(gè)問(wèn)題又暴露出來(lái),實(shí)施《班規(guī)》所需的管理人才缺乏?!栋嘁?guī)》建立后的檢查工作主要由兩個(gè)同學(xué)記錄,但他們只是記錄,并無(wú)提醒,因此違反《班規(guī)》者一度人數(shù)眾多,造成了每天進(jìn)行懲處都花費(fèi)我和這些學(xué)生不少時(shí)間,實(shí)在是很不好。所以我在十一長(zhǎng)假后與班長(zhǎng)和紀(jì)律委員交流,責(zé)成他們幫我遴選人才進(jìn)入班級(jí)管理委員會(huì),下設(shè)三個(gè)部門(mén):一個(gè)是紀(jì)律檢查委員會(huì),由3-4名有魄力、有膽識(shí)、有正氣和責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任,對(duì)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行一提醒,二警告,三記名的方式管理,違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)一步減少;二是衛(wèi)生檢查委員會(huì),由4名有責(zé)任心和集體榮譽(yù)感、能吃苦耐勞的同學(xué)擔(dān)任,負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理班級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生打掃和保持;三是建立了兩操檢查委員會(huì),由3位同學(xué)組成,負(fù)責(zé)檢查和管理同學(xué)們?cè)绮俚某銮诤脱郾=〔俚馁|(zhì)量。三個(gè)委員會(huì)建立以后,班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效的控制。因?yàn)樽约哼`反校紀(jì)而導(dǎo)致班級(jí)扣分的同學(xué)也成了班級(jí)的眾矢之的。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。導(dǎo)致班級(jí)扣分的同學(xué)通過(guò)做好人好事可以為班級(jí)加分,這也給了他們一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì),同時(shí)也昭示著一個(gè)道理:犯錯(cuò)不可怕,可怕的是不去彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò),只要能夠?qū)⒐ρa(bǔ)過(guò),還是可以被原諒的。

班級(jí)的50名學(xué)生有4名女生,46名男生,所有同學(xué)以前全部都沒(méi)有在學(xué)校住宿過(guò)。來(lái)自不同地區(qū)不同學(xué)校的他們,在彼此的交往中磨合著,這些磨合過(guò)程中產(chǎn)生了一些碰撞,也使一些問(wèn)題學(xué)生浮出水面。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇十三

今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份,一是班主任崗位職責(zé);二是文明班級(jí)考核細(xì)則;三是班主任考評(píng)量化辦法;四是寄宿制貧困學(xué)生生活補(bǔ)助發(fā)放辦法;五是轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)登記(此表一學(xué)年結(jié)束后交政教處收集保管)。原班主任沒(méi)發(fā)班主任工作職責(zé)是因?yàn)檫^(guò)去已發(fā)過(guò)。新參加工作承擔(dān)班主任的年輕教師們應(yīng)進(jìn)行角色上的良性轉(zhuǎn)換,由學(xué)生變成老師,盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境,融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的思想、意識(shí)、境界。

班主任工作是學(xué)校工作的中流砥柱,特別是我們學(xué)?,F(xiàn)在條件與情況,大家承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容與科任教師相同,還額外負(fù)擔(dān)著更多的學(xué)生安全教育與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育專(zhuān)家說(shuō)的“生命不保,何談教育”。為此班主任工作我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)安全工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校的教育管理過(guò)程中,從我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和理解中,發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺,平時(shí)在生活中缺乏管易教,二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而沒(méi)有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性;三是學(xué)生對(duì)發(fā)生的問(wèn)題理性認(rèn)識(shí)不足,尋求不到正確解決問(wèn)題的方法而一失足成古恨了。上述三點(diǎn)只是我個(gè)人的看法,讓各位班主任借鑒。在班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)多關(guān)注個(gè)性不好的學(xué)生,特別是有自卑感強(qiáng)的和過(guò)度放縱,我行我素的學(xué)生。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不是一朝一夕能形成的,有一句俗語(yǔ)不是說(shuō),江山易改,本性難移嗎?所以說(shuō)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細(xì)節(jié)著手去改變,需要更多的時(shí)間和耐心,作為一個(gè)班主任若能真正改變一個(gè)不良行為習(xí)慣的學(xué)生,學(xué)生心中是明白的,多年以后,他都會(huì)想到作為老師的你對(duì)他的教育和幫助,此時(shí)的你能真正體會(huì)到自己工作的價(jià)值和育人的快樂(lè)。

在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)過(guò)程中,享受和豐富自己的生命成長(zhǎng)。按李鎮(zhèn)西的話(huà)說(shuō),就是“享受職業(yè)”。理會(huì)“影響別人是救人,改變自己是自救”。

1、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進(jìn)行簽到(20點(diǎn)以前),簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績(jī)考核。

2、核實(shí)各班住校生是否把自己的名字貼在自己的'床位上,以方便值周教師檢查。

3、加強(qiáng)對(duì)做操質(zhì)量的監(jiān)管力度,由學(xué)生會(huì)體育部檢查認(rèn)為做操質(zhì)量差的,有半數(shù)左右的學(xué)生沒(méi)認(rèn)真做的,留下來(lái)單獨(dú)做,直至滿(mǎn)意為止,再上課。

4、加強(qiáng)衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴(yán)重來(lái)足,若衛(wèi)生工作再不好,很容易造成病菌感染學(xué)生,對(duì)學(xué)校管理工作的傷害,進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。

5、教育學(xué)生離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)校門(mén)窗的關(guān)鎖,愛(ài)護(hù)公物。否則,損壞公物照價(jià)賠償乃天經(jīng)地義。

6、操行分的考核。請(qǐng)嚴(yán)格按照班規(guī)或校紀(jì)執(zhí)行,每月向政教處匯報(bào)一次,行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長(zhǎng)配合教育,要求父母不能推卸對(duì)自己孩子的教育責(zé)任,向父母施加點(diǎn)教育的責(zé)任。

7、家長(zhǎng)座談會(huì)。應(yīng)提前考慮,布置周到,充分體現(xiàn)個(gè)人能力,展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)貌,增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認(rèn)可并贊許。

8、班主任工作手冊(cè),記錄家訪(fǎng)數(shù)和與科任教師的聯(lián)系,學(xué)年結(jié)束后由政教處匯總對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。

學(xué)生會(huì)的成立應(yīng)當(dāng)說(shuō)是學(xué)校管理過(guò)程中很重要且得力的助手,學(xué)生會(huì)的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心,才能健康成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的成員畢竟是孩子,其中也有一些不盡人意之處,他們需要的是引導(dǎo)和指導(dǎo)工作,才能不斷完善工作方法。作為班主任應(yīng)深該理會(huì)一句話(huà)“一個(gè)內(nèi)心黯淡的人,終究難以點(diǎn)亮別人心底的光明,學(xué)會(huì)為自己的內(nèi)心世界點(diǎn)亮一盞燈,先照亮自己”。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇十四

首先,年級(jí)、學(xué)校把幾十個(gè)學(xué)生交給你管理,是學(xué)校年級(jí)對(duì)你的信任。一個(gè)班有十幾位任課老師,為什么偏偏選你當(dāng)班主任呢?這是領(lǐng)導(dǎo)們根據(jù)你以往的工作經(jīng)歷、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)們平時(shí)的觀察來(lái)決定的,認(rèn)為你有這個(gè)能力或有當(dāng)班主任的潛力,由你來(lái)帶領(lǐng)這個(gè)班,成功的概率最大。第二,用積極心態(tài)看待當(dāng)班主任。把每天的幾到場(chǎng)當(dāng)做是鍛煉身體的機(jī)會(huì);把深入學(xué)生寢室、教室與學(xué)生交流當(dāng)做融洽師生感情,增強(qiáng)教育有效性的重要手段,要相信感情投資終有回報(bào);把組織各種班團(tuán)活動(dòng)和教育違紀(jì)學(xué)生當(dāng)做是提高自我工作能力的練兵場(chǎng);把所帶班級(jí)的成功看做是自我價(jià)值體現(xiàn)的一部分。第三,教育主管部門(mén)和學(xué)校歷來(lái)對(duì)班主任工作高度重視。享有較高得班主任津貼;評(píng)選先進(jìn)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)優(yōu)先,評(píng)選校長(zhǎng)基金、春暉基金較大加分優(yōu)勢(shì);年段考核中班級(jí)考核為優(yōu)秀,只要學(xué)科教學(xué)考核合格,年段考核結(jié)論也定為優(yōu)秀。

班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。班主任是班里的一把手,班上有各個(gè)方面的學(xué)生干部,他們的工作需要班主任不斷的指導(dǎo),他們?cè)诠ぷ髦锌赡軙?huì)產(chǎn)生這樣哪樣的矛盾,需要班主任去協(xié)調(diào)去化解。班上的幾十個(gè)學(xué)生來(lái)自不同的成長(zhǎng)環(huán)境,各自的性格、興趣、習(xí)慣會(huì)有各種差異,有的在學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)犯這樣哪樣的錯(cuò)誤,需要班主任去動(dòng)之以情、曉之以理,幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。這些都要求班主任具備多方面的能力。比如:動(dòng)員能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、處理具體問(wèn)題的隨機(jī)應(yīng)變能力,對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),可能我們某些方面的能力很強(qiáng),但我們某些方面的能力相對(duì)偏弱,某些方面經(jīng)驗(yàn)豐富,但某些方面可能還缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,要當(dāng)好班主任這個(gè)一把手,就需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面學(xué)習(xí):

1、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)。例如學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德師風(fēng)規(guī)范》、《綿陽(yáng)市教師行為十不準(zhǔn)》,讓我們教育學(xué)生時(shí)不出現(xiàn)違規(guī)言行;學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《三臺(tái)中學(xué)學(xué)生守則》,才能明確對(duì)于違紀(jì)學(xué)生應(yīng)按照怎樣的程序處理,處理到什么程度,在傷害事故發(fā)生后學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和學(xué)校要承擔(dān)哪些責(zé)任,處理問(wèn)題才會(huì)有理有據(jù)。

2、向書(shū)本學(xué)習(xí),如《班主任工作典型案例》、《班主任工作心理學(xué)》、《班集體的建設(shè)與活動(dòng)的的開(kāi)展》等,又如魏書(shū)生的書(shū),李鎮(zhèn)西的書(shū)等都能給人很多的啟迪。

3、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。對(duì)于自己當(dāng)前遇到的班級(jí)管理問(wèn)題,上網(wǎng)一搜,會(huì)有全國(guó)各地有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家老師提供很多解決辦法供你借鑒。

4、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。我們學(xué)校有很多有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任,不管怎樣的班,在他們手上就會(huì)大變樣。比如:王大國(guó)、龍素英、李綱、鄒文、羅仁、曾剛、劉仕金等,年輕班主任中如林宏、陳俊、陳鵬、王波、王丹、馮宗輝、劉波歷、劉英、李海峰、林蘭等工作也很出色。

5、學(xué)校也會(huì)適時(shí)派班主任到外地培訓(xùn),或請(qǐng)有影響的班主任來(lái)我校辦講座。上一學(xué)年學(xué)校先后派了兩批班主任外出學(xué)習(xí)。

6、班主任自己經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累處理各種問(wèn)題的方式方法,積累到一定程度,當(dāng)班主任就會(huì)得心應(yīng)手,處理問(wèn)題時(shí),辦法就可以信手拈來(lái)。

1、抓規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。分階段分別組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《三臺(tái)中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)處分條例》、《德育操行給分評(píng)等方案》等。

發(fā)揮規(guī)章制度的作用:操行等級(jí)評(píng)分、學(xué)期評(píng)語(yǔ)、電子化、學(xué)生表彰處分檔案、交年級(jí)組和德育處。

2、抓養(yǎng)成教育。

(1)禮儀、著裝、發(fā)式等;

(2)文明言行:語(yǔ)言、交通文明、吸煙、喝酒、打架、早戀等。

(3)愛(ài)護(hù)公物:寢室、教室、校園。

3、搞主題教育。

(1)主題班會(huì):理想、感恩、勤儉節(jié)約、法制安全、愛(ài)國(guó)主義、健康教育、自強(qiáng)自立教育等,也可以下載一些好的勵(lì)志演講、感恩演講的視頻放給學(xué)生看,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類(lèi)集體活動(dòng):運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、演講比賽、征文比賽、志愿者活動(dòng)、慰問(wèn)孤寡老人、社會(huì)服務(wù)等。

4、培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生干部,用好學(xué)生干部。

5、經(jīng)常找不同類(lèi)型、不同層次學(xué)生談話(huà),掌握班上各方面情況,以便有的放矢地開(kāi)展工作。

1、重視班級(jí)文化建設(shè),特別是教室文化和寢室文化建設(shè),營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán)境,德育處團(tuán)委會(huì)計(jì)劃10月底進(jìn)行星級(jí)教室、文明寢室評(píng)比檢查、表彰。

2、三臺(tái)中學(xué)是四川省文明單位,是三臺(tái)教育的重要窗口,社會(huì)關(guān)注度高,上級(jí)檢查頻繁,學(xué)生的言談舉止在某種程度上反映出學(xué)校的形象。因此,我們要教育學(xué)生言談舉止講文明,符合中學(xué)生的要求,對(duì)那些染發(fā)燙發(fā)、理雞冠發(fā)型、染指甲、穿拖鞋、吸煙、談戀愛(ài)的學(xué)生,班主任要及時(shí)關(guān)注,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要求學(xué)生立即整改。班主任要積極支持學(xué)生街道文明執(zhí)勤活動(dòng),輪到自己班執(zhí)勤時(shí),要精心安排,親自到位。德育處要加強(qiáng)平時(shí)檢查考核,及時(shí)通報(bào)。

3、要求班主任24小時(shí)開(kāi)通電話(huà)(上課開(kāi)為振動(dòng))。幾十個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活,隨時(shí)可能發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,例如學(xué)生沒(méi)回寢室、請(qǐng)假、生病、打架等,都需要與班主任聯(lián)系及時(shí)處理。

4、班主任到崗要關(guān)注學(xué)生情緒是否異常,寢室清點(diǎn)人數(shù)要到位,尤其是女生。每次放假,不回家學(xué)生班主任要分男女生登記,交寢管員,便于管理。

5、班主任要積極參加值周工作。班主任和行政領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校德育工作的骨干力量,肩負(fù)著比一般老師更多的對(duì)學(xué)生教育的義務(wù)和責(zé)任,我們應(yīng)該認(rèn)真做好值周工作。對(duì)于拒絕當(dāng)值周的班主任,學(xué)校在評(píng)選各類(lèi)先進(jìn)時(shí)將實(shí)行一票否決制。

6、希望班主任支持德育處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)工作。如國(guó)旗隊(duì)、禮儀隊(duì)工作,主題班會(huì)、文明行為習(xí)慣的檢查、管制刀具等危險(xiǎn)物品的排查等。這些活動(dòng)的開(kāi)展也是在幫助班主任優(yōu)化班級(jí)環(huán)境,防止意外事故的發(fā)生。

7、不得變相收取學(xué)生財(cái)物或罰款。班費(fèi)由學(xué)生干部管理,班主任予以指導(dǎo),班主任不要直接管班費(fèi),防止出現(xiàn)說(shuō)不清、道不明。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇十五

各位老師,大家好!

今天我要談的話(huà)題是:重要的是什么。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),三年的初中生涯,學(xué)會(huì)什么才是最重要的呢?學(xué)會(huì)什么才能讓他們?cè)诶^續(xù)求學(xué)的道路上迎難而上,學(xué)業(yè)有成;或是立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),不會(huì)無(wú)所適從?我認(rèn)為不僅僅是理想的成績(jī)或好的出路。對(duì)于學(xué)生來(lái)講,或許良好的品行、平和的心態(tài)、樂(lè)觀的生活態(tài)度、實(shí)干的才能會(huì)更加重要!所以作為一個(gè)初中的班主任,把這些給予學(xué)生是我應(yīng)該做的!

第一,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。德乃做人之本。一個(gè)人可以無(wú)才,但不可無(wú)德。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德至關(guān)重要。平日里,學(xué)生撒謊;欺凌弱??;破壞公物;不知自尊、尊人等,即使是小事也不能忽視,要善于抓住機(jī)會(huì)去教育,讓學(xué)生明白該怎么做。當(dāng)然,學(xué)生一旦體現(xiàn)出良好的道德,也應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),予以鼓勵(lì)。培養(yǎng)一顆向善的心靈是多么不易啊,但又是那么美好的一件事。

第二,糾正學(xué)生的不良行為。學(xué)生一入校,觀察一陣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),班里有三分之二的學(xué)生沒(méi)有在小學(xué)六年中培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣:不能專(zhuān)心聽(tīng)講;不能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè);不能禮貌待人;不能用語(yǔ)文明……許多的“不能”讓我們很頭疼,因?yàn)檫@些“不能”仿佛已根生蒂固,就像他們的長(zhǎng)相一般難以糾正。所以我們難免成為叨叨婆,見(jiàn)了就說(shuō),犯了錯(cuò)就罵,可是收效甚微。行為習(xí)慣決定著一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),我們得拿出耐心,允許學(xué)生慢慢的糾正,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步。這可能是要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能做好的一件事。

第三,開(kāi)發(fā)學(xué)生的情感。人是有情感的動(dòng)物,學(xué)生也不是無(wú)情物,只是那份真情有待開(kāi)發(fā)。他們有時(shí)出口傷人、動(dòng)手打人,害得女生哭哭啼啼;有時(shí)又把老師氣得發(fā)火。雖然表現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果是這樣,但他們的初衷未必都是壞的。也許是無(wú)心的一句玩笑話(huà);也許是小小的惡作劇而已,但當(dāng)事情發(fā)生后,他們自己也沒(méi)想到后果會(huì)這么嚴(yán)重。所以我們要正確分析,將它們互相關(guān)愛(ài)的`友情激發(fā)出來(lái);讓他們把為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的豪情釋放出來(lái)。引導(dǎo)他們體會(huì)父母的不易;體諒老師的苦心。更重要的是引發(fā)他們的愛(ài)心,一個(gè)有愛(ài)心的人才能處處為他人著想,為集體著想。但是這些個(gè)90后的獨(dú)生子女們恐怕私心更重,所以我們要利用一些時(shí)機(jī)來(lái)教育,如捐款、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽、集體勞動(dòng)等。另外,班主任也要事事為他們做榜樣,我們的處事為人、呵護(hù)關(guān)愛(ài)對(duì)他們的影響是極大的??磥?lái),要引發(fā)學(xué)生的情感,我們自己首先要以情待人!

德、行、情、能是我認(rèn)為一個(gè)初中生應(yīng)該培養(yǎng)和具備的。一個(gè)有德、行、情、能的學(xué)生成績(jī)自然是理想的;一個(gè)有德、行、情、能的學(xué)生即便三年后不能考上高中,那么他投身于社會(huì),也不會(huì)無(wú)所適從,畏懼生活的。讓我們給予學(xué)生的是他們最需要的,對(duì)他們最重要的吧!謝謝大家!

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇十六

要突出人本管理和人文關(guān)懷:一定要改進(jìn)管理方法,采取“以理服人,以情感人,以心愛(ài)人”的文明教育方式,強(qiáng)化人文關(guān)懷,構(gòu)建和諧班級(jí),充分發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性和綜合協(xié)調(diào)作用。

1.班主任每個(gè)月都要有針對(duì)性地找學(xué)生談話(huà)。要及時(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),不能等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題甚至出項(xiàng)了問(wèn)題才去“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”。

2.班主任要行使全方位管理權(quán)利。管理要細(xì)致、全面、到位。班主任不值班的那天,可以好好休息一下,輪到你值班的那天,事無(wú)巨細(xì)都要管理到位。(要求班主任老師熄燈鈴響后15分鐘檢查學(xué)生就寢情況。)。

3.教育學(xué)生要盡量以鼓勵(lì)為主,要善于運(yùn)用欣賞教育的方式,積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生個(gè)體,無(wú)論優(yōu)劣,都要給以明確的高考標(biāo)要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生,千萬(wàn)不能挖苦、諷刺、排擠差生,更不能用強(qiáng)硬的方式管理班集體。要善于具體情況具體分析,并督促學(xué)生如期完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.要鎖定每堂課的教學(xué)目標(biāo),確定每堂課的的主要內(nèi)容,增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性。一定要認(rèn)真讀懂高考考試大綱,明確考試要求,并積極查閱相關(guān)資料,努力增強(qiáng)自己的知識(shí)廣度和深度。積極鉆研教學(xué)內(nèi)容,盡力達(dá)到觸類(lèi)旁通的目的。

2.要具體分析學(xué)生實(shí)際,明確每堂課的知識(shí)深度,增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.要靜下心來(lái),圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教案,一定要把備課形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)。同科教師要盡量在一起備課,每周要有固定的集體備課時(shí)間,并提前研究好下一周的教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真分析重點(diǎn)、難點(diǎn),并將編寫(xiě)任務(wù)分配到人,集中大家的智慧,努力增大每堂課的知識(shí)容量。大家可以集體制作一些活頁(yè)資料,努力促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的提高。

4.在復(fù)習(xí)課中突出學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

一是一定要加大對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練量,在教學(xué)中善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)點(diǎn)撥學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,尋找解答問(wèn)題的思路,自主得出結(jié)論。

二是課中練習(xí)教師要選取典型性、針對(duì)性強(qiáng)的題目,點(diǎn)評(píng)要到位,重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。

三是要注重學(xué)生知識(shí)的聯(lián)系、遷移和拓展,注重訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范解題的習(xí)慣,積極引導(dǎo)學(xué)生反思解題過(guò)程,將知識(shí)與方法融為一體,達(dá)到舉一反三的目的。

5.要嚴(yán)把考試關(guān),重視班級(jí)與學(xué)生個(gè)體質(zhì)量分析。每次考試后要針對(duì)測(cè)試情況認(rèn)真分析得失,及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,充分發(fā)揮考試的指導(dǎo)和診斷作用。并把有關(guān)情況及時(shí)匯報(bào)給班主任老師,以便及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

6.齊抓共管,輔優(yōu)補(bǔ)偏。每個(gè)班級(jí)的任課老師都要在班主任的指導(dǎo)下,力爭(zhēng)抓兩頭,促中間。一定要建立優(yōu)生、踩線(xiàn)生和差生的成長(zhǎng)檔案。采取“只只螞蟻?zhàn)缴蠘?shù)”“人盯人”戰(zhàn)術(shù),開(kāi)展長(zhǎng)時(shí)間的輔優(yōu)補(bǔ)偏活動(dòng),加強(qiáng)師生聯(lián)系,整體提高成績(jī)。

7.放下架子,虛心學(xué)習(xí)。注重集體備課,有意識(shí)地加強(qiáng)業(yè)務(wù)合作,在一定程度上縮小學(xué)科內(nèi)任課教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的差距,盡快使自己成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。

8.普通班的教師一定要克服我與升學(xué)無(wú)關(guān)的思想,在要求降低的前提下,要把復(fù)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生搞清最基本的知識(shí)上來(lái),并以此來(lái)促進(jìn)普通班學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),無(wú)愧于學(xué)生和家長(zhǎng)。

本學(xué)期還有一個(gè)月多月的時(shí)間,明年開(kāi)學(xué)已是二月中旬了,這學(xué)期只有一個(gè)多月的復(fù)習(xí)時(shí)間了。因此要抓住當(dāng)前才能立足長(zhǎng)遠(yuǎn),才能變被動(dòng)為主動(dòng),打好明年的高考攻堅(jiān)戰(zhàn)。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇十七

高一新生是一個(gè)良好品質(zhì)形成的重要時(shí)期,感恩教育和愛(ài)心教育為主題開(kāi)展工作。林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),有德無(wú)才是和合格品,有才無(wú)德是危險(xiǎn)品,德才兼?zhèn)涫怯刃闫罚荒茏屗刹?,就讓他成人!學(xué)會(huì)"感恩",對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?,現(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩",其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時(shí),第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩,先要學(xué)會(huì)知恩,要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長(zhǎng)的教誨之恩,朋友的幫助之恩。

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài)、尊敬老師的品德,以及對(duì)弱者的愛(ài)。

教育學(xué)生時(shí),心態(tài)非常重要,怎樣的心態(tài)就會(huì)有怎樣的教育效果。我個(gè)人認(rèn)為在教育學(xué)生的過(guò)程中必須具備以下幾種心態(tài):

1、理智的心態(tài)。比如對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)的問(wèn)題,我常常會(huì)思考以下幾個(gè)問(wèn)題:他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤?我會(huì)不會(huì)也犯一樣的錯(cuò)誤?這時(shí)侯我批評(píng)教育他恰當(dāng)嗎?等他反思一下自己的行為再跟他交流會(huì)不會(huì)更好?所以,我常常采取事后教育,感覺(jué)很好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)自我否定,自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程了。

2、寬容的心態(tài)。

心態(tài)寬容,人才平和,平和了,學(xué)生就親近你了,學(xué)生親近你,很多事情就會(huì)迎刃而解。我常常教育學(xué)生要寬容,人只有心寬了,才能容納,容納身邊的人事,容納知識(shí),充實(shí)自己,提高自己。

3、快樂(lè)的心態(tài)。

每天保持心情愉快,你快樂(lè)了,學(xué)生看到你也會(huì)快樂(lè),你每天精神飽滿(mǎn)笑對(duì)學(xué)生,學(xué)生看到你就會(huì)充滿(mǎn)力量,要讓學(xué)生每天都期待見(jiàn)到你,而不是討厭見(jiàn)到你!其實(shí),將心比心,哪個(gè)學(xué)生愿意每天對(duì)著黑著臉的人呢?所以我非常努力地做到這一點(diǎn),效果不錯(cuò)。教育學(xué)生時(shí)言語(yǔ)要適當(dāng)幽默,適當(dāng)嚴(yán)厲,讓學(xué)生喜愛(ài)你的同時(shí)又在心里敬畏你,學(xué)生也會(huì)樂(lè)于接受。所以,保持快樂(lè)的心態(tài),把樂(lè)觀的情緒傳播給學(xué)生,營(yíng)造一個(gè)開(kāi)朗的班集體是我不懈努力的方向。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿篇十八

各位老師,同學(xué)們:

高一新生是一個(gè)良好品質(zhì)形成的重要時(shí)期,感恩教育和愛(ài)心教育為主題開(kāi)展工作。林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),有德無(wú)才是和合格品,有才無(wú)德是危險(xiǎn)品,德才兼?zhèn)涫怯刃闫?,不能讓他成才,就讓他成人!學(xué)會(huì)"感恩",對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?,現(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩",其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時(shí),第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩,先要學(xué)會(huì)知恩,要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長(zhǎng)的教誨之恩,朋友的幫助之恩。

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài)、尊敬老師的品德,以及對(duì)弱者的愛(ài)。

教育學(xué)生時(shí),心態(tài)非常重要,怎樣的心態(tài)就會(huì)有怎樣的教育效果。我個(gè)人認(rèn)為在教育學(xué)生的過(guò)程中必須具備以下幾種心態(tài):

比如對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)的問(wèn)題,我常常會(huì)思考以下幾個(gè)問(wèn)題:他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤?我會(huì)不會(huì)也犯一樣的錯(cuò)誤?這時(shí)侯我批評(píng)教育他恰當(dāng)嗎?等他反思一下自己的行為再跟他交流會(huì)不會(huì)更好?所以,我常常采取事后教育,感覺(jué)很好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)自我否定,自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程了。

心態(tài)寬容,人才平和,平和了,學(xué)生就親近你了,學(xué)生親近你,很多事情就會(huì)迎刃而解。我常常教育學(xué)生要寬容,人只有心寬了,才能容納,容納身邊的人事,容納知識(shí),充實(shí)自己,提高自己。

每天保持心情愉快,你快樂(lè)了,學(xué)生看到你也會(huì)快樂(lè),你每天精神飽滿(mǎn)笑對(duì)學(xué)生,學(xué)生看到你就會(huì)充滿(mǎn)力量,要讓學(xué)生每天都期待見(jiàn)到你,而不是討厭見(jiàn)到你!其實(shí),將心比心,哪個(gè)學(xué)生愿意每天對(duì)著黑著臉的人呢?所以我非常努力地做到這一點(diǎn),效果不錯(cuò)。教育學(xué)生時(shí)言語(yǔ)要適當(dāng)幽默,適當(dāng)嚴(yán)厲,讓學(xué)生喜愛(ài)你的同時(shí)又在心里敬畏你,學(xué)生也會(huì)樂(lè)于接受。所以,保持快樂(lè)的心態(tài),把樂(lè)觀的情緒傳播給學(xué)生,營(yíng)造一個(gè)開(kāi)朗的班集體是我不懈努力的方向。

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